導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇謙讓作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

謙讓，是一種美德，是我們?cè)谏钪行枰龅模彩潜仨氉龅檬虑?。?shù)木不僅給我們了香甜可口的果實(shí)，在夏天，大樹(shù)還給我們擋住了毒辣辣的陽(yáng)光，讓人們?cè)谙旅娉藳?。下面給大家分享一些有關(guān)謙讓作文700字，希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)謙讓作文700字1有光陰似箭，日月如梭。眨眼間，一個(gè)學(xué)期就在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。七年級(jí)已經(jīng)與我們漸行漸遠(yuǎn)，而八年級(jí)的大門也在向我們緩緩敞開(kāi)，一切仿佛又是新的。

在七年級(jí)的集體生活中，我結(jié)交了許多朋友。有的性格潑辣，但又爽朗大方;有的一聲不響，獨(dú)自坐在座位上，可看似對(duì)事情不聞不問(wèn)的他們，卻總能考出令大家出乎意料的成績(jī)，一鳴驚人。也正是有了這個(gè)大家庭，不僅讓我的生活充滿了快樂(lè)和豐富的色彩，更讓我一天天成長(zhǎng)，潛移默化地改變。

在步入初中后不久，我便感覺(jué)我浮躁了許多，上課有老師鎮(zhèn)守還好，可下課總按捺不住性子，想著多玩一會(huì)兒。學(xué)習(xí)放松了很多。

而且，自那之后，我在班中似乎也霸道了很多。有幾次還因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖男∈潞屯瑢W(xué)鬧矛盾，令大家都不高興，有時(shí)還要接受老師的批評(píng)教育，但我還是虛心認(rèn)錯(cuò)，總歸改不了。直到有一次，我突然發(fā)現(xiàn)一部分平時(shí)和比較融洽的同學(xué)在一點(diǎn)點(diǎn)疏遠(yuǎn)我，開(kāi)始我沒(méi)怎么在意，可后來(lái)，本與我無(wú)話不談的好友也幾乎與我不交流了。那時(shí)我感覺(jué)身邊似乎少了什么，以為只是時(shí)間的問(wèn)題，便沒(méi)有太在意。

“華哥，這題怎么做?”平時(shí)一呼百應(yīng)的他此刻卻仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，這難免使我心中有些空落落的。

“嘿!一起去打球吧?！痹燃ぐ旱卮饝?yīng)，如今卻是各種理由推托。也正是那日，我深切感受到了孤獨(dú)的滋味，同時(shí)我冷靜地思考了原因，而且下定決心，要做個(gè)全新的自己。

第二天，我就有了天翻地覆的變化。同學(xué)有時(shí)不小心打到了我，我也只是一笑而過(guò)，讓同學(xué)感覺(jué)到了親切;有時(shí)我看到同學(xué)在苦思冥想一道難題依舊百思不得其解，只要我會(huì)，就會(huì)去主動(dòng)教他。也就在不知不覺(jué)中，我的朋友仿佛全回來(lái)了，而且關(guān)系越來(lái)越好。

“退一步，海闊天空?！蓖瑢W(xué)間就該懂謙讓。大家生活在一起，何必針?shù)h相對(duì)呢?是他們，使我改變，比之前好了。他們雖然沒(méi)說(shuō)什么高深的大道理，卻給了我莫大的幫助。因?yàn)榛锇?，我懂得了謙讓;正是他們，幫助了我成長(zhǎng)。

有關(guān)謙讓作文700字2星期一的晚上，爸爸開(kāi)車來(lái)學(xué)校門口的奧數(shù)班接我回家，外面下起了中雨。汽車剛剛啟動(dòng)，前面就堵車了。

我和爸爸在車?yán)锝辜钡氐却?，汽車像蝸牛一樣走走停停。大約半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，汽車仍然是排著長(zhǎng)龍，前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾。行人也都在車流中來(lái)回穿梭。這時(shí)，在我們的車前方，一位老奶奶撐著傘剛要過(guò)馬路，突然從后面沖過(guò)來(lái)一個(gè)騎車的年輕人和老奶奶搶著過(guò)馬路，車把一下子撞著老奶奶的胳膊，車輪濺起的雨水灑在老奶奶的褲腳上。那位年輕人不僅沒(méi)有向老奶奶道歉，反而還惡狠狠地罵老奶奶擋住了他的路。老奶奶卻和藹地對(duì)他說(shuō)：“孩子，你慢點(diǎn)兒!”當(dāng)我看到這一幕時(shí)，我覺(jué)得這位年輕人真的很過(guò)分，即使他有急事要辦，也不能和長(zhǎng)輩搶道而行啊!更何況他還騎著車子，騎車的人本來(lái)就應(yīng)該先為行人讓道的。他應(yīng)該懂得尊敬長(zhǎng)輩，應(yīng)該懂得謙讓的道理。

我們的車好不容易挪到了花園路與紅專路交叉口，嚴(yán)重的交通堵塞又發(fā)生。哎，真是的!這時(shí)，雨越下越大，人們都急著往家趕，誰(shuí)都想爭(zhēng)搶交通信號(hào)燈的最后一秒鐘沖過(guò)路口。南來(lái)北往的車輛互不相讓，有的汽車不按順序、不停地夾隊(duì);有的汽車不按信號(hào)燈的指示行駛;還有的汽車走在自行車車道里，馬路上一片混亂。交通信號(hào)燈也失去了威力，十字路口堵了個(gè)水泄不通。就在我萬(wàn)分焦急的時(shí)候，我看到了警察叔叔的身影，我高興極了，因?yàn)橹灰芯焓迨逶冢煌R上就能通暢起來(lái)。只見(jiàn)他冒著雨站在馬路上，用嫻熟地動(dòng)作指揮著交通。他先讓花園路上的車輛行駛，讓其他車輛先等待一會(huì)兒，因?yàn)榛▓@路是主干道。在大家的共同努力下，車輛開(kāi)始有秩序地行進(jìn)了，交通堵塞也等到了緩解。當(dāng)我們的汽車從警察叔叔身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，我用敬佩的目光看著他，心里充滿了敬意。

通過(guò)這兩件事，我明白了一個(gè)道理：在我們的大家庭里，我們每個(gè)人都要遵守交通規(guī)則，做到尊敬、互相謙讓，因?yàn)?，謙讓是我們的美德。

有關(guān)謙讓作文700字3“美”大家都很熟悉，許多人認(rèn)為環(huán)境美、外表美等才叫美，其實(shí)謙讓也是一種美德，它在華夏五千年文明史中沉淀繼承、發(fā)揚(yáng)光大。

在學(xué)校

早操做完后，大家排好隊(duì)，等著回班。當(dāng)?shù)湍昙?jí)的同學(xué)上去后，我們便跟著踏上樓梯，盡管后面的老師再三警告我們不要擠，但是有一些不聽(tīng)話的同學(xué)一到了拐角處便猛地向上擠，“啪”的一聲響，原來(lái)是一個(gè)大孩子把一位小朋友擠倒了。那個(gè)大孩子已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤，那個(gè)小朋友臉色通紅，眼淚嘩嘩地往下流，我真想上去拉他一把，但人群太擠了，一時(shí)半會(huì)兒也上不去，而在那位小朋友周圍的同學(xué)們也不去幫助他，只顧著用力向上擠。那位小朋友無(wú)助地看了看周圍的同學(xué)們，可是，他們沒(méi)有一個(gè)要來(lái)幫他的意思，而當(dāng)時(shí)實(shí)在是太擠了，那位小朋友很小，沒(méi)有力氣，只能趴在地上哭泣。我心想：這么久了，應(yīng)該有人會(huì)幫助他吧。誰(shuí)知，大家都只顧著往上擠，根本就沒(méi)管他，哼，真是可惡，難道大家一點(diǎn)同情心也沒(méi)有嗎?終于，我上來(lái)了，我大步走到那位小朋友的旁邊，將他扶起，送他回教室。這時(shí)我就想：如今我們孩子們的生活學(xué)習(xí)條件優(yōu)越了，但大家卻變得自私，只顧著自己，我們謙讓的美德哪兒去了?想著想著，我就感到恐懼，長(zhǎng)此下去，我們的生活會(huì)變成什么樣子呢?我不敢想……

在家里

我一家四口人，爸爸、媽媽、我和奶奶。平時(shí)我們一家人還都是互相謙讓的，但有時(shí)也會(huì)鬧情緒。你看媽媽和爸爸又因?yàn)橐稽c(diǎn)小事兒而爭(zhēng)吵，原來(lái)是爸爸不小心把杯子打翻了，里面的水灑到了媽媽新買的裙子上，媽媽大發(fā)雷霆，非常生氣，便數(shù)落起爸爸來(lái)。終于，爸爸無(wú)法忍受，也生氣了，便和媽媽發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。就這樣，他倆你一言我一語(yǔ)地吵了起來(lái)，爭(zhēng)得面紅耳赤，吵得不可開(kāi)交。后來(lái)，奶奶來(lái)了把他們勸開(kāi)，才平息了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。過(guò)后媽媽又主動(dòng)對(duì)爸爸說(shuō)：“是我不對(duì)，你是因?yàn)椴恍⌒亩驯哟蚱频模也辉撃菢诱f(shuō)你。”“我也有不對(duì)的地方，是我不細(xì)心，打破了杯子，把你的新衣服弄臟了，是我不好?！卑职旨t著臉說(shuō)。隨后，他們倆又和好如初了。其實(shí)，我們生活中一定不能缺少謙讓這份美德，有了它，我們的家庭生活才會(huì)更加美好。

在公交車上

放暑假時(shí)，我和父母一起到鄭州去拜訪我小叔。在那里玩了幾天后，便想去買些東西帶回去。來(lái)到公交車站，我們排好隊(duì)上車，在車上，許多年輕小伙子都站著，而座位上都只是老人們和抱著孩子的阿姨們，我很疑惑不解。在后排有一個(gè)小女孩兒，紅彤彤的臉蛋兒，扎著兩個(gè)小辮子，一雙水汪汪的大眼睛，我坐到她的身邊。到了第二站時(shí)，上來(lái)了一位老奶奶，可這時(shí)已經(jīng)沒(méi)有座位了，這時(shí)，那位小女孩兒走過(guò)來(lái)，扶著老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您到我這坐吧!您年紀(jì)大了，這車總愛(ài)搖，您就坐到位子上吧!”“謝謝你，小姑娘。”老太太笑著說(shuō)。一路上車搖晃著，但我看出小姑娘并沒(méi)有一點(diǎn)埋怨。我不禁感到慚愧。

在學(xué)校，互相謙讓，讓出一份安全，讓出一份秩序;在家里，互相謙讓，讓出一份和諧，讓出一份關(guān)心;在公交車上，互相謙讓，讓出一份愛(ài)心，讓出一份美德。

有關(guān)謙讓作文700字4謙讓是一種品德，當(dāng)你在謙讓的時(shí)候，會(huì)讓人感覺(jué)到很溫暖，很快樂(lè)，而你會(huì)感到很自豪。

出了門，烈日炎炎的“毒物"射在了萬(wàn)物上。小花快曬成干了;小鳥(niǎo)的翅膀被烤焦了;我已經(jīng)變成了“熱鍋上的螞蟻”。我滿心的抱怨：太陽(yáng)饒了我吧!可太陽(yáng)一點(diǎn)也不通情達(dá)理。“云朵姐姐，您大慈大悲委屈一下自己，把太陽(yáng)擋了吧!“要不是今天要補(bǔ)課，這個(gè)周末我才不貢獻(xiàn)出來(lái)”說(shuō)罷，我“翻箱倒柜”找出了一把太陽(yáng)傘，遮住了太陽(yáng)對(duì)我的“攻擊"，也能緩解一下我變成“黑人”的速度。“不行，不行，太熱了。"我拿出我的秘密武器――小風(fēng)扇。雙重保護(hù)更安全。這是屬于我的“急救包”。風(fēng)扇在手，天下我有。再來(lái)幾個(gè)太陽(yáng)都不怕。解決了身上的問(wèn)題，我的嘴里有些干干的，便去了一家“醫(yī)院”買了一瓶“藥”喝了下去

空氣新鮮了，太陽(yáng)溫順了，世界變得美好了……可好景不長(zhǎng)，嘴里沒(méi)味道了，瓶子里沒(méi)水了，汗水又從我身上如瀑布般地流下來(lái)。這時(shí)最能安慰我的只有“西瓜大師"，想想西瓜從冰箱里拿出來(lái)的冰涼;想想切西瓜時(shí)清脆的響聲;想想西瓜入口的甜蜜……有什么可以代替?

到了我的“救命地”，風(fēng)扇呼呼的吹著;教室里空空蕩蕩;望著外面的風(fēng)景;悠然自得。陳老師拿出一個(gè)西瓜，橢圓的身形;翠綠的顏色，;墨綠的條紋，拍一拍，聲音清脆，肯定是個(gè)好瓜。話不多說(shuō)，同學(xué)們已經(jīng)等不及了，拿起刀，動(dòng)起手，紅得發(fā)亮，晶瑩剔透的西瓜汁流了出來(lái)，那場(chǎng)景像瀑布一樣壯觀。西瓜一分為二，李鍇火速抱了半個(gè)西瓜逃離“現(xiàn)場(chǎng)"，眼球左右轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，頭左右擺了擺。不料，被我發(fā)現(xiàn)了，他只好依依不舍的抱著他日思夜想的寶貝上“刀場(chǎng)”，手起刀落，半個(gè)西瓜被分成了三份。正在他們吃的火熱的時(shí)候，“細(xì)心鬼”陳龍飛看了老師久久不吃，于是拿了一塊給老師，老師露出了會(huì)心的微笑。接著傳來(lái)了一些謙讓的語(yǔ)音：“你要嗎?給你?！边@轉(zhuǎn)變的也太快了吧!剛剛還在火熱朝天，爭(zhēng)先恐后，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)的搶著，現(xiàn)在變成了謙讓，到處詢問(wèn)誰(shuí)沒(méi)有吃，誰(shuí)還想吃，就開(kāi)始了分享。我看著他們吃得狼吞虎咽，就忍住了誘惑，把我的份讓給了他們。其實(shí)看著別人吃著，我自己也挺開(kāi)心的，心里也滿足了。

我今天學(xué)會(huì)了謙讓。這些同學(xué)的一舉一動(dòng)感染著我，隨時(shí)都要謙讓?？兹谧尷媸俏覈?guó)古代流傳的故事，謙讓，這個(gè)美德，理應(yīng)在我們這一代少年兒童中得到傳承，我們每個(gè)人不僅要銘記于心，更應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)中去。

有關(guān)謙讓作文700字5生活中并不是沒(méi)有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。談美，我不由得想到了《培根隨筆》里的一句話：“德因美而益彰，惡見(jiàn)美而愈愧”。我們不必過(guò)多在乎世物的美與丑，雅與俗，它帶給我們僅僅是一種情懷，縱使表面滿覆繁華，也掩不下本有的謙讓，無(wú)須過(guò)多華麗的修飾，這本最平常卻又最美，懷著一份謙讓，秉一份真誠(chéng)，世物之美皆因德而生，皆以謙讓為美。

謙讓，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自然少不了人前人后熙熙攘攘的身影?；蜓鲆暺淙?，或望之生嘆，而或一掃而過(guò)，能隨之實(shí)踐的人也可屈指一數(shù)。走在繁華的街上，路邊的店輔門口人影錯(cuò)雜，橫七豎八的立在地上，也很少會(huì)有人主動(dòng)站出來(lái)維持秩序，或言語(yǔ)一聲“您先請(qǐng)”，這也只是生活中一個(gè)小細(xì)節(jié)，自然也代替不了那些仍然持一份謙讓態(tài)度的人。公車上，經(jīng)常有人會(huì)“讓座”，這本就是一種謙讓，即使沒(méi)有回報(bào)，但人們的一句“謝謝”足可以讓我們尋求到人生的價(jià)值。我們不在乎結(jié)果怎樣，只享受其過(guò)程，比起那些既浪費(fèi)金錢又浪費(fèi)時(shí)間追尋美麗的人，他們要可悲的多。

謙讓，是正視生活的一種態(tài)度。每當(dāng)我們排著隊(duì)做些什么時(shí)，總是會(huì)不由生出“插隊(duì)”的念頭，并安慰著自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，反正別人也那樣，也不多我一個(gè)”。相信這樣的念頭每個(gè)人心中都出現(xiàn)過(guò)吧!正是如此，才形成了一種欺騙自己的方式，不能真實(shí)的面對(duì)生活，還談什么謙讓，自己不好好做，又怎能想別人謙讓于你呢?

謙讓讓人美麗，就在于它是一種美德，一種是非善惡的體現(xiàn)。不因外表的好壞而肆意判斷，謙讓，之所以讓人美麗，是因?yàn)樗械捏w現(xiàn)了德的含義，我們謙讓與人，并不是為了獲取什么物質(zhì)回報(bào)，更不是為了乞求別人的感激之言，而是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，全面使個(gè)人與精神得以升華。

篇2

動(dòng)物王國(guó)里有一條彎彎的小河，在小河上有獨(dú)木橋，還有一座小橋。動(dòng)物們平時(shí)都在這座小橋上過(guò)河，可是有一天，這條小橋上突然有了一條大大的裂縫，從此，動(dòng)物們都不敢從小橋上走了，生怕一不小心掉河里面。

現(xiàn)在，大家只能從獨(dú)木橋走了。

一天，小猴子和小老鼠都要過(guò)獨(dú)木橋，可獨(dú)木橋只有那么窄，只可以過(guò)一個(gè)人啊，這下怎么辦?這時(shí)，小猴子彬彬有禮的說(shuō)“老鼠弟弟，你先過(guò)吧”小老鼠說(shuō)“猴子哥哥，還是你先走吧”小猴子和小老鼠就這樣你一言我一語(yǔ)的互相謙讓著，都想讓對(duì)方先過(guò)橋。

這時(shí)，來(lái)了一位白胡子的老爺爺。他看到小猴子和小老鼠都不愿先過(guò)橋，贊許的說(shuō):“你們倆都能為別人著想，真有禮貌！為了讓大家都來(lái)學(xué)習(xí)你們這種謙讓的精神，我?guī)湍銈儼研蛐藓煤?，就叫謙讓橋吧！”只見(jiàn)老爺爺拔下了一根白白的胡子，在橋面上一吹起，小橋就和好如初了。

謙讓橋的故事傳遍了整個(gè)森林。森林里的小動(dòng)物們更加謙讓，友好了。

篇3

鴻雁外語(yǔ)四年級(jí) 宋雨澤

我很小的時(shí)候，就聽(tīng)過(guò)“孔融讓梨”的故事，想必大家也都很熟悉?？墒沁@個(gè)故事好像并沒(méi)有影響過(guò)我，因?yàn)榧依锛葲](méi)有哥哥弟弟，也沒(méi)有姐姐妹妹，所以我也不用謙讓?？墒墙?jīng)歷了那件事之后，我學(xué)會(huì)了謙讓。

有一天，正好是星期日，我在家休息。小姨帶比我大一歲的姐姐到我家做客。吃完飯后，爸爸媽媽去上班，家里就剩下小姨、我和姐姐。小姨在沙發(fā)上看電視，我和姐姐便到我的臥室玩。我們做了一個(gè)游戲，是演小紅帽的故事，姐姐讓我演大灰狼，我不干，便求她跟我換一下角色，可她不講理地說(shuō)：“怎么地，愿玩不玩，不玩拉倒，反正我就得當(dāng)小紅帽！”我便跟她吵了起來(lái)，同時(shí)驚動(dòng)了小姨，小姨來(lái)到我的臥室，問(wèn)明了情況，然后就對(duì)姐姐說(shuō)：“這就是你的不對(duì)，你是姐姐，應(yīng)該處處謙讓妹妹一點(diǎn)，可你這倒好，竟和妹妹吵起來(lái)?！?/p>

篇4

風(fēng)呼呼地吹著樹(shù)葉，葉兒被秋風(fēng)打了一個(gè)旋兒又轉(zhuǎn)著彎兒飄上天空，落下來(lái)時(shí)已是千瘡百孔。體育課玩過(guò)之后，你興沖沖地跑進(jìn)教室來(lái)找我，而我卻收起了平時(shí)近似瘋狂的狀態(tài)，正趴在桌上文文靜靜地寫字，墨水瓶像一個(gè)小兵，似乎望著我出神。然而你的闖進(jìn)差點(diǎn)把我和桌子撞了個(gè)“人仰馬翻”，墨水瓶當(dāng)時(shí)就“壯烈犧牲”了，墨水似乎獲得了自由，向四面延展而來(lái)，地面頓時(shí)出現(xiàn)了許許多多的“小黑溝”，我們兩人都驚呆了。雖已同窗多年，但我仍不能原諒你的魯莽，心里一股火氣直向嗓子處竄。

突然，“火山爆發(fā)”，我拿起你桌上的鋼筆就往地下摔，還狠狠地踩了幾腳。你不明白我為什么會(huì)這樣，難道幾年的友誼就此而蕩然無(wú)存？淚水頓時(shí)就像噴泉似的從你的眼眶里涌出。我自以為很解氣，想揚(yáng)長(zhǎng)而去。就在擦肩而過(guò)時(shí)，你突然轉(zhuǎn)身向我喊道：“對(duì)不起……”

“對(duì)不起？“就是這一句簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的話，它讓我堅(jiān)冰似的心一點(diǎn)一點(diǎn)地在融化。我不經(jīng)意地回頭望了一眼，你像雕塑般地站著，愧疚好像填滿了雙眼……

我心里不禁發(fā)虛起來(lái)，不想如此殘酷的報(bào)復(fù)還能讓你的忍讓和寬容所遮掩。朋友，其實(shí)我知道你不是有意的，是我傷害了你，為什么你還要說(shuō)一聲對(duì)不起呢？

走著走著，腳就像鉛一樣地沉重而抬不起來(lái)。我想我們兩個(gè)的友誼肯定是要結(jié)束了。踩在泥里的落葉飽受秋傷，還能再飛得起來(lái)嗎？

出乎意料的是，故事發(fā)生了戲劇性的變化。第二天當(dāng)我們?cè)谧呃戎邢嘤鰰r(shí)，雙方都不由自主地停住了腳步。

“看，給你。”我倆幾乎同時(shí)說(shuō)出口。

篇5

燈光下，黑暗中，一顆迷失了方向的心在猶豫，是前行？還是就此止步？我在猶豫，心在徘徊，左半心說(shuō)：“既然辛辛苦苦寫出來(lái)的作文被認(rèn)為是抄的，那就放棄吧！”右半心說(shuō)：“不！為了自己的夢(mèng)想而堅(jiān)持走到這步，流的是什么？結(jié)的又是什么果？”

突然，一只米蟲(chóng)落在桌子上，我淺笑了一下，大概是撐的吧！爬的那么慢，便無(wú)所事事的觀察起來(lái)，那只米蟲(chóng)爬到墻的時(shí)候，下意識(shí)的抬了抬頭，我想這墻對(duì)它來(lái)說(shuō)也是一種選擇吧！費(fèi)力爬過(guò)來(lái)，卻是一堵墻，我本以為它會(huì)掉頭，沒(méi)想到，它竟繼續(xù)向上爬，令我很吃驚！

那小小的米蟲(chóng)竟有如此大的決心和毅力，它那堅(jiān)持向上的心讓我覺(jué)得自己連個(gè)蟲(chóng)子都不如。呀！那蟲(chóng)子掉下來(lái)了，我想：這回該掉頭了吧！可那米蟲(chóng)慢慢地爬起來(lái)，又繼續(xù)向上爬，我的心頓時(shí)震撼了。

燈光下，蟲(chóng)子在爬，我在思考，一個(gè)小小的蟲(chóng)子為什么不會(huì)后退，而我比它要強(qiáng)大得多，我為什么做不到？它只是讓前行做習(xí)慣，我那顆迷失了方向的心頓時(shí)有了方向感。

沒(méi)錯(cuò)，讓前行做習(xí)慣，讓旅途無(wú)原點(diǎn)?。?！

篇6

太陽(yáng)初升，陽(yáng)光照進(jìn)屋里。我努力睜開(kāi)眼——我竟然躺在床上！

孔明呢？

我傾身坐起，望見(jiàn)門外一襲青色寬衣男子，頭帶被風(fēng)吹得飄揚(yáng)。

“孔明。”我走下床。

他回過(guò)頭，一縷陽(yáng)光照在他的臉上，發(fā)絲滑過(guò)他的臉頰，沒(méi)得不似凡人。

“若若，你醒了”他向我笑笑。

“你們起得真早。”我感覺(jué)頭重腳輕。

“你們？”他有些吃驚地望著我。

“我……當(dāng)我沒(méi)說(shuō)?！蔽颐忉尅?/p>

“昨天晚上，我失態(tài)了?！笨酌饕荒樀谋?。

“哦……呵呵……”笑。

“哎喲……”我突然腳一軟，跌在床上。

“若若！”孔明向我奔來(lái)，“你沒(méi)事吧?！?/p>

“沒(méi)事，頭有點(diǎn)暈。”我強(qiáng)忍住疼痛，支撐著站起。

“若若，真的沒(méi)事？”孔明擔(dān)心的望著我。

“沒(méi)事……”我無(wú)力地說(shuō)完這兩個(gè)字，昏了過(guò)去。

“若若……”隱約聽(tīng)到孔明的呼喚。

……

“啊……哎喲，疼……”我皺了皺眉。望了望四周，一個(gè)人也沒(méi)有。

“有人嗎？”我叫道。沒(méi)有一個(gè)人回答。

我不會(huì)到了地府吧！閻王爺饒命！

“咔——”有人開(kāi)門。

“啊——若若！”分明是孔明的聲音。

“還好你醒了。我都嚇?biāo)懒耍　笨酌鲊@了一口氣。

“我……睡了幾天？”

“六天?！笨酌鲙臀曳銎?。

什……什……么 ？！六天！

“哦，對(duì)了，若若，我們明天起程吧?！?/p>

“去哪？”我像看外星人一樣看著他。

“去……呵呵，我要去當(dāng)劉備的軍師了?！笨酌餍Φ媚敲磫渭儭?/p>

三……顧……茅……廬？！我沒(méi)看到劉備呢。

“今天晚上，我大擺宴席?！蔽覔P(yáng)眉。

“若若，你同意？”孔明有些吃驚，又有些興奮。

“同意呀！”廢話！當(dāng)軍師還不好！

“若若，你真好?！笨酌鞲吲d地抱住了我。

呃……我的臉又泛紅。

第二天。

“若若，出發(fā)了?！笨酌餍Φ煤軤N爛。

“恩。”我也對(duì)他笑笑。

新野。

劉備早已恭候多時(shí)。

（未完待續(xù))

招人啦：菱若惜（無(wú)人）

孔明（無(wú)人）

楚兒（無(wú)人）

劉備（無(wú)人）

篇7

一、以人為中心，尊重生命存在

莫言曾說(shuō)過(guò)，小學(xué)時(shí)，他的作文經(jīng)常被老師當(dāng)范文在全班同學(xué)面前朗讀，甚至還被借到鄰近的一所學(xué)校去范讀，這種激勵(lì)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，比任何形式的褒獎(jiǎng)都能激發(fā)他的寫作熱情。可以這樣講，幾乎所有作家都強(qiáng)調(diào)，他們的寫作興趣很大程度上是因?yàn)樾r(shí)候課上老師經(jīng)常拿自己的作文當(dāng)范文在同學(xué)面前讀。所以，教師心中要始終有人，以人為中心，以兒童為中心。批改作文時(shí)，要想到自己手上捧的不僅僅是作文本，而是一個(gè)個(gè)有思想、有情感的鮮活生命。孩子的作文都有自己的表達(dá)方式，雖幼稚但很有個(gè)性，雖不夠規(guī)范但充滿靈性，即使漏洞百出但也充滿成長(zhǎng)的氣息。我們完全可以用放大鏡放大亮點(diǎn)，在班上讀讀、品品、議議，抑或全篇，抑或片斷，甚至只言片語(yǔ)，那一定能在學(xué)生心中掀起一陣陣波瀾，進(jìn)而能喚起孩子善于寫作、勇于寫作、樂(lè)于寫作的愿望。

二、以故事為伴，激發(fā)表達(dá)欲望

莫言獲獎(jiǎng)后在瑞典學(xué)院作了題為“講故事的人”的演講，以一個(gè)個(gè)故事的形式，深情地回顧了他的成長(zhǎng)史、創(chuàng)作史，由聽(tīng)故事、講故事、看故事，到最后的寫故事，讓人覺(jué)得莫言的一生是那樣的有情有趣，莫言的獲獎(jiǎng)是那樣的水到渠成。作文與故事都屬于一種表達(dá)或創(chuàng)作，是一種語(yǔ)言的排列、建構(gòu)與組織，而事實(shí)上孩子們往往喜歡故事而不喜歡作文。故事以其獨(dú)特的構(gòu)思、完整的情節(jié)、生動(dòng)的場(chǎng)景、鮮明的人物，更能調(diào)動(dòng)人的形象思維，進(jìn)而啟發(fā)人的思考。我們完全可以在作文教學(xué)中啟動(dòng)、激活和利用學(xué)生頭腦中的故事細(xì)胞，把聽(tīng)故事、講故事和寫作文融為一體。聽(tīng)、讀故事是信息的接受，而講故事是信息的輸出，是一種寫作，甚至是創(chuàng)作。

我們不妨選以下方法進(jìn)行嘗試：

1.連詞故事。出示一組詞匯，讓學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)故事。

2. 接句故事。給出一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生一人說(shuō)一句話，要前后連貫，就是讓孩子為故事編一句話。

3.主題故事。先出現(xiàn)故事主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行描述。

4.看圖故事。布置學(xué)生從家里帶來(lái)圖片或生活照片，根據(jù)圖片編一個(gè)故事。還可以用自己的思路把圖片排列成序，講一個(gè)完整的長(zhǎng)故事。

5.抽編故事。在盒子里放學(xué)生熟悉的物件，讓孩子從里面抽出物件，孩子根據(jù)抽到的物件講一段與該物件有關(guān)的故事。

6.補(bǔ)全故事。如教師給一個(gè)開(kāi)頭，讓學(xué)生接著講；或說(shuō)一個(gè)結(jié)尾鼓勵(lì)學(xué)生講出故事開(kāi)頭可能發(fā)生的起因和經(jīng)過(guò)；或給出開(kāi)頭和結(jié)尾，讓學(xué)生寫出中間可能發(fā)生的事情……當(dāng)學(xué)生講故事的情緒得到調(diào)動(dòng)，講故事的能力得到提高，教師再根據(jù)故事的內(nèi)容、情節(jié)和環(huán)境適當(dāng)指導(dǎo)，那學(xué)生一定能文思泉涌了。

三、為想象插翼，放飛自由心靈

據(jù)說(shuō)，莫言之所以能獲諾獎(jiǎng)，最重要的原因是諾獎(jiǎng)評(píng)委們賞識(shí)他豐富的想象力。他的想象力，大氣磅礴，洋溢激情。莫言為何有如此豐富的想象力？我們不難發(fā)現(xiàn)，一是他對(duì)于書(shū)籍的無(wú)限癡迷。只要是有字的書(shū)，他都會(huì)廢寢忘食地讀，為了書(shū)，情愿幫別人拉一上午的磨，情愿在草垛里長(zhǎng)時(shí)間忍受蚊蟲(chóng)叮咬，這些白紙黑字所描寫的五彩斑斕的世界打開(kāi)了莫言想象的閘門。二是他跟大自然的親密接觸。田野里，他一個(gè)人放牛，孤獨(dú)、寂寞，但他會(huì)和牛說(shuō)話，和鳥(niǎo)兒說(shuō)話，在草地上躺著，面對(duì)藍(lán)天白云，他會(huì)做一個(gè)個(gè)美麗神奇的夢(mèng)。大自然的自由、清新、廣闊激發(fā)了他縱橫馳騁的想象力，同時(shí)為他今后的創(chuàng)作營(yíng)造了廣闊的背景和環(huán)境。

篇8

世間上有許多值得讓你珍惜的，不要遺忘，不然你也許會(huì)永生永世也得不到。

也許你會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有什么可以珍惜，可以愛(ài)護(hù)，可以把握的，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

人一生下來(lái)，父母就給予愛(ài)，幾乎為了兒女可以把生命犧牲。難道你沒(méi)有察覺(jué)嗎？那或許真驗(yàn)證了這么一句話，只有失去了才覺(jué)得可貴，才去珍惜?？赡阌檬裁慈フ湎В慨?dāng)你的父母駕鶴西去時(shí)，才想起，自己還忘記了那么多應(yīng)該為父母做的，還未盡兒女的“孝”道。“孝”這一個(gè)字對(duì)于父母來(lái)說(shuō)太重了，因?yàn)樗窠鹱右粯又兀瑫r(shí)也一樣的難得。把握住為父母盡孝的機(jī)會(huì)吧！也許只是一杯茶，一聲問(wèn)候，或許是富者的錢，貧者的心。不然，時(shí)間如水，錯(cuò)過(guò)了，別再想抓住。

朋友，也是很珍貴。人生路漫漫而長(zhǎng)，朋友一生一世的陪伴，一生一世的牽掛。兒時(shí)在泥草塘中的伙伴，上學(xué)后，親密無(wú)間的同學(xué)，長(zhǎng)大后，互幫互助的同事，困難中，伸出緩助之手的人，與你有福同享，有難同當(dāng)?shù)娜?，難道不值得你去把握住嗎？把握住友情，你才有了苦中的一絲絲甜意，有了酷夏的一絲絲清涼，有了嚴(yán)寒的一絲絲暖意。千萬(wàn)別讓它悄悄溜走。

時(shí)間如箭，不少人對(duì)我說(shuō)：“不要浪費(fèi)時(shí)間。你看看我，不努力學(xué)習(xí)，結(jié)果多慘。”

“那有什么慘的。”

“在家里無(wú)事可做，靠別人養(yǎng)活，難道不慘嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

“沒(méi)有了事業(yè)，人生也就平平淡淡了。覺(jué)得自己很累，別人更累。”

篇9

小時(shí)候，我與媽媽來(lái)到你這兒，與在你這兒生活了大半輩子的外公外婆團(tuán)聚。

我在你這兒生活了三年，這三年來(lái)，你讓我真正領(lǐng)略了你的風(fēng)采。

清晨，我漫步在田間的小路上，你捧出一簇簇美麗而無(wú)名的小花，散發(fā)出一陣陣誘人的清香，讓我頓時(shí)覺(jué)得神采奕奕。在我看來(lái)，這些無(wú)名的小花絲毫不比 牡丹、玫瑰遜色。

中午，我來(lái)到半山腰，一條清澈的小溪流，讓我品嘗到經(jīng)過(guò)你滋潤(rùn)的山泉水。一股甘流頓時(shí)從心底里涌出，一陣涼爽和愜意。

傍晚，我來(lái)到山頂，看日落。這時(shí)一兩只小松鼠跑來(lái)與我嬉戲，它們帶著我去了一個(gè)山洞。天??！這里竟然有一個(gè)溫泉！我明白了，你一定是聽(tīng)說(shuō)我摔傷了手，所以才把溫泉獻(xiàn)給我，讓我也明白你的苦心。

可現(xiàn)在的你，卻被人們用重金屬污染，身患重病。青山不再青，綠水不再綠，再想想以前的你，青山綠水，山上還有甘甜的山泉水，有可能去百病的天然溫泉，這是多少想隱居山林的文人墨客們夢(mèng)寐以求人地方??！

篇10

2歲，習(xí)慣在您的懷抱里尋找溫暖，感覺(jué)您的懷抱是那么的神奇；習(xí)慣每天睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)您哼唱那不知名的童謠，這樣我便能一覺(jué)睡到大天亮；習(xí)慣抓著您的手指頭咬在嘴里惡作劇似地不放開(kāi)，然后再等著您輕拍我的頭哄我。也許，那時(shí)只是一種好奇。

3歲，會(huì)走路了，但始終不敢放開(kāi)您的手自己一個(gè)人，因?yàn)槟氖纸o了我最安全的依靠；會(huì)說(shuō)話了，會(huì)叫的第一個(gè)人便是您，咿咿呀呀中，看見(jiàn)您笑彎的眼角；會(huì)撒嬌了，喜歡賴在您的身邊蹦蹦跳跳地要糖吃。也許，那時(shí)只是一種依賴。

4歲，您工作忙，沒(méi)有時(shí)間管我太多，那時(shí)天天盼著您快點(diǎn)會(huì)叫，想念您那柔軟的溫暖的手掌，渴望能聽(tīng)到您那略帶沙啞的聲音入睡。也許，那時(shí)只是一種希冀。

5歲，上了幼兒園，一天能看到您的時(shí)間越來(lái)越少。您告訴我，要聽(tīng)老師的話，表現(xiàn)好就可以給我買糖吃。我高興地做好一個(gè)好學(xué)生的角色，盼著放學(xué)時(shí)您手里五顏六色的糖果，看著其他小朋友羨慕的眼光，我就覺(jué)得很自豪。也許，那時(shí)只是一種滿足。

6歲，您回到家鄉(xiāng)去教書(shū)，離我而去。于是沒(méi)了那么多的溫暖，沒(méi)了那么多的糖果，沒(méi)了那么多的快樂(lè)。沒(méi)有您的這座小城仿佛就像個(gè)空殼，毫無(wú)樂(lè)趣可言。也許，那時(shí)只是一種思念。

7歲，漸漸習(xí)慣沒(méi)有您的日子，習(xí)慣自己處理一些瑣事，習(xí)慣每個(gè)星期拆開(kāi)您寫給我的信。也很想告訴您，我很好那么你呢？也許，那時(shí)只是一種平淡。

8歲，離開(kāi)兩年的您給了我一個(gè)大大的驚喜，您回來(lái)了。我重新找回了屬于我的天真，我坐在您的自行車，把頭貼在您的后背，感覺(jué)這世界還沒(méi)有您的背大。也許，那時(shí)只是一種懵懂。

9歲，您一次打了我，我并不覺(jué)得委屈，只覺(jué)得那是您表達(dá)不再愛(ài)我的方式。直到您抱著我，滿懷歉疚地問(wèn)我疼不疼時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)您也是舍不得的，但犯了錯(cuò)就該有懲罰，作為老師的您很清楚。也許，那時(shí)只是一種領(lǐng)悟。

10歲，知道利用您的仁慈，可以讓我所有的欲望都能在您那得到滿足。于是，在您的呵護(hù)下，我開(kāi)始長(zhǎng)大。也許，那時(shí)只是一種習(xí)慣。

12歲，我開(kāi)始叛逆，不再覺(jué)得您的后背有多么大，更不認(rèn)為我的世界不能沒(méi)有您。我不再在您的手掌上尋找溫存。我義無(wú)反顧地過(guò)著我那頹廢而無(wú)知的時(shí)光，感覺(jué)這個(gè)世界是那么的空洞和乏味。也許，那時(shí)只是一種不以為然。

13歲，這一年這座小城，梅雨霏霏，似乎和您的嘮叨一樣沒(méi)完沒(méi)了，在祝賀我的雨季么？我開(kāi)始有自己的小秘密，開(kāi)始給您冷漠的眼神。您的手不再溫暖，不再白嫩?？傆蟹N想哭的沖動(dòng)，我們之間，開(kāi)始有了沉默……也許，那時(shí)只是一種不在乎。

14歲，望著您漸白的頭發(fā)和額上爬滿的“溝壑”，我的心會(huì)猛然的酸痛，然后意識(shí)到，對(duì)不起，都是因?yàn)槲?。望著您單薄的后背，有種想去擁抱的沖動(dòng)，想再次感受那種擁有全世界的感覺(jué)，但最終還是沒(méi)有……也許，那時(shí)只是一種青澀。

在生活路途中形色匆匆，忽略了很多很多，以至于忽略了您和他，您們都不再年輕；在人生路途中忙忙碌碌，錯(cuò)過(guò)了很多很多，以致于忘記給予您們一個(gè)微笑和一個(gè)擁抱。只希望快快長(zhǎng)大，才能保護(hù)我愛(ài)的所有。