導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇林長(zhǎng)制工作建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘 要林場(chǎng)開(kāi)展基層黨建思想政治工作要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，才能夠發(fā)揮時(shí)效性。基層黨建工作以思想政治工作為主，主要的工作對(duì)象是廣大的職工，采取創(chuàng)新策略以激發(fā)職工的工作積極性，有助于林場(chǎng)更好地發(fā)展。本論文針對(duì)林場(chǎng)基層黨建思想政治工作的創(chuàng)新與現(xiàn)實(shí)意義展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞林場(chǎng)基層黨建思想政治工作創(chuàng)新現(xiàn)實(shí)意義

隨著國(guó)家對(duì)林場(chǎng)工作越來(lái)越重視，林場(chǎng)的管理工作就要做到與時(shí)俱進(jìn)，其中，基層黨建工作作為重要的管理內(nèi)容，要不斷地創(chuàng)新，才能夠適應(yīng)林場(chǎng)的發(fā)展，并對(duì)林場(chǎng)工作提供了政治思想保證。處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，林場(chǎng)面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，就要認(rèn)識(shí)到基層黨建思想政治工作對(duì)林場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展的重要性。特別是目前正處于進(jìn)一步深化改革發(fā)展時(shí)期，林場(chǎng)就更需要激發(fā)職工的工作積極性。在基層思想政治工作中以不斷創(chuàng)新求發(fā)展，使職工在林場(chǎng)的各項(xiàng)工作中發(fā)揮重要作用。

一、林場(chǎng)基層黨建思想政治工作的創(chuàng)新

（一）林場(chǎng)基層黨建思想政治工作要?jiǎng)?wù)實(shí)

在林場(chǎng)基層黨建思想政治工作中，要注重主要矛盾，著力于解決關(guān)鍵問(wèn)題，在林場(chǎng)制定發(fā)展決策之前就要將思想政治工作落實(shí)到位，在林場(chǎng)決策的具體實(shí)施中，就要從管理的角度出發(fā)做到思想政治工作具有針對(duì)性。黨支部雖然作為林場(chǎng)的獨(dú)立部門存在，但是在開(kāi)展黨建工作中，就需要正確各個(gè)部門的配合，以做到思想政治工作與林場(chǎng)的各項(xiàng)工作充分融合，通過(guò)互相促進(jìn)中開(kāi)展工作。由于基層黨建思想政治工作的主要內(nèi)容是解決職工矛盾問(wèn)題。任何的矛盾都是有原因的，要解決矛盾就要抓住引發(fā)矛盾的原因，消除引發(fā)矛盾的因素以塑造和諧的環(huán)境。思想政治工作的主要目的是通過(guò)提高職工的思想覺(jué)悟，讓職工以積極的態(tài)度投入到工作中。這就需要思想政治工作具有針對(duì)性地展開(kāi)工作，做到切實(shí)地解決矛盾問(wèn)題。比如，林場(chǎng)為了激勵(lì)職工更好地工作，建立了激勵(lì)機(jī)制。但是在具體運(yùn)行中，會(huì)由于多種因素的影響導(dǎo)致各種矛盾問(wèn)題存在，結(jié)果弄巧成拙。面對(duì)這樣的矛盾問(wèn)題，黨支部就要發(fā)揮思想政治工作的作用，通過(guò)講規(guī)范、講道理的方式處理矛盾關(guān)系，讓員工對(duì)林場(chǎng)的管理工作充分理解并予以支持。

（二）林場(chǎng)基層黨建思想政治工作要細(xì)化

其一，林場(chǎng)基層黨建思想政治工作要根據(jù)工作任務(wù)確定工作內(nèi)容，以提高林場(chǎng)職工的整體素質(zhì)。林場(chǎng)的各項(xiàng)工作非常繁重，黨支部在開(kāi)展思想政治工作中，就要針對(duì)林場(chǎng)的各項(xiàng)工作性質(zhì)確定工作內(nèi)容，以使工作具有針對(duì)性，才能夠發(fā)揮時(shí)效性。為了將林場(chǎng)職工的工作積極性激發(fā)起來(lái)，黨支部要發(fā)揮宣傳效應(yīng)，對(duì)工作中做出特殊貢獻(xiàn)的職工以及各種好人好事都予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以形成積極的工作氛圍，讓職工潛移默化中接受思想政治教育。

其二，林場(chǎng)基層黨建思想政治工作要做到提前教育。黨支部的黨建工作中，要對(duì)林場(chǎng)發(fā)展中容易產(chǎn)生的矛盾問(wèn)題提前預(yù)測(cè)，采取提前教育的方式以避免矛盾產(chǎn)生。通過(guò)超前預(yù)測(cè)，可以將可能產(chǎn)生的矛盾納入到思想政治教育的內(nèi)容當(dāng)中，讓職工接受教育，有助于塑造健康的林場(chǎng)工作環(huán)境。在日常工作中，要在職工的職業(yè)道德教育中，將思想政治教育滲入其中，以更好地規(guī)范職工的行為。

其三，林場(chǎng)基層黨建思想政治工作要做到方法得當(dāng)。林場(chǎng)職工的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，包括年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、性別、個(gè)人經(jīng)歷等等都有所不同，對(duì)思想政治教育的接受程度也會(huì)有所不同。黨支部的黨建工作人員要采用不同的方法展開(kāi)教育，以使教育工作能夠解決職工思想矛盾問(wèn)題。黨建思想政治工作在很多林場(chǎng)職工而言，就是講道理。黨建工作人T要發(fā)揮講道理的作用，就要將思想政治工作與職工的工作實(shí)際建立關(guān)聯(lián)性，從職工的工作角度出發(fā)解決職工的思想問(wèn)題。針對(duì)職工的質(zhì)疑，黨建工作人員要耐心解釋，并幫助職工解決各種棘手問(wèn)題，讓職工感受到黨支部的服務(wù)是真實(shí)的、是貼心的，才能夠使自己的工作獲得職工的支持。

二、林場(chǎng)基層黨建思想政治工作的現(xiàn)實(shí)意義

（一）林場(chǎng)基層黨建思想政治工作創(chuàng)新更符合企業(yè)實(shí)際情況

林場(chǎng)要在激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，獲得良性發(fā)展，就要積極地研究黨建工作，特別是將思想政治工作落實(shí)到位的方式，需要從時(shí)代的角度出發(fā)進(jìn)行。作為負(fù)責(zé)黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)干部，就要從林場(chǎng)的工作實(shí)際出發(fā)，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度開(kāi)展思想政治工作，特別要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，以使基層黨建思想政治工作發(fā)揮時(shí)效性。作為林場(chǎng)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)干部，在多年的黨建工作經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出工作規(guī)律，更為深入地認(rèn)識(shí)到，在開(kāi)展思想政治工作的過(guò)程中，充分地考慮林場(chǎng)的發(fā)展實(shí)際，就是要從基層職工中發(fā)掘經(jīng)驗(yàn)，使思想政治工作服務(wù)于大局。這就需要林場(chǎng)的黨支部工作人員深入到職工中，開(kāi)展形式多樣的為職工服務(wù)活動(dòng)，諸如為職工辦實(shí)事活動(dòng)，為職工送去溫暖活動(dòng)，以行動(dòng)落實(shí)思想政治工作，是基層黨建工作發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制?；鶎狱h建思想政治工作要發(fā)揮時(shí)效性，就需要將思想政治工作圍繞著林場(chǎng)的思想政治工作展開(kāi)，這關(guān)乎到林場(chǎng)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，也是維護(hù)職工的利益主要途徑。林場(chǎng)基層黨建思想政治工作中，主要的目標(biāo)是激發(fā)職工的主人翁意識(shí)，避免職工中存在不穩(wěn)定因素，通過(guò)具有針對(duì)性地思想政治教育，可以促使職工認(rèn)真履行工作責(zé)任，提高責(zé)任意識(shí)，以促進(jìn)林場(chǎng)更好地發(fā)展。

（二）林場(chǎng)基層黨建思想政治工作創(chuàng)新使基礎(chǔ)工作更為完善

林場(chǎng)基層黨建思想政治工作中，要發(fā)揮其時(shí)效性，就要對(duì)基礎(chǔ)工作以高度重視。林場(chǎng)的基層黨建工作中，開(kāi)展思想政治工作的目的是讓林場(chǎng)的職工全身心地投入到本職工作中，認(rèn)真履行工作職責(zé)。林場(chǎng)的黨支部在開(kāi)展黨建工作中，不僅要履行培養(yǎng)職工的職責(zé)，還可以對(duì)林場(chǎng)的各項(xiàng)工作發(fā)揮監(jiān)督，并以將林場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展與職工職業(yè)發(fā)展建立關(guān)聯(lián)性，這其中思想政治工作發(fā)揮著重要的作用?；鶎狱h建思想政治工作的好與壞，直接關(guān)乎到林場(chǎng)的管理政策以及林場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展，啟動(dòng)創(chuàng)新思想就是以新的發(fā)展思路開(kāi)展黨建工作，讓黨支部的思想政治工作以新的工作形式呈現(xiàn)出來(lái)，諸如組織職業(yè)技能競(jìng)賽、開(kāi)展勞動(dòng)技能大賽、定期組織職工接受企業(yè)文化知識(shí)學(xué)習(xí)等等。使林場(chǎng)的職工認(rèn)識(shí)到自己的工作內(nèi)容并不局限于創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益，還可以享受企業(yè)富于的各種文化生活。思想政治工作多種形式地展開(kāi)，讓職工的工作內(nèi)容更為豐富，因此而轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，以積極的意識(shí)投入到工作中。此外，林場(chǎng)基層黨建思想政治工作還要落實(shí)到職工的日常生活中，將林場(chǎng)的溫暖送到職工的家中，為職工解決各種后顧之憂，以使職工安心地在林場(chǎng)工作。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，林場(chǎng)的工作環(huán)境存在一定的特殊性，要使林場(chǎng)職工對(duì)本職工產(chǎn)生積極意識(shí)，就要重視基層黨建思想政治工作，并根據(jù)林場(chǎng)發(fā)展實(shí)際不斷地創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作形式。根據(jù)林場(chǎng)的企業(yè)文化環(huán)境以及職工群體的實(shí)際工作情況具有針對(duì)性地創(chuàng)新基層黨建思想政治工作，思想政治工作可以充分發(fā)揮時(shí)效性，對(duì)促進(jìn)林場(chǎng)的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠引發(fā)學(xué)生去舉行自我教育的教育，才是真正的教育”，在管理中切實(shí)調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與管理的積極性，在處理問(wèn)題、制定制度時(shí)尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到他們都是班級(jí)的主人。值日班長(zhǎng)制就是要讓每個(gè)人都積極主動(dòng)地參與到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，讓學(xué)生感到被尊重、被重視。

2觸動(dòng)心靈、從我做起

擔(dān)任值日班長(zhǎng)最先觸動(dòng)的就是值日班長(zhǎng)本人。他必須首先遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，值日班長(zhǎng)要站在另一個(gè)角度去觀察，進(jìn)行換位思考，這是平時(shí)不可能做到的，只有在變換角色后值日班長(zhǎng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己本身存在的不足和問(wèn)題，及時(shí)改正自己的不足和缺點(diǎn)。同時(shí)也會(huì)體會(huì)到班干部管理的難處和苦衷，從而自覺(jué)地服從班干部的管理。

3培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自我管理能力

通過(guò)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了體現(xiàn)和認(rèn)可，逆反、抗拒心理得以消除。當(dāng)班長(zhǎng)就要像班長(zhǎng)，這是對(duì)他的一種鞭策，學(xué)生不自覺(jué)間形成一種自律的思想和習(xí)慣，從而對(duì)自己嚴(yán)格要求，自我管理能力得到了培養(yǎng)和加強(qiáng)。

4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的作風(fēng)和責(zé)任意識(shí)

值日班長(zhǎng)只有在深入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，才能得到第一手資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，才具有發(fā)言權(quán)。只有進(jìn)行了認(rèn)真的思考，才能提出自己的意見(jiàn)和建議，才能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。

5讓班主任更進(jìn)一步了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題

通過(guò)簽約值日班長(zhǎng)日志，傾聽(tīng)值日班長(zhǎng)的匯報(bào)，進(jìn)行面對(duì)面的交流，可以了解學(xué)生的心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)將這些問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。有些個(gè)性內(nèi)向、有自卑感的學(xué)生一般很少主動(dòng)找老師交流，值日班長(zhǎng)制班主任提供了了解這些學(xué)生內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，從而幫助他們克服自卑，建立自信。

6可以加強(qiáng)師生間的交流

班主任的一項(xiàng)重要工作是協(xié)調(diào)科任老師之間、師生之間和學(xué)生之間的關(guān)系，有效協(xié)調(diào)這些關(guān)系，能為教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造有利條件。班級(jí)日志中學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議真實(shí)地反映了學(xué)生的心聲。這樣便于老師及時(shí)了解學(xué)情，避免盲目趕進(jìn)度，避免夾生飯，有助于老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)策略，保證教學(xué)質(zhì)量。這樣加強(qiáng)了師生之間的溝通，密切了師生間的關(guān)系，也給民主教學(xué)創(chuàng)造了條件。當(dāng)然在營(yíng)造民主的管理氛圍時(shí)，只有值日班長(zhǎng)制是不夠的，我還采用了班干部民主選舉制，班干部定期改選制，值周班長(zhǎng)制，學(xué)生自己制訂班訓(xùn)、班風(fēng)，班級(jí)奮斗目標(biāo)，選定班歌，制訂考核制度，民主推選先進(jìn)，學(xué)生自己主持主題班會(huì)，組織各種各樣的文娛體育活動(dòng)等方式，努力創(chuàng)設(shè)民主氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

7總結(jié)

篇3

內(nèi)蒙古禹龍水務(wù)開(kāi)發(fā)有限公司由內(nèi)蒙古水務(wù)投資（集團(tuán)）有限公司、內(nèi)蒙古蒙電華能熱電股份有限公司、和林格爾縣政府三方共同出資組建，注冊(cè)資本2000萬(wàn)元。公司主要負(fù)責(zé)為內(nèi)蒙古和林發(fā)電廠進(jìn)行供水，一期工程供水量為1.5╳104m3/d，二期工程供水量為3╳104m3/d。

公司在建設(shè)期間設(shè)立了綜合辦公室、財(cái)務(wù)部、工程建設(shè)部和安全質(zhì)量部四個(gè)部門，共有專兼職員工25人，其中高級(jí)職稱4名，中級(jí)職稱4名，初級(jí)職稱5名。由于前夭子水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程的開(kāi)工建設(shè)，現(xiàn)階段按照“兩塊牌子、一套人馬”進(jìn)行工程管理，即公司負(fù)責(zé)前夭子水庫(kù)初期供水工程和凈水廠工程的建設(shè)，工程總投資8622萬(wàn)元；前夭子水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程建設(shè)管理處負(fù)責(zé)前夭子水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程的建設(shè)，工程總投資16593萬(wàn)元；建管人員為現(xiàn)有的員工。

近年來(lái)，公司在各股東單位的大力支持下，董事會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成了各項(xiàng)工程的前期工作，已開(kāi)工項(xiàng)目的建設(shè)管理取得了一定的成績(jī)，尤其在工程安全和質(zhì)量控制方面成績(jī)顯著，積累了許多工程管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉了一大批年輕員工。在制度建設(shè)方面，公司率先實(shí)行了“執(zhí)長(zhǎng)制”、“AB崗工作制”、“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”、“一崗雙責(zé)制”等先進(jìn)的管理制度，建立了問(wèn)題解決機(jī)制、建議采納機(jī)制、激勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制和黃牌警告機(jī)制，準(zhǔn)備成立三個(gè)委員會(huì)：審查委員會(huì)、考核委員會(huì)和預(yù)算委員會(huì)，隨著各項(xiàng)管理制度的逐步完善，帶動(dòng)了員工的工作積極性和主動(dòng)性，提高了公司的管理水平，使公司各項(xiàng)工作沿著規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的軌道健康發(fā)展。

篇4

【關(guān)鍵詞】山青水秀；持續(xù)發(fā)展；對(duì)策；建議

一、我縣漁業(yè)資源現(xiàn)狀

鹽源縣位于四川省西南山區(qū)，境內(nèi)天然水域豐富，河流眾多，有大水面的瀘沽湖、二灘水電站庫(kù)區(qū)等天然水域，漁業(yè)資源豐富，其主要經(jīng)濟(jì)魚類有：齊口裂腹魚、重口裂腹魚、青石爬、黃石爬、銀魚、蝦、蟹、草魚、鯽魚、鯉魚、鰱、鳙魚、南方大口鯰等品種。

近年來(lái)人們酷漁濫捕、電站修建、自然生態(tài)環(huán)境改變等原因，造成我縣土族魚類齊口裂腹魚、重口裂腹魚、青石爬、黃石爬瀕臨滅絕。

二、漁業(yè)資源衰退的原因

1、非法捕撈

雖然我縣每年都通過(guò)電視、廣播、發(fā)放宣傳資料、張貼禁漁通告等方式進(jìn)行法律、法規(guī)的宣傳，每年2--4月開(kāi)展為期三個(gè)月的禁漁執(zhí)法工作，定期不定期對(duì)天然河道進(jìn)行巡查，對(duì)水產(chǎn)品市場(chǎng)、水產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)餐館開(kāi)展檢查、抽查，但由于我縣的大小河流眾多，執(zhí)法戰(zhàn)線長(zhǎng)，執(zhí)法人員少，經(jīng)費(fèi)不足等原因，導(dǎo)致電魚、小網(wǎng)目捕撈等非法捕撈現(xiàn)象屢禁不止，在利益驅(qū)動(dòng)下，形成惡性循環(huán)，越捕越少，越少越珍貴、越珍貴越捕，從而影響我縣天然水域漁業(yè)資源的發(fā)展。

2、水利工程的興建

由于前些年只重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，忽略了生態(tài)環(huán)境。大大小小水電站梯級(jí)開(kāi)發(fā)，雖然對(duì)水電事業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、水運(yùn)等作用重大。但是，由于水電站梯級(jí)開(kāi)發(fā)導(dǎo)致河道出現(xiàn)兩種不同現(xiàn)象，一種情況使河道在電站的進(jìn)水口到發(fā)電廠房之間形成了減水段，甚至是脫水段，造成河中無(wú)水，何談水中有魚呢？二種情況水利工程攔河筑壩阻斷了天然魚類的洄游通道，淹沒(méi)了天然魚類的產(chǎn)卵場(chǎng)，改變了原有河道的水流特性，將原有河道變成水庫(kù)，雖然養(yǎng)殖水面增加了，但改變了喜湍急水流魚類的生活環(huán)境，對(duì)魚類生物多樣性的破壞很大。

3、各種污染

（1）工業(yè)污染

我縣雖沒(méi)有大型企業(yè)的工業(yè)污染，但有蘋果汁廠、淀粉廠、鐵礦、煤礦等企業(yè)，由于這些企業(yè)規(guī)模小、資金缺乏，所以幾乎沒(méi)有污水處理設(shè)備設(shè)施，廠礦的污水幾乎是直排到河里，對(duì)河水造成了一定的污染。

（2）農(nóng)業(yè)污染

由于全球氣候變化，農(nóng)作物病蟲害多，導(dǎo)致農(nóng)民頻繁施用農(nóng)藥，加之農(nóng)民盲目追求高產(chǎn)高效，大量施用化肥，過(guò)量的農(nóng)藥和化肥一部分滲透到地下，一部分隨著雨水流到河里，對(duì)水質(zhì)造成一定的污染。

（3）生活污染

隨著人們生活水平的提高，相應(yīng)的生活垃圾、生活污水不斷增多，各種洗滌用品等對(duì)水質(zhì)造成一定的污染。

4、礦山開(kāi)采

我縣煤礦資源豐富，但是分布比較分散。沿河兩岸煤礦企業(yè)較多，大部分煤礦企業(yè)的棄土、棄渣幾乎沿兩岸堆放，雖然都修建了攔渣堡坎，但堡坎的厚度、高度均未達(dá)到要求。造成一部分渣土滾落到河里，即便被攔渣堡坎攔住的渣土、煤矸石，被雨水浸泡后滲出黑色的液體，其液體中含有很多煤礦石的成分，對(duì)河水造成一定的污染。

我縣鐵礦資源豐富且集中。由于長(zhǎng)期的大量的鐵礦石洗選廢水排到河里，對(duì)河水造成一定的污染。

5、修建公路

修建公路要產(chǎn)生大量的棄土、棄渣，而且要?dú)暮芏嗔帜?。大量的棄土、棄渣?jīng)雨水浸泡后流入河中，會(huì)對(duì)水質(zhì)造成一定的污染。

6、旅游業(yè)發(fā)展

隨著旅游業(yè)的發(fā)展，我縣因有全國(guó)聞名的瀘沽湖，所以游客絡(luò)繹不絕。一方面增加了生活污染，一方面由于游客對(duì)當(dāng)?shù)匾吧~類的需求，造成非法捕撈現(xiàn)象增多，從而加劇漁業(yè)資源的破壞。

7、自然生態(tài)環(huán)境的改變

由于全球氣候變暖、人為對(duì)植被的破壞、水土流失、違規(guī)開(kāi)采砂石料等原因?qū)O業(yè)資源造成一定影響。

三、對(duì)策及建議

1、對(duì)策

縣委、縣政府針對(duì)漁業(yè)資源衰退現(xiàn)象制定“山青水秀”生態(tài)工程實(shí)施方案。旨在保護(hù)、恢復(fù)鹽源縣境內(nèi)所有天然水域的漁業(yè)資源。

（1）加強(qiáng)禁漁執(zhí)法力度

實(shí)行3-5年的全年禁漁執(zhí)法制度。365天都是“禁漁日”，使禁漁執(zhí)法形成長(zhǎng)效機(jī)制，定期不定期對(duì)全縣所有天然水域進(jìn)行巡查，禁止所有捕撈作業(yè)；嚴(yán)禁銷售、收購(gòu)、經(jīng)營(yíng)非法捕撈的漁獲物；檢查餐館是否非法經(jīng)營(yíng)野生魚類；查處電、毒、炸等違法作業(yè)和非法生產(chǎn)、經(jīng)銷電魚、小網(wǎng)目漁具的企業(yè)、商店。做到宣傳、教育、監(jiān)督、懲處相結(jié)合，為漁業(yè)資源得到持續(xù)穩(wěn)定恢復(fù)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（2）督促水電企業(yè)下泄生態(tài)流量

我縣有大小水電站51座，在2000年以前修建的電站幾乎沒(méi)有生態(tài)水下泄的設(shè)備設(shè)施，2000年以后修建的電站雖有生態(tài)水下泄孔，但其下泄流量不足，導(dǎo)致電站進(jìn)水口到發(fā)電廠房之間形成減水段，如果不按規(guī)定下泄生態(tài)流量的話，很難實(shí)現(xiàn)“河中有水”，所以要加強(qiáng)水電站生態(tài)流量下泄的督查。

（3）控制污染

控制工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等污染源。

控制污染要從源頭抓起。建議企業(yè)要建污水處理設(shè)備，將其本企業(yè)的工業(yè)污水經(jīng)污水處理設(shè)備處理后達(dá)標(biāo)排放；建議城鎮(zhèn)要建污水處理廠，將其城鎮(zhèn)的生活污水經(jīng)污水處理廠凈化處理后方能排放；建議農(nóng)業(yè)部門在開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)的同時(shí)大力宣傳生態(tài)種植，多用農(nóng)家肥、有機(jī)肥，盡量少施化肥，少用農(nóng)藥?？傊畯脑搭^控制污染。

（4）制止各種非法影響河道的違法行為

制止各類影響防洪安全、涉河違章建筑；清理礦渣、電站隧洞棄渣的亂棄亂倒；整頓非法采砂行為；維持河道原有面貌，切實(shí)改善河道水質(zhì)及周邊生態(tài)環(huán)境。

（5）全面推行“河長(zhǎng)制”

按照“屬地管理、條塊結(jié)合、分片包干”的管理責(zé)任體系，對(duì)相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重點(diǎn)河道，全面實(shí)行“河長(zhǎng)制”。相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)擔(dān)任河道的河長(zhǎng)，涉河的村民委主任擔(dān)任河道段長(zhǎng)。河長(zhǎng)與段長(zhǎng)負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)的河道管理及河道協(xié)管員的監(jiān)管和對(duì)漁業(yè)法、水法、防洪法等法律法規(guī)的宣傳。

（6）聘請(qǐng)河道協(xié)管員

在沿河村組聘請(qǐng)河道協(xié)管員。河道協(xié)管員每天負(fù)責(zé)自己轄區(qū)河道的巡查、檢查，制止各種非法捕撈、影響防洪安全、農(nóng)業(yè)面源污染、涉河違章建筑、亂棄亂倒、非法采砂等行為；協(xié)助納污、排污口封堵、河道疏浚、生態(tài)綠化等；在州、縣水產(chǎn)漁政部門開(kāi)展增殖放流工作后加強(qiáng)河道監(jiān)管，打擊一切非法捕撈行為，杜絕一切非法捕撈現(xiàn)象的發(fā)生。

（7）開(kāi)展人工增殖放流

在鹽源縣委、縣政府的高度重視和支持下，采取各種措施，做到了“河中有水”，實(shí)行“禁放”結(jié)合，開(kāi)展土族魚類增殖放流工作，達(dá)到“河中有水，水中有魚”的目的。進(jìn)而使我縣天然水域的生態(tài)環(huán)境得到很大改善，是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的“民心工程”、“德政工程”。

2、建議

“山青水秀”生態(tài)工程是縣委、縣政府提出的一項(xiàng)生態(tài)工程，也是縣委、縣政府高度重視的一項(xiàng)民生工程，希望相關(guān)部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，把該項(xiàng)工程做深、做實(shí)。

（1）加大宣傳

在進(jìn)行電視、廣播、發(fā)放宣傳資料、張貼禁漁通告的同時(shí)，到學(xué)校開(kāi)展?jié)O業(yè)法律法規(guī)的宣傳講解，做到家喻戶曉，讓全縣人民認(rèn)識(shí)到漁業(yè)資源與生態(tài)平衡的重要性。

（2）加強(qiáng)漁政執(zhí)法

認(rèn)真貫徹落實(shí)漁業(yè)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)違法捕撈的管理，嚴(yán)厲打擊一切電、毒、炸、小網(wǎng)目網(wǎng)具捕撈行為。

（3）形成漁業(yè)資源管理合作社

（4）繼續(xù)開(kāi)展增殖放流，讓“山青水秀”生態(tài)工程得到持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]《四川魚類志》

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【關(guān)鍵詞】生態(tài)公益林；保護(hù)管理；建設(shè)發(fā)展

森林是重要的自然資源，并在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。生態(tài)公益林主要是建立在重點(diǎn)區(qū)域生態(tài)環(huán)境治理以及脆弱生態(tài)環(huán)境完善基礎(chǔ)上的林區(qū)資源，不僅具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土等生態(tài)防護(hù)作用，還能夠維持生態(tài)多樣性、維持生物圈平衡等作用，加大公益林保護(hù)管理與建設(shè)，是確保生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要措施之一。

1公益林保護(hù)管理與建設(shè)現(xiàn)狀分析

1.1管護(hù)工作人員專業(yè)水平低，土地使用等問(wèn)題加劇

一方面，公益林的管護(hù)工作成效較慢，管護(hù)工作人員需要具備專業(yè)的技能，才能提升管理質(zhì)量，但目前我國(guó)部分公益林管護(hù)工作人員缺乏專業(yè)的管理知識(shí)，專業(yè)素養(yǎng)較差；另一方面，我國(guó)生態(tài)規(guī)劃的滯后性還比較嚴(yán)重，公益林面積較少，征用及占用林地的情況嚴(yán)重，且農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與公益林管理權(quán)屬爭(zhēng)議大，工作存在一定的矛盾。另外，現(xiàn)在我國(guó)大部分公益林的管理和保護(hù)都是以農(nóng)民為主，由于補(bǔ)貼不到位，農(nóng)民缺乏積極性和自覺(jué)性，并且農(nóng)民欠缺森林防火知識(shí)和野生生物保護(hù)知識(shí)，管理和保護(hù)簡(jiǎn)單，導(dǎo)致公益林管理和保護(hù)水平較低。

1.2公益林投資項(xiàng)目較少，管理缺乏科學(xué)性

一方面，毀林開(kāi)墾現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，一些位置相對(duì)偏遠(yuǎn)的公益林，林農(nóng)主要依靠出售林木增加經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致很多林農(nóng)對(duì)公益林亂砍濫伐，生態(tài)環(huán)境受到很大的影響，當(dāng)?shù)厣仲Y源系統(tǒng)被破壞。尤其是近些年來(lái)，為了增加收入，林農(nóng)開(kāi)始種植經(jīng)濟(jì)作物，盲目對(duì)自然林區(qū)進(jìn)行開(kāi)墾，不僅破壞了原有的自然資源效益，還影響了生態(tài)效益的發(fā)揮，導(dǎo)致公益林難以可持續(xù)發(fā)展；另一方面，受地域與經(jīng)濟(jì)水平差異的影響，各地對(duì)公益林的保護(hù)管理存在很大的差異，有的沒(méi)有結(jié)合區(qū)域的地方特色及經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行，有的地方出現(xiàn)高消耗低產(chǎn)出的惡性循環(huán)，林農(nóng)與廣大群眾對(duì)公益林保護(hù)政策不了解，公益林保護(hù)宣傳和政策落實(shí)不到位，導(dǎo)致公益林難以維持可持續(xù)發(fā)展；另外，國(guó)家對(duì)公益林只準(zhǔn)進(jìn)行撫育和更新性質(zhì)的采伐，林農(nóng)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)受限，加之公益林補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)較低，林農(nóng)對(duì)公益林保護(hù)和建設(shè)的積極性不高，從而影響了公益林的可持續(xù)發(fā)展。

2公益林保護(hù)管理及建設(shè)的重要性

在公益林保護(hù)管理和建設(shè)過(guò)程中，不但要充分考慮到林區(qū)的地理因素、自然環(huán)境因素、生態(tài)因素等，還要從宏觀角度看待生態(tài)公益林與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、人民群眾實(shí)際需求等各方面的聯(lián)系，盡可能平衡公益林建設(shè)，在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益最大化的同時(shí)，根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的理念，不斷提升林業(yè)經(jīng)營(yíng)的綜合水平。公益林保護(hù)管理及建設(shè)主要有以下幾方面作用。一方面，公益林的保護(hù)管理和建設(shè)對(duì)凈化空氣具有非常重要的作用?？諝夂退侨祟惿嫠匦璧膬煞N基本物質(zhì)，樹(shù)木能夠吸收空氣中的有毒有害物質(zhì)，還能阻擋沙塵，具有凈化空氣的作用。另一方面，水土流失一直是亟需解決的問(wèn)題，公益防風(fēng)固沙的作用很大。另外，加大公益林的保護(hù)管理和建設(shè)力度，能夠改善自然環(huán)境，保護(hù)生物多樣性，降低泥石流、山體滑坡的發(fā)生幾率，為生物打造美好家園，牢固土壤，為人們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

3加強(qiáng)公益林保護(hù)管理和建設(shè)的有效措施

3.1加大保護(hù)支持力度，完善制度體系建設(shè)

目前，受社會(huì)發(fā)展水平和地方經(jīng)濟(jì)水平的制約，用于林業(yè)建設(shè)和保護(hù)管理的資金明顯不足。為了促進(jìn)公益林的可持續(xù)發(fā)展，就要加大保護(hù)支持力度，完善制度體系建設(shè)。一方面，公益林收益地區(qū)及保護(hù)區(qū)域的政府應(yīng)通過(guò)協(xié)商的方式，積極探索建立市場(chǎng)化、多元化的公益林補(bǔ)償機(jī)制，拓寬資金社會(huì)來(lái)源渠道，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界力量積極參與到公益林保護(hù)管理和建設(shè)中；同時(shí)，應(yīng)在森林資源保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)時(shí)間中，通過(guò)發(fā)展信貸產(chǎn)品、建立健全投融資體系，扶持貸款貼息，不斷拓展公益林可持續(xù)發(fā)展的金融扶持力度，規(guī)范森林保險(xiǎn)。為了調(diào)動(dòng)林農(nóng)參與到公益林保護(hù)管理和建設(shè)的積極性和自覺(jué)性，應(yīng)提高公益林補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，讓更多單位、團(tuán)體和人民群眾參與到保護(hù)管理和建設(shè)公益林中，促進(jìn)公益林可持續(xù)發(fā)展。另一方面，應(yīng)建立完善的制度體系，通過(guò)完善責(zé)任制度、宣傳制度、獎(jiǎng)懲、監(jiān)督制度等，促進(jìn)形成良好的秩序環(huán)境，實(shí)現(xiàn)公益林健康、有序發(fā)展。如通過(guò)完善責(zé)任制度，強(qiáng)化目標(biāo)考核，全面落實(shí)森林資源保護(hù)發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制和林長(zhǎng)制，科學(xué)制定發(fā)展目標(biāo)與規(guī)劃，確保工益資源得到有效保護(hù)與持續(xù)健康發(fā)展；通過(guò)完善獎(jiǎng)懲制度，增強(qiáng)管護(hù)人員責(zé)任心，調(diào)動(dòng)部門和工作人員積極性；通過(guò)完善宣傳制度，落實(shí)好生態(tài)環(huán)保理念宣傳，讓愛(ài)綠、護(hù)綠、植綠的理念深入人心；通過(guò)完善監(jiān)督制度，督促地方政府及有關(guān)部門依法履職盡責(zé)，強(qiáng)化部門職責(zé)和工作的落實(shí)，確保管山、管人、管環(huán)境。

3.2加強(qiáng)對(duì)公益林的管理，注重經(jīng)濟(jì)效益

公益林的保護(hù)管理和建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜又繁重的工作，必須要制定科學(xué)合理的管理計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)公益林的管理，將每一項(xiàng)工作都列入到考核中。同時(shí)，還應(yīng)通過(guò)大力發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)、生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)等，促進(jìn)公益林的可持續(xù)發(fā)展。如科學(xué)利用土地資源，根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件和森林地勢(shì)等，來(lái)種植諸如冬蟲夏草、棉花、藥材等經(jīng)濟(jì)作物，根據(jù)森林實(shí)際情況開(kāi)發(fā)畜牧業(yè)；大力推廣鄉(xiāng)村旅游，積極發(fā)展農(nóng)村特色生態(tài)旅游，打造國(guó)家級(jí)森林公園，鼓勵(lì)農(nóng)民建設(shè)農(nóng)家經(jīng)濟(jì)，吸引游客前來(lái)觀光消費(fèi)，在保護(hù)森林的基礎(chǔ)上大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；另外，應(yīng)增強(qiáng)經(jīng)營(yíng)主體的合法權(quán)益，允許經(jīng)營(yíng)者通過(guò)依法出租、入股、轉(zhuǎn)讓等方式進(jìn)行流傳，通過(guò)林區(qū)資源獲得相關(guān)的經(jīng)濟(jì)和收益，充分調(diào)動(dòng)保護(hù)和發(fā)展森林資源的積極性；同時(shí)，還應(yīng)在保護(hù)生態(tài)平衡、遵守自然法則的前提下，鼓勵(lì)進(jìn)行公益林的提升改造，鼓勵(lì)經(jīng)營(yíng)者對(duì)生態(tài)功能低下的林區(qū)、林帶有計(jì)劃地提升改造，實(shí)現(xiàn)森林資源永續(xù)利用，達(dá)到提高公益林質(zhì)量和生態(tài)保護(hù)功能的目的；在滿足地方公益林保護(hù)需求的基礎(chǔ)上，加快公益林資源的轉(zhuǎn)型升級(jí)，并通過(guò)科學(xué)的論證實(shí)現(xiàn)林區(qū)資源的適度開(kāi)發(fā)，維持生態(tài)的可循環(huán)發(fā)展，打造農(nóng)林經(jīng)濟(jì)體系以及旅游經(jīng)濟(jì)體系，平衡社會(huì)生態(tài)利益和經(jīng)營(yíng)者經(jīng)濟(jì)利益。

參考文獻(xiàn)：

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[2]申文燕.鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)和草原服務(wù)中心在生態(tài)公益林保護(hù)管理中的作用[J].世界熱帶農(nóng)業(yè)信息.2021(07)

[3]金付銳;王香敏.方城縣生態(tài)公益林發(fā)展現(xiàn)狀及建議[J].農(nóng)村實(shí)用技術(shù).2021(08)

[4]馬龍文.生態(tài)公益林管護(hù)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].世界熱帶農(nóng)業(yè)信息.2021(10)

篇6

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“565859076”為你整理了這篇城市水環(huán)境治理工作調(diào)研報(bào)告范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。

【正文】

按照市“六大”活動(dòng)要求，我圍繞自然生態(tài)公園城市這一主題，以“保供水、治污水、排積水”為切入點(diǎn)，聚焦城市建設(shè)過(guò)程中的市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)亮點(diǎn)、存在的突出問(wèn)題短板和群眾反映較為強(qiáng)烈的民生關(guān)切等，深入市城區(qū)三個(gè)街道辦事處，通過(guò)走訪基層群眾、現(xiàn)場(chǎng)踏勘、座談交流、查閱資料等方式，就城市水環(huán)境治理工作開(kāi)展了深入調(diào)研，形成此報(bào)告。

一、市城區(qū)水環(huán)境現(xiàn)狀與問(wèn)題分析

（一）市城區(qū)水體現(xiàn)狀與分析

咸寧市城區(qū)水系以淦河為主，淦河全長(zhǎng)76.6公里，流域面積854平方公里，除淦河外，市城區(qū)還有很多小型河湖、水塘等水體、水系。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)踏勘情況分析，我市城區(qū)水系主要有兩大特點(diǎn)：一是蓄水空間總量較大。市城區(qū)水體數(shù)量71處，總蓄水量達(dá)600990.8 m3，在汛期具有一定的蓄洪能力，能有效減輕城市防汛壓力。二是水體黑臭現(xiàn)象較多。近年來(lái)，我市雖然在黑臭水體治理方面取得了明顯成效，但市城區(qū)黑臭水體、小微黑臭水體等依然存在。除濱湖港和浮山河等兩處較大的黑臭水體外，其他黑臭水體中比較具有代表性的是具有咸寧特色的城中村“當(dāng)家塘”變成“微臭水塘”。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研情況分析，微臭水塘的形成主要有三個(gè)方面的原因：水塘水體封閉，自凈能力較差；缺乏日常管理，基本未進(jìn)行清淤、疏浚；部分村民環(huán)保意識(shí)薄弱，直接在水塘中扔倒垃圾。

通過(guò)對(duì)市城區(qū)水體現(xiàn)狀及黑臭水體形成的原因進(jìn)行分析，我認(rèn)為，我市水體治理工作主要存在三個(gè)方面的突出問(wèn)題：一是合流制溢流污染嚴(yán)重。以濱湖港為例，濱湖港排水片區(qū)為合流制排水分區(qū)，該排水片區(qū)的雨水、污水全部排往濱湖港，導(dǎo)致水體黑臭，景觀效果差。二是工業(yè)偷排污染現(xiàn)象依然存在。三是水體急需清淤。市城區(qū)大部分水塘和小型溝渠近三年都未進(jìn)行清淤，僅有少部分納入黑臭水體治理的蓄水水體進(jìn)行了清淤。

（二）市城區(qū)供水現(xiàn)狀與分析

目前，市城區(qū)共有三家供水企業(yè)，分別是咸寧聯(lián)合水務(wù)有限公司（簡(jiǎn)稱聯(lián)合水務(wù)）、咸寧思源水務(wù)有限公司（簡(jiǎn)稱思源水務(wù)）和南川源水業(yè)有限責(zé)任公司（簡(jiǎn)稱南川源），現(xiàn)有最大供水能力為29.9萬(wàn)噸/天，市城區(qū)供水以聯(lián)合水務(wù)公司為主。當(dāng)前，我市城區(qū)日平均供水量約為19.7萬(wàn)噸/天，現(xiàn)有供水能力能夠滿足生產(chǎn)生活供水需要。市城區(qū)供水除保障工業(yè)生產(chǎn)和群眾生活需要外，還承擔(dān)著消防用水、園林綠化用水、市政道路清掃用水等需要（均通過(guò)消防栓取水），此類公服用水方式雖然操作便利、水質(zhì)有保障，但成本較高，且造成了優(yōu)質(zhì)水資源的浪費(fèi)。市城區(qū)供水存在問(wèn)題：一是老舊小區(qū)供水水壓不足。如溫泉辦事處夾皮溝巷輕工小區(qū)因地勢(shì)較高，小區(qū)供水水壓不足，現(xiàn)場(chǎng)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)該小區(qū)每家每戶都在單元門洞的遮雨板上加設(shè)了加壓泵，現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉，既影響市容市貌，也無(wú)法解決根本問(wèn)題。二是部分小區(qū)供水設(shè)施“先天不足”。如永安辦事處陽(yáng)光社區(qū)的錦城花園小區(qū)因進(jìn)水管管徑太小且未配建二次供水設(shè)施，在用水高峰時(shí)水壓嚴(yán)重不足；栗林公租房增壓設(shè)計(jì)從四樓開(kāi)始，沒(méi)有考慮低層住戶太陽(yáng)能安裝在頂樓的上水需要。三是部分住宅小區(qū)供水設(shè)施維護(hù)管理不善。一些已修建二次供水設(shè)施的小區(qū)，經(jīng)常出現(xiàn)水池消毒無(wú)人監(jiān)管等問(wèn)題，容易造成二次污染。四是我市再生水的利用率較低。按照公園城市建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，污水處理廠出水回用率要達(dá)到30%以上，但目前我市所有污水處理廠均未達(dá)標(biāo)。五是城區(qū)消防用水存在隱患。根據(jù)《城市消防規(guī)劃建設(shè)管理規(guī)定》《咸寧市城區(qū)公共消火栓建設(shè)管理辦法》等要求，市城區(qū)71條主次干道（總長(zhǎng)201.49km），共需設(shè)置1679個(gè)市政消防栓，目前實(shí)際只有789個(gè)，且有143個(gè)消火栓需要維修更換，缺口較大。

（三）市城區(qū)排水現(xiàn)狀與分析

目前市城區(qū)雨污管網(wǎng)總長(zhǎng)1030公里，其中雨水管網(wǎng)464公里，污水管網(wǎng)492公里，雨污合流管網(wǎng)74公里，城區(qū)內(nèi)建有污水中轉(zhuǎn)泵站21個(gè)，截至2019年底生活污水收集率為34.10%。由于過(guò)去市城區(qū)排水管網(wǎng)系統(tǒng)缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計(jì)，管網(wǎng)布局比較分散、覆蓋范圍相對(duì)較小，管線常有雨污混接、混流現(xiàn)象。2019年以來(lái)，我市以咸寧大道東片區(qū)10.45平方公里為試點(diǎn)，啟動(dòng)了片區(qū)管網(wǎng)詳查工作，調(diào)查結(jié)果顯示該片區(qū)雨污分流效果微弱，一定程度上反映了建成區(qū)范圍內(nèi)小區(qū)內(nèi)雨污管網(wǎng)情況。咸寧大道東片區(qū)建成區(qū)可分為182個(gè)地塊，其中內(nèi)部分流制無(wú)混接錯(cuò)接的地塊為47個(gè)，內(nèi)部分流制但存在混錯(cuò)接15個(gè)，合流制區(qū)域115個(gè)，井蓋被淹沒(méi)，無(wú)法查明區(qū)域4個(gè)，完全分流制面積占比為28.66%，需改造區(qū)域占比71.34%；片區(qū)共排查出市政排水管網(wǎng)約112.7公里，其中雨水管網(wǎng)61.6公里，污水管網(wǎng)43.3公里，合流管網(wǎng)7.8公里。通過(guò)調(diào)研分析，我市在管網(wǎng)建設(shè)、污水收集、雨污分流、排水防澇等方面主要存在以下突出問(wèn)題：一是規(guī)劃統(tǒng)籌不夠。城市排水專項(xiàng)規(guī)劃滯后于城市總體規(guī)劃，前期統(tǒng)籌不夠除了造成管網(wǎng)對(duì)接難、排水不暢等問(wèn)題外，還會(huì)給后期改造帶來(lái)困難，增加改造成本。二是管網(wǎng)建設(shè)管理有待加強(qiáng)。雨污管網(wǎng)建設(shè)管理薄弱甚至混亂，還存在部分“真空”地帶，需要進(jìn)一步完善管理制度，形成事前、事中、事后閉環(huán)管理機(jī)制，從源頭上杜絕管網(wǎng)建設(shè)不規(guī)范現(xiàn)象。三是管網(wǎng)維護(hù)管理機(jī)制混亂。城區(qū)污水管網(wǎng)建設(shè)單位有市政管理部門、城發(fā)集團(tuán)、咸安區(qū)、各污水處理廠、各住宅小區(qū)開(kāi)發(fā)商等，建好的污水管道多由投資方自行負(fù)責(zé)管理維護(hù)，造成“交匯處互不連通、堵塞外溢時(shí)各顯神通”的管理機(jī)制。四是部分老舊小區(qū)排水狀況堪憂。部分區(qū)域房屋地勢(shì)較低，房屋陳舊，導(dǎo)致下雨即淹，嚴(yán)重影響居民正常生活。如永安辦事處畢曹街、十全巷等處，房屋一樓在路面以下，在汛期暴雨時(shí)積水嚴(yán)重。此外，老舊城區(qū)由于管道老化、破損等易導(dǎo)致管道堵塞，且部分管道管徑小，堵塞現(xiàn)象較多，急需進(jìn)行老舊城區(qū)管道重建。

二、關(guān)于助力自然生態(tài)公園城市建議的對(duì)策建議

結(jié)合調(diào)研中對(duì)我市水治理工作現(xiàn)狀及問(wèn)題分析，就統(tǒng)籌城市水治理、助力公園城市建設(shè)提出以下建議：

（一）堅(jiān)持規(guī)劃先行，統(tǒng)籌推進(jìn)治理

以當(dāng)前正在開(kāi)展的“十四五”規(guī)劃編制工作為契機(jī)，結(jié)合我市《咸寧國(guó)土空間總體規(guī)劃》（2019-2035年）編制工作成果，及時(shí)編制《咸寧市城區(qū)市政基礎(chǔ)設(shè)施“十四五”規(guī)劃》《咸寧市城區(qū)排水防澇專項(xiàng)規(guī)劃》《咸寧市城鎮(zhèn)污水處理提質(zhì)增效專項(xiàng)規(guī)劃》等專項(xiàng)規(guī)劃，并對(duì)《咸寧市城區(qū)供水中長(zhǎng)期規(guī)劃（2020-2035年）》《咸寧市城區(qū)排水中長(zhǎng)期規(guī)劃（2020-2035年）》等中長(zhǎng)期規(guī)劃進(jìn)行修編，做好城市水治理頂層設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)建設(shè)理念及模式，將市城區(qū)水環(huán)境治理（供水、雨水、污水中水、海綿城市、智慧水務(wù)等）相關(guān)的項(xiàng)目建設(shè)與城市總體規(guī)劃進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，確保城市建設(shè)與供排水管網(wǎng)建設(shè)同步推進(jìn)、相輔相成。

（二）升級(jí)城區(qū)供水管網(wǎng)，確保供水安全

1.堅(jiān)持質(zhì)量?jī)?yōu)先，盡快完成市政供水管網(wǎng)改造。堅(jiān)持充分利用、適度超前的原則，統(tǒng)籌供水管網(wǎng)現(xiàn)狀布局與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，合理布局供水管網(wǎng)，積極籌措資金，加快城區(qū)供水管網(wǎng)改造。同時(shí)，充分考慮消防用水需求，將公共消防設(shè)施建設(shè)納入城市供水管網(wǎng)改造總體規(guī)劃中，做到同步規(guī)劃、同步建設(shè)，確保滿足消防需求。

2.堅(jiān)持節(jié)水先行，減少水資源浪費(fèi)。一是要探索制定地方標(biāo)準(zhǔn)，從公共場(chǎng)所開(kāi)始，從千家萬(wàn)戶節(jié)水龍頭的使用做起，在工程設(shè)計(jì)、審批等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，引導(dǎo)節(jié)水用具的推廣供應(yīng)，以當(dāng)年推廣節(jié)能燈應(yīng)用的魄力，深入群眾，大力淘汰非節(jié)水器具的使用。二是加快推進(jìn)再生水利用。建議“十四五”期間在市城區(qū)布局建設(shè)再生水管線和取水點(diǎn)，利用再生水進(jìn)行園林綠化澆灌及環(huán)衛(wèi)作業(yè)等，進(jìn)一步提高污水出水回用率，充分發(fā)揮其環(huán)保和經(jīng)濟(jì)效益，形成水生態(tài)良性循環(huán)。

3.堅(jiān)持以民為本，著力解決老舊小區(qū)供水難題。以老舊小區(qū)改造工作為契機(jī)，堅(jiān)持總體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施的原則，打破傳統(tǒng)小區(qū)概念，以片區(qū)為單位，適當(dāng)擴(kuò)大建設(shè)范圍。

4.堅(jiān)持治保并舉，加強(qiáng)供水管網(wǎng)及飲用水源保護(hù)。一是加強(qiáng)供水管網(wǎng)維護(hù)管理，嚴(yán)格監(jiān)督管網(wǎng)建設(shè)單位按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工。同時(shí)，對(duì)損壞管網(wǎng)的行為及時(shí)進(jìn)行處罰和追償。二是進(jìn)一步加強(qiáng)飲用水源地保護(hù)。思源水務(wù)的取水點(diǎn)五一水庫(kù)未被列入水源地保護(hù)區(qū)，建議生態(tài)環(huán)境、水利等部門及時(shí)督促整改，切實(shí)做好飲用水源地保護(hù)工作。三是要及時(shí)解決潘灣水廠單電源供電、思源水廠無(wú)污泥處置裝置等問(wèn)題，確保供水安全。

（三）全面摸清底數(shù)，推進(jìn)污水處理提質(zhì)增效

1.摸清排水管網(wǎng)的現(xiàn)狀和家底。加快推進(jìn)溫泉、永安、高新區(qū)、梓山湖四個(gè)片區(qū)管網(wǎng)詳細(xì)調(diào)查、功能病害檢測(cè)工作，全面掌握管網(wǎng)運(yùn)行現(xiàn)狀并進(jìn)行細(xì)化評(píng)估，切實(shí)解決排水管線“家底不清、現(xiàn)狀不明”問(wèn)題，為后續(xù)管網(wǎng)改造決策提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化建設(shè)把關(guān)。加快推動(dòng)地方立法或者地方政府規(guī)章建設(shè)，從法治高度嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目雨污分流審查機(jī)制，在規(guī)劃階段、設(shè)計(jì)階段、驗(yàn)收階段、管理階段均嚴(yán)格執(zhí)行雨污分流要求，形成閉合管理機(jī)制，確保城區(qū)所有新建小區(qū)排水管網(wǎng)實(shí)現(xiàn)全分流，真正做到“凡雨污分流實(shí)現(xiàn)不了的地塊不批項(xiàng)目，批準(zhǔn)項(xiàng)目不開(kāi)工，開(kāi)工項(xiàng)目不驗(yàn)收，驗(yàn)收項(xiàng)目不入住”。

3.開(kāi)展排水管網(wǎng)缺陷修復(fù)，清除污水直排、消除管網(wǎng)空白。針對(duì)管網(wǎng)詳查中發(fā)現(xiàn)排水管網(wǎng)存在的結(jié)構(gòu)性缺陷和功能性缺陷，制定科學(xué)合理的施工方案。同時(shí)，加大河段不明排口及其排放情況的檢查力度，對(duì)河道不明排口來(lái)源進(jìn)行徹查，對(duì)偷排、漏排、直排等各種惡意違法行為“零容忍”，做到發(fā)現(xiàn)一起、堅(jiān)決查處一起。進(jìn)一步大污水管網(wǎng)建設(shè)并完善沿河截污管建設(shè)，全面消除城中村、城鄉(xiāng)結(jié)合部等污水管網(wǎng)空白區(qū)、排水基礎(chǔ)設(shè)施薄弱區(qū)，基本消除河道排污口。

4.加大“當(dāng)家塘”等小微黑臭水體治理力度。一是堅(jiān)持系統(tǒng)規(guī)劃、綜合治理。綜合考慮生態(tài)、景觀、蓄水、文化遺產(chǎn)等功能，并與城市園林綠化緊密結(jié)合，進(jìn)行鄉(xiāng)建文化特色的凝練，形成“一組一塘一景”的美好未來(lái)。二是加大宣傳力度。借“創(chuàng)文固衛(wèi)”東風(fēng)，動(dòng)員居民群眾成為保護(hù)和監(jiān)督水塘管理的主體，提高大家對(duì)“當(dāng)家塘”的保護(hù)意識(shí)。三是激發(fā)居民的美麗鄉(xiāng)愁，杜絕“破窗效應(yīng)”，進(jìn)行樣板工程建設(shè)，保護(hù)塘中種植的植物，讓村民在家門口就能感受到藍(lán)天碧水的美景，集體受益，逐步自發(fā)形成居民自治機(jī)制。

5.建設(shè)“智慧排水”信息系統(tǒng)。借助云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，打造“源、網(wǎng)、廠、站、口”一體化監(jiān)管體系，實(shí)現(xiàn)排水管理地上地下一體化、網(wǎng)格管理精細(xì)化、檔案管理信息化、維修養(yǎng)護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化、監(jiān)管手段智能化的目標(biāo)。

6.建立完善長(zhǎng)效保障機(jī)制。充分發(fā)揮“河湖庫(kù)長(zhǎng)制”作用，結(jié)合“創(chuàng)文固衛(wèi)”等活動(dòng)的開(kāi)展，常態(tài)化做好河道日常的保潔保障，包括河道保潔、違規(guī)傾倒垃圾等違法行為查處等，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。

（四）堅(jiān)持疏堵結(jié)合，不斷提升城市防洪排澇能力

篇7

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；環(huán)境保護(hù)；對(duì)策建議

中圖分類號(hào)：F323.22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作現(xiàn)狀

文成縣堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以創(chuàng)建國(guó)家級(jí)生態(tài)縣為載體，以“811”生態(tài)環(huán)保行動(dòng)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、“三邊三化”、“五水共治”等為抓手，不斷加大農(nóng)村環(huán)境綜合整治力度，目前農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀總體良好，經(jīng)監(jiān)測(cè)表明，全縣農(nóng)村地表水水質(zhì)90%以上達(dá)到環(huán)境質(zhì)量Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn);大氣環(huán)境質(zhì)量達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn);聲環(huán)境質(zhì)量達(dá)到Ⅱ類功能區(qū)要求;土壤環(huán)境質(zhì)量良好,符合土壤綠色食品產(chǎn)地環(huán)境標(biāo)準(zhǔn);自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)良好,森林覆蓋率達(dá)70.43%,轄區(qū)內(nèi)未發(fā)生重大污染事故或重大生態(tài)破壞事件。全縣集中式飲用水源達(dá)標(biāo)率100%; 加大農(nóng)村生活垃圾處理工作，全縣384個(gè)村全部列入生活垃圾處理考核，垃圾收集處理覆蓋率達(dá)到100%，逐步實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)生活垃圾收集處理體系規(guī)范化運(yùn)行，有效遏制農(nóng)村環(huán)境污染惡化趨勢(shì)，逐步改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境狀況，對(duì)國(guó)家級(jí)生態(tài)縣創(chuàng)建打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作存在的主要問(wèn)題

（一）群眾參與意識(shí)不強(qiáng)整治成果難以鞏固。農(nóng)民群眾長(zhǎng)年的生活習(xí)慣對(duì)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作認(rèn)識(shí)不足，參與意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性，普遍存在少數(shù)人治理、多數(shù)人污染的現(xiàn)象，未形成“農(nóng)村環(huán)境人人有責(zé)，清爽環(huán)境人人共享”的共識(shí)，解決農(nóng)村“臟亂差”問(wèn)題有一定的困難。

（二）資金缺口過(guò)大造成農(nóng)村環(huán)境整治成果難以鞏固。文成的大部分農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)比較薄弱，在環(huán)境整治方面資金嚴(yán)重短缺是制約農(nóng)村環(huán)境整治的瓶頸，盡管近年來(lái)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作的投入力度和資金都在逐步加大，但因農(nóng)村點(diǎn)多面廣，具體到村的資金有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)村環(huán)境整治的需要。

（三）農(nóng)村生活垃圾處理成效難以鞏固。農(nóng)村的生活垃圾清理是最簡(jiǎn)單也是最難的一件事，一直普遍存在“我扔你撿”的局面，雖然農(nóng)村生活垃圾處理收集率達(dá)100%，但每次上級(jí)來(lái)檢查時(shí)臨時(shí)抱佛腳，檢查完成之后馬上恢復(fù)原樣的現(xiàn)象還是存在，潔化成效難以鞏固，工作壓力十分繁重。

（四）農(nóng)村生活污水處理設(shè)施管理有待加強(qiáng)。開(kāi)展了農(nóng)村生活污水處理設(shè)施建設(shè)情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分村生活污水處理設(shè)施設(shè)計(jì)容量過(guò)大，造成服務(wù)區(qū)管網(wǎng)相應(yīng)拉長(zhǎng)，以致接污管網(wǎng)不暢；部分村設(shè)施表面現(xiàn)象比較普遍，或有覆土種植農(nóng)作物和道路水泥硬化沒(méi)有留厭氧池和生物濾池井蓋,對(duì)今后清池維修有難度；部分村缺乏及時(shí)維修，少數(shù)設(shè)施過(guò)去曾經(jīng)使用過(guò)，有的因?yàn)橹車渌?xiàng)目施工而損壞管網(wǎng)，有的使用一段時(shí)間后管網(wǎng)自然損壞沒(méi)有及時(shí)維修，現(xiàn)處于停廢狀態(tài)等，未能讓生活污水處設(shè)施發(fā)揮最大效益。

三、加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的建議和對(duì)策

（一）突出宣傳教育為引導(dǎo)。一是加強(qiáng)新聞?shì)浾撔麄?。突出新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)等輿論導(dǎo)向作用，強(qiáng)化每月20日“縣環(huán)境衛(wèi)生日”活動(dòng)，組織黨員干部、村民參加環(huán)境整治活動(dòng)，自已動(dòng)手美化生活環(huán)境，提高大家的文明衛(wèi)生意識(shí)，改善環(huán)境衛(wèi)生面貌，并通過(guò)廣播、電視等媒體進(jìn)行反復(fù)宣傳，利用報(bào)刊、展板、宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式強(qiáng)化宣傳，及時(shí)對(duì)整治行動(dòng)中涌現(xiàn)出的新做法、新經(jīng)驗(yàn)、新典型進(jìn)行宣傳、報(bào)道、傳播，使農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作深入人心、家喻戶曉。二是注意教育系統(tǒng)宣傳教育。在中小學(xué)開(kāi)設(shè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育課，開(kāi)展“小手拉大手，共建美家園”主題實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青少年環(huán)境保護(hù)的宣傳教育和培養(yǎng)工作，以學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，以家長(zhǎng)帶動(dòng)鄰里，形成全民參與的良好氣氛，提高宣傳效果。三是完善志愿者服務(wù)活動(dòng)。以“三邊三化”、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、五水共治等為載體，通過(guò)發(fā)放志愿者宣傳手冊(cè)，講解“三邊三化”、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、五水共治政策法規(guī)，參與義務(wù)清掃等活動(dòng)，在活動(dòng)中潛移默化宣傳環(huán)保知識(shí)，營(yíng)造人人參與環(huán)境保護(hù)工作的濃厚氛圍。

（二）籌措建設(shè)資金為抓手。按照“政府拿一點(diǎn)，群眾集一點(diǎn)，集體補(bǔ)一點(diǎn)”的辦法，積極籌集農(nóng)村環(huán)境整治資金。一是政府主導(dǎo)。積極爭(zhēng)取上級(jí)扶持政策，爭(zhēng)取農(nóng)村環(huán)境保護(hù)與污染整治項(xiàng)目資金，同時(shí)落實(shí)好地方配套資金，逐年增加對(duì)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的財(cái)政投入和技術(shù)扶持，重點(diǎn)支持飲用水源地保護(hù)、農(nóng)村生活污水和垃圾治理、五水共治等工程。二是財(cái)政傾斜。提高財(cái)政投入生態(tài)建設(shè)、環(huán)境建設(shè)資金的傾斜比例，安排量化的專項(xiàng)資金，通過(guò)以獎(jiǎng)代補(bǔ)等有效形式，確保城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治工作的正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)經(jīng)濟(jì)薄弱村，要增加村莊環(huán)境整治專項(xiàng)資金補(bǔ)助力度，加快推進(jìn)“小五化”（硬化、亮化、綠化、潔化、凈化）建設(shè)和垃圾集中收集處理的擴(kuò)面提升。三是部門掛聯(lián)。結(jié)合縣管干部駐企聯(lián)村、下派農(nóng)村工作指導(dǎo)員等工作機(jī)制，聯(lián)系的部門領(lǐng)導(dǎo)要積極參與農(nóng)村環(huán)境整治和垃圾處理工作，盡自身所能在資金爭(zhēng)取、項(xiàng)目建設(shè)等方面予以幫助，切實(shí)解決所聯(lián)系村環(huán)境“臟亂差”問(wèn)題。

篇8

關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀調(diào)查 責(zé)任崗 責(zé)任心

我校是一所地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)。我們有近一半學(xué)生來(lái)自進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工家庭，受家庭影響大都沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生中存在學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活隨意、過(guò)分關(guān)注自我、心中無(wú)他人、做事不計(jì)后果等一系列責(zé)任意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)生的“唯我”中心，過(guò)分依賴，也妨礙學(xué)生克服自身存在的不良習(xí)慣。

為了培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，進(jìn)一步喚醒學(xué)生責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生責(zé)任情感，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)的品質(zhì)。我利用班級(jí)責(zé)任崗，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心的方法和途徑進(jìn)行了研究。

一、我班學(xué)生責(zé)任心現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

(一)調(diào)查方法和對(duì)象

在借鑒相關(guān)問(wèn)卷、資料的基礎(chǔ)上，我對(duì)部分家長(zhǎng)以訪談方式了解他們對(duì)當(dāng)前學(xué)生責(zé)任心情況的看法，并設(shè)置情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為測(cè)試。在此基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行清晰的了解，再提出相關(guān)建議。

訪談的問(wèn)題大部分是清晰的、開(kāi)放的。主要內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生責(zé)任心的重要性所持有的態(tài)度、對(duì)學(xué)生各方面責(zé)任心的水平進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的不負(fù)責(zé)行為、孩子在家里的學(xué)習(xí)狀況和生活表現(xiàn)等。

對(duì)學(xué)生的行為測(cè)試主要設(shè)置了兩個(gè)生活情境:

1.在教室里擺放兩盆花，觀察學(xué)生的反應(yīng)，是否有學(xué)生主動(dòng)照顧這些花，如給花澆水、松土等。

2.在教室顯眼處放置倒在地上的笤帚，觀察學(xué)生的反應(yīng)。

(二)訪談結(jié)果

家長(zhǎng)普遍認(rèn)為責(zé)任心是重要的，但是有的家長(zhǎng)也表明孩子的學(xué)習(xí)絕對(duì)應(yīng)該放在首位，其他方面可以適當(dāng)放松。孩子在認(rèn)真負(fù)責(zé)方面存在以下問(wèn)題:

1.學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不能合理安排時(shí)間，做事不專心，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)懶散，效率低，缺乏耐心，特別是男孩子愛(ài)玩好動(dòng)。他們比較注重自己感興趣的東西，日常學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，考試前明顯比平時(shí)努力，不會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)在學(xué)校的情況。

2.生活上很邋遢。家長(zhǎng)反映孩子很少主動(dòng)幫忙做家務(wù)，收拾房間，東西亂攤亂放;家長(zhǎng)要求孩子幫忙做事時(shí)孩子總是應(yīng)付了事，不能達(dá)到家長(zhǎng)制訂的標(biāo)準(zhǔn);家長(zhǎng)交待的任務(wù)記不住，總是需要家長(zhǎng)不斷地提醒，才能完成;經(jīng)常忘記帶必需的學(xué)習(xí)用品，還得家長(zhǎng)追到學(xué)校送過(guò)去。

(三)行為測(cè)試結(jié)果

1.學(xué)生對(duì)漂亮的花很喜歡，一下課就圍在旁邊看，有個(gè)女同學(xué)發(fā)現(xiàn)花盆中的土很干就去接水澆花。但是學(xué)生們只堅(jiān)持了半個(gè)月，他們對(duì)花就不感興趣了，也就忘記給花澆水了。

2.下課后許多學(xué)生對(duì)倒在地上的笤帚視若不見(jiàn)，有調(diào)皮的學(xué)生還從上邊跳來(lái)跳去，直到老師進(jìn)教室才有個(gè)女同學(xué)把笤帚拿起來(lái)放在該放的地方。

(四)訪談結(jié)果和行為測(cè)試結(jié)果的對(duì)照總結(jié)分析

通過(guò)訪談和行為測(cè)試，我發(fā)現(xiàn):一年級(jí)學(xué)生主要體現(xiàn)對(duì)自我的責(zé)任心，其他方面涉及較少，基本不會(huì)主動(dòng)完成班級(jí)事務(wù)，需在教師提醒和輔導(dǎo)下完成。學(xué)習(xí)上基本能夠負(fù)責(zé)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠;生活上的小事情在學(xué)校基本能夠自己處理，女生做得比男生好。二年級(jí)這些方面有很大進(jìn)步，特別是一些班級(jí)例行工作(如收作業(yè))能按時(shí)完成。此外，學(xué)生敢于向老師報(bào)告班級(jí)的不良行為，對(duì)老師有禮貌，樂(lè)于幫助老師，樂(lè)意參加體育活動(dòng)。根據(jù)教育學(xué)心理學(xué)理論，這主要是由學(xué)生的身心發(fā)展水平和主觀能動(dòng)性決定的。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的認(rèn)知水平、言語(yǔ)能力、思維能力和操作水平都有了很大發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展和對(duì)外界的認(rèn)識(shí)，學(xué)生逐漸形成自己的觀念，此時(shí)他們的可塑性也較強(qiáng)。

二、從班級(jí)責(zé)任崗入手，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣

責(zé)任心的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這種能力的培養(yǎng)，必須通過(guò)他自己的行動(dòng)和體驗(yàn)，要讓學(xué)生親自實(shí)踐，隨時(shí)隨地讓學(xué)生對(duì)與他有關(guān)的事做出選擇。因此我就以班級(jí)責(zé)任崗為平臺(tái)，為學(xué)生定期設(shè)置一些行為和成就發(fā)展目標(biāo)，為學(xué)生提供選擇，在活動(dòng)中主要通過(guò)觀察學(xué)習(xí)、學(xué)生的討論和親身實(shí)踐以及教師的引導(dǎo)等相結(jié)合的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任心的培養(yǎng)，具體實(shí)踐措施如下:

(一)班級(jí)的組織管理

1.民主管理。民主管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，對(duì)于班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，要聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，采納他們有價(jià)值的建議。在具體工作中建立起與集體的聯(lián)系，使學(xué)生感受到自己對(duì)他人、對(duì)集體是有用的，從而產(chǎn)生自豪感和責(zé)任心，逐步培養(yǎng)學(xué)生任勞任怨、積極主動(dòng)等性格品質(zhì)。如每次班會(huì)我會(huì)把近期要完成的工作告訴學(xué)生們，并和他們一起商量怎樣完成。同學(xué)們熱情很高，積極為班級(jí)出謀劃策，大家一起商定工作的分工、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、完成的步驟。這樣學(xué)生們不是被動(dòng)地接受任務(wù)，而是積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，任務(wù)完成起來(lái)就十分順利。

2.設(shè)置責(zé)任崗?！叭巳藶槲?，我為人人”，每一位學(xué)生在班級(jí)內(nèi)都扮演著一定的“角色”，使他們都能有為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)，真正落實(shí)人人有事干、事事有人干、人人有責(zé)負(fù)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生承擔(dān)班級(jí)活動(dòng)的各項(xiàng)責(zé)任，使學(xué)生得到鍛煉。我在班內(nèi)巧設(shè)崗位，使得人人有崗，各盡其責(zé)。如黑板長(zhǎng)、電管員、水管員、保衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)、護(hù)花使者、監(jiān)督員等等，使盡可能多的學(xué)生找到自己喜歡的崗位，愿意為大家服務(wù);實(shí)行值日班長(zhǎng)輪換制度，每日一換，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人是否盡職盡責(zé)并在“班級(jí)日制”上記錄，每周五根據(jù)“班級(jí)日制”總結(jié)本周的情況，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)小干部，增強(qiáng)學(xué)生的崗位責(zé)任意識(shí)。有了明確的分工和檢查機(jī)制，學(xué)生們做起事來(lái)井井有條。

3.加強(qiáng)行為實(shí)踐的指導(dǎo)。為了讓學(xué)生明確怎樣做才是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，就必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)行為實(shí)踐的指導(dǎo)。班主任應(yīng)耐心地指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步明確各方面的責(zé)任，不斷提高各方面的能力。在此過(guò)程中，班主任還應(yīng)多用鼓勵(lì)、信任的語(yǔ)言，表示相信學(xué)生有能力做好各種事情，讓學(xué)生在各種情況下認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，并發(fā)掘自己的潛力。如在晨會(huì)課和班隊(duì)活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生“怎樣做好清掃勞動(dòng)”、“怎樣做好小組值日”等。每期出黑板報(bào)后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)定。若班里出現(xiàn)責(zé)任心不強(qiáng)的人和事，班主任也可以召開(kāi)主題班會(huì)，暢談自己對(duì)責(zé)任心的理解和認(rèn)識(shí)，及時(shí)進(jìn)行討論、辯析，幫助學(xué)生分清是非提高認(rèn)識(shí)，在行為實(shí)踐中逐步培養(yǎng)他們做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和方法。

4.開(kāi)展豐富的活動(dòng)。責(zé)任心的培養(yǎng)要注重以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，班級(jí)可以借助學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，為學(xué)生設(shè)置崗位，使他們?cè)谧约旱膷徫簧蠟榘嗉?jí)作出貢獻(xiàn)。如我校開(kāi)展的“三個(gè)輕輕”活動(dòng)要求學(xué)生做到“走路輕輕、說(shuō)話輕輕、舉止輕輕”。這就給班級(jí)提供了可以設(shè)置的崗位。我就在樓道、教室等地方設(shè)置了監(jiān)督崗位，并要求崗位負(fù)責(zé)人認(rèn)真記錄，每天放學(xué)前都由監(jiān)督員公布監(jiān)督的結(jié)果，表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)，批評(píng)表現(xiàn)不好的同學(xué)。沒(méi)幾天，學(xué)生們的課間秩序有了很大的改善。我校開(kāi)展的大課間比賽，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又為我們提供了好的崗位，是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的好契機(jī)。我安排了課間活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，一下課就組織同學(xué)們開(kāi)展活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)都有技術(shù)含量，如跳大繩、踢毽子等，因此我還選擇了技術(shù)高的能手負(fù)責(zé)教不會(huì)的同學(xué)，并提出具體的要求和獎(jiǎng)勵(lì)方法。

5.樹(shù)立榜樣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“世界是通過(guò)形象進(jìn)入人的意識(shí)的，兒童年齡越小，他的生活經(jīng)驗(yàn)越有限，那么生活中鮮明的形象對(duì)于他的思想影響就越強(qiáng)烈?！币虼?，作為班主任，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以用榜樣人物的優(yōu)秀行為或有意義的事例去教育、影響學(xué)生，以形成責(zé)任心。如學(xué)校組織的“尋找我身邊的好榜樣”活動(dòng)，就是讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)，大家一旦找到負(fù)責(zé)任的好榜樣，就會(huì)自覺(jué)地接近榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)。我在班里也設(shè)立了光榮榜，把好榜樣的照片貼在光榮榜里，其他同學(xué)也想上光榮榜，都積極努力地向榜樣學(xué)習(xí)。

(二)對(duì)過(guò)失負(fù)責(zé)

“責(zé)任”的另一個(gè)含義是指:“沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失?！币话銇?lái)說(shuō)，學(xué)生有了過(guò)失的時(shí)候，恰恰是教育的良機(jī)。因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他急于求助，而此時(shí)明白的道理有可能是刻骨銘心的。1920年，有位11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)不小心踢壞了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元，闖了大禍的美國(guó)男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。兒子為難地說(shuō):“我沒(méi)錢賠人家?！备赣H說(shuō):“借你12.5美元，一年后還我?！睆拇?，這位美國(guó)男孩開(kāi)始了艱苦的打工生活。經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙足了12.5美元，還給了父親。這位男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。里根后來(lái)在回憶這件事時(shí)說(shuō)，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。我想，里根父親對(duì)兒子責(zé)任心的培養(yǎng)，對(duì)里根后來(lái)的發(fā)展起了極大的作用。里根父親教子的方法也值得我們借鑒。平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，作為教師應(yīng)抓住點(diǎn)滴小事進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)行為能夠勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是逃避責(zé)任，如學(xué)生忘了掃地，就應(yīng)讓他自覺(jué)地補(bǔ)掃;作業(yè)沒(méi)完成，就應(yīng)該讓他獨(dú)立補(bǔ)上;損壞了公共財(cái)物，就應(yīng)該讓他自覺(jué)地通過(guò)節(jié)省零花錢來(lái)賠償。不論學(xué)生有什么過(guò)失，只要他有能力，就應(yīng)該讓他自己來(lái)承擔(dān)責(zé)任，并從中引以為戒，受到一次很好的教育。這樣做，才是教師對(duì)學(xué)生的真正的愛(ài)護(hù)，過(guò)分的寬容只會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不利。

(三)與家長(zhǎng)配合

我們培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心還要取得家長(zhǎng)的配合，把父母對(duì)孩子的要求與學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求一致起來(lái)，避免學(xué)生養(yǎng)成“雙面人”性格，并幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)責(zé)任心的重要性及怎樣培養(yǎng)責(zé)任心的問(wèn)題。我利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)說(shuō)明我為學(xué)生安排責(zé)任崗的目的，每個(gè)學(xué)生的崗位以及對(duì)崗位責(zé)任人的要求，并建議家長(zhǎng)在家也為孩子設(shè)置責(zé)任崗，積極取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合，工作起來(lái)更加得心應(yīng)手。孩子受家庭的熏陶由來(lái)已久，我讓家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子責(zé)任心的過(guò)程中遵循規(guī)律，有的放矢。學(xué)校吸納家庭的教育力量，家長(zhǎng)作為學(xué)校的“伙伴”直接或間接地參與孩子的教育，對(duì)孩子的教育持有積極的態(tài)度，形成家校密切合作、共同教育兒童的局面。

家長(zhǎng)會(huì)上我給家長(zhǎng)建議，孩子作為家庭的一員應(yīng)該為家里作出自己的貢獻(xiàn)，讓家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的能力給孩子安排家務(wù)活。如班里的小夢(mèng)同學(xué)原來(lái)是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，依賴性極強(qiáng)，做事極不認(rèn)真，上學(xué)連鞋帶都不會(huì)系的孩子。家長(zhǎng)聽(tīng)了我的建議，讓孩子負(fù)責(zé)擺碗筷、擦桌子、掃地等簡(jiǎn)單的工作，每天必須完成，在家設(shè)立紅花臺(tái)記錄完成情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子自己不用家長(zhǎng)督促，每天自覺(jué)完成任務(wù)，而且完成的質(zhì)量明顯提高，不再事事依賴家長(zhǎng)。

三、達(dá)到的效果

篇9

關(guān)鍵詞：德育工作 精細(xì)化管理 中學(xué)教育

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）14-0162-01

德育教育和精細(xì)化管理是學(xué)校和班級(jí)管理不可或缺的一個(gè)重要組成部分，作為班主任，力圖從下面幾個(gè)方面取得一定的創(chuàng)新性和突破性進(jìn)展，以期探究出一些德育教育和班級(jí)管理工作的新思路，不斷豐富德育教育和班級(jí)管理的內(nèi)容，使得學(xué)?！靶１镜掠ぷ黧w系”能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，最終指導(dǎo)具體的教育教學(xué)實(shí)踐，從而促進(jìn)班級(jí)管理工作高效開(kāi)展，達(dá)到提高學(xué)校德育工作實(shí)效性的目的。

一、創(chuàng)辦班刊搭建平臺(tái)、凝聚力量

班刊作為校園（班級(jí)）“硬文化”和“軟文化”的一個(gè)重要組成部分，采用16k、64頁(yè)印刷設(shè)計(jì)，是凝聚全班同學(xué)智慧和力量的中心園地與精神舞臺(tái)，是學(xué)校、班級(jí)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)相互聯(lián)系交流的平臺(tái)，也是班級(jí)重要的宣傳和交流窗口。班刊具體設(shè)置有卷首寄語(yǔ)、人生導(dǎo)航、一中驕子、青青雨露、校園人物、高考之聲、烏龍校園、醉美一中、德育天地、班級(jí)建設(shè)、歲月珍藏、學(xué)子風(fēng)采等欄目。

二、六封家書傳承感恩情懷

對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。班主任需要在“家庭、社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)”四位一體的教育背景下將感恩教育深入人心。具體做法是以主題班會(huì)結(jié)合學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封家書的方式開(kāi)展，此項(xiàng)活動(dòng)每學(xué)期至少開(kāi)展一次，持續(xù)開(kāi)展六次，將感恩教育貫穿于整個(gè)高中三年的學(xué)習(xí)生活中。同學(xué)們擁有了感恩之心，就會(huì)更加熱愛(ài)班級(jí)、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界，就會(huì)對(duì)他人充滿了愛(ài)心，可以促使同學(xué)們?cè)谌甑膶W(xué)習(xí)生活中不斷完善自身，奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷超越。

三、一首“班歌”助推夢(mèng)想成長(zhǎng)

班歌是一個(gè)班級(jí)對(duì)內(nèi)的號(hào)召和激勵(lì)，對(duì)外的形象展示和宣言，是班級(jí)精神風(fēng)貌的重要標(biāo)志，是引領(lǐng)班級(jí)發(fā)展方向的精神宣言。它反映的既有教師的理想、要求、愿望，又有同學(xué)們的感受、追求和成長(zhǎng)心聲；它在激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、凝聚班級(jí)精神、推動(dòng)班級(jí)管理和班級(jí)德育文化建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用。班歌猶如班級(jí)的精神圖騰，與班規(guī)、班訓(xùn)等相得益彰。在班歌的創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)班歌的理解和創(chuàng)新如下：

（1）班歌同時(shí)擁有屬于明責(zé)、抒情、勵(lì)志和奮進(jìn)的散文詩(shī)歌性質(zhì)?？梢约w演唱和集體朗誦，也可以單獨(dú)演唱和單獨(dú)朗誦，班歌不僅可以發(fā)揮其在學(xué)校、班級(jí)大型校園文化活動(dòng)中的靈活性和創(chuàng)新性作用，還可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的參與熱情，又可以發(fā)揮班歌的魅力，體現(xiàn)出本班對(duì)外宣傳和對(duì)內(nèi)凝聚人心的雙重效果。

（2）要求同W們?nèi)巳藭?huì)唱，在成功和榮譽(yù)面前會(huì)唱，在失敗和生活學(xué)習(xí)壓力下也會(huì)唱……與其說(shuō)班歌是班級(jí)管理和班級(jí)德育文化建設(shè)的內(nèi)涵式力量，還不如說(shuō)班歌是助推夢(mèng)想成長(zhǎng)，貫穿同學(xué)們?nèi)陮W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的精神支柱。

四、人人有事做，事事有人管，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做

“人人都是班干部”的核心是以學(xué)生為本，科學(xué)地管理班級(jí)，大膽放手學(xué)生們“自治”。這種班級(jí)管理制度可以增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自尊心。這樣便于讓他們?cè)诎喔刹繊徫坏膮⑴c過(guò)程中找到自己的位置，調(diào)動(dòng)其積極性，讓班級(jí)的每一項(xiàng)工作都能在學(xué)生的努力下順利完成。

（1）設(shè)置相應(yīng)的語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組等學(xué)科組別。每個(gè)組設(shè)置組長(zhǎng)一名，副組長(zhǎng)兩到三名，根據(jù)階段性綜合表現(xiàn)將本學(xué)科表現(xiàn)突出和存在學(xué)習(xí)困難的同學(xué)自動(dòng)加入相應(yīng)的學(xué)科組，建立相應(yīng)的學(xué)科幫扶團(tuán)隊(duì)，以此鼓勵(lì)同學(xué)們無(wú)偏科，全面發(fā)展，同步發(fā)展，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（2）除了設(shè)置常規(guī)的班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等班干部的職責(zé)、競(jìng)選要求和管理模式外，還需要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新：設(shè)置值周班長(zhǎng)制；嘗試班干部每人一天負(fù)責(zé)制。

這樣一來(lái)，每位同學(xué)一學(xué)期都能當(dāng)上三至四周的班干部，使每位同學(xué)的聰明才智和能力都得以體現(xiàn)，同時(shí)也讓每位同學(xué)體會(huì)到了當(dāng)班干部的艱辛、困難，更重要的是讓每位同學(xué)都為班級(jí)管理和班級(jí)德育文化建設(shè)出力獻(xiàn)策，培養(yǎng)和深化了同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校德育和班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜的教育工作，當(dāng)前中學(xué)德育和班級(jí)管理機(jī)制還不夠健全，我們要努力踐行“以情育德，以德樹(shù)人”的思想，不斷探索并解決中學(xué)的德育和班級(jí)管理問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)德育建設(shè)和班級(jí)精細(xì)化管理，增強(qiáng)廣大師生凝聚力，使學(xué)校德育和班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基. 給教師的建議[M].北京：教育科學(xué)出版社，1984.

篇10

關(guān)鍵詞：小學(xué)；教導(dǎo)主任；工作；經(jīng)驗(yàn)；定位；素質(zhì)；提升；策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）36-132-01

“百年大計(jì)，教育為本”，教育一直以來(lái)都是國(guó)家工作的一個(gè)重點(diǎn)。而想要有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)的有效進(jìn)行，教務(wù)管理就顯得尤為重要了，也就使得教務(wù)管理人員需要做好自身的角色定位，在做好日常工作之余也要不斷的提升自身的教育教研水平，提升自身的素質(zhì)提升，以便能夠更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作的高效進(jìn)行。

一、要注重自身角色定位

俗話說(shuō)“人貴有知人之智，更貴有自知之明”，作為學(xué)校教學(xué)的基層管理人員，想要做好教學(xué)管理工作，教導(dǎo)主任明確自身的角色定位、清楚自己的工作職責(zé)對(duì)于工作的開(kāi)展是十分必要的。在筆者看來(lái)，教導(dǎo)主任要做好以下幾種“角色”：

首先教導(dǎo)主任是一個(gè)“協(xié)助者”：教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和管理教學(xué)、教育工作的主要助手，是在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)組織學(xué)校的教學(xué)、教育工作的教學(xué)管理人員，要對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)由于處理的事物較多，也比較復(fù)雜，就需要教導(dǎo)主任來(lái)進(jìn)行相關(guān)的協(xié)助，比如要協(xié)助校長(zhǎng)制定和提出全校學(xué)年、學(xué)期的教學(xué)、教育工作計(jì)劃和全校發(fā)展的預(yù)測(cè)及規(guī)劃，以便教學(xué)規(guī)劃能夠遵循新的教學(xué)理念與教學(xué)模式；另外也要協(xié)助校長(zhǎng)選配好各科教研組長(zhǎng)和各班班主任，根據(jù)教師的專長(zhǎng)和業(yè)務(wù)能力分配教學(xué)任務(wù)，以便能夠更好的實(shí)現(xiàn)“人盡其用”，避免教師資源的浪費(fèi)。

其次教導(dǎo)主任是一個(gè)“管理者”：教導(dǎo)主任上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同時(shí)也是基層教學(xué)活動(dòng)的“管理者”，審查各年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)研究組工作和各班班主任的工作計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和總結(jié)，同時(shí)也要結(jié)合之前的執(zhí)行情況制定下階段的執(zhí)行方案與改進(jìn)策略?！罢镜酶卟拍芸吹酶h(yuǎn)”，這就需要我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中以一個(gè)管理者的角度去進(jìn)行觀察、總結(jié)，做好教導(dǎo)工作。

再次教導(dǎo)主任是一個(gè)“協(xié)調(diào)者”：上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下要管理好師生教學(xué)工作，這就需要我們做好一個(gè)“協(xié)調(diào)者”。比如組織各科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作，使各科任教師、班主任和學(xué)生會(huì)等各方面的力量互相配合，共同協(xié)調(diào)發(fā)展，作好教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)工作的有序開(kāi)展；要組織管理學(xué)生的體育衛(wèi)生工作，全面關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展，注意調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另外也要協(xié)調(diào)各方定期組織相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，不斷的豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們能夠全面發(fā)展、健康發(fā)展。

二、要做好自身素質(zhì)提升

“工欲善其事，必先利其器”，想要做好教學(xué)管理工作，就需要教導(dǎo)主任不僅僅要有良好的教學(xué)理論知識(shí)積累，也要有一定的教學(xué)實(shí)踐能力，更需要有較強(qiáng)的人際協(xié)調(diào)能力，也要在工作中做好榜樣，以身作則，從我做起，以實(shí)際行動(dòng)為大家樹(shù)立一個(gè)良好形象。一般地說(shuō)，教導(dǎo)主任應(yīng)具有一定的教學(xué)和教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，受過(guò)教育管理專業(yè)的培訓(xùn)，有相當(dāng)?shù)慕逃碚撝R(shí)，比較熟練地掌握教學(xué)、教育工作的基本規(guī)律；具有相當(dāng)強(qiáng)的組織管理和觀察分析教學(xué)、教育工作的能力……而想要做好這些，就需要教師做好自身的素質(zhì)提升。

首先需要我們能夠高自身文化素養(yǎng)，在教學(xué)教研上做教師的先行者。教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)工作的“領(lǐng)頭羊”，較強(qiáng)的教學(xué)理論知識(shí)以及教研水平是教導(dǎo)主任必備的一項(xiàng)技能。所以作為教導(dǎo)主任，不僅要為教師的教學(xué)研究提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，還要給予老師們方法上的指導(dǎo)，幫助解決研究中遇到的困難。這就需要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸粩嗟奶嵘陨淼慕萄兴揭约敖虒W(xué)能力，以便能夠?yàn)榻處焸儤?shù)立良好的榜樣。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)角度入手：比如可以通過(guò)多參加教學(xué)研討會(huì)來(lái)提升自身的教研水平，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)一些老教師的教學(xué)技巧、教學(xué)心得來(lái)提升自身的教學(xué)能力，也可以借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念以及教學(xué)方法。

其次我們應(yīng)該不斷提升自身的實(shí)踐能力，把教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處。筆者認(rèn)為，教導(dǎo)主任應(yīng)按蘇霍姆林斯基的主張“到教師中去，到學(xué)生中去，到課堂中去”這樣，工作講究一個(gè)“實(shí)”字，不搞花架子，堅(jiān)持多參加教研組活動(dòng)，并及時(shí)與上課教師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，和教師交流切磋，剖析教學(xué)過(guò)程，充分肯定長(zhǎng)處，誠(chéng)懇指出不足，堅(jiān)持定期或不定期召開(kāi)教學(xué)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取師生反映，隨時(shí)掌握教學(xué)的第一手資料，為制定或改進(jìn)教研教改方案提供充分依據(jù)。這樣一來(lái)，教師的教學(xué)積極性、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能夠得到有效的激發(fā)，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。

另外我們也要處理好教學(xué)過(guò)程中的各方關(guān)系，為教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。學(xué)校是一個(gè)集體場(chǎng)所，這里有校長(zhǎng)、有各層領(lǐng)導(dǎo)、也有基層教師，如何處理好彼此之間的關(guān)系，使教學(xué)能夠有效的開(kāi)展，是我們工作過(guò)程中的一個(gè)重要內(nèi)容。首先我們要具有鮮明的“角色”意識(shí)，處理好自己和校長(zhǎng)的關(guān)系：教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的主要參謀和助手，是校長(zhǎng)意志的主要執(zhí)行者之一，唱“配角”。屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，要當(dāng)機(jī)立斷，決不拖拖拖拉。其次要處理好同級(jí)之間的關(guān)系：一所學(xué)校有教導(dǎo)主任，有辦公室主任，有德體藝衛(wèi)主任等這些同一級(jí)的關(guān)系，要做到互相團(tuán)結(jié)、合作，哪個(gè)部門有緊急事情就以哪個(gè)部門為主，其他部門協(xié)助，齊心協(xié)力把工作干好。再次要處理好自己與教師之間的關(guān)系：教務(wù)主任不僅僅是校長(zhǎng)的得力助手，還應(yīng)該成為教師的親密朋友，應(yīng)該是教師教學(xué)教研的指導(dǎo)者、管理者、幫助者，要有服務(wù)意識(shí)。要常常深入教學(xué)第一線與廣大教師打成一片，尊重他們，多與他們交心談心，消除成見(jiàn)，取得信任，多征求他們的意見(jiàn)，及時(shí)聽(tīng)取教師的合理化建議。最后要協(xié)調(diào)好教師與教師之間的關(guān)系：一所學(xué)校，教師與教師的關(guān)系能否和諧，是學(xué)校有沒(méi)有生命力的關(guān)鍵，教師之間彼此和諧相處，自身也就能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)氛圍與學(xué)術(shù)交流氛圍。

參考文獻(xiàn)：