導語：如何才能寫好一篇實驗室安全如何管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】疾控機構(gòu)微生物實驗室生物安全管理防控質(zhì)量職業(yè)安全

1疾控中心及微生物實驗室制度

1.1由于微生物實驗室接觸危險標本次數(shù)較多，因此建立并完善生物管理系統(tǒng)是非常重要及必要的，這就需要疾控中心以及微生物實驗室建立并完善各種制度，不僅能夠滿足微生物實驗室建設及管理需求，對于保護工作人員的安全同樣具有重要意義。不僅涵蓋微生物實驗室，還包括其他實驗室，以及不同實驗室間協(xié)作制度。

1.2微生物實驗室是加強生物安全管理的重要地點，因此加強并完善微生物實驗室管理制度，有助于規(guī)避實驗室工作人員受到生物危害風險，目前多建議從以下角度完善制度：①建立并劃分實驗室污染區(qū)、過渡區(qū)及潔凈區(qū)，嚴格控制不同區(qū)域人員、項目及樣本的準入制度。②規(guī)定微生物實驗室工作人員必須經(jīng)過崗前培訓，并考核合格。③規(guī)定污染樣本、未污染樣本需分別通過不同渠道進入微生物實驗室，同時針對不同污染等級的區(qū)域劃分問題，制定嚴格的檢測及廢棄物收集、處理制度，并且規(guī)定了獎懲制度。④嚴格規(guī)定了監(jiān)督、反饋、緊急事件上報制度及檢查制度[3]。

2微生物實驗室工作流程及實驗室清潔消毒

微生物實驗室工作流程主要從以下方面完成生物安全管理：①嚴格規(guī)定不同微生物樣本檢測流程，并規(guī)定相應的應急預案及獎懲制度。②工作人員需定期注射疫苗，從而保證個人安全。③進入實驗室前換好工作服、鞋套或平跟鞋，戴好一次性手套，如有必要需佩戴防護眼鏡；禁止在工作場所穿任何漏腳趾的鞋、拖鞋、涼鞋以及其他能露出表面織物的鞋。④進出實驗室，需在感應水龍頭下使用肥皂洗手，避免將外界污染帶入實驗室內(nèi)，或減少外界對實驗室環(huán)境的影響。⑤在采集生物標本時，應做好生物防護工作，加強自身及被采集標本者的生物安全，比如穿戴好防護服，避免出現(xiàn)個人僥幸心理，采集生物標本后應進行完全封閉，減少實驗室工作人員與采集樣本接觸次數(shù)及風險，使用生物安全柜，降低感染風險[4]。微生物實驗室應遵守以下幾點保證清潔及消毒效果：①建立安全防護意識，避免僥幸心理。②對不同物表消毒方法、執(zhí)行標準也有所不同，而且建議通過紫外線或臭氧等方式消毒微生物實驗室室內(nèi)空氣、公共區(qū)域物表；消毒物品或物表要徹底消毒，盡量不留死角。③在微生物實驗室內(nèi)出現(xiàn)任何意外情況，如銳器傷、標本污染工作人員體表或血液，應立即停止工作，并立即用肥皂清洗后大量流動清水沖洗傷口，擠壓局部傷口確認流控制結(jié)核病，最關鍵的措施是控制傳染源，及早發(fā)現(xiàn)并徹出鮮血后，再次清潔傷口，并消毒；盡量使用一次性醫(yī)療器械，并保證其來自正規(guī)廠家，從而確保醫(yī)療器械質(zhì)量。④實驗室需儲備足夠多的消毒劑，以備不時之需[5]。

3實驗室工作人員培訓

應積極開展實驗室內(nèi)工作人員培訓工作，全方面提高實驗室工作人員安全防護意識，建立微生物安全防護觀念，能夠自覺嚴格遵守微生物實驗室相關制度，同時保障相關文件、信息登記詳細、完備。實驗室工作人員通過培訓能夠熟悉并了解生物安全管理概念、操作流程，掌握職業(yè)暴露防控措施、應急處理方法及職業(yè)暴露后的緊急處理方法，并了解傳染性疾病相關醫(yī)學知識，以及實驗室內(nèi)諸多器械、儀器及試劑的操作方法、工作原理及定期保養(yǎng)維護方法。

參考文獻

[1]陳曉能，鄧育芳.疾控中心微生物實驗室質(zhì)量控制影響因素及解決對策[J].齊齊哈爾醫(yī)學院學報，2016，37（29）：3683-3684.

[2]陳衛(wèi)國，張雙鳳，方春福，等.浙江省市級疾控中心實驗室生物安全管理現(xiàn)狀[J].浙江預防醫(yī)學，2013，25（12）：90-91、94.

[3]李建瓊.淺談縣級疾控中心微生物實驗室的安全管理[J].浙江預防醫(yī)學，2013，25（12）：90-91、94.

篇2

關鍵詞：高校實驗室；安全教育；管理體系

中圖分類號：G482

文獻標識碼：A 文章編號：16749944（2017）09022603

1 引言

高校是培養(yǎng)國家高級人才的場所，而高校實驗室更是高校人才的科研基地和人才培養(yǎng)的必備場所[1]。高校實驗室安全問題不容忽視，它不僅是社會和經(jīng)濟穩(wěn)定的組成部分，而且也是學校安全管理的組成[2～6]。高校實驗室本著“預防為主、安全第一”的原則，落實高校實驗室安全管理的各項規(guī)章制度、章程，堅持“我為人人，服務高?！狈结槪垢咝５慕處熀蛯W生在實驗室操作得到保障。隨著我國經(jīng)濟建設的快速發(fā)展，致使高校辦學層次的多元化、學校管理制度不斷深入以及高校實驗室的對外開放，使高校實驗室的管理使用出現(xiàn)了許多矛盾和問題。針對目前高校實驗室管理出現(xiàn)的諸多問題，做好實驗室的安全教育工作，預防高校實驗室事故的發(fā)生，對現(xiàn)今高校實驗室安全教育意義重大。

2 高校實驗室安全管理的意義

為了適應國家應用型技術性人才的培養(yǎng)，各高校辦學規(guī)模在逐漸擴大，辦學層次也趨于多元化。各高校的實驗室規(guī)模也在不斷擴大，實驗室設備更新和淘汰速率不斷上升，實驗室的使用頻率也在提高，各課程的實驗項目不斷翻新，實驗室對外開放的時間和次數(shù)不斷增加。而各種新型的實驗設備操作規(guī)程，各種化學試劑的正確使用、實驗室的水、電、氣安全管理以及由于實驗室在各種實驗中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣如何排放等，直接關系到學校人員和校園環(huán)境的安全，這使得高校實驗室安全管理更為重要。

2.1 加強實驗室安全管理，有利于保障實驗室的安全

為了迎合國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，天津農(nóng)學院提出多元化的辦學理念，做到培養(yǎng)天津沿海都市型農(nóng)業(yè)特色專業(yè)的人才，開展學科建設與人才培養(yǎng)相結(jié)合。該?，F(xiàn)有4個天津市級重點學科，其中國家級觀賞植物資源開發(fā)工程實驗室一個，天津市級重點實驗室一個，國家級實驗教學示范中心一個，國家大宗淡水魚加工技術研發(fā)分中心（天津）一個，這些實驗室功能齊全，可以承擔學校各種教學與科研任務。加強實驗室安全管理，可以使教師、學生提高安全意識，從而降低實驗室的各種安全隱患，使高校教師和學生人身安全得到保障。

2.2 加強實驗室安全管理，有利于提升學校的管理水平

實驗室的安全管理，是高校整體安全的重要保障。由于高校實驗室使用效率高，對外開放性強，人員密集，各種實驗設備使用要求不盡不同，而且在實驗結(jié)束后，各種實驗設備消耗所產(chǎn)生的廢氣、廢水和廢渣如何排放，都要有相應的規(guī)定。因此，有必要提高實驗室的管理水平，加強實驗室管理人員的安全教育，制定各種規(guī)章制度，有助于高校管理水平的提高。

2.3 加強實驗室安全管理，有利于提高學生的素質(zhì)

高校學生的安全意識并不是天生具有，而是通過學校的安全教育才能獲得。加強實驗室安全管理，就必須制定各種規(guī)章制度，讓學生遵守，使學生養(yǎng)成自我控制、自我約束的能力。通過對大學生實施實驗室安全的教育，可以使學生懂得如何應對各種實驗室的突發(fā)事件，如何進行自救和對他人施救，做到在實驗室發(fā)生突發(fā)事件時，把損失降低到最小化。因此，加強實驗室安全管理，有助于高校學生修養(yǎng)和素質(zhì)的上升。

3 高校實驗室安全管理中面臨的主要問題

3.1 安全觀念不強，安全意識不深

目前，各高校只重視發(fā)展學校的科研水平和教學質(zhì)量，而對高校的實驗室安全觀念意識淡薄，不重視實驗室的安全管理。實驗室的規(guī)章制度形同虛設，實驗室安全教育宣傳不夠，實驗室的管理體制不健全，存在各種安全隱患，上至學校領導和管理人員，下至學生均缺乏實驗室的安全觀念，這給高校實驗室的安全帶來巨大隱患。

3.2 管理體制不健全，缺乏監(jiān)管機制

目前，高校管理部門繁多，實驗室的安全管理，由教務處、保衛(wèi)處、設備管理處和校辦共同管理，進而出現(xiàn)了各部門分工不明確，責任不明確，遇到問題互相推諉，辦事效率大大降低，管理體制不健全，進而遇到問題出現(xiàn)“盲區(qū)”，無人敢承擔責任。再有，學校缺少專門的監(jiān)管部門，監(jiān)督各部門對實驗室安全管理的實施情況。

3.3 安全制度不嚴，安全檢查不力

目前，高校的實驗室安全管理制度不健全，落實不到位。實驗室的安全檢查力度不夠。實驗室安全檢查過后，安全意識馬上松懈。例如，各高校沒有明確如何處理廢氣、廢渣、廢水規(guī)章制度。有些化學實驗產(chǎn)生的廢氣未經(jīng)任何凈化處理直接由排風扇排放到室外，對校園環(huán)境產(chǎn)生直接威脅。再有，大學物理實驗產(chǎn)生的各種廢渣直接丟棄校園垃圾場，沒有進行回收，造成教學資源的浪費。有些實驗后遺留的動物尸體和微生物培養(yǎng)物，也沒有經(jīng)過任何處理直接掩埋，日積月累，產(chǎn)生的毒物、廢氣、廢渣對周邊環(huán)境的危害不可忽視。

3.4 設備實施老化，安全隱患大

有些學校的實驗教學樓于20世紀70年代建成，實驗室土木結(jié)構(gòu)老化，墻皮脫落，造成安全隱患。學校實驗設備更新較快，各種大功率電氣設備屢屢出現(xiàn)，導致實驗教學樓用電負荷過大，私搭電線現(xiàn)象不斷增加，實驗室私建防護欄、防盜窗，造成實驗室安全通道堵塞。再有，高校實驗室安全管理資金不足，資金落實不到位，各種消防器材老化，一旦發(fā)生火宅事故，將損失摻重。

4 高校實驗室安全管理的建議

4.1 落實責任，健全安全管理體系

高校教學實驗室安全工作，直接關系到廣大師生的生命財產(chǎn)安全，關系到學校和社會的安全穩(wěn)定。各學院要高度重視教學實驗室安全工作，真正落實教學實驗室安全責任制，健全安全管理體系。首先要理順管理部門，做到各部分分工明確，健全崗位責任制。成立學校實驗室安全管理委員會，有校長牽頭負責管理，做到對全校實驗室安全的全面管理。其次，建立各院級實驗室安全管理部門，分管本院實驗室的安全任務，做到各個實驗室安全工作，落實到個人，互相監(jiān)督。再有，加強對高校學生實驗室安全教育的管理。學生進出實驗室要有記錄，包括實驗學生負責人的簽字、實驗人數(shù)、實驗次數(shù)、試驗日期、分組數(shù)目、實驗所使用的設備、耗材以及實驗的廢液、廢渣的處理情況要有記錄備查。

4.2 加強教育，強化人員安全意識

高校實驗室的安全，要依賴于實驗管理人員和高校學生的安全意識。因此，有必要對高校的管理人員和學生進行安全教育，使他們增強實驗室的安全意識。例如，學校的宣傳欄定期張貼實驗室安全教育常識，在學校網(wǎng)頁上成立實驗室安全欄目，不定期組織實驗室管理人員的安全教育進行培訓，開展安全教育講座。給學生進行安全調(diào)查問卷、安全知識有獎競賽，邀請消防技術人員給學生、管理人員以及實驗授課教師進行交流座談，普及消防知識和應急突發(fā)事件的處理知識。把安全教育落實到學校的每個管理人員、教師和學生。

4.3 完善制度，建立安全保障機制

健全學校實驗室安全管理機制，學校成立專門的實驗室安全督導小組，校領導負責，由教務處牽頭組建，安全督導小組成員由各學院實驗室主任擔任。每周例行對高校實驗室的情況進行檢查，包括實驗室的衛(wèi)生、水路電路、門窗、學生做完實驗后廢水、廢渣、廢氣的如何排放等均記錄在案，并進行書面總結(jié)。檢查中遇到實驗室安全隱患，要限期整改，并要進行問責。情況嚴重者，學校要通報批評。安全隱患整改完畢后，實驗室安全督導小組要進行回訪檢查。此外，檢查中對實驗室安全管理好的單位和個人，要進行表彰，并給予物質(zhì)獎勵。實驗室安全保障機制，要做到獎罰分明，只有這樣，才能杜絕高校實驗室安全隱患的出現(xiàn)。

4.4 強化培訓，提高人員業(yè)務素質(zhì)

實驗室管理人員的業(yè)務素質(zhì)是高校實驗室安全的重要保證。因此，要定期對實驗室管理人T進行技術培訓。各高校應當將實驗室安全教育和消防知識納入學校培訓計劃中，邀請消防技術人員對學校實驗室管理人員、學生、任課教師進行消防知識的講解。各高校應在每年進行消防演練。只有經(jīng)過這樣的培訓，才能提高學校實驗室管理人員的業(yè)務水平，提高他們的自身修養(yǎng)，為學校營造一個和諧、安全校園環(huán)境。

5 結(jié)語

實驗室安全是高校科學研究和學生實驗教學的基礎。因此，各高校要把實驗室安全放在首位。近些年來，天津農(nóng)學院一直重視學校的實驗室安全。首先，學校成立實驗室安全督導小組，由校長牽頭，教務處監(jiān)督，各學院院長和實驗室主任擔任成員，定期對各學院的實驗室進行安全檢查，遇到問題，限期整改；其次，學校領導作為學校安全首要的責任人，學院領導和各學院實驗室主任作為本學院實驗室安全第一責任人，任課教師作為學生實驗教學的責任人，都要簽訂實驗室安全責任書，做到層層把關，出現(xiàn)問題立刻追究責任人。最后，學校還建立了實驗室安全的獎罰體制，把各學院的實驗室安全管理作為年終的績效考核。對實驗室安全管理好的單位和個人，學校給予獎勵；對實驗室管理出現(xiàn)問題的單位和個人，要給予批評和罰款。實驗室安全管理工作是長期的、系統(tǒng)的工程。高校實驗室安全狀況復雜，因此加強高校實驗室安全管理就顯得尤為重要。

參考文獻：

[1]胡 昱.高?；瘜W實驗安全教育方式的探討[J].實驗技術與管理，2012，29（6）：212～214.

[2]劉林濤，田慧珍.高校實驗室安全體系改革研究[J].實驗技術與管理，2013，30（1）：212～214.

[3]朱莎娜.大學化學實驗室的建設與管理[J].實驗科學與技術，2012，10（2）：185～187.

[4]史天貴，彭紹春，蘭 山，等.高校實驗室綜合改革的思考[J].實驗技術與管理，2016，33（2）：1～3.

篇3

關鍵詞：危險化學品；管理；策略

中圖分類號：G633.91 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0250-02

在我校校園安全文化建設中，實驗室安全越來越成為關注的重點。由于化學實驗室中存放著易燃、易爆、易腐蝕、強氧化及劇毒藥品等，因此藥品的安全管理很重要，如何做好危險化學品管理是安全管理工作中的重中之重。為了有效管理危險化學品的供應、保存、領用、廢棄物處理等，筆者根據(jù)10多年的實踐經(jīng)驗，著重抓好以下幾個方面的工作，以切保實驗室的安全，消除安全隱患。

一、健全制度、優(yōu)化實驗室監(jiān)督管理體系

隨著我們高中學校的化學教學工作水平的不斷進步，校園教學管理平臺不斷加強，化學實驗室的科學化管理也正在發(fā)生巨大的變化，各項實驗室管理制度不斷地完善；作為一名學校的管理者就應該做到實驗室的管理方法需要與時俱進，努力加強各項制度的建設；除此之外，在實際工作中，還需要努力總結(jié)各方面的經(jīng)驗，樂于學習和接受較好的管理實踐成果，充實自我。具體辦法是這樣的：①加強實驗室內(nèi)部管理制度建設：從實驗室的規(guī)章制度建設、管理機制、安全工作制度、崗位工作職責等等需要全方位多角度地進行細化，做到由點到面以及由上到下的管理體系建設；②做到工作的責任層層落實：如學校與化學實驗室的相關工作人員每學期簽訂一份責任書等形式對管理責任進行固化，從而更好地強化實驗室的安全管理責任意識。

二、強化實驗過程的管理，加強監(jiān)督

在高中化學實驗過程中，師生或多或少都會接觸以及使用一些危險的化學品，為避免或減少在化學實驗中的事故發(fā)生，確保每一次實驗教學都能夠順利地進行。作為實驗室的管理人員一定需要強化安全意識、加強發(fā)揮管理的主觀能動性，避免因一時大意而造成不必要的損失。①對于實驗用量必須嚴格控制好“用多少領多少”制度，特別是劇毒和毒害品更要執(zhí)行“稱量”制度，用后及時回收處理，從而減少對使用者或者周圍環(huán)境的安全隱患；并且還需要明確相關危險化學品的危險性、品質(zhì)等，隨時做好應急處理預案材料；危險化學品作為一種較為特殊的物資，自從化學品的購買申請開始就一定需要進行嚴格審核，在使用方以及監(jiān)督方都必須同時在場的情況下才可以完成危險化學品的領用程序；實驗室管理人員領用危險化學品之后，一定要求嚴格落實實驗室內(nèi)部領用備案制度，做好相關的登記工作。②建立各項制度，包括實驗教師崗位職責；實驗室規(guī)則；儀器存放、使用管理制度；藥品的存放、使用制度；實驗準備制度；儀器損壞、賠償制度；儀器報損制度；儀器藥品交接制度；劇毒藥品管理制度；學生自主實驗室開放制度；放射物與危險化學品事故預警監(jiān)控和應急處置預案等，明確各項工作操作流程，監(jiān)督到位，級級落實責任。

三、重點加強劇毒、易制毒及麻藥品的監(jiān)督管理

危險化學品管理的重中之重是劇毒、易制毒和麻藥品的監(jiān)督管理。制定相關的劇毒、易制毒及麻藥品管理崗位責任制、劇毒化學品庫保管員職責、劇毒化學品庫安全管理規(guī)定、劇毒化學品庫技防監(jiān)控室安全管理規(guī)定、劇毒化學品庫技術防范系統(tǒng)使用管理規(guī)定、劇庫應急處置流程、劇毒化學品庫技防監(jiān)控室值守人員職責等等。同時，建立涉危化學實驗檔案資料，有針對性地進行重點監(jiān)控，為使學校化學教學科研工作的順利進行提供可靠的實驗室環(huán)境。對劇毒藥品的管理，嚴格按照上級有關文件及相關制度來使用管理：①一切劇毒藥品存放在堅固的專用水泥柜中，外有鐵窗、鐵門保護。專柜設有雙鎖，建立兩本帳，雙人保管（即分管校長，化學實驗管理員）；②教師因教學需要，需用劇毒藥品時，必須先填寫“劇毒藥品申請單”，寫明用途、取用時間、用量、規(guī)格等并簽名，由分管校長審批同意后方可領取，領取時應有兩人在場，兩人簽名（實驗員與主管校長），原始資料妥然保存待查；③除教學實驗外，任何人禁止動用劇毒藥品；④實驗管理員和分管校長必須定期檢查、核對（一般每學期一次）。

四、加強實驗室工作人員的管理培訓

加強保管人員的自覺性和提高環(huán)境安全度，發(fā)揮工作人員的主觀能動性，積極組織學習培訓。實驗室工作人員一定需要熟悉有關的各項規(guī)章制度、實驗室防護措施、法律法規(guī)、應急處置措施和危險化學品安全使用常識等的內(nèi)容。主觀重視、客觀監(jiān)督是讓實驗室管理和工作者建立良好的實驗室工作習慣的關鍵。所以，管理培訓工作須保持培訓工作的系統(tǒng)性和延續(xù)性，提升實驗員隊伍的思想素質(zhì)、業(yè)務能力和崗位能力、加強科學管理、提高實驗技術、實行崗前培訓等，并把此工作當作一項常規(guī)性工作長期開展。

綜上所述，如何加強危險化學品的管理、減少和消除安全隱患一直是我們提高認識和大力加以關注的課題。抓好高中危險化學品的安全管理，需要健全制度、優(yōu)化監(jiān)督管理體系，強化過程管理，加強源頭監(jiān)督，重點加強劇毒、易制毒和麻藥品的監(jiān)督管理，同時加強實驗室工作人員的管理培訓。毋庸置疑，還有很多細節(jié)是實驗室危險化學品安全管理工作需要注意的，需根據(jù)不同的環(huán)境對實驗室進行不同的處理。同時隨著實驗室的不斷發(fā)展，要發(fā)揚與時俱進的精神對實驗室危險化學品進行安全管理，并不斷地改進和完善，確保實驗室危險化學品安全管理向更高的臺階邁進。

參考文獻：

[1]溫濤，劉鵬，蘇洪，等.加強實驗室安全管理，確保學校安全[J].實驗室研究與探索，2009，28（9）：1491-51.

篇4

針對高職教育的特點和人才培養(yǎng)的要求［3］，為使實驗室安全教育更有實效性，符合高職學生認知規(guī)律，我們編寫了《實驗室安全手冊》，主要內(nèi)容為:(1)實驗室安全的基本要求以防范于未然的審慎態(tài)度，總結(jié)學生在實驗前應該遵守的注意事項、實驗實訓時的紀律要求以及學生在實驗室使用常用化學試劑時的注意事項，通過文字結(jié)合圖片的形式予以展現(xiàn)，如:學生實驗室的著裝要求見圖1。(2)實驗室一般傷害的救護我院各專業(yè)在實訓中心的實驗項目常會用到各種各樣的化學試劑，化學灼傷、藥物濺入眼睛或嘴巴的事故時有發(fā)生，此外一些實驗項目還會遇到割傷、燙傷、過敏、動物咬傷等情況，本部分內(nèi)容主要針對意外發(fā)生時，學生應如何救護，提高學生安全防范技能。(3)實驗室消防安全知識本章內(nèi)容主要針對實驗室發(fā)生火災時的應急處理措施，內(nèi)容主要以圖片的形式表現(xiàn)，力求簡潔生動，圖文達意，如:在手冊中提供實驗大樓的逃生通道、消防栓和滅火器的位置等見圖2。此外，重點針對實驗室消防知識以及發(fā)生火災時，學生如何報警，如何逃生，以及在什么情況下可以滅火，如何滅火等進行講解。(4)危險化學品的安全防護危險化學品在實驗中常會用到，本部分內(nèi)容主要介紹:實驗室藥品的擺放、儲存要求，與危險化學反應操作有關的注意事項，介紹易相互作用發(fā)生爆炸的化學物、易制爆危險化學品以及易制毒化學品。(5)實驗室安全用電的基礎知識實驗室常會使用各種電器設備，部分儀器功率較大，如恒溫電熱鼓風烘箱的功率達6500W，大功率電器設備操作不當將造成嚴重后果，本部分主要介紹危險用電帶來的危害以及如何預防觸電事故的發(fā)生。課題組還將學生常用的實驗電器設備逐一闡述，對于一些實驗中常犯的錯誤，用圖片形式表現(xiàn)出來，如:學生在電熱套使用后，在沒有充分冷卻的情況下，將電線放入加熱套上，最易引起安全隱患，見圖3。(6)實驗室廢棄物處置高校實驗室廢棄物的回收處置工作，既是高校自身校園安全環(huán)保建設的需要，也是國家法律法規(guī)的嚴格要求［4］。本部分內(nèi)容包括:廢棄物的分類及危害，廢棄物安全處理的原則，部分廢棄物的最高排放濃度并介紹部分廢棄物的處理方法。(7)特種設備的使用安全針對我院專業(yè)特點，介紹實驗涉及的特種設備的安全使用要求，主要包括:氣體鋼瓶和壓力容器的使用、檢查等。(8)實驗室生物安全知識我院微生物與藥理實驗室屬于生物安全防護二級實驗室，本部分內(nèi)容主要介紹:生物安全的一些常用名詞和概念;各級生物安全防護的要求;常用的防護設備;生物安全一、二級標準微生物操作規(guī)程;生物廢棄物的處理等。

2實驗室安全教育的形式與實施

實驗室安全關乎生命安危，需要全院各部門的協(xié)同努力。在學院實驗室安全管理工作委員會的指導下，實驗實訓中心牽頭電教、教務、教學院部、、學生管理、保衛(wèi)等多部門，協(xié)同創(chuàng)新，立體推進，將實驗室安全教育細節(jié)逐步落實到課堂內(nèi)外，在保障實踐教學安全方面作用凸顯。目前，我院實驗室安全教育分為三個層次:(1)學生實驗室安全教育學生實驗室安全教育分為兩個階段。第一階段是在新生入學時，實驗實訓中心將協(xié)同學生處為學生發(fā)放《實驗室安全手冊》，并將實驗室安全教育納入新生入學教育必修環(huán)節(jié)。協(xié)同保衛(wèi)處開展實驗室的防火防盜培訓，組織學生進行實驗室消防安全演練;協(xié)同電教中心，組織學生參加在線實驗室安全知識考試，取得進入實驗室學習資格，該階段為強制教育;第二階段，開設《實驗室安全》選修課，安排16學時的教學，學分為1分。在選擇選修課時，學生通常會選擇自己感興趣，或者自己認為對將來發(fā)展有用的課程來選。對此，我們加強了對該選修課程的宣傳，特別是對即將進入實驗室的學生和即將參加畢業(yè)實習的學生，通過試講自由聽課的方式，調(diào)動學生選擇該課程的積極性和主動。(2)實踐課教師的實驗室安全知識培訓實驗實訓中心將實驗室安全培訓常態(tài)化，協(xié)同教務處和教學督導室面向全院定期組織相關專題的培訓。培訓后，再由教師將安全知識滲入到日常的實踐教學當中。培訓內(nèi)容主要根據(jù)專業(yè)特點，由各教研室整理實施，如:各實訓教研室根據(jù)自身專業(yè)內(nèi)容制定的相應應急預案及實訓中心制定的公共安全應急預案的學習和演練等。在日常工作中，各教研室不斷收集素材，將實驗中出現(xiàn)的各類安全事故拍照留底，作為培訓素材;(3)實驗教師安全知識的更新隨著高校實驗室的擴增，新設備、新儀器不斷的添加到實驗室當中，實驗室相關人員需要對儀器的操作規(guī)范和安全注意事項進行了解掌握，集中對相關儀器的使用培訓將讓廣大教師更好的了解儀器，有利于實驗室安全。

3結(jié)語

篇5

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，我國高校的教育也與時俱進。在職業(yè)院校中，實驗室的安全管理是科研和教學的主要保障，而在化學教育實驗室中，科研工作具有高危性，在實驗室中做化學實驗出現(xiàn)的意外事故也不可預見，因而實驗室的安全存在著一定的隱患。如何能夠避免實驗室安全隱患的發(fā)生，完善實驗室安全管理，是眾多院校需要注意的重點。本文就職業(yè)院校化學教育實驗室安全管理與安全教育進行分析。

【關鍵詞】

職業(yè)院校；化學教育實驗室；安全管理；安全教育

在職業(yè)院校的化學教學中，實驗室是進行實驗的主要場所，指導學生進行化學實驗能夠有效地提高學生的科研能力、創(chuàng)新能力等綜合能力。職業(yè)院校中化學教育對師生進行實驗室的安全管理和安全教育至關重要，院校應該要制定一定的制度和措施進行實驗室的安全管理。本文就如何強化職業(yè)院?；瘜W教育實驗室安全管理與安全教育進行探討。

1職業(yè)院?；瘜W教育實驗室的安全管理

在職業(yè)院?；瘜W教育實驗室的安全管理中制度的制定具有非常重要的作用，這就要求制定好科學的安全管理制度，將每項實驗的流程和操作過程落實到具體的人身上，定期對實驗室進行檢查，提高師生的責任心，為實驗室的安全提供保障。目前實驗室主要是以老師為主，按照老師的要求和命令，學生進行實驗，但由于老師的強制性管理，使學生對實驗室充滿了害怕和恐懼感，深怕因為自己的原因違反了實驗室的規(guī)定或者是做錯實驗、引發(fā)安全事故。因此，應該要改善化學教育實驗室的安全管理。

1．1嚴格執(zhí)行安全責任制

在化學教育實驗室的安全管理中應該要嚴格執(zhí)行安全責任制，保證每一個實驗室中配有安全負責人。這樣能夠在實際的實驗操作中，安全責任人嚴格監(jiān)督每一位進入實驗室的人，將實驗室的安全職責落實到具體的人員身上。同時還要加強實驗人員的安全意識，一切按照規(guī)章制度進行實驗。

1．2制定相關的安全手冊

在化學教育實驗室中，為了能夠做好安全管理工作，應該制定詳細的實驗室安全手冊，詳細地介紹在實驗室中應該要注意的事項，常見事故處理方法、安全技術等。按照化學實驗的專業(yè)特點，有針對性地進行手冊編寫，同時對具體的實驗操作進行直觀的介紹。保證學生能夠認真閱讀這些手冊，并安全的進行相關實驗。

1．3制定相關的培訓制度

在實際的安全管理中，還應該制定一定的培訓制度。在師生進入實驗室之前，對師生進行實驗安全的培訓，保證師生能夠掌握安全的實驗技術。職業(yè)院校可以開設一些網(wǎng)上課程，使學生能夠在實驗之前進行學習，保證實驗室的安全。

1．4定期對實驗室進行檢查

在對實驗室進行安全管理的過程中，除了制定一些規(guī)章制度進行責任落實之外，還應該要定期對實驗室的設備、具體的實驗技術操作等實驗室安全進行檢查，保證實驗室的各項管理制度落實到實處。同時還要從實驗室的設備、技術、管理等不同層面進行檢查，確保所有的工作人員和實驗人員履行自身的安全責任。

2職業(yè)院?；瘜W教育實驗室的安全教育

在職業(yè)院?；瘜W教育實驗室的安全保障中，除了進行安全管理之外，還應該要對相關的人員進行安全教育，提高師生與工作人員在意識和思想上對實驗室安全的重視，增強師生和工作人員的安全意識，確保其能夠嚴格地按照相關要求進行實驗。對師生和工作人員進行安全教育的特點具體體現(xiàn)在:長期性、連續(xù)性、多樣性。

2．1長期性

職業(yè)院校對學生進行化學教育實驗室安全教育的過程中，應該要注意到學生對實驗具有安全意識并不是一朝一夕產(chǎn)生的，只要是做實驗，學生就應該要有這個安全意識。一般情況下，實驗室出現(xiàn)安全事故是由于實驗人員對實驗安全失去了警戒心理，在實驗中只重視實驗過程和結(jié)果，忽視了實驗安全問題。因此，對從事實驗人員應該要長期進行安全教育，可以在實驗室以圖片、宣傳欄等方式進行安全意識的宣傳。

2．2連續(xù)性

對于實驗室中發(fā)生的安全事故，學生應該要從思想上引起重視，要在實驗之前對可能出現(xiàn)的實驗隱患具有一種安全防范意識，正確面對實驗中出現(xiàn)的問題，學會應對實驗事故的正確方法。在整個教育過程中，院校要教育并培養(yǎng)學生的安全意識，在每次實驗之前都要進行實驗安全的教育，使其能夠?qū)嶒灠踩哂羞B續(xù)的學習，加強學生的安全意識。

2．3多樣性

為了對學生進行安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識，院校可以進行多樣性的培訓。在進行實驗室的安全意識培養(yǎng)，可以對學生進行法規(guī)法則、日常的安全常識、實驗室安全制度、化學實驗技術、實驗操作規(guī)章流程、應對安全事故的應急反應知識等的教育，通過多種安全教育內(nèi)容的培訓，培養(yǎng)學生的安全意識。同時，還可以對學生進行安全事故的應對方法，安全操作技術、實驗安全知識的講解。組織學生對實驗室進行安全檢查，教導學生如何找到實驗室的安全隱患以及如何處理這些隱患的措施。還可以情景再現(xiàn)，模擬之前發(fā)生過的安全事故，組織學生進行實驗室安全事故分析、調(diào)查、設計方案，找出事故發(fā)生的原因以及防止事故發(fā)生的方法。對學生的安全意識培訓中，老師也可以采取課堂分組實驗、事故研討分析、課堂演示實驗以及課外實驗等教學方式進行學生安全意識的培養(yǎng)。通過多種多樣的教學模式和方法對學生進行全方面的安全教育和培訓，讓學生時刻銘記實驗室安全的重要性。

3結(jié)語

總而言之，為了能夠確?；瘜W教育實驗室的安全，必須要重視對實驗人員的安全意識培養(yǎng)，保證實驗人員學到安全的實驗技術。對實驗室進行安全管理，制定必要的安全制度和責任制度，定期對實驗室進行檢查，確保實驗室各項設備、技術等安全。除此之外，師生及相關工作人員要養(yǎng)成自覺進行安全實驗的習慣，形成安全實驗的意識，認真學習實驗技術，避免實驗室安全事故的發(fā)生，確保職業(yè)院校的化學科研工作順利進行。

作者：季樹花 單位：松原職業(yè)技術學院

參考文獻:

［1］李鴻飛，王伏玲．高校實驗室安全與環(huán)保全過程管理工作探討［J］．實驗技術與管理，2009(03)．

篇6

關鍵詞：物理實驗室　管理　科學有序

物理學科是一門以實驗為基礎的學科，實驗在教學中起著十分重要的作用。實驗通過生動地直觀現(xiàn)象來展現(xiàn)抽象的思維，它為學生學習物理提供了一個符合認識規(guī)律的重要環(huán)境，能很好地培養(yǎng)學生學習的興趣，訓練學生研究思考物理問題的科學方法。同時對學生的動手操作能力有很好的培養(yǎng)作用。而實驗室管理作為實驗教學的后勤保障就顯得尤為重要了。下面我就來談一下如何科學地管理物理實驗室。

1.實驗員要深刻認識到實驗教學的重要性，這樣才會重視實驗室的管理

1.1實驗教學能使學生有效地掌握物理基礎知識

物理實驗能創(chuàng)造適合于教學活動的物理環(huán)境，供學生們以最有效的方式迅速掌握前人已認識的真理。學生在這種實驗環(huán)境中，在教師啟發(fā)下，通過觀察、量度獲取最典型的感性認識，通過最簡捷的思維活動建立概念，總結(jié)規(guī)律，并把理論知識應用于實踐；對于中學生來說，這可以求得對基本知識比較深入地、牢固地掌握和初步的運用。

1.2實驗教學能培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和嚴謹作風

科學，來不得半點馬虎，因此，在實驗中要求學生：實事求是，忠于實驗數(shù)據(jù)；尊重客觀事實，避免主觀臆斷；嚴謹治學，理論聯(lián)系實際；有吃苦耐勞的精神，不怕困難和失??；活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

1.3實驗能培養(yǎng)學生學習物理的興趣，激發(fā)學生的求知欲望

首先，實驗具有真實、形象、生動的特點。對中學生有很強的吸引力，極易引起他們的直觀感受興趣，激發(fā)他們的求知欲望。其次，實驗是一種有目的性的操作，學生在觀察的基礎上，很自然會產(chǎn)生一種自己操作的欲望。讓學生自己動手實驗，不僅可以滿足學生的操作愿望，還可以發(fā)展學生探索知識和規(guī)律的興趣，進而發(fā)展學生的認識興趣。

2.建立健全各項制度，保障實驗教學科學有序地進行

實驗室一定要有規(guī)章制度，制約實驗員，也制約任課老師和學生，因此要建立和完善各項制度。如實驗室設備管理制度、實驗室安全管理制度、實驗員崗位職責等。一些重要的制度更是要放大、制成標牌懸掛在實驗室醒目位置，做到在實驗室使用中一切按照制度辦事、切實做到有章可循、有矩可守，確保實驗室工作能正常有序的進行。例如，學生做實驗時正常的損耗是不用賠償?shù)?，但是不用心或故意損壞則要照價賠償。實驗教師做演示實驗必須提前三天將《實驗通知單》交給實驗員，如果做學生實驗需要提前一周將《實驗通知單》交給實驗員，實驗員根據(jù)《實驗通知單》上的要求提前做好準備。實驗教師做完實驗后需要將實驗的時間，班級，效果填寫在《實驗課記錄表》中，實驗員根據(jù)記錄表填寫《實驗登記表》為學?？己斯ぷ饕约吧霞墮z查工作提供依據(jù)。

3.實驗室儀器管理

根據(jù)物理學的種類，準備室里的儀器設備按測量儀器、力學儀器、光學儀器、熱學儀器、電學儀器、模型、玻璃儀器依次歸類擺放。整個儀器設備的擺放，體現(xiàn)出科學、整齊、清潔、美觀。儀器櫥內(nèi)保持干燥清潔，物理儀器、設備需要定期保養(yǎng)和維護，如壓縮空氣做功氣筒每次使用完還到實驗室，要將儀器內(nèi)部清理干凈，取下橡皮活塞，如果不能用應及時更換。

4.實驗室資料管理

如何把實驗室資料管理好，使其在教學中發(fā)揮應有的作用，我的做法是：常規(guī)資料分類存放。把學校關于物理實驗教學的相關文件及教務處、教研組有關實驗計劃、總結(jié)等相關文件分類存放，把教師的演示、分組實驗通知單、學生實驗記錄、借、還儀器記錄薄、損壞賠償記錄薄分類入檔。

5.實驗室安全管理

物理這門學科是從八年級開始的，為了使學生一開始就養(yǎng)成良好的實驗習慣，對每個來做實驗班級的學生都事先編制好座位號，讓學生一進實驗室就要對號入座，這樣便于清點學生出勤情況，更重要的是可以使學生更好的保護儀器，不亂拿亂用，減少儀器的損壞。在好多物理實驗中，都隱藏著不安全的因素，如觸電、燃燒等，因此物理實驗員應始終堅持安全第一、預防為主的思想，把安全防護工作放在首位，隨時檢查用電是否安全，檢查實驗過程中是否存有安全隱患，并采取相應的防范措施。

6.引進現(xiàn)代化的管理手段

中學實驗室信息化是在傳統(tǒng)實驗室的基礎上，利用先進的計算機技術、網(wǎng)絡通信技術、多媒體技術等相關的信息，加工處理傳播技術，將現(xiàn)實實驗室中的各種實驗資源進行處理，并通過計算機進行開放型管理，它能協(xié)調(diào)人員、設備、儀器藥品、資金、實驗教學之間的各種復雜關系，使管理工作協(xié)調(diào)有序。信息化管理后的中學實驗室是集實驗教學、實驗教務管理、實驗室設備管理、實驗室儀器藥品管理、實驗室資料管理、實驗室開放管理為一體的管理系統(tǒng)。它的優(yōu)點是：改變了傳統(tǒng)實驗室繁雜的管理方法，引進了現(xiàn)代化的管理手段，使實驗室達到了自動化運行，信息化管理和無紙化辦公的目的，可以大大改善原有的一成不變的老的管理方法，充分提高實驗室管理的工作效率。

總之，物理實驗室的管理工作千頭萬緒，因此實驗員應在工作中不斷學習，在工作中積累經(jīng)驗，在工作中培養(yǎng)技能，在工作中形成技巧，在工作中盡職盡責，創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮實驗教學在素質(zhì)教育中的特殊作用，為學校的實驗教學工作作出更大的貢獻。

參考文獻：

篇7

關鍵詞：高職院校；實習實訓；用電安全；解決措施

1 前言

高職機電一體化實訓室在教學過程中得到廣泛應用，在培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神過程中具有越來越重要的地位。如何有效安全用電成為了實訓室建設和運行中不能忽視的問題，如果不能有效管理實訓室的用電，就會給教學和實訓帶來很多的麻煩，甚至會造成嚴重后果，比如人身觸電、設備燒毀、電氣火災等。因此，如何保證高校實驗室安全穩(wěn)定運行，確保學生實訓用電安全已成為高校教學中的重要課題。

2學生實訓過程存在的影響安全用電因素

2.1學生安全意識淡薄

學生的安全意識薄弱，致使用電操作不規(guī)范，極有可能成為電工實驗中的安全隱患。由于學生的不規(guī)范操作和不正確的使用方法，比如電壓表和電流表的串、并聯(lián)混淆，儀表的使用量程選擇不當，調(diào)壓器的原副邊接反等都會造成儀器設備的損壞，儀器設備經(jīng)常會呈現(xiàn)出旋鈕松動和金屬等不安全的狀態(tài)。

2.2管理問題

學生實訓過程中，教師教學任務繁重，部分教師比較重視課堂教學效果，而忽視實驗室環(huán)境管理、儀器設備管理。

3實訓室建設過程影響安全用電因素

3.1整體布線不合理

線路布線不規(guī)范，存在配管、配線不規(guī)范現(xiàn)象。弱電線路和強電線路沒有分開布設，這樣會由于電磁干擾，造成信號模糊、噪聲大，甚至不能正確使用。實訓室一般有許多用電設備，如計算機、空調(diào)、電子儀器等總功往往大到幾千瓦以上。有的設備需要220V，有的則需要380V供電，因此不但要考慮供電電壓，還需考慮電源負荷的大小，這是電源接線時必須考慮的因素，以免影響各種用電設備的使用。

3.2實訓室的切斷保護不當

由于高職院校機電實訓室中有大量的如數(shù)控車床，加工中心等大型設備，這些設備的總功率是非常大的。因此，在建設和管理實訓室時一定要裝容量合適的空氣開關或漏電保護器，以此來保證實訓室的用電安全。但是在實際使用過程中，一些實訓室并沒有配備有效的空氣開關和漏電保護器以及其他保證實訓室安全的保護設備，這使得實訓室在出現(xiàn)狀況時無法及時有效控制斷電，給實訓室安全埋下了隱患。

3.3實訓室接地裝置存在問題

接地裝置對實驗室的安全起著至關重要的作用，但是在很多實驗室中雖然設置了接地裝置，卻沒有對其進行有效利用，對接地的類型不理解，存在漏接或錯接地線的問題，或者沒有將設備的保護地線與保護接地干線相連，這也成為了實驗室的重大安全隱患。

4.4靜電防止問題

機電實訓室中往往有一些電子設備，電子設備里大部分是電子元器件，而電子元器件對靜電非常的敏感，受靜電的影響易發(fā)生性能下降和不穩(wěn)定，從而引發(fā)各種故障。靜電不僅會對電子設備運行出現(xiàn)隨機故障，縮短電子設備的使用壽命，還會破壞儀器內(nèi)部元件，引起誤操作，嚴重的會燒壞電路元件和整個電路板，引發(fā)火災，造成設備損壞和人員傷害。

5加強學生實訓教學安全性措施

5.1提高安全意識，規(guī)范安全操作，做到一想、二查、三嚴格

一想：想當天實習實訓過程中中有哪些不安全因素以及如何處置，做到把安全放在首位。

二查：查實習實訓場所、機械設備、工具材料是否符合安全要求，有無隱患，如果發(fā)現(xiàn)有松動、變形、裂縫、泄露或聽到不正常的聲音時應立即停下，并通知實訓指導老師，確認各種機械設備、電器裝置在安全狀態(tài)下使用，還需查自己的操作是否會影響周圍人的安全，防護措施是否妥當。

三嚴格：嚴格執(zhí)行本專業(yè)的安全技術操作規(guī)程，服從老師安排指導。

5.2規(guī)范實訓室的安全管理制度

堅持"安全第一，預防為主"和"誰主管，誰負責"的原則，認真貫徹落實國家有關安全規(guī)定，提出確保安全的具體要求，落實各項安全防范措施，制定事故應急預案，經(jīng)常對學生進行安全教育。

6保證實訓室的安全用電的改進措施

6.1 合理布線

實驗室一定要重視合理布局，要對線路進行規(guī)范布置。如果沒有按照正確科學的方式來進行布局，就會給實驗室用電安全帶來很大的麻煩。實驗室內(nèi)的布線系統(tǒng)有很多種，主要有供電線路布線系統(tǒng)、火災報警及消防聯(lián)動系統(tǒng)，有的還有通信系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)以及監(jiān)控系統(tǒng)等。有些是強電系統(tǒng)，有些則是弱電系統(tǒng)，因此，在布線過程中應注意將信號線與電源線分開布設，弱電線路采用屏蔽措施，并與強電線路隔開一定距離布置。

6.2加強對切斷保護的管理力度

切斷保護是保證實驗室安全的重要設施，因此，實驗室一定要安裝容量合適的空氣開關或漏電保護器，可以在漏電或其他意外時自動跳閘，從而保證安全。在日常工作中，實驗室的管理者一定要加大對空氣開關以及漏電保護器等安全設備的排查力度，保證其可以正常工作。同時，要適時地調(diào)換這些安全設備，避免因為長期使用而出現(xiàn)的觸頭壓力不足造成接觸不好，引起松動不能有效切斷的問題。在對漏電管理器進行管理時，要開展試跳的實驗，對于空氣開關或漏電保護器存在不良現(xiàn)象的應立即更換，更換時切不可隨意增減空氣開關或漏電保護器的容量。從而有效保證安全設備的安全運轉(zhuǎn)，保證實驗室的用電安全。

6.3改進和完善保護接地

接地目的的一是為了安全防止電氣設備損壞和保證人身安全，二是為了保證電氣設備的正常運行，如電氣設備的工作接地。因此，實驗室一定要充分認識到保護接地的重要性，在實驗室配備相應的三孔插座。當在使用活動的接線板時也需要配備相應的接地線，將設備的地線與實驗室設備整體地線連接起來。否則就會出現(xiàn)即使配備接地線而設備外殼也沒有真正的接地的情況。除此之外，實驗室還要注意使保護接地線的線徑不小于相線的線徑，并且保證與大地良好的連接。只有這樣，才能夠使實驗室設備真正得到保護接地的保護，保證實驗室O備的正常運轉(zhuǎn)與安全，進而保證實驗室的用電安全。

6.4做好靜電防護

靜電能造成大型儀器的高性能元器件的損害危及儀器的安全， 因此必須加以防護，防靜電區(qū)內(nèi)不要使用塑料，橡膠地板地毯等絕緣性能好的地面材料，可以鋪設導電性地板，高壓帶電體應有屏蔽措施，以防人體感應產(chǎn)生靜電。進入易產(chǎn)生靜電的實驗室前應消除人體從室外帶來的靜電。

7結(jié)束語

安全無小事，必須將安全用電從安全意識、技術措施、規(guī)范操作及組織管理等方面落實到學生實訓的每一個環(huán)節(jié)。其次對實訓室管理人員進行系統(tǒng)的安全用電教育，進行安全用電知識培訓與考核，對所管理的實訓室定期進行安全用電檢查，制定安全用電制度。只有這樣才能切實保護到學生的人身安全和儀器設備安全。

參考文獻

篇8

關鍵詞：化學 科研實驗室 安全管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）04（a）-0113-02

當前我國高校注重教研及教學需要的情況下，設置了科研實驗室，支持教研及教學。但是，在良好設置科研實驗室的同時，還要注意保障科研實驗室安全，否則將有可能危及人們的生命財產(chǎn)。就以化學科研實驗室來說，化學科研實驗室中存有多種化學品，如若化學品存放不合理、實驗室清潔不到位、實驗室溫濕度控制不佳等，很可能引發(fā)化學科研實驗室安全事故，造成嚴重的生命財產(chǎn)損失[1]。所以，為了規(guī)避安全事故的發(fā)生，保證化學科研實驗室能夠安全、有效地使用，強化化學科研實驗室的安全管理是非常必要的?；诨瘜W科研實驗室的實際情況，科學、合理地規(guī)劃、監(jiān)督、控制化學科研實驗室的方方面面，如此可以保證化學科研實驗室安全。

1 化學科研實驗室存在的安全隱患

參考與分析國內(nèi)高?；瘜W科研實驗室日常應用與維護實際情況，確定化學科研實驗室存在的安全隱患較多，具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

1.1 科研實驗室安全事故難以預測

化學科研實驗室內(nèi)所開展的大多數(shù)實驗活動都屬于探索性研究，實驗過程及實驗結(jié)果未知，存在多大程度的危險性也無從知曉，這使得化學科研實驗室存在安全問題。從本質(zhì)上來說，化學科研就是一種探索未知的科研活動，科研人員需要經(jīng)過不懈努力、多次嘗試，逐漸了解化學現(xiàn)象，逐漸得出結(jié)論。所以，在化學科研實驗室所進行的大多數(shù)化學科研項目都是難以預測其安全性，及可能出現(xiàn)的安全事故。

1.2 未統(tǒng)一管理研究生科研工作

以往，在化學科研實驗的過程中，有指導老師負責帶領學生進行化學科研，因為每個指導老師所帶學生較多，根本無法在學生進行化學科研中做到面面俱到，正確、規(guī)范指導學生進行化學研究或安全防范等，加之一些學生的安全意識較低或存在僥幸心理，致使化學科研實驗室中偶爾也會出現(xiàn)安全事故。而在今時今日，教育領域注重培養(yǎng)全能型人才的情況下，在化學科研實驗的過程中為了培養(yǎng)學生的實驗技能、科研能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新意識等，往往開放化學科研實驗室。但是因為一些學生相關知識掌握不扎實或基本技能不強，使其在化學科研實驗室中難以安全、合理、規(guī)范地進行化學研究，容易引發(fā)安全事故[2]?？偨Y(jié)來說，無論是以往還是現(xiàn)今，化學科研實驗室應用過程中都沒設定統(tǒng)一管理標準來約束、監(jiān)管學生，從而加劇了化學科研實驗室的安全隱患。

1.3 實驗室調(diào)整改造頻繁

化學科研實驗室調(diào)整改造頻繁，同樣會加大實驗室危險性。而綜合分析國內(nèi)一些高?；瘜W科研實驗室管理情況，確定有一些高校為了能夠更新科研項目或引進人才，加強校內(nèi)基礎建設，如，化學科研實驗室的改造，在改造過程中所造成的線路破壞、通風設施破壞等將成為安全隱患；化學實驗室改造中頻繁移動化學試劑、儀器設備，也容易使化學品變質(zhì)或受潮，給實驗室?guī)戆踩[患。還有一些高校為了更好地進行科研項目，積極引用儀器設備，致使實驗室內(nèi)高溫高壓的儀器設備較多，這同樣會加劇化學科研實驗室的危險性[3]。

1.4 危險化學品種類較多

不同于基礎化學實驗室，化學科研實驗室所存放的高危險性化學品較多，為更好地進行化學科研項目研究提供材料。但因為易燃易爆、強酸強堿等高危險性化學品較多，化學科研實驗室必然存在較高的危險性，一旦高危險性化學品爆炸或燃燒，都有可能造成嚴重的生命財產(chǎn)損失。所以，因為多種危險化學品的存放，加劇了化學科研實驗室的危險性。

2 強化化學科研實驗室安全管理的對策

針對化學科研實驗室存在諸多安全隱患的情況，強化安全管理，使之能夠?qū)嶒炇疫M行方方面面的監(jiān)管與約束，盡量規(guī)避安全隱患，必然能夠提高化學科研實驗室的安全性。那么，如何強化化學科研實驗室的安全管理呢？

2.1 對化學科研實驗合理布局安排

針對以往化學科研實驗室改造頻頻，且儀器設施放置不合理的情況，筆者建議重新規(guī)劃實驗室，正確布局與安排，實現(xiàn)化學實驗室區(qū)域化、規(guī)范化、合理化。在布局方面，則是根據(jù)實驗室功能及實驗特征，將實驗室劃分為實驗區(qū)、理化分析實驗區(qū)、化學品存放區(qū)、儀器設備區(qū)等，如此可以分區(qū)域地監(jiān)管與保護，降低安全隱患存在的可能。針對實驗室的安排，首先是考慮儀器及化學品存放、應用情況，科學、合理地安排實驗室電線、水管等基礎設施的布設。在此基礎上，合理規(guī)劃安排大型儀器設備的放置及各種化學品的存放[4]。

2.2 制定完善的、細化的安全管理制度

考慮到化學科研實驗室安全管理內(nèi)容較多，且具有一定難度，在制定完善的、細化的安全管理制度的過程中，應當注意強化以下幾方面。

其一，實驗室行為規(guī)范管理?；趯σ酝瘜W科研實驗室中學生日常行為，提出規(guī)范的、合理的行為管理，如，穿實驗服，佩戴防護鏡及手套，化學試劑規(guī)范應用，化學器皿及時清洗等。

其二，化學品安全管理制度。因為實驗室存在較多高危險性化學品，為了避免因化學品引發(fā)安全事故的發(fā)生，所制定的化學品安全管理制度中應當明確說明化學品從存放、應用、回收等方面的要求[5]。

2.3 強化實驗室相關安全教育與培訓

針對很多學生安全實驗意識不強及科研不規(guī)范的情況，應當加強對學生的教育培訓，強化學生安全意識，并使其能夠規(guī)范地進行化學科研項目，提高化學科研實驗室的安全性。具體的做法如下。

其一，加強化學品、儀器設備規(guī)范操作方面的培訓。為了使學生能夠正確運用化學品，正確操作儀器設備，應當開展專項培訓活動，重點講解各種化學品的應用；各種儀器設備的功能及操作等方面內(nèi)容，強化學生知識水平及基本技能。

其二，強化安全意識培訓。定期或不定期開展案例培訓、情景式培訓、安全技能競賽、安全講座、安全演練等，不斷地強化學生安全意識，使學生在化學科研過程中能夠時刻注意安全操作儀器、安全使用化學品等[6]。

3 結(jié)語

總體來說，目前國內(nèi)諸多高效化學科研實驗室均存在安全隱患，可能引發(fā)安全事故，造成嚴重的生命財產(chǎn)損失。對此，應當通過制定安全管理制度、合理布局安排實驗室、加強學生安全教育與培訓等，強化化學科研實驗室安全管理，為使化學科研實驗室長期安全應用創(chuàng)造條件。

參考文獻

篇9

根據(jù)不同教學層次和教學任務，在開放式實驗教學管理中，采取階梯式的能力培訓方法，有針對性地對本科生開展不同教學層次的能力培養(yǎng)。

1.1開放實驗室新生參觀體驗階段

通過“新生開放日”等活動，讓新生參觀、了解專業(yè)實驗室的布局、功能，通過參觀講解和特色實驗項目的演示、體驗，使新生直接感受到專業(yè)教育的良好氛圍，接受專業(yè)實驗的初步熏陶，從而樹立專業(yè)思想，提高專業(yè)課學習興趣，初步形成實驗室安全觀念。培訓內(nèi)容：（1）介紹實驗室布局及課程教學內(nèi)容；（2）初步了解實驗室安全管理要求；（3）演示或體驗特色專業(yè)實驗項目。

1.2開放實驗室班級或小組使用階段

在設計性實驗教學中，使本科生養(yǎng)成良好的實驗室工作習慣，樹立實驗室安全意識，在小組科研中學習使用開放實驗室，規(guī)范實驗室管理。培訓內(nèi)容：（1）學習如何自主申請實驗室及實驗儀器、材料；（2）學習實驗室安全衛(wèi)生管理制度，學會如何維護實驗室環(huán)境安全，正確處理實驗室廢棄物；（3）規(guī)范學生在實驗室工作中的行為舉止，養(yǎng)成科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的工作習慣。

1.3開放實驗室個人獨立使用階段

在畢業(yè)專題實驗階段，學生應掌握開放實驗室的申請、使用、維護、管理方法，具備實驗室獨立使用能力。培訓內(nèi)容：（1）開放實驗室安全管理培訓；（2）精密儀器上機培訓及考核；（3）規(guī)范學生實驗室工作行為，培養(yǎng)獨立使用、維護和管理實驗室的綜合應用能力。

2多方面的要求

在開放式實驗教學管理中，從工作態(tài)度、工作技能、工作習慣到自主實驗能力，對學生提出多方面的要求。

2.1工作態(tài)度的培養(yǎng)要求

在開放實驗室管理中，無論是新生參觀還是班級開放實驗，無論是小組實驗研究還是個人專題實驗，要求學生首先養(yǎng)成科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。因此，實驗室管理人員嚴格檢查學生進入實驗室是否穿工作衣、帶記錄本，是否有實驗設計方案，是否嚴格按照教學實驗室的開放計劃進行實驗，是否填寫儀器使用記錄，在冰箱收藏的樣品性質(zhì)是否符合冷藏要求，實驗廢棄物是否按要求處理等。只有在管理中形成嚴格要求的氛圍，才能讓本科生在開放實驗室養(yǎng)成科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

2.2工作技能的培養(yǎng)要求

實驗課程教學是使學生掌握實驗方法和實驗技術，而開放實驗室的要求則有所不同，是讓學生在實驗室獨立應用所學的實驗技能。因此，開放實驗室工作技能的培養(yǎng)要求主要是學生規(guī)范操作實驗儀器，并初步掌握精密儀器的日常維護方法。2.3工作習慣的培養(yǎng)要求實驗室管理人員每天要檢查學生是否認真填寫實驗室使用記錄、儀器使用記錄，學生使用大型精密儀器要提前預約，嚴格按照實驗室廢棄物處理規(guī)定處理實驗所產(chǎn)生的廢物、廢液、廢料及動物尸體、墊料，檢查學生儀器使用后的清洗、歸位情況，從而使本科生養(yǎng)成良好的實驗室工作習慣。2.4自主實驗能力的培養(yǎng)要求通過設計性實驗教學項目、小組科研項目和畢業(yè)生專題實驗項目，通過自主選題、文獻檢索與優(yōu)選、自主實驗設計、實驗研究及總結(jié)等方面的培訓，訓練本科生的科學思維，使其學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，逐步形成自主實驗研究能力。

3協(xié)同式的開放管理

實驗教學中心下屬的實驗室，按照功能劃分，在承擔本科生實驗教學任務的同時堅持開放實驗室，不可避免地會產(chǎn)生交叉占用現(xiàn)象，若不能協(xié)調(diào)好，很容易引發(fā)矛盾甚至教學事故。因此，我們堅持協(xié)同式管理，明確分工及責任，保證教學秩序和開放實驗室的正常運行。

3.1教師與實驗技術人員的協(xié)同式管理

設計性實驗項目的帶教教師、學生科研項目的輔導教師和畢業(yè)專題實驗的導師，作為學生實驗教學的負責人，應嚴格審查及指導學生的實驗室申請、安全協(xié)議、儀器材料申請、實驗設計、實驗方法、實驗觀察記錄、實驗資料統(tǒng)計分析和總結(jié)等教學環(huán)節(jié)。同時，實驗室管理人員在預約實驗室、借出回收儀器材料、安全教育、實驗廢棄物處理方法、儀器操作規(guī)程、維護實驗環(huán)境衛(wèi)生等方面給予檢查和監(jiān)督。雙方各司其職，相互配合，全面培養(yǎng)本科生的基本實驗素質(zhì)和自主實驗能力。

3.2實驗室管理人員與學生的協(xié)同式管理

在開放實驗室的使用過程中，學生不能總當被動使用者，而要逐漸成長為自覺管理者，因此，有必要培養(yǎng)學生主動參與開放實驗室管理的意識。在班級使用開放實驗室過程中，實驗室管理人員要培訓值日學生參與開放實驗室管理，在申請實驗儀器、處理實驗廢棄物、衛(wèi)生值日、共用儀器后清洗、使用登記歸檔等方面嚴格要求；在小組使用開放實驗室過程中，實驗室管理人員要加強預約實驗室、安全責任、填寫實驗室和儀器使用記錄、實驗室環(huán)境衛(wèi)生等方面的培訓；在畢業(yè)專題學生個人使用開放實驗室時，保證畢業(yè)生能夠單獨承擔開放實驗室的使用、維護、管理責任。通過師生協(xié)同式管理，逐步培養(yǎng)和完善本科生的實驗室獨立使用能力。

4結(jié)語

篇10

在科學研究活動當中要使用實驗室的各種設備、設施和化學藥品，部分研究生缺乏防范意識和責任感，不能正確地操作儀器設備與安全地使用化學藥品，這些設備設施與化學品的潛在危險性將會被誘發(fā)出來，并有可能導致安全事故的發(fā)生。比如，科研實驗時不穿實驗服、不戴一次性手套；或者在細節(jié)問題上不加注意，戴著手套操作電腦；還有的學生將未消毒的實驗服帶回寢室洗滌，或者穿著實驗服在各個實驗室進出，這樣容易造成交叉感染；消毒污染物、廢棄物和清潔物品共用一個消毒容器，未按要求配備安全柜、超凈工作臺等設施；缺乏生物安全規(guī)章制度和相應的監(jiān)督檢查，等等。

二、如何開展研究生的實驗室安全教育

（1）建立可操作性強的安全管理體系。國外一些著名高校早在多年前就制定了嚴格規(guī)范的生物安全制度和相應的管理機構(gòu)[1][2]。目前，我國制定了一系列實驗室生物安全法律、法規(guī)及標準，但是實室安全管理的成效，最終體現(xiàn)在究竟能在多大程度上保障實驗人員和實驗環(huán)境的安全。而安全保障程度的高低，與實驗室安全管理可操作性的強弱正相關[3]。一套良好的可操作性強的安全管理體系，應具有自我完善功能，可從最大程度上保障實驗人員和實驗環(huán)境的安全 。

（2）開展安全教育和安全技能培訓。在科研實驗室中對研究生實行導師負責制， 特別強調(diào)導師是實驗室安全的第一責任人，所以導師有責任組織學生學習并掌握實驗室儀器設備、設施的使用規(guī)范、化學試劑的使用與保管規(guī)范、實驗操作規(guī)范以及實驗室內(nèi)部的管理規(guī)定等。另外，各二級單位也應定期組織師生進行安全教育和技能培訓。組織學習實驗室關于學校和院系的安全規(guī)章制度、研究生的安全責任、消防知識以及案例教育；對大型精密儀器進行現(xiàn)場講解，現(xiàn)場解答學生疑問；每年請學校公安處消防科的同志給研究生講解滅火器使用、報警、火災逃生等；可結(jié)合研究生學生會不定期舉辦實驗室規(guī)章制度和實驗操作技能大賽，在提高研究生的操作技能的同時也讓他們對科研中的實驗安全問題加以重視。

（3）開設“實驗室安全學”課程。針對實驗室的安全教育，可以專門開設一門“實驗室安全學”課程。課程可設置為研究生一年級的必修課，16學時，1學分。將課程理論與實踐緊密結(jié)合，最后通過考試檢驗學習效果。理論教學講解實驗室中經(jīng)常出現(xiàn)的各種安全問題的表現(xiàn)特點、產(chǎn)生原因、防治原理、防止措施、安全管理及有關的法律法規(guī)等。實踐教學包括滅火器操作和疏散逃生演習。室外進行滅火器滅火演練，要求每位研究生都能實際動手操作，掌握使用方法。模擬火災現(xiàn)場，在實驗室內(nèi)發(fā)出火災報警，學生按照逃生要求從緊急出口逃生。最后以閉卷考試的方式進行結(jié)課。理論與實踐結(jié)合開展課程，加以閉卷考試的方式，讓研究生在思想上高度重視科研實驗室的安全，牢固樹立安全第一的觀念。

三、小結(jié)

安全教育工作不是靠“口頭警示”和“制度上墻”就能解決的問題，除了要讓研究生有安全理念，更重要的還必須有切實可行的制度和相應的安全教育措施。科研實驗室是研究生進行實驗和開展科研工作的重地，只有實驗室安全工作的落實和檢查具有切實的可操作性，才能為高校教學、科研事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的保障。

參考文獻：

[1]劉浴輝，向 東，陳少才.英國牛津大學實驗室安全管理體系[J].實驗技術與管理，2011，28（2）： 168-171.