導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇高校網(wǎng)絡(luò)思政教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 高校 思政教育宣傳 研究對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

隨著虛擬經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更是發(fā)生了極大的變化，互聯(lián)網(wǎng)已逐漸被人們所熟知并廣泛使用，就連人們?cè)谏钪小⒐ぷ髦卸茧x不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。當(dāng)前，高校算是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最廣泛的場(chǎng)所之一，高校為了拓展思政教育的發(fā)展，正在有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為思政教育工作的發(fā)展帶來(lái)了巨大的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，逐漸嘗試從傳統(tǒng)的思政教育方式轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)思政教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳做出進(jìn)一步的發(fā)展。只有深入了解網(wǎng)絡(luò)思政教育的特點(diǎn)才能清楚其所存在問(wèn)題，從而做出能夠充分加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的宣傳對(duì)策，并且有效運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)思政教育中，為學(xué)生提供更有趣、更新意的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)方式。

1高校網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳的現(xiàn)狀分析

1.1高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容欠缺吸引力

高校在網(wǎng)絡(luò)思政教育這一塊算是一種新的嘗試，網(wǎng)絡(luò)思政這一新生事物的教育內(nèi)容應(yīng)以豐富而全面的方向進(jìn)行教學(xué)。但是，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容大都處于比較傳統(tǒng)的編排與組織中，相對(duì)來(lái)說(shuō)過(guò)于欠缺個(gè)性化，而大學(xué)生是這個(gè)時(shí)代最具時(shí)尚與前沿的代表，好奇、接受新鮮事物是他們的天性，所以，他們更愿意追求具備個(gè)性化的事物，相對(duì)于沒(méi)有吸引力、缺乏個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容就無(wú)法滿足學(xué)生的需求。原有的網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容差不多都是根據(jù)教科書(shū)或者黨史內(nèi)的知識(shí)引進(jìn)的，根本沒(méi)有任何新意，仍舊是與傳統(tǒng)的學(xué)科一般相差無(wú)異，這就很難能夠吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)中去。與毫無(wú)任何感彩的網(wǎng)絡(luò)思政相比，學(xué)生更向往去其它網(wǎng)站上關(guān)注一些符合自己品味、自己感興趣的內(nèi)容。

1.2高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的方式過(guò)于落后

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)能夠使教師與學(xué)生之間的關(guān)系得到了平等，也大大促進(jìn)了新的教育方法的產(chǎn)生。雖然，很多高校在教育部門(mén)提出高校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為主體的教育方式后，也已然在這樣進(jìn)行著，課堂上也充分采用了多媒體教學(xué)、分組辯論等教學(xué)方式，但是，高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育的教學(xué)方式仍舊處于傳統(tǒng)的填鴨式教育方式，完全忽略了真正對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有效的教育。甚至有時(shí)候?qū)W生所掌握的信息或者資料都有可能比教師知道得更早、更多。所以，高校c教師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，填充新知識(shí)，創(chuàng)新新的教學(xué)方法，充分、有效利用網(wǎng)絡(luò)思政教育的相關(guān)資源，全面創(chuàng)新高校思政教育的新形式。

2加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳的研究對(duì)策

2.1提高高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的吸引力

思政教育網(wǎng)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)全面根據(jù)以受教育者展開(kāi)設(shè)計(jì)，并且對(duì)關(guān)于先進(jìn)的文化內(nèi)容進(jìn)行不斷的吸收，還需不斷探索對(duì)思政教育網(wǎng)較切合的新形式，從而才能受到廣大受教育者的青睞。此外，思政教育網(wǎng)中不管是版面布局、字體顏色或是插圖都應(yīng)當(dāng)要根據(jù)受教育者的愛(ài)好作為基礎(chǔ)，對(duì)思政教育網(wǎng)的主題要明確，并提倡和鼓勵(lì)在進(jìn)行思政內(nèi)容建設(shè)時(shí)盡量做到以原創(chuàng)的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明確、擊中要點(diǎn)、與現(xiàn)實(shí)相符，還可適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)載一些能夠引起受教育者關(guān)注的社會(huì)和學(xué)校的熱點(diǎn)問(wèn)題與黨建圖片進(jìn)行有效的補(bǔ)充，使得內(nèi)容更為豐富，這樣的方式對(duì)于提高思政內(nèi)容的品味與層次有極大的幫助。另外，對(duì)于版塊的布局可有效根據(jù)內(nèi)容的重要性或者學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行定期的排版，這樣才更能引起學(xué)生的注意力集中到網(wǎng)絡(luò)思政教育中，全面、充分提高了高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的教學(xué)質(zhì)量。

2.2強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的方式

傳統(tǒng)的思政教育方式通常都是以灌輸式的方法進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生只有被動(dòng)地接受理論知識(shí)，這樣的方式學(xué)生很難發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，甚至很容易使學(xué)生感到學(xué)習(xí)給自身帶來(lái)的只有厭倦沒(méi)有興趣，導(dǎo)致事倍功半。但是，有效采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)就能很好地解決這一問(wèn)題，通過(guò)采用網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行教學(xué)，淘汰傳統(tǒng)的教學(xué)方式，全面以學(xué)生為主導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)為目的，在網(wǎng)絡(luò)思政教育中教師與學(xué)生能夠以平等的位置進(jìn)行交流或者討論，并且能夠采用匿名的方式表達(dá)出自己的所思所想。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中不受限制的盡情發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而充分、有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的興趣。

篇2

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代推進(jìn)高校思政教育工作的實(shí)效性，可以培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、擴(kuò)寬高校思政教育方式，因此應(yīng)更新教育理念、開(kāi)發(fā)高校網(wǎng)絡(luò)信息教育平臺(tái)、創(chuàng)新教育方式、加強(qiáng)思政教育教師隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新思政教學(xué)管理模式、改革思政教育內(nèi)容，同時(shí)建立保障機(jī)制，保證網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代高校思政教育工作的時(shí)效性。

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代；高校；思政教育；實(shí)效性

近年來(lái)，隨著高職院校素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育改革的不斷推進(jìn)，思想政治教育也在隨之變革。特別是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等在教育領(lǐng)域的普及，給高職院校思政教育改革既帶來(lái)了生機(jī)，同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息的龐大多樣，優(yōu)劣并存，給學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、心理、思想及意識(shí)帶來(lái)了巨大的沖擊。如何巧妙的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源給高職院校思想政治教育工作提供便利，走出傳統(tǒng)固定式強(qiáng)行灌輸教育模式，使思政教育形成開(kāi)放式的教育模式，是高職院校當(dāng)前面臨的巨大的難題。因此，探討提高網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代高職院校思政教育工作實(shí)效性的途徑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代推進(jìn)高校思政教育工作實(shí)效性的重要作用

（一）可以培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)

高職院校學(xué)生動(dòng)手能力優(yōu)于動(dòng)腦，在成長(zhǎng)過(guò)程中往往缺乏責(zé)任感和自主意識(shí)薄弱，一旦處于復(fù)雜的環(huán)境中，容易迷失自我。特別是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的情況下，各種信息接踵而至，良莠不齊，學(xué)生在較差的自控力下，容易在思想觀念、心理素質(zhì)、精神層次上產(chǎn)生扭曲現(xiàn)象。此時(shí)，高職院校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為思想政治教育服務(wù)，才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行凈化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)、就業(yè)觀念和職業(yè)觀念，努力提升自己，自覺(jué)抵觸黃、賭、毒、暴力，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的價(jià)值。

（二）可以擴(kuò)寬高校思政教育方式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境雖然有不良信息因素的干擾，會(huì)對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生沖擊，但總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)很大，能夠形成開(kāi)放性的教育平臺(tái)，匯集共享所有的教育資源。學(xué)生學(xué)習(xí)也不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地可以訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的資源，為學(xué)習(xí)尋找最佳的模式。這種新時(shí)代的特性，也給思想政治教育提供了便利和改革的助力，高職院?？梢赃\(yùn)用綜合化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)、技能、社會(huì)實(shí)踐、心靈塑造、思維創(chuàng)新、心理輔導(dǎo)、思想政治教育等等廣闊的教育資源，同時(shí)創(chuàng)新教育模式，利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建溝通平臺(tái)，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解決學(xué)生的心理、思想、觀念、意識(shí)等方面的疑問(wèn)，幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生和服務(wù)學(xué)生。師生都可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的下載和查閱，更新知識(shí)體系，完成主流思想觀念的交流與解讀等。使得傳統(tǒng)的強(qiáng)硬式教學(xué)模式更新為服務(wù)型、引導(dǎo)型、感化型教育模式。在這樣的教育模式下，教學(xué)活動(dòng)會(huì)更活躍，課堂交流更暢快、觀點(diǎn)討論更直接與具體，對(duì)學(xué)生的思想、習(xí)慣、心理、意識(shí)等起到積極的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和服務(wù)作用。

二、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代推進(jìn)高校思政教育工作實(shí)效性的途徑

（一）更新教育理念

高校思思想政治教育在素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育改革的推動(dòng)下，必須將教育重心轉(zhuǎn)移到新的教育理念中來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的普及為其改革提供了新的動(dòng)力。思想政治教育想要擺脫傳統(tǒng)的硬性說(shuō)教進(jìn)入服務(wù)引導(dǎo)模式，可以與網(wǎng)絡(luò)攜手，完成教育創(chuàng)新，教育理念得到升級(jí)，徹底突破傳統(tǒng)教育的束縛，將思想政治教育融入到網(wǎng)絡(luò)中，賦予思想政治教育新的理念、新的模式、新的內(nèi)容、新的方法，沖擊學(xué)生感官和思維，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，創(chuàng)新性，積極運(yùn)用全新的網(wǎng)絡(luò)教育資源，不斷提升自己的綜合能力和實(shí)踐水平。

（二）開(kāi)發(fā)高校網(wǎng)絡(luò)信息教育平臺(tái)

當(dāng)前，智能移動(dòng)終端、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等全社會(huì)得到普及，特別是在高校，為教育創(chuàng)新提供了便利條件。無(wú)論是教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都步入信息化時(shí)代。為了更好把握學(xué)生的思想變化，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的心理，利用凈化的網(wǎng)絡(luò)資源十分必要。因此，高校要加大力度構(gòu)建校園凈化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將思想政治教育融入到網(wǎng)絡(luò)教育中去，提高思想政治教育的實(shí)效性和質(zhì)量。首先，網(wǎng)站軟硬件設(shè)施要先進(jìn)完善，能夠滿足廣大師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的精神要求和心理要求，思想政治教育內(nèi)容要優(yōu)化，理性且先進(jìn)，無(wú)不良信息掛靠，實(shí)踐案例符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展背景；其次，專(zhuān)設(shè)學(xué)生天地欄目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，精神放壓、思想熏陶，就業(yè)指導(dǎo)等，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行正確引導(dǎo)；最后，整合校園資源為思想政治教育搭建綜合性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以得到全部的需求信息，使思想政治教育滲透進(jìn)學(xué)生的心里。

（三）創(chuàng)新教育方式

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，傳統(tǒng)的說(shuō)教已經(jīng)不再適合高校思想政治教育，需要新時(shí)代的教育方式來(lái)迎合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，將教育與學(xué)生的心理、思想緊密結(jié)合起來(lái)。因此，創(chuàng)新教育方式才能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和傳統(tǒng)思想政治教育進(jìn)行融合，形成全新的思想政治教育體系，創(chuàng)新教學(xué)模式和教育手段，例如思想政治教育資源微課化、多媒體化等，給學(xué)生自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的潛在的能力，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀等觀念，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

（四）加強(qiáng)思政教育教師隊(duì)伍建設(shè)

教師與學(xué)生直接接觸，對(duì)思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)資源完善起著直接作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的典型，教師隊(duì)伍的完善是網(wǎng)絡(luò)思政教育的先決條件。教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和信息技術(shù)的應(yīng)用能力是高校網(wǎng)絡(luò)教育的前提，想要做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思政教育工作，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。因此，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)常態(tài)化，提升教師網(wǎng)絡(luò)思政教育理念和實(shí)際應(yīng)用能力，才能提升思想政治教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在工作中，將考核與教學(xué)，考核與網(wǎng)絡(luò)，考核與服務(wù)，考核與實(shí)績(jī)相結(jié)合，推動(dòng)信息化服務(wù)教育的進(jìn)程。同時(shí)，加強(qiáng)老、中、輕思政教育隊(duì)伍層次構(gòu)建，以老帶中，以中帶輕，使思政教育資源可持續(xù)化發(fā)燕尾服。

（五）創(chuàng)新思政教學(xué)管理模式

高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代必須不斷增強(qiáng)管理，創(chuàng)新管理模式，才能在新時(shí)代構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化管理服務(wù)體系，優(yōu)化歐芳資源配置來(lái)為思想政治教育提供便利。首先將管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行精簡(jiǎn)，成立思政管理機(jī)構(gòu)，對(duì)思政教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，教學(xué)模式創(chuàng)新等進(jìn)行精細(xì)化管理與監(jiān)督，將管理機(jī)制進(jìn)行完善，促進(jìn)思政教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；其次，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)通溝通互動(dòng)天地，對(duì)師、生交流、信息反饋、自學(xué)總結(jié)等進(jìn)行管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決；再其次，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)行技術(shù)更新管理，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化與實(shí)際教學(xué)的緊密聯(lián)系，提升管理水平；最后，積極鼓勵(lì)教師自身執(zhí)業(yè)水平的提升，開(kāi)辦各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升思想政治教育實(shí)效性。

（六）改革思政教育內(nèi)容

首先，必須對(duì)傳統(tǒng)固定不變的思想政治教育素材進(jìn)行現(xiàn)代化案例更新，使其內(nèi)容與當(dāng)前社會(huì)主流文化相適應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代感。目前智能移動(dòng)終端幾乎每一位學(xué)生都有，可以利用這一特點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)微課設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)微課模式，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，對(duì)當(dāng)前的焦點(diǎn)人物、事件等進(jìn)行解讀與引導(dǎo)，解開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，樹(shù)立正確的思想觀念。其次，內(nèi)容選擇要適度，符合大學(xué)生的心理承受能力，能夠起到拓展和延伸作用。大學(xué)生心理容易受到社會(huì)不利因素的沖擊而產(chǎn)生極端情緒，此時(shí)，思政內(nèi)容要考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和情緒變化，選擇逐漸引導(dǎo)模式，來(lái)幫助學(xué)生慢慢在心中樹(shù)立正確而穩(wěn)固的觀念。最后，內(nèi)容還要符合新媒體特點(diǎn)，比如題目要能夠吸引學(xué)生、教學(xué)形式多元化，如此才能保證教育內(nèi)容通過(guò)新媒體更好地傳播。

三、保障機(jī)制

第一，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為紐帶，構(gòu)建思政教育的協(xié)調(diào)機(jī)制，使機(jī)構(gòu)、教育資源、教學(xué)內(nèi)容融合在一起，形成優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)教育模式。面對(duì)高校生源大，規(guī)模大的實(shí)際情況，實(shí)施思想政治教育需要各方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。因此，高校要將組織機(jī)構(gòu)、思想政治教育機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)軟硬件完善、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化、思想政治教育團(tuán)隊(duì)力量等進(jìn)行協(xié)調(diào)，使各方面責(zé)任明確、分工明確，才能構(gòu)建完善的開(kāi)放式思想政治教育網(wǎng)絡(luò)模式。第二，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育的信息采集、分析、整合、引導(dǎo)、服務(wù)機(jī)制。及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理變化進(jìn)行信息采集，分析這種變化的原因或?qū)е乱蛩?，整合高校的思想政治教育資源和力量，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)與服務(wù)，通過(guò)感性教育，親情教育、感恩教育等手段，引導(dǎo)學(xué)生回歸到正確的思想觀念軌道上來(lái)。將價(jià)值引導(dǎo)、觀念服務(wù)、心理疏導(dǎo)緊密的結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生積極樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，對(duì)將業(yè)擇業(yè)有清醒的認(rèn)知，提高學(xué)生品行和綜合能力。第三，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育的監(jiān)督機(jī)制。思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下實(shí)施時(shí)，需要積極的監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行約束與調(diào)整，才能保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中資源內(nèi)容積極向上，傳播方式合情合理。因此，高校有必要聯(lián)合與上級(jí)教育主管、政府、家庭甚至社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合，將網(wǎng)絡(luò)有利因素進(jìn)行擴(kuò)大，不利教育因素進(jìn)行屏蔽，形成強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)信息凈化監(jiān)督平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)健康、和諧的信息環(huán)境，提高學(xué)校思想政治教育的質(zhì)量和實(shí)效性。

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篇3

【關(guān)鍵詞】智慧校園；高校；思政教育；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

現(xiàn)階段，隨著我國(guó)電子信息以及計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展，使得高校在進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中逐步將高科技與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，從而幫助當(dāng)代大學(xué)生拓寬自己的眼界，縮小與世界的距離。目前，我國(guó)高校在進(jìn)行思政教育的過(guò)程中，逐漸加強(qiáng)對(duì)于教育模式的創(chuàng)新和改造，在這一過(guò)程中，互聯(lián)技術(shù)成為了關(guān)鍵。隨著思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，我國(guó)的高校思政教育在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中取得了卓越的成效。

一、高校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建存在的問(wèn)題

事實(shí)上，高校在開(kāi)展思政課的過(guò)程中能夠高效的培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，基于此，就使得我國(guó)的高校思政教育顯得尤為重要。在這樣的背景之下，相關(guān)部門(mén)逐漸在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中采用全新的教學(xué)技術(shù)，并加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，從而推動(dòng)相關(guān)教學(xué)目標(biāo)以及任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，由于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)，使得我國(guó)高校思政課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在實(shí)際的構(gòu)建過(guò)程中存在諸多的問(wèn)題。對(duì)此，筆者進(jìn)行了總結(jié)，具體內(nèi)容如下。

1.相關(guān)部門(mén)對(duì)于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的認(rèn)可程度較低

隨著互聯(lián)網(wǎng)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使得我國(guó)高校在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中逐漸作出了較多的改變。筆者通過(guò)對(duì)于諸多案例的分析得知：在高校思政課教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建的過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)以及教師的態(tài)度對(duì)此起到了至關(guān)重要的作用。但目前，由于相關(guān)部門(mén)以及教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的忽視，使得教師不會(huì)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建上投放太多的時(shí)間以及精力，繼而導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)效果難以得到提升。更為重要的是由于有關(guān)部門(mén)的不重視，繼而導(dǎo)致與之相配套的教學(xué)考核以及評(píng)價(jià)體系尚未形成，從而不利于提高教師的積極性，最終滯緩了思政課教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建與發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的重復(fù)開(kāi)發(fā)造成浪費(fèi)

現(xiàn)階段，我國(guó)高校在構(gòu)建思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)的過(guò)程中，由與在建設(shè)與分類(lèi)方面存在相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的缺失，繼而導(dǎo)致在相關(guān)平臺(tái)創(chuàng)建的過(guò)程中存在對(duì)于教學(xué)資源的重復(fù)開(kāi)發(fā)以及浪費(fèi)的現(xiàn)象。

之所以產(chǎn)生這一問(wèn)題，主要是因?yàn)樵诟鞲咝Ｔ跇?gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程中，都借由自己的理解與認(rèn)識(shí)進(jìn)行資源的分類(lèi)以及定義，從而使得各高校之間的教學(xué)資源難以得到最先限度的利用和交流，最終加劇了高校對(duì)于硬件設(shè)施的重復(fù)投資、軟件平臺(tái)的重復(fù)開(kāi)發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)課程的重復(fù)建設(shè)。事實(shí)上，這種情況的出現(xiàn)就導(dǎo)致了資源配置的低下，并對(duì)國(guó)家的教育投資造成了極大的浪費(fèi)。

3.忽略網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)機(jī)制的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用

雖然我國(guó)高校在進(jìn)行思政課教學(xué)的過(guò)程中極力的推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，并希望寄托于此推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新。但實(shí)際上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并沒(méi)有進(jìn)入普通高校的課堂中。之所以這樣說(shuō)是因?yàn)樵谀壳皹?gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中缺乏必要的互動(dòng)機(jī)制體系，而這一體系的缺乏就導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核，而學(xué)生在借助思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中也難以得到系統(tǒng)的考核以及訓(xùn)練，不利于學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、高校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的推進(jìn)路徑

現(xiàn)如今，我國(guó)高校在構(gòu)建思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程中仍舊存在著實(shí)用性以及互動(dòng)型差等方面的問(wèn)題。但隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及信息時(shí)代的不斷推進(jìn)，使得教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建在日后的發(fā)展過(guò)程中會(huì)逐漸成為高校開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中的重要載體?；诖耍托枰咝５南嚓P(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)于教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建。關(guān)于構(gòu)建高校思政教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，筆者通過(guò)相關(guān)案例以及有關(guān)研究的分析，總結(jié)了下述幾點(diǎn)，具體內(nèi)容如下。

1.發(fā)揮高校教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)中的作用

在構(gòu)建高校思政教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)平臺(tái)構(gòu)建的科學(xué)性以及合理性，需要相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)于高校在職思政教師的鼓勵(lì)，讓其逐漸注重這一新興的教學(xué)方式，并推動(dòng)教師在這一過(guò)程中出謀劃策。

事實(shí)上，由于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)授課與傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在諸多的差異，因而教師在這一過(guò)程中不僅僅需要逐步增強(qiáng)其自身的學(xué)科教學(xué)能力，還要不斷的學(xué)習(xí)、提高其自身對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織以及管理的能力，諸如依據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc策略。筆者認(rèn)為，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要相關(guān)人員采取下述的兩個(gè)方面。

一是在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)于高校教師的培訓(xùn)，從而使得高校思政教師在多元化、持續(xù)性的培訓(xùn)過(guò)程中了解到網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的相關(guān)信息，并以此為基礎(chǔ)推動(dòng)相關(guān)教學(xué)的有序開(kāi)展。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)于高校教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的培訓(xùn)，并由此取得了卓越的成效。對(duì)此，筆者認(rèn)為各大高?？梢酝ㄟ^(guò)合作、考察等方式加強(qiáng)與國(guó)外相關(guān)院校的交流與合作，從而以此為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從而推動(dòng)我國(guó)高校思政課教師的發(fā)展以及對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的理解與熟悉。

其次就是需要各大高校逐步建立起激勵(lì)機(jī)制，并依據(jù)實(shí)際的狀況將資源的具體內(nèi)容劃分給教師，從而減輕各高校教師的負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，通過(guò)建立并完善相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，能夠在最大程度上提高教師的積極性，從而推動(dòng)思政教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。

2.創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)資源的共建共享功能

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的高校教育在實(shí)際的推行過(guò)程中逐漸引入了新的教學(xué)理念以及教學(xué)方法。事實(shí)上，我國(guó)教育部門(mén)也在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)的背景下，逐步開(kāi)展了21世紀(jì)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工程。但由于實(shí)際環(huán)境的限制使得這一工程在實(shí)際的建設(shè)過(guò)程中存在著但覆蓋面小、資源共享性差的問(wèn)題。而這一情況的出現(xiàn)就導(dǎo)致各大高校在發(fā)展思政教育的過(guò)程中由于各高校之間的教育資源難以得到流通和利用，從而造成了不必要的資源浪費(fèi)，且不利于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建。

基于此，就使得相關(guān)部門(mén)在構(gòu)建思政教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程中，需要加強(qiáng)各高校教育資源的流通，并在此過(guò)程實(shí)現(xiàn)了對(duì)于優(yōu)秀教育資源的整合，從而在最大程度上提升了思政教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。目前，我國(guó)的部門(mén)高校在構(gòu)建思政教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的過(guò)程中逐步取得了一定的成績(jī)，諸如清華大學(xué)的“紅色網(wǎng)站”、北京大學(xué)的“新青年”、浙江大學(xué)的“求是潮”等。對(duì)此，就需要各大高校加強(qiáng)與這些院校的交流與合作，通過(guò)資源的共享以及經(jīng)驗(yàn)的交流，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校思政教育的全面發(fā)展，提升高校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的質(zhì)量。

不僅如此，由于我國(guó)的相關(guān)部門(mén)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，因而為了更高的推動(dòng)教育資源的可持續(xù)發(fā)展以及使用，就需要相關(guān)部門(mén)在實(shí)際的作業(yè)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)于資源的維護(hù)以及更新，從而提升我國(guó)思政教育資源的質(zhì)量，并最終推動(dòng)相關(guān)教育方式的發(fā)展和推行。

3.構(gòu)建互動(dòng)性較強(qiáng)的運(yùn)行機(jī)制

通過(guò)對(duì)于我國(guó)已建有的高校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研究分析可以發(fā)現(xiàn)：目前，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中之所以效率低下，主要是因?yàn)樵跇?gòu)建過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)以及人員都過(guò)分的重視對(duì)于信息化教學(xué)資源的建設(shè)，繼而忽視了對(duì)于資源運(yùn)行機(jī)制的完善。基于此，為了更好的推動(dòng)高校思政教學(xué)的發(fā)展，需要香瓜你部門(mén)加強(qiáng)對(duì)于互動(dòng)性較強(qiáng)的運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建。

事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中雖然能夠推動(dòng)教學(xué)任務(wù)的完善，并提升教學(xué)效果，但是其在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中不能夠完全代替教師的角色，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因就在于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能同傳統(tǒng)教學(xué)方式一樣，與學(xué)生構(gòu)造起社會(huì)化的交互?；诖?，就需要相關(guān)人員在構(gòu)建思政教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)于互動(dòng)性較強(qiáng)的運(yùn)行機(jī)制的建立，從而實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的考評(píng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高。

三、高校思政教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建的意義

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)逐漸深入到實(shí)際的社會(huì)生產(chǎn)生活中，使得我國(guó)高校在開(kāi)展思政教育的過(guò)程中，逐漸加強(qiáng)了對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建和使用。事實(shí)上，高校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建能夠在一定程度上幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握，并有利于打破學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)交互式的遠(yuǎn)程教育。

事實(shí)上，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中能夠取得傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以取得教學(xué)成果，因而其的推廣有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)的高校思政教育的教學(xué)模式朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及教育改革的不斷推進(jìn)使得我國(guó)的高校思政教育在實(shí)際的開(kāi)展過(guò)程中面臨著諸多的挑戰(zhàn)。事實(shí)上，為了更好的推動(dòng)思政教育在德育方面的作用，相關(guān)部門(mén)逐漸開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法。筆者認(rèn)為隨著相關(guān)部門(mén)在實(shí)際的構(gòu)建過(guò)程中能夠注重對(duì)于相關(guān)技術(shù)以及方法的運(yùn)用，我國(guó)的高校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)畢竟獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代；高校隱性思政教育；教育特點(diǎn)

我國(guó)的二十一世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)遍及每一個(gè)地區(qū)和領(lǐng)域，該技術(shù)在教育界在相關(guān)方面已經(jīng)成為十分常見(jiàn)的教育教學(xué)手段。隨著網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的高速發(fā)展，該項(xiàng)技術(shù)在日常生活中的使用也是越來(lái)越普遍，高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，其思想道德方面的觀念以及思想價(jià)值的取向，甚至是“三觀”都受到了相關(guān)方面的影響。因此，充分的利用網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景，采用隱性的思想政治教育模式，對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，從而達(dá)到該教學(xué)教育的最終目的。

一、高校隱性思政教育的特性和優(yōu)勢(shì)

（一）高校隱性思政教育的特點(diǎn)

首先，該項(xiàng)教育具有自愿性特點(diǎn)。一般在高校中，大學(xué)生幾乎屬于強(qiáng)迫式進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，學(xué)生在相關(guān)環(huán)境下，對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)完全處在被動(dòng)的狀態(tài)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思政課產(chǎn)生抵觸的心理，這樣完全無(wú)法達(dá)到理想中的教學(xué)效果。其次，高校在相關(guān)方面的教學(xué)完全可以離開(kāi)教室，開(kāi)展相關(guān)方面的節(jié)目活動(dòng)，或者將其融入到校園文化藝術(shù)界當(dāng)中，讓學(xué)生主動(dòng)去參加，自愿去學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中，學(xué)生就會(huì)自然而然的接受思政教育，并接收其熏陶，在無(wú)形之中，高校的隱性思政教育就達(dá)到了最初需要的教學(xué)效果以及教學(xué)目標(biāo)。

（二）高校隱性思政教育的優(yōu)勢(shì)

1、將學(xué)生的自我教育能力和綜合素質(zhì)能力都提高

課程上的安排、課程的場(chǎng)地以及課程的時(shí)間都對(duì)高校素質(zhì)教育產(chǎn)生一定的影響，僅僅在課堂中是完成不了的，隱性教育完全打破上述中的問(wèn)題，該教學(xué)方法完全不受時(shí)間和空間的限制，并且廣泛靈活，并且，該教學(xué)方式在校園中每一處環(huán)節(jié)都可以存在，從不同的角度和層面都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思政的教育，完全提高了學(xué)生呢個(gè)綜合性的素質(zhì)能力。除此之外，該教學(xué)方式將學(xué)科方面教育的道德培養(yǎng)以及非智力方面的因素缺失進(jìn)行了克服，讓學(xué)生在參加相關(guān)方面活動(dòng)的過(guò)程中，完善自身的道德信念，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，將學(xué)生整體的能力都向著積極化的方向進(jìn)行提升。

2、完全跟隨學(xué)生以及社會(huì)環(huán)境在思想政治上的變化

網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代已經(jīng)將社會(huì)管理中的“剛”變成了“柔”，所有的一切都在向著民主化的方向發(fā)展，因此，思政方面的教育也在隨之變化。高等院校中，學(xué)生的整體素質(zhì)以及文化修養(yǎng)會(huì)相對(duì)比較高，但是價(jià)值觀以及人格都沒(méi)有定型，他們的思想十分樂(lè)觀且開(kāi)放，容易接受許多新的事物和思想，同時(shí)也會(huì)受到不良的思想潮流影響，還會(huì)有不少的學(xué)生只追求學(xué)業(yè)，完全的忽視了道德方面的教育，甚至有很多學(xué)生以不掛科為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，思政教育課程要對(duì)學(xué)生的相關(guān)思想進(jìn)行勸導(dǎo)，讓學(xué)生在自由的情況下對(duì)思政內(nèi)容進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在相關(guān)方面的積極性和主動(dòng)性。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的思政教育

（一）高校需要?jiǎng)?chuàng)建多層次思政教育網(wǎng)站

為了將網(wǎng)絡(luò)化的思政教育實(shí)現(xiàn)，高校都應(yīng)該創(chuàng)建起屬于自己的思政教育相關(guān)網(wǎng)站，并且將其與全國(guó)的高校網(wǎng)站進(jìn)行相互之間的溝通和交流，從而達(dá)到思政教育的共享，相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站要具有個(gè)性化特色，里面的主要內(nèi)容具有十分鮮明的真實(shí)性和思想性，同時(shí)還要有深刻的分析、敏銳的觸感以及獨(dú)特的見(jiàn)解等，在相關(guān)欄目的確定方面，既要保持網(wǎng)絡(luò)化的特色，也要有思政教育方面的內(nèi)涵。

（二）高校需要善用開(kāi)展隱性思政教育相關(guān)工作

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)已經(jīng)將傳統(tǒng)化的教育手段和方法完全進(jìn)行了改變，將理論化的教育空間進(jìn)行了拓寬，同時(shí)，它對(duì)思政教育的科學(xué)化和信息化發(fā)展起到推動(dòng)的作用。目前，許多新聞事件報(bào)道都有大量的學(xué)生參與到其中的討論，因此，高校在進(jìn)行思政教育的過(guò)程中可以充分的利用當(dāng)時(shí)發(fā)生的許多重大事件，通過(guò)這些重大事件所產(chǎn)生的影響，讓學(xué)生對(duì)思政教育有了關(guān)注方向，并且，這種方法也是一種隱性的思政教育方法。高校的老師可以根據(jù)當(dāng)時(shí)熱門(mén)的網(wǎng)絡(luò)事件，與學(xué)生就相關(guān)方面的問(wèn)題展開(kāi)討論，從而形成一種雙向互動(dòng)形式，在這個(gè)過(guò)程中老師要進(jìn)行一定的引導(dǎo)，以免學(xué)生誤入歧途中。

（三）網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代加大隱性思政教育的教師資源

高校的校園中，老師與學(xué)生接觸最多，因此，無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活中的思政教育還是虛擬化的網(wǎng)絡(luò)思政教育，老師都是該方面展開(kāi)教育工作的主體，因此，老師自身就是一個(gè)最好的隱性思政教育源，多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，用自身去影響學(xué)生。首先，相關(guān)方面的教學(xué)老師自身的網(wǎng)絡(luò)化思政素質(zhì)要提高，其次，加大與學(xué)生之間的溝通，減小與學(xué)生之間產(chǎn)生的距離，充分的利用網(wǎng)絡(luò)方面的交流手段。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校學(xué)生進(jìn)行交流、交友、就業(yè)、學(xué)習(xí)的最新平臺(tái)，高校利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，從而展開(kāi)隱性的思政教育，讓學(xué)生在沒(méi)有察覺(jué)的過(guò)程中接收到良好的思想教育，將這種教育與課堂教育相互結(jié)合互補(bǔ)，全方面有效的提高思政教育的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 方菲，張麗，劉曉杰.隱性思想政治教育研究綜述[J].青島行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（07）：02-03.

篇5

    1.主體———高校

    高校思想政治教育工作需要由各高校黨委牽頭,學(xué)校各個(gè)機(jī)關(guān)部門(mén)、學(xué)院、教師和學(xué)生干部共同配合完成。(1)主管學(xué)生思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)主管學(xué)生思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo),是高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的總工程師,其可以通過(guò)成立專(zhuān)項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)小組,將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中去,依據(jù)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的內(nèi)容以及所需要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),形成一套較為全面的網(wǎng)絡(luò)教育管理體系,明確黨委組織部、宣傳部、學(xué)生工作部門(mén)以及技術(shù)部門(mén)等的具體職責(zé),努力做到人盡其責(zé)。(2)輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員在高校教師隊(duì)伍中的地位無(wú)人可以取代,他是連接學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與思想教育學(xué)習(xí)的重要紐帶,承擔(dān)著“傳道”與“解惑”的育人職能,是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、樹(shù)立正確人生觀、維持學(xué)校與社會(huì)和諧安全的重要力量。而在新形勢(shì)下,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育,也必須依托于輔導(dǎo)員這支中堅(jiān)力量,通過(guò)提高輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)化水平、網(wǎng)絡(luò)化水平,切實(shí)保障網(wǎng)絡(luò)教育的有效開(kāi)展。(3)學(xué)生黨員學(xué)生黨員一方面是高校了解學(xué)生思想情況的重要來(lái)源,另一方面其過(guò)硬的政治素養(yǎng)也在學(xué)生當(dāng)中起到先鋒模范帶頭作用,并能在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生存在的思想問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。高校應(yīng)分階段強(qiáng)化大學(xué)生黨員的培訓(xùn)工作,優(yōu)化學(xué)生黨員隊(duì)伍,切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨員力量。

    2.客體———大學(xué)生

    大學(xué)生群體是高校開(kāi)展思想政治教育工作的客體,主要以自制力差、自我管理能力低為主要特征,他們對(duì)待事物的態(tài)度、評(píng)價(jià)準(zhǔn)則、價(jià)值觀等,都將對(duì)整個(gè)校園和社會(huì)的和諧穩(wěn)定產(chǎn)生重大的影響,但是也容易受網(wǎng)絡(luò)信息的反向影響。因此,必須把網(wǎng)絡(luò)看作了解大學(xué)生想法和關(guān)注點(diǎn)的新渠道,加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)教育。

    3.載體———網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

    與傳統(tǒng)媒體相比,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)似乎顯得更有魅力,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的加入在豐富教育載體和途徑的同時(shí)也加大了思想政治教育工作的復(fù)雜度,高校要全面夯實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),創(chuàng)立科學(xué)、積極、健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化。(1)BBSBBS提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、結(jié)交朋友、發(fā)表對(duì)學(xué)校以及社會(huì)新聞熱點(diǎn)話題的看法的平臺(tái),已經(jīng)逐漸成為建立在網(wǎng)上的“虛擬校園”。高校思想政治教育工作的開(kāi)展,可以充分利用BBS這一渠道,進(jìn)行思想文化的網(wǎng)絡(luò)宣傳,同時(shí)做好實(shí)名制注冊(cè)和管理、信息監(jiān)控、輿情分析、評(píng)論引導(dǎo),對(duì)于BBS上的較為正面的信息要有意識(shí)地給予放大,相反對(duì)那些消極的、不健康的言論或信息就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗推帘巍?2)QQ、MSN等即時(shí)聊天工具騰訊QQ在大學(xué)生中的廣泛應(yīng)用為網(wǎng)絡(luò)思政教育提供了理想的交流工具,其平等、便捷的優(yōu)勢(shì)使其成為日常談心和深度溝通的橋梁。思想政治教育工作者可以通過(guò)查看學(xué)生的QQ狀態(tài)、留言等信息及時(shí)了解大學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀,有利于教育者和被教育者雙方關(guān)系的良性互動(dòng),通過(guò)聊天工具,可以及時(shí)了解大學(xué)生的思想問(wèn)題并進(jìn)行正確引導(dǎo),促進(jìn)現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的發(fā)展。(3)微博越來(lái)越多的大學(xué)生喜歡以博客為手段隨時(shí)隨地地記錄生活、發(fā)掘自我、展示自我,如果教育工作者可以建立自己的博客知識(shí)庫(kù)、思想庫(kù)和教育平臺(tái),將自己的積極情緒、思想和知識(shí)與學(xué)生們進(jìn)行分享,可以擴(kuò)大學(xué)生思想政治教育的空間。同時(shí),用積極的、健康的思想占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地,可以抵制不良文化的侵襲,切實(shí)有效地推動(dòng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育。(4)微信作為最新鮮、最方便快捷的溝通手段,微信靈活、方便、智能的特點(diǎn)使其成為高校學(xué)生間交流的最主要的工具。學(xué)生們可以通過(guò)發(fā)送文字、語(yǔ)音、圖片等相關(guān)內(nèi)容,來(lái)表達(dá)或分享自己的心情和狀態(tài),思想政治教育工作者可以通過(guò)關(guān)注學(xué)生的朋友圈,隨時(shí)了解學(xué)生所在地點(diǎn)、最新動(dòng)態(tài)、心情等等,對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)做到深入了解,并通過(guò)微信對(duì)同學(xué)們的行為和狀態(tài)進(jìn)行隨時(shí)指引。

    4.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的輔助力量

    大學(xué)生的思想和行為不僅會(huì)受到家庭“小環(huán)境”的影響,也會(huì)受到社會(huì)“大環(huán)境”的影響。因此,構(gòu)建高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),應(yīng)該由高校牽頭,搭建學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合的輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。(1)社會(huì)社會(huì)可以通過(guò)提高網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù),完善網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè),建立安全網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和管理力度等有力措施,來(lái)營(yíng)造健康的、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,同時(shí),完善政策和相關(guān)制度,實(shí)現(xiàn)教育機(jī)制、功能、力量和目標(biāo)等的統(tǒng)一和互補(bǔ),并聯(lián)合社會(huì)各界力量,共建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)。(2)家庭家長(zhǎng)要主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí),了解子女的思想動(dòng)態(tài)和精神需求,了解他們上網(wǎng)關(guān)注的主要內(nèi)容,以便更好地與之交流溝通,同時(shí)可以通過(guò)家庭教育,有目的地培養(yǎng)子女自我約束、自我控制的能力,使他們養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣,令其積極吸取網(wǎng)絡(luò)中的有益養(yǎng)分,盡最大所能地避免其消極影響的沖擊。

    5.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)各要素間的相互作用路徑

    基于前文的分析,本文將所構(gòu)建的平臺(tái)中主體、輔助力量、載體及客體相互之間的關(guān)系進(jìn)行梳理,如圖1所示。

    二、高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的架構(gòu)

    1.組建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍

    學(xué)校黨委要把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育當(dāng)作新時(shí)期德育工作的重點(diǎn)工程,確保人、財(cái)、物力資源的充足,也就是領(lǐng)導(dǎo)支持、人力資源、資金、硬件設(shè)施均充足的狀態(tài)?？沙闪?zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組,由校領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任正副組長(zhǎng),黨委組織部門(mén)、學(xué)校各機(jī)關(guān)部門(mén)、學(xué)生工作部門(mén)、科研部門(mén)、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)管理中心、校團(tuán)委和思想政治理論課教學(xué)部門(mén)等職能部門(mén)共同參與,形成各部門(mén)齊抓共管的局面。此外,還有包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)家、BBS版主或者網(wǎng)絡(luò)編輯等在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)工作者,由他們定期在校園網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行直接交流、對(duì)話,針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的解答,確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效率和質(zhì)量。

    2.整合網(wǎng)絡(luò)政治教育資源

    高?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的科技文化活動(dòng),來(lái)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí),設(shè)立網(wǎng)上學(xué)術(shù)講壇,將各種學(xué)術(shù)講座現(xiàn)場(chǎng)攝錄制作后上傳到學(xué)校教育網(wǎng)站上,彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)報(bào)告的時(shí)空缺陷,也可以與其他高?；蛘呙襟w建立合作關(guān)系,共同研討、合作開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。這樣,通過(guò)線上、線下各類(lèi)資源的有效整合,為高校思想政治教育奠定基礎(chǔ)。

    3.充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

    (1)建設(shè)高校思想政治教育門(mén)戶網(wǎng)站高校思想政治教育門(mén)戶網(wǎng)站是家校溝通和師生交流的一個(gè)重要平臺(tái)。在門(mén)戶網(wǎng)站上,可以有計(jì)劃的公開(kāi)或展示學(xué)校相關(guān)信息、交易方式等內(nèi)容,讓門(mén)戶網(wǎng)站成為社會(huì)了解學(xué)校的窗口、家長(zhǎng)理解學(xué)校的通道和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。門(mén)戶網(wǎng)站可以以新聞、通知等形式介紹學(xué)校思想政治教育的特色和典型,讓社會(huì)人士和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有較好的理解。(2)建立班級(jí)主頁(yè)班級(jí)主頁(yè)是班級(jí)成員展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采的大舞臺(tái),是一種虛擬化的在線班級(jí)管理及組織方式。班級(jí)主頁(yè)往往能夠非常直觀的顯示班級(jí)成員的特點(diǎn)及特長(zhǎng),讓訪問(wèn)者通過(guò)主頁(yè)中的信息了解班級(jí)管理工作和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。此外,類(lèi)似于“網(wǎng)上家長(zhǎng)園地”的網(wǎng)絡(luò)模塊也不失為一種非常好的班級(jí)管理模式。

篇6

關(guān)健詞：網(wǎng)絡(luò) 輿論 高校 思想政治教育

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，我國(guó)對(duì)于高等人才的需求更加急迫，對(duì)我國(guó)的高等教育提出了更高的要求。信息化時(shí)代的到來(lái)，使得社會(huì)價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，而這一趨勢(shì)對(duì)高校內(nèi)的大學(xué)生也產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。要減少不良文化對(duì)大學(xué)生的侵蝕，就要不斷加強(qiáng)高校思想政治教育，推動(dòng)高校思想政治教育改革。

一.網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境對(duì)加強(qiáng)高校思想政治教育的影響

網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科技發(fā)展的產(chǎn)物，并在發(fā)展過(guò)程中逐漸成為了社會(huì)環(huán)境的重要組成部分。輿論是指人們對(duì)于所處環(huán)境及所出現(xiàn)的現(xiàn)象、問(wèn)題所表達(dá)出的若干意見(jiàn)。對(duì)于新興網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)，給予了人們一個(gè)發(fā)表意見(jiàn)的全新平臺(tái)。公眾可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己對(duì)于所看到言論、現(xiàn)象、問(wèn)題的意見(jiàn)和看法。這些意見(jiàn)和態(tài)度在持續(xù)的傳播過(guò)程中會(huì)逐漸累積形成一股力量。輿論既包括正面、積極的輿論也包括負(fù)面、消極的輿論。網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境就是在相對(duì)集中的社會(huì)空間內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)上形成的眾多輿論的有機(jī)組成部分。由于輿論都具有一定的影響力和號(hào)召力，網(wǎng)絡(luò)輿論會(huì)對(duì)人的思想和行為產(chǎn)生一定的影響。網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境產(chǎn)生于社會(huì)環(huán)境，是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化環(huán)境的反映，同時(shí)也對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生反作用，調(diào)節(jié)著社會(huì)環(huán)境中不同主體之間的關(guān)系。

隨著計(jì)算機(jī)、手機(jī)等高科技產(chǎn)品在高校內(nèi)的普及，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與校園師生學(xué)習(xí)、生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密。在近幾年，智能手機(jī)的出現(xiàn)及普及更是極大地轉(zhuǎn)變了校園師生接受信息的方式。校園師生可以自由在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表對(duì)某一問(wèn)題、現(xiàn)象的看法和意見(jiàn)。與其他社會(huì)空間相比，校園網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍具有其鮮明的獨(dú)特性。從主體來(lái)說(shuō)，作為高校的老師和學(xué)生，他們都具有比較高的文化水平，且思維視野都比較開(kāi)闊。與其他主體相比，這一主體更容易主動(dòng)去關(guān)注外界發(fā)生的事件，并對(duì)這些事件做出比較理性、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)判斷、同時(shí)，由于高校師生多在校內(nèi)共同居住，更方便主體之間對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行分享與交流，形成更全面的觀點(diǎn)，同時(shí)提高事件的關(guān)注程度，無(wú)形中再次擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力。從客體來(lái)說(shuō)，高校師生更加關(guān)注與高校相關(guān)的事件和現(xiàn)象，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表的觀點(diǎn)也具有明確的指向性。伴隨著網(wǎng)絡(luò)在校園師生生活中的應(yīng)用范圍擴(kuò)大，校園網(wǎng)絡(luò)輿論在校園輿論中的比重在逐漸增加，對(duì)校園環(huán)境的影響力也在逐漸擴(kuò)大。

高校思想政治教育是指以正確的思想、政治、道德理論為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)不斷提高學(xué)生的思想、政治和道德素質(zhì)為目的，高校教育者為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想及行為模式對(duì)其采取的一切非暴力性的活動(dòng)。高校思想政治教育是在高校內(nèi)進(jìn)行，因此這項(xiàng)工作往往要根據(jù)校園實(shí)際情況進(jìn)行開(kāi)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，重視校園網(wǎng)絡(luò)輿論力量、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)對(duì)高校思想政治教育具有積極的推進(jìn)作用。

二.網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校思想政治教育存在的問(wèn)題

第一，部分高校的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有重視網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的作用，忽略了網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境對(duì)高校思想政治教育工作開(kāi)展的影響。部分高校的領(lǐng)導(dǎo)和教育者仍然停留在過(guò)去的教育思維當(dāng)中，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境力量的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)輿論是無(wú)關(guān)緊要的事物，不需要借助網(wǎng)絡(luò)輿論的力量來(lái)開(kāi)展思想政治教育。隨著網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力日益擴(kuò)大，高校學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)輿論引起的思想和行為問(wèn)題越來(lái)越多。不考慮高校網(wǎng)絡(luò)輿論的教學(xué)計(jì)劃是無(wú)法有效地解決這些問(wèn)題的。由于領(lǐng)導(dǎo)的不重視，導(dǎo)致在高校網(wǎng)絡(luò)輿論方面，高校思想政治教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)研究不專(zhuān)業(yè)、師資力量嚴(yán)重不足、教學(xué)設(shè)施不完善、課程安排不合理等問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下的高校思想政治教育工作的開(kāi)展。

第二，部分高校沒(méi)有適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的發(fā)展及時(shí)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行調(diào)整，依然沿用過(guò)去的教育教學(xué)方式。一方面，網(wǎng)絡(luò)輿論思想政治教學(xué)對(duì)高校思想政治教學(xué)提出了極大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文化具有復(fù)雜性、多變性的特點(diǎn)，課堂教學(xué)、講座等傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方式無(wú)法滿足網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下的高校思想政治教育。由于網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為大學(xué)生獲取外界信息的主要方式，而網(wǎng)絡(luò)上可以供給大學(xué)生的信息量是非常大的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式可以提供給學(xué)生的信息量非常少，且學(xué)生上課是被動(dòng)地接收信息，主觀能動(dòng)性較差。這樣此消彼長(zhǎng)，高校的思想政治教學(xué)必然無(wú)法獲得理想的效果。另一方面，高校的網(wǎng)絡(luò)輿論思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容具有滯后性。近年來(lái)高校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)上的信息傳播和更新速度都非?？?。而開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿論思想政治教學(xué)的高校所選擇的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有跟上網(wǎng)絡(luò)信息的更新速度，還習(xí)慣用已經(jīng)過(guò)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)輿論教學(xué)理論來(lái)作為授課內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的滯后性無(wú)法緊跟網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展潮流，對(duì)于新出現(xiàn)的高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想、行為問(wèn)題不能有效、及時(shí)地進(jìn)行干預(yù)和解決。

篇7

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；思想政治；教育；新思路

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的思想政治教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)教育是我國(guó)推動(dòng)全面教育和規(guī)模化教育的主要方向與動(dòng)力，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷加強(qiáng)思想政治教學(xué)動(dòng)力，改善教學(xué)效果，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將思想政治的多方面獨(dú)特性展現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)過(guò)程中，深度結(jié)合當(dāng)今時(shí)代背景與學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方向，讓思想政治工作的開(kāi)展逐步走向順利，高校思想政治教育不需要回避新型環(huán)境所帶來(lái)的壓力及窘迫，僅僅結(jié)合當(dāng)前的高校教學(xué)目標(biāo)以及思想政治所需要投入的教學(xué)力量，讓思想政治課程的學(xué)習(xí)化繁為簡(jiǎn)?，F(xiàn)階段的思想政治學(xué)習(xí)，一方面利用網(wǎng)絡(luò)空間的多元化動(dòng)力，豐富各種教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方法，讓大學(xué)生全面了解世界和社會(huì)氛圍，綜合提高各項(xiàng)素質(zhì)為主要教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景與技術(shù)支撐基礎(chǔ)為思想政治教學(xué)提供了充足的可能性與基礎(chǔ)，高校思想政治教育作為引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值取向，行為方法的過(guò)程，其思維模式和重要的思想工作方式都受到了影響，在當(dāng)前環(huán)境中呈現(xiàn)出了一些教學(xué)的新型態(tài)勢(shì)。中國(guó)“十”的召開(kāi)，總理在會(huì)上明確了我國(guó)發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”的工作方針，從網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、手段、工具上多種形式入手，解決教育、醫(yī)療、商業(yè)、就業(yè)、民生等一系列問(wèn)題，將互聯(lián)網(wǎng)的信息化建設(shè)與思想工作會(huì)議結(jié)合，形成一種行為方式，傳播網(wǎng)絡(luò)真諦的思想工作，充分運(yùn)用新型傳播手段創(chuàng)新高校思想政治教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

二、新時(shí)期高校思想政治教育的新特點(diǎn)

（一）教育主客體的地位新變化

教育主客體地位的變化指的是教師從傳統(tǒng)的主體地位變成了現(xiàn)階段的客體地位，思想政治教育是以學(xué)生為中心的引導(dǎo)，讓學(xué)生的思想得到改變，引導(dǎo)學(xué)生提高價(jià)值觀與世界觀的態(tài)度，而學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，做出正確的反映就是一種自由選擇。所以學(xué)生的主體地位要得到充分的尊重，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值給予肯定，充分保證學(xué)生的自我權(quán)利和地位的均衡，在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下，新型的師生關(guān)系與主客體的學(xué)習(xí)地位要得到均衡的對(duì)待，環(huán)境的局限性被打破，知識(shí)的獲取速度也得到了變化，教育主客體的地位就出現(xiàn)了變動(dòng)。

（二）思想政治教學(xué)空間的轉(zhuǎn)換

傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)空間是以傳統(tǒng)的信息交換為主的，沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)的支撐，僅僅在課堂內(nèi)部進(jìn)行宣傳教育，提出各種信息化教學(xué)的方式方法，僅僅在課堂內(nèi)對(duì)傳播對(duì)象進(jìn)行思想政治教育教學(xué)。然而在現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型中，互聯(lián)網(wǎng)+的思想與思想政治的思想緊密結(jié)合，形成了充分的空間展示能力。很多思想政治課程轉(zhuǎn)移到了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在線上開(kāi)展教學(xué)為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)空間，很多學(xué)生因此獲得了業(yè)余時(shí)間也能學(xué)習(xí)思想政治的機(jī)會(huì)，讓思想政治的學(xué)習(xí)變得更貼近生活。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下思想政治教育的創(chuàng)新途徑

（一）抓住微課程的內(nèi)容建設(shè)

一是始終立足思想引領(lǐng)，遵循“內(nèi)容為王”的建設(shè)規(guī)律吸引學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)內(nèi)容為王，對(duì)于創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育而言，教育資源則是它的“王牌”所在。為此，必須充分發(fā)揮高校組織資源優(yōu)勢(shì)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的剛性需求，最大程度匯聚課內(nèi)外、校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，并從優(yōu)化學(xué)生體驗(yàn)出發(fā)，按照互聯(lián)網(wǎng)等新媒體傳播規(guī)律進(jìn)行內(nèi)容再造，用碎片化、互動(dòng)化、交互性的方式來(lái)傳播學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)短課程、生動(dòng)視頻自然而然學(xué)習(xí)，同時(shí)把思想教育內(nèi)容以潛移默化的方式融合在各類(lèi)課程中。比如，我們可以把學(xué)生學(xué)習(xí)的需求在第一時(shí)間轉(zhuǎn)化為觸手可及的資源，將社會(huì)上的熱點(diǎn)話題、事件進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)改造，成為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)素材；我們也可以把學(xué)生身邊一票難求的優(yōu)質(zhì)大師資源轉(zhuǎn)化成觸手可及的網(wǎng)絡(luò)教育資源，邀請(qǐng)知名學(xué)者專(zhuān)家在互動(dòng)社區(qū)上開(kāi)課，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空；我們還可以把學(xué)生身邊的人氣講師轉(zhuǎn)化成網(wǎng)絡(luò)上可親可近的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，以專(zhuān)欄、“微課程”等形式，從學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題切入，將矛盾與困惑化解在交流與領(lǐng)悟之中。

（二）共享平臺(tái)的大搭建

共享平臺(tái)的搭建，指的是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中構(gòu)建一種平臺(tái)，可以為社會(huì)大眾以及高校學(xué)生提供平臺(tái)化的思想政治教育課程的共享學(xué)習(xí)，每個(gè)教師和學(xué)生可以將課程錄制上傳到共享平臺(tái)，也可以將課程通過(guò)分享的形式發(fā)送給學(xué)生或朋友觀看，相互學(xué)習(xí)形成有效的助力，讓學(xué)生可以更好的通過(guò)平臺(tái)學(xué)習(xí)思想政治課程，思想政治課程的共享學(xué)習(xí)一定是愉快的，幾級(jí)的具有創(chuàng)造力的，從而促進(jìn)思想政治教育的快速推進(jìn)，完善網(wǎng)絡(luò)化思想政治教學(xué)的強(qiáng)大資源數(shù)據(jù)庫(kù)。以共享平臺(tái)為基礎(chǔ)，建設(shè)教育資源集中發(fā)展的道路，形成學(xué)生引導(dǎo)為主的網(wǎng)絡(luò)文化教育產(chǎn)品，提高教師群體的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)生的互動(dòng)，探索一種能夠有效銜接學(xué)生與老師互動(dòng)的方法，積極引導(dǎo)專(zhuān)家學(xué)者互動(dòng)教學(xué)，提高外部教師與高校學(xué)生的互動(dòng)，尤其是校內(nèi)外具有影響力的學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師參與到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)上來(lái)，使他們教書(shū)育人的領(lǐng)域從課堂拓展到網(wǎng)絡(luò)空間。

四、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)況以及思想政治平臺(tái)建設(shè)的狀況來(lái)看，高校思想政治教育的拓展必須要結(jié)合相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展實(shí)際狀況，將高校思想政治教育適當(dāng)?shù)囊耄⒎e極開(kāi)展創(chuàng)新性的教學(xué)工作，一方面引入微課程的建設(shè)，一方面引入創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容以共享平臺(tái)的搭建為視角積極開(kāi)展思想政治教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]“90后”大學(xué)生思想行為特點(diǎn)與高校思想政治教育方法[J].史向軍，張瓊.重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)).2016.

[3]大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新性研究綜述[J].李文靜，曹均學(xué).科教導(dǎo)刊(上旬刊).2016.

篇8

【關(guān)鍵詞】思想政治教育環(huán)境；思想政治教育心理；高校；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

不同時(shí)代的環(huán)境具有不同的特征，不同時(shí)代的人也具有不同的心理。自20世紀(jì)末互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始在我國(guó)發(fā)展、普及，人們的生活環(huán)境產(chǎn)生了巨大的改變，個(gè)體心理與群體心理也產(chǎn)生了相應(yīng)的變化。誠(chéng)如馬克思恩格斯所言：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵1]研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育的環(huán)境及其對(duì)心理的影響對(duì)于完善高校思想政治教育理論、豐富高校思想政治教育手段及構(gòu)建和諧的校園環(huán)境、師生關(guān)系有著重要的意義。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思想政治教育概述

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種“時(shí)代話語(yǔ)”融入我們的生存方式和發(fā)展方式，并深刻地挑戰(zhàn)和沖擊著傳統(tǒng)社會(huì)的方方面面?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都具有非凡的意義。而作為兼具學(xué)科性與意識(shí)形態(tài)性雙重屬性的思想政治教育更是面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我國(guó)，思想政治教育仍是新興學(xué)科，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義新人的特殊使命。而高校思想政治教育工作則顯得尤為重要。隨著網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)人們的生活，高校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)使用也更為廣泛，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的關(guān)于大學(xué)生學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、生活?yuàn)蕵?lè)等活動(dòng)也大大增加。網(wǎng)絡(luò)無(wú)形之中瓦解這個(gè)聚集高級(jí)知識(shí)分子的“象牙塔”的保護(hù)屏障與交流溝壑，使得猶如洪流般的形形的信息進(jìn)入高校師生的視野，同時(shí)也引起了高校思想政治教育工作者的思考。

二、網(wǎng)路時(shí)代高校思想政治教育環(huán)境

思想政治教育同其它社會(huì)活動(dòng)一樣，都是在一定環(huán)境中進(jìn)行的，同時(shí)，思想政治教育環(huán)境又是一種特殊意義上的環(huán)境，不僅影響著思想政治教育方式的順利開(kāi)展，而且還影響著思想政治教育活動(dòng)的成效。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，在各個(gè)方面影響與改變了思想政治教育環(huán)境中包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境的宏觀環(huán)境。而研究這些宏觀環(huán)境的變遷對(duì)于高校思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展具有重要意義。

（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的經(jīng)濟(jì)環(huán)境

“經(jīng)濟(jì)環(huán)境是決定思想政治教育的重要因素；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平將對(duì)思想政治教育產(chǎn)生重大影響?！币孕畔⒓夹g(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給高校思想政治教育環(huán)節(jié)帶來(lái)的改變是巨大的。網(wǎng)絡(luò)打破了高校傳統(tǒng)的教學(xué)與管理模式、師生交流互動(dòng)模式等，取而代之的是突破了傳統(tǒng)的時(shí)空界限的網(wǎng)絡(luò)模式。在網(wǎng)絡(luò)上，人們可以從事各種各樣的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如資產(chǎn)拍賣(mài)、轉(zhuǎn)讓、企業(yè)兼并、企業(yè)租賃等，這些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)無(wú)疑會(huì)增加人們的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)會(huì)創(chuàng)造更加豐富的物質(zhì)財(cái)富。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的政治環(huán)境

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的高校校園已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)政治輿論的集散地與發(fā)源地?？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò)在高校的興起使得知識(shí)分子能夠以“網(wǎng)民”的身份表達(dá)作為“公民”的政治訴求，而正是這種“網(wǎng)民”與“公民”雙重身份的統(tǒng)一形成了當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)政治參與的主體。作為一直新興的政治監(jiān)督力量，網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督為推動(dòng)政治民主化進(jìn)程做出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，正是在參與網(wǎng)絡(luò)政治活動(dòng)的過(guò)程中，大學(xué)生對(duì)于民主自由的渴望、對(duì)于是非善惡的判斷被逐步培養(yǎng)起來(lái)。既然網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們就必須看到其有害于高校思想政治教育環(huán)境的一面。如今的互聯(lián)網(wǎng)上，英文內(nèi)容約為95%，法文占3%，其他語(yǔ)系占2%，中文估計(jì)只占千分之幾，而且這有限的中文信息還并非都是中國(guó)大陸制造。這從一個(gè)側(cè)面反映出了我國(guó)政治、文化信息在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的無(wú)力，同時(shí)也反映了我國(guó)思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代面臨的壓力與挑戰(zhàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的文化環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)有著其特殊的文化，它是一種脫胎于傳統(tǒng)文化并借助網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)一步蛻變的文化。在信息泛濫的今天，網(wǎng)絡(luò)文化依附于不同的信息在網(wǎng)絡(luò)上、在人與人之間迅速傳播，并在傳播過(guò)程中不斷地變化。可以說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)不僅作為一種技術(shù)力量改變著人類(lèi)社會(huì)，而且作為一種文化力量影響著人類(lèi)社會(huì)”。所以，審視網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高校思想政治教育文化環(huán)境的影響，有助于發(fā)揮健康網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用，防范不健康網(wǎng)絡(luò)文化的消極作用。不良網(wǎng)絡(luò)文化同樣能借助網(wǎng)絡(luò)渠道迅速傳播、蔓延。據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)上的無(wú)益信息占50%以上[2]。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育心理

生活在不同時(shí)代的人的心理往往具有不同時(shí)代的特征，我們稱之為“時(shí)代心理”。進(jìn)入21世紀(jì)以后的時(shí)代已經(jīng)并且還將對(duì)人的心理產(chǎn)生廣泛而深刻的影響，其中網(wǎng)絡(luò)時(shí)代無(wú)疑是影響最大的之一。

（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育者心理

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思想政治教育者的心理會(huì)受到經(jīng)濟(jì)、政治、文化等思想政治教育宏觀環(huán)境改變的影響，如何適應(yīng)這種改變？總的來(lái)說(shuō)就是要繼承傳統(tǒng)思想政治教育者深厚的理論功底與使命感、責(zé)任感，并在此基礎(chǔ)上做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

首先，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育者要實(shí)現(xiàn)從封閉到開(kāi)放的心理轉(zhuǎn)變。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，開(kāi)放性成為思想政治教育環(huán)境的特征之一。這種開(kāi)放性既體現(xiàn)為信息的開(kāi)放，也體現(xiàn)為大學(xué)生（教育對(duì)象）心理的開(kāi)放。因此，只有教育者自身能夠以開(kāi)放的心態(tài)正視網(wǎng)絡(luò)，以理解的心態(tài)對(duì)受教育者進(jìn)行教育才能以平等的地位與大學(xué)生進(jìn)行溝通并開(kāi)展教育。

其次，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育者要實(shí)現(xiàn)從單一到全面的心理轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)包羅萬(wàn)象，其影響同樣也是各個(gè)方面的。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育必定會(huì)遇到更多新的問(wèn)題、嘗試更多新的方法，比如BBS論壇、QQ聊天工具等都可以成為思想政治教育新的陣地。因而，高校思想政治教育者要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上注重對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的思考與研究，要全方位地把握網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的關(guān)系，及早發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育對(duì)象心理

一般來(lái)說(shuō)，高校思想政治教育對(duì)象即指高校學(xué)生。同所有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的人一樣，大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的頻繁接觸必（下轉(zhuǎn)第26頁(yè)）（上接第23頁(yè)）然會(huì)使其心理產(chǎn)生一定的變化，而這種變化對(duì)于思想政治教育對(duì)象來(lái)說(shuō)又有何影響？

首先，網(wǎng)絡(luò)影響了大學(xué)生的政治心理。總書(shū)記在視察人民日?qǐng)?bào)社時(shí)說(shuō)到：“互聯(lián)網(wǎng)己成為思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器”。網(wǎng)絡(luò)輿論具有匿名性、時(shí)效性、廣泛性等特性，并逐漸成為民眾政治參與的主要途徑之一。大學(xué)生由于兼?zhèn)渲R(shí)性與強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感也常常使用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的政治訴求。這在一定程度上有利于培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)心國(guó)家、民生的現(xiàn)代公民心理，但同時(shí)也有可能被不法勢(shì)力利用，產(chǎn)生比較壞的影響。

其次，網(wǎng)絡(luò)影響了大學(xué)生的消費(fèi)心理。以網(wǎng)上購(gòu)物的興起為代表的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的繁榮折射在大學(xué)生身上，一方面表現(xiàn)為購(gòu)物的便捷化、高效化，另一方面也產(chǎn)生了諸如非理性消費(fèi)、網(wǎng)上詐騙等不良現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查顯示，目前網(wǎng)絡(luò)商家有誠(chéng)信度與信譽(yù)度的缺失、安全性不確定，風(fēng)險(xiǎn)大、質(zhì)量無(wú)保證、機(jī)制不健全；宣傳不到位；權(quán)益無(wú)法保障、售后無(wú)法保障或達(dá)不到要求的共占95%。肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義新人的特殊使命的高校思想政治教育者需要重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)于本來(lái)就缺乏消費(fèi)教育的大學(xué)生新的不良影響，并通過(guò)教育引導(dǎo)其理性消費(fèi)，提高風(fēng)險(xiǎn)感知度。

參考文獻(xiàn)：

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一、微博的特點(diǎn)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活交流平臺(tái)和交流方式也越來(lái)越多，這些平臺(tái)及交流方式又和大學(xué)生的興趣愛(ài)好等息息相關(guān)，十分受當(dāng)代大學(xué)生的青睞和追捧，因而大學(xué)生的情感溝通、思想交流等行為就與網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系在了一起。面對(duì)著這樣的交互式的高信息量的溝通交流，傳統(tǒng)意義上的簡(jiǎn)單說(shuō)教、信件等方式已經(jīng)無(wú)法解決當(dāng)代大學(xué)生的思想、情感等方面的問(wèn)題的交流與溝通。而繼博客之后、網(wǎng)絡(luò)微博這一新興的網(wǎng)絡(luò)交流工具通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字、圖片、音頻、視頻鏈接等形式正在越來(lái)越多的融入、滲透到大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中，甚至成為了不可或缺的一部分。筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查，大致發(fā)現(xiàn)大學(xué)生微博主要是在各大門(mén)戶網(wǎng)站等處注冊(cè)的，平時(shí)用于自己的網(wǎng)絡(luò)日志、狀態(tài)信息等，用140個(gè)字符表達(dá)自己的思想、情感、生活狀況等各方面情況，把虛擬的生活空間和現(xiàn)實(shí)中的老師、同學(xué)聯(lián)系起來(lái)，各類(lèi)博客都有著數(shù)量龐大的用戶群體，當(dāng)然大學(xué)生在這一用戶群體中占據(jù)著多數(shù)。無(wú)論是哪種微博，與傳統(tǒng)的BBS、博客的相似之處，都是采用自由參與，上手快，個(gè)性化強(qiáng)，多方互動(dòng)，分享互助，即時(shí)交流的信息溝通方式，具有主動(dòng)、開(kāi)放、靈活、方便、高效等特點(diǎn)。

二、當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性突出，情感豐富而強(qiáng)烈，但思想和情感上帶有很大的不穩(wěn)定性。當(dāng)代大學(xué)生以“80后”為主，逐漸過(guò)度到以“90后”為主，他們強(qiáng)烈地要求個(gè)性張揚(yáng)，追求完美，并渴望被社會(huì)、被他人肯定和接受，同時(shí)又對(duì)未來(lái)充滿了迷茫。因特網(wǎng)的飛速發(fā)展，徹底地改變了現(xiàn)在大學(xué)生的生活，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生心目中扮演了越來(lái)越重要的角色。很多大學(xué)生認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是一種新的學(xué)習(xí)、生活和交流方式，同時(shí)也很時(shí)尚。網(wǎng)絡(luò)博客、微博的相繼出現(xiàn)，更是吸引了龐大的學(xué)生群體的加入。很多大學(xué)生為了顯示自己的與眾不同，其博客和微博不僅僅有裝飾華麗的主頁(yè)外觀，還在自己的博客、微博上抒發(fā)自己的情感，表達(dá)出心中最真實(shí)的想法，這也就為高校教師特別是輔導(dǎo)員隊(duì)伍利用博客、微博更有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育提供了可能。面對(duì)虛擬充斥的社會(huì)，涉世未深的大學(xué)生們，如何正確地把握自己的方向，如何更好地發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，這就要求教師對(duì)其進(jìn)行正確而有效的引導(dǎo)。

三、微博，大學(xué)生思想政治教育工作的新載體

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關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)載體；建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）20-0383-02

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，給高校思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。黨的十報(bào)告中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律?！币虼?，高等學(xué)校應(yīng)充分開(kāi)發(fā)利用好網(wǎng)絡(luò)這一載體，在思想政治教育觀念、內(nèi)容及方法上不斷改革與創(chuàng)新，同時(shí)高度重視網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，牢牢把握思想政治教育主動(dòng)權(quán)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的制高點(diǎn)，以提高思想政治教育的實(shí)效性。

一、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的含義

思想政治教育總是要通過(guò)一定載體才能進(jìn)行，載體是思想政治教育系統(tǒng)不可缺少的重要組成部分之一?！敖逃繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)，教育任務(wù)的完成，教育內(nèi)容的實(shí)施，教育方法的運(yùn)用，教育主體和教育客體之間的互動(dòng)等，都離不開(kāi)一定的載體?！盵1]選擇并運(yùn)用好符合高校思想政治教育特點(diǎn)的載體，是思想政治教育取得實(shí)效的關(guān)鍵?！八枷胝谓逃d體是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運(yùn)用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式?！盵2]

所謂高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體，就是高等院校通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這一信息系統(tǒng)，按照高校思想政治教育的目的和需要，向大學(xué)生傳播科學(xué)的思想政治教育內(nèi)容，以幫助大學(xué)生形成時(shí)展所要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范以及健康的精神狀態(tài)的物質(zhì)形體。

二、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）高校對(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體認(rèn)識(shí)不足

通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)載體來(lái)支持和引導(dǎo)思想政治教育已成為信息化時(shí)代高校的一項(xiàng)迫切任務(wù)。然而，部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)用和建設(shè)不重視，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用主要在于教學(xué)和科研上，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)有利于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期高校思想政治教育。一是對(duì)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，一些思想政治教育工作者仍沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)觀念和思維方式的影響，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展思想教育意識(shí)淡漠。甚至有些高校只把網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)作為形象工程，而忽視其思想政治教育功能。二是高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)缺乏資金和技術(shù)的投入，導(dǎo)致高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)和運(yùn)行困難重重。

（二）高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)的人才缺乏

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)是一個(gè)新領(lǐng)域，對(duì)于高校思想政治教育人才隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。目前高校思想政治教育主體主要是“學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任?！盵3]而熟悉網(wǎng)絡(luò)信息傳播的特點(diǎn)與規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員較少。由于這兩部分人難于融合而成為“復(fù)合型”的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，造成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的觀念、內(nèi)容、手段、方法上的陳舊，或者缺少理論的高度和說(shuō)服力。如果沒(méi)有一支懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治工作隊(duì)伍對(duì)學(xué)生的思想政治教育加以正確引導(dǎo)，僅用傳統(tǒng)的思想政治工作方法和手段，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)上這塊思想政治教育陣地很難實(shí)現(xiàn)。

（三）高校校園網(wǎng)絡(luò)信息缺乏系統(tǒng)有效的監(jiān)管

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體自身是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，在為思想政治教育內(nèi)容、信息搭建溝通橋梁的同時(shí)，由于監(jiān)管中存在的漏洞，致使一些不良信息也乘虛而入，干擾、破壞主流意識(shí)形態(tài)的宣傳，導(dǎo)致整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)處于缺乏系統(tǒng)有效的管理和監(jiān)控的狀態(tài)。一是高校思想政治工作人員和網(wǎng)絡(luò)信息管理者對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息交換和疏于及時(shí)監(jiān)控和管理，不能及時(shí)對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行收集、分析、甄別、管理；二是在網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)層面，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理者對(duì)防火墻技術(shù)、加密技術(shù)、數(shù)字簽名技術(shù)等的掌握和應(yīng)用水平不高；三是網(wǎng)絡(luò)管理還具有一定的機(jī)械性，很多不法分子往往能夠避開(kāi)監(jiān)控，一些不良信息。

（四）高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)方法落后

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育目的的必要條件，隨著高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論和實(shí)踐的不斷深化，相關(guān)的教育新方法和新途徑不斷出現(xiàn)，但還存在片面和局限。首先，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中大多是正面的宣傳教育，缺乏對(duì)個(gè)體的關(guān)懷和疏導(dǎo)；其次，沒(méi)有更好地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)自我教育，而思想政治教育的目的就是要使人們具有自我教育的能力；最后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)欺詐等缺乏相應(yīng)的矯正和監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)方式還需進(jìn)一步加強(qiáng)等。

（五）高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)利用不足

當(dāng)前，高校思想政治教育網(wǎng)站點(diǎn)擊率不高，缺乏感染力和吸引力，其主要原因是對(duì)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)利用不足。主要表現(xiàn)在：一是形象生動(dòng)的思想政治教育網(wǎng)站較少，一些高校雖然建立了思想政治教育專(zhuān)題網(wǎng)站，但信息面孔呆板，幾乎是文字內(nèi)容的粘貼和重疊。另外，一些校園網(wǎng)的欄目?jī)?nèi)容陳舊，更新速度滯后，一些大學(xué)生比較關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)沒(méi)有及時(shí)上傳。二是對(duì)課堂上、生活中普遍存在的問(wèn)題、博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化缺乏有效整合，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的內(nèi)容較為單一，資源共享平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)展播等平臺(tái)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的對(duì)策分析

（一）轉(zhuǎn)變對(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的認(rèn)識(shí)

開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到信息化時(shí)代校園網(wǎng)建設(shè)的必要性和重要性，“高校思想政治工作者在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)載體也必須有一個(gè)正確客觀的認(rèn)識(shí)，并在利用網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，逐步樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)載體為高校服務(wù)的思想?！盵4]一是高校要充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)加強(qiáng)高校思想政治教育的重要性，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，成立大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，思想政治教育“兩課”教師、學(xué)校宣傳部門(mén)和學(xué)生工作部門(mén)、專(zhuān)職輔導(dǎo)員和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員等共同參與，從多方面齊抓共管，形成強(qiáng)大的教育合力。二是加大技術(shù)、人員、資金的投入，為高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)提供技術(shù)、人員和經(jīng)費(fèi)保障。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

伴隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思想政治教育的不斷融合，客觀上要求教育者提高綜合素質(zhì)，尤其是提升運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的能力。因此，必須加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，為高校思想教育網(wǎng)絡(luò)載體運(yùn)用提供可靠的人才保證?！按蛟煲恢Ь哂休^高政治理論水平、熟悉高校思想政治教育規(guī)律、較好地掌握了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)、能夠開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊(duì)伍，并在職責(zé)明確、分工合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的基礎(chǔ)上，有效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管等工作。與此同時(shí)，還要不斷加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高其在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)思想問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！盵5]只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)結(jié)合，才能提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（三）加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息的有效監(jiān)管

推動(dòng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展，必須構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)安全管理的立體模式，通過(guò)制度、技術(shù)、法律和道德來(lái)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息的有效監(jiān)管。首先，要建立高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)信息管理權(quán)責(zé)制度，使網(wǎng)絡(luò)信息管理者（把關(guān)人）各司其職，網(wǎng)絡(luò)“把關(guān)人”要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息從源頭上做好防范，把有害的信息過(guò)濾掉，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提高良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，高校要研發(fā)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)加強(qiáng)對(duì)不良信息的管理，如防火墻技術(shù)、加密技術(shù)、數(shù)字簽名技術(shù)、入侵檢測(cè)技術(shù)和防病毒技術(shù)等，依靠科學(xué)技術(shù)來(lái)過(guò)濾網(wǎng)上的不良信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。再次，政府要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，建立健全網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的法律制度，做到網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有法可依，用法律來(lái)約束人們的上網(wǎng)行為。最后，要深入開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上輿論的引導(dǎo)和調(diào)控，引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的上網(wǎng)行為習(xí)慣。

（四）更新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法

當(dāng)前，要想在網(wǎng)絡(luò)條件下卓有成效地開(kāi)展思想政治教育工作，爭(zhēng)取網(wǎng)絡(luò)陣地上的主動(dòng)權(quán)，就必須更新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法。要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展高校思想政治教育的空間與渠道，創(chuàng)造更為新穎更為有效的、適應(yīng)現(xiàn)代青年信息交流特點(diǎn)的思想政治教育的新方法。首先，在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中要注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，教育者要“尊重人、理解人、關(guān)心人”，要滿足學(xué)生的合理需要和尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題要及時(shí)給予疏導(dǎo)；其次，要加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育，把教育與自我教育結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)大學(xué)生健全人格和高尚情操，樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)道德；最后，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)欺詐的矯正與監(jiān)管，培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)道德，同時(shí)積極正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，努力消除其中的負(fù)面影響，擴(kuò)大正面影響。

（五）加大高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)

“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能否取得主動(dòng)權(quán)，基本前提是能否抓住師生的興奮點(diǎn)，抓住他們的興趣去點(diǎn)擊、去關(guān)注?！盵6]因此，必須加大對(duì)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)力度，堅(jiān)持顯性教育資源開(kāi)發(fā)和隱性教育資源開(kāi)發(fā)相結(jié)合，努力增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的感染力和吸引力，提高大學(xué)生的點(diǎn)擊率和關(guān)注度。一方面要通過(guò)建立形象生動(dòng)的思想政治教育網(wǎng)站，把大量有利于思想政治教育的內(nèi)容充實(shí)其間，提供豐富的實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)資料；另一方面則要大力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源共享、在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)展播、在線交流平臺(tái)，并將弘揚(yáng)主旋律與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，有力駁斥錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)。此外，必須積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢，對(duì)大學(xué)生的思想問(wèn)題答疑解惑，加強(qiáng)對(duì)他們的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，也是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源開(kāi)發(fā)不可或缺的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只是高校思想政治教育的一種形式，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育由于其固有的虛擬性，不能代替現(xiàn)實(shí)的思想政治教育。因此，在注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的同時(shí)，現(xiàn)實(shí)思想政治教育只能加強(qiáng)，而不能削弱。只有二者相互補(bǔ)充，形成合力，才能提高思想政治教育的實(shí)效性。

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