導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中職學(xué)期班級工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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2017年中職班主任上學(xué)期工作計劃范文【一】一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)加強班級建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容， 對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠實守信教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作 的首位，創(chuàng)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧的班級。提高大課間活動和課外活動的質(zhì)量，提升學(xué) 生的身心健康和體育運動技能水平。

二、班級基本情況

全班共有學(xué)生x人，其中有男生x人，女生x人。班上女學(xué)生比較多，要面對不少思想 情緒問題，男生較少，但學(xué)習(xí)自覺性差的卻有不少，需要更多的檢查督促。

三、奮斗目標(biāo)：

將本班建設(shè)具有團結(jié)、嚴謹、奮發(fā)、拼搏的班風(fēng); 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 為今后學(xué)習(xí)工作打下堅實的基礎(chǔ)， 抒寫人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。

四、本學(xué)期班主任工作基本要點：

1、增強凝聚力，形成團結(jié)、互助互愛的班集體 通過班會、團活動、校活動等活動不斷將這個集體建設(shè)成為一個團結(jié)和諧、奮發(fā)進取的 團隊，形成同舟共濟、共同進步、班榮我榮、班恥我恥的思想，讓每一位同學(xué) 都努力為班爭光，使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對班集體都有一種歸屬 感與榮耀感。

2、民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍 通過了解思考確定了幾個當(dāng)班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、 為班作貢獻，準備好競選演講。利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過全班 同學(xué)的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自 己的重要性，并非有名無實。

3、制定班規(guī)，落實每月操行評分細則的執(zhí)行 國有國法，班有班規(guī);制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受 到最大的自由權(quán)利。每個班干部負責(zé)不同的操行評分的登記，比如副班長負責(zé)考勤，科代表 負責(zé)作業(yè)的完成狀況， 團支書記錄班團活動積極參加者， 勞動委員負責(zé)清潔方面每天都 有值日班干部， 并對當(dāng)天的一切情況做好記錄; 每個班干部要對自己的工作進行每周總結(jié)交 給班長匯總，然后向班主任匯報。每個月根據(jù)操行分評選出三名文明之星。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣 課堂紀律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔等的紀律，這些都是常規(guī)管理的 重點，鼓勵每一個同學(xué)都以成功從這一刻開始的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一 天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

5、持之以恒促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取學(xué)習(xí)成績的最大進步 每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績，成績的進退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波 動。每個同學(xué)填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開學(xué)始，便強 調(diào)班風(fēng)好學(xué)風(fēng)好成績好的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，晚自習(xí)保證專注、高效的 學(xué)習(xí)，早讀和晚自習(xí)要提早到教室展開自主學(xué)習(xí)。多與每位任科老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進入自主管理的系統(tǒng)，實行班干部輪流值日負責(zé)制，嚴格考勤，嚴格控制自習(xí)課紀律。配合開展學(xué)校的各項活動，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。

7、加強家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才 學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效 地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時了解學(xué)生 的各方面動態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

8、調(diào)動學(xué)生的積極性，積極參加學(xué)校組織的各項活動。

9、 認真上好班會課。 利用各種形式的班會課對同學(xué)們進行思想教育， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質(zhì)量。

10、 本學(xué)期涉及到學(xué)生的分流走向，做好學(xué)生思想教育工作，教育學(xué)生給自己一個正確而的定位，為自己確定一個明確的目標(biāo)。

2017年中職班主任上學(xué)期工作計劃范文【二】一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校德育工作的具體要求，努力探索在新的形勢下學(xué)校德育工作新思路、新方法，以基礎(chǔ)道德教育為基點，以學(xué)生安全教育為重點，以德育隊伍建設(shè)為保證，在嚴格，扎實，創(chuàng)新上下功夫，堅持以學(xué)生為本，培養(yǎng)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力，做好我校的德育工作。

二、工作目標(biāo)

通過學(xué)校各種主題教育活動和思想政治教育，使學(xué)生的思想政治素質(zhì)和行為規(guī)范素質(zhì)進一步提高，使全體學(xué)生具有堅定的意志，遠大的理想、高尚的情操、健全的人格、良好的學(xué)風(fēng)。加強班主任隊伍建設(shè)，完善各項班主任工作制度，努力培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍。

三、主要工作及措施

1、修訂完善各項管理制度，加強對學(xué)生日常行為規(guī)范教育，嚴肅校紀校規(guī)，

1)各班加強對學(xué)生的校紀校規(guī)教育，特別要加強對后進學(xué)生的常規(guī)教育，各班要組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)各項學(xué)生管理制度，并結(jié)合班情制定班級公約。

2)強化對學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在風(fēng)紀儀表上要求學(xué)生做到四不一要。要求在校學(xué)生不佩戴飾物(男生不佩戴耳環(huán))，不染發(fā)和剃光頭，不留怪發(fā)型，不吸煙，在校期間要規(guī)范佩戴胸卡(團員還要規(guī)范佩戴團徽)，嚴格胸卡佩戴制度。

3)各班利用主題班會、黑板報等陣地加強對學(xué)生遵紀守法的教育，發(fā)現(xiàn)問題及時進行教育整改。

2、加強班主任隊伍建設(shè)，完善班主任工作制度，培養(yǎng)和建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍。

1)進一步完善實施《班主任工作考核細則》，期末考評班主任。

2)堅持班主任每月一次的例會制度，做到班級工作有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)。

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一、進一步提高知識，明確職責(zé)

加強責(zé)任感班主任是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人，是教務(wù)及生管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，班級工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進行。因此，必須提高認識，加強責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。本學(xué)期班級一共有學(xué)生23人，沒有出現(xiàn)溜生的現(xiàn)象。19位女生，4位男生，全部為寄宿生。貴州籍學(xué)生21位，建寧籍學(xué)生2位。1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學(xué)，團結(jié)友愛的集體。2、、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動。4、關(guān)心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。5、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀律，學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。6、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。

二、熱愛學(xué)生

深入了解學(xué)生情況本班級經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，班級基本情況是：由于貴州學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以一開始學(xué)習(xí)比較吃力，經(jīng)過與任課老師以及學(xué)生溝通以后，適當(dāng)降低教學(xué)難度以符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)以后，班級部分學(xué)生出現(xiàn)懶散現(xiàn)象，上課不認真聽講，愛玩手機，經(jīng)過班主任和家長教育之后，現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，宿舍衛(wèi)生狀況較差，經(jīng)過班主任的經(jīng)常督促和檢查，改善許多。這學(xué)期的班主任工作根據(jù)上一個學(xué)期班級特點，在上學(xué)期暴露出來的問題這學(xué)期要繼續(xù)抓緊督促和改善。使大部分學(xué)生都能養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面。本班級大部分學(xué)生為女生，在生活上要更加關(guān)心，隨時了解學(xué)生的思想情況，杜絕早戀現(xiàn)象。

三、實施班級管理

形成良好的班風(fēng)1、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛的班集體。班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，現(xiàn)在是學(xué)生的第二個學(xué)期，一定要抓住這一關(guān)鍵期，完善上一個學(xué)期的班級管理規(guī)定，完善相應(yīng)的班級目標(biāo)。班級目標(biāo)要符合本班具體實際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。2、用好班干部。班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，上學(xué)期本班班干部工作表現(xiàn)出色，基本完成自己的本職工作。3、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，進一步完善班級規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級應(yīng)有一個共同標(biāo)準，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，日常事務(wù)等進行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進良好班風(fēng)形成。4、加強班級文化建設(shè)，班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。

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一、班級基本情況分析

本班共51位學(xué)生，全體為女生，住校生47人，通校生4人。從生源所在地分析，大部分學(xué)生來自xx地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)相對薄弱的初中，有十五位學(xué)生來自xx市區(qū)，但主要集中在市區(qū)的邊緣相對薄弱的初中，故學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成欠規(guī)范；從入學(xué)成績分析，入學(xué)總分最高分566.5分，最低分503分，個別學(xué)生偏科現(xiàn)象還比較嚴重，有兩位學(xué)生無中考成績，一位是應(yīng)屆中職畢業(yè)生，一位是往屆大學(xué)?？飘厴I(yè)生，據(jù)了解還有一位中職轉(zhuǎn)校生，根據(jù)今年普高的入學(xué)分數(shù)線540分，有11位學(xué)生可進入普高學(xué)校，故學(xué)生總體素質(zhì)一般，在初中階段的學(xué)習(xí)中，處于班級中下水平，受關(guān)注度較低，相對各方面能力不是很突出，一些學(xué)生到現(xiàn)在都不知道自己的興趣愛好，自信心和自覺性、主動性相對不足，生活和學(xué)習(xí)的積極性都欠佳，學(xué)習(xí)的目的性不強；從開學(xué)初的兩周情況分析，班級大部分學(xué)生對新學(xué)期都有積極的態(tài)度，但也有個別學(xué)生由于暑期的放縱，狀態(tài)還沒轉(zhuǎn)變，懶懶散散的；從學(xué)生就讀護理專業(yè)的意向分析，經(jīng)詢問調(diào)查，大部分學(xué)生是因為家人親戚的意向而報考了護理專業(yè)，有些是因為護理專業(yè)就業(yè)前景好，有些是因為家里經(jīng)濟困難，在詢問的學(xué)生中只有一位學(xué)生是因為自己對護理專業(yè)的向往而就讀的，故大部分學(xué)生對專業(yè)的認同感不強，學(xué)習(xí)的持續(xù)性有待于進一步的激發(fā)。

經(jīng)過一個學(xué)年的共處，班級凝聚力逐漸增強，絕大部分學(xué)生對專業(yè)的認同感明顯增強，也知道了護理職業(yè)對儀表和行為規(guī)范的要求特別高，都能積極配合學(xué)校和班級的管理，努力做好自己，同學(xué)間也可以很好地做到相互幫助、共同進步。但由于有些學(xué)生粗枝大葉的習(xí)慣，在學(xué)校的早晚自修紀律評比中經(jīng)常性地出現(xiàn)小問題，而被扣分，而且屢教難改，甚是頭疼。有些學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不高，有些厭學(xué)，屢次出現(xiàn)作業(yè)忘做，或作業(yè)質(zhì)量不高，可以預(yù)測考試可能不理想，但她們又無所謂，甚是難管。

二、指導(dǎo)思想

為了更好的承接上個學(xué)期的班級管理理念，這個學(xué)期，依然以"自律、團結(jié)"為班訓(xùn)，班主任工作的目標(biāo)依然是在人文化、民主化、科學(xué)化、制度化的基礎(chǔ)上實現(xiàn)班級管理的高效化。根據(jù)中職學(xué)校辦學(xué)宗旨、我校對護理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，擬定以下指導(dǎo)思想：以"溝通、民主、共情、合作"的方式，以 "為了每一個學(xué)生更好更全面的發(fā)展"為宗旨，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，進一步做好班干部隊伍建設(shè)，以校規(guī)《學(xué)生手冊》和《20xx級護理6班班規(guī)》規(guī)范學(xué)生的行規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生自主轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，協(xié)調(diào)處理個體與團體的關(guān)系，重塑自尊心和自信心，培養(yǎng)自我認知能力，從而初步形成自律，自強的行為意識，養(yǎng)成良好的行規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)調(diào)班級建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生個人成長目標(biāo)的統(tǒng)一，激發(fā)她們內(nèi)心的正能量，增強對集體的榮譽感、向心力和凝聚力，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。以我校的系列學(xué)生活動和德育課為平臺，創(chuàng)設(shè)機會，放大學(xué)生的優(yōu)點，更大限度的挖掘?qū)W生的潛能，讓她們體驗成功的快樂，失敗的無奈，增強抗挫能力，感悟多彩人生背后的真諦。

三、具體措施

1、通過民主選舉，調(diào)整班干部隊伍

順延上學(xué)期班委的整體結(jié)構(gòu)，即效仿醫(yī)院的行政結(jié)構(gòu)：以班長為核心的四個執(zhí)行部門，并明確規(guī)定每位班干部的具體職責(zé)。在民主選舉的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的意向，根據(jù)學(xué)生的特點，調(diào)整班干部隊伍，讓正真能力又樂于管理的學(xué)生當(dāng)任。班長為溫笑笑，團支書為鄭彬琦。

2、通過班會課，修改和完善班規(guī)

國有國法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。鼓勵班干部，充分發(fā)動廣大學(xué)生，在我?！秾W(xué)生手冊》的框架內(nèi)，把上學(xué)期制定的《2013級護理6班班規(guī)》根據(jù)實際情況，提出修改和完善的建議。經(jīng)匯總、整理、討論、在德育課上通過后開始實施。

3、加強常規(guī)管理，落實《學(xué)生手冊》和《2013級護理6班班規(guī)》

每個班干部負責(zé)自己職責(zé)內(nèi)的加扣分情況，經(jīng)四個部門的付班長和團支書整理后，匯總到班長處總結(jié)公布。做到每日一小結(jié)，每周一總結(jié)公布（班長在班會課上公布和張貼）。情節(jié)較中的由班主任進行干預(yù)，如談話、抄作業(yè)、上交保管手機、通知家長等。

4、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)和管理

堅持布置班級作業(yè)，即每天對當(dāng)天上過課的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)要點總結(jié)，上交。在班規(guī)上突出學(xué)習(xí)的獎懲制度，對早自修、晚自修、課堂、作業(yè)和單元測試、期中考試、期末考試都做了具體的規(guī)定，并嚴格執(zhí)行。

5、加強住校生多方位管理

根據(jù)住校生違紀行為多發(fā)，加強住校生的多方位管理。班級共有住校生48位，由于家庭、思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的因素，住校生情緒波動相對較大，易發(fā)生違紀行為。首先，加強寢室長和班干部在寢室管理中協(xié)調(diào)作用，有情況及時聯(lián)系班主任，其次，加強校寢室紀律扣分的管理，由宿管員做好每周公布總結(jié)，然后，對有可能出問題的學(xué)生經(jīng)常交流、談心，班主任都下寢室。

6、加強思想教育，提高學(xué)生明辨是非能力

繼續(xù)做好班級的"智慧人生 品味舍得"欄，班級同學(xué)按學(xué)號輪流分享自己的人生格言，用格言激勵學(xué)生。

用德育課時間，開展好兩大系列的主題班會。其一、由班主任主講的如"友情與愛情"、"自由與紀律"、"自主和合作"、"現(xiàn)在和未來"等富有辯證思維的主題班會；其二、有班級九大小組負責(zé)的《職業(yè)道德和法律》的研讀和討論、及校《20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生處、團委主題活動計劃》的主題班會。

7、加強家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校、家訪等方式，加強溝通，及時了解學(xué)生的各方面動態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

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根據(jù)區(qū)教師進修學(xué)校德育研修部門關(guān)于本學(xué)期的工作計劃精神，我校重點以班主任專業(yè)化培訓(xùn)驗收為內(nèi)容，注重加強班主任常規(guī)培訓(xùn)以及心理健康教育，提高德育工作的實效性。擬定計劃如下：

1、全面總結(jié)三年來的班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作，梳理分類歸納相關(guān)材料，做好迎檢驗收工作

2.按照區(qū)進修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的常規(guī)培訓(xùn)要求，積極穩(wěn)妥地落實班主任培訓(xùn)工作，從人選的確定到出席培訓(xùn)，全過程參加，認真學(xué)習(xí)記錄，及時反饋，并將所學(xué)適時運用到實際工作中，做到學(xué)用思并舉，使自己的育人能力得到顯著提高;同時借助培訓(xùn)資源，開展校本培訓(xùn)，切實加強班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實效性。

3.配備兼職心理健康教師，主動參加教研培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室作用，開展學(xué)生心理健康咨詢，幫助有需要的學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度。

4.積極組織班主任經(jīng)驗交流和階段總結(jié)，征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文

5.積極開展課程研究活動，擬參加心理健康健康等教學(xué)賽課。

6.充分發(fā)揮只有一臺電腦能上網(wǎng)功能，開展網(wǎng)絡(luò)互動教研，發(fā)揮博客作用，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

德育教研組的工作計劃二

一、 指導(dǎo)思想

深入貫徹落實教育部的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，進一步加強和改進中等職業(yè)學(xué)校德育工作。以學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，“二次創(chuàng)業(yè)年”為引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，在各處室、部門的計劃指引下，積極履行管理的職責(zé)和任務(wù)，勇于探索、踏實工作，開創(chuàng)中職部新的篇章。針對學(xué)生目前現(xiàn)狀，應(yīng)圍繞“企業(yè)需要什么樣的員工”、“如何塑造學(xué)校品牌”為基本點打造和提升新模式下的德育管理水平。

二、 工作目標(biāo)

1、加強德育隊伍建設(shè)，利用每月一次班主任交流會對班主任隊伍進行有針對性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課。

3、大力開展“文明禮儀”教育活動。通過主題班會、演講、板報宣傳及各種競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。

4、通過第月一次家長聽課制促進老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。

三、工作措施

(一)加強德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環(huán)境建設(shè)?；ù罅饨ㄔO(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實行系部值日、教師值班和學(xué)生會檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。

樹立責(zé)任意識。班主任是班級工作的第一責(zé)任人。本學(xué)期繼續(xù)實行精細化班級管理與交流會，達到相互學(xué)習(xí)、相互促進的目的。健全和完善班主任崗位職責(zé)、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。

3.充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大系部學(xué)生會與班干部的影響。學(xué)生會、班級干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。定期對學(xué)生會、班級干部進行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學(xué)一起進步。

(二)常規(guī)教育常抓不懈(重過程、注實效) 。

抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個月，系部將利用不同形式進行檢查。通過對學(xué)生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。

1、班團隊伍建設(shè)(抓好班委會、學(xué)生會，定期培訓(xùn)，做好指導(dǎo)培養(yǎng)) 。

2、以班為單位抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，做到班級包干、落實責(zé)任，目標(biāo)納入日考查、周評比、月考核中。

3、第二課堂活動的開展

①、社團活動(社團組建方式、活動場地、管理模式等等)、各類興趣班的建設(shè);

②、班級、系部或?qū)W校舉行的各種比賽活動;

③、學(xué)校對內(nèi)、對外活動，團委活動 ;

④、舉行的各類競技比賽活動 ;

4、主題班會;

5、板報與手抄報 ;

6、班級評比(標(biāo)準、措施、方案) ;

(三)抓好文明禮儀教育

以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。加強學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育，注重發(fā)揮系部與班級文明禮儀標(biāo)兵的示范作用。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人。

(四)根據(jù)學(xué)生年齡特點，抓好各年級學(xué)生管理。

學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學(xué)生的特點，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級要根據(jù)學(xué)生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭及誠信自立的意識。

(五)準軍事化管理

本學(xué)期要求學(xué)生按學(xué)工處要求做到以下四個統(tǒng)一：

①、內(nèi)務(wù)的整齊統(tǒng)一(物品擺放、衛(wèi)生標(biāo)準一致);

②、衣服的整齊統(tǒng)一(統(tǒng)一的床上用品、統(tǒng)一的作訓(xùn)服和專業(yè)服);

篇5

關(guān)鍵詞:活動引領(lǐng) 寫作教學(xué) 資源整合

2009年9月,筆者所在學(xué)校的21家校企合作單位的無限定內(nèi)容調(diào)研表明,企業(yè)對中職實習(xí)生、畢業(yè)生多項能力素養(yǎng)的滿意度排序如下:遵章守紀、團隊協(xié)作、組織管理(事務(wù)管理)、口語表達、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、書面表達、耐挫能力?？梢?提高中職生的寫作素養(yǎng)迫在眉睫。

寫作教學(xué)應(yīng)給予高度的重視,上海市中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準中在“過程與方法”部分提出,“重視課堂內(nèi)外結(jié)合,提高學(xué)習(xí)效率,增加語言實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,探求切實有效的學(xué)習(xí)方法”。給學(xué)生“創(chuàng)造機會”,寫“廣闊的社會生活”,在“廣闊的社會生活”中寫,是提高寫作教學(xué)績效的途徑。而活動引領(lǐng)教學(xué)模式是提高寫作教學(xué)績效的重要方法之一。

活動引領(lǐng)寫作教學(xué)模式借鑒吸收活動理論的理念,以構(gòu)建開放式的寫作教學(xué)模式為目標(biāo),“注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過多側(cè)面的主體性活動去變革教材”,注重教師對課程資源的整合把握。為避免陷入理論討論的泥淖,文本所指的活動為狹義的社會實踐活動,尤指校園實踐活動。

一、活動引領(lǐng)寫作教學(xué)資源的解析

1.教材寫作任務(wù)分析

從中職?！墩Z文》教材寫作訓(xùn)練的設(shè)置情況來看,它們大多注重讀寫結(jié)合和活動引領(lǐng)。以上海教育出版社中職《語文》教材一、二冊為例,寫作內(nèi)容有:網(wǎng)頁、黑板報、小報、剪貼簿制作,主題征文,朗誦會,故事會,演講比賽,文藝表演,電影秀,話劇展,參觀訪問,公益活動(2010年世博志愿活動)等。

現(xiàn)實問題是,在有限的課時內(nèi)(通常中職校為每周2~4節(jié)《語文》),活動任務(wù)無法進行,寫作變成了無的放矢;中職生缺少自律意識,課下也無法保證寫作訓(xùn)練的順利開展。為此,《語文》教材基于活動的寫作訓(xùn)練,需要在課后的實踐活動中延續(xù)。

2.學(xué)校適用寫作引領(lǐng)的活動資源分析不同的學(xué)校有不同的校園文化活動主題和形式,活動的組織機構(gòu)也不盡相同。根據(jù)上海市閔行區(qū)兩所職業(yè)學(xué)校的校園網(wǎng),寫作教學(xué)適用的活動資源占全部活動比例的70%強,活動任務(wù)有如下特點:(1)任務(wù)難易適中,適合教學(xué)要求;(2)應(yīng)用文(狹義)寫作任務(wù)較多,符合面向未來的就業(yè)要求;(3)文學(xué)體裁寫作任務(wù)量適中,以劇本寫作為例,每學(xué)年1次;(4)活動主題較為狹窄,有功利化之嫌。

整合學(xué)校教學(xué)資源,構(gòu)建一個系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練活動引領(lǐng)模式,對教師來說,有助于提高寫作教學(xué)的效率,對學(xué)生來說,有助于體驗寫作的成就感。

二、活動引領(lǐng)寫作教學(xué)模式的構(gòu)建

1.教學(xué)資源整合條件

(1)學(xué)校行為

早于學(xué)期教學(xué)計劃,具有可操作性的學(xué)校工作計劃,是實現(xiàn)有效整合的做法之一。學(xué)校管理層在整合學(xué)校教育教學(xué)資源時,應(yīng)充分考慮課堂教學(xué)與課外活動的關(guān)系,以相應(yīng)的制度或考核機制,確保教學(xué)資源的有效整合。

從活動主題來看,實現(xiàn)學(xué)校活動主題的寬泛化、生活化、去功利化,可保證活動引領(lǐng)寫作訓(xùn)練的有效進行。寬泛化有助于實現(xiàn)多類型文章的寫作訓(xùn)練;生活化有利于把握教學(xué)難易度,增強教學(xué)效果;去功利化有助于幫助學(xué)生塑造批判性思維。

(2)教師行為

活動引領(lǐng)寫作教學(xué)強調(diào)師生共同在社會活動實踐中體驗寫作。體驗是教師實現(xiàn)有效的寫作指導(dǎo)的前提。師生共同參與的活動包括學(xué)校活動、社校聯(lián)系活動、家校聯(lián)系活動、企業(yè)調(diào)研、社會實踐。有效的考核機制是激勵教師投身實踐活動的措施之一。

2.教學(xué)資源整合方式

梳理學(xué)校的活動任務(wù)發(fā)現(xiàn),活動實踐類型按是否定期分類,大體分為:定期――課堂教學(xué)、班會、日常宣傳活動(載體有黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)、電子小報、廣播等)、社團活動等,不定期――大型比賽、家校會議、社會實踐等。定期活動項目應(yīng)作為全員訓(xùn)練的載體,并采取分層、分批訓(xùn)練的方式;不定期活動項目可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、興趣愛好加以引導(dǎo),尤其重視利用特色、特殊活動實現(xiàn)獨特的教育功能,如同情心、責(zé)任感的教育。同時,為充分挖掘活動資源,可進行同主題多文種的連環(huán)寫作訓(xùn)練。

3.教學(xué)資源整合例析

隨文寫作訓(xùn)練通?？赏诰蚨ㄆ诨顒淤Y源,如板報、主題班會、電子小報;單元寫作可挖掘定期和不定期兩類活動的資源,其中應(yīng)用文寫作訓(xùn)練既可在課內(nèi)集中新授(如條據(jù)類、書信類),利用不定期的活動資源進行鞏固練習(xí),也可分散于全學(xué)期結(jié)合課外活動實踐進行。

活動引領(lǐng)寫作教學(xué)流程是靈活多樣的,可結(jié)合具體情況制定。如,從教材單次訓(xùn)練出發(fā),確定單次寫作訓(xùn)練類型及擬結(jié)合的活動形式―結(jié)合學(xué)?！豆ぷ饔媱潯?《工作安排》),制定系統(tǒng)地《寫作教學(xué)計劃》―解析活動資源,包括可選主題、文種―制定授課計劃―活動引領(lǐng)寫作訓(xùn)練―多途徑評價反饋、評價。教學(xué)資源整合例析如下:

第三周寫作任務(wù):“家信”擬結(jié)合活動:“家長會”(主題:親自溝通)/活動類型;不定期/任務(wù)解析:課后作業(yè)“給家長的一封信”,要求回信談?wù)劇八麄冄壑械哪恪痹u價反饋;評價1可為教師制定評價要求、標(biāo)準(格式)――同學(xué)互評(修改后入寫作檔案袋),評價2可為結(jié)合家長會進行內(nèi)容評價――家長評價。

4.寫作考核

活動引領(lǐng)寫作教學(xué)模式中,對學(xué)生寫作的考核從單一的教師行為發(fā)展為社會行為。評價實施者包括教師、寫作者本人、寫作者伙伴(如同學(xué))、實踐活動組織方(如團委、學(xué)生會)、實踐活動受眾(如演講聽眾)等。為此,需要建立更加靈活的考核機制。

為實現(xiàn)過程性考核與結(jié)果考核嚴格掛鉤,最終實現(xiàn)過程就是結(jié)果的評價目標(biāo),可采用檔案袋評價法。建立學(xué)生個人寫作文件夾,將學(xué)期作品放入班級寫作角的文件夾內(nèi),供平時交流。文件夾內(nèi)除作品外,還包括平時評價,含教師評價、個人自評、同學(xué)互評、活動評比結(jié)果、獎狀等。

在施行學(xué)分制的學(xué)校中,理想化的做法是借鑒美國語文教學(xué)單獨評估寫作成績的做法。也可提高寫作的成績比重,尤其是平時參與實踐活動的成績比重,并將實踐活動成績計入學(xué)分。

三、存在問題及解決方案

活動引領(lǐng)寫作教學(xué)模式中,無論從制訂寫作教學(xué)計劃,到靈活安排多文種的寫作訓(xùn)練,至在開放性的寫作教學(xué)體系中進行評價考核,都對教師的寫作能力、科研能力、教學(xué)能力提出了挑戰(zhàn)。尤其是在漢語寫作教學(xué)科研成果相對英美等國比較貧乏,最新寫作研究成果在教學(xué)領(lǐng)域得不到有效轉(zhuǎn)化的情況下,教師的自主科研能力更顯重要。

從中職校師資隊伍結(jié)構(gòu)來看,以筆者所在單位為例,現(xiàn)有的語文教師隊伍高、中級職稱比例分別為6%、50%,研究生比例為25%,隊伍的整體科研能力較為薄弱。這種情況絕非個例。為此,有必要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“被動”和“單打獨斗”的科研模式,主動借助各種科研力量(教科所、高校等),在教學(xué)一線開展科研活動。

中職教育領(lǐng)域,目前已有多位教師嘗試在實踐活動的引領(lǐng)下教學(xué),并取得了一定成果,如上海信息技術(shù)學(xué)校的祝紀景老師。因此,我們需要在整合經(jīng)驗的同時形成理性思考,同時又要結(jié)合具體校情,形成獨特的教學(xué)模式?；顒右I(lǐng)寫作教學(xué)模式的構(gòu)建是一個長期的系統(tǒng)的工程,路雖漫漫,吾輩愿求索!

參考文獻:

篇6

近期，讀了知名企業(yè)文化專家學(xué)者琴石先生的著作《沒有借口的好員工》，感覺受益匪淺。

讀了這本書，我明白了：一流的企業(yè)打造文化，一流的員工沒有借口！好員工不是不犯錯誤，而是對待再微小的犯錯行為也不用借口搪塞，只有承擔(dān)責(zé)任。如，對不起，我遲到了，我愿意接受處罰――沒有任何借口！對不起，我沒有完成工作計劃，我愿意承擔(dān)責(zé)任――沒有任何借口！對不起，我違反了公司的規(guī)章制度，我愿意接受處罰――沒有任何借口！對不起，我失敗了，我會振作精神，從頭再來――沒有任何借口！對不起――沒有任何借口！這種不找借口敢作敢當(dāng)?shù)男袨椋砻鲉T工從思想上適應(yīng)了企業(yè)，適應(yīng)了老板，適應(yīng)了同事，適應(yīng)了工作要求。只有主動擔(dān)責(zé)，才能對得起企業(yè)，對得起老板，對得起同事，對得起工作職責(zé)，更對得起自己！才能具備良好的職業(yè)道德、飽滿的工作熱情和上進心，才能尊重上級和同事，擁有良好的人際關(guān)系，才能勝任本職工作，為企業(yè)創(chuàng)造效益，才能成為真正意義上的好員工。這也是每一個好員工的基本標(biāo)準。

掩卷思考，我豁然開朗：既然借口與責(zé)任相關(guān)，那么找借口的人永遠不能提升責(zé)任心。只有不找借口的員工才能體現(xiàn)高度責(zé)任心，而高度的責(zé)任心將產(chǎn)生出色的工作成果！要想做一名優(yōu)秀員工，就要做到?jīng)]有借口，勇于負責(zé)。作為未來的企業(yè)人――中職學(xué)校的學(xué)生，是否應(yīng)該及早具備這種意識和理念呢？在中職班級管理中，可否借鑒此方法，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，打造具有企業(yè)特征的班級，打造具有企業(yè)意識的“班級人”，打造“準企業(yè)人”、“準職場人”呢？

答案不言而喻：應(yīng)該借鑒沒有借口的企業(yè)文化，在中職學(xué)校打造沒有借口的班級文化！

針對學(xué)生中出現(xiàn)的找借口現(xiàn)象，可以設(shè)計主題班會課，利用課件或視頻短片展示企業(yè)中各種不良現(xiàn)象：遲到的借口是交通不暢；出了質(zhì)量問題借口是上一環(huán)節(jié)的差錯；忘記回復(fù)客戶借口是上司或同事沒提醒……由學(xué)生討論得出結(jié)論：找借口實質(zhì)是推卸責(zé)任，是不敢對他人負責(zé)，更不敢對自己負責(zé)的懦弱表現(xiàn)，作為職場人、社會人，絕對不能找借口！

然后聯(lián)系學(xué)生的日常表現(xiàn)，可列舉出眾多找借口的實例或種種跡象：上學(xué)遲到借口是睡忘了，上課遲到借口是上廁所耽誤了；上課睡覺借口是晚上沒睡好；不抄筆記借口是看不清；作業(yè)未按時交借口是不會做；考試成績不好借口是粗心大意了；升學(xué)無望借口是競爭太激烈了；就業(yè)應(yīng)聘失敗借口是考官太刁……所有這些不良結(jié)果看似都能找到所謂的客觀原因――借口，但想過主觀原因嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考：遇事如何反省自律？如何嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從管理，盡自己做學(xué)生的本分，擔(dān)當(dāng)學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任？如何在校成為品學(xué)兼優(yōu)、德技雙高的好學(xué)生，在未來職場成為受企業(yè)歡迎的好員工？

篇7

一、工作目標(biāo)

1、加強德育隊伍建設(shè)。德育工作質(zhì)量如何，與是否擁有一支高素質(zhì)，能打硬仗的隊伍有很大的關(guān)系。所以學(xué)生處將重視對學(xué)生處團隊、班主任團隊、團委、學(xué)生會等社團的隊伍建設(shè)，提高各團隊的綜合素質(zhì)、思想覺悟，使他們能夠在德育工作中積極應(yīng)對，是學(xué)校的德育工作在各個層面上一個臺階，取得更好的成績。

2、嚴抓安全教育工作。校園安全是學(xué)校的重要工作，安全工作不保障，會影響到其它工作的開展和推進。學(xué)生處將嚴抓學(xué)生的安全紀律，開展各種安全主題教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的制度意識，法紀觀念。以《德育考核制度》以及《育威中職違紀處分條例》為基礎(chǔ)，要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的各項如規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的制度意識。聘請高新派出所長教導(dǎo)員為我校法制副校長，為我校安全法制工作

3、加強校園環(huán)境衛(wèi)生管理。學(xué)生處以企業(yè)管理文化“7S”管理為載體，在校建立相應(yīng)的衛(wèi)生管理體系，細化衛(wèi)生要求，簡化衛(wèi)生程序，加強衛(wèi)生檢查、監(jiān)督、評比，開展各類愛護環(huán)境衛(wèi)生的活動，通過活動感化學(xué)生，開展“勞動美”實踐活動，讓學(xué)生在實踐中，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境。

4、積極開展校園活動。學(xué)生處以韶關(guān)市創(chuàng)建文明城市為契機，積極創(chuàng)建文明校園，圍繞“未成年人思想道德建設(shè)體系”，積極開展各類德育實踐活動。把學(xué)生培養(yǎng)成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

5、創(chuàng)建特色德育班級。根據(jù)不同專業(yè)、不同班級的特點，各班可自行選擇不同的德育文化進行創(chuàng)建，創(chuàng)新我校德育形式和豐富德育內(nèi)容。

6、做好學(xué)生穩(wěn)定工作。積極做好控流工作和差生轉(zhuǎn)化工作，輟學(xué)率控制在5%以內(nèi)。一年級8%，二年級3%。

二、工作措施

（一）隊伍建設(shè)及制度建設(shè)

1、針對學(xué)校的實際情況，繼續(xù)完善各項學(xué)生科管理制度。

① 完善德育考核制度、“7S管理細則”、“人人有事做、事事有人做”自主管理模式，通過各種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)生對制度知曉情況，知曉率達95%，踐行率達90%以上。

②A完善班主任考核管理制度，加大對班主任的管理力度。

B、在班主任工作過程中，通過開展相應(yīng)的班主任活動，加強班主任驅(qū)動力，提高班主任幸福感。

2、加強學(xué)生管理隊伍的建設(shè)

①積極加強科室人員的思想建設(shè)工作。通過科室會議溝通工作中的問題，及時改善和彌補。

② 強班主任隊伍的培訓(xùn)。A做好班主任互助團隊工作。B、加強班班主任專題培訓(xùn)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

3、加強學(xué)生會、團委的隊伍建設(shè)。

①校團委制定相應(yīng)計劃，加強學(xué)生管理隊伍的培訓(xùn)以及思想引導(dǎo)工作。

②加強學(xué)生隊伍的常規(guī)管理工作。

③通過各種活動積極展現(xiàn)學(xué)生管理隊伍在學(xué)校中的榜樣作用。

3、加強班干部的培養(yǎng)

1、學(xué)生科對部分班干部崗位進行培訓(xùn)

2、班主任加強對班干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)

（二）積極創(chuàng)建文明校園，做好一日常規(guī)

1、以每周一次的“文明素養(yǎng)測評”為抓手，繼續(xù)提高學(xué)生的文明素養(yǎng)程度。

2、各班做好“人人有事做，事事有人做”管理模式，讓每一個人都有事做，讓每一件事都有人做。

3、調(diào)整工作標(biāo)準，提高各項班級常規(guī)工作的精細化程度。

（三）積極開展各項特色德育活動

1、開展“創(chuàng)建特色德育文化班級”活動。

2、繼續(xù)開展“弟子規(guī)”特色德育活動，積極引導(dǎo)學(xué)生能踐行弟子規(guī)。階段性的開展經(jīng)典誦讀活動和學(xué)生實踐活動。

3、繼續(xù)“新時代好少年”的評比活動，規(guī)范評比流程，積極發(fā)揮榜樣對周圍學(xué)生的輻射影響作用。

（四）結(jié)合創(chuàng)建文明校園，大力開展校園文化活動。

1、積極開展“扣好人生第一?？圩印钡闹黝}系列活動

2、積極開展“我們的節(jié)日”主題系列活動

3、積極開展“六大文明主題系列活動”

4、開展各項文體賽，例如校運會、校園文化藝術(shù)節(jié)

5、積極開展社團活動

（五）做好學(xué)生穩(wěn)定工作。

積極做好控流工作和差生轉(zhuǎn)化工作，輟學(xué)率控制在5%以內(nèi)。一年級8%，二年級3%。1、積極開展家校合作活動。2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。3、做好貧困生的幫扶工作。

（六）做好團委、社團工作。

1、做好團員青年思想政治工作。

①堅持抓好星期一升國旗的教育活動，加強愛國主義教育，正確引導(dǎo)廣大

團員青年健康成長。

②定期召開各班團支部書記會議，做好各班團員青年思想政治工作。

③加強對團員青年先進性教育，使他們在校風(fēng)、校紀建設(shè)中起到好的模范

帶頭作用。

2、加強團的建設(shè)。

①落實團總支、團支部的各項制度，各班團支部組織團員學(xué)習(xí)。

②加強學(xué)生社團管理，做到規(guī)范化、制度化。

③加強團干，學(xué)生會干部作風(fēng)建設(shè)，定期舉辦團干培訓(xùn)班。

④開展好青年志愿者活動，樹立學(xué)校良好形象。

⑤每月定期召開各班團支部書記會議,加強與各班支部的溝通、聯(lián)系。

三、把握好輿論導(dǎo)向，做好宣傳工作

①宣傳好黨和國家的路線、方針、政策以及學(xué)院的有關(guān)政策，讓廣大團員青年及時了解國情、校情。

②根據(jù)學(xué)校不同時期的工作重點和工作要求及時做好櫥窗板報宣傳。

③通過廣播、宣傳欄等宣傳手段加強學(xué)院各方面工作的宣傳力度，使學(xué)生自覺地投入到學(xué)院各項工作中去。

三、行事歷

時間

周次

工作內(nèi)容

備注

8月24日-8月29日

預(yù)備周

1、確定好新學(xué)期班主任。2、做好班主任培訓(xùn)。3、組織18、19級學(xué)生入校報到。3、做好2020級學(xué)生專業(yè)分班，做好入學(xué)教育和軍訓(xùn)動員工作。

8月30日—9月5日

第一周

1、開學(xué)典禮、國防教育--軍訓(xùn)活動2、做好新學(xué)期的班級工作計劃。3、慶祝教師節(jié)活動 。

9月6日—9月12日

第二周

1、各項評比、文明素養(yǎng)測評開始。2、慶祝教師節(jié)活動 。

9月13日—9月19日

第三周

1、啟動社團組建活動（組建10個以上學(xué)生社團）2、開展特色德育活動。

9月20日—9月26日

第四周

1、開展提高班主任驅(qū)動力研討活動。2、女生大會

9月27日—10月3日

第五周

2、籌備校園文化、體育、藝術(shù)系列活動。

10月4日—10月10日

第六周

10月11日—10月17日

第七周

10月18日—10月24日

第八周

全校廣播體操比賽。

10月25日—10月31日

第九周

校園歌手大賽

11月1日—11月7日

第十周

11月8日—11月14日

第十一周

舉行第十四屆校運會

11月15日—11月21日

第十二周

11月22日—11月28日

第十三周

文明風(fēng)采活動

11月29日—12月5日

第十四周

12月6日—12月12日

第十五周

12月13日—12月19日

第十六周

12月20日—12月26日

第十七周

校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演

12月27日—2021年1月2日

第十八周

1月3日—1月9日

第十九周

1月10日—1月16日

班主任工作學(xué)期總結(jié)

1月17日—1月23日

1月24日—1月30日

篇8

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 班主任評價 發(fā)展性評價

一、研究背景

班主任作為學(xué)校班集體的指導(dǎo)者和組織者，不僅在任課教師和學(xué)生之間起到橋梁作用，也在社會、學(xué)校和家長之間發(fā)揮著極其重要的溝通作用。同時，班主任對于促進學(xué)生品行改善，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)規(guī)劃學(xué)生職業(yè)生涯具有極為重要的作用。而班主任評價猶如指揮棒，對班主任工作的開展具有極大的導(dǎo)向作用。

二、現(xiàn)有班主任評價方案的分析

為了解班主任對評價工作及評價方式的認知情況，筆者針對個案學(xué)校班主任設(shè)計了一份問卷，并邀請校內(nèi)50位教師完成問卷，其中班主任22名，收回有效問卷共50份。

問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示，現(xiàn)有班主任評價方案具有評價結(jié)果公開民主、考核內(nèi)容量化直觀、評價主體尊重差異性等優(yōu)點，但在實施中也暴露出許多問題。比如，班主任評價方案制定及考核缺乏透明度，過半數(shù)班主任對評價方案不甚了解，更不清楚指標(biāo)分數(shù)的權(quán)重由來。此外，現(xiàn)有班主任工作的評價方法是以獎懲為目的，缺點是缺乏長期有效的激勵作用，評價標(biāo)準過于嚴苛和細碎，缺乏科學(xué)依據(jù)和彈性，評價的反饋缺乏時效性等。

三、概念界定

基于文獻綜述的研究，筆者對發(fā)展性班主任評價這一概念做如下界定。

發(fā)展性班主任評價主要是基于班主任自身工作狀態(tài)與過去工作情況進行比較，通過縱向比較分析，結(jié)合多方位的評價信息，明確班主任的能力優(yōu)勢與不足，從而能夠估計信息、明確方向，幫助班主任獲得更快、更好的工作水平發(fā)展。其中包括以班主任全面發(fā)展為目標(biāo)，對班主任發(fā)展特征的描述和發(fā)展水平的認定需要“去高利害性”，注重過程評價，關(guān)注班主任個體差異，評價主體應(yīng)具有多元化等特點。

四、中等職業(yè)學(xué)校班主任發(fā)展性評價方案設(shè)計

1.中職班主任評價方案分析

筆者從獎懲性評價與發(fā)展性評價的比較，結(jié)合當(dāng)前實際，認為符合規(guī)律的班主任評價應(yīng)該具備以下方面。

第一，評價動力應(yīng)來自內(nèi)驅(qū)力，應(yīng)以班主任發(fā)展為中心任務(wù)，同時也應(yīng)該肯定獎懲性評價對于班主任的督促作用。

第二，評價性質(zhì)應(yīng)面向自身發(fā)展，為班主任的發(fā)展提供有意義的信息，助其進行主動、積極的反省，從而促進班主任專業(yè)能力的不斷發(fā)展。

第三，評價目的應(yīng)鼓勵全面素質(zhì)的提升，讓班主任了解自己的優(yōu)勢與不足，充分考慮個人的未來發(fā)展目標(biāo)。

第四，評價內(nèi)容應(yīng)注重發(fā)展兼顧獎懲。

第五，評價過程應(yīng)注重評價主體間的互動，注重班主任的發(fā)言權(quán)和自。

第六，評價主體應(yīng)具有多元化的特點，主體應(yīng)包括學(xué)校、班主任、同事、學(xué)生家長、學(xué)生等與班主任有較多接觸的群體。

第七，評價結(jié)果應(yīng)起到反思和提高的作用。

2.班主任發(fā)展性評價方案的內(nèi)容設(shè)計

（1）班主任評價新方案的設(shè)計構(gòu)成與使用方法。該研究在吸收借鑒國內(nèi)外關(guān)于評價標(biāo)準的基礎(chǔ)上，以符合立德樹人為目的的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為基本參照，筆者認為應(yīng)該將班主任評價分為兩塊內(nèi)容。

內(nèi)容一為班主任基本工作評價，即個案學(xué)校的現(xiàn)有評價方案為班主任津貼發(fā)放提供依據(jù)，同時也為內(nèi)容二提供評價信息。

內(nèi)容二為針對班主任能力發(fā)展的評價，反映班主任某一階段的發(fā)展情況。班主任根據(jù)參考評價標(biāo)準，通過民主商議，自定本學(xué)期的自評標(biāo)準，在學(xué)期結(jié)束后，評價委員會對班主任發(fā)展情況給予指導(dǎo)和幫助，并在此基礎(chǔ)上做出新的自評標(biāo)準。此模塊即發(fā)展性評價的核心所在。

（2）發(fā)展性班主任評價的內(nèi)容設(shè)計。筆者根據(jù)專家建議，評價主體權(quán)重的分配采取特爾斐法，最終確定權(quán)重系數(shù)分別為：專業(yè)情感和態(tài)度0.3，專業(yè)道德和信念0.2，專業(yè)能力和知識0.3，專業(yè)職責(zé)和作用0.2。發(fā)展性班主任評價內(nèi)容如下。

第一，專業(yè)情感和態(tài)度（0.3）。

一級指標(biāo)：A1專業(yè)情感和態(tài)度。二級指標(biāo)：B1對待學(xué)生的專業(yè)情感和態(tài)度（0.5），B2對待職業(yè)的情感和態(tài)度（0.5）。B1的三級指標(biāo)參考評價標(biāo)準分別包括五方面。C1尊重（0.2）：熱愛學(xué)生；尊重學(xué)生的人格；承認學(xué)生有自主選擇的權(quán)利；能夠以生為本，突出學(xué)生的主體地位。C2理解（0.2）：主動積極地去了解每位學(xué)生；掌握中職生身心特點；了解學(xué)生的精神世界，善于傾聽。C3寬容（0.2）：允許學(xué)生犯錯，并能及時了解情況并給予指導(dǎo)；激勵學(xué)生多于批評學(xué)生。C4信任（0.2）：積極地看待學(xué)生，相信每位學(xué)生都能發(fā)展；給予學(xué)生實踐的機會。C5公正（0.2）：公平地對待每位學(xué)生；選舉、選拔能夠做到公開、透明、民主。B2的三級指標(biāo)參考評價標(biāo)準包括兩個方面。C6熱愛班主任工作（0.5）：積極主動承擔(dān)班主任工作；對待班主任工作認真負責(zé)，有進取心；能按時到崗到位并開展工作；重視班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理有成效。C7終生學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展 （0.5）：積極參與各類培訓(xùn)尤其是班主任培訓(xùn)和交流；定期撰寫班主任工作論文、反思；能制訂提升工作能力、促進自身發(fā)展的班主任工作計劃。

第二，專業(yè)道德和信念（0.2）。

一級指標(biāo)：A2專業(yè)道德和信念。二級指標(biāo)：B3專業(yè)精神和道德（0.4），B4專業(yè)理想和信念（0.6）。B3的三級指標(biāo)參考評價標(biāo)準包括三方面。C8掌握道德教育的原理、方法 （0.4）：學(xué)習(xí)并掌握學(xué)生思想工作的原理和操作技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想。C9遵循教師職業(yè)道德 （0.4）：愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，忠于事業(yè)，實事求是，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，熱心學(xué)生，熱愛教學(xué)，集體意識強，能以身作則，為人師表，符合時代、社會、規(guī)范的要求。C10形成個性魅力（0.2）：學(xué)習(xí)和掌握工作藝術(shù)，講究工作策略和方法，善于利用個性特點，形成自身魅力。B4的三級指標(biāo)參考評價標(biāo)準包括兩方面。C11愿意成長為專家型班主任（0.6）：主動申報或參與德育科研課題，并獲得獎項；能夠承擔(dān)指導(dǎo)青年班主任工作，徒弟能夠承擔(dān)班主任工作或獲德育科研論文獎項。C12努力建設(shè)優(yōu)秀的班集體（0.4）：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強，參與集體活動積極性高，違紀少，課堂教學(xué)氣氛活躍，受老師好評。能夠成為校級優(yōu)秀班集體。

第三，專業(yè)能力和知識（0.3）。

一級指標(biāo)：A3專業(yè)能力和知識。二級指標(biāo)：B5專業(yè)能力和技能（0.6），B6專業(yè)知識和理論（0.4）。B5的三級指標(biāo)參考評價標(biāo)準包括五個方面。C13組織管理能力（0.3）：班集體管理得力，符合學(xué)校管理理念；班級成員熟悉班級目標(biāo)和規(guī)范，愿意為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。C14語言表達能力（0.3）：注重語言修養(yǎng)，熟練掌握談話、表揚、批評等的語言藝術(shù)；熟練運用行為語、表情語、姿態(tài)語、服飾語等。效果良好。C15急難應(yīng)對技巧（0.1）：熟悉未成年人保護法、學(xué)校德育工作管理條例、班主任工作職責(zé)等法律、規(guī)章，無重大、偶發(fā)事件，或能及時與德育處或?qū)W部溝通并妥善處理。C16教育科研能力（0.2）：能夠承擔(dān)德育科研工作，有較強的教研能力，科研論文能在市級以上獲獎或發(fā)表。C17心理資源的應(yīng)用能力 （0.1）：人格健全，情緒穩(wěn)定，意志堅強，朝氣蓬勃，興趣廣泛；掌握心理健康基本知識，能夠關(guān)心幫助特殊學(xué)生，遇困難及時轉(zhuǎn)介。B6的三級指標(biāo)參考評價標(biāo)準包括三個方面。C18扎實系統(tǒng)的學(xué)科知識（0.3）：具備深厚的學(xué)科專業(yè)知識和理論修養(yǎng)，學(xué)科教學(xué)達到中級以上專業(yè)職稱。C19廣博的社會和自然科學(xué)知識（0.3）：具備基本的政治理論知識、知識面廣博；熟練掌握和運用教育學(xué)、心理學(xué)、班主任理論等知識。C20班級管理和建設(shè)知識（0.4）：掌握班級管理和建設(shè)的理論知識，并在班集體管理中進行實踐。善于設(shè)計、利用主題班會、班務(wù)例會和主題教育活動，每學(xué)期開一次觀摩課；個性化管理辦法校內(nèi)交流。

第四，專業(yè)職責(zé)和作用（0.2）。

一級指標(biāo)：A4專業(yè)職責(zé)和作用。二級指標(biāo)：B7班級管理方面。三級指標(biāo)包括五個方面。C21形成班級目（0.2）：有系統(tǒng)的學(xué)年、學(xué)期工作計劃；計劃內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想，活動設(shè)計切合班級實際，有創(chuàng)意，可操作性強，有落實措施；各項計劃能如期實現(xiàn)，實際效果好。C22規(guī)范而人性化的班級日常管理制度（0.2）：有規(guī)范而人性化的系統(tǒng)的班級常規(guī)管理要求，各項管理制度健全；全體學(xué)生掌握各項規(guī)章制度，能長期堅持，效果顯著。C23形成有特色的班級文化（0.3）：進行獨具特色的教室環(huán)境布置；以正確的輿論導(dǎo)向感召學(xué)生，形成有內(nèi)涵的班級文化。C24班團干部培養(yǎng)制度與方法 （0.2）：在民主基礎(chǔ)上產(chǎn)生干部，指導(dǎo)班、團委工作，使其分工合理，團結(jié)協(xié)作，實現(xiàn)班級建設(shè)目標(biāo)；組織生活正常，有記錄，干部能發(fā)揮核心作用；指導(dǎo)方法得當(dāng)，實際效果好。C25班級管理成效（0.1）：班級某一項工作被評為市、區(qū)先進集體（含班級社會實踐服務(wù)隊等單項獲區(qū)級以上先進或多次受校外來信表揚）。

五、班主任發(fā)展性評價方案的實施效果與研究結(jié)論

該研究在學(xué)校某專業(yè)學(xué)部的班主任考核中進行了嘗試。在整個過程中，班主任的明顯轉(zhuǎn)變就是從應(yīng)付變成了主動自審。正因為前期德育部門在各種會議上的鋪墊，班主任們了解到評價是為了促進他們的發(fā)展，于是評價委員會和班主任的關(guān)系是相當(dāng)和諧的。校方能夠起到幫助班主任成長的作用，也獲得了很多第一手的管理材料。而班主任作為最大的受益者，在德、能、績等方面獲得了有針對性的幫助和指導(dǎo)。雖然目前情況下，從班主任津貼發(fā)放和日常管理需要的角度而言，無法完全擺脫獎懲模式，但發(fā)展性班主任評價的優(yōu)勢已經(jīng)顯現(xiàn)，已然成為了評價中的重要力量。筆者相信在未來的學(xué)校評價中，會更加重視發(fā)展，弱化獎懲。

參考文獻：

[1]王斌華.發(fā)展性教師評價制度[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1998.

[2]段宏光.中小學(xué)班主任工作考評方案[J].現(xiàn)代閱讀， 2011（1）.

篇9

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校； 德育

中圖分類號： G711 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）（11-12）-0079-01

一、建章立制，規(guī)范德育管理

“無規(guī)距，難以成方圓”。為了更好地開展德育管理，達到嚴愛兼施，恩威并重的德育效果，中等職業(yè)學(xué)校要修訂和完善學(xué)生管理制度，以制度規(guī)范行為，以制度強化措施，以制度推動管理，著力構(gòu)建德育管理長效機制。我們的具體做法是：

一是結(jié)合學(xué)生實際和心理特點，制定《寶雞技師學(xué)院學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生行為習(xí)慣守則》、《學(xué)生請假制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《花木管理制度》、《門衛(wèi)登記制度》、《到校放學(xué)迎送制度》、《校園巡邏制度》、《考勤登記制度》等，形成了《寶雞技師學(xué)院德育手冊》一本。二是多次修訂完善了《班主任工作考核方案》和《班級工作量化考核實施細則》，有力保障了班級管理工作的順利開展，極大地調(diào)動了班主任老師的熱情和積極性，促使班主任用心謀事，激情干事。三是主管學(xué)生德育工作的職能科室政教科結(jié)合學(xué)校現(xiàn)實情況和工作特點，修訂完善了《科室工作職責(zé)》、《干事工作職責(zé)》，嚴格科室職責(zé)分工，完善了學(xué)生管理機制，擔(dān)當(dāng)?shù)掠ぷ鞯念I(lǐng)頭雁，充當(dāng)學(xué)生管理的排頭兵，視學(xué)生德育管理為神圣使命，把育人作為學(xué)校教育之本，把德育置于學(xué)校教育首位，嚴謹求實，毫不懈怠。四是每學(xué)期開學(xué)之初，政教科制定《科室工作計劃》、《德育工作計劃》，并督促班主任制定《班務(wù)工作計劃》，全面指導(dǎo)班級管理和學(xué)生德育工作的實施，為有效開展各項德育工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、凝心聚力，發(fā)揮團隊優(yōu)勢

中等職業(yè)學(xué)校德育管理工作，需要一個健全的組織機構(gòu)，更要一支榮辱與共，齊心協(xié)力，共謀發(fā)展的師資隊伍，更要一支“舍得吃苦、敢打硬仗、不計得失”的優(yōu)秀團隊。在工作實踐中要發(fā)揚和踐履四種精神：對職教事業(yè)的奉獻精神；對所有學(xué)生特別是問題學(xué)生的關(guān)愛精神；對職業(yè)教育教科研的求真精神；對職業(yè)教育教學(xué)活動的創(chuàng)新精神。

多年來，我校緊緊圍繞“真、善、美、愛”德育主題目標(biāo)，穩(wěn)固構(gòu)建“校-科-班”（學(xué)校、政教科、班主任）三級管理和“組-團-會”（值班組、團委、學(xué)生會）三線管理網(wǎng)絡(luò)體系，精心實施“全員育人、全面育人、全程育人、全控育人”四全德育模式。

一是中心主任全盤負責(zé)，高點定位，民主決策，統(tǒng)攬全局，主抓德育副主任負責(zé)落實德育管理目標(biāo)，圍繞重點，注重細節(jié)，強化過程，科學(xué)評價。二是政教科具體實施《德育工作計劃》，開展各類德育主題活動，做好班主任的向?qū)Ш蛥⒅\，克服行政氣，增強人文氣，充分發(fā)揮統(tǒng)盤監(jiān)控，指導(dǎo)執(zhí)行的積極作用。三是班主任積極配合政教科以計劃為指導(dǎo)，以班級為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以活動為載體，靈活機動地結(jié)合學(xué)生實際，創(chuàng)新實干，潛心研究，抓好落實主題教育月、主題德育周等活動，促進全體學(xué)生全面發(fā)展。四是校團委組織并指導(dǎo)學(xué)生會參與德育管理，讓學(xué)生自主管理，自我教育，相互促進，共同提高，既強化了學(xué)生會的服務(wù)職能，又促進了政教科的學(xué)生管理。具體可引導(dǎo)學(xué)生會主持校園之聲廣播節(jié)目，參與衛(wèi)生管理與監(jiān)督，開展興趣小組活動，創(chuàng)立社團協(xié)會，舉辦文體活動等，鍛煉學(xué)生交際溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力，配合協(xié)作能力，民主管理能力和社會實踐能力。五是值班組每天由校級領(lǐng)導(dǎo)帶班，中層領(lǐng)導(dǎo)任組長，兩名行政干事為成員，輪流值班。值班室設(shè)在學(xué)生公寓樓，從早操、活動、用餐、就寢等環(huán)節(jié)入手，實行嚴密的跟蹤服務(wù)管理和彈性的督促檢查指導(dǎo)，落實責(zé)任追究制，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，鞏固德育教育成果和校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)全面優(yōu)化。

三、以人為本，突出活動設(shè)計

中等職業(yè)學(xué)校德育活動要以學(xué)生為主體，以活動為載體，設(shè)置情境，突出實踐，使德育回歸生活，融入生活。德育的過程即是成長的過程，鍛煉的過程，發(fā)展的過程。通過各類德育活動讓學(xué)生成為主角，在活動中找到自我，認識自我，發(fā)展自我，發(fā)揮能力，挖掘潛質(zhì)，學(xué)會自尊自愛，與人合作，分享快樂，收獲成功達到自我教育的目的。

例如，“學(xué)習(xí)雷鋒，為民服務(wù)”青年志愿者活動，經(jīng)過政教科精心策劃，五大專業(yè)的資深教師組織帶領(lǐng)40余名青年志愿者，走出校門，在縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回設(shè)點，講解技術(shù)，修理家電，縫補衣物，展覽作品，宣傳政策。青年志愿者們用熱情、真誠、良好的服務(wù)贏得了城鄉(xiāng)群眾連連稱贊。這項德育實踐活動的開展，突出實踐性、服務(wù)性，讓學(xué)生在父老鄉(xiāng)親面前展示技藝，推介自我，鍛煉了能力，提高了素質(zhì)，在真實的環(huán)境中最大限度地發(fā)揮了德育活動的學(xué)生主體性。

又如，學(xué)校堅持每學(xué)期召開運動會一次。春季召開田徑運動會，冬季召開球類運動會。裁判員公正裁判，班主任組織全體運動員團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏，班集體的凝聚力、向心力空前高漲，贏得了體育競技和精神文明的雙豐收。體育競技活動的籌劃和開展，極好地鼓勵學(xué)生堅持“友誼第一，比賽第二”的原則，重在參與，文明競爭，追求體育競技過程中的團隊協(xié)作和團結(jié)友愛，最大限度地發(fā)揮德育活動的活動過程性。

再如，校團委和學(xué)生會舉辦演講賽、歌詠賽、校園舞、校園文化藝術(shù)節(jié)、文藝晚會等活動，通過豐富多彩的活動吸引學(xué)生，教育學(xué)生，促進學(xué)生進步，發(fā)揮特長，展示自我風(fēng)采，發(fā)展多方面能力。文藝活動的組織和開展，讓學(xué)生自發(fā)籌備，精心排練，經(jīng)過各專業(yè)學(xué)生預(yù)賽，再到全校決賽，既強調(diào)全面參與，又倡導(dǎo)競爭淘汰，讓學(xué)生的思維動起來，讓校園的氣氛活起來。最大限度地發(fā)揮了德育活動的廣泛參與性。

實踐證明，德育活動的設(shè)計應(yīng)講求學(xué)生主體性，活動過程性，廣泛參與性等基本原則，德育活動的開展應(yīng)遵循“以學(xué)生實際為基礎(chǔ)，以素質(zhì)提高為中心，以行為養(yǎng)成為目標(biāo)”的活動模式，讓學(xué)生明確了自己的生活理想和職業(yè)目標(biāo)，走近社會，走近生活，發(fā)展特長，歷練內(nèi)涵，追求成功，分享喜悅，充滿自信地迎接學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)的一個又一個挑戰(zhàn)。

篇10

中職英語教學(xué)職業(yè)素養(yǎng)就業(yè)

目前，隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)以及江蘇省普職升學(xué)比例的不斷調(diào)整，“技術(shù)工人”嚴重短缺。雖然中職畢業(yè)生越來越多，但筆者通過學(xué)校就業(yè)部門了解到，大部分企業(yè)反映，許多中職畢業(yè)生在就業(yè)后存在職業(yè)意識淡薄、責(zé)任心不足、怕吃苦或?qū)I(yè)水平達不到崗位要求的問題。這些問題，歸根結(jié)底，是因為中職學(xué)生缺乏職業(yè)素養(yǎng)，包括職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能。因此，只有不斷提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為他們將來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，才能使他們立足于崗位，更好地服務(wù)社會，實現(xiàn)中職教育的目標(biāo)。

2014版中職德育大綱要求中職學(xué)生能夠樹立正確的職業(yè)理想，確立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，形成符合社會和個人實際的就業(yè)觀，提高自我就業(yè)能力，做好適應(yīng)社會融入社會的準備。大綱同時規(guī)定，文化課教學(xué)應(yīng)結(jié)合課程特點，充分發(fā)掘德育因素，有機地滲透德育內(nèi)容。

基礎(chǔ)英語課程作為中職學(xué)校的一門必修基礎(chǔ)課，也應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿整個教學(xué)過程。如何將基礎(chǔ)英語教學(xué)同職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合？筆者認為中職英語教師可以將自身職業(yè)素養(yǎng)、教材內(nèi)容和課堂延伸活動作為三個抓手，從職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能四個方面對中職學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)教育。

一、提升英語教師職業(yè)素養(yǎng)是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的前提

教師是人類靈魂的工程師，一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生“潤物細無聲”的影響。在中職學(xué)校，英語教師的職業(yè)素養(yǎng)，對中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育也起到了十分重要的作用。英語教師若能做到“四個業(yè)”：敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)，具體而言就是熱愛教師工作（職業(yè)意識）、具有扎實良好的英語知識和教育教學(xué)能力（職業(yè)技能）、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生（職業(yè)道德）、語言風(fēng)趣幽默（職業(yè)行為習(xí)慣）；便能通過英語教學(xué)引起學(xué)生的情感共鳴，成為老師的“粉絲”，學(xué)習(xí)、模仿自己崇拜的老師。

職業(yè)素養(yǎng)水平高的英語老師，能夠在潛移默化中傳播正能量，對中職學(xué)生“行無言之教”――“以德益德，以才育才，以情激情，以行導(dǎo)行”。這就要求中職英語教師在平時有意識得提升自身四個方面的職業(yè)素養(yǎng)，在課堂上充分展現(xiàn)高超的職業(yè)素養(yǎng)，使中職英語課堂教學(xué)化為陽光雨露，學(xué)生在耳濡目染中自覺提升職業(yè)素養(yǎng)。

二、挖掘英語教材內(nèi)容是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，要通過英語教學(xué)培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，最重要的就是利用好英語教材。筆者所在的學(xué)校，使用的是江蘇教育出版社-鳳凰職教出版的基礎(chǔ)英語教材，適用于除商務(wù)英語以外的其他專業(yè)的基礎(chǔ)英語教學(xué)。主體教材為1―4冊，筆者對其進行了深入的挖掘與分析，盡最大努力滲透職業(yè)素養(yǎng)的教育，以下是筆者進行的初步探索。

（一）職業(yè)意識的培養(yǎng)。在日常的中職英語教學(xué)中，教師有必要挖掘教材，喚起學(xué)生的職業(yè)意識、求職意識、就業(yè)意識，為將來的就業(yè)做好心理準備和知識技能準備。

教材第一冊第10單元，主題是自己做決定。筆者通過教材，呼吁學(xué)生確認自己的專業(yè)方向，認清專業(yè)所指向的職業(yè)目標(biāo)，了解該職業(yè)對求職者提出的各方面要求，例如證書要求、技能要求、語言表達要求、身體健康要求等等，讓中職學(xué)生在第一學(xué)期就樹立清晰的就業(yè)目標(biāo)。教材第四冊第8單元，有一項練習(xí)是簡歷設(shè)計。這是中職學(xué)生在第二學(xué)年第二學(xué)期所學(xué)的最后一個單元，十分貼近實際，適合即將面臨實習(xí)的中職生。筆者根據(jù)教材內(nèi)容，幫助學(xué)生了解簡歷包括哪些內(nèi)容，再要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等方法查詢自己將來求職崗位的崗位要求，對照這些要求，回憶在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)的課程、獲取的技能證書、榮譽、參加的社會活動等個人信息，完成一份英語簡歷，交由老師修改。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生還需設(shè)計一張簡歷封面，體現(xiàn)個人特點。在所有學(xué)生完成簡歷后，筆者帶著學(xué)生回顧教材第二冊第8單元的主題：個人形象。筆者通過教材，再次向?qū)W生介紹了職業(yè)的發(fā)型、妝容、穿著和儀態(tài)，十分適合即將進入求職階段的中職實習(xí)生。筆者通過升華這些教材內(nèi)容，有意識得培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。

（二）職業(yè)道德的培養(yǎng)。職業(yè)道德，是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對本職人員在職業(yè)活動中的行為標(biāo)準和要求，同時又是職業(yè)對社會所負的道德責(zé)任與義務(wù)。中職德育大綱要求對學(xué)生進行以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育。

筆者認為，每一堂課、每一章教材都可以滲透職業(yè)道德。例如教材第一冊第6單元關(guān)于看病就醫(yī)，筆者鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的看病經(jīng)歷，討論醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，例如：救死扶傷、一視同仁、拒絕收受紅包等。教材第二冊第1單元關(guān)于旅行，筆者進行主題拓展，請旅游專業(yè)的學(xué)生討論導(dǎo)游、旅行社工作人員應(yīng)該具備的職業(yè)道德，例如不強制購物、賓客至上等。第三冊第3單元關(guān)于服務(wù)行業(yè)工作人員，例如飯店服務(wù)員、酒店大堂工作人員，筆者讓學(xué)生進行了頭腦風(fēng)暴，列舉能想象到的各類服務(wù)人員，以及他們所需的職業(yè)道德。

（三）職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的職業(yè)行為習(xí)慣，就是能明確自己職業(yè)的崗位職責(zé)，并且培養(yǎng)自我管理能力。筆者挖掘了教材，通過普通的教材主題，拓展出相關(guān)的職業(yè)行為習(xí)慣。

教材第三冊第1單元介紹了實習(xí)生工作第一天的情況。教材教導(dǎo)了中職學(xué)生如何在實習(xí)第一天給人留下好印象、工作場所著裝和衛(wèi)生要求以及如何適應(yīng)新工作：這是每一個實習(xí)生都需要掌握的職業(yè)行為習(xí)慣。教材第三冊第7單元介紹了場所安全的重要性，筆者要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗與想象，討論在不同的工作場所需要注意哪些安全事項：例如在流水車間內(nèi)，女工要將長發(fā)盤起，以免頭發(fā)卷入機器內(nèi)；在建筑場地，一定要戴好安全帽；在飯店廚房工作，工作人員要注意地面濕滑，以免摔跤。教材第四冊第6單元介紹了環(huán)境保護，如何從環(huán)境保護引申到職業(yè)行為習(xí)慣呢？筆者讓中職學(xué)生站在職員的立場上，考慮如何在工作中做到保護環(huán)境。學(xué)生通過討論，得出下列結(jié)論：最后離開辦公室的人員要隨手關(guān)燈；不用電腦時要關(guān)閉電腦電源并且關(guān)閉無線鼠標(biāo)；電子化辦公減少耗紙量；若非要打印、復(fù)印，則做到雙面用紙。

（四）職業(yè)技能的培養(yǎng)。職業(yè)技能除了崗位所要求的特殊技能之外，也包括一般的崗位技能。當(dāng)然，中職英語課上，英語教師必定會通過教材，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫、譯五個方面的英語技能。

除此以外，通過教材延伸，還能傳播一般的崗位技能。例如，教材第三冊第4單元，關(guān)于處理服務(wù)業(yè)投訴問題：學(xué)生通過教材和拓展，將學(xué)會如何應(yīng)對電話投訴以及信件投訴，這是服務(wù)行業(yè)所需的職業(yè)技能之一，有利于學(xué)生將來盡快上手工作。第5單元，強調(diào)了團結(jié)的重要性：如今的工作崗位，很少是靠單打獨斗完成工作，大多數(shù)都講究團隊項目合作；通過教材學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何進行團隊內(nèi)部有效溝通，增強團隊合作的效率，提高團隊凝聚力。第六單元涉及工作計劃。通過教材學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)，學(xué)生將學(xué)著計劃安排一天的工作，學(xué)會做好時間管理以及長遠的職業(yè)規(guī)劃。這些職業(yè)技能的習(xí)得，都將會增強中職學(xué)生的就業(yè)競爭力。

三、延伸英語課堂至課外是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的保障

中等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，英語教學(xué)也不例外。如果僅僅只是在課堂上消化教材內(nèi)容，無法真正總結(jié)、升華教材中所滲透的職業(yè)素養(yǎng)，這樣的中職英語教學(xué)是不完整的。將英語教學(xué)從課堂延伸至課外，一方面可以彌補課堂教學(xué)時間不足，導(dǎo)致操練不夠的缺陷；另一方面，在真實的崗位情境下，開展各種英語活動，使中職學(xué)生既能熟練使用英語、又能發(fā)揮職業(yè)素養(yǎng)，做到真正的學(xué)以致用，利于就業(yè)，這才是中職英語教學(xué)的根本目標(biāo)。由于英語課堂教學(xué)一節(jié)課只有45分鐘，除去重點知識的傳授外，無法給予所有學(xué)生展現(xiàn)的機會；而班會課則能給所有學(xué)生一個鞏固提高、展示自我的舞臺。因而筆者認為，中職英語的課外延伸可以同班會團隊活動相結(jié)合。以下是筆者曾經(jīng)嘗試過的活動方式，收效較好。

1.演講。中職班級可以根據(jù)其專業(yè)特殊性，在班會課上開展不同主題的英語演講活動，并且將班級所有學(xué)生囊括進來。例如旅游專業(yè)的學(xué)生，可以準備導(dǎo)游詞進行演講。一段熱情洋溢、簡短精煉的英語導(dǎo)游詞，需要學(xué)生在演講前做許多準備。從旅游地點的選擇、導(dǎo)游詞寫作、再到服裝道具準備，都不斷考驗著旅游專業(yè)學(xué)生的英語素養(yǎng)和導(dǎo)游職業(yè)素養(yǎng)。同時，在準備的過程中，學(xué)生的自主性也得到了充分的發(fā)揮。為了顯示自己的個性與魅力，導(dǎo)游詞中也會加入他們的創(chuàng)新元素，提升了自主創(chuàng)新能力。另外，班會課上的當(dāng)眾演講，可以鍛煉這些“未來導(dǎo)游”們的膽量，有利于樹立他們的自信心，更快地適應(yīng)將來的崗位。班級學(xué)生可以邀請英語教師和班主任一同聆聽演講，進行評判，不斷提升。

2.辯論。中職班會課上可以播放現(xiàn)階段流行的職場真人秀節(jié)目，例如中央教育電視臺播出的《職來職往》。觀看節(jié)目后，英語教師把學(xué)生分為兩大組，一組是“Yes”隊，找出節(jié)目求職場上的各位選手的優(yōu)點；一組是“No”隊，評論各位選手的不足；學(xué)生互相討論，盡量使用英語交流。在觀看多期節(jié)目后，學(xué)生對于求職面試有了一定了解，也懂得了如何揚長避短得介紹自己，增強了求職成功的可能性。

3.短劇。中職學(xué)生自編自導(dǎo)的英語職業(yè)短劇會讓班會活動變得精彩紛呈。不同專業(yè)的學(xué)生，設(shè)計各自專業(yè)將面臨的崗位情景，進而編排英語短劇。例如，會計專業(yè)學(xué)生可以模擬銀行職工開展點鈔比賽的場景短劇，既鍛煉了英語口語，同時展現(xiàn)了各自的點鈔技能；電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生可以模擬網(wǎng)店客服與顧客通過電腦或電話解決產(chǎn)品售后問題的場景，鍛煉了英語會話能力、職場禮儀以及處理投訴的能力；藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生可以模擬與客戶溝通進行平面設(shè)計的場景；計算機和其他需要在實訓(xùn)工場工作的專業(yè)學(xué)生，可以編排關(guān)于工作場地安全的主題短劇。這些英語短劇的表演，由學(xué)生自創(chuàng)自導(dǎo)自演，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和自主性，并能提升學(xué)生之間的團結(jié)合作能力，潛移默化中再一次讓學(xué)生接受了職業(yè)素養(yǎng)的教育。

綜上所述，作為中職英語教師，面對日益激烈的中職畢業(yè)生就業(yè)形勢，我們應(yīng)該擔(dān)負起培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的責(zé)任。通過言傳身教、提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，充分利用教材引導(dǎo)，課外延伸活動等途徑，逐漸滲透職業(yè)素養(yǎng)教育，為社會造就高素質(zhì)的勞動者，推動社會經(jīng)濟發(fā)展。

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