導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣是正向的，是探索知識(shí)的動(dòng)力，是點(diǎn)燃智慧的火花。有了學(xué)習(xí)興趣，就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情趣，孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)主動(dòng)、積極、熱烈。反之，若沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)將成為沉重的負(fù)擔(dān)。那么，怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)從以下。①家校合作，我們家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立榜樣，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來(lái)。如果孩子讓家長(zhǎng)讀一個(gè)故事，家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)書(shū)完全沒(méi)興趣的態(tài)度，甚至說(shuō)：“我才沒(méi)工夫看這些沒(méi)用的東西呢！”這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是一種沉重地打擊。愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)為什么的家長(zhǎng)，往往也能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。正所謂，活到老，學(xué)到老，在任何時(shí)期都應(yīng)該學(xué)習(xí)。②引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要通過(guò)話語(yǔ)引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)比較、鼓勵(lì)等方式正確引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。多給孩子講一些勵(lì)志故事，說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，但是不要強(qiáng)加于他的思想。③發(fā)展孩子多方面的興趣。孩子的興趣應(yīng)該被多方面的培養(yǎng)，包括體育、唱歌、書(shū)法、鋼琴以及繪畫(huà)等。孩子的生活豐富了，就表現(xiàn)為對(duì)生活的積極性上，就有興趣去發(fā)現(xiàn)生活有意義的東西。④其他提高孩子興趣的方法。如用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，利用危機(jī)意識(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用不同的科目調(diào)節(jié)讀書(shū)氣氛等。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孔子說(shuō)：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！比绻⒆幽軌蛟谏倌陼r(shí)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他便會(huì)將追求知識(shí)、把努力學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中重要的一件事情來(lái)對(duì)待，而不需要老師或者他人再三催促。習(xí)慣的力量是驚人的，它通過(guò)每天的點(diǎn)滴積累影響著孩子一生的發(fā)展。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子追求知識(shí)的資本，孩子通過(guò)每天不斷的積累和鞏固，使得這個(gè)資本不斷地發(fā)生增值，于是孩子的學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了“滾雪球”的效應(yīng)，最終使得孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。那么如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)從以下入手。①?指導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。遇到孩子問(wèn)我們問(wèn)題時(shí)應(yīng)多采用啟發(fā)式，而不是直接告訴孩子答案。②指導(dǎo)孩子養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。③培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，及時(shí)吸收和積累所學(xué)的知識(shí)。④指導(dǎo)孩子養(yǎng)成多閱讀的好習(xí)慣，不斷擴(kuò)展孩子的知識(shí)面。

三、培養(yǎng)孩子良好的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力

學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)成績(jī)更加重要。學(xué)習(xí)能力就比如是“漁”，是學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，而學(xué)習(xí)成績(jī)就比如是收獲的“魚(yú)”。對(duì)孩子我們要授之以漁，而不是授之以魚(yú)。只要掌握了打漁的本領(lǐng)，何嘗捕不到魚(yú)呢？數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。”學(xué)習(xí)是孩子自己的事，自學(xué)能力培養(yǎng)最能體現(xiàn)孩子的主體作用。自學(xué)能力是每個(gè)孩子都必須掌握的一種能力，需要老師及早培養(yǎng)。那么我們家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力呢？

培養(yǎng)孩子良好的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力，我們應(yīng)從以下入手：①培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鉆研的興趣。讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中得到快樂(lè)、在研究中獲取知識(shí)、在探索中提高自主參與的意識(shí)和能力。②多用啟發(fā)的方式來(lái)指導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要包辦代替。③對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子享受到成功感。這一點(diǎn)相當(dāng)重要，只有孩子有了成功的喜悅，才會(huì)對(duì)這種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。④要教育孩子和同學(xué)互幫互學(xué)、互相交流、互相啟發(fā)、共同提高。

四、培養(yǎng)孩子良好的知識(shí)應(yīng)用能力

在家庭教育中家長(zhǎng)要注意調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的自主性和思維的獨(dú)立性，促進(jìn)孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使每一個(gè)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)都得到充分的發(fā)揮；同時(shí)要努力培養(yǎng)孩子知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)和知識(shí)的應(yīng)用能力。如家長(zhǎng)布置孩子幫父母算算賬、幫父母合理安排時(shí)間、以及跟親朋好友說(shuō)說(shuō)心里話等活動(dòng)，讓孩子懂得知識(shí)來(lái)源于生活，改善與生活。培養(yǎng)孩子多用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。這樣既提高了孩子的知識(shí)應(yīng)用能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

篇2

2、設(shè)法提高孩子成績(jī)。提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕是某一科的成績(jī)。用過(guò)速讀記憶訓(xùn)練的朋友都知道，對(duì)孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助，詳細(xì)學(xué)習(xí)資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網(wǎng)站》下載軟件練習(xí)。

3、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

篇3

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；家庭教育；對(duì)策

1.必須全面關(guān)心孩子，使孩子德智體全面發(fā)展。

1.1 德育方面：要從小培養(yǎng)孩子具有遠(yuǎn)大理想立志成為社會(huì)有用人才，培養(yǎng)孩子從小就具備良好的道德品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，艱苦樸素。目前，要特別注意對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、為祖國(guó)為人民而勤奮學(xué)習(xí)的教育。

1.2 智育方面。要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，一切活動(dòng)都要把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位。形成一種高度重視，平時(shí)光是問(wèn)一問(wèn)是不夠的，必須深入了解情況，有時(shí)要參與孩子的學(xué)習(xí)?？梢怨餐芯刻接懀崆翱纯磿?shū)，備備課參與孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。犧牲點(diǎn)兒喝酒、搓麻將的時(shí)間，多陪陪讀陪陪練，方可充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。此外還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比如上課前做好預(yù)習(xí)，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。閱讀課外書(shū)時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典，遇到不懂的問(wèn)題要請(qǐng)教他人。直到弄懂為止?？傊?，要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

1.3 體育方面。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)，家長(zhǎng)必須適度的引導(dǎo)孩子運(yùn)動(dòng)。不能由于玩的過(guò)度，影響休息和學(xué)習(xí)，要鼓勵(lì)孩子做些正當(dāng)?shù)陌踩挠幸娴幕顒?dòng)，以促進(jìn)孩子的健康和發(fā)育。應(yīng)該保證孩子有充分的休息和睡眠時(shí)間。小學(xué)生每天要睡足十個(gè)小時(shí)?？磿?shū)寫(xiě)字要注意光線適中、不能太亮或太暗，以免造成近視眼，飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營(yíng)養(yǎng)，控制孩子吃零食，影響發(fā)育，還要教育孩子講究衛(wèi)生，每天要刷牙、洗臉，經(jīng)常剪指甲、洗澡、洗頭，勤換衣服等等。

2.必須了解孩子的年齡特點(diǎn)，并且根據(jù)不同的特點(diǎn)采取不同的教育方法。

小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，思維具有較大的具體性、形象性，因此，家長(zhǎng)對(duì)子女教育不要成人化，要形式多樣，內(nèi)容要具體形象，生動(dòng)有趣。比如，可以通過(guò)講故事：科學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)家的故事、發(fā)明家的故事、寓言童話等，通過(guò)電視等形式激勵(lì)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要特別關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事，耐心傾聽(tīng)他們敘述學(xué)校中的見(jiàn)聞，及時(shí)肯定孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，使其獲得成功的滿足。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性是極為重要的，對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，更不能忽略他們的微小進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。從而增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

調(diào)查表明，絕大多數(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)、生活有規(guī)律，這類(lèi)孩子的家長(zhǎng)都重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活特別有規(guī)律。一般放學(xué)后完成家庭作業(yè)，飯后可以看一會(huì)兒電視，家長(zhǎng)要為孩子挑選一些有益的節(jié)目，像兒童節(jié)目、科普、新聞、開(kāi)心詞典等節(jié)目。特別需要提出的是這些孩子在家中大多養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，而且閱讀面廣，這樣既補(bǔ)充加深了課內(nèi)學(xué)習(xí)，豐富了知識(shí)，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

3.必須加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，配合老師做好孩子的教育工作。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于種種客觀原因，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時(shí)采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴(lài)?yán)蠋?，教師向家長(zhǎng)反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長(zhǎng)應(yīng)配合教師共同教育好孩子。

4.尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣

要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。

篇4

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

2、設(shè)法提高孩子成績(jī)。提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕是某一科的成績(jī)。用過(guò)速讀記憶訓(xùn)練的朋友都知道，對(duì)孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助。

3、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

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篇5

[關(guān)鍵詞]：好習(xí)慣 生活習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的習(xí)慣是人生事業(yè)成功的基礎(chǔ)。人們往往會(huì)不由自主地啟用自己的習(xí)慣，可見(jiàn)，習(xí)慣的力量――會(huì)影響人的一生！良好的習(xí)慣培養(yǎng)可從以下方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)是獨(dú)生子女，爺爺奶奶特別溺愛(ài)，讓他們養(yǎng)成了不良的生活習(xí)慣。如何培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣？必須注重五個(gè)方面：養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣：早晨6：00左右起床，按時(shí)睡覺(jué)起床保證充足的睡眠；養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：按時(shí)吃早飯，不挑食、不吃變質(zhì)、對(duì)身體有害的食品。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：勤洗澡、勤換衣、堅(jiān)持刷牙漱口；養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣：參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；養(yǎng)成愛(ài)鍛煉的好習(xí)慣：參加各種有益的運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法。如培養(yǎng)孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，今天叫他畫(huà)小兔子，明天畫(huà)小兔在吃青草，一天天增加好習(xí)慣自然養(yǎng)成?？朔牧?xí)慣怎么用減法呢？一位細(xì)心的媽媽觀察寫(xiě)作業(yè)的兒子，一會(huì)喝水一會(huì)撒尿，第二天孩子寫(xiě)作業(yè)前給孩子提建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫(xiě)作業(yè)時(shí)出來(lái)3次完全可以。孩子果真少出去一次；過(guò)幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。有的孩子上課注意力不集中、記憶力差等情況，針對(duì)這些困惑，我有以下幾點(diǎn)建議：

1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子興趣的產(chǎn)生，往往是在小時(shí)候不同的年齡段，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)，要不斷引導(dǎo)。那么，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)直接興趣。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。增強(qiáng)了孩子自信心，又體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（2）明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)。

（3）利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答，如果不會(huì)則弄明白后再告訴他，不敷衍了事。如果家長(zhǎng)只是騙騙他，會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。

（4）創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。父母要以身作則，飯后捧一本書(shū)，伴一杯清茶，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)常看書(shū)、學(xué)習(xí)。

2.為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)營(yíng)造環(huán)境

教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者和參與者，應(yīng)構(gòu)建民主和諧、平等對(duì)話和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的師生關(guān)系，和孩子們平等對(duì)話。

3.為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)

教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生勇敢提出疑問(wèn)，讓學(xué)生有主動(dòng)探究的欲望和樂(lè)趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

4.為學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳授方法

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略的關(guān)鍵，是增進(jìn)學(xué)生自主意識(shí)，讓學(xué)生由“要學(xué)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

1.樹(shù)立榜樣，啟發(fā)自覺(jué)性

小學(xué)生的行為習(xí)慣是在家長(zhǎng)、教師的要求下或者在模仿他人的情況下形成的，因此，樹(shù)立榜樣，表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講遵守紀(jì)律的學(xué)生，讓其他學(xué)生自覺(jué)模仿，注重言行，做好表率。

2.嚴(yán)格要求，密切配合

必須依靠學(xué)生多次實(shí)踐。小學(xué)生自制能力差，好行為習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以要反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。有目的有計(jì)劃，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格督促。

3.“日清周結(jié)”，讓好習(xí)慣成自然

“日清”，即今日事，今日畢。學(xué)校每天由2名學(xué)生干部和1名值班教師組成值勤小組，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位檢查和管理。填寫(xiě)日清檢查記錄?？煽吹綇倪M(jìn)校、晨讀、午休，到課堂、課間、兩操、課外活動(dòng)、放學(xué)，整個(gè)流程，包括一天內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事等，學(xué)校一天中的大事小情都有詳盡記錄，并有值班教師針對(duì)問(wèn)題提出的建議。

4.重視家校合作

讓孩子始終保持良好行為習(xí)慣，家庭作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同。家庭教育以言傳身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的特點(diǎn)。

綜上所述，“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！比艘坏B(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益！良好的生活態(tài)度，健全的人格，是一點(diǎn)一滴進(jìn)行培養(yǎng)的，通過(guò)不斷熏陶，正面教育而形成。因此，教師要付出耐心、恒心、愛(ài)心去教育孩子，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳力.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣[J].科技咨詢(xún)導(dǎo)報(bào)，2007，（01）.

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一、學(xué)校教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，與教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)有很大關(guān)系，教師的教學(xué)藝術(shù)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，要求我們“寓教于樂(lè)”、“教學(xué)有方”，注意課堂教學(xué)的趣味性，運(yùn)用趣味性的教學(xué)方法，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力。

（一）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境激發(fā)興趣

在教學(xué)中，單純的知識(shí)教學(xué)會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從小學(xué)生身邊熟悉的事情出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，每個(gè)學(xué)生都扮演情境中的一個(gè)角色。這樣，學(xué)生上課就是在情境中參加各個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。學(xué)生不僅學(xué)得輕松、愉快，學(xué)習(xí)效率也大大提高。例如：教學(xué)第二冊(cè)“元、角、分的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，把一節(jié)課的內(nèi)容編制成“同學(xué)們?nèi)ド痰曩I(mǎi)東西”這樣一個(gè)情境，把例題和練習(xí)題設(shè)計(jì)成商店里發(fā)生的事情，學(xué)生和老師分別扮演了顧客和售貨員的角色。在商店里，售貨員阿姨拿出各種錢(qián)幣讓學(xué)生分類(lèi)，接著讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。讓學(xué)生小組討論，互相交流。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，既能活躍課堂氣氛，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)越來(lái)越濃。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)除了具有高度的抽象性，嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)以外，還有應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，在我們的生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，以往我們的數(shù)學(xué)教學(xué)忽略了這一點(diǎn)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們就應(yīng)該盡量使問(wèn)題更實(shí)際，更貼近生活，讓學(xué)生從自己的身邊找出答案。

數(shù)學(xué)是源自于生活的，如果脫離了實(shí)際生活，內(nèi)容就會(huì)顯得空洞而乏味。因此應(yīng)在教學(xué)中就盡量縮短課堂與實(shí)際生活的距離，創(chuàng)設(shè)一些生活情境，讓學(xué)生在他們熟悉的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科并不抽象難于理解，相反它就存在我們的周?chē)?，在我們的生活中。所以，在我們的?shù)學(xué)教學(xué)中要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲取新知，做到“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟”。

（三）開(kāi)展游戲競(jìng)賽激發(fā)興趣

小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇好動(dòng)，對(duì)游戲有很大的興趣。一般情況下，他們的有意注意只能保持15分鐘左右。在教學(xué)中，如果組織學(xué)生通過(guò)靈活多變的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長(zhǎng)時(shí)間地穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對(duì)象上來(lái)，使教學(xué)收到很好的效果，而且課堂氣氛妙趣橫生，師生感情融為一體。

從兒童年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可編出多種數(shù)學(xué)練習(xí)的游戲，如摘蘋(píng)果、放風(fēng)箏、拔蘿卜、送信、捉老鼠、過(guò)橋、配鑰匙等。比如在計(jì)算練習(xí)課上設(shè)計(jì)這樣一項(xiàng)練習(xí)：智慧老人來(lái)到我們班，帶來(lái)了一棵智慧樹(shù)，樹(shù)上的蘋(píng)果要獎(jiǎng)給愛(ài)動(dòng)腦筋的少年，而每個(gè)蘋(píng)果上都有一道數(shù)學(xué)題，每位少年都有一個(gè)編號(hào)。這實(shí)際上是以游戲的形式讓學(xué)生進(jìn)行口算比賽。在討論數(shù)學(xué)題時(shí)，學(xué)生為了得到智慧老人的獎(jiǎng)勵(lì)，都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。這種形式的練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，增加了練習(xí)的密度，提高了計(jì)算的正確率和速度，大大提高了學(xué)生的口算能力。

二、家庭生活中激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)的眼光觀察周?chē)氖挛?/p>

數(shù)學(xué)，在我們的生活中無(wú)處不在，在家庭生活中，家長(zhǎng)就應(yīng)該更貼近生活，讓學(xué)生從自己的身邊找出答案。如：孩子知道了長(zhǎng)方形后，讓孩子自己去理解，家長(zhǎng)可問(wèn)孩子：“家里有哪些東西是正方形的？”“地板磚是正方形的，……”“那怎么樣確定地板磚是正方形呢？” “用尺子量。”……在家長(zhǎng)和孩子的討論下，再對(duì)新發(fā)現(xiàn)的正方形進(jìn)行測(cè)量。

（二）充分利用生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

以生活中的普通常識(shí)為起點(diǎn)。孩子們的興趣有個(gè)共同的趨向，那就是傾向于與自己關(guān)系密切或熟悉的事物。因此，在他們生活常識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會(huì)引起其極大的興趣，與其產(chǎn)生共鳴。例如，家長(zhǎng)應(yīng)該常帶孩子一起購(gòu)物，在購(gòu)物中，問(wèn)孩子：你對(duì)人民幣有那些了解？孩子們會(huì)很感興趣，學(xué)習(xí)熱情就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。家長(zhǎng)可再告訴孩子一些關(guān)于錢(qián)的知識(shí)?？梢?jiàn)，生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題具有形象性和啟發(fā)性，使孩子在不知不覺(jué)中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。這不僅使孩子想學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，感受到我們生活的世界是一個(gè)充滿數(shù)學(xué)的世界，從而更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。引導(dǎo)孩子尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，既可積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途徑。

比如：生活中每時(shí)每刻都要用到估算，如天天上學(xué)要估算一下到校需多少時(shí)間，以免遲到；或外出旅游得估算一下要帶多少錢(qián)，才夠回來(lái)等等。在孩子參與處理家務(wù)事的過(guò)程中，不但能發(fā)展智力，還能激發(fā)孩子解決問(wèn)題的興趣和能力。有意識(shí)地尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把抽象的知識(shí)形象化，有助于孩子理解，同時(shí)能用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，也培養(yǎng)孩子收集處理信息的能力、觀察能力和實(shí)踐能力。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

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關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；幼兒；全面發(fā)展

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)施也跟著日新月異。比如投影儀、電視、計(jì)算機(jī)，他們的出現(xiàn)將把教育事業(yè)推向巔峰。通過(guò)靈活地對(duì)孩子傳遞視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)態(tài)靜態(tài)的圖畫(huà)等信息，徹底改變了過(guò)去教學(xué)管理中單一的教學(xué)方法，讓孩子們能通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)、合作實(shí)踐學(xué)習(xí)等多樣化的教學(xué)方式，真正完成對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，既能便于孩子們靈活掌握和學(xué)習(xí)所教的內(nèi)容，構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)體系，又能對(duì)培養(yǎng)孩子的自律學(xué)習(xí)能力起到突破性的影響；讓孩子每天面對(duì)著豐富多彩的畫(huà)面，聆聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，會(huì)使孩子們更愿意去直觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、形象的動(dòng)畫(huà)片，使得孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行有聲有色的模仿，讓孩子們更愿意從生動(dòng)、直觀、富有情趣的現(xiàn)代教育活動(dòng)中獲得知識(shí)。

一、從滿足幼兒心理需求出發(fā)，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行運(yùn)用

現(xiàn)代的教育方法應(yīng)以培養(yǎng)孩子們個(gè)性化發(fā)展為主要原則，以孩子們的個(gè)人主體價(jià)值得到發(fā)揮為主要目的。要想不斷調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，就得了解他們的心理需求。幼兒是學(xué)習(xí)這個(gè)大隊(duì)伍中比較特殊的一個(gè)團(tuán)體，他們的學(xué)習(xí)以游戲?yàn)橹鞲?，以在游戲中得到快?lè)為輔。因此，在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)就成了他們對(duì)學(xué)習(xí)的基本心理要求。首先是信息技術(shù)教育的嘗試活動(dòng)，教師可以在屏幕上繪出美麗的圖畫(huà)，這樣會(huì)吸引孩子們躍躍欲試，只要抓住孩子們好奇的心理，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)與講解就能讓他們?cè)谕鏄?lè)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，得到創(chuàng)造的快樂(lè)。但是，在教育過(guò)程中，教師不能一味地對(duì)孩子進(jìn)行枯燥教育，也不能刻意地要求教學(xué)成果。如果總是控制孩子們的學(xué)習(xí)程序，就會(huì)把他們?nèi)υ诟鞣N各樣的條條框框中，泯滅孩子個(gè)性的充分發(fā)展。在運(yùn)用計(jì)算機(jī)的教育中，要富有創(chuàng)造性地對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行靈活講解，使得孩子們對(duì)電腦產(chǎn)生想了解的欲望，再通過(guò)對(duì)孩子們的實(shí)踐操作，讓他們?cè)谕嫠Ｖ姓嬲莆找獙W(xué)的知識(shí)。

二、從滿足幼兒興趣出發(fā)，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)課堂進(jìn)行把握

課堂是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的最直接途徑，所以培養(yǎng)幼兒對(duì)課堂的學(xué)習(xí)興趣極其重要。教師須在培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，以集體課堂教學(xué)為主，避免一對(duì)多的單向教學(xué)。有些教師已經(jīng)注意到要從孩子的個(gè)體差異出發(fā)，針對(duì)不同的孩子需求來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，但是各種制約因素導(dǎo)致教師的這種教育想法只能做到一部分，對(duì)全面的教育還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)現(xiàn)代教育設(shè)施的合理運(yùn)用，使我們的教學(xué)中多了情境，多了個(gè)性化。比如，在教學(xué)中對(duì)PPT課件的運(yùn)用，把書(shū)本枯燥乏味的靜態(tài)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為生動(dòng)靈活的課堂視頻，都會(huì)吸引孩子們的好奇心，從而達(dá)到教學(xué)的目的。教師也可以在課堂上舉行一些生動(dòng)的演說(shuō)或者話劇表演，并且根據(jù)孩子對(duì)知識(shí)的接受程度來(lái)安排下一課時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到教師能傳授，學(xué)生會(huì)反饋的學(xué)習(xí)模式，從而取得更好的學(xué)習(xí)效益。同時(shí)也可以利用計(jì)算機(jī)，將圖書(shū)變成有聲有色的動(dòng)態(tài)圖書(shū)，讓孩子們通過(guò)圖畫(huà)認(rèn)識(shí)文字，從而拓寬孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑。

三、從培養(yǎng)幼兒現(xiàn)代意識(shí)出發(fā)，對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行合理運(yùn)用

1.以上進(jìn)心、自尊心、自信心來(lái)培養(yǎng)孩子

對(duì)幼兒教育的成功體現(xiàn)在能夠?qū)τ變旱膫€(gè)性化發(fā)展提供良好的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心、保護(hù)孩子的自尊心、培養(yǎng)孩子的自信心。就是說(shuō)，對(duì)孩子教育時(shí)必須從正面進(jìn)行導(dǎo)向，引一些具有積極進(jìn)步意義的故事，讓孩子在聽(tīng)故事中形成上進(jìn)心。保護(hù)自尊心是說(shuō)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)走入誤區(qū)，犯下錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)合理地對(duì)孩子的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)，不能當(dāng)眾批評(píng)得太過(guò)分，而要進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)使得孩子們產(chǎn)生對(duì)錯(cuò)誤積極探索與改正的愿望。

2.以多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用來(lái)指導(dǎo)孩子

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前提：了解孩子的生理與心理特征

由于孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，決定了孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書(shū)本知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等,而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫(huà)的線條等表觀來(lái)進(jìn)行認(rèn)知。孩子對(duì)事物有獨(dú)特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強(qiáng)加于孩子，是件愚蠢的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，并且養(yǎng)成習(xí)慣。

基礎(chǔ)：珍視孩子的每一次嘗試

對(duì)于孩子的每一次嘗試,不管他做得如何,家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng),這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。例如,兒子嚷著買(mǎi)玩具飛機(jī),我說(shuō)，不如爸爸教你折個(gè)紙飛機(jī)吧？?jī)鹤有廊煌狻Ｎ疫呎圻吔o他講解,折好后兒子非常高興,自己也想嘗試折紙飛機(jī)。第一次折出的根本不像飛機(jī),但我還是鼓勵(lì)他,說(shuō)：“比爸爸第一次折的好多了?！甭?tīng)到我的表?yè)P(yáng),他的興趣更濃了,一連折了好幾個(gè)飛機(jī),慢慢地越折越好。

途徑：盡量親子共讀

孩子年齡小,很難安分下來(lái)獨(dú)自看書(shū),這就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行親子共讀,逐步引導(dǎo)孩子對(duì)書(shū)本感興趣。兒子原本也不愛(ài)看書(shū),每次買(mǎi)了新書(shū)給他,他都只看幾眼就扔到旁邊。后來(lái)我改變了策略，和他一起閱讀,用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作描繪書(shū)中故事,有時(shí)還編一些瑯瑯上口的兒歌來(lái)復(fù)述。堅(jiān)持一段時(shí)間后,兒子慢慢地對(duì)書(shū)本閱讀有了興趣,喜歡找我一起看書(shū),勁頭也越來(lái)越大。

親子共讀時(shí)，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述,然后再讓孩子嘗試,即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),給孩子以滿足感,從而養(yǎng)成學(xué)習(xí)的興趣。

方法：使用游戲和情景假設(shè)形式

游戲是父母與孩子進(jìn)行直接情感交流的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)孩子興奮點(diǎn)和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂(lè)，寓教于玩，非常直觀形象。游戲的素材可以是身邊小事，也可以是寓言或童話，通過(guò)游戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在家里，我們對(duì)《漁夫和金魚(yú)的故事》進(jìn)行了情景模擬，孩子演老太婆，我演老漁夫，孩子?jì)寢屟菪〗痿~(yú)。通過(guò)幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開(kāi)動(dòng)了思維，達(dá)到了事半功倍的效果。

鞏固：多帶孩子接觸外界，創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)空間

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一、陽(yáng)光課堂重在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度

1.培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)志向。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中老師也起到了不可替代的作用，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)志向。只有擁有正確學(xué)習(xí)志向的學(xué)生才能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，轉(zhuǎn)變“為了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)”或是“為了老師學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)去承擔(dān)學(xué)習(xí)的這份責(zé)任的時(shí)候，他才能夠真正發(fā)自?xún)?nèi)心去愛(ài)上學(xué)習(xí)，使語(yǔ)文課堂能夠真正意義上的“活”起來(lái)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

單方面的“灌輸式”教育顯然不能夠保證年齡較小的學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，這就需要老師循循善誘來(lái)幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，讓孩子的態(tài)度從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。例如在學(xué)習(xí)《群鳥(niǎo)學(xué)藝》一文時(shí)，可以事先準(zhǔn)備好一些可愛(ài)的鳥(niǎo)類(lèi)圖片，在開(kāi)始授課之前將鳥(niǎo)類(lèi)圖片貼在黑板上，并告訴學(xué)生們今天的學(xué)習(xí)主題是鳥(niǎo)，如此一來(lái)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。興趣是學(xué)習(xí)^程中最有效的動(dòng)力，教師要通過(guò)各種各樣的方法讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，從而促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，使其積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、陽(yáng)光課堂重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力

1.尊重孩子的獨(dú)立思想。

語(yǔ)文教育中需要相互的尊重，但相互協(xié)助并共同進(jìn)步是語(yǔ)文教育的目的所在。孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，教師主要起到協(xié)助并且提供學(xué)習(xí)條件的作用，然后便是傳授學(xué)生基本的理論以及學(xué)習(xí)的方法，并尊重孩子存在的獨(dú)立思考的想法，讓學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師重在引導(dǎo)而不是知識(shí)的灌輸，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的獨(dú)立思維才能使中小學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)的氛圍中。

2.多制造獨(dú)立思考機(jī)會(huì)。

新課程的目標(biāo)中也提到過(guò)，要重視培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的能力，這便需要教師多留給孩子一些獨(dú)立思考的時(shí)間與空間，多制造讓孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，在思考之后可以在語(yǔ)文課堂中開(kāi)展討論活動(dòng)。例如在學(xué)習(xí)文章《少年閏土》的時(shí)候，就可以讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閏土的形象提出自己的看法。在培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力的同時(shí)也能有效地活躍課堂氣氛。

3.鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的獨(dú)立觀點(diǎn)。

由于每個(gè)孩子的生長(zhǎng)環(huán)境不同，因此在語(yǔ)文課堂中讓孩子多多表達(dá)自己的獨(dú)立觀點(diǎn)，讓孩子之間相互交流，接觸更多不一樣的觀點(diǎn)。學(xué)生之間的差異性可以有效促進(jìn)孩子的發(fā)散思維能力，是一種得天獨(dú)厚的寶貴資源。

三、陽(yáng)光課堂重在拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道

1.多積累。

語(yǔ)文作為人類(lèi)重要的交流工具在生活中是必不可少的，從某種意義上來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言已經(jīng)成為了人類(lèi)最重要的活動(dòng)之一。每個(gè)人都需要且必須掌握一門(mén)語(yǔ)言，才能實(shí)現(xiàn)與他人交流的過(guò)程，從而在社會(huì)上立足。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)知識(shí)的積累，不僅是語(yǔ)言材料的積累，還有語(yǔ)言形式的積累，另外還需要多積累有關(guān)文學(xué)方面的片段，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.多拓展。

孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容不應(yīng)該只局限于課本，課本中的內(nèi)容雖然都是精心編排的優(yōu)秀內(nèi)容，但因?yàn)檎n本不可能收錄所有優(yōu)秀的內(nèi)容，我們應(yīng)該在空余時(shí)間多進(jìn)行文學(xué)內(nèi)容的拓展。組織各項(xiàng)文學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，使其慢慢地感受到語(yǔ)言文化的魅力。實(shí)體化語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓知識(shí)不再虛無(wú)縹緲，而是存在于現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)文無(wú)處不在的道理應(yīng)該被大眾所接受，將教育融入生活中可以說(shuō)是教育的最高境界，在生活中受到教育，在教育中感受生活。語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要重視各種各樣的問(wèn)題，不用規(guī)定一節(jié)課需要解決幾個(gè)內(nèi)容，多讓學(xué)生思考提問(wèn)，通過(guò)回答不同角度發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，來(lái)完善一個(gè)課題的講解，從而達(dá)到讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)的根本目的。

篇10

一、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最直接、最活躍的心理因素，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中抓住孩子們的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，引起學(xué)生“認(rèn)知沖突”，使之產(chǎn)生解決“不確定性”問(wèn)題的需要。選用各種直觀教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、生動(dòng)性、趣味性，激發(fā)興趣，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，形成學(xué)習(xí)的有效內(nèi)動(dòng)力。例如，教學(xué)“商的不變規(guī)律”時(shí)，先播放猴王分桃的動(dòng)畫(huà)：花果山上猴王給小猴們分桃子，它讓一個(gè)小猴子把24個(gè)桃子分給4只猴，小猴連連搖頭：“太少了！太少了！”猴王頓一頓說(shuō)：“那好吧，給你120個(gè)桃，分給20只猴，去吧！”小猴得寸進(jìn)尺，撓撓頭皮，用試探的口吻對(duì)猴王說(shuō)：“大王，您再多給點(diǎn)行不行？”猴王跳起來(lái)一拍桌子，慷慨地說(shuō)：“給240個(gè)桃子分給40只猴，你總該滿意了吧！”小猴一聽(tīng)，樂(lè)得合不上嘴，蹦蹦跳跳地走了，這時(shí)猴王也笑了。接著出示例題：

讓孩子們觀察比較被除數(shù)、除數(shù)、商有什么變化規(guī)律？很快孩子們聯(lián)想到猴王分桃的故事，原來(lái)猴王也懂商的不變規(guī)律：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或同時(shí)縮小相同的倍數(shù)，商不變。有趣的故事使孩子們不知不覺(jué)地、積極主動(dòng)地參與探索新知，愉快地獲得知識(shí)。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

二、培養(yǎng)孩子們數(shù)學(xué)思維的能力

思維是認(rèn)識(shí)世界的一種高級(jí)反映形式，是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物內(nèi)在規(guī)律性關(guān)系的概括與間接反映，思維能力是智力因素的核心。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中注重發(fā)展學(xué)生的思維能力是素質(zhì)教育的核心，因此教師要精心設(shè)疑，啟動(dòng)思維，巧妙安排教學(xué)內(nèi)容，重視創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維總是從問(wèn)題開(kāi)始的，只有感到疑惑，有解決問(wèn)題的需要，才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，從而使思維能力得到鍛煉提高。比如，教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生“考考老師”的情境：先讓學(xué)生在練習(xí)本上任意畫(huà)一個(gè)三角形，量出每個(gè)角的度數(shù)，報(bào)給老師兩個(gè)角的度數(shù)，要求老師說(shuō)出第三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，然而老師都準(zhǔn)確無(wú)誤地回答了，學(xué)生很快活躍起來(lái)，奇怪老師怎么會(huì)全知道呢？這樣，學(xué)生不自覺(jué)地參與思維活動(dòng)，老師揭開(kāi)秘密，順利地完成了枯燥的“三角形內(nèi)角和”的教學(xué)。這一方法從具體的感性認(rèn)識(shí)入手，加強(qiáng)直觀教學(xué)和動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和操作中進(jìn)行比較、分析、綜合，在感性材料的基礎(chǔ)上加以概括，使得從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯思維能力得以訓(xùn)練，從而提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、學(xué)法指導(dǎo)與培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教的目的在于達(dá)到不教?！苯處煹慕虒W(xué)，就是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，可從多方面入手。譬如：培養(yǎng)非智力因素，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、自覺(jué)學(xué)、習(xí)慣學(xué)；培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)得懂；指導(dǎo)積累，使學(xué)生學(xué)而有識(shí)；培養(yǎng)技能，讓學(xué)生學(xué)而會(huì)用。教學(xué)中，指導(dǎo)運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是取得成功的根本保證。例如，教學(xué)“加法、乘法的運(yùn)算定律”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)a+b=b+a，a×b=b×a，（a+b）+c=a+（b+c），（a×b）×c=a×（b×c），（a+b）×c=a×c+b×c的公式，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述清楚；教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析法、綜合法找出數(shù)量關(guān)系，理清解題思路，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也能促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，注重引導(dǎo)觀察、看清題目、誘導(dǎo)思維、考慮選擇解題途徑、鼓勵(lì)質(zhì)疑、領(lǐng)悟其意。例如，教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，教材編排是根據(jù)商的不變規(guī)律，把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)來(lái)計(jì)算。為了讓學(xué)生掌握算理，突破難點(diǎn)，可引導(dǎo)啟發(fā)質(zhì)疑：為什么一定要把除數(shù)化為整數(shù)來(lái)計(jì)算呢？設(shè)例分析：5.628÷0.67=_，把除數(shù)轉(zhuǎn)化為562.8÷67=8.4，把被除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，則為5628÷670=8.4，比較兩種計(jì)算，結(jié)果完全相同，前者較簡(jiǎn)便。若以被除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，除數(shù)可能出現(xiàn)小數(shù)，如10.44÷0.725=_變?yōu)?044÷72.5=_，除數(shù)是小數(shù)，商的小數(shù)點(diǎn)難以確定，只好將被除數(shù)與除數(shù)再擴(kuò)大10倍后才能計(jì)算，即10440÷725=_，由此可見(jiàn)，教材編排是科學(xué)合理的。經(jīng)過(guò)分析比較，疑問(wèn)得以解決，學(xué)生便融會(huì)貫通。俗話說(shuō)得好，“寧要點(diǎn)石成金的手指，勿要現(xiàn)成的金子”，證明了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的重要性。