導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

響應(yīng)“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，把口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康學(xué)習(xí)工作五十年，幸福生活享受一輩子!”深入到學(xué)生中去，大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作，把學(xué)校體育工作作為全民健身運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，切實(shí)提高青少年健康素質(zhì)，特制定本實(shí)施方案。

二、 組織機(jī)構(gòu)：

1、成立學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

組 員：各班主任及全校教師

2、實(shí)施小組

組 長(zhǎng)：

組 員：各班主任

三、實(shí)施目標(biāo)：

1、樹立科學(xué)的人才觀，充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)強(qiáng)身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)、獻(xiàn)身和友愛(ài)精神，弘揚(yáng)民族精神的積極作用。

2、開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要與體育課教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力。

3、與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。保證學(xué)生在每天能到室外去，保證能有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入學(xué)校年度教育計(jì)劃。

4、營(yíng)造良好的輿論氛圍。通過(guò)多種形式，大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)家喻戶曉，深入人心。建立評(píng)比表彰制度，對(duì)在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)班級(jí)給予加分，以喚起全體老師對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注，支持陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展。

5、建立學(xué)校體育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的氛圍，形成促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的良好育人環(huán)境。通過(guò)學(xué)校體育活動(dòng)，保證每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

四、實(shí)施的主要內(nèi)容

1、各年級(jí)保證開足體育課。1—2年級(jí)4節(jié)體育課，3—4年級(jí)3節(jié)體育課，5—6年級(jí)3節(jié)體育課，按照國(guó)家課改新標(biāo)準(zhǔn)要求執(zhí)行。

2、上好眼操和課間操。體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個(gè)動(dòng)作，低年級(jí)學(xué)生要在本學(xué)期內(nèi)盡快學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，提高兩操質(zhì)量。

3、實(shí)行“大課間”文體活動(dòng)制度，按班級(jí)劃分活動(dòng)區(qū)域，進(jìn)行豐富多彩的文體活動(dòng)，包括跳繩、踢毽子、打球、拔河等。學(xué)校要為各班級(jí)提供一部分體育運(yùn)動(dòng)的器材，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)配備體育運(yùn)動(dòng)用品。

4、以校為單位，組建校級(jí)田徑隊(duì)，象棋隊(duì)，乒乓球隊(duì)，籃球隊(duì)等,在選材上要集傳統(tǒng)與現(xiàn)代特色，符合兒童年齡特點(diǎn)。具體負(fù)責(zé)人：

5、以年級(jí)組為單位，每組組建體育特長(zhǎng)活動(dòng)小組：游戲小組：（一、二、三年級(jí)），跳繩小組：（四、五、六年級(jí)），長(zhǎng)跑小組。

第一階段：舉行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)再宣傳儀式，號(hào)召全體師生參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，把口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康學(xué)習(xí)工作五十年，幸福生活享受一輩子!”深入到學(xué)生中去，開展各類學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，組織，幫助，鼓勵(lì)全體學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中來(lái)。加強(qiáng)學(xué)校的體育業(yè)余訓(xùn)練，搞好學(xué)校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等的日常訓(xùn)練，做到持之以恒，講究方式方法，靈活多變，參加各類體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，以出色的成績(jī)交出滿意的答卷。

第二階段：開展豐富多彩的體育體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親近自然，學(xué)習(xí)在野外生活和生存的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得一種對(duì)自然的體驗(yàn)，提升學(xué)生的視野。

第三階段：，開展學(xué)校健身跑、中國(guó)象棋、體育游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，使全體師生參與到體育活動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，通過(guò)體育節(jié)，展示學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)效果。同時(shí)，積極抓緊學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練，組織參加各類體育比賽，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)自己付出的汗水。

第四階段：總結(jié)學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的成果，組織新穎活潑的活動(dòng)，積極鍛煉，學(xué)會(huì)生活。開展學(xué)校陽(yáng)光體育評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步提升“青春、奧運(yùn)、健康”氛圍，使全體師生確立終身體育的思想，使每位師生活動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，提高體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)全體師生的健康發(fā)展。

五、保障措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，樹立正確的課程觀。本著 “以生為本，全面育人”的辦學(xué)宗旨，全體教職工都要轉(zhuǎn)變觀念，正確看待文體科技等綜合性活動(dòng)在課程建構(gòu)中的重要性，從新課程觀出發(fā)，珍視和有效利用這一類課程。

2、增加學(xué)校體育工作的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)要按一定的比例專項(xiàng)用于學(xué)校體育工作。

3、 改進(jìn)評(píng)價(jià)，增加量化權(quán)重，鼓勵(lì)師生開展素質(zhì)教育的積極性。

在教師量化考評(píng)中加大活動(dòng)類課程使用效果的評(píng)估，可以在常規(guī)管理和教學(xué)統(tǒng)考的基礎(chǔ)上，專項(xiàng)考評(píng)教師活動(dòng)類課程的使用成效。今年重點(diǎn)對(duì)體育課的教學(xué)進(jìn)行新的標(biāo)準(zhǔn)嘗試.

篇2

1.自接到泰教辦發(fā)〔2013〕35號(hào)文件關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)魯教體辦字〔2013〕4號(hào)文件認(rèn)真做好中小學(xué)體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查自查工作的緊急通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織專門人員根據(jù)省教育廳辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于做好2013年中小學(xué)體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查自查工作的通知》的通知要求，對(duì)照《關(guān)于印發(fā)省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估方案的通知》和《普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校貫徹<學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程>評(píng)估方案（試行）》的規(guī)定和要求，對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)完成情況進(jìn)行了逐一自查、評(píng)分，并撰寫了專項(xiàng)督導(dǎo)檢查自評(píng)報(bào)告，于2013年7月30日前按時(shí)上報(bào)到體衛(wèi)藝教研室，目前學(xué)校已按督導(dǎo)評(píng)估要求對(duì)體衛(wèi)藝各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了檔案整理和歸類。

2.對(duì)照體衛(wèi)藝專項(xiàng)督導(dǎo)的各項(xiàng)指標(biāo)，學(xué)校存在以下問(wèn)題

（1）全校每班每周體育課的開課數(shù)均為3課時(shí)，1-2年級(jí)沒(méi)有達(dá)到4課時(shí)。

（2）因?qū)W校場(chǎng)地狹小，沒(méi)有組織開展學(xué)生集體冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，只布置學(xué)生在家進(jìn)行這一活動(dòng)。

（3）學(xué)校每年只召開一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，還達(dá)不到每年二次，但每年十二月都定期開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)月，全校師生均參與活動(dòng)和比賽。。

（4）學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、藍(lán)排球場(chǎng)地及乒乓球場(chǎng)地。

（5）學(xué)校沒(méi)有實(shí)施新生入學(xué)體質(zhì)測(cè)試和學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作。

（6）學(xué)校每年只對(duì)學(xué)生視力狀況進(jìn)行二次監(jiān)測(cè)，達(dá)不到規(guī)定的四次檢測(cè)要求。

（7）由于學(xué)校在改建施工中，存在藝術(shù)專用教室、教育教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)器材等不足的問(wèn)題。

二、“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施情況

1.自2009年3月起，我校就開展了“體育、藝術(shù)2+1”活動(dòng)，學(xué)校廣泛征求藝體老師和班主任的意見(jiàn)，制定了實(shí)施方案、體現(xiàn)學(xué)校特色的體育藝術(shù)項(xiàng)目和學(xué)生申請(qǐng)考核表，音體美教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，成立了管樂(lè)、舞蹈、合唱、乒乓球、健美操、腰旗橄欖球、國(guó)畫、書法、剪紙、皮影等興趣小組，班主任引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自主選擇項(xiàng)目，填寫學(xué)生申請(qǐng)申請(qǐng)考核表，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)、學(xué)校興趣小組、自主學(xué)習(xí)和家庭教育等方式、途徑進(jìn)行技能學(xué)習(xí)，班主任負(fù)責(zé)抓好落實(shí)。

2.2013年6月，學(xué)校接到泰教辦發(fā)〔2013〕30號(hào)文關(guān)于印發(fā)《市義務(wù)教育段中小學(xué)“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”實(shí)施方案》的通知后，組織校級(jí)、中層、藝體教師、班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行廣泛宣傳，使全校師生人人知曉，切實(shí)提高了全體師生對(duì)“2+1項(xiàng)目”重要性的認(rèn)識(shí)。目前，學(xué)校已實(shí)施到第二階段即調(diào)查摸底階段，已精心制定了《泰師附?！绑w育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”實(shí)施方案》，將對(duì)全體教師的愛(ài)好特長(zhǎng)情況進(jìn)行清查摸底，并結(jié)合文件規(guī)定的項(xiàng)目和學(xué)校實(shí)際情況制定學(xué)?！?+1”項(xiàng)目的“菜單”供學(xué)生自由選擇，為每位學(xué)生建立了市義務(wù)段中小學(xué)“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”考核等級(jí)表，并于月底前完成每位學(xué)生的填表和項(xiàng)目匯總工作。

三、中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)落實(shí)情況

學(xué)校接到泰教發(fā)〔2010〕40號(hào)文《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》文件后，非常重視，按要求在校園網(wǎng)上進(jìn)行了，召開了校級(jí)、中層及體育教研組長(zhǎng)會(huì)，明確了職責(zé)，制定了實(shí)施方案和工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，保證每班每周有三節(jié)體育與健康教育課；學(xué)校每天上午兩節(jié)課后安排25分鐘的大課間體育活動(dòng)，每天下午一節(jié)課后安排35分鐘的集體鍛煉，活動(dòng)內(nèi)容有廣播操、自編啞鈴操、校園集體舞、踢毽子、跳繩等集體體育活動(dòng)；每天下午的第三節(jié)課為活動(dòng)課，當(dāng)天沒(méi)有體育課的班級(jí)進(jìn)行體育活動(dòng)，當(dāng)天有體育課的班級(jí)進(jìn)行藝術(shù)類活動(dòng)，由班主任和輔導(dǎo)教師共同組織，鑒于學(xué)校場(chǎng)地小、器材不足的問(wèn)題，學(xué)校還布置學(xué)生每天放學(xué)后和節(jié)假日在家進(jìn)行體育鍛煉，充分保證了學(xué)生每天一小時(shí)的在校體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校將學(xué)生的在校體育活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容統(tǒng)一納入教學(xué)計(jì)劃，列入學(xué)校課表，并認(rèn)真組織實(shí)施，做好實(shí)施記錄。

篇3

1.制定2018版人才培養(yǎng)方案：主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的要求，堅(jiān)持繼承與發(fā)展相結(jié)合的原則，堅(jiān)持“動(dòng)手動(dòng)腦，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，不斷豐富職教師資和應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)涵。結(jié)合《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（2018年）（以下簡(jiǎn)稱《國(guó)標(biāo)》）和高等學(xué)校本科專業(yè)認(rèn)證工作要求，師范類專業(yè)堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、職業(yè)性、師范性“三性”統(tǒng)一，按照《職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》,培養(yǎng)高素質(zhì)職教師資；工科專業(yè)融入新工科建設(shè)理念，結(jié)合《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

2.啟動(dòng)專業(yè)規(guī)范建設(shè)計(jì)劃：印發(fā)《關(guān)于開展專業(yè)認(rèn)證工作實(shí)施方案》，制定實(shí)施舉措和激勵(lì)措施，全面統(tǒng)籌學(xué)校專業(yè)認(rèn)證工作。初步確定機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、網(wǎng)絡(luò)工程、車輛工程、微電子科學(xué)與工程專業(yè)6個(gè)專業(yè)開展工程教育專業(yè)認(rèn)證；所有師范專業(yè)參加師范專業(yè)認(rèn)證，其中英語(yǔ)、漢語(yǔ)國(guó)際教育、數(shù)學(xué)與英語(yǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)參加普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證，其余師范專業(yè)參加職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認(rèn)證。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)改革：立項(xiàng)建設(shè)校級(jí)課程教學(xué)改革研究項(xiàng)目32個(gè)，支持教師就如何“強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)成效、能力養(yǎng)成的關(guān)注和引導(dǎo)”開展研究。全面加強(qiáng)“課程思政”建設(shè)。以天津市級(jí)“課程思政”精品建設(shè)課程為引領(lǐng)，立項(xiàng)建設(shè)20門校級(jí)“課程思政”精品課程。大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，利用集控錄播系統(tǒng)、泛在學(xué)習(xí)中心信息化教學(xué)平臺(tái)，探索實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂、混合式課堂教學(xué)改革。制定《錄播教室使用與管理辦法》，鼓勵(lì)開展校本慕課建設(shè)工作，基本建成《電路分析基礎(chǔ)》、《職業(yè)教育心理學(xué)》等6門校本慕課。所有教室安裝雨課堂軟件。雨課堂使用人數(shù)在天津市排名前5。

篇4

一、完成“十三五”殘疾人體育健身示范點(diǎn)、殘疾人體育社會(huì)指導(dǎo)員、康復(fù)體育關(guān)愛(ài)家庭等各項(xiàng)計(jì)劃任務(wù)錄入工作，截止目前，各縣（市、區(qū)）殘聯(lián)錄入殘疾人體育健身示范點(diǎn)X處、錄入殘疾人體育社會(huì)指導(dǎo)員X名、錄入體育關(guān)愛(ài)家庭X戶，剩余計(jì)劃任務(wù)錄入工作將于11月中旬前完成。

二、積極宣傳組織開展全國(guó)特奧日、殘疾人健身周活動(dòng)，分別于X月X日、X月X日在X市XX家園舉辦第十四次全國(guó)特奧日、第十屆殘疾人健身周活動(dòng),吸引XXX余名殘疾人參與活動(dòng)。

三、積極宣傳發(fā)動(dòng)各縣（市、區(qū)）殘聯(lián)組織選拔聽力殘疾人組隊(duì)參與聾人籃球賽事。選送X名殘疾人運(yùn)動(dòng)員參與2020年殘疾人游泳集訓(xùn)，向省殘聯(lián)推薦X名優(yōu)秀殘疾人運(yùn)動(dòng)員苗子到省殘疾人體育運(yùn)動(dòng)管理中心參與選拔，并做好殘疾人運(yùn)動(dòng)員及優(yōu)秀苗子后勤服務(wù)工作。

四、選送1名殘疾人工作者參與XX省殘疾人運(yùn)動(dòng)功能與醫(yī)學(xué)分級(jí)培訓(xùn)。

篇5

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)從輿論宣傳入手，致力于學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開展。它掀起學(xué)習(xí)、普及身體健康知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、體育欣賞知識(shí)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)等的，廣泛傳播了健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，“幸福生活一輩子”等口號(hào)深入人心，，掀起了中學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的。

2、突出學(xué)生個(gè)性和提高學(xué)生的參與度

很多學(xué)校在開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，都注重從本地區(qū)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合地方的實(shí)際情況突出個(gè)性，展現(xiàn)特色。從學(xué)生的興趣出發(fā)，制定了適合本校學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案、并與學(xué)校整體工作目標(biāo)緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校整體工作的開展。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重點(diǎn)在體育特點(diǎn)項(xiàng)目活動(dòng)上大做文章，通過(guò)特點(diǎn)活動(dòng)的開展不但要提高學(xué)生身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的體育特長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)?；顒?dòng)項(xiàng)目的多樣性，從而吸引了更多的學(xué)生投入其中。

3、著重以課堂教學(xué)為主渠道、以課外活動(dòng)為載體開展多樣體育活動(dòng)

首先鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下。學(xué)校要把開展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動(dòng)作為日常教育工作和校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，并納入教育教學(xué)活動(dòng)安排，同時(shí)，積極探索適應(yīng)青少年特點(diǎn)的體育課程體系，積極組織開展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，探索學(xué)生有興趣、學(xué)校有特色的群體活動(dòng)，提高課外體育活動(dòng)的吸引力，進(jìn)而增強(qiáng)廣大學(xué)生的體育健身意識(shí)，激勵(lì)他們自覺(jué)參加體育鍛煉，真正形成“人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、周周有安排、月月有比賽”的活躍的校園體育文化氛圍。所有班級(jí)的下午課外活動(dòng)時(shí)間為法定課外鍛煉時(shí)間，安排體育教師組織輔導(dǎo)，學(xué)生課外體育鍛煉輔導(dǎo)等課外體育活動(dòng)組織形式，并負(fù)責(zé)到人，使學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)有指導(dǎo)、有監(jiān)督、有目標(biāo)、落到實(shí)處。

4、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”刺激體育教師教師轉(zhuǎn)變觀念

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展、堅(jiān)持了健康第一的理念。從促進(jìn)學(xué)生身體健康水平、心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的提高的角度出發(fā)。依照這樣的理念，運(yùn)用生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)等學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)和技能，這勢(shì)必打破了傳統(tǒng)的身體健康老思想。同時(shí)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)激發(fā)從運(yùn)動(dòng)興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)為目標(biāo)、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位充分注意學(xué)生個(gè)體差異來(lái)進(jìn)行針對(duì)性教育。這些都會(huì)完善中學(xué)體育教學(xué)模式、有助于青少年身心健康。

篇6

本文討論的學(xué)校體育課是指列入教學(xué)計(jì)劃的中小學(xué)校和中職、中專學(xué)校的體育課，還包括學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的課外訓(xùn)練課。體育教學(xué)應(yīng)承擔(dān)哪些心育的任務(wù)和內(nèi)容、體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)、學(xué)校體育課的心育職能是什么等諸多問(wèn)題值得思考與探討。

一、體育課培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的目標(biāo)、任務(wù)與內(nèi)容

根據(jù)體育學(xué)科的職能特點(diǎn)，體育課培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的總體目標(biāo)和任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性和健全人格，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其具體的內(nèi)容有：

1.強(qiáng)化集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育課程的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)是：有很多集體體育項(xiàng)目，且有許多對(duì)抗比賽的項(xiàng)目。教師可以通過(guò)這些項(xiàng)目來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和個(gè)人責(zé)任感。

2.培養(yǎng)合作和協(xié)助精神。體育課程的另一特點(diǎn)是：有許多需要學(xué)生之間相互協(xié)作、相互配合的項(xiàng)目。為此,教師可以通過(guò)體育課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)助精神，塑造學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。

3.錘煉意志力和耐挫力。體育課的又一特點(diǎn)是：既需要體力，又需要學(xué)生具備刻苦、勇敢、競(jìng)爭(zhēng)等品質(zhì)。因此，從這點(diǎn)來(lái)看，體育課教學(xué)有助于學(xué)生意志力的培養(yǎng)和耐挫力的錘煉，有助于學(xué)生健全人格的形成。

4.培養(yǎng)人際溝通能力。中小學(xué)體育課往往采用班集體授課的教學(xué)形式，教師可以在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通的技能和人際交往的能力。

5.消除心理壓力和不良情緒。中小學(xué)體育課大多是室外教學(xué)，教師可以利用體育課室外教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生緩解各種心理壓力，適當(dāng)?shù)匦箖?nèi)心的煩惱，調(diào)節(jié)過(guò)激的情緒和控制不良的行為。

二、體育課如何培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)

篇7

本屆迎春運(yùn)動(dòng)會(huì)是貫徹落實(shí)十精神，把十報(bào)告中對(duì)體育工作提出的新任務(wù)落到實(shí)處，堅(jiān)持在體育工作中努力踐行以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，不斷提高全民族的健康素質(zhì)，為滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的體育需求所開展的全民健身活動(dòng)。為保證此次運(yùn)動(dòng)會(huì)有序進(jìn)行，特制定如下實(shí)施方案：

組織機(jī)構(gòu)和組織領(lǐng)導(dǎo)

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)立組織委員會(huì)（以下稱組委會(huì)），統(tǒng)籌實(shí)施運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備、宣傳、服務(wù)等工作。組委會(huì)在各賽區(qū)派駐工作人員，負(fù)責(zé)比賽進(jìn)程的監(jiān)督、比賽結(jié)果的確認(rèn)、授獎(jiǎng)及宣傳信息的匯總等工作。

運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判長(zhǎng)：

運(yùn)動(dòng)員資格

參加本屆迎春運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員只限本鎮(zhèn)鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)工作人員及各行政村村民，參賽人員不限年齡，不限參賽項(xiàng)目。

報(bào)名時(shí)間與地點(diǎn)：11月28日至12月3日于鎮(zhèn)黨政

辦公室報(bào)名。

運(yùn)動(dòng)會(huì)議程和程序

本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的議程共兩個(gè)，即比賽議程和表彰議程。

運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽：各競(jìng)賽由裁判宣布本項(xiàng)競(jìng)賽的規(guī)定，比賽結(jié)果由裁判核準(zhǔn)，并由組委會(huì)駐賽區(qū)工作人員確認(rèn)及宣布。

表彰：所有比賽結(jié)束后，統(tǒng)一在派出所進(jìn)行授獎(jiǎng)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目與地點(diǎn)設(shè)置

1、比賽項(xiàng)目：①籃球；②乒乓球；③羽毛球；④象棋；⑤拔河；⑥短跑。

2、比賽地點(diǎn)：見(jiàn)賽程表

運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽紀(jì)律

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)是在大會(huì)組委會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽的各項(xiàng)賽事，組委會(huì)授權(quán)由裁判長(zhǎng)全權(quán)指揮，各賽區(qū)的裁判員全權(quán)指揮本賽區(qū)的各項(xiàng)賽事；應(yīng)堅(jiān)持公正、公平的原則，按照競(jìng)賽規(guī)程認(rèn)真組織實(shí)施。競(jìng)賽之前認(rèn)真了解規(guī)程要求，規(guī)程中有不完善之處，應(yīng)與運(yùn)動(dòng)員共同商定補(bǔ)充規(guī)定，將補(bǔ)充規(guī)定報(bào)告裁判長(zhǎng)。

2、全體運(yùn)動(dòng)員在比賽中，應(yīng)服從賽會(huì)組委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，聽從裁判人員的指揮。在競(jìng)賽中，如有隨意侮辱、謾罵裁判者，裁判有權(quán)即刻取消該運(yùn)動(dòng)員的比賽資格，并直接報(bào)組委會(huì)備案。

工作經(jīng)費(fèi)：①大會(huì)籌備組10000元；②每片2000元。

獎(jiǎng)勵(lì)辦法

各項(xiàng)比賽取前三名給予獎(jiǎng)勵(lì)，各授獎(jiǎng)牌一面，另加適量資金與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法如下：

籃球：一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金4000元，獎(jiǎng)籃球一個(gè)；二等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金3000元，獎(jiǎng)籃球一個(gè)；三等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金2000元，獎(jiǎng)籃球一個(gè)；道德風(fēng)尚獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金1500元，獎(jiǎng)籃球一個(gè)。

乒乓球：設(shè)男子組、女子組。

一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金800元，獎(jiǎng)乒乓球拍一副；二等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金500元，獎(jiǎng)乒乓球拍一副；三等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金300元，獎(jiǎng)乒乓球拍一副。

羽毛球：設(shè)男子組、女子組、男女混合組。

一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金800元，獎(jiǎng)羽毛球拍一副；二等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金500元，獎(jiǎng)羽毛球拍一副；三等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金300元，獎(jiǎng)羽毛球拍一副。

象棋：一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金800元，獎(jiǎng)象棋一盤；二等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金500元，獎(jiǎng)象棋一盤；三等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金300元，獎(jiǎng)象棋一盤；

拔河：一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金800元；二等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金500元；三等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金300元。

短跑：設(shè)100米、200米、400米三項(xiàng)，分男女組。

一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金800元；二等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金500元；三等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金300元。

篇8

關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)；高中體育教學(xué)；實(shí)施方案

現(xiàn)階段，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展得越來(lái)越快，但在體育課程教學(xué)當(dāng)中還存在很多問(wèn)題，這在一定程度上制約著體育課程的發(fā)展，導(dǎo)致體育教學(xué)方式跟不上時(shí)展腳步。因此，相關(guān)工作者必須促使此現(xiàn)狀有所改善，全面革新體育教學(xué)工作，將開放式教學(xué)方法完美融合到體育教學(xué)當(dāng)中去，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和身體素質(zhì)的有效提高。本文將對(duì)開放式教學(xué)在高中體育教學(xué)中的實(shí)施方案進(jìn)行分析，具體從開放式教學(xué)實(shí)施的必要性、開放式教學(xué)在高中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、開放式教學(xué)實(shí)施的必要性分析

高中對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的階段，高中時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力非常大。目前，我國(guó)各大學(xué)校在體育教學(xué)中依然依照傳統(tǒng)的模式來(lái)進(jìn)行學(xué)生體育成績(jī)的考核，且多數(shù)只會(huì)重視體育成績(jī)，使體育教學(xué)的重要意義被忽略[1]。教師在體育教學(xué)中通常是灌輸理論知識(shí)，很容易造成對(duì)體育課程的忽視，使學(xué)生對(duì)高中體育課程的開設(shè)存在質(zhì)疑。新課程改革政策的提出，對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)有了很大程度的影響，但仍有小部分教師對(duì)它不甚了解，甚至對(duì)新課程存在一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都在很大程度上制約了新課程的推行。因此，為了改變這樣的情況，必須使教師走出這個(gè)誤區(qū)，加深對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，運(yùn)用開放式教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、開放式教學(xué)在高中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

開放式教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[2]。例如：在進(jìn)行籃球技能教學(xué)時(shí)，可運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的籃球游戲來(lái)吸引學(xué)生，如“活動(dòng)籃筐”“一人運(yùn)兩球”等游戲形式?；蛘哌M(jìn)行田徑方面的教學(xué)時(shí)，可以準(zhǔn)備一些田徑游戲。例如，我們小時(shí)候常玩的追人游戲，不僅可以在游戲中進(jìn)行田徑知識(shí)的講解，還能使學(xué)生感覺(jué)到田徑運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。還有一些投鉛球之類的體育項(xiàng)目，可以進(jìn)行分組比賽，每一個(gè)人都能參加比賽，而學(xué)生為了小組的榮譽(yù)也會(huì)認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)體育知識(shí)。要想讓學(xué)生能真正熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，就不能只遵循傳統(tǒng)落后的教育方式，要了解學(xué)生的興趣，將一些小游戲很好地融入到教學(xué)當(dāng)中，充分應(yīng)用開放式教學(xué)策略，使學(xué)生從心理上熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

（二）促進(jìn)和諧師生關(guān)系

師生關(guān)系似乎是教學(xué)領(lǐng)域永恒的話題，教師必須處理好自己與學(xué)生之間的關(guān)系，取得學(xué)生的信任，這樣才能使教學(xué)更好地開展。而開放式教學(xué)策略便能促進(jìn)和諧師生關(guān)系形成[3]。例如，教師在教授學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)中的長(zhǎng)傳快攻時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)，如運(yùn)球時(shí)不要低頭，要抬頭注意老師的手勢(shì)變化，隨時(shí)準(zhǔn)備改變運(yùn)球方法。注意前后同學(xué)的間距，不要過(guò)密。三圈過(guò)走進(jìn)場(chǎng)地，以中圈為圓心圍成一個(gè)圓形隊(duì)形。教授相關(guān)要領(lǐng)后，教師便讓學(xué)生自發(fā)組織隊(duì)伍，自行練習(xí)。教師開放式教學(xué)策略的應(yīng)用很好地遵循了學(xué)生的個(gè)性心理，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到充分肯定，在一定程度上促進(jìn)了和諧師生關(guān)系的形成，有利于體育教學(xué)的開展。

（三）增添教學(xué)趣味性

以田徑教學(xué)為例，部分高中生對(duì)體育項(xiàng)目的理解有一定的偏差，認(rèn)為所有的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是非?？菰锏?，導(dǎo)致對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有抵觸心理，也缺乏參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性[4]。針對(duì)以上問(wèn)題，體育教師可應(yīng)用多種教學(xué)方式，使學(xué)生能主動(dòng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。例如，可以將田徑項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，融合學(xué)生的喜好來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目編排，以此呈現(xiàn)出趣味性較高的田徑項(xiàng)目，增加體育教學(xué)的趣味性。此外，在教學(xué)中，體育教師還需要對(duì)學(xué)生的差異性進(jìn)行具體的分析，多應(yīng)用鼓勵(lì)的方式肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，使其學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，使師生關(guān)系更加融洽。

三、結(jié)語(yǔ)

新課程改革實(shí)施以來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域逐漸呈現(xiàn)出了新的發(fā)展生機(jī)。現(xiàn)階段，我國(guó)在體育教學(xué)中依然存在一定的問(wèn)題，教師思想固化嚴(yán)重，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地順應(yīng)時(shí)展，學(xué)校應(yīng)該采取行之有效的措施，改革教學(xué)方法，合理制定教學(xué)計(jì)劃，并大量投入資金，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，大力提高教師素質(zhì)水平，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]吳祖海.談高中體育教學(xué)的創(chuàng)新[J].學(xué)周刊,2014(5):108.

篇9

2005年江蘇省普通高中進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)，七年來(lái)我們一方面通過(guò)培訓(xùn)、研討、對(duì)話等教研活動(dòng)，在全省創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與高中課改，倡導(dǎo)因校制宜、百花齊放的氛圍；另一方面通過(guò)觀摩、交流、評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，用典型帶路的方法推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，闖出了一條模塊教學(xué)的路子。在此次問(wèn)卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)體育與健康學(xué)科有如下特點(diǎn)。

一是體育師資配備從性別、年齡、學(xué)歷、職稱等方面看，已基本能適應(yīng)高中課改要求。二是體育教師對(duì)學(xué)科價(jià)值和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)比較到位。三是體育教師對(duì)教材和學(xué)情的認(rèn)識(shí)，對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)比課改前有較大提高。四是大多數(shù)學(xué)校體育與健康模塊教學(xué)的意識(shí)有所加強(qiáng)，模塊教學(xué)的實(shí)施操作基本規(guī)范。五是由于調(diào)查問(wèn)卷主要是針對(duì)高中文化科教師，缺少針對(duì)技藝類學(xué)科（體育與藝術(shù)教育）的條目，例如有關(guān)于圖書、實(shí)驗(yàn)儀器、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條目，卻沒(méi)有體育場(chǎng)地、體育器材、大課間活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容，所以對(duì)結(jié)果分析有很大影響。六是由于體育課堂教學(xué)的實(shí)踐性特征，我們對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)不是側(cè)重于講授、提問(wèn)、追問(wèn)、談話、實(shí)驗(yàn)演示等，而是動(dòng)作示范、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、師生互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)安全等。因此，這次調(diào)查中的許多條目缺少學(xué)科針對(duì)性。體育教師填寫時(shí)只是根據(jù)只占1/11的室內(nèi)理論課的情況來(lái)回答，不能很好地說(shuō)明問(wèn)題。

一、基本情況

1.省教研室在省級(jí)課程管理中發(fā)揮了研究、指導(dǎo)和管理的作用。

（1）調(diào)研交流。

我們堅(jiān)持每年至少一次的調(diào)研活動(dòng)，并逐步做到每次調(diào)研有一個(gè)專題，每次調(diào)研有一個(gè)提綱和一份問(wèn)卷。例如新課程實(shí)驗(yàn)工作一年后我們?cè)谌∵M(jìn)行了抽樣調(diào)研，并據(jù)此寫成《對(duì)江蘇省體育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的調(diào)研與思考》一文在第二屆中國(guó)學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)上作大會(huì)發(fā)言，反響熱烈。此后我們又通過(guò)調(diào)研寫成《蘇北三縣一區(qū)體育與健康課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告》等多篇論文，多次在中運(yùn)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)上獲獎(jiǎng)。

（2）培訓(xùn)、研修。

我們積極組織培訓(xùn)和研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)調(diào)研、交流、對(duì)話等形式，著重在由理念層面向操作層面的轉(zhuǎn)化上下功夫。例如參加華師大主辦的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)時(shí)我省精心挑選的38名參加培訓(xùn)的教師在十天的培訓(xùn)中，勇于思考和探究，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，樂(lè)于互幫互學(xué)，受到一致好評(píng)。回來(lái)后參與開展的省、市級(jí)培訓(xùn)工作中發(fā)揮了積極的作用。

（3）出臺(tái)文件。

總結(jié)基層學(xué)校模塊教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)，好做法，針對(duì)面上存在的普遍性問(wèn)題，我省先后出臺(tái)了《江蘇省普通高中體育與健康課程改革實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》《江蘇省普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》等文件，對(duì)全面指導(dǎo)高中課改實(shí)驗(yàn)起到了很大作用。

（4）課題引路。

多年來(lái)我們堅(jiān)持課題引路，堅(jiān)持每年一次的論文評(píng)選活動(dòng)，并堅(jiān)持論文報(bào)告和答辯的做法，對(duì)培養(yǎng)體育科研隊(duì)伍起了很大的促進(jìn)作用。我們已連續(xù)四屆在全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)上獲獎(jiǎng)，取得了三個(gè)全國(guó)第一、一個(gè)全國(guó)第二的好成績(jī)。

（5）能手比賽。

從2002年第二屆體育教師教學(xué)能手比賽開始，我們不斷修訂比賽規(guī)程，使之逐步趨于規(guī)范和完善，成為基層體育教師爭(zhēng)相展示自己教學(xué)能力的平臺(tái)，也成為培養(yǎng)體育骨干教師的抓手。

至今我們已舉辦了中學(xué)體育教學(xué)能手比賽共五屆，由于我們突出一個(gè)“能”字，要求參賽教師能設(shè)計(jì)單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，能說(shuō)課、能上課、能評(píng)課，同時(shí)有展示自己演講和才藝表演的能力。充分發(fā)揮了“以賽導(dǎo)教、以賽促研”的作用。

我們還重視把體育教師教學(xué)能手比賽同教師培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，從而使體育教師教學(xué)能手比賽變成一次具體而又生動(dòng)的實(shí)踐培訓(xùn)。

2.大多數(shù)學(xué)校為模塊教學(xué)提供了良好的環(huán)境和保障。

為了共同研討高中體育與健康課程的改革，在實(shí)驗(yàn)之初，從學(xué)校層面應(yīng)著力解決的問(wèn)題是要促進(jìn)各市普通高中之間的經(jīng)驗(yàn)交流。我們開展了《普通高中體育與健康課程學(xué)校實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)校實(shí)施方案》）征集、評(píng)選和研討活動(dòng)。從124所江蘇省四星級(jí)高中和其他7所高中所提交的131個(gè)《學(xué)校實(shí)施方案》中，我們欣喜地看到，課程改革從理論層面到操作層面呈現(xiàn)出豐富、生動(dòng)的局面，形成了模塊教學(xué)的五種模式。

（1）標(biāo)準(zhǔn)模塊組合的模式。即《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的田徑類和健康教育專題類二個(gè)必修系列，和其他六個(gè)運(yùn)動(dòng)系列中適合本校學(xué)生需求和愛(ài)好的、同時(shí)學(xué)校條件許可的某些項(xiàng)目作為課程內(nèi)容的設(shè)置。

（2）重視基礎(chǔ)要求的模式。將田徑類項(xiàng)目和體操類項(xiàng)目合并為“基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)類”項(xiàng)目，作為必修系列，并由此構(gòu)建兩個(gè)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)類必修必學(xué)模塊，為2個(gè)學(xué)分。這樣做的好處是強(qiáng)化學(xué)生基本體能的發(fā)展，因?yàn)樘飶筋愴?xiàng)目只包含了走、跑、跳躍、投擲，而體操類項(xiàng)目還包含了懸垂、支撐、攀登、爬越。

（3）重視學(xué)校特色的模式。將有深厚群眾基礎(chǔ)并已形成傳統(tǒng)的學(xué)校特色項(xiàng)目引進(jìn)體育與健康課程，并作為學(xué)生的必修內(nèi)容，我們將這些項(xiàng)目稱為校定必修項(xiàng)目，通常為1學(xué)分。這樣做的好處是將學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目的普及與提高相結(jié)合，培養(yǎng)一批進(jìn)入學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)的后備體育骨干，同時(shí)鞏固和發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)特色，形成校園體育文化。

（4）多元結(jié)構(gòu)的模式。針對(duì)來(lái)自不同初中的高一新生，他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)能力、鍛煉習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在差異，高一年級(jí)時(shí)，不打破行政班界限進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)，而是著重打好基礎(chǔ)，進(jìn)行多元目標(biāo)指向性學(xué)習(xí)，初步了解學(xué)校選項(xiàng)教學(xué)的內(nèi)容、方式、特色和教師特長(zhǎng)。高二年級(jí)在教師指導(dǎo)下有針對(duì)性地選項(xiàng)，逐步培養(yǎng)興趣和能力。高三年級(jí)完全自主地選擇1-2個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)體育特長(zhǎng)。這樣，學(xué)生通過(guò)三年的學(xué)習(xí)完成了高中體育與健康課程各個(gè)維度的目標(biāo)，從量變到質(zhì)變地具備了一定的運(yùn)動(dòng)技能，為培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣和能力打好基礎(chǔ)。

（5）復(fù)式教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式。有的學(xué)校因設(shè)施等條件的不足和師生人數(shù)較少等因素的限制，尚不能采用教學(xué)班合并重新組合成選項(xiàng)教學(xué)班的形式，為解決這一困難，采用對(duì)行政班多數(shù)學(xué)生所選的兩個(gè)項(xiàng)目的必修選學(xué)模塊進(jìn)行復(fù)式教學(xué)。

3.模塊教學(xué)的責(zé)任落實(shí)到體育教研組。

體育教研組的凝聚力、責(zé)任心和課程實(shí)施能力是模塊教學(xué)能否取得成效的關(guān)鍵。我省大多數(shù)四星級(jí)高中的體育教研組均能積極投入到高中課改中，在模塊教學(xué)的實(shí)踐中，展現(xiàn)他們的創(chuàng)新熱情和活力，并在模塊教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套行之有效的《模塊教學(xué)方案》設(shè)計(jì)程序和方法。

4.教師積極投身課改，將模塊教學(xué)的著力點(diǎn)放在了課堂。

全省各高中體育教師積極投身課改，在“基于模塊的單元教學(xué)計(jì)劃和學(xué)時(shí)計(jì)劃”的評(píng)選、研討和高中體育與健康優(yōu)秀課展示、培訓(xùn)活動(dòng)中，展示了他們才智和活力。

從2009年全省高中優(yōu)秀體育課評(píng)選、2011年全省高中體育教師基本功大賽、2012年全省高中體育教學(xué)能手比賽和全國(guó)優(yōu)秀課展示活動(dòng)來(lái)看，我省高中體育教師的參與積極性非常高，參與能力也相對(duì)較強(qiáng)，得到全國(guó)和省教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家們的一致好評(píng)。這反映出江蘇高中體育教師較高的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，另一方面也說(shuō)明高中模塊教學(xué)給廣大高中體育教師提供了更多提升專業(yè)水平和展示個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的空間。

二、取得的成績(jī)

1.從“選項(xiàng)教學(xué)”到“模塊教學(xué)”觀念的提升。

“選項(xiàng)教學(xué)”反映了高中課程改革“內(nèi)容的可選擇性”，但高中課程改革的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是“內(nèi)容的可選擇性”，還有教學(xué)目標(biāo)的整合、教學(xué)方式的革新、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)評(píng)價(jià)的改善等等。通過(guò)高中體育與健康課程改革，江蘇廣大高中體育教師課程意識(shí)不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了由“選項(xiàng)教學(xué)”到“模塊教學(xué)”的觀念和行為的提升。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為模塊教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍與條件。

高中是基礎(chǔ)教育最后也是最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，面臨決定人生的高考，學(xué)校和師生的壓力可想而知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層如何為學(xué)校體育定位，如何為推進(jìn)高中體育與健康課程改革創(chuàng)造良好的氛圍與條件，這將決定體育模塊教學(xué)的成敗。

江蘇省許多優(yōu)秀的高中的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到，體育作為高中課程的一個(gè)學(xué)科必須納入高中課程選課制、學(xué)分制、導(dǎo)師制的統(tǒng)一管理之中，才能有效地達(dá)成其水平目標(biāo)；體育作為素質(zhì)教育的一個(gè)方面必須在促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展中發(fā)揮重要作用；體育作為文明社會(huì)、和諧社會(huì)的一個(gè)窗口，更應(yīng)成為構(gòu)建健康和諧的校園文化中最具生命活力和教育特色的要素。例如南京市航空航天大學(xué)附屬中學(xué)、徐州市銅山區(qū)棠張高中等學(xué)校，直到高考前一刻仍堅(jiān)持上好體育課。

3.模塊教學(xué)對(duì)教師指出了新的要求和挑戰(zhàn)。

模塊教學(xué)對(duì)學(xué)校體育教研組提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給予了各學(xué)校體育教研組新的機(jī)遇和新的希望。把模塊教學(xué)的責(zé)任落實(shí)在體育教研組是我省高中體育與健康課程改革的一大特色。教研組一方面要協(xié)助學(xué)校制定體育與健康課程模塊教學(xué)學(xué)校實(shí)施方案，另一方面要組織專項(xiàng)備課組制定相關(guān)模塊的教學(xué)計(jì)劃，細(xì)化到單元，并指導(dǎo)教師制定基于模塊的單元教學(xué)計(jì)劃，細(xì)化到學(xué)時(shí)。

江蘇省泰州中學(xué)、江蘇省淮陰中學(xué)、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)、江蘇省銅山中學(xué)等學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹表明，在高中體育與健康課程改革中，體育教研組應(yīng)承擔(dān)起如下重任才能確保模塊教學(xué)的責(zé)任得到真正落實(shí)。

（1）組織課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，安排相關(guān)的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

（2）積極爭(zhēng)取學(xué)校以及相關(guān)處室的關(guān)心和支持，主動(dòng)承擔(dān)或協(xié)助《學(xué)校實(shí)施方案》的制定。

（3）做好教師模塊教學(xué)分工和學(xué)生選項(xiàng)指導(dǎo)工作。

（4）建立專項(xiàng)備課小組，制定《模塊教學(xué)方案》。

（5）利用、整合和開發(fā)課程資源，組織模塊教學(xué)。

（6）優(yōu)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定和管理。

（7）在模塊教學(xué)中，傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色，并向課外延伸，搞好陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)一小時(shí)。

4.在模塊教學(xué)中進(jìn)行基于模塊的單元構(gòu)建。

篇10

（玉溪市新平一中云南新平653400）

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料等方法對(duì)我國(guó)開展校園足球的意義和對(duì)策進(jìn)行探討，為校園足球的開展提供參考 。認(rèn)為：校園足球開展的主要意義是：提高我國(guó)足球水平、增加足球后備人才、促進(jìn)青少年全面發(fā)展、支持體教結(jié)合、豐富校園文化。并對(duì)校園足球的開展提供一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；校園足球；意義；對(duì)策

足球是全世界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，在中國(guó)這樣一個(gè)體育大國(guó)，足球運(yùn)動(dòng)水平卻不容樂(lè)觀。校園足球成為了中國(guó)體育改革的焦點(diǎn)問(wèn)題，2015年2月27日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組舉行第十次會(huì)議，審議通過(guò)《中國(guó)足球改革總體方案》。這一方案的出臺(tái)為足球人口不足，成績(jī)不佳的中國(guó)足球帶來(lái)了暖風(fēng)，也為我國(guó)足球的投資環(huán)境注入了希望。在校園開展足球運(yùn)動(dòng)的力度之大，足以見(jiàn)得國(guó)家對(duì)我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的決心。本文擬對(duì)校園足球的開展意義和對(duì)策研究，為校園足球開展建言獻(xiàn)策。

1.校園足球開展的意義

1.1提高我國(guó)足球水平。古代足球（蹴鞠）起源于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一度成為了當(dāng)時(shí)軍事體育訓(xùn)練的重要內(nèi)容。然而，現(xiàn)代足球傳入我國(guó)后我國(guó)的競(jìng)技實(shí)力卻一直不容樂(lè)觀，其最好成績(jī)也不過(guò)是亞洲杯第四名，在世界杯的進(jìn)球方面，我國(guó)還處于零的狀態(tài)，這樣的戰(zhàn)績(jī)也造就了國(guó)人對(duì)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平缺乏自信，不時(shí)還成為人們茶余飯后的笑柄。校園足球的開展必然使更多的青少年投入到足球運(yùn)動(dòng)中去，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的成長(zhǎng)需要給予足夠的耐心，到這些球員成長(zhǎng)起來(lái)后，我國(guó)的足球競(jìng)技水平將有所起色。

1.2增加足球后備人才。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)很多專家都將足球人口少當(dāng)作是我國(guó)足球水平不高的原因之一。目前我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的根基并不穩(wěn)固，校園足球處于我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的金字塔底部，但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育和傳統(tǒng)的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的思想觀念在作祟，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)的金字塔底座已經(jīng)相當(dāng)薄弱，足協(xié)曾經(jīng)對(duì)外宣布我國(guó)的注冊(cè)足球運(yùn)動(dòng)員僅僅有8000人，這也看出了我國(guó)足球人口較少，《中國(guó)足球改革方案》中明確提出到2025年我國(guó)的足球人口將成為世界第一，校園足球的開展無(wú)疑為我國(guó)的足球后備人才提供了用之不竭的人才庫(kù)。

1.3促進(jìn)青少年全面發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)與其他單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)相比對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)有著很大的作用，這和足球運(yùn)動(dòng)分工明確，強(qiáng)調(diào)各個(gè)位置隊(duì)員的配合有著很大關(guān)系，與一些隔網(wǎng)對(duì)抗的集體項(xiàng)目相比，足球運(yùn)動(dòng)又具有拼搶激勵(lì)，不懼對(duì)抗等特征，這就有利于學(xué)生頑強(qiáng)拼搏精神的培養(yǎng)。與以往體育運(yùn)動(dòng)開展不同的是，校園足球是放在國(guó)策的高度來(lái)開展的，這也為足球運(yùn)動(dòng)的開展掃清了障礙。足球運(yùn)動(dòng)引入校園將對(duì)學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)生活增加調(diào)料，讓青少年能夠全面發(fā)展。

1.4支持體教結(jié)合。體育是教育的一部分，體育和教育一樣具有啟人心智的作用，只是因?yàn)轶w育的競(jìng)技因素，人們更關(guān)注它的結(jié)果，而忽視了體育對(duì)人的培養(yǎng)作用。傳統(tǒng)的思想里我們把體育誤認(rèn)為是少部分高水平競(jìng)技人才們所從事的的專門活動(dòng)，成為了職業(yè)運(yùn)動(dòng)員奪取金牌、錦標(biāo)的代名詞。我們大多數(shù)人的思想把體育當(dāng)成簡(jiǎn)單的鍛煉身體的手段，而非是一種教育?！绑w教結(jié)合”，能“有利于讓讀書人運(yùn)動(dòng)好，更有利于運(yùn)動(dòng)員讀好書”，能真正從普通學(xué)校走出不普通的體育人，影響更多的普通人愛(ài)上體育、享受體育。

1.5豐富校園文化。校園文化建設(shè)是我國(guó)各級(jí)學(xué)校一直在努力的方面，校園文化對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有很大的影響，校園文化的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。校園文化通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種校園環(huán)境來(lái)熏陶學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中達(dá)到情操提高和成為全面的人的目的。體育運(yùn)動(dòng)的開展也是我國(guó)校園文化健身的重要組成部分，足球運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)藏的文化理念和精神將是校園文化的重要內(nèi)容。因此，校園足球的開展將會(huì)對(duì)我國(guó)校園文化的健身不僅提供實(shí)質(zhì)性的題材，將會(huì)成為校園文化重要的組成部分。

2.開展校園足球的對(duì)策

2.1輕競(jìng)技，重教育。校園足球的開展必將為我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)源源不斷的輸送后備人才，為整個(gè)中國(guó)足球競(jìng)技水平的提高做出貢獻(xiàn)，這些都是毋庸置疑的事情。然而，足球運(yùn)動(dòng)在校園開展不能太注重競(jìng)技，如果單純的注重競(jìng)技那就是對(duì)校園足球開展目的的誤讀，校園足球的更大意義還是在于為青少年的身心發(fā)展產(chǎn)生影響，能夠達(dá)到高水平的畢竟只是很少的一部分。因此，要更加注重校園足球?qū)⑴c者產(chǎn)生的教育功能。

2.2加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)。我國(guó)校園足球的大面積開展需要有一定的師資力量作為保障，而目前看來(lái)我國(guó)不要說(shuō)足球教師的配備了，在大多數(shù)地區(qū)連體育教師的人數(shù)都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)和需求。沒(méi)有體育教師的科學(xué)指導(dǎo)，校園足球的開展效果也將大打折扣。因此，我國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)足球教師的配備，對(duì)已有的足球教師或者體育教師也要不失時(shí)宜的加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

2.3因地制宜，結(jié)合實(shí)際。教育部計(jì)劃在全國(guó)遴選并支持建設(shè)首批6000所左右的特色學(xué)校、10個(gè)左右的試點(diǎn)縣，并在推進(jìn)各地普遍開展校內(nèi)足球競(jìng)賽的基礎(chǔ)上組織大、中、小學(xué)生足球聯(lián)賽。在國(guó)家推出校園足球計(jì)劃后不少地區(qū)都開始雄心勃勃的制定自己的足球計(jì)劃，而這種急功近利、盲目跟風(fēng)的做法其實(shí)對(duì)校園足球的開展是極其不利的，應(yīng)該根據(jù)各個(gè)學(xué)校的情況、特色和基礎(chǔ)條件因地制宜。

2.4足球帶動(dòng)其他項(xiàng)目。校園足球的開展的目的和初衷是多重性的。中國(guó)足球改革的內(nèi)涵和目標(biāo)，絕不是國(guó)家隊(duì)競(jìng)技成績(jī)的提升，而是足球在整個(gè)社會(huì)生活落地生根，成為青少年強(qiáng)健體魄、老百姓享受體育的生活方式。在筆者看來(lái)，對(duì)中國(guó)足球改革的理解，需要防范過(guò)度誤讀，校園足球的開展并不是意味著其他項(xiàng)目不開展了，或者是忽視了，我們應(yīng)該正確的看待校園足球的開展是更好的帶動(dòng)其他項(xiàng)目的開展，而不是抹殺其他運(yùn)動(dòng)的開展。

2.5加大宣傳力度。既然校園足球的開展已經(jīng)上升到了國(guó)策的高度這就要求各個(gè)部門通力合作來(lái)實(shí)現(xiàn)，不能將校園足球的開展僅僅當(dāng)成是教育部門的責(zé)任。在開展校園足球中還要媒體和宣傳部門大力宣傳，為校園足球的開展提供輿論支持，讓更多的人認(rèn)識(shí)校園足球，將校園足球的影響不僅限于校園，而是帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)體育事業(yè)的開展，把學(xué)校作為一個(gè)中心點(diǎn)來(lái)輻射整個(gè)社會(huì)。因此，加大宣傳力度對(duì)校園足球的開展也是至關(guān)重要。

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