導(dǎo)語：如何才能寫好一篇人工降雨的方式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以智能化、信息化為標(biāo)志的智能電網(wǎng)、軌道交通等的迅速發(fā)展，對電氣工程人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、實(shí)踐手段、創(chuàng)新能力提出了新要求。浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院基于“以學(xué)生為本的個(gè)性化”人才培養(yǎng)理念，以“強(qiáng)化辯證思維、促進(jìn)研究探索、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、提升實(shí)踐能力”為目標(biāo)，率先在2006年提出了五位一體的“愛迪生班電氣工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)”新模式，在成果第一完成人負(fù)責(zé)的6項(xiàng)國家質(zhì)量工程等支撐下，實(shí)施“教學(xué)資源和培養(yǎng)方案開放式、學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)模式個(gè)性化、課程體系系統(tǒng)化、工程能力教學(xué)實(shí)踐化、創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究化”的五位一體改革思路，營造寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)前沿性與整體性，實(shí)踐與研究體現(xiàn)多樣性。

浙江大學(xué)電氣工程大類專業(yè)覆蓋電力、電機(jī)、電子、IC、控制等多個(gè)方向，具有培養(yǎng)強(qiáng)弱電有機(jī)融合人才的優(yōu)勢。但是傳統(tǒng)專業(yè)化培養(yǎng)方案單一，電類課程多且相互獨(dú)立，內(nèi)容繁、難、舊，強(qiáng)弱電知識(shí)體系相對分離，信息化滲透不足，創(chuàng)新性教學(xué)環(huán)節(jié)過于單調(diào)，導(dǎo)致人才綜合創(chuàng)新能力偏弱。為解決電氣工程大類學(xué)生共性與個(gè)性培養(yǎng)的融合問題，強(qiáng)電類專業(yè)的基礎(chǔ)電類課程強(qiáng)弱電融合問題，貫穿大學(xué)四年一貫制的實(shí)踐與研究教學(xué)融合問題，浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院通過：（1）制度創(chuàng)新。制定柔性化的電氣工程本科生培養(yǎng)計(jì)劃，依托重點(diǎn)學(xué)科，在低年級學(xué)生中建立導(dǎo)師制，多樣化的創(chuàng)新研究平臺(tái)與學(xué)生成效激勵(lì)政策相結(jié)合，在學(xué)生中盡早建立創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)。（2）課程創(chuàng)新?；谙到y(tǒng)觀整合關(guān)聯(lián)課程，構(gòu)建內(nèi)核寬泛精煉、外延交叉的課程體系。課程內(nèi)容更新、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備研制同步進(jìn)行，并依托課程練習(xí)形成問題導(dǎo)向的啟發(fā)式、研究探索型教學(xué)新模式。強(qiáng)化強(qiáng)弱電的融合，將電工、電子、信號等課程進(jìn)行整合，構(gòu)建集成電子電氣的課程體系。（3）過程創(chuàng)新。貫穿四年一貫制的大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，建立以探索性課程實(shí)驗(yàn)、開拓性工程實(shí)踐、自主性學(xué)科競賽、創(chuàng)新性項(xiàng)目研究為主體的一條龍的創(chuàng)新實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，突出創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

成果解決教學(xué)問題的方法

提出“愛迪生班”電氣工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，在全過程教學(xué)中灌輸創(chuàng)造、創(chuàng)新的教學(xué)理念，以“教學(xué)資源和培養(yǎng)方案開放式、學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)模式個(gè)性化、課程體系系統(tǒng)化、工程能力教學(xué)實(shí)踐化、創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究化”五位一體的多元化培養(yǎng)新方法，實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃、課程內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)、科學(xué)訓(xùn)練等多方位的教學(xué)改革。

教學(xué)資源與培養(yǎng)方案開放式

提出“電氣工程-愛迪生班創(chuàng)新人才培養(yǎng)”新方案，從培養(yǎng)計(jì)劃源頭進(jìn)行調(diào)整，精煉電氣大類的基礎(chǔ)課程、提高學(xué)生自主選課比例（達(dá)到總學(xué)分的40%）、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與考核。推進(jìn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、示范中心、特色實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的全開放，滿足學(xué)生自主式、開放式培養(yǎng)的需求。

學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)模式的個(gè)性化

電氣工程大類內(nèi)制定電力、電機(jī)、電子、控制、IC設(shè)計(jì)等方向的貫穿4學(xué)年個(gè)性化、柔性化的培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，瞄準(zhǔn)專業(yè)方向制定各異的個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃，通過搭建校內(nèi)科訓(xùn)、校外實(shí)踐、國際交流等多種學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)，并通過多種自主學(xué)習(xí)的學(xué)分互換機(jī)制實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)目標(biāo)。

電類課程體系的系統(tǒng)化

以提升拓展探索能力為目標(biāo)，按照知識(shí)遞進(jìn)和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行電類系列課程內(nèi)容的整合，率先建設(shè)“內(nèi)核+外延”式電路與電子技術(shù)系列課程，以關(guān)聯(lián)為中樞的信號分析與處理課程，強(qiáng)弱電知識(shí)融合的電力電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)等專業(yè)核心課程，構(gòu)成了系統(tǒng)關(guān)聯(lián)的課程體系。電路與電子技術(shù)基礎(chǔ)課程“內(nèi)核”涉及電路、電子、信號系統(tǒng)、場與路的核心知識(shí)點(diǎn)的精煉與整合，“外延”則體現(xiàn)工程應(yīng)用及專業(yè)課程銜接。課程體系既有“精、寬、新”的內(nèi)容，又能使得強(qiáng)弱電核心知識(shí)按螺旋式遞增。

電氣工程能力教學(xué)的實(shí)踐化

以50余個(gè)創(chuàng)新性課堂實(shí)驗(yàn)和自制6大類20余種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備為支撐，構(gòu)建了“四階段（電氣認(rèn)知、電氣基礎(chǔ)、電氣融合、電氣電子集成），三層次（基本技能、綜合能力、研究能力）”實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái);與27個(gè)國際著名企業(yè)建有校內(nèi)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與國網(wǎng)浙江電力、飛利浦電子等26家電氣行業(yè)骨干企業(yè)建立校外學(xué)生長效實(shí)踐基地。既能適應(yīng)低年級學(xué)生開展探究性實(shí)驗(yàn)需求，又能滿足高年級學(xué)生工程實(shí)踐需求。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究化

除課程體系創(chuàng)新教學(xué)外，還依托電氣工程國家重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢，構(gòu)建開放式大學(xué)生智能汽車、智能電網(wǎng)、IC設(shè)計(jì)等大學(xué)生研究平臺(tái)，完善多種激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)研究的積極性，促進(jìn)學(xué)生開展高水平研究、發(fā)明專利提煉等能力提升，并通過大量的SRTP、導(dǎo)師科研項(xiàng)目、學(xué)科競賽等環(huán)節(jié)得到充分體現(xiàn)。

成果的創(chuàng)新點(diǎn)

在培養(yǎng)方式上，提出了“開放式、個(gè)性化、系統(tǒng)化、實(shí)踐化、研究化”五位一體的培養(yǎng)體系，形成了電氣大類強(qiáng)弱電專業(yè)學(xué)生多樣化創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新途徑。

率先創(chuàng)建了“愛迪生班”電氣工程拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)，從教學(xué)計(jì)劃、課程體系、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)、科技創(chuàng)新、教研互動(dòng)等全方位改革原有的教學(xué)方式，體現(xiàn)微電子IC設(shè)計(jì)、功率器件設(shè)計(jì)、功率轉(zhuǎn)換裝置、復(fù)雜電子與電力系統(tǒng)等知識(shí)教學(xué)的全面性培養(yǎng)特色，有機(jī)地輻射到電氣工程大類專業(yè)學(xué)生的交叉培養(yǎng)與個(gè)性化培養(yǎng)。以開放式與個(gè)性化轉(zhuǎn)變知識(shí)的接受方式，以系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變知識(shí)的傳授形式，以實(shí)踐與研究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變知識(shí)的遷移過程，最終達(dá)到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的教學(xué)效果。該項(xiàng)教改得到10個(gè)國家級質(zhì)量工程項(xiàng)目支持，畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。

在課程體系上，強(qiáng)化電氣工程強(qiáng)弱電的緊密結(jié)合，建立了電類專業(yè)課程關(guān)聯(lián)性集成化的新穎教學(xué)體系

面向新能源、智能電網(wǎng)、信息技術(shù)等現(xiàn)代科技的發(fā)展，強(qiáng)化強(qiáng)弱電融合、電氣與信息的交互，率先以系統(tǒng)觀整合優(yōu)化了原有電路、電子、信號等基礎(chǔ)課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，重新建立電子電氣課程教學(xué)體系。結(jié)合專業(yè)方向，構(gòu)建了“層次化、模塊化、探究式”的專用IC設(shè)計(jì)、電能轉(zhuǎn)換、系統(tǒng)集成等整體化大類專業(yè)培養(yǎng)的課程體系，編寫完成了電氣新技術(shù)發(fā)展的立體化優(yōu)秀教材73部，含“十二五”國家級規(guī)劃教材6部、“十一五”國家級規(guī)劃教材29部。

在培養(yǎng)過程中，提出了實(shí)驗(yàn)―實(shí)踐―科訓(xùn)一條龍的研究型學(xué)習(xí)方法

首先在低年級電類基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中實(shí)施探索性實(shí)驗(yàn)，建立了課程實(shí)驗(yàn)-工程應(yīng)用-科學(xué)研究的四年一貫制大學(xué)生研究實(shí)踐平臺(tái)，提出多樣化的學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練以及導(dǎo)師制的個(gè)性化教研結(jié)合學(xué)習(xí)方法，達(dá)到學(xué)生在合作研究與探究中獲取新知。從基礎(chǔ)到專業(yè)建有“十一五”“電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)”和首批“十二五”“機(jī)電類專業(yè)”國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，與國際500強(qiáng)等企業(yè)建立了26個(gè)工程實(shí)踐中心。學(xué)生的創(chuàng)新能力顯著提高。

成果的推廣應(yīng)用效果

學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量

該成果以“愛迪生班”為試點(diǎn)、輻射到電氣工程大類3個(gè)專業(yè)，受益學(xué)生數(shù)已達(dá)到2280名，已畢業(yè)人數(shù)1020名，其中繼續(xù)深造的學(xué)生獲得世界排名前100名高校研究生錄取率達(dá)到20%，實(shí)施前少于5%，55%應(yīng)屆就業(yè)學(xué)生進(jìn)入國際500強(qiáng)企業(yè)工作。本科生在國際頂級期刊IEEE Trans. On Power Electronics、Power System（導(dǎo)師第一、本科生第二）以及第一作者在《中國電機(jī)工程學(xué)報(bào)》《自動(dòng)化學(xué)報(bào)》等國內(nèi)頂級期刊上217篇，其中SCI、EI收錄89篇。

學(xué)生獲得國家專利233項(xiàng)，其中授權(quán)發(fā)明專利32項(xiàng)，公開發(fā)明專利45項(xiàng)，實(shí)用新型授權(quán)專利129項(xiàng)，獲得國際學(xué)科競賽一等獎(jiǎng)18人次、二等獎(jiǎng)11人次，國內(nèi)特等獎(jiǎng)6人次、一等獎(jiǎng)56人次、二等獎(jiǎng)35人次。

課程體系與教材獨(dú)具特色，有良好的示范效應(yīng)

“電力電子技術(shù)”“信號分析與處理”“集成電子技術(shù)”等課程入選國家精品資源共享課程。出版了體現(xiàn)電類課程整合的教材73本，其中“十一五”國家級規(guī)劃教材29本，“十二五”國家級規(guī)劃教材6本，教材與課件已經(jīng)被清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)等國內(nèi)100多所高校參考使用，部分教材連續(xù)使用15年以上，同時(shí)也得到包括李衍達(dá)、馬偉明、韓英鐸、嚴(yán)陸光、臧克茂、唐任遠(yuǎn)6位院士，電氣工程及其自動(dòng)化教指委主任胡敏強(qiáng)教授，電子電氣基礎(chǔ)課程教指委主任王志功教授，自動(dòng)化教指委主任周東華教授等35位專家的推薦與好評。

自主開發(fā)研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與設(shè)備廣泛應(yīng)用

強(qiáng)化電類課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)式與探究式，研制開發(fā)了模塊化、關(guān)聯(lián)性的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與組件，并列入由全國實(shí)驗(yàn)示范中心電子組牽頭編寫的“電工電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”教材，得到推廣。此外，相繼開發(fā)6大類20余種實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，涵蓋電氣信息類所有基礎(chǔ)課程，通過與教學(xué)儀器公司合作，輻射包括清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等350多所院校。

篇2

關(guān)鍵詞：干旱地區(qū)；人工增雨；優(yōu)化成套技術(shù)；設(shè)計(jì)思路

連續(xù)的干旱以及水資源的匱乏，是影響城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵條件。為了有效地緩解水資源匱乏的現(xiàn)象，減少災(zāi)害的發(fā)生，人工降雨從上個(gè)世紀(jì)五十年代末，就開始備受各界人士的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。但是，因?yàn)橄嚓P(guān)的技術(shù)研發(fā)工作比較淡薄，專業(yè)技術(shù)以及設(shè)計(jì)思路過于落后，人工降雨的能力以及水平還是無法滿足社會(huì)的發(fā)展需求，因此，為了提升人工降雨作業(yè)整體效果以及能力，干旱地區(qū)開始結(jié)合自身特點(diǎn)，研發(fā)了一套完善的人工增雨優(yōu)化成套技術(shù)，它不但可以將空中的水資源進(jìn)行高效的利用，提升人工降雨量，同時(shí)還給抗旱減災(zāi)、推動(dòng)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展奠定了重要的意義。

1 導(dǎo)致形成干旱地區(qū)的主要原因

1.1 氣候條件

根據(jù)我國西北地區(qū)來說，每年的平均降雨量為400～800毫米之間。由于西北地區(qū)受到“世界屋脊”很大的影響，再加上青藏地區(qū)高原具備較高的高原熱力條件，南亞季風(fēng)比較薄弱，傳送到我國西北地區(qū)上空的氣流含量明顯加少，就而導(dǎo)致我國西北地區(qū)發(fā)生干旱現(xiàn)象。其次，由于受到厄爾尼諾條件的影響。在這種條件的作用下，赤道中東太平洋的溫度加高，副熱帶高壓也會(huì)隨著升高，當(dāng)東亞季風(fēng)中的水汽分子和北方南下的冷空氣相交之后，便會(huì)引發(fā)我國東部地區(qū)出現(xiàn)明顯降雨，北方地區(qū)出現(xiàn)降雪。反條件的作用下，我國西北地區(qū)處于下沉氣流狀態(tài)，常年置于晴天條件，因而出現(xiàn)干旱現(xiàn)象。最后，冷空氣缺乏好時(shí)機(jī)。即使冷空氣會(huì)給我國多個(gè)地域帶來一定的影響，但是大部分的冷空氣分子主要集中在我國的北方地帶，在進(jìn)行偏移時(shí)，由于受到秦嶺的影響，導(dǎo)致大部分的冷空氣無法越過高山，進(jìn)而不能和暖空氣構(gòu)建成一個(gè)穩(wěn)定的降低環(huán)境，因而導(dǎo)致出現(xiàn)干旱。

1.2 人為因素

西北地區(qū)的干旱面積在我國總面積中，占比為1：4，大多數(shù)的干旱區(qū)域被戈壁以及沙漠所覆蓋，近幾年來，隨著沙漠化的發(fā)展速度逐漸加快，這就給我國環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)帶來了嚴(yán)重的影響。而導(dǎo)致沙漠化的主要因素有兩個(gè)，第一個(gè)是自然因素；第二個(gè)是人為因素其中，占比最高的就是人為因素。在人為因素中，占比最大的因素有兩點(diǎn)，第一個(gè)是水資源開發(fā)應(yīng)用缺乏合理性；第二個(gè)是植被被人們大量的砍伐。由于森林植被的缺少，導(dǎo)致西北地區(qū)沙漠化的面積越來越大，當(dāng)發(fā)生土地沙漠化后，就會(huì)給西北地區(qū)的儲(chǔ)水能力帶來不利影響，進(jìn)而加劇了西北地區(qū)干旱的程度。

1.3 人口增長

隨著城市的快速發(fā)展，人口的數(shù)量開始呈現(xiàn)上升的趨勢，隨著人口的數(shù)量急劇增多，就會(huì)影響了水資源的應(yīng)用，雖然站在人均水量的角度來說，西北地區(qū)是較高的，但是這主要是由于西北總?cè)丝跀?shù)量比較少。就一個(gè)區(qū)域來說，水資源的分布是擴(kuò)散的，而人類的居住環(huán)境是集中地，特備是對于城市化發(fā)展的地區(qū)而言，因?yàn)槿丝诘拿芗容^高，就會(huì)影響水資源的分布，當(dāng)然，當(dāng)人口的密集度達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致水資源嚴(yán)重匱乏，例如，西北地區(qū)的集中城市，西安，烏魯木齊等領(lǐng)取，由于人口數(shù)量過于緊密，就會(huì)使得水資源出現(xiàn)急缺的現(xiàn)象。因而，因?yàn)槌鞘械目焖侔l(fā)展、人口數(shù)量的增長，就會(huì)引發(fā)水資源短缺的問題。

2 人工增雨成套技術(shù)的主要內(nèi)容

2.1 我國重點(diǎn)干旱地區(qū)主要降水云宏微觀結(jié)構(gòu)特征和大氣水資源開發(fā)潛力研究

首先，以干旱地區(qū)的氣候條件為依據(jù)，對降水云系氣候特征以及云場配置關(guān)系進(jìn)行全面的解析；其次，結(jié)合現(xiàn)代化的常規(guī)探空和加密時(shí)次的探空的相關(guān)資料，并結(jié)合組衛(wèi)星以及雷達(dá)技術(shù)進(jìn)行探測，進(jìn)而開展降水云系剖面框架解析工作，同時(shí)對降水云系動(dòng)力學(xué)特征進(jìn)行探究。最后，對降水云系整體框架特點(diǎn)以及降水成原因進(jìn)行明確。

充分借助衛(wèi)星探測的相關(guān)數(shù)據(jù)來說云層的分布情況進(jìn)行明確，并將云層高度、云層溫度、云層含水量以及水分子分布等信息進(jìn)行真實(shí)的反映，并借助微波輻射來對空中水氣體的含水量進(jìn)行確定，結(jié)合飛機(jī)探測出的相關(guān)信息和地面探測的降水物理框架信息，來對降水云系的主要特征進(jìn)行評估，根據(jù)雷達(dá)回波探測的信息，來確定降水云系的降水特點(diǎn)。

2.2 我國重點(diǎn)干旱地區(qū)主要云型自然降雨機(jī)制和人工增雨技術(shù)途徑的研究

人工增雨的技術(shù)途徑主要分為三種，第一種是冷云催化增雨方式；第二種是暖云催化增雨方式；第三種是動(dòng)力催化增雨方式。由于降雨環(huán)境以及條件的不同，就要采用不同的增雨方式。因此，我們需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐脑茖忧闆r以及降雨機(jī)制，來合理的選擇人工降雨的方式以及催化方法。我們可以借助探測數(shù)據(jù)以及數(shù)字模式的方式，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕涤晷枨?，對該區(qū)域的降雨過程以及物理機(jī)制進(jìn)行全面的分析，根據(jù)該區(qū)域的自身特點(diǎn)來選擇合適的人工增雨方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)增雨效果的最大化。

3 人工增雨監(jiān)測識(shí)別技術(shù)

在進(jìn)行人工增雨時(shí)，需要對云層的具置進(jìn)行明確，并選擇合適的時(shí)間來進(jìn)行催化。如果降雨層中含有充足的水分子，因而我們可以采用冷云催化增雨方式當(dāng)作人工增雨催化作的標(biāo)記。因此，我們要根據(jù)云層的不同，來進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測，獲得更多的作業(yè)數(shù)據(jù)，來對增雨的時(shí)間以及具體方位進(jìn)行識(shí)別，進(jìn)而有效的降低錯(cuò)漏作業(yè)的發(fā)生幾率。

近幾年來，雖然人工增雨探測技術(shù)得到了穩(wěn)定的發(fā)展，但是和西方先進(jìn)國家進(jìn)行比較，在技術(shù)方面還是存在落后的趨勢，已經(jīng)有因?yàn)榧夹g(shù)缺少合理的方案以及設(shè)備，因而影響應(yīng)用效果，特備是針對一些重點(diǎn)干旱城市，抗旱救災(zāi)缺少完善的探測識(shí)別技術(shù)，影響人工增雨的質(zhì)量。

加大對機(jī)載監(jiān)測識(shí)別技術(shù)的研究力度，例如機(jī)載儀器綜合處理技術(shù)、雷達(dá)探測技術(shù)以及衛(wèi)星探測技術(shù)等，這些技術(shù)可以有效的提升人工增雨的效率。將這些技術(shù)進(jìn)行集中，進(jìn)而構(gòu)成一套完善的監(jiān)測識(shí)別技術(shù)系統(tǒng)。

云層在構(gòu)成時(shí)，需要一定的空間條件，小到微米，大到幾十千米，而物理參數(shù)用量設(shè)備只可以檢測到某個(gè)別點(diǎn)，但是遙感探測設(shè)備能夠?qū)Υ竺娣e的空間進(jìn)行檢測，但是所獲得的數(shù)據(jù)屬于綜合性質(zhì)的，不能獲得具體的物理量值。中尺度氣象場可以對云層降水的條件進(jìn)行全面的掌控，因此，我們可以將這三種設(shè)備進(jìn)行融合，可以獲得具體的增雨信息，提升人工增雨效果。

4 結(jié)束語

總而言之，人工降雨作為一種利用效果較高的系統(tǒng)性工作，它不但可以有效的提升降雨數(shù)量，同時(shí)還能將空中水資源進(jìn)行高效利用，進(jìn)而達(dá)到抗旱救災(zāi)的效果。但是，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，由于人們的亂砍亂伐、人口數(shù)量的急劇增長，這不僅導(dǎo)致我國水資源嚴(yán)重匱乏，同時(shí)還加劇了我國土地沙漠化的發(fā)展速率。而傳統(tǒng)的人工降雨方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化城市的發(fā)展需求，就要采用干旱地區(qū)人工增雨優(yōu)化成套技術(shù)，來加大人工降雨量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科技水平以及作業(yè)效果的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘寶太，吳兆峰.人工增雨優(yōu)化成套技術(shù)設(shè)計(jì)思路分析[J].民營科技，2013，04：40.

[2]李宏宇，嵇磊，周嵬，等.北京地區(qū)人工增雨效果和防雹經(jīng)濟(jì)效益評估[J].高原氣象，2014，04：1119-1130.

篇3

1氣象預(yù)報(bào)服務(wù)概述

科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步帶動(dòng)氣象預(yù)報(bào)服務(wù)越來越科技化，準(zhǔn)確率也越來越高。社會(huì)進(jìn)步和生活水平的提高使人們對氣象預(yù)報(bào)的要求也越來越高。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展加快了全球變暖，也帶來了一系列氣候問題，環(huán)境污染一直在威脅人們的生活。在日常生活中，農(nóng)業(yè)、工業(yè)及人們的正常生活都離不開準(zhǔn)確及時(shí)的天氣預(yù)報(bào)。當(dāng)代社會(huì)也對氣象預(yù)報(bào)服務(wù)有了更新的要求，氣象預(yù)報(bào)服務(wù)為了滿足人們?nèi)找嫣岣叩囊缶鸵粩喔母镞M(jìn)步。經(jīng)過一段時(shí)間的改革和調(diào)整，我國的氣象預(yù)報(bào)已經(jīng)取得了一定成果，并進(jìn)入了預(yù)報(bào)現(xiàn)代化進(jìn)程。預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容有天氣預(yù)報(bào)、預(yù)警、人工降雨和農(nóng)業(yè)情報(bào)等4方面。

2氣象預(yù)報(bào)服務(wù)的主要內(nèi)容

2.1天氣預(yù)報(bào)

天氣預(yù)報(bào)是氣象預(yù)報(bào)的最主要、最基礎(chǔ)內(nèi)容，主要是對天氣情況進(jìn)行預(yù)報(bào)，特別是對災(zāi)害性天氣進(jìn)行預(yù)報(bào)。例如在一些特殊季節(jié)，在災(zāi)害來臨前，天氣預(yù)報(bào)可以準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)，減少災(zāi)害給人們帶來損失。特別是農(nóng)業(yè)，有效及時(shí)的預(yù)報(bào)可以減小災(zāi)害帶來的經(jīng)濟(jì)損失。

2.2農(nóng)業(yè)預(yù)報(bào)

氣象預(yù)報(bào)通過高科技操作系統(tǒng)對氣象進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，對監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出農(nóng)業(yè)種植的最佳方案，以科學(xué)的種植技術(shù)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。針對不同區(qū)域可以提供不同的氣象數(shù)據(jù)，讓農(nóng)民了解自己的種植特點(diǎn)，并根據(jù)自己實(shí)際條件種植適合自己的農(nóng)作物。

2.3人工降雨

氣象預(yù)報(bào)通過人工降雨在災(zāi)害來臨前減少災(zāi)害對所造成的損失，通過預(yù)測數(shù)據(jù)提出解決災(zāi)害的具體措施，進(jìn)而在最短的時(shí)間段采取最有效措施，以最大限度的減小損失。人工降雨和人工防暴都是用人工方式?磧跋焯炱?，以減輕災(zāi)害天氣給人身和財(cái)產(chǎn)造成的損失。

3當(dāng)代社會(huì)對氣象預(yù)報(bào)服務(wù)的新要求

3.1準(zhǔn)確預(yù)報(bào)農(nóng)業(yè)種植和生產(chǎn)信息

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在國民生產(chǎn)總值中占有特別大的比例，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的氣象預(yù)報(bào)，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進(jìn)行，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有不可替代的推動(dòng)作用。農(nóng)民為了增產(chǎn)增收對天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率有極大需求，農(nóng)業(yè)氣象預(yù)報(bào)只有及時(shí)精細(xì)、準(zhǔn)確、才能滿足農(nóng)民的生產(chǎn)需求。農(nóng)民種植作物的時(shí)間與病蟲害的發(fā)生有很大的關(guān)聯(lián)，只有及時(shí)掌握天氣預(yù)報(bào)情況，才能讓農(nóng)民提前預(yù)防病蟲害，將損失減到最小化。我國農(nóng)業(yè)種植面積非常大，氣象預(yù)報(bào)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的預(yù)報(bào)面還不夠完善，對于一些霜凍的預(yù)測并不是非常及時(shí)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)損失很大，因此氣象預(yù)報(bào)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的預(yù)報(bào)還需要改進(jìn)和提高。

3.2服務(wù)的專業(yè)性和能力都亟需提高

氣象服務(wù)預(yù)報(bào)不僅是對氣象進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的預(yù)測，還要對一些災(zāi)害性的天氣提出解決措施，這樣才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順利，使作物產(chǎn)量增收。目前的氣象預(yù)報(bào)基本是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的預(yù)測，并沒有提出解決措施，因此要加強(qiáng)氣象預(yù)報(bào)的服務(wù)能力，提高專業(yè)能力，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有序發(fā)展。

4提升當(dāng)代氣象預(yù)報(bào)服務(wù)的有效措施

4.1提高預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率

預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率是對氣象預(yù)報(bào)服務(wù)的最基本要求，氣象預(yù)報(bào)服務(wù)的改革和提升要從最基本要求入手?？萍及l(fā)展使氣象預(yù)報(bào)服務(wù)更具科學(xué)性，預(yù)報(bào)也越來越現(xiàn)代化和富含高科技。氣象預(yù)報(bào)服務(wù)要以科技為依托不斷提高對災(zāi)害天氣的預(yù)報(bào)能力，特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的預(yù)報(bào)能力，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)災(zāi)害及時(shí)預(yù)警，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順利地開展。

4.2及時(shí)氣象預(yù)報(bào)信息

科技發(fā)展使先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備走入人們的生活，成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋仨毱?。氣象預(yù)報(bào)要依托現(xiàn)代化的通訊設(shè)備及時(shí)準(zhǔn)確地信息，只有及時(shí)準(zhǔn)確才能起到真正的預(yù)防作用。氣象預(yù)報(bào)要在對災(zāi)害天氣進(jìn)行預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)上提出解決措施，在預(yù)測到災(zāi)害天氣的同時(shí)要及時(shí)通知政府部門，督促政府部門做出應(yīng)對措施。如果天氣情況威脅比較大，就要利用人工措施進(jìn)行干預(yù)，將災(zāi)害降到最小。

4.3提高科技服務(wù)質(zhì)量

篇4

    一、違法人工增雨行為所致?lián)p害應(yīng)適用行政賠償。

    筆者認(rèn)為，根據(jù)《氣象法》和《人工影響天氣管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定，縣級以上氣象主管機(jī)構(gòu)享有行政處罰權(quán)，應(yīng)屬其同級政府的一個(gè)職能部門，其性質(zhì)應(yīng)定為行政機(jī)關(guān)。人工增雨作為人工影響天氣作業(yè)中的一種，是在各地政府的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，基于本地區(qū)的公益事業(yè)，由氣象主管機(jī)構(gòu)指揮實(shí)施的行政行為?！稓庀蠓ā返?9條規(guī)定：“違反本法規(guī)定，不具備省、自治區(qū)、直轄市氣象主管機(jī)構(gòu)規(guī)定的資格條件實(shí)施人工影響天氣作業(yè)的，或者實(shí)施人工影響天氣作業(yè)使用不符合國務(wù)院氣象主管機(jī)構(gòu)要求的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)備的，由有關(guān)氣象主管機(jī)構(gòu)按照權(quán)限責(zé)令改正，給予警告，可以并處十萬元以下的罰款；給他人造成損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任；依法追究刑事責(zé)任”。從中可以看出，違法作業(yè)將導(dǎo)致三種責(zé)任：刑事責(zé)任、行政處罰責(zé)任和行政賠償責(zé)任。其中對于經(jīng)濟(jì)損失的賠償是以違反法律規(guī)定實(shí)施人工增雨造成損失為前提的。此種賠償是基于行政行為違法性而生的行政賠償。對于不存在違法事由而產(chǎn)生的損失，法律沒有規(guī)定其解決方法和途徑。根據(jù)《人工影響天氣管理?xiàng)l例》的規(guī)定，人工增雨作業(yè)的實(shí)施需經(jīng)過審批，因此其實(shí)施多屬合法。既然不違法，受害人就無權(quán)請求行為人給予行政賠償。人工增雨行為是為當(dāng)?shù)毓怖鎸?shí)施的公益事業(yè)，或?yàn)榻獬r(nóng)業(yè)旱情，或?yàn)榻档涂崾罡邷?。公眾在因政府行為受益的同時(shí)，卻有個(gè)別人為此作出額外的犧牲（有時(shí)這種犧牲甚至超過了受害人的承受限度），并無從獲得救濟(jì)，這顯然有悖社會(huì)公正。

    二、合法人工增雨作業(yè)所致?lián)p失的承擔(dān)。

    美國上世紀(jì)70年生過這么一起案件：南達(dá)科他州一所大學(xué)進(jìn)行了人工降雨的試驗(yàn)，當(dāng)天當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)了特大暴雨并引發(fā)洪災(zāi)，造成很大損失，該大學(xué)被起訴。這場訴訟的關(guān)鍵在于判定暴雨是否系人工降雨引起。最后科學(xué)家一致認(rèn)定人工增雨的作用不足以引發(fā)暴雨和洪水，大學(xué)不承擔(dān)責(zé)任。無獨(dú)有偶，今年7月25日中午12點(diǎn)左右，蘇州突降暴雨，狂風(fēng)掀翻了蘇州某廠生產(chǎn)車間的彩鋼板屋頂，車間生產(chǎn)的光學(xué)鏡片一經(jīng)雨淋即報(bào)廢，雖工人立刻搶救，但大部分鏡片還是報(bào)廢了，企業(yè)損失達(dá)九萬元左右。企業(yè)報(bào)請保險(xiǎn)公司理賠，保險(xiǎn)公司經(jīng)查證認(rèn)為當(dāng)天暴雨很可能系鄰市進(jìn)行的人工增雨作業(yè)所致，從而引出了損失如何賠償?shù)膯栴}。筆者以為，損害后果可以從以下三種途徑獲得解決。

    （1）受害人自己有過錯(cuò)的，應(yīng)按過錯(cuò)大小承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。人工增雨有嚴(yán)格的操作程序，其中之一便是需提前向公眾預(yù)告。受害人在知悉預(yù)告后未積極采取預(yù)防措施，或者在災(zāi)情發(fā)生后未積極防止損失擴(kuò)大的，應(yīng)負(fù)相應(yīng)之責(zé)。

    （2）保險(xiǎn)公司在承保范圍內(nèi)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。一如美國科學(xué)家一致認(rèn)定人工增雨的作用不足以引發(fā)暴雨和洪水，在現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)條件下，人工催化增加的降雨量一般僅為10%-20%，因此災(zāi)害的發(fā)生主要還是自然作用的結(jié)果。保險(xiǎn)公司對于屬于其承保范圍內(nèi)的投保人損失，應(yīng)當(dāng)依照保險(xiǎn)合同的約定給予相應(yīng)的保險(xiǎn)金賠償。上述蘇州某廠鏡片遭雨淋報(bào)廢等損失，如果當(dāng)天的雨情達(dá)到其承保的“雷擊、暴雨、暴風(fēng)、龍卷風(fēng)、雹災(zāi)”標(biāo)準(zhǔn)之一，保險(xiǎn)公司就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)合同責(zé)任。法律雖然規(guī)定了氣象主管機(jī)構(gòu)進(jìn)行人工影響天氣作業(yè)的預(yù)先公告義務(wù)，但現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)使氣象部門尚不能精確界定催化作業(yè)的具體后果，不能預(yù)見其作業(yè)所致?lián)p害將延及作業(yè)區(qū)外，從而無法要求其負(fù)起在作業(yè)區(qū)外進(jìn)行預(yù)告的義務(wù)。因此，對于損失的發(fā)生，氣象部門并無過錯(cuò)，不能責(zé)令其承擔(dān)賠償責(zé)任。在此情形下，若是損害后果的發(fā)生確定系人工增雨作業(yè)引起，應(yīng)當(dāng)求助于行政補(bǔ)償，通過公共負(fù)擔(dān)平等的原則補(bǔ)償受害人的損失。

篇5

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》（七年級上冊）

【教材分析】

本節(jié)教材內(nèi)容的安排與前一節(jié)的氣溫分布有類似的地方，可以利用前一節(jié)的分析方法，引導(dǎo)學(xué)生從降水的來源―降水量的測定―降水的時(shí)間和空間分布―分析成因，這樣安排符合學(xué)生的思路，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。

大氣降水是從空中降落下來的雨、雪、雹等總稱。教材通過一段文字講述了降水的來源到降落到地表的動(dòng)態(tài)過程，水汽從

這里可以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：物質(zhì)是在一刻不停地運(yùn)動(dòng)著的，而運(yùn)動(dòng)是有一定規(guī)律可循的。

降水量的測定首先是學(xué)生形成年降水量的準(zhǔn)確概念，其次在降水量的測定過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

世界降水的分布和降水的季節(jié)變化，在降水的空間分布中，教材通過提問對各地降水量的多少作了定性的敘述，而在降水的季節(jié)變化中，偏重定量的說明。在此基礎(chǔ)上，歸納出降水的時(shí)空分布規(guī)律。另外，教材用提問、圖像、小結(jié)的形式，反復(fù)說明一個(gè)問題，但側(cè)重點(diǎn)有所不同；圖像能夠較直觀地反映降水的時(shí)空分布和變化情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力；課本提供的讀圖問答，引導(dǎo)學(xué)生讀圖思路，降低難度和訓(xùn)練思維；課文中對規(guī)律的總結(jié)歸納，可以使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

（學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)）

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

課標(biāo)要求：了解降水的季節(jié)變化和分布。

1.知識(shí)與技能

（1）能舉例說出降水與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系。

（2）初步學(xué)會(huì)閱讀世界年降水量分布圖，并能夠說出世界降水分布的差異。

（3）使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規(guī)律。

2.過程與方法

（1）學(xué)習(xí)方式：以多媒體課件為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)過程：①合作討論的過程──降水與生產(chǎn)、生活的關(guān)系；②小組探究的過程──據(jù)圖分析世界降水分布的規(guī)律；③個(gè)別探究的過程――根據(jù)資料，繪制降水柱狀圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，體驗(yàn)地理探究的樂趣。

（2）認(rèn)識(shí)降水的復(fù)雜性（變化與分布）。

（3）認(rèn)識(shí)人工降雨的必要性，并初步了解其方法。

（二）學(xué)習(xí)任務(wù)

利用教材及課件提供的材料和信息，通過自己的思考和同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，了解降水的形成、季節(jié)的變化和分布，同時(shí)通過拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解人工降雨的相關(guān)知識(shí)以及世界上形態(tài)各異的雨雪，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）能說出世界降水分布的差異。

（2）了解世界降水分布的規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)：降水的形成條件

突破該難點(diǎn)的方法，通過媒體提供的支持材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和問題探究情境，歸納出降水的形成條件。

【教學(xué)對象分析】

初一學(xué)生對地理學(xué)習(xí)興趣較濃，熱情也高，思維活躍，對錄像、動(dòng)畫、圖片等資料信息很感興趣，并且敢于表達(dá)自己對問題的不同看法，具有良好的協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

【教學(xué)媒體闡述】

學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體教室

學(xué)習(xí)資源類型：多媒體課件

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析】

（一）學(xué)習(xí)情境類型

1.真實(shí)情境

2.問題情境

3.師生交互情境

（二）學(xué)習(xí)情境與過程設(shè)計(jì)

1.設(shè)置問題情境，導(dǎo)入新課

玉林市在每年的六月中旬到七月中旬以什么天氣為主？這種天氣通常又稱什么？

（1）多媒體環(huán)境下的師生討論：降水的主要形式有哪些？

（2）學(xué)生小組討論：降水的形成條件有哪些？

（3）學(xué)生小組討論：降水與生活、生產(chǎn)的關(guān)系。

（4）學(xué)生個(gè)別探究：繪制降水柱狀圖。

（5）學(xué)生小組討論：世界降水的分布規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)的拓展

通過視頻資料，了解人工降雨的方法，以及各種各樣的雨雪，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。

（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式

1.合作討論：分成小組，對降水的形成條件，降水與生活、生產(chǎn)的關(guān)系進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)

2.個(gè)別探究：利用媒體提供的數(shù)據(jù)資料，繪制降水的柱狀圖

3.小組探究：根據(jù)地圖，分析世界降水的分布規(guī)律

【學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)】

測試形式：1.課堂上提問

2.媒體展示習(xí)題

3.學(xué)生自帶的地理填充圖冊

【教學(xué)小結(jié)與反思】

通過對降水這一節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握降水與生活、生產(chǎn)之間的重要關(guān)系；了解降水的季節(jié)變化；學(xué)會(huì)繪制降水柱狀圖；知道世界降水的分布規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的方法和習(xí)慣。

【板書設(shè)計(jì)】

第二節(jié) 降水和降水的分布

一、降水的形成

二、降水量的測定

三、降水量的分布

四、降水的季節(jié)變化

【探究活動(dòng)】

1.將水果從冰箱中拿出來，觀察表面水珠的形成，觀察洗澡時(shí)水滴的形成

2.降水的形成

準(zhǔn)備一個(gè)玻璃杯，杯中放少量水，杯口用塑料紙?jiān)o，放在太陽底下曬一會(huì)兒，然后拿到蔭涼的地方，觀察杯中降水的形成。

3.測定一周的降水量

篇6

關(guān)鍵詞:綠化工程;養(yǎng)護(hù);管理

中圖分類號：K826.16文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：

1 土壤管理

為了減少雜草與綠化苗木爭奪養(yǎng)分，要結(jié)合松土進(jìn)行除草，松土深度一般為5～9 cm，靠近主干的地方宜淺 ，遠(yuǎn)離樹干的地方宜深。一般每年進(jìn)行2～3 次。土壤改良措施有物理改良、化學(xué)改良和生物改良3 種。因樹木是一種多年生的木本植物，要不斷消耗地力，加之人為活動(dòng)和環(huán)境條件的變化，致使樹木的土壤改良成為一件經(jīng)常性的工作。一是深挖擴(kuò)穴，熟化土壤。園林綠化土壤改良大多應(yīng)結(jié)合施有機(jī)肥和灌溉進(jìn)行局部深挖，包括環(huán)狀深挖和輻射狀深挖。一般在深 60～100 cm 的范圍內(nèi)挖的越深效果越好。二是土壤質(zhì)地改良措施。土壤質(zhì)地過黏或過砂均不利于根系生長，黏重的土壤板結(jié)，漬水、通透性差，容易引起根腐。反之，土壤砂性強(qiáng)，漏水，容易發(fā)生干旱。以上情況可以通過增施有機(jī)質(zhì)和以“砂壓黏”或 “黏壓砂”進(jìn)行改良。三是土壤pH 值調(diào)節(jié)。園林綠化植物多以中性或微酸性土壤較易成活、生長。偏酸性植物相對較多，而對偏堿的土壤適應(yīng)的植物土分有限。因此 ，土壤 pH 值調(diào)節(jié)是栽植以及后期養(yǎng)護(hù)的重要組成部分。改良方法在酸性土壤中加石灰。在堿性的土壤中加入石膏和硫磺或硫酸亞鐵。

2 施肥管理

園林樹木施肥的總目的是提高土壤肥力，增加樹木營養(yǎng)。但為了保證施肥的經(jīng)濟(jì)合理， 應(yīng)全面掌握肥料與環(huán)境條件及樹木特性，綜合判斷，有針對性地施肥。一是在生長期內(nèi)，溫度的高低、土壤濕度的大小都直接影響樹木對營養(yǎng)元素的吸收。當(dāng)溫度低時(shí)，對氮、磷吸收少，對鉀吸收多；當(dāng)溫度高時(shí)，吸收量均多。另外，夏季大雨后，土壤中的硝態(tài)氮大量淋失，根外追肥最好在清晨或傍晚進(jìn)行，而雨前或雨后根外追肥無效。二是砂性土壤質(zhì)地疏松 ，通氣性好 ，溫度較高，屬于熱土，可施用半腐熟的豬糞、牛糞等冷性肥料，施肥宜深不宜淺。黏性土壤質(zhì)地緊密，通氣差，溫度低，而濕度小，屬于冷土，施肥宜淺不宜深，有機(jī)肥必須充分腐熟。砂土含黏粒少，吸收容量小，吸附保存銨離子、鉀離子等營養(yǎng)物質(zhì)的能力小；黏土含黏粒多，吸收容量大，吸附保存銨離子、鉀離子等礦質(zhì)營養(yǎng)的能力強(qiáng)。中性土的性質(zhì)介于二者之間 。土壤結(jié)構(gòu)與施肥也有很大的關(guān)系。如果土壤結(jié)構(gòu)不良 ，土壤的水氣失調(diào)，必然就影響施肥的效果 。因此 ，這樣的土壤就要考慮施用大量有機(jī)肥、 種植綠肥或施用結(jié)構(gòu)改良劑 。酸性土壤有利于硝態(tài)氮的吸收，而在堿性土壤中則有利于銨態(tài)氮的吸收。土壤的酸堿度還影響到菌根的發(fā)育，通常在酸性土壤中菌根易于形成和發(fā)育。而發(fā)達(dá)的菌根有利于對磷和鐵元素的吸收利用，阻止磷等從根系向外排泄。同時(shí)還可提高樹木吸收水分的能力。三是樹木在不同物候期，其需肥特性也不相同。水分充足時(shí)，新梢生長需要大量的氮素供應(yīng)， 并且需氮量從生長初期到生長盛期逐漸提高。 新梢生長結(jié)束后，樹木進(jìn)行加粗生長并持續(xù)到秋季，仍需積累大量的養(yǎng)分。因此，樹木整個(gè)生長期都需要氮肥，但需要量是不同的。

肥料的種類有有機(jī)肥、無機(jī)肥、微生物肥等。一是有機(jī)肥。其由植物殘?bào)w、人畜糞尿和土雜肥等經(jīng)腐熟而成。農(nóng)家肥都是有機(jī)肥，但要經(jīng)過土壤微生物的分解逐漸為樹木所利用。一般屬遲效肥料。二是無機(jī)肥 。一般為單質(zhì)化肥，包括經(jīng)過加工的化肥和天然開采的礦物肥料。常用的有硫酸銨、尿素、硝酸銨、過磷酸鈣，多屬速效肥料，主要用于追肥。三是微生物肥料。包含細(xì)菌肥料和真菌肥料 ，細(xì)菌肥料由固氮菌、根瘤菌、磷化細(xì)菌和鉀細(xì)菌等形成，真菌肥料由菌根菌形成。種植時(shí)就應(yīng)將基肥施入。園林植物生長前期和后期需進(jìn)行追肥，具體施肥時(shí)間應(yīng)根據(jù)地區(qū)、樹種、樹齡而定。

3 灌水與排水管理

灌水方法有穴灌、地下灌溉、噴灌等。一是穴灌。在樹冠投影外側(cè)挖8～12 個(gè)直徑 30 cm 的穴 ， 穴深以不傷樹根為佳。將水灌入穴中，然后將土還原。也可在離干基一定距離處垂直埋置2～4 個(gè)直徑 10～15 cm、長 80～100 cm 的毛蕊管或瓦管等永久性灌水設(shè)施。二是地下灌溉。在地下埋設(shè)多孔管道輸水，水從管道的孔眼滲出，浸潤管道周圍的土壤。此法便于耕作，節(jié)約用水，土壤不板結(jié)，但設(shè)備要求較高。三是噴灌。包括人工降雨及樹冠噴水，可以節(jié)水 20%以上，甚至 60%～70%。人工降雨灌溉機(jī)械化，技術(shù)先進(jìn)，但需要人工降雨機(jī)及輸水管道等全套設(shè)備。四是盤灌（圍土堰灌水 ）。以干基為圓心，在樹冠投影以內(nèi)的地區(qū)筑圓盤形埂，在盤內(nèi)灌水，盤深15～30 cm，以樹冠滴水線為準(zhǔn) ，灌水前應(yīng)在盤內(nèi)松土 ，待水滲透以后，鏟平圍埂，松土保墑。缺點(diǎn)是范圍有限，同時(shí)容易破壞土壤結(jié)構(gòu)。五是滴灌。其是近年來發(fā)展起來的機(jī)械化與智能化的先進(jìn)灌溉技術(shù)，是以小水流漫施于植物根區(qū)的灌水方法。優(yōu)點(diǎn)是比噴灌節(jié)約勞力，節(jié)水 1/2 左右，有利于樹木生長發(fā)育。缺點(diǎn)是管材多，投資大，管道彎頭容易堵塞。

灌水不要直接引用自來水，最好選用自然 、人工湖泊或池塘中蓄積的雨水，通過水泵聯(lián)接水管。目前，工廠中為了節(jié)約用水，減少成本，較多采用循環(huán)過濾后的工業(yè)廢水或經(jīng)收集的雨水。

灌溉應(yīng)注意，一是要適量灌溉，爭取灌足灌透，如果小水淺灌，次數(shù)頻繁，則誘導(dǎo)根系向淺層發(fā)展 。降低樹木抗旱和抗風(fēng)性。二是干旱時(shí)追肥應(yīng)結(jié)合灌水，在土壤水分不足的情況下，追肥以后應(yīng)立即灌溉，否則會(huì)加重旱情。三是生長后期適時(shí)停止灌水，除特殊情況外，9 月中旬以后應(yīng)停止灌水。四是灌溉應(yīng)在早晨或傍晚進(jìn)行，因?yàn)樵绯炕虬碚舭l(fā)量小，而且水溫與地溫差異不大 ，有利于根系的吸收。不要在氣溫最高的中午前后進(jìn)行土壤灌溉。

目前，在園林中用的較多的是明溝排水、暗道排水和地面排水。暗道排水一般用鋪設(shè)暗管或修砌暗溝，溝中填充卵石等方式。地面排水在施工過程中，根據(jù)施工規(guī)范，設(shè)置2‰～5‰排水坡度，或設(shè)置微地型 ，將綠地之中的水排至道路邊溝或市政排水管網(wǎng)中。

4 修剪

修剪可保證樹木健康，培養(yǎng)良好的樹型或控制樹體大小，保障人生與財(cái)產(chǎn)安全，調(diào)節(jié)樹木與環(huán)境的關(guān)系，調(diào)節(jié)樹木各部分間的均衡關(guān)系，促進(jìn)老樹復(fù)壯更新。修剪按照 “一知、二看、三截、四拿、五處理”的程序進(jìn)行，先從樹木的上部開始，由大到小、由內(nèi)到外，逐漸向下修剪。將枝死枝、折斷枝、病蟲害枝和交叉枝去除，保持平滑、干凈，并在傷口處進(jìn)行消毒、涂料處理。修剪方式有去頂修剪（即去掉喬木和灌木的頂）、“V”形枝的修剪、去萌修剪、病蟲害枝控制修剪、線路修剪（包括截頂修剪、側(cè)修剪、下方修剪 、穿過式修剪）、老樁修剪等。

5 防寒抗凍

一是加強(qiáng)肥水管理，特別是春水和凍水，并澆足滲透。二是用草繩或其他保溫材料纏干，包裹樹葉。三是在下雪后，應(yīng)迅速去除樹葉上的積雪 ，以防破壞樹型。四是在凍害發(fā)生前，對樹冠進(jìn)行噴霧。五是施防凍液。六是多次移栽苗木。七是就近號苗。

6 病蟲害防治

篇7

關(guān)鍵詞 人工影響天氣；氣象防災(zāi)減災(zāi)；建議

中圖分類號 P48 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號 1007-5739（2013）08-0338-01

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，高新科技發(fā)展日益成熟，人們由原先的對天氣毫無辦法已經(jīng)發(fā)展到可采用高新科技影響天氣，從而滿足人們的需求。

人工影響天氣是美國于20世紀(jì)40年代末研制出現(xiàn)的，人工影響天氣是采用高科技，在一定的條件下，對空中發(fā)射干冰或者碘化銀，用于影響低空云層，以創(chuàng)造降水現(xiàn)象。人工影響天氣不僅僅是引發(fā)降雨，其還可以用來減少降雨、降雪、冰雹、滅火等，從而解決天氣帶來的問題。我國人口密集，資源需求量大，而且隨著改革開放的步伐越來越堅(jiān)實(shí)，我國對外也輸送了不少物資，導(dǎo)致我國資源貧乏，森林資源嚴(yán)重匱乏，影響整個(gè)大自然的發(fā)展規(guī)律，最終導(dǎo)致氣候問題愈來愈嚴(yán)重。面對這些問題，人工影響天氣技術(shù)在我國必不可少[1]。

1 人工影響天氣在氣象防災(zāi)減災(zāi)中的作用

隨著溫室效應(yīng)的日益嚴(yán)重，世界各地區(qū)都發(fā)生了氣候異常現(xiàn)象，中國原本除了廣東、湖南、湖北、福建、江西等地冬季冰雹較少。但是近幾年來，天氣異?，F(xiàn)象蔓延，在北方，冰雹災(zāi)害導(dǎo)致大量農(nóng)作物被毀，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)冰雹傷人事故，山川地區(qū)因冰雹導(dǎo)致泥石流的爆發(fā)或山體滑坡現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。而在南方，以往冬季冰雪少，大部分時(shí)間風(fēng)和日麗，一般情況是度冬如春，自從溫室效益加劇，導(dǎo)致冰雪災(zāi)害嚴(yán)重，南方因供暖設(shè)施不如北方，導(dǎo)致南方不但出現(xiàn)農(nóng)作物損毀現(xiàn)象，更嚴(yán)重的甚至還出現(xiàn)凍死人的新聞事件?？梢姎夂?yàn)?zāi)害時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活甚至生命，而人工影響天氣可在防災(zāi)減災(zāi)中發(fā)揮作用。

氣候問題不光只有冰雪天氣和冰雹災(zāi)害，還有干旱森林火災(zāi)。干旱和火災(zāi)都是很常見的問題，而其出現(xiàn)的時(shí)間比冰雪天氣更頻繁，這是因?yàn)榈厍蚝械亩趸紳舛雀?，形成一個(gè)巨大的隔膜，每當(dāng)?shù)酱禾旎蛘咔锾?，陽光照射下，地面產(chǎn)生熱量，但是熱量排放不出隔膜，導(dǎo)致熱量積存在隔膜中，形成越來越熱的氣候，所以春天與秋天才會(huì)像夏天一樣酷熱。因此，在夏秋時(shí)節(jié)就容易導(dǎo)致多數(shù)地方出現(xiàn)干旱，這時(shí)候需要進(jìn)行人工降雨，以緩解干旱，并撲滅火災(zāi)。

2 人工影響天氣容易存在的問題

2.1 技術(shù)尚不成熟

任何新事物在人們未完全了解的情況下，容易出現(xiàn)各種缺點(diǎn)，人工影響天氣也不例外。人工影響天氣在我國雖然廣泛運(yùn)用，但是技術(shù)上并未成熟，因此，面對這種技術(shù)，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以彌補(bǔ)其不足。

2.2 研究成本較高

人工影響天氣一般采用的方式是飛機(jī)播撒碘化銀和干冰或者采用大炮將干冰和碘化銀發(fā)射到低空云層中，以引導(dǎo)降雨，研究成本較高，這使得經(jīng)濟(jì)較落后的地區(qū)望塵莫及。因此，科研人員在研究這項(xiàng)技術(shù)時(shí)應(yīng)盡量降低成本，以降低購買資金，讓經(jīng)濟(jì)較落后的地區(qū)也能使用上該技術(shù)[2-3]。

3 人工影響天氣發(fā)展對策

3.1 及時(shí)防災(zāi)減災(zāi)

很多政府都是在災(zāi)害發(fā)生后才會(huì)想到采用技術(shù)解決，如干旱嚴(yán)重才進(jìn)行降雨，森林火災(zāi)發(fā)生才采用降雨滅火等，這樣雖然可以減少災(zāi)害帶來的損失，但是并未從根本上解決問題。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)利用衛(wèi)星技術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，將氣象災(zāi)害扼殺在搖籃里，把災(zāi)害造成的損失降到最低[4-5]。

3.2 降低科技費(fèi)用

該技術(shù)研究成本較高，使得經(jīng)濟(jì)較落后地區(qū)望塵莫及。所以要加強(qiáng)科技研究，降低科技費(fèi)用，力求研制出經(jīng)濟(jì)投入小、效益更高的產(chǎn)品。

3.3 圈出重災(zāi)區(qū)，加強(qiáng)防護(hù)管理

我國土地遼闊，氣候多樣，因此，要對重災(zāi)區(qū)進(jìn)行劃分，加強(qiáng)對重災(zāi)區(qū)的管理和對當(dāng)?shù)孛癖姷臑?zāi)害教育，做好預(yù)防工作。這樣既可以把人力資源發(fā)揮到極致，也可以把重災(zāi)區(qū)的災(zāi)害降到最低。

4 結(jié)語

綜上所述，因?yàn)榈貐^(qū)的差異性導(dǎo)致各地氣象災(zāi)害存在差異，因此，應(yīng)對癥下藥，面對不同的問題采用不同的解決方法。目前人工影響天氣是一種行之有效的方法，我國技術(shù)人員應(yīng)加強(qiáng)研究，務(wù)必把這種高新技術(shù)廣泛推廣利用，不但要求用于解決災(zāi)害，還要用于預(yù)防災(zāi)害、減少災(zāi)害發(fā)生。

5 參考文獻(xiàn)

[1] 王昌明.氣象防災(zāi)減災(zāi)中人工影響天氣的探究[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2012（10）：155.

[2] 趙鋼，周，姜永征，等.人工影響天氣在氣象防災(zāi)減災(zāi)中的作用及發(fā)展建議[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010（14）：268-269.

[3] 徐陽春.人工影響天氣在氣象防災(zāi)減災(zāi)中的重要作用[J].寧夏農(nóng)林科技，2006（5）：69.

篇8

他是普通的創(chuàng)業(yè)者，但武漢市市長要給他的產(chǎn)品代言，全國各地近300個(gè)工地上也都有他的產(chǎn)品。在剛剛結(jié)束的由中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道組織的創(chuàng)業(yè)英雄匯上，他憑借獨(dú)立研發(fā)的“高空噴淋降塵系統(tǒng)”（被人們親切地稱為“治霾神器”），擊敗了武漢站的300個(gè)優(yōu)秀選手，獲得了500萬元融資。他就是“治霾神器”的研制者李恒。

四年前，李恒還是武漢科技大學(xué)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的一名大三學(xué)生，假期的一次美國之旅，讓他意識(shí)到了武漢的霧霾污染有多嚴(yán)重。從小喜歡藍(lán)天白云、熱愛大自然的李恒下定決心，要利用所學(xué)的知識(shí)找回幼時(shí)蔚藍(lán)的天空。

過調(diào)查，李恒發(fā)現(xiàn)，城市霧霾的主要源頭是城市里大大小小的工地。為了摸清工地?fù)P塵的情況，李恒跑遍了武漢所有的工地，磨壞了好幾雙鞋。李恒發(fā)現(xiàn)，工地上雖然都有降塵的措施，但都是采用灑水車和地面噴頭這些自下而上的傳統(tǒng)方式，對于減少工地?fù)P塵沒有多少實(shí)際效果。

既然自下而上的噴淋方式效果不佳，那為什么不自上而下，隨時(shí)在工地上空來一場人工降雨呢？但真正的人工降雨，成本太高，工地不可能接受，唯有從工地上已有的高空設(shè)施想辦法?？粗唤M組高聳林立的塔吊，李恒的腦子里突然閃過一個(gè)點(diǎn)子。李恒擬訂了一個(gè)計(jì)劃：首先在塔吊的吊臂上安裝噴淋裝置，然后利用壓力將工地上的水輸送到塔吊噴淋裝置上，利用塔吊的高度，實(shí)施自上而下的噴淋。但查閱資料后，李恒才知道這個(gè)想法有多么大膽。因?yàn)樗跏腔顒?dòng)的，零部件非常精巧，目前還沒出現(xiàn)過類似的裝置。為了解決這個(gè)技術(shù)性難題，在實(shí)習(xí)的時(shí)候，李恒選擇了一家設(shè)計(jì)院，學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)和給排水技術(shù)。業(yè)余時(shí)間，李恒就一頭扎進(jìn)工地，跟建筑工人學(xué)習(xí)，以工地為實(shí)驗(yàn)室，研究如何在吊臂上安裝噴淋裝置。

歷經(jīng)一年多的實(shí)驗(yàn)，李恒終于研發(fā)出了第一代“治霾神器”。因?yàn)椤爸析采衿鳌毙Ч@著，成本也不高，李恒信心滿滿地拿著自己的產(chǎn)品說明書到工地上推廣，卻不料遭到了冷遇。原來，大的建筑公司，李恒根本進(jìn)不去，小型公司也根本沒把工地?fù)P塵當(dāng)回事兒。整整兩個(gè)多月，李恒幾乎跑遍了武漢所有的建筑工地，磨破了嘴皮，磨穿了腳底板，也沒有一家工地同意試用“治霾神器”。

不甘心的李恒意識(shí)到只有從大的建筑公司下手，才能有所突破。于是，他假扮實(shí)習(xí)生，混進(jìn)了一家大型建筑公司，干起了建筑工人的活兒。終于，三個(gè)月后，干活認(rèn)真踏實(shí)，還懂點(diǎn)專業(yè)技術(shù)活兒的李恒受到了施工方的贊賞。趁此機(jī)會(huì)，李恒拿出了“治霾神器”的說明書。最終，缺口打開了，工地同意試用“治霾神器”。試用了一段時(shí)間后，施工方發(fā)現(xiàn)“治霾神器”果然效果顯著。也是機(jī)緣巧合，此時(shí)正好趕上建筑管理站的工作人員來視察工地，“治霾神器”的顯著效果引起了他們的注意。隨后，由武漢市城建委主持，給李恒的“治霾神器”召開了一次現(xiàn)場會(huì)，并給予“降塵效果顯著，應(yīng)予以大力支持的”的評定。

篇9

1.淋雨線

淋雨線是用來檢查整車封閉部位的密封性（如：擋風(fēng)玻璃，行李箱，組合燈等）。它主要由房體，板鏈?zhǔn)捷斔途€，噴淋系統(tǒng)，淋雨控制系統(tǒng)，熱空氣吹風(fēng)系統(tǒng)，防火系統(tǒng)組成。

（1）房體：是一個(gè)封閉的檢測區(qū)域，采用的是復(fù)合墻體結(jié)構(gòu)，內(nèi)層為鍍鋅板，外層為彩鋼板，中間填充隔音材料。墻壁側(cè)面一般都開設(shè)玻璃小窗，便于觀察淋雨房里的淋雨動(dòng)態(tài)。（2）板鏈?zhǔn)捷斔途€：自動(dòng)將停靠在板鏈上的車輛送到淋雨房進(jìn)行淋雨檢測。（3）噴淋系統(tǒng)：噴淋系統(tǒng)由淋雨檢測區(qū)，污水處理區(qū)兩部分組成。

淋雨系統(tǒng)產(chǎn)生模擬人工降雨，由水泵，污水過濾裝置，吸水池，噴嘴，管路等組成。水由水泵從吸水池中吸出，車輛經(jīng)過噴淋后，污水再回到回水池進(jìn)行多級沉淀，過濾處理，處理后的水再循環(huán)利用。（4）淋雨控制系統(tǒng)：包括遠(yuǎn)臺(tái)控制柜與變頻控制柜，根據(jù)流量計(jì)實(shí)際通過流量信號反饋至遠(yuǎn)臺(tái)控制柜后，和給定值進(jìn)行比較，通過變頻控制柜進(jìn)行內(nèi)部PID調(diào)節(jié)，自動(dòng)追蹤給定值，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)連續(xù)調(diào)節(jié)。該淋雨裝置控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)雨量可以通過閥門和變頻器控制進(jìn)行調(diào)整，系統(tǒng)調(diào)節(jié)穩(wěn)定可靠，抗干擾能力強(qiáng)。同時(shí)該系統(tǒng)還能對淋雨相關(guān)設(shè)備（水泵、電機(jī)等）實(shí)施監(jiān)控，如遇設(shè)備出現(xiàn)故障就會(huì)自動(dòng)報(bào)警。（5）熱空氣吹風(fēng)系統(tǒng)：進(jìn)入下道工序檢測前，車身必須保證清潔，車輛噴淋后要對車身上的水進(jìn)行吹干。吹干有冷風(fēng)，熱風(fēng)兩種形式。我們采用的是熱風(fēng)吹干方式，通過燃燒天然氣提供熱能的方式，對車身吹干。（6）防火系統(tǒng)：安裝在天然氣燃燒器周圍預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生（火警探測儀，氣體探測器）

2.淋雨檢測標(biāo)準(zhǔn)

（1）術(shù)語及其定義

本標(biāo)準(zhǔn)所述汽車防雨密封性是指汽車處于靜止?fàn)顟B(tài)，在規(guī)定的人工淋雨試驗(yàn)條件下，關(guān)閉車窗、門和孔口蓋時(shí)，防止雨水進(jìn)入車廂的能力。

滲：水從縫隙中緩慢出現(xiàn)，并沿著在內(nèi)護(hù)面上漫延開去。慢滴：水從縫隙中出現(xiàn)，并且以少于等于每分鐘60滴的速度離開車身內(nèi)護(hù)面，斷續(xù)地落下?？斓危核畯目p隙中出現(xiàn)，并且以多于每分鐘60滴的速度離開車身內(nèi)護(hù)面，斷續(xù)地落下。④流：水從縫隙中出現(xiàn)，并沿著或離開車身內(nèi)護(hù)面連續(xù)不斷地向周圍或向下流淌。⑤燈霧水：前照燈、后組合燈內(nèi)部出現(xiàn)霧狀，影響燈光亮度和強(qiáng)度。⑥燈進(jìn)水：前照燈、后組合燈內(nèi)部出現(xiàn)水珠。

（2）淋雨試驗(yàn)條件

① 管道壓力：soft：160～280KPa hard：260～420KPa

② 淋雨時(shí)間：T≥5min soft：1min hard： 4 min

③ 降雨強(qiáng)度

④ 管道流量：Q ≥110m?/h

Q= Q1+Q2+Q3+

Q1，Q2，Q3……=F0 *A0

Q1，Q2，Q3……車體不同淋雨部位流量；F0：車體待測部位規(guī)定降雨強(qiáng)度； A0：車體待測部位對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)面積。

（3） 檢查程序

① 降雨強(qiáng)度測定（自身測定，外部測定）

（a）自身帶有流量計(jì)。（b）降雨強(qiáng)度規(guī)定值不相同的受雨部位對應(yīng)的淋雨管路上分別設(shè)置節(jié)流閥或全部淋雨管路僅設(shè)置一個(gè)共用節(jié)流閥，并且各淋雨管路上設(shè)置噴嘴的密度與它們降雨強(qiáng)度的比值相對應(yīng)。

② 噴射壓力測定

（a）管路系統(tǒng)中已設(shè)置壓力自動(dòng)調(diào)節(jié)閥的淋雨設(shè)備只需定期進(jìn)行壓力檢定，而試驗(yàn)前噴嘴噴射壓力無需再測定。（b）管路系統(tǒng)中未設(shè)置壓力自動(dòng)調(diào)節(jié)閥的淋雨設(shè)備，試驗(yàn)前應(yīng)進(jìn)行噴嘴噴射壓力的測定，其方法是在任意一個(gè)噴嘴口處，用橡膠軟管連接噴嘴與水壓表，調(diào)節(jié)壓力調(diào)節(jié)閥使噴射壓力達(dá)到規(guī)定值。

（4） 檢查步驟

① 將試驗(yàn)車停放在淋雨線進(jìn)行淋雨試驗(yàn)。② 保證關(guān)閉好全部門、窗及孔口蓋。③ 淋雨5min后開始觀察車輛滲漏水情況。④ 檢查大燈，行李箱，車門，駕駛艙等部位，確定漏水狀況。⑤ 最后將檢查結(jié)果記錄在檢查卡。

（5） 試驗(yàn)數(shù)據(jù)整理

每輛受試車的初始分值為100分，按每出現(xiàn)一處滲扣1分，每出現(xiàn)一處慢滴扣3分，每出現(xiàn)一處快滴扣6分，每出現(xiàn)一處流扣14分累計(jì)，減去全部所扣分值即是實(shí)得分值，如出現(xiàn)負(fù)數(shù)，仍按零分計(jì)。如標(biāo)準(zhǔn)：

1.車輛不允許出現(xiàn)滴，滲，流的現(xiàn)象。

2.車燈不允許出現(xiàn)燈進(jìn)水的現(xiàn)象，燈霧氣的車輛在開燈60分鐘內(nèi)消失，認(rèn)定合

格，否則不合格。

結(jié)語

篇10

關(guān)鍵詞：閃光燈 使用方法

在攝影藝術(shù)中“光”是不可或缺的一個(gè)重要條件，沒有光何談攝影！

本質(zhì)上講，攝影就是對光信號的一個(gè)記錄過程。我們所看到的每一張照片，都是利用光的成像原理在感光設(shè)備上記錄并還原出來的。

由此可見，光信號的質(zhì)量直接決定了成像質(zhì)量。打個(gè)比方，相機(jī)的感光元件就好比是地里的莊稼，光就好比是水。風(fēng)調(diào)雨順，自然五谷興旺。同理，控制好曝光量，就一定能還原出真實(shí)的圖像。

閃光燈的作用就是為了在環(huán)境光線不好的情況下，在曝光的瞬間釋放出強(qiáng)烈的光線，用以增強(qiáng)攝影對象當(dāng)時(shí)反射出來的光線強(qiáng)度，加強(qiáng)其光信號。就好比是人工降雨，用人工的方式增強(qiáng)雨量，來起到抗旱保豐的效果。

任何事物都是有利有弊的，只有合理的使用閃光燈，才能得到曝光正確的照片。就人工降雨打個(gè)比方，一是在洪澇時(shí)不能進(jìn)行增雨作業(yè)，二是在干旱時(shí)不能隔靴搔癢，一句話過猶不及。

那怎樣才算是正確合理的使用閃光燈呢？

一、在合適的時(shí)候，在合適的地方使用閃光燈

什么是合適的時(shí)候，什么是合適的地方？光線弱的時(shí)候，光線弱的地方！

清晨、傍晚還有夜晚是光線弱的時(shí)候，室內(nèi)、山洞還有陰影下是光線弱的地方。一般在這些地方都是要使用閃光燈的，當(dāng)然具體情況還要具體分析，不能一概而論。

例如在一個(gè)靜謐的夏夜，要拍攝一只飛舞的螢火蟲，這時(shí)要不要使用閃光燈呢？晚上的確是光線弱的時(shí)候，正常情況下的確是要用閃光燈。但問題是在黑夜的反村下，螢火之光是那么耀眼明亮，這時(shí)就不能用閃光燈。因?yàn)檫@時(shí)的被攝主體是螢火，突出的是螢火，如果使用閃光燈，強(qiáng)烈的光線會(huì)遮蔽住那一點(diǎn)螢火之光，反而達(dá)不到我們的拍攝要求。

又如在林間，拍攝透過濃密的樹葉照射到樹根處星星散散、斑斑點(diǎn)點(diǎn)的柔和日光。濃密的樹蔭下，是光線比較弱的的地方，正常情況下也是要用閃光燈的。但問題是，在這里我們要突出表現(xiàn)的是頑強(qiáng)的透過樹蔭撒下來的那幾縷日光，用以體現(xiàn)整個(gè)畫面所彰顯出的那種靜謐自然的感覺。

陽光明媚的午后，可以說是光線最為強(qiáng)烈的時(shí)候。在這種時(shí)候進(jìn)行拍攝，我們有時(shí)甚至還要加濾光片。按說這時(shí)候是不用打閃光燈了吧！但正是由于光線過于強(qiáng)烈了，有時(shí)反而要加閃光燈。

正是由于環(huán)境光過于強(qiáng)烈，有時(shí)會(huì)反村出被攝物體表面偏暗，當(dāng)然這只是相對較暗，其絕對亮度還是比較高的。比如在逆光條件下，拍攝人物像。在這種情況下，為突出人物形象，只有犧牲背景使用閃光燈為人物主體補(bǔ)光。當(dāng)然若是想拍攝出人物剪影的效果，自然就不能使用閃光燈。

同樣，在側(cè)光拍攝人物像的情況下，會(huì)在人物頭部正面形成俗稱“陰陽臉”的陰影效果。若是想避免這種情況，利用閃光燈進(jìn)行補(bǔ)光，可以有效地避免“陰陽臉”的出現(xiàn)。但是，側(cè)光拍攝也可以很好的勾勒出人物輪廓，突出人物立體感，要想達(dá)到這個(gè)效果就不能使用閃光燈。

由上可知，凡事都是相對的，強(qiáng)和弱也是可以互相轉(zhuǎn)換的。依據(jù)不同的拍攝要求，即使在相同的時(shí)間、地點(diǎn)、事物和環(huán)境下，也要選擇使用閃光燈。

通過上面的講述，我們可以了解什么是光線弱的時(shí)候，什么是光線弱的地方！強(qiáng)和弱不是一定的，要依據(jù)具體的情況分析判斷。

二、正確的控制閃光強(qiáng)度和角度

在攝影藝術(shù)中，無論是何種光源提供的拍攝用光都有一個(gè)強(qiáng)度和角度的問題。只有正確的控制各種光線的強(qiáng)度和角度，我們才能拍攝出好的照片，才能表達(dá)出我們想要的效果。

閃光燈又不同于別的拍攝用光源，不同于太陽、白熾燈等可以連續(xù)長時(shí)間提供照明的光源，閃光燈提供的是一種瞬間光線。正是因?yàn)殚W光燈提供的是一種瞬間光源，正是因?yàn)檫@一獨(dú)特的性質(zhì)所以在光線強(qiáng)度的控制上難度比較大，有其特殊的一面。

如果是連續(xù)的光源，我們在拍照前就可以明了直觀的看到其光照強(qiáng)度，根據(jù)拍攝要求判斷和調(diào)整光照強(qiáng)度。但是閃光燈不行，閃光燈是在攝影中快門打開瞬間時(shí)為攝影對象提供輔助補(bǔ)償光源的一種攝影器材。在未完成拍攝時(shí)，我們不能直觀的看到曝光時(shí)的光照強(qiáng)度，只有在拍攝結(jié)束后才能看到最終的明暗效果。

如果是可以多次拍攝的情況下，如拍攝花草、山水等景物時(shí)。我們可以多次拍攝，并調(diào)整曝光，以達(dá)到滿意的曝光效果。但是在一些紀(jì)實(shí)的場所，如會(huì)議、運(yùn)動(dòng)場等地方。我們沒有條件多次反復(fù)拍攝，很多鏡頭都是一瞬間的事。一旦曝光失誤，要想重新拍攝是不可能的，這就要求我們精確的把握曝光強(qiáng)度，做到一步到位。

如何一步到位，首先是要了解所使用的閃光的性能，其適用的閃光距離和閃光強(qiáng)度。其次通過平時(shí)大量的練習(xí)，做到心中有數(shù)。這就像打靶，首先要知道槍的性能，而后就是大量的練習(xí)。這就像我們不可能用射程400米的槍來擊中800米處的物體，也不可能在未經(jīng)練習(xí)的情況下?lián)糁邪行摹?/p>

初學(xué)者，在不能熟練的駕馭閃光燈時(shí)可以先從自動(dòng)檔開始訓(xùn)練自己。通過觀察各種環(huán)境下自動(dòng)模式的快門、光圈和曝光強(qiáng)度來分析和學(xué)習(xí)掌握曝光技巧。通過由自動(dòng)、到快門或光圈優(yōu)先、再到手動(dòng)一步一步熟練掌握閃光燈的曝光技巧。

隨著數(shù)碼照相機(jī)的普及和PHOTOSHOP類圖像處理軟件的大量應(yīng)用，有一個(gè)新的情況就是一般曝光不足的數(shù)碼照片可以通過軟件處理修復(fù)到正確的曝光值，但是曝光過量的不能。

在掌握暴光強(qiáng)度的同時(shí)，我們還要掌握曝光角度的問題。很多人在使用閃光燈時(shí)習(xí)慣性的將閃光燈與被攝物體平行，這樣會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題就是高光點(diǎn)過于明顯。如一些表面光滑易于反光的物體，如鏡子、金屬外殼、額頭等等。高光會(huì)破壞整個(gè)畫面的平衡，這是我們在拍攝中要刻意回避的一點(diǎn)。

這時(shí)，我們就要特別的注意閃光燈的閃光角度問題。我們可以看到除了內(nèi)置閃光燈外，外置的閃光燈都可以上下左右全方位的轉(zhuǎn)動(dòng)。這就給了我們一個(gè)調(diào)整閃光角度的一個(gè)很好的條件，我們可以通過轉(zhuǎn)動(dòng)閃光燈的角度利用第三方物體反光的方法進(jìn)行曝光。

這樣做，一是可以將閃光燈產(chǎn)生的強(qiáng)光通過反射的方式降低強(qiáng)度變成柔和的光線，從而避免高光點(diǎn)的產(chǎn)生。二是可以增加曝光范圍，使畫面的整體亮度均勻減小反差。