導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《意見(jiàn)》要求，中小學(xué)教師培訓(xùn)要以實(shí)施好基礎(chǔ)教育新課程為主要內(nèi)容，以滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化需求為工作目標(biāo)，根據(jù)教師發(fā)展不同階段的實(shí)際需求，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)。

在改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容方面，《意見(jiàn)》要求培訓(xùn)內(nèi)容貼近中小學(xué)一線教育教學(xué)實(shí)際，以典型教學(xué)案例為載體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)課堂教學(xué)環(huán)境，實(shí)踐性課程應(yīng)不少于50%。要求將中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、師德教育和信息技術(shù)作為通識(shí)課程，列入培訓(xùn)必修模塊。國(guó)家將制訂教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，建立資源共享平臺(tái)，促進(jìn)資源共建共享。

在培訓(xùn)方式上，《意見(jiàn)》要求強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)診斷和案例教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，采取跟崗培訓(xùn)和情境體驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)行為，利用行動(dòng)研究和反思實(shí)踐提升教育經(jīng)驗(yàn)，改革傳統(tǒng)講授方式，強(qiáng)化學(xué)員互動(dòng)參與，增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力。

《意見(jiàn)》要求省級(jí)教育行政部門探索建立教師自主選學(xué)機(jī)制，建設(shè)“菜單式、自主性、開(kāi)放式”的選學(xué)服務(wù)平臺(tái)，滿足教師個(gè)性化需求。建立培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)證制度，學(xué)時(shí)學(xué)分合理轉(zhuǎn)化?！兑庖?jiàn)》要求各地積極推進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)，開(kāi)展區(qū)域間教師網(wǎng)上協(xié)同研修，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)研修骨干隊(duì)伍。

篇2

一、評(píng)獎(jiǎng)原則

1.全面性原則。(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性：根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》、《山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》(征求意見(jiàn)稿)和《*2009—2010學(xué)年度普通高中教學(xué)工作綜合評(píng)估細(xì)則》對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；(2)評(píng)價(jià)對(duì)象的全面性：對(duì)高中三個(gè)年級(jí)的年級(jí)主任、班主任、備課組長(zhǎng)、任課教師全面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.達(dá)標(biāo)性原則。每學(xué)年對(duì)學(xué)校進(jìn)行兩次教學(xué)工作綜合評(píng)估，根據(jù)兩次綜合得分的高低確定學(xué)校受獎(jiǎng)等次。

3.多元性原則。根據(jù)《*2009—2010學(xué)年度普通高中教學(xué)工作綜合評(píng)估細(xì)則》確定每校各層面受獎(jiǎng)總數(shù)，學(xué)校根據(jù)內(nèi)部管理的各項(xiàng)綜合評(píng)價(jià)條例進(jìn)一步確定具體的受獎(jiǎng)人員。

4.過(guò)程性原則。對(duì)學(xué)校和教干、教師，按教學(xué)工作綜合評(píng)估、階段質(zhì)量調(diào)研和日常教學(xué)監(jiān)控相結(jié)合的原則進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.鼓勵(lì)性原則。對(duì)學(xué)校層面，根據(jù)評(píng)估成績(jī)的高低設(shè)置不同受獎(jiǎng)等次，綜合得分未超過(guò)600分的學(xué)校不設(shè)獎(jiǎng)。對(duì)個(gè)人層面，根據(jù)工作性質(zhì)實(shí)行分層設(shè)獎(jiǎng)，使各層面工作突出的個(gè)人都能有受到表彰的機(jī)會(huì)。各層面設(shè)獎(jiǎng)人數(shù)除年級(jí)主任外，其他原則上不超過(guò)該層面總?cè)藬?shù)的三分之一。

6.發(fā)展性原則。面向全體學(xué)生，實(shí)行水平評(píng)價(jià)與發(fā)展評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。對(duì)水平評(píng)價(jià)，按“關(guān)注整體水平，以平均分高低為基本依據(jù)”的原則進(jìn)行。對(duì)發(fā)展評(píng)價(jià)，按“關(guān)注基礎(chǔ)水平，以平均分相對(duì)提高率為基本依據(jù)”的原則進(jìn)行。

二、獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)

根據(jù)《*2009—2010學(xué)年度普通高中學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估辦法》，每學(xué)年對(duì)學(xué)校進(jìn)行兩次教學(xué)工作綜合評(píng)估，按評(píng)估的成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。主要包括：1.辦學(xué)思想與教學(xué)規(guī)劃；2.教學(xué)資源與校本培訓(xùn)；3.教學(xué)實(shí)施與校本教研；4.教學(xué)管理與教學(xué)評(píng)價(jià)；5.教育質(zhì)量與發(fā)展水平。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定

1.教育教學(xué)先進(jìn)單位：根據(jù)教學(xué)工作綜合評(píng)估得分的分布情況，確定各獎(jiǎng)次的具體受獎(jiǎng)單位數(shù)。

2.優(yōu)秀年級(jí)主任：全縣設(shè)獎(jiǎng)總數(shù)約為年級(jí)主任總數(shù)的二分之一。其中高三約占總數(shù)的二分之一，高二約占總數(shù)的三分之一，高一約占總數(shù)的六分之一。

3.優(yōu)秀班主任：高三獎(jiǎng)班主任總數(shù)的三分之一，高二獎(jiǎng)班主任總數(shù)的六分之一，高一獎(jiǎng)班主任總數(shù)的九分之一。

4.優(yōu)秀備課組長(zhǎng)：高三獎(jiǎng)年級(jí)備課組長(zhǎng)總數(shù)的四分之一，高二獎(jiǎng)年級(jí)備課組長(zhǎng)總數(shù)的八分之一，高一獎(jiǎng)年級(jí)備課組長(zhǎng)總數(shù)的十二分之一。

5.優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)：市級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)只面向高三任課教師?？h級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)面向高中三個(gè)年級(jí)的任課教師，高三獎(jiǎng)任課教師總數(shù)(獲市級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)以外的)的三分之一，高二獎(jiǎng)任課教師總數(shù)的六分之一，高一獎(jiǎng)任課教師總數(shù)的九分之一。

6.突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：(1)各層面突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的總數(shù)根據(jù)每年高三教學(xué)質(zhì)量的水平和提高幅度確定，具體實(shí)施細(xì)則另行制定。(2)獲一等獎(jiǎng)的學(xué)校再加獎(jiǎng)2人。(3)只面向高三任課教師。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1.高中教學(xué)工作先進(jìn)單位獎(jiǎng)勵(lì)條件

每學(xué)年進(jìn)行兩次教學(xué)工作綜合評(píng)估，按評(píng)估結(jié)果的綜合得分確定獎(jiǎng)次。900分以上(含900分)為一等獎(jiǎng)；750~899分為二等獎(jiǎng)，600~749分為三等獎(jiǎng)；600分以下(不含600分)不受獎(jiǎng)。

2.優(yōu)秀年級(jí)主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)、優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)條件

(1)各?！皟?yōu)秀年級(jí)主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)、優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”的受獎(jiǎng)名額，根據(jù)高中教學(xué)工作綜合評(píng)估的結(jié)果，結(jié)合各層面的實(shí)有人數(shù)進(jìn)行計(jì)算。具體計(jì)算辦法見(jiàn)附件。

(2)對(duì)當(dāng)年考入北大或清華的學(xué)生所在班級(jí)的班主任，直接授予優(yōu)秀班主任。

(3)對(duì)當(dāng)年奧林匹克競(jìng)賽有學(xué)生獲省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，且被省級(jí)及以上高等院校招為保送生的指導(dǎo)教師，直接授予優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。

(4)對(duì)考入北大或清華的學(xué)生所在班級(jí)的8位任課教師，直接授予縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。

(5)市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)與縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。

3.突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)條件

(1)根據(jù)每年高三教學(xué)質(zhì)量的水平和提高幅度確定各校獲突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的總數(shù)，具體分配辦法由學(xué)校根據(jù)內(nèi)部管理評(píng)價(jià)制度及結(jié)果確定。(2)在校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和受獎(jiǎng)的高三年級(jí)主任三個(gè)層面中，獲一等獎(jiǎng)的學(xué)校共獎(jiǎng)2人，具體人員由學(xué)校根據(jù)內(nèi)部管理評(píng)價(jià)制度及結(jié)果確定。(3)考入北大或清華的學(xué)生所在班級(jí)的8位任課教師(至少含2位基本能力科目任課教師)，直接授予突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，不占計(jì)算名額。

4.幾點(diǎn)說(shuō)明

(1)縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)面向高中三個(gè)年級(jí)，以教學(xué)工作綜合評(píng)估積分為依據(jù)；突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)面向高三年級(jí)，以教學(xué)工作綜合評(píng)估積分和重大教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)水平為依據(jù)，具體實(shí)施細(xì)則另行制定。

(2)所有具體到個(gè)人的獎(jiǎng)項(xiàng)，相關(guān)人員在學(xué)校內(nèi)部學(xué)年度綜合考核中必須達(dá)到合格以上（含合格）等級(jí)，否則一票否決。

篇3

一 、繼續(xù)推動(dòng)美術(shù)學(xué)科課程改革

1.調(diào)研工作

以新課程為導(dǎo)向，圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題，把握重點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展調(diào)查研究。在調(diào)查研究中要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究對(duì)策，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段于3、4、5月期間開(kāi)展1次集中調(diào)研活動(dòng)，要特別關(guān)注農(nóng)村地區(qū)、基礎(chǔ)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科以及高中課改樣本校。適時(shí)開(kāi)展對(duì)課改教研工作的調(diào)研。本學(xué)期繼續(xù)選擇部分區(qū)縣與市教研室聯(lián)合進(jìn)行教學(xué)、教研指導(dǎo)活動(dòng)。使美術(shù)學(xué)科的課程改革的進(jìn)一步深化。小學(xué)將于3月、4月進(jìn)行兩次調(diào)研活動(dòng)，初中3月將進(jìn)行一次課改調(diào)研活動(dòng)，高中將于4月下旬進(jìn)行一次課改調(diào)研活動(dòng)。 調(diào)研緊緊圍繞美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)和美術(shù)學(xué)科教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用的內(nèi)容，全力推動(dòng)高中課程改革，繼續(xù)深化初中教學(xué)評(píng)價(jià)研究，繼續(xù)小學(xué)課程改革專題研究、總結(jié)、推廣工作。協(xié)助本室與北辰區(qū)教研室共同指導(dǎo)普育小學(xué)的美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)工作。

2.中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

做好本市小學(xué)、初中、高中的暑假課程改革的培訓(xùn)工作。本著把培訓(xùn)工作融入教研工作中的思路將舉辦一些培訓(xùn)研討會(huì)，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，深化教學(xué)改革。

3. 總結(jié)小學(xué)、初中課改經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)高中模塊開(kāi)設(shè)工作

認(rèn)真總結(jié)小學(xué)、初中課改的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本市高中學(xué)段進(jìn)入課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的情況，重點(diǎn)解決教學(xué)評(píng)價(jià)和實(shí)際教學(xué)中的具體問(wèn)題。將舉辦一次小學(xué)“一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)”研究的討論活動(dòng)；舉辦一次初中課改課堂評(píng)價(jià)的研究活動(dòng)；將于2010年5月下旬在區(qū)縣舉辦一次高中課改模塊教學(xué)研討活動(dòng)。協(xié)助大港區(qū)搞好本學(xué)期4月份舉辦的“大港區(qū)小學(xué)六年課改總結(jié)活動(dòng)”。本學(xué)期計(jì)劃舉辦兩場(chǎng)市級(jí)小學(xué)美術(shù)學(xué)科高效教學(xué)系列研討活動(dòng)，并做好總結(jié)工作。本學(xué)期計(jì)劃舉辦一次市級(jí)小學(xué)美術(shù)學(xué)科優(yōu)秀課例展示活動(dòng)，并做好推廣工作。

4．加強(qiáng)學(xué)科德育的研究與指導(dǎo)

學(xué)習(xí)研制美術(shù)學(xué)科德育指導(dǎo)意見(jiàn)，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，注重針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)推進(jìn)學(xué)科德育。

5．研制各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)

積極進(jìn)行小學(xué)、初中學(xué)段各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)的研制工作。修訂高中各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，適時(shí)下發(fā)。

二、課改專題的研究工作

6．作好美術(shù)學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)與利用的專題研究工作，本學(xué)期組織兩次全市課程資源開(kāi)發(fā)專題研討交流活動(dòng)。

7．做好中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”課題《地方文化資源的開(kāi)發(fā)和利用》天津子課題的總結(jié)推廣工作。

8．作好區(qū)縣小學(xué)、初中學(xué)科專題及綜合課題的管理、指導(dǎo)工作。

9．作好天津市“教育科學(xué)規(guī)劃”課題“地方文化資源在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用”的研究與階段性總結(jié)工作和結(jié)題準(zhǔn)備活動(dòng)。

10．2010年3月12日舉行初中課程改革總結(jié)——課程資源的開(kāi)發(fā)與利用專場(chǎng)活動(dòng)。

三、做好美術(shù)學(xué)科教研、服務(wù)、指導(dǎo)工作

11. 繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育法規(guī)》，推進(jìn)各區(qū)縣的學(xué)習(xí)和貫徹。全面落實(shí)我市《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育藝術(shù)學(xué)科（音樂(lè)、美術(shù)）教學(xué)改革的意見(jiàn)》中的各項(xiàng)具體目標(biāo)和要求，并將其列入學(xué)科日常教研工作。

12. 繼續(xù)做好改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的研究工作，不斷提高美術(shù)教師的教師能力和研究水平，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施，教學(xué)監(jiān)控能力，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高美術(shù)課的教學(xué)效益。充分利用兼職教研員、咨詢委員及中心組教師開(kāi)展多方面的教研工作。2010年5月舉辦高中模塊教學(xué)研討活動(dòng)。

13．認(rèn)真研究具有美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的校本教研形式，帶動(dòng)美術(shù)教師提高專業(yè)技能和教學(xué)水平，形成在一定文化基礎(chǔ)上的校本教研模式。

四、做好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力研究與指導(dǎo)工作

結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)堅(jiān)持作好美術(shù)學(xué)科“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的研究工作。結(jié)合小學(xué)、初中、高中課程改革的機(jī)遇，進(jìn)一步開(kāi)展探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)科創(chuàng)新研究活動(dòng)。形成具有可操作性、示范性的教學(xué)案例，以提高課程實(shí)施的能力，努力將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求落到實(shí)處。2010年4月編寫(xiě)完成高中美術(shù)教學(xué)案例集。

五、中小學(xué)雙優(yōu)課評(píng)比工作

認(rèn)真作好中小學(xué)雙優(yōu)課的評(píng)比準(zhǔn)備工作，作好一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。

六 研信息化建設(shè)

14. 加強(qiáng)學(xué)科主頁(yè)的建設(shè)，不斷完善調(diào)整學(xué)科主頁(yè)的內(nèi)容。充分發(fā)揮OA網(wǎng)在學(xué)科教研工作計(jì)劃中的作用。

15. 不斷發(fā)揮學(xué)科信息技術(shù)研究小組的帶頭作用，深入進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)和研究性學(xué)習(xí)環(huán)境的專題性工作。

七 美術(shù)學(xué)科中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)工作

進(jìn)一步搞好學(xué)會(huì)建設(shè)，本學(xué)期初完成學(xué)會(huì)的換屆工作。作好全國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員征集工作。將以專業(yè)委員會(huì)為平臺(tái)開(kāi)展一系列的會(huì)員研討活動(dòng)。2010年4月15日—17日舉行學(xué)會(huì)工作研討活動(dòng)。2010年5月底申請(qǐng)承辦中教育學(xué)會(huì)美術(shù)專業(yè)委員會(huì)的理事會(huì)。

篇4

關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 新課改 農(nóng)村小學(xué) 困境及策略

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為新課改的亮點(diǎn)課程，可以有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的提高。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施還存在一定的問(wèn)題。

一、農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視程度低

農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)設(shè)時(shí)間相對(duì)于其他傳統(tǒng)課程來(lái)說(shuō)開(kāi)展較晚，校長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐課程的了解也是有限的，并且還存在較大的距離。很多學(xué)校將這門課理解為活動(dòng)課，目的就是豐富學(xué)生的課余生活，但是完全忽略了這門課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的重要性。此外由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件有限，加上開(kāi)課時(shí)間較晚該課程的配套設(shè)備也不完善。

（二）農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課任課教師不專業(yè)

在一些農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較差的地區(qū)，很多教師基本以?？茷橹鳎芏鄬W(xué)校教師也老齡化嚴(yán)重，學(xué)歷更低。由于農(nóng)村小W綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課程特點(diǎn)，活動(dòng)具有很大的不確定性，結(jié)果也具有不可預(yù)見(jiàn)性，因此對(duì)任課教師就提出了較高的要求。很多教師面對(duì)課程的失敗往往就會(huì)放棄教學(xué)，使得教學(xué)任務(wù)難以開(kāi)展。

（三）農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)課內(nèi)容少

在農(nóng)村小學(xué)，綜合實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)的主要以勞動(dòng)與技術(shù)教育為主，不少學(xué)校也沒(méi)有與課程相對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施作為保障，農(nóng)村很多學(xué)校除了可以正常維持教學(xué)秩序外，沒(méi)有能力增加其余的教學(xué)設(shè)備以及應(yīng)對(duì)新課改的資料輔助設(shè)備。很多學(xué)校也正是因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施的不足，只能選擇對(duì)基礎(chǔ)設(shè)備要求較低的勞動(dòng)與技術(shù)課代替教學(xué)工作。

（四）目前農(nóng)村小學(xué)采用的評(píng)價(jià)方式不完善

目前多數(shù)學(xué)校的關(guān)于這門課的評(píng)價(jià)方式不完善，甚至一部分學(xué)校不對(duì)綜合實(shí)踐課程做考核，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)不做任何評(píng)價(jià)。不少學(xué)校之所以這么做是由于學(xué)校沒(méi)有可以依據(jù)的評(píng)價(jià)體系。很多學(xué)校雖然知道綜合實(shí)踐這門課程過(guò)程性評(píng)價(jià)要比結(jié)果性評(píng)價(jià)重要，但是由于沒(méi)有完整的多元化體系，使得很多教師只能按照成績(jī)來(lái)給學(xué)生下定論。

（五）農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)資源來(lái)源少

在很多農(nóng)村小學(xué)，少數(shù)教學(xué)資源通過(guò)購(gòu)買的渠道獲得，還有一部分是通過(guò)自己開(kāi)發(fā)的渠道獲得。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生之間通過(guò)共同探討出來(lái)的過(guò)程，因此它對(duì)教學(xué)資源的需求要求較高。但是學(xué)校之所以采取這兩種方式經(jīng)費(fèi)少是主要原因。很多學(xué)校也對(duì)這門課不能引起足夠的重視，使得很多教育經(jīng)費(fèi)難以正確應(yīng)用。

二、實(shí)施農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的應(yīng)對(duì)策略

（一）制定明確的指導(dǎo)意見(jiàn)，提高各級(jí)的重視程度

為了提高對(duì)農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重視，建議由省市制定關(guān)于農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)。國(guó)家也要加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)指導(dǎo)工作，地方以及學(xué)校也要根據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，規(guī)劃和總結(jié)出符合自己學(xué)校的活動(dòng)方案。與此同時(shí)也要將農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施情況作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)督促學(xué)校教師更好的執(zhí)行課程。此外還要提高校長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，只有校長(zhǎng)得到重視才會(huì)命令教師加大對(duì)課程的關(guān)注程度，從而逐漸形成符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的管理體制，有利于課程的實(shí)施。

（二）加大資金投入，積極調(diào)動(dòng)社會(huì)力量解決農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題

解決農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的關(guān)鍵是經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，依照“明確各級(jí)責(zé)任，中央地方共同承擔(dān)，加大財(cái)政收入，提高保障水平，分步組織實(shí)施”的原則，慢慢的將農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題加入到公共財(cái)政保障的范圍之下。首先，政府部門應(yīng)加大投入，使得農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)可以正常運(yùn)行，各級(jí)相關(guān)政府部門也要設(shè)立專門的教育經(jīng)費(fèi)，用于教師的培訓(xùn)、綜合活動(dòng)實(shí)踐課程的開(kāi)展及教具的添置及辦學(xué)條件的改善等。此外加大社會(huì)捐贈(zèng)力度，鼓舞社會(huì)力量捐助學(xué)校，出臺(tái)一系列的措施，保障經(jīng)費(fèi)的合理使用。

（三）擴(kuò)大校際交流，加大師資培訓(xùn)力度

由于農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課屬于新課程，狠毒學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，因此可以利用各學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)資源及課程案例來(lái)交流學(xué)習(xí)。學(xué)校也要請(qǐng)一些專家學(xué)者舉行講座活動(dòng)，推動(dòng)課程的全面實(shí)施工作。上級(jí)部門也要加大對(duì)一線教師的支持力度，增加教師的收益，同時(shí)學(xué)校要重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，也要積極的號(hào)召教師積極的參與到課程的培訓(xùn)中去。

（四）建好、用好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課雖然很適合小學(xué)生的教學(xué)工作，但是資源少，教學(xué)資源質(zhì)量差是首要問(wèn)題。因此應(yīng)當(dāng)迅速建立其資源標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)更有效的教學(xué)資源，同時(shí)要結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境，建立符合自己學(xué)校的資源，同時(shí)向周圍一學(xué)校請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（五）改革農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)價(jià)方式

教育政府部門應(yīng)首先重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)，建立完善的農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)價(jià)體系。該體系不僅重視學(xué)生的專業(yè)成績(jī)，還要重視挖掘?qū)W生各個(gè)方面的潛能，通過(guò)了解學(xué)生的需求及潛能，幫助學(xué)生完善自我。學(xué)校也應(yīng)采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，更加準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生。

三、結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為新課程改革的亮點(diǎn)，雖然還有很多問(wèn)題有待解決，但是隨著各個(gè)部門及教師家長(zhǎng)學(xué)生的共同努力，一定可以發(fā)展的能好，為學(xué)生的健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃淑珍.綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施探討[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2005，（03）.

[2]劉麗群.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題分析[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2005，（12）.

篇5

1、小學(xué)生畢業(yè)水平考核科目、分值和考核時(shí)間

考核科目：小學(xué)生畢業(yè)水平考核科目主要有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)書(shū)面考核。

考核分值、時(shí)間：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科考核分值均為120分，其中外語(yǔ)考核聽(tīng)力測(cè)試占30分。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的考核時(shí)間均為100分鐘，外語(yǔ)學(xué)科為90分鐘。信息技術(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、自然等課程的考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等第。

2、小學(xué)生畢業(yè)水平考核的組織

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門學(xué)科畢業(yè)水平考核由縣教育局統(tǒng)一組織實(shí)施。信息技術(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、自然等學(xué)科的考核由各小學(xué)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織實(shí)施。

3、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科考核的實(shí)施

（1）組織命題

方式：小學(xué)生畢業(yè)水平考核由縣教育局組織命題，命題過(guò)程實(shí)行全封閉管理。

原則：小學(xué)生畢業(yè)水平的考核依據(jù)《*年全市小學(xué)生畢業(yè)水平評(píng)價(jià)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）指導(dǎo)意見(jiàn)》中關(guān)于書(shū)面評(píng)價(jià)的要求，重基礎(chǔ)、重能力。命題范圍不超越國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，強(qiáng)化小學(xué)畢業(yè)水平考核的質(zhì)量監(jiān)測(cè)功能，重在面向全體。

（2）組織考試

全縣小學(xué)生畢業(yè)水平書(shū)面考核的時(shí)間為*年6月20日。上午考核科目為語(yǔ)文，考核時(shí)間：9：00—10：40；下午考核科目為外語(yǔ)和數(shù)學(xué)，外語(yǔ)考核時(shí)間：2：00—3：30；數(shù)學(xué)考核時(shí)間：4：00—5：40?？己说攸c(diǎn)設(shè)在相關(guān)中學(xué)。

考核按“中考”規(guī)格進(jìn)行。各校要建立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由相關(guān)中學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任“考點(diǎn)主任”。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)保衛(wèi)保密組、考務(wù)后勤組、衛(wèi)生保健組、巡視檢查組，確?？己斯ぷ鲊?yán)密有序地進(jìn)行?？h教育局將派出巡視人員，督查各校的考核工作。所有畢業(yè)班教師和有子女參加畢業(yè)考核的老師均不得參與考核的命題、監(jiān)考、閱卷、錄分等各項(xiàng)與考核有關(guān)的工作，不得進(jìn)入考核。對(duì)于在考核工作中、違反紀(jì)律者，將予以嚴(yán)肅處理。

（3）閱卷統(tǒng)計(jì)

小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試，教育局統(tǒng)一組織閱卷。時(shí)間6月21日，地點(diǎn)設(shè)在城區(qū)學(xué)校。

4、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組織

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由各中心小學(xué)組織，主要評(píng)價(jià)小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)等非統(tǒng)一考試科目中的實(shí)際表現(xiàn)，以及在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等各個(gè)方面情況。綜合素質(zhì)評(píng)定分別按照學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，畢業(yè)時(shí)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果分“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個(gè)等第。綜合素質(zhì)總評(píng)價(jià)在6月15日前完成。所有小學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)考核結(jié)果以中心小學(xué)為單位6月22日前報(bào)教育科。

5、關(guān)于小學(xué)生畢業(yè)水平考核結(jié)果的運(yùn)用

學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)。學(xué)生學(xué)完規(guī)定課程，綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果達(dá)合格及以上等第，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門學(xué)科畢業(yè)考核成績(jī)及格、體育及其他考查學(xué)科成績(jī)合格者，允許畢業(yè)，由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證書(shū)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)考核成績(jī)和體育成績(jī)及其他考查學(xué)科成績(jī)未達(dá)到合格等第的，由學(xué)校組織補(bǔ)考，經(jīng)補(bǔ)考合格后可發(fā)給畢業(yè)證書(shū)。綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果不合格，以及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育經(jīng)補(bǔ)考后成績(jī)?nèi)杂胁缓细竦?，發(fā)給小學(xué)六年義務(wù)教育證書(shū)。

質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的依據(jù)。小學(xué)生畢業(yè)水平考核是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要手段，考核結(jié)果是教育局評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，也是學(xué)校評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果的重要依據(jù)。通過(guò)小學(xué)生畢業(yè)水平考核，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)校的學(xué)額鞏固率、學(xué)科及格率、學(xué)生合格率；重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)、開(kāi)設(shè)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作情況。通過(guò)考核找出學(xué)校教學(xué)工作薄弱環(huán)節(jié)，加以整改。各學(xué)校要通過(guò)小學(xué)生畢業(yè)水平考核，對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行綜合診斷，找出存在問(wèn)題，找出薄弱學(xué)科，找出薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，有針對(duì)性地加以改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

民辦初中錄取新生的參考依據(jù)。根據(jù)《*年全縣初中招生工作意見(jiàn)》，民辦初中招生可依據(jù)小學(xué)生畢業(yè)水平考核結(jié)果錄取。

篇6

承載著名師工程建設(shè)的期望，承載著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，小學(xué)語(yǔ)文名教師工作室如同一株破土而出的嫩芽，沐浴著和煦的春風(fēng)，在呵護(hù)與關(guān)愛(ài)中，實(shí)現(xiàn)著生命的拔節(jié)與成長(zhǎng)?；仨ぷ魇业臍v程，我們充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。

一、工作室基本情況介紹

小學(xué)語(yǔ)文名師工作室現(xiàn)有成員8人。這其中包括平山第一小學(xué)副校長(zhǎng)林靜，德育處副主任周特瞻；白花第二小學(xué)副校長(zhǎng)李敏妮；實(shí)驗(yàn)小學(xué)林佛珊；平山中心小學(xué)語(yǔ)文科科長(zhǎng)戴巧英、宋芳芳；黃埠中心小學(xué)教導(dǎo)主任溫月云；大嶺中心小學(xué)謝靜雅。8名成員都是所在區(qū)域的教學(xué)骨干，學(xué)科帶頭人。最為重要的是，每位成員都非常勤奮上進(jìn)，對(duì)于工作室的各項(xiàng)工作和任務(wù)，都能做到積極參與，勇于承擔(dān)，熱情高漲。

二、近期開(kāi)展的主要工作

6月5日舉行小學(xué)語(yǔ)文名師工作室揭牌儀式暨第一次工作會(huì)議。在這次會(huì)議上，郭黨組作了重要講話，要求我們要自主工作，打造名副其實(shí)、效果顯著的名師工作室。教研室張偉元老師和曹燕玲老師對(duì)我們提出了期望，期望我們專心鉆研教學(xué)，提升自己的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，成為名副其實(shí)的“名師”。

6月28日，工作室成員受邀擔(dān)任“惠東縣第六屆小學(xué)生藝術(shù)展演”詩(shī)歌朗誦組別評(píng)委工作，工作室主持人李妮老師負(fù)責(zé)賽后點(diǎn)評(píng)。

10月16日，惠東縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室2018-2019學(xué)年第一次工作會(huì)議暨語(yǔ)文學(xué)科中心教研組教研員培訓(xùn)，在惠州市一中雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校舉行。本次活動(dòng)，張偉元老師和曹燕玲老師分別作了題為“試題研究及分析的指導(dǎo)意見(jiàn)”及“關(guān)于分層培訓(xùn)工作思路和指導(dǎo)意見(jiàn)”的重要講話，并布置了2018-2019學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作要點(diǎn)。工作室主持人李妮老師就本學(xué)期工作室工作做了具體的部署。

10月24-26日，工作室成員分成三組，配合教研室的工作，圓滿組織了山區(qū)片、沿海片、沿江片的語(yǔ)文科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

三、工作成效與收獲

1.開(kāi)展教學(xué)專著閱讀，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)理論素養(yǎng)。

工作室要求成員每學(xué)期至少閱讀兩本教學(xué)專著。在專著閱讀中，以研究教學(xué)名師為主。通過(guò)研究性閱讀，深刻了解名師教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)和借鑒他們的教學(xué)藝術(shù)。特別是通過(guò)微信流，老師們對(duì)于永正、賈志敏、王崧舟、竇桂梅等許多名師的教學(xué)思想及風(fēng)格，都有了比較全面的了解。從研究學(xué)起，從模仿學(xué)起，這已經(jīng)成為加速專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑。

2.積極開(kāi)展課題研究，提高教育科研能力。

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的第一要?jiǎng)?wù)。本學(xué)期我們工作室每位成員在原有研究的基礎(chǔ)上，圍繞縣級(jí)課題《指向語(yǔ)用的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究》開(kāi)展了小課題研究，進(jìn)一步提升科研水平。目前，這些課題研究工作正穩(wěn)步推進(jìn)。

3.以專題報(bào)告及案例評(píng)析為引導(dǎo)，積極引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)新發(fā)展。

2018年10月16日，惠州一中雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校李燕娜老師執(zhí)教了觀摩課《鯨》，工作室成員帶領(lǐng)中心教研員分組評(píng)課議課，并由工作室主持人李妮老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。同時(shí)工作室主持人李妮老師及成員林靜校長(zhǎng)分別作了題為《如何讓學(xué)生“有感情地朗讀”》及《“領(lǐng)”你進(jìn)入書(shū)的海洋》主題講座。這次活動(dòng)收到了中心教研組教研員的一致好評(píng)。

4.以課堂教學(xué)研磨為平臺(tái)，不斷提升成員教師的課堂教學(xué)能力與藝術(shù)水平

2018年5月28日舉行小學(xué)語(yǔ)文名師工作室同課異構(gòu)、評(píng)課磨課活動(dòng)。本次活動(dòng)首先由平山第一小學(xué)語(yǔ)文科科長(zhǎng)嚴(yán)偉霞老師和平山中心小學(xué)劉文芳老師進(jìn)行同課異構(gòu)，然后由工作室全體成員進(jìn)行議課、磨課。精品課例的研磨，讓成員們?cè)诶斫馀c處理教材、選擇教學(xué)方式方法、駕馭課堂等方面都有了很大程度的提高與啟發(fā)。而由工作室指導(dǎo)的這兩節(jié)課分別獲得了2018年惠州市錄像課評(píng)比活動(dòng)的一、二等獎(jiǎng)。

四、努力的方向

根據(jù)《惠東縣中小學(xué)教學(xué)教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，接下來(lái)我工作室計(jì)劃開(kāi)展如下工作：

（一）“提升自己，影響他人”，打造“名優(yōu)群體”。

1．聚焦課堂教學(xué)，塑造個(gè)性特質(zhì)。

工作室本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，打造每一位成員的“精品課”。通過(guò)工作室成員內(nèi)部開(kāi)課、開(kāi)設(shè)講座等形式，相互學(xué)習(xí)，在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，力爭(zhēng)形成鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，確保在同行中有一定的影響。

2．繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)研究，提升科研水平。

積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，開(kāi)展小課題研究，進(jìn)一步提升科研水平。

3．做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。

工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長(zhǎng)；另一方面，還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(zhǎng)的幫扶者。本學(xué)期，要求各工作室成員結(jié)對(duì)1～2名青年教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。同時(shí)，11月底和12月初，工作室將到大嶺中心小學(xué)及增光小學(xué)“送課下鄉(xiāng)”并開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)專題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求輻射效應(yīng)。

4．搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧。

完善名師工作室博客建設(shè)，讓工作室博客成為工作室成員與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。

5．用讀書(shū)豐盈自我。

通過(guò)專業(yè)閱讀，正確把握新課程所倡導(dǎo)的理念，努力改進(jìn)教學(xué)行為，提升教學(xué)品質(zhì)。本學(xué)期推薦閱讀的書(shū)籍是《李吉林于情境教學(xué)》、《竇桂梅于主題教學(xué)》。

6．以“觀課、聽(tīng)課、評(píng)課”來(lái)提升自己。

學(xué)會(huì)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。積極探索教學(xué)工作新思路，結(jié)合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問(wèn)題，主動(dòng)想辦法解決，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)論文。

（二）分層培訓(xùn)，整合、盤活資源。

除了工作室成員的自我成長(zhǎng)外，我們還會(huì)積極配合教研室，開(kāi)展對(duì)各鎮(zhèn)中心教研員的培訓(xùn)工作，并分片區(qū)協(xié)助各鎮(zhèn)做好分層培訓(xùn)工作。具體培訓(xùn)思路如下：教研員、名師工作室各鎮(zhèn)中心教研員學(xué)校教研組（轄區(qū)內(nèi)）1.語(yǔ)文主管領(lǐng)導(dǎo)；2.科組長(zhǎng)；3.備課組長(zhǎng)；4.骨干教師。

篇7

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持脫盲與脫貧、脫盲與致富、脫盲與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，貫徹落實(shí)《教育部等12部委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)掃盲工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》教基〔2007〕22號(hào)）深入持久地開(kāi)展掃盲及掃盲后繼續(xù)教育。促進(jìn)全鄉(xiāng)掃盲工作依法實(shí)施并取得實(shí)效。

二、目標(biāo)任務(wù)

原計(jì)劃分年和年兩年完成的目標(biāo)任務(wù)集中一次性全部完成。青壯年文盲率降到0%掃除全鄉(xiāng)青壯年文盲。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立掃盲工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全掃盲工作組織機(jī)構(gòu)。行政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，中小學(xué)校長(zhǎng)具體抓落實(shí)，各村及相關(guān)站所負(fù)責(zé)人參與的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。按照“一師任兩教”原則，建立一支相對(duì)穩(wěn)定的掃盲教師隊(duì)伍。

四、工作要求

落實(shí)掃盲工作隊(duì)伍，一）認(rèn)真做好宣傳動(dòng)員工作。鄉(xiāng)政府統(tǒng)一安排部署。落實(shí)工作職責(zé)，加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好掃盲經(jīng)費(fèi)。各村采取懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)集中宣傳等形式，大力宣傳掃除青壯年文盲，提高廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的意識(shí)。

如實(shí)保證授課教案?jìng)湔n資料齊全，二）認(rèn)真組織掃盲教學(xué)工作。定期組織學(xué)員學(xué)習(xí)掃盲教材。作業(yè)布置到位，學(xué)員名冊(cè)及簽到冊(cè)真實(shí)有效，有真實(shí)圖片體現(xiàn)，掃盲工作具有一定的典型性。

認(rèn)真撰寫(xiě)好總結(jié)材料。三）認(rèn)真總結(jié)掃盲成果。收集整理好相關(guān)的檔案資料。

詳實(shí)收集資料與圖片歸類裝檔。四）認(rèn)真總結(jié)。

五、具體措施

一）教師配置

從中小學(xué)校教師中抽取若干人作兼職教師。1根據(jù)掃盲需要。

2文技校工作人1人。

3青年志愿者若干人。

二）脫盲對(duì)象

共14人。脫盲對(duì)象為15-50周歲青壯年。

三）教材內(nèi)容選用

按照省頒掃盲材實(shí)施教學(xué)。

四）教學(xué)方法

依托農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代化手段，1開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)采集形象的淺顯易懂的遠(yuǎn)程教育資源。幫助文盲學(xué)員掌握所需知識(shí)或技能。

2采用送教上門、包教包學(xué)和“小手牽大手”等靈活多樣的教學(xué)方式。

六、具體工作步驟

安排掃盲工作議程。1成立掃盲工作領(lǐng)導(dǎo)小組和掃盲工作小組。

篇8

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《懷集縣XX年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計(jì)劃。

二、我校英語(yǔ)教學(xué)的情況分析

1、英語(yǔ)開(kāi)設(shè)情況。我校在3——6年級(jí)共16各班開(kāi)設(shè)了常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)，3、4年級(jí)每周兩課時(shí)，5、6年級(jí)每周三課時(shí)。在1、2年級(jí)共六個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)攀登英語(yǔ)課程，每周每班四課時(shí)。

2、師資情況分析。我校共有六名英語(yǔ)教師，負(fù)責(zé)3——6年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，除四年級(jí)外其他年級(jí)教師皆為跨年級(jí)教學(xué)，因此，我校英語(yǔ)教學(xué)存在著班額大、任教班級(jí)多，教學(xué)任務(wù)重等問(wèn)題。但是，六名英語(yǔ)教師平均年齡較低，多為中青年教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高，因此可以彌補(bǔ)以上不足。

攀登英語(yǔ)主課教師都是各班班主任兼任，這些教師都是年富力強(qiáng)，工作積極認(rèn)真，本身素質(zhì)高，能力強(qiáng)的年輕教師，這些教師接受新事物較快，而且善于鉆研，都是我校的科研型骨干教師。

3、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境分析。縣、街道、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校的英語(yǔ)教學(xué)工作，為我校的英語(yǔ)教學(xué)工作提供了最大的支持和高度的關(guān)注與指導(dǎo)，因此，我校英語(yǔ)教學(xué)有著良好的發(fā)展軟環(huán)境。另外，學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界，對(duì)我校的英語(yǔ)教學(xué)高度關(guān)注，為我校的英語(yǔ)提供了良好的社會(huì)環(huán)境。此外，學(xué)校為英語(yǔ)教學(xué)提供了較好的物質(zhì)支持和資金支持，為每位英語(yǔ)教師的發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障，為各種英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展提供資金支持等等，為我校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供了良好的物理環(huán)境。

三、本學(xué)期主要工作及措施

1、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

(1)、為保證學(xué)生有足夠的時(shí)間能夠接觸英語(yǔ)，我校在最大限度保證各年級(jí)課時(shí)數(shù)的同時(shí)，充分利用家長(zhǎng)會(huì)等渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督促作用。;

(2)、加強(qiáng)我校英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)建設(shè)，除利用好教育局網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教研室學(xué)科網(wǎng)頁(yè)外，我校將在學(xué)校教研網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)英語(yǔ)和攀登英語(yǔ)專欄，創(chuàng)建英語(yǔ)教師個(gè)人博客，開(kāi)通北關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教師qq群，促進(jìn)我校英語(yǔ)教師網(wǎng)上教研活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學(xué)習(xí)實(shí)踐反思能力。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。

(1)、定期組織理論學(xué)習(xí)，每周五下午定為集體理論學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)價(jià)、作業(yè)改革，課外實(shí)踐活動(dòng)等方面的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，開(kāi)展攀登英語(yǔ)和常規(guī)英語(yǔ)的聯(lián)合教研活動(dòng)等，每位英語(yǔ)教師確定一種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，并認(rèn)真通讀和學(xué)習(xí)，以提高自身理論素養(yǎng)。

(2)積極發(fā)動(dòng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教科院下發(fā)的《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》，做好筆記。開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討交流與問(wèn)卷檢測(cè)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐檢驗(yàn)相結(jié)合。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)消音。

(1)、規(guī)范備課，備課與教案設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照縣教研室下發(fā)《指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求落實(shí)，做到細(xì)致、到位、實(shí)效。實(shí)施集體備課，除認(rèn)真積極參加街道組織的集體本課外，本校要結(jié)合上級(jí)要求和本校的實(shí)際開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課遵循“獨(dú)立思考，集體研討、個(gè)性修改”的原則，每周進(jìn)行一次，將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點(diǎn)、教師講授方式，學(xué)生活動(dòng)方式和練習(xí)的使用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強(qiáng)集體備課之后的聽(tīng)課交流和評(píng)課活動(dòng)，做到每周至少聽(tīng)課一節(jié)，組織一次評(píng)課研討活動(dòng)。教案設(shè)計(jì)要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分體現(xiàn)教學(xué)媒體的應(yīng)用，提供自制教具，設(shè)計(jì)課件等。課后提倡寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，在每節(jié)課后有簡(jiǎn)單的教后記，每個(gè)模塊有反思。

(2)、改進(jìn)課堂教學(xué)

積極推進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革工作，深入認(rèn)真學(xué)習(xí)“自主、互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)”，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的研討，打造“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂。借鑒攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)理念，創(chuàng)建適合我校英語(yǔ)教學(xué)的高效評(píng)價(jià)機(jī)制。

(3)、創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。

精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評(píng)定可采用等級(jí)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書(shū)面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐;三、四年級(jí)課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽(tīng)說(shuō)模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級(jí)在聽(tīng)說(shuō)朗讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)讀寫(xiě)練習(xí)。本學(xué)年的作業(yè)數(shù)量要求為：三四年級(jí)每周一次書(shū)面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);五六年級(jí)每周兩次書(shū)面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);另外三四年級(jí)需設(shè)立仿寫(xiě)本，五六年級(jí)需設(shè)立英語(yǔ)札記本。

4、奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生能力。

(1)、滲透語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認(rèn)讀、拼讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書(shū)，訓(xùn)練學(xué)生靜心聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)示范發(fā)音，先聽(tīng)模仿，再說(shuō)實(shí)踐，使其充分感知英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)。

(2)、提高朗讀水平，在教師注重十分標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學(xué)校英語(yǔ)風(fēng)采展示中。

(3)、有效視聽(tīng)教學(xué)。保證視聽(tīng)時(shí)間每周20——25分鐘，使學(xué)生能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⑽膭?dòng)畫(huà)片和英語(yǔ)節(jié)目，選擇純正地道、原汁原味，體現(xiàn)英語(yǔ)文化特色的視聽(tīng)材料。

(4)、五六年級(jí)注重閱讀和寫(xiě)作策略的教學(xué)，大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效的習(xí)作練習(xí)，并通過(guò)仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、短文填空等形式進(jìn)行多樣化的操練，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫(xiě)作能力。

(5)、重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

教師要規(guī)范板書(shū)，注意大小寫(xiě)筆順、筆畫(huà)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。通過(guò)抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)，合并句子、說(shuō)后寫(xiě)、語(yǔ)篇的仿寫(xiě)等方式鍛煉學(xué)生寫(xiě)的技能，鞏固和運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)學(xué)生的仿寫(xiě)練習(xí)要及時(shí)批閱，及時(shí)給與學(xué)生正確的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

5、加重知識(shí)應(yīng)用渠道，拓展課外學(xué)習(xí)資源。

(1)、學(xué)校要建立英語(yǔ)宣傳窗、教室墻壁及黑板報(bào)等設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍;增設(shè)英語(yǔ)教學(xué)資源例如英語(yǔ)圖書(shū)音像，網(wǎng)絡(luò)信息，為學(xué)生定時(shí)播放原汁原味、形式多樣的視聽(tīng)內(nèi)容;英語(yǔ)教師要精選經(jīng)典美文，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀欣賞能力。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外視聽(tīng)、課外閱讀，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

(2)、積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。發(fā)動(dòng)學(xué)生制作圖片、卡片，搜集與課本內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)等資源，這樣既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也方便了師生在進(jìn)行課堂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)作為資源使用，同時(shí)學(xué)生也會(huì)因自己創(chuàng)造的勞動(dòng)果實(shí)被充分利用而欣喜與滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。

(3)、定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。

學(xué)校和教師為學(xué)生搭建舞臺(tái)，給學(xué)生提供展示自己的空間。要定期舉行兒歌、講故事、演講、英語(yǔ)短劇比賽，定時(shí)舉辦英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)小報(bào)展示。班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校要定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，本學(xué)期舉行英語(yǔ)講故事比賽、英語(yǔ)朗讀比賽、歌曲聯(lián)唱各一次;英語(yǔ)作業(yè)展評(píng)(含實(shí)踐性作業(yè))、英語(yǔ)教具制作展評(píng)各兩次等，學(xué)校舉行英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)一次，真正讓學(xué)生展示英語(yǔ)才能、互相交流學(xué)習(xí)、嘗試成功。

(4)、學(xué)校及老師要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的、要求、方法、進(jìn)程和孩子的學(xué)習(xí)情況;幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，如通過(guò)每天督促孩子定時(shí)收聽(tīng)錄音或觀看音像材料，幫助培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)感。

四、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)安排。

3月，攀登英語(yǔ)教學(xué)研究及“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革教學(xué)研究。

4月，迎接縣教學(xué)能手評(píng)選，組織舉辦英語(yǔ)展示活動(dòng)。

5月，組織舉辦英語(yǔ)作業(yè)展評(píng)及班級(jí)英語(yǔ)氛圍創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

篇9

（1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。

（2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。

（4）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

（5）研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一（5）班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、班主任工作

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

二、信息技術(shù)教學(xué)工作

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。

（1）、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

（2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

篇10

一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程

抓好教育規(guī)劃。加快完成市及縣市區(qū)《2013-2020年教育專項(xiàng)規(guī)劃》編制工作。

深入推進(jìn)校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。按照《德州市普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案（2011—2015）》確定的任務(wù)目標(biāo)，大力推進(jìn)校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，投資5.4億元，新建、改擴(kuò)建農(nóng)村中小學(xué)70所，建設(shè)樓房抗震校舍36.6萬(wàn)平方米。

完成學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。新建、改擴(kuò)建幼兒園100所，新增學(xué)位1.8萬(wàn)個(gè)，使公辦園占比達(dá)到60%以上，基本完成學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃確定的任務(wù)。

加強(qiáng)中心城區(qū)學(xué)校建設(shè)。由政府投資主導(dǎo)建設(shè)中心城區(qū)15所中小學(xué)、幼兒園，市教育局成立中心城區(qū)中小學(xué)校建設(shè)督查辦公室，配合市政府督查室進(jìn)行督促督導(dǎo)，一月一調(diào)度、一匯報(bào)、一通報(bào)，確保完成市政府下達(dá)的建設(shè)任務(wù)。

加強(qiáng)中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)施職業(yè)教育“一縣一特色”工程。力爭(zhēng)年內(nèi)3-5所中職學(xué)校達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，1-2所學(xué)校達(dá)到省示范性學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)創(chuàng)3-4個(gè)服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)的省級(jí)高水平、示范性實(shí)訓(xùn)基地。

加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部配套設(shè)施建設(shè)。結(jié)合“智慧城市”建設(shè)，建設(shè)市、縣教育信息中心，建成全市教育專網(wǎng)，做到教育專網(wǎng)校校通。普通高中和城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校要實(shí)現(xiàn)“班班多媒體”；完全小學(xué)以上學(xué)校要實(shí)現(xiàn)專任教師人手一機(jī)；所有學(xué)區(qū)小學(xué)要裝備便攜式多媒體設(shè)備；同時(shí)，加大教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和圖書(shū)配備力度，開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課。

二、體制機(jī)制創(chuàng)新工程

落實(shí)教育投入保障機(jī)制。協(xié)調(diào)市財(cái)政、審計(jì)等部門，加大督導(dǎo)、檢查力度，確保嚴(yán)格落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加大財(cái)政教育投入的意見(jiàn)》，用實(shí)用足財(cái)政教育資金。積極爭(zhēng)取在城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費(fèi)中增加20元，作為教育設(shè)施配套費(fèi)。

探索實(shí)施校長(zhǎng)職級(jí)制改革試點(diǎn)工作。在市委、市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，探索校長(zhǎng)職級(jí)制度改革，在1-2個(gè)縣、市區(qū)開(kāi)展試點(diǎn)。

教育管理體制改革。積極爭(zhēng)取各方支持，確保教育行政部門在教師管理上的事權(quán)和人權(quán)相匹配。

教師職稱改革。根據(jù)省里的統(tǒng)一部署，積極穩(wěn)妥地實(shí)行統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，擴(kuò)大學(xué)校在教師職稱評(píng)聘上的自，千方百計(jì)解決“有崗不聘”、“多年不聘”的問(wèn)題。

完善教育評(píng)價(jià)制度。在高中學(xué)校開(kāi)展“五星級(jí)”學(xué)校評(píng)選活動(dòng)；完善督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，將責(zé)任區(qū)督導(dǎo)成績(jī)納入年終綜合督導(dǎo)；強(qiáng)化教育督導(dǎo)結(jié)果的運(yùn)用，通過(guò)督導(dǎo)大力促進(jìn)政策規(guī)定的落實(shí)。

三、教師隊(duì)伍打造工程

扎實(shí)做好教師補(bǔ)充配備。按照“不低于自然減員人數(shù)”和“缺什么補(bǔ)什么”的原則，補(bǔ)充教師不少于1500人；繼續(xù)探索采取直接說(shuō)課的辦法，面向部屬重點(diǎn)師范院校畢業(yè)生招聘教師；借鑒市里吸引高素質(zhì)人才的做法，招聘一批教育名師、名校長(zhǎng)，提升我市學(xué)校的辦學(xué)層次；加大教師城鄉(xiāng)交流力度，各縣每年城鄉(xiāng)教師交流人數(shù)不少于總數(shù)的5%；充實(shí)配強(qiáng)教研力量，完善教研體系。

升華師德建設(shè)成果?？偨Y(jié)師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，積極申請(qǐng)省級(jí)宣傳典型，打造精品名牌，推出一批在全國(guó)能推廣、有影響的師德建設(shè)先進(jìn)單位和個(gè)人。同時(shí)，鞏固師德建設(shè)成果，出臺(tái)《關(guān)于深化師德建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于教師師德表現(xiàn)積分評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)管理的意見(jiàn)》三個(gè)文件，評(píng)先樹(shù)優(yōu)實(shí)行師德表現(xiàn)前置審批，探索建立師德問(wèn)題“一票否決制”。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)。爭(zhēng)取市財(cái)政列支名師、名校長(zhǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加快實(shí)施“名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)”工程。完善學(xué)科基地運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干。

完善教師獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。積極爭(zhēng)取各方資源，拓展教師獎(jiǎng)勵(lì)形式和范圍，不斷激發(fā)教師教書(shū)育人的內(nèi)生動(dòng)力。推動(dòng)教師周轉(zhuǎn)住房、教師班車項(xiàng)目，解決教師工作、生活上的實(shí)際問(wèn)題。

四、安全保障工程

健全安全機(jī)制。完善“一崗雙責(zé)，全員安全”的長(zhǎng)效機(jī)制，按照“屬地管理”原則，加大投入，加強(qiáng)管理，提高效能，實(shí)行學(xué)校安全工作“一票否決制”。

開(kāi)展安全教育。把安全疏散演練常態(tài)化，定期開(kāi)展演習(xí)演練，提高師生安全意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

抓好重點(diǎn)安全工作。突出以校舍安全、交通安全、飲食衛(wèi)生、消防安全、暴力事件、季節(jié)性事故、大型活動(dòng)等為重點(diǎn)的安全工作，市教育局有關(guān)科室全年要檢查全市三分之一以上學(xué)校，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掛牌督辦。

確?？荚嚢踩?013年的重點(diǎn)工作是加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)建設(shè)，按照省教育廳要求，在全市范圍內(nèi)全面完成標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，并在4月底對(duì)各縣市建成情況進(jìn)行了驗(yàn)收。同時(shí)，在中心城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校擴(kuò)建308個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)。

五、教育質(zhì)量提升工程

大力實(shí)施素質(zhì)教育。主要是要堅(jiān)持立德樹(shù)人，抓好社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，打造特色校園文化，加強(qiáng)校外實(shí)踐基地和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生情操。打造3-4處在全省乃至全國(guó)有較大影響的素質(zhì)教育品牌。

協(xié)調(diào)發(fā)展各級(jí)各類教育。力爭(zhēng)到2013年底，3-6歲兒童入園率達(dá)到74%，學(xué)前一年入園率達(dá)到94%；基礎(chǔ)教育抓質(zhì)量，減負(fù)增效，打造特色學(xué)校，向高等院校輸送一批合格人才；職業(yè)教育抓特色，大力實(shí)施“一縣一特色”職業(yè)教育工程，打響我市汽修專業(yè)全國(guó)品牌，爭(zhēng)取畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到99%。