導語：如何才能寫好一篇娛樂方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：英語娛樂新聞標題 文體特征 翻譯方法

新聞一般由標題、導語、主體、背景和結尾組成。一個好標題既能給文章添輝增彩，起到畫龍點睛的作用，又能打動讀者并吸引讀者往下看。

1、英語娛樂新聞標題文體特征

1.1詞匯特征

縮略詞：縮略詞在各種新聞報道中相當常見，娛樂新聞當中也不例外，使用縮略詞大多是源于刊頭的篇幅極其有限。如在標題Pianist Lang Lang values UNICEF ambassador role中，UNICEF即為United Nations International Children’s Emergency Fund的縮寫。

簡短小詞：報刊標題的刊頭空間非常寶貴，應當以最小的篇幅容納最大的信息量，因此英語新聞通過廣泛地使用簡短小詞來達此目的。如標題Danes fete fairy tale great Hans Christian Andersen，作者用fete代替celebrate，這樣無疑節(jié)省了空間。

外來詞：外來詞是新聞英語一個顯著特點，一些外來詞由于經(jīng)常使用己完全英語化，如 Kungfu。又如標題Foreign faces: Laowai TV stars tell all中的Laowai即指foreigner，如今也已廣為人知并應用于娛樂新聞的報道當中。

1.2語法特征

現(xiàn)在時態(tài)：英語新聞標題廣泛地使用現(xiàn)在時以突出已發(fā)事件的現(xiàn)實感和新鮮感，拉近與閱讀對象的距離。如：Lady Gaga’s ‘meat dress’ goes to Rock Hall of Fame，又如標題：Angelina Jolie visits Syrian refugees in Turkey，以及標題 ‘Spider-Man’ is a freak show ― and not half bad。

非謂語動詞：英語中的非謂語動詞包括不定式、動名詞和分詞。英語豐富多樣的表達形式使新聞工作者在傳達訊息時可以有多種選擇。如標題A Dinner to remember，又如Building new sustainability和Five ways to spend a happy Spring Festival。

介詞短語：除了使用非謂語動詞之外，英語娛樂新聞標題大量地使用介詞短語，如標題：007 movies in Retrospect和標題Partners in music。

1.3修辭特征

娛樂新聞標題中還經(jīng)常多種修辭手法，雙關和借代是英語娛樂新聞中應用最為廣泛的兩種修辭手法。

雙關：雙關是在一定的語言環(huán)境中利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的一種修辭方式。如標題：Nobody but Wonder Girls，眾所周知韓國少女組合Wonder Girls以一首《nobody》紅透韓國乃至整個亞洲，該標題運用雙關的修辭手法既表達出了歌曲nobody是由組合Wonder Girls演唱，又表達出了Wonder Girls這個組合在當時的韓國樂壇乃至亞洲樂壇受到的矚目是無人能及的。

借代：借代是指不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。如標題：Wizard series ends，該作者用Wizard代指電影《哈利?波特》，這樣使得題目更加簡明和形象。

2、英語娛樂新聞標題的翻譯方法

直譯法：當英語的表達方式與漢語完全或者基本相同時，可以采用直譯。例如：Five ways to spend a happy Spring Festival，譯者將其直譯為：五大攻略玩轉春節(jié)。該譯文基于中英雙語中的表達方式基本一致，這樣翻譯可以準確達意，又沒有破壞標題風格。

意譯法：當直譯不能準確的概括新聞的內容或者凸顯作者的意圖或者不合漢語的表達習慣時，意譯法無疑是最優(yōu)的選擇。如標題：Partners in music，譯者將其翻譯為：“不走尋常路：《忐忑》歌者龔琳娜的走紅史”，該譯文點名了文章的主要內容以及作者的意圖。又如標題：Ready to serve，文章講述的是時下最為流行的在網(wǎng)上購買年貨的事情，但若只將這三個單詞翻譯出來，會使得中國讀者不知所云，因此譯者將其進行意譯為：今年的年夜飯，你“網(wǎng)購”了嗎？如此一來文章的大概內容就一目了然了。再如：Use insider knowledge，譯者將其翻譯為：我的兼職我做主！該譯文即豐富了標題內容又生動形象。

增詞法：英語新聞標題中對于新聞的一些背景信息或是新聞要素有時并不交代，但漢語新聞標題卻恰恰相反，因此這就需要運用增詞法對一些信息進行增補。如標題：The ‘bad boy’ is back，譯者根據(jù)文章的內容進行增詞，其譯文為：陳冠希專訪：壞小子歸來。又如標題：What’s love got to do with it？譯者根據(jù)新聞內容，添加了該新聞的主要人物的名字，將標題譯為：梁洛施李澤楷：與愛何干？

3、結語

通過以上分析，我們了解了英語娛樂新聞一些文體特征，它要求語言要簡練，無累贅質感，并且要新穎有趣。也就是說，想要譯出好的英語娛樂新聞標題，除了需要透徹地理解原文內涵，領悟其妙處外，還要把握其文體特征，靈活地運用各種翻譯方法，這樣才能翻譯出質量更高的譯文。希望本文的研究能夠有助于加深英語學習愛好者對英語娛樂新聞的理解，并對英語娛樂新聞的翻譯提供一些有價值的參考。

參考文獻：

[1]Bagnall, N. Newspaper language. Oxford: Focal Press, 1993.

[2]劉宓慶．文體與翻譯[M]．中國對外翻譯出版公司,1998.

[3]廖樹霞．英語新聞標題及其翻譯策略[J]．赤峰學院學報. 2010(8).

篇2

一、大量采用生動、有趣的教具，開發(fā)直觀性教學

由于漢語拼音無法進行實物直觀，所以它的直觀性教學的開發(fā)，其實就是開發(fā)課堂教具。因為與漢語拼音教學配套的教具不多，所以許多教具都得教師自己來制作。下面我介紹幾種教具制作的方法，以供參考。

（一）依葫蘆畫瓢

這是一種最簡單的教具制作方法。主要用于第一課學習新聲母、新韻母或整體認讀音節(jié)。把與新授拼音相對應的圖片，照教材上的樣子畫下來，貼于黑板即可。這一方法一般都用拼音卡片代替，但拼音卡片有一個缺陷，它是圖片拼音同時出示的，而且色彩也不夠鮮艷，若教師自制圖片的話，就可避免這些缺陷。不過自制圖片需要一些時間，且較為麻煩，所以這一教學手段主要用于一些在字形或發(fā)音上較難掌握的拼音上。如單韻母o、u；聲母b、d；f、t；p、q；復韻母等。

（二）活動激趣法

這類教具主要用于較難掌握的拼讀過程。把音節(jié)拼讀過程以活動教具的形式展示出來。讓死的書“動”起來，寓教于樂以達到激發(fā)學習興趣的目的。

例1：在教學b-aba時，由于這是第一次接觸聲韻相拼，是個重難點。于是我準備了兩個大小適當?shù)募埡?。在第一個紙盒上寫上b，另一個紙盒的四面分別寫上a的四聲。教學時，先出示b，再出示a，兩個紙盒相碰撞，表示聲母b和韻母相拼，得出ba。這樣的出示方法簡明、有趣，學生也感興趣，而且制作十分簡便。

例2：在教學j、q、x與ü相拼時，去掉兩點的規(guī)則是一個學生最難牢固掌握的內容之一。這個規(guī)則的講解可以用故事的形式來敘述。小ü是學生，j、q、x是老師，學生見老師要脫帽行禮。可利用教具進行表演。把小ü畫成一個小學生的樣子，戴一頂有兩個小絨球的帽子，j、q、x畫成老師的模樣。教師可以一邊講故事，一邊手拿教具來表演。這樣，學生即有的聽，又有的看，很容易就把小ü去點的規(guī)則記住了。

例3：為了訓練學生直呼兩拼音節(jié)的速度，我還制作了一個“快樂大轉盤”。先剪一張長方形的紙板，在上面并列挖出兩個窗口。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板，分別寫上下23個聲母和24個韻母。練習直呼時，教師轉動兩個紙盤，聲韻隨機組合，學生快速直呼。如果要帶調訓練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口，在紙板的反面再釘上一個小轉盤，寫上四聲即可。這個“快樂大轉盤”制作簡便，可反復使用，效果也很好。

二、大力開展趣味教學，營造愉快寬松和諧的課堂氣氛

處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動的。單個圖片和活動教具是遠不能滿足他們的需求的。他們不僅好看、好聽、還好玩。所以上課時讓他們動動手，做做知識性游戲是十分必要的，也是極為有效的。

（一）多開展動手練習

動手練習的形式很多，有動筆的，有模仿老師動作的，有擺放學具的等等。在進行擺放練習時，可以同時開展各種各樣的比賽，也可以指名到磁性黑板上進行擺放表演或比賽。

擺放練習不僅可以鞏固學生的拼音知識，更可以訓練學生的反應速度和動手能力，是一項十分實用有效的綜合性教學手段。

(二)結合游戲、娛樂來進行拼音教學

低年級最常見的游戲就是“找朋友”。不過這個“找朋友”可以找不少名堂?？梢詮晚嵞刚遗笥眩ㄈ纾篴n，一個學生拿a，另一個學生拿n）；可以整體認讀音節(jié)找朋友，也可以兩拼、三拼音節(jié)找朋友，還可以圖文找朋友（如“轉筆刀”，一人拿圖片，另一人拿相對的拼音詞語名稱）。形式多樣，靈活實用。

除了“找朋友”，還有“摘蘋果”比賽。在“蘋果”后面寫上音節(jié)，進行拼讀比賽。

（三）提前讀寫，鞏固拼音，初試寫話

篇3

【關鍵詞】LED；調光方法與改善

在設計的初級階段，單純地控制LED光源必須格外小心。我們通常采取的方式是使用脈寬調變的方式對復雜的光源進行調控。這就需要設計系統(tǒng)的人員對LED進行驅動方面的拓撲。

降壓變換器在對脈寬調變的過程中，優(yōu)勢非常明顯。如果要求很高的調光頻率和信號轉換的頻率，或是上述兩種情況都需要的話，那么降壓變換器就是最好的選擇。

一、降壓變換器的調光原理

控制LED進行調光從傳統(tǒng)意義上來說，LED的調光過程是利用一個直流信號或者脈寬調變的方式來調節(jié)LED中的正向電流從而實現(xiàn)對LED的調光。要想調節(jié)LED光亮輸出的強度，減小通過LED的電流是其中一種方式。但是，LED的彩色也會隨著正向電流的改變而改變。這是因為隨著電流的變化，LED的色度會發(fā)生改變。很多相關方面的應用（比如液晶顯示器的背光照明）都不允許色彩上的漂移導致色彩失真。不同的光線變化作用于周圍的環(huán)境中，并且人的眼睛對發(fā)光強度帶來的微小變化都相當敏感，所以拓寬調光的范圍是很有必要的。對于控制LED亮度的方法，可以對其施加一個脈寬調變信號、在不改變LED的彩色的情況下完成對LED的調光。

二、調控方法比較與改善

調控LED燈最為簡單的方法就是：在LED的驅動控制中，通過在外部設置電阻來對LED燈進行調光上的控制。這種調光方法雖然有效，但是無法實現(xiàn)很靈活的調控，無法起到為用戶改變光亮強度的作用。而線性調節(jié)的效率顯得非常低下，甚至引起LED白光偏向黃色光譜，造成色彩上的偏轉和移動，可能偏轉和移動是微小的，但是仍然能夠被敏感地檢查出來。

采用脈寬調變對LED進行調控的方法，其開關進行工作的頻率通常大于100赫茲。LED驅動電流里的脈沖占空因素，可以用脈寬調制進行改變，從而達到調節(jié)LED光亮的目的。這里不得不提的是：選用大于100赫茲的開關來調節(jié)工作頻率，其主要的目的是避免人看到閃光的出現(xiàn)。用脈寬調變對LED進行調節(jié)和控制，就使得LED的發(fā)光亮度和脈寬調變的脈沖占空因素成正比例。用這樣的方式調節(jié)LED的光亮，可以在保持LED的發(fā)光顏色不變的情況下使LED保持高度的調光比，其范圍可以達到三千比一。

線性的調制方法是一種模擬調光。在它的控制下，對LED的正方向工作電流進行調節(jié)以此來控制和調節(jié)LED，其控制范圍可以達到十比一。

脈寬調變來自于“Pulse Width Modula-tion”的意譯，我們可以把它簡單地稱為脈寬方面的調制。是運用數(shù)字輸出的微處理化并控制模擬電路的一種卓有成效的技術，目前，在測繪丈量、移動通信、對功率進行控制和變換等領域得到了廣泛的應用。

用脈寬調變來設置周期和占空因素（見圖一），是實現(xiàn)數(shù)字化的調控方法最簡單的途徑。而且降壓變換器拓撲也可以實現(xiàn)最完美的性能。

絕大多數(shù)的LED都有藍光譜的光子發(fā)射區(qū)域?？梢姷膶挿馔ㄟ^一個磷面散發(fā)出來，磷光在較低電流通過的時候占據(jù)主導地位，而使光的顏色接近黃色；LED光在較高電流通過的時候占據(jù)主導地位，使光的顏色接近于藍色，達到一個高顏色溫度。當白光LED的數(shù)量超過一個的時候，位于鄰近位置的顏色溫度會發(fā)生不同的變化。在光源的應用里面，多個單色的LED互相混合使用也會產(chǎn)生同樣的問題。當光源不止一個的時候，呈現(xiàn)在LED中的差異將被發(fā)覺。

調節(jié)LED的光亮最主要的方法是采用boost和buck-boost快速PWM調光：

PMW調光不適合boost調節(jié)器和任何Buck-Boost拓補。因為在持續(xù)傳導模式中，每個調節(jié)器都展示了一個右半平面零。這就很難達到時鐘調節(jié)器所需要的高控制環(huán)帶寬。由于右面平面零使用滯后控制，很難在Boost或者Buck-Boost中實現(xiàn)。此外，Boost調節(jié)器不允許出現(xiàn)輸出電壓低于輸入電壓。對于此條件的實現(xiàn)，需一輸出端口短電路予以支持，且還需要運用一并聯(lián)，利用FET進行在實現(xiàn)調光有些不太現(xiàn)實。這個條件需要一個輸入端短電路并且使利用一個并聯(lián)FET，在Buck-Boost拓撲中實現(xiàn)調光存在著一定的困難性，因為其實現(xiàn)需要一個輸出電容或輸出短電路中未受控制的輸入電感電流。從現(xiàn)實層面來講真正需要快速PWM調光的時候，最好的解決方案是構建一二級系統(tǒng)，利用一個Buck調節(jié)器來作為第二LED驅動級。如果空間和成本不允許的時候，最好的方式就是設置一個串聯(lián)開關（如圖二所示）。

通過圖二可以發(fā)現(xiàn)，LED電流可以被即時切斷。此外在運行中還應這種考慮到系統(tǒng)的回應，以此來講此開路即成為了一快速的外部退荷狀態(tài)其有效的就反饋環(huán)進行了斷開，促使了調節(jié)器輸出電壓區(qū)域上升態(tài)勢。同時為避免因過壓導致失敗，需要進行設置輸出鉗制電路和/或誤差放大器。而鉗制電路很難利用外部電路實現(xiàn)，因此，串聯(lián)FET調光只能采取以專用的Boost/Buck-Boost LED驅動IC來進行實現(xiàn)。

通過現(xiàn)實對比，在實現(xiàn)同等照度的情況下，筆者預估PWM會具有一定優(yōu)勢。對于LED光源的單純控制，需要自設計初期即小心認真對待。光源如果越是復雜，那么便越需要利用PWM調光，所以系統(tǒng)設計者需要謹慎思考LED驅動拓撲。另外Buck調節(jié)器為PWM調光方面提供了很多優(yōu)勢。如果調光頻率必須很高或者信號轉換率必須很快的話，那么Buck調節(jié)器無疑就是最好的選擇。

同時為避免調光信號出現(xiàn)閃爍或抖動，PWM調光頻率必須大于100赫茲，為了進一步的降低噪聲和輻射，高端照明系統(tǒng)通常會要求調光頻率達到幾萬赫茲。但是此動作即會產(chǎn)生不良影響，驅動調光的范圍將大幅縮小，從而降低系統(tǒng)的最大亮度。

tSU和tSD指電感器電流上升至所需LED電流，并將電流下降到零電流所需的時間，這與LED的驅動器的傳動特性有很大的關系。要想在低調光頻率下提供較大的調光范圍，就應該使用調光方案。但是，調光延遲度如果比較大的話，增加調光頻率回使調光范圍明顯降低。

因為驅動器控制環(huán)路的動態(tài)響應是有限制的，所以采用固定頻率的LED驅動器的并行調光的范圍不會顯著增加。

PWM調光又分為降壓和升壓兩種方式，降壓方式又包含恒頻、滯回、恒關斷，Sub-Harmonics Osccillation（次諧波震蕩）一般發(fā)生在降壓式架構（Buck）在占空比超過50%的時候，原因是TOFF時間變短，造成芯片內部沒有足夠時間反應，造成震蕩。SQ9910針對這個問題在內部提供特殊設計，是目前世面上同等級的芯片唯一能夠解決這個問題的方案。有了這個解決方案，客戶系統(tǒng)設計時就可以比較有彈性。輸入電壓30伏的時候輸出電壓范圍可以從6V到23.6V，占空比高達91.4%，輸出可以串接23.6/3.3=7顆。同樣的，在輸入越高的時候可以串接的數(shù)目也可以同比增加。

篇4

本刊記者／何照新 特約撰稿／武希捷

回顧2013年，國家采取了各種措施抑制房價，仍止不住大多數(shù)城市房價不斷攀升的趨勢。一方面，普通工薪民眾買不起住房；另一方面，我國一線城市房屋空置率達到40%。這種反差，在一定程度上表明投資性消費是房價高漲的有力推手。然而，能夠一擲千金購房無數(shù)的炒房團，卻打起逾期收房的主意。

2013年1 1月，北京市天晴房地產(chǎn)開發(fā)有限公司（以下簡稱天晴公司）的法務部門先后向7位炒房人發(fā)出《律師函》，要求這些炒房者分別繳納因逾期收房拖欠的20萬元物業(yè)費、供暖費以及違約賠償金，并及時收房。炒房團的成員收到《律師函》后，發(fā)現(xiàn)開發(fā)商果真將維權訴諸于行動，也改變了強硬態(tài)度，開始面對面地與天晴公司商談收宜。

具有強勢地位的開發(fā)商，為何會被炒房團牽制？

炒房團北上“囤”房

201 1年，是北京房地產(chǎn)市場劇烈波動的關鍵時期。

2011年3月，天晴公司一個項目樓盤開盤。開盤當天，人潮涌動，很多人都是售樓處的常客，他們有的為子女結婚買房，有的為改善住房條件買房，有的則為了在北京安家。因而，這些家庭將買房列為頭等大事，他們時常與售樓顧問溝通，生怕漏掉細節(jié)影響買房進程。與此相比，投資客買房可謂不問價格，只求升值潛力。

在該樓盤開盤后的一天下午，十幾位帶有溫州口音的購房者一同來到天晴公司售樓處，向售房顧問咨詢買宜，問的問題大多關于樓盤的區(qū)域環(huán)境、房屋戶型朝向及升值潛力。這些人雖然穿著普通，但聽口氣每個人都想當即買下幾套住房。售房顧問一看來了這么多大客戶，賣力地宣傳樓盤的升值空間以及團購房屋的優(yōu)惠幅度。

后經(jīng)詢問得知，這些人是專職炒房人。一位中年女子介紹，他們在2011年前三個月已經(jīng)為買房轉戰(zhàn)了好幾個城市，上海、廣州、成都等大城市都有他們的足跡，而北京是他們購房的最后一站?！拔覀兠看味际墙M團來，大家一起商量，一起買，就圖個心里踏實！”這位女士說。

炒房團中一位老人說：“我現(xiàn)在就把買房當成事業(yè)，既鍛煉身體，又能投資理財?！焙髞恚?jīng)過這些炒房者的推薦，售樓處又陸續(xù)接待了幾波來自溫州、陜西等地的購房者。

由于炒房團購買力度大，使得該樓盤剛開盤三天，房屋即告售罄。天晴公司負責人聞昕此事，也樂開了花。

開發(fā)商苦盼收房

2012年6月，樓盤竣工。天晴公司的銷售人員第一時間將這一好消息通知了買房人。此時，大部分買房人聽到這個消息，都火速趕完售樓處取鑰匙收房，緊鑼密鼓地進行自己的裝修計劃。誰知，買房時干脆利落的炒房團成員此時卻沒了動靜，銷售人員一再通過電話、書面方式催促他們收房，但結果都是只聞其聲、不見其人。． 銷售人員李凱回憶道，那段時間他每天不停地打電話給溫州團、陜西團的業(yè)主們。然而，電話那頭不是回答“現(xiàn)在生意忙，過兩天再收房”，就是手機永遠占線。更有甚者，竟然說：“房子錢都全款付你了，我愛什么時候收就什么時候收，你管不著！”

后經(jīng)天晴公司調查發(fā)現(xiàn)，此處樓盤120套房屋，交付率為73%，剩余29套房屋未交付。這29套中的27套為炒房者購買的房產(chǎn)。

隨著時間的推移，炒房團逾期收房的弊端顯露出來。天晴公司負責人眼看著公司為業(yè)主墊付的物業(yè)費、供暖費等多項費用成幾何狀態(tài)驟增，再加上空置房屋中的維修問題凸顯，負責人犯了難。一位知情人士苦言：“過去是賣不出去房子發(fā)愁?，F(xiàn)在房子好賣了，可讓人痛快收房子又成了愁事。如今，炒房團占了我們業(yè)主相當一部分比例，光墊付費用我們開發(fā)商每年就要損失200多萬元?！?/p>

時至今日，炒房團采用消極收房策略，讓開發(fā)商“被迫持有”房屋的做法在房地產(chǎn)行業(yè)相當普遍。炒房團為何要逾期收房呢？仔細分析，不難發(fā)現(xiàn)，炒房者購買房屋不為自用，只為投資需求。因而，炒房人需要等到房價漲到預期值才會出手房屋。由于收房和賣房之間存在時間差，炒房人為了減少物業(yè)等費用的支出，會想盡辦法將該筆費用轉嫁給下家。

擔不起的債務和風險

通常情況下，物業(yè)費由購房者本人繳納。如果炒房團逾期收房，房屋風險轉移給了天晴公司。而這些風險通常包括房屋毀損、物件損害及產(chǎn)生的相關費用。

天晴公司賣房之時，雖然與購房人簽訂了《前期物業(yè)服務合同》，并約定買方應當在入住通知書載明的交房日期當日交付12個月的物業(yè)服務費，但對于住宅項目來講，物業(yè)費在物業(yè)共用部分交接前是由天晴公司負擔（購房人收房達到建筑面積50%，才能實現(xiàn)共用部分交接）。如果購房人大規(guī)模不收房，天晴公司將無法轉移責任。況且，房產(chǎn)項目一般采取地源熱泵供暖，由于樓盤近三成的房屋是空置房屋，天晴公司必須在供暖季采取地源熱泵低溫運行等方式避免設備損壞，公司每年為此支付百萬元的維修費用。

此外，天晴公司還要承擔房屋毀損風險。根據(jù)《合同法》規(guī)定，標的物毀損、滅失的風險，在標的物交付之前由出賣人承擔，交付之后由買受人承擔，但法律另有規(guī)定或當事人另有約定的除外。也就是說，房屋未交付，天晴公司就要承擔房屋毀損、滅失的法律風險。

法律制約炒房團

炒房團消極收房的舉動觸動了天晴公司的經(jīng)濟命脈，嚴重影響了公司的正常運營。由于天晴公司在與購房者簽訂的《房屋買賣合同》已經(jīng)加入“約定解除權”條款，即若買受人未在交付通知書所載明的交接期限內辦理房屋交接手續(xù)，則自該商品房交接期限屆滿之日起，買受人按日計算向出賣人支付已交付房價款萬分之一的違約金。逾期超過60日，出賣人有權解除合同。天晴公司經(jīng)過深思熟慮，通過公司法務部門發(fā)出《律師函》最后通牒炒房團成員，催促炒房者盡快收房并繳納相關費用，并告知炒房者如有法律法規(guī)規(guī)定或合同約定的正當理由不收房，應以正式函件回復并說明理由；否則，天晴公司將對逾期收房者提起民事訴訟，并按照約定解除房屋買賣關系。

炒房團成員收到上述載明巨額違約金的《律師函》后，一下子慌了神兒，他們主動和天晴公司取得聯(lián)系，央求兩方坐下來協(xié)商解決問題。

篇5

關鍵詞：非線性降維算法；局部線性嵌套；人臉識別

中圖分類號：TP18 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)23-5714-03

Facerecognition Method Based on LLE Algorithm

LIU He-an

(Center of Network information, Hunan City University, Yiyang 413000, China)

Abstract: The algorithm of nonlinear dimensionality reduction is popular in the manifold learning,It's one of focus in the research during the researchers.locally linear embedding and isometric mapping are the basic algorithms of nonlinear dimensionality reduction. This paper analyzed and argued locally linear embedding(LLE) algorithm．Proposed face recognition method based on LLE algorithm．The method was tested against two face data bases:PIE&YALE.

Key words: nonlinear dimensionality reduction; locally linear embedding; face recognition.

1 數(shù)據(jù)降維及算法

隨著信息時代的到來，數(shù)據(jù)集增長更快、數(shù)據(jù)維度更高、非結構化性更突出。如何在保持數(shù)據(jù)信息足夠完整的意義下從海量數(shù)據(jù)集中提取出有效而又合理的約簡數(shù)據(jù)，滿足存儲需求和人的感知需要是亟需解決的問題。

在高維數(shù)據(jù)中進行各種處理需要樣本的數(shù)量會成指數(shù)增加，樣本間距離的價值也越來越小，這樣就面臨維數(shù)災難問題。 對于實際中很多問題來說，大部分高維觀測數(shù)據(jù)變量可以用少量幾個影響因素來表示，這說明其中包含著大量冗余信息，各成分之間通常也有著較強的相關性，這種現(xiàn)象幾何學上表現(xiàn)為數(shù)據(jù)分布在低維流形上，或者是在低維流形附近。

因此，要有效揭示高維觀測數(shù)據(jù)潛在的結構，需要學習和發(fā)現(xiàn)嵌入在高維空間中的低維特性。即進行維數(shù)約簡。在研究維數(shù)約簡的方法過程中，主要的方法是選取高維數(shù)據(jù)中盡可能多的，有用的特征，根據(jù)一定方法獲取最突出的特征，即進行特征的約簡。特征約簡分為線性與非線性兩種。

線性降維方法是通過線性的特征組合來降維的，本質上是把數(shù)據(jù)投影到低維的線性子空間。

非線性方法的研究主要是基于：許多高維采樣數(shù)據(jù)都是由少數(shù)幾個隱含變量所決定的，如人臉采樣由光線亮度，人離相機的距離, 人的頭部姿勢，人的臉部肌肉等因素決定。近年來，非線性降維算法的研究與應用取得了豐碩的成果，著名的非線性降維算法有；局部線形嵌套(Locally Linear Embedding,LLE)、等距流形映射(Isomeitric Mapping, ISOMAP)、拉普拉斯特征映射(Laplacian eigenmaps)、局部保持投影(Local Preserving Projection,LPP)等。這些方法均能保持原始數(shù)據(jù)的拓撲結構不變，并能較好解決數(shù)據(jù)處理中的“維數(shù)災難”問題。

2 LLE算法原理

假設給定數(shù)據(jù)集合X={x1,x2,…,xN}，包括N個實值向量，向量的維數(shù)為D，且這些數(shù)據(jù)采樣于某個潛在的光滑流形。采樣數(shù)據(jù)點要求足夠多，并且每個采樣數(shù)據(jù)點及其鄰點都落在該潛在流形的一個局部線性塊上或該塊附近。用每個數(shù)據(jù)點的鄰點集重構該點會得到一組線性系數(shù)，然后用這組線性系數(shù)就可以刻畫流形的局部線性幾何性質。

最簡單的方法是采用歐氏距離來確定每個數(shù)據(jù)點的K個鄰點。總的重構誤差由如下的代價函數(shù)確定：

式中，權值矩陣W為一個N×N維的對稱矩陣，權值Wij表示第j個數(shù)據(jù)點對第i個數(shù)據(jù)點的重構所具有的貢獻。

要求出權值Wij，需要最小化具有如下兩個約束條件的代價函數(shù)：

1) 每個數(shù)據(jù)點只能由它的K個鄰點重構，即若第j個數(shù)據(jù)點不是第i個數(shù)據(jù)點的鄰點，則Wij=0；

2) 權值矩陣各列的元素之和為1，即Wij=1。具有這兩個約束的最優(yōu)權值可以通過解一個最小二乘問題得到。

由上面的約束條件1，重構代價函數(shù)可以寫為：

然后，LLE算法構建鄰域保留映射把高維觀測向量xi映射成某流形上的低維向量yi。這一映射過程首先選擇d維坐標yi，然后保持Wij不變，通過優(yōu)化yi使下面的嵌入代價函數(shù)目標值達到最?。?/p>

算法步驟如下 ：

1）使用K近鄰方法為每一個數(shù)據(jù)點xi,i=1,2,…,N,xi∈RD分配近鄰；

2）計算根據(jù)xi近鄰線性重構xi的權值Wij，使得；

3）通過求稀疏對稱陣M=(I-W)T(I-W)的最小特征值，低維嵌入是 M 的最小的第 到第d+1個特征向量。

3 LLE算法的降維效果與效率

算法效率主要是該算法處理數(shù)據(jù)集所花費的時間，合理的時間需進行多次測量取平均。

瑞士卷(Swiss Roll)數(shù)據(jù)集

實驗使用的數(shù)據(jù)集是采樣于瑞士卷(Swiss Roll)圖形是三維數(shù)據(jù)集。

1) 數(shù)據(jù)點個數(shù)為800，即X=800；降維后的目標維數(shù)均為2維，即d=2；在使用 近鄰構造鄰域圖時，K=8,12。

(a) 原始數(shù)據(jù)集(b) K=8 (c) 原始數(shù)據(jù)集 (d) K=12

圖1瑞士卷數(shù)據(jù)集降維效果圖(鄰居不同)

從圖1和表1中可以看出，選取的鄰居點數(shù)不同，降維后的低維空間數(shù)據(jù)點關系會有所不同，并且鄰居點數(shù)越多，計算的時間越長。

2)數(shù)據(jù)點個數(shù)為800、1600和3200，即X=800，1600，3200；降維后的目標維數(shù)均為2維，即d=2；在使用K近鄰構造鄰域圖時，K=8。

表2中，處理1600個數(shù)據(jù)點的時間是處理800數(shù)據(jù)點的時間的3.601倍，處理3200個數(shù)據(jù)點的時間是處理800數(shù)據(jù)點的時間的3.807倍。

雙峰(twin peaks)數(shù)據(jù)集

實驗使用的數(shù)據(jù)集是采樣于雙峰(twin peaks)圖形，也為三維數(shù)據(jù)集。

1)數(shù)據(jù)點個數(shù)為800，即X=800；降維后的目標維數(shù)均為2維，即d=2；在使用 近鄰構造鄰域圖時，K=8,12。

2) 數(shù)據(jù)點個數(shù)為800、1600和3200，即X=800，1600，3200；降維后的目標維數(shù)均為2維，即d=2；在使用K近鄰構造鄰域圖時，K=8。

對比表3和表1，表4和表2可以看出，在條件相同的前提下，LLE處理不同的數(shù)據(jù)集的效率相近。

4 LLE算法在人臉識別上應用

非線性降維算法可以應用于各種科學計算中，為解決大量高維數(shù)據(jù)的處理問題提供了方案。本文將局部線性嵌套算法應用到人臉識別項目中，為解決人臉識別提供一種方法。人臉識別的過程包含人臉的訓練和人臉的分類，使用支持向量機分類器或k階鄰近分類器實現(xiàn)。實驗中，同時采用線性算法PCA和非線性算法LLE降維人臉數(shù)據(jù)，對計算出的識別率進行比較，探討LLE算法的降維特點。

5 基于二類分類的臉部識別

實驗的頭像數(shù)據(jù)采用PIE數(shù)據(jù)庫，頭像的分辨率是32×32，選取2個人的頭像，每個人有170個不同姿勢和亮度的頭像。用SVM算法對降維后的數(shù)據(jù)進行分類得到圖5。

圖5 基于SVM二類分類的人臉識別

如圖5可知，PCA算法的降維效果明顯好于LLE算法，這是由于PCA算法已經(jīng)比較成熟，而LLE算法還比較新，設計的還不夠完善，降維效果比較差。

6 不同條件下LLE算法的人臉識別比較

采用實驗一的人臉數(shù)據(jù)庫，改變LLE算法的鄰居數(shù)，分別設為8、15和30個，重復人臉識別試驗。得到的識別率如圖6。

如圖6所示，LLE(K=8)和LLE(K=15)的降維效果要優(yōu)于LLE(k=30)，這表明LLE算法采用的鄰居數(shù)必須適當，鄰居數(shù)過多將會極大的影響LLE算法的降維效果。

參考文獻：

[1] 王澤杰.兩類非線性降維流形學習算法的比較分析[J].上海工程技術大學學報,2008,22(1):54-59.

[2] 王自強,錢旭,孔敏.流形學習算法綜述[J]．計算機工程與應用,2008,44(35):9-12.

[3] 劉慶.半監(jiān)督的手寫體識別[D].中國科學技術大學,2008.

[4] 楊劍.流形學習問題[D].北京：中國科學院自動化研究所,2005.

篇6

1. 在實際的活動體驗中得到快樂的情緒體驗和知識收獲

現(xiàn)在社會的變化使幼兒在生活學習中親身體驗的機會減少，對實際生活的關心減少，幼兒的間接經(jīng)驗多，自然體驗、社會體驗，生活體驗嚴重不足。例如在春暖花開時，在科學區(qū)，讓幼兒種植一些易活的植物，養(yǎng)殖五顏六色的金魚、小烏龜，供幼兒觀察；在美工區(qū)，投放幼兒從生活中收集的廢舊物品，供幼兒制作；根據(jù)幼兒的年齡特點組織他們進行有趣的科學小實驗。學習使用各種工具，修補圖書等讓他們通過創(chuàng)造物質成果養(yǎng)成幼兒動手操作的能力和習慣。開展各類戶外游戲，角色游戲，小小故事會，才藝展示，朗誦會、童話故事表演等模擬體驗，在愉悅孩子身心的同時讓孩子體驗不同角色的勞動，并提高文藝表演能力。在活動前調動家長協(xié)助孩子收集資料，尋找相關圖片，讓幼兒當小記者調查，采訪爸爸媽媽了解他們的工作，知道尊重成人的勞動。利用周末，老師孩子和家長起遠足踏青，參觀動物園，采集樹葉標本等活動，引導幼兒正確認識自然，提高孩子觀察問題，分析問題的能力。此外名畫欣賞、名曲欣賞、作品分析、辯論會等交流探討活動可以集思廣益，培養(yǎng)孩子的批判精神和鑒別能力。

2. 興趣上使幼兒把學習活動當作是一件快樂的事

我們的目的是培養(yǎng)幼兒積極主動的態(tài)度。強烈的學習興趣，初步的合作意識、責任感等，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年的生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。以不固定的知識為目標來設計教學活動，把語言活動滲透到生活中的每一個環(huán)節(jié)，提高幼兒交往能力，為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的語音交往環(huán)境。例如教師看到幼兒對樹上的蜘蛛網(wǎng)產(chǎn)生興趣時，可引導幼兒尋找“哪些東西是網(wǎng)狀的”，（幼兒找到魚網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)、羽毛球拍、網(wǎng)絲袋等許多網(wǎng)狀的物品）。在健康教育方面要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求。采取孩子喜歡的形式如木偶表演、情景講述、故事表演、說唱兒歌、童謠、繞口令、看圖說話等形式還有語言實踐活動，如報餐員、小記者、天氣預報員、小小新聞員、值日生等，為孩子創(chuàng)設一個敢想、敢說、喜歡說、有機會說并篚得到積極應答的環(huán)境。

在科學活動中，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在藝術活動過程中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，和孩子分享他們創(chuàng)造的快樂。在組織科學活動時，先讓幼兒實踐探索發(fā)現(xiàn)問題再實踐問題得出結論。例如對于“會轉的陀螺”游戲，先讓孩子制造陀螺，老師給不同形狀的紙，讓孩子自由選做。小朋友發(fā)現(xiàn)圓形陀螺轉得快，三角形、方形、橢圓形轉得慢，他們還發(fā)現(xiàn)不管是什么形狀，轉起來都是圓形。有的小朋友發(fā)現(xiàn)為什么自己的陀螺沒有同伴的轉得快，他就想辦法，再試一試，最后陀螺轉快了。孩子在不斷探索，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獲得了一種成功的喜悅。

篇7

關鍵詞：體育；教學；方法；選擇；成才

體育教學方法是多種多樣的，在體育教學實踐中要求教師從教學的客觀實際出發(fā)，科學地選擇體育教學方法，并使體育教學方法與整個教學過程的各個要素達到藝術化的結合。體育教學方法的選擇必須綜合考慮各種因素，促進學生健康成才。

一、根據(jù)課程目標選擇體育教學方法

體育與健康課程目標是選擇教學方法的首要依據(jù)。這里所指的目標并不是我們一般理解的籠統(tǒng)的“三大任務”，都需要通過與之相并聯(lián)的教學方法來完成。因此，我們在選擇教學方法時不能簡單地認定某一教學方法的優(yōu)劣，不同的教學方法有不同的效果與作用。沒有一種能包容各類教學方法或某一種教學方法能包容各類教學內容的教學模式和方法。例如，體育教學中運用現(xiàn)代化的直觀教具，如視頻演示，可以提高學生的學習興趣，加深對動作要領的理解，但過多使用，不僅不能起到預期的效果，反而不利于學生抽象思維能力的發(fā)展。手把手的教學方法，長期以來被認為是過于原始的落后的教學方式而難登大雅之堂，但在合適的教學中用以形成本體感覺卻是一種很實用的教學方式。所以在選擇教學方法時，應對各種體育教學方法的作用有清楚的了解，才能結合教學目的合理選用。

二、根據(jù)學生實際，因人而異地選擇體育教學方法

（1）依據(jù)學生的生理、心理特征。學生的身心特點不同，體育教學方法必然有別。從身體方面看，學生在各個年齡階段進行運動技術的學習所要付出的努力不同，因此，一些運動技術的學習，不僅需要一定的身體條件，而且需要一定的技術儲備。因而對于身材矮小的學生，需要更多的運用保護幫助，分解練習等方法。而高年級則更多地通過完整練習法學習和鞏固技術動作練習。從心理特征看，低年級學生抽象思維能力較差，應更多地通過講解示范等方法使學生正確感知教材，建立動作表象。高年級學生可更多地借助抽象思維練習，運用討論、復述、對比等方法了解技術要領，并通過反復練習逐步掌握技術。

“只有在學習獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方， 才會出現(xiàn)興趣。”在體育技術技能教學中， 正確運用體育游戲法，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣?，F(xiàn)在的學生自信心很強，表現(xiàn)欲望也很強，自己的行為希望得到他人的認可，這就使得教師應當讓每位學生有成功的積極體驗，從而讓他們對此活動更加感興趣。實踐證明，興趣就是激發(fā)學生學習動機和欲望的良方，運動興趣是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。教師無論是教學內容的選擇或教學方法的更新，都要關注、激發(fā)和保持學生的運動興趣，處處以學生為中心，從而使學生自覺地積極地進行體育鍛煉。在教學中我采取改規(guī)則、變器材、創(chuàng)玩法、增趣味等方法，以達到學生主動 參與運動的目的。

（2）依據(jù)學生的體育基礎。根據(jù)運動技能的遷移規(guī)律，學生掌握得技能越多，就越有利于新技能的學習。相比較而言，低年級學生技能儲備較少，學習動作相對較困難，教學方法應更多樣化。但多樣化的教學方法有些用到高年級教學中，則未必適合。如“手把手”的幫助從孩提時就作為很多操作技能的傳授手段，在低年級技術教學中經(jīng)常起到很好的作用，但到了高年級運用則會影響學生的抽象思維和自主學習能力的發(fā)展。

（3）根據(jù)教材特點。體育教學方法總是和具體的教學內容相關聯(lián)的，這種關聯(lián)表現(xiàn)為一個體育教材必定有與之相對應的幾種教學方法，一個教材的教學不同階段其教學方法也往往不盡相同，一種教學方法可以運用于多種教材內容的教學中。如韻律操教材，在逐步掌握動作階段可將講解、示范與學生的練習結合起來，在鞏固動作階段，將口令、音樂等信號和表演法以及其它多種練習法相結合效果更好。但這種教學組合用到其它教材中就未必有如此效果。如跳高的講解示范就難以同時采用。

（4）依據(jù)教師的特點。選擇教學方法時，應考慮到教師自身的專業(yè)知識、能力、性格以及身體條件等綜合因素。從某種意義上講，教學方法的選擇往往取決于教師的體育教學水平。一般來說，教師往往用那些掌握得比較好的教學方法，正因為如此，有經(jīng)驗的教師經(jīng)常選用體育教學方法就顯得更豐富多樣。一個教師對教學方法理解掌握得越多就越能找到最合適于任何特定情況的教學方法。其次，教學方法的選擇還取決于教師的個性特點。事實上，在體育教學過程中，可能影響教學效果的最關鍵的因素還是體育教師自身。一個教師在教學中采用什么方式去調控“信息傳遞”過程，影響教學情境提高教學效果。應把在如何充分發(fā)揮“自我”的作用上作為一個重要因素去考慮，揚長避短，選擇能發(fā)揮教師主觀條件優(yōu)勢的體育教學方法，這是選擇教學方法最基本的原則之一。有時，一個年齡較大的體育教師無力親自示范，但教學高難度高質量的技術動作教學效果并不差，其原因就是因為他選擇了適合自身條件的教學方法。這本身就是教學藝術風格的體現(xiàn)。

當然，教師在教學實踐中以自己獨自的特性去影響教學方法的選擇，并不意味著教師可以固定守住自己的那幾套教學方法。相反，要使教育與健康教學方法的選用成為個性藝術，必須掌握更多的體育教學方法，并挖掘個性潛力，為體育教學方法的選擇創(chuàng)造更為廣泛的時空領域，也會為學生的健康成長提供更好的保障。

參考文獻：

[1]高菲菲.對體育教學方法研究現(xiàn)狀的分析和評價[J].首都體育

學院學報，2006（3）.

篇8

【關鍵詞】快樂學習興趣英語課堂活動教學

新課程的基本理念是以學生發(fā)展為本，新課程帶給學生的是全新的面孔與思維方式，而帶給老師的是全新的挑戰(zhàn)，教的過程其實也是學的過程。面對素質教育的今天，這就勢必要求我們教師要創(chuàng)設適合學生學習的高效率的教學課堂。要想學好英語，必須做到“聽，說，讀，寫，譯”全面發(fā)展，但中國學生學習英語缺乏英語語言環(huán)境，在班級中，總能找到這樣的學生，筆頭功夫頂呱呱，筆試成績遙遙領先，但一落實到張嘴講，上臺馬上臉紅，結結巴巴講不出幾句英語來，既膽怯，又有自卑感。還有些同學上課回答問題時，其他同學常常要笑他們。究其緣由，主要是學生始終接受的是被動型英語教育，學的是“啞巴英語”。

針對這種現(xiàn)狀，我采取了幾項相應可行的解決此問題的措施，來激發(fā)同學們學英語，講英語的興趣，從而使學生在快樂中學習英語，并令學生們由衷得感到學英語是快樂的。

一、逐步使課堂教學英語化，教學表情化、動作化

學生學習英語缺乏英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織和進行教學，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。每節(jié)課我都使用英語教學，從簡單的課堂用語開始，并逐漸增加句數(shù)。經(jīng)過日積月累，學生基本上適應了英語授課，增強了學習英語的信心，覺得聽說英語并不難，為實施素質教育打下了堅實的基礎。學生的英語思維空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學生更好地理解英語，聽說英語，這就要求老師在教學中做到表情化、動作化。老師的一顰一笑、一舉一動來演示說明教學內容，即以姿勢說話。在講GAMES時，介紹一些新的詞匯如SHOOTING，當我用手指作槍狀，并伴有簡單的英語解釋，學生立即明白是何種運動――射擊。這樣既節(jié)省了教學時間，又加大了學生聽說英語的練習密度，取得了事半功倍的教學效果。

二、堅持值日演講及每日一句等常規(guī)活動

每天我讓學生堅持做值日演講，內容從簡單到復雜，話題廣泛，形式多樣，有猜謎，講故事，唱歌，笑話，小品等等。生動形象，又具有趣味性。久而久之，學生通過上臺演講體驗到交際目的后的成功感和愉，進一步激發(fā)了同學們學英語的興趣，增強了自信心和毅力。此外，每天由每位同學輪流在黑板的左上角寫上的每日一句，內容為格言諺語或常用的口語表達，直觀醒目，通過逐漸的積累，學生的單詞量擴大了，作文水平和口語水平也隨之提高了。

三、采用探究式學習方法， 把課堂還給學生

學生在課堂中不只是傾聽者、接受者、被訓練者，還是作為一個主動參與者、實驗者、探索者加入進來的。讓學生真正進入角色，成為課堂活動中的真正一員，是發(fā)揮學生主觀能動性的關鍵。因此我指導學生采用研究性學習方法， 通過開展小組活動，積極合作，相互學習，由學生自己動手、動腦來利用圖書館，網(wǎng)絡等一切可利用的渠道查找、制作并講解自己的研究成果或作品。通過挖掘學生的學習潛能，創(chuàng)設情景，“授之以漁”，讓學生自主學習。例如： 學到必修2-Module 3 Music時，學生就感興趣的話題在課前分小組進行資料搜集，有l(wèi)ight music，pop music，classical music，country music，jazz，hip-hop，etc然后通過小組活動進行presentation。學生自由發(fā)揮，有的小組講解時配以精美課件，有的小組有歌曲吟唱來伴講，還有小組分門別類進行展示等等，這樣學生的學習英語積極性最大限度的發(fā)揮出來，并且進一步增強他們的學習信心，緊接著由學生擔當評委進行點評，互相交流.主要由時間、內容、表述、參與度及附加值幾個方面來進行評分，自然地引入了評價機制。在這樣一個和諧民主的氛圍里，學生學習的主觀能動性被充分調動起來。

四、精心設計課堂教學，引入豐富多彩的教學方法

新版的英語教材內容新穎，與時代取系緊密、涉及面廣，有人物傳記、風景介紹、生物科學、戲劇小說等，人文科學氛圍濃厚。另一方面，由于學生注意力保持短暫，在英語教學中教師要善于運用豐富多彩的教學方法來調動學生的注意力。在教學中我常用的有“表演法”、“競賽法”、“游戲法”、“故事法”等.例如為了減輕學生開口說的心理壓力，不搞每錯必糾。我便經(jīng)常采用競賽法和游戲，讓學生分為幾個小組，以搶答的形式引進競爭機制，比賽的內容包括搶答單詞、用詞造句、即興翻譯、快速反應等，然后累計各組的分數(shù)，對得分最高的一組做出表揚和獎勵。由此，為學生提供自我表現(xiàn)的機會，符合學生爭強上進的心理特征。許多學生躍躍欲試，得到老師表揚的加分的，崩提有多神氣了，學生學習積極性自然會提高。最重要的是學生還能在這一堂課里學到與他人合作與分享的意識，這會使他們受益終身。而單調的說教，其效果遠遠比不上互動交流。英語課堂不能僅是一支粉筆、一本教案、一張嘴，還應該充分利用現(xiàn)代多媒體教學設備，挖掘一切可以使課堂生動有趣的載體為課堂教學服務。

五、應用情感英語教學策略， 使學生親其師而信其道

篇9

[關鍵詞]體育教學；體育興趣；快樂體育

目前全國上下都在為構建和諧社會、營造和諧氛圍而不懈努力，作為從事體育教學的教師也應順應國家和社會需要，在課堂上積極營造和諧氣氛。但是目前很多學生卻普遍存在厭倦上體育課，對體育課不感興趣、學生的動手能力也不強等諸多現(xiàn)象。面對這種狀況，教師應從“以學生為主體、學生為本”的角度出發(fā)，研究加強學生對體育課的興趣，加強學生的動手能力。

一、研究對象及方法

1.研究對象。筆者選擇定南縣第三中學七年級學生作為研究對象，是因為七年級學生剛從小學階段過渡到初中階段，年齡小，體育思想接受能力及適應能力很弱，如果單從純理論體育教學方式來進行，預計將很難達到效果，需要從“以人為本，以孩子為本”的角度，尋找學生體育學習的興趣點，逐漸培養(yǎng)他們的體育鍛煉意識和興趣愛好。

2.研究方法。教師應采用“情感”教學，學生需要什么教學，最容易接受什么樣的教學，體育教師就要從這個“實際點”出發(fā)，去挖掘、開發(fā)初一學生的興趣點，逐步培養(yǎng)他們熱愛體育的熱情。

二、中學生快樂體育教學的方法

1.著力培養(yǎng)學生的體育興趣。 （1）以學生為本，以學生的興趣為目標改革課堂結構，實現(xiàn)學生“樂學”。初中生樂于接受語言生動的教學方式，因此，教師在教學中運用的語言要具有藝術性和美學內涵，既生動形象又富有啟發(fā)性，從而使枯燥的知識趣味化。其次，語言要生動活潑、幽默形象、耐人尋味、富有情趣。幽默的語言可以打破沉悶的課堂氣氛，融洽師生的感情，激發(fā)學生的興趣，進而使他們在輕松愉快的笑聲中掌握體育知識與技巧鍛煉方法，并使情操得到陶冶，受到教育。再次，教師要正確運用評價。對學生要多表揚，多鼓勵，多關懷，少批評、不指責，相信他們的潛力，努力尋找學生的閃光點。贊賞每一個學生所取得的哪怕是其微小的成績，贊賞每一個學生的努力和所表現(xiàn)出來的善意；贊賞每一個學生對問題的質疑和對自己的超越。

（2）以學生為主體，運用游戲激勵學生“好學”。游戲是學生都喜歡的，以此融合到教學中能使學生樂學。體育課有一個共性，幾乎所有的體育游戲都帶有集體性，特別是分組游戲體現(xiàn)更為突出，并且體育活動中有大量的基本動作要學習，要掌握這些動作，需要一個反復練習的過程，為了避免練習的枯燥重復，因此，教師應多選用游戲的方式進行，調動學生的情節(jié)感。如練習跳躍動作時可用游戲“青蛙過河”的形式進行教學，利用方框間的遠度和障礙物的高度來達到教學目標。通過游戲促進學生之間相互幫助、相互協(xié)作、共同參與，以使學生長期生活在這種體育關系中，并使他們之間加深了解，密切來往，使他們的心靈不斷受到情感的熏陶，相互之間產(chǎn)生一種深厚而廣泛的友情，在心理上產(chǎn)生一種輕松愉快的感受，從而能吸引學生積極主動地投入到體育活動中去。

（3）以學生為目標，讓音樂進入體育課堂，構建一個新平臺，鼓勵學生“勤學”。音樂對中學生來說是一種享受，讓音樂進入體育課堂，借助各種各樣的健康、快樂的音樂來創(chuàng)設體育中的情境，來營造和諧的氣氛是十分必要的。在以往的體育課中，一開始的準備活動教師往往會用徒手操練習，學生必須跟著教師所喊的口令一拍一拍、規(guī)規(guī)矩矩地完成動作，這樣呆板地跟著練，既不能提高學生的興趣，同時又完全地控制了學生的自主性，束縛了學生的手腳。而借助音樂可以使體育中的準備活動變得豐富多彩，學生則顯得生龍活虎，其樂融融。

2.努力培養(yǎng)學生的自主能力。體育教師在自己的崗位上默默無聞地辛勤耕耘和無私奉獻，致力于學生綜合體育素質的全面提高?？墒且唤?jīng)測試，學生的成績與自己的期望相差甚遠，或老樣子，或提高幅度不大甚至倒退，原因就在于教學理念中忽略了學生自主鍛煉的興趣和自主能力的培養(yǎng)。

（1）加強學生的思想教育使他們明確鍛煉目的。理論教育要貫穿學生自主鍛煉能力培養(yǎng)的全過程，讓學生明確體育鍛煉的目的，從而將枯燥單調的學習和鍛煉，轉化為學生的自覺行為。

（2）建立完整的制度和激勵機制，并導之以行。要建立與健全一整套體育活動課自主鍛煉的制度和激勵機制，引導學生自覺鍛煉，主動鍛煉，積極鍛煉，認真鍛煉；不斷激勵學生在學校和社會上自主練習力所能及的體育活動項目。同時把學生體育活動課自主鍛煉能力的培養(yǎng)正式列入學校素質教育的內容，在學生課表上予以體現(xiàn)。

篇10

摘要：從分析顯示模組的設計方法及LED顯示模組電磁輻射干擾現(xiàn)象入手，比較燈驅分離與燈驅一體電磁兼容（EMC）設計特點。從EMC線路設計、屏蔽、吸波、濾波技術以及合理的接地措施探討電磁兼容對策。

關鍵詞：LED顯示屏；電磁兼容

中圖分類號：TN312+.8文獻標識碼：A

LED Display Module Design and Electromagnetic Compatibility (EMC)

WANG Qiao-li，XIA Zhi-qing

(Shenzhen SANSUN Hi-tech Co.,Ltd.,Shenzhen 518057,China)

Abstract: From the display module design and LED display modules electromagnetic radiation harassment, compared with the lamp lights flooding from flooding one of electromagnetic compatibility (EMC) design features. EMC lines from design, shielding, absorbing and filtering technology, reasonable measures to investigate the grounding of electromagnetic compatibility (EMC) countermeasures.

Keywords：LED display；electromagnetic compatibility（EMC）

前言

LED顯示屏使用的電源電壓為220V，工作時需與計算機相連，國家認證監(jiān)督管理委員會于2002年將LED室內電子顯示屏列入《第一批實施強制性產(chǎn)品認證的產(chǎn)品目錄》；信息技術設備中與計算機連用的顯示設備，應經(jīng)過強制性產(chǎn)品認證后，方可出廠、銷售、進口，或者在其它經(jīng)營性活動中使用。LED顯示屏3C認證的難點是電磁兼容（electromagnetic compatibiliy，EMC）問題。各種電流信號，如時鐘、數(shù)據(jù)、鎖存、尋址等脈沖信號成為輻射干擾的輻射激勵源，而內部的各種連接線纜及PCB上的布線，則會形成輻射通道的輻射器，形成對外電磁輻射干擾，本文就此論述LED顯示模組燈驅分離與燈驅一體的電磁輻射干擾設計優(yōu)劣。

1 LED顯示模組的電磁輻射干擾

LED顯示模組是由數(shù)字電路構成的顯示單元。其高速的工作頻率、同步的脈沖大電流驅動（15~50mA）以及數(shù)量極大的LED發(fā)光管引腳和接插件產(chǎn)生的干擾因LED顯示面的需要而無法完全屏蔽，使得LED顯示屏是一個電磁輻射干擾較大的電子設備。由于LED顯示屏具有高速刷新功能，抗干擾的能力相對較強，一般能滿足GB/T19954.2電磁兼容的要求。所以本文著重討論LED顯示模組的電磁輻射干擾，特別是燈驅分離與燈驅一體電磁輻射干擾。

1.1LED顯示模組電磁輻射干擾源分析

LED顯示板的LED燈板和LED驅動板，通過排針連接，簡稱燈驅分離。LED燈板與LED驅動板設計在一張線路板上，簡稱為燈驅一體。

由于LED顯示屏采用全數(shù)字化灰度形成方法，完全依靠電流脈沖驅動燈板LED發(fā)光，因而在形成高品質圖像時，所使用的信號頻率也被同步地大幅度提高，產(chǎn)生變頻電脈沖，頻譜延伸非常寬，已經(jīng)落入對其它電子設備產(chǎn)生干擾的頻段內，電磁干擾幅度大。如果不采取EMC設計，產(chǎn)品將無法滿足GB9254的要求。對于現(xiàn)有不采取EMC設計的LED顯示模組，其主要的電磁干擾來源于以下方面，以燈驅分離為例說明。

現(xiàn)有的燈驅分離，LED燈板與IC驅動板分離，通過大量的排針連接，燈板為雙面PCB板，驅動板亦為雙面PCB板。某一路信號導通時，產(chǎn)生差模輻射。如圖1即形成閉環(huán)輻射。由于燈驅分離，其閉環(huán)的路徑較長。差模電磁輻射值最大由公式（1）計算。得出減少信號閉環(huán)面積是最積極的辦法，相對于燈驅一體的設計，由于其閉環(huán)面積大，其電磁輻射值要大。

E=131.6×10-16(f2AI)/r（1）

上述公式中，E為電場強度;單位V/m;f為電流頻率，單位Hz;A為閉環(huán)面積（m2）;I為電流強度，單位A，r為觀測點到電流環(huán)路的距離，單位m。

某一路信號未閉合，將產(chǎn)生共模輻射，如圖2所示。共模輻射，與信號路徑長短有直接關系，其最大值為：

E=12.6×10-7×(fIL)/r(2)

其中L為路徑長度，單位為m。燈驅分離相對于燈驅一體，因為信號路徑不同，顯然LED燈板與驅動板分離，其電磁輻射要強。

上述公式，在同一線路設計和測試條件下，f、I、r相同，產(chǎn)生的差模與共模輻射強度直接與閉環(huán)面積和信號路徑長短成正比。

現(xiàn)有的燈驅分離或者是燈驅一體，其PCB板按雙面板設計，其設計缺乏有效的屏蔽措施，合理的接地措施。對器件的布局，因要考慮設計需要和熱量管理，也很難保證IC或LED燈合理布局，加之對LED顯示模組設計的電流高頻信號及實際使用的需求設計，控制電磁輻射仍非常困難。因此，燈驅分離或燈驅一體的雙面PCB板的設計，是一種不合理的EMC設計。

2LED模組PCB板電磁輻射EMC設計要點

抗電磁輻射EMC線路板設計要點分為屏蔽、濾波，以及器件合理布局。

2.1屏蔽

由于雙層線路板構成LED顯示模組，其發(fā)光面是無法屏蔽的，因此，線路設計用雙層PCB是一種不合理的設計。采用四層PCB設計，將是比較理想的屏蔽辦法。對于大間距像素模組，采用四層PCB設計，燈驅合一將有效改善電磁輻射;對于小間距像素模組，在考慮LED顯示模組的熱量管理的前提下，采用燈板和驅動板分離，都用四層PCB板做燈驅分離設計，也能較好地解決屏蔽的問題。

線路設計中，供電電源走線路板一面，而地線走另一面的重合部分，供電電源線盡量與地線靠近，LED燈在顯示面只保留焊盤，布線層是中間層。這樣既解決屏蔽問題，又充分考慮減少差模發(fā)射的閉環(huán)面積，從而減少輻射量。

2.2器件的合理布局將減少線路差模輻射和共模輻射

濾波及器件的合理分布是在熱量管理優(yōu)先的前提下，實現(xiàn)減少閉環(huán)面積和縮短高頻信號傳輸距離。由于線路閉環(huán)面積及傳輸距離與對外電磁輻射成正比。減少面積或傳輸距離，就能減少輻射量。特別要關注時鐘、數(shù)據(jù)及掃描驅動的閉環(huán)面積和傳輸距離，因為這些信號是電路中頻率最高的，應盡量為時鐘信號、高頻信號、敏感信號等關鍵信號提供專門的布線層，并保證其最小的回路面積。必要時應采取手工優(yōu)先布線、屏蔽和加大安全間距等方法，保證信號質量。

環(huán)路最小規(guī)則，即信號線與其回路構成的環(huán)面積要盡可能小，環(huán)面積越小，對外的輻射越少，接收外界的干擾也越小。針對這一規(guī)則，在地平面分割時，要考慮到地平面與重要信號走線的分布，防止由于地平面開槽等帶來的問題；對一些關鍵信號盡量采用地線隔離，對一些頻率較高的設計，需特別考慮其地平面信號回路問題，建議采用多層板為宜。

防止信號線在不同層間形成閉環(huán)。在多層板設計中容易發(fā)生此類問題，閉環(huán)將引起輻射干擾。

2.3濾波是線路設計必須的環(huán)節(jié)

在IC電源與地之間設置合適的去耦電容，引線要短，把地線設計成一個地線面，能使輻射的環(huán)路變得最小。在地線環(huán)路中設置多個與外殼串聯(lián)的高耐壓陶瓷電容，使得濾波屏蔽的效果更好。在印制版上增加必要的去耦電容，濾除電源上的干擾信號，使電源信號穩(wěn)定。在多層板中，對去耦電容的位置一般要求不太高，但對雙層板，去耦電容的布局及電源的布線方式將直接影響到整個系統(tǒng)的穩(wěn)定性，有時甚至關系到設計的成敗。在設計時，還要考慮到由于傳輸距離過長而帶來的電壓跌落給器件造成的影響，必要時增加一些電源濾波環(huán)路，避免產(chǎn)生電位差。能否正確地使用去耦電容，關系到整個板的穩(wěn)定性。

2.4走線的方向控制規(guī)則

相鄰層的走線方向應成正交結構。避免將不同的信號線在相鄰層走成同一方向，以減少不必要的層間竄擾；當由于板結構限制（如某些背板）難以避免出現(xiàn)該情況，特別是信號速率較高時，應考慮用地平面隔離各布線層，用地信號線隔離各信號線。

3線路板接口端子連線設計

線路板接口端子連線設計是線路板輻射干擾重要環(huán)節(jié)。通常的做法是加裝濾波裝置和安裝鐵氧體磁環(huán)，更進一步的做法是盡量減少扁平線電纜，而使用雙絞線或同軸電纜，外加氧體磁環(huán)。線纜的長度盡可能短。在通信距離較遠的場所，最好的辦法是使用光纜。

4結論

綜上所述，為抑制電磁輻射干擾，完成LED顯示屏3C認證，線路板的設計是最為關鍵的環(huán)節(jié)，改變設計理念，是規(guī)范電磁兼容線路設計必不可少的步驟，對推動LED顯示屏行業(yè)健康發(fā)展，提高行業(yè)的整體素質是十分有意義的，特別是對推動各種認證、提高國際競爭力尤為重要。