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關(guān)鍵詞： 《汽車保險與理賠》課程 項目化教學 考核方案

項目化教學課程改革在我院推廣已有幾年時間，在教學過程中我們發(fā)現(xiàn)考核方案的制訂是項目化教學課程改革成敗的重要因素之一。本文以《汽車保險與理賠》課程項目化教學考核方案的設定為例，提出了結(jié)合項目特點、學生參與評價、個人與團隊考核相結(jié)合、兼顧教學過程監(jiān)控的考核方案，希望對熱衷于項目化教學的教師有一定的幫助。

一、成績構(gòu)成總表設計

項目完成評定成績構(gòu)成總表

說明：每組推薦一名學生評委，學生評委不對本組評分

二、針對項目特點設定評分標準

每個項目的實施都有各自的教學目標，不同的項目可根據(jù)項目特點制定不同的評分標準。

1.承保項目

2.定損項目

定損項目評分標準

3.理賠項目

理賠項目評分標準

三、個人考核與團隊考核相結(jié)合

組長考核組員評分標準

組長考核組員評分表

個人得分計算說明：

1.小組項目得分=學生評委根據(jù)評分標準評分的平均分*50%+老師根據(jù)評分標準評分*50%；

2.小組成員所得總分=小組項目得分*小組人數(shù)；

3.小組成員個人得分由組長根據(jù)成員在團隊表現(xiàn)評分，但每個成員得分總和=小組成員所得總分。

通過以上方案可知：要想得高分，團隊要表現(xiàn)好，個人也要表現(xiàn)好。此方案將個人與團隊緊密結(jié)合在一起。

四、加強教學過程監(jiān)控學生參與課堂點評

課堂點評評分表

本表在教學過程中隨機使用，每一位學生隨時可能被抽到對其他組的表現(xiàn)給予評價，評價的準確度與個人的得分一致，要得高分就要評價準確，要評價準確就要求學生上課時聚精會神、積極參與。

我在教學過程中使用以上考核方案，縱向貫穿于每個項目、每節(jié)課，橫向覆蓋了每個團隊、每個學生，而且學生參與評價，收到了較好的效果。

參考文獻：

［1］高玉萍.項目化教學課堂實施中存在的問題與對策［J］.高等職業(yè)教育：天津職業(yè)大學學報，2009，Vol 18，（5），（10）.

［2］戴士弘.職業(yè)教育課程教學改革［M］.北京:清華大學出版社，2007.

［3］姜大源.職業(yè)教育的考試方法論［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2007.11.

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【關(guān)鍵詞】 思想政治教育專業(yè)；考研；策略

思想政治教育專業(yè)主要培養(yǎng)在黨政機關(guān)、學校、企事業(yè)單位從事思想政治工作的專門人才。該專業(yè)在本科期間主要學習基礎的知識與技能，研究生教育會使這些內(nèi)容深化。對于本科生來說，考研不僅是學歷與能力提升的機會，也是獲得社會認同的路徑。分析這一過程，對于打算考研的同學很有幫助。

一、思想政治教育專業(yè)考研概況

就普通院校而言，思想政治教育專業(yè)的考研錄取率一般在15%-25%（錄取人數(shù)與全班人數(shù)的比率），如果以備考考學生為基數(shù)計算，有時錄取率甚至能夠達到40%―50%，在高校文科專業(yè)中錄取比率較高。就西安而言，本專業(yè)能夠報考的211院校有長安大學、陜西師范大學、西安交通大學、西北大學、西北工業(yè)大學、西安電子科技大學等；普通院校包括西北政法大學、西安郵電大學、西安建筑科技大學、西安理工大學、西安科技大學和西安石油大學等；可選擇的院校相對較廣。

本專業(yè)考研的專業(yè)方向分為“本學科專業(yè)”和“跨學科專業(yè)”。本學科報考的常見專業(yè)有思想政治教育、中國化、基本原理、政治學、哲學類（包括倫理學、美學）、中國特色社會主義和黨史類?？缈茍罂贾饕行姓芾?、法學、心理學、新聞傳播學、文學、法律碩士和教育碩士等?？荚嚨目颇堪ü舱?、英語和兩門專業(yè)課。公共政治同英語滿分各為100分，公共政治常見的錄取分數(shù)區(qū)間是60―80分，英語則是50-70分?！氨緦W科專業(yè)”?？嫉膶I(yè)課科目有基本原理、思想政治教育原理、中國化、思想和中國特色社會主義理論、政治學、中國哲學史、西方哲學史等。專業(yè)課一般分為兩門，總分300分，根據(jù)報考院校和專業(yè)的不同，錄取分數(shù)也不一樣，常見的有兩種情況：第一，高分專業(yè)課錄取，即兩門專業(yè)課需要考到250左右，加上公共課總分380分左右。近年來隨著就業(yè)率壓力加大，考研、保研人數(shù)的增加，高分錄取的情況越來越多，增大了本專業(yè)的考研難度。第二，低分專業(yè)課錄取，即兩門專業(yè)課僅要考到200分左右，總分超過320-330分即可；一般為理論性較強專業(yè)、冷門專業(yè)或普通院校。各類錄取分數(shù)線由低到高依次是國家線、學校線和各學院的專業(yè)復試線。報考211層次以上的院校，有時分數(shù)過了國家線但沒過復試線，還可以進行跨校調(diào)劑。

二、專業(yè)與院校的選擇

對于本專業(yè)考研報考的選擇，存在“專業(yè)優(yōu)先論”與“學校優(yōu)先論”兩種不同看法。專業(yè)優(yōu)先論者認考研是為了更好地提升自己，充實自己的知識體系與專業(yè)技能，以后打算朝更高的方向發(fā)展，如考博或在專業(yè)領域中有所建樹?；诖朔N思路，考研報考首先要考慮自己比較喜歡或擅長的專業(yè)方向，考慮被選擇學校相關(guān)專業(yè)實力的強弱，這樣才能在研究生期間有較大收獲?！皩I(yè)優(yōu)先”的選擇方式必須充分了解報考學校相關(guān)專業(yè)的研究特色、主要導師近年來科研成果與相對水平。

與之對應的另外一種觀點主張“學校優(yōu)先論”，即報考學校的聲望遠比專業(yè)重要。此論認為思想政治教育專業(yè)屬于學術(shù)教育類專業(yè)，社會認可度并不高，因此，專業(yè)所在學校的聲望就顯得尤為重要。例如，在2012年教育部學位與研究生教育發(fā)展中心組織開展的學科評估中，東北師范大學的“理論”學科雖然排名在復旦大學、南開大學、西安交通大學等名校之前，但考生甚至有些用人單位在選擇時會傾向于選擇哪些我們“常識中的名?！?，因為后者名氣遠遠大于前者，校內(nèi)專業(yè)都會因為學校而顯得更有競爭力。

當然，以上兩種觀點也不完全矛盾，學校好專業(yè)強的例子也有很多。另外，近年來，各學校研究生的錄取分數(shù)逐漸提高，學業(yè)要求與畢業(yè)門檻也水漲船高，那些不費力就想“混名牌院校文憑”的學生的機會越來越小。

此外，報考學校與專業(yè)，還需要結(jié)合自身實力。一般來說，選擇的標準要比自己現(xiàn)有水平略高，但努力一下可以達到?？梢园汛蛩憧嫉膶W校歸類（“211”或普通），然后上各校招生網(wǎng)站找到你傾向報考的專業(yè)，記錄下各學校此專業(yè)往年的錄取最低分、報名人數(shù)、錄取人數(shù)等信息。接下來，找到不同學校你要報考專業(yè)的專業(yè)課書目，進行對比，選定學校。通常，選擇專業(yè)課簡單一點、往年錄取分數(shù)較低的學校把握性較大。

三、資料準備與復習方法

1、認真選擇復習資料

首先，要學會選擇參考書。從常見的考研專業(yè)課指定參考書來看，參考書可以分為“單科一本參考書”和“單科多本參考書”。單科一本參考書是指一門150分的專業(yè)課僅指定一門參考書。單科多本參考書又可分為“并列參考”、“重合參考”兩種情形。并列參考指考研的同一門專業(yè)課指定幾本參考書且內(nèi)容不重合或重合較少。以西北大學2015年“基本原理”考研課程為例，該課程指定了《哲學原理》、《政治經(jīng)濟學原理》、《科學社會主義》3本參考書，內(nèi)容重合較少?！爸睾蠀⒖肌笔侵竿婚T專業(yè)課指定的幾本參考書內(nèi)容重合較多或以一本為主。以長安大學2015年“政治學”考研課程為例，該課程雖指定了《政治學新論》、《政治學基礎》兩本教材，但內(nèi)容重合較多，應以第一推薦書目《政治學新論》為主。

其次，對于參考書的選擇還要注意以下幾點：第一，關(guān)于“統(tǒng)編教材、自編教材”的問題。如果某校的考研參考書中出現(xiàn)了該校導師的自編教材，那么自編教材相對重要。第二，不能認為考研參考書的難易決定了試卷、錄取的難易。因為，有的學?？佳袇⒖紩^為簡單甚至用公共政治“兩課教材”，但試卷出題有時較難、較偏，也可能推高專業(yè)課的平均錄取分數(shù)，例如，近年來，部分學校過線考生的專業(yè)課單科成績甚至達到120―130以上。第三，應注意考研專業(yè)課參考書的版本。一般來說，各校專業(yè)課參考書比較青睞“老版本”。

2、制定科學的專業(yè)課復習方法

考研專業(yè)課的復習要結(jié)合自身的情況考慮以下幾點：第一，要恰當評估復習周期。由于近年來本專業(yè)考研錄取分數(shù)越來越高，而拉分主要靠專業(yè)課，因此，專業(yè)課的復習周期不宜過短，不應少于半年，至少能夠確保復習3-5遍。第二，專業(yè)課內(nèi)容的復習順序也有一定竅門。對于參考書的內(nèi)容，可以采取目錄瀏覽法，從序言、概論等方面看書的特色與創(chuàng)新，可以挑選章節(jié)閱讀評估復習難度。為了提高復習的效率，如果不是特別熟悉的專業(yè)課，復習內(nèi)容可以先易后難。第三，第一遍的復習要打牢基礎。在沒有其它資料的輔助下，第一遍復習應該靜下心來自編筆記，最終建立各章的大綱、重點、難點，根據(jù)以上框架建立知識體系圖，不斷加深理解、記憶、應用的能力。第四，注重利用其它資源。如果能找到歷年該校專業(yè)課試卷（部分學校有售）、整理的筆記或知識點，結(jié)合教材復習更有針對性。第五，注意協(xié)調(diào)好與英語、公共政治之間的關(guān)系。公共英語對于一般本科生來說普遍較難，靠其拉分不太現(xiàn)實，但要保障過線（50-60分），必須常抓不懈。對于公共政治，如果與專業(yè)課之間內(nèi)容存在重合，應當巧妙規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容，達到事半功倍的效果。

四、考研心態(tài)調(diào)整的問題

在考研的不同階段，考研的心態(tài)包括報考選擇心態(tài)，備考復習心態(tài)，考場應考心態(tài)等。首先，在報考選擇時，應堅定選擇與意向。考研專業(yè)院校的正確選擇至關(guān)重要，應有考慮的時間，但在院校專業(yè)選定后，一般來說不要隨意變更，因為考研復習的時間有限，猶豫不前，成功的幾率就會變小。

其次，要客觀看待備考復習過程中的心理波動。一般來說本專業(yè)考研同學在復習期多會經(jīng)歷以下情況：復習初期，由于不了解有關(guān)情況，會有一定的迷茫與困惑；隨著復習的推進，成就與興奮之感逐漸增強，心態(tài)變得積極；到了接近考試的后期，焦慮情緒又會增加；隨著精力的逐漸耗盡，壓力越來越大，考生時常有堅持不下去的想法，總覺得自己不行，復習的還不夠……。對于這些情況，考生應有恰當?shù)臏蕚渑c調(diào)節(jié)。既要有目標意識，也要多肯定自己復習的成就；既要保持拼搏的狀態(tài)，也要適當調(diào)節(jié)。例如，每天可給自己一小時的放松時間，每周最好休息一天；對于解壓，男生可以采取運動、網(wǎng)游、戶外等活動，女生可以逛街、聊天、美食，勞逸結(jié)合。

最后，在考試期間要保持冷靜鎮(zhèn)定。要提前準備好考試用品，上考場開始答題后應注重過程，不要過多在意結(jié)果?？纪暌?、兩門之后先別對答案，好好休息?？荚嚱Y(jié)束后，除非有明顯的證據(jù)（例如一門課沒有考），否則不要輕言失敗，休息兩周后就應準備復試的內(nèi)容。

對于參與考研的同學來說，考研是獨特的經(jīng)歷、難忘的旅程、重新認識自己的機會。要堅信付出與回報成正比，保持積極的心態(tài)，為自己加油，實現(xiàn)人生又一跨越！

【參考文獻】

[1] 闞云艷，謝佳娜.大學生考研計劃制定策略淺析[J].科技經(jīng)濟市場2014（12）.

【作者簡介】

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【關(guān)鍵詞】考研工作　學風建設　途徑

當前，在高校中尤其是在新建本科院校中形成了一股考研思潮，對高等教育教學與管理產(chǎn)生了較大的沖擊。如何引領考研思潮朝著健康的方向發(fā)展，并有力地促進高校學風建設，是擺在高校教育工作者面前的重要課題。

廣義的學風建設應該包括教師的教風建設和學生的學風建設兩個方面。教師的教風包括教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神。學生的學風包括學習目的與動機、學習品格、學習態(tài)度與方法、學習精神等，是大學的立校之本。優(yōu)良的學風是一種無形的巨大力量，對學生的思想境界、道德情操、價值觀念、行為方式、個性修養(yǎng)、學習態(tài)度等起著潛移默化的作用。鼓勵和服務廣大學生考研深造是推動整個學校學風建設、進一步優(yōu)化學習環(huán)境的有效舉措，同時，學生考研工作也是衡量普通本科院校教學工作和人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項重要指標。

一、加強考研工作，促進學風建設

近年來，隨著我國高等教育大眾化的進一步發(fā)展和國家社會經(jīng)濟多樣性的進一步形成，高等教育的學風建設中不僅固有的弊端依然存在，而且還面臨著一些新的問題?？茖W地認識和有效地解決這些問題的一個重要舉措就是加強考研工作。

1.高校學風中存在的不良現(xiàn)象。大學是培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要階段，是教育人、培養(yǎng)人、促進人的自由而全面發(fā)展的重要陣地，在推進人的全面發(fā)展過程中發(fā)揮著主體性作用。但是，當前的大學生，普遍存在著缺乏明確的學習目的、學習態(tài)度不端正、學習方法不得當、專業(yè)思想不穩(wěn)定、厭學情緒明顯、不知道如何學習、學習什么等現(xiàn)象，上課夢境化、逃課普遍化、補考專業(yè)化、生活無序化、沉迷于QQ聊天、網(wǎng)絡游戲、談戀愛耍朋友等，嚴重影響了高校的學風建設。

2.以考研工作為契機促進學風建設。針對高校中存在的大量不良學風現(xiàn)象，除了在學生進校初期，對新生開展思想政治教育、專業(yè)思想教育、個人成才教育、就業(yè)形勢教育之外，深入持續(xù)開展考研動員及其經(jīng)驗交流。鼓勵學生考研是其中的一個重要內(nèi)容。要不斷鼓勵學生志存高遠、堅定信念、鼓足信心、克服困難。也讓學生明白，考研深造是提升個人競爭力的最有效的方式之一。

考研工作的主要措施有：加強考研制度建設，制定促進學生考研及獎勵的辦法；定期召開考研專題動員會、考研經(jīng)驗交流會、教師與學生的懇談會，對學生進行考研思想教育和就業(yè)引導。這些措施充分激發(fā)了學生考研的內(nèi)在動力，調(diào)動了學生考研深造的積極性，激發(fā)了學生創(chuàng)造性學習的熱情。對部分有考研熱情，但基礎差、底子薄、學習方法不當、自信心不強的學生，應由相關(guān)專業(yè)的老師予以個別指導、談心，幫助他們尋找正確的學習方法、彌補基礎、樹立考研信心、明確考研目的。

雖然這些措施是針對考研學生所做的工作，但學生的考研過程則起著潛移轉(zhuǎn)默化的作用。主要體現(xiàn)在考研的個體學習行為對學風建設的影響和考研的群體行為對學風建設的影響兩個方面?？佳锌梢云鸬揭渣c帶面、相互鼓勵、相互幫助的良好學習風氣，甚至出現(xiàn)在一個寢室的同學全部參加到考研行列，一個班級大多數(shù)同學找教師咨詢考研事宜，產(chǎn)生考研想法的。特別是針對個別因考試作弊等違紀而不能拿到學位證甚至畢業(yè)證的學生，則向他們提出：考研深造是取得畢業(yè)證、學位證最有效的途徑。考研深造的示范性和榜樣性作用對低年級學生造成非常良好的影響，考研深造成為低年級同學的一種目標和學習動力，而對不想考研甚至沉迷于網(wǎng)絡、談戀愛、耍朋友的同學也感到了一種無形的壓力，也在思考自己的目前行為方式和畢業(yè)后的工作等問題，為了自己的前途著想，自覺不自覺的投入到學習的行列中?？佳泄ぷ魇箤W生學習目的更加明確了，學習態(tài)度得到好轉(zhuǎn)。沉迷于網(wǎng)絡游戲、聊天、逃課、考試作弊等現(xiàn)象大幅度降低，有力促進了學風的根本好轉(zhuǎn)。

二、加強考研工作，促進教風建設

教風建設是高校學風建設的一個重要方面，學校必須高度重視師德師風建設，教師必須嚴格履行崗位職責，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人，而加強考研工作，是促進高校教風建設的一個重要途徑。

不良教風嚴重干擾高校教育教學工作。在國家高等教育大眾化的大環(huán)境下，高校的招生規(guī)模不斷擴大，促使教師隊伍規(guī)模不斷擴大，其直接后果是教師隊伍建設跟不上形勢發(fā)展的需要，其結(jié)構(gòu)性問題、素質(zhì)性問題的大量存在，在加上社會上不斷發(fā)展的物欲誘惑和歪風邪氣，嚴重制約和影響了諸多高校的優(yōu)良教風的形成。在教育教學過程中，部分教師熱衷于社會物質(zhì)利益尋覓與滿足，缺乏本職工作熱情，自身教學水平有限或停滯不前，在備課、上課、批改作業(yè)等具體的教學環(huán)節(jié)中責任心不強，致使部分學生不愿聽教師的課，或則是逃課、或是應付而流于形式，因此，高等教育中存在的這些不良教風，不僅嚴重地制約和影響著教師自身素質(zhì)的提高，也在較大程度上縱容了不良學風的滋長漫延，學校教育教學受到嚴重威脅。因此，必須深入研究和探討高校教風面臨的新舊問題，采取切實有效的措施，努力促進教學相長。

加強考研工作是促進教風建設的重要途徑。雖然說研究生工作僅僅是整個高等教育工作的一個重要方面，也不能完全代表整個高等教育的全部成效，但其對整個高等教育的影響是巨大的，尤其對高校優(yōu)良教風的形成和發(fā)展是必不可少的。在對考研學生的專業(yè)輔導過程中，就需要教師有高度的責任感，較高的教學科研水平，就迫使教師去熟悉并鉆研所承擔的專業(yè)教學內(nèi)容，了解國內(nèi)外專業(yè)發(fā)展動態(tài)、成果及研究方法等，同時也要求教師去熟悉學生所要報考學校及專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，還要加強與學生的溝通等，使得教師在教學工作中不敢懈怠。在這個過程中，高校教育中的高目標高要求高壓力，促使教師形成了高動力，整個教師隊伍素質(zhì)不斷良性發(fā)展。教師在自覺不自覺中培養(yǎng)了自己的敬業(yè)精神。負責的教學態(tài)度、較高的學識修養(yǎng)和嚴謹?shù)慕虒W工作作風。同時，教師良好的教學行為方式，也激發(fā)和感染了學生的學習熱情和學習興趣。教風帶學風，學風促教風。二者相互促進。

三、以考研促就業(yè)。推動學風建設

學生就業(yè)工作是高校日常管理工作的一部分，也是衡量一個學校培養(yǎng)的人才質(zhì)量高低的檢驗手段，而良好的教風、學風和有較高的教學質(zhì)量是高就業(yè)率的重要條件。據(jù)調(diào)查。參加研究生考試和未參加研究生考試的學生在就業(yè)方向、就業(yè)單位、從事的專業(yè)等方面有較大的差距。用人單位對畢業(yè)生的要求除有較高的思想政治水平、良好道德修養(yǎng)、成績優(yōu)良、能吃苦耐勞、工作勤懇踏實外，對學習的自主學習能力、學習態(tài)度、學習方法、分析問題、解決問題的能力等方面也有較高的要求。參加過考研的同學。自主學習能力強，有良好的學習方法、明確學習的方向和學習的目的，并知道以什么樣的方式去學習。且這部分學

生在知識面的廣度、專業(yè)知識的深度和基礎知識的牢固程度比未參研究生考試的學生強，企業(yè)對這部分學生猶為看重。從近幾年的就業(yè)工作看，參加研究過生考試的同學在就業(yè)狀況、從事的專業(yè)及崗位等方面均較好。

對于大多數(shù)高校來講，研究生教育畢竟是目前我國高等教育中較高層次，其示范性和影響力是巨大的。高校對研究生工作的重視程度，所取得的成效，直接影響著學校的聲譽和就業(yè)，因此，從就業(yè)這個層面上說，考研深造既是手段又是目標，考研過程直接鍛煉了學生的學習態(tài)度、學習能力和知識掌握程度。通過考研這個過程，可以極大地提高學生就業(yè)的競爭力，反過來，也推動了學風建設。

四、克服考研負面影響，推動學風建設

盡管考研學生的學習行為對學風建設起到了積極作用，但考研中夾帶著的一些消極因素，同樣對學風建設起到負面影響，必須引起高度重視。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是急功近利思想。部分考研生在學習目的方面殘缺，考研目的帶有強烈的功利主義色彩，其思想道德、人生觀、世界觀。價值觀扭曲，把考研僅僅視為改變個人一生命運的一塊敲門磚，失去了為社會奉獻的精神，表現(xiàn)在日常學習生活中個人主義至上，個人利益壓倒一切，對集體活動、公益勞動、宿舍內(nèi)務等不關(guān)心等方面。這部份學生所產(chǎn)生的負面效應對學風建設的消極影響較大，與高校學風建設的要求差距甚遠。

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對，都出現(xiàn)了鏡子。從本質(zhì)上說，都和光學有關(guān)。

大到探月的嫦娥衛(wèi)星，小到日常生活中的單反相機、CD光盤，無論是國家進步，還是你我的生活質(zhì)量，都與光學工程息息相關(guān)。由于光學工程的應用實踐要求十分嚴格，相關(guān)本科專業(yè)的畢業(yè)生往往無力承擔與光學工程科學技術(shù)研究直接相關(guān)的工作。因此，每年有大量相關(guān)專業(yè)的本科畢業(yè)生選擇考研。

由于光學工程是一門高層次、高門檻的學科，相較于機械工程、計算機科學與技術(shù)等專業(yè)，開設此專業(yè)的院校并不多?？傮w看來，光學工程專業(yè)的考研競爭比較激烈，尤其是在一些光學工程名校之中，2012年浙江大學光學工程的報錄比就曾高達17∶1。

目前，我國具有光學工程博士一級授予資格的高校共38所。具有光學工程國家重點學科的高校共有清華大學、北京理工大學、南開大學、天津大學、長春理工大學、南京理工大學、浙江大學、華中科技大學、國防科學技術(shù)大學等9所，具有國家重點（培育）學科的高校有上海理工大學、電子科技大學兩所，具有博士培養(yǎng)資格的中國科學院相關(guān)研究院所主要有長春光機所、西安光機所、上海光機所、上海技術(shù)物理所、安徽光機所、成都光電所等6所。

我們?nèi)绾卧跒閿?shù)不多的頂級名?；蚩蒲性核羞x擇一所最適合自己的院校呢？

第一，重視院校綜合實力，避免依賴單一數(shù)據(jù)。

各種評估結(jié)果中的得分、排名等數(shù)據(jù)往往只能反映院校的宏觀指標，且不同機構(gòu)均有不一樣的標準，很難客觀真實地反映院校的全部情況。各院校的研究方向獨具特色，互有長短，具體到每個研究方向，實力強弱更不相同，比如，光學設計這一領域，普遍認為實力強弱依次為清華大學、北京理工大學、浙江大學、天津大學等。同樣的道理，單純地看重院校的院士、長江學者數(shù)量、實驗室規(guī)模、研究經(jīng)費等指標也是不科學的。院校研究水平的高低并不能直接反映研究生教育質(zhì)量的好壞，院校的導師構(gòu)成、地理區(qū)位與就業(yè)環(huán)境、同學本科來源的層次與學術(shù)氛圍等軟實力也不是量化指標可以衡量的，然而這些因素對研究生階段的學術(shù)成就以及未來的職業(yè)發(fā)展，往往比宏觀數(shù)據(jù)具備更大的影響，萬萬不可忽視。

第二，光學工程不是什么院校都能“玩得轉(zhuǎn)”。

在考生中廣泛存在“211高校未必比985高校差”的思想，從而選擇考研難度相對較小的“211工程”院校深造。不可否認，一些“211工程”院校在其傳統(tǒng)優(yōu)勢學科上的確不比“985院?！辈?，甚至更有優(yōu)勢。但是，光學工程是一門“高富帥”的學科，只有高層次的院校才能承載光學工程這門學科，而優(yōu)秀的光學工程人才往往也出自優(yōu)秀的院校。主要原因體現(xiàn)在兩個方面：第一，光學工程精密程度非常高，對實驗儀器設備和資金的依賴性比較強，缺少國家重視和資金上的傾斜，院校很難承擔昂貴的實驗儀器設備，從而限制研究生的發(fā)展；第二，“985”院校導師的視野更加開闊，對研究生的基本要求更加嚴格、培養(yǎng)目標更高，甚至某些院校的本科生在導師的指導和嚴格要求下也能在諸如Optical Letters等國際頂級光學期刊上。此外，高層次的院校學術(shù)氛圍更加濃厚，出國深造、就業(yè)等方面也具備更大的優(yōu)勢。

在此背景下，有必要對光學工程相關(guān)院校及其考研情況進行深度解讀。本文將以擁有國家重點學科的浙江大學、華中科技大學、天津大學、南開大學，以及中國科學院的上海光機所為例進行具體分析。

浙江大學：為強者而生

學科地位：浙江大學光學工程學科設立于光電信息工程學系內(nèi)，該系前身為浙江大學光學儀器專業(yè)，是中國光學工程學科的誕生地，具有雄厚的學科實力。在2007―2009年、2010―2012年教育部學科評估中均排名第一。

學科特色：有現(xiàn)代光學儀器國家重點實驗室、國家光學儀器工程技術(shù)研究中心、國防重點學科實驗室等國家級研究基地。目前設置有光學工程研究所、光電信息及檢測技術(shù)研究所、光電子技術(shù)研究所、光電顯示技術(shù)研究所、先進納米光子學研究所和光及電磁波研究中心、光學慣性技術(shù)工程研究中心等機構(gòu)。

研究領域：浙江大學光學工程主要研究領域十分寬廣，包括微納光學與介觀光學與器件、光學光電子薄膜、光電顯示技術(shù)、高精度光纖傳感、光電成像技術(shù)、微納米精密檢測技術(shù)、生物光子學、新型激光與光電子技術(shù)、光電子集成器件與系統(tǒng)，光通信技術(shù)與系統(tǒng)和新穎人工光電介質(zhì)等。

師資力量：光及電磁波研究中心以長江計劃特聘教授何賽靈為領軍人物，大部分導師均為杰出“海歸”或外籍教授，在光子學和電磁波的理論和實驗研究領域開展了大量工作，獲得了許多具有國際影響的學術(shù)成果。

地理區(qū)位：長江三角洲地區(qū)具有規(guī)模龐大的光電產(chǎn)業(yè)集群，具有國際化、起點高的特點，相較于珠三角地區(qū)以封裝、為主的光電―半導體產(chǎn)業(yè)而言具有廣闊的發(fā)展前景。

競爭情況：浙江大學就讀光學工程的研究生中超過半數(shù)來自于浙江大學、天津大學、南開大學等名校的推免生。考研競爭極為激烈，從近年報錄比便可見一斑。

考試特色：浙江大學光學工程考研參考書為郁道銀、談恒英著的《工程光學》。浙江大學光學工程的專業(yè)課考試較其他學校包括的內(nèi)容更多，報考的同學需要復習幾何像差、傅里葉光學等本科階段較為薄弱的知識板塊。此外，也會考查一定的激光原理知識。

華中科技大學：光谷傳奇

學科地位：華中科技大學光學工程近年來發(fā)展迅速，實力雄厚。尤其是在籌的武漢光電國家實驗室是我國目前僅有的幾個國家實驗室之一，學科地位非同一般。華中科技大學在2010―2012年教育部學科評估中與浙江大學并列第一。

學科特色：光學與電子信息學院設有武漢光電國家實驗室、激光加工技術(shù)國家工程研究中心、下一代互聯(lián)網(wǎng)接入系統(tǒng)國家工程實驗室、國家集成電路人才培養(yǎng)基地、教育部電子信息功能材料重點實驗室（B類）、教育部敏感陶瓷工程中心等研究機構(gòu)。其中武漢光電國家實驗室是由教育部、湖北省和武漢市共建，依托于華中科技大學，聯(lián)合武漢郵電科學研究院、中國科學院武漢物理與數(shù)學研究所、中國船舶重工集團公司第七一七研究所共同組建，已投入4億多元建立了12個科學研究平臺以及1個光電公共測試平臺。

研究領域：華中科技大學主要研究方向為光電測控技術(shù)、光電信息存儲、光通信技術(shù)、基礎光子學、激光科學與工程、光電子器件與集成、納米光電子學、生物醫(yī)學光子學、能源光子學、太赫茲技術(shù)。

地理區(qū)位：華中科技大學地處著名的武漢光谷，當?shù)禺a(chǎn)業(yè)集群形成的產(chǎn)學研體系研究水平很高，產(chǎn)業(yè)價值巨大，尤其在光通信、激光等領域具有較大優(yōu)勢，就業(yè)前景看好。

競爭情況：華中科技大學工學復試分數(shù)線2013年為330分、2012年為340分、2011年為330分。招生人數(shù)60人左右，隨當年推免生比例有所波動。

考試特色：華中科技大學光學工程專業(yè)課考試偏向物理光學、電子學、激光原理相關(guān)知識。需要注意的是有兩個單位可以接收光學工程的碩士生，分別是光電學院和武漢光電國家實驗室。

天津大學：精益求精

學科地位：天津大學光學工程學科設立在天津大學精密儀器與光電子工程學院，是我國較早設立光學工程的高校之一。天津大學光學工程在2007―2009年教育部學科評估中名列第二，2010―2012年教育部學科評估中名列第三。此外，天津大學精密儀器與光電子工程學院也是教育部“教育教學改革特別試驗區(qū)”的15個全國試點學院之一。

學科特色：所在學院設有精密測試技術(shù)及儀器國家重點實驗室、光電信息技術(shù)科學教育部重點實驗室、精密儀器中心、現(xiàn)代光學研究所、光電子研究中心、傳感工程研究所、照明技術(shù)研究所、光電測控技術(shù)研究所、激光與光電子技術(shù)研究所、生物光學研究所、安全防偽技術(shù)研究中心等研究和開發(fā)機構(gòu)。

研究方向：超快激光理論與應用研究、光學信息處理及其應用、光學技術(shù)在計算機科學中的應用、數(shù)字圖像處理技術(shù)、光學傳感器技術(shù)、先進固體激光及非線性頻率變化技術(shù)、光電子學與光通信技術(shù)、激光與光電子應用技術(shù)等。

師資力量：中國科學院院士1人，中國工程院院士1人，長江計劃特聘教授4人。天津大學光學工程的師資隊伍配置十分合理，老中青年教師比例合理。老年教授如姚建銓院士、王清月教授等可以保證該學科的頂級實力，中年學科骨干如劉鐵根教授近年來在光纖傳感領域碩果累累，超快激光實驗室的胡明列教授是天津大學最年輕的教授，學術(shù)前景十分光明。

地理區(qū)位：既緊挨近年來得到長足發(fā)展的天津濱海新區(qū)，又毗鄰首都北京，就業(yè)環(huán)境較為優(yōu)越。

競爭情況：就讀于天津大學的研究生中，本校生源占有較大比例。天津大學工學復試分數(shù)線2013年為330分，2012年為335分，2009―2011光學工程報錄比如下：

考試特色：天津大學考研參考書目為郁道銀、談恒英著的《工程光學》和周炳著的《激光原理》，建議欲報考的同學參考天津大學蔡懷宇教授編寫的《工程光學復習指導與習題解答》。

南開大學：雖小而精

學科地位：南開大學光學工程設立于南開大學現(xiàn)代光學研究所內(nèi)，隸屬于電子信息與光學工程學院。現(xiàn)代光學研究所由光學工程元老母國光院士創(chuàng)建，是全國高校中最早取得光學和光學工程兩個學科博士學位授予權(quán)的單位。在2010―2012年教育部學科評估中，南開大學光學工程名列第五。

學科特色：設有教育部光電信息技術(shù)科學重點實驗室以及博士后流動站。

師資力量：南開大學光學工程規(guī)模較小，共有教師28人，教授、研究員18人，副教授8人，其中有院士1人，特聘教授1人，博士生導師13人，但導師隊伍水平相當優(yōu)秀，哈佛大學、劍橋大學等歐美名校留學、訪問研究的經(jīng)歷非常普遍，近年來在Nature、Science等國際最頂尖期刊發(fā)表多篇論文，令國內(nèi)同行為之拜服。較為出色的是青年教師劉海濤教授，在Nature發(fā)表兩篇論文，在Physical Review Letters發(fā)表兩篇論文，主要研究方向為表面等離子體等微納光學的相關(guān)理論。

培養(yǎng)模式：南開大學光學工程招生規(guī)模較小，幾乎與導師人數(shù)平齊，每個研究生均能得到導師的大量指導，研究生教育接近于精英教育。需要注意的是，南開大學光學工程的專業(yè)型碩士培養(yǎng)計劃與學術(shù)型碩士培養(yǎng)計劃基本相同，這與其他學校的培養(yǎng)模式有所區(qū)別。

研究領域：相比其他高校，南開大學光學工程的研究方向的理論特色較為明顯，其研究領域主要有：光學/數(shù)字圖象處理科學與技術(shù)、光學處理與光計算技術(shù)、激光與非線性光學科學與技術(shù)、現(xiàn)代光通信技術(shù)、光波電子學、光子技術(shù)、眼視覺光學和共焦顯微技術(shù)、飛秒激光技術(shù)、微納光學。

地理區(qū)位：與天津大學相同。

競爭情況：南開大學近年來考研報錄情況如下所示，可見相較于其他院校，南開大學光學工程的性價比較高。

考試特色：南開大學光學工程往年專業(yè)課參考書是趙凱華、鐘錫華編著的《光學》，專業(yè)課考試風格自2013年起有所變化，并且2014年考研沒有提供參考書目，需要考生注意。

中國科學院上海光機所：臥虎藏龍

學科地位：上海光機所是我國建立最早、規(guī)模最大的激光專業(yè)研究所。

學科特色：上海光機所現(xiàn)設8個研究室，分別是：強場激光物理國家重點實驗室、中科院量子光學重點實驗室、中科院強激光材料重點實驗室、高功率激光物理聯(lián)合實驗室、空間激光信息技術(shù)研究中心（含：中科院空間激光通信及檢驗技術(shù)重點實驗室、上海市全固態(tài)激光器與應用技術(shù)重點實驗室）、信息光學與光電技術(shù)實驗室、高密度光存儲技術(shù)實驗室、高功率激光單元技術(shù)研究與發(fā)展中心。

值得一提的是，上海光機所建成了國內(nèi)僅有國際上也為數(shù)不多的“神光”系列高功率大型激光裝置，用于激光分離同位素的激光與光學系統(tǒng)、超短超強激光系統(tǒng)、激光原子冷卻裝置、空間全固態(tài)激光器研制平臺。在各種新型、高性能激光器件、激光與光電子功能材料的研制方面，也進入了國際先進水平，是我國現(xiàn)代光學和激光與光電子領域取得研究成果最多的單位之一。

研究領域：強激光技術(shù)、強場物理與強光光學、信息光學、量子光學、激光與光電子器件、光學材料等。顯而易見的是，上海光機所的研究方向非常偏向于理論研究，因而十分適合于光學工程理論方向的深造。

地理區(qū)位：地處長三角的核心上海，地理區(qū)位優(yōu)勢相當明顯。

競爭情況：每年有許多來自清華大學、浙江大學等頂尖學府的畢業(yè)生通過推免進入上海光機所，研究所人才濟濟。近年來上海光機所光學工程的復試分數(shù)線為：2013年320分，2012年325分，2011年330分。每年招生人數(shù)在40―50人，隨當年推免比例有所浮動。

培養(yǎng)模式：上海光機所的專業(yè)型碩士與學術(shù)型碩士培養(yǎng)計劃相近，且第一年是在安徽合肥的中國科學技術(shù)大學培養(yǎng)。

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考研優(yōu)點：考研，可以暫時緩解就業(yè)壓力，避免同一時期大批量擠爆人才市場，增加就業(yè)砝碼，提高學歷，增強能力，強化專業(yè)知識，得到更好的教育和培養(yǎng)，認識更多有能力的人，提高就業(yè)機會，不同年齡段的同學會帶來更加豐富和成熟的人生經(jīng)驗，研究生課程設置更加專業(yè)和科學；

考研缺點：花費時間成本高，付出精力多，難兼顧找工作，不僅面臨考不上的風險，畢業(yè)后，一樣要面對就業(yè)壓力，增大了家庭負擔，晚踏入社會導致獲得社會經(jīng)驗的時間成本升高，更重要的是，相較于本科生，研究生畢業(yè)后轉(zhuǎn)行成本更大。

不考研優(yōu)點：可以獲得收入與社會工作經(jīng)驗；比研究生的可塑性強，容易接受新鮮事物，有干勁，年輕有活力，更早的接社會，更清楚的了解社會需要和發(fā)展方向；

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關(guān)鍵詞 職業(yè)生涯 體育專業(yè) 職業(yè)規(guī)劃

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

我國就連續(xù)不斷地擴大高校招生規(guī)模，使得高等教育發(fā)展進入一個新階段。隨著我國人口的增加以及深灰大環(huán)境對知識人才的需求，高等教育人數(shù)將會持續(xù)上漲，隨之而來的就業(yè)壓力也會與日俱增。鑒于此，我國許多大學也進行過調(diào)查與研究，分析大學生擇業(yè)的標準、目標等，但是從大學生期望的職業(yè)生涯入手的研究卻很少。通過本選題對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、考研問題、職業(yè)生涯規(guī)劃了解、影響職業(yè)生涯規(guī)劃原因、本專業(yè)的喜愛及了解程度、選擇本專業(yè)原因以及期望中的職業(yè)類型的調(diào)查與分析。為今后體育學院學生擇業(yè)提供有價值的參考。

一、畢業(yè)后的職業(yè)生涯期望分析

在該調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)就業(yè)意向雖然呈現(xiàn)多樣化但是都有其明確的意向，意向主要集中在就業(yè)和考研兩個方面。畢業(yè)后想選擇直接就業(yè)的學生人數(shù)在六成左右；其次就是選擇考研也有近四分之一；而創(chuàng)業(yè)的比例卻遠低于期望直接就業(yè)和考研的人數(shù)；而選擇其他就業(yè)期望稍大于創(chuàng)業(yè)期望。從這個調(diào)查中可以初步得出：體育學院2013級本科學生期望的擇業(yè)呈現(xiàn)多樣化，并且可以清晰的看出期望直接就業(yè)和考研的學生人數(shù)占大部分。當然了，從另一方面也可以看出，性別對于以后的就業(yè)期望沒有太大影響，創(chuàng)業(yè)和考研比例上看也相差不大。

二、期望的職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素

（一）對職業(yè)生涯規(guī)劃重要程度

針對體育學院2013級本科學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性調(diào)查時，能夠看出學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認識各有不同，他們對重要性的選擇主要集中在很重要、重要、一般這三個選項上，尤其是對于一般的選擇相對較多。不難看出職業(yè)生涯規(guī)劃對于他們還是比較重要的，還是能夠引起他們的關(guān)注的，大部分都已經(jīng)意識到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，所以學校方面在平時應該向?qū)W生們多傳授一些關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識，以便于學生們能夠在認為它重要的前提下也能有資源、有機會去了解職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）對職業(yè)生涯規(guī)劃了解程度

在對體育學院2013級本科學生的對職業(yè)生涯規(guī)劃了解程度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生們對于職業(yè)生涯規(guī)劃的了解程度都大不一樣。學生們對于職業(yè)生涯規(guī)劃非常了解的人數(shù)比例很少，可以看出大多數(shù)都不會去對職業(yè)生涯規(guī)劃進行深度的了解。因此，可以清楚看出，提升學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解刻不容緩。

（三）對自己所具特長的了解程度

從調(diào)查中可以得出他們對于自己的特長還是很了解的，所以在這方面以后的學生還需要學校及老師幫助指導并且自己也要從各方面了解自己的特長，以便于以后自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找到自己適合的崗位。了解自己所具特長是對如今大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生重要影響的一個方面，所以說要想通透研究大學生期望的職業(yè)生涯規(guī)劃近而研究對自己特長的了解程度十分重要。

（四）對當前就業(yè)形勢的了解程度

對于當前的就業(yè)形勢有一定深度的了解，也可以反映出他們對自己就業(yè)的關(guān)注度還是比較高的。但是從中也反映除了還有一部分同學完全不了解當前的就業(yè)形勢。所以說要想通透研究大學生期望的職業(yè)生涯規(guī)劃而研究對當前就業(yè)形勢的了解程度十分重要。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

期望的職業(yè)生涯呈多樣化、明確化趨勢，從本專業(yè)制定職業(yè)生涯規(guī)劃的占大多數(shù)，部分也圍繞體育類制定職業(yè)生涯規(guī)劃；在職業(yè)意向影響因素中，對自己專業(yè)的喜愛程度、了解自己特長的程度、對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解程度等方面對大學生期望職業(yè)意向有很大影響。認真了解自己所具特長、選擇喜歡的專業(yè)學習、深刻了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是十分重要的；不管是男生還是女生在自己的期望中的職業(yè)生涯規(guī)劃中都是主角，只有在充分認識自己、認清就業(yè)形勢下，才能在現(xiàn)實中實現(xiàn)自己期望中的職業(yè)生涯。

（二）建議

1.無論是選擇畢業(yè)后直接就業(yè)、考研、創(chuàng)業(yè)，還是其他，都要求我們需提高自身的素質(zhì)和能力。

2.基于學生的期望中的職業(yè)方向，希望學校能夠多與企業(yè)和招聘教師的學校溝通，多舉辦一些招聘會，為大家爭取更多就業(yè)機會。

3.大部分學生不能清楚認識到自身特長等，為此，學校可針對這一現(xiàn)象，進行相關(guān)的以職業(yè)發(fā)展為方向的指導工作；也可向?qū)W生介紹一些工作或活動以及時發(fā)現(xiàn)自身特長促進職業(yè)選擇。

4.學校、老師應該在學生大一或剛進入學校起就制定自己期望中的職業(yè)生涯規(guī)劃，在學習的過程中不斷完善自己，不斷調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，以最合適自己的方向發(fā)展，讓每一個學生都能在畢業(yè)時不迷茫、不慌亂，按照自己的期望職業(yè)生涯規(guī)劃并結(jié)合實際社會所需發(fā)展自己。

參考文獻：

[1] 肖麗平.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性探索[M].北京大學出版社.2013，7（12）：135.

[2] 李洪凱.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃有效途徑分析[J].渤海大學學報.2013，3（4）：1-2.

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關(guān)鍵詞　信息類研究生教育改革

1 引言

國家綜合實力的競爭最終將是人才的競爭，研究生教育是培養(yǎng)人才的主要途徑。怎樣為國家培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才是每一個教育工作者必須認真思考的問題。筆者于2004年至2005年在美國Texas A&M 大學計算機科學系訪問，在訪問期間，參與了該系的多種教學和科研活動，并與相關(guān)師生就研究生教育進行了深入交流。下面首先分析國內(nèi)研究生教育現(xiàn)狀，然后以Texas A&M大學（TAMU）計算機科學系研究生教育為例，闡述美國研究生教育的特點，最后結(jié)合我院研究生教育改革情況，提出了一些切實可行的改革思路。

2 研究生教育現(xiàn)狀分析

近年來，隨著研究生擴招及考研熱的持續(xù)升溫，高校中形成了一股考研應試風。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳說的研究生教育中存在的“考研科舉化，學業(yè)本科化，教學放羊化”現(xiàn)象，在各高校都不同程度地存在，嚴重影響了高等教育的質(zhì)量。

a)考研科舉化

為爭取生源，各高校為考研學生提供的服務十分周到。通過上網(wǎng)瀏覽全國一些重點大學研究生院的招生信息，可以發(fā)現(xiàn)，幾乎所有學校都提供了各個考試科目的考試大綱。在考試大綱中詳細列出了考試范圍、考查要點、參考書目、試卷結(jié)構(gòu)形式、考試樣本、模擬考題。如此明晰的考綱，研究生考試就像“科舉”,過去“科舉”考試范圍不出“四書”、“五經(jīng)”，現(xiàn)在甚至還不需要讀那么多書，因為所有專業(yè)都指明了參考書目和考試范圍，本科沒有學某個專業(yè)的學生花幾個月準備也一樣可以考上。

b)培養(yǎng)方式本科化

目前研究生的課程尤其是一些必修課程，采取大班形式授課，仍然沿用本科的那一套“教師上面講，學生下面記”的填鴨式教育模式，嚴重阻礙了學生創(chuàng)新、思考能力的發(fā)展。更有甚者，有的科目的教學內(nèi)容跟本科生的教學內(nèi)容也沒什么差別，培養(yǎng)方式?jīng)]有體現(xiàn)研究生教育的特點。

c)導師制虛名化

現(xiàn)在高校研究生導師每一屆要指導三、四個學生或更多，以現(xiàn)階段的兩年半學制為例，每個導師需要指導十幾個學生。研究生教育本應注重個性化培養(yǎng)，但現(xiàn)在導師指導的研究生太多，根本沒有時間和精力對學生在專業(yè)上進行個性化設計和培養(yǎng)。碩士研究生普遍反映，他們的導師非常忙，學生基本上看不到他們，只能主要靠書信交流。以前導師都把研究生當人才，全心全意指導其搞科研，現(xiàn)在反過來了，研究生就是為導師服務的，有不少導師的文章由研究生寫，科研項目由研究生做。至于研究生是否學到了什么東西，是否有所提高，導師卻關(guān)心不夠。

3 美國大學研究生教育的特點

美國教育富于創(chuàng)新，它在各個學科和各個層次都強調(diào)開創(chuàng)能力、分析思考能力，以及向權(quán)威和通行模式挑戰(zhàn)的能力。下面以Texas A&M大學計算機科學系研究生教育為例，談談美國研究生教育的特點。

a)研究生資格的取得

在美國申請讀研究生，不需要參加所申請學校組織的研究生入學考試，但是要向申請學校遞交申請材料，材料中至少包含本科階段的成績單，相關(guān)領域?qū)＜业耐扑]信，英語水平證明等。被申請的學校根據(jù)申請人的申請材料來決定預選對象，預選對象經(jīng)過多輪面試，都合格后才可被錄取為研究生。如此過程錄取研究生，需要被錄取的學生有廣博的知識面，基本上具備了做研究所需的各種能力。

b)理論課程的教學

美國大學信息類研究生的理論課程教學主要有以下一些特點：老師講授的少而精, 留給同學的作業(yè)多而活。另外，課堂不大，人數(shù)在二十人左右，課堂氣氛活躍。同學們除了在課堂上有足夠的時間和機會與老師交流外，老師還安排了固定的答疑時間，對于每周三節(jié)課堂教學的課程，至少安排了三個時間段（每個時間段一個小時左右）答疑，除此以外，還可以跟老師單獨預約答疑討論時間。

再者，對于名稱相同的理論課程，本科階段的教學內(nèi)容和研究生階段的教學內(nèi)容是有區(qū)別的。例如“網(wǎng)絡與分布式計算（Networks and Distributed Computing）”課程，面向本科生的教學內(nèi)容主要是網(wǎng)絡的基本原理，包括協(xié)議、路由算法等。面向研究生的教學內(nèi)容則側(cè)重于計算機網(wǎng)絡的研究基礎，例如圖論及算法的相關(guān)知識都包括在該課程里。這樣，通過選修課程，為研究生們進行網(wǎng)絡研究打下了良好的基礎。

c)討論課程的設置

Texas A&M大學計算機科學系的討論課程是研究生的必修課。開設本課程的主要目的是：使同學們更快、更好地了解計算機科學與技術(shù)及相關(guān)學科的研究現(xiàn)狀。具體設置情況是：每年至少開一學期，每周一次，每次一個專題，時間約75分鐘；授課教師是聘請相應領域的專家、教授，例如，C++創(chuàng)始人Bjarne Stroustrup博士就來TAMU作了C++語言方面的報告，AT&T 研究室的 Neil J.A. Sloane博士作了量子計算方面的報告等。開設這樣的討論課程，可以使研究生們直接與名師面對面，相互交流和溝通，不僅能提高同學們的研究興趣、開闊同學們的視野，還可以使他們把握好研究方向。

d)研究組討論會的開展

美國大學研究生管理采用導師負責制，導師則按照研究方向的相關(guān)程度組成研究組。研究組內(nèi)一般是一周一次地召開討論會，時間和地點基本上是固定的，參加人員是研究組的所有導師和研究生，外加一些準備選導師和研究方向的低年級學生。研究組討論會的內(nèi)容主要有以下幾方面：一是組內(nèi)成員正在研究的內(nèi)容的階段性報告和討論；二是相關(guān)領域研究現(xiàn)狀的報告和討論；三是組內(nèi)成員出去參加專業(yè)會議之前，會議演講稿的預演和討論。

筆者有幸親臨了TAMU計算機科學系的一些研究組討論會，并與有關(guān)師生就研究組討論會的目的、意義進行了交流，大家一致認為研究組討論會的開展具有以下意義：第一，縮短了與會者學習新知識的時間，且能使學的知識更加牢固；第二，可以督促研究生們加快學習和科研進度，把相關(guān)問題弄懂、學透；第三，鍛煉了研究生們的組織能力和演講能力；第四，可以使低年級研究生在定導師之前，充分了解相應的專業(yè)方向，使研究生與導師之間充分交流，真正做到雙向選擇。

4 改革思路

我國信息類研究生教育與國外教育發(fā)達國家相比還存在一定差距，為了縮小差距，進一步提高研究生教育水平和教學質(zhì)量，可從以下幾方面著手改革。

a)加強導師隊伍建設

包括兩個層次的含義：第一，提高現(xiàn)有導師的學術(shù)水平及哲學思想等修養(yǎng)，使他們不僅能夠系統(tǒng)、科學地將自己的學術(shù)知識、思維方法、科學態(tài)度、科研作風等傳授給學生，而且能夠教會學生如何當好一個科學工作者。第二，補充更多的高水平老師到導師隊伍中來。

篇8

可以通過成人高考、網(wǎng)絡教育、自考的方式報讀大專或者本科學歷教育,畢業(yè)證書國家承認,教育部學信網(wǎng)可查。區(qū)別主要是在學習方式上。

2、方法：

（1）學習專業(yè)相關(guān)的證件。

比如說你是從事車輛管相關(guān)的工作，那么你就可以學一些更高的駕駛執(zhí)照或者叉車證這些特殊的證件。因為有一技之長所以會有更好的待遇。

（2）去自考。

比如說是專升本或者考研。但是在這方面你就需要注意了，學歷是有了，但是比較耽誤時間，如果你是想集中一段時間，用幾年的時間來提升自己的話，你可以去考慮考研這條路。然后跟你的導師處好關(guān)系，畢業(yè)之后可能會有一個比較好的工作。

（3）考MBA。

篇9

關(guān)鍵詞：考研；教學質(zhì)量；學風；建議

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

生科院近四年來，已有100多人考取碩士研究生，錄取比例逐年提高，這充分體現(xiàn)了我?！俺晒λ刭|(zhì)教育”理念的辦學成果。以生科院生物工程專業(yè)為例，從2007年到2011年，五屆共考取國內(nèi)外研究生80名，其中0303班的章程同學已獲得美國密西西比大學的博士學位，0602班的付凱同學在武漢大學碩博聯(lián)讀。今年，07級報考2011年碩士研究生考試上線率達30%左右。2011年本專業(yè)共考取碩士研究生22人，其中考取“985”、“211”學校的有13人，占考取比例的59.1%。作為三本院校的理工科專業(yè)，能取得如此的好成績，這源于生科院考研措施得力，服務到位，學風優(yōu)良和學生的刻苦精神。為做好學生考研輔導和服務工作，我們采取了多種措施，包括及時建立考研聯(lián)盟群，及時考研信息，組織各類座談會，極力營造考研氛圍和教師的無私輔導。

一、以考研工作為抓手，促進學風建設

（一）領導高度重視，各部門積極配合

學院領導對考研工作非常重視，積極倡導和鼓勵，并在多種會議上反復強調(diào)抓考研的意義和重要性；以考研作為突破口，促學風建設，提升學院的教學質(zhì)量；自始至終抓各項工作的布置與落實，組織制定輔導計劃。領導班子的高度重視和支持，使師生對考研工作充滿信心；各部門積極配合，為推行考研工作提供了寬松的環(huán)境和條件。

（二）認識統(tǒng)一，加大支持力度

教師們對考研工作認識統(tǒng)一、態(tài)度積極、堅定。以考研促學風建設，以考研提高教學質(zhì)量，以考研樹立學院的品牌，是全院上下的共識。院領導班子對考研工作給予了高度的重視，人力、物力上都大力支持。學院專門協(xié)調(diào)骨干優(yōu)秀教師進行考研輔導，并不計報酬，隨時隨地主動輔導；同時跟蹤備考全過程，包括考后自愿的調(diào)劑等。這些教師為考研工作付出了艱辛勞動。輔導教師們團結(jié)一心，師生們密切配合，共同奮戰(zhàn)，使各門課的輔導都取得了令人意想不到的效果。

（三）精心組織，措施得力

具體措施主要有三:一是做好宣傳動員。召開考研表彰暨動員大會，邀請學院最有成效的考研學生、重點大學在讀研究生的我院往屆學子出席，與學院廣大學生交流互動，為學生就擬定復習計劃、選擇考研院校、收集學習資料、應對初試復試等問題提供幫助。二是提供針對服務。最大限度地為考研學子提供服務幫助，為其創(chuàng)造良好的考研條件，在教學、評獎評優(yōu)方面出臺一系列的保障、激勵政策；嘗試根據(jù)學生考研需求，適當調(diào)整課程設置，強化相關(guān)課程力度。三是建立獎勵制度。

（四）熱心指導，把握機遇

隨著本科生就業(yè)形勢的越來越嚴峻，考研的競爭也越來越激烈。選擇報考學校是很關(guān)鍵的一環(huán)。有些同學盡管很優(yōu)秀，但由于選擇報考學校的不合理，可能與研究生失之交臂。對此環(huán)節(jié)，我們給予了高度的關(guān)注，做了許多深入細致的工作。許多任課教師給予學生熱心指導，向考生推薦學校與專業(yè)方向。實踐證明，我們這種做法是有效的。讓學生少走了彎路。

（五）平時抓質(zhì)量，考研出成績

知識體系和能力體系的培養(yǎng)不是一朝一夕所能完成的，也不是靠最后的考研輔導所能達到的。學院不定期召集領導班子、專業(yè)系部主任、素導等參加的育人聯(lián)席會議，強調(diào)全員育人的重要性，教師聯(lián)系班，尤其是近幾年，各級領導和廣大教師對各門課程高標準要求，對備、講、輔、改、考、研各環(huán)節(jié)實施精細化管理，嚴把考試關(guān)，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。如生物工程專業(yè)，考研比例逐年提高，僅07級報考2011年碩士研究生考試的有30人，23人達到教育部公布的分數(shù)線，其中21人過了A區(qū)線，2人過了B區(qū)線，考研上線率達30%以上。今年考研取得的優(yōu)異成績更是我院教學質(zhì)量提高的具體反映

二、激勵教育，自信自勵，培養(yǎng)永攀高峰的成功人才

（一）激勵教育觸發(fā)考研熱情，創(chuàng)新訓練提供成功助力

生科院進行“一研、二創(chuàng)、三考”人才培養(yǎng)模式改革，高度重視本科生考研工作。為了提高考研錄取率，院里制定了切實有效的管理辦法及激勵政策，著力營造考研良好氛圍。通過優(yōu)秀學生學習經(jīng)驗交流會、考研出國經(jīng)驗介紹會等，向?qū)W生介紹學習經(jīng)驗、傳授學習方法，通過各種渠道及時提供考研相關(guān)的動態(tài)信息，充分利用一切有利資源尤其是教師和校友資源，為學生考研提供系統(tǒng)、周到的幫助和服務，努力提高學生考研錄取率。同時，在一、二年級學生中全面推行學業(yè)生涯規(guī)劃指導工作，對三、四年級學生側(cè)重職業(yè)生涯規(guī)劃教育。 生科院生物工程系通過推行本科生科研訓練（學生參加老師科研）、大學生科技創(chuàng)新項目（課程設計），舉辦大型儀器培訓班等（舉辦儀器操作競賽和實驗技能競賽），讓學生提早進入實驗室，通過全程科研訓練，著力培養(yǎng)學生的動手能力和科研素養(yǎng)，獲得從事科學研究的興趣和志向，獲得自主學習的壓力和動力，從而立志繼續(xù)深造。在考研前召開考研情況分析會，根據(jù)報考情況，進行有針對性的考研指導。

（二）自信自勵增添挑戰(zhàn)勇氣，會學樂學體驗天道酬勤

我們從入學教育就開始定期組織召開不同類型的座談會，新生與教師，新生與英語四、六通過的大二、大三的學生，新生與在各個重點高校攻讀研究生的本專業(yè)畢業(yè)生的座談會，考研報名前的動員會以及考研經(jīng)驗交流會。通過這些座談會，使低年級的學生盡快樹立信心、確立目標、盡早有計劃有目的地主動學習。在各重點高校攻讀碩士學位的我院畢業(yè)生座談會上，他們不約而同地談到：個人的興趣、堅持、全力以赴和團隊的協(xié)同作戰(zhàn)是事關(guān)考研成敗的決定性因素。

首先是要自信，要對自己有信心。一旦作出選擇，就應該全身心投入，為之而奮斗。有的同學以 “復習的時候不要太高估自己 ，考試的時候不要太低估自己”鼓勵自己。其次，要耐得住寂寞，復習要有計劃。一個月，一個星期，一天，詳細到每個時間段。對自己的復習進程要制定合理的計劃，可以將計劃提前一段時間，并且在復習的過程中根據(jù)實際進行調(diào)整。對于薄弱科目，要及早動手準備?？佳幸偷米〖拍?。不論結(jié)果如何，至少你不會遺憾，因為在整個堅持的過程中，你已經(jīng)讓自己獲得了無論是學習還是工作都需要的一種品質(zhì)。三是注意身體，正確面對壓力。考研生活確實很辛苦，可是也有快樂的一面。在大學里有這么一段為了理想而堅定奮斗的時光應該是一件很美好的事?？佳胁粌H能收獲成功的喜悅，更能獲得人生寶貴的鍛煉和磨礪。四是團隊合作、相互扶持效果更好。考研路上，老師、師兄師姐、乃至陌生的同學，他們的關(guān)心都將給備考者極大的支持。有同學說，當時，我們一起考研的有三四個，大家會共享資料和信息。每天晚上回宿舍時，一路走一路聊，談心情，也互相討論沒看懂的知識點。彼此受益匪淺。

三、對考研工作的建議

對今后如何做好考研工作，使考研工作健康發(fā)展，提出幾點意見和建議。

1. 在課程安排上，學校應合理安排大四的課程或?qū)嵙?，以留出更多的時間。甚至可以考慮，在第七學期考研的學生可以申請免修任選課程，只通過考試就行。對考研必考的核心課程，不管因什么原因而誤的課學校應允許補上。

2．學校應增設英語、數(shù)學和政治等相關(guān)基礎課程選修課，除按規(guī)定計算教學工作量外，對考研成績上線率高的課程任課教師予以獎勵，并立項資助這些課程的教學團隊研究考試大綱及課程內(nèi)容。建議增設“科技英語”這門課程。

3．為學生提供更多的幫助。定期邀請外校的知名導師，來校作報告，幫助學生更好了解相關(guān)學校情況，而不是盲目報考。開辟并逐年增加考研專修室，供考研同學復習專用。并在每學年調(diào)整學生寢室時設定一定數(shù)量的考研寢室，準備考研的學生可自愿申請，由學生所在學院負責安排。

4. 學院針對考研工作組織專項輔導培訓，為參加考研同學安排業(yè)務能力較強的指導教師，負責考研學生專業(yè)課程、考研技巧、考研方向等方面的指導。

5. 開辟專門的考試復習教室，考研的學生憑相關(guān)證件可以到該教室自修復習，以便學生有一個安靜穩(wěn)定的學習環(huán)境。在條件許可的情況下，學工可協(xié)同后勤部門設立專門的“考研寢室”，嘗試讓考研的學生相對集中住宿，以便于學生有一個可以相互交流、相互鼓勵、相互學習的生活境，并根據(jù)他們的學風表現(xiàn)和成績狀況，再進行適當調(diào)整，

6. 希望學校成立考研工作室，負責及時提供導師信息，為學生報考提供便利。

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關(guān)鍵詞：　考研 就業(yè) 利弊分析 前景選擇

高校連年擴招，高等教育已從精英教育過渡到大眾化教育階段，大學生數(shù)量急劇上升，本科文憑貶值，在就業(yè)市場上不占優(yōu)勢，是否繼續(xù)深造成為值得深思的問題。然而隨著研究生的擴招，其教育質(zhì)量相對下降，供給量與需求量不均衡，研究生文憑作為篩選人才的標桿作用逐漸弱化，是否值得花費大量時間、金錢、精力進一步完成研究生教育也成為值得思考的問題。此外，為應對嚴峻的就業(yè)壓力，彌補自身在學校所學與實際社會需求的落差的不足，增強自身競爭力，更多的大學生愿意花大量的時間、精力去考證，而為應對考證，許多在校大學生未能正確處理專業(yè)學習與社會培訓的關(guān)系，請假、逃課參加“速成班”，并且通過死記硬背獲取證書，偏離儲備更多知識以適應就業(yè)市場需求的原意，這種行為在大學校園屢見不鮮，也成為值得關(guān)注的問題。

本文針對大三學生現(xiàn)狀迷茫問題，對于大三學生普遍選擇的未來發(fā)展方向——考研和就業(yè)的利弊進行了詳盡的分析，并對如何選擇適合自己的道路、合理規(guī)劃好大學最后階段的學習生活提出了建議。

一、考研利弊分析

1.考研的有利之處

從家庭方面講，在一定程度上，學歷越高，相應的社會地位越高，在精神層次上家庭成員越會得到相應的滿足。

從個人角度講考研有利于緩解本科就業(yè)壓力，提高學歷和自身能力，學成后所站起點相應提高，工資待遇、升職機會等較本科生多，為日后的發(fā)展拓展了空間；另外在本科階段中存在著不少對就讀專業(yè)不喜歡、不適合的同學，可以通過繼續(xù)深造改變專業(yè)方向，彌補本科所學專業(yè)的缺憾，完成職業(yè)規(guī)劃的夢想。

從專業(yè)角度而論，研究生的專業(yè)知識技能強，知識儲備多，具備一定的科研素養(yǎng)，更適合在科技研發(fā)等技術(shù)含量較高領域易開展工作，求職時更受歡迎，待遇相對較好［1］；另外，很多普通本科院校的學生通過考研進入更有知名度的高校和科研單位就讀，改變了大學本科階段的出生背景，在中國普遍存在“門第觀念”的情況下，一個更好的大學畢業(yè)背景顯然更有幫助。

2.考研的弊端

從家庭方面而論，隨著就業(yè)時間的延后，家庭所需要投入的經(jīng)濟、精力、關(guān)懷等成本更多，這對家庭來說是一種有形或無形的壓力。

從個人角度而論，考研從一開始就是一場身體上及心理上的考驗，存在著風險性，而且隨著研究生的擴招，其教學質(zhì)量等在一定程度上有待商榷，因此，考研不應該作為回避就業(yè)的方式存在。

從就業(yè)方面而論，首先研究生報考多愿意集中于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，雖然這些地帶發(fā)達、就業(yè)機會多，但過多于集中也易導致市場飽和。其次，目前企業(yè)用人觀念愈漸趨于理性化，并不完全注重學歷文憑，更看重的是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，而且研究生易處于比上不足比下有余的尷尬地位，如果本科生可以勝任的工作，用人單位從節(jié)約成本的角度考慮，就不用研究生；而從學術(shù)研究的角度考慮，要真正具備較高的科研素養(yǎng)，必須完成碩士到博士階段的研究生學習，這個階段一般需要六年的時間，所需要的時間投入太長［2］。尤其對女生來講，錯過了這個年齡階段，戀愛、結(jié)婚、生子等一系列個人問題將面臨很大壓力，并因為上述問題增加就業(yè)難度。

二、就業(yè)利弊分析

1.就業(yè)的有利之處

于家庭而言，減免了對研究生時期所要投入的經(jīng)濟上或是精神上的投資，減緩了家庭的壓力。于個人而論，避免了考研所要付出的時間成本、經(jīng)濟成本及心理成本，可以將這些時間、精力用于為日后工作準備［3］。就目前而言，研究生的報考已經(jīng)不僅僅局限于應屆畢業(yè)生，很多往屆畢業(yè)生在工作后根據(jù)自身需要決定是否再繼續(xù)深造，這樣不僅能更全面地認識自己，而且在一定程度上積累了一些就業(yè)經(jīng)驗。

2.就業(yè)的弊端

從個人角度而論，多數(shù)大學生未仔細考慮自身的職業(yè)規(guī)劃，而在選擇工作時，又存在著眼高手低的毛病，很難找到適合自己的工作崗位，頻繁“跳槽”，遇到很多的就業(yè)糾紛，三五年后還沒有明朗和穩(wěn)定的職業(yè)，這對個人發(fā)展非常不利。

從就業(yè)競爭的角度而論，隨著高校的普及，大學本科學歷已經(jīng)沒多大的競爭力，對應屆畢業(yè)生來講，存在著極大的就業(yè)壓力。而且本科生的知識系統(tǒng)不夠深入，想找一份專業(yè)對口同時又自身喜歡的工作存在著挑戰(zhàn)性。

從就業(yè)前期準備而言，面對嚴峻的就業(yè)形勢存在著一部分的考生選擇通過考取各類證書來增加砝碼，合適的證書在應聘時能錦上添花，但若未處理好考證與專業(yè)學習生活的關(guān)系，或者選擇的證書含金量不高，不僅影響專業(yè)學習，而且耗費大量的時間和精力。

三、如何選擇適合自己的道路

1.理智的分析

對于考研還是就業(yè)，一定要全面考量自身的實際情況，理智分析后作出睿智的決定?？梢詮娜缦路矫娣治鲎陨淼膶嶋H情況。

家庭方面：全面地考察自身家庭是否有壓力，家人或親戚在就業(yè)方面是否對自己有幫助。若家庭本身無壓力，對自身就業(yè)也不能提供協(xié)助，那么可以選擇繼續(xù)深造，使得自己的知識儲備再上一層，為日后就業(yè)增加砝碼。

學業(yè)興趣方面：在經(jīng)過將近三年的學業(yè)學習后，發(fā)現(xiàn)自己確實對自己所學學科或其他學科有濃厚興趣，那么繼續(xù)讀研深造是一個不錯的選擇［1］。

學業(yè)性質(zhì)方面：是研究性的專業(yè)還是實踐性的專業(yè)也影響著是否繼續(xù)考研深造，若是研究性的專業(yè)，考研可以更進一步滿足需求，而若是實踐性的專業(yè)，更多情況下，經(jīng)驗往往比學歷更有用也更需要。

學習能力方面：認真分析自己大學階段的學習狀況，定位自己可能考上的院校和專業(yè)，然后認真審視所選擇的院校專業(yè)，個人覺得尤其是女生，若花大量的時間、精力所考取的院校專業(yè)不怎么出色，沒必要再花更多的時間去換取一張含金量不高的文憑。若是男生，家庭方面不怎么有壓力，那么可以試試看，讀完研究生可以繼續(xù)讀博士、博士后，甚至出國鍍金。不可否認，一張含金量高的文憑在許多方面是極有競爭力的。

2.適時的交流

適時地與家長、師長交流，適當?shù)夭扇〗ㄗh，但不要過于重視他們的意愿，避免盲目性、從眾性，不要“被動考研”抑或是“被動就業(yè)”，根據(jù)自身的個性特點做好日后的人生規(guī)劃。

3.務實的準備

當確定未來道路之后，必須沉下心務實準備。

（1）關(guān)于考研的建議

若決定考研，首先可以選擇合適的考友，懈怠時可以相互督促鼓勁；其次根據(jù)自身的需要選擇是否報班學習；然后選取合適的地方、院校專業(yè)，最好尋找一個好的導師，這對日后的發(fā)展至關(guān)重要［1］。在條件允許情況下，向考上自己意向?qū)W校的師兄師姐請教經(jīng)驗，獲取資料；最后制訂計劃，按著規(guī)劃進行，做到事半功倍。

（2）關(guān)于就業(yè)的建議

就業(yè)準備是多方面性的，主要有幾大方向：考公務員類、考證書類、自主創(chuàng)業(yè)類及理想擇業(yè)類。

考公務員類：首先應選取合適的地點崗位，在符合自身要求的情況下盡可能地選取條件要求多的崗位，這樣競爭人數(shù)會減少一部分；關(guān)注時事，提高自身的政治素養(yǎng)及新聞敏感度；根據(jù)自身需要決定是否要報輔導班；精做歷年習題，注意歸納總結(jié)積累；注重全局觀，合理分配時間等。

考證書類：考證應該以工作需要及自我興趣為出發(fā)點。大多學生大三時期學的多為專業(yè)知識，因此首先要處理好自身專業(yè)與考證之間的關(guān)系，認真衡量考證所要放棄的機會成本，思量是否值得放棄專業(yè)的學習去考取證書。其次，關(guān)注職場需求，根據(jù)自身的職業(yè)規(guī)劃，選擇性地考取需要的證書，注重證書的含金量、證書之間的關(guān)聯(lián)度，以及對自身的有利程度，可以多做準備，但切忌貪多而太濫。

自主創(chuàng)業(yè)類：若沒有強大的心理素質(zhì)、敢于冒險的精神及敏銳的市場覺察力和良好人際交往能力，個人覺得并不是十分適合自主創(chuàng)業(yè)。當然，若有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，例如資金、父母的人脈網(wǎng)等，這在一定程度上能為創(chuàng)業(yè)提供相當大的便利。

理想擇業(yè)者類：所謂理想擇業(yè)類即對于未來就業(yè)單位有明確意向的同學，可以多多關(guān)注各大招聘網(wǎng)站的相關(guān)信息，根據(jù)要求提高自身的綜合素質(zhì)。此外，每年都會有一些校園招聘會，這是非常不錯的鍛煉機會，可以選擇自己有就業(yè)意向的單位提前進行交流，做好相應的就業(yè)知識和技能的儲備。

參考文獻：

［1］李梁.兩難的選擇：考研還是就業(yè)——淺談大學生畢業(yè)前期的雙向選擇問題［J］.科技創(chuàng)新報，2008，（18）.