導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實訓(xùn)報告書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

期盼已久的期末終于到來了，這次實訓(xùn)老早就聽說過了，所以對實訓(xùn)充滿了好奇心和憧憬。這次是我們學(xué)習(xí)理論知識以來的第一次具體接觸現(xiàn)場事物，將理論知識與實際相結(jié)合，突破了書本上的限制，同時這次實訓(xùn)也是我們畢業(yè)前的必經(jīng)考驗，意義重大。這次實訓(xùn)也是我歷經(jīng)生平得一次實訓(xùn)，心理挺感概萬千的是既激動、又有點擔(dān)憂。轉(zhuǎn)眼間一年的大學(xué)生活快結(jié)束了，現(xiàn)在仔細(xì)想想看，自己在學(xué)校里學(xué)的東西還真的挺少的，進(jìn)社會去實習(xí)吧，總得學(xué)習(xí)到一些知識，所以我對待實訓(xùn)的態(tài)度是很認(rèn)真的。

這星期一六月二十號是這次實訓(xùn)的第一天，我們是在新校車乘搭下來到“三有家居廣場”，三有家私在茂名是有一定的影響力度的，所以在學(xué)習(xí)期間早就有聽說，這次過來要的就是揭開這廬山真面目。來目的地，首先是一個地下室進(jìn)口這看起來是夠派的了，一個賣家私的還弄上地下室，這也是我第一次所見。進(jìn)入里面給我的第一感覺就是，里面就是賣家私的，而且是賣高檔的家私。老師很不容易地請到這里的經(jīng)理，為我們講解有關(guān)一些家私的設(shè)計理念，我覺得這對我們來說很總要，因為在經(jīng)理沒來之前，我們也親眼目睹了一些家私，但就是沒有頭緒，想走馬觀花一樣。在經(jīng)理的講解中，對我最為深刻的無疑是在講到那書柜時他很詳細(xì)的講到，書柜設(shè)計師的設(shè)計靈感與設(shè)計理念，還有書柜廣受歡迎的一些原因(人性化);再加上經(jīng)理的熱情好客，我們聽的是全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛。從中我還了解到三有家私能在龐大的家私市場上立足，是因為他們的產(chǎn)品是賣設(shè)計理念、設(shè)計風(fēng)格，設(shè)計理念是一種藝術(shù)源泉，如果懂的欣賞藝術(shù)，那可是無價產(chǎn)品。我們設(shè)計的講究的也應(yīng)是設(shè)計理念吧。

第一天可謂是受益良多，到了第二天，幸運(yùn)女神可不老在我們跟前了。這次是參觀樣品樓，是已經(jīng)完工的一套房子。如今的房地產(chǎn)如火如虹，使得有關(guān)迎賓待客方面向負(fù)面發(fā)展了。我們順著電梯的升降結(jié)束了當(dāng)天的實訓(xùn)。

接下來一天.我們跑中長途.來到電白水東的海景灣酒店。我發(fā)現(xiàn)老師是臨場跟酒店人事部的負(fù)責(zé)交談，談后我們被允許進(jìn)去參觀.參觀很沖忙，因為只有二、十分鐘，老師說著酒店是較早建起的，是屬于當(dāng)時高檔層次的，所以特地帶我們來參觀。酒店作比較的是最后一天我們參觀的本市的“熹龍國際大酒店”，這是剛竣工不久的已經(jīng)正常經(jīng)營的酒店。在各方面與海景灣酒店都有鮮明的對比，雖然兩酒店都是簡歐風(fēng)格，但“熹龍”與“海景”相比色調(diào)較為淡一點，做工也較為精細(xì)，但我個人覺得“熹龍”的廂房方面缺少了一些主題廂房，不過也有很多可取之處，例如合理的利用了空間，給人們帶來舒適感。最后一天我們過得很是充實整一下午都是參觀這酒店，由上到下，幾乎酒店可以參觀的我們都去了，是我們有點流連忘返的感覺，在回來的路上，我們聽到一首歌的歌詞有唱到“我們都累了

我不得不承認(rèn)自從我從學(xué)校出來實習(xí)到現(xiàn)在短短的一周時間里，我學(xué)到了比較多的未曾接觸的事，同時也覺得自己慢慢成長，吸收更多自己在一路上學(xué)到的知識。在自己所學(xué)的專業(yè)方面，也開始慢慢的把所學(xué)的知識運(yùn)用到實踐中，一步步的開始積累經(jīng)驗。同時也應(yīng)感激老師的栽培，實習(xí)了解得應(yīng)感激老師的教導(dǎo)和幫助。在接下來的路上，我會好好走，一步一腳印，努力學(xué)習(xí)與實踐，不斷提高自己，好好成長。

篇2

瘋狂英語助教的面試分兩輪。但是，由于自己真的很想爭取到這個機(jī)會，所以，即使是第一輪的面試，我也很認(rèn)真地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個人簡歷的格式，然后精心設(shè)計了自己的個人簡歷，將該寫的都寫進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長，使簡歷讓人看起來一目了然。然后，到面試的時間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過的問題和一些注意事項以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業(yè)特長。通過自己的努力，第一輪面試順利通過。

接著，是培訓(xùn)?，F(xiàn)在回想過來，我覺得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有著認(rèn)真的態(tài)度，才堅持了為期三個周末的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)不會很累，但我覺得還是夠考驗人的意志力的，因為這樣的培訓(xùn)就好像平時上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)常“拖堂”，而且要利用周末的時間，不少通過了第一輪面試的人，最終因為諸如時間沖突或?qū)W習(xí)任務(wù)重(當(dāng)時已接近期末考試了)的原因而放棄了。但是，我還是自覺地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅定的決心以及持著積極認(rèn)真的態(tài)度，挺過了這個培訓(xùn)。在培訓(xùn)當(dāng)中，我學(xué)到了美語的基本發(fā)音及領(lǐng)會了當(dāng)一名助教所應(yīng)具備的一些素質(zhì)。終于，在復(fù)試中，我比較出色地通過了。當(dāng)然，自己很是喜悅，因為自己的付出得到了收獲。

我是安排去惠州的瘋狂英語夏令營，時間是8月18號至8月27號，但我們助教要提前兩天出發(fā)過去準(zhǔn)備。所以從期末考試結(jié)束到出發(fā)，我有六天的時間。在這六天中，我做了很多準(zhǔn)備——繼續(xù)練好自己的美音音標(biāo)，上網(wǎng)查找了很多實用的名人名言，去圖書館找了一些教人玩游戲的書籍來參考，還就如何當(dāng)好一名助教這個問題，咨詢請教了一些有經(jīng)驗的朋友和長輩。因為我知道“不要打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準(zhǔn)備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實現(xiàn)當(dāng)初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營的時間不是很長，但我真的希望在這不長的十天時間里能盡自己所能教給學(xué)生一點東西，起碼能讓他們體會到一名助教老師對待工作、對待學(xué)生的那一份熱情與認(rèn)真。

終于，懷著興奮的心情，我來到了惠州市惠陽高級中學(xué)，我的夏令營助教之旅就在，這個現(xiàn)在回想起來充滿著回憶的地方，展開了但是，既然做了，就堅持下去吧，堅持就是勝利。這是一個中肯的態(tài)度，也是我在認(rèn)識到事實之后的第一個想法。但是很快，我對待助教工作的態(tài)度就變得越來越積極了。我想起自己當(dāng)時最根本的那個想法——做一些有意義的事情。我對自己說，就算現(xiàn)在情況比想象的艱苦了，我也不能忘記當(dāng)時自己來這里的根本原因啊，我要盡己所能，教育、關(guān)懷學(xué)生，讓他們在夏令營里盡量學(xué)多點知識以及掌握學(xué)習(xí)英語的方法，還有，更重要的是給學(xué)生思想上的一些轉(zhuǎn)變及升華，讓他們深切體會到師生之間、朋友之間那種平凡而又真切的溫情。因此，在接下來的八九天的時間里，我始終充滿著熱情地對待我的工作，對待我的學(xué)生，對待我自己的心靈。雖然也還是很累，但只是身體上的，因為我的內(nèi)心本著自己的信念和有著大家彼此間的關(guān)懷而快樂了起來

現(xiàn)在還有很多或有趣或感人的事情歷歷在目。記得，仕浩早上起來時流鼻血，然后我和他吃完早餐到校醫(yī)室，在校醫(yī)室門口等校醫(yī)過來的情形——其他一些學(xué)生看到我和仕浩在等，所以在還沒有上課的時候，他們都陪著我倆，在校醫(yī)室門口大家排排坐說著趣事笑話的情形，他們真是一群可愛的精靈啊。以前聽高中的校長說過，即使她年紀(jì)大了，但因為經(jīng)常和充滿活力的學(xué)生在一起，她自己也感覺年輕很多?，F(xiàn)在到我了，雖然我還屬于年青的一代，但和這些90后的小朋友在一起，我真感覺自己又回到了童年，世界都變得簡單快樂了很多。還記得，順順因為沒學(xué)過英語，每次通關(guān)考試時，她都很難過關(guān)，有時她還會因為不懂而著急到哭了，我們大家看在眼里也覺得很難受，特別是我作為老師的，真有一種心疼的感覺。這也激起了我更大的決心和對學(xué)生的關(guān)愛之心，我對自己說，一定要讓順順重拾學(xué)習(xí)的信心。所以，我利用午休的時間，過去順順的宿舍給她輔導(dǎo)。終于，在夏令營終考時，順順順利通過了并取得了非常大的進(jìn)步。依然記得，我們班最小的小朋友芷菡，她幾乎是每個晚上大家在上小課時，都會走過我這來，可可憐憐地哭著跟我說想媽媽了，我擦著她的眼淚，安慰她說要做個堅強(qiáng)的好孩子，她起初答應(yīng)著我，但很快，又還是情不自禁地哭起來了?？粗戚漳潜镏鴦趴薜臉幼?，誰看了都會心疼，很多次我看著哄著，自己幾乎也要哭出來了。我跟芷菡說，老師也想媽媽，但是老師為了能讓同學(xué)們都做個堅強(qiáng)的孩子，老師不哭;芷菡想媽媽，但是為了老師不哭，做個堅強(qiáng)的好孩子好嗎?這時候，芷菡好像真的懂得我的意思，很認(rèn)真地跟我點了頭，這之后的最后三個晚上里，她真的都沒哭了，而且都很適應(yīng)過來了。

篇3

本年度日常工作包括:為各樓層打pop，巡場，攝影，泛光大屏動態(tài)設(shè)計，看板燈片等廣告物料的更換，做公司廣告，國慶氣氛，公司dm和軟文，公司pr活動的設(shè)計部分，其中以公司平面廣告，泛光大屏動態(tài)設(shè)計，攝像和公司pr活動的設(shè)計居多，

報紙廣告包括5月份-8月份、11月份-12月份平面廣告。

pr活動包括：4月份公司開業(yè)背景噴繪設(shè)計，12星女孩logo、海報設(shè)計，魔方大賽logo、海報和戶外噴繪設(shè)計。

隨著對設(shè)計的審美和要求增加，基本完成了在設(shè)計上由初期的求穩(wěn)到后期的求美的轉(zhuǎn)變，并對自身的潛力有了必須的提高

在做完手上工作時能仔細(xì)檢查，避免出錯。

在工作中各方面得到了全面的發(fā)展：拍照攝像、平面設(shè)計、flash設(shè)計、陳列安裝等。

在工作上和同事能達(dá)成默契，能進(jìn)行有效的溝通和執(zhí)行，高效率的完成工作。

在心態(tài)的控制上還有所欠缺，在工作上比較容易受情緒影響。

興趣廣泛，好奇心比較重。對于自我感興趣的事情愛鉆研，接收新事物的潛力比較強(qiáng)。能夠舉一反三，做事靈活且具有創(chuàng)造性和職責(zé)心。

性格方面比較樂觀開朗，為人風(fēng)趣，本性正直。缺點是性子直，比較急燥，目前正在逐步往更成熟穩(wěn)重的方向發(fā)展。

篇4

在親戚家休息了幾天，順便整理所要教的內(nèi)容，然后拿去復(fù)印，在賓館有電腦打印機(jī)，整理起來很方便。以后每天的下午三點半到四點半開始上課，因為這個時間段員工們都沒什么事忙，沒有輪到值班的也要回賓館學(xué)習(xí)。

開始上課第一天，面對二十個多個陌生的員工，還有兩個老總，心里還是有點緊張的。但還是保持了平靜，我用英語做了簡單的自我介紹，然后提了一點要求。但是他們聽了之后一臉的茫然，完全聽不懂。之前我就清楚了他們的底子，只有幾個懂得一點英語，其他一點基礎(chǔ)都沒有，有的員工已經(jīng)有三四十歲了，現(xiàn)在讓他們重新學(xué)習(xí)，而且是學(xué)習(xí)外語，的確不是一件容易的事情，我也感覺到壓力不小。因為時間只有一個月，我沒有從語音教起，而是直接叫他們讀句子，然后講解句子里每個單詞的意思和讀單詞。一節(jié)課下來，只教了簡單的幾句“早上好，中午好，下午好，我有什么可以幫你嗎?”也讓我更清楚的了解他們的底子，比我意料中的還要薄。

晚上我重新修改了材料，降低了難度，縮短了一些長句子，選出了重點的常用的，十八張的材料壓縮為十張。然后根據(jù)總臺和樓層的服務(wù)員所提供的服務(wù)不同，所說的話也不一樣，把他們分開來教，也減輕了他們的負(fù)擔(dān)。

之后每天教他們五個句子，熟讀后再把我預(yù)先準(zhǔn)備的情境對話讓他們加強(qiáng)練習(xí)。每天所學(xué)的內(nèi)容我都要求他們下班后回去后抽出一點時間背熟。有的員工還是很配合，接受能力很強(qiáng)，并主動背下來，但也遇到一些員工，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，很排斥。面對這些長輩，我有點不知所措，但還是在課堂上給他們講學(xué)好英語后不論對賓館還是對自己都是很有益處的一件事，所以希望大家認(rèn)真的用心的學(xué)。

或許是隨著幾天的學(xué)習(xí)，有的員工感覺越來越難，他們居然不來上課。經(jīng)理知道后很生氣，給他們了個下馬威，如果學(xué)習(xí)完一個月后考試不通過的就辭退，考得好的有獎勵。后來再也沒有這種情況出現(xiàn)了。大家都很配合上課，也很用功，在沒有事忙的時候，樓層工作間里都會有他們讀英語的聲音，我也感到很高興，剛開始大家不熟悉的時候沒什么話，但是經(jīng)過幾天的相處，彼此都認(rèn)識了，我和他們也靠近了很多，他們有不懂的都主動問，而我也是一遍一遍的耐心教，還給一些因休假而沒有上課的員工補(bǔ)課。雖然讓他們直呼我的名字，但他們還是叫我“梁老師”，面對這個有點為時過早的稱呼，心里終究有點接受不了，也體會到這個神圣的職業(yè)背后的酸甜苦辣，做一個老師真的不容易。

但是有一個員工的態(tài)度很頑固，她說很討厭英語，看到就頭疼，不想學(xué)，所以沒有和我們一起學(xué)習(xí)。她已經(jīng)知道經(jīng)理的規(guī)定，但是還是對抗學(xué)習(xí)，我用盡辦法想說服她，但還是無濟(jì)于事。

員工們進(jìn)入狀態(tài)后，學(xué)起來也很快了。時間也很快就差不多過了一個月，后面的五天我沒有上新的內(nèi)容，而是和他們一起復(fù)習(xí)所有學(xué)過的內(nèi)容，之前的學(xué)習(xí)我都是在課堂上讓他們強(qiáng)化記憶，現(xiàn)在復(fù)習(xí)起來也不是很吃力，他們倒希望可以提前考。

終于到了考試的時間，學(xué)的都是口語，所以考試形式就是讓他們和自己的搭檔進(jìn)行情境對話。然后我再問幾個句子，讓他們翻譯過來。他們表現(xiàn)得很好，有一個員工還考出了98分。

篇5

人事處：

本人系商學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系教師，報名參加由教育部高等教育司重點支持(項目號2019-49)、上海財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院承辦的“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)全國高校教師暑期師資課程進(jìn)修班”，經(jīng)過嚴(yán)格篩選和層層審核，從千余報名者中被錄取為120名學(xué)員之一。參加學(xué)習(xí)的課程為高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅰ和高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅰ，時間為20xx年7月15日到8月15日，共30天。

目前我院急需高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的授課教師，在碩士研究生和博士研究生教學(xué)方面顯得尤為突出，加之此次培訓(xùn)機(jī)會難得，并且進(jìn)修班不對學(xué)員收取報名費、學(xué)費和考試費，僅路費和食宿費用需自理。為了提高自身教學(xué)水平，為XXX大學(xué)和商學(xué)院教學(xué)與科研工作作出更多貢獻(xiàn)，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，本人計劃參加此次培訓(xùn)。其中，路費和食宿費初步估計為6000元(路費1000，住宿費3000，生活費2019)。考慮到學(xué)校經(jīng)費緊張，本著節(jié)約原則，欲申請培訓(xùn)經(jīng)費5000元，望批準(zhǔn)為感!

特此報告!

XXX大學(xué)商學(xué)院

篇6

實踐日期：XX年7月8日—XX年8月31日

一、實踐目的

作為一名即將畢業(yè)的英語師范生，帶著對教師職業(yè)的崇敬和投身其中的熱情，我首先開始從事家教的職務(wù)。我認(rèn)為從家教過程中，我可以學(xué)到很多難以從書本學(xué)到的知識。

二、實踐內(nèi)容

我家教的對象是一名即將步入六年級的小男孩，家長稱其有多動癥，其期末英語成績很不理想。通過和學(xué)生以及學(xué)生家長的溝通，我首先找到孩子的變化的原因。起先，父母經(jīng)常在家，孩子四年級的時候，父母由于工作原因，經(jīng)常早出晚歸，沒有時間管理孩子的學(xué)習(xí)問題，孩子的成績逐漸下滑到現(xiàn)在的情況。所以第一步要做的就是：

三、實踐結(jié)果

通過測驗，孩子對語音的認(rèn)識加強(qiáng)了不少，成績也提升了。孩子的進(jìn)步就是我實踐的成果，他的成長和進(jìn)步就是我的最大收獲。孩子進(jìn)步的多少就意味著我的付出有多少的成效。

篇7

實

訓(xùn)

報

告

系

名

：____________________

專

業(yè)

：____________________

班

級

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姓

名

：____________________

學(xué)

號

：____________________

日

期：20____年____月____

大學(xué)生汽車電器技術(shù)與檢修實訓(xùn)報告冊

實訓(xùn)名稱

實訓(xùn)學(xué)時

實訓(xùn)起止日期

實訓(xùn)地點

指導(dǎo)教師

小組成員

實訓(xùn)項目

子項目

實訓(xùn)具體項目、內(nèi)容以及相關(guān)知識點

1.

2.

3.

實訓(xùn)目的：實訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)

實訓(xùn)準(zhǔn)備：實訓(xùn)使用的軟件平臺、設(shè)備及材料等

實訓(xùn)步驟：分項目記錄實訓(xùn)步驟包括具體操作的原始記錄與處理

項目一：

項目二：

項目三：

實訓(xùn)結(jié)果及總結(jié)：記錄主要實訓(xùn)結(jié)果、經(jīng)驗及總結(jié)

提示：1.通過本次實訓(xùn)你有哪些收獲？

2.你有哪些方面存在不足？

3.你對本次實訓(xùn)有什么意見和建議？

實訓(xùn)成績：構(gòu)成本實訓(xùn)項目的各模塊完成情況評分；序號及項目由學(xué)生填寫，分?jǐn)?shù)由教師評定

序號

項目

分?jǐn)?shù)

備注

總評成績

篇8

20__年，在局黨組正確領(lǐng)導(dǎo)下，我以積極的工作態(tài)度，踏實的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)分管的培訓(xùn)科、職業(yè)技能鑒定中心全體同志，盡職盡責(zé)做好各項工作，較好地完成工作任務(wù)。根據(jù)市委組織部的要求，現(xiàn)述職如下：

一、注重理論學(xué)習(xí)，努力提高自身政治素養(yǎng)

根據(jù)市直機(jī)關(guān)工委的學(xué)習(xí)安排，我主要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)論述。我積極參加局中心組的理論學(xué)習(xí)，對每個專題的學(xué)習(xí)都認(rèn)真閱讀，反復(fù)思考，積極發(fā)言。本人長期訂閱政治理論報刊，堅持利用空余時間自學(xué)，并形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，以利于拓寬自身理論視野，加深對一些熱點時政問題的理解。在理論學(xué)習(xí)上，我堅持學(xué)以致用，力求有所收獲：一是結(jié)合實際，融會貫通。發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，結(jié)合分管工作，深入理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。二是對照分析，改進(jìn)提高。對照自已思想工作實際，總結(jié)分析，找尋差距，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，實現(xiàn)“六個強(qiáng)化”，即強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局意識，強(qiáng)化時不待我的工作緊迫感，強(qiáng)化勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任銳意進(jìn)取精神，強(qiáng)化重在落實真抓實干的作風(fēng)，強(qiáng)化踏實做人干凈干事的品格，強(qiáng)化廉潔自律的法紀(jì)觀念。通過一年的理論學(xué)習(xí)，本人對科學(xué)發(fā)展觀有了進(jìn)一步的理解，思想政治素質(zhì)有了進(jìn)一步的提高。

二、認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成各項任務(wù)

今年，培訓(xùn)方面的工作任務(wù)較重，壓力較大。面對困難，我與分管科室同志積極應(yīng)對，認(rèn)真思考，明確工作目標(biāo)，理清工作思路，確定通過“抓重點，促全面；抓關(guān)鍵，促落實”的方法，切切實實，有計劃有步驟地推進(jìn)各項工作，較好地完成各項任務(wù)。

（一）落實科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)技工學(xué)校發(fā)展。堅持上規(guī)模、求質(zhì)量、促發(fā)展的辦學(xué)理念，鼓勵并支持各技校增加投入，改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)發(fā)展后勁。協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門，營造有利于技工學(xué)校發(fā)展的外部條件，為技校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。指導(dǎo)并督促各技校強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)資源配置，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校走上良性發(fā)展軌道。目前，全市技工學(xué)校保持良好的發(fā)展態(tài)勢。今年5月，粵西技工學(xué)校申報省重點技工學(xué)校，已獲省專家組評估通過。

（二）迎難而上，積極做好技校招生工作。今年，中職學(xué)校招生形勢依然嚴(yán)峻，技校招生難的問題仍然比較突出，完成招生任務(wù)壓力較大。為做好技校招生工作，我組織各技校對生源情況開展調(diào)研，并主持召開多次技校招生工作會議，總結(jié)往年招生工作經(jīng)驗，分析今年招生形勢，及早部署招生工作，通過調(diào)整專業(yè)設(shè)置，拓展生源渠道，強(qiáng)化招生宣傳等辦法，有序推進(jìn)技校招生工作，同時，按照政策和上級的要求認(rèn)真組織智力扶貧招生工作。

（三）配合市重點項目，積極為湛江鋼鐵基地培養(yǎng)技能人才。組織有關(guān)技校對湛江鋼鐵基地技能人才需求情況開展調(diào)研，指導(dǎo)市高級技工學(xué)校通過聯(lián)合辦學(xué)的形式，從今年秋季開始，開辦高級技工班及大專班，積極為湛江鋼鐵基地及配套產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技能人才。

（四）全力以赴，積極完成農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新認(rèn)定工作。根據(jù)上級要求，我局對全市農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行重新認(rèn)定，交由培訓(xùn)科牽頭組織進(jìn)行。這項工作任務(wù)重，時間緊，社會比較關(guān)注，壓力較大。5-—6月，我與業(yè)務(wù)科室同志集中精力，認(rèn)真組織開展該項工作。6月1日—30日我親自帶領(lǐng)專家及有關(guān)人員到82個申報培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐一實地考察，對各申報培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件及各項管理制度進(jìn)行認(rèn)真考察，經(jīng)討論研究，認(rèn)定67個單位為我市農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并確定承訓(xùn)專業(yè)（工種）。

（五）以人為本，做好技工學(xué)校國家助學(xué)金發(fā)放工作。組織各技工學(xué)校專責(zé)人員，學(xué)習(xí)和掌握國家助學(xué)金發(fā)放的政策和運(yùn)轉(zhuǎn)辦法，按照省勞動保障廳及財政部門規(guī)定，及時做好11922名學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作。

（六）堅持質(zhì)量第一，進(jìn)一步規(guī)范職業(yè)技能鑒定管理，并努力拓展鑒定范圍及人數(shù)，1—6月，全市完成職業(yè)技能鑒定人數(shù)33532人，同比增長51%。

三、廉潔自律，干凈干事

我十分珍惜組織和群眾的信任，經(jīng)常告誡自己，正確對待名利及手中的權(quán)力，力戒貪念。嚴(yán)格遵守廉政規(guī)定，保持黨性原則，潔身自好。一是自己分管的工作，堅持原則，嚴(yán)格依照政策辦事。工作上的付出不求回報，沒有索要的思想，更沒有不給好處不辦事，給了好處亂辦事的行為。對社會比較關(guān)注的工作，如智力扶貧招生，農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新認(rèn)定工作，堅持陽光操作，做到公開、公平、公正，深受各方面好評。二是抓好分管科室干部的廉潔教育，他們沒有出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

四、主要存在問題

上一年，我積極做好了本職工作，也取得了一定的成績。但與“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀要求相比，還有一定差距，存在一些不足。一是由 于重視不夠，加上平時工作忙，深入基層調(diào)查研究較少。二是在加快高技能人才培養(yǎng)方面，辦法不多，全市高技能人才增量較少。

五、今后努力方向

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

篇9

中圖分類號：R473.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1729-2190（2007）11-0066-01

嗜鉻細(xì)胞瘤是機(jī)體嗜鉻性組織生長出來的一種分泌大量兒茶酚胺的腫瘤，90%發(fā)生于腎上腺髓質(zhì)。臨床表現(xiàn)為兒茶酚胺增多的癥狀，如陣發(fā)性或持續(xù)性高血壓和代謝紊亂等。手術(shù)是目前治療嗜鉻細(xì)胞瘤唯一有效的方法[1]。鑒此，筆者自2004年4月～2006年8月對6例行腫瘤摘除術(shù)患者實施循證護(hù)理，預(yù)防高血壓危象，效果滿意，報告如下：

1 資料和方法

1.1 一般資料

本組6例，男5例，女1例，年齡在31～54歲，臨床表現(xiàn)為高血壓6例，1例高血壓合并高血糖，陣發(fā)性高血壓10例，血壓在170～220/100～140mmHg，發(fā)作時常伴有劇烈頭痛、頭暈、胸悶、心悸、大汗淋漓、手足冰涼等癥狀，2例發(fā)作時伴有不同程度的心率失常，1例血糖升高，在6.3～19.2mmol/l，經(jīng)生化、B超和CT、MRI檢查診斷證實腫瘤存在。

1.2 方法

1.2.1 循證護(hù)理問題

根據(jù)文獻(xiàn)檢索和臨床觀察，由于患者嗜鉻細(xì)胞瘤分泌大量的去甲腎上腺素和腎上腺素，作用于血官壁的受體，使機(jī)體血管長期處于收縮狀態(tài)，引起高血壓。當(dāng)腫瘤受到刺激、按摩或擠壓時，貯存于瘤體內(nèi)的兒茶酚胺大量釋放，導(dǎo)致血壓驟升。當(dāng)張壓超過120-～130mmHg時稱高血壓危象[2]。其危險在于并發(fā)左心衰竭、肺水腫、腦血管破裂及伴有呼吸衰竭的驚厥和高血壓后的嚴(yán)重休克[3]。因此，術(shù)前有效的預(yù)防高血壓危象的發(fā)生，使手術(shù)順利進(jìn)行非常重要。

1.2.2 循證方法：

通過查閱相關(guān)資料，尋找證據(jù)，并將所獲的實證與護(hù)理專業(yè)技能、臨床經(jīng)驗和患者的實際需求相結(jié)合，制訂護(hù)理方案，進(jìn)行健康教育，實施個體化護(hù)理，加強(qiáng)監(jiān)測，以防高血壓危象的發(fā)生。

1.2.3 護(hù)理措施：

1.2.3.1患者入院后進(jìn)行全面詳細(xì)的健康教育，矚患者多飲水，進(jìn)食低鹽、高脂肪、高熱量食物，以滿足機(jī)體需要。

1.2.3.2保持情緒穩(wěn)定。由于腫瘤分泌大量的兒茶酚胺類物質(zhì)，使患者長期處于高度緊張狀態(tài)，輕微刺激即可導(dǎo)致血壓升高。因此情緒及精神狀態(tài)是導(dǎo)致高血壓危象發(fā)生的誘因之一。

1.2.3.3避免腹壓增高及過度勞累，預(yù)防感冒，保持大便通暢，勿提重物。

1.2.3.4按時服用降壓藥，做好用藥的觀察及護(hù)理。本組常規(guī)選用哌唑嗪類降壓藥，哌唑嗪為選擇性a1受體阻滯劑，可有效阻斷兒茶酚胺的周圍效應(yīng)，使血壓下降、血管床擴(kuò)張，血容量減少的病理變化得到生理性調(diào)整與補(bǔ)充。故用藥期間，我們做到勤巡視、勤觀察，保證按時服藥到口，密切監(jiān)測用藥前后血壓的變化，準(zhǔn)確記錄，及時提供信息，以評詁用藥劑量是否充分、服藥時間是否合理，為醫(yī)生調(diào)整方案提供依據(jù)。

1.2.3.5幫助患者提高自我防護(hù)意識，減少意外和并發(fā)癥的發(fā)生。矚患者在起床、站立等改變時，動作應(yīng)緩慢，做好自我安全防護(hù)。防止不良因素對腫瘤的刺激，對高血糖患者，除指導(dǎo)進(jìn)食糖尿病飲食外，必要時遵醫(yī)矚按時服用降糖藥，切勿以運(yùn)動降糖。

1.2.3.6做好心理護(hù)理。因嗜鉻細(xì)胞瘤患者的情緒一直處于高度緊張狀態(tài)，因此，術(shù)前的緊張、焦慮、恐懼等心理反應(yīng)較傳統(tǒng)手術(shù)表現(xiàn)更為突出，故關(guān)心體貼患者，建立融恰的護(hù)患關(guān)系，加強(qiáng)疾病知識的宣教，使患者以穩(wěn)定的情緒配合治療。

3 討論

通過循證護(hù)理，體現(xiàn)了以人為本的宗旨，且能在護(hù)理過程中將所獲的實證、護(hù)理人員的臨床經(jīng)驗與患者的實際需求相結(jié)合，提高了護(hù)理質(zhì)量，使高血壓危象的發(fā)生降低到最低限度。本組僅有2例患者發(fā)生高血壓危象，由于搶救及降壓措施及時，患者轉(zhuǎn)危為安。因嗜鉻細(xì)胞瘤患者的恐懼、術(shù)后搬動、麻醉及術(shù)中對瘤體的擠壓，極易造成血壓波動，因此，術(shù)前、術(shù)中這就對護(hù)理質(zhì)量提出了更高的要求，而手術(shù)的成功與否與完善的術(shù)前準(zhǔn)備密切相關(guān)，通過對本組患者的循證護(hù)理實踐，不僅提高了我們在臨床實踐工作分析問題、解決實際問題的能力，也提高了護(hù)理理論水平。因而實踐循證護(hù)理的過程，實際上就是護(hù)理人員不斷學(xué)習(xí)和提高的自我教育過程[4]。

參考文獻(xiàn)

[1] Stenstrom G，Ernest I，Tisell LE.Longterm results in 64 Patients oper_ated upon for Pheochromocytoma. Acta Med Scand,1998,223：345.

[2] 高慶祥，許群.嗜鉻細(xì)胞瘤高血壓危象的治療[J].上海醫(yī)學(xué)，1995，18（4）：224.

[3] 陳瀕珠主編.內(nèi)科學(xué).第4版[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2000.229.

篇10

[關(guān)鍵詞]工作過程 公路環(huán)境影響 評價 課程教學(xué)改革

[中圖分類號]G [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]0450-9889（2013）02C-0070-02

環(huán)境影響評價課程是高校環(huán)境工程類專業(yè)的一門主干必修課程，在學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)方面起著重要的作用。在當(dāng)前國家實施環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格制度的政策下，按照“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位。面向市場，服務(wù)社會”的原則，探索環(huán)境影響評價課程教學(xué)改革，是環(huán)境工程類專業(yè)教學(xué)改革的核心。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)（公路環(huán)境監(jiān)測與保護(hù)方向）自成立以來，結(jié)合學(xué)校自身行業(yè)特征，創(chuàng)建并開設(shè)公路環(huán)境影響評價課程，不僅著眼于常規(guī)項目環(huán)境影響評價，更側(cè)重圍繞公路建設(shè)項目環(huán)評的特點和要求進(jìn)行授課。本文試以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對基于工作過程的公路環(huán)境影響評價課程教學(xué)改革進(jìn)行探索。

一、公路環(huán)境影響評價教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化

傳統(tǒng)的環(huán)境影響評價課程一般都從基本理論出發(fā)，到環(huán)境影響評價相關(guān)知識，再到環(huán)境影響評價報告書的編制，總體上以環(huán)境影響評價的知識為主體，并圍繞六大環(huán)境因素（大氣、水、土壤、噪聲、生態(tài)、社會）的評價因子確定、評價范圍、評價等級、評價方法等展開課程，是傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，這樣的教學(xué)順序既沒有反映實際工作過程，也沒有突出學(xué)生工作能力的培養(yǎng)。環(huán)境影響評價是一門實用性非常強(qiáng)的學(xué)科，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難讓學(xué)生真正掌握進(jìn)行環(huán)評工作的技能，達(dá)不到培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的目的。

（二）教學(xué)模式與方法較傳統(tǒng)

傳統(tǒng)的環(huán)境影響評價教學(xué)往往都是教師按教材的內(nèi)容開展教學(xué)，教學(xué)過程側(cè)重于理論知識的系統(tǒng)性和層次性，沒有把學(xué)生的環(huán)評實際應(yīng)用能力培養(yǎng)放在首位。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生僅僅能在課堂教學(xué)中學(xué)到環(huán)評的相關(guān)理論知識，但是對于環(huán)評的實際應(yīng)用技能并沒有得到很好的培養(yǎng)和鍛煉，這與高職教育的理念是不相符的，同時由于課程的相對枯燥，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒，不利于教學(xué)過程的進(jìn)行。

（三）評價方式比較單一

傳統(tǒng)的環(huán)境影響評價教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容以理論知識居多，加上教學(xué)課時限制，平時考核機(jī)會較少，因此，最后往往是以一張期末考試卷來檢驗和判斷學(xué)生對環(huán)評知識的吸收和掌握能力，這樣的考核方式單一且不能很好地反映學(xué)生對知識的實際掌握能力，強(qiáng)調(diào)結(jié)果而忽視過程，這是一種顯性的功利性的評價，它不能正確、客觀、全面地對學(xué)生的能力作出判斷。

二、公路環(huán)境影響評價課程教學(xué)改革措施

（一）重構(gòu)項目化課程內(nèi)容

公路環(huán)境影響評價課程是我校結(jié)合自身行業(yè)優(yōu)勢，立足學(xué)生就業(yè)方向而開設(shè)的一門專業(yè)核心課程。課程必須在認(rèn)真研究從事環(huán)評工作的上崗標(biāo)準(zhǔn)和需求能力的前提下，基于工作過程與能力本位對整個課程內(nèi)容進(jìn)行重新整合。在課程內(nèi)容編排上考慮打破教材原有章節(jié)，綜合考慮環(huán)評職業(yè)資格考試的要求和考試的內(nèi)容，并將《環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則》、《公路建設(shè)項目環(huán)境影響評價規(guī)范》等進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。可以采取以國家規(guī)范的某公路建設(shè)項目的環(huán)評報告書為框架，結(jié)合大氣、水、噪聲、社會等環(huán)境要素評價進(jìn)行教學(xué)組織，這樣每個章節(jié)內(nèi)容既相對獨立，放在環(huán)評報告書中又相互聯(lián)系，學(xué)生通過一份完整的報告書掌握環(huán)評的程序、報告書的編寫步驟以及環(huán)評具體包含的內(nèi)容。同時，在課堂教學(xué)當(dāng)中，對于清潔生產(chǎn)、工程分析、各環(huán)境要素的評價等章節(jié)在理論知識講授完畢后，相應(yīng)地配套一個實際的、具有代表性的案例進(jìn)行講解與分析討論，如在講到噪聲環(huán)境影響評價時，可結(jié)合某高速公路噪聲影響評價案例，分析噪聲評價等級如何確定，噪聲評價現(xiàn)狀調(diào)查與評價的應(yīng)用，噪聲預(yù)測模式的選擇，參數(shù)的選擇怎么考慮地域差別等，使學(xué)生能夠結(jié)合實際應(yīng)用快速消化理解課堂所學(xué)知識，為后續(xù)開展各種實踐教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）推行“行動導(dǎo)向”的教學(xué)模式

行動導(dǎo)向的教學(xué)觀念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的行動主體，學(xué)生的能力不是教師“講”會的，而是學(xué)生“練”會的。根據(jù)這一理念，在教學(xué)中可將教學(xué)內(nèi)容情境化為“完成某建設(shè)項目的環(huán)境影響評價報告書”，通過完成這一真實的工作任務(wù)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，加強(qiáng)“手”和“腦”的結(jié)合并用，從而真正掌握環(huán)評技能。

1.項目教學(xué)法。課程強(qiáng)調(diào)以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以項目驅(qū)動教學(xué)，以實際工作任務(wù)為紐帶實施教學(xué)。在課程課內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，綜合考慮資金、教學(xué)條件等要素，可對校園或校園周邊道路環(huán)境進(jìn)行影響評價，結(jié)合大氣污染控制技術(shù)、水污染控制技術(shù)以及噪聲控制技術(shù)等其他主要專業(yè)課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，對這三方面進(jìn)行環(huán)境評價。通過布設(shè)監(jiān)測點進(jìn)行實地監(jiān)測，數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，并給出評價結(jié)論與建議。而在課程的單周實訓(xùn)環(huán)節(jié)，可以通過讓學(xué)生接手某公路建設(shè)項目，參與從前期資料收集、進(jìn)行項目環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測與調(diào)查，編制環(huán)評大綱，進(jìn)行環(huán)境影響評價，到最后完成該項目的環(huán)評報告書的整個過程，這樣課程教學(xué)內(nèi)容與工作崗位操作流程一致，實現(xiàn)課本知識的實踐化，學(xué)生能“做”中學(xué)，學(xué)中“做”，從中能夠更好地掌握從事環(huán)境影響評價工作的方法和技能。

2.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法在公路環(huán)境影響評價課程教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，必須通過案例讓學(xué)生對環(huán)評知識深入了解，讓理論知識具體化，因此案例的選擇對于教學(xué)效果至關(guān)重要。應(yīng)在占有大量環(huán)評資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行精心的篩選，并結(jié)合交通行業(yè)特點進(jìn)行適度的改造，使之既有一定的深度，又有一定的廣度。可以是單項環(huán)境因素評價應(yīng)用案例，也可以是綜合應(yīng)用評價案例，還可以是環(huán)評報告表等。在案例教學(xué)中可通過下發(fā)資料、郵件等方式讓學(xué)生提前熟悉案例，之后組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，討論過程中鼓勵學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)知識積極對案例提出自己的意見和想法，敢于質(zhì)疑其不足之處，并能提出相應(yīng)改進(jìn)方法，對于不清楚的地方應(yīng)有查閱有關(guān)資料的意識。通過這一教學(xué)方式不僅能夠很好地將環(huán)評理論知識聯(lián)系實際，學(xué)生便于理解和掌握，同時也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和處理信息的能力，另外也形成了非常良好的教學(xué)互動氛圍。

3.角色扮演法。在教學(xué)中，可以根據(jù)環(huán)評實際工作崗位設(shè)置特點，考慮讓學(xué)生各司其職，分別擔(dān)任環(huán)境監(jiān)測、環(huán)評方法應(yīng)用、大綱編寫、大綱評審、報告書編制、專家評審等角色，形成一個環(huán)境影響評價工作部門，并進(jìn)行崗位輪換。通過這一方式，讓學(xué)生對環(huán)評的主要崗位進(jìn)行親身體驗，在一定程度上加深對本崗位工作的操作流程與步驟的掌握程度，而通過崗位輪換，使學(xué)生能從不同技能方面得到鍛煉，也能在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力與協(xié)調(diào)溝通能力，為將來走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

（三）建立多元化考核體系

基于工作過程的教學(xué)評價，應(yīng)該是以能力為本的整體性評價，注重的是隱性能力，評價的指向是過程性。因此，課程成績的構(gòu)成可適當(dāng)增大平時考核的力度以及所占分?jǐn)?shù)比例，建立多元化考核體系，如案例討論分析、課堂回答問題、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度與平時考勤等，以及對學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)影響評價實訓(xùn)、報告書的編制過程及成果等情況進(jìn)行考核。此外，在期末考題中，應(yīng)加大知識應(yīng)用和解決問題的題目比例，可參考?xì)v年環(huán)評上崗考試或環(huán)評工程師資格考試等考題，將考核重點從原來的條條框框理論知識轉(zhuǎn)移到理論知識能力的理解和運(yùn)用。

三、結(jié)語