導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇網(wǎng)站制作的方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當(dāng)今世界依然進(jìn)入信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的普及極大地便捷了人們之間的信息交流，也使得網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)逐漸受到人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。在今天，人們經(jīng)常利用空閑時(shí)間瀏覽各種網(wǎng)站，從各具特色的網(wǎng)頁(yè)上尋找娛樂(lè)資訊、時(shí)事要聞、生活常識(shí)等，再加上電子商務(wù)等電子交易的產(chǎn)生與普及，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求越來(lái)越多，這就為多種網(wǎng)站的成長(zhǎng)提供了良好的機(jī)遇，也為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才提供了良好的就業(yè)與發(fā)展前景。

一、網(wǎng)站建設(shè)前的準(zhǔn)備

（一）網(wǎng)站的定位和規(guī)劃

在建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站之前，設(shè)計(jì)者首先要對(duì)網(wǎng)站有一個(gè)明確的定位，確定網(wǎng)站的主題、建設(shè)目的、針對(duì)人群等，只有在做好網(wǎng)站定位之后，設(shè)計(jì)者才能夠進(jìn)行接下來(lái)的工作。在網(wǎng)站的前期籌備中，設(shè)計(jì)者要進(jìn)行一定的調(diào)查，大致估計(jì)網(wǎng)站的可觀性和實(shí)用性，并在一定的基金支持下進(jìn)行網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與建設(shè)。在進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，設(shè)計(jì)者必須要認(rèn)真分析網(wǎng)站瀏覽者的心理訴求，明白瀏覽者真正想要的是什么，用換位思考的方法，對(duì)網(wǎng)站的整體風(fēng)格以及組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的規(guī)劃，還要用最簡(jiǎn)明的話語(yǔ)來(lái)突出網(wǎng)站的主題。

（二）網(wǎng)站整體風(fēng)格的統(tǒng)一

設(shè)計(jì)者在建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站時(shí)，要十分注意網(wǎng)站整體風(fēng)格的統(tǒng)一，并在此基礎(chǔ)上，調(diào)整頁(yè)面的排版與布局，使得網(wǎng)站的頁(yè)面整齊、美觀，對(duì)于插圖以及圖形的放置，最好采用同一種環(huán)繞方式，每個(gè)標(biāo)題的樣式都盡量整齊，盡量不給人留下凌亂的感覺(jué)，如果網(wǎng)站的第一張網(wǎng)頁(yè)頂部放置了網(wǎng)站的標(biāo)志，就最好在每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的相同位置都添加網(wǎng)站的標(biāo)志。一個(gè)網(wǎng)站往往包含諸多網(wǎng)頁(yè)，如果想使用圖標(biāo)導(dǎo)航，那每一頁(yè)的圖標(biāo)都盡量相同，并要放在相同的位置，要想實(shí)現(xiàn)這樣的效果，可以使用模板或者框架，以上只是為了讓網(wǎng)站盡量簡(jiǎn)潔與美觀，可能略顯條理化與格式化，設(shè)計(jì)者也可以根據(jù)個(gè)人愛好進(jìn)行自由設(shè)計(jì)，采用不同的方法進(jìn)行頁(yè)面索引，這樣的設(shè)計(jì)會(huì)更加具有特色，也容易引起瀏覽者的注意。在建設(shè)網(wǎng)站時(shí)，設(shè)計(jì)者可以指定連接的頁(yè)面在哪個(gè)框架里顯示，避免網(wǎng)頁(yè)上相同內(nèi)容的重復(fù)下載，這對(duì)于提高網(wǎng)頁(yè)顯示速度和網(wǎng)絡(luò)傳輸速率方面都有著積極的意義。

（三）版面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快

網(wǎng)站建設(shè)要十分注重網(wǎng)頁(yè)的簡(jiǎn)潔與明快，去掉不必要的內(nèi)容來(lái)提高網(wǎng)頁(yè)的訪問(wèn)速度，節(jié)約訪問(wèn)者的時(shí)間。設(shè)計(jì)者在進(jìn)行網(wǎng)站頁(yè)面排版時(shí)，要仔細(xì)分析各構(gòu)成要素間的比例關(guān)系，并保證各要素之間比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。每一個(gè)網(wǎng)站的版面設(shè)計(jì)都沒(méi)有統(tǒng)一的模式，設(shè)計(jì)者可以根據(jù)自己的喜好，進(jìn)行自我思維的展示，設(shè)計(jì)者可以采用普遍的上左右型、上左中右型、左中右型、左右型、上下型、單一版式等，還可以多種板式結(jié)合使用，或者去掉版面分隔線。一個(gè)網(wǎng)站往往設(shè)置了不同的欄目，但是欄目設(shè)置不能過(guò)于繁雜，欄目版面設(shè)置適宜采用上下對(duì)稱式，使欄目更加簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)，欄目的大標(biāo)題及以下小標(biāo)題的排列要整齊，豐富欄目的信息量而又不顯雜亂，欄目大標(biāo)題要簡(jiǎn)潔明了，概括性強(qiáng)，能夠形象地說(shuō)明欄目?jī)?nèi)容，大標(biāo)題與大標(biāo)題之間應(yīng)是一定的聯(lián)系，但是彼此之間不能重復(fù)。

（四）網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容以人為本

設(shè)計(jì)者建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站，就是要為廣大瀏覽者服務(wù)，因此，設(shè)計(jì)者必須要站在瀏覽者的角度思考問(wèn)題，使網(wǎng)站風(fēng)格更加容易被瀏覽者所接受，并積極思考更多點(diǎn)子增加網(wǎng)站的創(chuàng)意與特色。設(shè)計(jì)者在進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)時(shí)要堅(jiān)持以人為本的理念，選擇合適的網(wǎng)站內(nèi)容，并根據(jù)不同的網(wǎng)站內(nèi)容來(lái)變換網(wǎng)站風(fēng)格。網(wǎng)站的風(fēng)格要依據(jù)網(wǎng)站的性質(zhì)來(lái)確定，如果是社交網(wǎng)站，就可以輕松隨意、張揚(yáng)個(gè)性，如果是商業(yè)化的網(wǎng)站，就需要根據(jù)網(wǎng)站群體確定網(wǎng)站內(nèi)容。網(wǎng)站建設(shè)要以人為本，注重簡(jiǎn)約，去掉的繁雜的文字說(shuō)明與不相關(guān)的圖片，內(nèi)容信要有條理，簡(jiǎn)潔的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有利于提高訪問(wèn)的速度。

二、網(wǎng)頁(yè)制作方法與技巧

（一）善用表格

在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)，設(shè)計(jì)者可以根據(jù)以往的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，或者利用一些常用的工具來(lái)優(yōu)化網(wǎng)頁(yè)制作，提高制作效率等，表格就是網(wǎng)頁(yè)制作中經(jīng)常使用的一種工具。在制作網(wǎng)頁(yè)中使用表格，可以實(shí)現(xiàn)文本與圖像的位置的隨意調(diào)整，不用擔(dān)心其他因素對(duì)其產(chǎn)生影響，設(shè)計(jì)者可以利用表格強(qiáng)大的定位功能，將文字與圖片進(jìn)行系統(tǒng)的排列，增加網(wǎng)頁(yè)的緊湊性與連貫性，使網(wǎng)頁(yè)編輯與排版更加富有邏輯，布局更加合理。在網(wǎng)頁(yè)制作中使用表格具有很大的便利性，但是過(guò)多的使用表格也有弊端，會(huì)減慢網(wǎng)頁(yè)打開的速度，網(wǎng)頁(yè)中表格的循環(huán)嵌套會(huì)給整個(gè)網(wǎng)頁(yè)帶來(lái)巨大的負(fù)擔(dān)，瀏覽器要在下載完表格的所有內(nèi)容之后，才能顯示表格內(nèi)容，而在瀏覽器下載與解析的過(guò)程中，瀏覽者什么都看不到，很容易產(chǎn)生厭煩與暴躁心理，不利于網(wǎng)站點(diǎn)擊率的提升，因此，良好的網(wǎng)頁(yè)制作一般是采用表格進(jìn)行定位，并且大多都是一行一行來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

（二）使用一些 HTML 語(yǔ)言

要想實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)文字的動(dòng)態(tài)顯示，使網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容如同跑馬燈一樣顯示，設(shè)計(jì)者可以使用一些 HTML 語(yǔ)言。在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)，設(shè)計(jì)者先要在表格中輸入一些文字，并設(shè)置好文字的大小、顏色、粗細(xì)等屬，然后選中該文字切換到代碼窗口，在文字選中狀態(tài)下進(jìn)行編譯，設(shè)計(jì)者在一個(gè)文字前輸入，系統(tǒng)便會(huì)自動(dòng)生成，只要將 移到最后一個(gè)文字后面，在預(yù)覽時(shí)，就可以看到文字從右到左移動(dòng)，就像跑馬燈一樣。也可以修改編譯語(yǔ)句，使文字上下移動(dòng)或者左右移動(dòng)，還可以設(shè)置文字出現(xiàn)的方式，滾動(dòng)速度等。

（三）在網(wǎng)頁(yè)中插入透明 Flash 文件

設(shè)計(jì)者如果想在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻或者動(dòng)畫，例如透明 Flash 文件時(shí)，可以使用Dream-weaver實(shí)現(xiàn)文件的插入操作，要想使文件變透明，就需要先選中已插入的 swf 影片文件，在屬性面板中點(diǎn)“參數(shù)”按鈕，在彈出的面板中將參數(shù)設(shè)為 wmode，將值設(shè)為transparent就可以了。

（四）網(wǎng)頁(yè)制作中需要注意的問(wèn)題

在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)，一些圖片在網(wǎng)頁(yè)編輯狀態(tài)下可以正常打開并顯示，但是在預(yù)覽或者網(wǎng)頁(yè)之后就無(wú)法進(jìn)行顯示，這可能是圖片的原始存儲(chǔ)路徑發(fā)生了問(wèn)題，也可能是設(shè)計(jì)者保存時(shí)修改了文件名稱所導(dǎo)致的。如果發(fā)生這種情況，設(shè)計(jì)者可以將圖片存入網(wǎng)站對(duì)應(yīng)的文件夾中，然后修改圖片的保存路徑就可以恢復(fù)正常，如果執(zhí)行此操作后，網(wǎng)頁(yè)預(yù)覽依舊看不見圖片，往往就是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者在保存時(shí)使用了中文的文件名或目錄名，這就需要修改圖片的名稱，將其名稱更改為由英文字母、數(shù)字和下劃線等符號(hào)組成的文件名或目錄名。在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，設(shè)計(jì)者還要注意對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行優(yōu)化，為網(wǎng)頁(yè)設(shè)置合理的頁(yè)邊距，并做好網(wǎng)頁(yè)的字體美化工作，修改文字的字體，字號(hào)，字距及文字顏色等，從而實(shí)現(xiàn)更好的視覺(jué)效果，設(shè)計(jì)者還可以采用多種文字和圖片處理工具，進(jìn)行圖片與文字的進(jìn)一步美化，使網(wǎng)頁(yè)更加美觀，更加吸引瀏覽者的目光。

結(jié)語(yǔ)

建設(shè)一個(gè)良好的網(wǎng)站，不僅需要優(yōu)秀的技術(shù)，還需要團(tuán)隊(duì)之間協(xié)調(diào)的配合，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要具有一定的網(wǎng)站建設(shè)基礎(chǔ)，還要掌握許多網(wǎng)頁(yè)編程技術(shù)和美術(shù)知識(shí)，為網(wǎng)站的建設(shè)與美化，網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化等提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)制作，需要設(shè)計(jì)者熟練掌握編程工具的操作方法，還要深入了解與數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的知識(shí)，并能夠結(jié)合實(shí)際，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，相信網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)制作工作會(huì)越來(lái)越輕松，互聯(lián)網(wǎng)資訊會(huì)更加豐富多彩。

參考文獻(xiàn)

[1]李建梅.新概念中文 DreamweaverMX 教程[M]. 北京：科海電子出版社， 2003.

篇2

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)制作；HTML；DIV ；CSS；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）18-4271-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和應(yīng)用日益廣泛，網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)成了當(dāng)今非常流行的實(shí)用技術(shù)，《網(wǎng)頁(yè)制作》課程也成為各個(gè)高校廣泛開設(shè)的熱門課程。無(wú)論是對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)還是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)頁(yè)制作都成為了一門重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)課程。在大學(xué)生求職的過(guò)程中，許多用人單位也都把大學(xué)生能否掌握網(wǎng)頁(yè)制作的能力作為一項(xiàng)重要的基本技能來(lái)考核。但許多高校在教學(xué)過(guò)程中，還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，實(shí)際動(dòng)手能力也很弱。為了使學(xué)生能夠快速地掌握網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作技術(shù)，許多學(xué)者做了相關(guān)方面的教學(xué)研究工作，提出了一些新的教學(xué)方法，如：任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式教學(xué)法[1]， 將以往以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維、互動(dòng)式的教學(xué)理念；案例教學(xué)法[2]，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件情境中進(jìn)行案例分析；由點(diǎn)到面—分層次教學(xué)法[3]，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異及獲取知識(shí)能力的不同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)等。這些新的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂教學(xué)的效果。但由于《網(wǎng)頁(yè)制作》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力仍然需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。根據(jù)我校多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)主要的方面進(jìn)行學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1 HTML代碼編寫能力的培養(yǎng)

HTML（超文本標(biāo)記語(yǔ)言）是一種專門為WWW網(wǎng)頁(yè)顯示及瀏覽而設(shè)計(jì)的標(biāo)記語(yǔ)言，HTML通過(guò)標(biāo)記符號(hào)來(lái)標(biāo)記要顯示的網(wǎng)頁(yè)中的各個(gè)部分。HTML是網(wǎng)頁(yè)制作的基礎(chǔ)語(yǔ)言[4]，用任何網(wǎng)頁(yè)制作工具制作的網(wǎng)頁(yè)，最后生成的網(wǎng)頁(yè)代碼都是以HTML為基礎(chǔ)的，因此學(xué)會(huì)使用HTML編寫代碼文件是學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ)。 雖然HTML代碼的編寫在網(wǎng)頁(yè)制作中的作用非常重要，但是由于HTML標(biāo)記內(nèi)容繁多，不易記憶，很多學(xué)生都不愿意用編寫HTML代碼的方式來(lái)制作網(wǎng)頁(yè)，現(xiàn)在有許多操作很方便的網(wǎng)頁(yè)制作工具如Dreamweaver CS5和以前的FrontPage等，這些軟件在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)非常直觀，所見即所得，使用方便。但是如果掌握了HTML代碼的編寫會(huì)更有利于網(wǎng)頁(yè)制作工具的學(xué)習(xí)，也能精確地控制頁(yè)面的排版，從而實(shí)現(xiàn)更多的網(wǎng)頁(yè)制作功能。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生HTML代碼編寫能力，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中采取了以下一些較好的方法：首先對(duì)HTML標(biāo)記進(jìn)行分類，按標(biāo)記的作用范圍可分為：文本標(biāo)記；圖片標(biāo)記；表格標(biāo)記；超級(jí)鏈接標(biāo)記；音樂(lè)及視頻、動(dòng)畫標(biāo)記；網(wǎng)頁(yè)框架標(biāo)記等。按標(biāo)記的單雙特性可分為：成對(duì)的標(biāo)記：{...}var _gaq = _gaq || [];_gaq.push(['_setAccount', 'UA-22575914-1']);_gaq.push(['_setDomainName', '']);_gaq.push(['_trackPageview']);(function () {var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'ssl' : 'www') + '/ga.js';var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);})();var _userid = '';var _siteid =691;var _istoken = 1;var _model = 'Model03'; WebPageSpeed =234; UrchinTrack();，{...}，{...}

3 網(wǎng)站制作綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)

在學(xué)生掌握了《網(wǎng)頁(yè)制作》的各章知識(shí)以后，網(wǎng)站制作綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)就變得非常重要了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)不一定能做出好的網(wǎng)站。而本課程的教學(xué)目標(biāo)之一是，要求學(xué)生能熟練地制作出一個(gè)可以的靜態(tài)網(wǎng)站，因此我們要對(duì)學(xué)生在網(wǎng)站制作綜合應(yīng)用能力方面進(jìn)行培養(yǎng)。

為了培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)站制作綜合應(yīng)用方面的能力，我們學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上花了很大的功夫，首先，所有的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是安排在計(jì)算機(jī)機(jī)房完成的，這就給學(xué)生提供了理論學(xué)習(xí)后立即實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次，為了給學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們學(xué)校建立了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)網(wǎng)，本課程的每個(gè)任課老師都建立了自己的教學(xué)網(wǎng)站，同時(shí)也給每個(gè)學(xué)生分配了網(wǎng)站空間，要求每個(gè)學(xué)生都把自己實(shí)驗(yàn)作業(yè)上傳到自己的網(wǎng)站空間，并且要求每個(gè)學(xué)生都要建立自己的個(gè)人主頁(yè)，其主題和風(fēng)格不限，主頁(yè)的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，應(yīng)用所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)，發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)新精神，做好自己的個(gè)人網(wǎng)站，并將其作為期末考核的內(nèi)容之一。

在網(wǎng)站制作綜合應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，我們特地收集了一些有創(chuàng)意、非常有特色的優(yōu)秀網(wǎng)站和好的網(wǎng)頁(yè)制作素材，拿到課堂上跟學(xué)生分享，同時(shí)跟學(xué)生一起研究討論這些素材，并將學(xué)生中做得好的網(wǎng)頁(yè)也拿來(lái)進(jìn)行比較，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們還將網(wǎng)站的實(shí)際開發(fā)項(xiàng)目引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，結(jié)合我們老師為其他公司開發(fā)網(wǎng)站的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將真實(shí)的網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從網(wǎng)站開發(fā)的需求分析到最后交付使用等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試采用不同的網(wǎng)頁(yè)制作方法來(lái)完成項(xiàng)目開發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和不斷創(chuàng)新的能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

《網(wǎng)頁(yè)制作》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于本課程來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式和內(nèi)容的合理安排，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力是非常關(guān)鍵的.本文通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生在HTML代碼編寫能力、DIV+CSS網(wǎng)頁(yè)布局能力和網(wǎng)站制作綜合應(yīng)用能力等方面的培養(yǎng)，使學(xué)生熟練掌握網(wǎng)頁(yè)制作的相關(guān)技術(shù)、開發(fā)和維護(hù)網(wǎng)站的知識(shí)與技能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完善了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和今后從事實(shí)際工作的綜合素質(zhì)。也培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的思維方法、獨(dú)立研究問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維能力，取得了很好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，為學(xué)生將來(lái)走向工作崗位奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李建慧.網(wǎng)頁(yè)制作課程的教學(xué)研究與實(shí)踐[J].科學(xué)教育研究，2007（4）：124.

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關(guān)鍵詞：中小企業(yè)，網(wǎng)站制作，維護(hù)

 

在Internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用。論文參考。Internet上信息主要是通過(guò)網(wǎng)站來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此網(wǎng)站建設(shè)在Internet應(yīng)用上的地位顯而易見。

中國(guó)有超過(guò)300萬(wàn)家企業(yè),其中80%沒(méi)有公司網(wǎng)站,目前有公司網(wǎng)站的大約60萬(wàn)個(gè),大約20%的企業(yè)都有網(wǎng)站,不過(guò)仍有相當(dāng)一部分企業(yè),其規(guī)模非常的大,卻沒(méi)有正規(guī)的網(wǎng)站,或者只有母公司的網(wǎng)站,沒(méi)有簡(jiǎn)體字網(wǎng)站,或者經(jīng)過(guò)測(cè)試,還沒(méi)有能順利打開的網(wǎng)站。所以中小企業(yè)網(wǎng)站制作的市場(chǎng)比較大。網(wǎng)站是企業(yè)面向公眾的臉面，一個(gè)企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上建立的站點(diǎn)，是企業(yè)開展電子商務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施和信息平臺(tái)，是實(shí)施電子商務(wù)的公司或商家與服務(wù)對(duì)象之間的交互界面。開展電子商務(wù)活動(dòng)必須從網(wǎng)站建設(shè)抓起，通過(guò)網(wǎng)站把企業(yè)的商務(wù)需求、營(yíng)銷方法和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很好地集成在一起。但網(wǎng)站建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，如何進(jìn)行中小企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)是中小企業(yè)面臨的主要問(wèn)題。一個(gè)企業(yè)網(wǎng)站的制作就像蓋一座大樓一樣，從整體設(shè)計(jì)再到各個(gè)局部的施工，都要有一個(gè)整體的規(guī)劃，一個(gè)成功的企業(yè)網(wǎng)站制作必須有完美的規(guī)劃和出色的設(shè)計(jì)，它是網(wǎng)站存亡的關(guān)鍵。

1.確定主題

確定主題就是定位網(wǎng)站的主向，也就是確定網(wǎng)站的題材，這是制作一個(gè)網(wǎng)站的第一步。中小企業(yè)網(wǎng)站制作的基本目標(biāo)是：網(wǎng)站建成后，人們能夠通過(guò)瀏覽器訪問(wèn)該網(wǎng)站或通過(guò)該網(wǎng)站訪問(wèn)其他不同的網(wǎng)站，進(jìn)行一定的信息交互，查詢產(chǎn)品信息、下訂單、資金確認(rèn)、物流運(yùn)輸?shù)?，進(jìn)而完成一次商務(wù)活動(dòng)的全過(guò)程。此外，一般企業(yè)建站還有其他目標(biāo)，如企業(yè)產(chǎn)品、服務(wù)信息，網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)查，開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，網(wǎng)上客戶服務(wù)，逐漸實(shí)施電子商務(wù)等。

2資料的搜集

確定網(wǎng)站的主題后，下面則要著手搜集關(guān)于主題方面的資料來(lái)充實(shí)該網(wǎng)站，資料是網(wǎng)站的血肉，它是一個(gè)網(wǎng)站最能吸引瀏覽者的地方。這項(xiàng)工作也可以由企業(yè)人員來(lái)完成，因?yàn)橹挥姓鎸?shí)的東西才能長(zhǎng)久。盡可能使搜集的資料全、精、廣。論文參考。這個(gè)階段的準(zhǔn)備工作做好后，剛可以將這些已經(jīng)搜集好的資料根據(jù)其名方面的特點(diǎn)進(jìn)行整理，分門別類，以備后面制作使用

3.設(shè)計(jì)制作

3.1網(wǎng)頁(yè)外觀設(shè)計(jì)

網(wǎng)頁(yè)外觀設(shè)計(jì)可以分為繪制頁(yè)面草圖、進(jìn)行頁(yè)面布局和添加頁(yè)面元素三部分。繪制頁(yè)面草圖一般都是在平面設(shè)計(jì)軟件中完成，用Photoshop，或者Fireworks。頁(yè)面布局的方法比較多，傳統(tǒng)的表格布局，現(xiàn)在比較流行的DIV+CSS布局，都是很好的布局方法。表格布局使用簡(jiǎn)單，制作者呆要將內(nèi)容按照行和列進(jìn)行拆分，再用表格組裝起來(lái)即可實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)版面布局。目前有很多網(wǎng)站在使用表格布局。在Photoshop中將大圖片切分成若干個(gè)小圖片，瀏覽器會(huì)同時(shí)下載這些小圖片，就可以在瀏覽器上盡快地將圖片顯示出來(lái)。表格就成為了這些不圖片裝成一張完整圖片的有力工具。但用表格制作網(wǎng)頁(yè)代碼視圖顯得非常臃腫，當(dāng)頁(yè)面需要修改時(shí)工作量難以想像。用DIV+CSS布局，靈活性很高。代碼簡(jiǎn)潔，修改起來(lái)容易。頁(yè)面元素有文字，圖片，動(dòng)畫、表單、音頻、視頻等。現(xiàn)在有越來(lái)越多的企業(yè)選擇用Flash來(lái)制作公司網(wǎng)站，或者網(wǎng)頁(yè)元素喜歡用大量的Flash，喜歡那種絢麗的效果。但有些問(wèn)題還是需要注意的：比如Flash不易維護(hù)，如果有需要更新的部分非常不方便；Flash的運(yùn)算都要靠客戶機(jī)，要求比較高，如果您在自己的電腦上或在設(shè)計(jì)公司的電腦上看的效果非常流暢，并不代表所有人都能看到這樣的效果；Flash中如果需要插入大量的文字，最好用動(dòng)態(tài)輸入文字，這樣體積小，而且看起來(lái)更清晰。

3.2確定網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)

網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)是指頁(yè)面之間相互鏈接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)的目的是: 用最少的鏈接，使得瀏覽最有效率。建立網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)有兩種基本方式：一是樹狀鏈接結(jié)構(gòu)；二是星狀鏈接結(jié)構(gòu)。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)中，最好的辦法是首頁(yè)和一級(jí)頁(yè)面之間用星狀鏈接結(jié)構(gòu)，一級(jí)和二級(jí)頁(yè)面之間用樹狀鏈接結(jié)構(gòu)，超過(guò)三級(jí)的使用導(dǎo)航條。使瀏覽者既可以方便快速地達(dá)到自己需要的頁(yè)面，又可以清晰地知道自己的位置。

3.3網(wǎng)站后臺(tái)技術(shù)

網(wǎng)站后臺(tái)一般分兩大陣營(yíng)：linux+apache+php+mysql 和 nt+iis+asp+sqlserver。

除非對(duì)自己公司的技術(shù)實(shí)力非常有信心，否則還是選擇后一種吧，這樣在開發(fā)和后期維護(hù)上都比較方便。技術(shù)人員也比較容易找到。但如果網(wǎng)站功能要求非常強(qiáng)大，用戶數(shù)量眾多，可能后一種就力不從心了，這時(shí)可以考慮前一種方案。論文參考。一般中小企業(yè)選擇后一種就行。后臺(tái)程序的開發(fā)是根據(jù)網(wǎng)站功能而確定的。建設(shè)用戶名,密碼.登陸,分析網(wǎng)站流量,還有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 序開發(fā)。這些功能都需要要會(huì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的編程,制作一個(gè)完整的網(wǎng)站最少要會(huì)動(dòng)態(tài)編程中的一種才行(一般一個(gè)網(wǎng)站只用一種編程而已),不然以后的維護(hù)也是很難的,當(dāng)然現(xiàn)在制作一個(gè)企業(yè)網(wǎng)站大部分還是團(tuán)隊(duì)合作，有專門制作網(wǎng)站頁(yè)面外觀的設(shè)計(jì)師，有專門文字編輯人員，有后臺(tái)系統(tǒng)的編程人員。

4.維護(hù)

制作完成的網(wǎng)站最終結(jié)果還是要上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，即；對(duì)于上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中的網(wǎng)站也需要日常管理和更新，即維護(hù)。和維護(hù)是網(wǎng)站制作的最后一個(gè)階段。現(xiàn)在有越來(lái)越多的有實(shí)力的公司買一臺(tái)服務(wù)器自己用，這是就要格外注意網(wǎng)絡(luò)安全的問(wèn)題了。如果是租用服務(wù)器空間，由專業(yè)公司來(lái)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全，而自己買服務(wù)器，要面臨這樣的問(wèn)題，很多公司都注意不到它的嚴(yán)重性。所以如果是企業(yè)自己買了服務(wù)器，最好由專業(yè)的公司或網(wǎng)管來(lái)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)據(jù)備份這樣的事情，否則一旦碰上黑客或者病毒之類的就傻了——辛辛苦苦累積起來(lái)的客戶數(shù)據(jù)或者網(wǎng)站內(nèi)容就丟了。租用網(wǎng)頁(yè)空間是一種和虛擬主機(jī)類似而更為簡(jiǎn)單的方法，向ISP申請(qǐng)一個(gè)虛擬域名（實(shí)為一個(gè)超級(jí)鏈接），將自己的網(wǎng)頁(yè)寄放在ISP的主機(jī)上，用戶可以自行上傳、維護(hù)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，自行網(wǎng)頁(yè)信息。

一般來(lái)說(shuō)，租用網(wǎng)頁(yè)空間費(fèi)用較虛擬主機(jī)更為低廉。但這種方式主要以靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的形式介紹企業(yè)、展示產(chǎn)品、收發(fā)電子郵件等等，主頁(yè)空間容量小，網(wǎng)頁(yè)中對(duì)象單一，瀏覽不穩(wěn)定，功能簡(jiǎn)單，不支持動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，不能進(jìn)行實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)處理，特別是網(wǎng)站的管理很不方便。對(duì)網(wǎng)站要求不高的小企業(yè)可以租用空間更加實(shí)惠。

總之，在建立中小企業(yè)網(wǎng)站時(shí)，必須高度重視網(wǎng)站的總體設(shè)計(jì)和網(wǎng)站的硬件建設(shè)，建立一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、功能完善、和諧美麗、方便快捷的網(wǎng)站，以吸引更多的瀏覽者訪問(wèn)該網(wǎng)站，企業(yè)才能夠通過(guò)該網(wǎng)站順利地開展電子商務(wù)活動(dòng)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn):

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)；網(wǎng)絡(luò)；動(dòng)易

中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)20-30315-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化作為各企事業(yè)單位（以下簡(jiǎn)稱為單位）的運(yùn)行方式和環(huán)境已經(jīng)成為趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)多年的信息化建設(shè)之后大多數(shù)單位基本上建成了自己的主題網(wǎng)站，這時(shí)候最常見的動(dòng)作就是要求下級(jí)部門或科室也建成下屬部門網(wǎng)頁(yè)，以配合單位宣傳工作，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在交流、管理、資訊、服務(wù)等方面的功能。

一般單位在人力資金上較有余地，能夠托付專職網(wǎng)絡(luò)公司進(jìn)行網(wǎng)站制作，或由公司內(nèi)部專業(yè)網(wǎng)站制作人員制作。可網(wǎng)站制作問(wèn)題到了各個(gè)下級(jí)部門就麻煩了。首先，部門不一定具有有網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)的職員，其次，也不易撥?？钫揖W(wǎng)絡(luò)公司，更何況還牽扯到日后維護(hù)和更新問(wèn)題。

這可難壞了各個(gè)部門負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)再把工作下壓，下級(jí)或托人辦事，或是趕鴨子上架勉強(qiáng)弄個(gè)網(wǎng)頁(yè)，卻因不會(huì)制作和維護(hù)導(dǎo)致界面難看、使用不便、更新不及時(shí)等問(wèn)題面臨著領(lǐng)導(dǎo)不滿，耗費(fèi)大量人力財(cái)力，苦不堪言。

下面我就本人幾年積累的工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表一些個(gè)人觀點(diǎn)，目的是能夠幫助一些不容易的職員們，減輕下部門領(lǐng)導(dǎo)的煩悶，也能夠一定程度上減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)部門職工的動(dòng)手能力。

先說(shuō)說(shuō)部門網(wǎng)頁(yè)的解決途徑，還是兩條路：

一是花錢請(qǐng)人或網(wǎng)絡(luò)公司制作，要花費(fèi)一定的金錢，但一般設(shè)計(jì)和功能上比較成熟，并且提供一段時(shí)間的維護(hù)和培訓(xùn)服務(wù)。如果部門想得通“效率”問(wèn)題，最好選擇這種方式，即由專業(yè)人員制作，自己只負(fù)責(zé)添加新內(nèi)容。但缺點(diǎn)就是網(wǎng)頁(yè)更改不夠自由，如替換某些圖片或動(dòng)畫必須再找技術(shù)人員，而不易自主。

另一種辦法是本部門中找一個(gè)有基礎(chǔ)的人，培訓(xùn)加自學(xué)，負(fù)責(zé)網(wǎng)站制作。這對(duì)職員是個(gè)考驗(yàn)，有技術(shù)基礎(chǔ)、有學(xué)習(xí)熱情的會(huì)開掘一條寬廣自由的網(wǎng)站之路，但網(wǎng)頁(yè)制作還是個(gè)技術(shù)活兒，沒(méi)有幾個(gè)能隨便掌握，時(shí)間花費(fèi)上多，效率也比較低，見效慢，但比較節(jié)省經(jīng)費(fèi)。

不管哪種辦法，都要注意網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)的選擇。所謂網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)，有靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種，為了今后方便，請(qǐng)一定選擇動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)。這里說(shuō)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)不是使用了動(dòng)畫的網(wǎng)頁(yè)，而是只具有數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)后臺(tái)登陸頁(yè)面，可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)添加、刪除、修改及網(wǎng)頁(yè)自動(dòng)生成功能的比較智能的網(wǎng)頁(yè)系統(tǒng)。

所以我這里重點(diǎn)談?wù)摬块T自行制作、并且是動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的選擇方案，并假設(shè)這個(gè)部門網(wǎng)頁(yè)負(fù)責(zé)人是有一定電腦使用基礎(chǔ)的。

1 下載動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)包

目前比較常見的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)有：Asp，Jsp，Php等，本人推薦比較常見又簡(jiǎn)單的ASP動(dòng)態(tài)包。這就象現(xiàn)在流行的“傻瓜”系列產(chǎn)品，已經(jīng)裝備大框架，細(xì)碎內(nèi)容自己修改和添加，簡(jiǎn)單實(shí)用。很多網(wǎng)站都提供動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)包下載，只要在搜索引擎上查找asp、源碼（或源代碼、源程序）或者再加上“部門網(wǎng)頁(yè)”之類的關(guān)鍵字，中間用“空格”隔開，會(huì)找到很多，一般以壓縮包形式下載。這里推薦兩個(gè)網(wǎng)址：下吧（/）和源碼世界（/）

強(qiáng)烈推薦大家下載動(dòng)易整站（/）的內(nèi)容管理系統(tǒng)，它是完全是開源和免費(fèi)的，個(gè)人用戶可免費(fèi)下載、免費(fèi)使用、免費(fèi)升級(jí)，無(wú)使用時(shí)間與功能限制。動(dòng)易系統(tǒng)的功能非常強(qiáng)大，具體使用方法網(wǎng)站上非常全面，參照說(shuō)明下載、安裝即可，這里不再累述。

2 解壓文件到服務(wù)器

這里又有兩個(gè)選擇：一是直接下載到部門電腦上，安裝IIS，在本機(jī)運(yùn)行（這里如果不明白就請(qǐng)參考相關(guān)知識(shí)點(diǎn)），全部制作完成后上傳服務(wù)器。第二種方案就是找單位網(wǎng)絡(luò)管理員直接安裝到服務(wù)器，同時(shí)開通FTP滿足上傳功能，由網(wǎng)管通知網(wǎng)頁(yè)的瀏覽地址和后臺(tái)地址，還有Ftp用戶，密碼。IIS不太熟悉的同志推薦選擇第二種方案，并且它還有個(gè)好處就是可以隨時(shí)隨地對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行修改，不用限制在某臺(tái)電腦上。

3 瀏覽網(wǎng)頁(yè)，登陸后臺(tái)

最好把網(wǎng)管員給的瀏覽地址和后臺(tái)登陸地址（有的也可以從瀏覽地址鏈接到后臺(tái)地址）存入網(wǎng)頁(yè)收藏夾，以方便使用。打開后臺(tái)登陸地址，輸入用戶、密碼（一般默認(rèn)為admin）等信息，就可進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)的管理界面。

4 設(shè)置網(wǎng)站信息，添加版塊

一般網(wǎng)站的管理界面都是左側(cè)是功能菜單，點(diǎn)擊選擇不同的功能，右側(cè)出現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容區(qū)。首先找“設(shè)置”類的功能，可以先設(shè)置網(wǎng)站基本信息，比如設(shè)置網(wǎng)站的名字，關(guān)鍵字等。這里有個(gè)非常重要的操作：立即修改網(wǎng)站的超級(jí)用戶和密碼，最好使用字母、數(shù)字、符號(hào)結(jié)合的方式。

基本信息設(shè)置好了，就可以添加刪除版塊了，還可以為版塊添加子版塊，盡量使用相同的字?jǐn)?shù)設(shè)置版塊名字。版塊可以一次性添加好，也可以以后繼續(xù)添加刪除。這些操作都比較簡(jiǎn)單，很容易上手。

5 根據(jù)版塊，添加內(nèi)容

版塊設(shè)置完畢后，就可以使用了，一般有“文章添加”的鏈接，進(jìn)入文章添加界面，選擇要添加的版塊，將標(biāo)題、作者、內(nèi)容等一一對(duì)應(yīng)填入，如果需要在文章中添加圖片，動(dòng)畫，視頻等，可在界面中尋找相應(yīng)功能的鏈接或按鈕，按系統(tǒng)要求添加不過(guò)要注意文件尺寸和大小。文章設(shè)置完成后按“提交” 按鈕提交即可。如果有修改，再選擇修改功能就可。

6 網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)

把界面設(shè)計(jì)放在最后，是因?yàn)橐话阆螺d的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)包都是有框架而無(wú)內(nèi)容，適當(dāng)添加版塊和內(nèi)容后再進(jìn)行界面的修改更加方便和直觀。圖形圖像處理是個(gè)相對(duì)比較難掌握的技術(shù)，可以先把網(wǎng)站的瀏覽地址打開作為對(duì)照，邊設(shè)置變?yōu)g覽效果。有的網(wǎng)站后臺(tái)有換界面，或更換網(wǎng)站上特定圖片、動(dòng)畫的功能，有的網(wǎng)站沒(méi)有。有這項(xiàng)功能的可以通過(guò)后臺(tái)管理，將另外制作好的圖片、動(dòng)畫根據(jù)相應(yīng)功能上傳，但要注意網(wǎng)站要求的文件格式和尺寸。如果沒(méi)有這項(xiàng)功能的就有些麻煩了，必須通過(guò)Ftp上傳替換原圖像，這里要注意必須和以前文件文件名完全一樣，尺寸也要設(shè)計(jì)好，以免變形。替換之前要注意將原有文件進(jìn)行備份。

7 巧用網(wǎng)絡(luò)小軟件制作圖標(biāo)，動(dòng)畫

對(duì)于非專業(yè)的朋友來(lái)說(shuō)，圖片動(dòng)畫制作還是有些難度的，這里我推薦大家?guī)讉€(gè)小軟件，助大家一臂之力。

（1）Flash文本特效動(dòng)畫制作：SwfText

SwfText是一款非常棒的Flash文本特效動(dòng)畫制作小軟件。它內(nèi)置了27種背景特效、155種文本效果，可以制作超過(guò)200種不同的文字效果和20多種背景效果，可以添加聲音還超鏈接等。

（2）簡(jiǎn)單圖像制作Picer

圖客是一款免費(fèi)使用的圖片加工軟件，可以快速地實(shí)現(xiàn)圖片多形狀裁剪、圖片特效、相片添加相框等圖片加工處理。

總之這些，只是筆者寫來(lái)，且算為廣大為部門電腦犯愁的同志排憂解難，只是很簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)因篇幅所限無(wú)法悉數(shù)，感謝互聯(lián)網(wǎng)上廣大奉獻(xiàn)者，能夠提供網(wǎng)站源碼供我們使用。但有了方便好用的基底并不意味著坐享其成，還請(qǐng)大家發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷的學(xué)習(xí)和提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳少紅.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2007.1.

篇5

關(guān)鍵詞：高職院校；校園網(wǎng)；網(wǎng)站建設(shè)

1 引言

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的飛速發(fā)展，各高職院校都建立了自己的網(wǎng)站，用于宣傳學(xué)院和有關(guān)信息。然而，這些網(wǎng)站大多是建立在互聯(lián)網(wǎng)上的外網(wǎng)網(wǎng)站。由于信息的對(duì)象和外網(wǎng)網(wǎng)站的存儲(chǔ)容量等限制，以及學(xué)院目前信息化建設(shè)，辦公自動(dòng)化的迫切需要，建立與外網(wǎng)隔離的校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)站成為學(xué)院網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用的一個(gè)重要課題。其研究的意義在于通過(guò)調(diào)研、需求分析、網(wǎng)站制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、WEB服務(wù)器調(diào)試、開通運(yùn)行等建設(shè)網(wǎng)站的過(guò)程，探索當(dāng)今高校校園網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)的新模式和新方法，從而為建立數(shù)字化的高職院校校園網(wǎng)搭建一個(gè)基礎(chǔ)信息平臺(tái)。

2 網(wǎng)站建設(shè)實(shí)踐

網(wǎng)站的主要建設(shè)目標(biāo)為：以學(xué)院行政、教學(xué)管理、學(xué)生工作三大塊為主模塊構(gòu)建學(xué)院信息網(wǎng)站的核心。實(shí)現(xiàn)學(xué)院各單位的規(guī)章制度、辦公流程、工作計(jì)劃、院內(nèi)文件、通知通告等信息的校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)，使之成為學(xué)院的新聞中心、信息平臺(tái)、數(shù)據(jù)資源中心和學(xué)院門戶網(wǎng)站。網(wǎng)站的建設(shè)將運(yùn)用當(dāng)今先進(jìn)的網(wǎng)站后臺(tái)管理技術(shù)來(lái)制作網(wǎng)站，使網(wǎng)站的前后臺(tái)分離，實(shí)現(xiàn)前臺(tái)用戶訪問(wèn)快捷，后臺(tái)維護(hù)簡(jiǎn)單易用，并構(gòu)建完善的用戶權(quán)限機(jī)制，使信息的和管理受到權(quán)限的約束。

2.1根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)定位，走訪各使用單位收集建站意見，包括功能和內(nèi)容模塊，然后，將收集意見和建議進(jìn)行需求分析，并制定出網(wǎng)站制作總體框架和具體功能模塊。

2.2設(shè)計(jì)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和所需的設(shè)備。按照設(shè)計(jì)思路進(jìn)行設(shè)備選型和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搭建，并安裝調(diào)試系統(tǒng)軟件。網(wǎng)站服務(wù)器選用HP ProLiant ML 350G3，使用千兆快速以太網(wǎng)卡聯(lián)入校園網(wǎng)核心網(wǎng)段，并使用VIAM技術(shù)配置實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)的跨網(wǎng)段訪問(wèn)，服務(wù)器的系統(tǒng)軟件選用Windows Server 2003 簡(jiǎn)體中文版。

2.3網(wǎng)站后臺(tái)系統(tǒng)選型與應(yīng)用。選擇使用目前較成熟的后臺(tái)管理系統(tǒng)產(chǎn)品，并對(duì)多款網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)軟件進(jìn)行功能評(píng)估后，選擇使用動(dòng)易公司開發(fā)的網(wǎng)站后臺(tái)系統(tǒng)，將所選網(wǎng)站后臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試、運(yùn)行，深入全面地了解其功能和使用方法，以確保滿足網(wǎng)站功能的實(shí)現(xiàn)和網(wǎng)站安全正常的運(yùn)行。

2.4網(wǎng)站模塊構(gòu)建和網(wǎng)頁(yè)制作。利用網(wǎng)站后臺(tái)系統(tǒng)構(gòu)建各主要功能模塊，制作網(wǎng)站導(dǎo)航和模塊間鏈接關(guān)系，設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站風(fēng)格，包括色彩的運(yùn)用、頁(yè)面構(gòu)圖、控件造型等，上網(wǎng)收集素材，設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站主頁(yè)，設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站各模塊頁(yè)模板和內(nèi)容頁(yè)模板。

2.5網(wǎng)站數(shù)據(jù)上傳開通運(yùn)行。將網(wǎng)站開通，上傳數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)試運(yùn)行，走訪試運(yùn)行單位和用戶，聽取對(duì)網(wǎng)站的意見和建議，按照反饋的意見和建議，進(jìn)一步修改完善，完成后網(wǎng)站正式。

3 研究結(jié)果及其分析

網(wǎng)站的開通運(yùn)行為學(xué)院提供了一個(gè)學(xué)院內(nèi)信息的平臺(tái)，同時(shí)也是一個(gè)能提供快速檢索信息的存儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，并且可以將其作為學(xué)院內(nèi)的信息基礎(chǔ)平臺(tái)，用于互聯(lián)不同的信息資源成為學(xué)院訪問(wèn)外網(wǎng)的門戶。

建設(shè)學(xué)院網(wǎng)站思路要清晰，要有全局觀，變部門各自建設(shè)為合作共建，要組織力量加大投入，重點(diǎn)做好學(xué)院的兩網(wǎng)建設(shè)，即學(xué)院外網(wǎng)網(wǎng)站和內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)站。外網(wǎng)為學(xué)院面向公眾的信息網(wǎng)，內(nèi)網(wǎng)為面向校內(nèi)學(xué)生和教師的信息網(wǎng)。

網(wǎng)站內(nèi)容要從網(wǎng)站面對(duì)的對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。既能為校內(nèi)的學(xué)生服務(wù)，又能為校外的學(xué)生服務(wù)；既是學(xué)院宣傳和信息的窗口，又具有極強(qiáng)的綜合性、交互性、娛樂(lè)性。因此，網(wǎng)站內(nèi)容的準(zhǔn)確定位尤為重要?？蓪⒕W(wǎng)站分為學(xué)院外網(wǎng)和學(xué)院內(nèi)網(wǎng)來(lái)分別建網(wǎng)，還可將信息、資料下載和論壇分別建立網(wǎng)站。

充分利用現(xiàn)有的軟硬件資源，提高網(wǎng)站的建設(shè)效率，提升網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量。目前，有很多網(wǎng)站的建設(shè)方案可以選擇，有基于ASP、PHP、等，并有成熟的網(wǎng)站建設(shè)軟件產(chǎn)品可以直接使用。推行后臺(tái)式建站模式，淘汰那些采用單頁(yè)式制作網(wǎng)站的模式。

選用后臺(tái)式網(wǎng)站系統(tǒng)建設(shè)網(wǎng)站，因其具有靈活性、可用性、穩(wěn)定性和可靠性高等特點(diǎn)，有一個(gè)成熟的軟件平臺(tái)支撐，有自動(dòng)生成模塊管理列表，包括增加、修改、刪除、移動(dòng)等功能，有較為完善用戶管理系統(tǒng)，可自行添加用戶和組，還可以對(duì)每個(gè)用戶進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，并對(duì)權(quán)限安全性進(jìn)行嚴(yán)格控制，所以網(wǎng)站的制作時(shí)間短?？梢愿鶕?jù)用戶的需要快速調(diào)整網(wǎng)站的模塊結(jié)構(gòu)，而不會(huì)對(duì)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)造成損壞，實(shí)現(xiàn)了信息和信息管理的完全分離，信息的方便快捷，信息管理層次分明簡(jiǎn)便。后臺(tái)式網(wǎng)站的后期管理也較為簡(jiǎn)單，數(shù)據(jù)的上傳和管理只需用戶掌握一般的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，再稍加學(xué)習(xí)便可熟練掌握。因此，可以采用分散與集中的模式來(lái)進(jìn)行管理，分散就是網(wǎng)站的數(shù)據(jù)分由各部門或作者自行上傳，集中就是將數(shù)據(jù)的審核權(quán)集中在網(wǎng)站各模塊的主管部門。

網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的選用要按設(shè)計(jì)的需要來(lái)選擇，不可盲目求高求大，一般網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)選用Access，中型網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)選用SQL Server，大型網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)選用Oracle。

篇6

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式就是在課程教學(xué)中，通過(guò)一系列具體的項(xiàng)目，讓學(xué)生切實(shí)參與項(xiàng)目實(shí)施的全過(guò)程，從而完成既定的教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)施應(yīng)該滿足以下條件：1)該過(guò)程中涉及到的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有一定的應(yīng)用價(jià)值。2)教學(xué)內(nèi)容的理論知識(shí)能和實(shí)際技能結(jié)合起來(lái)。3)學(xué)生能獨(dú)立制定計(jì)劃，在一定時(shí)間范圍內(nèi)通過(guò)分組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式展開學(xué)習(xí)。4)項(xiàng)目的選取應(yīng)具有一定的難度，要求學(xué)生運(yùn)用課程教學(xué)中新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能，解決過(guò)去從未遇到過(guò)的實(shí)際問(wèn)題。因此，在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過(guò)程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法。

2項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》中的具體實(shí)施方案

2.1項(xiàng)目的選取

項(xiàng)目實(shí)施對(duì)象是我院學(xué)前教育專業(yè)本科高年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等相關(guān)課程，掌握?qǐng)D形圖像處理、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。本課程所選擇的項(xiàng)目是一個(gè)小型的幼兒園網(wǎng)站。

2.2項(xiàng)目的開展

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法一般應(yīng)按照以下四個(gè)教學(xué)階段進(jìn)行：項(xiàng)目設(shè)計(jì)，項(xiàng)目計(jì)劃，項(xiàng)目實(shí)施，項(xiàng)目評(píng)價(jià)。

2.2.1相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)

結(jié)合教材上的知識(shí)點(diǎn)，選擇合適的小項(xiàng)目，并通過(guò)具體操作步驟來(lái)示范完成項(xiàng)目的過(guò)程。在本課程中，選擇幼兒園網(wǎng)站這個(gè)小項(xiàng)目，讓學(xué)生用網(wǎng)站制作軟件Dreamweaver來(lái)實(shí)現(xiàn)各模塊的功能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)消化示范項(xiàng)目的解決要點(diǎn)（如網(wǎng)站的規(guī)劃與創(chuàng)建、基本頁(yè)面制作、表格布局、動(dòng)態(tài)頁(yè)面的網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)建、網(wǎng)站內(nèi)容的上傳等），為后續(xù)的實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)打下基礎(chǔ)。

2.2.2協(xié)作學(xué)習(xí)

在本學(xué)期課程教學(xué)中，學(xué)生總數(shù)為30人，采用分組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式將學(xué)生分成6個(gè)組，每組五名同學(xué)，設(shè)立組長(zhǎng)一名，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)組內(nèi)成員分工情況。各小組根據(jù)各相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況，開展交流、討論，制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，通過(guò)組員分工協(xié)作，調(diào)試運(yùn)行，完成項(xiàng)目。具體實(shí)施如下：1)網(wǎng)站需求的整理；2)網(wǎng)站策劃（詳細(xì)）或草圖設(shè)計(jì)（粗略）；3)網(wǎng)站效果圖設(shè)計(jì)；4)網(wǎng)站代碼的編寫與調(diào)試；5)上傳網(wǎng)站到測(cè)試服務(wù)器并演示網(wǎng)站，交教師和同學(xué)集體評(píng)價(jià)。

2.2.3網(wǎng)站具體要求

1)以幼兒園網(wǎng)站為主題，自行確定網(wǎng)站的LOGO(圖標(biāo))、自行設(shè)計(jì)各級(jí)網(wǎng)頁(yè)的風(fēng)格、網(wǎng)站的整體結(jié)構(gòu)；2)文件命名規(guī)范，頁(yè)面連接正確；文件和目錄以英文命名.主頁(yè)命名為index.html；頁(yè)面設(shè)計(jì)中明確體現(xiàn)各功能區(qū)域的劃分，布局合理，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)應(yīng)層次分明，主題鮮明，界面美觀、簡(jiǎn)潔；3)頁(yè)面設(shè)計(jì)中導(dǎo)航和超鏈接清晰，對(duì)象插入合理；4)網(wǎng)站必須有一張關(guān)于制作團(tuán)隊(duì)信息的網(wǎng)頁(yè)，介紹各組成人員并詳細(xì)說(shuō)明其在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中擔(dān)任的職責(zé)和完成的任務(wù)；5)在網(wǎng)頁(yè)中恰當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的登錄表單；6)網(wǎng)站欄目在三個(gè)以上.每個(gè)欄目至少有兩個(gè)頁(yè)面，網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)總數(shù)量不少于10張，且網(wǎng)站中的相關(guān)信息列表及內(nèi)容使用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)呈現(xiàn)。7)運(yùn)用外部樣式表定制網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格，網(wǎng)站內(nèi)風(fēng)格統(tǒng)一。

2.2.4學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是學(xué)生參與活動(dòng)各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，二是網(wǎng)站整體的完成質(zhì)量。根據(jù)上述網(wǎng)站制作要求，客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力有限，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，可能會(huì)存在一系列的問(wèn)題，在小組互評(píng)中，各小組組長(zhǎng)在匯報(bào)中要指出網(wǎng)站制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題所在及其解決方法，使學(xué)生的各種能力在評(píng)價(jià)中得到提高。在評(píng)價(jià)方法上，主要評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到項(xiàng)目既定的目標(biāo)要求，關(guān)注學(xué)生在完成項(xiàng)目中的進(jìn)步程度，這樣有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在本課程中，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果直接由完成網(wǎng)站的情況來(lái)衡量，包括四個(gè)部分：一是教師評(píng)價(jià)，由教師對(duì)各個(gè)小組項(xiàng)目完成情況進(jìn)行評(píng)定，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括能否共同協(xié)作、是否實(shí)現(xiàn)預(yù)定功能等；二是小組間互評(píng)，由各小組組長(zhǎng)在項(xiàng)目完成后給全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，主要包括網(wǎng)站的設(shè)計(jì)思路、小組成員分工情況以及如何完成既定目標(biāo)；三是小組內(nèi)部各成員間互評(píng)，由各小組成員根據(jù)各組員對(duì)本小組項(xiàng)目貢獻(xiàn)的情況進(jìn)行互評(píng)；四是學(xué)生自評(píng)，由學(xué)生本人進(jìn)行自評(píng)，通過(guò)學(xué)習(xí)是否有所提高。綜合以上評(píng)定情況來(lái)確定每一名學(xué)生的學(xué)生總評(píng)成績(jī)。

3總結(jié)

篇7

在這實(shí)習(xí)當(dāng)中，我知道了div是html（超文本語(yǔ)言）中的一個(gè)元素，div+css是一種網(wǎng)頁(yè)的布局方法，div+css包括行內(nèi)樣式、內(nèi)嵌式、鏈接式、導(dǎo)入式、css選擇器、標(biāo)記選擇器、類別選擇器、id選擇器、選擇器聲明、css繼承。還有id與class區(qū)別：id不允許重復(fù)使用，只能用一次，css規(guī)范和其他規(guī)范javascript控制方法一樣。

說(shuō)實(shí)話，我對(duì)div+css一點(diǎn)兒都不懂，但起碼我知道了這是一種網(wǎng)頁(yè)的布局格式，總比不知道強(qiáng)。有句話說(shuō)，不懂就要學(xué)。是的，既然學(xué)了了這個(gè)專業(yè)，就不能對(duì)這個(gè)專業(yè)模糊。所以，就要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

我們經(jīng)過(guò)兩周的實(shí)訓(xùn)，通過(guò)前期的合同洽談、簽訂，到后期的網(wǎng)站制作、網(wǎng)站，讓我受益匪淺。不僅讓我了解通過(guò)網(wǎng)絡(luò)洽談商務(wù)的禮儀和細(xì)節(jié)，也讓我的網(wǎng)站制作知識(shí)及技能有了很大提高。

前期我們通過(guò)發(fā)送電子郵件，進(jìn)行網(wǎng)上商務(wù)的接洽。由于沒(méi)有做好工作——了解商務(wù)郵件的格式，導(dǎo)致郵件發(fā)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，雙方還僅僅停留在認(rèn)識(shí)階段，確實(shí)說(shuō)來(lái)很失敗。

在擬定合同時(shí)，由于不能真正滿足客戶的需求，一些條款及報(bào)價(jià)不合理，因此要一次又一次反復(fù)的修改合同。這主要是因?yàn)槲覀儾荒苷_解讀客戶的要求，并且我們不能拿出我們公司為大洋禮品公司網(wǎng)站建設(shè)的特色。

在網(wǎng)站制作的起初階段，由于不曾制作過(guò)網(wǎng)頁(yè)，雖然團(tuán)隊(duì)確立了分工，但還是有些迷茫。公司沒(méi)有確立風(fēng)格和大體的布局，并且搜集資料是一個(gè)漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的過(guò)程。通過(guò)瀏覽各類禮品網(wǎng)站，心里大概有了一定的想法和設(shè)計(jì)。

我的主要任務(wù)有“誠(chéng)聘英才”、“產(chǎn)品導(dǎo)航”、“展會(huì)禮品”、“廣告促銷禮品”。我最先做的是“誠(chéng)聘英才”，我是參照中國(guó)電信誠(chéng)聘英才首頁(yè)做的，它看似制作簡(jiǎn)單，其實(shí)布局十分復(fù)雜、精致。在處理圖片是我遇到了不少困難，最典型的就是有一次我想在圖片中插入文字，但始終插入不了，后來(lái)通過(guò)請(qǐng)教老師，總算知道了其中的奧妙。原來(lái)是圖層被鎖定了，要重新拷貝圖層，再考貝的圖層上就可以插入文字了，并且文字其實(shí)也是一個(gè)圖層，它是可以移動(dòng)的。盡管我為誠(chéng)聘英才網(wǎng)頁(yè)付出了很多，但并沒(méi)有被采納，并且此時(shí)我也設(shè)計(jì)了logo，也沒(méi)有被采納。

“產(chǎn)品導(dǎo)航”是一個(gè)困擾我一上午的問(wèn)題（此刻公司首頁(yè)已經(jīng)制作完畢，而它與合同上的“產(chǎn)品導(dǎo)航”頁(yè)面布局類似，于是這讓我一時(shí)間很難抉擇。我就一邊設(shè)計(jì)一邊思考，此時(shí)我為公司定的色彩風(fēng)格是紅色，我為導(dǎo)航欄設(shè)計(jì)的是交互式按鈕，并且設(shè)計(jì)了初始字體、懸停、按下時(shí)字體顏色?？墒沁@一切都是白費(fèi)，由于后來(lái)我們將風(fēng)格確定為藍(lán)色，并且導(dǎo)航欄確定都采用首頁(yè)中插入的圖片，但我覺(jué)得這樣有些不好：例如它不可以設(shè)置超鏈接的字體顏色，這是很不專業(yè)的體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)由于缺乏及時(shí)的溝通，導(dǎo)致其他組員一些好的想法得不到實(shí)施，確實(shí)是我們團(tuán)隊(duì)合作的一個(gè)問(wèn)題所在。

展會(huì)禮品、廣告促銷禮品由于套用相同的布局，設(shè)計(jì)上沒(méi)有什么難點(diǎn)，只是在這基礎(chǔ)上進(jìn)行產(chǎn)品的進(jìn)一步分類和圖片的搜集有些費(fèi)神和花時(shí)間。我在制作這一系列網(wǎng)頁(yè)時(shí)，都特別注意修改網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題。網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題是十分重要的，它是每打開一張網(wǎng)頁(yè)的頭標(biāo)。

前面這一階段的工作我還有一個(gè)小收獲，這就是圖片位置，其實(shí)在圖片屬性中圖片定位選擇絕對(duì)定位，再在下面輸入距左距上的距離即可，這是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。

后期我們進(jìn)行每個(gè)人作的網(wǎng)頁(yè)整合時(shí)遇到了不少問(wèn)題，原先我們認(rèn)為超鏈接是可以整合的，其實(shí)不然，只能在一個(gè)文件內(nèi)作。當(dāng)時(shí)已經(jīng)花了一天的工時(shí)，可后來(lái)在晚上才發(fā)現(xiàn)，不只這個(gè)問(wèn)題，還有每個(gè)人做的網(wǎng)頁(yè)都是保存在網(wǎng)站文件夾下，而最后上傳到服務(wù)器上只能有一個(gè)網(wǎng)站文件夾。所以后來(lái)我們組有三個(gè)人加班熬夜的。原本以為這樣已經(jīng)差不多了，可是當(dāng)我們把網(wǎng)站通過(guò)windowsXXiis默認(rèn)web站點(diǎn)上傳進(jìn)行本地調(diào)試時(shí)發(fā)現(xiàn)所有網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航欄的圖片都顯示不出來(lái)，一些超鏈接也無(wú)法連接，這下讓我們有些驚慌失措。通過(guò)向老師了解，知道可能是圖片命名的問(wèn)題，web服務(wù)器無(wú)法識(shí)別中文命名的圖片，此外網(wǎng)頁(yè)也需命名為英文。于是我們又忙于修改圖片和網(wǎng)頁(yè)的名稱。我的所制作的展會(huì)禮品將網(wǎng)頁(yè)都放在private文件夾下，導(dǎo)致所有需要連接到展會(huì)禮品首頁(yè)的都不能進(jìn)行。我首先需要把private文件夾下的網(wǎng)頁(yè)全部剪切出來(lái)，并且檢查超鏈接，而這些只能在frontpage文件夾試圖下進(jìn)行。同時(shí)還要在http上檢測(cè)，進(jìn)行及時(shí)的修改。超鏈接檢測(cè)是我展會(huì)禮品網(wǎng)頁(yè)的一個(gè)主要問(wèn)題。公司主頁(yè)上的“展會(huì)禮品”始終連接不到“展會(huì)禮品首頁(yè)”，反復(fù)的進(jìn)行超鏈接都無(wú)法成功，其實(shí)是因?yàn)槲宜B接的超鏈接路徑不對(duì)，其實(shí)我應(yīng)該根據(jù)瀏覽器上不能連接到的網(wǎng)頁(yè)路徑進(jìn)行修改超鏈接。

篇8

小宜是一名中學(xué)生。上學(xué)期，學(xué)校里開設(shè)了網(wǎng)站建設(shè)課程，小宜對(duì)此表現(xiàn)出了極大的興趣。通過(guò)努力，小宜有了自己的網(wǎng)站。

一學(xué)期的課程結(jié)束了，但小宜對(duì)網(wǎng)絡(luò)的“熱愛”卻沒(méi)有結(jié)束。一放學(xué)，他回家第一件事情就是打開電腦、下載軟件，維護(hù)自己的網(wǎng)站。剛開始，他只是下載一些與網(wǎng)站制作有關(guān)的軟件?？墒锹兀_始下載一些與網(wǎng)站制作無(wú)關(guān)的軟件，比如文件分割器、財(cái)務(wù)軟件通等等。

小宜說(shuō)：“我也不知道為什么，就是想下載，然后試用。雖然有很多軟件我根本不知道它們有什么作用，但我就是想研究，我覺(jué)得自己會(huì)成功的?！?/p>

小宜的父母則非常著急：“原先一直以為孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)，自己研究軟件、編程序是件好事。但是，看到他現(xiàn)在的樣子，簡(jiǎn)單像是走火入魔，學(xué)習(xí)被耽誤了不算，每天都在電腦上忙，有時(shí)連飯都不吃，覺(jué)也不好好睡，卻也沒(méi)見他忙出什么來(lái)。眼看就要升學(xué)了，這可怎么辦??！”

心理咨詢師意見

小宜這種情況是網(wǎng)絡(luò)成癮的一種類型，被稱為“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成癮”。這類成癮的青少年往往會(huì)下載使用各種軟件，以追求網(wǎng)頁(yè)制作的完美和編制各種各樣程序?yàn)槭群?。他們往往沉迷于電腦程序的設(shè)計(jì)，自認(rèn)為能成為一流的游戲和計(jì)算機(jī)程序的設(shè)計(jì)者。由于迷戀于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，以致影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。值得注意的是，他們與電腦程序員的工作不同；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成癮患者往往沒(méi)有目的、計(jì)劃。另外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成癮不像游戲成癮或網(wǎng)絡(luò)聊天成癮那樣明顯，它通常會(huì)蒙蔽成癮者的家長(zhǎng)，使他們誤認(rèn)為孩子在研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而放松了警惕。

克服“技術(shù)癮”的建議

治療普通網(wǎng)絡(luò)成癮的方法在此也同樣適用。需要注意的是，家長(zhǎng)有必要特別提醒一下孩子，讓孩子知道他的這種行為其實(shí)也是網(wǎng)絡(luò)成癮，因?yàn)檫@同樣影響到了他正常的學(xué)習(xí)和生活，影響到了他的健康成長(zhǎng)。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到這也是一種問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)對(duì)控制成癮行為有很大作用。另外還可以通過(guò)以下方法進(jìn)一步控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成癮。

1. 上網(wǎng)之前限定目標(biāo)。每次上網(wǎng)之前花兩分鐘時(shí)間想一想：本次上網(wǎng)干些什么？把具體要完成的任務(wù)列在紙上。不要認(rèn)為這個(gè)兩分鐘是多余的，它可以為你節(jié)省10分鐘、半小時(shí)，甚至幾個(gè)小時(shí)。

2. 上網(wǎng)之前先限定時(shí)間?？匆豢戳性诩埳系娜蝿?wù)，估計(jì)一下大概需要多長(zhǎng)時(shí)間完成。假如估計(jì)要用40分鐘，那么把小鬧鐘定到20分鐘，到時(shí)候看看進(jìn)展到哪里了。如果嫌用鬧鐘麻煩，可以在電腦中安裝一個(gè)定時(shí)提醒的小軟件，在上網(wǎng)的同時(shí)打開，這樣就能有效控制上網(wǎng)時(shí)間了。

3. 采用新的時(shí)間模式。打亂以往慣常的網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間表，采用一種新的時(shí)間模式，從而打破上網(wǎng)習(xí)慣。比如，原來(lái)晚上上網(wǎng)，現(xiàn)在改為白天上網(wǎng)；原來(lái)每天要連續(xù)上網(wǎng)幾個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在可以將之打亂，分幾次來(lái)完成……

篇9

【關(guān)鍵詞】FlashPaper；精品課程網(wǎng)站；轉(zhuǎn)換

隨著教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的不斷深入，我國(guó)高等教育相繼實(shí)施了一系列重大教學(xué)改革工程。精品課程建設(shè)是“質(zhì)量工程”的重要組成部分，是實(shí)施“質(zhì)量工程”、提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。國(guó)家精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程把學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)特色，是集科學(xué)性、先進(jìn)性、教育性、整體性、有效性于一身的主干課程。精品課程建設(shè)是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，其中包括6個(gè)方面內(nèi)容：教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)建設(shè)、機(jī)制建設(shè)以及教學(xué)方法和手段建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享等。精品課程建設(shè)的目的，是要倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運(yùn)用，鼓勵(lì)使用優(yōu)秀教材，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。精品課程建設(shè)的核心是解決好課程內(nèi)容建設(shè)問(wèn)題，而課程資源建成后的共享與應(yīng)用是關(guān)鍵點(diǎn)和落腳點(diǎn)。目前，精品課程建設(shè)已經(jīng)成為高各大校課程體系建設(shè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在精品課程的建設(shè)中，常常會(huì)加入一些文檔資源，如Word、PowerPoint、Ex

cel文檔等，但是這些文檔往往占用空間大、不易傳輸，且保密性與安全性不高，為了克服這些缺點(diǎn)，我們往往需要對(duì)這些文檔進(jìn)行轉(zhuǎn)換，F(xiàn)lashPaper則可以實(shí)現(xiàn)。

一、FlashPaper的工作原理

FlashPaper的工作原理是在操作系統(tǒng)中自動(dòng)安裝一個(gè)虛擬打印機(jī)，叫做“Macromedia FlashPaper”，我們使用控制面板打開“打印機(jī)和傳真”窗口，就可以看到。這個(gè)虛擬打印機(jī)并不會(huì)將文檔打印到紙介質(zhì)上，而是將可打印的文檔輸出為SWF或PDF文檔。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，F(xiàn)lashPaper的工作原理就是用FlashPaper虛擬打印機(jī)將可打印文檔轉(zhuǎn)換為SWF文檔，轉(zhuǎn)換后的SWF文檔能保留原文檔中的鏈接，還可以直接嵌入到網(wǎng)頁(yè)中并可以進(jìn)行自由的放大，縮小，打印，翻頁(yè)和搜索等操作。使用FlashPaper技術(shù)制作的網(wǎng)頁(yè)文檔在人機(jī)交互方面做的十分友好。（1）FlashPaper簡(jiǎn)介。FlashPaper是Macromedia公司推出的一款電子文檔類工具，只需簡(jiǎn)單的操作，便可將可打印的文檔轉(zhuǎn)換成swf格式的Flas或者pdf格式的電子文檔，而對(duì)源文檔的排版樣式和字體沒(méi)有影響。這樣制作出來(lái)的網(wǎng)站與操作系統(tǒng)無(wú)關(guān)，還可以隨意進(jìn)行放大、縮小、打印和翻頁(yè)等操作，并可以表現(xiàn)豐富的多媒體形式。同時(shí)，它生成的文件較小，適合于網(wǎng)絡(luò)傳播。運(yùn)用這款軟件，可以滿足精品課程網(wǎng)站制作的需求，讓瀏覽者輕松瀏覽，便利地使用精品課程網(wǎng)站資源。（2）FlashPaper的安裝。FlashPaper可以在Macromedia官方網(wǎng)站下載試用版，版本最新FlashPaper2.0，為免費(fèi)使用30天。軟件下載在本地計(jì)算機(jī)后，首先要運(yùn)行Setup目錄中的文件進(jìn)行安裝；其次按照HH/Flash Paper 2中文/readme.swf文件里面的方法來(lái)漢化程序。（3）FlashPaper的使用。FlashPaper的使用十分便捷，適用于任何程度的網(wǎng)站制作者。下面我們介紹3種轉(zhuǎn)換的方法：第一，通過(guò)拖放式方法創(chuàng)建FlashPaper SWF文檔。我們只需要把要轉(zhuǎn)換的Word、PPT、Excel文檔直接拖放到應(yīng)用程序上，就能直接轉(zhuǎn)換了。第二，利用微軟Office附加項(xiàng)功能創(chuàng)建FlashPa

per SWF文檔。當(dāng)我們安裝FlashPaper之后，微軟Office軟件中添加了菜單項(xiàng)和工具欄按鈕，使我們直接可以在Microsoft Word、PowerPoint、Excel文檔中生成FlashPaper文檔。第三，通過(guò)右鍵菜單創(chuàng)建Flash Paper文檔。我們可以右鍵單擊任何一個(gè)文檔，然后從快捷菜單中選擇covert Micromedia Flash（.SWF）選項(xiàng)命令，來(lái)創(chuàng)建FlashPaper文檔。

二、FlashPaper在網(wǎng)頁(yè)文檔制作中的應(yīng)用

（1）第一步：按照自己的設(shè)計(jì)調(diào)整好Word文檔或者PPT課件的內(nèi)容格式，比如顏色、字體大小、超鏈接等屬性，這些屬性將會(huì)繼承到轉(zhuǎn)換后的Flash文檔中。（2）第二步：安裝Flash

Paper軟件后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)調(diào)入這個(gè)功能，在Office的菜單欄中增加“FlashPaper”選項(xiàng)。比如，打開一個(gè)調(diào)整好格式的Word文檔教案，在菜單欄中選擇“Flashpaper”單擊，執(zhí)行“Covert

toMacromideaFlash”命令?；蛘唛_啟FlashPaper軟件后，把word、ppt文檔直接拖入FlashPaper界面。轉(zhuǎn)換完畢，在窗口中單擊“SaveasMacromediaFlash”或者用快捷鍵CTRLS，就可以將轉(zhuǎn)換得到的文檔另存為SWF文件了。（3）第三步：制作網(wǎng)頁(yè)：方法一，在網(wǎng)站后臺(tái)管理界面，按正常添加文章文章的方式，添加標(biāo)題、關(guān)鍵字等各項(xiàng)內(nèi)容，然后在添加內(nèi)容欄目像插入圖片一樣插入flash文檔，調(diào)整flash文檔到合適的大小，提交后在你提交的網(wǎng)頁(yè)上就顯示出動(dòng)畫模式的word、ppt文檔。方法二，在Dreamweaver中插入FlashPaper。在網(wǎng)頁(yè)制作工具中插入轉(zhuǎn)換好的SWF文檔的方法也很簡(jiǎn)單，這里的網(wǎng)頁(yè)制作工具我們選擇常用的Dreamweaver軟件（它其實(shí)和FlashPaper都出自Mi

cromidea公司）。打開Dreamweaver后，在菜單欄中的“插入”下的“媒體”選項(xiàng)中就可以找到“FlashPaper”選項(xiàng)。執(zhí)行該命令后，在彈出的對(duì)話框里輸入要插入SWF文檔的路徑以及它在網(wǎng)頁(yè)中的顯示的寬度和高度值。這時(shí)候就可以預(yù)覽SWF文檔在網(wǎng)頁(yè)中的顯示效果了。如果沒(méi)有錯(cuò)誤則可以正式到網(wǎng)上。

三、FlashPaper在網(wǎng)頁(yè)文檔中體現(xiàn)的優(yōu)越性

（1）它能提高網(wǎng)頁(yè)文檔的瀏覽效率，保持較好的人機(jī)交互界面。我們常見的網(wǎng)頁(yè)中，教學(xué)資源的呈現(xiàn)是直接提供Word文檔教案或者PPT課件的下載鏈接，通過(guò)點(diǎn)擊這個(gè)超鏈接，把資源下載到用戶的本地機(jī)器，然后再打開文檔查看。如果在網(wǎng)頁(yè)制作中使用FlashPaper技術(shù)，把Word文檔和PPT文檔轉(zhuǎn)換成SWF文檔，這樣就可以在網(wǎng)頁(yè)文檔中直接查看Word教案或者PPT課件的內(nèi)容，節(jié)省了“點(diǎn)擊超鏈接，下載資源到本地機(jī)器”這個(gè)中間環(huán)節(jié)，從而提高教學(xué)資源的使用效率，有利于精品教學(xué)資源的傳播。（2）FlashPaper有助于保護(hù)原作者的權(quán)益，保護(hù)版權(quán)。保護(hù)的顧慮。由于普通的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容很容易復(fù)制，這對(duì)廣大教師而言，如果把他們的優(yōu)秀教案、課件通過(guò)鏈接下載的方式放到網(wǎng)上，其原始內(nèi)容就很容易讓人更改，教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)往往得不到很好的保護(hù)。比如，使用PPT制作的幻燈片課件放在網(wǎng)上，就非常容易為人下載修改后使用，有些教師就因此而不愿意再把優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源放到網(wǎng)上，這無(wú)疑會(huì)影響到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享和傳播。（3）FlashPaper生成的SWF文檔是一種廣泛使用的格式，體積較小，易于精品傳播，而且兼容不同的操作系統(tǒng)，不論對(duì)方的平臺(tái)和語(yǔ)言版本是什么，都可以自由的觀看，具有良好的跨平臺(tái)性?；谏鲜鰞?yōu)勢(shì)，F(xiàn)lashPaper技術(shù)在網(wǎng)頁(yè)中的使用越來(lái)越多。希望有越來(lái)越多的教師能夠利用FlashPaper制作優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源到精品課程中。

隨著高校精品課程網(wǎng)站建立的推廣，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，可以加大網(wǎng)站應(yīng)用多樣化的構(gòu)建。利用FlashPaper轉(zhuǎn)換工具可以對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行優(yōu)化?？傊?，F(xiàn)lashPaper文檔轉(zhuǎn)換工具是制作精品課程網(wǎng)站的好幫手。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]咼中美.淺談FlashPaper在教學(xué)中的應(yīng)用[J].辦公自動(dòng)化雜志.2009：3（152）

篇10

關(guān)鍵詞:多元化;過(guò)程性;考試模式;教學(xué)模式

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

把握外交學(xué)院文科外語(yǔ)院校的特點(diǎn),計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)從計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育入手。計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育包括培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的操作使用能力、應(yīng)用開發(fā)能力和研究創(chuàng)新能力三個(gè)層次。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為重點(diǎn),在建立以應(yīng)用為主線的課程體系同時(shí),改革考試模式,開展多元化的、過(guò)程性的和綜合的考試模式,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的考核,采取融知識(shí)、素質(zhì)和能力在內(nèi)的綜合性水平考核。打破傳統(tǒng)的、單一的、書本的考試方式,把知識(shí)考“活”。在全面考核學(xué)生基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本技能和綜合應(yīng)用能力的同時(shí),更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、開發(fā)和研究能力的考核?？荚囋u(píng)價(jià)體系更多的把他們?cè)谘芯俊?shí)踐過(guò)程中的態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)、操作方法是否得當(dāng)、結(jié)論是否有創(chuàng)新作為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。從而達(dá)到啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的。

1外交學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)基本情況

課程體系的指導(dǎo)思想是把握外交學(xué)院文科學(xué)生的特點(diǎn),從專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用出發(fā),從社會(huì)實(shí)際需求出發(fā),從能力要求和知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),以應(yīng)用為主線構(gòu)建課程體系。打破傳統(tǒng)的從理論出發(fā),以理論為主線構(gòu)建課程體系的思路。外交學(xué)院計(jì)算機(jī)課程體系的設(shè)置與《高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)基本要求(2008年版)》的要求吻合,并更突出了其中提到的“面向應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐”的特點(diǎn)。

面向應(yīng)用的課程體系設(shè)計(jì)時(shí),采用了逆向思維的方式,從培養(yǎng)應(yīng)用人才的需要出發(fā)設(shè)置課程和課程教學(xué)內(nèi)容,具體說(shuō)是根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求――確定與能力要求對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)――設(shè)計(jì)以應(yīng)用為主線的課程體系――確定課程內(nèi)容的順序。課程內(nèi)容方面把握文科學(xué)生的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)淺層次、寬視角、應(yīng)用優(yōu)先。在處理知識(shí)的深度和廣度的關(guān)系時(shí)強(qiáng)調(diào)以“廣度優(yōu)先”。

在六門計(jì)算機(jī)課程中,“信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)”和“數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)”是本科一年級(jí)必修課,其余四門是選修課。建立了體現(xiàn)培養(yǎng)操作使用能力、應(yīng)用開發(fā)能力和研究創(chuàng)新能力劃分三個(gè)層次的課程體系,涉及到六個(gè)方向的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu),包括信息處理基礎(chǔ)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、硬件技術(shù)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。做到“四年不斷線”,對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)全面、深入和持久。尤其隨著學(xué)生到高年級(jí)后,參加社會(huì)實(shí)習(xí)等工作,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的要求更加迫切,該課程體系使學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)多種途徑進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐。

外交學(xué)院計(jì)算機(jī)課程體系分為三個(gè)層次。層次一是通過(guò)講授“信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的目標(biāo)。該課程涉及Internet基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)及Windows、文字處理、演示文稿、微機(jī)硬件基礎(chǔ)、多媒體等七大模塊的內(nèi)容,突出體現(xiàn)寬視角淺層次的特征;層次二是通過(guò)講授“數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)”課程,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和、應(yīng)用開發(fā)能力;層次三是通過(guò)講授“Excel數(shù)據(jù)管理應(yīng)用”、“圖像處理基礎(chǔ)”、“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”、“多媒體制作應(yīng)用基礎(chǔ)”課程,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生研究創(chuàng)新能力。

2考試模式多元化,啟發(fā)自主學(xué)習(xí),突出培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和綜合能力

在學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能的情況下,引導(dǎo)學(xué)生善于利用計(jì)算機(jī)技術(shù)有效地進(jìn)行本學(xué)科的研究和實(shí)踐。計(jì)算機(jī)教學(xué)面向應(yīng)用就是面向各專業(yè)。要啟發(fā)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)深化本專業(yè)學(xué)習(xí)的能力。從啟發(fā)自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣出發(fā),結(jié)合課程的特點(diǎn),六門計(jì)算機(jī)課程采用了四種不同的教學(xué)模式,結(jié)合不同的教學(xué)模式采取了靈活多樣的考試模式。

類型一是環(huán)環(huán)相扣的基本技能教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括Internet網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、文字處理、演示文稿、微機(jī)硬件市場(chǎng)行情及常用術(shù)語(yǔ)、音頻、圖像、視頻等。一學(xué)期總計(jì)十個(gè)與知識(shí)點(diǎn)相配套的實(shí)踐練習(xí),這些練習(xí)成績(jī)都記入期末成績(jī)。練習(xí)的設(shè)計(jì)從培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力出發(fā),盡量減少簡(jiǎn)單的問(wèn)答和驗(yàn)證性練習(xí)。例如在講解硬盤數(shù)據(jù)格式“簇”和“扇區(qū)”這部分較抽象的內(nèi)容時(shí),為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)在日常使用中的作用,設(shè)計(jì)的練習(xí)是:“50個(gè)1KB的文件和1個(gè)50KB的文件在硬盤上二者誰(shuí)占用的空間大?從硬盤拷貝文件到軟盤上時(shí)二者誰(shuí)拷貝得快?”支撐這個(gè)練習(xí)的理論是磁盤存儲(chǔ)格式,通過(guò)這個(gè)練習(xí)學(xué)生要進(jìn)行搜索不同類型文件,拷貝文件,查看文件屬性等操作,通過(guò)實(shí)際操作看到的結(jié)果必然會(huì)激發(fā)他們的好奇心,從而可以較容易理解磁盤存儲(chǔ)格式的抽象概念。文字處理軟件的考核采用給學(xué)生一本排版完成的冊(cè)子和純文本的電子文檔,學(xué)生參照排版結(jié)果進(jìn)行操作,讓考核更接近于實(shí)際工作,完全拋開規(guī)定修改某字號(hào)、字體的形而上學(xué)的考試形式。一門課程的考試成績(jī)是由平日練習(xí)、打字測(cè)試,演示文稿作品設(shè)計(jì),文字處理排版,期末無(wú)紙化考試五部分構(gòu)成,比例是50%:5%:5%:20%:20%,在面向應(yīng)用,啟發(fā)自主學(xué)習(xí)方面取得很好的效果。

類型二是以項(xiàng)目任務(wù)貫穿的程序設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容采用貫穿一個(gè)學(xué)期的《學(xué)籍管理系統(tǒng)》、《圖書管理系統(tǒng)》的實(shí)用系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)。期末考試是由項(xiàng)目程序和無(wú)紙化考試兩部分組成,項(xiàng)目程序設(shè)計(jì)占期末成績(jī)70%,無(wú)紙化考試占期末成績(jī)30%。項(xiàng)目程序設(shè)計(jì)分模塊進(jìn)行,以學(xué)籍管理系統(tǒng)為例,分為:學(xué)生信息輸入、學(xué)生信息維護(hù)、學(xué)生信息查詢、信息統(tǒng)計(jì)、選課退課等模塊。隨著課程內(nèi)容的講授,學(xué)生將逐漸完成各個(gè)模塊的設(shè)計(jì),最終形成一個(gè)完整的可連貫運(yùn)行的系統(tǒng)。期末無(wú)紙化考試題目全部出自與系統(tǒng)程序相關(guān)的內(nèi)容,可以檢驗(yàn)學(xué)生程序設(shè)計(jì)是否是自己完成。學(xué)生在教師的理論知識(shí)框架體系中邊學(xué)習(xí)邊設(shè)計(jì),程序設(shè)計(jì)的過(guò)程是對(duì)學(xué)生邏輯思維地訓(xùn)練,處理問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)性和嚴(yán)密性地磨煉,也是自信心和耐力地挑戰(zhàn)。

類型三是實(shí)例教學(xué)。從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣出發(fā),教師組織和編寫了豐富生動(dòng)的各種課程實(shí)例貫穿課堂教學(xué),采用教師邊講學(xué)生邊操作的方式,教學(xué)和實(shí)踐緊密結(jié)合。期末考試采取在限定時(shí)間內(nèi)完成給定任務(wù)的方式,例如“圖像處理基礎(chǔ)”課程考試是給學(xué)生電子版原始圖片和處理完成打印的圖片,讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果進(jìn)行加工處理?！癊xcel數(shù)據(jù)管理應(yīng)用”課程考試是給定基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表和統(tǒng)計(jì)分析的目標(biāo)要求,學(xué)生根據(jù)要求完成數(shù)據(jù)表的統(tǒng)計(jì)和分析。全部采取現(xiàn)實(shí)案例的分析解決形式,讓整個(gè)學(xué)習(xí)和考核過(guò)程更接近現(xiàn)實(shí)工作的形式。

類型四是主題研究型學(xué)習(xí)。課程從開始讓學(xué)生分組,確立自己的主題。多媒體作品、網(wǎng)站作品的設(shè)計(jì)和制作,只有必要的技術(shù)實(shí)現(xiàn)要求,沒(méi)有任何選題的限制。課程講授過(guò)程中,學(xué)生根據(jù)自己確立的主題,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己查找的資料提交階段性報(bào)告,到期末提交作品和報(bào)告。確定主題、收集素材、劃分欄目、規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織內(nèi)容、表現(xiàn)主題等,不僅僅是一個(gè)作品的制作,是對(duì)學(xué)生組織信息能力、研究創(chuàng)新能力和協(xié)作精神的培養(yǎng)。

3面向?qū)W習(xí)過(guò)程的考試,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)創(chuàng)新能力

通過(guò)編制程序、上機(jī)調(diào)試、上網(wǎng)搜索、作品規(guī)劃和設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生拓展知識(shí),大大地增強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)和課外自學(xué)。項(xiàng)目系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)和開發(fā),是對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)以及邏輯思維的訓(xùn)練。程序的出錯(cuò)、改錯(cuò)和調(diào)試過(guò)程也是對(duì)學(xué)生意志力和耐挫力的磨煉。主題作品制作過(guò)程中,以教學(xué)內(nèi)容為主線,是對(duì)自我開拓能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作和多媒體作品設(shè)計(jì),學(xué)生選題都非常豐富,包括文化、情感、軍事、體育、影視、動(dòng)漫、寵物等,每年都涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀作品,凸現(xiàn)學(xué)生廣泛的興趣愛好、較強(qiáng)的自學(xué)能力和豐富的想像力。作品中會(huì)涌現(xiàn)很多學(xué)生自學(xué)的特效和自我的創(chuàng)意。通過(guò)這種考核方式實(shí)際是對(duì)學(xué)生信息組織能力的培養(yǎng)。學(xué)生歷年的優(yōu)秀作品經(jīng)過(guò)整理在教學(xué)網(wǎng)站上,并為每個(gè)作品做簡(jiǎn)短的描述和評(píng)價(jià),通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示,達(dá)到進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

4建立嚴(yán)謹(jǐn)而人性化的考試評(píng)價(jià)體系

對(duì)于程序設(shè)計(jì)、項(xiàng)目任務(wù)和主題作品設(shè)計(jì)的考試形式,最大的問(wèn)題就是考試評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)性,如果全憑教師對(duì)作品的直覺(jué)必然導(dǎo)致成績(jī)的不公平,同時(shí)如果沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囋u(píng)價(jià)體系,不同教師批閱的作品必然無(wú)法保證統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因此在以尊重學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的個(gè)體差異,尤其是在項(xiàng)目程序和主題作品學(xué)生個(gè)性化的設(shè)計(jì)風(fēng)格和思路為原則的基礎(chǔ)上,編制統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的《批改評(píng)分表》。

例如“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”課程采用網(wǎng)站作品設(shè)計(jì)考核方式,網(wǎng)站作品的評(píng)分原則是:從網(wǎng)站欄目層次、網(wǎng)頁(yè)數(shù)量衡量網(wǎng)站的內(nèi)容豐富度;從色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格統(tǒng)一、布局合理衡量網(wǎng)站的藝術(shù)性;從瀏覽方便和鏈接流暢衡量網(wǎng)站的方便性。在此基礎(chǔ)上編制的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下:

(1) 網(wǎng)站整體規(guī)劃(20分):網(wǎng)站名稱(2分);網(wǎng)站主題明確(5分);內(nèi)容豐富(5分),每個(gè)頁(yè)面有欄目標(biāo)題,欄目不少于4個(gè),頁(yè)面不少于10頁(yè);網(wǎng)站結(jié)構(gòu)清晰,易于瀏覽(8分)。

(2) 網(wǎng)頁(yè)布局和美化(20分):色彩協(xié)調(diào),風(fēng)格統(tǒng)一(5分);瀏覽方便,鏈接流暢(5分);藝術(shù)性(5分);Logo設(shè)計(jì)(5分)。

(3) 網(wǎng)站技術(shù)(40分):按欄目劃分目錄層次清晰,所有頁(yè)面文件內(nèi)容完整,文件命名合理(5分);Fireworks技術(shù)要求(10分):圖片處理、導(dǎo)航、頁(yè)面模板等;Flas(5分):至少網(wǎng)站內(nèi)有自己制作的一個(gè)Flash;應(yīng)用CSS(5分);表格布局(5分);模板技術(shù)或框架技術(shù)(10分)。

(4) 網(wǎng)站制作報(bào)告內(nèi)容要求如下:(20分)

網(wǎng)站標(biāo)題、站長(zhǎng)、網(wǎng)站內(nèi)容簡(jiǎn)介。

主要欄目劃分、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖、網(wǎng)站頁(yè)面鏈接情況圖、網(wǎng)站頁(yè)面數(shù)量。

網(wǎng)站主體風(fēng)格描述要簡(jiǎn)潔明確。

網(wǎng)站配色方案(以下兩種方案都可以):方案一是主色調(diào),輔助色調(diào),點(diǎn)睛(突出)色調(diào),用語(yǔ)言表達(dá)主色調(diào),并列出主色調(diào),輔助色調(diào)和點(diǎn)睛(突出)色調(diào)的十六進(jìn)制值。如:網(wǎng)站主色調(diào)淺藍(lán)色 主色調(diào)#AADDEE輔助色調(diào)#E0F0FF點(diǎn)睛色調(diào) #664F9F;方案二是每個(gè)欄目各采用不同的色調(diào),要說(shuō)明如何保證的網(wǎng)站風(fēng)格一致性。

各個(gè)欄目網(wǎng)頁(yè)布局方法說(shuō)明。網(wǎng)站中應(yīng)該至少包括所列網(wǎng)頁(yè)布局技術(shù)中的兩種(表格布局、框架布局、模板)。

網(wǎng)站中如何應(yīng)用CSS技術(shù)。

描述用Dreamweaver工具完成的工作。如:規(guī)劃建站、網(wǎng)頁(yè)布局、模板制作等。

詳細(xì)描述用Fireworks工具完成的工作。如:導(dǎo)航欄制作、模板頁(yè)面設(shè)計(jì)、圖片后期處理使用了哪些特效、濾鏡、圖層混合、切片動(dòng)態(tài)交互、矢量繪制拼合、文字特效、GIF動(dòng)畫等。

GIF動(dòng)畫使用的是逐幀動(dòng)畫還是元件動(dòng)畫,如何設(shè)置?Flash工具完成的工作。如:網(wǎng)站哪些環(huán)節(jié)使用了Flash?情節(jié)如何構(gòu)思的?主要Flash分了多少個(gè)層、生成和設(shè)計(jì)了多少個(gè)元件,哪種類別的元件等。

耗費(fèi)時(shí)間、團(tuán)隊(duì)角色分工、心得體會(huì)。

《網(wǎng)站制作報(bào)告》是學(xué)生網(wǎng)站作品設(shè)計(jì)的一個(gè)核心環(huán)節(jié),《網(wǎng)站制作報(bào)告》地撰寫應(yīng)該是貫穿設(shè)計(jì)制作過(guò)程,該文檔是網(wǎng)站制作的規(guī)劃藍(lán)圖。此報(bào)告的詳細(xì)度可以很容易檢驗(yàn)出學(xué)生作品個(gè)人制作設(shè)計(jì)的程度,有效解決抄襲作品判定困難的問(wèn)題。

5重視學(xué)生的反饋意見

因?yàn)檎n程突出應(yīng)用實(shí)踐,學(xué)生在充分實(shí)踐和辛苦付出之后,得到豐碩的學(xué)習(xí)成果,抓住他們此時(shí)的心情,讓學(xué)生談?wù)務(wù)n程的收獲和建議,此時(shí)得到的反饋都是發(fā)自肺腑,充分而且真實(shí)的。通過(guò)了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的心理狀態(tài),一方面可以檢驗(yàn)課程的授課效果;另一方面通過(guò)學(xué)生對(duì)課程的意見和建議及時(shí)調(diào)整課程授課內(nèi)容的組織方式以及授課形式。

學(xué)生對(duì)“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”課程總結(jié):“我覺(jué)得一門課的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在課堂上所傳授的知識(shí)本身的價(jià)值,更重要的是能使參與者體會(huì)到自身的價(jià)值所在。我為能參與其中感到非常幸運(yùn)。在整個(gè)建站過(guò)程中,我的感受可以用以下三個(gè)詞來(lái)形容:迷茫、摸索、享受?！?/p>

學(xué)生對(duì)“數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)”課程總結(jié):“不再出錯(cuò)了,沒(méi)有了錯(cuò)誤的VF陌生了很多,但是那確實(shí)是實(shí)實(shí)在在的成果。開心是當(dāng)然的,但是為什么覺(jué)得失落呢?有些東西只可意會(huì)不可言傳,那種絕望與希望的跌宕起伏,那種生不如死的痛苦以及成功那一瞬的喜悅,那種看到錯(cuò)誤之后的挫敗感,還有做好之后看不到錯(cuò)誤的失落……”

從他們的失敗與成功的此起彼落的復(fù)雜心情中可以看到他們從自我創(chuàng)新學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的極大動(dòng)力和樂(lè)趣。

總之,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)文化素養(yǎng),作為復(fù)合型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),采用融知識(shí)、素質(zhì)和能力在內(nèi)的多樣化的考試模式,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),培養(yǎng)思維方法和綜合應(yīng)用能力應(yīng)該是關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn):