導(dǎo)語：如何才能寫好一篇統(tǒng)計學(xué)研究方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：童裝設(shè)計;培養(yǎng)方向;市場需求;專門型人才

一、“童裝設(shè)計培養(yǎng)方向”開設(shè)的必要性

近年來，國內(nèi)童裝市場消費(fèi)快速增長，童裝類產(chǎn)品的熱銷成為服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個新增長點(diǎn)。與此同時，快速發(fā)展的童裝產(chǎn)業(yè)使企業(yè)對于童裝設(shè)計、制版、生產(chǎn)等專門型人才的需求則出現(xiàn)了較大缺口?？v觀國內(nèi)設(shè)計類院校對“服裝設(shè)計”專業(yè)的劃分，“童裝設(shè)計培養(yǎng)方向”幾乎是沒有的。即使有些院校在整個服裝設(shè)計的課程設(shè)置中加入了部分童裝設(shè)計課程，但也只是一帶而過，僅做到了“蜻蜓點(diǎn)水”而并未深入學(xué)習(xí)。更沒有對童裝設(shè)計制版、兒童生理特征、兒童心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科進(jìn)行深入地研究。對于“童裝設(shè)計人才”培養(yǎng)的缺失，已經(jīng)成為服裝設(shè)計院校專業(yè)設(shè)置合理化改革中一個急需解決的問題，并逐漸成為一個新的人才培養(yǎng)方向和學(xué)科研究

方向。

為了迎合市場對“童裝設(shè)計專門型人才”的需求，長沙師范學(xué)院結(jié)合本校多年的辦學(xué)特色，于2013年將服裝設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為“童裝設(shè)計人才培養(yǎng)方向”，對整個服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃，為“童裝設(shè)計專門型人才”的培養(yǎng)鋪墊了一個良好的開端。目前，人才培養(yǎng)與教學(xué)、研究正在逐步實(shí)施和進(jìn)行當(dāng)中，已有百余名學(xué)生在校學(xué)習(xí)?！巴b設(shè)計人才培養(yǎng)計劃”可以說是一項(xiàng)突破創(chuàng)新的大膽嘗試，不僅填補(bǔ)了服裝設(shè)計院校對該專業(yè)研究方向設(shè)置的空白，更前瞻性地迎合了童裝行業(yè)快速發(fā)展的需求;不僅有利于學(xué)院教學(xué)與科研水平的進(jìn)一步提升，更有望為我國未來“童裝設(shè)計”專業(yè)教育的完善做出一定的貢獻(xiàn)。

二、“童裝設(shè)計”的教學(xué)及研究內(nèi)容

目前，在服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)安排中，已展開的童裝設(shè)計課程有：童裝款式設(shè)計、童裝紙樣設(shè)計、童裝工藝設(shè)計、兒童服飾品設(shè)計、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)等?！巴b設(shè)計”實(shí)質(zhì)上是整個服裝設(shè)計分類中一個相當(dāng)重要的部分，培養(yǎng)“童裝設(shè)計專門型人才”除了要使其掌握服裝設(shè)計的基本原理、知識與技能之外，還必須使其掌握“童裝設(shè)計”特有的相關(guān)專業(yè)知識。因?yàn)橥b與成人裝不僅是服裝型號大小上的區(qū)別，兒童的日常生活行為方式、審美愛好、性格特征與成人也有著天壤之別。因此，學(xué)生還必須了解一些專業(yè)性較強(qiáng)的童裝設(shè)計專業(yè)知識。

以往，服裝設(shè)計與童裝設(shè)計混為一談的教學(xué)方法是不夠科學(xué)和完善的，因?yàn)橥b與成人裝在設(shè)計細(xì)節(jié)、工藝、生產(chǎn)指標(biāo)等方面也是有很大區(qū)分的，比如：國際上對童裝生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)的要求就遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于成人裝。如果按照年齡階段來區(qū)分，還可劃分為嬰童、小童、中童和大童。0～14歲兒童處在不同的發(fā)展階段，其生理、心理均具有較大差別，各年齡階段的兒童從生理特征、著裝方式、日常行為等方面都會不盡相同。因此，不同年齡段的童裝設(shè)計在款式細(xì)節(jié)方面的側(cè)重點(diǎn)也不同。例如：在小童、中童褲裝中“可調(diào)節(jié)腰部松緊帶”的設(shè)計就會出現(xiàn)較多，而在嬰童、大童的設(shè)計中則使用較少。因此，在童裝設(shè)計的教學(xué)中，準(zhǔn)確的年齡劃分也是非常重要的一項(xiàng)研究內(nèi)容。

在童裝設(shè)計教學(xué)實(shí)踐中，我們力圖更加系統(tǒng)、全面地講述童裝設(shè)計的原理和方法。如在“童裝款式設(shè)計”課程中，就選取了大量的童裝款式圖例來為學(xué)生剖析童裝各部位的不同設(shè)計特點(diǎn)，讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練和創(chuàng)作。在服裝設(shè)計的各項(xiàng)課程安排中，也都合理地融入“童裝設(shè)計”的教學(xué)內(nèi)容，并爭取做到學(xué)以致用。在童裝設(shè)計教學(xué)的課堂上，準(zhǔn)確的課程講解以及具有實(shí)際意義的知識引導(dǎo)，也是從事童裝設(shè)計教育研究者的重任。

童裝設(shè)計不僅是設(shè)計一件普通的衣服，它還涵蓋著更廣泛的意義，除了對于兒童身體形態(tài)的研究，還包含著對于“兒童審美心理”的研究。通過對服裝的顏色、款式、面料等方面的感知和體驗(yàn)，兒童往往會產(chǎn)生出不同的心理變化。由此我們便可通過不同的設(shè)計來培養(yǎng)兒童的審美意識和情趣，促進(jìn)兒童身心、智力的健康發(fā)展。所以說，“童裝設(shè)計”是一種肩負(fù)著諸多方面設(shè)計責(zé)任和使命的“系統(tǒng)性設(shè)計”。在童裝設(shè)計專項(xiàng)人才培養(yǎng)中，我們將著眼于從有關(guān)兒童生理、心理的各方面入手，讓學(xué)生對童裝設(shè)計有一個全面的

了解。

三、“童裝設(shè)計專門型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)

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[關(guān)鍵詞]芳香開竅中藥；血腦屏障；冰片；麝香；蘇合香；安息香；石菖蒲

血腦屏障（blood-brain barrier，BBB）是血液與腦組織之間的一道天然屏障，是機(jī)體保持腦內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和生理機(jī)制。BBB可以通過調(diào)節(jié)血液和腦組織之間的物質(zhì)交換阻止有害物質(zhì)入腦，但同時也限制了許多藥物的腦內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)，使藥物在腦內(nèi)難以達(dá)到適宜的濃度而不能滿足腦部疾病治療的要求。

中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：“心藏神、主神明、主血脈”，“心竅通則神明有主，神志清醒”。凡以開竅醒神為主要功效，常用于治療閉證神昏的藥物，稱開竅藥，又因其大多具有芳香、辛香之氣，故稱為芳香開竅藥。該類藥：“芳香之性走竄”，易透過BBB；引藥上行，能促進(jìn)藥物跨過BBB入腦，增加藥物在腦內(nèi)的濃度[1]；且具有腦保護(hù)功能。本文以常見芳香開竅中藥冰片、麝香、蘇合香、安息香和石菖蒲為代表，綜述了近年來芳香開竅中藥對BBB通透性的調(diào)節(jié)作用及其機(jī)制的研究進(jìn)展。

1 芳香開竅中藥對BBB通透性的影響

1.1 冰片

冰片（borneol）是龍腦香科植物龍腦香Dipterocarpus tubinatus Gaertn.f. 的樹脂和揮發(fā)油加工品提取獲得的結(jié)晶。冰片最早見于《名醫(yī)別錄》，稱為龍腦香，其別稱有龍腦、冰片腦、梅花腦、天然冰片、梅片等，屬芳香開竅類藥物，其性微寒、味辛苦，歸心、肺、脾經(jīng)。中醫(yī)謂其作用特點(diǎn)為“獨(dú)行則勢弱，佐使則有功”。《本草綱目》記載冰片能“通諸竅，散郁火”。

1.1.1 本身易透過BBB

冰片相對分子質(zhì)量為154.24，是一種小分子脂溶性單萜類物質(zhì)。梁美榮等[2]發(fā)現(xiàn)大鼠在灌服冰片5 min后，腦內(nèi)冰片的濃度即與血清中相同，質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到 10 μg?g-1。李偉榮等[3-4]給小鼠灌胃天然冰片5 min后即在腦內(nèi)測得冰片，60 min后濃度達(dá)到峰值。證實(shí)冰片極易透過BBB，其腦內(nèi)濃度與血清濃度有較高的比值。

1.1.2 能夠引藥上行，促進(jìn)藥物透過BBB

冰片不僅本身能透過BBB，還可與其他藥物合用，促進(jìn)藥物經(jīng)不同途徑給藥后的入腦量。

1.1.2.1 注射 冰片與亞砷酸[5]、尼莫司汀[6]、克林霉素[7]、舒絡(luò)[8]、甲氨蝶呤[9]、頭孢曲松[10]、梔子苷[11]、尼莫地平[12]等藥物合用，能夠促進(jìn)這些藥物經(jīng)注射給藥跨BBB入腦，提高它們在腦組織的含量。此外，以冰片修飾脂質(zhì)體、固體脂質(zhì)納米粒后靜脈給藥，也能實(shí)現(xiàn)對包載藥物的“引藥上行”作用。

高晨等[9]研究表明，大耳白兔灌胃給予冰片可以顯著提高隨后經(jīng)耳緣靜脈注射的甲氨蝶呤在腦脊液中的Cmax，AUC0-t和AUC0-∞，使甲氨蝶呤的BBB透過率提高了82.1%；證實(shí)冰片可以促進(jìn)甲氨蝶呤透過BBB，增加其在腦脊液中的濃度。喻斌等[11]通過大鼠灌服冰片不同間隔時間后尾靜脈注射梔子苷，考察冰片處理對大鼠梔子苷腦內(nèi)濃度的影響；發(fā)現(xiàn)冰片處理后可提高梔子苷腦內(nèi)的Cmax和AUC，延長MRT，縮短tmax，其中間隔15 min 組對梔子苷腦內(nèi)相對生物利用度和腦靶向指數(shù)的提高作用最明顯；證實(shí)冰片處理后可提高梔子苷入腦量和入腦速度，且冰片灌胃15 min 后BBB開放最明顯。

吳紅兵等[13]制備了10%冰片修飾的齊多夫定棕櫚酸酯脂質(zhì)體，小鼠尾靜脈注射后，與溶液劑相比，腦內(nèi)齊多夫定的絕對攝取量由普通脂質(zhì)體組的1.43倍增加到冰片修飾組的1.96倍（P

1.1.2.2 口服 冰片合用口服藥物，亦可促進(jìn)藥物入腦。吳雪等[15]考察了冰片對灌服羥基紅花黃色素A（HSYA）透過BBB的影響；結(jié)果表明，HSYA配伍冰片后，AUC腦/AUC血顯著升高（P

1.1.2.3 鼻腔給藥 藥物經(jīng)不同給藥途徑進(jìn)入腦內(nèi)的量不同[19]，鼻腔給藥本身可以提高藥物的入腦量，這是因?yàn)樗幬锝?jīng)鼻吸收入腦的途徑有2種：一是經(jīng)嗅黏膜吸收后直接入腦，二是經(jīng)呼吸區(qū)黏膜吸收進(jìn)入體循環(huán)后再經(jīng)BBB轉(zhuǎn)運(yùn)入腦[20]。藥物與冰片合用經(jīng)鼻腔給藥，還可進(jìn)一步促進(jìn)藥物的經(jīng)鼻入腦轉(zhuǎn)運(yùn)。劉煜德等[21]探討了冰片對川芎嗪經(jīng)鼻腔給藥吸收入腦的影響，結(jié)果表明，芎冰噴霧劑組較川芎噴霧劑組中的川芎嗪能更迅速的入腦并達(dá)到更高的峰濃度；與芎冰灌胃劑組相比，芎冰噴霧劑組的吸收、分布和消除都更迅速。Lu等[22]將京尼平苷與冰片合用，鼻腔給予大鼠后發(fā)現(xiàn)合成冰片和天然冰片均能增加京尼平苷在腦部的吸收。

1.1.3 降低BBB通透性體現(xiàn)腦保護(hù)作用

在生理狀態(tài)下，冰片通常具有提高BBB通透性的作用，而在病理狀態(tài)下，冰片則可通過降低BBB通透性體現(xiàn)出一定的腦保護(hù)作用。劉亞敏、夏鑫華等[23-24]證實(shí)冰片可以顯著性降低局灶性缺血再灌注大鼠腦內(nèi)的伊文思藍(lán)（Evans blue，EB）含量。

1.2 麝香

麝香為麝科動物林麝Moschus berezovskii Flerov、馬麝M. sifanicus Przewalski 或原麝M. moschiferus Linnaeus 成熟雄體香囊中的干燥分泌物。麝香首載于《神農(nóng)本草經(jīng)》，其“香芳烈，為通關(guān)利竅之上藥”（《本草經(jīng)疏》），“通關(guān)透竅，上達(dá)肌膚，內(nèi)入骨髓，與龍腦相同，而香竄又過之”（《醫(yī)學(xué)入門》）。麝香性辛、溫，味苦，歸心、脾經(jīng)，能夠開竅醒神，用于各種閉證神昏。

1.2.1 本身可透過BBB，具有腦保護(hù)作用

陳文塏等[25]發(fā)現(xiàn)麝香的主要有效成分麝香酮經(jīng)尾靜脈注入大鼠體內(nèi)5 min后，腦中濃度已達(dá)到峰值，表明麝香酮能夠通過BBB進(jìn)入腦組織，并有相當(dāng)濃度的分布。且與其他主要臟器相比，麝香酮在腦中較為穩(wěn)定、代謝慢，說明麝香酮對腦具有一種特殊的親和性，能夠醒腦開竅、歸經(jīng)入腦。此外，在病理狀態(tài)下，麝香也表現(xiàn)出一定的腦保護(hù)作用，能對抗腦缺血后腦水腫、BBB通透性加大、腦體比值和腦組織含水量增加、病理組織改變等病理性損傷[26]。

1.2.2 調(diào)節(jié)藥物的BBB通透性

與冰片類似，在生理病理不同狀態(tài)下，麝香對藥物透過BBB的作用不同。倪彩霞等[27]發(fā)現(xiàn)，麝香全藥與麝香石油醚提取部位對小鼠生理狀態(tài)下的BBB具有一定的開放效應(yīng)，能顯著提高正常小鼠腦組織中的伊文思藍(lán)EB含量。而對于小鼠缺血再灌注損傷模型，尾靜脈注射EB，顯示麝香全藥與麝香石油醚提取部位均能顯著性降低小鼠腦組織中EB的含量，表明麝香能夠?qū)共煌耆毖俟嘧p傷模型小鼠BBB通透性的異常升高，表現(xiàn)出病理狀態(tài)下BBB功能的保護(hù)作用[28]。

1.3 蘇合香

蘇合香是由金縷梅科植物蘇合香樹Liquidambar orientalis Mill.的樹干滲出的香樹脂經(jīng)加工精制而成。蘇合香“走竄，通竅開郁，辟一切不正之氣”（《本草備要》），“氣香竄，能通諸竅臟腑”（《本草綱目》）。蘇合香辛、溫，歸心、脾經(jīng)，可開竅醒神，辟穢，用于中風(fēng)痰厥、猝然昏倒、驚癇等。出自《太平惠民和劑局方》的蘇合香丸是中醫(yī)芳香開竅的著名溫開方。臨床常用于治療腦血管意外、腦震蕩等病所致突然昏厥。

蘇合香多配伍使用，關(guān)于其促進(jìn)藥物透過BBB的研究不多。劉萍等[29]觀察中藥蘇合香對聯(lián)用藥舒必利口服給藥后對血中與腦內(nèi)舒必利濃度的影響，結(jié)果表明，大鼠連續(xù)口服給藥1周后舒必利合用蘇合香組的大鼠腦中和血中舒必利濃度明顯高于單用舒必利組，與單用舒必利組相比，舒必利與蘇合香合用組的舒必利腦濃度上升39%；說明蘇合香能夠增加BBB的通透性，促進(jìn)舒必利透過BBB。

1.4 安息香

安息香為安息香科植物白花樹Styrax tonkinensis（Pierre） Craib ex Hart.、安息香樹S. benzoin Dryand.或蘇門答臘安息香樹S. paralleloneurum Perkins.的樹脂；《本草經(jīng)疏》記載：“安息香，氣平而芬香，性無毒氣厚味薄，陽也。入手少陰經(jīng)，少陰主藏神，神昏則邪惡鬼氣易侵，芬香通神明而辟諸邪，故能主鬼癥惡氣也?！卑蚕⑾阄缎痢⒖?，性溫，歸心、脾經(jīng)；具有開竅清神、行氣活血、止痛的功效；用于治療中風(fēng)痰厥、氣郁暴厥、中惡昏迷等。

安息香能夠迅速進(jìn)入血液，并能通過BBB進(jìn)入大腦[30]。與麝香相似，在生理和病理狀態(tài)下，蘇合香對BBB的通透性具有不同調(diào)節(jié)作用。對小鼠，安息香全藥組能顯著提高正常小鼠腦內(nèi) EB 含量（P

1.5 石菖蒲

石菖蒲Tatarinow Sweetflag Rhizome為天南星科多年生草本植物石菖蒲Acorus tatarinowii Schott 的干燥根莖，始載于《神農(nóng)本草經(jīng)》，味苦、微辛，性溫，具芳香之氣，行散之力較強(qiáng)。

方永奇等[31]發(fā)現(xiàn)石菖蒲揮發(fā)油中順式甲基異丁香酚、欖香素、β-細(xì)辛醚、α-細(xì)辛醚4個成分能夠進(jìn)入腦組織。吳雪等[15，32]發(fā)現(xiàn)石菖蒲水提液能顯著提高HSYA、葛根素和川芎嗪等藥物的AUC腦/AUC血。說明石菖蒲能夠有效提高BBB的通透性，促進(jìn)藥物透過BBB進(jìn)入腦組織。

綜合芳香開竅類中藥冰片、麝香、蘇合香、安息香及石菖蒲對BBB通透性的影響，可知此類藥物主要在3個層次調(diào)節(jié)BBB的通透性：①本身可自由通過BBB，發(fā)揮芳香開竅作用的成分主要為脂溶性、相對分子質(zhì)量小的成分，容易跨過BBB進(jìn)入腦組織；②生理狀態(tài)下與其他藥物合用，引藥上行，促進(jìn)其他藥物跨BBB入腦；③病理狀態(tài)下降低BBB的通透性，表現(xiàn)出對腦組織的保護(hù)作用。

2 芳香開竅中藥調(diào)節(jié)BBB通透性的機(jī)制

BBB通透性的變化受多種因素的影響。近年來關(guān)于芳香開竅類中藥影響B(tài)BB通透性機(jī)制的研究主要集中在以下幾個方面，見圖1。

2.1 影響神經(jīng)遞質(zhì)及其受體

冰片可以通過影響5-羥色胺（5-HT）等神經(jīng)遞質(zhì)而調(diào)節(jié)BBB通透性。①影響5-HT，王剛等[33]研究了合成冰片影響B(tài)BB促進(jìn)槲皮素入腦的情況，加入了5-HT抑制劑后，腦組織中槲皮素的含量顯著下降；②影響氨基酸類遞質(zhì)，天然冰片能夠在生理和病理?xiàng)l件下影響小鼠腦內(nèi)氨基酸類神經(jīng)遞質(zhì)的含量[34-35]；王道剛研究指出[36]，冰片可以降低水合氯醛麻醉大鼠海馬GABA的表達(dá)、增加β-內(nèi)啡肽（β-EP）的表達(dá)，是冰片“開竅”的可能作用機(jī)制。

目前，關(guān)于芳香開竅類中藥的研究眾多，但是主要集中在復(fù)方配伍、部分機(jī)制研究方面。除了冰片，芳香開竅類中藥促進(jìn)其他藥物透過BBB的研究及機(jī)制的探討不多。隨著社會的發(fā)展，單純的配伍并不能有效地滿足腦部疾病治療要求。已有研究者將冰片制備成經(jīng)鼻給藥的微乳[62]，或者制備冰片修飾的脂質(zhì)體、納米粒，以提高其腦內(nèi)靶向性及腦部疾病的治療效果。筆者認(rèn)為，將傳統(tǒng)芳香開竅藥性與現(xiàn)代制劑技術(shù)相結(jié)合，研究新的遞藥系統(tǒng)，勢必能拓寬芳香開竅藥的應(yīng)用、為腦部疾病的治療提供新的研究策略。

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Progress in regulation effect of aromatic refreshing traditional Chinese

medicine on BBB permeability and its mechanism

WANG Li-ping， FENG Jian-fang*， HU Kai-li*

（Murad Research Center for Modernized Chinese Medicine， Shanghai University of Traditional Chinese Medicine，

Shanghai 201203， China）

[Abstract] The blood-brain barrier （BBB） protects the brain against unwanted substances， while， at the same time， limits the transport of many drugs into the brain. Aromatic refreshing traditional Chinese medicine （TCM） can induce resuscitation and modify the permeability of BBB， promoting other drugs entering into the brain with brain protection effect. This paper mainly reviews the research progress in regulation effects and mechanism of usual aromatic refreshing TCM， such as borneol， moschus， styrax， benzoinum and Tatarinow Sweetflag Rhizome， on BBB permeability. To broaden the application of these drugs in modern pharmaceutics in the future， the relatively research should emphasis on combining aromatic refreshing TCM with new formulations and technologies in pharmaceutics， providing novel promising strategies for brain diseases therapy.

篇3

關(guān)鍵詞 心血管疾病；同型半胱氨酸；高同型半胱氨酸血癥；葉酸；甜菜堿；?；撬?；金屬硫蛋白；谷胱甘肽劑；硫化氫

同型半胱氨酸（Hcy）是體內(nèi)三種含硫氨基酸之一，是蛋氨酸循環(huán)和半胱氨酸代謝的重要中間產(chǎn)物。在正常機(jī)體內(nèi)，Hcy的生成和清除保持著嚴(yán)格的動態(tài)平衡，其代謝異常所導(dǎo)致的高同型半胱氨酸血癥已被許多研究相繼證實(shí)與心腦血管疾病、糖尿病、肝硬化、慢性。腎病等疾病具有一定的相關(guān)性，尤其與心腦血管疾病關(guān)系密切，是一個新的重要的獨(dú)立危險因子，并且與病變的嚴(yán)重程度呈正相關(guān)。因此，在心血管疾病防治中，對高Hcy血癥進(jìn)行有效控制具有重要的臨床意義。Hcy是多功能損傷因子，易發(fā)生自身氧化生成多種強(qiáng)氧化物，導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的損傷，此外，Hcy還可能干擾脂質(zhì)代謝、促進(jìn)內(nèi)皮細(xì)胞表達(dá)凝血物質(zhì)和抑制抗凝血物質(zhì)的表達(dá)、干擾細(xì)胞上通路等多種途徑損傷細(xì)胞。正常空腹?fàn)顟B(tài)下，Hcy血漿濃度5～15μmol/L（通常指總Hcy濃度），由于遺傳或獲得性因素，體內(nèi)的Hey濃度持續(xù)高于正常值，即稱為“高同型半胱氨酸血癥”。

臨床上防治高Hcy血癥的主要措施及存在的問題

高同型半胱氨酸血癥的防治是多方面的，對不同原因的高Hcy血癥患者的干預(yù)和臨床治療方法還需要更加深入、細(xì)致的研究。目前，最常用的方法是補(bǔ)充葉酸、維生素B12、維生素B6，雖然維生素干預(yù)是一種安全且便宜的治療方法，通過補(bǔ)充Hcy代謝酶所需的輔因子，從而達(dá)到降低Hcy水平的作用，但此治療方法僅對因飲食習(xí)慣不良導(dǎo)致的高Hcy血癥有效，對遺傳性因素導(dǎo)致的治療效果不理想。

其他實(shí)驗(yàn)性治療手段如補(bǔ)充甜菜堿、血管活性肽、抗氧化劑、維生素E、雌激素、青霉胺、他汀類藥物等治療方法，但療效尚不確切，缺乏大規(guī)模的臨床試驗(yàn)，并且還存在費(fèi)用過高和有不良反應(yīng)等問題。

隨著臨床防治高Hcy血癥及其相關(guān)疾病研究的深入，由于現(xiàn)行西藥治療的局限性，目前防治高Hcy血癥的藥物還不多，中醫(yī)藥顯示了良好的防治作用，但治療周期長，見效慢。

利用機(jī)體內(nèi)源性Hcy生物效應(yīng)拮抗劑如?；撬?、金屬硫蛋白、谷胱甘肽劑、硫化氫等通過膜穩(wěn)定、清除自由基及維持鈣穩(wěn)態(tài)等多種生物學(xué)效應(yīng)而對抗Hcy的損傷作用，該方法具有潛在的臨床應(yīng)用價值，但缺少人體、流行病學(xué)和臨床試驗(yàn)的研究。

降低血漿Hcy水平對降低心血管疾病的發(fā)病風(fēng)險方面的作用

大量研究證實(shí)，血漿Hcy水平增高是心血管疾病的獨(dú)立的危險因素，Hey可增加心肌梗死、心力衰竭等疾病的危險性。另外，Hey可通過多種機(jī)制引起血管內(nèi)皮細(xì)胞功能損傷，同時通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激機(jī)制誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡、未折疊蛋白反應(yīng)、影響脂質(zhì)代謝、促進(jìn)炎性介質(zhì)釋放等其他機(jī)制最終導(dǎo)致VEC功能損傷。

盡管血漿Hey水平增高會增加心血管疾病的發(fā)病風(fēng)險，但通過各種治療手段降低血漿Hcy對是否能有效降低心血管疾病的發(fā)病風(fēng)險卻存在爭議。近年相繼出現(xiàn)的幾個大的臨床研究結(jié)果顯示，應(yīng)用葉酸和維生素B等治療手段降低血漿Hcy水平對心血管疾病的影響是中性的，對某些心血管疾病甚至是負(fù)性的結(jié)果，因此，不應(yīng)以降低血漿Hcy水平作為預(yù)防和治療心血管疾病常規(guī)策略。由于Hey代謝關(guān)鍵酶的基因多態(tài)性存在明顯的種族分布差異性，以及分析的資料來源遺傳背景不一，其綜合結(jié)果在很大程度上會消弱特定遺傳背景的治療效果，故不一定適用于特定人群的預(yù)防。

篇4

［關(guān)鍵詞］高校；統(tǒng)計學(xué)；專業(yè)；教育；思考

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2013.02.045

［中圖分類號］G64［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1673-0194（2013）02-0097-02

1　關(guān)于統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

（1）統(tǒng)計學(xué)專業(yè)主要包括一般統(tǒng)計和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計兩類專業(yè)方向，培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級專門人才。

（2）要求學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，受到比較嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練；基礎(chǔ)應(yīng)包括：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)和計算機(jī)基礎(chǔ)；注重融合貫通，指導(dǎo)學(xué)生將統(tǒng)計學(xué)的基本理論、基本知識、基本方法合理地應(yīng)用于社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域；具有應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)理論分析、解決該領(lǐng)域?qū)嶋H問題的初步能力；突出定量分析，即培養(yǎng)學(xué)生對各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)的數(shù)量分析能力。良好的定量分析能力，是統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生區(qū)別其他專業(yè)學(xué)生的一個顯著性的標(biāo)志；能熟練使用各種統(tǒng)計軟件包，有較強(qiáng)的統(tǒng)計計算能力；通過大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（3）具有一定的寫作基礎(chǔ)和協(xié)調(diào)溝通能力。出色寫作基礎(chǔ)和協(xié)調(diào)溝通能力能夠捉供信息和進(jìn)行交流，是發(fā)揮統(tǒng)計作用必不可少的條件。

（4）對于統(tǒng)計學(xué)來說，能熟練地運(yùn)用計算機(jī)分析數(shù)據(jù)，是統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)。計算機(jī)的發(fā)展使得復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算變得簡便快捷，成為統(tǒng)計計算的重要工具。如今，隨著使用計算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的普及，使社會產(chǎn)生了重大的變革，信息傳遞的質(zhì)量都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展不能離開計算機(jī)。所以毫無疑問，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的計算機(jī)科學(xué)知識。包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序語言設(shè)計、程序設(shè)計方法、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的開發(fā)與管理、程序設(shè)計等等。我們也應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展課程設(shè)置。

（5）在學(xué)生已具有一定英語基礎(chǔ)之上，開設(shè)統(tǒng)計專業(yè)英語要求學(xué)生掌握常用的經(jīng)濟(jì)和統(tǒng)計詞匯及基本表述方法。一是為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造一個環(huán)境，使學(xué)生不因通用英語課程的結(jié)束而荒棄英語的學(xué)習(xí)。另一個方面，通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在閱讀和翻譯經(jīng)濟(jì)，特別是統(tǒng)計著作、文獻(xiàn)時掃除障礙，為畢業(yè)論文寫作和繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)。

（6）了解與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計、金融統(tǒng)計、生物統(tǒng)計或社會統(tǒng)計等有關(guān)的自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)某一領(lǐng)域的基本知識。統(tǒng)計學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融工程等學(xué)科的結(jié)合因數(shù)據(jù)處理和采集的方法具有多樣化，統(tǒng)計分析方法也相對復(fù)雜，專業(yè)化統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用不僅要提高理論統(tǒng)計學(xué)的基本素質(zhì)，還要注重掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、金融學(xué)理論、管理科學(xué)的理論與計算機(jī)的技術(shù)方法。統(tǒng)計理論與應(yīng)用的緊密結(jié)合顯得比以往更為迫切，更加重要。就拿統(tǒng)計學(xué)與金融工程來說，就屬于交叉性學(xué)科，其中投資分析與風(fēng)險管理兩個方面就涉及到了統(tǒng)計數(shù)據(jù)描述和推測統(tǒng)計學(xué)。無論哪個方面，金融工程與統(tǒng)計學(xué)都是密切相關(guān)的，金融分析離不開統(tǒng)計，目前注冊金融分析師在中國需求量很大，但是只有傳統(tǒng)的金融理論、金融制度的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。注冊金融分析師對數(shù)量技術(shù)要求很高，其中最為重要的就是統(tǒng)計的知識；固定收益證券分析，權(quán)益證券分析幾乎都需要用到各種統(tǒng)計方法。據(jù)報道，中國本土金融分析師極度缺乏，但中國加人世界貿(mào)易組織后，金融市場對注冊金融分析師的需求量又很大。因此，培養(yǎng)具有統(tǒng)計專業(yè)能力的復(fù)合人才顯得尤為重要。

2　關(guān)于統(tǒng)計學(xué)本科專業(yè)課程設(shè)置

專業(yè)課程設(shè)置是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)決定了向?qū)W生傳授什么樣的知識的問題。課程結(jié)構(gòu)從很大一部分意義上講將決定學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。因此，在確定好研究方向和培養(yǎng)目標(biāo)后，最主要的就是要解決課程設(shè)置的問題。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置首先要與所確定研究方向一致，其次要能夠?qū)崿F(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。所以，不同的研究方向下的課程設(shè)置是需要有區(qū)別的。但無論什么研究方向，其專業(yè)課程都應(yīng)包括以下5大模塊：公共基礎(chǔ)課程；學(xué)科基礎(chǔ)課程；專業(yè)必修課程；專業(yè)選修課程；人文、自然科學(xué)類素質(zhì)課程。各高等院?？筛鶕?jù)本校的實(shí)際情況，綜合社會等各方面對統(tǒng)計專門人才的需求情況，開設(shè)適合本校實(shí)際情況的課程。

3　關(guān)于統(tǒng)計學(xué)專業(yè)專業(yè)課程教學(xué)方法和教學(xué)手段

教學(xué)方法和教學(xué)手段決定了怎樣向?qū)W生傳授知識的問題，并且決定學(xué)生接受知識的效率。無論何種教學(xué)方法和教學(xué)手段都2個問題：①如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；②用怎樣的教學(xué)手段來達(dá)到較好教學(xué)效果。充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，更新教學(xué)方法，促使教學(xué)手段和教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。

（1）在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中，采用多媒體的使用與講授式、啟發(fā)式、探究式等傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的積極性。多媒體以生動的畫面、逼真的聲效，把枯燥、繁雜的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為鮮活、豐富的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的興趣、情緒和注意力。增強(qiáng)了學(xué)生對所學(xué)知識的感性認(rèn)識，加深了對所學(xué)知識的理解。

篇5

關(guān)鍵詞：研討型教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；貿(mào)易統(tǒng)計

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）04-0189-02

貿(mào)易統(tǒng)計課程是將應(yīng)用統(tǒng)計研究與本校學(xué)科特色相結(jié)合形成的一門課程，是統(tǒng)計學(xué)方法論在國際貿(mào)易研究領(lǐng)域的應(yīng)用，包括統(tǒng)計核算和計量分析兩部分。在內(nèi)容上貿(mào)易統(tǒng)計研究圍繞國際貿(mào)易行為的過程及結(jié)果，利用統(tǒng)計分析方法解釋國際貿(mào)易的原理。在面向經(jīng)貿(mào)類培養(yǎng)方向的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)中，貿(mào)易統(tǒng)計課程的建設(shè)具有重要的意義。其一，可以培養(yǎng)國際貿(mào)易定量分析人才，在國際貿(mào)易定量分析研究中發(fā)揮作用；其二，可以了解國際貿(mào)易相關(guān)指標(biāo)的內(nèi)在規(guī)律性，為制定國際貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略提供理論支持；其三，可以對國際貿(mào)易的交流和談判提供定量分析支持，為我國在國際貿(mào)易談判中更好的爭取應(yīng)有的利益提供依據(jù)。目前關(guān)于獨(dú)立學(xué)科的貿(mào)易統(tǒng)計研究主要集中于貿(mào)易相關(guān)的計量分析和服務(wù)貿(mào)易統(tǒng)計核算與計量分析兩個部分。而貿(mào)易統(tǒng)計教學(xué)除本校外，其他學(xué)校尚無相關(guān)課程建設(shè)。因此，本校的貿(mào)易統(tǒng)計課程建設(shè)也是從無到有，在教學(xué)的過程中不斷摸索的過程。通過近三年的建設(shè)，我們形成了自己的一套貿(mào)易統(tǒng)計教學(xué)相關(guān)文件（包括教學(xué)大綱、教學(xué)方案、教學(xué)課件、案例集和習(xí)題集），并通過對教學(xué)效果的反思得出貿(mào)易統(tǒng)計教學(xué)應(yīng)以研討型教學(xué)和案例教學(xué)為課程建設(shè)方向。研討型教學(xué)是指在教學(xué)的過程中，以教師的課堂講解為串聯(lián)，以學(xué)生之間和師生之間的課堂討論為重點(diǎn)，通過對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的課堂交流、討論和辯論，達(dá)到對知識點(diǎn)的理解、掌握，對統(tǒng)計方法和統(tǒng)計軟件熟練運(yùn)用的目的。所以研討型課程建設(shè)應(yīng)該包括以下幾個方面的內(nèi)容：

一、貿(mào)易統(tǒng)計內(nèi)涵的多元化要求教學(xué)內(nèi)容豐富，在貿(mào)易統(tǒng)計教學(xué)中必須運(yùn)用多媒體教學(xué)方式才能完成教學(xué)

其一，在教師的課堂講解中應(yīng)將講解的內(nèi)容提綱制作成教學(xué)ppt，根據(jù)講解進(jìn)度逐一展示。其二，貿(mào)易統(tǒng)計教學(xué)需要使用大量的文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)和資料，所以教學(xué)準(zhǔn)備不僅僅是ppt課件的制作，還應(yīng)該包括相關(guān)課程內(nèi)容研究文獻(xiàn)或相關(guān)政策文獻(xiàn)和教學(xué)錄像資料的收集。至于教學(xué)中使用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)通常來源于網(wǎng)絡(luò)，所以筆者建議數(shù)據(jù)的收集可以在課堂上直接通過鏈接上網(wǎng)查找和下載。這樣更貼近于實(shí)際應(yīng)用，而不僅僅是一次教學(xué)活動。其三，對于貿(mào)易統(tǒng)計分析中可能需要的一些動態(tài)演示，或是要通過推導(dǎo)形成計量分析模型，可以利用現(xiàn)代高技術(shù)的ipad完成教學(xué)演示來替代傳統(tǒng)的板書。這樣做的好處有兩個方面，一是和板書相比，ipad演示更加節(jié)省時間，使得教學(xué)節(jié)奏更加緊湊、教學(xué)內(nèi)容更加豐富、教學(xué)氛圍更加生動。二是ipad演示可以使得教師脫離講臺的束縛，走進(jìn)學(xué)生、融入學(xué)生，讓學(xué)生覺得課堂不是教師和學(xué)生對立而站的關(guān)系，而是肩并肩交流的過程，從而打破師生之間的對立和敬畏心理，可以為后續(xù)的師生之間的研討創(chuàng)建一個和諧的氛圍。

二、貿(mào)易統(tǒng)計教學(xué)應(yīng)該是講授與研討相結(jié)合的過程，需要調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的互動性

現(xiàn)代的學(xué)生是“90后”的一代，自從可以獨(dú)立認(rèn)識世界開始就已經(jīng)接觸網(wǎng)絡(luò)世界。對于知識的學(xué)習(xí)，他們更愿意通過網(wǎng)絡(luò)，所以被稱之為“網(wǎng)絡(luò)的一代”。因此，在貿(mào)易統(tǒng)計的教學(xué)過程中，需要注重減少不必要的、或完全可以自學(xué)的課程內(nèi)容介紹，增加學(xué)術(shù)研究的討論和實(shí)際問題的分析環(huán)節(jié)。對于完全可以自學(xué)理解完成的知識，只需要教師在課前布置給學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)，在課堂講解中稍加點(diǎn)撥即可。對于課堂教學(xué)中需要研究討論的實(shí)際問題和現(xiàn)象的分析也需要在課前布置給學(xué)生進(jìn)行資料和文獻(xiàn)的收集，便于課堂討論的完成。通過三年的教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常愿意完成這樣的工作。一方面，現(xiàn)在的學(xué)生思維非常獨(dú)立，希望可以在課堂上表現(xiàn)出自己的思想和個性；另一方面，大家不愿意在課堂上表現(xiàn)得不如別人。所以學(xué)生的事前準(zhǔn)備工作做得非常細(xì)致，課堂教學(xué)十分順利。

三、不論是貿(mào)易的統(tǒng)計核算還是計量分析，其實(shí)質(zhì)目的是解決貿(mào)易統(tǒng)計中出現(xiàn)的問題

研討的過程中需要學(xué)生投入實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)計調(diào)查方案、收集數(shù)據(jù)、利用計算機(jī)軟件完成統(tǒng)計分析、參與學(xué)術(shù)研討活動。對此筆者稱之為貿(mào)易統(tǒng)計的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，在教學(xué)的過程中，筆者注重將學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)踐以及教師的科研相結(jié)合。在案例教學(xué)中掌握研究的思路，在實(shí)踐研究中積累研究的經(jīng)驗(yàn)。目前貿(mào)易統(tǒng)計課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要包括幾個方面：其一，是學(xué)生科研創(chuàng)新活動。為了使得學(xué)生能夠?qū)W以致用，設(shè)置了校級學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目。每年都有約100個項(xiàng)目指標(biāo)供學(xué)生申報，為期一年，研究經(jīng)費(fèi)1萬元/項(xiàng)。筆者要求貿(mào)易統(tǒng)計課程學(xué)生以貿(mào)易統(tǒng)計的研究內(nèi)容為研究方向，積極申報科研創(chuàng)新項(xiàng)目。目前本專業(yè)學(xué)生以貿(mào)易統(tǒng)計相關(guān)研究為方向已申報學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目7項(xiàng)。其二，參與教師科研團(tuán)隊。本校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)相對團(tuán)結(jié)，教師的科研活動形成兩個較為穩(wěn)定的科研方向，其中之一即為服務(wù)貿(mào)易統(tǒng)計研究方向。在貿(mào)易統(tǒng)計課程學(xué)習(xí)的過程中，筆者著力向?qū)W生介紹了服務(wù)貿(mào)易統(tǒng)計研究方向的研究內(nèi)容和目前的學(xué)術(shù)前沿。學(xué)生通過貿(mào)易統(tǒng)計課程的學(xué)習(xí)結(jié)合教師科研的方向自主聯(lián)系相關(guān)教師（因?yàn)楸拘＝y(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生相對較少，所以基本上專業(yè)教師對每個學(xué)生都有一定的認(rèn)識），討論是否可以參與科研活動。目前累積已有不下20人次學(xué)生參與了教師的科研活動，并將科研內(nèi)容持續(xù)轉(zhuǎn)化為今后的畢業(yè)論文研究題目。其三，參與貿(mào)易統(tǒng)計實(shí)踐。最近本校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)正在積極籌建貿(mào)易統(tǒng)計調(diào)查實(shí)驗(yàn)室。建立該實(shí)驗(yàn)室的目的就是讓學(xué)生能夠積極參與貿(mào)易統(tǒng)計的實(shí)踐工作，了解貿(mào)易統(tǒng)計的核算、貿(mào)易統(tǒng)計的數(shù)據(jù)收集、貿(mào)易統(tǒng)計的定量分析和貿(mào)易統(tǒng)計的指標(biāo)體系建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容。能夠讓學(xué)生切身感受作為一名統(tǒng)計從業(yè)人員的工作流程和職責(zé)所在。一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感，另一方面也是為今后從事貿(mào)易統(tǒng)計調(diào)查工作積累經(jīng)驗(yàn)。

四、貿(mào)易統(tǒng)計教學(xué)是本校統(tǒng)計專業(yè)教學(xué)的特色。即便如此，在教學(xué)中還是應(yīng)該有更明確的定位

國際貿(mào)易研究包括了有形產(chǎn)品貿(mào)易（貨物貿(mào)易）和無形產(chǎn)品貿(mào)易（服務(wù)貿(mào)易）兩個主要內(nèi)容。在貿(mào)易統(tǒng)計課程建設(shè)之初，筆者就教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置問題向本校統(tǒng)計學(xué)和國際貿(mào)易專業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了咨詢，并得出貿(mào)易統(tǒng)計教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在服務(wù)貿(mào)易統(tǒng)計教學(xué)之上的決定。為了更好的突出服務(wù)貿(mào)易統(tǒng)計相關(guān)內(nèi)容的研討，在貿(mào)易統(tǒng)計課程建設(shè)中，我們著重加強(qiáng)了軟、硬件基礎(chǔ)的建設(shè)。一方面我們?yōu)閷W(xué)生提供了大量關(guān)于服務(wù)貿(mào)易BOP統(tǒng)計和FAT統(tǒng)計的文獻(xiàn)，要求學(xué)生閱讀并討論；另一方面，我們積極籌建服務(wù)貿(mào)易的統(tǒng)計調(diào)查實(shí)驗(yàn)室，申報服務(wù)貿(mào)易FAT統(tǒng)計調(diào)查設(shè)計研究相關(guān)科研課題。讓學(xué)生投身于服務(wù)貿(mào)易FAT統(tǒng)計調(diào)查工作中，通過服務(wù)貿(mào)易統(tǒng)計調(diào)查方法的選擇、抽樣方法的選擇、調(diào)查問卷的設(shè)計、調(diào)查的實(shí)施、數(shù)據(jù)的收集、錄入、整理和分析，更好地理解服務(wù)貿(mào)易的FAT統(tǒng)計工作。

綜上所述，在貿(mào)易統(tǒng)計課程建設(shè)中強(qiáng)化研討型教學(xué)有利于素質(zhì)教育工作的開展，有利于引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用統(tǒng)計知識與國際貿(mào)易專業(yè)知識相結(jié)合，有利于國際商科通用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)建設(shè)，有利于擴(kuò)展統(tǒng)計學(xué)學(xué)科體系建設(shè)。因此，筆者認(rèn)為在課程建設(shè)中堅持并完善研討型教學(xué)是值得提倡并應(yīng)該推廣的教學(xué)模式和教學(xué)方向。

筆者建議ppt僅列出教學(xué)提綱而不是教學(xué)內(nèi)容的全部。一方面這可以讓學(xué)生將注意力集中于課堂的聽講。如果是完整的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生有可能覺得反正內(nèi)容都在ppt上，于是上課的思想不集中，導(dǎo)致后續(xù)無法跟上討論的思路。另一方面，僅給出教學(xué)提綱可以給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生在聽課的過程中代入自己的思考，再和教師的講解作比較，更容易讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)是否存在考慮不周或應(yīng)該更好地思考。

參考文獻(xiàn)：

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[4]高燕妮.公共管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探究[J].電子政務(wù)，2008，（9）.

篇6

【關(guān)鍵詞】城鎮(zhèn)居民；收入差距；測定方法；政策建議

一、居民收入差距的測定方法及評價

在當(dāng)前的研究中，測定不同類型的分配主體的收入分配關(guān)系，判定其收入均等化程度有多種度量方法，文章主要對以下幾種形式方法進(jìn)行總結(jié)評價：

（一）基尼系數(shù)

三、政策建議

結(jié)合影響我國居民收入差距擴(kuò)大的原因和以上對城鎮(zhèn)居民收入差距的結(jié)果分析，做出以給出以下的政策建議：第一，大力的發(fā)展社會生產(chǎn)力。只有以發(fā)達(dá)的社會生產(chǎn)力為基礎(chǔ)，一個社會才具備相應(yīng)的社會資源，才能為社會的共同富裕和分配公平提供必要的途徑。第二，規(guī)范收入行為，打擊遏制非法收入。第三，深化體制與制度改革。政府部門要掃除城鄉(xiāng)壁壘，消除勞力流動障礙，取消對壟斷行業(yè)的保護(hù)政策，掃除行業(yè)壟斷，引入競爭。第四，強(qiáng)化政府財政調(diào)控能力，深化稅收體制改革，改善政府轉(zhuǎn)移支付制度，加強(qiáng)政府在東西部地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、不同收入群體之間的轉(zhuǎn)移支付調(diào)控力度。

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作者簡介：

張虎成（1977—），男，陜西扶風(fēng)人，學(xué)士，研究方向：醫(yī)療統(tǒng)計及理論研究。

篇7

×××同學(xué)于××××年×月至××年×月在××大學(xué)攻讀××專業(yè)的碩士學(xué)位，研究方向?yàn)椤痢?，已取得了××碩士學(xué)位。

本人曾于該生攻讀碩士研究生期間擔(dān)任其導(dǎo)師，其在校期間，給老師、同學(xué)留下了深刻的印象，應(yīng)其本人請求，特推薦其參加貴校的博士生入學(xué)考試。

該生個性開朗，心態(tài)樂觀，有較好的人際交往能力;善于獨(dú)立思考，遇事沉著冷靜;在學(xué)術(shù)研究方面，其具有能吃苦耐勞、迎難而上的品質(zhì)，自學(xué)能力較強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，有嚴(yán)密的邏輯思維能力和敏銳的洞察能力。

在兩年的學(xué)習(xí)中，該生對衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)、健康保險、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)等課程進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，曾在××醫(yī)院實(shí)習(xí)，并多次參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，現(xiàn)已具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，并能運(yùn)用衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、健康保險等課程知識研究專業(yè)領(lǐng)域問題。該生能熟練運(yùn)用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，并能使用流利的中文進(jìn)行溝通交流。

目前，該生已順利完成碩士階段的學(xué)業(yè)，掌握了××學(xué)科方面的研究方法，本人認(rèn)為該生具有繼續(xù)提升的空間與潛力，建議貴單位給予考核和培養(yǎng)的機(jī)會。

篇8

地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)是在礦山儲量計算工作中慢慢發(fā)展起來的，是上個世紀(jì)六七十年代法國統(tǒng)計學(xué)家馬特隆教授(G．Matheron)大量的理論研究基礎(chǔ)上形成的數(shù)學(xué)地質(zhì)學(xué)科的一個分支，他的專著《應(yīng)用地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)》的問世標(biāo)志著地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)作為一門新興學(xué)科的誕生①。地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)是和采礦業(yè)發(fā)展同步興起的學(xué)科，它是以變差函數(shù)為主要工具，以區(qū)域化變量理論為基礎(chǔ)，研究在空間分布上既有結(jié)構(gòu)性又有隨機(jī)性(或有空間相關(guān)性和依賴性)的自然現(xiàn)象(包括地質(zhì)現(xiàn)象)的一門科學(xué)。

2地質(zhì)統(tǒng)計方法發(fā)展現(xiàn)狀

地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)作為一個年輕的邊緣學(xué)科，正處在蓬勃向前發(fā)展的階段，目前地質(zhì)統(tǒng)計方法的發(fā)展主要有以下幾個方面：

2．1兩大學(xué)派地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)發(fā)展至今，出現(xiàn)了兩個學(xué)派。

一個是以A．G儒爾奈耳(A．GJourna1)為首的“斯坦福地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)派(非參數(shù)地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)派)”。這一學(xué)派研究了不需要對數(shù)據(jù)的分布做假設(shè)的快速條件模擬、概率克立格法和指示克立格法等方法，并且研究了軟數(shù)據(jù)的使用問題。另一個學(xué)派以馬特隆教授為首，他們開展了以正態(tài)的假設(shè)為基礎(chǔ)的析取克立格法和條件模擬研究，把協(xié)同克立格法和主成分分析進(jìn)行有效結(jié)合，形成簡單克立格法、析取克立格法、泛克立格法和普通克立格法等一系列的方法和理論，這些方法都要用實(shí)際的樣品數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，所以也稱“參數(shù)地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)”

2．2多學(xué)科的滲透形成新克立格法

目前，對于含有一些特異值，接近了高斯分布的具體數(shù)據(jù)，就要把穩(wěn)健統(tǒng)計學(xué)思想應(yīng)用到求變差函數(shù)當(dāng)中，繼而提出了穩(wěn)健克立格法；把多元區(qū)域化的變量引到克立格法中，運(yùn)用兩個或兩個以上有相關(guān)性的變量對某一個變量估值，繼而產(chǎn)生了協(xié)同克立格法；把多元區(qū)域化的變量引到指示克立格法中，繼而得到了協(xié)同指示克立格法。

2．3多領(lǐng)域應(yīng)用地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)目前不斷擴(kuò)展其應(yīng)用領(lǐng)域，深入到生活的各個方面。

3地質(zhì)統(tǒng)計方法在地質(zhì)工程中的重要作用

隨著市場飛速發(fā)展，統(tǒng)計方法運(yùn)用在地質(zhì)工程是時代潮流發(fā)展的必然。以前我們在計算礦產(chǎn)資源的儲量時，常用不同級別儲量的工程密度，用稀密法得到相對誤差來論證礦產(chǎn)資源儲量的可靠程度，并將相對誤差值作為衡量礦產(chǎn)資源儲量精度的標(biāo)準(zhǔn)。然而，這種方法缺乏科學(xué)根據(jù)，被許多人置疑，地質(zhì)統(tǒng)計方法的出現(xiàn)很好地解決了這類問題。地質(zhì)統(tǒng)計工作是深化我國經(jīng)濟(jì)體制改革和加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。地質(zhì)統(tǒng)計不但可以整體估計，還能對局部進(jìn)行估計，對原有的數(shù)學(xué)方法和理論進(jìn)行選擇創(chuàng)新，把更好地解決面臨的地質(zhì)問題作為目標(biāo)。地質(zhì)統(tǒng)計估計的克立格方差是一個很好的估計精度，其估計精度高較高。地質(zhì)統(tǒng)計的隨機(jī)模擬能很好的再現(xiàn)出地質(zhì)變量變化，從而為定量研究地質(zhì)體提供一個有利的基礎(chǔ)和可靠的保障。

4一維變差函數(shù)

可以假設(shè)空間中一點(diǎn)只在一維數(shù)軸X上變化，把區(qū)域化變量z作者簡介：常維(1990一)，男，江蘇泰興人，本科生，研究方向?yàn)榻y(tǒng)計學(xué)。(x)在X，x+／兩點(diǎn)處的數(shù)值的差的方差的一半定義成區(qū)域化變量z(x)在x方向上的變差函數(shù)，記為：‘P(x)=—1V(x)一Z(x+1)]=—1E[Z(x)一Z(x+／)】一{E[Z(x)卜E[Z(x+／)】}z公式中，‘P(x)表示變差函數(shù)；E表示期望值，V表示方差。變差函數(shù)的函數(shù)值僅依賴于x和Z兩個自變量。在本假設(shè)條件下，變差函數(shù)僅依賴于分割它們的距離z和方向，因而變差函數(shù)可定義成：變差函數(shù)是在任一方向，相距f的兩個區(qū)域化變量[z(x)和(x+／)的增量的方差的一半。變差函數(shù)是一個有關(guān)距離的函數(shù)，描述不同位置變量的相似性，‘p值越大，變量的相關(guān)性越差。通常情況下，‘p值隨著距離矢量Z的增大而增大，直到到達(dá)一定值時‘p達(dá)到極大值，之后保持不變。

5統(tǒng)計方法在地質(zhì)工程中的應(yīng)用

1977年地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)正式引入我國，經(jīng)過我國對地質(zhì)統(tǒng)計方法的努力學(xué)習(xí)，地質(zhì)統(tǒng)計方法在我國得到了飛快的發(fā)展，目前廣泛應(yīng)用于以下幾個方面：

5．1用于儲層的預(yù)測石油地質(zhì)學(xué)研究中的一個重要的難點(diǎn)和熱點(diǎn)，就是對儲層的參數(shù)進(jìn)行一個有效的科學(xué)的預(yù)測。我國原先利用的是傳統(tǒng)數(shù)理統(tǒng)計的方法，這種方法是純數(shù)學(xué)的方法，沒有充分考慮到儲層參數(shù)間相關(guān)性和空間連續(xù)性的問題，也不附帶任何的地質(zhì)意義，因此，對儲層的參數(shù)預(yù)測有較大局限性。使用地質(zhì)統(tǒng)計方法就可以有效解決這一問題，它以區(qū)域化的變量理論作為基礎(chǔ)，對地質(zhì)參數(shù)的空間變化方向性和趨勢都有了充分的全面的考慮，再克里金方法的外推和插值的功能，算出了與地質(zhì)規(guī)律吻合的統(tǒng)計方法和模型，繼而表征儲層參數(shù)的規(guī)律變化，利用這規(guī)律，針對滲透率和孔隙度等參數(shù)的空間展布開展有效又合理的預(yù)測。

5．2用于不確定性描述油藏的復(fù)雜變化，很難通過動態(tài)或靜態(tài)的確定性模型來反映。只有運(yùn)用地質(zhì)統(tǒng)計方法，用不確定性的描述，才能反映出真實(shí)的復(fù)雜油藏模型。地質(zhì)統(tǒng)計方法最大的一個優(yōu)點(diǎn)就是可以很方便地把不同的資料有效整合應(yīng)用，如生產(chǎn)、測井、地震、地質(zhì)等方面信息，這些對于油藏；隹確的描述是非常關(guān)鍵的。這種不確定性的描述可以給油藏工程師一個可選擇的參考，幫助他們?nèi)娣治?，制定一個合理的科學(xué)的開發(fā)方案。

5．3用于數(shù)據(jù)整合地質(zhì)統(tǒng)計方法通過隨機(jī)模擬方法和油藏數(shù)值模擬相結(jié)合，繼而預(yù)測出油藏動態(tài)的特征，為調(diào)整和制定開發(fā)決策和提高最終的采收率提供一個合理的依據(jù)。

篇9

河南科技大學(xué)第一附屬醫(yī)院新區(qū)醫(yī)院泌尿外科，河南洛陽 471023

[摘要] 目的 研究miR-218在腎透明細(xì)胞癌中的表達(dá)及其與臨床病理之間的關(guān)系。方法 收集2012年3月—2013年5月間在該院就診的46例病理確診為腎透明細(xì)胞癌組織和30例癌旁≥3.0 cm正常腎組織作為對照組，采用Realtime PCR方法檢測microRNA-218在腎透明細(xì)胞癌組織和癌旁≥3.0 cm正常腎組織的表達(dá)，分析microRNA-218表達(dá)水平與腎透明細(xì)胞癌臨床病理參數(shù)之間的關(guān)系。結(jié)果 與對照組癌旁正常腎組織相比， miR-218在腎透明細(xì)胞癌組織的的表達(dá)明顯降低 （P<0.001）。同時， miR-218表達(dá)的降低與腫瘤的分期，轉(zhuǎn)移和分化程度有密切關(guān)系。miR-218的表達(dá)與患者的年齡， 性別， 腫瘤位置及腫瘤大小無明顯統(tǒng)計學(xué)意義。但是， miR-218的表達(dá)與腫瘤的轉(zhuǎn)移（P=0.007）， 腫瘤的 T分期 （P=0.022） 及腫瘤的分級 （P=0.015）有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論 miR-218在腎透明細(xì)胞癌中和腫瘤分期、分化、轉(zhuǎn)移有著很大的相關(guān)性。miR-218在腎透明細(xì)胞癌組織呈下調(diào)表達(dá)，其可能成為腎細(xì)胞癌新的潛在的治療靶點(diǎn)及診斷預(yù)后的分子標(biāo)志物。

關(guān)鍵詞 腎透明細(xì)胞癌（RCCC）； miR-218； 侵襲； 轉(zhuǎn)移

[中圖分類號] R737.11[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-0742（2014）04（b）－0020-02

[作者簡介] 任小強(qiáng)，（1978.4-），男，河南洛陽人，碩士研究生，住院醫(yī)師，研究方向：泌尿外科基礎(chǔ)與臨床研究，郵箱：rxq1978@163.com。

[通訊作者] 張建國（1965.6-），男，河南駐馬店人，碩導(dǎo)，博士，主任醫(yī)師，研究方向：泌尿外科基礎(chǔ)與臨床研究，郵箱：xzjg1966@163.com。

隨著目前分子生物學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)以及對惡性腫瘤發(fā)生的細(xì)胞分子水平研究的深入，從基因水平尋找腎癌防治的新途徑成為研究的熱點(diǎn)。MicroRNAs（miRNAs）是在真核生物中發(fā)現(xiàn)的一類內(nèi)源性的具有調(diào)控功能的非編碼RNA，其大小長約20~25個核苷酸。最近的研究[1]表明miRNA參與各種各樣的調(diào)節(jié)途徑，包括發(fā)育、病毒防御、造血過程、器官形成、細(xì)胞增殖和凋亡等。miRNA在多種腫瘤中存在表達(dá)異常，可以發(fā)揮癌基因或抑癌基因作用，它已經(jīng)顯示出能抑制某些重要腫瘤相關(guān)基因表達(dá)，在腫瘤發(fā)生、發(fā)展、預(yù)后中扮演十分重要的角色[2]。目前有關(guān)miR-218的研究報道不多，miR-218參與了很多腫瘤的發(fā)生、發(fā)展。該研究于2012年3月—2013年5月間通過檢測microRNA-218在腎透明細(xì)胞癌組織中的表達(dá)，分析其與臨床病理之間的關(guān)系，探討miR-218對腎透明細(xì)胞癌組織的影響，從而初步揭示miR-218在腎透明細(xì)胞癌中的生物學(xué)功能。報道如下。

1資料與方法

1.1標(biāo)本收集

收集河南科技大學(xué)第一附屬醫(yī)院的46例腎細(xì)胞癌癌組織及30例癌旁≥3.0 cm正常腎組織作為對照組。所有組織標(biāo)本均經(jīng)病理學(xué)診斷確認(rèn)為腎細(xì)胞癌。其中腎細(xì)胞癌中，低分化11例，中分化17例，高分化18例，根據(jù)TNM分期，臨床Ⅰ期21例， 臨床Ⅱ期13例，臨床Ⅲ期8例 臨床Ⅳ期4例 ，有淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的14例，無淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的32例，患者年齡28~80歲，平均年齡53.6歲 ，其中男性31例，女性15例。

1.2RNA提取和 qRT-PCR

選用美國Invotrogen公司的RNA提取試劑盒，抽提組織總RNA。用紫外分光光度計于 260 和280 nm 波長處測定 RNA 提取液的吸光度（D）值，檢測 RNA 純度和濃度。用Invitrogen公司NCode miRNA First-Strand cDNA Synthesis 和 qRT-PCR Kits進(jìn)行加PolyA尾巴和反轉(zhuǎn)錄。操作程序?yàn)閷⑾驲NA10 μL 、5×反轉(zhuǎn)錄緩沖液 4 μL、25 mmol/LMnCl2 2 μL、2 mmol/L ATP 1 μL、Poly A Polymerase 0.4μL、用DEPC 處理后的無酶水補(bǔ)至 20 μL，放置37 ℃15 min， 再取加Poly A后RNA 8 μL、Annealing Buffer 1 μL、 Universal RT Primer（25uM）3 μL，65 ℃孵育5 min，迅速冰浴2~10 min，短暫離心，繼續(xù)向以上反應(yīng)液中加入2xFirst Strand Buffer10 μL、SuperScriptⅢ RT/RNaseOut Enzyme mix 2 μL輕輕吸打混勻，50 ℃孵育50 min。反應(yīng)結(jié)束后 85 ℃保溫5 min。

使用羅氏公司的7 500型熒光定量PCR儀，采用2-CT法進(jìn)行數(shù)據(jù)的相對定量分析。RealTime反應(yīng)體系為：2x REALSYBRMixture 10 uL、10 umol/Lmir-218 上游引物0.4 μL、10 umol/Lmir-218 下游引物 0.4 μL、反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物 2 μL， 加入滅菌蒸餾水至20 μL。擴(kuò)增程序?yàn)椋?5 ℃ 10 min，（95 ℃15sec，60 ℃60sec）×40個循環(huán)。以U6 基因表達(dá)作為內(nèi)參。miR-218 的相對表達(dá)量通過公式2-CT計算，其中 ΔCt ＝ miR-218Ct 值－ U6Ct 值。

1.3統(tǒng)計方法

采用spss17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。miR-218在腎細(xì)胞癌癌組織與癌旁正常腎組織的表達(dá)差異采用獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn)。miR-218的表達(dá)與腎細(xì)胞癌臨床病理學(xué)特征的關(guān)聯(lián)采用非參數(shù)Mann Whitney U檢驗(yàn)。

2結(jié)果

與對照組癌旁正常腎組織相比， miR-218在腎透明細(xì)胞癌組織的的表達(dá)明顯降低，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.001，圖A）。同時， miR-218表達(dá)的降低與腫瘤的分期，轉(zhuǎn)移和分化程度有密切關(guān)系（圖B， 圖C，圖D）。miR-218的表達(dá)與患者的年齡（P=0.817）， 性別（P=0.951）， 腫瘤位置（P=0.914）及腫瘤大?。≒=0.354）差異無統(tǒng)計學(xué)意義。但是， miR-218的表達(dá)與腫瘤的轉(zhuǎn)移，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P=0.007）， 腫瘤的 T分期，差異有統(tǒng)計學(xué)意義 （P=0.022）及腫瘤的分級，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P=0.015），見表1。

3討論

腫瘤的侵襲和轉(zhuǎn)移仍是腫瘤高死亡率的主要原因。在最新的一些研究報告中，MiR -218可以抑制腫瘤的進(jìn)展和侵襲，可以明顯降低人類惡性腫瘤發(fā)生[3]。然而，miR-218在腎癌中的作用尚未進(jìn)一步的研究。

該研究發(fā)現(xiàn)，MiR-218在腎透明細(xì)胞癌組織中的表達(dá)是減少的，明顯低于對照組（P<0.001），尤其是在腫瘤晚期，表達(dá)明顯降低，顯示出它在腫瘤進(jìn)展與侵襲中的作用更加突出。miR-218在腎癌中的這種現(xiàn)象符合之前的研究報道[4-6]。此外，在腫瘤組中， miR-218在晚期腎透明細(xì)胞癌組織中的表達(dá)水平明顯低于早期腎透明細(xì)胞癌（P<0.001）。低分化腎透明細(xì)胞癌中miR-218的表達(dá)水平明顯低于高/中分化腎透明細(xì)胞癌（P<0.05），有淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的腎透明細(xì)胞癌組織中miR-218顯示明顯低表達(dá)（P<0.001）。由于miR-218已經(jīng)被證明在宮頸腺癌以及許多其他惡性腫瘤中與腫瘤的轉(zhuǎn)移及侵襲明顯相關(guān)[7-8]，而該研究進(jìn)一步顯示miR-218在腎惡性腫瘤的轉(zhuǎn)移及侵襲中也可能是一個重要的因素[9]。

綜上，研究發(fā)現(xiàn)，miR-218在腎細(xì)胞癌組織中與分期、分化、轉(zhuǎn)移是有密切關(guān)系的，其表達(dá)水平與臨床進(jìn)展呈負(fù)相關(guān)，miR-218在腎細(xì)胞癌中作為一個腫瘤抑制基因，揭示了其可能成為腎癌新的潛在的治療靶點(diǎn)。

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[8]Gien LT， Beauchemin MC， Thomas G. Adenocarcinoma： a unique cervical cancer[J].Gynecol Oncol，2010，116：140-146

篇10

【關(guān)鍵詞】自我接納 大學(xué)新生 心理健康

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0167-02

一、前言

現(xiàn)階段，95后大學(xué)新生和90后、80后大學(xué)新生相比，在學(xué)校教育理念、家庭教育、經(jīng)濟(jì)條件以及生活環(huán)境等方面都發(fā)生了巨大的變化，并且在心理發(fā)展方面也發(fā)生了變化，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，他們的思想更加獨(dú)立，具備時代特點(diǎn)。根據(jù)前人研究和大量文獻(xiàn)研究表明，自我接納和心理健康存在密切的關(guān)聯(lián)，通過提高大學(xué)新生自我接納能力，能夠健全大學(xué)新生的心理和人格。因此，文章針對自我接納對大學(xué)新生心理健康影響的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、自我接納和心理健康的關(guān)系

自我接納是評價心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，同時也是自我意識的重要組成部分，指的是一個人自愿、樂意的去面對、了解以及無條件的接納自己所有的特征。自我接納和心理健康、健全人格之間存在密切的關(guān)聯(lián)。劉芳等人（2007年）證實(shí)大學(xué)生的社會焦慮和自我接納存在關(guān)聯(lián)；范寅瑩等人（2011年）證實(shí)，大學(xué)生心理健康和自我接納存在顯著關(guān)聯(lián)。由此可見，大學(xué)新生的自我接納水平和心理健康水平存在密切的關(guān)聯(lián)。

三、自我接納對大學(xué)新生心理健康的影響分析

1.研究對象和方法

（1）研究對象

文章以某綜合性大學(xué)2016級大一新生為例，樣本具體狀況為：女生602人、男生277人；高中文科651人、理科228人；農(nóng)村297人、城鎮(zhèn)281人以及城市301人；獨(dú)生子女619人、非獨(dú)生子女260人。

（2）方法

①自評量表。自評量表主要包括10類（精神病性、偏執(zhí)、恐怖、敵對、焦慮、抑郁、人際敏感、強(qiáng)迫癥狀、軀體化以及其他）與精神狀況相關(guān)的因子，采用5級評分方式，量表因子分或者總分越高，則表明大學(xué)新生的健康水平越低、精神狀況越差，該量表α（克隆巴赫系數(shù)）=0.996，符合統(tǒng)計學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

②自我接納量表。自我接納量表采用調(diào)查問卷的方式，總共包括16道題，包括自我評價與自我接納兩個方面，采用4級評分方式，得分越高，則表明大學(xué)興盛自我接納水平越高，該量表α=0.740，符合統(tǒng)計學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

③適應(yīng)量表。適應(yīng)量表主要包括5類（資源利用、獨(dú)立生活、職業(yè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法以及人際關(guān)系），采用4級評分方式，量表總分越高，則表明大學(xué)新生適應(yīng)性越差，α=0.872，符合統(tǒng)計學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

（3）統(tǒng)計處理。統(tǒng)計處理采用SPPS17.0，包括線性逐步回歸、差異性檢驗(yàn)以及描述性統(tǒng)計等方法。

2.結(jié)果

（1）心理健康、自我接納以及心理適應(yīng)的關(guān)系。心理健康、自我接納以及心理適應(yīng)水平之間的相關(guān)性：人際關(guān)系與大學(xué)新生自我評價、自我接納之間的相關(guān)性分別表示為：-0.324**、-0.456**；職業(yè)目標(biāo)分別為：-0.198**、-0.264**；獨(dú)立生活分別為：-0.202**、-0.325**；資源利用分別為：-0.290**、-0.421**；學(xué)習(xí)方法分別為：0.129**、0.016。

由此可知，大學(xué)生心理健康、自我接納以及心理適應(yīng)水平之間存在密切的關(guān)聯(lián)，并且心理健康水平和心理適應(yīng)呈顯著正相關(guān)；心理健康量表和自我接納量表之間呈顯著負(fù)相關(guān)；心理適應(yīng)量表和自我接納量表之間呈顯著負(fù)相關(guān)。

（2）自我接納與心理健康、心理適應(yīng)的關(guān)系。為了驗(yàn)證自我接納和心理健康、心理適應(yīng)之間的關(guān)系，需要利用結(jié)構(gòu)方程模型分析技術(shù)驗(yàn)證假設(shè)模型以及相關(guān)數(shù)據(jù)的擬合程度。在結(jié)構(gòu)方程模型中，自變量為心理適應(yīng)、因變量為心理健康、中介為自我接納，通過對模型結(jié)果進(jìn)行修正，df為111；χ2為416.534；TLI為0.958；CFI為0.966；GFI為0.947；RMSEA為0.056，由此可見，所有指標(biāo)都符合模型要求。自我接納在心理健康和心理適應(yīng)之間起到中介的作用，經(jīng)過計算得知中介效應(yīng)量為0，486，重復(fù)抽樣1000次，中介效應(yīng)量介于0.436-0.538之間。

四、結(jié)論和討論

1.心理健康水平和心理適應(yīng)呈顯著正相關(guān)，大學(xué)新生的心理困擾越小，心理健康水平越高，反之則心理健康水平越低。

2.自我接納能夠準(zhǔn)確的反映大學(xué)新生理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的關(guān)系，心理健康和自我接納呈顯著負(fù)相關(guān)，大學(xué)新生自我接納水平越低，則心理困擾越大，心理健康水平越低。

3.心理適應(yīng)和自我接納呈顯著負(fù)相關(guān)，通過心理適應(yīng)量表的5個指標(biāo)，能夠?qū)Υ髮W(xué)新生的自我接納水平進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)算，為大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)與理想自我接納之間的矛盾沖突的解決提供可靠的參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明波，丁志強(qiáng)，李煒.大學(xué)新生被接納與心理健康： 自我接納的中介作用[J].中國健康心理學(xué)雜志，2014，22（5）：766-768.

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