導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2016年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)論文一：

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于走進(jìn)了呂梁，走進(jìn)柳林，也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。

我對(duì)山區(qū)的認(rèn)識(shí)是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開(kāi)始的。為了支持我們的活動(dòng)，縣里專門(mén)派車接送我們，協(xié)助我們的工作。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前玩過(guò)山車時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的過(guò)山車。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對(duì)更真實(shí)的恐懼，車廂里的隊(duì)員反而呈現(xiàn)了出奇的平靜。不是透過(guò)車窗看著遠(yuǎn)山，就是直視前方，看著一個(gè)又一個(gè)必經(jīng)的險(xiǎn)坡。也許人們都再設(shè)想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計(jì)劃?？梢赃@樣說(shuō)，對(duì)于將要發(fā)生的一切，我們一無(wú)所知，除了設(shè)想還是設(shè)想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開(kāi)的賀家坡。一到賀家坡就聽(tīng)見(jiàn)孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：向來(lái)訪者學(xué)習(xí)!好好學(xué)習(xí)，天天向上!一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒(méi)有聽(tīng)到這樣的聲音，見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面了。走過(guò)去，只見(jiàn)排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)裝，手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動(dòng)著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué)，那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導(dǎo)們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式，當(dāng)時(shí)接近中午，烈日當(dāng)頭，我們這些身著短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺(jué)得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽(yáng)光毫無(wú)保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們?cè)斐傻?，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見(jiàn)到的。

儀式過(guò)后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動(dòng)消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來(lái)，不一會(huì)兒我們就成了無(wú)話不談的朋友，這種小小的歡樂(lè)漸漸在校園的上空彌漫開(kāi)來(lái)

楊家凹是我們小分隊(duì)進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽(tīng)司機(jī)師傅說(shuō)，這還是一個(gè)交通相對(duì)便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長(zhǎng)家等我們了，通過(guò)一些簡(jiǎn)單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長(zhǎng)比我們想象的開(kāi)通的多，他們普遍意識(shí)到教育對(duì)孩子的未來(lái)有直接的決定作用，一般家庭都會(huì)盡最大力量供孩子讀書(shū)。

楊家凹已經(jīng)連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，本來(lái)就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹(shù)，長(zhǎng)勢(shì)也極為可憐，當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹(shù)的枝條上卻不見(jiàn)結(jié)棗，可見(jiàn)今年又將是個(gè)歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計(jì)劃和班里的尖子生的掌握狀況為準(zhǔn)，其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導(dǎo)致的直接后果是升學(xué)率的滯下，這個(gè)村應(yīng)屆生升學(xué)率為0，而經(jīng)過(guò)復(fù)讀的學(xué)生升學(xué)率也不過(guò)10%，況且是要去柳林一中補(bǔ)習(xí)的，在那兒一年下來(lái)得花費(fèi)兩千五百元左右，對(duì)于一個(gè)面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來(lái)說(shuō)，這可不是一筆小數(shù)目呀!在本地復(fù)讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據(jù)說(shuō)，有的孩子讀了三年也沒(méi)能考上高中。

2016年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)論文二：

寒假的來(lái)臨，使我猶豫不定：不知是外出沿海求職還是回家處理瑣事。由于老家的宅基地被別人侵占了，這才使我回家的欲望更加強(qiáng)烈。這個(gè)寒假也讓我收獲頗多

回家那天，我并不是直接回老家，而是先去看望了我的媽媽，因?yàn)樗×?，我也好久沒(méi)有去看望過(guò)媽媽啦，是該看看啦，在哪里待了幾天，我踏上了去舅舅家的形成，自從我的家庭落魄之后，在外流浪了幾年回來(lái)就寄居在舅舅家里。本來(lái)我想著到了舅舅家里，休息一天就去自己老家處理宅基地的事，又不忍心看著舅舅一個(gè)人在家累，就決定等姐姐回來(lái)了，我再去，沒(méi)幾天，姐姐回到了家里，她回來(lái)的第二天，我待著姐姐的相機(jī)就去了我的老家。

到了老家，感覺(jué)院子里空蕩蕩的，原來(lái)是有很多年輕人在外工作，不回家過(guò)年，然而我在旁邊叔叔家里落腳之后，去看了下自己的宅基地和拍了一些照片，由于自己身上沒(méi)有什么材料可證明，也沒(méi)人幫助下，自己就去當(dāng)?shù)氐恼プ稍儯液梦易x初中時(shí)被村委會(huì)委托政府把我安排在敬老院，當(dāng)時(shí)我的表現(xiàn)很好，給他們留下了很好的印象，所以有個(gè)姓房的叔叔幫了我，我很快找到了國(guó)土局的相關(guān)負(fù)責(zé)人幫我復(fù)印了一份復(fù)印件，弄好后就直接回到老家。實(shí)踐報(bào)告

到家了，找到村委會(huì)的人和院子里年長(zhǎng)的人讓他們來(lái)坐做下公證人，都到齊了，幾次討論決定：鄰居以先斬后奏的方式由于我不同意，所以他提出的提條件都與以否決，我給他的定義是屬于侵占他人財(cái)產(chǎn)，所提條件應(yīng)由我提出了，不同意則以法律文書(shū)做事就是強(qiáng)行拆除。經(jīng)過(guò)幾次的討論和爭(zhēng)執(zhí)下，同意了我所提出的條件。

通過(guò)這次的事情后，真的讓我成長(zhǎng)了很多，也穩(wěn)中了很多，在也不像以前不懂事的那個(gè)我啦，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用法律保護(hù)自己及自己的一切財(cái)產(chǎn)，并看清現(xiàn)實(shí)社會(huì)復(fù)雜變化。

不管在做什么樣的事情，都要事先考慮清楚之后才能去做，決不能想什么就去做什么，還要思考做這件事情意義何在、利害關(guān)系和站在別人的角度上去思考些問(wèn)題，這樣，自己才會(huì)有意想不到的收獲。同時(shí)，別人才會(huì)與自己交流做朋友。

以前的我，什么都喜歡和別人分享，有時(shí)還愛(ài)鬧情緒，但是，現(xiàn)在我不一樣了，學(xué)會(huì)了什么事情該說(shuō)，什么事情不該說(shuō);什么場(chǎng)合做什么，什么場(chǎng)合不該做什么;什么樣的人該說(shuō)什么樣的話，什么樣的人不該說(shuō)什么樣的話等等。

篇2

［關(guān)鍵詞］貧困學(xué)生 資助工作 成長(zhǎng)階梯

［中圖分類號(hào)］G459［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009－5349（2011）06－0163－01

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助是淄博職業(yè)學(xué)院學(xué)生工作的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)教育公平和社會(huì)公正的有效手段。我院動(dòng)漫藝術(shù)系把開(kāi)展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作與勵(lì)志教育、感恩教育、誠(chéng)信教育相結(jié)合，為困難學(xué)生搭建成長(zhǎng)階梯。

一、大力開(kāi)展資助工作是家庭困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的有力保障

（一）堅(jiān)持資助工作公平原則，加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系建設(shè)。我系通過(guò)加快教育發(fā)展，提高學(xué)生整體素質(zhì)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我系建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，一直以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，加快資助工作的發(fā)展和改革，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行資助政策，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生幫扶工作的透明度。我系嚴(yán)格執(zhí)行政策，對(duì)所涉及的各類獎(jiǎng)助學(xué)金的分類、能夠兼獲等問(wèn)題提請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批，并認(rèn)真做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作，層層落實(shí)，逐個(gè)把關(guān)，嚴(yán)格工作制度，規(guī)范工作程序，做到公開(kāi)、公平、公正。

二、善于把“獎(jiǎng)助與教育”相結(jié)合，是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的有效方法

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金是黨和政府對(duì)品學(xué)兼優(yōu)及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和扶助，促進(jìn)他們成長(zhǎng)、成才，懂得感恩、懂得回報(bào)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。我系在工作中，進(jìn)一步充分利用這個(gè)契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的勵(lì)志、誠(chéng)信和感恩教育。如，通過(guò)召開(kāi)獲得獎(jiǎng)助學(xué)金學(xué)生頒獎(jiǎng)大會(huì)、獎(jiǎng)助學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生音樂(lè)會(huì)、系級(jí)班級(jí)表彰會(huì)、專題班會(huì)、簽訂承諾書(shū)等形式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的勵(lì)志教育、誠(chéng)信意識(shí)和感恩的教育，讓廣大獲得獎(jiǎng)助學(xué)金的學(xué)生珍惜這來(lái)之不易的榮譽(yù)，使他們學(xué)會(huì)飲水思源。

三、配合資助開(kāi)展教育工作，是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合素質(zhì)提高的有力途徑

（一）加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的勵(lì)志教育。據(jù)調(diào)查，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生極易表現(xiàn)出明顯的精神空虛。他們?nèi)狈π判?，缺乏理想追求，缺乏人生目?biāo)和精神追求。對(duì)于這樣的學(xué)生，僅僅給予物質(zhì)上的幫助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須給予精神上的援助。我系主要采取一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶的方法，在救困的同時(shí)，給學(xué)生精神上的幫助和心靈上的關(guān)愛(ài)。

我系P09動(dòng)漫三班的王同學(xué)，在剛剛邁入大學(xué)校門(mén)沒(méi)多久就提出退學(xué)。她性格活潑開(kāi)朗，非常喜歡動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)。在得知是因其家庭經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，輔導(dǎo)員及系主任耐心訪談該同學(xué)及其家長(zhǎng)，使他們了解了學(xué)院的助學(xué)貸款和助學(xué)金資助政策，該同學(xué)又建立起了繼續(xù)完成學(xué)業(yè)的信心。

（二）加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的感恩教育。學(xué)校在資助貧困生時(shí)，不僅要幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上的困難，更重要的是要培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。我系成立了受資助學(xué)生自愿服務(wù)部，通過(guò)去敬老院、承擔(dān)校園衛(wèi)生清理與綠化維護(hù)、對(duì)教室等公共區(qū)節(jié)能巡護(hù)等一系列志愿活動(dòng)，樹(shù)立感恩典型，使他們真正理解感恩的重要性，將感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為感恩行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校和社會(huì)。

（三）加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的誠(chéng)信教育。為使資助工作能穩(wěn)健地開(kāi)展起來(lái)，我系堅(jiān)持自身誠(chéng)信的同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。一方面，把誠(chéng)信教育納入整個(gè)思想政治教育體系并作為重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，通過(guò)多途徑、多層次地開(kāi)展誠(chéng)信教育，營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信文化。另一方面，我系通過(guò)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐演出等形式，幫助和獎(jiǎng)勵(lì)部分貧困學(xué)生，在困難學(xué)生中取得良好的效果，使真正困難的學(xué)生能正常地學(xué)習(xí)、生活。

四、資助與教育的有效實(shí)施是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生健康成長(zhǎng)的有利環(huán)境

（一）加強(qiáng)勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生消除心理負(fù)擔(dān)，使其重樹(shù)對(duì)美好未來(lái)的信心。勵(lì)志教育是人生觀教育，是思想政治教育的重要內(nèi)容。這一系列的勵(lì)志教育，不僅減輕了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更重要的是消除了他們的心理負(fù)擔(dān)，重樹(shù)他們對(duì)美好未來(lái)的信心。

（二）開(kāi)展感恩教育，提高學(xué)生的思想品質(zhì)、行為規(guī)范。通過(guò)感恩教育，學(xué)生的思想品質(zhì)、行為規(guī)范也有所提高。一些助學(xué)金獲得者在維護(hù)寢室衛(wèi)生、各項(xiàng)紀(jì)律等方面起到很好的榜樣，也能帶動(dòng)其他同學(xué)形成良好的班風(fēng)系貌。

（三）完善誠(chéng)信教育，通過(guò)完善我系信用制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信行為，形成合理的他律機(jī)制，自律與他律二者相互結(jié)合能讓誠(chéng)信觀念深入人心，促使學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)信的品質(zhì)。

今后，我系將采取多種措施全面推進(jìn)該項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，努力開(kāi)展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作。結(jié)合學(xué)院實(shí)際，不斷夯實(shí)工作基礎(chǔ)，構(gòu)建起制度完善、體系健全、特色鮮明，具備學(xué)院特色的學(xué)生資助工作體系，成為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才的堅(jiān)強(qiáng)后盾和有力保障。

【參考文獻(xiàn)】

[1]西南大學(xué)關(guān)于切實(shí)做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的實(shí)施意見(jiàn),西校[2007]303號(hào).

[2]沈?qū)毶?論高校藝術(shù)教育在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展中的作用.