導語：如何才能寫好一篇人事管理功能，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：人事管理 信息系統(tǒng) 事務(wù)處理 決策支持

一、高校實行人事管理信化的必要性分析

高校人事部門作為高校管理系統(tǒng)的核心部門之一， 擔負著學校行政管理中重要管理角色。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》中提到“加快教育信息化進程”是教育發(fā)展的保障措施之一，是加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規(guī)范化的重要手段。人事管理信息化是高校人事管理科學化發(fā)展的必經(jīng)途徑，對促進人事管理科學化、提高人事管理水平具有不可忽略的作用。

使用計算機輔助人事管理，不僅可以提高人事管理效率，還可以減輕人事管理人員的勞動強度。高效的人事管理信息化能夠為高校管理者提供全面、準確、及時的信息，為科學決策和了解人事動態(tài)提供重要依據(jù)，它已成為新時期高校信息化建設(shè)不可缺少的組成部分。

隨著計算機技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，人事管理系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)日趨成熟。同時校園網(wǎng)軟硬件技術(shù)的不斷完善，為高校管理信息化子系統(tǒng)建設(shè)提供了必要的硬件設(shè)備，為各行政部門管理軟件的集成創(chuàng)造了有利條件。

二、高校人事管理信息系統(tǒng)開發(fā)模式的現(xiàn)狀分析

近幾年各高校陸續(xù)開始購買或開發(fā)人事管理系統(tǒng)，人事管理信息化成為高校管理發(fā)展的必然趨勢。從目前國內(nèi)外現(xiàn)狀來分析，高校人事管理信息系統(tǒng)開發(fā)模式主要分為三種：一是軟件公司獨立開發(fā)模式；二是高校自主開發(fā)模式；三是高校與軟件公司協(xié)作開發(fā)模式。

三種模式的優(yōu)缺點分析：模式1，具有技術(shù)優(yōu)勢。但由于人事事務(wù)的政策性、特殊性、復雜性，各高校購買的由網(wǎng)絡(luò)公司自主開發(fā)的人事管理信息系統(tǒng)與實際人事事務(wù)處理流程集成性不強，系統(tǒng)在實際運行中難以達到理想的輔助效果。模式2，人事管理理念強。缺點主要表現(xiàn)在，高校自主研發(fā)軟件雖有管理實踐優(yōu)勢，但缺乏足夠的技術(shù)支撐和時間支持。模式3，從一定程度上結(jié)合了模式1和模式2的優(yōu)勢，彌補了模式1和模式2的不足。既結(jié)合了人事管理的核心理念，又兼用了軟件公司的技術(shù)優(yōu)勢，二者合一開發(fā)的系統(tǒng)既在管理流程和實務(wù)處理過程中符合高校人事部門的需求，又在技術(shù)上彌補了高校自主開發(fā)的不足，逐漸成為高校人事管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主干模式。

三、結(jié)合浙江省臺州學院開發(fā)實例分析高校人事管理信息系統(tǒng)的組成

浙江省臺州學院人事部門，結(jié)合人事軟件開發(fā)現(xiàn)狀，選擇了高校與軟件公司協(xié)作開發(fā)的模式進行系統(tǒng)的開發(fā)。結(jié)合人事部門事務(wù)流程，人事決策支持需求，通過軟件公司的技術(shù)可行性分析，臺州學院人事管理信息系統(tǒng)組成主要分為兩大子系統(tǒng)：人事事務(wù)處理子系統(tǒng)、人事決策支持子系統(tǒng)。

1.人事事務(wù)處理子系統(tǒng)

人事事務(wù)處理系統(tǒng)主要用來處理日常人事管理方面的事務(wù)性工作，使日常事務(wù)處理工作自動化、規(guī)劃化、透明化。目的是提高人事部門的辦事效率，不提供分析、計劃和決策支持的功能，是管理信息系統(tǒng)開發(fā)的初級階段。結(jié)合浙江省臺州學院人事處崗位設(shè)置和人事事務(wù)涵蓋的內(nèi)容，將人事事務(wù)處理系統(tǒng)按照圖一進行模塊設(shè)置。

圖一 臺州學院人事事務(wù)處理子系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

主要模塊功能解析：

教工信息模塊：涵蓋教職工信息輸入、核對、更新；各級管理員查詢、修改、審批數(shù)據(jù)等功能。下設(shè)數(shù)據(jù)維護、數(shù)據(jù)查詢子模塊。

機構(gòu)編制模塊：涵蓋學校組織機構(gòu)的增設(shè)、撤銷和合并等功能。下設(shè)機構(gòu)字典、機構(gòu)設(shè)置子模塊。

崗位管理模塊：實現(xiàn)校內(nèi)各學院（部門）崗位設(shè)置、崗位信息、崗位競聘、聘任考核等。下設(shè)崗位設(shè)置、崗位競聘、聘任考核子模塊。

人員流動模塊：實現(xiàn)引進教師、教師崗位調(diào)動、教師進出等。下設(shè)招聘流程、校內(nèi)調(diào)動、離校管理子模塊。

師資管理模塊：涵蓋教師學歷（非學歷）進修申報、教師進修返校管理、進修經(jīng)費報銷等。下設(shè)職稱評審、教師進修、人才工程、外聘教師、經(jīng)費管理子模塊。

人事管理模塊：包括教職工工資發(fā)放、津貼福利發(fā)放、教職工考勤等功能。下設(shè)工資管理、福利津貼、社會保障、考勤管理、年度考核子模塊。

高級人才模塊：實現(xiàn)高層次人才引進，人才管理等功能。下設(shè)學科帶頭人、人才驛站子模塊。

離退休管理模塊：實現(xiàn)離退休教職工福利發(fā)放，異地安置醫(yī)療費報銷等。下設(shè)退休提醒、退休辦理、延退辦理、返聘辦理子模塊。

報表統(tǒng)計模塊：實現(xiàn)常規(guī)報表數(shù)據(jù)的自動生成，數(shù)據(jù)條件查詢，人工統(tǒng)計等。下設(shè)高基報表、人才資源報表、工資報表子模塊。

人事調(diào)研模塊：實現(xiàn)人事專題調(diào)查，政策實施前教職工調(diào)研，政策實施后民意測試等功能。下設(shè)專題討論、調(diào)查問卷子模塊。

2.人事決策支持子系統(tǒng)

決策支持系統(tǒng)，簡稱DSS（Decision Support System），是以特定形式輔助決策的一種科學工具。它通過人機對話等方式為決策者提供了一個將知識性、主動性、創(chuàng)造性和信息處理能力相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的工作環(huán)境，協(xié)助決策者分析問題、探索決策方法，進行評價、預測和選優(yōu)。

結(jié)合人事數(shù)據(jù)統(tǒng)計決策需求，參照近五年來浙江省高基報表數(shù)據(jù)統(tǒng)計指標，將人事決策支持系統(tǒng)參考如下幾個模塊進行建設(shè)：

（1）教職工職稱、學歷（學位）、編制分布情況分析模塊

（2）專任教師、聘請校外教師崗位分類情況分析模塊

（3）專任教師、聘請校外教師學歷（學位）情況分析模塊

（4）專任教師年齡情況分析模塊

（5）分學科專任教師分布情況分析模塊

（6）專任教師變動情況分析模塊

（7）專任教師接受培訓情況分析模塊

（8）教職工中政治面貌、民族分布情況分析模塊

（9）專職輔導員分年齡、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、學歷情況分析模塊

（10）心里咨詢工作人員情況分析模塊

（11）工資分布情況分析模塊

（12）人事專題調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析模塊

DDS是管理信息系統(tǒng)（MIS）向更高一級發(fā)展而產(chǎn)生的先進信息管理系統(tǒng)，主要功能對各種數(shù)據(jù)進行綜合處理分析。人事決策支持系統(tǒng)利用計算機強大的計算能力，按照事先建立的數(shù)據(jù)模型進行數(shù)據(jù)處理和分析，對各種人事統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行量化標準計算，得出綜合分析指標，并提出參考性結(jié)論。

四、高校人事管理信息系統(tǒng)開發(fā)可行性分析

1.軟件開發(fā)環(huán)境

選擇.net開發(fā)平臺。.net是微軟新推出的程序開發(fā)語言，具有很強的適應(yīng)性，幾乎能夠運行在絕大多數(shù)主流系統(tǒng)平臺上，相比較其他開發(fā)語言，.NET 能夠更好地與 Windows 操作系統(tǒng)、能夠輕松實現(xiàn) Web Server 應(yīng)用。

開發(fā)工具則采用 C#。C#（C Sharp）是微軟為.NET Framework 量身訂做的程序語言，從根本上保證了 C# 與.NET 架構(gòu)的完美結(jié)合。它全新的技術(shù)架構(gòu)讓應(yīng)用程序和網(wǎng)站開發(fā)變得更為簡單，C# 擁有 C/C++的強大功能以及 Visual Basic 簡易使用的特性，功能更強大、數(shù)據(jù)更安全。

2.安全性策略

人事數(shù)據(jù)的保密性，系統(tǒng)的安全性尤為重要。本系統(tǒng)主要采取的安全措施有：用戶口令識別；口令加密；訪問權(quán)限控制；數(shù)據(jù)加密存儲；安全防火墻。

參考文獻

[1]何曉.淺議非中心城市高校人事管理信息化[J].中國科技信息，2011（12）：130

[2]韓彥鐸.高校人事管理與信息化建設(shè)[J].人力資源管理，2011（4）：123-124

[3]徐鋒，方捷，左敦穩(wěn)，陳建滿，張靜.高校管理信息系統(tǒng)若干問題的探討[J].南京航空航天大學學報（社會科學版），2000（2）：50-56

[4]張洪林.淺談高校人事管理信息化建設(shè)[J].現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化，2012（20）：45-46

[5]尹春華，顧培亮.決策支持系統(tǒng)研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J].決策借鑒，2002（2）：41-44

[6]徐滌.基于 的人事管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].電腦編程與維護，2012（8）：31-32

篇2

關(guān)鍵詞：人性化管理 以人為本 育人 公寓管理

學生公寓作為高校育人的重要陣地，是宿舍管理的核心所在。來自不同地區(qū)，有著不同家背景和生活習慣的學生構(gòu)成了公寓的人文環(huán)境，是學生情感和思想比較自然、真實流露的地方?？梢哉f，大學生宿舍是一個各種社會思潮、思想、信息的交匯處。

堅持實施公寓人性化管理，就是要面向全體學生，以學生為主體，為學生服務(wù)。尊重學生、依靠學生、教育學生、幫助學生是進行學生公寓有效管理的根本內(nèi)容。[1]

一、 新形勢下高校學生宿舍管理特點

1.存在重硬件改善、輕軟件提高的“重建輕管”現(xiàn)象

近幾年來，隨著高等教育的發(fā)展，高校的在校生規(guī)模急劇擴大，學生人數(shù)大幅度增長，需求不斷提高，高校宿舍建設(shè)有了較大的發(fā)展，硬件設(shè)施日趨完善。相對而言，作為軟件方面的管理工作比較落后，再加上管理體制不順，力量薄弱，傳統(tǒng)觀念等諸因素影響，管理與建設(shè)脫節(jié)比較嚴重。

2.學生行為差異性突出

近幾年來，高校的在校生規(guī)模急劇擴大，使各種思想層次、知識水平層次和學習目標層次的學生集聚校園。一方面他們成長在一個快速發(fā)展的經(jīng)濟、信息時代，思想多元化，興趣愛好廣泛，生理成熟較早；另一方面，他們以自我為中心，吃苦耐勞精神較欠缺，處理問題很大的依賴性；另外由于家庭物質(zhì)條件等的差異，也會引起學生在心理上的反差，宿舍則成了學生渲瀉情感和發(fā)泄不滿的重要場所。[2]

3.公寓后勤社會化改革的深入，出現(xiàn)公寓管理工作和學生思想教育工作脫節(jié)現(xiàn)象

高校管理體制改革，特別是后勤社會化改革的深入，向高校學生公寓管理工作提出了更高的要求。近年來，各高校對原有的校內(nèi)學生宿舍均采用了新的管理模式，同時也加大了對學生宿舍硬件設(shè)施的投入力度，使學生的生活條件得到極大改觀。但與此同時，高校的學生宿舍管理也暴露出一些問題：一學生公寓管理部門無法承擔學生的思想政治教育和公寓的學生管理工作，出現(xiàn)了公寓管理工作與學生思想教育工作脫節(jié)的現(xiàn)象。[3]

4.宿舍成為學生上網(wǎng)主要陣地，管理難度增大

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，公寓內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不斷完善，宿舍成為學生上網(wǎng)的主要陣地。但是，宿舍上網(wǎng)在便利學生的同時，一些負面影響也隨之而來。如：宿舍成員集體打游戲、各別學生深夜上網(wǎng)、通宵打網(wǎng)絡(luò)游戲，白天睡懶覺等。不僅對自己不利，更嚴重的影響他人的正常生活和學習。凈化宿舍網(wǎng)絡(luò)文明，培養(yǎng)學生自覺的網(wǎng)絡(luò)文明行為成為了宿舍管理的重點和難點。[4]

二、實施公寓人性化管理，發(fā)揮公寓育人功能的具體策略

1. 堅持“以學生為本”服務(wù)理念，提升公寓人性化管理的氛圍

公寓是學生走出家門的“第二個家”，學生公寓氛圍的好壞直接影響著大學生在校期間的學習和生活，甚至影響著學生的人格形成。這就要求公寓管理人員從學生的實際需要出發(fā)，盡可能提供多樣化的服務(wù)，于細微之處體現(xiàn)真情，以情感人，以情育人。

在實際工作中，突出以學生為本，加強與學生的溝通，尋求其理解與支持。開展一些諸如管理人員與學生“心連心”的交流活動，促進管理人員與學生之間的相互理解；定期收集學生的意見和建議，并根據(jù)實際情況采取一些相應(yīng)的措施，使問題得到合理化解決。

2.加強管理隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮高校學生公寓的育人功能

高校輔導員和公寓管理員，構(gòu)成了學生公寓管理的主要責任者。加強管理人員隊伍建設(shè)與管理，是做好學生公寓管理工作的重要保障。在輔導員方面，要求他們進住公寓，利用公寓這塊陣地，扎實有效地開展學生的思想政治教育。輔導員通過與學生在宿舍交流，有針對性地幫助學生解決在學習、生活、身體、心理等方面遇到的困惑，在潛移默化中加強了對學生的思想政治教育。其次面對網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，對輔導員的要求不僅局限在業(yè)務(wù)知識方面，而且更要懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，善于運用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，不斷創(chuàng)新，提高管理水平。

在公寓管理人員方面，一要挑選文化層次高、責任心強的管理員充實到管理隊伍里來。二要加強培訓，提高公寓管理員的素質(zhì)。

3.調(diào)動學生積極性，提高學生自我管理的能力

學生不僅是公寓管理的對象，更是公寓管理的主體。學生公寓管理機構(gòu)可根據(jù)不同年級不同層次大學生的需求，吸收部分管理能力和組織能力強的學生參與學生宿舍的管理與服務(wù)工作。“宿管會”作為學生在公寓區(qū)實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的學生自治組織，在學生公寓管理工作中發(fā)揮著重要作用。一方面負責公寓內(nèi)的安全、衛(wèi)生檢查，另一方面組織學生在公寓內(nèi)開展各類豐富多彩的文體活動，充分調(diào)動每位同學的積極性，共同營造一個良好的居住環(huán)境。[5]

4. 重視宿舍文化建設(shè)，營造良好的宿舍文化氛圍

宿舍文化建設(shè)的主體是學生，所以通過開展豐富多彩的、積極向上的宿舍文化活動，能充分調(diào)動學生的積極性，增強學生的主人翁意識，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作的精神。通過宿舍文化建設(shè)，使公寓真正成為學生溫馨的家園、育人的課堂，為學生教育、管理起到“潛移默化”的功效。

5.加強公寓管理制度建設(shè)，努力創(chuàng)建學生公寓管理新模式

用制度規(guī)范、約束人的行為，是強化管理的有效手段。教育部《關(guān)于進一步加強高校學生住宿管理的通知》中提出，要建立健全學生住宿管理規(guī)定、學生公寓文明建設(shè)管理規(guī)定、學生公寓安全管理制度等各項規(guī)章制度，建立有效的監(jiān)督機制，這是加強學生公寓管理的有效保證。

在進一步完善各項管理制度的同時，我們還應(yīng)當以自身的良好表現(xiàn)和人格魅力對學生產(chǎn)生示范，以實現(xiàn)教育的最終目的。堅持以人為本，在公寓管理中樹立起“用心服務(wù)，用情工作，用法管理”的管理理念，只有這樣才能把公寓管理和服務(wù)工作做好，真正發(fā)揮公寓的育人功能。

參考文獻：

[1] 教育部文件（教思政廳[2007]4號）.關(guān)于進一步加強高校學生住宿管理的通知

[2] 張敬東.高校學生公寓管理的新思路[j].現(xiàn)代物業(yè)，2008（12）：94-95

[3] 趙啟波.關(guān)于高職學生公寓的管理的思考[j].現(xiàn)代科技，2009（3）

篇3

一、高校人事檔案管理工作在人力資源管理中的作用

（一）高校人事檔案是人才信息的基礎(chǔ)，可以為人力資源管理及建設(shè)提供有效的科學依據(jù)

高校人事檔案蘊含著豐富的信息資源，全面記載了教職工的自然狀況、政治思想、業(yè)績成果、職務(wù)職稱、專業(yè)特長等基本信息，具有較強的利用和參考價值。通過檔案可以了解員工的學業(yè)及業(yè)務(wù)發(fā)展程度等，依據(jù)這些信息，統(tǒng)計分析當前師資隊伍的學緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等，對優(yōu)化人才隊伍建設(shè)起到借鑒作用，以利于人盡其才，才盡其用，最大限度地發(fā)揮人才優(yōu)勢。是合理選拔人才、使用人才的重要依據(jù)，科學的人事檔案管理能促進人力資源的有效開發(fā)和使用，為高校人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（二）通過對檔案信息的有效開發(fā)利用，有助于人力資源的合理配置。

高校人事檔案管理是人才資源管理的基礎(chǔ)性工作，能夠為學校教育教學提供相關(guān)數(shù)據(jù)和信息支持，在促進人才的合理流動和優(yōu)化配置方面發(fā)揮著重要功能。利用人事檔案能夠進一步了解教職工的相關(guān)信息，譬如學歷程度，是否有出國學習經(jīng)歷，是否有從事相關(guān)教學和研究的經(jīng)驗等等，根據(jù)不同人才的能力和各類人才的不同特點，合理配置，因事而擇人，因人以治事，把人才配置到最能發(fā)揮作用的地方和崗位，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，促進專業(yè)之間、學科之間、校內(nèi)部門之間人才合理有序地流動。

二、高校人事檔案開發(fā)利用服務(wù)人力資源建設(shè)的對策

高校人事檔案是高校人才信息的縮影，科學有效及時地收集部門產(chǎn)生的人事檔案材料，保障檔案內(nèi)容的真實性和有效性，并對其進行科學管理和有效利用，為全面參與高校人力資源工作提供可借鑒的信息，是人才招聘、師資隊伍建設(shè)等的重要參考。這就對高校人事檔案管理工作提出了更高的要求，針對當前高校人事檔案管理工作中的不足，可以從以下幾方面來改善人事檔案管理工作。

（一）加強高校人事檔案管理工作的制度化建設(shè)，創(chuàng)新管理模式

高校人事檔案管理要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，建立科學合理的人事檔案管理制度，創(chuàng)新檔案管理模式，改進管理方式方法，逐步實現(xiàn)人事檔案管理有法可依、有章可循、有條有理、有序發(fā)展。要把促進人力資源建設(shè)作為檔案信息開發(fā)的主要任務(wù)，及時建立新的、更為科學合理的人事檔案管理制度，使人事檔案收集、整理、立卷、歸檔、保管、利用等各個工作環(huán)節(jié)制度化、規(guī)范化。

（二）加強人事檔案的信息收集工作，充實檔案內(nèi)容，豐富館藏資源建設(shè)

人事檔案的系統(tǒng)完整關(guān)系到其是否能夠有效利用，收集工作則是檔案工作中的基礎(chǔ)，只有全面收集個人的不同階段的信息，人事檔案才有可能得到充分的開發(fā)和利用，才能夠更好地為人力資源開發(fā)提供有利的依據(jù)。人事檔案管理人員要經(jīng)常了解和掌握人事工作動態(tài)，建立聯(lián)系制度，拓寬收集渠道，及時收集、主動收集。人事檔案收集的內(nèi)容要根據(jù)教育改革和人事制度改革的需要，從人才發(fā)展的角度對不同崗位人員的材料收集各有側(cè)重。在材料的收集上要做到及時、完整、真實、有效，在材料的鑒別上必須做到去偽存真，確保材料的真實性。從而提高人事檔案在人才開發(fā)工作中的信息價值和數(shù)據(jù)支持作用。

（三）提高檔案人員的素質(zhì)，是做好人事檔案管理工作必要因素

隨著高校人事制度改革的不斷深入，舊有的管理模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代人力資源管理的需要。因此，人事檔案管理工作也應(yīng)重新定位檔案管理人員的崗位標準，全方位考慮管理人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等諸多因素，有計劃引進思想素質(zhì)過硬、專業(yè)知識全面的專門人才充實到檔案管理崗位。同時定期對現(xiàn)有人員進行業(yè)務(wù)培訓，切實提高檔案管理人員的整體素質(zhì)，使他們在工作中端正思想，自覺增強服務(wù)意識，創(chuàng)新服務(wù)方式方法，進而優(yōu)化歷史原因造成的檔案人員結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，更好地為人力資源管理服務(wù)。

篇4

[關(guān)鍵詞] 數(shù)字化； 人事檔案； 功能

[中圖分類號] TP391 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）06- 0076- 02

該系統(tǒng)是針對我院人事檔案管理而開發(fā)的一套系統(tǒng)。我院目前的人事檔案管理是以電子表格（XLS 文檔）形式保存教師基本資料信息，以傳統(tǒng)的紙質(zhì)為載體保存教師的檔案資料（如年度考核表），人事檔案的管理主要由人工進行管理，既浪費人力也浪費物力，制約了我院信息化建設(shè)的發(fā)展。數(shù)字化人事檔案管理系統(tǒng)項目在啟動之初，通過廣泛調(diào)研，制訂了詳細的功能目標和框架，力求使得學院的數(shù)字化人事檔案管理平臺更上一個臺階。本系統(tǒng)將人事檔案數(shù)字化后將有助于學院信息化建設(shè)的發(fā)展，打造高職高專骨干院校品牌，提升我院的整體形象，實現(xiàn)學院的跨越式發(fā)展。

1 數(shù)字化人事檔案管理系統(tǒng)功能描述

數(shù)字化人事檔案管理系統(tǒng)主要用于對學院人事檔案進行管理，提供管理員、用戶登錄，平臺信息管理，平臺用戶管理，人事檔案增加、查詢和修改等模塊，提高學院的人事檔案管理水平，提高學院的辦公效率。系統(tǒng)用戶類型分為：普通用戶、管理員。權(quán)限定義如表1所示。

整個系統(tǒng)分為 Web 模塊和后臺數(shù)據(jù)庫服務(wù)器模塊（見圖1）。

本文檔描述后臺數(shù)據(jù)庫設(shè)計和前臺Web 部分的功能規(guī)范。

通過 B/S（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)實現(xiàn)的Web 部分系統(tǒng)除數(shù)據(jù)庫模塊外所有模塊都以 Web 模式供普通用戶和管理員使用。

通過 SQL Server 2005 企業(yè)版實現(xiàn)的后臺數(shù)據(jù)庫服務(wù)器模塊。

數(shù)據(jù)庫中存儲了數(shù)字化人事檔案管理系統(tǒng)中所有的信息和數(shù)據(jù)，為保證穩(wěn)定性和良好的并發(fā)訪問能力，采用SQL Server 2005 企業(yè)版來實現(xiàn)。

2 數(shù)字化人事檔案管理系統(tǒng)功能設(shè)計流程

2.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)字化人事檔案管理系統(tǒng)按照不同的功能和層次劃分為一個個功能簡單、明確且獨立的組成部分。共劃分為用戶信息表、部門分類信息表、部門信息表、學科門類信息表、專業(yè)信息表、干部職務(wù)信息表、任職情況表、用戶權(quán)限表、教職工基本信息表、學歷學位信息表、職稱信息表、考核結(jié)果表、表彰情況表、干部任免情況表等15個模塊。

2.2 登錄

客戶端輸入系統(tǒng)域名：http：//localhost：8080/hrms/index.jsp，進入系統(tǒng)登錄界面，如圖2所示。登錄時，需要輸入用戶名及密碼，選擇用戶類型，并單擊“登錄”按鈕，完成登錄過程。

3 數(shù)字化人事檔案管理系統(tǒng)功能定義

3.1 后臺管理

3.1.1 添加數(shù)據(jù)

單擊后臺管理主界面左側(cè)“添加”標簽，進入后臺管理添加數(shù)據(jù)模塊，該模塊可完成添加部門信息、干部職務(wù)信息、學科專業(yè)信息、用戶權(quán)限、教職工基本信息、教職工學歷信息、教職工職稱信息、教職工考核結(jié)果、教職工表彰情況、教職工懲處情況、干部任免信息等功能。

以下是以如何添加學科專業(yè)信息為例進行功能定義，其他數(shù)據(jù)的添加以此類推，功能說明與此相類似。添加學科專業(yè)信息功能說明：

輸入學科門類代碼，輸入學科門類名稱；單擊“提交”按鈕，完成學科門類信息添加；單擊“清除”按鈕，取消學科門類信息添加；選擇學科門類名稱必選；輸入專業(yè)代碼，代碼長度須為6 位，輸入專業(yè)名稱，單擊“提交”按鈕，完成專業(yè)信息添加；單擊“清除”按鈕，取消專業(yè)信息添加。添加成功后，系統(tǒng)將跳轉(zhuǎn)至瀏覽專業(yè)信息界面。

3.1.2 修改數(shù)據(jù)

單擊后臺管理主界面左側(cè)“修改”標簽，進入后臺管理修改數(shù)據(jù)模塊，該模塊可完成修改管理員密碼、教職工基本信息、教職工學歷信息、教職工職稱信息、教職工考核結(jié)果、教職工表彰情況、教職工懲處情況、干部任免信息等功能。

以下是以如何修改教職工學歷學位信息為例進行功能定義，其他數(shù)據(jù)修改以此類推，功能大致相同。修改教職工學歷信息功能說明：

選擇教工號，修改學歷編號，修改學歷名稱，修改學歷獲得日期，修改所學專業(yè)，修改學習形式，修改畢業(yè)時間，修改畢業(yè)學校，修改學位名稱，修改學位獲得日期，修改學位授予單位，單擊“修改”按鈕，完成教職工學歷學位信息修改；單擊“清除”按鈕，取消教職工學歷學位修改。修改成功后，系統(tǒng)將跳轉(zhuǎn)至瀏覽教職工學歷學位信息界面。

3.1.3 瀏覽數(shù)據(jù)

單擊后臺管理主界面左側(cè)“瀏覽”標簽，進入后臺管理瀏覽數(shù)據(jù)模塊，該模塊可完成瀏覽部門信息、干部職務(wù)信息、學科專業(yè)信息、用戶權(quán)限、教職工基本信息、教職工學歷信息、教職工職稱信息、教職工考核結(jié)果、教職工表彰情況、教職工懲處情況、干部任免信息等功能。

分頁瀏覽教職工基本信息，分頁瀏覽指定教工號的教職工基本信息，分頁瀏覽指定姓名的教職工基本信息，分頁瀏覽指定部門的教職工基本信息，分頁瀏覽指定任職情況的教職工基本信息。

3.2 前臺管理

3.2.1 修改普通用戶密碼

單擊前臺主界面左側(cè)“修改”標簽，進入普通用戶修改密碼模塊，該模塊可完成修改普通用戶密碼功能。功能說明如下：

輸入原密碼，輸入新密碼，確認新密碼； 單擊“提交”按鈕，完成用戶密碼修改；單擊“取消”按鈕，取消用戶密碼修改。

3.2.2 瀏覽數(shù)據(jù)

單擊前臺主界面左側(cè)“瀏覽”標簽，進入前臺瀏覽數(shù)據(jù)模塊，該模塊可完成瀏覽教職工基本信息、教職工學歷信息、教職工職稱信息、教職工考核結(jié)果、教職工表彰情況、教職工懲處情況、干部任免信息等功能。

以下是以如何瀏覽教職式職稱信息為例進行功能定義，其他數(shù)據(jù)瀏覽以此類推，功能大致相同。瀏覽教職式職稱信息功能說明：

分頁瀏覽教職工職稱信息，分頁瀏覽指定教工號的教職工職稱信息，若后臺管理員沒有賦予該用戶瀏覽教職工職稱信息的權(quán)限，本頁面中部將顯示“管理員未為您設(shè)置瀏覽教職工職稱信息的權(quán)限！”在單行文本框中輸入頁數(shù)，單擊“GO”按鈕跳轉(zhuǎn)至指定頁。

本系統(tǒng)于2011年12月投入實際操作，從設(shè)計、開發(fā)上來看可實現(xiàn)人事檔案管理數(shù)據(jù)的微機化管理，完成人事檔案信息的錄入、計算、匯總等功能，便于查詢、打印輸出，數(shù)據(jù)不易丟失，且功能比EXL文檔操作齊全，大大提高了工作的管理水平和效率。實現(xiàn)了人事檔案管理工作的規(guī)范化、信息化，使人事檔案管理駛?cè)肟茖W化、制度化的軌道，對學校人事檔案管理工作具有重大意義。

今后我們將繼續(xù)探索數(shù)字化在人事檔案管理工作中的應(yīng)用，把紙質(zhì)人事檔案材料的掃描件融入該系統(tǒng)，實現(xiàn)人事檔案計算機管理，把人事檔案管理的信息化推廣上一臺階。

主要參考文獻

篇5

吉林省汪清縣大興溝鎮(zhèn)中心小學 郎晶云

【摘 要】隨著新的科技革命迅速發(fā)展和世界范圍內(nèi)綜合國力競爭日趨激烈，世界各國都把目光投向教育改革，教師專業(yè)化就顯得尤為重要。班主任作為教師行業(yè)中尤為特殊的一個角色，更是重中之重。但是，目前我們總是將班主任工作能力與教師職業(yè)能力混淆，存在著把班主任工作能力的培養(yǎng)附著于教師職業(yè)技能中的現(xiàn)象，文章對此進行了探討。

關(guān)鍵詞 教師職業(yè)能力；班主任工作能力

中圖分類號：G650 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）15-0009-02

一、教師職業(yè)技能概述

技能是通過人的某種社會活動反映出來的，而職業(yè)技能則是將所學知識、所掌握的經(jīng)驗技能和態(tài)度在所從事的職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能完成職業(yè)任務(wù)的能力。所以，教師職業(yè)技能就是教師在教育教學活動中，順利完成教學任務(wù)的能力。而準確的語言表達能力，過硬的教學組織能力，靈活的心理疏導能力，提高學生的自主能力，以及廣泛的人際交往能力等幾方面構(gòu)成了教師職業(yè)技能的骨干結(jié)構(gòu)。筆者通過中國知網(wǎng)，以“教師職業(yè)能力”為檢索詞，以“主題”為檢索項，檢索出的碩博士論文達1258篇，期刊達2255篇，可見其重要程度。筆者通過對重要碩博士論文及期刊進行了閱讀與概括，總結(jié)出班主任應(yīng)具備以下能力：

1.語言表達的能力。語言是人與人溝通的重要途徑，更是教師進行教學的重要工具，是向?qū)W生傳授知識、啟發(fā)心靈、開發(fā)智力、陶冶情操，以及對其進行思想教育的重要手段。教師在教學過程中的語言表達能力也直接反映著教師的能力水平。語言富有藝術(shù)性的老師往往會受到學生們的歡迎，其語言能力表現(xiàn)為規(guī)范性、趣味性、啟發(fā)性、激勵性、轉(zhuǎn)換性幾個方面。通過這種富有藝術(shù)性的語言也會取得非常好的教學效果。所以，教師的語言表達能力是教師技能最直觀的體現(xiàn)。

2.教學組織能力。教學是教師根據(jù)教學目的，結(jié)合學生實際狀況以及身心發(fā)展的規(guī)律，通過有目的、有計劃、有組織地引導學生掌握科學文化知識，發(fā)展智力，提高美德和審美能力的教學活動。教師首先要做好課堂教學，通過全面了解學生，認真研究課程標準，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，合理選擇教學方法，真正讓學生掌握所學知識，真正做到因材施教。同時，教師還應(yīng)積極組織好學生的第二課堂活動，使學生通過實踐加深對所學知識的理解，拓寬學生的知識面，進而也培養(yǎng)了學生的興趣愛好，全面提高了學生的素質(zhì)。因此，課程及教案標準、設(shè)計教案、教學功底、檢查教學效果、開展第二課堂等五方面能力能充分反應(yīng)了教師的教學能力。

3.心理疏導能力。由于每名學生的認知能力參差不齊，不應(yīng)只注重學習成績，更應(yīng)關(guān)注其學習過程，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習品質(zhì)。所以，一名優(yōu)秀的教師不僅要擁有雄厚的專業(yè)知識，也應(yīng)掌握必要的心理知識，要根據(jù)不同的對象用不同的闡述方法去教授同樣的知識內(nèi)容，這樣更能得到學生的認可。要掌握學生的經(jīng)常性思想狀況，根據(jù)學生的基礎(chǔ)適當處理教材，用學生能理解的語言講解，才能更好地做到因材施教。同時，在學生學習進程中遇到瓶頸時，要合理對學生進行心理疏導，讓學生徹底放下包袱，進而達到突破自我的狀態(tài)。所以，是否具備一定的心理疏導能力也是教師職業(yè)技能的一種表現(xiàn)。

4.提高學生自主能力。自主能力對學生來說是非常重要的。首先，自主能力會讓學生把自己置于主人翁的地位，只有這樣學習才會成為自覺自愿的事情，才會積極主動去學習，從而形成良好的學習態(tài)度和學習心態(tài)。其次，通過自主學習，學生的智力和思維發(fā)展會有很大提高，其思維的廣闊性、深刻性、獨立性、靈活性和邏輯性獲得更大的發(fā)展。使學生能更自覺、更深刻、更持續(xù)地掌握所學知識，進而養(yǎng)成了良好的學習品質(zhì)。最后，不同性格的學生也通過自主學習讓自身的性格特長得到了充分的發(fā)揮。所以，教師職業(yè)技能的另一種表現(xiàn)形式就是提高學生的自主能力。讓學生能獨立自主地學習，并且能在自身實踐中提出疑問并去尋找解決方案，從而學有所用，真正掌握、理解所學知識。

5.教師人際交往能力。教師的工作就是與人打交道的工作，其一言一行、一舉一動都會引人關(guān)注。作為有知識、有修養(yǎng)的教師，要具備良好的人際交往能力，從而能更好地言傳身教，達到良好的教學目的。這首先要做到尊重他人，平等相待。要平等地對待每一位學生，積極幫助學生解決困難，不帶有色眼鏡去對待學生，使學生在公平的環(huán)境下學習生活；其次，要嚴于律己，寬以待人。要通過自身為學生樹立好榜樣，用自身行動教育學生；最后，要坦誠相見，將心比心。一位哲人說過，“你給我一個蘋果，我再給你一個蘋果，結(jié)果每個人還是一個蘋果；如果我學到你的長處，你又學到我的長處，那么兩個人都有了兩個長處?！币е撔牡膽B(tài)度，才會在教授學生的過程中讓自己有所提高。所以教師要善于進行人際交往，才能更好地提高自身的職業(yè)技能。

二、班主任工作能力概述

班主任是學校工作的主導力量，他既是班集體的領(lǐng)導者，也是學生成長的監(jiān)護人。班主任除了完成學科教師的任務(wù)外，還應(yīng)積極完成班級管理的要求，通過把握教育方向，構(gòu)建新時代要求，面向所有學生的管理體系，從而促進每個學生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。筆者通過中國知網(wǎng)檢索，以“班主任工作能力”為檢索詞，以“主題”為檢索項，檢索出的碩博士論文達162篇，期刊達624篇，通過對以上碩博士論文及期刊對比概括，總結(jié)出班主任應(yīng)具備以下能力。

1.了解學生能力。要做好班主任工作，首先就要了解學生，給予學生家一樣的精神關(guān)懷，要做到勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決。要通過腿勤、眼勤、嘴勤深入到學生學習、生活，從而通過與學生溝通、向科任老師了解、與學生家長聯(lián)系，最終做到及時了解情況、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，不給管理工作留下隱患。

2.組織管理能力。班級是許多學生結(jié)合在一起的一個小社會，也是學校進行教學活動的基本單位，班主任則是班集體的組織者和領(lǐng)導者，是促進學生全面發(fā)展的骨干力量，班主任的基本任務(wù)是在學校校長的領(lǐng)導下，貫徹好國家教育方針，根據(jù)學校的各類教育計劃，結(jié)合班級實際積極開展班級管理工作，同時要引導班集體每名成員都朝著一定的目標努力。所以，班主任就需要具備一定的組織管理能力，組織學生參與班級管理，開展各類班級活動，營造豐富的班級文化，營造和諧的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學生能力為目標，促進每一個成員的發(fā)展。班主任發(fā)揮這種組織管理能力不應(yīng)居高臨下對學生發(fā)號施令，應(yīng)在新的教育理念指導下進行，在充分尊重學生的前提下實施管理。

3.教學能力。班主任首先也是教師，更是教學的主導者，要具備過硬的教學能力水平，努力把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。所以，班主任要熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的思想，要與學生坦誠相待，這樣才能與學生有共同語言，才能更加了解學生，才能思想一致，才能收到良好的效果。

4.領(lǐng)導培養(yǎng)班干部的能力。在班級管理中，班主任不應(yīng)是高高在上的管理者，也不應(yīng)是面面俱到的保姆，使學生由被動管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃庸芾恚浞职l(fā)揮學生的主人翁精神，想方設(shè)法調(diào)動學生的積極性、主動性，增強學生的主體意識，使學生成為班級制度的建設(shè)者、執(zhí)行者和操縱者，實現(xiàn)真正意義上的“自我教育，自我認識”，從而使學生能做到自我認識，自我克制。班主任是否具備領(lǐng)導培養(yǎng)能力決定了學生能不能成為一名合格的班干部。班主任要對選拔的班干部悉心指導，要充分相信學生有能力參與班級管理，放手讓學生大膽鍛煉，積極完成分管任務(wù)。要在活動中身先士卒，做好表率，以實際行動指導他們開展各種班級活動。在活動結(jié)束后認真總結(jié)，積累經(jīng)驗。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)鍛煉，把那些敢作敢為，威信較高，管理能力強的學生組成班委會，讓他們在實際活動中不斷進步，做好班主任的好助手。

5.人際協(xié)調(diào)能力。在班級管理中，各科任教師對學生的了解，對班級的了解，也會對班主任在管理方面有很大的幫助，他們也是班級管理的直接參與者。但是，由于各學科教學的特點及教師個人知識、素質(zhì)、愛好、興趣等方面的差異，形成了各科任教師對班級的不同期望和要求，這些期望和要求有時甚至是矛盾的。班主任應(yīng)當協(xié)調(diào)和平衡各科任教師之間的關(guān)系，聯(lián)系和組織他們共同商討本班的教育工作，互相交流班級和學生的情況，使他們了解班級，了解學生的差異，并協(xié)調(diào)各種活動和學生的課業(yè)負擔，實踐證明，班主任在學校領(lǐng)導和課任教師之間，起的作用是非常重要而又微妙的。因此，班主任要努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，與他們?nèi)谇⑾嗵?，齊抓共管，形成合力，減少內(nèi)耗。同時，班主任要與學生家長進行良好地溝通，及時了解學生的家庭情況，以及課后在家的表現(xiàn)，這樣便于班主任更好地了解學生，從而為管理好班級打下良好基礎(chǔ)。

三、教師職業(yè)技能和班主任工作能力的關(guān)系

1.教師職業(yè)技能與班主任工作能力之間的相同之處。首先，無論是科任教師還是班主任，都要有很強的教學能力，通過自己過硬的專業(yè)素質(zhì)和教學能力，讓同學們都能更好地學好科學文化知識，同時通過學習，提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成良好的品德，樹立正確的人生觀，從而為成為社會的棟梁奠定良好的基礎(chǔ)；其次，兩者都需要很好地去了解學生，對學生的心理要做到經(jīng)常抓，經(jīng)常懂。只有這樣，才能真正做到因材施教，更好地把握學生的思想狀況，才能讓學生愛學，會學，主動學；最后，兩者都需要良好的人際交往能力，通過教師之間的交流和教師與學生之間的交流，能更好地把握好全班人員以及個別學生的學習狀態(tài)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2.教師職業(yè)技能與班主任工作能力之間的不同之處。教師的主要任務(wù)就是把握好學習方向，使學生能以最快的速度掌握所學知識，而班主任除了做好教學工作外，還要做好班級的管理工作，包括如何選好、用好班干部，如何培養(yǎng)具有一定管理能力的學生。所以說，班主任的責任心要更重一些。其次，班主任區(qū)別于科任教師在于班主任要協(xié)調(diào)好與其他科任教師的關(guān)系，不僅要及時和科任教師了解學生的情況，而且要及時與學生家長溝通。除了

了解學生在校情況外，還要對學生在家情況進行了解，使其能更好地掌握學生的思想動態(tài)，從而使學生更好地學習提高。

四、對教師職業(yè)技能與班主任工作能力的理解

班主任，首先是教師；教師具備了班主任相應(yīng)的工作能力，才可稱為班主任。比較了眾多學者的觀點，總結(jié)了教師職業(yè)能力的大致概念后，筆者認為，教師職業(yè)能力是教師在專業(yè)教育與教育教學實踐過程中形成與發(fā)展的從事教育教學活動所需要的一切能力。也就是說，具備這些能力，就可以說是一名合格的教師，但不一定會是一名合格的班主任。從理論概念的角度來說，教師職業(yè)能力與班主任工作能力中具備的要素大致相同，但是側(cè)重點卻是不同的。

從教學實踐的角度來說，教師職業(yè)能力與班主任工作能力具備的要素大致相同而實踐過程中的側(cè)重點不同，一名合格的教師不一定是一名合格的班主任。從字面意義上來講，班主任包含于教師；而從內(nèi)涵意義上講，班主任是大于教師的。從教學的角度來說，教師職業(yè)能力包含班主任工作能力；而從管理的角度來說，班主任工作能力則包含教師職業(yè)能力。教師職業(yè)能力與班主任工作能力也應(yīng)注重教師在非教學時間對學生的關(guān)注，那么班主任則需要時時刻刻關(guān)注著學生，了解學生的生活及學習動向。筆者對比了許多學者對教師職業(yè)能力的定義與劃分，教師職業(yè)能力的劃分更是從多個角度多個視角出發(fā)，體現(xiàn)出很強的綜合性。在教師職業(yè)能力與班主任工作能力越來越受到重視的背景下，相信二者的關(guān)系探討也會越來越深刻。

參考文獻：

[1]楊苗苗,關(guān)薦.教師職業(yè)能力研究綜述[J].現(xiàn)代教育科學·普教研究，2012,(2)．

篇6

[關(guān)鍵詞]機關(guān)檔案；檔案工作者；自身素質(zhì)

機關(guān)檔案作為日常工作重要組成部分，人事檔案是記錄個人從事各種社會活動的文件，是單位人事部門對個人管理的重要憑證和開展各種工作的基礎(chǔ)，對單位考察和識別干部選拔優(yōu)秀人才，加強機關(guān)單位干部隊伍建設(shè)，促進生產(chǎn)、監(jiān)察、黨政管理的開展具有重大作用，對每個工作人員有著切身相關(guān)的關(guān)系，檔案對于激發(fā)機關(guān)人員的工作積極性和各方面的保障有至關(guān)重要的作用，在新時期，加強機關(guān)單位人事案管理，對提高機關(guān)單位管理水平有舉足輕重的作用。因此，機關(guān)單位檔案管理需要一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風好的高素質(zhì)檔案工作隊伍。要適應(yīng)新形勢的需要，機關(guān)檔案工作者必須具備以下素質(zhì)。

1. 要有合格的政治素質(zhì)

機關(guān)檔案工作是檔案工作的一部分，檔案工作是一項政治機要性很強的工作，沒有較高的政治素質(zhì)和強烈的責任感是無法擔任此項工作的。因此我們檔案管理人員應(yīng)該做到：

1.1檔案工作的任務(wù)、工作對象和工作手段決定了它本身是一項服務(wù)性、條件性很強的工作。而檔案工作與其他服務(wù)性工作的不同在于它不能通過服務(wù)對象直接產(chǎn)生效益，而是通過服務(wù)對象利用檔案所取得的社會效益和經(jīng)濟效益來體現(xiàn)。不為名利、勤奮工作、積極主動、熱情周到地為利用者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，是檔案工作者職業(yè)道德素質(zhì)的最基本要求。要有良好的職業(yè)道德和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。要堅持實事求是，尊重歷史，在工作中要本著對歷史負責，為現(xiàn)實服務(wù)，替未來著想的原則，愛崗敬業(yè)，認真負責地做好本職工作。

1.2要有強烈的責任感和高度的事業(yè)心。機關(guān)單位檔案工作是一項政治性、管理性、服務(wù)性很強的工作，這就要求檔案工作者要時刻嚴守機密，守口如瓶；要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷強化工作能力，不斷提升工作質(zhì)量。

1.3具有必要的政策水平。既要熟悉和掌握國家有關(guān)檔案工作的法規(guī)、政策，又要熟悉和掌握與檔案工作相關(guān)的方針、政策、標準和方法。

1.4具有依法治檔的法制意識。用法律和紀律約束自己，牢固樹立以法治檔的思想觀念，與一切違反《檔案法》的行為進行堅決的斗爭。

2. 要有強健的身體素質(zhì)

人事檔案工作是一項艱苦而繁瑣的工作。由于長期伏案工作、庫房空氣不流通以及整理檔案過程中吸入有害菌等原因，導致在檔案工作者身上出現(xiàn)了皮膚過敏、頸椎病、呼吸道疾病等各種難以根治的疾病。因此，要想做好檔案工作，就必須加強體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。

3. 要有良好的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是整體素質(zhì)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)檔案管理人員的心理素質(zhì)是十分重要的。具體表現(xiàn)在：對本職工作具有濃厚的興趣和滿腔的工作熱情。對工作要有主動性和創(chuàng)造性，積極主動地克服和解決所遇到的各種困難，克服畏難情緒，急流勇進。具有保持良好的心理狀態(tài)、從容面對環(huán)境變化的能力。檔案工作者時時刻刻都面對著新材料、新檔案，工作內(nèi)容也總是在重復，時間久了容易產(chǎn)生厭煩情緒，所以，面對這些變化，管理人員要保持心境寬廣、意志堅定，對檔案事業(yè)應(yīng)保持執(zhí)著的毅力，從容面對各種困難，激流勇進，不斷調(diào)整自己的心理狀態(tài)，來適應(yīng)不斷出現(xiàn)的新情況。

4. 要全面發(fā)展檔案管理相關(guān)專業(yè)知識素質(zhì)

科學文化知識是人類改造自然和改造社會的經(jīng)驗總結(jié)，要成為本職工作的行家里手，就要優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面。既要熟練掌握一定的專業(yè)理論知識，又要熟練掌握與檔案工作相關(guān)學科的基礎(chǔ)知識，具備多種新知識、新技能，成為復合型檔案專業(yè)人才。

掌握檔案專業(yè)知識。檔案工作是專門業(yè)務(wù)，從檔案的收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計到提供利用，有一整套的理論和工作方法，機關(guān)檔案工作人員只有學習掌握這些理論與方法，才能保證工作質(zhì)量，提高工作效能，逐步實現(xiàn)機關(guān)檔案工作的科學管理。

掌握計算機知識。由于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在檔案現(xiàn)代化管理中的廣泛應(yīng)用，計算機已經(jīng)從輔工具逐漸成為檔案現(xiàn)代化管理必備的技術(shù)，要適應(yīng)檔案管理現(xiàn)代化，就必須掌握計算機數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)庫管理、多媒體和網(wǎng)絡(luò)管理等方面的技能。

掌握一定的外語知識。在當今社會，沒有一定的外語功底已難以勝任檔案管理工作，尤其是英語。在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用的各種軟件以及網(wǎng)絡(luò)信息資源中，占有很大比例，為適應(yīng)工作的需要，機關(guān)單位檔案工作者還需具備一定的英語應(yīng)用能力，這樣才能適應(yīng)新時期、新形勢對機關(guān)單位檔案工作者的要求。

5. 要有精湛業(yè)務(wù)素質(zhì)

樹立以人為本的服務(wù)意識。以提供服務(wù)為己任，各項工作都應(yīng)首先從利用者的角度來思考，一切服務(wù)都應(yīng)以利用者的需求為出發(fā)點。

樹立遠大理想，熱愛人事檔案事業(yè)。明確自己肩負的責任，以主人翁的工作態(tài)度，嚴肅認真的工作作風，把高度責任心、事業(yè)心貫穿在人事檔案工作的各個環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)求真務(wù)實、精益求精的工作作風。人事檔案工作是一項長期、艱苦、細致的工作，從材料的形成、收集、整理、歸檔、轉(zhuǎn)遞到檔案的保管、利用，每一個環(huán)節(jié)都離不開求真務(wù)實，每一個過程都要求謹小慎微，任何一個細節(jié)的失誤都會給后面的工作帶來麻煩。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識。人事檔案工作者要善于在工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改進，大膽創(chuàng)新；要不斷轉(zhuǎn)換思維方式，克服慣于從眾的心理弱勢和墨守陳規(guī)的保守思想；要有創(chuàng)新的觀念和意識，為檔案事業(yè)出謀劃策，結(jié)合工作實際，提出新思路、新觀點，改革原有的服務(wù)模式，利用現(xiàn)代化技術(shù)開發(fā)利用檔案資源，促進機關(guān)單位人事檔案工作的發(fā)展。

6. 要有科學的管理素養(yǎng)

靜態(tài)管理與動態(tài)管理相結(jié)合。管理現(xiàn)存的人事檔案是靜態(tài)的，而積極主動地廣泛收集、分項、整理檔案資料，則是動態(tài)的。靜，是相對的，動則是絕對的。邊收集，收集要齊全；邊整理，整理要細致；邊歸檔，歸檔要嚴謹。這又是屬于“動”的過程。歸檔以后入庫，精心保管，這是屬"靜"的境界。

手工操作與微機操作相結(jié)合。隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機、網(wǎng)絡(luò)的普及與應(yīng)用，逐步實行人事檔案的自動化管理是大勢所趨。因此，人事檔案管理者必須學習和運用現(xiàn)代化管理手段，加快檔案管理現(xiàn)代化過程，盡早研制和開發(fā)具有機關(guān)單位人事管理即計算機檔案管理軟件，當是責無旁貸。

規(guī)章制度與實際情況相結(jié)合。只有制定并嚴格履行檔案管理的各項規(guī)章制度，才能切實加強人事檔案的管理工作，進一步推進人事檔案工作的制度化、規(guī)范化、科學化，有效地發(fā)揮人事檔案在機關(guān)管理工作中的作用。

作為新時期的檔案工作者，只有樹立遠大理想，熱愛檔案事業(yè)，強化服務(wù)意識、法制意識，終生學習，豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，始終立足于與時俱進、改革創(chuàng)新，不斷提高自身整體素質(zhì)，才能成為新世紀檔案工作的復合型管理人才，才能促進檔案事業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)全面當前社會的新形勢，為社會的進步、經(jīng)濟的繁榮做出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]朱祥.信息時代檔案管理工作者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力[J].企業(yè)家天地，2008，（5）：145.

[2]鞠傳信.淺談檔案工作人員的基本素質(zhì)[J].山東檔案，2007，（6）：46.

[3]曹玉蘭，施華群.淺談檔案人員素質(zhì)教育[J].檔案學研究，2002，（21）：9.

篇7

關(guān)鍵詞：管理會計；“管理會計”職能；執(zhí)行力；管控分析

Abstract: with the country 2008 "step up railway, highway and airport and the important infrastructure construction" measures issued, construction enterprise entered into an unprecedented period of gold. Because construction enterprise by high speed railway, highway project cost huge, homework face larger spreading, the traditional management method, the method has already can't satisfy the enterprise management by up to the needs of the strategic management, so ascension financial personnel "management accounting" function became the construction enterprises pursue a means of benefit maximization.

Keywords: management accounting, "Management accounting" functions; Execution; Control analysis

中圖分類號：C29文獻標識碼：A 文章編號：

一．目前施工企業(yè)“管理會計”的局限性

管理會計的核心主要是財務(wù)人員參與企業(yè)管理，所以施工企業(yè)“管理會計”的局限性主要是財務(wù)人員管理職能的局限性。

二．針對施工企業(yè)“管理會計”的局限性如何提升財務(wù)人員“管理會計”職能

（一）提升財務(wù)人員“管理會計”職能的先提

提升財務(wù)“管理會計”職能的先提是提升財務(wù)人員執(zhí)行力。

施工企業(yè)在工程施工具體工作中需要提升財務(wù)人員的幾種執(zhí)行力：提升財務(wù)人員戰(zhàn)略預測能力；提升財務(wù)人員組織策劃能力；提升財務(wù)人員“創(chuàng)效”能力；重點提升財務(wù)人員管控分析能力；提升財務(wù)人員的優(yōu)化更新能力。

(二）提升財務(wù)人員“管理會計”職能的核心

提升財務(wù)人員“管理會計”職能的核心是在實務(wù)中財務(wù)人員應(yīng)用發(fā)揮“管理會計”職能，結(jié)合責任績效考核約束公司或施工項目管理行為。

1. 發(fā)揮預測預算職能

（1）做好投標簽約階段的風險預測

財務(wù)人員首先要了解建筑市場的價格走勢、業(yè)主、工期、工程規(guī)模等情況，結(jié)合施工企業(yè)自身的施工技術(shù)、管理水平利用成本性態(tài)分析法、變動成本分析法、本量利分析等科學方法，對投標項目進行資金、成本、利潤的預測分析，最終形成具體的經(jīng)營預測報告提報給企業(yè)管理者進行戰(zhàn)略決策，從而規(guī)避施工環(huán)境、業(yè)主、低價中標等原因造成的風險。

（2）牽頭組織施工準備階段的全面預算

全面預算是投標簽約階段預算的優(yōu)化、細化。財務(wù)人員通過牽頭組織全面預算的工作，有助于與各部門溝通、聯(lián)系共同認知施工企業(yè)戰(zhàn)略管理需要，使企業(yè)決策者考慮完成預算經(jīng)營目標的方法和責任，從而不斷了解建筑市場價格走勢，預測市場變化。

2.發(fā)揮施工前組織策劃職能

財務(wù)人員主要制定資金籌措目標,通過組織收集各責任中心資金計劃的形式規(guī)劃資金的合理分配。

3.發(fā)揮二次創(chuàng)效職能

財務(wù)人員要有“創(chuàng)效”意識。利用國家稅收政策進行合理的稅收籌劃；利用銀行協(xié)定利率政策爭取利息收入；利用技術(shù)部門收集的單項工程索賠依據(jù)爭取業(yè)主變更索賠收入；利用法律法規(guī)知識爭取違約方毀約賠償?shù)取?/p>

4.重點發(fā)揮施工過程中的管控分析職能

主要是利用“管理會計”成本管理理念嚴格管控實際工程成本。

財務(wù)人員先要劃分傳統(tǒng)成本管理和“管理會計”成本管理的區(qū)別

傳統(tǒng)成本管理采取項目按照費用種類列支工程成本，按照產(chǎn)值比例分攤現(xiàn)場費用的方法，對于單一工程適用，但已經(jīng)無法滿足工程造價高、工藝復雜、作業(yè)鋪展面大的管控現(xiàn)狀，導致成本信息失真，管控粗放。“管理會計”成本管理要求按照單項工程施工工藝核算歸集作業(yè)成本，達到真實反映實際作業(yè)成本情況。 “管理會計”成本管理同時要求施工企業(yè)按照 “企業(yè)下達責任成本->責任中心成本核算->成本分析->責任成本考核 ”的流程進行成本管控，形成以“誰管控就是誰責任”的企業(yè)理念明確權(quán)力與責任，達到全員管控成本、壓縮成本的目的。

(2)財務(wù)人員要明確“管理會計”成本管理核心是成本核算。

“管理會計”成本核算要求施工項目細化責任成本，分解各責任中心直接責任成本，分配各責任中心經(jīng)費定額。實際直接成本核算以“量”、“價”雙控的方式，由各責任中心歸集單項工程實際發(fā)生直接成本，項目匯總審批責任中心直接成本；實際經(jīng)費核算以各責任中心按照用途分配間接費到單項工程中，項目部定期核對各責任中心經(jīng)費是否在定額范圍內(nèi)的方式。

以一個責任中心（架子隊）為例介紹下財務(wù)人員如何進行單項工程“管理會計”成本核算工作：

直接人工費核算：要求財務(wù)人員根據(jù)架子隊技術(shù)、人力部門提報的單項工程用工數(shù)量計劃，形成數(shù)據(jù)報告，由架子隊管理者決策勞務(wù)進場作業(yè)人數(shù)。

直接機械費核算：要求財務(wù)人員根據(jù)架子隊設(shè)備部門提報的設(shè)備需求計劃，根據(jù)工程施工環(huán)境、工期、設(shè)備使用、設(shè)備修理等分析選擇購買或租用最優(yōu)方案，提報架子隊管理者決策控制。

直接材料費核算：要求財務(wù)人員根據(jù)架子隊物資部門提報的物資需求計劃，在保質(zhì)保量的情況下，貨比多家，收集出價最低于企業(yè)材料限價的供貨商信息，形成相關(guān)資力、信譽、報價等報告提報給架子隊管理者決策采購。

其他直接費核算：要求財務(wù)人員劃分動態(tài)費用和靜態(tài)費用。對于有合同約束的如：施工便道、臨時用電、鋼筋加工廠等大額靜態(tài)費用，財務(wù)人員要嚴把合同評審工作，從源頭管控規(guī)范合同行為。對于臨時發(fā)生的征地拆遷、二次搬運費、工地用氣、試驗費等不確定的動態(tài)費用要求相關(guān)部門提報計劃，財務(wù)人員匯總后提報架子隊管理者決策控制。財務(wù)人員在施工過程中應(yīng)以單項工程實際施工需要做為其他直接費用核算的依據(jù)。

間接費用核算要求財務(wù)人員劃分生產(chǎn)性支出與非生產(chǎn)性支出。生產(chǎn)性支出要求財務(wù)人員定期測算分析責任中心實際經(jīng)費是否超責任成本經(jīng)費。非生產(chǎn)性支出要求責任部門事先提報計劃，財務(wù)部匯總后提報架子隊管理者決策管控。

5.發(fā)揮優(yōu)化更新職能

主要體現(xiàn)為各期經(jīng)營指標的滾動預算調(diào)整。

由于預算能隨時間的推進不斷加以調(diào)整和修訂，能使預算與實際情況更相適應(yīng)，有利于充分發(fā)揮預算的指導和控制作用。

（三）建立施工企業(yè)責任績效考核的長效機制

施工企業(yè)應(yīng)該建立責任成本績效考核機制，機制具有周期性和持續(xù)性。各責任成本中心財務(wù)人員定期出具責任中心考核業(yè)績報告，施工企進行復核，對于管控成本到位的責任中心進行獎勵，對于管控失控的責任中心進行罰款。

三.總結(jié)

篇8

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2017年中國育齡夫婦不孕不育的比例高達15%？20%，大約有2000萬對夫婦需要接受試管嬰兒技術(shù)治療。截至2017年9月，全國約有10萬個試管嬰兒出生，這和國內(nèi)輔助生殖中心不到450家和妊娠成功率僅為35%？60%的現(xiàn)狀構(gòu)成了一個矛盾體。從商業(yè)的角度來看，試管嬰兒服務(wù)將是一個挑戰(zhàn)與機會并存的市場。

試管嬰兒的市場前景

松籽科技就看中了這樣的市場，其旗下“生子無憂”平臺就是利用互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)向大眾普及和提供試管嬰兒服務(wù)，提升、穩(wěn)定試管嬰兒成功率，幫助更多家庭實現(xiàn)生子愿望的平臺。

平臺自8月上線至今已獲取過萬名注冊用戶，50%的用戶留下了自己的病情或需求信息，而有需求用戶的轉(zhuǎn)化率在1%，平均訂單金額在16萬元以上，實現(xiàn)營收近百萬元。

松籽科技CEO張凱特告訴創(chuàng)業(yè)邦（微信搜索：ichuangyebang），現(xiàn)在試管嬰兒服務(wù)的市場變化主要有三點：

首先是，有普通試管嬰兒服務(wù)需求的人群，隨著國內(nèi)試管嬰兒中心的快速發(fā)展，預計在2018年到2020年會出現(xiàn)爆發(fā)式增長。也正是因為需求強烈，張凱特預計國內(nèi)的試管嬰兒中心會在兩年內(nèi)達到800家以上，所以除了繼續(xù)開拓海外業(yè)務(wù)外，松籽科技也會嘗試連接更多國內(nèi)試管中心，助它們提升試管嬰兒成功率。

其次，目前有高難度試管嬰兒服務(wù)需求的人群大部分選擇出國治療，事實上中國的試管嬰兒技術(shù)水平是世界領(lǐng)先的，著床成功率、成功受孕率及出生率與美國都是不相上下的，所以這類病人會慢慢移回國內(nèi)治療。

第三點，有特殊試管嬰兒服務(wù)需求的人群只能選擇一些法律開放的國家進行治療，而隨著人們收入的增加，這類需求也是一直在增長的。

智慧醫(yī)療切入試管嬰兒服務(wù)

試管嬰兒服務(wù)的市場痛點，可以說也是醫(yī)療行業(yè)一直以來的核心痛點，那就是治愈率的問題。試管嬰兒有治療周期長（兩個月到數(shù)年），治療費用高（3萬元以上），患者平均年齡低（平均33歲），治療過程雖復雜但可量化，各中心的成功率不平衡等特點，這使得試管嬰兒急需智慧醫(yī)療進入。

松籽科技CEO張凱特向創(chuàng)業(yè)邦（微信搜索：ichuangyebang）透露：“為了在第一階段先著力解決患者的痛點，我們在生子無憂平臺上提供了‘全球試管嬰兒中心推薦’，這就意味著會讓你增加最大程度的獲得寶寶的機會。除此之外，患者還想知道別人是怎么治的，所以我們第二個核心功能是‘就醫(yī)歷程分享’，讓用戶在記錄治療過程后免費獲得專業(yè)醫(yī)生團隊的跟蹤服務(wù)。第三，患者還想知道自己該怎么做，所以我們設(shè)計了專業(yè)的試管輔助工具，幫助進入治療周期的用戶知道自己現(xiàn)在處在什么階段、要注意什么、下一步要做什么，讓患者做到有準備、不慌張?！?/p>

生子無憂平臺上還有一個“孕育日記”版塊，上面記錄著每一對夫婦在求醫(yī)、備孕過程中的心得。每一對夫婦背后都有著自己的故事，他們不僅在平臺上交流專業(yè)知識，探討備孕經(jīng)驗，還能互相給予信心、鼓勵，這個平臺其實更是有著相同遭遇家庭的一片精神家園。

篇9

各地、市、縣人事勞動（人事）局，區(qū)直各部門：

現(xiàn)將人事部《關(guān)于機關(guān)事業(yè)單位因公（工）致殘完全喪失工作能力人員退休費問題的復函》（人函〔1996〕295號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并就有關(guān)問題通知如下，請遵照執(zhí)行。

1993年機關(guān)、事業(yè)單位工資制度改革后，因公（工）致殘完全喪失工作能力退休的人員，按寧人勞（險）字〔1996〕452號文件規(guī)定程序報送同級勞動鑒定委員會，經(jīng)勞動鑒定委員會鑒定，確認屬完全喪失工作能力的，應(yīng)退出工作崗位，辦理退休手續(xù)。其退休費可在寧勞人（險）字〔1995〕003號文件規(guī)定計發(fā)標準的基礎(chǔ)上，按下列標準提高：

職工因公（工）致殘完全喪失工作能力，飲食起居需要依賴護理并享受護理費的，其退休費提高10％；飲食起居不需要依賴護理的，其退休費可提高5％，但最高不得超過本人原基本工資。

關(guān)于機關(guān)事業(yè)單位因公（工）致殘完全喪失工作能力人員退休費問題的復函

復函

遼寧省人事廳、地質(zhì)礦產(chǎn)部人事司：

篇10

基金項目：廣東省質(zhì)量工程教改項目“獨立學院應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐”（粵教高函〔2013〕113 號），階段性成果。

摘要：近年來，工商管理類人才的需求與供給之間的矛盾越來越明顯，市場的大量需求和學生就業(yè)困難同時存在，而現(xiàn)有的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式卻暴露了種種的不適應(yīng)。因此，應(yīng)用型工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)必須根據(jù)社會和市場的需求，做出調(diào)整和創(chuàng)新，明確定位目標，突出就業(yè)能力，適應(yīng)企業(yè)崗位需求。

關(guān)鍵詞 ：工商管理 應(yīng)用型本科 能力 創(chuàng)新

我國本科高等教育已從精英教育階段過渡到大眾化教育階段，其主要功能是為廣大本科生教授社會理論知識和培養(yǎng)實踐應(yīng)用能力，即打造本科應(yīng)用型人才，來適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。

為了保障高校本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的順利實施，就要正確理解應(yīng)用型人才的本質(zhì)，明確培養(yǎng)定位，構(gòu)建本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式體系。

一、培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理專業(yè)人才是本科教育必然選擇

培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理專業(yè)人才是解決當前大學生就業(yè)困難的重要途徑之一。近幾年，隨著高校傳統(tǒng)模式培養(yǎng)出來的大學生進入社會實際工作中，往往表現(xiàn)出缺少實踐，應(yīng)用知識、創(chuàng)新能力、理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，而社會各行業(yè)急需一大批具有管理創(chuàng)新意識和能力、實踐動手能力強，能夠直接參與生產(chǎn)管理，解決企業(yè)實際問題的高素質(zhì)應(yīng)用型工商管理專業(yè)人才。

二、目前應(yīng)用型工商管理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)問

題分析

筆者通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我國高等教育人才培養(yǎng)存在與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，究其原因，很大程度上是由于現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式不符合社會對人才的需求。調(diào)研結(jié)果顯示，目前人才市場和用人單位普遍反映的工商管理類人才的缺陷或不足主要有以下幾方面：一是缺乏理論應(yīng)用于實踐的能力；二是團隊協(xié)作能力和敬業(yè)精神有待加強；三是工作中創(chuàng)造性不足等。將對畢業(yè)生就業(yè)時帶來以下困境：

1.職業(yè)能力不足，就業(yè)競爭力差。用人單位普遍反映目前本科院校的工商管理專業(yè)畢業(yè)生實際工作能力差，就業(yè)競爭力弱，理論基礎(chǔ)不及重點大學扎實，實踐能力不及職業(yè)技術(shù)學院?？粕?/p>

2.難以勝任企業(yè)工作，職業(yè)發(fā)展無后勁。大多數(shù)工商管理專業(yè)學生在校期間由于以理論學習為主，缺乏實際管理技能的培訓。畢業(yè)后面臨企業(yè)的具體工作，很多學生感到茫然無措，無從下手。

3.職業(yè)定位不清晰，缺乏工作信心。工商管理專業(yè)畢業(yè)生雖然學到了一些管理知識，但是卻普遍感覺缺乏針對性，難以進行清晰的職業(yè)定位。缺乏深入扎實的專業(yè)能力，求職時常常表現(xiàn)出不自信。

三、強化能力培養(yǎng)的人才模式創(chuàng)新

1．轉(zhuǎn)變教學觀念，明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標。以學生為中心的理念上來改革教學過程，以市場經(jīng)濟為導向培養(yǎng)應(yīng)用型人才。根據(jù)學校的辦學資源，明確人才培養(yǎng)的目標定位，構(gòu)建有特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

2.加強實踐教學，構(gòu)建實踐教學平臺。一方面可構(gòu)建校內(nèi)實踐教學綜合平臺，如加強實驗室軟件建設(shè)和硬件建設(shè)，為學生和教師提供模擬實驗或?qū)嵙暤男?nèi)場所，從而方便學生把所學到的理論知識及時應(yīng)用于實踐。另一方面高校應(yīng)與地方企業(yè)或政府加強合作，建立校外實踐教學基地平臺，從企業(yè)中聘請業(yè)務(wù)骨干為實踐教學導師，對本專業(yè)的生產(chǎn)運作與管理、質(zhì)量管理等課程，讓企業(yè)導師直接將學生帶到企業(yè)現(xiàn)場授課，將企業(yè)進一步完善成學生的第二課堂。可將大一學生進行體驗式管理，市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，學生可自主申請實戰(zhàn)項目，參與管理案例分析大賽；大二進入合作企業(yè)進行產(chǎn)品銷售；大三進入企業(yè)進行頂崗實習；大四部分學生實施創(chuàng)業(yè)計劃并依托學校創(chuàng)業(yè)基地開辦公司。

3.加強師資建設(shè)，打造實踐教學團隊。加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)成為工商管理專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。一是讓教師認識到實踐教學在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，充分調(diào)動專業(yè)教師投入實踐教學改革的積極性。二是鼓勵教師走出去，到企業(yè)掛職鍛煉，開展管理咨詢、培訓服務(wù)等活動，提高教學效果和實戰(zhàn)技能。三是積極引進具有豐富企業(yè)老總到學校為學生開展專題講座。

4.建立適合應(yīng)用型本科特點的課程體系。應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)課程的設(shè)計應(yīng)該以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高能力為中心，按照專業(yè)崗位的實際需要來選擇教學內(nèi)容，構(gòu)建“平臺+模塊”的課程體系；針對學生的不同興趣設(shè)置不同的專業(yè)方向，使用個性化培養(yǎng)方式。

5.非教學培養(yǎng)途徑的補充。工商管理專業(yè)與社會聯(lián)系異常緊密。首先針對工商管理專業(yè)的特點布置學生開展假期社會實踐活動，提高學生社會實踐能力；其次開辟第二課堂，有計劃地舉辦營銷策劃、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等一系列活動，加大學生實踐能力和創(chuàng)新精神。