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關鍵詞：中職生；職業(yè)道德；行為養(yǎng)成；途徑

職業(yè)學校的主要任務是為社會培養(yǎng)合格的應用型人才，這就需要重視對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)。多年來，甘肅煤炭工業(yè)學校一直重視對學生的職業(yè)道德養(yǎng)成教育，在教育實踐中探索出一些有效的途徑和方法。

一、中職生職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用

在當前社會主義市場經濟條件下，職業(yè)道德建設對從業(yè)者個人是十分必要的，也是提升個人素質和事業(yè)發(fā)展的前提。因此，職業(yè)道德行為養(yǎng)成具有現(xiàn)實意義。

第一，提高綜合素質。隨著社會的發(fā)展，對入職員工綜合素養(yǎng)的要求也越來越高，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是合格員工的必備條件。一個高素質的從業(yè)人員應做到愛崗敬業(yè)，不斷提高專業(yè)能力以勝任崗位職責。

第二，促進事業(yè)發(fā)展。職業(yè)道德行為養(yǎng)成是實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的重要保證。從就業(yè)者職業(yè)關系來講，工作目標就是為從業(yè)者職業(yè)關系中的各個服務對象提供服務，能否為這些服務對象及時提供相關的高質量的服務，取決于從業(yè)人員能否嚴格履行事業(yè)行為準則。

第三，抵制不正之風。中職生在努力學習專業(yè)知識的同時，要提高職業(yè)道德素養(yǎng)。嚴格遵守和執(zhí)行國家制定的相關法規(guī)，積極認真地完成崗位任務，履行職務職能，從而抵制當前社會發(fā)展中的不正之風。

二、中職生職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑

第一，在日常生活中培養(yǎng)情感教育。建立和諧的師生關系。中職生渴望愛與尊重，教師應對他們進行關心和愛護。以行育情，培養(yǎng)高尚的職業(yè)情感。在實踐活動中，學生明確了社會對人才的職業(yè)道德要求，陶冶了職業(yè)情感，也培養(yǎng)了學生的正義感、責任感、榮譽感。

第二，課堂教育是保證。課堂教育是學生形成良好職業(yè)道德信念的主陣地。職業(yè)理想、職業(yè)行為習慣的養(yǎng)成離不開教師的積極引導。所以，在專業(yè)技能訓練中，教師要對學生提出職業(yè)道德的要求，加強職業(yè)崗位規(guī)范，嚴格要求學生規(guī)范操作，讓學生在提高實際操作能力的同時自覺養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。

第三，組織學生實踐活動教育。教師要針對學生實際情況，開展有意義的活動，以學生容易融入的方式進行職業(yè)道德滲透，在輕松愉快的氛圍中促進職業(yè)道德內化。立足“小而近、低而實”的目標，開展“文明禮儀、從我做起”活動，讓學生在日常生活中自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。

第四，合理安排學生專業(yè)實訓教育。職業(yè)學校的學生畢業(yè)后大多數(shù)都要走上工作崗位，如何讓他們能正確地處理好與單位同事以及他人的社會關系，體現(xiàn)自己良好的職業(yè)道德形象，職業(yè)崗位教育是未雨綢繆的好辦法。除了開展一系列社會實踐活動外，還要計劃安排學生頂崗實習、學生校外參加社會實踐、工學結合等，讓學生在具體的職業(yè)活動中檢驗能否把內心形成的職業(yè)道德情感、信念外化為良好的職業(yè)道德行為。

三、提高職業(yè)道德養(yǎng)成教育實效的途徑

第一，個案教育。為全面提高中職生綜合素質，需建立學生操行檔案，制定切實可行的考核方案。比如甘肅煤炭工業(yè)學校實行的學生德育量化制度，尤其對“問題”學生，實行個案管理?！奥?lián)網”互動，綜合評定，全員管理，形成合力。這種教育方式能夠讓學生“量化”自己的行為并加以改正。

第二，激勵教育。根據(jù)青少年的心理特征，激勵教育有著很大優(yōu)勢。尤其對品德“問題”學生，激勵所帶來的愉悅心情會形成動力，從而引起學生更強烈的愉悅體驗，進而自動“軟化”其隱性抵觸，提高其服從集體行為規(guī)則的意向。

第三，暗示教育。明示法是直接通過教育者有意識的心理和行為活動而產生影響的方法，暗示法則是間接內隱地通過受教育者無意識的心理活動而產生影響的方法。中職生希望得到別人的尊重，而暗示法沒有明顯的教育痕跡，受教育者易受到潛移默化的影響。根據(jù)學生的心理實際，讓學生在校園中積極尋找“校園十大文明現(xiàn)象與十大不文明現(xiàn)象”，并寫出自己的感受，這種方法要比說教效果好得多。

第四，勞動教育。很多中職學生勞動觀念淡薄，缺乏責任感和吃苦耐勞的精神，學生就業(yè)后承受不了企業(yè)的勞動強度而出現(xiàn)頻繁跳槽，為了讓學生能盡快適應企業(yè)的要求，就必須把已被遺忘的或忽略的勞動教育納入管理。比如通過每周的公益勞動，班級辛苦一周打掃校園和教學樓等，在勞動中樹立中職生勞動光榮的職業(yè)道德理念?？傊?，在職業(yè)道德養(yǎng)成教育過程中，采取多途徑和靈活多樣的方式方法并進行有效組合使其發(fā)揮更大的功效，把職業(yè)道德養(yǎng)成教育滲透到課內課外、校內校外。總之，通過職業(yè)道德養(yǎng)成教育，學生的行為在改變，素質在提高，職業(yè)道德在養(yǎng)成。

參考文獻：

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關鍵詞：企業(yè)文化；中職生；行為規(guī)范；培養(yǎng)

中圖分類號：g717 文獻標志碼：a 文章編號：1674-9324（2013）30-0244-02

教育部周濟部長在2008年度職業(yè)與成人教育工作會議暨中等職業(yè)學校招生工作會議上明確指出：“整個職業(yè)教育的評價標準要堅持以就業(yè)為導向”，“培養(yǎng)的學生能否順利就業(yè)，是否受社會歡迎，這是衡量職業(yè)學校辦學質量的主要標準”。中職教育其實就是就業(yè)預備教育，其教育目標的定位就是培養(yǎng)服務生產一線的初中級技能人才。這種定位要求中職教育更要貼近社會，貼近企業(yè)。中職生不僅要學會各項操作技能，更重要的是要通過中職階段的學習，確立人生信念，強化職業(yè)道德，適應企業(yè)要求，磨練個人意志，學會工作和生活。

一、企業(yè)文化和行為規(guī)范的內涵

企業(yè)文化，是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象。企業(yè)文化建設的內容主要包括物質層、行為層、制度層和精神層等四個層次的文化。它涵蓋了企業(yè)長期形成的思想觀念、思維和行為方式、企業(yè)規(guī)章制度等。行為規(guī)范，則是社會群體或個人在參與社會活動中所遵循的規(guī)則、準則的總稱，是社會認可和人們普遍接受的具有一般約束力的行為標準。包括行為規(guī)則、道德規(guī)范、行政規(guī)章、法律規(guī)定、團體章程等。

二、企業(yè)文化與行為規(guī)范的關系

企業(yè)界有這樣的說法：三流企業(yè)靠生產，二流企業(yè)靠營銷，一流企業(yè)靠文化。無論是著名跨國企業(yè)沃爾瑪，還是國內的海爾和聯(lián)想，能走到今天的規(guī)模，無不與它們的企業(yè)文化有關。那么，踐行企業(yè)文化的切入點是什么呢？我們認為，踐行企業(yè)文化的切入點就是員工的行為規(guī)范。要使企業(yè)全體員工真正能從理念到行動、從抽象到具體，將企業(yè)文化轉化為規(guī)范的日常工作行為，表現(xiàn)在諸如儀表、儀容、儀態(tài)、工作場所行為等具體細節(jié)上，企業(yè)文化才能貫徹和實施，融入到全體員工的思想里，得到員工的理解和認同。

三、融入企業(yè)文化的中職生行為規(guī)范培養(yǎng)的必要性

企業(yè)行為規(guī)范，決定著企業(yè)的整體精神風貌和企業(yè)文明的程度，它可以提高職工隊伍整體素質，全面提升安全生產管理水平，打造企業(yè)文化、推進企業(yè)健康發(fā)展。中等職業(yè)教育是培養(yǎng)中等專業(yè)技術工人，造就千千萬萬高素質勞動者的重要途徑，重視中職生的行為規(guī)范培養(yǎng)是關系到中職教育發(fā)展前途、關系到培養(yǎng)什么樣的公民的問題，也是影響到未來工人隊伍素質建設的問題。當代企業(yè)對員工企業(yè)行為基本規(guī)范的要求越來越高，但是，現(xiàn)實中職學校畢業(yè)生還難以適應社會和企業(yè)對從業(yè)方人員的職業(yè)道德和行為規(guī)范的要求。許多企業(yè)抱怨職校畢業(yè)生缺乏基本的職業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神，缺乏道德素養(yǎng)和企業(yè)行為規(guī)范素養(yǎng)。針對以上現(xiàn)狀，中職生行為規(guī)范教育必須滲透到學生在校期間的方方面面，并遵循學生身心成長的規(guī)律，從學生不同年齡、不同時期的思想實際出發(fā)，采取有效的途徑和辦法，抓好學生的行為規(guī)范教育。

四、融入企業(yè)文化的中職生行為規(guī)范教育措施

我校借鑒各地中職學校關于學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的經驗，摸索出一套適合我校的、行之有效的、在活動中滲透企業(yè)行為規(guī)范、促進學生良好職業(yè)行為養(yǎng)成的經驗與方法。

1.研究職業(yè)教育與企業(yè)文化的對接點?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，企業(yè)文明和學校校風有許多共同之處，都是為了保證組織的各項日?；顒雍凸芾砘顒禹樌归_，有效提高各項工作的運作效率。要求每個成員以積極的人生態(tài)度去從事工作和學習，讓“文明禮貌、愛崗敬業(yè)、誠實守信、勤勞節(jié)儉、遵紀守法、團結互助、艱苦奮斗等”等行為準則成為學生和企業(yè)成長必不可少的共同精神財富。

2.育思想，上下齊心努力。行為規(guī)范的培養(yǎng)是學生不規(guī)范行為的變革，需要大量的參照物。學校領導必須率先垂范，全校教職工也應以端莊的儀表，勤奮敬業(yè)的工作，謙和禮讓的態(tài)度，為學生做出高尚文明的職業(yè)行為榜樣。

3.制定貫穿全程的教育內容。行為規(guī)范的培養(yǎng)是一個長期的系統(tǒng)工程，決非一朝一夕可以畢其功的，因此應貫穿在學生

從入學到畢業(yè)的全過程。即：第一學年重在文明禮貌、誠實守信、遵紀守法及團結互助等品質的培養(yǎng)；第二學年重在愛崗敬業(yè)、勤勞節(jié)儉及艱苦奮斗等行為的訓練；第三學年為頂崗實習期的企業(yè)行為基本規(guī)范等全方位的演習。在教學活動實踐中，著重于企業(yè)行為規(guī)范與日常德育工作、專業(yè)訓練、課堂教學的有機結合，同時，既考慮各專業(yè)的共性，又突出各專業(yè)的特點。

4.采用多元化教育手段，強化教育實踐、突出職教特點。行為規(guī)范涉及到德、智、體、美、勞諸方面，學生行為規(guī)范的形成和發(fā)展不可能是自發(fā)性，必須在科學理論指導下，對學生采用多元化的教育手段，通過具體的養(yǎng)成訓練，才能促進學生從“他律”到“自律”的轉化。學校通過開展各類教育實踐活動，在活動中滲透企業(yè)行為規(guī)范各項內容，具體途徑如下：

五、我校的行為規(guī)范教育從兩方面做起

1.校內途徑：（1）營造良好氛圍，渲染行為規(guī)范意識。通過校內標語、德育專欄、校報、校園網、班級墻報等多種形式宣傳行為規(guī)范內容及相關的先進人物案例。（2）開展各項主題教育系列活動。如以政治課、班會課等形式，分階段、分層次、有重點的針對不同年級學生心理特點和知識水平，確定不同的企業(yè)行為規(guī)范訓練目標；其他各學科教學著重加強專業(yè)技能企業(yè)規(guī)范操作訓練；邀請企業(yè)代表人物、社會就業(yè)機構人員作為主講人，到學校定期舉辦企業(yè)行為規(guī)范主題講座，加強校企良性互動。我們開展了題為“企業(yè)崗位行為規(guī)范知多少”、“我的行為我的未來”、“我行動我成功”等多個主題班會，班主任與學生一起共同探討?zhàn)B成良好的崗位行業(yè)規(guī)范的重要性和有效途徑。政治課教師亦通過課堂形式，對“職業(yè)”、“職業(yè)行為”、“職業(yè)素質”、“職業(yè)能力”等相關內容，進行認知上的內涵強化和認同。我們邀請了玉柴機器股份有限公司、tcl空調器（中山）有限公司等本地和外省著名企業(yè)的人士到校舉辦崗位行為基本規(guī)范主題講座，使學生了解了企業(yè)對人才的要求，更明確了行動的方向。畢業(yè)生現(xiàn)身說法也是我們使用的一個極其有效的教育方法。我們邀請了往屆畢業(yè)生和即將結束第三年頂崗實習的學生回校，與二年級學生進行座談和交流，學生們踴躍提問和發(fā)言，在活生生的人物示范作用下得到教育。我們還通過公共課程禮儀課對學生的文明禮貌、職業(yè)禮儀進行了行為訓練，務必使學生不僅在認知上、更重要的是行為上有了改變，朝著適應企業(yè)崗位行為規(guī)范的方向發(fā)展。在專業(yè)課的教學中，專業(yè)課教師同樣以企業(yè)的要求來規(guī)范學生的操作，將企業(yè)的崗位操作步驟張貼懸掛于各實習實驗室和實習車間，并以此對學生進行考核評估，不斷糾正錯誤走向規(guī)范。（3）開辟第二課堂。如開展各類文體活動，把崗位行為基本規(guī)范融入大型節(jié)日活動。我校組織學生參觀了玉柴機器股份有限公司，進入到具體的車間和廠房，通過觀摩各工種的環(huán)境、人員著裝、工作紀律、操作流程等多方面，使學生對在校在課堂所學所想有了直觀的第一印象和學習榜樣。我校經常在周末播放有教育意義的電影、在多媒體教室播放相關的職業(yè)工作視頻，向先進模范人物學習，寓教于樂。學校還與派出所、法院、街道社區(qū)等組織開展警教、文教共建活動，如：“法制教育大會”、“法制教育宣傳專欄”等，努力尋求社會各界支持，使法制意識與職業(yè)意識有機融合。學校定期組織周末學生志愿者服務隊為社區(qū)群眾服務，如家電維修，探望孤寡老人等，培養(yǎng)學生關心社會、文明友愛的高尚品質。

2.校外途徑。校內車間實習、工學交替教學實習、企業(yè)頂崗實習，是就業(yè)教育與崗位行為基本規(guī)范對接最有效的途徑。我校安排了部分學生到某大型空調企業(yè)，進行為期三個月的工學交替生產實習，目的是為了讓學生對企業(yè)和工作有實際的接觸和了解，加深教育認識和良好工作行為習慣養(yǎng)成。實習期間，大部分學生在職業(yè)素養(yǎng)方面表現(xiàn)優(yōu)良，有80%的學生被企業(yè)評定為優(yōu)秀員工，極大的鼓舞了我們全體教師的教育熱情。

通過以上全方位的教育培養(yǎng)，提高中職生自我管理、團隊合作、誠實守信的良好品德；愛崗敬業(yè)、忠于職守、艱苦奮斗的職業(yè)道德；舉止優(yōu)雅、規(guī)范得體的禮儀素養(yǎng)，提升了中職畢業(yè)生的就業(yè)能力。

參考文獻：

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關鍵字：行為失范 現(xiàn)狀 對策

學生失范行為是指違反教育規(guī)范的行為。它既包括一般的違俗、悖德、違紀行為，也包括較嚴重的違法甚至犯罪行為。當前中國社會經濟的發(fā)展呼喚職業(yè)教育的大力發(fā)展。在這種大形勢下，職業(yè)教育平民化趨勢日益明顯，尤其在教育相對發(fā)達的長三角地區(qū)，中職學校的入學門檻日漸降低，不少學校已實施注冊入學制。學生的入學學習基礎參差不齊，行為水平差異較大，行為失范學生的比例增加。如果教育引導不當或管理不善，不僅會影響學生的成長、甚至會影響學校的安定和社會的和諧?？梢哉f，學生校園失范行為已經成為學校管理的一個棘手問題。因此采取必要的措施，了解學生行為失范的原因，有針對性地加強行為失范學生的教育、管理和矯治力度顯得十分重要。本文對中職學生校園失范行為的現(xiàn)狀進行調查，嘗試分析原因并提出相關對策。

一、調查對象與方法

（一）調查對象：我校所有在校學生中隨機抽取了860名學生，發(fā)放問卷860份，回收有效問卷834份，其中男生398名，占 47.7%，女生436名，占52.3%。

（二）調查方法：本次調查采用問卷調查的方式，全部設計為客觀選擇題，方便學生作答。內容涉及課堂、宿舍、個人修養(yǎng)、人際交往、安全等校園學習和生活各個方面的違紀或輕微違法。

二、調查結果及分析

（一）學生課堂紀律的遵守情況值得重視

調查顯示：只有50%左右的學生從未違反過課堂紀律，偶爾在課堂上做與課堂無關事情的達40%多，經常違反課堂紀律的將近5%，而天天不好好學習，專做違反課堂紀律的事情的學生有2%～3%。遵守課堂紀律是保證課堂教學效率的基本要求，我們的一部分學生經常利用課間十分鐘去小店購買零食，飲料等，路遠、人多經常不可避免地造成上課鈴響以后，還有三三兩兩的學生拿著東西在奔跑，此種行為既導致個別教師不能準時開始上課，又是對整個校園正常教學氛圍的一種破壞。學生在課堂上開小差，甚至睡覺、玩手機或做其他的事情一直是我們教師倍感頭疼的問題，也是需要我們教師不斷探索，與時俱進地運用新方法，改進教學，激發(fā)學生學習興趣的的永恒話題。

（二）課間休息秩序有待于進一步規(guī)范

課間十分鐘是為了讓師生的身心在緊張的學習之余進行有效的放松，除了上廁所，散散步，聽聽音樂，喝喝水……都是非常好的放松方式，但是，我們有4%的學生經常課間打打鬧鬧，大聲叫嚷，不僅嚴重影響他人休息，而且造成了極大的安全隱患，容易導致校園意外傷害事件的發(fā)生。

（三）宿舍紀律管理突出重點

宿舍管理涉及衛(wèi)生、就寢、休息、用電等方方面面，調查顯示學生在宿舍紀律方面總體情況不錯，其中最突出的問題是宿舍打鬧和抽煙問題，特別是男生宿舍尤為嚴重。女生宿舍衛(wèi)生情況整體比較好，男生宿舍衛(wèi)生存在個人用品擺放不夠整齊統(tǒng)一，便池清洗不夠干凈等問題。

（四）個人修養(yǎng)提升急需正確引導

本次調查涉及的個人修養(yǎng)包括穿著打扮、行為舉止、禮貌禮儀、道德素養(yǎng)等方面，學生中染發(fā)燙發(fā)、涂指甲油、戴耳環(huán)項鏈的現(xiàn)象較為普遍，夏天穿短褲、拖鞋的情況大有星火燎燃之勢；在公共場所不遵守公德，如就餐時偶爾違反紀律的達31.1%；升旗時不行注目禮不唱國歌，聽取報告不鼓掌的有33.8%；偶爾校園走路不靠右邊，隨意穿越草坪的達38.4%……所有這些都折射出了部分學生道德素養(yǎng)缺失，趕時髦，隨大流的思想。

（五）生命安全教育要大力加強

調查顯示：一些同學將違章電器如燙頭發(fā)的電夾板、管制刀具偷偷帶入校園；有17.4%的學生曾經忽視自身安全，出入校園過馬路闖紅燈或逆行、翻越圍墻出入校園、校園騎車車速過快等；還有19.5%的學生犯了錯誤之后偶爾想過離家（離校）出走。所有這些，都表明我們的安全教育還有漏洞，學生的安全意識還不夠強烈。

（六）人際交往方式需要有效調適

13.2%的學生表示在校園內有過男女同學交往舉止不得體，過度親密現(xiàn)象；27.8%的學生偶爾不注意使用文明用語，遇見老師或長輩不主動打招呼，甚至給老師取外號；當與別人發(fā)生矛盾的時候，43.4%的學生想到都是別人不好，自己沒有什么不對；對老師的批評教育不在乎，也聽不進去，甚至背后辱罵老師的學生占26.6%。

（七）網絡道德遵守要加強自律精神

網絡已經成為現(xiàn)代城市孩子最主要的娛樂伙伴。在這個虛擬的世界里，一半是餡餅，一半是陷阱，如何把握好限度，不違反網絡道德是一個值得所有世人思考和注意的問題。我校12.5%的學生曾經違反過網絡道德。我們的學生正處于價值觀和人生觀形成的關鍵時期，稍有不慎，極有可能誤入歧途。

三、問題對策

（一）改變傳統(tǒng)德育觀念，構建兼容并蓄校園文化體系

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論文摘要：目的探討中專畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。方法從分析中專畢業(yè)生就業(yè)難的原因入手，闡明當前中專畢業(yè)生的就業(yè)形勢。結果中專生就業(yè)難是一個比較普遍的現(xiàn)象。結論增強中專生就業(yè)競爭意識，做好中專畢業(yè)生的就業(yè)指導是非常必要和重要的工作。

隨著改革開放的發(fā)展和深入，大中專院校畢業(yè)生就業(yè)面臨“雙向選擇”，“自主擇業(yè)”已成為校園一社會協(xié)奏曲的主旋律。目前，中專生就業(yè)難是一個比較普遍的現(xiàn)象，以致很多中專學校招生困難。那么學校應正確分析學生就業(yè)難的原因，增強學生就業(yè)競爭意識，做好就業(yè)指導工作，筆者認為:衛(wèi)校生就業(yè)難的原因主要有以下幾方面:

1衛(wèi)生學校畢業(yè)生就業(yè)難的原因

1. 1從基礎教育看一些學校把教育重心和培養(yǎng)目標都放在了提高學生的應試能力上。社會、學校、家庭把分數(shù)和升學率作為檢驗教育質量的唯一標準，學生以分數(shù)排名次，教師以學生考分分優(yōu)劣，學校以升學率作為等級。教學中完全忽略了學生個性的發(fā)展和對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，結果培養(yǎng)的學生只懂理論不會實踐，只學書本，不問社會。

1.2從中專教育看我們培養(yǎng)的目標是應用型人才，要求學生既要掌握豐富扎實的醫(yī)學基礎專業(yè)知識，又要提高他們的實踐能力。但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響和辦學條件的限制，一個教室，一塊黑板，一支粉筆，一本教材，一個實驗室的教學模式仍然占統(tǒng)治地位，理論脫離實際的現(xiàn)象沒有得到根本的改變。

1.3從醫(yī)學類就業(yè)趨勢看醫(yī)學類專業(yè)初次畢業(yè)生就業(yè)率一般在90%以上，如基礎醫(yī)學、護理、檢驗、臨床藥學、中藥學等專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率在95%以上，而公衛(wèi)醫(yī)學等畢業(yè)生初次就業(yè)率不足50%。經過多年的不斷培養(yǎng)和補充，城市的醫(yī)療狀況得到了根本的改善，有的還出現(xiàn)了飽和或超編，個別醫(yī)院甚至人滿為患，導致醫(yī)學類畢業(yè)生就業(yè)難。

1.4從醫(yī)學教育結構看去年衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合頒布了《中國醫(yī)學教育改革和發(fā)展綱要》。該綱要規(guī)定醫(yī)學教育今后的發(fā)展方針是:加快發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展本科一教育，面向農村發(fā)展醫(yī)學高等專利一教育，使現(xiàn)有大量中?；蛑袑Ｒ韵滦l(wèi)生人員的縣、鄉(xiāng)衛(wèi)生機構醫(yī)學人才學歷水平達到專科一以上，逐步減少中等醫(yī)學教育的規(guī)模，取消中等醫(yī)學教育中的臨床醫(yī)學類專業(yè)綱要頒布后，衛(wèi)生學校畢業(yè)生的就業(yè)面臨著更嚴竣的考驗。

1.5從醫(yī)學專業(yè)結構看隨著市場經濟的發(fā)展，中等醫(yī)學教育中有些專業(yè)明顯老化而失去生命力，已不適應醫(yī)學了和業(yè)技術發(fā)展的需要，降低了對市場經濟的適應能力，導致就亞面很窄。同時，學生畢業(yè)后在取得畢業(yè)證的同時，尚未取得醫(yī)師資格證書，這也是衛(wèi)校生就業(yè)難的一個原因。

1. 6從學生的擇業(yè)觀看:當在我國計劃經濟體制下，大中專畢業(yè)生“統(tǒng)分統(tǒng)包”和“包當干部”的就業(yè)制度，向社會主義市場經濟體制下大中專畢業(yè)生“自立擇業(yè)”的就業(yè)制度轉軌時，大中專畢業(yè)生走到了人生的十字路口，面臨著困難的選擇，遇到了前所未有的困惑。學生家長也為子女的就業(yè)而焦慮不安。仍然固守著“先國有，后集體，死活不去干個體”，“一次就業(yè)定終身，一招技術吃一生”等舊觀念，更缺乏求職擇業(yè)的方法和技巧。因此，對于自主擇業(yè)很多人不能適應。

2中等衛(wèi)校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的重要性

各地中等衛(wèi)校在實踐中雖然普遍感到學生就業(yè)指導工作的重要性，但對就業(yè)指導的理解還不全面，開展就業(yè)指導的情況很不平衡。有的地方和學校把就業(yè)指導僅理解為單純的為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助和指導，忽視對學生進行就業(yè)理想、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)意識教育，在如何開展就業(yè)教育方面缺乏必要的宏觀指導。因此，要加強中等衛(wèi)校就業(yè)指導工作。必須明確就業(yè)指導工作的地位和作用:

2. 1開展就業(yè)指導工作是就業(yè)教育主動適應市場經濟體制和勞動就業(yè)制度改革的需要，隨著我國經濟體制、教育體制和勞動用人制度改革的深化，“面向社會，雙向選擇，自主擇業(yè)”已經成為新的畢業(yè)生就業(yè)制度的基本特征，面對這種變化，學校在職能上要有一個大的轉變，學校根據(jù)培養(yǎng)目標，教育、引導學生樹立正確的就業(yè)理想和擇業(yè)觀念，全面提高就業(yè)素質和綜合能力的教育活動。既不能試圖恢復歷史上“國家包分配”的做法，也不能將學生向社會一推了之，而應該及早地對學生進行就業(yè)指導并為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。

2. 2開展就業(yè)指導工作是幫助學生走好人生道路的需要，著名作家柳青曾經說過.‘人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年青的時候”。學生畢業(yè)時涉世不深，經驗不足，職業(yè)目標不確定，以致在眾多的職業(yè)面前眼花繚亂，左顧右盼，無所適從，見異思遷面臨就業(yè)選擇，怎樣分析自己的客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失，在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向陡會生活，已成為大多數(shù)畢業(yè)生思慮的焦.氛。他們迫切地希望能得到指導和幫助。

篇5

對于衛(wèi)生類中職教學，物理課作為一門必不可少的基礎課，其重要性在于：

1 開展物理教學是素質教育的要求

物理教育是開展衛(wèi)生職業(yè)教育的基礎, 是素質教育的重要組成部分。物理學在提高學生的科學素質方面,具有其他學科不可替代的作用。第一, 物理學作為一門基礎文化課, 以研究自然界中物質結構和運動的基本規(guī)律為目的, 是整個自然科學和現(xiàn)代技術發(fā)展的基礎。第二, 物理知識在我們的生活、生產, 以及科學研究中都有非常廣泛的應用。物理學的思想、方法正在廣泛地滲透到許多自然科學和社會科學之中, 物理知識不僅是現(xiàn)代科學技術的基礎, 也是科學地認識自然界和人類社會的基礎。具備一定的物理知識, 不僅是學生在校期間學習上的需要, 也是將來參加社會工作所應具備的基本素質的要求。第三，物理教育不僅起到傳授物理知識和實驗技能的作用, 它還擔當著科學方法和思維方式的教育。通過物理課學習,學生具備了一定的物理知識和技能, 從中領悟到一些基本的科學方法, 學生的知識結構因為有了物理知識的加入而顯得更加豐滿。在物理教學過程中不僅可以培養(yǎng)學生對自然的認知能力?，同時提?高學生科學文化素質，缺少了物理教育的素質教育是不完善的。

2 開展物理教學是實現(xiàn)“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”辦學理念的要求

第一，物理知識是適應臨床工作的要求。醫(yī)學中所有儀器都是根據(jù)物理學原理制成的，醫(yī)學界的重大成就都建立在物理學的發(fā)展基礎上。比如光學顯微技術，把醫(yī)學從宏觀帶人微觀世界，x射線透視、照相技術、心電、腦電等等，這些技術都給醫(yī)學界帶來了劃時代的變化，這些技術在醫(yī)學研究和臨床實踐上的應用都起到了決定性的作用，而這些技術的理論、研制、生產都基于物理學的發(fā)展。從臨床實踐來看，小到聽診器、輸液器，大到透視儀器都離不開物理學的知識。所以掌握豐富的物理知識對于畢業(yè)生盡快適應工作環(huán)境，進入臨床工作有著重要意義。第二，物理教學是畢業(yè)生進行繼續(xù)教育的要求。絕大多數(shù)的中等衛(wèi)生專業(yè)畢業(yè)生都有著提升學歷水平的迫切要求，而物理學作為一門基礎學科對幫助廣大畢業(yè)生繼續(xù)學習, 提高綜合素質,都有重要而普遍的意義。

3 開展物理教學是學生學好后續(xù)醫(yī)學專業(yè)課程的要求

人體生命活動與物理過程是密切相關的。人體的各種器官和系統(tǒng)活動都伴隨著物理過程。如：血液的流動涉及流體力學知識；肌肉的伸縮涉及機械運動；神經的傳導涉及電學知識；視覺的形成則需要光學的知識來解釋；體溫的調節(jié)，機體對能量的吸收和利用離不開熱學知識等等?？傊?，人體生命活動中處處存在著物理過程，通過物理課的學習，可理解生命活動本質。現(xiàn)代醫(yī)學、臨床醫(yī)學都是建立在物理學基礎上的，學好物理對學生后續(xù)的醫(yī)學專業(yè)課程起著重要作用。

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關鍵詞：小微企業(yè)；銀行支持

中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）06-0-02

小微企業(yè)對促進河北省經濟發(fā)展起到了非常重要的推動作用，已經成為拉動經濟增長、擴大社會就業(yè)、繁榮城鄉(xiāng)市場以及及新農村建設的主力。然而，近年來河北省小微企業(yè)在發(fā)展的同時，面臨成本壓力、稅負壓力和融資困難等多重制約。本文以河北省小微企業(yè)為例，首先分析了其發(fā)展現(xiàn)狀和融資現(xiàn)狀，然后從銀行支持層面進行探討，最后提出針對性的對策建議。

一、小微企業(yè)自身發(fā)展存在的制約

（一）成本上升，剛性支出增加

首先，原材料和能源價格居高不下。首先，勞動力成本快速上升。近幾年各地連續(xù)上調了最低工資標準，其中2011年上調幅度為23.7%，2012年上半年全國又有18個省份調整了最低工資，平均增長幅度為19.7%。其次，近幾年多數(shù)生產資料價格的年均增長10%以上，其中今年以來工業(yè)生產購進價格和出廠價格分別上漲8%和5%，價差達3個百分點，無形中壓縮了企業(yè)的利潤空間。再次，房屋土地租金提高。隨著城市規(guī)模擴大和城市改造進程加快，城市及其周邊地區(qū)土地、房屋、鋪面價格及租金快速上漲。

（二）稅費負擔依然較重

據(jù)全國工商聯(lián)統(tǒng)計，目前向小微企業(yè)征收行政性收費的部門有18個，收費項目多達69個大類。雖然國家近年來出臺了一些減稅、免費的扶持政策，但真正落實到單個企業(yè)的效果并不明顯。

（三）融資難度較大

近年來，雖然金融機構加大了貸款的傾斜力度，但仍難以惠及所有的小微企業(yè)。特別在穩(wěn)健貨幣政策條件下，市場流動性趨緊，經濟增速放緩，結構調整力度加大，加之小微企業(yè)自身規(guī)模、實力、資產的局限性，使其很難從銀行得到貸款，無奈只有轉向民間借貸，而民間借貸的高利息致使企業(yè)承擔的融資成本大幅提高，甚至不堪重負。

二、河北省銀行業(yè)支持小微企業(yè)的現(xiàn)狀

（一）支持力度加大，信貸投放穩(wěn)步增加

近年來，河北省銀行業(yè)機構把支持小微企業(yè)作為支持實體經濟的重要抓手，不斷創(chuàng)新金融產品，優(yōu)化業(yè)務流程，改善融資與服務模式。小微企業(yè)貸款增速在全國排名由2009年的第20位提升至2011年的第11位，其中2011年全省小微企業(yè)貸款增長了866.05億元，增速為33.68%，高于同期全部貸款增長速度19.2個百分點，小微企業(yè)貸款占比及小微企業(yè)客戶數(shù)量同樣具有較大幅度的增加（如表1所示）。

從河北省金融發(fā)展數(shù)據(jù)可看出，2011年三季度銀行家問卷調查顯示，前三季度，小型企業(yè)貸款需求景氣指數(shù)處在監(jiān)測以來高位，中型企業(yè)略高于監(jiān)測以來平均水平，大型企業(yè)較監(jiān)測以來平均水平低13.28。大、中、小型企業(yè)貸款需求景氣指數(shù)分別為57.92、73.76和83.66，分別較上季下降6.02、3.64和提高1.45。小型企業(yè)貸款審批條件指數(shù)最高，為49.01，其次是中型企業(yè)，為47.03，大型企業(yè)為44.55。這說明銀行更傾向于向小微企業(yè)貸款。信貸格局也確實出現(xiàn)了向小微企業(yè)傾斜的格局。河北省專門制發(fā)了《河北省專利權質押貸款管理暫行辦法》和《關于推進林權抵押貸款工作的指導意見》，推進小微企業(yè)抵押方式創(chuàng)新，并以農村信用社為試點，積極開展土地使用權抵押貸款，支持涉農企業(yè)發(fā)展。

表1 2011年河北省銀行業(yè)機構小微企業(yè)貸款情況

數(shù)據(jù)來源： 河北省銀行業(yè)協(xié)會

（二）服務意識增強，服務范圍不斷拓展

從銀行對小微企業(yè)客戶的服務方式看，銀行正在由被動應付型服務向更加主動、專業(yè)且系統(tǒng)的服務方式轉變，上門服務、預約服務以及系統(tǒng)性金融解決方案，逐步成為當前銀行服務小微企業(yè)的主流方式。在金融服務內容和范圍上，各銀行基本完成了由一般的現(xiàn)金、信貸、結算服務到包括企業(yè)投融資、資金運營、信息咨詢、理財管理等綜合化金融服務的轉變?？紤]不同區(qū)域的經濟發(fā)展水平和企業(yè)的承受能力，盡力降低小微企業(yè)貸款利率的上浮幅度，讓利于小微企業(yè)客戶。

（三）建立專門機構，推行專業(yè)經營機制

各國有銀行、股份制銀行和地方性商業(yè)銀行分別設立了專門服務于小微企業(yè)的職能部門，配備了專職客戶經理，推行專業(yè)化的調查、審查、審批機制，實行評級、授信、用信一次審批，縮短了決策鏈條，提高了業(yè)務效率。部分銀行還推行了小微企業(yè)服務中心事業(yè)部管理體制，加大了對中心人員、費用、信貸授權等方面的管理及業(yè)務權限，使小微企業(yè)中心的自主經營性更強，辦事效率更高。

三、河北省銀行業(yè)小微金融服務存在的問題

（一）業(yè)務發(fā)展不平衡

各銀行之間小微金融業(yè)務發(fā)展呈現(xiàn)出明顯的不平衡性，2012年末河北省小微企業(yè)貸款平均占比為20.78%，其中政策性銀行46.31%，五大國有銀行6.27%，其他股份制銀行18.08%，城商行36.58%，農村信用社51.24%。占比最高的3家分別為70.16%、68.49%和60.32%，占比最低的3家銀行只有0.7%、3.1%和3.5%。有的銀行數(shù)千億的貸款中小微企業(yè)貸款不足百億，顯然小微企業(yè)的貸款需求未得到有效滿足。

（二）網點布局不普遍

伴隨經濟金融改革，銀行機構向城市和經濟較為發(fā)達地區(qū)集中的趨勢愈加明顯，縣域以下銀行網點不斷減少，恰好與小微企業(yè)數(shù)量龐大、分布情況星羅棋布，且大多集中在縣域以下的狀況相背離，況且即使在小微企業(yè)相對集中的城市周邊或產業(yè)集群帶，目前銀行機構設置也尚未達到普及的程度。銀行營業(yè)機構設置的局限性，一定程度上約束了銀行小微金融服務的深度、廣度和質量。

（三）經營機制不夠健全

一是銀行內部小微金融服務機構設置存在問題。部分銀行沒有設立專門服務小微企業(yè)的業(yè)務機構，或者只在很少的分支機構內設置，而且業(yè)務辦理缺乏針對性，未對小微金融業(yè)務進行梳理、改革、創(chuàng)新。二是一些小微金融服務機構存在專業(yè)人員缺乏且業(yè)務素質低的問題。比如部分市分行小微金融服務部門只有一兩名工作人員，有的小微金融中心人員專業(yè)水平較低，引導業(yè)務開展能力較差。三是有些行對于加強對小微企業(yè)金融服務的認識程度和重視程度差，因而支持力度不到位。

四、河北省銀行業(yè)支持小微企業(yè)發(fā)展的政策建議

（一）銀行業(yè)需客觀認識小微企業(yè)風險與收益

相當部分銀行發(fā)展小微企業(yè)金融服務的動力不足，其業(yè)務發(fā)展逐漸脫離小微企業(yè)，向大企業(yè)集中的趨勢日益明顯。其實從理論上而言，貸款集中度過高的風險要遠大于分散貸款的風險。再從資金使用效率角度看，一般銀行都會根據(jù)小企業(yè)的風險程度對其貸款利率進行上浮，經過風險與成本調整后的貸款效益優(yōu)于其它貸款類型，與下調10%的利率來爭取大客戶相比，小微企業(yè)金融業(yè)務的資金回報率更高。而從客戶角度看，小微企業(yè)資金缺口小、周轉快，合規(guī)的小微企業(yè)有能力承受較高的貸款利率。據(jù)調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，約有80%以上的小微企業(yè)可以接受法定基準貸款利率上浮，其中有60%的企業(yè)主認為即使銀行上浮以后的貸款利率仍然屬于合理水平。因此，在銀行業(yè)整體信貸額度控制下，適度增加小微企業(yè)貸款發(fā)放，將有利于商業(yè)銀行提高效益。

（二）完善河北省金融服務體系

制訂金融解決方案，為小微企業(yè)提供包括本外幣存款、貸款、貿易融資、綜合授信、電子銀行、信用卡等內容在內的全方位金融解決方案。建立小微企業(yè)專營服務機構。針對客戶需求，改進信貸管理體制，設立小微企業(yè)專營機構或授信管理部門，強化小微企業(yè)服務。發(fā)展完善包括城市商業(yè)銀行、農信社、小額貸款公司和村鎮(zhèn)銀行等在內的銀行業(yè)服務體系，開發(fā)專注于地域性特色的小微企業(yè)金融產品。加強縣域金融服務，鼓勵村鎮(zhèn)銀行等新型金融機構向縣域增設分支網點，實現(xiàn)小微企業(yè)金融服務在縣域層面的全面覆蓋。加強農村支付結算體系建設，改善金融農村基礎設施環(huán)境。

（三）健全小微企業(yè)擔保體系

建立小微企業(yè)專業(yè)信用評估體系，有別于大中型客戶評級體系。建立風險補償機制，按小企業(yè)貸款增幅給予商業(yè)銀行一定的風險補償，以此調動銀行業(yè)扶植小微企業(yè)發(fā)展的積極性。其中河北省銀行業(yè)在小微企業(yè)擔保方面不乏成功案例。比如霸州市平口村是社會主義新農村的示范村，該村小微企業(yè)密集，是中國北方頗具規(guī)模的地板拖、玻璃擦等家政用品生產基地，農行霸州市支行經過實地考察，由該村村委會擔保，向全村55家小微企業(yè)以及個人發(fā)放惠農貸款1600多萬元。運行兩年來，未出現(xiàn)一筆不良和逾期。又如霸州市郵儲銀行專門推出小微企業(yè)聯(lián)保貸款，三家企業(yè)為一聯(lián)保組，資金共同使用，風險共同承擔，簽協(xié)議時需要每家夫妻雙雙到場，并提供身份證、結婚證等證件。這樣，就把可能因婚姻糾紛而導致經濟糾紛的風險因素大大降低。

（四）減費讓利，降低企業(yè)融資成本

要從扶持、促進小微企業(yè)的角度認識問題，嚴禁在為小微企業(yè)提供金融服務時附加不合理的條件，包括違法違規(guī)收取或變相收取承諾費、資金管理費、搭售保險產品等；嚴格限制對小微型企業(yè)收取財務顧問費、咨詢費等，確需收取的，需要經過上級行批準。經辦銀行還要積極協(xié)調工商、住建、土地、環(huán)保、房管部門，以及評估、擔保、登記、公證、法律等機構，盡量降低企業(yè)在股權出質登記、資產抵押登記、資產評估等一系列環(huán)節(jié)的相關費用，提高辦理效率，優(yōu)化小微企業(yè)融資環(huán)境。

參考文獻：

[1]劉賓，潘倩，鄭佩亞.保定市商業(yè)銀行金融支持小微企業(yè)發(fā)展對策研究[J].河北企業(yè)，2014（1）.

[2]沈國儒.河北省小微企業(yè)金融服務調查報告[J].金融教學與研究，2012（5）.

篇7

關鍵詞： 中職生 畢業(yè)前心理問題 行為問題

目前的中職教育中，“校企聯(lián)合辦學”成為了中職學校的辦學模式。畢業(yè)臨近時，企業(yè)會到學校來進行員工的挑選和招聘。學校里面臨即將就業(yè)的學生就處于期待、彷徨、喜悅、苦惱、煩躁、憂慮等各種情緒的環(huán)繞中，極易出現(xiàn)各種心理及行為問題。但通常學校和家長更關心的是他們的就業(yè)情況而忽視了他們存在的一些問題。而這些問題恰恰是不能被忽視的，因為這直接關系到學生將以什么樣的狀態(tài)踏入社會，從而對他們今后發(fā)展之路造成影響。

在這樣一段等待畢業(yè)的時期，學生們最常見的表現(xiàn)就是：無心學習、紀律渙散、情緒波動大，抽煙、喝酒、打牌、通宵上網現(xiàn)象嚴重，更有如打架斗毆、敲詐勒索、酗酒鬧事、破壞公物、男女關系非正?；取＿@些現(xiàn)象具有很強的破壞性，且極易相互感染。這種情況是學校、教師都不愿看到的，為了改善這種狀況，有必要對這些問題的成因進行分析，便于相應地采取一些對策。

一、畢業(yè)前學生易出現(xiàn)心理、行為問題的原因

（一）對不確定的未來的焦慮和從眾心理。

每個臨近畢業(yè)的學生都很看重每次企業(yè)來學校招聘的機會，希望被好的企業(yè)選中，有一個好的起點。

隨著畢業(yè)的臨近，不同的企業(yè)陸續(xù)來到學校。學生的心就一次次地緊張，一次次地期待，一次次地焦慮，上不了幾天課就會重復一次，躁動不安成了大家最普遍的心態(tài)。心緒的煩躁、憂慮，需要發(fā)泄，于是不良現(xiàn)象就出現(xiàn)了。但是這種不正確的發(fā)泄方式并不能解決實際的問題，在短暫的快樂過后學生們又陷入了對未來的害怕、擔心中，陷入惡性循環(huán)。

每個處于這種時期的學生心理都會不同程度地失去平衡。由于性格的原因有的可能表現(xiàn)得強烈些，但“隨大流”是人的普遍心態(tài)，有一個通過不正確的途徑來發(fā)泄不安情緒的同學出現(xiàn)就會引起眾多學生模仿。

（二）學校、教師教育管理不力。

1.對于學校來說，安排好學生的就業(yè)單位是重頭戲，學校的大部分精力都會集中在這里，往往忽視了對學生管理工作的重視。對畢業(yè)生的教育往往公式化、簡單化。

2.對于教師來說，總有一種認為反正學生都快要走了，不必要再像開始時管得那么嚴格的思想。這無疑給了學生一種暗示，即對于處于這一時期的學生來講，紀律不再那么重要，可以隨意一些了。這會導致學生思想觀念上的松懈，各種不良行為隨之出現(xiàn)。

（三）人情關系淡化。

在現(xiàn)在很多中職學校學生心中，學校不再是自己的第二個家，老師不再是值得尊敬的人?！澳感Ｇ椤?、“師生情”越來越淡，導致學生在心理上不是以留戀的心態(tài)來感覺畢業(yè)的離別，而是以終于擺脫了束縛的心理面對。這使學生逆反放縱，在行為上不顧形象、肆無忌憚，而且在無形中也容易造成畢業(yè)生教育的蒼白無力。

二、針對易出現(xiàn)的心理、行為問題的相關對策

（一）加強畢業(yè)前指導工作。

1.學校應有針對性地多開設就業(yè)指導課程。在就業(yè)指導課上要切實加強就業(yè)觀念教育、紀律教育、法紀教育、公德教育、文明教育等，幫助學生樹立科學的世界觀和人生觀。此外，學校也可通過開展各種專題報告會，如成功人士座談會、優(yōu)秀畢業(yè)生座談會、面試技巧講座等激勵、指導學生。

2.加強學生心理健康教育。學校應該開設心理輔導課或專題心理講座來緩解學生的不平衡心理，以降低問題出現(xiàn)的概率。

3.要充分利用校園廣播、墻報、板報、海報、標語等途徑，號召廣大畢業(yè)生文明離校，并鼓勵先進、批評錯誤，以高尚、科學、健康、文明的主旋律引導校園輿論。

（二）加強學生的日常管理。

1.教師是學生的榜樣，要想學生表現(xiàn)良好，只有教師在思想上不放松才行。所以廣大的教職工應用與平時一樣的態(tài)度和要求對待準畢業(yè)生，萬不可給學生一種“放羊”的感覺。

2.學校應針對畢業(yè)生的特殊情況，專門制定畢業(yè)生文明離校的有關規(guī)章制度，明確校紀校規(guī)，加強監(jiān)督管理，并落實具體措施。

（三）增強情感交流，豐富課余生活，營造溫馨校園氛圍。

1.教師在教育學生的同時應加強對他們的關心，用關心換取信任，增進師生感情，培養(yǎng)學生愛校思想。

2.學校應針對畢業(yè)生的特點和需要，積極組織豐富多彩的活動，通過多種有意義的活動，加強學生、老師、學校之間的聯(lián)系。

3.在校園服務上應落實到位，處處體現(xiàn)為學生著想的觀念，讓學生感到溫暖，減輕學生們心理上的不適感。

總之，學校要從思想上高度重視學生在畢業(yè)前易出現(xiàn)各種心理、行為問題，轉變觀念，加強領導，統(tǒng)一部署，總體安排。充分發(fā)揮學生會、團支部學生干部的模范帶頭作用，不僅要求他們言行一致，增強自我控制力，樹立好榜樣，同時還要通過他們了解和掌握其他學生的思想動態(tài)和情感變化，做到防患于未然。

參考文獻：

[1]章志光主編.社會心理學.北京：人民教育出版社，2000.

[2]朱智賢主編.心理學大詞典.北京：北京師范大學出版社，1989.

篇8

眾多背后不為人知的玄機逐漸浮出水面，劉維寧案掀開的一角背后，煙臺銀行內部管理亂象幾近瘋狂，涉嫌違規(guī)的操作手法亦令人瞠目結舌。一張灰色的權力尋租大網隱現(xiàn)。

事件緣起：

山東煙臺一銀行行長潛逃被捕

攜帶29萬現(xiàn)金和女兒照片

2月7日14點50分，金華出租車治安管理處抓到一名公安部A級逃犯。

這個逃犯是何許人？為什么成了A級逃犯？

他叫劉維寧，38歲，一個月前，他還是山東煙臺市某銀行支行行長。從2011年4月到2012年1月，他分276次，將銀行庫存銀行承兌匯票取走，涉及金額4.36億元。

在挪用了這么一大筆資金后，東窗事發(fā)是遲早的，但比劉維寧預想的快，為了填補資金漏洞，劉準備前往江蘇張家港，這里有一筆銀行應收的款項，本來可以把這筆錢拿來填補漏洞，但碰巧雨雪天氣，道路不通。

資金沒到位，銀行審計很快就查出資金漏洞，于是，這個銀行行長只好跑路。

1月30日晚，劉維寧開車從煙臺逃走，逃到上海，把汽車扔下，又跑到杭州、嘉興等地，在嘉興的朋友那里，借了30萬元現(xiàn)金，后來又跑到了金華。

這個大案，引起了公安部領導的重視，公安部長孟建柱、副部長劉金國都做出了批示。

劉維寧逃到浙江后，金華警方也接到省公安廳的通知，抓捕劉維寧。

2月7號13時20分，金華火車西站附近，市出租車治安管理處民警在例行檢查，對一名乘坐出租車準備前往紹興的男子進行詢問，沒想到，這名男子拒絕出示身份證，這就不得不讓民警們懷疑，在他黑色布包里還查出了29萬元現(xiàn)金，他正是劉維寧。

在管理處的訊問室，記者見到了劉維寧，民警的辦公桌上，放著一個黑色布包，邊上擺著4沓百元現(xiàn)金，足足有29萬元。另外，黑包底下還壓著6張照片，拍的都是一個可愛的小女孩。

劉維寧說，這是他女兒，今年7歲。

事件進展：神秘團隊作案 傳恒生棄子

偵破進展：4億贓款大部分將追回

劉維寧歸案一周后，記者來到了位于煙臺市勝利路261號的上述支行，除了綠色招牌依舊醒目，這家營業(yè)面積不過幾百平方米的網點實在很難引起任何人的注意。而步行不超過5分鐘，就能來到煙臺市金融機構最為密集的地區(qū)，距離并不算長的“南大街”上，星羅棋布著中行、建行、農行、浦發(fā)、光大、恒生、韓亞等十余家金融機構。煙臺銀行一家規(guī)模較大的支行――國貿大廈支行，也與其只有百步之遙。這讓劉維寧曾經擔任行長的這家勝利路支行顯得更加微不足道，很難想象，涉案超過四億，震驚全國的票據(jù)大案，就是在這樣一家看上去與儲蓄所類似的小支行中發(fā)生。

“前行長”被捕后，雖然有消息稱新來的盛姓行長已經到任，但是從該網點的情況來看，受事件影響還是十分明顯。正常營業(yè)時間，罕見前來辦理業(yè)務的客戶，門口無安保人員，柜臺內部7-8位工作人員，許多走動到別處聊天，或在座位上擺弄其他物件，與煙臺銀行其他網點繁忙緊湊的狀態(tài)相去甚遠。

這一切自然與劉維寧有關，支行行長攜巨款出逃，無論如何，都是驚天大案。

根據(jù)煙臺知情人士向理財周報記者透露的細節(jié)還原，煙臺銀行春節(jié)后按照監(jiān)管要求，組織對部分支行行長進行強制性崗位交流，劉維寧被通知去其他支行擔任副職，并即刻辦理交接，而人們下午便發(fā)現(xiàn)，這位行長已不知去向。經現(xiàn)場核對，發(fā)現(xiàn)部分票據(jù)賬實不符，2月2日，煙臺銀行保安部報案，警方隨即介入調查。

出逃后，劉維寧駕車前往浙江境內。2月7日下午途經金華西站，在接受當?shù)刂伟补芾泶箨犆窬袡z查時神色慌張，引起懷疑，最終被捕。

據(jù)媒體報道，劉維寧從2011年4月開始，分276次將所在銀行庫存承兌匯票取走，涉案金額高達4.36億元。其中有1.7億已經轉入個人賬戶，被捕時隨身攜帶29萬現(xiàn)金。

一時間，“4億”在煙臺，甚至全國銀行業(yè)中成為了被討論最多的敏感數(shù)字。記者查閱煙臺銀行年報后發(fā)現(xiàn)，作為一家小型城商行，煙臺銀行2010年凈利潤僅為1.87億元。換言之，高達4.36億元的票據(jù)款項一旦不知去向，幾乎等于煙臺銀行近三年凈利潤總和。

因此，這筆款項的去向如何便成為了一個至關重要的問題。

一位張姓煙臺金融業(yè)從業(yè)人員向記者表示，涉案金額并不代表他套現(xiàn)了多少。

“媒體報道說他在浙江的朋友那里還外借了30萬元，所以應該并沒有把大多數(shù)票據(jù)套現(xiàn)，否則不會缺錢?！?/p>

值得欣慰的是，截至發(fā)稿前，理財周報記者從煙臺市公安局宣傳處相關負責人處了解到，“目前贓款大部分將被追回，沒想象中損失那么巨大?！?/p>

公安回應：調查顯示或有同案出現(xiàn)

但是，事件并沒有就此結束。

劉維寧在接受江浙媒體采訪時一句“對不起，能不能等我回去再說，這里面原因很復雜”，讓人們對整個故事的下文有了更多揣測和懷疑。然而在將嫌疑人抓捕歸案后，案件在警方以及煙臺銀行的一致封閉口徑下，仍是一團迷霧，暫無法獲得更多最新進展信息。

經記者確認，劉維寧現(xiàn)被關押在煙臺市第一看守所，涉嫌挪用資金和非法出具金融票證罪，具體案件調查由煙臺市公安局經偵支隊操辦。

據(jù)前文述知情人士透露，劉維寧從很多年前開始，就十分喜愛閱讀一些偵察類書籍，這一說法的真實性亦有可循之處。據(jù)金華經辦警官所言，劉維寧有一定的反偵察能力，他開車從煙臺出逃，在上海、杭州、蕭山、永康、紹興等各地輾轉，每處停留不超過3天，也從不在賓館住宿，而是在無需登記的洗浴場所過夜。

然而就是這樣一個“心思縝密”的支行行長，卻在一個即將接受檢查的下午倉皇出逃，看似缺乏必要的事前準備，許多做法也讓人感覺并不“高明”，這讓不少人的心中都充滿了解不開的疑慮，每個人都想知道這背后隱藏了什么樣的秘密。

另有消息稱，劉維寧提取的1.7億元資金，全部投到一家叫“興源木業(yè)”的企業(yè)，以幫助這家企業(yè)走出資金周轉困境。據(jù)上述人士稱，興源木業(yè)是煙臺一家老牌的木材企業(yè)，最近在做新西蘭的輻射松生意，而一直以來坊間的說法，劉維寧在國外擁有多處產業(yè)，同樣位于新西蘭。

煙臺市公安局宣傳處相關負責人向理財周報記者表示，此案正在偵查辦理中，可能還會有同案人員出現(xiàn)，目前不能夠接受采訪。

“同案人員可能出現(xiàn)”的說法似乎早已在所有人的意料當中，北京某股份制銀行票據(jù)業(yè)務工作人員在接受采訪時表示，劉維寧取走的是銀行承兌匯票，單獨一個人變現(xiàn)是不可能的。

“肯定是團隊作案，一張承兌匯票從開出到貼現(xiàn)，需要走多個流程，至少得5個人經手，他一個人是完成不了的。”

而對于劉維寧的作案手法，該人士表示，可能采取兩種方式，一是直接挪用抵押在支行的承兌匯票套現(xiàn)；二是與外部企業(yè)“合作”，開出承兌匯票來套現(xiàn)資金。

“之前有一些例子，銀行內部人員將票據(jù)套現(xiàn)后將錢投資于民間借貸等，收回利息后再去補窟窿，劉維寧的案子也不是沒有這種可能，為什么不出境而選擇逃到浙江是個值得想想的問題?！?/p>

但無論哪一種方式，都很明顯說明，劉維寧的背后一定有一個神秘的“團隊”來幫助他完成整個過程。

在幾位接觸過劉維寧的消息人士眼中，這位行長其實是“非常好的一個人”，雖然好像有親屬在煙臺銀行高層任職，但依舊是從基層開始一點點做起，很會“為人處世”，因此在行內一直發(fā)展得順風順水，在勝利路支行已經呆了八年。

“按理說，即使是突擊檢查，以劉維寧的人脈也早就該得到消息了，倉皇出逃有可能跟他的背后團隊有關?！?/p>

煙臺市公安局相關負責人對記者表示，暫沒有涉及其他銀行，其余未得到證實。

拷問銀行：大案頻出劍指風控短板

劉維寧案爆出后，其服務的煙臺銀行自然也無法獨善其身，而被普遍拷問的重點，就是這家銀行的風控問題，到底是什么能讓一家支行行長挪用4億票據(jù)，銀行的內控體系卻渾然不知。

據(jù)了解，煙臺銀行是在原煙臺市商業(yè)銀行基礎上更名而來，是在煙臺市區(qū)12家城市信用社基礎上，組建成立的地方性股份制商業(yè)銀行。成立之初，注冊資金1.28億元，后經多次增資擴股，注冊資本達20億元。截至2010年末，全行存款余額255.8億元，貸款余額185.3億元，總資產291.2億元。

在山東省多家城市商業(yè)銀行中，煙臺銀行的各項資質還算優(yōu)良，煙臺諸多行政、國有企業(yè)單位工資發(fā)放、資金儲備，都由煙臺銀行提供相關服務。同時，經濟適用房等政府大型工程、惠民政策，煙臺銀行也參與其中。

引入資本后，煙臺銀行就開始了擴張之路。截至2010年末，煙臺銀行機構網點總數(shù)為73家，目前擴大到75家，未跨區(qū)經營，全部網點均位于煙臺，其中大部分立足該市繁華地段。

在該行的年度財務報告中，也一再強調重點防控信用風險、流動性風險、市場風險、操作風險、法律風險、信息科技風險，甚至專門提出加強聲譽風險管理工作，及時排查輿情信息。并與戰(zhàn)略投資者恒生銀行在風險管理方面進行全面技術合作。

然而，幾件影響力巨大的案件還是一再把煙臺銀行的風控管理缺失問題推至風口浪尖。

前述張姓業(yè)內人士認為，煙臺銀行由12家城市信用社演化而來的歷史，讓其難以避免地面對很多遺留問題，特別是支行行長權力獨大的問題一直存在，勝利路支行的高層管理也基本上由劉維寧一人說了算。

為強化內部控制機制，國內銀行業(yè)廣泛推廣輪崗制度，包括領導輪崗和員工輪崗，然而這一制度在很多銀行都并未真正落實，基層重要負責人權力過大又缺乏有效監(jiān)督制約成為了滋生犯罪的溫床，本次案件雖是在強制輪崗中被查出，但是劉維寧已在勝利路支行工作8年未作調整，此前的輪崗制落實是否到位存疑。

事實上，這已不是煙臺銀行被牽扯進入的第一起票據(jù)類重大犯罪案件。煙臺市某不愿具名的消息人士向理財周報記者透露，煙臺銀行與恒生銀行合作后開始大量涉足票據(jù)類業(yè)務，部分操作環(huán)節(jié)涉嫌違規(guī)，早在幾年前，山西警方就曾因為票據(jù)問題前往煙臺銀行調查，結果不詳。

上述消息并未得到官方的確認，而另外一起事件在煙臺的金融圈內，則早已被傳得人盡皆知。

坊間傳言，早在2004至2006年間，當時煙臺銀行煙臺山支行的行長張群利就涉嫌票據(jù)承兌貼現(xiàn)后收回資金不入賬，帳外放款給多家公司，帳外經營資金達5億元，收回帳外利息4000多萬，之后煙臺銀行高管出面將此事“擺平”，如今張群利已離開煙臺銀行，前往當時發(fā)放貸款的某企業(yè)就職。

這樣的說法也并沒有得到煙臺銀行的證實，而與記者進行溝通過的多位煙臺業(yè)內人士均認為此消息屬實，在他們看來，此次的劉維寧案件與上述消息如出一轍，或者說對于風險控制問題的漠視，讓劉維寧的案件早有預兆。

而票據(jù)問題上風控管理的缺位，也讓煙臺銀行的另一樁舊事被重新提起。去年9月，專業(yè)從事白銀、鉑金等貴金屬網上交易和實物交易的新山東標金曾經出現(xiàn)“爆倉”事件，遭受損失者超千人，而山東標金的“實際控制人”正是煙臺銀行二十多位內部人員。

分析人士認為，城商行成立不久，許多地方還存在不規(guī)范之處，擴張又比較激進，但假如風控沒跟上，就很容易出現(xiàn)問題。

股東博弈：華電撒手恒生可能退出

除了已經暴露出問題的風控體系，煙臺銀行股東博弈也或將成為其發(fā)展過程中的掣肘。

2007年始，煙臺銀行就開始了引進境外戰(zhàn)略投資者的步伐。2008年12月5日，煙臺銀行引入恒生銀行、永隆銀行兩家外資銀行股東。

按照煙臺銀行的設想，主要與外資股東在風險管理、零售銀行、中小企業(yè)貸款、業(yè)務創(chuàng)新、員工培訓等多個領域展開合作。2010年報顯示，恒生銀行持股20%，為第一大股東，永隆銀行持股4.99%，位列第三。除派駐副行長外，恒生還先后向煙臺銀行派駐了首席信貸官和首席風險官，以強化授信風險的管控。

而引入外資之后，煙臺銀行董事會的博弈便從未停止。該行2010年年報顯示，董事會成員共13人，7人來自股東方，獨董兩人，董事長為莊永輝。

值得一提的是，迄今，煙臺銀行還未有行長一職。僅由董事長莊永輝提議李永平擔任副行長，主持行長工作。

而作為大股東的恒生銀行雖以20%成為相對控股股東，但卻很難擁有絕對話語權，雙方時常在決策時產生分歧。

煙臺銀行年報顯示，該行2008年凈利潤為2.56億元，2009年大幅縮水至1.54億元，2010年僅略有回升，為1.87億元。

2009年到底發(fā)生了什么導致煙臺銀行業(yè)績急轉直下？

有業(yè)內人士透露，2008年恒生進駐后，與煙臺銀行的矛盾日益加深。

“港資銀行寧愿犧牲短期賬面利潤也要做好風險控制管理，導致入股后煙臺銀行凈利潤大減，這讓煙臺銀行自身難以接受。外資的一些管理方法也遭遇了水土不服，根本無法和原管理層很好地合作，風控管理成效也根本施展不出。”

該人士進一步透露，有消息稱恒生銀行已經準備撤資，概率超過50%。

這一消息并未得到官方的正式回應，但多位接受采訪的人士均表示，“很有這種可能，拋棄煙臺銀行的股東也早有先例。這次的事情一出，未來的上市進程可能也會受到一定影響?！?/p>

據(jù)了解，去年十月，原煙臺銀行第二大股東中國華電集團在上海聯(lián)合產權交易所掛牌轉讓持有的全部煙臺銀行股權。資料顯示，轉讓的2.73億股股份占其總股本的13.65%，掛牌價格為5.733億元，折合每股2.1元，至此，長達五年之久的合作伙伴面臨分道揚鑣。

相關案件

渤海銀行職員挪儲戶千萬私自放貸

2010年11月，渤海銀行太原分行幾十位儲戶發(fā)現(xiàn)自己的上千萬存款，在不知情的情況下被轉走，當?shù)毓矙C關立案調查，發(fā)現(xiàn)盜走客戶存款的不是竊賊，而是渤海銀行太原分行的員工。

但員工未將盜取的存款據(jù)為己有，而是將其貸給需要資金者。分析稱其影響力不亞于齊魯銀行案。

浦發(fā)銀行卷入民間借貸危機風暴眼

“據(jù)說，信泰集團欠債20億中，民間借貸和銀行貸款差不多各占一半?！币晃恍盘﹩T工透露道。

“在這次借貸風波中，據(jù)說，浦發(fā)和興業(yè)資金卷入稍微多些，溫州銀行則比較少。當然銀行的審批和各種文件都是合法的，只是說有些銀行的客戶存在更大的兌付風險。”一位溫州銀行業(yè)人員透露道。

齊魯銀行卷入巨額騙貸案

2010年末，山東省濟南市發(fā)生一起偽造金融票證案，牽涉多家金融機構。據(jù)透露該案涉案金額共約60億元，其中齊魯銀行涉案金額最多，華夏銀行、中信銀行等銀行均牽扯其中。

坊間盛傳齊魯銀行虧損60億，加上其他總計虧損過百億，董事長邱云章、行長郭濤“被抓”。

漢口銀行被指用250畝土地做假擔保

“現(xiàn)在我們有了新的材料，在我們被運作為武漢思登達集團做527萬元擔保的那250畝土地，也是“被過戶”的?！比f國寶通相關負責人表示。

據(jù)稱，艾群策在公開曝光指漢口銀行“假擔?！敝?，處于風口浪尖的漢口銀行，除了4月7日晚間了一份嚴正聲明以來，沒有做出任何信息披露。

事件反思

兩項罪證背后可能還有人

消息稱劉維寧涉嫌挪用資金罪和非法出具金融票證罪。法律界人士分析，這兩個罪名背后必須都有“別人”，他“自己”變現(xiàn)是不可能的。

銀行承兌匯票是指由在承兌銀行開立存款賬戶的存款人簽發(fā)，向開戶銀行申請并經銀行審查同意承兌的，保證在指定日期無條件支付確定的金額給收款人或持票人的遠期匯票。

業(yè)內人士：或有兩種操作方式

一是挪用抵押在支行的承兌匯票；二是勾結外部企業(yè)，開出承兌匯票來套現(xiàn)資金。作案人套出資金后，一般是拿去放高利貸或者其他投資，等匯票到期之前，把錢收回來填補窟窿，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)，與保證金被挪用的道理相似。

城商行風控問題凸顯

近年來城商行大案要案頻發(fā)，凸顯風控制度上的缺失。

東方證券銀行業(yè)分析師金麟表示，城商行成立不久，許多地方還存在不規(guī)范之處。國有大行員工眾多，分工細化并能達到制衡。城商行員工不多，之前擴張又比較激進，“業(yè)務做多了，規(guī)模做大了，但假如風控沒跟上，就很容易出事”。

引申：公司治理結構存在缺陷

篇9

關鍵詞：中職 電子專業(yè) 創(chuàng)造性思維

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0168-01

1 倡導因材施教，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的電子專業(yè)人才

中職學生的基礎水平普遍都不高，尤其是電子專業(yè)的學生，他們選擇這個專業(yè)的主要目的是想在較短的時間內學到一技之長。為此，教師應當針對學生的這一特點，并結合電子專業(yè)的特點，在實際教學中采取有效的策略，使他們在掌握一技之長的基礎上，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識的電子專業(yè)人才，為我國電子行業(yè)的發(fā)展注入新鮮的活力。為使每一名電子專業(yè)的學生都能夠獲得同樣的發(fā)展機會，教師可以采取因材施教的方法，對學生的個體情況進行全面了解，具體包括：學生的基礎知識水平、個性特點、接受能力等等，并在此基礎上，制定合理可行的教學目標和教學任務，然后讓學生組成團隊進行合作學習。在團隊中學生的個性和特長都能獲得更好地發(fā)揮，自身的潛力也更容易被激發(fā)，這不但有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且還能進一步提高教學質量和教學效率。

2 積極營造活躍的課堂氛圍，給創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提供良好環(huán)境

通過對大量的教學實踐進行研究后發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛不但與教學質量的高低關系密切，而且還對學生思維的活躍度有著一定的影響。簡而言之，沉悶的課堂氣氛很難激發(fā)學生的學習興趣，還有可能影響到學生的學習積極性和主動性。而活躍的課堂氛圍不但有利于增強學生解決問題的能力，而且還有助于學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)與培養(yǎng)，同時能夠潛移默化地提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。中職電子專業(yè)教學具有較強的專業(yè)性，教材當中有很大一部分都是理論方面的知識，這就導致了教師在授課過程中常常將教學的重點放在基礎理論上，從而使得課堂氛圍難以獲得有效提升，學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)更是無從談起。為了給學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提供一個良好的環(huán)境，教師應當積極營造活躍的課堂氛圍。在實際教學中，教師可以采用一些帶有趣味性的問題對學生進行引導，或是采用小組討論的方式激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。例如：在進行電子專業(yè)晶體三極管的教學中，教師可以結合學生日常生活中常用的一些電器，如：電腦、電視機等，提出晶體三極管在這些電器中的應用，以此來引起學生的學習興趣，當學生的興趣被調動起來后，教師可以向他們提出如下問題：晶體三極管具有哪些特性？它的工作狀態(tài)有哪幾類？主要的工作區(qū)域有哪些？當問題提出之后，教師可以讓學生以小組討論的方式對問題進行探究，通過交流探討，不但可以使問題迎刃而解，并且還能調動起學生的學習積極性，給學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提供了良好的氛圍。

3 利用多媒體開展專業(yè)教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

在網絡環(huán)境這一背景下，教師應當合理利用多媒體教學手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

3.1 運用多媒體創(chuàng)設情境

電氣自動化、機電一體化等都是中職電子專業(yè)的基礎課程，其中不乏一些比較抽象和概念化的知識，如果僅僅憑借教師的語言講解，很難使學生理解透徹，而利用多媒體工具可以創(chuàng)設出近乎真實的情境，這樣能夠使原本不易理解的問題變得直觀、具體，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。教師在運用多媒體時應當盡可能與教材的知識進行緊密結合，從而使多媒體的作用得以最大程度地發(fā)揮。例如：在教學電路的組成及工作原理時，因這部分的概念相對比較抽象，語言的講解很容易使學生感到索然無味，不但很難理解透徹，而且也不利于達到教學目標。此時，教師便可以借助多媒體課件，將與課程相關的內容以圖文并茂的形式展示給大家，教師可對一些細節(jié)性問題進行講解，加深學生的印象，這樣一來學生便可以輕松愉快地學習。

3.2 運用多媒體培養(yǎng)學生的動手操作能力

自己動手進行操作是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維比較有效的途徑之一。這是因為學生在動手操作的過程中，大腦會始終處于思考的狀態(tài)，并且能夠將一些具有創(chuàng)造性的想法直接通過操作體現(xiàn)出來。久而久之學生便會將操作與創(chuàng)造融為一體，此時的操作過程就是一個創(chuàng)造過程，在這個過程里學生的創(chuàng)造性思維必然會獲得大幅度提升。由于受多方面條件的限制，以往的電子專業(yè)教學一般都是教師以黑板為載體，以圖片和器材作為工具進行授課，這樣學生不但無法直觀地看到電路展示，而且也很難參與到教學過程當中，這極不利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。采用多媒體課件進行教學，可以使學生直觀地看到整個操作過程，再加上教師從旁講解，學生可以很快地了解并掌握相關知識。此時教師便可以讓學生自己動手進行操作，這樣既提高了他們的操作能力，也為創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提供了一個良好的平臺。需要注意的是，有些學生按照自己的想法進行實際操作時，容易造成電阻電容等元器件損壞，此時教師應當進行糾正，并指出其中的不足和問題，幫助學生改進，而不要責怪學生，以免影響他們創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

4 結論

總而言之，在當前的網絡環(huán)境下，對中職電子專業(yè)的學生提出了新的要求，除了要掌握與電子方面的有關理論基礎知識和專業(yè)技能之外，還必須具備良好創(chuàng)新意識，這樣才能在工作崗位中發(fā)揮出自身的創(chuàng)造性，給我國電子行業(yè)的發(fā)展注入新鮮的活力。這就要求中職學校在對電子專業(yè)的學生進行教學的過程中，應當將培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維作為教學重點，使學生真正成為一名創(chuàng)新型、復合型、應用型人才。

參考文獻

[1] 陳國興.項目教學法應用于中職電子技術專業(yè)的實踐探索[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010（24）.

[2] 張罡.談談職業(yè)學校電子專業(yè)課教學的幾點看法[J].新課程研究（職業(yè)教育），2008（11）：101-102.

篇10

摘 要：當今社會，經濟發(fā)展迅猛，人們的生活水平也越來越高。隨著生活水平的不斷提高，社會對人才的要求也越來越高，人們也越來越關心教育事業(yè)。中職院校汽車維修專業(yè)的主要目的是培養(yǎng)適應社會需求的汽車維修人才。本文主要從優(yōu)化教材、教法以及學生考評三個方面分析探討了提高學生實用性技術和技能的教學嘗試。

關鍵詞 ：汽車維修專業(yè) 實用性技術 技能 教學嘗試

隨著我國經濟的飛速發(fā)展，汽車工業(yè)的發(fā)展速度也異常迅猛，急需汽車維修方面的專業(yè)人才，但是符合要求的人才卻少之又少，這跟中職院校的培養(yǎng)機制有很大的關系。很多學校體制相對僵化，師資力量不足，教材跟不上時展步伐，相關設施滿足不了要求，最終導致教學內容與實際需求不匹配，學生不能學以致用。本文正是基于這些原因，提出了一些可行的應對措施。

一、優(yōu)化教材內容，提高實用性

目前中職院校教材中，存在很多過時的知識，這樣就必須對教材內容進行優(yōu)化，讓學生能夠接觸到最新的知識。

首先，要依照教學進度，增加一些汽車維修的知識和具體的方法，這樣學生就可以更好地掌握維修技能。例如，在講曲柄連桿的構造以及它的維修時，可以增加一些維護曲軸箱的具體方法；在講系統(tǒng)時，可以增加更換機油的方法和具體程序；在講冷卻系統(tǒng)時，可以增加更換冷卻液的具體方法等。

其次，在具體的教學實踐中，有一些內容跟實際不符，例如化油器的構造與維修等，那么這類內容就要剔除。有些內容不僅深奧，而且很不適用，例如曲柄連桿的受力分析等，那么就要適當?shù)睾喕?。因為面對的群體是學生，所以教學內容簡單點會更有效果。對于教學講義，相關的任課老師要精心編排，要注重培養(yǎng)學生的實用性技術。

最后，在汽車電氣設備構造與維修的教學過程中，可以把一些現(xiàn)代車系作為實例進行講解，向學生講解相關的構造、原理以及電路等，同時也要依照教學的進度，有選擇性地加進一些新的但又普遍使用的知識，例如電控點火裝置、汽車導航和定位系統(tǒng)等知識，還可以把一些檢修的方法向學生講解清楚。

總的來說，汽車維修專業(yè)的技術并不是想象的那么簡單，它涵蓋的范圍是非常廣的，例如涵蓋了機械技術以及信息技術等方面。中職院校學生的基礎相對薄弱，分析能力也有欠缺，綜合能力有待提高。所以，專業(yè)老師在對教材進行優(yōu)化的時候，一定要考慮這些因素，一定要控制好難度。

二、優(yōu)化教法，培養(yǎng)學生的實用性技能

1.采用直觀教學的方法，降低學習難度

中職學生有一定的形象思維能力，而發(fā)動機的構造與原理非常抽象，所以專業(yè)教師要采用直觀教學的方法，借助PPT以及視頻等，讓學生有感性的認識。如果是實用性非常強的，如活塞以及曲軸之類的零件，專業(yè)教師要盡量讓學生有機會親身觀察，只有這樣學生才能更好地理解所學知識，從而加深對理論知識的理解和掌握。

2.采用任務驅動的教學方式，提高學生的學習能力及操作技能

專業(yè)教師要注重培養(yǎng)學生的實用性技能，可以采用任務驅動的教學方式，這種方式主要是通過完成任務來學習新的知識。專業(yè)教師可以安排一些具體的實訓任務，然后將所要學習的一些新的知識放在其中，學生通過完成這些任務，最終掌握新知識。按照這種方法，學生能夠很好地把理論跟實踐聯(lián)系在一起，提高他們分析以及解決問題的能力，同時自主學習的能力也會有所提高，合作能力也會更強。

3.采用案例教學的方法，培養(yǎng)學生的實踐能力

汽車維修專業(yè)有著非常強的實踐性，還有很多實用的技能，所以案例教學是非常有必要的，這樣可以鍛煉學生綜合學習的能力，還可以把理論和實踐緊密地結合在一起。

三、優(yōu)化考評方案，注重實用技能考評

專業(yè)教師在教學的過程中，不僅僅要對學生的理論知識進行考評，還要對學生的實踐技能進行考評。所以，對學生的考評方案要進行優(yōu)化，使其更加詳細、合理，更容易進行操作。例如，考查學生安全操作規(guī)范，使用工具是否準確、熟練，整個操作過程是否準確，任務完成度如何以及其他相關方面。這些項目都要進行逐一分項評分，并且計入總成績中。

四、小結