導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇培訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的黨的十七屆三中全會(huì)精神，以農(nóng)村增收為核心，走“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，穩(wěn)定規(guī)模，突出培訓(xùn)，打造品牌，強(qiáng)化服務(wù)，提升質(zhì)效”的路子，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，重點(diǎn)打造建筑、縫紉、電子電工、數(shù)控、礦山采掘、酒店服務(wù)六大品牌，調(diào)整轉(zhuǎn)移輸出結(jié)構(gòu)，拓展勞務(wù)就業(yè)空間，提高就地轉(zhuǎn)移比重，創(chuàng)新機(jī)制，完善社會(huì)保障服務(wù)，增強(qiáng)農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

二、工作目標(biāo)

根據(jù)團(tuán)省委《關(guān)于集中力量做好20__年農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)和信息服務(wù)工作的通知》精神，20__年，組織3000名農(nóng)村富余勞動(dòng)力和返鄉(xiāng)農(nóng)民工參加職業(yè)技能培訓(xùn)，建立見(jiàn)習(xí)基地和培訓(xùn)基地各6個(gè)。

三、工作措施

1、健全機(jī)制，明確責(zé)任

一是下發(fā)關(guān)于開(kāi)展20__年農(nóng)村青年培訓(xùn)工作的實(shí)施方案，進(jìn)一步明確今年工作的指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)及工作措施，把工作任務(wù)細(xì)化到各個(gè)區(qū)縣團(tuán)委。二是將農(nóng)村青年培訓(xùn)工作納入目標(biāo)考核體系，使目標(biāo)、督查、考核一體化。三是建立農(nóng)村青年培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門的職能，把農(nóng)村青年培訓(xùn)工作落實(shí)到牽頭部門、責(zé)任部門。

2、建立見(jiàn)習(xí)和培訓(xùn)基地

（1）依托12個(gè)__市大中專學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)培訓(xùn)基地。以四川天壽藥業(yè)、四川金甲經(jīng)營(yíng)有限公司等知名企業(yè)為載體，以生產(chǎn)車間為平臺(tái)，對(duì)農(nóng)村青年進(jìn)行有針對(duì)性的技能培訓(xùn)。

（2）依托農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)建設(shè)培訓(xùn)基地。依托__市“農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)之星”創(chuàng)辦的瀘縣玉龍養(yǎng)殖有限公司、瀘縣銀海巨桉專業(yè)合作社等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，對(duì)青年農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

（3）依托職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)基地。充分發(fā)揮__職業(yè)教育發(fā)達(dá)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)農(nóng)村青年進(jìn)行縫紉、計(jì)算機(jī)、數(shù)控機(jī)床操作等方面的技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工的就業(yè)轉(zhuǎn)移率。

3、圍繞品牌抓技能培訓(xùn)

圍繞“五大品牌”和__優(yōu)勢(shì)行業(yè)抓技能培訓(xùn)。按照“就業(yè)帶培訓(xùn)，培訓(xùn)促就業(yè)”的原則，整合培訓(xùn)資源，按照市場(chǎng)需求，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。一是開(kāi)展訂單式培訓(xùn)。采取與職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、按工業(yè)園區(qū)需要組織培訓(xùn)，重點(diǎn)打造建筑、縫紉、電子電工、酒店服務(wù)、家政服務(wù)五大培訓(xùn)品牌。二是圍繞__工業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)。圍繞酒業(yè)、工業(yè)園區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品加工、機(jī)械制造、礦山開(kāi)采、港口運(yùn)輸?shù)戎鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)，按企業(yè)需求組織開(kāi)展培訓(xùn)。三是開(kāi)展新生勞動(dòng)力就業(yè)前培訓(xùn)。在中考、高考結(jié)束后集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

4、做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工工作

一是實(shí)施失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)幫扶行動(dòng)。結(jié)合__“四個(gè)四”發(fā)展戰(zhàn)略、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)，拓展就業(yè)空間，開(kāi)發(fā)崗位，幫助失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)。二是實(shí)施失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工技能培訓(xùn)行動(dòng)。爭(zhēng)取把失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工納入技能培訓(xùn)補(bǔ)貼范圍，開(kāi)展新技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提升培訓(xùn)質(zhì)效，提高培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)用性、時(shí)效性。三是實(shí)施失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)扶持行動(dòng)。積極爭(zhēng)取對(duì)失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工，積極鼓勵(lì)其創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、小額貸款、稅費(fèi)減免等方面給予扶持。

篇2

1、積極向上爭(zhēng)取項(xiàng)目，做好已有項(xiàng)目推進(jìn)工作。一是認(rèn)真組織貫徹落實(shí)《若干意見(jiàn)》精神和《瑞興于試點(diǎn)規(guī)劃》要求，積極向上爭(zhēng)取更多更大的項(xiàng)目，并加大力度跟蹤項(xiàng)目進(jìn)展情況，爭(zhēng)取列入國(guó)家級(jí)規(guī)劃；爭(zhēng)取基層就業(yè)和社會(huì)保障服務(wù)設(shè)施試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施；爭(zhēng)取“瑞興于”試驗(yàn)區(qū)五大基地之一的市職業(yè)資格認(rèn)證基地的項(xiàng)目實(shí)施。二是下一步將繼續(xù)做好贛南蘇區(qū)振興發(fā)展重大項(xiàng)目推進(jìn)工作，公務(wù)員培訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)質(zhì)性建設(shè)，中央國(guó)家機(jī)關(guān)干部教育培訓(xùn)基地完成征地、可研、初設(shè)，并積極爭(zhēng)取國(guó)家部委認(rèn)建。

2、加大人才引進(jìn)力度，強(qiáng)化蘇區(qū)振興發(fā)展人才支撐。出臺(tái)《引進(jìn)人才若干規(guī)定》、《引進(jìn)人才實(shí)施方案》、《市加強(qiáng)現(xiàn)有人才隊(duì)伍實(shí)施意見(jiàn)》，推進(jìn)實(shí)施“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”和“高技能人才振興工程”，配合實(shí)施“贛鄱英才555工程”，通過(guò)優(yōu)惠政策吸引人才來(lái)干事創(chuàng)業(yè)，形成吸引人才向心力，為蘇區(qū)振興發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。2013年累計(jì)實(shí)現(xiàn)引進(jìn)100名城市規(guī)劃、項(xiàng)目策劃、文化創(chuàng)意、現(xiàn)代金融、資本運(yùn)作、經(jīng)營(yíng)管理、名教師、名醫(yī)生和高技能人才等優(yōu)秀人才，3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)引進(jìn)300名上述優(yōu)秀人才的目標(biāo)。落實(shí)人社部《大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見(jiàn)》，大力推進(jìn)技工院校的發(fā)展。穩(wěn)步推進(jìn)“一村一品”工作，培養(yǎng)一批“一村一品”產(chǎn)業(yè)帶頭人。

3、建設(shè)公務(wù)員培訓(xùn)基地，樹(shù)立特色培訓(xùn)品牌。充分發(fā)揮公務(wù)員培訓(xùn)基地引領(lǐng)作用，搞好公務(wù)員培訓(xùn)基地建設(shè)，完善培訓(xùn)基地各項(xiàng)管理制度，向上爭(zhēng)取更多的公務(wù)員素質(zhì)培訓(xùn)、能力提升等主題培訓(xùn)班安排到公務(wù)員培訓(xùn)基地，將公務(wù)員紅色培訓(xùn)打造成我省乃至全國(guó)樣板。一是研制公務(wù)員培訓(xùn)模式，著重在講座式、體驗(yàn)式、研討式等方式進(jìn)行探討。二是完善教學(xué)場(chǎng)所基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分利用黨校、中央革命根據(jù)地歷史博物館辦公及教學(xué)場(chǎng)所，先行先試紅色培訓(xùn)。三是完善公務(wù)員培訓(xùn)項(xiàng)目管理、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估、學(xué)員管理、教學(xué)管理、師資管理、后勤管理等制度，并將制度上墻。四是組建教學(xué)與服務(wù)機(jī)構(gòu)，爭(zhēng)取上級(jí)批準(zhǔn)成立公務(wù)員特色教育培訓(xùn)中心，核定編制，配備教育培訓(xùn)管理與后勤管理人員，組建保障服務(wù)隊(duì)，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

4、進(jìn)一步深化人事制度改革，健全事業(yè)單位管理制度。

一是加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)開(kāi)展帶頭創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做人民滿意公務(wù)員活動(dòng)。做好公務(wù)員“四類培訓(xùn)”工作，推進(jìn)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)。二是深化事業(yè)單位人事制度改革。全面推進(jìn)事業(yè)單位崗位管理制度，力爭(zhēng)在全市實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位崗位管理和聘用單位人員全覆蓋；配合市做好事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員集中統(tǒng)一考試工作，為贛南蘇區(qū)振興發(fā)展招攬更多更適合的優(yōu)秀人才；推進(jìn)事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定的貫徹落實(shí)，做好事業(yè)單位人事制度改革前期調(diào)研工作，深化事業(yè)單位分類改革。三是切實(shí)做好安置工作。嚴(yán)格落實(shí)中央和省有關(guān)安置工作的各項(xiàng)政策，確保安置任務(wù)落實(shí)到位；貫徹落實(shí)企業(yè)干部收入水平動(dòng)態(tài)增長(zhǎng)、相關(guān)部門維穩(wěn)工作協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)等機(jī)制，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)行動(dòng)，維護(hù)企業(yè)干部總體穩(wěn)定。四是深化工資收入分配制度改革。鞏固義務(wù)教育學(xué)校和公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資成果，進(jìn)一步完善事業(yè)單位績(jī)效工資工作。繼續(xù)配合做好規(guī)范公務(wù)員津貼補(bǔ)貼工作。

5、實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)。貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。一是要落實(shí)好小額擔(dān)保貸款、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策，通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；二是要大力做好高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)、為就業(yè)困難群體購(gòu)買公益性崗位等工作，緩解高校畢業(yè)生和就業(yè)困難群體的就業(yè)壓力；三是要積極推進(jìn)工業(yè)園區(qū)企業(yè)招工工作，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)；四是開(kāi)展多層次、多工種的勞動(dòng)技能培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者的就業(yè)能力。五是深入推進(jìn)“一網(wǎng)五點(diǎn)”建設(shè)，不斷加強(qiáng)就業(yè)信息和就業(yè)監(jiān)測(cè)工作，實(shí)現(xiàn)公共就業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、常態(tài)化、均等化。六是開(kāi)展“在外鄉(xiāng)賢返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工程”活動(dòng)，加強(qiáng)與在外工商界人士的溝通聯(lián)系，宣傳推介"回歸創(chuàng)業(yè)"的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，激發(fā)本土創(chuàng)業(yè)活力。

6、統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)社會(huì)保障體系建設(shè)，著力提高社會(huì)保障能力和水平。堅(jiān)持全覆蓋、?；尽⒍鄬哟?、可持續(xù)方針，以增強(qiáng)公平性、適應(yīng)流動(dòng)性、保證可持續(xù)性為重點(diǎn)，全面建成覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系。一是要大力實(shí)施民生工程。加大對(duì)民生工程的統(tǒng)籌調(diào)度和監(jiān)督監(jiān)察工作。千方百計(jì)籌集所需資金，確保各項(xiàng)指標(biāo)不因資金短缺問(wèn)題而影響進(jìn)度。二是要抓好社會(huì)保險(xiǎn)，特別是城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)工作，基本實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)全覆蓋。三是要提高保障水平。根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署，按照略高于全國(guó)平均水平調(diào)待增幅的標(biāo)準(zhǔn)提高企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金，適當(dāng)提高城鎮(zhèn)大集體困難企業(yè)、手工聯(lián)社大集體企業(yè)未參保退休職工和未參保返城未安置就業(yè)知青的養(yǎng)老生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，將財(cái)政月人均養(yǎng)老生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到305元。四是要強(qiáng)化基金監(jiān)督管理。加強(qiáng)社?；饍?nèi)控制度體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化和制度化。采取實(shí)地稽查、書面稽查、投訴稽查、聯(lián)合稽查和勞動(dòng)保障年審等多種行政手段，強(qiáng)化社保待遇支付稽核。五是要提升經(jīng)辦管理信息化水平。深入推進(jìn)“金保工程”建設(shè)，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所、社區(qū)信息化建設(shè)；實(shí)現(xiàn)全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)接入省城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)信息系統(tǒng)；加快社?？òl(fā)放，建立參保人員專項(xiàng)繳費(fèi)綠色快捷窗口。

篇3

（一）加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作力度

充分利用學(xué)院牽頭組建的陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)和行業(yè)學(xué)會(huì)的資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多層次、實(shí)質(zhì)性的校企合作，加強(qiáng)培訓(xùn)班學(xué)員的企業(yè)實(shí)踐和動(dòng)手能力，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。北京法那科機(jī)電有限公司、德國(guó)DMG公司給學(xué)院投入實(shí)訓(xùn)設(shè)備，共同制訂建設(shè)方案和培訓(xùn)方案，陜西秦川機(jī)床工具集團(tuán)有限公司、陜西北人印刷機(jī)械有限責(zé)任公司、東風(fēng)商用車公司鑄造二廠等企業(yè)共同制訂專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)方案，參與教學(xué)培訓(xùn)的全過(guò)程。校企合作的深入開(kāi)展，為職教師資培訓(xùn)質(zhì)量的提高提供了充分的保障，得到培訓(xùn)班學(xué)員和派出學(xué)校的高度認(rèn)可，形成了以校企合作為特色的職教師資培訓(xùn)基地。

（二）赴相關(guān)國(guó)培基地開(kāi)展學(xué)習(xí)調(diào)研

組織調(diào)研小組赴省內(nèi)外相關(guān)國(guó)培基地參觀、學(xué)習(xí)和交流，積極開(kāi)展對(duì)外學(xué)習(xí)和調(diào)研活動(dòng)。先后多次赴西安交通大學(xué)、陜西科技大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、重慶師范大學(xué)和重慶電子職業(yè)學(xué)院、成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校等國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)基地進(jìn)行調(diào)研和專項(xiàng)交流。赴國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)基地東風(fēng)汽車公司專題調(diào)研，了解企業(yè)基地對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)、管理和服務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。通過(guò)對(duì)本科、高職、中職和企業(yè)各個(gè)方面的國(guó)培基地進(jìn)行走訪交流和學(xué)習(xí)調(diào)研，對(duì)改善管理水平、提升服務(wù)能力、提高培訓(xùn)質(zhì)量等方面學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為搞好師資培訓(xùn)打下了堅(jiān)實(shí)的基地。

二、項(xiàng)目實(shí)施成效顯著

（一）啟動(dòng)專業(yè)點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目

學(xué)院基地申報(bào)的“2013年度職教師資培訓(xùn)專業(yè)點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目”焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，中央財(cái)政給予200萬(wàn)元支持建設(shè)，學(xué)院配套680萬(wàn)元。學(xué)院焊接實(shí)訓(xùn)基地占地面積1000平方米，原有設(shè)備160臺(tái)套，設(shè)備總值480余萬(wàn)元，但先進(jìn)、高端焊接設(shè)備數(shù)量偏少，不能完全滿足校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)培訓(xùn)的需要。以購(gòu)置高端設(shè)備為主，建成以“理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校訓(xùn)練與社會(huì)培訓(xùn)相結(jié)合、服務(wù)學(xué)校與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合”為內(nèi)涵的立體式實(shí)訓(xùn)體系。

（二）推進(jìn)專業(yè)教師培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)項(xiàng)目

2013年，學(xué)院基地申請(qǐng)了陜西省2013年中等職業(yè)教育專業(yè)教師培訓(xùn)“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”和“計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作”兩個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)任務(wù)，開(kāi)發(fā)工作按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，完成相關(guān)培訓(xùn)資源建設(shè)，通過(guò)陜西省教育廳的項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收。

（三）積極開(kāi)展課題研究工作

2013年，學(xué)院基地申請(qǐng)了陜西省2013年度職業(yè)教育重點(diǎn)招標(biāo)課題《陜西省職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)并劃撥項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)元，學(xué)院配套3萬(wàn)元。該課題已經(jīng)完成研究工作，通過(guò)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收。

（四）積極開(kāi)展職教師資培訓(xùn)

兩年以來(lái)，學(xué)院基地共承辦了十期各類職教師資培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)學(xué)員859名。承辦三期中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班，四期中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班，兩期高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班，兩期陜西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理人員培訓(xùn)班，二期西安市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)班，三期中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。

三、提升水平，凝練特色

（一）強(qiáng)化組織管理，建立管理機(jī)制

學(xué)院師資培訓(xùn)辦公室全面負(fù)責(zé)職教師資培訓(xùn)工作，各二級(jí)學(xué)院配合協(xié)調(diào)開(kāi)展工作。每期培訓(xùn)班均配備輔導(dǎo)員和班主任，組建班委會(huì)，形成三級(jí)管理體系，切實(shí)加強(qiáng)組織管理。

（二）堅(jiān)持調(diào)查研究，科學(xué)制定方案

學(xué)院基地始終堅(jiān)持深入中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，每年選數(shù)10所中職院校，與參加過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員和派出學(xué)校進(jìn)行座談交流、問(wèn)卷調(diào)查，了解中職教師現(xiàn)狀和培訓(xùn)的需求，形成培訓(xùn)工作反饋機(jī)制，為提高培訓(xùn)質(zhì)量打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同培訓(xùn)項(xiàng)目的任務(wù)要求，精心制定項(xiàng)目實(shí)施方案，確保培訓(xùn)計(jì)劃的針對(duì)性與時(shí)效性。

（三）突出技能訓(xùn)練，增強(qiáng)培訓(xùn)效果

在教學(xué)實(shí)施上，堅(jiān)持把技能訓(xùn)練放到第一位，重點(diǎn)突出實(shí)踐應(yīng)用，依托學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)越的訓(xùn)練條件和精良的設(shè)備，加大實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，講練結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)員動(dòng)手能力培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)員實(shí)際，對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行調(diào)整，開(kāi)展分層培訓(xùn)。組織學(xué)員深入企業(yè)一線，進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，增加生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，保證培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的安全教育和督導(dǎo)，強(qiáng)化安全意識(shí)。根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的不同專業(yè)和不同需求，提早落實(shí)學(xué)員考取職業(yè)資格證書的相關(guān)事宜，并組織會(huì)對(duì)性的理論指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

（四）加強(qiáng)信息反饋，滿足學(xué)員需求

每期培訓(xùn)班開(kāi)班后，及時(shí)召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)教學(xué)安排和生活服務(wù)方面的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，要求任課教師加強(qiáng)課后交流，了解學(xué)員在學(xué)習(xí)方面的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對(duì)性和適應(yīng)性。滿足學(xué)員需要，為學(xué)員辦理圖書閱讀卡，申請(qǐng)專用上網(wǎng)賬號(hào)，開(kāi)展豐富多彩的課外文體活動(dòng)。

四、發(fā)展思路和工作舉措

篇4

關(guān)鍵詞：生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；硬件建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)體系；生產(chǎn)性能力

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）30-0185-02

高等職業(yè)教育的目標(biāo)在于對(duì)學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，對(duì)這兩大能力培養(yǎng)的重要途徑就是建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地?！督逃筷P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（2016）指出：“要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn)；加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力?！北疚膶?duì)我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)分析和規(guī)劃如下。

1 建設(shè)基礎(chǔ)

1.1 現(xiàn)有的硬件條件

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)實(shí)訓(xùn)室6個(gè)，可以完成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)方案中的教學(xué)任務(wù)。

1.2 已建立的校企合作企業(yè)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，逐步建立了深度合作的12家校企合作企業(yè)，校企合作不斷深入，基本能與企業(yè)實(shí)現(xiàn)專業(yè)共建、人才共育，企業(yè)為專業(yè)發(fā)展服務(wù)，學(xué)校為社會(huì)育人，同時(shí)也為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了優(yōu)越的外部環(huán)境條件。

1.3 具備一定的社會(huì)服務(wù)能力

1）已與兩家企業(yè)合作建立開(kāi)發(fā)工作室，近兩年完成橫向科研課題8項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)55萬(wàn)元。2）完成中職及中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)近500人次，企業(yè)員工技能提升培訓(xùn)近200人次。

3）專業(yè)教師通過(guò)下企業(yè)兼職、鍛煉等多種形式為企業(yè)提供技術(shù)咨詢和服務(wù)近50人次。

2 存在的不足

2.1 實(shí)訓(xùn)室布局分散，功能的綜合性不強(qiáng)

在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)過(guò)程中，受技術(shù)發(fā)展、資金、場(chǎng)地等多因素的影響，現(xiàn)有的6個(gè)實(shí)訓(xùn)室分布在6個(gè)地點(diǎn)，都只能實(shí)現(xiàn)某一方面的功能，已不能滿足網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的多領(lǐng)域、多方向的綜合性應(yīng)用需求，在人才培養(yǎng)過(guò)程中也不能體現(xiàn)全局化、系統(tǒng)化、集成化。

2.2 設(shè)備臺(tái)套數(shù)不夠

設(shè)備的臺(tái)套數(shù)限制了教學(xué)改革的進(jìn)程，在開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)等教學(xué)方式，問(wèn)題特別突出。

2.3 生產(chǎn)性企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)程度不高

在訓(xùn)室建設(shè)初期，會(huì)有教學(xué)設(shè)備經(jīng)營(yíng)性企業(yè)積極參與，也會(huì)有一部分生產(chǎn)性企業(yè)（主要是校企合作企業(yè)）提出建設(shè)意見(jiàn)，但建成后主要用于教學(xué)，還沒(méi)有形成一個(gè)生產(chǎn)性企業(yè)參與的方案或模式。形成人才培養(yǎng)環(huán)境與生產(chǎn)性實(shí)際環(huán)境有一定的差距，學(xué)生的能力與生產(chǎn)性企業(yè)崗位能力需求有一定的差距。

2.4 無(wú)法建設(shè)基于生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)訓(xùn)課程體系

教師和學(xué)生參與生產(chǎn)性企業(yè)活動(dòng)的能力、方式上都有所欠缺，無(wú)法使教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，教學(xué)與生產(chǎn)性活動(dòng)脫節(jié)。在專業(yè)建設(shè)的調(diào)研和研討中，教師和企業(yè)專家都提出了將學(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成為一個(gè)完整的基于生產(chǎn)過(guò)程的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室。

2.5 生產(chǎn)性社會(huì)服務(wù)效果不明顯

在宜昌本地，相當(dāng)多的企業(yè)是沒(méi)有專職的工程施工人員或系統(tǒng)集成人員的，希望我們學(xué)校的學(xué)生能參與到企業(yè)的工程施工和項(xiàng)目建設(shè)中，但各種制約因素導(dǎo)致本專業(yè)的社會(huì)服務(wù)功能主要體現(xiàn)在培訓(xùn)上而不是參與企業(yè)的生產(chǎn)。

3 建設(shè)的總體目標(biāo)

3.1 總體目標(biāo)

完成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中心及網(wǎng)絡(luò)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善和實(shí)施基于本基地的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)，建設(shè)一支符合本基地教學(xué)和生產(chǎn)要求的師資隊(duì)伍，校企合作進(jìn)入教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合的新階段，成立以師生為主、企業(yè)員工為輔的專業(yè)團(tuán)隊(duì)完成企業(yè)生產(chǎn)性訂單，提升本專業(yè)、本基地的服務(wù)社會(huì)能力及經(jīng)濟(jì)效益，探索和完善實(shí)訓(xùn)室管理、生產(chǎn)項(xiàng)目管理、效益核算的管理機(jī)制，形成職業(yè)教育與參與企業(yè)生產(chǎn)相協(xié)調(diào)的新的教學(xué)模式。

3.2 關(guān)鍵考核指標(biāo)

1）硬件建設(shè)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中心及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，投資300萬(wàn)，面積800平方米。

2）實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè)：完成一個(gè)中型企業(yè)網(wǎng)建設(shè)的方案及施工（實(shí)訓(xùn)）手冊(cè)（校本教材）。

3）師資隊(duì)伍建設(shè)：該專業(yè)所有骨干教師成為有下企業(yè)參與或主持項(xiàng)目實(shí)施的教師。

4）生產(chǎn)性團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)業(yè)中心：建立工程施工、系統(tǒng)集成、網(wǎng)站建設(shè)三個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員包括企業(yè)員工、教師和學(xué)生。對(duì)有條件的學(xué)生，協(xié)助他們建設(shè)創(chuàng)業(yè)工作室。

5）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地使用率：所有網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心課程在此實(shí)訓(xùn)室實(shí)施。

6）生產(chǎn)性訂單數(shù)量及經(jīng)濟(jì)效益：深化校企合作，按商業(yè)運(yùn)作模式，取得校企合作企業(yè)的生產(chǎn)性訂單。

4 建設(shè)內(nèi)容

4.1 硬件建設(shè)

投資300萬(wàn)元，建成包括數(shù)據(jù)中心實(shí)訓(xùn)室、智慧社區(qū)仿真實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)中心在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)中心。

4.2 實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

建設(shè)具有真實(shí)環(huán)境、融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的“實(shí)訓(xùn)環(huán)境工廠化、實(shí)訓(xùn)過(guò)程職業(yè)化、實(shí)訓(xùn)管理企業(yè)化”的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生提供不少于60%的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。形成系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模塊，科學(xué)規(guī)范的模塊教學(xué)計(jì)劃、環(huán)節(jié)、方法、考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制，高效務(wù)實(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織和管理機(jī)制，完成一個(gè)中型企業(yè)網(wǎng)建設(shè)的方案及施工（實(shí)訓(xùn)）手冊(cè)（校本教材）。

4.3 師資隊(duì)伍建設(shè)

在三年時(shí)間內(nèi)建成一支與新的課程體系和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件相適應(yīng)的雙師型教師隊(duì)伍，包括培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人1名，骨干教師6名，楚天技能名師1名，校外專業(yè)帶頭人1名，同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師并建立企業(yè)教師庫(kù)，形成企業(yè)人員到學(xué)校授課，教師到企業(yè)鍛煉，實(shí)踐課程主要由企業(yè)技術(shù)人員輔導(dǎo)，頂崗實(shí)習(xí)有企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)的良性運(yùn)行機(jī)制。

4.4 生產(chǎn)性社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

以已有校企合作企業(yè)為基礎(chǔ)，在本基地充分培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)性能力的基礎(chǔ)上，以企業(yè)員工、學(xué)校老師、學(xué)生為基礎(chǔ)，成立工程施工、系統(tǒng)集成、網(wǎng)站建設(shè)三個(gè)團(tuán)隊(duì)，完成企業(yè)交付的工程訂單，以體現(xiàn)本基地的社會(huì)服務(wù)和經(jīng)濟(jì)效益。

5 改革舉措

1）本基地面向職業(yè)院校和社會(huì)開(kāi)放，接受行業(yè)企業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)展交流合作，承接職業(yè)院校師生利用基地資源創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，以及行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和員工培訓(xùn)，充分發(fā)揮基地使用效益。并將其作為提升高等職業(yè)技術(shù)教育教信息化技能的培訓(xùn)基地和相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)基地。

2）面向宜昌本地企業(yè)開(kāi)展工程施工、系統(tǒng)集成、網(wǎng)站建設(shè)服務(wù)，深化校企業(yè)合作的內(nèi)涵，建立與企業(yè)的長(zhǎng)效合作機(jī)制。

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成企業(yè)出于經(jīng)營(yíng)成本考慮，在工程施工、系統(tǒng)集成和網(wǎng)站建設(shè)上，聘請(qǐng)臨時(shí)人員是經(jīng)常性措施，本基地的三個(gè)團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)企業(yè)拿到相關(guān)的訂單，在專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)、監(jiān)控下，以學(xué)生為主體，通過(guò)分工協(xié)作和有序輪崗，完成“訂單”的任務(wù)。其質(zhì)量接受客戶檢驗(yàn)，其生產(chǎn)和管理成本（包含支付頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生一定的薪酬）獨(dú)立核算，在提升學(xué)生技能、職業(yè)素養(yǎng)和完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有一定的利潤(rùn)，實(shí)現(xiàn)基地建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

3）建立全新的實(shí)訓(xùn)課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。本基地的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目體系是完全取之于企業(yè)生產(chǎn)性活動(dòng)，主要是中小型企業(yè)網(wǎng)的施工、系統(tǒng)集成等，管理模式及評(píng)價(jià)機(jī)制也與企業(yè)相同，可以同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

4）新型教師隊(duì)伍的建設(shè)：本基地對(duì)教師的要求，既要體現(xiàn)教書育人的角色，同時(shí)又是生產(chǎn)性企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理的角色，要能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成企業(yè)的訂單。

5）創(chuàng)新生產(chǎn)性基地運(yùn)行管理模式，既要有實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理，又要有生產(chǎn)性項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的管理。

6 實(shí)施保障

6.1 組織保障

在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)工作小組指導(dǎo)下，科學(xué)制定本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)規(guī)劃和分年度實(shí)施方案，并成立相關(guān)的工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施管理。

6.2 制度保障

制訂一整套規(guī)范的制度，通過(guò)科學(xué)的運(yùn)行管理，確保實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)順利進(jìn)行。主要包括：

1）制定生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)管理辦法，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與基地建設(shè)與運(yùn)行，協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和生產(chǎn)性訂單的完成。

2）生產(chǎn)性團(tuán)隊(duì)的管理：建立責(zé)權(quán)利統(tǒng)一的激勵(lì)機(jī)制，建立項(xiàng)目目標(biāo)責(zé)任制，并簽訂目標(biāo)責(zé)任書。制定量化績(jī)效考核辦法和細(xì)則，實(shí)行目標(biāo)管理。

3）建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金專項(xiàng)管理制度

項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)實(shí)行專項(xiàng)管理。嚴(yán)格按照項(xiàng)目建設(shè)資金安排，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施、資金使用情況、設(shè)備購(gòu)置實(shí)行全程監(jiān)控，確保?？顚Ｓ?，發(fā)揮最大效益。

篇5

【關(guān)鍵詞】西部高校；理工類；實(shí)訓(xùn)基地；合作模式

以實(shí)訓(xùn)帶動(dòng)就業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，著力培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用技能型人才已成為高職高專院校的共識(shí)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》及教育部《關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》要求加快建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，推動(dòng)職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，培養(yǎng)大批現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，現(xiàn)就充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用，推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展。

一、校企合作指導(dǎo)思想及現(xiàn)實(shí)意義

校企合作，就是本著資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的原則，經(jīng)充分溝通達(dá)成一致，共同致力于學(xué)生實(shí)際能力、創(chuàng)新精神、就業(yè)能力的培養(yǎng)，為社會(huì)、行業(yè)輸送優(yōu)秀人才的同時(shí)，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)與文化創(chuàng)新的運(yùn)用與快速發(fā)展，并為進(jìn)一步推動(dòng)項(xiàng)目工作，使校企合作向深層次發(fā)展，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為制定新形式下的人才培養(yǎng)方案打下基礎(chǔ)。加強(qiáng)與企業(yè)一線生產(chǎn)、實(shí)踐的結(jié)合度，以建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地為紐帶，利用自身的人才資源，用專業(yè)項(xiàng)目來(lái)推進(jìn)相關(guān)專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)及就業(yè)以及資源共享，探討人才培養(yǎng)模式改進(jìn)，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的聯(lián)系制度機(jī)制。

人才培養(yǎng)、科研工作更適應(yīng)一線市場(chǎng)的發(fā)展需求，充分利用學(xué)校自身科研、人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)為企業(yè)的發(fā)展、科技進(jìn)步提供人力、智力支持?！叭尕瀼匾苑?wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研共同發(fā)展的道路，為社會(huì)培養(yǎng)千百萬(wàn)高素質(zhì)技能型專門人才的教育方針，按照企業(yè)需求進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)調(diào)整，以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的高水平職業(yè)人才”，在相關(guān)領(lǐng)域替代性產(chǎn)品的研發(fā)、引進(jìn)專業(yè)技術(shù)的消化吸收、核心技術(shù)突破、基礎(chǔ)研究方面給予大力支持。

二、校企合作的重要性

我國(guó)有廣闊的人才需求，各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展也是如日中天。以動(dòng)漫專業(yè)為例，動(dòng)漫行業(yè)正在飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)各種相關(guān)的基地快速建設(shè)并投入使用，系列高峰論壇、動(dòng)漫展會(huì)等為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供良好環(huán)境。未來(lái)幾年，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才缺口超過(guò)一百萬(wàn)人，給高校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供了很高的就業(yè)機(jī)會(huì)。由于政策支持，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)得到了從中央到地方的政策、資金扶持，相信未來(lái)10年將會(huì)是中國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的黃金十年。在上海、廣州及福州等地已初步形成以網(wǎng)絡(luò)游戲、動(dòng)畫、手機(jī)游戲、單機(jī)游戲和與游戲相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈，北京正在著力打造國(guó)際一流的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中心，而動(dòng)漫產(chǎn)品的衍生產(chǎn)品市場(chǎng)空間更大，動(dòng)漫應(yīng)用方面的如兒童音像、圖書市場(chǎng)，童裝、玩具、文具等加起來(lái)將有超過(guò)1000億元的產(chǎn)值，這些行業(yè)的發(fā)展與銷售都要依賴動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)。研究如何培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的管理或?qū)I(yè)人才，是高校目前研究的重大攻關(guān)課題。

通過(guò)校企深度合作，可以整合大量的社會(huì)資源，解決校內(nèi)一系列的技術(shù)和教學(xué)師資及設(shè)備不足的問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)硬件和軟件資源的充分利用，從根本上改變了高校原來(lái)以授課為中心的教學(xué)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變以專業(yè)生產(chǎn)和實(shí)訓(xùn)并就業(yè)為核心，從而使整個(gè)教學(xué)計(jì)劃變得更具有針對(duì)性和實(shí)戰(zhàn)性。提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是建立專業(yè)課程方面的實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)基地，以實(shí)訓(xùn)帶動(dòng)教學(xué)。

三、校企合作的總體原則

為更好地掌握專業(yè)技術(shù)和軟件，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，通過(guò)針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)為學(xué)生提供未來(lái)就業(yè)方向準(zhǔn)確定位，推出校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)模式和校企合作解決方案勢(shì)在必行。方案的設(shè)計(jì)主要遵循以下幾個(gè)原則：

一是合作以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)。作為校企合作的前提，高校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是實(shí)現(xiàn)教育興國(guó)，產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，積極主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際需求進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃調(diào)整，積極為企業(yè)培養(yǎng)急需的人才，并為企業(yè)開(kāi)展員工專業(yè)培訓(xùn)，提供發(fā)展思路。

二是校企互惠互利是校企合作的基礎(chǔ)。利用產(chǎn)業(yè)合作伙伴擴(kuò)就業(yè)渠道和就業(yè)范圍，把公司先進(jìn)的技術(shù)理念通過(guò)實(shí)訓(xùn)過(guò)程，培養(yǎng)灌輸?shù)綄W(xué)生心中，以適應(yīng)現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

三是校企齊抓共管。校企雙方以“六個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一管理、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考評(píng)為標(biāo)準(zhǔn)，共同參與，雙方利益、責(zé)任高度統(tǒng)一。

四是校企雙方定期互動(dòng)交流。通過(guò)校企雙方的互動(dòng)交流，組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)校進(jìn)行專業(yè)技能講座。企業(yè)技術(shù)人員通過(guò)在校學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增長(zhǎng)理論知識(shí)，并充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，即實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化，教師在企業(yè)學(xué)到了一線實(shí)踐知識(shí)和技能，又能根據(jù)學(xué)生發(fā)展實(shí)際制定合理的實(shí)訓(xùn)方案。

四、校企合作的主要內(nèi)容

校企資源共享，互派專業(yè)人員授課、培訓(xùn)，校企共同參與人才培養(yǎng)方案的制定與修改，校外實(shí)訓(xùn)基地主要是企業(yè)接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，師生參觀、調(diào)研，雙師型教師的培養(yǎng)，校企共建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，承接生產(chǎn)任務(wù)，優(yōu)先提供合作基地的用人需求等，并進(jìn)行相關(guān)專業(yè)技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、試驗(yàn)、推廣。

放眼國(guó)內(nèi)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，都離不開(kāi)高水平的技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人才。結(jié)合企業(yè)需求，重點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新和改革實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和方法、技能等，加強(qiáng)與業(yè)內(nèi)企業(yè)溝通，就專業(yè)人才培養(yǎng)以及就業(yè)質(zhì)量及就業(yè)率提升等問(wèn)題進(jìn)行深入探討，尤其需要加快研究復(fù)合型、外向型、創(chuàng)新型的高層次專業(yè)人才。在實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決方法，為制定新的教學(xué)管理及課程體系打好基礎(chǔ)。

五、校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地的幾種成功模式

校企合作的目標(biāo)是通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。合作的模式多種多樣，目前可以采用以下幾種模式。

一是訂單班合作。此種模式具體的有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。通過(guò)深入溝通交流，校企雙方共同制訂該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課在學(xué)校完成后，生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，學(xué)生畢業(yè)后即就業(yè)，又同時(shí)滿足了企業(yè)人才需求目標(biāo)。學(xué)校在招生前與擬就業(yè)企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，并在錄取時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂委培用工協(xié)議，企業(yè)在員工錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤，實(shí)現(xiàn)招生即招工、實(shí)習(xí)帶動(dòng)就業(yè)的目的。

二是工學(xué)交替。具體的操作模式為學(xué)生在學(xué)校上理論課，同時(shí)在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，每學(xué)期或每個(gè)月實(shí)施輪換。根據(jù)目前的用工需求，企業(yè)向?qū)W校提供崗位訂單，共同規(guī)劃與實(shí)施。

三是邊教學(xué)邊見(jiàn)習(xí)。采取上午授課、下午上崗的辦法到企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)；通過(guò)一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后，為了讓學(xué)生了解產(chǎn)品工藝、生產(chǎn)技能、經(jīng)營(yíng)理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化理念、職業(yè)道德素養(yǎng)和勞動(dòng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，并實(shí)地參與相關(guān)工作、動(dòng)手制作產(chǎn)品，親自參與產(chǎn)品管理，以便系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí)，有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。

四是頂崗實(shí)習(xí)。校企共同參與管理，在合作教育培養(yǎng)的基地上，使學(xué)生成為所需要的合格職業(yè)者。前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)生自薦、學(xué)校推薦與企業(yè)選拔的形式，讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

五是教、產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合。利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)辦專業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，加強(qiáng)研發(fā)合作力度，發(fā)揮學(xué)校專業(yè)師資優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，有針對(duì)性的幫助企業(yè)解決科研難題，使專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的健康發(fā)展之路。

六是共建校外基地。在企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)訓(xùn)中選拔優(yōu)秀人才，以滿足企業(yè)用工需求。根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需求及實(shí)習(xí)教學(xué)需求，全面接觸社會(huì)、了解企業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力、實(shí)際動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。接觸專業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)專業(yè)教師技能提高。

七是校企合作經(jīng)營(yíng)。學(xué)校借助企業(yè)生產(chǎn)線的設(shè)備或資金投入及專業(yè)技術(shù)方面的指導(dǎo)，一定程度上節(jié)約了教育成本；學(xué)生提前接觸生產(chǎn)過(guò)程，在學(xué)校即實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向職工的角色轉(zhuǎn)變，合作企業(yè)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場(chǎng)地，建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，大大減少了生產(chǎn)成本，從而獲得更大利潤(rùn)；基本上體現(xiàn)了校、企、生三方共贏。

八是職工培訓(xùn)基地，主要是企業(yè)獨(dú)立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地及不同企業(yè)同類工種的職工培訓(xùn)基地。根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)及方向，建立校內(nèi)外職工培訓(xùn)基地。

九是專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)市場(chǎng)提供人才需求信息，制定和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)開(kāi)設(shè)專業(yè)需求，聘請(qǐng)校內(nèi)外行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)共同組建專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。進(jìn)一步明確專業(yè)人才的培養(yǎng)方案及目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方向。

最后，建議定期舉辦工生聯(lián)誼會(huì)，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好入職心理和技能準(zhǔn)備。由學(xué)?；蚱髽I(yè)負(fù)責(zé)每年舉辦校企員工、學(xué)生聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)，組織企業(yè)專家、員工來(lái)校，聘請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)校為學(xué)生作專題報(bào)告。

六、制定長(zhǎng)效機(jī)制、措施保障

學(xué)?？芍贫ㄏ嚓P(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確職責(zé)，建立合作考核指標(biāo)及獎(jiǎng)懲措施，為使校企合作能夠深入實(shí)施，真正讓學(xué)生受益，必須制定相應(yīng)的長(zhǎng)效制度及措施。在長(zhǎng)效機(jī)制方面，可采用“推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書”等制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。如“合作掛牌”、“簽訂協(xié)議”，制度上墻、明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。作為企業(yè)，主要負(fù)責(zé)設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。學(xué)校逐步將開(kāi)展校企合作工作情況納入教學(xué)質(zhì)量保障體系中。

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篇6

論文摘要:發(fā)展和應(yīng)用教育技術(shù)是推進(jìn)教育信息化建設(shè)的迫切需要，而教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)則是促進(jìn)教育技術(shù)應(yīng)用的重要條件。基于中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的效果，結(jié)合實(shí)際分析了培訓(xùn)的過(guò)程，提出了4個(gè)方面的培訓(xùn)策略，希望這些策略能為今后的教育技術(shù)培訓(xùn)工作提供一些借鑒和幫助。

實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，是推進(jìn)教育信息化，實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要;是實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育差距最有效的途徑，對(duì)于加快中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的意義。為此，天門市教育局積極創(chuàng)設(shè)條件，認(rèn)真實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃，取得了一定的成績(jī)，具體實(shí)施策略有以下4個(gè)方面。

1完善設(shè)施，構(gòu)建“三個(gè)平臺(tái)”

1.1完善基地建設(shè)平臺(tái)

近年來(lái)，該市已累計(jì)投人4 001)多萬(wàn)元，在26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)裝備了60個(gè)電腦教室和多媒體教室。在此基礎(chǔ)上，2010年又對(duì)部分培訓(xùn)基地和培訓(xùn)點(diǎn)的硬件設(shè)施進(jìn)行了升級(jí)改造。如，投人50萬(wàn)元新建市電教館培訓(xùn)基地，投人巧。萬(wàn)元更新巧個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點(diǎn)的300多臺(tái)電腦設(shè)備，投人100萬(wàn)元為各培訓(xùn)基地和培訓(xùn)點(diǎn)裝備電子白板教室90個(gè)。形成了以市教師進(jìn)修學(xué)校和市電化教育館培訓(xùn)基地為龍頭，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點(diǎn)為依托的，功能齊全、設(shè)施完備、覆蓋全面的培訓(xùn)體系，為深人開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)構(gòu)建了良好的平臺(tái)。

1.2開(kāi)通培訓(xùn)管理平臺(tái)

在中央電化教育館和湖北省電化教育館的強(qiáng)力支持下，該市教育局專門設(shè)置了高性能服務(wù)器，安裝完善了教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了全市聯(lián)網(wǎng)、資源共享、整體開(kāi)發(fā)、綜合應(yīng)用。配備了專職管理員，建有培訓(xùn)資源館，建立健全各培訓(xùn)批次和班次編排、教師分配及綜合管理體系，全面掌握每一位輔導(dǎo)教師和每一名學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)督、嚴(yán)格管理。目前，在該市教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)管理平臺(tái)上，教師在線輔導(dǎo)和學(xué)員在線學(xué)習(xí)每天均在1 500人次。

1.3搭建互動(dòng)交流平臺(tái)

為增進(jìn)廣大教師的學(xué)習(xí)交流，天門市教育局抽調(diào)技術(shù)骨干，開(kāi)通了全市教育系統(tǒng)技能培訓(xùn)互動(dòng)交流平臺(tái)。通過(guò)該互動(dòng)平臺(tái)，教師們可交流學(xué)習(xí)心得、探討教學(xué)方法，平臺(tái)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、氣氛活躍。同時(shí)，該市電化教育館設(shè)立了專班人員堅(jiān)持在線互動(dòng)，保持信息互通，對(duì)教師提出的疑難問(wèn)題第一時(shí)間分析答復(fù)，設(shè)備故障第一時(shí)間指導(dǎo)排除，切實(shí)保障了全市教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

2精心組織，實(shí)施“三級(jí)培訓(xùn)”

在培訓(xùn)過(guò)程中，按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、點(diǎn)面結(jié)合、注重實(shí)效”的原則，開(kāi)展以省、市、?；橹危舷侣?lián)動(dòng)的“三級(jí)培訓(xùn)”。

2.1省級(jí)培訓(xùn)育種子

參加省級(jí)培訓(xùn)的教師肩負(fù)著培訓(xùn)全市教師的重任，是三級(jí)培訓(xùn)的種子選手。2010年該市被確定為全省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)試點(diǎn)市之后，該市教育局通過(guò)教師申請(qǐng)及學(xué)校推薦、專家審核等方式，精心挑選了60名具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)、具備較強(qiáng)教學(xué)能力和責(zé)任心的中青年骨干教師參加了省級(jí)培訓(xùn)。5月初，60名教師全部以優(yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)。

2.2市級(jí)培訓(xùn)壯骨千

根據(jù)省級(jí)培訓(xùn)成績(jī)和學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)選拔，確定了市級(jí)培訓(xùn)“講師團(tuán)”組成人員，從7月8日開(kāi)始，“講師團(tuán)”分成27個(gè)培訓(xùn)小組分赴各地對(duì)全市1500名學(xué)科教師進(jìn)行30課時(shí)的集中培訓(xùn)。

2.3校本培訓(xùn)重實(shí)效

市級(jí)培訓(xùn)結(jié)束后，全市中小學(xué)校本培訓(xùn)分學(xué)校組織實(shí)施。校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)、教研員、年級(jí)組長(zhǎng)、科任教師全員參與培訓(xùn)，確保人人通過(guò)考評(píng)。

3規(guī)范管理，突出“三個(gè)強(qiáng)化”

嚴(yán)格培訓(xùn)管理是保證培訓(xùn)質(zhì)量的重要前提和基本保障。在實(shí)施教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持細(xì)節(jié)管理、強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督、確保培訓(xùn)質(zhì)量。

3.1強(qiáng)化授課管理

設(shè)立管理平臺(tái)，給市級(jí)培訓(xùn)“講師團(tuán)”的每位主講教師分配賬號(hào)和密碼，確定了各模塊的講授重點(diǎn)及作業(yè)。所有主講教師集中備課，形成統(tǒng)一的教案和講義，并將培訓(xùn)教案、講義、課件、教材及作業(yè)布置內(nèi)容，全部納人管理平臺(tái)中的“資源館”，為全面開(kāi)展集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)提供資源及下載服務(wù)。

3:2強(qiáng)化培訓(xùn)監(jiān)督

除舉辦集中的現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)之外，該市教育局還通過(guò)在線監(jiān)督主講教師每天是否按時(shí)登陸管理平臺(tái)，查看學(xué)員上線學(xué)習(xí)情況，及時(shí)布置和批改學(xué)員作業(yè)，適時(shí)安排小組討論、小組匯報(bào)和小組成果展示等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展各種形式的自主探究學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，促使學(xué)員相互幫助、共同提高。平臺(tái)管理員每天統(tǒng)計(jì)各培訓(xùn)點(diǎn)教師和學(xué)員在線人數(shù)，監(jiān)測(cè)培訓(xùn)進(jìn)程，定期下發(fā)培訓(xùn)通報(bào)，促進(jìn)培訓(xùn)工作。

3:3強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)

為確保學(xué)員認(rèn)真參與、學(xué)有所獲，建立和完善了以學(xué)員培訓(xùn)過(guò)程評(píng)價(jià)為主導(dǎo)的形成性評(píng)價(jià)體系，并把形成性評(píng)價(jià)作為學(xué)員教育技術(shù)能力整體評(píng)價(jià)的重要組成部分，在最終的教師專業(yè)化考核中占有重要位置·各主講教師對(duì)學(xué)貫拳與培訓(xùn)的活動(dòng)情況，分內(nèi)容·分類別·分時(shí)段實(shí)施階段性的3成性評(píng)價(jià)，不僅起到了激勵(lì)學(xué)員的作用，而且成為教師診斷學(xué)員學(xué)習(xí)效果、改進(jìn)教學(xué)方法的重要依據(jù)。

4注重成效，狠抓“三項(xiàng)落實(shí)”

4.1領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)

該市教育局成立了中小學(xué)教師教育技禾能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)了《實(shí)施方案》，明確了相關(guān)負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長(zhǎng)和主講教師職責(zé)，分解了培訓(xùn)工作任務(wù)。各學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，指定了專人負(fù)責(zé)，確保了責(zé)任落實(shí)。

4.2督促檢查落實(shí)

在培訓(xùn)過(guò)程中，采取局黨組成員包片、機(jī)關(guān)干部蹲點(diǎn)的方式，向各培訓(xùn)點(diǎn)派出督導(dǎo)檢查組，指導(dǎo)培訓(xùn)工作。各培訓(xùn)點(diǎn)嚴(yán)格過(guò)程管理，做到活動(dòng)有記載、備課有課件、學(xué)習(xí)有筆記、課后有反思，做到了培訓(xùn)活動(dòng)生動(dòng)活潑，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)豐富。

篇7

同志們：

河北省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程正式啟動(dòng)以來(lái)，引起了各級(jí)黨委政府和有關(guān)部門的高度重視，各市采取有力措施，積極推動(dòng)陽(yáng)光工程的實(shí)施，取得了明顯進(jìn)展：一是制定了實(shí)施方案。各市在認(rèn)真貫徹執(zhí)行省六部門下發(fā)的《關(guān)于組織實(shí)施實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程的通知》按照當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況的基礎(chǔ)上，成立了陽(yáng)光工程領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各部門的職責(zé)，確定了任務(wù)目標(biāo)，制定了保障措施和實(shí)施工作方案，為陽(yáng)光工程的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是召開(kāi)了啟動(dòng)儀式。省陽(yáng)光工程啟動(dòng)儀式召開(kāi)以后，秦皇島、唐山、保定、滄州、衡水、邢臺(tái)、邯鄲等十個(gè)市已召開(kāi)了市級(jí)啟動(dòng)儀式，邢臺(tái)所有的縣也全部啟動(dòng)，有力地?cái)U(kuò)大了陽(yáng)光工程的社會(huì)影響。三是確定了試點(diǎn)單位。各市按照省陽(yáng)光工程辦公室的要求，認(rèn)定了一批符合條件的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)縣、扶貧技能培訓(xùn)試點(diǎn)縣。各市陽(yáng)光工程辦公室堅(jiān)持認(rèn)定原則、嚴(yán)守認(rèn)定條件、嚴(yán)格認(rèn)定程序，確定了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)縣個(gè)、扶貧技能培訓(xùn)試點(diǎn)縣個(gè)，為搞好陽(yáng)光工程試點(diǎn)工作創(chuàng)造了條件。四是籌措了資金。各市陽(yáng)光工程辦公室為了確保陽(yáng)光工程的順利開(kāi)展，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣С?，主?dòng)與財(cái)政部門協(xié)調(diào)，取得了較好成效。邯鄲、唐山、衡水、邢臺(tái)、廊坊、張家口等市已確定了用于培訓(xùn)補(bǔ)助的資金已落實(shí)，確保了陽(yáng)光工程的組織實(shí)施。另外各市陽(yáng)光工程辦公室根據(jù)省陽(yáng)光工程辦公室制定的專項(xiàng)培訓(xùn)補(bǔ)助資金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，明確了引導(dǎo)性培訓(xùn)補(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)。五是摸清了底數(shù)，建立了臺(tái)帳。省陽(yáng)光工程辦公室按照《河北省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程項(xiàng)目實(shí)施意見(jiàn)》的要求，分別規(guī)范了引導(dǎo)性培訓(xùn)臺(tái)賬、技能性培訓(xùn)臺(tái)賬、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)臺(tái)帳以及就業(yè)臺(tái)帳，從而保障了各級(jí)陽(yáng)光工程辦公室在組織實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作中有章可循，使全省的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作步入規(guī)范化、制度化的軌道。廊坊、邢臺(tái)還對(duì)本市的勞動(dòng)力資源進(jìn)行了詳細(xì)的摸底調(diào)查，摸清了底數(shù)。我省陽(yáng)光工程的啟動(dòng)和實(shí)施，受到了國(guó)家勞動(dòng)保障部的肯定，部工作信息專題刊發(fā)了我省陽(yáng)光工程的做法。在××年中國(guó)職協(xié)年會(huì)上，林永三副部長(zhǎng)對(duì)我省陽(yáng)光工程給予了高度評(píng)價(jià)，與會(huì)各省代表一致認(rèn)為我省陽(yáng)光工程目標(biāo)明確，措施有力，資金到位，值得借鑒和推廣。該項(xiàng)工作也得到了省政府的高度重視，要求省陽(yáng)光工程辦公室務(wù)必抓緊抓好，抓出實(shí)效。版權(quán)所有

在肯定成績(jī)的同時(shí)，必須看到目前工作中存在的問(wèn)題：一是全省各市“陽(yáng)光工程”進(jìn)展不平衡，個(gè)別市雖轉(zhuǎn)發(fā)了號(hào)文件但沒(méi)有制定實(shí)施細(xì)則。二是個(gè)別市存在等靠思想，工作主動(dòng)性不高。三是部分市縣缺乏工作經(jīng)費(fèi)，影響了工作進(jìn)度。四是宣傳工作不到位。

為使陽(yáng)光工程更加扎實(shí)、有效、規(guī)范地運(yùn)行，全面推動(dòng)我省陽(yáng)光工程的深入發(fā)展，我提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、提高認(rèn)識(shí)，注重落實(shí)

開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵所在，是轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力、推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的重要途徑，也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。因此，省陽(yáng)光工程辦公室成員單位及各市務(wù)必提高認(rèn)識(shí)，保證政策、資金、組織、措施“四落實(shí)”。一要保證政策落實(shí)。要將國(guó)家和省確定的一系列惠澤農(nóng)民的培訓(xùn)政策落實(shí)到位。二要保證資金落實(shí)。目前，國(guó)家和省級(jí)資金已到位，省資金分配方案經(jīng)省政府同意后很快下達(dá)各市。各市要積極主動(dòng)地向當(dāng)?shù)卣疇?zhēng)取工作經(jīng)費(fèi)盡快到位。三要保證組織落實(shí)。各市、縣要配備專門工作人員抓好陽(yáng)光工程工作，力爭(zhēng)在年陽(yáng)光工程實(shí)施期間將我省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作推向一個(gè)新階段。四要保證措施落實(shí)。要使季報(bào)、督導(dǎo)、檢查等措施扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，避免走過(guò)場(chǎng)。今年底，省陽(yáng)光工程辦公室將把各市目標(biāo)完成情況通報(bào)各市政府。

二、抓好基地建設(shè)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

各市要按照號(hào)文件要求，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)性工作。各市、縣陽(yáng)光工程辦公室要與承擔(dān)陽(yáng)光工程培訓(xùn)任務(wù)的基地簽訂任務(wù)責(zé)任書，并要求各基地設(shè)有專職工作人員和專項(xiàng)臺(tái)賬資料；要把基地的培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)張貼上墻，確保國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼資金足額用到農(nóng)民身上；及后培訓(xùn)要統(tǒng)一使用省陽(yáng)光工程辦公室確定或開(kāi)發(fā)的教材，尤其是引導(dǎo)性教材，全省務(wù)必統(tǒng)一，要將各市使用引導(dǎo)性教材的數(shù)量作為對(duì)各市開(kāi)展引導(dǎo)性培訓(xùn)的統(tǒng)計(jì)考核依據(jù)。要將國(guó)家印制的陽(yáng)光工程宣傳品在培訓(xùn)基地統(tǒng)一張貼，以擴(kuò)大陽(yáng)光工程的影響；各市要按照要求按季上報(bào)陽(yáng)光工程進(jìn)展情況。

三、公開(kāi)公正，選好基地

篩選和認(rèn)定培訓(xùn)基地，是關(guān)系到陽(yáng)光工程能否完成、培訓(xùn)質(zhì)量能否保證的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要嚴(yán)格按照文件要求，公開(kāi)、公正、公平地認(rèn)定基地，要調(diào)動(dòng)各部門的積極性，充分利用現(xiàn)有勞動(dòng)保障、農(nóng)業(yè)、教育、科技、建設(shè)等部門的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源，形成合力，共同開(kāi)展好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。目前還沒(méi)有完成基地認(rèn)定工作的市請(qǐng)務(wù)于月日前完成該項(xiàng)工作。已經(jīng)完成認(rèn)定工作的市盡快開(kāi)展培訓(xùn)工作。

四、抓好典型，全面推進(jìn)

農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程是一項(xiàng)新工作，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和模式可以借鑒。因而，抓好典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)的工作方法尤為顯得重要。經(jīng)各市陽(yáng)光工程辦公室上報(bào)、省陽(yáng)光工作辦公室確認(rèn)的培訓(xùn)示范縣、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)縣及扶貧技能培訓(xùn)試點(diǎn)縣要嚴(yán)格按照陽(yáng)光工程辦公室的要求，建立規(guī)范的培訓(xùn)臺(tái)賬和就業(yè)臺(tái)賬。確保各級(jí)財(cái)政的培訓(xùn)補(bǔ)助落實(shí)到每個(gè)受訓(xùn)農(nóng)民的身上，讓廣大農(nóng)民切身體現(xiàn)黨和政府對(duì)他們的關(guān)懷和溫暖。各市陽(yáng)光工程辦公室要及時(shí)總結(jié)各試點(diǎn)縣的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮示范性作用，從而全面推動(dòng)我省陽(yáng)光工程的全面、扎實(shí)、有效地開(kāi)展。

五、加強(qiáng)督導(dǎo)，確保進(jìn)度

各級(jí)陽(yáng)光工程辦公室要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作督導(dǎo)檢查工作，確保該項(xiàng)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。省陽(yáng)光工程辦公室要經(jīng)常對(duì)各市工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，對(duì)好的做法經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)推廣。目前還沒(méi)有開(kāi)展啟動(dòng)儀式的市務(wù)必于近期開(kāi)啟動(dòng)儀式。省陽(yáng)光工程辦公室擬在月份組織對(duì)各市陽(yáng)光工程的工作進(jìn)展情況進(jìn)行督導(dǎo)。年底國(guó)家陽(yáng)光工程辦公室將對(duì)我省的陽(yáng)光工程工作進(jìn)行抽查，希望各市要做好準(zhǔn)備迎接檢查。

六、搞好宣傳，擴(kuò)大影響

篇8

 

一、構(gòu)建“5+3”質(zhì)量保障體系的背景

 

2013年教育部、國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)等部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于批準(zhǔn)第一批臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)高校的通知》，在全國(guó)64所高校開(kāi)展新型臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式(以下簡(jiǎn)稱“5+3”培養(yǎng)模式)試點(diǎn)工作。

 

X大學(xué)作為全國(guó)首批“5+3”培養(yǎng)模式試點(diǎn)單位，經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐與探索，初步建成了“5+3”卓越住院醫(yī)師校本質(zhì)量保障體系。改革成效表明：以醫(yī)教協(xié)同、醫(yī)教雙贏為目標(biāo)，國(guó)家和地方政府、教育和衛(wèi)生主管部門統(tǒng)籌部署、督查指導(dǎo)，在政策制定、資金配置等方面給予支持，對(duì)實(shí)施實(shí)踐環(huán)節(jié)、效果考核驗(yàn)收等方面進(jìn)行督導(dǎo)，醫(yī)學(xué)院校積極落實(shí)踐行，運(yùn)用齊心，齊力，共建，共創(chuàng)等協(xié)同育人新模式，從管理機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、質(zhì)量反饋機(jī)制等方面強(qiáng)化臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，可有效促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)規(guī)模與結(jié)構(gòu)同住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的發(fā)展需求有機(jī)結(jié)合，使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生享有高品質(zhì)、專精化的教育。

 

二、構(gòu)建校本化“5+3”卓越住院醫(yī)師質(zhì)量保障體系

 

為構(gòu)建“5+3”質(zhì)量保障體系，X大學(xué)通過(guò)分析傳統(tǒng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)之間的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了二者之間在管理體制機(jī)制，教育培訓(xùn)機(jī)制，質(zhì)量保障機(jī)制等方面存在主要矛盾，據(jù)此，研究制定了具有學(xué)校特色的“5+3”質(zhì)量保障體系建設(shè)實(shí)施方案與具體步驟。

 

(一)統(tǒng)一思想，建立三級(jí)管理構(gòu)架，形成四級(jí)聯(lián)動(dòng)新機(jī)制與改革新合力

 

傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)，由研究生院總負(fù)責(zé)，而住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)則分屬于各培養(yǎng)基地(附屬醫(yī)院、校外實(shí)踐基地)總管，具體工作由各基地繼續(xù)教育部承擔(dān)。面對(duì)二者教育類型與管理機(jī)構(gòu)不同，培養(yǎng)模式與管理規(guī)范不一的情況，X大學(xué)依據(jù)“新模式，新標(biāo)準(zhǔn)”，打破了舊的管理體制機(jī)制，建立了以學(xué)校、醫(yī)院、培訓(xùn)科室為主體的三級(jí)管理構(gòu)架，形成了四級(jí)聯(lián)動(dòng)的新機(jī)制。具體舉措如下：1.進(jìn)行點(diǎn)面相結(jié)合的宣傳動(dòng)員。學(xué)校面向參與新培養(yǎng)體系的管理人員、科室主任、指導(dǎo)教師、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生，分批集中宣傳新體系創(chuàng)立的背景、建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)方案、具體舉措與實(shí)施步驟，確保全體人員統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)。2.建立三級(jí)管理構(gòu)架。根據(jù)臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特點(diǎn)，學(xué)校成立了研究生院和繼續(xù)教育部專業(yè)學(xué)位研究生培訓(xùn)工作組，形成了以研究生院為統(tǒng)管，各繼續(xù)教育部分管的垂直管理模式;設(shè)置了專業(yè)學(xué)科培訓(xùn)管理工作小組，由各專業(yè)學(xué)科主任擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本專業(yè)內(nèi)指導(dǎo)教師管理與研究生臨床實(shí)踐過(guò)程管理。3.制定培養(yǎng)方案。學(xué)校研究生院參照《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(國(guó)衛(wèi)辦科教發(fā)[2014]2號(hào))，制定了新的《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案(試行)》，明確規(guī)定了各專業(yè)研究生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)上述舉措，將兩種不同的教育類型與不同的培養(yǎng)模式 “合二為一”，把兩個(gè)不同的管理機(jī)構(gòu)與不一的管理規(guī)范“融為一體”，真正形成了全校聯(lián)動(dòng)、部門聯(lián)動(dòng)、科室聯(lián)動(dòng)、師生聯(lián)動(dòng)的四級(jí)聯(lián)動(dòng)改革新合力，為“5+3”質(zhì)量保障體系的構(gòu)建提供了有力的制度保障。

 

(二)結(jié)合新“標(biāo)準(zhǔn)”，創(chuàng)設(shè)“三元三創(chuàng)”基地考評(píng)指標(biāo)體系，著力打造特色品牌基地

 

基地培養(yǎng)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育中的核心環(huán)節(jié)，是鍛煉與提升臨床實(shí)踐能力與臨床科研能力的唯一途徑，貫穿于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程。因此，加強(qiáng)培養(yǎng)基地建設(shè)尤為重要。學(xué)校參照《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”)(國(guó)衛(wèi)辦科教發(fā)[2014]2號(hào))和《關(guān)于開(kāi)展第一批住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地認(rèn)定工作的通知》(川辦發(fā)[2014]260號(hào))，結(jié)合各培養(yǎng)基地的實(shí)際建設(shè)情況，創(chuàng)設(shè)“三元三創(chuàng)”基地考評(píng)指標(biāo)體系?！叭?，即臨床導(dǎo)師，專業(yè)學(xué)位研究生(住院醫(yī)師)與患者;“三創(chuàng)”即創(chuàng)建電子信息管理平臺(tái)，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和提高實(shí)踐基地培養(yǎng)質(zhì)量。從三種人群、三層創(chuàng)新來(lái)評(píng)估專業(yè)基地建設(shè)是否符合“標(biāo)準(zhǔn)”，是否體現(xiàn)醫(yī)院培養(yǎng)特色。考評(píng)具體指標(biāo)包括：1.醫(yī)院實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)情況。年度總床位數(shù)及新增床位數(shù)，年病歷病種數(shù)，專業(yè)診療設(shè)備及新增設(shè)備，住院醫(yī)師電子管理平臺(tái)功能設(shè)計(jì)的完善程度，新增電子信息的展示情況，電子管理平臺(tái)的使用率與維護(hù)率。2.學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況。臨床科研立項(xiàng)的級(jí)別與數(shù)量，臨床專利的級(jí)別與數(shù)量，的級(jí)別與數(shù)量，成果獲獎(jiǎng)的級(jí)別與數(shù)量，師資學(xué)歷構(gòu)成及帶教導(dǎo)師受訓(xùn)人次等。3.基地培養(yǎng)質(zhì)量情況。參加培訓(xùn)學(xué)生人數(shù)，執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試與規(guī)培結(jié)業(yè)考試通過(guò)率，學(xué)生及患者滿意度等。據(jù)我校2014年“住院醫(yī)師(研究生)滿意度調(diào)查問(wèn)卷”(以下簡(jiǎn)稱“問(wèn)卷”)統(tǒng)計(jì)得出，專業(yè)學(xué)位研究生對(duì)臨床實(shí)踐過(guò)程與實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的滿意度較高，其中，89.3%的學(xué)生對(duì)教師的帶教非常滿意，77%的學(xué)生對(duì)輪轉(zhuǎn)安排滿意。以上數(shù)據(jù)從學(xué)生維度反映了考評(píng)體系已發(fā)揮促進(jìn)基地建設(shè)的積極導(dǎo)向作用。目前通過(guò)多維度考評(píng)，我校正著力打造以品牌教學(xué)團(tuán)隊(duì)，品牌醫(yī)療環(huán)境及品牌服務(wù)質(zhì)量三大品牌為特色的規(guī)培基地，為“5+3”質(zhì)量保障體系的構(gòu)建提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。

 

(三)制定新“條件”，創(chuàng)新人才“優(yōu)選”機(jī)制，首創(chuàng)“4+1”復(fù)試選才工程

 

按照《關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》(國(guó)衛(wèi)科教發(fā)[2013]56號(hào))中關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的相關(guān)要求，學(xué)校明確規(guī)定報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)類研究生，必須具有全日制臨床醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷，并獲得學(xué)位，同時(shí)自主劃定臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的復(fù)試分?jǐn)?shù)線，提高專業(yè)學(xué)位研究生的入選標(biāo)準(zhǔn)，把好招錄“第一關(guān)”。

 

招錄“第二關(guān)”，學(xué)校啟動(dòng)了“4+1”復(fù)試選才工程建設(shè)工作，即從復(fù)試管理制度，“選才”標(biāo)準(zhǔn)定位，“標(biāo)準(zhǔn)化、人性化”復(fù)試程序及“技能+機(jī)能”考核評(píng)測(cè)體系這四大板塊著手進(jìn)行建設(shè)，同時(shí)完善復(fù)試監(jiān)督監(jiān)管“一大”機(jī)制。建設(shè)中重點(diǎn)突出兩大原則，即我校相應(yīng)專業(yè)發(fā)展水平與全國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，人才選擇標(biāo)準(zhǔn)與地方行業(yè)需求相結(jié)合。高要求的研究生準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，為“5+3”質(zhì)量保障體系選拔了優(yōu)質(zhì)的生源，為卓越住院醫(yī)師培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

 

(四)依據(jù)新“方案”，構(gòu)建“3+X” 核心課程體系，應(yīng)用三位一體的“CPT”教學(xué)方法

 

學(xué)校依據(jù)“指導(dǎo)性培養(yǎng)方案”，結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)具有的共同課程內(nèi)涵，構(gòu)建了“3+X” 核心課程體系，即以公共課(政治、英語(yǔ))，職業(yè)素養(yǎng)課(臨床思維與醫(yī)患溝通、醫(yī)學(xué)法律法規(guī))及專業(yè)公共課(臨床科研方法、重點(diǎn)傳染病防治等)三大課程模塊為橫向支撐，以各二級(jí)或三級(jí)學(xué)科方向的專業(yè)課為縱向延伸與拓展。課程實(shí)行彈性學(xué)分制，研究生可申請(qǐng)免修已學(xué)習(xí)且考核優(yōu)良的課程?！皢?wèn)卷”調(diào)查顯示，82%的研究生認(rèn)為目前的課程設(shè)置合理，具有實(shí)用價(jià)值，69.7%的學(xué)生對(duì)課程管理方式與課程內(nèi)容感到滿意。

 

通過(guò)分析專業(yè)學(xué)位研究生臨床輪轉(zhuǎn)的特點(diǎn)、學(xué)位課程的重要性及其臨床緊密度，學(xué)校采取了以“短時(shí)間，高效率，精目標(biāo)”的集中授課為主體，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)為輔助，需求導(dǎo)向型學(xué)習(xí)，專業(yè)講座式學(xué)習(xí)為補(bǔ)充的三位一體多元化教學(xué)方式。根據(jù)課程內(nèi)容與性質(zhì)的不同，學(xué)校遵循教與學(xué)的客觀規(guī)律，應(yīng)用了生本化教學(xué)方法。在理論講授中，重點(diǎn)采用案例教學(xué)法(CBL);在實(shí)踐教學(xué)中，靈活選用案例教學(xué)(CBL)與問(wèn)題式教學(xué)(PBL)相結(jié)合的教學(xué)法;在需求導(dǎo)向性學(xué)習(xí)中堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向?qū)W習(xí)(TBL)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，74.6%的研究生滿意目前的教學(xué)形式。課程體系與教學(xué)方法的改革，遵循了卓越住院醫(yī)師知識(shí)體系構(gòu)建的客觀規(guī)律，充分激發(fā)了研究生不斷學(xué)習(xí)與探索的主觀能動(dòng)性。

 

(五)踩準(zhǔn)新節(jié)奏，創(chuàng)建“三步走”臨床能力進(jìn)階機(jī)制，打破師生交流壁壘

 

通過(guò)高密度高強(qiáng)度臨床實(shí)踐，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生的臨床能力，建成卓越住院醫(yī)師人才隊(duì)伍，是國(guó)家進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革的新節(jié)奏。為此，學(xué)校結(jié)合住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的金標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)學(xué)位研究生教育的新要求，創(chuàng)建了“?；A(chǔ)，抓重點(diǎn)，突難點(diǎn)”的“三步走”臨床能力進(jìn)階機(jī)制。第一步夯實(shí)臨床基礎(chǔ)，保證研究生達(dá)到專業(yè)培訓(xùn)規(guī)定的接診病例、病種數(shù)及基本技能要求，完成其它專業(yè)學(xué)科輪轉(zhuǎn);第二步延長(zhǎng)臨床實(shí)踐時(shí)間，重點(diǎn)延長(zhǎng)研究生本專業(yè)培訓(xùn)時(shí)間，保障研究生掌握本專業(yè)常見(jiàn)多發(fā)病的診治，掌握本專業(yè)特有的診療技術(shù);第三步，深入鉆研本專業(yè)相關(guān)臨床問(wèn)題，進(jìn)行臨床循證研究或?qū)＠_(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)質(zhì)量的拔高與突破。“三步走”機(jī)制旨在強(qiáng)化臨床能力，同時(shí)也讓學(xué)生與指導(dǎo)教師的聯(lián)系更加緊密?！皢?wèn)卷”調(diào)查結(jié)果顯示，78.7%對(duì)培訓(xùn)期待值較高，90.2%的學(xué)生表示經(jīng)常與導(dǎo)師交流。

篇9

一、基本情況

基地深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段為學(xué)習(xí)調(diào)研階段，從20*年10月22日到11月17日，主要工作是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定工作方案、廣泛動(dòng)員部署、積極組織學(xué)習(xí)、開(kāi)展專題調(diào)研、進(jìn)行案例分析、圍繞科學(xué)發(fā)展進(jìn)行解放思想討論；第二階段為分析檢查階段，從11月18日到2009年1月16日，主要工作是廣泛征求意見(jiàn)、召開(kāi)專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、形成分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議；第三階段為整改落實(shí)階段，從2009年1月17日到2009年2月25日，主要工作是制定整改方案、解決突出問(wèn)題、認(rèn)真總結(jié)測(cè)評(píng)。

二、主要做法和特點(diǎn)

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展。自團(tuán)市委動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)后，基地立即召開(kāi)班子會(huì)議，研究部署相關(guān)工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，召開(kāi)基地干部職工會(huì)議進(jìn)行宣傳和動(dòng)員，為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展打下組織基礎(chǔ)。

二是深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真調(diào)研，為基地科學(xué)發(fā)展建言獻(xiàn)策。采取懸掛布標(biāo)、制作學(xué)習(xí)園地、印制學(xué)習(xí)材料等方式，在基地營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展的相關(guān)材料，黨員撰寫了心得體會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子針對(duì)所管轄的業(yè)務(wù)范圍進(jìn)行了深入調(diào)研，并撰寫了調(diào)研報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體黨員開(kāi)展了案例分析和解放思想大討論活動(dòng)，為基地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各方面工作科學(xué)發(fā)展建言獻(xiàn)策。同時(shí)結(jié)合各自的工作崗位，對(duì)如何將科學(xué)發(fā)展觀與自身實(shí)際工作相結(jié)合進(jìn)行了交流。

三是廣泛征求意見(jiàn)，認(rèn)真查找問(wèn)題，理清國(guó)防教育培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展的思路。通過(guò)各種途徑征求到8條意見(jiàn)建議，涉及基地培訓(xùn)體系建設(shè)建議、服務(wù)保障、隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，這些意見(jiàn)建議都是從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展、進(jìn)一步加快新基地建設(shè)的角度提出的，準(zhǔn)確、誠(chéng)懇、全面，對(duì)不斷改進(jìn)我們的工作很有指導(dǎo)、啟發(fā)和教育作用。這對(duì)不斷解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)改進(jìn)基地產(chǎn)業(yè)建設(shè)及快速發(fā)展要求不相適應(yīng)的觀念和做法十分有益，促使基地不斷改進(jìn)和提高，以科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度更好地為國(guó)防教育培訓(xùn)發(fā)展服務(wù)。召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)和黨員組織生活會(huì)，積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，相互幫助、共同提高，會(huì)后形成了《民主生活會(huì)會(huì)議紀(jì)要》和《領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告》。制定了《整改方案》，明確整改目標(biāo)、時(shí)限、責(zé)任人，理清了今后基地國(guó)防教育培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展的思路。解決了兩大實(shí)際問(wèn)題：

1、決策更加規(guī)范、更加科學(xué)。通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策、民主決策意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，堅(jiān)持班子集體議事，重大決策必須通過(guò)職代會(huì)審議通過(guò)。

2、積極解決職工、培訓(xùn)學(xué)生生活中實(shí)際困難問(wèn)題。針對(duì)職工、學(xué)生們反映的基地浴池條件差、打開(kāi)水不方便、輔導(dǎo)員宿舍條件差、冬季取暖等問(wèn)題，基地多方籌措資金，積極與有關(guān)方面溝通。現(xiàn)在，整潔、美觀的新浴池已經(jīng)投入使用；基地利用地?zé)豳Y源，為培訓(xùn)學(xué)員解決了冬季取暖問(wèn)題，并新建了開(kāi)水房，解決了打開(kāi)水難的問(wèn)題；針對(duì)基地所處官港地界遠(yuǎn)離市區(qū)，設(shè)立了治安防范網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)基地生活、工作安全穩(wěn)定。

在整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，向部分干部職工和服務(wù)對(duì)象進(jìn)行了基地開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)滿意度測(cè)評(píng)活動(dòng)，經(jīng)匯總，滿意度為100%，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。

基地的特點(diǎn)主要是將科學(xué)發(fā)展觀與實(shí)際工作融會(huì)貫通，在思想上提高基地干部職工的綜合素質(zhì)，在工作上，以國(guó)防教育培訓(xùn)為重點(diǎn)，以企業(yè)化經(jīng)營(yíng)和管理的手段體現(xiàn)新型團(tuán)辦實(shí)體職能。為了把基地產(chǎn)業(yè)建設(shè)與發(fā)展基地經(jīng)濟(jì)、增加職工收入緊密結(jié)合起來(lái),“加快引進(jìn)資金、推進(jìn)共青團(tuán)教育培訓(xùn)集團(tuán)化的進(jìn)程”，就作為了基地今后統(tǒng)籌發(fā)展的方向。教育集團(tuán)化是伴隨基地和天津市青年職業(yè)學(xué)院合作辦學(xué)后的一種發(fā)展趨勢(shì)。資源共享，相互促進(jìn)，成為實(shí)現(xiàn)基地和青職院兩個(gè)直屬單位產(chǎn)業(yè)間、地域間以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。團(tuán)市委提出基地發(fā)展的戰(zhàn)略定位，旨在統(tǒng)籌發(fā)展我們這樣經(jīng)濟(jì)總體運(yùn)行質(zhì)量不高的直屬單位，我們一定要認(rèn)清形勢(shì)，抓住機(jī)遇，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在得到國(guó)家的政策傾斜的同時(shí)，統(tǒng)籌發(fā)展，促進(jìn)基地經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

三、主要經(jīng)驗(yàn)

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力。成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定詳細(xì)的實(shí)施方案，嚴(yán)格按照方案完成各項(xiàng)議定程序，每個(gè)階段都有動(dòng)員部署，有階段總結(jié)，為整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班子成員身先士卒、率先垂范，全身心投入到活動(dòng)中，積極參與活動(dòng)的每個(gè)具體環(huán)節(jié)，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭講解、帶頭調(diào)研、帶頭整改，對(duì)整個(gè)單位產(chǎn)生很好的模范帶頭和示范作用；

二是將學(xué)習(xí)貫穿始終。采取集中學(xué)習(xí)、檢查組指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、黨支部學(xué)習(xí)、黨小組學(xué)習(xí)、部室學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的范圍由黨員擴(kuò)大到基地干部職工，廣泛動(dòng)員，讓更多的群眾參與到活動(dòng)當(dāng)中，使活動(dòng)人人皆知，影響深遠(yuǎn)。

三是將活動(dòng)與實(shí)際工作相結(jié)合。緊扣發(fā)展主題，突出國(guó)防教育培訓(xùn)工作特色。在調(diào)研、征求意見(jiàn)、制定整改措施、組織評(píng)議等工作上，不空談理論，都將培訓(xùn)工作與科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合，邀請(qǐng)相關(guān)服務(wù)對(duì)象參與到活動(dòng)中，將服務(wù)對(duì)象是否滿意作為衡量基地是否將科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處的標(biāo)準(zhǔn)；

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍。通過(guò)布標(biāo)、簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地等多種方式及時(shí)宣傳科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)內(nèi)容、開(kāi)展活動(dòng)的工作動(dòng)態(tài)、進(jìn)展和成效，使大家在濃厚的輿論氛圍中自覺(jué)接受教育和熏陶。

四、取得的成效

通過(guò)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，對(duì)基地各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用，活動(dòng)取得了比較明顯的成效：

一是基地干部職工學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)，工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。激勵(lì)了基地干部職工想干事、干好事的工作熱情，在基地樹(shù)立了統(tǒng)籌兼顧、奮勇?tīng)?zhēng)先的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了改革創(chuàng)新、顧全大局的工作意識(shí)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型單位為目標(biāo)，在工作量大，人手緊張的情況下，不計(jì)較個(gè)人得失，經(jīng)常加班加點(diǎn)，基地上下擰成一股繩，真抓實(shí)干，狠抓落實(shí)。決心站在新起點(diǎn)，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，取得新進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)基地培訓(xùn)工作跨越式發(fā)展。

二是進(jìn)一步健全和完善了基地服務(wù)體系。面對(duì)迅速提升的日客容量，基地在服務(wù)上做文章。為了切實(shí)抓好服務(wù),促使服務(wù)水平與基地事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，基地確保人員、經(jīng)費(fèi)、機(jī)構(gòu)和設(shè)備的四落實(shí);在服務(wù)內(nèi)容上，提高服務(wù)質(zhì)量，提高了服務(wù)檔次和水平，確保參訓(xùn)人員順利完成培訓(xùn)計(jì)劃。今后還要繼續(xù)深化服務(wù)方式,帶領(lǐng)基地干部職工不僅要提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平,還要提高管理水平,不斷提高基地干部職工的綜合素質(zhì),努力促使基地的服務(wù)水平、管理水平同基地事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)。

三是科學(xué)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)。對(duì)部分項(xiàng)目進(jìn)行包裝面向市場(chǎng)，如拓展訓(xùn)練，由基地提供場(chǎng)所，專業(yè)的咨詢管理公司進(jìn)行開(kāi)發(fā)，派出經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)教師，對(duì)青少年進(jìn)行心理、體能、智慧、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的訓(xùn)練，基地可以更大限度的開(kāi)拓訓(xùn)練場(chǎng)地、開(kāi)發(fā)教育能力，公司可以獲得相應(yīng)的回報(bào)，雙方均能夠從中受益。

五、存在的不足和努力方向

篇10

關(guān)鍵詞：運(yùn)營(yíng)管理 人才培養(yǎng) 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）09（a）-0165-02

高職軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)面向地鐵、鐵路等軌道交通客運(yùn)、票務(wù)、行車調(diào)度崗位培養(yǎng)高端技能型人才。“十一五”以來(lái)，我國(guó)高速鐵路、城際軌道、地鐵等軌道交通建設(shè)步入快速發(fā)展階段，軌道交通的飛速發(fā)展使站務(wù)人員、票務(wù)人員及行車調(diào)度等運(yùn)營(yíng)管理高端技能型人才需求量增加，高速鐵路新技術(shù)和地鐵先進(jìn)設(shè)備的引入帶來(lái)運(yùn)營(yíng)組織模式的變化，需要加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)管理人才新技能培養(yǎng)。由于多數(shù)院校開(kāi)設(shè)本專業(yè)時(shí)間短，建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，尤其是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地多為空白。而實(shí)踐教學(xué)是高職院校培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力、職業(yè)能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)基地是落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要保障，也往往是制約高職專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”，尤其是軌道交通類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地具有耗資大，工期長(zhǎng)的特點(diǎn)，迫切需要在區(qū)域范圍內(nèi)統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)，探索實(shí)訓(xùn)資源共享、校企共建的運(yùn)作模式。

結(jié)合國(guó)內(nèi)外在校企共建基礎(chǔ)上構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，依據(jù)具體國(guó)情，在城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)的高職教育改革中引入校企共建的培養(yǎng)模式，并得已具體實(shí)施和應(yīng)用。針對(duì)城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)高職教育的特點(diǎn)，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地與校企共建相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案構(gòu)建、職業(yè)能力和崗位定位對(duì)接、課程標(biāo)準(zhǔn)制定和工作任務(wù)劃分、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)發(fā)新教材、“模擬仿真、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”和“頂崗實(shí)習(xí)”三個(gè)層次遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行系統(tǒng)性和全方位的研究：

1 以實(shí)訓(xùn)基地和校企共建相結(jié)合構(gòu)建人才培養(yǎng)方案

實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生的崗位能力和職業(yè)能力的關(guān)鍵所在，是人才培養(yǎng)模式的核心，同時(shí)對(duì)崗位定位和支撐崗位能力的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容起著至關(guān)重要的作用。職業(yè)教育最終培養(yǎng)目標(biāo)只有通過(guò)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施才得以實(shí)現(xiàn)，故以實(shí)訓(xùn)基地和校企共建相結(jié)合構(gòu)建人才培養(yǎng)方案應(yīng)以實(shí)踐教學(xué)成效為出發(fā)點(diǎn)，將實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)和校企合作體制建設(shè)融合到人才培養(yǎng)方案建設(shè)中，把校企共建的課程體系和技能實(shí)操訓(xùn)練作為人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容，重點(diǎn)研究人才培養(yǎng)模式具體的操作性。注重邊工作邊學(xué)習(xí)的具體實(shí)施辦法，考核內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)的制定。

2 職業(yè)能力和崗位定位對(duì)接

為適應(yīng)職業(yè)教育的需要針對(duì)高職教育的特點(diǎn)，以就業(yè)為目標(biāo)，集理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練、工作任務(wù)分解于一體，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和崗位能力的培養(yǎng)，學(xué)生與企業(yè)員工一體化，把城軌運(yùn)營(yíng)各項(xiàng)崗位和各項(xiàng)職業(yè)能力所涉及的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)手技能和操作技能，使理論課程與實(shí)踐課程有機(jī)結(jié)合，為提高學(xué)習(xí)效率，以工作任務(wù)分解的方式，將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)踐相對(duì)應(yīng)，并可以與工作崗位相吻合，讓學(xué)生掌握的真實(shí)的實(shí)際技能，最終達(dá)到就業(yè)的目的。

3 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式改革

教學(xué)模式改革主要是針對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力提高為目標(biāo)，在專業(yè)實(shí)踐中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)感知、現(xiàn)場(chǎng)操作過(guò)程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，理解專業(yè)理論，培養(yǎng)專業(yè)操作技能。通過(guò)連續(xù)的由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”， 在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及處理突發(fā)事故的能力。從而完成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)就是充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，確定學(xué)生在崗位能力需要掌握的程度和可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生在任務(wù)完成中不斷實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，即提高了職業(yè)能力，又具備了開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。這種教學(xué)模式改革目的是使城軌運(yùn)營(yíng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案更符合崗位定位和企業(yè)需求。

4 課程標(biāo)準(zhǔn)制定和教材開(kāi)發(fā)

課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂是明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施方案和規(guī)范課程的過(guò)程，為教學(xué)雙方提出了明確而具體的要求，是教師教與學(xué)生學(xué)的主要依據(jù)。為實(shí)現(xiàn)校企共建相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行，把每門課程的課程內(nèi)容以不同任務(wù)劃分，把工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式融入在課程體系改革中，把支撐相應(yīng)工作任務(wù)的知識(shí)點(diǎn)滲透到每一項(xiàng)任務(wù)中。這些都只能通過(guò)合理制定課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。應(yīng)由相應(yīng)專業(yè)的專、兼職教師組成的課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)完成課程設(shè)計(jì)。專業(yè)核心課程更是要與行業(yè)企業(yè)專家充分溝通研討，根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的能力要求，選取教學(xué)內(nèi)容。教材是教師組織教學(xué)和學(xué)生自學(xué)的主要依據(jù)，而傳統(tǒng)教材多以章節(jié)的方式由淺入深進(jìn)行循環(huán)式編寫。不能實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)和校企共建人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)。將工作任務(wù)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融合在一起的關(guān)鍵點(diǎn)是開(kāi)發(fā)以任務(wù)或案例為主符合學(xué)生職業(yè)發(fā)展特征的教材，只有以工作任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)組織教材內(nèi)容，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)理論知識(shí)夠用、操作能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力佳的技能型人才。

5 校企共建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

在現(xiàn)有專業(yè)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)行業(yè)引領(lǐng)、校企對(duì)接，將專業(yè)建成東三省高職城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)教學(xué)資源共享平臺(tái)，引領(lǐng)全省高職同類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升，推動(dòng)城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)中不同層次人才培養(yǎng)模式，為行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能技術(shù)人才。

深化校企合作深度，深化過(guò)程管理型訂單人才培養(yǎng)模式，建成東三省軌道交通企業(yè)客運(yùn)、行車崗位高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接；以崗位職業(yè)能力分級(jí)為核心，實(shí)現(xiàn)職業(yè)崗位對(duì)接，通過(guò)城市軌道交通專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究，使本專業(yè)的核心課課程標(biāo)準(zhǔn)成為全省同類專業(yè)通用的課程標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)得到廣泛推廣和使用，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。將專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建成省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，利用師資優(yōu)勢(shì)，建成軌道交通站務(wù)類崗位在職員工培訓(xùn)、技能鑒定及同類專業(yè)師資培訓(xùn)基地；以城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)群的建設(shè)和發(fā)展，形成專業(yè)群體優(yōu)勢(shì)，把專業(yè)建成特色專業(yè)。

6 三個(gè)層次遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)改革

實(shí)踐教學(xué)以培養(yǎng)應(yīng)用性專門人才為任務(wù)，為適應(yīng)社會(huì)需要，以培養(yǎng)理論夠用，技術(shù)應(yīng)用能力為主的技能型人才為目標(biāo)。實(shí)踐在人才培養(yǎng)中的作用尤為重要，校企合作培養(yǎng)模式就是強(qiáng)調(diào)教育與實(shí)踐相結(jié)合，是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)要求創(chuàng)新型人才的有效途徑。實(shí)踐教學(xué)力求由淺入深，由低到高的認(rèn)知規(guī)律，按 “模擬仿真、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”和“頂崗實(shí)習(xí)”三個(gè)層次遞進(jìn)式加大力度提高學(xué)生的實(shí)踐能力。提出適應(yīng)城軌運(yùn)營(yíng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的技能創(chuàng)新項(xiàng)目，確定實(shí)踐項(xiàng)目的層次推廣與實(shí)際操作技能的有機(jī)結(jié)合。

通過(guò)研究將為專業(yè)實(shí)施“模擬仿真、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”和“頂崗實(shí)習(xí)”三個(gè)層次遞進(jìn)式強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力提供強(qiáng)有力的保證；構(gòu)建“三層遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)體系；促進(jìn)高職院校把人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)研發(fā)緊密結(jié)合，擴(kuò)大軌道交通運(yùn)營(yíng)人才培訓(xùn)和技能鑒定規(guī)模，緩解軌道交通行業(yè)快速發(fā)展所導(dǎo)致的高端技能型人才短缺狀況。以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和運(yùn)作模式研究成果促進(jìn)“雙師工作室”（校內(nèi)專任教師和企業(yè)兼職教師共同組建的工作室）的運(yùn)作內(nèi)涵研究，為拓寬企業(yè)技術(shù)服務(wù)和探索校企合作新機(jī)制打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 方振龍，陳國(guó)才，于福權(quán).高職機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探究[J].教育與職業(yè)，2014（8）：157-158.