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關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 統(tǒng)計特征 情報關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞提取 方法

1 大數(shù)據(jù)的含義及特征

大數(shù)據(jù)即人們常說的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，它借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，可以存儲大量數(shù)據(jù)，并保證數(shù)據(jù)的真實性。體量、速度和多樣性是大數(shù)據(jù)定義中的關(guān)鍵內(nèi)容。其基本特征主要有：第一，大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)總量增長規(guī)模非常大。同種類型的數(shù)據(jù)在傳輸過程中處于快速增長狀態(tài)。第二，數(shù)據(jù)增長的速度非?？?，以指數(shù)級持續(xù)增長模式為主。第三，新的數(shù)據(jù)來源渠道越來越多，新的數(shù)據(jù)類型也不斷豐富。第四，大數(shù)據(jù)的價值不斷上漲，大數(shù)據(jù)可以為企業(yè)發(fā)展帶來更多商機(jī)，是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展過程中必不可少的內(nèi)容。

2 相關(guān)研究現(xiàn)狀及存在的問題

情報關(guān)鍵詞是表述某個文件或者論文中重要內(nèi)容的詞語。本文中介紹的大數(shù)據(jù)時代基于統(tǒng)計特征的情報關(guān)鍵詞是指以網(wǎng)頁為主的關(guān)鍵內(nèi)容，提取關(guān)鍵詞的主要目的是分析語義和對核心詞語進(jìn)行統(tǒng)計。網(wǎng)頁關(guān)鍵詞在自動摘要、信息檢索以及自動問答等形式中都存在較多不確定因素，導(dǎo)致大數(shù)據(jù)時代基于統(tǒng)計特征的情報關(guān)鍵詞提取方法問題重重。

3 大數(shù)據(jù)時代基于統(tǒng)計特征的情報關(guān)鍵詞提取方法

3.1 關(guān)鍵詞提取方法的分類 關(guān)鍵詞提取方法分四類：第一，基于語義的方法。以詞典為依據(jù)，對詞和句子進(jìn)行分析，對詞和句子進(jìn)行分類標(biāo)注，滿足計算機(jī)對多重信息片段的實際需求，通過計算獲得情報關(guān)鍵詞。第二，基于機(jī)器學(xué)習(xí)的方法。利用機(jī)器對訓(xùn)練語料庫進(jìn)行訓(xùn)練，結(jié)合各項系數(shù)的實際狀況，確立相關(guān)的參數(shù)、建立準(zhǔn)確的模型。第三，基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的方法。明確候選特征詞之間的關(guān)系，以既定的規(guī)則為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建一個復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)，通過相關(guān)數(shù)據(jù)計算出節(jié)點(diǎn)權(quán)重系數(shù)和介數(shù)，最大的綜合值即為關(guān)鍵詞。第四，基于統(tǒng)計的方法。詞語具有相關(guān)統(tǒng)計信息，以統(tǒng)計信息為基礎(chǔ)，提取相關(guān)關(guān)鍵詞。

3.2 關(guān)鍵詞提取方法的構(gòu)造

3.2.1 中文詞語的特征及自動分詞。中文詞語通常由兩個或者兩個以上的漢字組成，句子具有連續(xù)性，要求研究人員利用大數(shù)據(jù)對中文句子進(jìn)行分析之前，將句子劃分為若干小部分。目前已經(jīng)有自動標(biāo)注詞性的系統(tǒng)，可以自動過濾詞和通用詞語。

3.2.2 網(wǎng)頁文本的結(jié)構(gòu)特征及詞語統(tǒng)計特征。MTML是一種標(biāo)記語言，該標(biāo)記語言的證書的目的是描述網(wǎng)頁文檔內(nèi)容，以成對的標(biāo)記符號為依據(jù)，明確顯示網(wǎng)頁的各個部分。詞語統(tǒng)計的特征主要有：如果某篇文章中某個詞語出現(xiàn)的頻率比較高，在其他文本中出現(xiàn)的頻率偏低，那么，這個詞語即可作為候選關(guān)鍵詞；同一詞語在不同標(biāo)記符號中對文章內(nèi)容的反映結(jié)果不一樣，也就是說詞語出現(xiàn)的位置對關(guān)鍵詞的選擇有至關(guān)重要的作用。

3.2.3 詞語過濾。文本中通常會存在大量噪聲詞。噪聲詞與文章的內(nèi)容聯(lián)系不大，噪聲詞在文本中和文本集合中出現(xiàn)的頻率均比較高，噪聲詞通過詞頻和文本頻率乘積的離散系數(shù)自動過濾。不同內(nèi)容的文本長度不一樣，噪聲詞在文本中出現(xiàn)的頻率數(shù)受文本長度的影響，離散系數(shù)是指某個詞語在文本中的波動程度，詞語的離散系數(shù)與該次在文本中出現(xiàn)的穩(wěn)定性成正比，也就是說，離散系數(shù)越大，該次在文本中的穩(wěn)定性越差。

3.2.4 中文關(guān)鍵詞提取流程圖。本文以TfDf指標(biāo)為依據(jù)，采用離散系數(shù)的方法將文本中存在的噪聲詞過濾除去，對候選關(guān)鍵詞共現(xiàn)概率分布進(jìn)行分析。確定TFIDF和候選關(guān)鍵詞的位置信息，以TFIDF-SK為計算方法，以函數(shù)TFIDF-SK值作為關(guān)鍵詞重要性的衡量標(biāo)準(zhǔn)。TFIDF-SK算法系統(tǒng)流程圖如圖1所示。

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圖1 TFIDF-SK算法系統(tǒng)流程圖

TFIDF-SK算法將輸入文本集合進(jìn)行處理，處理工作中必須將文本集合中的噪聲詞過濾除去，做好詞語統(tǒng)計特征；將收集到的信息計入特征計算模塊，該模塊的主要功能是計算TFIDF值、詞語位置信息和偏度；進(jìn)入關(guān)鍵詞重要性衡量模塊，計算出TFIDF-SK值；判斷關(guān)鍵詞重要性度量大小，輸出文本中的情報關(guān)鍵詞。

4 結(jié)束語

目前，國內(nèi)外對大數(shù)據(jù)時代基于統(tǒng)計特征的情報關(guān)鍵詞的提取方法均有統(tǒng)一評價，在實際發(fā)展過程中強(qiáng)化統(tǒng)計特征情報關(guān)鍵詞的提取方法顯得尤為重要。因此，研究人員必須在了解大數(shù)據(jù)含義及特征的前提下，針對大數(shù)據(jù)時代基于情報關(guān)鍵詞提取方法存在的問題，對相關(guān)方法進(jìn)行深入研究，保障情報關(guān)鍵詞的穩(wěn)定性。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅繁明，楊海深.大數(shù)據(jù)時代基于統(tǒng)計特征的情報關(guān)鍵詞提取方法[J].情報資料工作，2013.

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關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;企業(yè)人力資源管理;影響

一、大數(shù)據(jù)時代的到來及大數(shù)據(jù)的含義

（一）大數(shù)據(jù)時代的到來。隨著信息網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為當(dāng)今時代的一個特征。美國互聯(lián)網(wǎng)中心指出，互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)每年將新增50%，每兩年便翻一番，而目前世界上90%以上的數(shù)據(jù)是最近幾年才產(chǎn)生的[1]。Gartner定義“大數(shù)據(jù)”是需要創(chuàng)新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)[2]。

大數(shù)據(jù)時代，企業(yè)發(fā)展的新動力將會是理解數(shù)據(jù)、運(yùn)用數(shù)據(jù)、相信數(shù)據(jù)，這也成為企業(yè)管理者迫切需要掌握的一項技能，人力資源管理領(lǐng)域也無法置身事外。如何將“大數(shù)據(jù)”發(fā)展這一概念應(yīng)用于人力資源管理，推動人力資源管理工作再次革新、飛躍，已成為人力資源領(lǐng)域最關(guān)心的問題。

（二）大數(shù)據(jù)的含義。大數(shù)據(jù)一般被用來定義和描述信息爆炸時代所產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，其規(guī)模巨大到無法通過人工在合理時間內(nèi)獲得并整理成能被人們使用的信息，具備海量（Vol

ume）、多樣性（Variety）、高速性（Velocity）、易變性（Variability）、巨大的數(shù)據(jù)價值（Value）、真實性（Veracity）和強(qiáng)關(guān)聯(lián)性（Viscos

ity）的“7V”為標(biāo)志的“Vs”特征。對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用需要把握思維的三種轉(zhuǎn)變：一是需要全部數(shù)據(jù)樣本而非抽樣數(shù)據(jù)?，F(xiàn)如今已擁有足夠強(qiáng)大的數(shù)據(jù)搜集及處理能力，“樣本分析模式”到“全數(shù)據(jù)分析模式”的轉(zhuǎn)變會帶給我們更多有用的信息。二是關(guān)注復(fù)雜性、完整性而非精確性。三是關(guān)注相關(guān)性而非因果關(guān)系。

二、大數(shù)據(jù)在企業(yè)人力資源管理中的具體體現(xiàn)

大數(shù)據(jù)在企業(yè)人力資源管理中具體體現(xiàn)在原始數(shù)據(jù)、能力數(shù)據(jù)、效率數(shù)據(jù)、潛力數(shù)據(jù)四個方面，詳細(xì)可用下表表示。

表1 大數(shù)據(jù)在企業(yè)人力資源管理中的具體體現(xiàn)

三、大數(shù)據(jù)應(yīng)用對企業(yè)人力資源管理的影響

（一）積極影響。（1）大數(shù)據(jù)應(yīng)用使企業(yè)人力資源管理方式趨于網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化。大數(shù)據(jù)分析基于大量的數(shù)據(jù)，企業(yè)可以通過對人力資源管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源不斷拓寬，來增強(qiáng)數(shù)據(jù)采集能力，加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，有效增加數(shù)據(jù)厚度，最終提升自身人力資源配置的客觀性、合理性和針對性。（2）大數(shù)據(jù)應(yīng)用使企業(yè)人力資源管理效果趨于高效化。隨著“大數(shù)據(jù)”信息平臺構(gòu)建，以往的“金字塔”管理系統(tǒng)將被“扁平化”的優(yōu)化組織架構(gòu)替代，工作過程中的信息可以更真實迅速地通過網(wǎng)絡(luò)在決策層與基層員工之間傳遞，有效溝通的同時減少了成本，使員工更好地參與到組織人事工作中來，真正形成藝人為中心的管理，提高了管理效率，建立了更加規(guī)范的工作流程。（3）大數(shù)據(jù)應(yīng)用使企業(yè)人力資源管理標(biāo)準(zhǔn)趨于全面化和數(shù)量化。企業(yè)人力資源部門在“大數(shù)據(jù)”分析方法的指導(dǎo)下，可以獲得包括人員流動分析預(yù)測、績效考核結(jié)果分析、培訓(xùn)需求及效果分析等各項內(nèi)容。接著，統(tǒng)籌全面的人力資源信息，通過人力資源核算或人才測評分析等方法，進(jìn)行持續(xù)反復(fù)的深度挖掘，能夠?qū)崿F(xiàn)各大模塊數(shù)據(jù)信息的有機(jī)結(jié)合，最終提高企業(yè)的預(yù)測分析以及戰(zhàn)略預(yù)判能力，真正體現(xiàn)人力資本概念。（4）大數(shù)據(jù)應(yīng)用使人力資源管理對象趨于知識化，管理理念更加趨于人性化。在大數(shù)據(jù)時代，人力資源的相關(guān)數(shù)據(jù)將可以通過員工在日常工作中自動生成或提交來收集，人力資源管理者只需要建立算法和模型，從中剔除不必要的因素，以使人力資源管理過程更加規(guī)范化，這同時也很好地糾正了傳統(tǒng)的依靠人力資源管理者主觀判斷和經(jīng)驗的誤差，減少了有關(guān)人才選用育留的主觀臆斷，促進(jìn)了人力資源管理過程的科學(xué)性和人性化。（5）大數(shù)據(jù)應(yīng)用促進(jìn)組織從效率到效能的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的企業(yè)組織中的各個具體崗位，往往都是基于一定工作任務(wù)而設(shè)。企業(yè)的基本形態(tài)是組織分工合作，由此形成基于崗位的人力資源管理模式一直在企業(yè)管理實踐中發(fā)揮巨大作用。然而，進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，這種管理模式企業(yè)中的員工已經(jīng)無法適用。（6）大數(shù)據(jù)應(yīng)用促進(jìn)企業(yè)人力資源信息孤島和碎片化管理的整合。因為人力資源管理工作分類本身明顯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及工作之間的交叉現(xiàn)象，以及部分人力資源管理者能力的限制、人事工作規(guī)范性制度的缺失，大部分人力資源的管理，都是在無系統(tǒng)化的情形下進(jìn)行的，是碎片化的管理，管理者無形中疏漏了工作中存在的一些問題和必要環(huán)節(jié)。在大數(shù)據(jù)時代，企業(yè)可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)理念和方法將組織中每一個崗位單元鏈接成一個有序高效的整體，創(chuàng)新創(chuàng)建人力資源管理模式和流程，從而使人力資源信息孤島和碎片化的管理得到整合。

（二）消極影響。（1）個人隱私和商業(yè)秘密存在著被侵犯的可能性。我們在利用大數(shù)據(jù)帶來的便捷的同時，也應(yīng)高度重視隨之而來的信息安全問題。其實整個社會人力資源的最優(yōu)配置完全可以通過人力資源數(shù)據(jù)的完全公開化來實現(xiàn)，將人力資源數(shù)據(jù)信息全部匯總到一個數(shù)據(jù)庫，可以使資源整合利用達(dá)到最理想化狀態(tài)，但卻不可避免地危及個人信息的安全性及隱私性。如果商業(yè)機(jī)密、個人隱私或是企業(yè)內(nèi)部信息泄露、丟失，后果是不可估量的，對客戶也會造成損失，這對于企業(yè)來說是致命的，組織在得益于數(shù)據(jù)的同時也多了一種困擾。（2）人力資源管理與大數(shù)據(jù)的盲目結(jié)合易導(dǎo)致企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)癱瘓。目前有大量的中小型企業(yè)，無形中跌入了一個認(rèn)知陷阱：擁有大數(shù)據(jù)就是擁有先機(jī)。在這種錯誤觀念支配下，盲目從眾，單純?yōu)閯?chuàng)建大數(shù)據(jù)而收集諸多無用信息，同時消耗大量經(jīng)費(fèi)將信息數(shù)據(jù)化，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的信息管理系統(tǒng)并對其進(jìn)行維護(hù)，這一行為完全忽視了投入產(chǎn)出比率，導(dǎo)致企業(yè)原有人力資源管理模式混亂，得不償失。

四、大數(shù)據(jù)在企業(yè)人力資源管理應(yīng)用中需要注意的問題

（一）規(guī)范大數(shù)據(jù)的獲取、選擇和應(yīng)用。任何事物都具有其兩面性，大數(shù)據(jù)自然也不例外。大數(shù)據(jù)的理性正當(dāng)運(yùn)用可推進(jìn)人力資源管理的有效變革，一旦被不法利用，將造成難以預(yù)料的后果。所以在大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)不斷提高的同時，與大數(shù)據(jù)有關(guān)的相關(guān)規(guī)范也要落實。國家亟待制定相應(yīng)法律來約束大數(shù)據(jù)的使用，企業(yè)也要制定一系列系統(tǒng)的管理規(guī)范，盡量避免大數(shù)據(jù)被不法利用而危及企業(yè)商業(yè)秘密乃至整個社會的安全。

（二）強(qiáng)化對大數(shù)據(jù)管理的責(zé)任意識。首先要廣泛普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，規(guī)范大數(shù)據(jù)運(yùn)用的秩序環(huán)境，其次要提高相關(guān)人員的責(zé)任心。人力資源部門應(yīng)在尊重員工隱私前提下，合理應(yīng)用各種數(shù)據(jù)信息，為企業(yè)營造公正、合理、友好的環(huán)境，讓員工能安心地工作，也讓求職者能夠放心地通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行求職。

（三）理性使用大數(shù)據(jù)，權(quán)衡其利弊得失。企業(yè)要衡量自身發(fā)展規(guī)模，客觀綜合全面評估資產(chǎn)實力，提前明確自身的人力資源管理與大數(shù)據(jù)結(jié)合的必要性，分析人力資源管理融入企業(yè)大數(shù)據(jù)管理的收益與成本關(guān)系，量力而行，切忌盲目結(jié)合，以期用最少的成本投入獲取最大化的企業(yè)利益。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；思維；小學(xué)數(shù)學(xué)；課本；數(shù)據(jù)素養(yǎng)

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）15-0006-02

近年來，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)的涌現(xiàn)，不僅影響著人們的生活方式、工作習(xí)慣及思考模式，還給各行各業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。由此，可以說當(dāng)前社會已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代。一般而言，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)是指“人、機(jī)、物”三元世界在網(wǎng)絡(luò)空間中進(jìn)行交互融合所產(chǎn)生并在互聯(lián)網(wǎng)上可獲得的大數(shù)據(jù)，簡稱網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)。目前，人們普遍認(rèn)為大數(shù)據(jù)有4個基本特征：數(shù)據(jù)規(guī)模大（Volume），數(shù)據(jù)種類多（Variety），數(shù)據(jù)要求處理速度快（Velocity），數(shù)據(jù)價值密度低（Value），即所謂的四V特性。這些特性使得大數(shù)據(jù)有別于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)。

大數(shù)據(jù)本身及其巨大的功能和價值都對傳統(tǒng)思維方式造成了猛烈的沖擊，因此，全新的、與之相適應(yīng)的“大數(shù)據(jù)思維”出現(xiàn)了。數(shù)據(jù)科學(xué)的技術(shù)權(quán)威舍恩伯格認(rèn)為，“所謂大數(shù)據(jù)思維，是指一種意識，認(rèn)為公開的數(shù)據(jù)一旦處理得當(dāng)就能為千百萬人急需解決的問題提供答案?！庇纱丝闯龃髷?shù)據(jù)時代的思維方式包含：總體思維，容錯思維，相關(guān)思維，開放思維，敏捷思維、預(yù)測思維、智能思維。

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，在數(shù)學(xué)課程中，要注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。因此，在數(shù)學(xué)課程中，如何結(jié)合大數(shù)據(jù)思維對小學(xué)生開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)是廣大數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

“數(shù)據(jù)素養(yǎng)”又叫“數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)”，是指研究者在數(shù)據(jù)的感知和采集、組織和管理、處理和分析、共享與協(xié)同創(chuàng)新利用等方面的能力，以及研究者在數(shù)據(jù)的生產(chǎn)、管理和過程中的道德與行為規(guī)范。根據(jù)小學(xué)生的能力水平和身心特點(diǎn)，小學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)應(yīng)該包括獲取數(shù)據(jù)的意識、分析數(shù)據(jù)的能力和整合數(shù)據(jù)的思維，這三種素養(yǎng)的培養(yǎng)難度是逐級遞增的，獲取數(shù)據(jù)的意識的培養(yǎng)難度小，分析數(shù)據(jù)的能力的培養(yǎng)難度居中，整合數(shù)據(jù)的思維難度最大。因此，應(yīng)該從培養(yǎng)獲取數(shù)據(jù)的意識開始，對學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)，最后才上升到整合數(shù)據(jù)思維的培養(yǎng)。三者之間的關(guān)系如下圖：

根據(jù)小學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)3個層次的關(guān)系，教師需要深入研究與之相對應(yīng)的教學(xué)策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生獲取數(shù)據(jù)的意識

教師可充分利用課本中統(tǒng)計的學(xué)習(xí)和活動，幫助學(xué)生感受數(shù)據(jù)的來源，讓他們尋找來自實際問題的原始、真實數(shù)據(jù)，并在腦海中建立實際問題與數(shù)據(jù)分析之間的聯(lián)系，從而理解分析數(shù)據(jù)的意義和價值。不單在統(tǒng)計的教學(xué)中，在很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有數(shù)據(jù)，且都可以利用。例如，教學(xué)三年級上冊“數(shù)字編碼”，就可引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)字表示身份證、郵編、學(xué)號，等等，讓他們繼續(xù)進(jìn)行發(fā)散思維，自己動腦編碼表示身邊的事物，從而明白數(shù)據(jù)的重要性，并學(xué)會用數(shù)據(jù)具體描述物質(zhì)世界。

此外，還可以充分利用數(shù)據(jù)收集的機(jī)會，使學(xué)生體會到很多看似與數(shù)字無關(guān)的事物實際上也可以實現(xiàn)數(shù)字化。例如，二年下冊“數(shù)據(jù)收集整理”中的“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。題目給出了5個春游地點(diǎn)，如果用1～5的數(shù)字代替，學(xué)生很快就能發(fā)現(xiàn)數(shù)字化的優(yōu)勢――簡單、快捷、清晰。而數(shù)字化最重要的一點(diǎn)，是制定明確的規(guī)則，因為沒有規(guī)則，就無法準(zhǔn)確解讀數(shù)據(jù)的含義，更是妄談預(yù)測。體會了文字?jǐn)?shù)字化的過程和優(yōu)勢，再來進(jìn)行圖形數(shù)字化、音頻數(shù)字化、視頻數(shù)字化等都成為自然之舉，大大提高了學(xué)生數(shù)據(jù)思維的敏捷性。

二、培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力

數(shù)據(jù)分析能力是數(shù)據(jù)素養(yǎng)的核心，不會分析數(shù)據(jù)就無法掌握事物的發(fā)展方向。如三年級上冊“時、分、秒”部分練習(xí)一第11題，給出藍(lán)天小學(xué)作息時間表（上午），要求學(xué)生從表中發(fā)現(xiàn)上課規(guī)律并計算上課時間，其實就是對數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測。如下表：

如何從這些數(shù)據(jù)中找到有用數(shù)據(jù)并分析計算就顯得非常重要。上表中，到校時間、早操時間和眼保健操時間都是無用信息，列出這些信息，目的是讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)的混雜性。而要發(fā)現(xiàn)上課規(guī)律，計算下課時間是關(guān)鍵。首先，要找出相鄰兩節(jié)課下課時刻和下節(jié)課的上課時刻，再相減，如：9U10-9U00=10（分鐘）；其次，下課時間+第三節(jié)課的下課時刻=第四節(jié)課的上課時間，10U45+10（分鐘）=10U55。同理，算出上課時間?？梢?，如果不能理解數(shù)據(jù)的含義，不能分析數(shù)據(jù)，就無法進(jìn)行預(yù)測，即使再有用的大數(shù)據(jù)也一文不值。對于這種難度較大的數(shù)據(jù)教學(xué)，可將數(shù)據(jù)離散地逐一展示，幫助學(xué)生體會數(shù)據(jù)的整體性和時序性。如下表：

通過觀察這些數(shù)據(jù)，學(xué)生就會明白數(shù)據(jù)分析的前提是要有完整的幾組數(shù)據(jù)。如何得到這些缺失的數(shù)據(jù)？學(xué)生討論后提出，可問藍(lán)天小學(xué)的老師，可查他們的課程表，可記錄他們打鈴系統(tǒng)的時間，等等，從而理解對于同樣的數(shù)據(jù)可有多種收集方法。所以，發(fā)現(xiàn)上課規(guī)律并計算出上課時間就是對同一數(shù)據(jù)進(jìn)行不同的分析，并得出不同的結(jié)論。

三、培養(yǎng)學(xué)生整合數(shù)據(jù)的思維

大數(shù)據(jù)的價值是其解釋性和預(yù)測性，因此，數(shù)據(jù)分析的方向都應(yīng)該指向這兩個目的。培養(yǎng)小學(xué)生整合數(shù)據(jù)的思維要充分利用課本中的數(shù)據(jù)拓展學(xué)生的思維深度，引導(dǎo)他們?nèi)轿坏乩斫鈹?shù)據(jù)背后的真實含義及價值。例如，六年級上冊“位置與方向二”中的例3要求學(xué)生用自己的語言說說臺風(fēng)的移動路線。教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)臺風(fēng)移動到B市時，B市天氣將如何變化？此時，臺風(fēng)生成地的天氣又如何？為什么兩地天氣不同？這樣，一來使學(xué)生感受到這些數(shù)據(jù)不再是冷冰冰、無意義的簡單數(shù)字，二來又增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)據(jù)價值的深刻理解，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其相關(guān)思維和預(yù)測思維。又如，題目要求學(xué)生首先用小動物卡片設(shè)計一個“小小動物園”，畫出示意圖，并描述各個館的位置；再設(shè)計一條參觀路線，說一說怎么走；接著，要求學(xué)生在統(tǒng)一規(guī)格的透明膜上完成示意圖并用油性筆標(biāo)出參觀路線；最后，教師收集透明膜，放在實物展示儀上逐一疊加投影，這就模擬了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流的產(chǎn)生過程。此外，還可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考：如果你是園區(qū)經(jīng)理，你會如何安排表演活動、商鋪位置甚至是消防設(shè)施的數(shù)量？

通過這一過程，學(xué)生就可以直觀理解數(shù)據(jù)的實時產(chǎn)生過程，也明白數(shù)據(jù)復(fù)雜性的根本原因是人們的不同操作。然后，教師再引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)的價值，即除去冗余、錯誤的無用數(shù)據(jù)外，大多數(shù)數(shù)據(jù)流的集中區(qū)域就具有重要的價值。實踐證明，這些活動能幫助學(xué)生快速自然地融入大數(shù)據(jù)時代，影響著他們在生活中的決策，為其日后的生活、生產(chǎn)、教育及科研活動奠定良好的基礎(chǔ)。

對生活在大數(shù)據(jù)迅猛發(fā)展時代的公民而言，數(shù)據(jù)是最重要的資源。小學(xué)是公民教育的起點(diǎn)，因此，為了培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的公民，在小學(xué)各科教育尤其是數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)非常重要且必要，它將對學(xué)生未來的個人發(fā)展產(chǎn)生良好而深遠(yuǎn)的影響，進(jìn)而影響著社會及國家的發(fā)展。

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篇4

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；軟件工程；群體軟件；關(guān)鍵技術(shù)

一、大數(shù)據(jù)時代軟件服務(wù)工程與群體軟件工程

所謂軟件服務(wù)工程，就是將服務(wù)作為主要目標(biāo)，在應(yīng)用時需要根據(jù)變化不斷通過虛擬的手段與分布式手段進(jìn)行應(yīng)用，而這種應(yīng)用方法不僅能夠使得軟件更加虛擬化，同時也能強(qiáng)化其操作性，與此同時，更能有效解決動態(tài)變化與分布變化情況[1]。軟件工程在發(fā)展過程中能夠在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域、云計算中得到更加廣泛應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)化、服務(wù)化等大環(huán)境影響下，軟件工程可以得到更好的開放空間。工程師利用數(shù)據(jù)信息交互、學(xué)術(shù)交流等多種方式開展合作，對軟件進(jìn)行開發(fā)，建設(shè)更加具有性價比的軟件系統(tǒng)。在軟件開發(fā)中，目前十分成功的就是開源軟件，開源軟件的合作模式與結(jié)構(gòu)都是當(dāng)前學(xué)術(shù)界最看重的，然而當(dāng)前常規(guī)研究方式卻未能實現(xiàn)較大突破。很多學(xué)者開始嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)分析方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，在一些規(guī)模較大的開發(fā)項目的開發(fā)人員中，外圍開發(fā)者占據(jù)絕對優(yōu)勢，并且模塊化特征更加明顯。和群體軟件工程相比，開源軟件有較弱的發(fā)展態(tài)勢，而群體軟件工程主要是倡導(dǎo)利用眾包形式進(jìn)行開發(fā)。

二、大數(shù)據(jù)時代眾包軟件服務(wù)工程

（一）創(chuàng)新發(fā)展態(tài)勢

眾包軟件服務(wù)工程作為國際各國都密切重視的一種流式數(shù)據(jù)處理與集密數(shù)據(jù)處理方式，特別是在服務(wù)中對產(chǎn)生的各項數(shù)據(jù)尤為重視，如何才能將這些密集型數(shù)據(jù)的存儲設(shè)施、平臺、價值分析等作為服務(wù)對象，是當(dāng)前大數(shù)據(jù)軟件工程在研究過程中的難點(diǎn)與重點(diǎn)部分。從最開始的服務(wù)消費(fèi)，到后來的眾包服務(wù)開方，隨后再到軟件平臺管理，運(yùn)營方都由在線流式數(shù)據(jù)和離線密集型數(shù)據(jù)組成。當(dāng)前開發(fā)者版本級別達(dá)到GB級別，眾多用戶數(shù)據(jù)能夠達(dá)到PB級別，在線溝通數(shù)據(jù)更是能達(dá)到TB級別，利用直接推送功能可以左右軟件服務(wù)時間，對軟件產(chǎn)生關(guān)鍵性作用與影響[2]。

（二）軟件生產(chǎn)開發(fā)、運(yùn)營與管理

密集型數(shù)據(jù)，因為他們本身固有的動態(tài)分布形式、動態(tài)交互、復(fù)雜演化、動態(tài)分配、價值隱藏等，都能夠體現(xiàn)大數(shù)據(jù)的最原始行駛情況。從本質(zhì)角度來看，這些數(shù)據(jù)僅僅是用于描述內(nèi)容模量，但是沒有具體含義，并且缺乏語義化作用。想要對其進(jìn)行創(chuàng)新，必須打破原有的研究方法與思維，將密集數(shù)據(jù)作為主要材質(zhì)課題，并且將其看作是研究的主體，在主體領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)所在流域與主體專家需要制造，傳播大量的數(shù)據(jù)。他們不僅是大數(shù)據(jù)的群體用戶，還是最主要的消費(fèi)者，同時也擔(dān)任著運(yùn)營和管理的作用，能夠?qū)⑷后w智慧匯到一起，逐漸形成系統(tǒng)化的領(lǐng)域和主體知識。將這些知識作為核心與基礎(chǔ)，對研究密集型數(shù)據(jù)相對應(yīng)的信息學(xué)過程與生命周期進(jìn)行研究，并且及時推送相應(yīng)的服務(wù)期限，研究數(shù)據(jù)內(nèi)容的相關(guān)語義和標(biāo)志，最終賦予其相應(yīng)的矢量。組織主體部分構(gòu)建價值服務(wù)機(jī)制與知識體系，在研究和互通過程中，利用操作式管理方式將關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用在密集型數(shù)據(jù)上，這些都能展示出眾包軟件工程發(fā)展內(nèi)容。

三、大數(shù)據(jù)背景下關(guān)于信息處理技術(shù)發(fā)展情況

與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)形式相對比可知，在大數(shù)據(jù)時代下能夠?qū)崿F(xiàn)各項數(shù)據(jù)相互聯(lián)系，并且這些相互關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu)，能夠利用當(dāng)前所有的框架，對數(shù)據(jù)進(jìn)行及時且有效的處理。將硬件作為基礎(chǔ)，通過該基礎(chǔ)搭建的網(wǎng)絡(luò)存在相應(yīng)局限性，并且制約了網(wǎng)絡(luò)的性能和發(fā)展，因此需不斷探索與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)技術(shù)，以此實現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)的提高。在日后發(fā)展過程中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)必須為其提供開放式的結(jié)構(gòu)與傳輸功能，將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息處理與軟件基礎(chǔ)、硬件基礎(chǔ)分開使用，隨后對網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)進(jìn)行定義。相關(guān)網(wǎng)絡(luò)軟件使得我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)朝著更高水平發(fā)展，隨著大數(shù)據(jù)時代的不斷深入，計算機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、硬件、軟件融為一體，并且產(chǎn)生出新的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，能夠為大數(shù)據(jù)時展提供重要理論與實踐意義。這種形式不僅能夠突破傳統(tǒng)計算機(jī)在處理信息時因為網(wǎng)絡(luò)所帶來的限制，同時也能使計算機(jī)處理技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用形式打破單一情況，逐漸朝著多元化方向不斷發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著我國大數(shù)據(jù)時代的到來，社會各領(lǐng)域都將受到大數(shù)據(jù)思想和創(chuàng)新技術(shù)的影響。大數(shù)據(jù)對人們的生活方式產(chǎn)生深刻影響，因此將大數(shù)據(jù)作為當(dāng)前一種最新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

篇5

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)；大學(xué)生就業(yè)；研究

[DOI]1013939/jcnkizgsc201717125

1大數(shù)據(jù)時代

隨著計算機(jī)時代不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的不斷進(jìn)步，又一個影響我們生活和工作的信息風(fēng)暴大數(shù)據(jù)時代到來了。大數(shù)據(jù)是指一般電腦處理數(shù)據(jù)時需要處理的信息過量，超出正常電腦的內(nèi)存。然而，隨著時代的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)不再是數(shù)據(jù)量大的簡單含義，而是隨著創(chuàng)新數(shù)據(jù)的發(fā)展和技術(shù)理念的持續(xù)更新，大數(shù)據(jù)擁有了另一種含義，即為得到更多服務(wù)和產(chǎn)品的更大價值，對超量信息進(jìn)行具體的數(shù)據(jù)分析。對于即將邁入社會的大學(xué)生，大數(shù)據(jù)時代為其就業(yè)提供了許多的信息，例如，目前大學(xué)生的就業(yè)形勢及行業(yè)需求等，為我國大學(xué)生就業(yè)工作提供了參考。

2大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著大學(xué)生人群的不斷增多，近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢不是很好，許多大學(xué)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬處境，就業(yè)率越來越低，一年不如一年，這成為了許多高校的熱門專業(yè)被擠爆，冷門專業(yè)無人問津，導(dǎo)致素質(zhì)教育不均勻，人才匱乏。

21社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢導(dǎo)致就業(yè)率低

我國社會總體的經(jīng)濟(jì)市場正在處于轉(zhuǎn)型狀態(tài)，雖然國家經(jīng)濟(jì)實力在逐年增長，但依然沒有達(dá)到美國那樣的發(fā)達(dá)水平，所以導(dǎo)致我國的企業(yè)還是以密集的勞動力企業(yè)居多，其他類型，例如，技術(shù)型企業(yè)、高新企業(yè)等十分缺乏。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對大學(xué)生的整體素質(zhì)及專業(yè)技術(shù)要求也就相對增高，就業(yè)機(jī)會卻并沒有增加，導(dǎo)致就業(yè)競爭力越來越大，就業(yè)率也越來越低。

22城市差大，政府措施不完善

隨著國家不斷地推出及頒布相應(yīng)的政策，某些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平逐漸提高，但是還有一些小地區(qū)，存在政策無法落實、服務(wù)不到位的現(xiàn)象。導(dǎo)致各地區(qū)發(fā)展不均衡，經(jīng)濟(jì)具有較大差異性等問題，使得大學(xué)生在實際情況下的就業(yè)受到了阻礙。面對每天不斷出現(xiàn)的情況，各地政府相應(yīng)的就業(yè)政策不完善，導(dǎo)致相應(yīng)的就業(yè)問題無法解決。更讓大學(xué)生就業(yè)受到限制的就是現(xiàn)有的戶籍制度，死板的硬性規(guī)定，將不同地區(qū)不同學(xué)校的大學(xué)生分類，增加了大學(xué)生的就業(yè)成本，導(dǎo)致都是大學(xué)生卻得到的就業(yè)機(jī)會不同，由于戶籍所在地不同，導(dǎo)致區(qū)域就業(yè)限制、體制內(nèi)外無法交流。

23高校專業(yè)培養(yǎng)無法及時地與時俱進(jìn)

我國許多高校在專業(yè)培養(yǎng)方面，無法做到與時俱進(jìn)，基本的教育和培養(yǎng)模式滯后，多年的老教材仍然在使用，根本沒有做到將所教授的知識和社會的實際經(jīng)驗相結(jié)合，往往是與社會需求脫節(jié)的，完全跟不上社會對人才需求的發(fā)展。大學(xué)并不應(yīng)該僅僅只是一個讀書的地方，還應(yīng)該是一個授人以漁的地方，應(yīng)當(dāng)是將人才培養(yǎng)出來并受到市場需求的一個高級教育機(jī)構(gòu)。而現(xiàn)在固有的機(jī)械化教育和幾乎為零的實踐培訓(xùn)，這樣持續(xù)不斷的四年教育會使大學(xué)生畢業(yè)后出現(xiàn)跟不上社會發(fā)展、動手能力差、實踐精神不足等問題。

24大學(xué)生本身所具就業(yè)能力不足

近年來，我國大學(xué)生人數(shù)眾多，除了競爭壓力的增多外，還具有所學(xué)專業(yè)與社會需求對接時的尷尬問題。隨著社會的不斷發(fā)展，社會市場對大學(xué)的要求也就更為嚴(yán)格，所需要的職業(yè)技術(shù)和職業(yè)能力也就要求更多。市場上許多企業(yè)傾向于招聘經(jīng)驗豐富的工作人員，而不是相關(guān)專業(yè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，是因為大學(xué)生不僅無經(jīng)驗需培訓(xùn)，而且吃不了苦，受不了罪，適應(yīng)能力差，需要企業(yè)有很大的耐心和成本來對其進(jìn)行再教育，許多企業(yè)并不樂意去做。除此之外，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難還有其個人因素，即對專業(yè)課的把握程度低，就業(yè)前對市場需求沒有進(jìn)行基本的了解，就業(yè)工作迷茫，不知該找什么工作，缺乏相應(yīng)的基本職業(yè)規(guī)劃和方向。

3大數(shù)據(jù)時代下的大學(xué)生就業(yè)對策

31高校利用大數(shù)據(jù)提高大學(xué)生就業(yè)率

高校可以利用大數(shù)據(jù)完成對大學(xué)生建立就業(yè)意識，增強(qiáng)工作能力，主動就業(yè)，滿足社會需求等一系列的就業(yè)培訓(xùn)。通過近一年多的就業(yè)指導(dǎo)課程，將大數(shù)據(jù)的理念和思維完整地介紹給學(xué)生，為大學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)與幫助。并應(yīng)運(yùn)大數(shù)據(jù)開設(shè)興趣課程，來考察學(xué)生日常，調(diào)整上課枯燥的模式與學(xué)生進(jìn)行良好溝通，為社會創(chuàng)造大量的人才。

32大學(xué)生求職者運(yùn)用大數(shù)據(jù)提高就業(yè)率

只有市場機(jī)制的不斷運(yùn)行，大數(shù)據(jù)才能夠發(fā)揮其相應(yīng)的作用。大學(xué)生利用大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)信息平臺上的用人單位進(jìn)行溝通與交流并得到用人單位的肯定。解決大學(xué)生就業(yè)需求的前提條件，便是在人力資源領(lǐng)域內(nèi)，市場起著決定性的重要作用。大數(shù)據(jù)是通過先進(jìn)的技術(shù)――數(shù)據(jù)挖掘，為大學(xué)生應(yīng)聘者提供便利的市場需求信息，使求職成本大大降低，既能使企業(yè)的預(yù)期得到滿足，也能使大學(xué)生順利就業(yè)。其工作思路就是：將市場產(chǎn)生的信息進(jìn)行分析，通過實時的數(shù)據(jù)與充分的整理，將整個市場的大數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，提供給大學(xué)生。實際上，在大學(xué)一開始的第一堂職業(yè)規(guī)劃課程就是為了通過整個大學(xué)階段的教育與學(xué)習(xí)過程，來樹立大學(xué)生的職業(yè)意識。這不只是針對即將畢業(yè)的大學(xué)生還包括其他未畢業(yè)的大學(xué)生。在大數(shù)據(jù)的時代，大學(xué)生可以根據(jù)自身的技能等挖掘出自身潛在的職業(yè)傾向，將奮斗目標(biāo)進(jìn)行確定，學(xué)數(shù)據(jù)的信息資源，明確就業(yè)的方向及途徑，并隨著市場的需求和發(fā)展，進(jìn)行不斷的整改和調(diào)整，但這樣做的前提條件是，大學(xué)生要有一個平臺在擇業(yè)之前來對其自身進(jìn)行客觀而全面的分析和鑒定，確定其未來適合自身的職務(wù)和職業(yè)規(guī)劃，而大數(shù)據(jù)就是一個很好的選擇。

33招聘網(wǎng)站通過大數(shù)據(jù)幫助大學(xué)生提高就業(yè)率

大學(xué)生求職過程中，不可或缺的就是網(wǎng)絡(luò)投遞簡歷，招聘網(wǎng)站便是提供方便快捷服務(wù)的一個好選擇，而大數(shù)據(jù)技術(shù)是招聘網(wǎng)站常用的技術(shù)。通過對大學(xué)生求職者對所需工作的條件及要求采取大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析，為使求職者滿意，根據(jù)求職者的需求，對招聘網(wǎng)內(nèi)的整個招聘單位進(jìn)行層層篩選，最終提供所有符合的工作給大學(xué)生，實現(xiàn)求職與招聘雙選共贏，完美對接。相對傳統(tǒng)現(xiàn)場招聘的麻煩，網(wǎng)絡(luò)招聘受眾廣泛，不會受時間地點(diǎn)的限制，而且網(wǎng)絡(luò)招聘成本低，效率高，方便快捷，網(wǎng)上完成招聘與應(yīng)聘，雙方都省時省力。而且通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)，可以使還處于迷茫狀態(tài)的大學(xué)生求職者發(fā)現(xiàn)內(nèi)心真實的求職需求。

4結(jié)論

將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于就業(yè)指導(dǎo)工作中，通過對大數(shù)據(jù)的不斷運(yùn)用和學(xué)習(xí)，利用其大量的數(shù)據(jù)資源庫，幫助大學(xué)生求職者面對就業(yè)問題，是學(xué)數(shù)據(jù)的主要目的。這充分說明了大數(shù)據(jù)在大學(xué)生就業(yè)工作中的重要性，為保證大學(xué)生就業(yè)工作的正常進(jìn)行，學(xué)校、社會、政府等通過對大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)大學(xué)生求職者的就業(yè)。

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篇6

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)；行業(yè)英語；教學(xué)模式

為了適應(yīng)國家和社會對于專業(yè)人才的需求，我國實行了高等教育改革。即在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，加入了職業(yè)教育。近些年來，高等職業(yè)教育在全國教育工作中一直占有著十分重要的地位。隨著時代的發(fā)展，高職教育面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)時代的到來，對于高職行業(yè)英語教學(xué)來說，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。一方面，大數(shù)據(jù)時代的到來，改變了長期以來我國教育資源匱乏的局面，為我國高職教育提供了海量的教育資源。對于不懂或者是不了解的知識，學(xué)生除了向教師請教，還可以利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，來解決自己的困惑。從另一方面來看，雖然大數(shù)據(jù)時代可以為我們提供豐富的信息資源，但是有很多信息缺乏準(zhǔn)確性和權(quán)威性。由于學(xué)生們并不具備甄別信息的能力，導(dǎo)致很多學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)信息的誤導(dǎo)，影響了教師的教學(xué)效率和效果。

一、大數(shù)據(jù)的含義

所謂大數(shù)據(jù)時代，它是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，出現(xiàn)的以大規(guī)模生產(chǎn)、傳播和利用數(shù)據(jù)為主的新時代。通俗來講，大數(shù)據(jù)就是巨量資料。由于大數(shù)據(jù)中用于描述數(shù)據(jù)量的規(guī)模十分巨大，導(dǎo)致傳統(tǒng)計算機(jī)的處理能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大數(shù)據(jù)時代的需求。為了解決這一技術(shù)上的難題，我國計算機(jī)科學(xué)家們研究了云計算模式，并將其應(yīng)用于大數(shù)據(jù)計算當(dāng)中。云計算不僅可以把大量、多變和高速的信息進(jìn)行儲存，還可以對這些信息進(jìn)行計算、分析和預(yù)測。這就使我們的決策更加客觀準(zhǔn)確，也會對隱藏的數(shù)據(jù)價值進(jìn)行更加深入的挖掘。

大數(shù)據(jù)時代的到來，讓人類可以有機(jī)會和能力，對社會上眾多的領(lǐng)域，進(jìn)行深層次的探討。并通過完整、全面的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，對現(xiàn)實世界的規(guī)律進(jìn)行探索。從而獲取新的知識，最終得到過去無法企及的機(jī)遇。大數(shù)據(jù)不但具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)價值，也具有一定的社會價值和科學(xué)價值。大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)影響了社會的方方面面，包括人們價值體系的構(gòu)建、知識體系的完善以及生活方式的改變等等。當(dāng)然，大數(shù)據(jù)時代的到來也給高職行業(yè)英語教學(xué)帶來了很大的影響和改變。

二、高職行業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)觀念落后

目前。我國很多職業(yè)院校英語教師的教學(xué)觀念過于落后，不僅表現(xiàn)在只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視對學(xué)生的素質(zhì)教育方面，還表現(xiàn)在缺乏與時俱進(jìn)的能力，缺乏用大數(shù)據(jù)進(jìn)行實際教學(xué)等方面。我國傳統(tǒng)的教育方法是老師在講臺上講，學(xué)生在下面被動的學(xué)。這種以教師為主體的“灌注式”學(xué)習(xí)法，不僅不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒，這樣的教學(xué)模式顯然是不符合我國實際教學(xué)需要的。教師作為學(xué)生成長道路上指路的明燈，對學(xué)生的終身發(fā)展起著不可低估的作用。一般情況下，大部分高職院校的英語教師都具備一定的教學(xué)資歷?？陀^地講，這不僅是教師在進(jìn)行英語教學(xué)時的優(yōu)勢，也是高職院校進(jìn)行英語改革的弊端。高職院校傳統(tǒng)的英語教師由于自身教學(xué)時間較長，逐漸地形成了一套適合自身的教學(xué)方法，受到習(xí)慣的驅(qū)使，他們很難對教學(xué)方法做出改革。所以在數(shù)據(jù)化教學(xué)中，很多資歷較老的教師不愿意接受和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中固守成規(guī)。只是在校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)檢查時，才偶爾采用信息化的教學(xué)模式。這些教師的做法，不僅不利于完善和提高自身的教學(xué)能力，也很大程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展。

（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性

英語雖然是高職院校學(xué)生的必修課，但是卻很難得到學(xué)生的重視。尤其是很多非英語專業(yè)的高職院校學(xué)生，他們對專業(yè)課學(xué)習(xí)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對英語學(xué)習(xí)的重視。不僅如此，很多非英語專業(yè)的學(xué)生把大部分課后學(xué)習(xí)時間都用在了對專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，對于英語課程的學(xué)習(xí)則是抱著得過且過的態(tài)度。往往都是在臨近考試周時，對英語進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)，考試不掛科是大部分非英語專業(yè)的學(xué)生對自己英語學(xué)習(xí)的要求。很多英語專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時，情況也不容樂觀。在課堂上交頭接耳、竊竊私語、睡覺以及擺弄手機(jī)的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。大部分高職院校的學(xué)生，把課余時間利用在了打游戲、逛街和交際之中，他們對學(xué)習(xí)缺乏最基本的主動性，對于英語的學(xué)習(xí)更是如此。此外，很多高職院校的考試機(jī)制相對寬松，并不需要學(xué)生十分努力就可以畢業(yè)，這樣的教育模式也使得學(xué)生們逐漸忽略了英語學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致高職院校的英語教學(xué)形同虛設(shè)。

（三）對數(shù)據(jù)化教學(xué)的過分依賴

隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷普及，以及國家對教育教學(xué)改革工作的大力倡導(dǎo)，很多高職院校先后采用了數(shù)據(jù)化的教學(xué)模式。在學(xué)校的不斷宣傳之下，很多教師尤其是樂于接受新事物的年輕教師，意識到了信息化教學(xué)的重要性。這些教師在課堂上大量使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對于一些重要的知識點(diǎn)依賴于信息教學(xué)，在課堂上很少對知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和講解。這種舍本逐末的教學(xué)方式，完全忽略了數(shù)據(jù)化教學(xué)是為課堂教學(xué)服務(wù)的，給課堂教學(xué)帶來了諸多負(fù)面影響。學(xué)生們雖然被新穎的多媒體教學(xué)課件所吸引，但是大部分學(xué)生的卻精力并不在英語知識的學(xué)習(xí)上，而是對一組圖片或一段視頻表現(xiàn)出極大的興趣。這就使數(shù)據(jù)化教學(xué)失去了其本身的意義，違背了數(shù)據(jù)化教學(xué)的初衷，導(dǎo)致高職院校的英語課堂依舊處于低效率、低質(zhì)量的狀態(tài)。

三、大數(shù)據(jù)視野下高職英語教學(xué)模式探究

（一）端正教師的數(shù)據(jù)化意識，建立合理的教學(xué)機(jī)制

教師作為高職院校教學(xué)的主體，對教師進(jìn)行專業(yè)化的培養(yǎng)是十分有必要的。高職院校在對教師進(jìn)行招聘時，不能一味地看重教師的專業(yè)教學(xué)水平，還要對教師的信息化教學(xué)水平進(jìn)行一定的考察。對于已經(jīng)在學(xué)校任職的教師，學(xué)校要對教師的信息化學(xué)習(xí)在政策和技術(shù)上都給以足夠的支持。并且要定期組織教師進(jìn)行信息化的培訓(xùn)，確保教師能夠在第一時間內(nèi)掌握最新的信息化教學(xué)成果。除了定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)以外，學(xué)校也要對教師進(jìn)行思想教育，使他們端正對數(shù)據(jù)化教學(xué)的認(rèn)識。目前，我國高職院校英語教學(xué)對數(shù)據(jù)化的應(yīng)用呈現(xiàn)出兩極分化的局面。一部分資歷較老的教師排斥使用信息化教學(xué)模式，在教學(xué)的課堂上也很少使用多媒體設(shè)備，這就導(dǎo)致了課堂教學(xué)內(nèi)容的單一化，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有一部分年輕教師，對信息化教學(xué)過于重視，在課堂上使用多媒體教學(xué)軟件的時間過長，忽略了課堂教學(xué)的本質(zhì)。高職院校應(yīng)該培養(yǎng)英語教師對數(shù)據(jù)化教學(xué)的正確認(rèn)識，并且加強(qiáng)對信息化教學(xué)的監(jiān)督，對于教學(xué)過程中不合理的現(xiàn)象及時進(jìn)行批評和指正，從根本上提高高職院校英語教師的數(shù)據(jù)化教學(xué)意識和教學(xué)水平。

（二）對教學(xué)模式和教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)時代的到來，對我國高職院校的英語教學(xué)有著不可低估的影響。在大數(shù)據(jù)時代的背景下，教師要對信息的重要性有著正確的認(rèn)識，并且根據(jù)數(shù)據(jù)化的教學(xué)要求對教學(xué)模式和教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新，將信息技術(shù)和現(xiàn)代化的教學(xué)理念進(jìn)行緊密的結(jié)合。為了避免數(shù)據(jù)化教學(xué)中，數(shù)據(jù)信息量過大的情況，教師在進(jìn)行實際的課堂教學(xué)中要以課本為綱領(lǐng)，對信息進(jìn)行合理化的篩選以及整合。這樣不僅能夠在教學(xué)的過程中完成課標(biāo)要求的教學(xué)任務(wù)，還會使課堂教學(xué)變得輕松有趣。此外，教師要意識到數(shù)據(jù)化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)存在著很大的不同。在我國傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是課堂的主體，是除了課本以外，學(xué)生接受知識的唯一來源。但是這種教學(xué)模式存在著太多的弊端，已經(jīng)嚴(yán)重的阻礙了高職院校英語教學(xué)的發(fā)展。數(shù)據(jù)化教學(xué)打破了教師的主體地位，讓學(xué)生成為了課堂學(xué)習(xí)的主體。通過課堂教學(xué)的翻轉(zhuǎn)，提高了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生逐漸意識到自己才是課堂學(xué)習(xí)的主體，從而提高了他們的責(zé)任意識，為英語教學(xué)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

（三）將網(wǎng)絡(luò)資源與實際教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺

篇7

【摘要】大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨，其極大影響了傳統(tǒng)商業(yè)模式及企業(yè)運(yùn)營模式。所以，在企業(yè)管理模式上，還是尋求與大數(shù)據(jù)契合的管理模式，以促使市場經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展。本文闡述了大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)建企業(yè)管理模式的途徑，為企業(yè)管理模式的創(chuàng)建提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 企業(yè)管理模式 創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速普及，全球步入了ZB（Zettabyte）時代。數(shù)據(jù)以爆炸形式進(jìn)行增長，預(yù)測未來，全球每年數(shù)據(jù)量會翻上一倍。大數(shù)據(jù)也就是規(guī)模巨大的數(shù)據(jù)，能夠獲取、存儲及利用的數(shù)據(jù)。處在大數(shù)據(jù)環(huán)境中，迎來了大量的信息，企業(yè)一定要調(diào)整自身經(jīng)營戰(zhàn)略，與自身相符，使自身保持較高的競爭能力。結(jié)合大數(shù)據(jù)時代背景，從商業(yè)模式與管理模式為整合視角，對企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中迎合大數(shù)據(jù)創(chuàng)新進(jìn)探究。

一、大數(shù)據(jù)概述

（一）大數(shù)據(jù)的含義

美國最早提出大數(shù)據(jù)，這種定義涉及到行業(yè)與業(yè)務(wù)職能中，具有生產(chǎn)價值?，F(xiàn)代社會對大數(shù)據(jù)做出定義，是不能夠在一定時間內(nèi)通過常規(guī)數(shù)據(jù)得到管理的數(shù)據(jù)，簡單而言，采用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫及計算機(jī)技術(shù)是不能夠處理這種海量數(shù)據(jù)的。

（二）大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)

大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)主要有下述幾種：

①多樣化。數(shù)據(jù)類型具有多樣化特點(diǎn)。其涵蓋了視頻及地理位置等；②大量化。數(shù)據(jù)量級不再是TB，變成了EB。從2013年的數(shù)據(jù)量情況來看，已經(jīng)達(dá)至1.22zB。這種大規(guī)模數(shù)據(jù)全部記錄在紙質(zhì)書籍中，涵蓋了眾多的面積。美國國際公司對此作出預(yù)測，全球電子數(shù)據(jù)量至2020年達(dá)至32zB；③速度快。能夠迅速從數(shù)據(jù)中獲得信息；④只需準(zhǔn)確分析及應(yīng)用數(shù)據(jù)便能帶來較高的收益及回報。

二、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)

大數(shù)據(jù)是一種新興計算機(jī)詞匯，備受眾多領(lǐng)域?qū)＜抑匾暋Ｗ鳛楸姸嗟男畔①Y產(chǎn)，大數(shù)所具有的戰(zhàn)略意義不是獲得龐大的信息，卻是加工數(shù)據(jù)，以專業(yè)化處理方式，使數(shù)據(jù)更具價值。從一定程度上看，可理解大數(shù)據(jù)為一類產(chǎn)業(yè)，加工能力決定了產(chǎn)業(yè)能否盈利。

三、大數(shù)據(jù)時代對企業(yè)管理的影響

大數(shù)據(jù)背景下，企業(yè)可借助傳統(tǒng)渠道收集信息，此外，通過大數(shù)據(jù)將圖片、視頻等的信息收集起來，由企業(yè)管理實踐可看出，常規(guī)數(shù)據(jù)管理方式符合基本要求，對企業(yè)非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)，是不能夠整理的，在企業(yè)看來，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)均為企業(yè)管理不可缺少的內(nèi)容，極大沖擊了企業(yè)的管理。對企業(yè)發(fā)展而言，大數(shù)據(jù)影響了企業(yè)決策數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，可讓企業(yè)管理人員具有良好的科學(xué)決策性，將內(nèi)部風(fēng)險發(fā)生率控制較低，部分企業(yè)在對自身業(yè)務(wù)情況做出分析時，僅匯集簡單數(shù)據(jù)，較少進(jìn)行對比，大數(shù)據(jù)背景下，一定要樹立新的決策觀念，以科學(xué)的方式進(jìn)行分析與決策。

四、大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)管理模式創(chuàng)新途徑

大數(shù)據(jù)背景下，企業(yè)管理模式創(chuàng)新途徑包括：基于大數(shù)據(jù)實施運(yùn)營決策、健全現(xiàn)有的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、培育專業(yè)化的數(shù)據(jù)管理人才、開挖企業(yè)內(nèi)部的數(shù)據(jù)信息。

（一）基于大數(shù)據(jù)實施運(yùn)營決策

大數(shù)據(jù)背景下，以自身情況為基礎(chǔ)，對企業(yè)數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行制定，特別對創(chuàng)新性數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行構(gòu)建，以非結(jié)構(gòu)化信息，如，網(wǎng)絡(luò)及微博，編制健全的數(shù)據(jù)平臺，注重開挖企業(yè)數(shù)據(jù)內(nèi)容，強(qiáng)化有關(guān)數(shù)據(jù)的搜索力度，基于數(shù)據(jù)，對企業(yè)聲譽(yù)度做出分析，憑此編制營銷策略，有助于推動企業(yè)發(fā)展。要求企業(yè)管理者強(qiáng)化管控數(shù)據(jù)，以科學(xué)方式進(jìn)行信息管理，真實有效開展數(shù)據(jù)管理工作，最終創(chuàng)新管理模式，作為企業(yè)管理者尤其重視企業(yè)中的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，把非機(jī)構(gòu)化數(shù)據(jù)應(yīng)用在產(chǎn)品生產(chǎn)流程中，使企業(yè)數(shù)據(jù)庫更健全。

（二）健全現(xiàn)有的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)

企業(yè)管理模式的完善，可確保信息傳遞的準(zhǔn)確及時，便于管理工作的開展。健全企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，凸顯大數(shù)據(jù)的作用，要求企業(yè)管理人員通過科學(xué)手段，管理企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈資源，明確與供應(yīng)商、管理人員等的關(guān)系，構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息庫，健全當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)，推動企業(yè)創(chuàng)新管理工作的開展。一名現(xiàn)代化的企業(yè)管理人員需要打破傳統(tǒng)的管理模式，更新產(chǎn)品管理模式及成本信息，以信息化的方式管理產(chǎn)品與人才，為企業(yè)管理模式的創(chuàng)新提供有力的支持。

（三）培育專業(yè)化的數(shù)據(jù)管理人才

大數(shù)據(jù)背景下，對企業(yè)管理工作提出了較高要求，要求企業(yè)革新現(xiàn)有管理模式，這就需要人才支撐，技術(shù)性人才重要性便顯得越來越重要，這就需要憑借大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，結(jié)合自身實際，培養(yǎng)符合要求的數(shù)據(jù)管理人才。大數(shù)據(jù)帶來便利同時，也存有不足。針對現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)存在的安全問題，要采取應(yīng)對措施，事實上，大數(shù)據(jù)共享和安全問題依然突出。大數(shù)人力資源管理系統(tǒng)也存在上述問題。優(yōu)秀的數(shù)據(jù)管理人才應(yīng)掌握數(shù)據(jù)操作方式，還要具備相應(yīng)的知識與技能，如，營銷知識與數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)能力，綜合素質(zhì)過硬的專業(yè)人才，才能較好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)的發(fā)展。通過大數(shù)據(jù)，企業(yè)間良好互動。如果條件允許，可設(shè)置數(shù)據(jù)部門，讓員工具備數(shù)據(jù)意識，定期將員工組織起來，開展教育與培訓(xùn)工作，讓所有員工感受到大數(shù)據(jù)發(fā)展態(tài)勢，不斷更新自身思維觀念。

（四）開挖企業(yè)內(nèi)部的數(shù)據(jù)信息

企業(yè)內(nèi)部含有豐富數(shù)據(jù)信息，進(jìn)行有效開挖很有必要，為企業(yè)企業(yè)管理模式的創(chuàng)新提供保障。合理運(yùn)用數(shù)據(jù)，使企業(yè)信息化管理變成可能，企業(yè)中所有數(shù)據(jù)均由信息化數(shù)據(jù)平臺而來，用來維護(hù)數(shù)據(jù)的可靠與準(zhǔn)確。企業(yè)管理人員認(rèn)識到信息化建設(shè)工作的必要性，對數(shù)據(jù)分析來源做出分析，科學(xué)共享數(shù)據(jù)，進(jìn)而從整體上提供企業(yè)競爭力。另外，企業(yè)借助大數(shù)據(jù)，明確潛在客戶所需，以此為依據(jù)做出預(yù)測，由獲得的內(nèi)部數(shù)據(jù)與公共數(shù)據(jù)把控市場變化狀況。

五、結(jié)束語

大數(shù)據(jù)時代下，企業(yè)處在規(guī)?；岸鄻踊耐獠凯h(huán)境中，使許多企業(yè)融入信息社變革中。企業(yè)管理數(shù)據(jù)表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化，給企業(yè)管理者帶來了非常大的管理技術(shù)難題。大數(shù)據(jù)背景下，全面改變了企業(yè)管理模式。企業(yè)傳統(tǒng)管理模式與市場發(fā)展動態(tài)已經(jīng)不相符，所以，企業(yè)借助大數(shù)據(jù)構(gòu)建新的管理模式很有必要。企業(yè)以大數(shù)據(jù)為憑借，可準(zhǔn)確及時地把控市場動態(tài)，還能調(diào)整及完善大數(shù)據(jù)內(nèi)部，以內(nèi)外整合的形式，凸顯市場地位與價值。

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篇8

信息化大體上分成三個階段。20世紀(jì)90年代中期以前為信息化1.0階段，這個階段最顯著的特征是以單機(jī)應(yīng)用為特征的數(shù)字化階段。此后一直到現(xiàn)在為信息化2.0階段，它的主要特征是以聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為特征的一個網(wǎng)絡(luò)階段。而信息化3.0階段開始于我們這個時代，它的特征是以數(shù)據(jù)的深度挖掘和融合應(yīng)用為特征的一個智慧化階段。未來還有沒有新的階段？我認(rèn)為，信息化3.0這個階段持續(xù)20年也是有可能的。

定義大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)是什么？大數(shù)據(jù)本身的產(chǎn)生是互聯(lián)網(wǎng)及其延伸所導(dǎo)致的一個自然現(xiàn)象。一是廣泛應(yīng)用，二是成本急劇下降。體現(xiàn)在幾個方面：摩爾定律驅(qū)動的指數(shù)增長模式、技術(shù)低成本化的萬物數(shù)字化、寬帶移動泛在互聯(lián)驅(qū)動的人機(jī)物廣泛連接、云計算模式驅(qū)動的數(shù)據(jù)大規(guī)模匯聚。這就是我們講的摩爾定律指數(shù)增長。按照IDC的統(tǒng)計，2003年、2009年到2012年，大數(shù)據(jù)從5百萬TB到8億TB到27億TB，增長速度非常之快。這是大數(shù)據(jù)的幾個主要特征。大數(shù)據(jù)不僅是量大，重要的是多元。另外它和過去的信息化是不一樣的，大數(shù)據(jù)的很多東西不是靠過去那種主動采集產(chǎn)生的，而是有目標(biāo)的按照結(jié)構(gòu)化的方式采集的，很多是信息系統(tǒng)通過各種各樣的交互自然產(chǎn)生的。

大數(shù)據(jù)的意義和價值何在？第一，它提供了我們?nèi)祟愓J(rèn)識一個復(fù)雜系統(tǒng)的新思維、新手段。實際上如果說我們做到一個無盡大或者不斷逼近現(xiàn)實世界里的一個數(shù)字化的話，實際上我們用大數(shù)據(jù)構(gòu)建了一個數(shù)據(jù)空間，現(xiàn)實世界的數(shù)據(jù)空間，也就是這個數(shù)據(jù)在逼近我們的現(xiàn)實世界，這就可以按照科學(xué)研究的第四范式，基于大數(shù)據(jù)觸摸、理解或者逼近復(fù)雜系統(tǒng)。隨著問題空間的數(shù)字化，能不能得到一個數(shù)據(jù)空間，這個空間里就有很多規(guī)律可循，可以挖掘。所以從傳統(tǒng)思維到今天的大數(shù)據(jù)思維，這也是大家經(jīng)常談到的幾個很重要的變化，從樣本到全體、從精確到近似、從因果到關(guān)聯(lián)度，這是一系列的變化。

第二，大數(shù)據(jù)也會成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一種新的引擎。大數(shù)據(jù)這個產(chǎn)業(yè)本身一方面促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，激發(fā)商業(yè)模式創(chuàng)新、促生新業(yè)態(tài)，不斷改善民生服務(wù)。大數(shù)據(jù)時代有一句話，信息技術(shù)的定位。信息技術(shù)不僅是一個獨(dú)立存在的行業(yè)，同時也廣泛滲透到別的行業(yè)，成為該行業(yè)的倍增器或者催化劑，而現(xiàn)在這個時代，倍增和催化大概已經(jīng)不夠了，它甚至?xí)蔀橐粋€行業(yè)的顛覆者。第三，大數(shù)據(jù)成為提高政府治理能力的新途徑。第四，大數(shù)據(jù)成為提升國家綜合能力和保障國家安全的新利器。

大數(shù)據(jù)應(yīng)用尚處于發(fā)展初期

大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)初步形成。一個方面是基礎(chǔ)設(shè)施，各個計算設(shè)備、軟硬件、數(shù)據(jù)處理的不同方法以及各個領(lǐng)域的特定大數(shù)據(jù)應(yīng)用形成了大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈。那么技術(shù)平臺是什么？技術(shù)平臺就是云計算。云計算為數(shù)據(jù)存儲、融合和分析提供了高伸縮性的平臺。這個平臺向上是支撐各種應(yīng)用（以服務(wù)化的方式），向下管理各類資源。而這個平臺一個很重要的特點(diǎn)就是全面走向“軟件定義”。就是硬件資源虛擬化、管理功能可編程，對網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)模化的各種資源進(jìn)行靈活高效的調(diào)用。

從應(yīng)用來講，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用還處于發(fā)展初期，全世界都是如此。中國的大數(shù)據(jù)應(yīng)用也才剛剛起步。目前，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是大數(shù)據(jù)應(yīng)用的領(lǐng)跑者，同時也在向別的行業(yè)大量拓展。現(xiàn)在 “大數(shù)據(jù)”這個詞用得過熱。很多應(yīng)用也就是過去數(shù)據(jù)量的增加，有的應(yīng)用甚至是換了一個“大數(shù)據(jù)”的馬甲而已。從深度挖掘和融合應(yīng)用角度來看，實際上多元數(shù)據(jù)的融合才是大數(shù)據(jù)一個非常重要的特征。雖然大數(shù)據(jù)應(yīng)用呈現(xiàn)發(fā)展初級階段特征，還處于“盲人摸象”的嘗試階段，但其巨大潛力已被廣泛認(rèn)知，同時引發(fā)新一輪信息化建設(shè)熱潮，這將成為信息化3.0階段的重要建設(shè)內(nèi)容。

新時代下的計算和網(wǎng)絡(luò)能力足夠強(qiáng)，設(shè)備和技術(shù)的成本迅速降低，云計算公用事業(yè)化，萬物互聯(lián)達(dá)到人機(jī)物融合，滲透率跨過了臨界值，大數(shù)據(jù)分析挖掘手段以及利用大數(shù)據(jù)的方式影響了我們的方方面面。國家也制定了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等方面的發(fā)展。

我理解的“互聯(lián)網(wǎng)+”首先是加法，其次為升級、延伸。這個“+”會帶來顛覆性的影響。除了成為行業(yè)的倍增器也會成為行業(yè)的顛覆者。所有的行業(yè)都離不開它，離不開三個關(guān)鍵詞：跨界、融合、創(chuàng)新。

“互聯(lián)網(wǎng)+”

是信息化3.0的指南

“互聯(lián)網(wǎng)+”本質(zhì)上是傳統(tǒng)行業(yè)/產(chǎn)業(yè)信息化的深化和泛在化，同時它也是孕育新興形態(tài)的一個平臺，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、模式、思想與傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合，它需要我們促進(jìn)信息基礎(chǔ)設(shè)施的完善、數(shù)據(jù)資源的積累、新型業(yè)態(tài)的誕生和成長?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”，毫無疑問，就是現(xiàn)在信息化3.0這個時代的基礎(chǔ)設(shè)施、思維模式和實施指南。也就是說，數(shù)據(jù)的深度挖掘和融合應(yīng)用會成為新一代信息化應(yīng)用的主要特征。

十八屆五中全會公報指出“實施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略，實施‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動計劃，發(fā)展分享經(jīng)濟(jì)，實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略”。從這些方面都體現(xiàn)了我們在信息化3.0時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷延伸和擴(kuò)展，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略恰逢其時。信息化3.0時代在應(yīng)用上有很多創(chuàng)新，能不能在基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)上自主可控甚至引領(lǐng)，是值得我們探究的事情。

互聯(lián)網(wǎng)催生了一個創(chuàng)新的時代。過去有那么多新的概念層出不窮，這是IT業(yè)一個非常典型的特征。2000年以后，從計算機(jī)角度來看，就是一個概念創(chuàng)新的時代。而且以前這個行業(yè)的術(shù)語幾乎是技術(shù)導(dǎo)向，而后來全是應(yīng)用導(dǎo)向。怎么讓用戶聽的明白，不再考慮技術(shù)本身的定義和含義是什么。但是在這里面有中國元素嗎？或者說有中國概念嗎？實際上是一個很嚴(yán)重的缺失。長期的跟隨者思維形成了定勢，真正實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展需要技術(shù)創(chuàng)新、基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)新、應(yīng)用創(chuàng)新。但在一定程度上，思想和概念的引領(lǐng)可能會產(chǎn)生更大的影響。

篇9

［關(guān)鍵詞］大數(shù)據(jù);應(yīng)用型人才;SPOC建設(shè)

1大數(shù)據(jù)的含義

各行各業(yè)都存在著大數(shù)據(jù)，從表面來看，它就是實時性較強(qiáng)、種類較多、數(shù)據(jù)量大的一個集合，但其真實含義不僅僅如此，大數(shù)據(jù)的深層含義是在眾多錯綜雜亂的數(shù)據(jù)中，利用科學(xué)方法及時提取出有效的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理和分析，為政府、企業(yè)等決策者提供潛在價值的數(shù)據(jù)。因此大數(shù)據(jù)時代給《統(tǒng)計學(xué)》帶來了更多發(fā)展機(jī)遇。這就要求《統(tǒng)計學(xué)》課程無論從內(nèi)容上，還是教學(xué)方式、教學(xué)資源上必須進(jìn)行改革和完善。

2大數(shù)據(jù)為人才培養(yǎng)的研究帶來新的發(fā)展機(jī)遇

《統(tǒng)計學(xué)》是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，它是經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在于培養(yǎng)學(xué)生能進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理與數(shù)據(jù)分析的專業(yè)技能;從數(shù)量的角度去認(rèn)識經(jīng)濟(jì)變量及經(jīng)濟(jì)變量間的關(guān)系，掌握其發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)實踐的方法論科學(xué)。大數(shù)據(jù)現(xiàn)代信息化擴(kuò)大了統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用范圍，為統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展帶來新的機(jī)遇。

2.1有效提升數(shù)據(jù)收集的時效性、準(zhǔn)確性、全面性

大數(shù)據(jù)時代出現(xiàn)前，只有當(dāng)要分析某經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時，才會主動調(diào)查收集此方面的數(shù)據(jù)，且數(shù)據(jù)的收集只限于人工，查找一下有關(guān)的統(tǒng)計年鑒、權(quán)威性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)報告等，遇到一些具體數(shù)據(jù)沒有的，只能在文章中進(jìn)行說明，用一些相關(guān)的數(shù)據(jù)去代替，所以說傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集來源存在不穩(wěn)定性，且數(shù)據(jù)的可靠性較一般，這些特點(diǎn)對數(shù)據(jù)分析結(jié)果存在著一定程度的誤差。但大數(shù)據(jù)時代的到來，給數(shù)據(jù)收集帶來了發(fā)展的機(jī)遇，數(shù)據(jù)收集的時效性、準(zhǔn)確性、全面性得到了大幅度的提升。數(shù)據(jù)的收集不再僅局限于人工，因為大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)收集是建立在網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)留存的信息，且數(shù)據(jù)收集更有針對性、數(shù)據(jù)質(zhì)量也更為精確、數(shù)據(jù)的時效性更高以及數(shù)據(jù)更加全面。相對于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集，它更加省時、省力和省物。

2.2數(shù)據(jù)分析結(jié)果更加準(zhǔn)確

傳統(tǒng)的統(tǒng)計分析在分析總體的規(guī)律性時，由于數(shù)據(jù)收集的有限性，只能對樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，使用推斷性統(tǒng)計分析方法推斷總體的規(guī)律，其結(jié)果并不能全面、總體概括數(shù)據(jù)的整體情況。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，為數(shù)據(jù)分析提供了良好的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，利用現(xiàn)有的多種統(tǒng)計軟件同時進(jìn)行多方面的統(tǒng)計分析，對分析對象的了解更全面、更準(zhǔn)確，為統(tǒng)計員提供更準(zhǔn)確的決策依據(jù)。

3人才培養(yǎng)存在的問題

3.1與思想教育長期相互隔離

作為一名高校教師經(jīng)常會在課堂上問學(xué)生們“你喜歡現(xiàn)在自己的專業(yè)嗎?”“你對自己的未來有什么規(guī)劃?”等問題，但很多同學(xué)不喜歡自己的專業(yè)，甚至有的學(xué)生都不知道自己專業(yè)將來畢業(yè)后可以做什么，對自已的規(guī)劃就更談不上了。這些問題都顯示了高校大學(xué)生的思想教育存在著問題，無法樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。而高校的思政教育通常開設(shè)了專門的課程，如《基本原理概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策1－4》，分別設(shè)于大學(xué)生的前四學(xué)期，作為公共基礎(chǔ)課，總學(xué)時比例也很高，但由于大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課程的不重視，導(dǎo)致這些課程沒有對大學(xué)生的思想教育起到作用。高校的專業(yè)課教育雖然經(jīng)過長期的改革及教師們的努力研究，專業(yè)課之間進(jìn)行了有效的融合講解，但專業(yè)課教育長期與思想教育相脫離，這種現(xiàn)象不利于學(xué)生的整體發(fā)展，也沒有體現(xiàn)出公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課的相輔相成作用，導(dǎo)致人才培養(yǎng)方案設(shè)計的失效。所以大學(xué)生的專業(yè)課與思想教育融合是勢在必行的?！督y(tǒng)計學(xué)》課程是高校經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，講解如何收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、解釋數(shù)據(jù)，并從數(shù)據(jù)得出規(guī)律性結(jié)論的一門學(xué)科，提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析和解決實際問題的能力，是學(xué)生在日后工作中提供經(jīng)營管理的咨詢、決策、實施管理的工具。《統(tǒng)計學(xué)》課程一定要在授課過程中融入“課程思政”元素，發(fā)揮《統(tǒng)計學(xué)》課程的思政教育功能。

3.2SPOC建設(shè)不完善

2020年受肺炎疫情的影響，各大高校紛紛改為以“網(wǎng)上授課”為主。在疫情期間，教師為了監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，不斷地更新和探索新的教學(xué)方法，向?qū)W生推送網(wǎng)絡(luò)資源，利用學(xué)習(xí)通、騰訊課堂等方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。線上和線下結(jié)合的教學(xué)模式已成為一種教育的發(fā)展趨勢。但疫情期間，《統(tǒng)計學(xué)》課程線上教學(xué)出現(xiàn)了很多問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)?！督y(tǒng)計學(xué)》課程的網(wǎng)絡(luò)資源很多，但由于各大高校的學(xué)情不同，很難從現(xiàn)有的線上資源找到一個適合不同層次學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)資源，尤其對于民辦高校學(xué)生來說，其知識基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)積極性較差，很難固定找到一個網(wǎng)絡(luò)資源完全與民辦高校的《統(tǒng)計學(xué)》教學(xué)大綱培養(yǎng)應(yīng)用型人才相符。除了向?qū)W生推送網(wǎng)絡(luò)資源提前預(yù)習(xí)外，課堂前、課堂中、課堂后提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與率、考核學(xué)生在授課后其基本理論知識的掌握程度等也是非常重要。那如何能做到這些有效的監(jiān)督呢?這就需要高校針對自己的學(xué)情進(jìn)行課程SPOC建設(shè)，再以其他網(wǎng)絡(luò)資源為輔，可以有效提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性。而現(xiàn)有的高?！督y(tǒng)計學(xué)》課程SPOC建設(shè)還不完善，甚至有很多高校的《統(tǒng)計學(xué)》課程SPOC建設(shè)幾乎為零。

4大數(shù)據(jù)背景下人才培養(yǎng)的建設(shè)

4.1與思政教育相結(jié)合的建設(shè)

(1)理論授課的要點(diǎn)與思政教育的融合。第一，統(tǒng)計學(xué)的基本理論包括統(tǒng)計學(xué)定義、統(tǒng)計學(xué)研究對象、特點(diǎn)、統(tǒng)計學(xué)的起源和發(fā)展、統(tǒng)計學(xué)學(xué)科的性質(zhì)等內(nèi)容，它與思政教育的融入點(diǎn)為:認(rèn)識統(tǒng)計學(xué)的作用、統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展歷史，以史為鑒可知興替。在原始社會中只是有計數(shù)活動;到了奴隸社會為了課稅和征兵，開始對人口進(jìn)行普查、土地和財產(chǎn)進(jìn)行統(tǒng)計;到了封建社會，秦漢、唐宋、明清分別對地方田畝和戶口統(tǒng)計、土地調(diào)查和計算、人品登記和保甲制度;到封建社會后期和資本主義社會前期，隨著社會生產(chǎn)力發(fā)展及分工細(xì)化，直到目前已進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代。第二，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集，數(shù)據(jù)的來源有兩種:直接來源和間接來源。對于間接來源數(shù)據(jù)，融入“誠實守信，尊重他人勞動成果，為企業(yè)一些機(jī)密數(shù)據(jù)保密原則，遵守統(tǒng)計人員的職業(yè)道德等”思政教育;對于直接來源數(shù)據(jù)，要“實事求是，對真實數(shù)據(jù)產(chǎn)生敬畏，做一個有思想不盲從的統(tǒng)計從業(yè)人員等”思政教育。第三，統(tǒng)計學(xué)的分析主要有描述性統(tǒng)計和推斷性統(tǒng)計。其中推斷性統(tǒng)計分析的參數(shù)估計引入“以點(diǎn)概面、從局部到總體”、假設(shè)檢驗引入“事物的對立面”等思政教育。(2)課程思政融入于案例和實踐教學(xué)中。檢驗學(xué)生對《統(tǒng)計學(xué)》課程內(nèi)容掌握的程度及是否能進(jìn)行應(yīng)用去解決經(jīng)濟(jì)問題，最有效的方法就是實訓(xùn)教學(xué)。在實訓(xùn)教學(xué)中，教師以生活熟悉的案例為載體講解統(tǒng)計學(xué)各種分析方法在軟件的操作，將學(xué)生進(jìn)行分組，利用學(xué)生的好奇心和興趣，讓學(xué)生自選一個身邊感興趣的現(xiàn)象作為研究。引導(dǎo)學(xué)生們用科學(xué)的方法進(jìn)行問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，對回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致的審核和整理，此時融入“堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度等”思政教育。在整理好的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時，融入“尊重數(shù)據(jù)分析的最終結(jié)果等”思政教育。在實訓(xùn)過程中，讓每組學(xué)生對所收集的數(shù)據(jù)中某一問卷中的某一數(shù)據(jù)進(jìn)行撰改后數(shù)據(jù)分析結(jié)果與未撰改數(shù)據(jù)分析結(jié)果相比，有何差別，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識數(shù)據(jù)真實性的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、尊重事實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們成為真正熱愛并有職業(yè)操守的統(tǒng)計職業(yè)人才。

4.2線上SPOC建設(shè)

《統(tǒng)計學(xué)》課程的SPOC建設(shè)針對校內(nèi)線上資源建設(shè)，它的完善會極大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。作為一名民辦高?！督y(tǒng)計學(xué)》教師，筆者認(rèn)為針對我校的學(xué)情，此課程的SPOC建設(shè)包括線上微課、線上討論、線上答疑的建設(shè)。線上微課視頻是指通過“碎片化”教學(xué)，將教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)結(jié)合實例講解，以教學(xué)視頻方式呈現(xiàn)出來，具有針對性強(qiáng)、目標(biāo)明確和時間短等特點(diǎn)。利用學(xué)習(xí)通等軟件提前上傳給學(xué)生，向?qū)W生布置任務(wù)，利用軟件的一些功能，監(jiān)督學(xué)生觀看的時間，并設(shè)置在學(xué)生觀看后，需學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)視頻內(nèi)容的心得，即理解內(nèi)容、不理解內(nèi)容，也可以提出問題及意見。這不僅可以監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們自主學(xué)習(xí)的時間，也可以為教師后續(xù)的課程改革提出方向及依據(jù)。線上討論主要是設(shè)置在每一章理論課結(jié)束后，在線上設(shè)計一些案例，并提出任務(wù)，讓學(xué)生在課后對所提出的案例任務(wù)進(jìn)行線上討論，運(yùn)用所學(xué)的理論知識去解決實際的經(jīng)濟(jì)問題，不僅提高學(xué)生理論與實踐相結(jié)合能力，還可以提高學(xué)生的獨(dú)立思考、解決實際問題的能力。教師根據(jù)學(xué)生在線上討論的參與率及討論效果給予學(xué)生平時成績，也體現(xiàn)了各大高校對課程考核成績的一項改革，側(cè)重于平時學(xué)習(xí)的考核。而線上答疑，是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)上進(jìn)行的一種答疑方式，教師可隨時隨地在線上看到學(xué)生的疑問，針對學(xué)生的疑問及時進(jìn)行解答。這種線上答疑方式為學(xué)生對重點(diǎn)知識的反復(fù)學(xué)習(xí)和深刻理解提供了及時、較好支持，為其鞏固知識和加強(qiáng)理解給予很大的幫助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升其學(xué)習(xí)興趣。

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篇10

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 信息技術(shù)教育 數(shù)據(jù)思維 數(shù)據(jù)挖掘 數(shù)據(jù)方法

近年來，大數(shù)據(jù)已成為流行詞匯。涂子沛在《大數(shù)據(jù)：正在到來的數(shù)據(jù)革命》中指出：大數(shù)據(jù)將給公民、政府、社會帶來巨大的挑戰(zhàn)和變革。這些挑戰(zhàn)和變革正影響著各個領(lǐng)域，教育是其中的一個重要領(lǐng)域。北京大學(xué)信息科W技術(shù)學(xué)院教授高文在第五屆中國云計算大會上說：“不管你同意還是不同意，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來?！弊鳛閿?shù)字化浪潮風(fēng)口浪尖的信息技術(shù)教育將因此發(fā)生怎樣的改變？面對大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，教師又該做些什么？這是值得我們深思的問題。

大數(shù)據(jù)所帶來的變化，并非源于我們電腦的硬盤變大了，CPU處理速度變快了，因此我們就可以處理更大規(guī)模的數(shù)據(jù)了。大數(shù)據(jù)帶來的變化是源于人們學(xué)會運(yùn)用數(shù)據(jù)思維認(rèn)識問題，學(xué)會挖掘數(shù)據(jù)價值分析問題，學(xué)會使用數(shù)據(jù)方法解決問題。

一、學(xué)會數(shù)據(jù)思維，信息技術(shù)教育走向科學(xué)化

大數(shù)據(jù)與過去的區(qū)別首先在于數(shù)據(jù)思維。過去，許多因技術(shù)手段無法收集或曾被忽略的信息，在大數(shù)據(jù)時代卻成為“數(shù)據(jù)”，被收集與使用。在傳統(tǒng)信息技術(shù)教育中，通常只把考試成績認(rèn)為是數(shù)據(jù)，認(rèn)為成績提高是教學(xué)改進(jìn)最為顯著的指標(biāo)。大數(shù)據(jù)時代的信息技術(shù)課堂，學(xué)生端的每臺設(shè)備安裝了數(shù)據(jù)收集的程序，教師端的則安裝了記錄各種數(shù)據(jù)的程序，這時，教師就可以隨時收集學(xué)生在課堂上的信息技術(shù)操作、作業(yè)完成、課堂表現(xiàn)等各種信息，并將這些信息轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)思維使人們認(rèn)識到課堂上各種原本雜亂無序的信息都是數(shù)據(jù)，這些海量的、多樣的、真實的、有價值的大數(shù)據(jù)，將作為教師指導(dǎo)教學(xué)的原始材料，對學(xué)生的發(fā)展提出更科學(xué)有效的建議。用數(shù)據(jù)思維思考我們會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維運(yùn)行方式是可計算的，思維的本質(zhì)可以還原為機(jī)械性的操作步驟，由此讓學(xué)生的思維“透明”；學(xué)生的操作方式是可預(yù)測的，操作的過程可以細(xì)化為若干個固定環(huán)節(jié)，由此讓學(xué)生的課堂行為“透明”；學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是可觀察的，不單是考試，課堂、課程、師生互動的各個環(huán)節(jié)都能被記錄下來，由此整個教學(xué)發(fā)展的過程“透明”。此時，信息技術(shù)教育將由原來的粗獷走向精細(xì)，由模糊走向精確，由經(jīng)驗走向科學(xué)，教師不再“跟著感覺走”，而是有了更加科學(xué)的依據(jù)和方法。

二、挖掘數(shù)據(jù)價值，信息技術(shù)課堂走向精確化

一個高中女生收到了購物網(wǎng)站的嬰兒用品優(yōu)惠券，這激怒了女孩的父親。面對父親的暴跳如雷，賣家拿出了自己的證據(jù)，女孩在網(wǎng)絡(luò)上所搜索商品的關(guān)鍵詞所留下的操作軌跡，表明了女孩對新生嬰兒問題的關(guān)注，最終事實證明：女孩真懷孕了。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)挖掘數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的價值，現(xiàn)代商家已越來越了解消費(fèi)者了。

更有效地挖掘數(shù)據(jù)的價值，是大數(shù)據(jù)時代與過去相比的又一區(qū)別。數(shù)據(jù)的創(chuàng)新是沿著“數(shù)據(jù)―大數(shù)據(jù)―分析和挖掘―發(fā)現(xiàn)和預(yù)測”的方向發(fā)展的。數(shù)據(jù)是靈魂資產(chǎn)，分析和挖掘是手段，發(fā)現(xiàn)和預(yù)測是最終目標(biāo)。通過有效地認(rèn)識、分析和處理數(shù)據(jù)，挖掘其背后的含義，使其發(fā)揮內(nèi)在價值。比如對待考試，過去會簡單地歸納為一個分?jǐn)?shù)，而大數(shù)據(jù)時代則可以挖掘其背后更多的信息：答每一題的時間、是否修改過選項、做題順序是否跳躍、涂改了哪些題目等。通過對數(shù)據(jù)的挖掘分析，學(xué)生的微觀表現(xiàn)將會被關(guān)注，學(xué)生使用信息技術(shù)的操作規(guī)律和不同學(xué)生的思維特點(diǎn)都會被挖掘出來，甚至?xí)l(fā)現(xiàn)信息技術(shù)教育的真正關(guān)鍵因素，信息技術(shù)課堂必將走向精確化。

三、使用數(shù)據(jù)方法，信息技術(shù)學(xué)習(xí)走向個性化

隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，個性化這個詞離我們越來越近。比如當(dāng)你上網(wǎng)搜索信息時，搜索引擎會根據(jù)你查找的關(guān)鍵詞來分析你會關(guān)注哪些內(nèi)容。當(dāng)你使用購物網(wǎng)站時，網(wǎng)站會根據(jù)你瀏覽購買過的物品來判斷你想要購買哪些東西。這種方法實質(zhì)上是通過對數(shù)據(jù)的歸類與分析，預(yù)測“出現(xiàn)某種行為的人還很有可能出現(xiàn)另一種行為”。

這些對數(shù)據(jù)收集處理分析的方法，也在大數(shù)據(jù)時代越來越廣泛地被使用。通過信息化平臺了解學(xué)生的狀態(tài)和需求，從而進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)與訓(xùn)練，這就是大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的具體體現(xiàn)。世界著名的可汗學(xué)院有這樣的教學(xué)平臺：各種數(shù)據(jù)都可被監(jiān)測，“藍(lán)色”代表在學(xué)習(xí)，“綠色”代表已掌握的知識點(diǎn)，“紅色”代表有問題。教師可隨時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和建議。如果在信息技術(shù)課堂也使用這樣的平臺，是否會向因人而異的個性化學(xué)習(xí)邁進(jìn)一步了？延續(xù)多年的“因材施教”的理想，是否會因大數(shù)據(jù)的到來而離我們更近一些？

隨著大數(shù)據(jù)的到來而發(fā)生的改變已日益滲入我們的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)據(jù)思維讓我們發(fā)現(xiàn)了無盡的信息；數(shù)據(jù)挖掘讓我們洞察了事物的本質(zhì)和規(guī)律；數(shù)據(jù)方法讓我們實踐了個性化的教育理想。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！碑?dāng)我們苦苦尋找教育改革的法寶時，或許大數(shù)據(jù)會給我們帶來許多意想不到的收獲。愿借大數(shù)據(jù)的東風(fēng)，創(chuàng)建屬于我們的信息技術(shù)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]張韞.大數(shù)據(jù)改變教育 寫在大數(shù)據(jù)元年來臨之際[J].上海教育，2013（10）.