導語：如何才能寫好一篇廣播電視編導職能，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：廣播電視編導；現(xiàn)實環(huán)境；發(fā)展

一、前言

改革開放以來，廣播電視編導專業(yè)逐漸興起，在廣播電視節(jié)目中逐漸占據(jù)了重要的地位。然而，現(xiàn)階段受眾對于廣播電視編導專業(yè)的認識還有很大的提升空間，多樣化的現(xiàn)實環(huán)境影響廣播電視編導專業(yè)的發(fā)展。隨著現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，廣播電視編導專業(yè)又呈現(xiàn)了新的發(fā)展特征，對廣播電視編導在現(xiàn)實環(huán)境下的發(fā)展進行探討具有一定的現(xiàn)實意義。

二、廣播電視編導的政治環(huán)境

廣播電視編導與政治環(huán)境的關(guān)系較為復雜。一方面，政治環(huán)境在很大程度上影響著廣播電視編導的發(fā)展；另一方面，廣播電視編導的發(fā)展程度也對政治環(huán)境存在著影響?？v觀廣播電視編導的整體發(fā)展歷程，廣播電視編導早期受政治環(huán)境影響較為嚴重，隨著廣播電視編導專業(yè)研究的深入以及廣播電視編導工作的推進，廣播電視編導的整體發(fā)展趨勢與社會政治環(huán)境發(fā)展基本一致。以我國的政治環(huán)境為例，我國的廣播電視媒體必須服務于有中國特色的社會主義核心價值觀，堅持的媒體理念的廣播電視編導要求，在很大程度上體現(xiàn)出了廣播電視編導對政治環(huán)境的影響。［1］在政治環(huán)境的影響下，廣播電視編導也具備了鮮明的政治色彩。廣播媒體與電視媒體的新聞播報過程大量運用了政治性語言，這也推動了廣播電視編導學術(shù)范圍的發(fā)展，遵循中國特色社會主義核心價值觀的編導專業(yè)可以有效地發(fā)揮出廣播電視編導的職能，從而推進廣播電視編導的健康有序發(fā)展。政治環(huán)境作為廣播電視編導專業(yè)的發(fā)展基礎，可以推動廣播電視編導的有效整合，實現(xiàn)與政治元素的融合。廣播電視編導需要根據(jù)政治環(huán)境發(fā)展狀況，對廣播電視播報素材進行調(diào)整與整合，從而適應政治環(huán)境發(fā)展的需要。

三、廣播電視編導的經(jīng)濟環(huán)境

經(jīng)濟發(fā)展情況與發(fā)展趨勢在很大程度上決定著廣播電視編導的發(fā)展方向，良好的經(jīng)濟環(huán)境可以有效地推動廣播電視編導在社會實踐層面的發(fā)展。隨著現(xiàn)階段我國國民經(jīng)濟水平逐年提高，我國廣播媒體與電視媒體都獲得了較大程度的發(fā)展，媒體消費攀升促使媒介技術(shù)變革推動了廣播電視編導的發(fā)展，使廣播電視編導理論層面與實踐層面結(jié)合起來，實現(xiàn)了廣播電視編導理論與實踐的雙重完善。經(jīng)濟環(huán)境是現(xiàn)階段推動廣播電視編導發(fā)展的主要動力，經(jīng)濟水平的提高也對廣播電視播報與節(jié)目編排提出了更高的要求，廣播電視媒體形成了人才的良性機制，形成了廣播電視編導人才培養(yǎng)的重要平臺。所謂“經(jīng)濟基礎決定上層建筑”，經(jīng)濟環(huán)境與政治環(huán)境在一定程度上存在著密切的關(guān)系。因此，廣播電視編導在發(fā)展過程中應當對二者之間的聯(lián)系進行準確把握，盡可能獲取政治環(huán)境的理解以及經(jīng)濟環(huán)境的支持，從而將廣播電視編導理論轉(zhuǎn)換為學術(shù)價值，并進一步轉(zhuǎn)換為商業(yè)價值，通過廣播電視編導理論的發(fā)展推動政治環(huán)境與經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展。隨著現(xiàn)階段社會主義市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，經(jīng)濟大環(huán)境為廣播電視編導的發(fā)展提供了良好的正面效應，廣播電視編導應當把握住當前積極互動的局面，大力培養(yǎng)高素質(zhì)的廣播電視編導人才。

四、廣播電視編導的社會環(huán)境

社會環(huán)境對廣播電視編導的影響面較廣，廣播電視編導的發(fā)展實質(zhì)上都是圍繞著社會環(huán)境進行的。改革開放以來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國國民的思維方式與行為特點也發(fā)生了一定程度的變革，推動了社會的轉(zhuǎn)型。隨著社會同國民交互活動規(guī)模擴大化，廣播電視編導越來越能夠感受到社會環(huán)境對其發(fā)展方向的重要影響。受到社會環(huán)境影響的廣播電視編導需要不斷迎合社會環(huán)境，并結(jié)合社會環(huán)境的變化把握自身的發(fā)展趨勢。因此，廣播電視編導應當在把握社會環(huán)境發(fā)展走向的基礎上，夯實廣播媒體與電視媒體的群眾基礎，對廣播電視編導的專業(yè)技術(shù)進行持續(xù)性更新。廣播電視編導的發(fā)展應當同社會環(huán)境變化趨勢相協(xié)調(diào)，通過深入了解受眾的喜好，推進廣播電視編導的可持續(xù)發(fā)展。推動廣播電視編導的發(fā)展首先應當把握社會環(huán)境發(fā)展的脈搏，深入了解社會環(huán)境發(fā)展的特征，從而保證廣播電視編導的實踐工作滿足時展的需求，實現(xiàn)多種角度對廣播電視節(jié)目主題的剖析。

五、廣播電視編導的教學環(huán)境

廣播電視編導整體實踐性較強，不僅需要相關(guān)人才掌握廣播電視編導的專業(yè)理論與專業(yè)技能，還要求相關(guān)編導人才能夠策劃編排出受眾喜愛的廣播節(jié)目與電視節(jié)目。［2］因此，為了推進廣播電視編導的發(fā)展，培養(yǎng)出一系列的應用型編導人才，廣播媒體、電視媒體與高校相關(guān)專業(yè)應當加強校企合作，為廣播電視編導專業(yè)的學生以及從業(yè)人員提供良好的實踐環(huán)境。在營造良性的廣播電視編導實踐環(huán)境之前，應當加強基礎設施建設，通過構(gòu)建高質(zhì)量的硬件環(huán)境與軟件環(huán)境，有效地提升廣播電視編導專業(yè)學生與從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)。廣播電視媒體與學?？梢蚤_設編導培訓課程，逐步完善廣播電視編導基礎設施建設，為廣播電視編導實踐工作提供相應的實踐平臺。與此同時，應加強對廣播電視編導專業(yè)學生與從業(yè)人員的思想道德建設，從政治、經(jīng)濟、社會等現(xiàn)實環(huán)境出發(fā)，提高廣播電視編導從業(yè)人員的綜合素質(zhì)。加強廣播電視媒體與我國高校的校企合作，可以為廣播電視編導專業(yè)的學生提供相應的實習平臺，實踐性的廣播電視編導從業(yè)經(jīng)驗可以有效地提升學生們的學習興趣，從而提高廣播電視編導專業(yè)學生的學習效率。

六、結(jié)論

廣播電視編導作為一項重要的社會事業(yè)，對社會發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在廣播電視編導發(fā)展過程中，經(jīng)濟、社會、政治等現(xiàn)實環(huán)境都會在很大程度上影響其發(fā)展走向。因此，廣播電視編導在發(fā)展過程中應對現(xiàn)實環(huán)境因素進行綜合性分析，并通過與現(xiàn)實環(huán)境的相互影響與作用形成一種良性機制，從而引導廣播電視編導向合理方向發(fā)展。

作者:牛磊磊 單位:山西工商學院

參考文獻：

篇2

【關(guān)鍵詞】地方高校 廣播電視編導專業(yè) 實踐教學

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）12C-0124-02

一、地方高校廣播電視編導專業(yè)狀況

自1998年廣播電視編導專業(yè)出現(xiàn)以來，各綜合性高等藝術(shù)院校和綜合性大學相繼開設此專業(yè)。地方院校開設相對較晚，以廣西為例，2009年廣西藝術(shù)學院、廣西民族大學、賀州學院第一批開設廣播電視編導專業(yè)，并開始招生。2012年廣西有廣播電視編導專業(yè)考生1700余人。從上述數(shù)據(jù)可以看出雖然西部地區(qū)高校與地方高校編導專業(yè)開設較晚，但普及較快，發(fā)展勁頭較大。

同時，因與綜合性高校在發(fā)展平臺、教學資源上存在巨大差異，地方高校編導專業(yè)在保障“具備較高理論水平”的基礎上突出職業(yè)技能，在從業(yè)技能上求特色。因此編導學生的“實踐能力”被提到較高位置上來，實踐教學亦被重視。但實際情況中，地方院校在實踐教學中存在諸多問題。

二、存在的問題

（一）生存空間與地方高?！皩嵺`”特色的矛盾

地方高校編導專業(yè)的發(fā)展空間有限，“實踐”特色不夠鮮明。這主要體現(xiàn)在如下三個方面：

第一，專業(yè)建設與課程設置。地方院校是我國高等教育的主體，但因地域與隸屬關(guān)系，處于教育體系的底層，無論是資金投入還是教師配備都處于尷尬的境地。所以，地方高校的編導專業(yè)一般設置在“中文”或者“藝術(shù)”兩個系部，目的在于以系部原有專業(yè)和師資為依托進行編導專業(yè)的建設與整合。體現(xiàn)在課程的設置上，一是語言文學類的課程、其他藝術(shù)門類的課程較多比例地出現(xiàn)在編導專業(yè)的培養(yǎng)方案中，二是專業(yè)實踐類課程相對弱少。這一現(xiàn)象給編導專業(yè)打上了深刻的文學或其他藝術(shù)形式的烙印，尤其后者導致編導專業(yè)的專業(yè)性減弱。

第二，專業(yè)實踐類課程與師資隊伍。編導專業(yè)中實踐類的課程大致有影視編導、影視語言、攝影攝像、紀錄片創(chuàng)作、專題片創(chuàng)作、非線性編輯、影視照明、后期制作等。在實際的教學過程中會出現(xiàn)實踐類課程實踐性不夠，甚至實踐課上成理論課的現(xiàn)象。主要的原因有四個，一是師生比例嚴重失調(diào)，地方高校編導專業(yè)開設較晚，專業(yè)教師少，導致教學任務繁重，無暇顧及實踐性；二是實踐條件不成熟，如缺乏實踐的軟硬件設備；三是專業(yè)教師不夠?qū)I(yè)，缺少媒體從業(yè)經(jīng)驗；四是實踐型人才稀缺，人才引進受阻。

第三，實踐資源與實踐特色。實踐資源的不足有多個方面，分別有硬件設備、實踐經(jīng)費、實踐基地等。以攝影攝像課程來說，在影視制作的整個流程中，影視硬件分為前期拍攝設備、后期制作設備、影視制作周邊配套設施等。前期中，影像質(zhì)量精確控制的“逐行掃描”“色彩采樣率”等概念是影視藝術(shù)品質(zhì)的保證，但具備上述功能的設備成本高昂，例如REDONE數(shù)字攝影機價格高達40萬元以上；后期中的大洋編輯系統(tǒng)、達芬奇調(diào)色系統(tǒng)等軟件及配套操作終端價格亦不菲；周邊配套設備則包括了演播室、非編室等常規(guī)教學設備。即便提倡小成本獨立制作，五分鐘的微電影造價亦達到400至500元，這對于學生來說實踐經(jīng)費仍然過高。實踐基地主要是以電臺、電視臺、報社為主的傳統(tǒng)媒體及網(wǎng)絡新媒體，四級辦媒體的格局決定了地市級的實習基地缺少自辦欄目，學生的實踐鍛煉機會有限。

上述生存發(fā)展方面的限制，導致了地方高校的編導專業(yè)“實踐”特色不夠鮮明。

（二）實踐教學觀念與地方高校“實踐”特色的矛盾

地方高校的編導專業(yè)實踐教學觀念偏差，影響其“實踐”特色，主要有如下三個方面。

第一，專業(yè)課程與非專業(yè)課程。編導專業(yè)因其“編”與“導”的特點，課程體系大致可區(qū)分為“文學與文藝綜合素養(yǎng)”“編導專業(yè)素養(yǎng)”兩塊。地方院校在“文學與文藝綜合素養(yǎng)”類課程的教學中缺少專業(yè)針對性，語言文學專業(yè)與編導專業(yè)的教學日歷、教學大綱、教案、教材完全一致。此類課程由于與編導專業(yè)缺少緊密聯(lián)系，導致學生對專業(yè)產(chǎn)生質(zhì)疑，進而喪失對編導專業(yè)的關(guān)注與興趣。

第二，實踐教學內(nèi)容與教學課時。影視節(jié)目的制作周期長，就一般的影視課堂習作來說，前期的文案準備和拍攝需要耗費20余個課時，而后期的素材采集、編輯、調(diào)色等過程則需要更多的時間。所以，一個影視節(jié)目的制作周期大致為40小時。而教學的課時只有48個課時，且在教學過程中還需涉及到理論知識、制作基礎等相關(guān)知識。這導致教師無暇指導學生影視節(jié)目制作的全過程。而此過程中，只要有一個環(huán)節(jié)和步驟出現(xiàn)意外，就會嚴重影響作品的藝術(shù)品質(zhì)，進而挫敗學生的實踐積極性。

第三，實踐課程大班教學與精心指導。編導專業(yè)雖然是藝術(shù)類專業(yè)，但在教學時卻按照大班的傳統(tǒng)方式進行教學。在理論教學時，一個人數(shù)在40至50人之間的班級，尚可進行。但在實踐課教學時，教師分身乏術(shù)。影視節(jié)目的制作以團隊合作為佳，團隊人數(shù)在5人為宜，意味著教師面對的是10個進行藝術(shù)創(chuàng)作的團隊，而影視節(jié)目的制作有很大的個性特征與藝術(shù)風格，各個團隊制作的節(jié)目主題不同、手法不一，這導致教師在教學過程中顧此失彼，顯得力不從心，教學效果降低。

上述教學方面的限制，導致了地方高校的編導專業(yè)“實踐”特色不夠鮮明。

三、改革措施

（一）圍繞“實踐”特色規(guī)劃課程體系

地方高校編導專業(yè)走發(fā)展之路，實踐是最易出作品進而形成影響力的有效途徑之一，制定一個合理的課程體系能有力地保障地方高校的“實踐”特色。

首先，課程的設置應為“實踐”特色服務。地方高校的特殊地位決定了其培養(yǎng)的從業(yè)者主要面向地市級媒體市場。所以，課程設置不能與高等藝術(shù)院校和綜合性大學的課程設置亦步亦趨，主要以地市級媒體業(yè)務為主要依據(jù)。寫作類、影視制作類、創(chuàng)意類等實踐課程要優(yōu)先設置。

其次，廣播電視編導專業(yè)是綜合素質(zhì)要求高、專業(yè)實踐性強的一個專業(yè)，而專業(yè)必修課、專業(yè)選修課等課程模塊在考核要求上有很大不同。文理類、其他藝術(shù)門類的綜合素養(yǎng)課程應設置在大一或者大二的專業(yè)選修課模塊，目的在于加強學生對藝術(shù)的感悟，培養(yǎng)其藝術(shù)個性。實踐類的課程設置在大二和大三的專業(yè)必修課模塊，這樣有利于知行合一，學生發(fā)揚藝術(shù)個性。

再次，整合課程，加強課程的專業(yè)性及課程間的聯(lián)系。改變以往教學中的綜合素養(yǎng)課程與專業(yè)實踐課內(nèi)容分割的現(xiàn)象，要求文理和其他藝術(shù)門類的綜合素養(yǎng)課程的教學緊密圍繞編導專業(yè)進行，并體現(xiàn)在課程教學大綱中。比如文學經(jīng)典導讀、語法修辭等課程通過故事改編、影視語法修辭等方式進行授課。

（二）圍繞“實踐”特色多方位整合實踐資源

首先，加強實驗室設備管理，合理使用實踐設備。廣播電視編導專業(yè)使用設備用途主要有畢業(yè)作品創(chuàng)作、日常教學使用、個人作品創(chuàng)作等。在有限的資源下，四個年級分時段合理使用實踐設備顯得至關(guān)重要。

其次，專業(yè)教師進入媒體掛職，豐富實踐經(jīng)驗。通過專業(yè)教師全程參與到媒體業(yè)務操作中去，增強課程的實踐性。

再次，延長見習、實習時間。編導專業(yè)的見習和實習時長為12周，集中在大三的暑假。通過實習，學生基本能夠熟悉媒體的業(yè)務流程，但不能達到深入了解的程度。針對這一情況，可以采取長期跟班的實習方式。

（三）圍繞“實踐”特色改進教學方法

首先，在教學方法中引入“制作班底”的概念，通過企業(yè)化的運作方式進行編導專業(yè)實踐教學。以攝影攝像為例，一件具體的影視作品創(chuàng)作需要經(jīng)歷幾個階段，不同階段需要組建職能不同的創(chuàng)作班底。大致分為創(chuàng)意班底、劇本創(chuàng)作班底、拍攝班底、布光控制班底、表演班底、剪輯班底、后期調(diào)色班底。通過同一批學生在各個“班底”之間的角色轉(zhuǎn)換，一是讓學生熟悉了解影視創(chuàng)作的基本流程，二是達到精細教學的目的。在實踐教學的過程中對教學課時、教學人數(shù)、教學流程實施嚴格監(jiān)控，最后以書面考試、實踐操作、自述心得等方式考察實踐教學的教學效果，得出階段性報告。

其次，引入工作室的小班教學方法。實踐類課程的教學課時少，且大班教學直接影響是學生學藝不精，導致編導專業(yè)的學生四年畢業(yè)后對實踐操作一知半解。而類似于“師傅帶徒弟”的工作室教學方式通過讓教師全程參與到每個學生習作的創(chuàng)作中，并觀察分析教學效果，有利于編導專業(yè)的學生精細掌握相關(guān)實踐知識。

傳統(tǒng)的實踐教學主要是在課堂上嚴格按照教學計劃完成的，無論是學生的自主學習還是教師的指導，其前提是課堂大班教學。考慮到編導專業(yè)的新穎性以及與傳統(tǒng)課堂大班教學的沖突，強調(diào)企業(yè)創(chuàng)作模式非常有必要。新的教學方法其教學過程同時也是創(chuàng)作的過程，在制作班底、工作室教學方式前提下再突出教師的指導性，有利于學生精細掌握實踐知識。對于學生來說，企業(yè)化的操作模式有利于其身份的認同，其在職業(yè)生涯中所犯的錯誤提前在課程的教學中發(fā)生，利于吸取教訓。

針對地方高校的編導專業(yè)實踐教學中存在的問題，通過課程體系的合理設置、教學資源的整合、教學方式的改進等途徑，建立起一個以“實踐”為中心的體系。通過制作班底、制播分離等具體手段突顯地方高校的“實踐”特色；通過這一體系和手段，學生的實踐能力亦能得到提高。

【參考文獻】

[1]陳旭光.論綜合性大學影視編導專業(yè)人才培養(yǎng)中的矛盾關(guān)系[J].北京電影學院學報，2011（2）

[2]王慧敏.電視編導專業(yè)實訓教學改革探討[J].吉林廣播電視大學學報，2011（5）

[3]蔡雯，周欣楓.新聞教育的“密蘇里方法”――美國密蘇里新聞學院辦學模式探析[J].現(xiàn)代傳播，2006（2）

【基金項目】賀州學院“廣播電視編導教學團隊”項目（hzxytd201305）

篇3

廣播電視節(jié)目檔案資料管理制度建設的內(nèi)涵

當前廣播電視節(jié)目檔案資料管理制度建設應基于以下兩個基本因素。1.現(xiàn)代檔案管理流程廣播電視節(jié)目檔案資料作為一種特殊載體的專門檔案，其具有自身的特點，但其管理流程仍遵循著文件與檔案的全生命周期管理理論所指出的發(fā)展規(guī)律。因而，結(jié)合廣電系統(tǒng)內(nèi)廣播電視節(jié)目檔案資料的現(xiàn)代管理流程，制定廣播電視節(jié)目檔案資料管理制度及相關(guān)環(huán)節(jié)規(guī)定，構(gòu)建廣播電視節(jié)目檔案資料管理的前端控制、全過程管理以及后續(xù)開發(fā)利用等一系列制度規(guī)劃與體系，將會起到事半功倍的效果。2.現(xiàn)代檔案管理技術(shù)隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷進步以及信息化建設的不斷推進，廣電系統(tǒng)內(nèi)廣播電視節(jié)目檔案資料管理技術(shù)也日漸成熟。依托現(xiàn)代數(shù)字媒體管理系統(tǒng)技術(shù)對廣播電視節(jié)目檔案資料制度的需求，構(gòu)建廣播電視節(jié)目檔案資料管理制度將會更加適應節(jié)目檔案資源的管理發(fā)展趨勢。總之，基于廣播電視節(jié)目檔案資料管理工作流程與管理技術(shù)視角建設節(jié)目檔案資料管理制度，另一方面，實現(xiàn)廣播電視節(jié)目檔案資料管理與開發(fā)利用朝著規(guī)范化、標準化、科學化發(fā)展；一方面，提高廣播電視節(jié)目檔案歸檔與管理質(zhì)量、利用率，滿足采編導人員的利用需求，真正實現(xiàn)廣播電視節(jié)目檔案資料的價值。

廣播電視節(jié)目檔案資料管理制度建設的實證分析

以上制度或細則說明，中央電視臺將制度建設作為貫穿節(jié)目生產(chǎn)全流程的系統(tǒng)要素，對電視節(jié)目檔案資料的全過程管理環(huán)節(jié)進行了全面而詳細的規(guī)定，具有較強的可操作性和可執(zhí)行性。從而，一方面保證了電視節(jié)目檔案資料在收集、整理、著錄、利用等各管理環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化進行；另一方面，保證了電視節(jié)目檔案資料價值在現(xiàn)代媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)中的真正實現(xiàn)。案例2：上海音像資料館的節(jié)目檔案資料管理制度上海音像資料館，即上海廣播電視臺媒體內(nèi)容資產(chǎn)管理中心，是全國首家對廣播電視節(jié)目檔案資料進行集中管理的專業(yè)機構(gòu)。該資料館不斷創(chuàng)新管理理念、改進管理手段、提高管理水平。在管理理念方面，開創(chuàng)的進駐式管理模式遵循了全生命周期理論，將檔案資料工作從“末端管理”主動前移，改變?yōu)閺脑搭^開始的“過程管理”，探索節(jié)目檔案資料與節(jié)目創(chuàng)作生產(chǎn)有機結(jié)合、全面貫通。在管理手段方面，為加強所存檔案資源的開發(fā)利用，該館建立起“資料導演”的工作機制，即抽派骨干人員擔任專職“資料導演”，配合專題節(jié)目的制作，對相關(guān)歷史影像資料進行重新整理與研究開發(fā)，一方面促進了節(jié)目檔案資料管理人員與項目導演等主創(chuàng)人員的良好互動，活躍于臺前幕后，另一方面使得各項資料需求得到高效處理、切實保障，檔案資料工作的重要性在節(jié)目創(chuàng)作中日益凸顯。在管理水平方面，該館利用新技術(shù)，全面完成了十余萬盤廣播開盤帶、磁帶、唱片等媒介音頻檔案資料的數(shù)字化轉(zhuǎn)存工作，同時，電視媒資系統(tǒng)已初具規(guī)模和成效，中心媒資與前方各子媒資之間實現(xiàn)了互聯(lián)互通，一線頻道編輯記者均可通過中心媒資系統(tǒng)遠程檢索、調(diào)用，極大地提高了節(jié)目檔案資料的利用效率和水平。上海音像資料館創(chuàng)新性地開展工作，取得了較大成效，走在了業(yè)界前列。這些成績的取得，在一定程度上是與其較完善的管理制度息息相關(guān)的。僅以節(jié)目檔案資料管理與開發(fā)利用制度為例，上海音像資料館有《節(jié)目資料與素材使用管理規(guī)定》、《電視媒資數(shù)據(jù)流磁帶（LTO）管理規(guī)定》、《節(jié)目資料中心關(guān)于技術(shù)設備使用管理的規(guī)定》、《中心業(yè)務部門復錄中心片庫節(jié)目資料素材的統(tǒng)一流程》、《節(jié)目資料素材片庫內(nèi)部借閱規(guī)定》、《節(jié)目資料中心轉(zhuǎn)存節(jié)目帶借還與片庫管理規(guī)定》、《廣播節(jié)目資料借還辦法》等十余項制度要求。

篇4

1.推行制播分離的經(jīng)驗教訓

制播分離在中國試行雖有多年,有的欄目是分離了,但接手的民營公司限于人力、物力、財力并沒有能力把節(jié)目搞好,有些民營公司投巨資信誓旦旦要打造名牌欄目,最后卻不得不草草收場。從國內(nèi)推行制播分離的狀況來看,遇到的困難不少。

(1)對節(jié)目政治導向的影響。廣播電視始終是,其政治屬性極其關(guān)鍵,電視臺內(nèi)部實施嚴格的三級審片制度,不允許出現(xiàn)和黨的方針政策精神相違背的言論和鏡頭;而制作公司是從商業(yè)利益出發(fā)的,對政治缺乏敏感性,隨意性大,難以擔負起政府喉舌的責任。雖然電視臺把握節(jié)目終審權(quán),但并不能完全控制節(jié)目生產(chǎn)的所有環(huán)節(jié),電視臺對節(jié)目的審定修改也常常和制作公司的商業(yè)利益產(chǎn)生沖突,因此制作公司承擔的節(jié)目和我們的輿論導向常常是有差異的。

(2)對節(jié)目可控程度和響應時間的影響。廣播電視節(jié)目生產(chǎn)包括了節(jié)目選題、前期拍攝、后期制作、審核、修改、標記入庫、計劃編排直至播出的全過程,涉及多個工序人員之間的配合,需要一支穩(wěn)定的隊伍,而制作公司的人員流動性大,磨合常常出現(xiàn)問題,而且節(jié)目也經(jīng)常需要由兩個以上制作公司來完成,工序之間跨度較大,協(xié)調(diào)困難,造成了節(jié)目制作的可控程度較低,發(fā)現(xiàn)問題難以控制。

此外,節(jié)目制作播出過程也往往伴隨著各種不確定因素,節(jié)目經(jīng)常需要調(diào)整或修改,而電視制作往往對時間性要求很強,錯過時機就喪失了播出價值,對制作公司來說意味著損失,而制作公司最看重成本,由于電視臺與制作公司僅僅是商業(yè)合作關(guān)系,這種臨時性調(diào)整往往面臨操作上的困難,這也造成節(jié)目可控程度降低和響應時間變慢。

(3)對整體節(jié)目質(zhì)量的影響。目前社會上的制作公司大部分規(guī)模小,設備落后,運作很不規(guī)范,能承載的整體節(jié)目產(chǎn)量很小,對大規(guī)模的節(jié)目生產(chǎn)需求難以滿足。同時,由于市場尚不成熟,并不能形成良性競爭,在不良社會習氣影響下,一些制作公司以返送利益來吸引業(yè)務,也出現(xiàn)部分編導為獲取個人利益和制作公司串通一氣、損公肥私的現(xiàn)象,這些必然影響到節(jié)目水準。

(4)對電視臺現(xiàn)有制作設備的影響。電視臺往往有精良的系統(tǒng)和設備,但是在制播分離體制下,臺內(nèi)臺外形成了競爭關(guān)系,此時對電視臺內(nèi)部管理提出了很高要求,而長期在計劃體制下的電視臺往往管理水平不高,這些往往造成制作量流失到外面市場,最終的結(jié)果常常是電視臺精良的設備閑置,從而造成新的資源浪費。

(5)對播出安全的影響。為保障播出安全,廣播電視在節(jié)目制作流程投入的人力物力是十分高昂的,一旦改制為制播分離,成本是降下來了,但節(jié)目的制作卻變得分散隨意,漏播、錯播的幾率會有上升,發(fā)生責任事故的可能性因此增大。

(6)對員工的影響。制播分離體制對員工有淘汰,涉及到利益的重新分配,必然涉及一部分人的利益,而廣電業(yè)員工長期在大鍋飯環(huán)境中生存,很多員工觀念守舊,缺乏競爭意識,他們會對制播分離存有抵觸情緒。

2.制播分離的整體規(guī)劃

從中國國情來看,推行制播分離應該采用穩(wěn)健的循序漸進的方式:初期以“內(nèi)部分離”為主,對節(jié)目部門和技術(shù)部門施行內(nèi)部準成本核算,通過業(yè)績考核,促使優(yōu)秀欄目脫穎而出,從而讓優(yōu)勢資源向優(yōu)秀節(jié)目傾斜;第二步開始實施“形式分離”,將部分欄目推向市場,讓社會上的制作公司介入欄目生產(chǎn),節(jié)省成本,以市場的力量整合欄目,理順欄目的運作關(guān)系,儲備能量,為欄目做強奠定基礎;第三步,實施“部分分離”,挑選部分欄目陸續(xù)開始實施全成本核算,成立欄目公司,利用全社會力量打造名牌欄目,促使節(jié)目生產(chǎn)進入良性循環(huán)。

推行制播分離要適時建立權(quán)威的節(jié)目評價體系,改革人事制度和分配制度,將市場化機制部分引入到欄目,將市場化機制部分引入到欄目,通過綜合測評決定欄目的生與死;同時,要逐漸將非核心業(yè)務大量委托外包制作,收購制作公司,改建成制作中心,提高電視臺的制作管理水平,壯大制作力量。

3.構(gòu)建合理的節(jié)目評價體系

電視臺無論是自制節(jié)目還是外購節(jié)目,對節(jié)目的質(zhì)量控制都是一個老大難問題。為了防止魚目混珠,形成暗箱操作,制播分離一開始就要構(gòu)建一個合理的節(jié)目評估體系,這是涉及到節(jié)目成本控制和績效考核的重大問題。否則,節(jié)目的好壞沒有評估標準,按質(zhì)論價就成為一句空談,制播分離的推行必然混亂,最終失敗。

過去許多電視臺把收視率和專家評議作為節(jié)目的評估指標,由于專家的隨意性和行政領(lǐng)導一言堂現(xiàn)象,隨意性很大,不具有客觀性。后來提出以收視率、滿意度、技術(shù)質(zhì)量、專家評估、節(jié)目投產(chǎn)比五個指標加權(quán)構(gòu)成節(jié)目的綜合評價體系,由于操作操作復雜,結(jié)論又不確定。目前節(jié)目評價又有了重大改變。比如,深圳廣播電影電視集團2007年采用市場份額、觀眾忠實度和經(jīng)營效益三項指標對電視欄目進行綜合評價,到了2008年又修改為依據(jù)各電視欄目的市場份額(權(quán)重比例為70%)、經(jīng)營效益(權(quán)重比例為30%)兩項指標對欄目進行綜合評價分析,并將觀眾忠實度作為評價的參考指標,構(gòu)建新型電視節(jié)目評估體系,并將評估結(jié)果作為對節(jié)目評判的惟一依據(jù),與欄目運作和個人績效完全掛鉤,決定欄目的榮辱生死。如有特殊情況必須由臺領(lǐng)導班子集體決策。

4.建立準成本核算體制和績效考核機制

制播分離推行之初要對欄目實施準成本核算管理,以此改善欄目無限制占用資源的低效率運作方式,成本核算也是進行成本控制、降低成本的前提。準成本核算有幾個要點尤其需要注意:第一是“人機分離”,人員費用和設備費用要分開計算,通過經(jīng)濟手段減輕對人力資源的占用;第二是“計時收費”,制訂各種設備的單價表,制作設備按照使用時長收取費用;第三是“技術(shù)核算”,要將技術(shù)制作部門也納入成本核算范疇,制訂全理的創(chuàng)收額度,這樣才不至于使成本核算流于形式。

制播分離還必須在績效考核機制上進行創(chuàng)新,沒有合理的績效考核機制,制播分離只會是曇花一現(xiàn),絕不可能長期推行并獲得成功。對公司、部門和個人均要進行全面的績效考核評分,考核結(jié)果與薪酬完全掛鉤,薪酬可定義為:

薪酬=工作階段+績效

工作價值就是該崗位的市場價格,可以取略高于社會平均數(shù)的值,績效則根據(jù)工作業(yè)績確定,不同員工的績效應拉開50%以上的差距。如果某部門績效考核為優(yōu)秀,則其主管領(lǐng)導自動評定為優(yōu)秀員工,該部門優(yōu)秀員工的比例可增加10%。反之,績差部門優(yōu)秀員工的比例減少10%,并適當增加淘汰員工的比例,老員工和資深員工可適當進行保護。

5.改革技術(shù)管理體系

從以往推行制播分離的經(jīng)驗教訓來看,很多矛盾和問題會在技術(shù)環(huán)節(jié)顯現(xiàn)出來,出現(xiàn)諸如編導投訴增多、系統(tǒng)故障增多、節(jié)目質(zhì)量下降、制作管理混亂等現(xiàn)象,技術(shù)管理的深化對制播分離的成效起著重要作用,應該重點做好以下四個方面的改變:

(1)加強技術(shù)質(zhì)量管理,構(gòu)建全方位的技術(shù)監(jiān)測體系,盡早形成欄目技術(shù)質(zhì)量認證制度。加大對節(jié)目技術(shù)質(zhì)量的掌控力度,在多個方面介入節(jié)目生產(chǎn),除了對送檢節(jié)目進行例行技檢以外,還應該對主干系統(tǒng)(設備)進行定期監(jiān)測調(diào)試,每季度對各欄目整體進行技術(shù)質(zhì)量監(jiān)測,依據(jù)監(jiān)測結(jié)果對欄目進行分類,對于技術(shù)質(zhì)量不佳的欄目,可給予一段時間的輔導期,安排工程師跟蹤指導節(jié)目制作,工程師要針對欄目情況提出改進節(jié)目質(zhì)量的建議,全程跟蹤節(jié)目生產(chǎn)。條件成熟時讓技術(shù)質(zhì)量管理介入到節(jié)目生產(chǎn)所有的工序和環(huán)節(jié),及時推行欄目認證制度,由技術(shù)工程師參照ISO9001品質(zhì)管理規(guī)范對各個欄目進行技術(shù)質(zhì)量認證,把技術(shù)認證當作一項長期的工作,未能通過認證的欄目要限制其播出。

(2)構(gòu)建節(jié)目生產(chǎn)工藝認證制度。電視發(fā)展到今天已經(jīng)是多種格式和多種技術(shù)并存,但是不同生產(chǎn)工藝決定著不同生產(chǎn)效率和技術(shù)水準,如果忽略節(jié)目的生產(chǎn)工藝,必然促使制片人選擇低成本的生產(chǎn)工藝,從而給后續(xù)管理帶來極大困難。電視臺應該設立節(jié)目生產(chǎn)工藝指導小組,重點規(guī)劃各類別欄目的精細工序流程,并對內(nèi)外欄目的節(jié)目生產(chǎn)工藝進行認證和監(jiān)督。

生產(chǎn)工藝認證要配置強大的工程技術(shù)維護團隊,每天安排資深工程師長期駐留制作現(xiàn)場,對編導用機進行指導,對制播系統(tǒng)進行日常維護,確保系統(tǒng)工作保持最好狀態(tài)。

(3)構(gòu)建技術(shù)安全認證制度。安全對于廣播電視的重要性不言而喻。安全問題都可以劃分為人員、設備、流程三方面的問題。首先要形成各技術(shù)部門每周匯總上報安全問題的例行制度。其次要從兩點抓安全問題,第一,各部門制定標準化的應急流程的培訓和考核;第二,成立安全認證小組,每月從技術(shù)系統(tǒng)的人員、設備、流程三個方面查找安全漏洞,進行安全認證。

(4)擴建制作生產(chǎn)線,在廣電內(nèi)部形成競爭機制。收購并控制社會上的一至兩個制作公司,改建成為節(jié)目制作中心,由它承擔全臺常規(guī)的制作任務,電視臺對制作公司派出技術(shù)監(jiān)制小組。同時,將臺里戰(zhàn)略性的制作資產(chǎn)(比如轉(zhuǎn)播車、演播室等)剝離出來成立制作統(tǒng)籌部,重點承擔轉(zhuǎn)播車演播室直播節(jié)目和重要節(jié)目制作。制作統(tǒng)籌部和制作中心形成競爭關(guān)系,但各自的業(yè)務范圍又有所不同,欄目在一定范圍內(nèi)可以自由選擇。

6.制播分離的具體實施進程

制播分離在中國實施其實相當于摸著石頭過河,推行的關(guān)鍵在于具有一支能駕馭復雜局勢的管理團隊。推行制播分離可以按以下五個階段穩(wěn)步實施:

(1)資源整合階段。有線電視、無線電視、電臺等單位全并成集團(總臺)之后,必須將相近部門完全合并整合,廢止因人設崗,杜絕權(quán)限的交叉重疊,新成立機構(gòu)的職能才能明確;對整合后各重要崗位一律施行競爭上崗,要將能干的人選拔到合適的崗位,形成廣電集團的強勢管理團隊。對節(jié)目資源和經(jīng)營資源的整合也應參照同樣原則,即大刀闊斧合并同類項,引入新興優(yōu)勢資源,理順各生產(chǎn)要素關(guān)系。

(2)內(nèi)部成本核算階段。資源整合成功之后,對集團內(nèi)部各節(jié)目部門、后勤部門和技術(shù)部門實施運作準成本核算,編導使用制作設備開始內(nèi)部計費,每年按照經(jīng)濟指標對各頻道欄目的創(chuàng)收、利潤及收視率進行考核,根據(jù)考核結(jié)果分配優(yōu)勢資源,發(fā)放績效工資。在本核算將使不同頻道欄目之間收入出現(xiàn)明顯差異,強勢欄目開始脫穎而出。成本核算的目的是促使節(jié)目做好做強建立在高效率高效益的良性基礎之上。

(3)籌劃預備階段。當內(nèi)部成本核算運作穩(wěn)定之后,可以開始全臺制播分離的全盤推進,首先抽調(diào)工作小組制定出整體方案和應急方案。然后,成立節(jié)目評審委員會,開始對全部欄目實行綜合評分,每周公示欄目總體評分情況;由購并控制社會上的制作公司,改建成為節(jié)目制作中心,讓其和電視臺的制作統(tǒng)籌部形成業(yè)務競爭,欄目在一定范圍內(nèi)可以自由選擇。

為了保證節(jié)目的技術(shù)質(zhì)量,在節(jié)目生產(chǎn)環(huán)節(jié)建立ISO9001節(jié)目質(zhì)量管理體系,由技術(shù)委員會負責推進,申請認證,以控制節(jié)目技術(shù)質(zhì)量和預防事故。

在籌劃預備階段,績效考核和欄目的成本核算尤其要得到鞏固和加強。

(4)欄目運行階段。欄目運行階段是制播分離的關(guān)鍵階段,應當在適當時間,選適當?shù)臋谀?進行適當?shù)耐七M,做適當?shù)纳罨瓦m當?shù)姆答?同時進行適當?shù)目偨Y(jié)和調(diào)整。此階段要完善節(jié)目采購管理規(guī)定和節(jié)目評估考核規(guī)則,首先定向委托外包制作1至2檔節(jié)目,我方出導演,對方制作,進行試點,在臺內(nèi)固定播出,成功后再適度擴展多一些的欄目;同時集團的強勢欄目要注冊組建欄目公司,進行獨立的市場化運作。此外,清閑一些的時段和欄目可以放開,一部分自上而下強制分離,置之死地而后生;另一部分交由市場上的公司經(jīng)營,我方保留節(jié)目最終審定權(quán)。同時,還可以拿出整個頻道實施全頻道制播分離,節(jié)目全部交由外面機構(gòu)制作。

欄目運行階段要著手建立廣電內(nèi)部的中介機構(gòu),將節(jié)目評判、技術(shù)質(zhì)量管理、節(jié)目購買、市場營銷等功能獨立出來,推動其成熟壯大,參照社會上的中介模式運作。

在欄目運行階段,人員會變動頻繁,人才儲備和應急預案尤其顯得重要,事前要做好后備人才的培養(yǎng)。

(5)市場運行階段。欄目運行階段進一步推動欄目深入走向市場,做強品牌,對全臺無形資產(chǎn)進行整體策劃。同時,要適度介入廣播電視上下游及縱橫向產(chǎn)業(yè)鏈,收購并改建節(jié)目交易中心、演藝公司、會展公司,構(gòu)建數(shù)字電視節(jié)目庫硬盤存儲系統(tǒng);推進主持人社會化,逐步將主持人職業(yè)半自由化,和主持人進行簽約,最終推動更多的頻道欄目進入市場。

篇5

2013年8月19日，在全國宣傳思想工作會議上發(fā)表重要講話，他指出，宣傳思想工作創(chuàng)新，重點要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，努力以思想認識新飛躍打開工作新局面。

就在這個8月，湖北廣播電視臺人事管理部在全臺掀起了一場持久的“頭腦風暴”――全員培訓升級活動。兩個月的時間。20余次專家講授的公共課程、100余場部門內(nèi)訓、共5500多人次的員工參與規(guī)模，為湖北廣電員工打造了一個知識、技能、標準、信息、信念的傳遞平臺。

培訓，是為建設一流現(xiàn)代傳媒集團提供人才保障的關(guān)鍵一環(huán)。在媒體競爭不斷加劇與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵期，人才培訓又該如何“轉(zhuǎn)型升級”？2013年8月，湖北廣播電視臺人事管理部在全臺（集團）范圍內(nèi)開展了全員培訓升級活動。他們分對象、分類別、分層次地開展培訓，實現(xiàn)了培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓師資和培訓考核的全面升級。

公共培訓：集中開展，“想聽、愛聽”

公共課程培訓通常是一個“睡點”，授課人照搬教條，聽課人昏昏欲睡。如何將“睡點”變成“興奮點”？興趣是關(guān)鍵。人事管理部經(jīng)過多次實地調(diào)查和總結(jié)分析，創(chuàng)建了《長江廣電傳媒大講壇》。在大講壇里，他們精心設計了每一次課程培訓的環(huán)節(jié)，采取公共課程和部門內(nèi)訓課程相結(jié)合的方式，公共課程著重提升員工的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，課程設置堅持從員工切實需要和興趣出發(fā)，開設讓員工“想聽、愛聽”的課程。他們邀請新華社電視新聞網(wǎng)總編輯陸小華、《大王小王》節(jié)目主持人王芳、《新聞前哨》主編肖曜、臺紀錄片導演張以慶、武漢大學人民醫(yī)院黨委書記（心血管病專家）唐其柱、正略鈞策管理咨詢公司副總裁崔自力等專家，從播音主持、新聞采編、文藝編導、國際形勢、經(jīng)營管理及養(yǎng)生等多個方面和角度為員工進行精彩的分析和授課。

《長江廣電傳媒大講壇》成為授課老師與參訓員工思想碰撞和能力提升的平臺。陸小華博士的《新媒體演變規(guī)律與電視的競爭邏輯》，用理論研究和實證分析結(jié)合的授課方式，介紹了新媒體演變規(guī)律、媒體運作趨勢和新媒體時代中電視的競爭邏輯，讓參訓員工對自己的工作有了一個全新的認識?！洞笸跣⊥酢饭?jié)目主持人王芳在《做觀眾最需要的節(jié)目》中提到主持人要擁有主角精神和配角意識，引起了所有人的共鳴，全場數(shù)次響起熱烈的掌聲。著名紀錄片導演張以慶在《走近大師》系列講座中提到：要拾起大師的精神，獨立思考，擔當?shù)闷鹱约哼@份職業(yè)。一些員工在聽完講座后表示：“聽完這次講座，我們覺得作為中國的媒體人，應該做社會的牛虻，而不是社會的附庸！”

《長江廣電傳媒大講壇》自8月正式啟動以來，共舉辦公共課程21次，參加員工達25D0多人次。培訓講座場場爆滿，參訓員工熱情高昂，大家紛紛表示：“這些講座每一個話題都很有價值，對于自己的工作有實際的指導意義?！?/p>

部門內(nèi)訓：百花齊放重實戰(zhàn)

專家請進門，修行在個人。人事管理部將部門內(nèi)訓作為培訓工作的重點，突出“重實戰(zhàn)”的特點，從一流工作標準、管理規(guī)章制度、崗位技能輔導等多方面為員工提供技術(shù)和實踐培訓，進一步提升員工的工作能力、業(yè)務水平和工作績效。

部門內(nèi)訓，一切以取得實效出發(fā)，采取“三不措施”，即不拘泥于形式、不講求時間長短、不限定講課老師。豐富多彩的內(nèi)容和多種多樣的形式備受員工青睞。新聞廣播部以新聞為重點，開展了《生活的感動和新聞的沖動》和《現(xiàn)代新聞廣播的采與編》等新聞采編類培訓；交通廣播部立足傳統(tǒng)媒體，結(jié)合新媒體發(fā)展規(guī)律，開設了《新媒體與廣播的發(fā)展》等培訓，開拓了員工視野，增強了適應性；湖北衛(wèi)視除開展常規(guī)內(nèi)訓如收視率分析總結(jié)培訓外，還著眼于國際節(jié)目模式的研討，開展了《歐美節(jié)目模式賞析與研討》、《國外財經(jīng)電視節(jié)目觀摩》等國際節(jié)目形式的學習；電視新聞中心以提高新聞采編技能和技術(shù)設備操作能力為重點，開展了一系列新聞類和設備操作類培訓；播控中心和制作中心作為兩家技術(shù)部門，分別開展了多次現(xiàn)場直播技術(shù)、機房維護、應急處理、攝像、錄音、后期編輯等多方面的實操類培訓。臺（集團）各職能部門以學習“一流標準”工作規(guī)范與制度為重點，開設了《廣播電視版權(quán)合同標準》、《干部任免條例培訓》、《廣播電視技術(shù)項目管理辦法》、《招標采購及項目管理知識》等制度類內(nèi)訓，加強“一流標準”執(zhí)行能力。

短短兩個月，湖北廣播電視臺（集團）有27個部門開展內(nèi)訓100余場，參訓員工達3000多人次。通過各部門內(nèi)部培訓的集中開展，促進了員工對“一流標準”的理解和學習，幫助員工掌握工作技能，對提升工作能力和水平發(fā)揮了積極作用。

培訓手段：創(chuàng)新“四優(yōu)”提質(zhì)量

培訓手段的創(chuàng)新，是湖北廣播電視臺全員培訓升級活動的基礎和亮點。人事管理部創(chuàng)新“四優(yōu)”，即優(yōu)質(zhì)服務、優(yōu)化師資庫、優(yōu)化機制和優(yōu)化流程，進一步提高了培訓質(zhì)量。

優(yōu)質(zhì)服務大大提高了培訓工作效率。人事管理部全面引入IC卡考勤系統(tǒng)進行培訓簽到，實現(xiàn)“人手一卡”。他們通過給員工發(fā)放講課提綱、調(diào)查問卷，幫助員工了解講座內(nèi)容，并征求意見加以改進。他們在培訓中設置的現(xiàn)場提問、心得交流等環(huán)節(jié)，促進了教與學的互動，加深了講課效果。為了進一步加強培訓宣傳，他們通過海報、OA等方式公布講課內(nèi)容，吸引員工主動參與到培訓中來。他們還做好授課老師的題詞簽名、現(xiàn)場照片及講課資料的收集、整理工作，為培訓工作留下了豐富資料。

師資庫是培訓工作的關(guān)鍵，湖北廣播電視臺人事管理部想方設法優(yōu)化師資庫。他們密切聯(lián)系相關(guān)高校和機構(gòu)，一是和新華社湖北分社、中央電視臺湖北記者站、湖北日報等省內(nèi)各大媒體機構(gòu)建立長期聯(lián)系，邀請對方的優(yōu)秀新聞工作者來臺授課；二是邀請國內(nèi)一流廣電媒體專家和學者作為臺特聘講師，來臺講授課程，傳授業(yè)界和學術(shù)界的相關(guān)知識和理論熱點。此外，他們還著手開展臺（集團）內(nèi)訓師選拔培養(yǎng)工作，選擇在管理、業(yè)務、專業(yè)知識等方面具有較豐富的經(jīng)驗或特長，工作業(yè)績突出，同時具有較強的語言表達能力和感染力的人員，通過企業(yè)內(nèi)部培訓師培訓、試講等程序，充實臺（集團）內(nèi)訓師隊伍。

管理機制的進一步優(yōu)化，激發(fā)了員工的學習和創(chuàng)新意識。人事管理部對內(nèi)訓工作采用統(tǒng)一方式進行管理，并引入了激勵考核機制。他們規(guī)定：各部門的內(nèi)訓組織情況將在年底進行評比，計入部門領(lǐng)導的年度考核成績，評比優(yōu)勝的單位，將獲“學習型部門”稱號，并獎勵5000元至10000元的學習基金。員工的培訓表現(xiàn)還將作為選送外出培訓和出國培訓的關(guān)鍵依據(jù)。

為有效提高培訓的針對性和規(guī)范化，人事管理部優(yōu)化工作流程。他們制訂下發(fā)了《培訓工作標準流程》，制訂年度培訓方案，計劃組織各類公共培訓課程共計51次。他們要求部門內(nèi)訓按期報備計劃和執(zhí)行情況，同時將部門內(nèi)訓、組織和員工參訓情況予以詳細記錄，定期公布，以便為考核提供依據(jù)。他們還對培訓工作各環(huán)節(jié)做了具體要求，制定了培訓經(jīng)費的使用規(guī)定，嚴格管理，勤儉辦事。有計劃、有反饋、有考核、有規(guī)范的工作流程，保障了各項培訓工作有條不紊的開展。

建立一流的人力資源培訓體系

篇6

關(guān)鍵詞：廣播電視新聞學　人才培養(yǎng)模式

從上世紀90年代中期開始，新聞與傳播教育在國內(nèi)超常規(guī)發(fā)展，其中廣播電視新聞學專業(yè)是發(fā)展最快的專業(yè)之一。不僅老牌綜合性大學、師范類院校、理工類院校開辦了該專業(yè)，一大批新建地方本科院校也加入了競爭的行列。在紅火的辦學熱潮中，該專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀卻不太令人滿意。重慶文理學院于2003年在文學與傳媒學院設立廣播電視新聞學專業(yè)，近幾年來，文學與傳媒學院在培養(yǎng)應用型人才理念的指導下，對該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行改革。通過修訂人才培養(yǎng)方案、促進課程教學改革、拓展實踐培養(yǎng)途徑、優(yōu)化學生能力評價機制等方式，建立起較完整應用型人才培養(yǎng)體系。為該專業(yè)的發(fā)展摸索出一條新路。

一、課程改革：從補充到融合

在廣播電視新聞學專業(yè)建設之初，學院通過調(diào)研相關(guān)單位的用人需求和收集學生的意見，增開了部分基礎課程。但實際效果不理想，理論課開得越來越全面，面對市場多樣的需要，及時調(diào)整和變動的能力太低，未能有效提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。課時量的增加還擠占了學生自主學習的時間。為此，學院注重實習基地的建設和畢業(yè)實習的管理。希望把社會生產(chǎn)實踐作為專業(yè)教學和課程學習的補充和延伸。2008年初，配合新的人才培養(yǎng)方案修訂舉措，學院進行課程體系設置和課程結(jié)構(gòu)調(diào)整采取了變補充為融合的思路，充分肯定社會生產(chǎn)實踐本身的重要地位，從一種相互融合的思路進行專業(yè)課程的改革。wWW.133229.COm

1.課程類型多元化，行業(yè)專家進課堂。學院通過特定考核機制，遴選部分課程，聘請了一部分經(jīng)驗豐富的業(yè)界精英進入課堂。由于學校遠離省會主城辦學，學院根據(jù)學校人才培養(yǎng)方案改革的意見，在該專業(yè)靈活開設短課程、微課程和學術(shù)講座，讓學生邊學理論知識邊昕來自社會生產(chǎn)一線的經(jīng)驗知識。

2.試行頂崗實習，培養(yǎng)雙師型教師。為進一步增強該專業(yè)學生的應用能力，建立人才培養(yǎng)與社會需求相對接的良性機制，學院在二年級、三年級試行部分學生頂崗實習制。實踐基地或者用人單位可以通過項目報批的方式，申請一定數(shù)量的學生直接到相關(guān)工作崗位去頂崗工作，由學校指導教師和實習單位指導教師共同指導。在工作崗位上，學生基本能盡快熟悉業(yè)務。有效提高實踐操作能力。另外，學校和學院各拿出一部分資金，要求該專業(yè)教師進入傳媒機構(gòu)或者傳媒企業(yè)學習或頂崗工作。如2010年暑期，該專業(yè)有3名教師分別進入《重慶晨報》和重慶電視臺等主流媒體進行學習，時間為30天至40天。教師不僅熟悉了業(yè)務，也提升了能力，更新了知識。

3.整合院校兩級課程，增強課程的廣泛性。為了給予學生更多的選課自由。學院對該專業(yè)人才培養(yǎng)方案先后又進行了3次微調(diào)，一是在總量上壓縮了學時學分，增加部分課程的實踐環(huán)節(jié)；二是在保證該專業(yè)學科基礎課和專業(yè)核心課程的前提下，將專業(yè)選修課分為播音主持、報刊編輯、網(wǎng)絡編輯三個模塊，讓學生根據(jù)興趣與發(fā)展需求選擇不同的模塊；三是增大了選修課的范圍，在學科專業(yè)之間建立廣泛的聯(lián)系，提供為公共選修課平臺。

二、培養(yǎng)途徑：從多渠道到全方位

廣播電視新聞學專業(yè)改革初期，學院把重心放在課程體系和專業(yè)實踐體系的建設上。在強調(diào)理論課堂教學的同時，注重拓展第二課堂和第三課堂內(nèi)涵，多渠道培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。于此同時，除了專業(yè)教師，邀請學生管理人員、校外專業(yè)人士參與指導學生，將校園媒體和校外媒體相結(jié)合，提高學生應用能力和適應能力的舞臺，構(gòu)建出一套學生大實踐教學體系，力求培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展的能力。

1.靈活開展多種實踐形式。通過教研室研討，對《新聞采訪與寫作》、《電視紀錄片創(chuàng)作》等傳統(tǒng)理論課程明確要求拆分出理論教學課和實訓教學課時，分別制定教學大綱，要求學生在期末以項目制的形式交出作品。學院組織學生集中參加校內(nèi)外重大活動期間的短期實踐，例如如學校所在地重慶永川區(qū)的近幾年的房交會、旅游藝術(shù)節(jié)和學院藝術(shù)節(jié)等重大活動，都由該專業(yè)學生承擔了攝影攝像、新聞采寫、網(wǎng)頁制作與維護等相關(guān)工作。此外，學院成立廣播電視新聞學專業(yè)學生專業(yè)能力提升領(lǐng)導小組，由專業(yè)教師牽頭成立了“新聞采寫與選題策劃”、“新聞攝影與攝像”、“電視紀錄片創(chuàng)作”、“電視節(jié)目制作”等多個興趣小組，一至三年級學生每學期參加一至二個小組。指導教師督促小組成員每學期獨立或合作完成至少l件作品。

2.拓寬專業(yè)能力培育平臺。學院以學生社團星湖寫作社主辦的報紙《星湖》、學生刊物《清風》、星湖網(wǎng)站以及校園電視臺為基地，建立固定的校內(nèi)實習點。經(jīng)與其他學校和其他院系聯(lián)系，把該專業(yè)的學生以學生通訊員的形式配備到學校各部門和其他院系，承擔攝影攝像以及新聞采寫工作。學生通訊員所采寫的新聞稿件，經(jīng)相關(guān)部門教師指導并經(jīng)領(lǐng)導審核后。發(fā)表于校內(nèi)外各媒體，極大的激發(fā)了學生的學習興趣和自信心。

3.建立穩(wěn)定的指導教師隊伍。和改革前該專業(yè)學生指導隊伍主要由該專業(yè)任課教師構(gòu)成不同。經(jīng)過學院的組織和挑選，建立了由一支穩(wěn)定的學生能力培養(yǎng)指導教師隊伍。專業(yè)教師主要負責學生興趣小組和工作室的指導，學生管理人員協(xié)助指導學生報刊、網(wǎng)站和重大活動報道。負責學生專業(yè)技能比賽的指導，學校兄弟院系和其他職能部門的相關(guān)教師負責對學生通訊員進行指導，校外專業(yè)人士根據(jù)項目要求對學生進行指導。從實施的效果來看，各指導教師都能盡職盡責，學生的積極性也較高，學習效果良好。

三、責任主體：從管理者到執(zhí)行者

在具體的改革過程中，因為壓縮教學課時等問題涉及到教師的具體利益，曾遇到很大阻力，甚至學生也不理解，覺得額外增加了很多任務。一方面要實現(xiàn)改革目標，一方面要調(diào)動教師和學生參與改革的積極性，學院主張全員參與改革，提高參與者的積極性；實行分層管理，責任層層落實；逐步引導指導教師的角色轉(zhuǎn)變。

1.提高改革參與者積極性

學院在壓縮原有課程課時的同時，讓教師全面參與改革的各項工作，尤其是參與到學生能力培養(yǎng)指導體系中。講授課程仍然按照講授時數(shù)來計算工作量，學生能力培養(yǎng)指導和訓練則按照項目制，以作品、成果和質(zhì)量來計算學習成果。在每項新的措施執(zhí)行之前，學院組織相關(guān)師生召開說明會，闡明具體目標和做法，興趣小組的有效運行和項目制的實施，以及校內(nèi)外靈活的實踐方式，極大地激發(fā)了學生的參與意識和競爭意識。在具體的管理中，改革方案的目標指標都分解到具體的個人，學院對系、教研室、興趣小組、項目小組和工作室，對每一層級分別考核。

2.引導指導教師角色轉(zhuǎn)變

該專業(yè)的大部分教師都注重理論教學和理論研究，自身的動手能力和應用能力不夠。學院有意識地引導專業(yè)教師進行角色轉(zhuǎn)變，成為理論水平高、應用能力強的雙師型教師，通過外出培訓、組建工作室、參加項目等方式逐步轉(zhuǎn)變教師的教學角色。在課程改革中，學院也鼓勵教師大膽探索，在《電視紀錄片創(chuàng)作》等課程教學改革中，教師就以pbl教學模式為基礎設計教學方法。本課程的教師針對這門課程的具體情況，將基本的創(chuàng)作流程分為確定選題、進行拍攝、后期制作、成果交流、成績考核五個階段，將全班進行小組劃分，按照電視紀錄片創(chuàng)作的一般情況進行分工，分為編導、攝像、后期、場記、撰稿等。教師從講授者變?yōu)閷W生探究學習的組織者，對每一個階段和每個小組進行指導，充分體現(xiàn)學生的主體性。

四、評價機制：從考試到考核

1.改革課程評價方式

配合學校的課程考核方式改革工作，學院選擇了廣播電視新聞學專業(yè)部分課程作為改革的試點。在課程評價方式上，改變原來以書面考試形式為主的成績評定方式，改革成績構(gòu)成比例，構(gòu)建以項目操作效果為主的期末綜合成績評價機制。這種評價方式的變化意在引導學生加強平時的知識運用，注重應用能力的提高而不是對知識點的死記硬背。例如《電視紀錄片創(chuàng)作》課程，改革前期末綜合成績的構(gòu)成比例為：課堂討論5％、平時作業(yè)5％、期中作業(yè)20％、書面考試70％，改革后為課堂討論10％、實訓10％、期中作業(yè)20％、影片評價60％。

2.推行成果評價方式

對學生實踐、技能訓練以及課程學習以外的學生應用能力培養(yǎng)項目的效果檢驗，學院變教師評語的評價方式為成果評價方式。學生的一部分成果直接接受社會評價，如校內(nèi)外重大活動項目的成果、學生通訊員的實踐成果、頂崗實習學生的實習成果以及工作室所承接任務產(chǎn)生的作品。一部分成果接受師生評價，這種評價是柔性的，通過受眾信息反饋和受眾調(diào)查獲得。這部分成果主要是社團報刊、網(wǎng)站和校園電視臺節(jié)目。另一部分成果由學院專門組織教師進行考核評價。這部分成果主要是興趣小組、技能訓練、學生項目產(chǎn)生的作品以及學生的課外作品。

篇7

一、完善集團內(nèi)部控制制度的必要性

根據(jù)深化文化體制改革的總體要求，以推行集團管頻道、頻道管欄目，以頻道作為內(nèi)容生產(chǎn)、節(jié)目銷售、人員管理責任主體的“完全頻道制”為突破口，全面推進管理、人事、考核和分配等方面的改革，在這種情況下集團內(nèi)部控制制度的建立，在一定程度上促使了集團制度的完善；同時一套健全有效、管理科學的現(xiàn)代企業(yè)制度，更能強化集團內(nèi)部控制制度的責任制。

1、保證集團經(jīng)營收入目標的實現(xiàn)。集團改革后破除中心制、頻道制、欄目制三種機制模糊并存的管理模式，實施完全頻道制。一是理順管理層級。借助頻道制，集團重建內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，取消各中心，縮短管理鏈條，建立“集團―頻道―欄目”的組織層級和“臺長―總監(jiān)―制片人―編導”的管理層級。欄目對頻道負責，頻道對集團負責；編導對制片人負責，制片人對總監(jiān)負責，總監(jiān)對臺長負責。分別負責頻道節(jié)目質(zhì)量和經(jīng)營創(chuàng)收，采取有計劃性的措施，從而保證經(jīng)營方針和經(jīng)營目標的實現(xiàn)。

2、保證集團提高經(jīng)營收入效率。內(nèi)部控制制度所規(guī)定的明確責任主體，集團對頻道實行戰(zhàn)略管控，把握各頻道整體定位、發(fā)展方向；各頻道具體負責頻道內(nèi)容生產(chǎn)、節(jié)目銷售、人員管理等；欄目則對欄目組的具體事務負責?？偙O(jiān)作為頻道管理的第一責任人，管人、管事、管導向、管考核，避免相互推諉，促使各部門提高經(jīng)營效率。

3、保證集團會計及其他核算資料的真實可靠。集團管理者必須根據(jù)正確的經(jīng)濟信息，來做出正確決策。隨著集團各部門制定收支的情況，每月根據(jù)任務完成量考核部門，收入直接掛鉤，因此集團財務狀況和經(jīng)營收入，必須通過內(nèi)部控制系統(tǒng)的檢查調(diào)整，保證和提高會計及其他業(yè)務記錄的真實性和可靠性。

二、集團內(nèi)部控制制度的現(xiàn)狀

按照宣傳、經(jīng)營兩分開的原則，廣電集團運營經(jīng)營性資源，承擔產(chǎn)業(yè)發(fā)展職責，并實施集團互聯(lián)網(wǎng)和新媒體項目與戶外音頻信息終端等多媒體平臺，承擔文化領(lǐng)域資本管理及資本運營等業(yè)務。隨著這些業(yè)務的開展，開始逐漸重視集團內(nèi)部控制制度的完善，開始認識到集團內(nèi)部控制制度的重要性。并采取了一些行之有效的方法和措施，這在一定程度上，為集團內(nèi)部控制制度的完善起到了推動作用。目前，廣電集團內(nèi)部控制存在以下問題：

1、集團管理層對于內(nèi)部控制的重視程度不夠。雖然目前廣電集團勢頭發(fā)展良好，但是集團的內(nèi)部控制制度還不夠完善。主要是因為集團一些領(lǐng)導對內(nèi)部管理不夠重視，他們在集團管理中認為內(nèi)部控制是某一部門的責任，沒有把握全局觀念，沒有制定相應的內(nèi)部控制制度，導致集團內(nèi)部的管理職能混亂，內(nèi)部控制沒有達到它應有的效果。

2、集團沒有能夠建立較完善的內(nèi)部控制制度。首先，存在內(nèi)部的職能混亂，沒有實現(xiàn)真正的權(quán)力制衡。其次，內(nèi)部控制制度只是為了符合國家相關(guān)要求而建立，一般沒有經(jīng)過系統(tǒng)的調(diào)查研究和論證就匆匆制定，導致集團各部門內(nèi)部之間信息不溝通的現(xiàn)象存在，而這一現(xiàn)象又未受到內(nèi)部控制制度的制約，所以對企業(yè)內(nèi)部控制制度的建立和完善非常重要。

三、完善集團內(nèi)部控制制度的具體對策

完善集團內(nèi)部控制制度，應根據(jù)集團實際出發(fā)，考慮到集團正處于由事業(yè)單位轉(zhuǎn)向國有企業(yè)過渡的時期，集團內(nèi)部控制制度的完善恰恰可以實現(xiàn)整個集團經(jīng)營利益的最大化，充分認識加強集團內(nèi)部控制工作的必要性和迫切性，將內(nèi)部控制貫穿決策、執(zhí)行和監(jiān)督全過程，覆蓋集團的各種業(yè)務和事項，確保集團經(jīng)營管理合法合規(guī)、資產(chǎn)營運安全高效、財務報告及相關(guān)信息真實完整，提高經(jīng)營效率和效果，促進集團實現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略。

1、推進考核和分配機制改革。根據(jù)集團各部門工作性質(zhì)、職能職責、工作重點和目標任務的不同，分類制定考核目標，完善考核評價體系，科學量化考核。后勤服務部室重點考核服務質(zhì)量，各頻道考核收視指標和創(chuàng)收指標，由集團按月度進行考核，并按頻道創(chuàng)收進度的百分比撥付頻道經(jīng)費，用于辦公支出、績效工資等。

2、推進切實可行的內(nèi)部績效考核。根據(jù)集團各部門任務完成量，各部門按工作實際制定考核辦法，實行二次、三次考核，將個人利益與部門目標、頻道目標有機結(jié)合。調(diào)整薪酬體系，打破身份差異，將所有人員薪酬分為基本工資和績效工資兩部分?？冃ЧべY與工作績效掛鉤，崗位不同、貢獻不同、薪酬不同。同時，拉開收入差距，按照“以宣傳一線為中心、向節(jié)目生產(chǎn)傾斜”的原則，根據(jù)勞動貢獻不同，合理拉開收入差距，能者多勞，多勞多得。

3、推進節(jié)目制作機制改革。對電視頻道和廣播頻道進行精準定位，各頻道精確區(qū)分、明確風格、避免沖突。同時下沉權(quán)限，將欄目設置、定位以及編排權(quán)下沉至頻道，頻道結(jié)合自身定位自主設置及淘汰欄目、合理設計播出編排，對個別收視率低、經(jīng)濟效益差的節(jié)目予以停播，對社會評價高、經(jīng)濟效益好的欄目做大做強。根據(jù)頻道需求制定內(nèi)部控制制度。

篇8

關(guān)鍵詞：傳媒類高職院校；傳媒產(chǎn)業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2017）06-0010-04

改革開放以來，隨著傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，中國高校的傳媒教育呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢。上世紀90年代末，全國設新聞類院、系、專業(yè)的高校有60所以上，專業(yè)點超過100個[1]。進入新世紀，一些高職高專院校也相繼開設了傳媒類專業(yè)①。根據(jù)全國高考志愿填報系統(tǒng)查詢，2015年高職高專院校中開設新聞采編與制作專業(yè)的有110所，開設多媒體設計與制作專業(yè)的有69所，開設電視節(jié)目制作的有29所。有代表性的傳媒類高職院校有湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院、安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學院、安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學院、江南影視藝術(shù)職業(yè)學院、山東傳媒職業(yè)學院、上海電影藝術(shù)職業(yè)學院、天津廣播影視職業(yè)學院、浙江橫店影視職業(yè)學院、重慶傳媒職業(yè)學院等9所（以下簡稱湖南大眾、安徽廣播、安徽新聞、江南影視、山東傳媒、上海電影、天津廣播、浙江橫店、重慶傳媒）。課題組以這9所傳媒類高職院校為研究對象，以高職高專網(wǎng)所的2016年高等職業(yè)教育年度報告為主要資料來源，輔以各校官網(wǎng)的數(shù)據(jù)，分析傳媒類高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀，為進一步提升發(fā)展能力提供決策依據(jù)。

一、辦學基礎

傳媒類高職院校大多是從中專學校升格轉(zhuǎn)型而來，也有的是新創(chuàng)辦的職業(yè)院校。就所選取的9所傳媒類高職院校而言，湖南大眾成立最早（2000年），此后的2002、2003年分e成立了1所，2004年成立了2所，2008年成立了4所。9所學校中，5所公辦，4所民辦，都和傳媒行業(yè)和管理單位有著較深的聯(lián)系。

傳媒類高職院校主要分布在傳媒業(yè)比較發(fā)達的直轄市、省會城市，在生師比、生均教學科研儀器設備值等指標上基本都能達到教育部頒布的指標要求，但高級職稱教師比例還有很大差距。引進的高級人才多為離退休人員，雖然經(jīng)驗豐富但精力不夠；擁有行業(yè)一線經(jīng)驗的教師不多。各校平均招生專業(yè)數(shù)為20個，個別學校多達35個。全日制在校學生數(shù)基本保持在5 000以下，個別學校發(fā)展到近萬名學生的規(guī)模。由此可見，傳媒類高職院校已經(jīng)過規(guī)模擴展期，進入內(nèi)涵發(fā)展期。

經(jīng)過一定時期的發(fā)展，傳媒類高職院校取得了較大的成就。建設有眾多的國家級、省級重點專業(yè)，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教學團隊，與行業(yè)、企業(yè)以及國外高校建立了廣泛的聯(lián)系。如湖南大眾被評為國家首批骨干高等職業(yè)學院，也是國家漢辦在湖南設立的“國際漢語言文化傳播基地”依托學校。上海電影榮獲國際性獎項2項，國家級獎項40多項。江南影視和浙江橫店都曾被評為中國民辦十大知名品牌學校。具體情況見下頁表1。

二、辦學定位

高職院校的發(fā)展必須以科學的定位為前提。傳媒類高職院校的辦學定位是指在國家和地方有關(guān)政策的指導下，結(jié)合自身的辦學條件和社會需要以及公眾期望，在科學比較和分析的基礎上，確定學校發(fā)展的方向、目標和任務。具體而言，可以分為人才培養(yǎng)定位、辦學特色定位、辦學層次定位等多方面。

首先，在人才培養(yǎng)定位方面，絕大多數(shù)傳媒類高職院校都能立足于所在區(qū)域和所在傳媒行業(yè)，培養(yǎng)適應區(qū)域和行業(yè)發(fā)展需要的高技能應用型人才。湖南大眾把這種人才概括為“創(chuàng)意與操作一體化”的技術(shù)技能人才。但個別院校囿于按學科設置系部的傳統(tǒng)路徑，以及受制于專業(yè)設置審批程序上的原因，在根據(jù)市場需求靈活機動地增設新專業(yè)方面仍然存在著一定的制約。

其次，在辦學特色定位方面，堅持學校與傳媒企業(yè)緊密合作。湖南大眾、安徽廣播創(chuàng)新實施“前臺后院”“前堂后臺”的校企合作辦學模式。安徽新聞推行“雙師”指導，實行“雙堂”教學。浙江橫店緊密依靠橫店集團，走工學結(jié)合、校企合作的道路。但總的來說，各校的產(chǎn)教融合能力較弱，緊密度不夠。

再次，在辦學層次定位方面，絕大多數(shù)傳媒類高職院校都能堅持高等教育和職業(yè)教育兩大屬性，面向傳媒領(lǐng)域特定職業(yè)群培養(yǎng)具有較高業(yè)務知識水平和技能水平的應用型人才。但也存在很多問題，如盲目追求辦學層次的提升，人才培養(yǎng)脫離社會需要。學與術(shù)失衡，要么沿襲傳統(tǒng)的學科性教育，重學輕術(shù)；要么過分強調(diào)技術(shù)技能的培養(yǎng)，而忽略人文素質(zhì)的提升，重術(shù)輕文。

三、教育教學

教育教學是高職院校的中心任務。近年來，各傳媒類院校都在緊密圍繞培養(yǎng)應用型技術(shù)技能人才的目標，積極推行教育教學改革，在專業(yè)建設、課程改革、教學管理、學生成長等方面取得了較好的成績。

在專業(yè)建設方面，呈現(xiàn)出精準對接行業(yè)需求，走向集群建設、特色發(fā)展的態(tài)勢。如湖南大眾計劃通過淘汰、改造、合并、新建等方式，構(gòu)建以媒介內(nèi)容生產(chǎn)為核心，以傳媒藝術(shù)和傳媒技術(shù)為兩翼的特色專業(yè)體系，以便發(fā)揮專業(yè)集群效益，實現(xiàn)教學資源共建共享；安徽廣播致力于打造鄰近專業(yè)相互支撐、優(yōu)勢互補的發(fā)展格局；安徽新聞著力構(gòu)建專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制；浙江橫店采取錯位發(fā)展打造特色品牌；重慶傳媒主動融入“一帶一路”建設。

在課程改革方面，緊密結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的需要，將職業(yè)能力、職業(yè)資格證書、項目化課程、“雙師”指導融入其中。如江南影視根據(jù)職業(yè)能力需要優(yōu)化課程體系；湖南大眾提出讓每一堂課學生都有收獲，著重對到課率低、有效性較差的通識課程進行改革；安徽廣播推行以工作過程為導向的項目教學改革；山東傳媒進行多方向特色通道班改革，擴大學生就業(yè)面；天津廣播推行“以證代考”。

在教學管理方面，如何適應工學結(jié)合的特點加強教學質(zhì)量管理，成為各傳媒類高職院校探索的重點；湖南大眾力圖通過發(fā)展性評價體系建設促進師生自我管理；山東傳媒加強實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控；上海電影與企業(yè)共建教學質(zhì)量標準；安徽新聞引入企業(yè)評價體系；重慶傳媒則引入社會行業(yè)企業(yè)參與評價。

在學生發(fā)展上，注重文化的育人作用，通過各種途徑提升學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，拓展學生的發(fā)展平臺。如湖南大眾通過文化精品項目、原創(chuàng)項目和教學創(chuàng)意中心，引領(lǐng)創(chuàng)意人才的培養(yǎng)；安徽廣播以活動育人的形式，強化對學生的教育；江南影視實施“大學生創(chuàng)業(yè)實驗計劃”；天津廣播打造“天廣眾創(chuàng)空間”；重慶傳媒打造創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)項目孵化基地；上海電影助力學生出國深造。然而，由于高職招生錄取屬末位批次，生源質(zhì)量普遍不高，生源短缺，嚴重制約著傳媒類高職院校學生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

四、科研與社會服務

科研與社會服務是高職院校的另兩項職能，并與教育教學構(gòu)成相互促進的作用。具體而言，科學研究有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，提升教育教學能力和社會服務水平。而參與社會服務則是高職院校以服務求發(fā)展、以貢獻贏支持的重要途徑。

在科學研究方面，除了湖南大眾做得相對較好外，很多傳媒類高職院校尚基礎薄弱，重視程度不夠。很多院校沒有設置專門的科研管理機構(gòu)，由教務處或者其他處室實施科研管理的職能；科研管理制度和平臺不完善，科研活動基本處于單打獨斗的狀態(tài)；課題研究主要以教育教學研究為主，大部分是院級、省廳級課題，很少有國家級課題；總量偏少，核心期刊文章更是鳳毛麟角。

在技術(shù)服務方面，傳媒類高職院校積極利用自身在新聞、出版、廣播、電影、電視、網(wǎng)絡等專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢，積極為社會提供新聞采編、節(jié)目制作、主持表演、宣傳策劃、攝影攝像、網(wǎng)站制作等技術(shù)服務。但總的來說，當前的服務還未能達到引領(lǐng)行業(yè)的要求。各學校主要是運用現(xiàn)有技術(shù)為社會提供服務，而在技術(shù)研發(fā)方面很少有重大突破，很多傳媒類高職院校的技術(shù)交易到款額為零。

在職工培訓方面，傳媒類高職院校積極為行業(yè)提供各種技術(shù)技能培訓、技能鑒定，參與職I培訓包的研發(fā)，舉辦高級研究班等。如湖南大眾承接了全省廣電行業(yè)工人技術(shù)等級崗位培訓；安徽廣播等學校利用職業(yè)技能鑒定機構(gòu)開展技能鑒定和培訓；江南影視多次免費為全省小學幼兒園培訓舞蹈教師；山東傳媒建立了系部、校企多方參與的社會服務體系；天津廣播與天津廣播電視臺、天津廣電傳媒集團公司在校園合作共建繼續(xù)教育培訓基地。

在文化服務方面，傳媒類高職院校都能立足于學校所在地區(qū)，不斷拓展文化服務范圍，采取“請進來”和“走出去”相結(jié)合，為文化繁榮與發(fā)展做出貢獻。一是主動與周邊社區(qū)共享學院場館資源，如湖南大眾將演播樓、實驗劇場、圖書館、體育館、運動場等文娛體育設施向周邊地區(qū)居民及相關(guān)企事業(yè)單位提供服務，2015年服務10萬人次以上。二是“走出去”，運用傳媒教育資源優(yōu)勢為社會提供文化服務，如江南影視成立新星藝術(shù)團開展“先進文化進社區(qū)”活動、山東傳媒組織師生為企事業(yè)單位進行文藝匯演等活動。

在教育支援方面，傳媒類高職院校積極對口支援中西部地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)傳媒職業(yè)教育的發(fā)展。如湖南大眾與中西部地區(qū)5所中職院校開展對口支援；江南影視免費招收西部少數(shù)民族地區(qū)藝術(shù)生，助力國家“一帶一路”戰(zhàn)略和精準脫貧戰(zhàn)略。

五、校企合作

校企合作是高職院校培養(yǎng)應用型技術(shù)技能人才的內(nèi)在要求。與傳媒類高職院校合作的單位主要是傳媒類企事業(yè)單位，與工程技術(shù)類行業(yè)不一樣的是，傳媒行業(yè)對節(jié)目質(zhì)量和播出安全的要求非常高，且很難提供大批量的實習崗位。因此，傳媒類高職院校的校企合作必須跳出工程技術(shù)類專業(yè)的傳統(tǒng)合作思路，不斷探索符合行業(yè)需求和專業(yè)特性的新思路、新方法與新模式。在這些方面，各傳媒類高職院校都進行了積極探索。

湖南大眾以前臺后院為基礎，不斷拓展合作范圍，推進合作深度，致力于從“引企入?！钡健耙笕虢獭钡霓D(zhuǎn)變；安徽廣播在校企合作的不同階段采取不同的應對策略，目前已經(jīng)形成“合作目標多維度，合作形式多層次，合作平臺全媒體”的局面；安徽新聞積極開展現(xiàn)代學徒制試點；江南影視與企業(yè)共建產(chǎn)學研基地；山東傳媒與眾多地級電視臺建立全面的合作關(guān)系。上海電影與寶山區(qū)政府、上海新文化傳媒集團股份有限公司、上海彭達投資發(fā)展有限公司合作共建產(chǎn)業(yè)平臺；浙江橫店積極發(fā)揮集團辦學優(yōu)勢，推進“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。

由此可見，每個學校都在開創(chuàng)校企合作的特色之路，但與《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的要求還有一定的差距。當前的校企合作呈現(xiàn)學校熱心、企業(yè)動力不足的現(xiàn)象，實質(zhì)性的深度合作還不夠強、影響力還不夠大、數(shù)量還不夠多、項目還不夠典型。

六、學校治理

治理能力建設是促進高職院校內(nèi)涵發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)實需求和重要保障。2015年8月，教育部出臺《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015―2018年）》，將管理水平提升確定為此后三年的重點任務。在此背景下，各傳媒類高職院校都在積極探索以建立大學章程為中心的治理能力建設。具體情況如下：

一是編制大學章程。如湖南大眾把章程建設作為完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、提升治理能力的首要工作，目前章程已經(jīng)獲批通過，較好劃分了行政權(quán)、學術(shù)權(quán)、職工民的權(quán)力邊界，規(guī)范了各項權(quán)利的運行機制，建立了決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互制約與合作的治理結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設計了校院兩級管理的內(nèi)部治理框架。安徽廣播、山東傳媒、天津廣播都在制定章程的過程之中。

二是強化制度建設。在依法辦學理念的指導下，以章程建設為基礎，很多傳媒類高職院校都在開展建章立制工作。如安徽廣播以制度建設為根本，以績效改革為抓手，制定印發(fā)了考勤管理、崗位任職、績效工資等文件，實行分配制度改革，為學院內(nèi)涵建設注入新動力；湖南大眾成立了制度體系建設工作小組，完成了上位制度的收集、整理及編印，確立了制度體系的建設框架和建設步驟，加快推進制度建設。

三是實施二級管理。為適應產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展規(guī)律和專業(yè)集群建設要求，湖南大眾將教學系全部實行二級學院建制，初步明確了二級學院的權(quán)責及其內(nèi)部架構(gòu)，理清了職能處室和二級學院之間的工作關(guān)系；上海電影也在試行二級學院管理，下設若干專業(yè)，將管理重心適當下移，學院在賦予專業(yè)系部相應職責的同時，也給予專業(yè)系部一定的自，使專業(yè)系部成為責權(quán)利統(tǒng)一的教育教學主體。

章程、制度和二管理體制的推進，為進一步提升傳媒類高職院校的治理能力奠定了基礎。但更為重要的是切實的執(zhí)行，在當前科層制觀念濃厚的文化背景下，這一點尤為艱難。而且大學章程建設僅限于學院內(nèi)部的權(quán)力架構(gòu)調(diào)整，無法解決辦學自不足的問題。這需要進一步深化改革，厘清政校權(quán)責，轉(zhuǎn)變政府職能，實行管、辦、評分離。

總之，從對以上9所學院的分析可見，我國傳媒類高職院校已經(jīng)過了創(chuàng)建期、規(guī)模擴張期，正在轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展期。但與傳媒行業(yè)對傳媒高職教育的期許以及國家對傳媒高職教育的定位相比，還有一定的差距。在這種形勢下，迫切需要進一步提升傳媒類高職院校的發(fā)展能力。

注釋：

①課題組研究的傳媒類專業(yè)采取的是“大傳媒”的概念，既包括新聞學、廣播電視編導、播音主持、編輯出版、網(wǎng)絡等傳統(tǒng)媒體和新媒體專業(yè)，也包括廣告、動漫、數(shù)字媒體技術(shù)、藝術(shù)設計等與傳媒相關(guān)的專業(yè)。

參考文獻：

[1]王小河，秦子龍.我國院校傳媒教育的現(xiàn)狀、問題和發(fā)展趨勢――六所新聞傳播學院負責人討論紀要[J].今傳媒，2005（7）：8-13.

Study on the Current Development of the Media Vocational Colleges

ZHOU Shan-dong

（Hunan Women's College， Changsha Hunan 410004， China）

篇9

1.影視文化市場體系逐步健全，消費需求日趨旺盛

近十年來，我國影視文化體制改革不斷深化，影視文化產(chǎn)業(yè)政策不斷依據(jù)現(xiàn)實情況作出調(diào)整，對于理順政府與市場關(guān)系、釋放影視市場活力、發(fā)揮市場在資源配置中的基礎性作用、積極構(gòu)建現(xiàn)代影視文化市場體系等發(fā)揮了重要作用。當前，我國以電影、電視節(jié)目、電視劇、網(wǎng)絡視頻等為代表的影視文化產(chǎn)品和服務市場日趨健全，以資本、產(chǎn)權(quán)、人才、信息、技術(shù)等為代表的影視文化生產(chǎn)要素市場不斷得到培育，影視文化市場建設取得了長足進展。當前，我國影視消費需求日趨旺盛，影視產(chǎn)業(yè)總體上呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢，影視產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的重要數(shù)據(jù)可以說明問題。傳統(tǒng)電視產(chǎn)業(yè)盡管近幾年增速有所放緩，但其增長速度依然明顯高于我國同期國民經(jīng)濟增速:2010至2012年全國廣播電視行業(yè)總收入年均增速為20.97%，2013年全國廣播電視行業(yè)總收入預計3628億元，較2012年增幅預計為15.3%。電影產(chǎn)業(yè)方面，2003至2013年電影票房從9.5億元增長至217.69億元，年均增幅為37.59%。2014年1至2月，已實現(xiàn)50億元票房收入，增長態(tài)勢強勁。動漫產(chǎn)業(yè)方面，產(chǎn)值從“十五”時期不足100億元，至2012年達759.94億元，年均增長率30%左右，預計2013年產(chǎn)值比2012年增長34%。2011至2013年我國在線視頻市場規(guī)模平均年增速為61.9%，其中2013年在線市場規(guī)模達128.1億元，同比增長41.9%，呈現(xiàn)高速發(fā)展的局面?？v觀近年來我國影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際，可以看出在當前深化影視文化體制改革、加強影視文化市場建設、完善影視經(jīng)濟政策、提升影視內(nèi)容質(zhì)量、創(chuàng)新影視商業(yè)模式和新媒體影視用戶持續(xù)增加等綜合因素的作用下，我國的影視消費需求將持續(xù)擴大，影視消費總量仍將保持較快的增長態(tài)勢。

2.新媒體發(fā)展迅速，影視消費方式漸趨多元

隨著數(shù)字技術(shù)、計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，影視內(nèi)容傳播渠道得到極大拓展，除有線、衛(wèi)星、地面電視網(wǎng)絡外，固定通信網(wǎng)、移動通信網(wǎng)、衛(wèi)星數(shù)字電視網(wǎng)、地面數(shù)字電視網(wǎng)、數(shù)字廣播網(wǎng)等都可直接參與影視內(nèi)容傳輸。影視消費終端方面，除傳統(tǒng)電視機和電影院外，各種臺式電腦、智能手機和平板電腦等，特別是可移動終端，日益成為我國影視文化消費的重要媒介，這些媒介因依賴技術(shù)的趨同而呈現(xiàn)多功能一體化的融合趨勢，受眾可以選擇任何終端設備獲取同一影視內(nèi)容。正是基于上述影視傳輸技術(shù)的快速發(fā)展和媒介融合的加速推進，我國影視文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域催生出諸如手機電視、移動電視、網(wǎng)絡電視、IPTV、視頻網(wǎng)站、3D電影電視、4K電影電視、IMAX等新媒體業(yè)態(tài)，這些新型業(yè)態(tài)具有傳輸及時高效、使用方便快捷、網(wǎng)絡平臺開放、內(nèi)容產(chǎn)品豐富、價格基本低廉、受眾能夠積極參與等特征，吸引了數(shù)量龐大的受眾群體，影視消費方式改變過去單純依賴家庭電視和影院的狀況而呈現(xiàn)多元化格局。以互聯(lián)網(wǎng)、移動網(wǎng)絡為代表的新媒體已經(jīng)成為當前我國影視文化消費的新引擎。截至2013年12月，我國網(wǎng)絡視頻用戶4.282億，網(wǎng)民使用率69.3%，與2012年底相比增長率為15.2%。其中手機在線收看或下載視頻的用戶數(shù)為2.47億，與2012年底相比增加了1.12億人，增長率高達83.8%。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機和各種移動終端的性能和價格將朝著有利于消費者的方向變化，移動視頻用戶將繼續(xù)呈現(xiàn)增長態(tài)勢;隨著3G、4G、WiFi等移動網(wǎng)絡的快速建立以及流量資費的持續(xù)降低，移動視頻普及和利用水平將大幅提升;隨著三網(wǎng)融合的積極推進，互聯(lián)網(wǎng)電視將實現(xiàn)從“看電視”到“用電視”的轉(zhuǎn)變，影視消費方式將呈現(xiàn)新的局面。

3.影視產(chǎn)品新形態(tài)不斷出現(xiàn)，消費對象日益增多

在傳統(tǒng)媒體條件下，我國影視文化消費對象主要是電影院放映的電影、電視臺播放的電視節(jié)目和電視劇、音像制品VCD等，這些影視產(chǎn)品形態(tài)在我國改革開放近30年間保持基本穩(wěn)定，但是此種局面被近年來快速發(fā)展的新媒體打破。技術(shù)變革為影視產(chǎn)品及服務提供了更為廣闊的表達空間，以微電影、網(wǎng)絡劇、3D電影等為代表的新影視產(chǎn)品形態(tài)日益成為消費對象，并逐漸成為我國影視文化消費的重要組成部分。自2010年以來，我國微電影加速發(fā)展，成為新的文化消費時尚。微電影通過微博、視頻網(wǎng)站、社交網(wǎng)站等社會化媒體進行傳播，改變和塑造著包括微電影在內(nèi)的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品的形態(tài)，在一定程度上代表了未來新媒體時代文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展潮流和方向。網(wǎng)絡劇方面，近年來國內(nèi)網(wǎng)絡劇快速發(fā)展，視頻網(wǎng)站正從“平臺”向“平臺+內(nèi)容”轉(zhuǎn)型，如鳳凰寬頻《Y.E.A.H》，優(yōu)酷網(wǎng)《11度青春系列》《泡芙小姐》，土豆網(wǎng)《歡迎愛光臨》，搜狐視頻《錢多多嫁人記》《貓人女王》等網(wǎng)絡劇點擊量較高，市場經(jīng)濟價值凸顯。2013年美國網(wǎng)絡劇《紙牌屋》全球爆紅，可以預見網(wǎng)絡劇這一新影視產(chǎn)品形態(tài)將具有較大的發(fā)展空間。3D電影方面，我國3D銀幕數(shù)量從2007年的82塊發(fā)展至2013年超過11854塊，3D票房近兩年也占據(jù)全年票房的40%左右，呈現(xiàn)持續(xù)快速增長態(tài)勢。隨著技術(shù)的發(fā)展，4K電影、4K電視將成為影視消費的新亮點。

4.延伸影視產(chǎn)業(yè)鏈，衍生品消費漸成經(jīng)濟增長點

所謂影視衍生品，是指基于影視作品版權(quán)，依托電影、電視劇、動漫和電視節(jié)目等原創(chuàng)內(nèi)容，創(chuàng)意、設計、生產(chǎn)的與影視內(nèi)容密切相關(guān)的產(chǎn)品，其表現(xiàn)形態(tài)主要有圖書、游戲、音樂、主題公園、文具、玩具、服飾和日用品等。影視衍生品生產(chǎn)屬于周邊產(chǎn)品開發(fā)，居于影視產(chǎn)業(yè)鏈的下游，是影視產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。盡管影視衍生品并不表現(xiàn)為一般意義上的影視產(chǎn)品形態(tài)，但其源于影視內(nèi)容，也是影視文化消費的重要內(nèi)容。近年來，影視衍生品創(chuàng)意設計、制作生產(chǎn)和經(jīng)營管理逐漸納入產(chǎn)業(yè)發(fā)展視野，并日益成為我國影視產(chǎn)業(yè)新的經(jīng)濟增長點。如廣州原創(chuàng)動力依托《喜羊羊與灰太狼》系列動漫產(chǎn)品，積極開發(fā)電影、漫畫書、主題開心樂園、舞臺劇、文具、玩具、服裝和卡通形象卡片等衍生品，衍生品收入占其總收入的70%?！段淞滞鈧鳌芬劳袕姶蟮氖袌鲇绊懥?，不斷衍生出網(wǎng)絡游戲、動畫片、漫畫書、話劇、京劇、電影、網(wǎng)絡演藝、動漫人偶戲、郵票、玩具;《中國好聲音》衍生出電視節(jié)目《酷我真聲音》和電影《中國好聲音之為你轉(zhuǎn)身》;《爸爸去哪兒》衍生出親子裝及同名電影等?！稅矍楣ⅰ分兄鹘堑目铸埶?、個性T恤，《后宮甄嬛傳》中的“香薰”，《長江7號》中的“七仔”，《失戀33天》中的搞怪玩偶“貓小賤”，以及諸多熱播電影、電視劇的影視同期書等，構(gòu)成了我國影視文化消費的新亮點?？傮w看來，影視衍生品消費已經(jīng)成為我國影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一部分，但其整體規(guī)模和影響力與國外影視產(chǎn)業(yè)發(fā)達國家仍有較大差距。隨著我國創(chuàng)意研發(fā)水平的不斷提升，產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理水平的不斷進步，我國的影視衍生品生產(chǎn)和消費將會有較大的成長空間。

5.影視市場快速成長，消費價值取向多元化

當前，我國影視產(chǎn)業(yè)環(huán)境在發(fā)生深刻變化，突出表現(xiàn)在新業(yè)態(tài)發(fā)展迅速、參與主體不斷增多、內(nèi)容供給日趨豐富、產(chǎn)業(yè)鏈不斷完善、消費總量持續(xù)增長。在此市場環(huán)境下，我國受眾的影視消費價值取向呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，即在繼續(xù)保持娛樂消費、時尚消費和從眾消費等傳統(tǒng)消費價值取向的基礎上，受眾的參與性消費、品牌消費和知識性閱讀性消費逐漸凸顯，價值取向多元并存，互融并進構(gòu)成當前我國影視消費的整體格局。新媒體的迅速發(fā)展和媒介融合的積極推進催生了影視參與性消費。當前，影視消費者不再是傳統(tǒng)意義上影視內(nèi)容的被動接受者。他們能夠?qū)?nèi)容主動發(fā)表意見和建議，甚至可以直接參與內(nèi)容策劃、制作和推介。受眾的影響力正沿著影視產(chǎn)業(yè)鏈逆向延伸，受眾可以作為生產(chǎn)創(chuàng)作主體介入影視產(chǎn)業(yè)本身。當前傳統(tǒng)電視臺積極運用微博、微信、新聞客戶端等方式引導受眾參與，微電影也改變了普通觀眾只能被動接受影視內(nèi)容的慣性心理，參與性消費成為影視文化消費的重要價值取向。品牌消費是影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。當市場能夠提供越來越多的影視產(chǎn)品時，消費者必然會有所選擇，在此情況下品牌產(chǎn)品自然會受到更多關(guān)注。影視品牌消費主要表現(xiàn)為:(1)對影視品牌人物的消費。如對影視企業(yè)領(lǐng)軍人物、知名策劃人、制片人、導演、編劇、演員等所生產(chǎn)影視產(chǎn)品的消費;(2)對影視品牌企業(yè)的消費。品牌企業(yè)產(chǎn)品一般有質(zhì)量保障，消費者付出時間、注意力和經(jīng)濟支出通常能得到相應的精神回報;(3)對品牌電視節(jié)目的消費。品牌電視節(jié)目具有較高的知名度和美譽度，受眾在消費上表現(xiàn)為較高的忠誠度;(4)對品牌文學作品影視改編的消費。經(jīng)典文學作品不斷被影視改編，源于品牌對收視、票房和網(wǎng)絡點擊率是一種保障。影視知識性閱讀消費是指受眾以獲取知識為主要目的，對電視節(jié)目、網(wǎng)絡視頻等影視產(chǎn)品進行的消費。收看電視節(jié)目，觀看網(wǎng)站視頻實質(zhì)上是另一種意義上的閱讀，并且影視媒介聲音、畫面和文本的全方位傳遞使得閱讀更具直觀性、可讀性?！娥B(yǎng)生堂》《百科全說》《健康之路》等健康養(yǎng)生類節(jié)目，《百家講壇》《世紀大講堂》等講壇類節(jié)目，《舌尖上的中國》《故宮》《復興之路》《大國崛起》等紀錄片，均為知識性閱讀消費的對象。隨著我國居民生活水平的提高以及由此產(chǎn)生的精神需求增加，影視知識性閱讀消費將具有較大的增長空間。

二、我國影視文化消費的對策與建議

1.加強政策引導，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境

國家和各級影視職能管理部門是我國影視產(chǎn)業(yè)的管理、服務和監(jiān)督機構(gòu)，在統(tǒng)籌規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展、制定發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)政策等方面發(fā)揮關(guān)鍵性作用。為更好地適應我國影視文化消費趨勢，政府應加強政策引導，為影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)設良好環(huán)境，這方面的工作主要有:

(1)繼續(xù)深化影視文化體制改革，按照政企分開、政事分開原則，推動政府部門由辦文化向管文化轉(zhuǎn)變，推動黨政部門與其所屬的文化企事業(yè)單位進一步理順關(guān)系，特別是要改變當前黨委政府部門重要領(lǐng)導同時擔任相應企業(yè)重要職位的現(xiàn)狀。

(2)建立健全影視文化市場體系，鼓勵各類所有制影視企業(yè)公平競爭、優(yōu)勝劣汰。推動影視企業(yè)跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制兼并重組，提高我國影視產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、集約化、專業(yè)化水平。

(3)推動傳統(tǒng)影視產(chǎn)業(yè)和新媒體影視產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。高度關(guān)注新媒體對影視產(chǎn)業(yè)的推動作用，不斷創(chuàng)新影視業(yè)態(tài)。

(4)加大財政稅收支持力度，強化金融服務，實現(xiàn)資本、金融與影視產(chǎn)業(yè)的有效對接。

2.創(chuàng)新內(nèi)容生產(chǎn)，滿足影視消費需求

內(nèi)容為王、創(chuàng)意制勝是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對內(nèi)容產(chǎn)品的根本要求，作為文化產(chǎn)業(yè)核心的影視產(chǎn)業(yè)更是如此。我國影視消費盡管取得了長足發(fā)展，但消費總量明顯偏低，其重要原因是市場不能提供足夠的滿足受眾需要的影視產(chǎn)品。創(chuàng)新影視內(nèi)容生產(chǎn)，提升影視產(chǎn)品質(zhì)量，增加優(yōu)秀產(chǎn)品供應，提升影視消費水平，已成為當前我國影視產(chǎn)業(yè)面臨的重要課題。影視內(nèi)容創(chuàng)新主要包括:加強影視作品前期策劃，做好選題工作;高度重視編劇地位，確保內(nèi)容質(zhì)量;影視內(nèi)容雅俗共賞，避免低俗化;創(chuàng)新電視節(jié)目形態(tài)，增強核心競爭力;與新媒體高度融合，創(chuàng)新內(nèi)容表現(xiàn)形式。創(chuàng)新影視內(nèi)容生產(chǎn)是一項長期、艱巨而復雜的任務，需要各方面政策的支持配合。影視內(nèi)容創(chuàng)新首先要在影視產(chǎn)業(yè)內(nèi)部營造鼓勵原創(chuàng)、包容失敗的環(huán)境氛圍;其次要注重創(chuàng)意人才的培養(yǎng)，特別是策劃、編劇、導演、編導等人才的培養(yǎng);最后是加大資金投入，強化激勵機制，激發(fā)創(chuàng)作潛能。

3.重視衍生品規(guī)劃，拓展影視消費邊界

影視衍生品成為近年來我國影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新亮點。我國的影視衍生品生產(chǎn)尚處于初級階段，還沒有真正形成成熟完善的衍生品生產(chǎn)鏈條，衍生產(chǎn)品存在形式上簡單復制、文化內(nèi)涵嵌入型不強、不能形成持續(xù)性消費等問題。為解決上述問題，充分發(fā)揮影視衍生品效應，提升衍生品消費水平，需要在以下方面重點加強:加強影視知識產(chǎn)權(quán)保護，為衍生品生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)造良好環(huán)境;企業(yè)高度重視衍生品生產(chǎn)，系統(tǒng)規(guī)劃衍生品生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié);注重影視產(chǎn)品及其元素的品牌塑造，增強衍生品核心競爭力;前期綜合考慮多類別多層次的衍生品授權(quán)，有效降低企業(yè)投資風險;影視內(nèi)容制作與品牌授權(quán)分離，衍生品營銷環(huán)節(jié)品牌授權(quán)商、授權(quán)商和被授權(quán)商三方協(xié)同運作;建立完善的衍生品營銷策略和運營機制等。通過多角度多層次的衍生品開發(fā)，影視企業(yè)依托影視走出影視，有效拓展產(chǎn)業(yè)邊界，提升影視文化消費水平。

4.創(chuàng)新營銷模式，引導影視消費需求

營銷是提高企業(yè)競爭力和市場占有率的重要手段，營銷模式創(chuàng)新是引導新的消費理念、促進消費需求增長的有效途徑。在當前影視消費趨勢下，影視企業(yè)應根據(jù)市場環(huán)境、受眾心理需求、價值取向等因素，創(chuàng)新營銷模式和服務，提高影視產(chǎn)品的市場占有率，拓展消費空間。目前影視營銷創(chuàng)新應重點關(guān)注以下四個方面:

(1)利用社會化媒體，創(chuàng)新影視內(nèi)容營銷。

影視企業(yè)營銷團隊通過創(chuàng)建有營銷力的網(wǎng)絡內(nèi)容，讓與影視產(chǎn)品有關(guān)的微博、微信、博客、視頻和社交網(wǎng)站更具可讀性和影響力，以此吸引用戶關(guān)注，進而促進市場銷售。

(2)運用版權(quán)營銷，實現(xiàn)影視版權(quán)價值最大化。

版權(quán)不僅是文化企業(yè)的核心資源，更是重要資產(chǎn)，對影視產(chǎn)品版權(quán)進行前瞻性地管理、開發(fā)和維護，實現(xiàn)版權(quán)的集約化運營，對于最大限度地盤活版權(quán)資源，實現(xiàn)版權(quán)資產(chǎn)的長尾收益，提升影視產(chǎn)品的附加值具有重要意義。

(3)重視品牌營銷，滿足消費者需求。

著名營銷大師布魯克曾說“最高級的營銷不是建立龐大的營銷網(wǎng)絡，而是利用品牌符號，把無形的營銷網(wǎng)絡鋪建到社會公眾心里，把產(chǎn)品輸送到消費者心里”，實施品牌戰(zhàn)略，加強品牌營銷，是滿足市場需求的重要途徑。

(4)依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，創(chuàng)新影視營銷。

篇10

摘要本文提出了進行廣電影視藝術(shù)類人才生源涵養(yǎng)，建立生源基地的觀點，并對其必要性和應該遵循的原則進行了闡述。

關(guān)鍵詞招生 廣電影視藝術(shù)類人才 生源基地

abstract the paper puts forward the suggestions aboutconstruction of cultivated base of film and art talents resource and analyzes the necessities and the concerned principles.

key words enrolmentfilm and art talentsbase of talent resource

廣電影視藝術(shù)是一門綜合性藝術(shù)門類，它綜合了音樂、美術(shù)和文學各種形式，用畫面、聲音和語言來傳達某種信息，在全球化、國際化的語境中有著不可替代的位置，有著非常明顯的文化產(chǎn)業(yè)的屬性特征。伴隨著大眾的精神文化需求的不斷提升，我國廣電影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，并逐漸成為擁有較高收益和較具投資價值的朝陽產(chǎn)業(yè)，取得了令人注目的成績。WWw.133229.COM在日趨激烈的國際競爭中，要立于不敗之地，廣電影視藝術(shù)類人才顯得尤為重要，只有擁有一批高質(zhì)量的專業(yè)人才隊伍，才能在競爭中贏得主動。因此，我們教育工作者要著手進行制定和實施廣電影視藝術(shù)類人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有強競爭力的優(yōu)秀廣電影視藝術(shù)人才。高校進行生源涵養(yǎng)、建立生源基地已作為人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)開始加以思考和實踐。

一、進行廣電影視藝術(shù)類生源涵養(yǎng)，建立生源基地的必要性

1．高校招生生源需求擴大，生源競爭加劇

我國高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)化，高校的招生規(guī)模和專業(yè)設置不斷擴大，隨著我國廣電影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，開設廣電影視藝術(shù)類專業(yè)的院校數(shù)量如“雨后春筍”般快速的增長。如以2003年和2007年開設播音與主持藝術(shù)、攝影、廣播電視編導、戲劇影視文學、表演和動畫等6個廣電影視藝術(shù)本科專業(yè)的院校數(shù)量相比較，我們可以看出其中的增長速度是驚人的。

全國開設有廣電影視藝術(shù)類專業(yè)的高校比例在不斷增加，高校之間的競爭就更加激烈，勢必造成生源之間的競爭。為了爭取更多優(yōu)秀的藝術(shù)類生源，高校走進中學，走近考生，加強高校和中學之間的聯(lián)系，進行生源涵養(yǎng)和建立生源基地就顯得十分必要。

2．有利于多出人才，出好人才

人才培養(yǎng)是一個長期的系統(tǒng)工程，藝術(shù)人才培養(yǎng)更需要一個完善的藝術(shù)教育體系。我國的中學階段教育主要是以普通的智育教育為目標，而廣電影視藝術(shù)類人才是介于普通智育人才和藝術(shù)人才（專業(yè)美育人才）之間的特殊人才，現(xiàn)行的中學教育和廣電影視藝術(shù)類人才的高校教育不能很好的接軌，因為普通的智育教育滿足不了廣電影視藝術(shù)類人才對美育的需求。

因此，模仿體育、音樂和美術(shù)人才建立生源基地的培養(yǎng)方式建立廣電影視藝術(shù)類人才生源基地，進行生源涵養(yǎng)和生源基地的建設，以此來實現(xiàn)相關(guān)教學資源、教學內(nèi)容、教學方式等的嫁接和互動就顯得非常必要。

目前，生源基地的建設已列入了一些知名院校的人才培養(yǎng)計劃之中。如中國傳媒大學已和廣東的英豪中學簽訂了生源基地協(xié)議，清華大學藝術(shù)學院的某些特殊專業(yè)已在省外某些中學建立了生源基地，浙江傳媒學院成立了實驗中學。這些生源基地為學校輸送一批優(yōu)質(zhì)的生源，實現(xiàn)了高校和中學的雙贏局面。

二、進行廣電影視藝術(shù)類生源涵養(yǎng)，建立生源基地應遵循的原則

為更好地保障生源基地，發(fā)揮生源基地的積極作用，高校和中學建立廣電影視藝術(shù)類生源基地應該遵循以下原則：

1．規(guī)范操作原則

招生工作歷來是一項政策性很強、很嚴肅的工作，高考招生錄取工作涉及到千家萬戶的利益，尤其是廣電影視藝術(shù)類專業(yè)招生歷來是社會關(guān)注的焦點。高考招生錄取工作必須堅持“公正、公平、公開”的招生錄取原則，將教育部提出的招生“陽光工程”落到實處。高校和生源基地的合作是為了更好地選拔和培養(yǎng)人才，必須遵守國家相關(guān)的招生政策和紀律，從源頭上杜絕人為因素對招生的干擾。

2．相互促進原則

建立生源涵養(yǎng)基地，高校和中學考慮的因素應該是“是否有利”。高校應該考慮是否有利于吸引更多既有較高文化素質(zhì)又有較高藝術(shù)素養(yǎng)的學生報考；是否有利于廣電影視藝術(shù)類特殊人才的選拔；是否有利于中學輸送人才；是否有利于提高中學的辦學地位和實力；是否有利于學生的成材和成長。建立生源基地必須有效激發(fā)高校、中學和學生三方的積極性，相互促進，才能使生源基地得到真正的保障和發(fā)展。

3．平等自愿原則

由于受到辦學層次、辦學歷史和地理位置的影響，不同的高校和中學應該選擇適合自己的合作伙伴,建立關(guān)系的雙方首先必須相互了解,完全遵循自愿的原則;其次,要自覺履行各自的職責,增加主動性,,才能促進生源基地的建設和發(fā)展;第三,高校要放下架子,重視中學在教育過程中發(fā)揮的作用,平等相處,相互促進,共同發(fā)展.

4．兩手抓原則

廣電影視藝術(shù)類一般可分為兩類，一類如影視表演等，一般按藝術(shù)類專業(yè)考試成績排名進行錄?。桓嗟牧硪活惾绮ヒ襞c主持專業(yè)、攝影專業(yè)和廣播電視編導專業(yè)等，在藝術(shù)類考試合格的基礎上，一般按文化成績排名進行錄取。兩者在教育目的、教育方式、教育手段等方面都有區(qū)別。兩手抓兩手過硬原則要求堅持廣電影視藝術(shù)類人才既需要較高的文化素質(zhì)，又同時需要有較好的藝術(shù)素養(yǎng)，在兩手抓的同時加以具體的區(qū)分，但不能走到偏重的地步，過度強調(diào)文化素質(zhì)或藝術(shù)素養(yǎng)都是異化現(xiàn)象。

三、進行廣電影視藝術(shù)類生源涵養(yǎng)，建立生源涵養(yǎng)基地應該考慮的辦法和措施

1.做好生源涵養(yǎng)基地的篩選工作，擬訂生源基地合作學校的條件

（1）在高校的辦學過程中，會和許多中學建立了良好的合作關(guān)系，高校對部分考生產(chǎn)生了“潛在”的吸引力，而中學在指導學生填報志愿時也會鼓勵學生填報這些高校。因此，選擇廣電影視藝術(shù)類生源基地要把每年高考錄取中生源素質(zhì)較好、報考人數(shù)較多和藝術(shù)教育較有特色的中學作為選擇目標。

（2）建立廣電影視藝術(shù)類生源基地還需要一定的經(jīng)濟基礎、師資力量和生源數(shù)量。就當前情況看，廣東省、山東省和河南省每年報考美術(shù)類的藝術(shù)考生人數(shù)都在十萬以上，無論是外部政策，還是師資力量和經(jīng)濟條件都具備了建立廣泛影視藝術(shù)類生源基地的條件。

2.簽訂生源涵養(yǎng)基地合作協(xié)議，明確雙方職責

高校在中學建立生源涵養(yǎng)基地，是為了改變以往那種松散形的聯(lián)系，加強在招生方面雙方之間的合作和交流。生源基地建立以后，高?？梢詾閷W生提供更多的招生信息，進行志愿填報輔導和咨詢；中學可以免費宣傳高校，在指導考生填報志愿方面做更多的工作。雙方在此過程中都要承擔著一定責任和義務，因此，雙方應該在互相協(xié)商的基礎上，明確彼此的職責，把責任和義務等合作事項做出書面的條文規(guī)定，自覺履行和遵守。

3.舉行生源涵養(yǎng)基地的掛牌儀式，爭取學生家長更多的支持

在中學舉行生源基地的掛牌是生源基地建設的一個重要環(huán)節(jié)。通過掛牌儀式，讓更多的師生了解雙方關(guān)系的建立，贏得教師、學生和家長的歡迎，支持雙方關(guān)系的發(fā)展。生源基地掛牌既是對高校的宣傳，也是對中學的一種肯定，也可以讓家長全面了解高校的發(fā)展和現(xiàn)狀。這種關(guān)系的明確有助于雙方加強責任感。如中國傳媒大學在廣東建立了生源基地，浙江傳媒學院在河北、黑龍江建立了生源基地等等，均產(chǎn)生良好的效應。