導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇初中想象作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、寫真情實(shí)感

真情實(shí)感，是寫記敘文的基礎(chǔ)，真實(shí)的事，寫來(lái)才會(huì)如見如聞；真實(shí)的情，寫來(lái)才會(huì)真切動(dòng)人。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講，開始就得讓他們把步子走正，在寫作過(guò)程中做到事和情真，文如其人，做到無(wú)論是寫對(duì)理想的追求，對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)集體的關(guān)懷，對(duì)親的人思念，對(duì)學(xué)生的渴求，對(duì)大自然的贊美……，這一切，在他們的心中，筆下，都應(yīng)有的放矢，是真實(shí)的。為了達(dá)到這個(gè)目的，結(jié)合課文講讀，在訓(xùn)練中，選擇他們熟悉的小題材。列出一些能反映真人真事的作文題，寫人如師生朋友、家人鄰居；敘事如攻難題，做游戲、學(xué)游泳、摸螺螄；狀景如游名山、觀風(fēng)雨、看街市，他們就生活在這些人、事、景、物之中，甚至有所參與，融進(jìn)了自己的喜怒哀樂(lè)，有真摯的感情想訴。另外，這些小題材內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易把握。讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)對(duì)生活的觀察與體驗(yàn)，集中一個(gè)階段寫生活中可寫的事，漸漸養(yǎng)成敢于放手寫真情實(shí)感的心理。

二、單項(xiàng)仿寫

初中生閱歷淺，知識(shí)不豐富，作文中一個(gè)最大的毛病就是泛泛而談，搬用一些陣言套語(yǔ)，拼湊成篇，內(nèi)容空洞，只有幾根骨頭，沒有血肉，這是思路打不開。怎樣打開學(xué)生思路呢？在寫真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了單項(xiàng)仿寫練習(xí)，單項(xiàng)訪寫練習(xí)形式多樣，方法靈活，要求單一，學(xué)生在短期時(shí)間內(nèi)即可完成。它或以寫一段景物，寫一幅肖像，或?qū)懸幌瘜?duì)話，寫一場(chǎng)景，而且課文中的內(nèi)容可以用來(lái)提供給學(xué)生作為訪寫材料，較為方便。例如：魯迅的《從百草園到三味書屋》一文中有關(guān)自然景物的部分，共寫了十五種景物，其中有繪色的、狀形的、摹聲的、辨味的，還有寫形態(tài)的、寫心情的等。我指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)后就抓住景物特征對(duì)環(huán)境作具體、真切的描寫為課題，要求學(xué)生用《校園一角》為題，進(jìn)行片斷仿寫。練習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生先觀察校園一角有哪些自然景物，各有什么特征，再綜合分析，這些景物及特征可以表達(dá)怎樣的中心思想，按怎樣的順序描寫。又如以《一面》、《最后一課》、《小桔燈》為習(xí)例作文，進(jìn)行肖像仿寫練習(xí)，要求細(xì)心觀察一個(gè)熟悉的人，以本班同學(xué)為主，通過(guò)外貌、行動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物的思想性格。指導(dǎo)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生選最能顯示人物性格和主題的細(xì)節(jié)來(lái)寫，不要從頭到腳粗細(xì)一把抓。為了練習(xí)通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)刻畫人物的心理活動(dòng)和性格特征，結(jié)合《鞠躬盡瘁》等課 文，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體味文中反映情緒的幾個(gè)情節(jié)后，就向?qū)W生出了一組反映情緒的作文題，如喜悅、憤怒、哀愁、歡樂(lè)、焦急、盼望、離別……，要求學(xué)生用可感人的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)反映這些情緒，由于內(nèi)容廣泛，學(xué)生有這些情緒的體驗(yàn)，他們很快捕捉到了可感性必較強(qiáng)的細(xì)節(jié)。這樣反復(fù)練習(xí)，舉一反三。

三、細(xì)節(jié)擴(kuò)寫

篇2

關(guān)鍵詞： 生活作文 初中作文教學(xué) 生活體驗(yàn) 作文命題

生活作文思想是我國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育的一代宗師葉圣陶先生提出來(lái)的。他十分強(qiáng)調(diào)作文與生活的關(guān)系，“作文是生活”是葉老作文教學(xué)思想的核心所在。葉老有關(guān)作文教學(xué)方面的論述對(duì)當(dāng)今的作文教學(xué)改革仍有著鮮活的指導(dǎo)意義。語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中，應(yīng)該積極踐行葉圣陶的生活作文教學(xué)思想，在實(shí)踐中驗(yàn)證與發(fā)展他的這一思想，并賦予生活作文以時(shí)代特色。

一、領(lǐng)會(huì)“生活作文”的思想內(nèi)涵及相關(guān)理念

1.葉圣陶關(guān)于生活作文的思想。

關(guān)于生活作文的精辟論述是葉圣陶長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶，是他從事寫作、編輯，理性思考成果的總結(jié)。說(shuō)到生活與作文的關(guān)系，葉圣陶先生有一些形象而生動(dòng)的比喻：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然會(huì)活潑地流個(gè)不歇?！薄氨仨殞さ皆搭^，方有清甘的水喝?！薄白魑倪@件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字?！比~老的這些豐富的作文教學(xué)思想，為作文教學(xué)指明了方向：生活體驗(yàn)和積累是寫作的基礎(chǔ)和源泉，教師要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，獲得豐富的生活體驗(yàn)，積累豐富的素材。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于生活作文的理念。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在七至九年級(jí)的“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”中指出：“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考?！薄岸嘟嵌扔^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意?！辈⒃凇皩?shí)施建議”部分強(qiáng)調(diào)：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感?！薄皩懽髟u(píng)價(jià)要重視學(xué)生的寫作興趣和習(xí)慣，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)。”這些指點(diǎn)與建議，強(qiáng)調(diào)了作文及作文教學(xué)要與生活緊密相連，要立足于學(xué)生的生活閱歷和生命體驗(yàn)，開展好作文教學(xué)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生用獨(dú)特的眼光觀察生活，用獨(dú)特的心理感悟生活，用獨(dú)特的方式表現(xiàn)生活。寫作過(guò)程既是學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人生的獨(dú)特理解和認(rèn)識(shí)過(guò)程，又是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字創(chuàng)造性地描述世界、表現(xiàn)生活、抒感、表達(dá)觀點(diǎn)、塑造自我的過(guò)程。

二、學(xué)生作文與現(xiàn)實(shí)生活“脫鉤”的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，對(duì)于師生來(lái)說(shuō)，其仍是一個(gè)繞不過(guò)去的“彎”、躲不過(guò)去的“坎”，老師怕教，學(xué)生怕寫。筆者曾對(duì)學(xué)校七至九年級(jí)各班學(xué)生進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷與書面調(diào)查，其中73.1%的學(xué)生反映作文無(wú)內(nèi)容可寫，68.9%的學(xué)生不喜歡作文。這兩個(gè)數(shù)據(jù)告訴我們：學(xué)生寫作存在的最大問(wèn)題是學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度。此外，翻閱學(xué)生的作文簿，不難發(fā)現(xiàn)“空話、套話、假話、大話”仍然堂而皇之地出現(xiàn)在學(xué)生的作文中。在作文訓(xùn)練過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生為了完成習(xí)作任務(wù)，往往是抓耳撓腮、搜腸刮肚、捉襟見肘、東拼西湊。雖然交差了事了，但寫出的作文卻遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，缺乏真情實(shí)感，語(yǔ)言文字堆砌辭藻，蒼白無(wú)力。學(xué)生為了完成教師布置的習(xí)作任務(wù)而作文，作文失去了真正的交際意義。導(dǎo)致這一局面的主要原因就是作文與現(xiàn)實(shí)生活的“脫鉤”。

三、豐富生活體驗(yàn)，讓習(xí)作之花綻放在生活園地中

筆者認(rèn)為要改變學(xué)生無(wú)話可寫、無(wú)情可抒的作文現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)努力踐行“生活作文”教學(xué)思想，給學(xué)生作文源源不斷地注入清新的“活水”，讓作文與生活掛起鉤來(lái)、牽起手來(lái)，讓習(xí)作之花綻放在生活園地中。

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，捕捉生活素材。

生活是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，也是習(xí)作素材的源泉。教師啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，努力幫助學(xué)生在生活的沃土中挖一口井，開掘出生活的源頭活水；要引導(dǎo)學(xué)生用生活的五彩花瓣，為自己的習(xí)作鋪出一條成功之路；要讓生活的“素材”走進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生帶著一顆平常心進(jìn)行習(xí)作；要努力讓學(xué)生的作文散發(fā)出濃郁的生活氣息，使學(xué)生在作文中說(shuō)真話、吐真情、做真人；要引導(dǎo)學(xué)生感悟多彩生活，體驗(yàn)人間真情，領(lǐng)略社會(huì)變化，感悟人間事理，獲得思想啟迪——這是作文教學(xué)的需要，更是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感恩社會(huì)，是教師對(duì)學(xué)生最好的寫作指導(dǎo)。不管是作前指導(dǎo)、作中巡視，還是作后評(píng)價(jià)，都要指點(diǎn)學(xué)生與生活建立聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)與生活相關(guān)的寫作體驗(yàn)。教師應(yīng)利用生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作欲望，讓學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，這樣才能真正彰顯寫作訓(xùn)練的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的價(jià)值觀。

2.作文命題緊扣生活、緊貼時(shí)代脈搏。

關(guān)于作文命題，葉老強(qiáng)調(diào)：“教師命題的時(shí)候必須排除自己的成見與偏好；唯據(jù)平時(shí)對(duì)于學(xué)生的觀察，測(cè)知他們胸中當(dāng)積蓄些什么，而就在這范圍之內(nèi)擬定題目。學(xué)生遇見這種題目，正觸著他們胸中所積蓄，發(fā)表的欲望被引起了……”此言告訴我們，作文命題不能脫離學(xué)生熟悉的生活而讓學(xué)生處于被動(dòng)地位，要擬出能夠激活學(xué)生想象與思維的題目，讓學(xué)生產(chǎn)生寫作動(dòng)機(jī)，樂(lè)于寫作。為此，教師要深入了解學(xué)生心理，多跟學(xué)生一起活動(dòng)，跟學(xué)生談心、交流，洞察學(xué)生內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生的生活積累和心理訴求要了然于胸。在此基礎(chǔ)上再去擬題，所擬題目就能緊扣學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、緊貼時(shí)代脈搏，學(xué)生就會(huì)擺脫“巧婦難為無(wú)米之炊”的困境。

3.引導(dǎo)學(xué)生自由為文，將所思、所想訴諸筆端。

除了課堂作文，教師還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自由寫作的習(xí)慣，讓學(xué)生隨時(shí)隨地地將所見、所聞、所思、所悟訴諸筆端。教師要培養(yǎng)學(xué)生寫日記、寫隨筆的良好習(xí)慣。新課程提倡“自主寫作，減少對(duì)學(xué)生的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)”，“提倡學(xué)生自主擬題，少些命題作文”，這些應(yīng)成為教師作文教學(xué)的指南和追求。筆者認(rèn)為，不管是平時(shí)作文，還是考場(chǎng)作文，作文命題都應(yīng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作靈感，激活學(xué)生的生活積累和個(gè)性思維，使作文真正成為學(xué)生吐露心聲、抒感、表達(dá)觀點(diǎn)的平臺(tái)，讓生活作文思想為初中作文教學(xué)增添一抹亮色。

參考文獻(xiàn)：

[1]周燕.作文就是生活——學(xué)習(xí)葉圣陶作文教學(xué)思想札記[J].中學(xué)語(yǔ)文，2011（10）.

篇3

什么是夢(mèng)想?夢(mèng)想是一盞路燈，照亮人們前進(jìn)的道路;夢(mèng)想是一個(gè)五彩繽紛的花環(huán)，點(diǎn)綴著我們現(xiàn)在甚至未來(lái)幸福美滿的生活……下面給大家分享一些初中守望夢(mèng)想作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

初中守望夢(mèng)想作文600字1夢(mèng)想，我們一起守望。堅(jiān)守那屬于自己的最后的一方樂(lè)土，僅讓自己可見，僅有自己知道，僅有自己守望。

守護(hù)我的夢(mèng)想，用心地等待。

在我小小的胸膛，滿懷著一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)美麗的夢(mèng)想。色彩斑斕的水晶球會(huì)告訴我未來(lái)，晶瑩剔透的水晶指引我前進(jìn)。夢(mèng)想有一天，能在普羅旺斯親手種下一簇薰衣草，用不同的顏色的花拼成美好的早上時(shí)光，夢(mèng)想有一天，能周游世界，在巴黎看米蘭時(shí)裝展，看羅浮宮看凱旋門。

夢(mèng)想著無(wú)數(shù)美好的事物，在浮想聯(lián)翩的同時(shí)，有夢(mèng)想著有一天，能夠在音樂(lè)之都維也納傾聽音樂(lè)家們嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作的作品，夢(mèng)想有一天，能在水城威尼斯乘一條小船，靜靜的聆聽從古老的教堂傳出的牧師的低吟。

突然之間，又夢(mèng)想在家，看書、寫字或什么也不干，看弟弟玩耍，聽媽媽講述過(guò)去的事。安逸的生活，是我的向往。

夢(mèng)想在心里慢慢生長(zhǎng)，只有自己知道，小心的呵護(hù)，讓它占據(jù)整個(gè)心靈。

越來(lái)越大，也越發(fā)的戀家。不愿再去串親戚，只想呆在家，和家人在一起，平平凡凡的生活，卻已經(jīng)十分難找，這就是我的夢(mèng)想，夢(mèng)想永遠(yuǎn)一家人在一起，平凡的生活，安居樂(lè)業(yè)，已經(jīng)很滿足了。

天地之間，有一個(gè)東西在閃閃發(fā)光，在黑夜越發(fā)的耀眼，晶瑩剔透的外表折射出色彩斑斕的光芒，它就是夢(mèng)想。守望夢(mèng)想，守護(hù)那平凡的夢(mèng)想。在黑夜中微笑著睡去，清晨微笑著醒來(lái)，這已經(jīng)足夠了，支持我走好每一步，穩(wěn)穩(wěn)地，走好每一步。我的家人是我的依靠，當(dāng)我什么都失去時(shí)，他們依然在。

我守望著夢(mèng)想，在流星劃落的一瞬間，許下心愿。

初中守望夢(mèng)想作文600字2午后的天空里，驕陽(yáng)掃去了一直醞釀著雨滴的連綿烏云，盡情地?fù)]灑著它的金色光芒。輕輕地，一陣微風(fēng)也從那幾顆古老大榕樹的枝葉間吹來(lái)，攜著懷舊的味道來(lái)到我的跟前。借著這份懷舊，我坐在綠蔭下翻看手中那本已經(jīng)些微泛黃的相冊(cè)，打開了那個(gè)屬于自己夢(mèng)想的回憶匣子……

我從小就想成為一名自行車運(yùn)動(dòng)員，覺得自行車與一般汽車不同，兩個(gè)輪子都能不倒，太神奇了，騎上自行車感覺自己威風(fēng)凜凜。媽媽知道了我的夢(mèng)想，十分支持我，便買了一輛自行車給我練習(xí)。為了有一個(gè)既安全又寬廣的練習(xí)場(chǎng)地，我還特地選了在老家院子里的那棵大榕樹下練習(xí)。

雖說(shuō)理想中的自己騎自行車十分威風(fēng)，但現(xiàn)實(shí)中自己的車技卻很是生疏，剛坐上去就歪歪扭扭地摔了個(gè)狗啃泥。摸著石頭過(guò)河，吸取了教訓(xùn)，我就開始“靠墻練習(xí)”。手腳并用，密切配合，一只手扶著墻，另一只手緊緊扶著車頭，雙腳使勁地踏著踏板，“一、二，一、二”地喊著口號(hào)……十分艱難地重復(fù)練習(xí)了好幾次才學(xué)會(huì)獨(dú)立騎行。

萬(wàn)事開頭難，想著開頭已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我便不由自主地興奮起來(lái)?？赊D(zhuǎn)念一想，我的夢(mèng)想是當(dāng)自行車運(yùn)動(dòng)員啊，還有很多特技和騎行技巧沒練，獨(dú)立騎行只是開始的第一步。我拍了拍身上的塵土，下定決心：我一定要盡快大體學(xué)會(huì)。于是，我又跨上了車，手緊抓在車把上，腳配合著踏動(dòng)踏板，給自己再次喊起了響亮的口號(hào)：“一、二，一、二!”功夫不負(fù)有心人，在獨(dú)立騎行的基礎(chǔ)上，我很快就把大部分基礎(chǔ)騎行技巧練完了。唯獨(dú)上坡是個(gè)大難題，慢慢吞吞的，十分吃力，甚至騎著騎著便失衡摔倒，這下真是身心俱疲了。

隨后的好幾天，我都難以克服上坡的難題。雖然上坡的騎行沒有進(jìn)步，但我仍舊每天都會(huì)去榕樹下練習(xí)。榕樹不遠(yuǎn)處有一個(gè)開滿野花的山坡，上坡上時(shí)不時(shí)會(huì)有善于騎行的外地自行車愛好者騎車路過(guò)，帶風(fēng)而來(lái)，攜花而去，好不瀟灑。但這般瀟灑背后也有他們無(wú)數(shù)次的鼻青臉腫吧?

朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，路途中的困難需要正面應(yīng)對(duì)，努力克服。我不能因?yàn)檠矍暗睦Ь惩藟?mèng)想的遠(yuǎn)方，因?yàn)槲业膲?mèng)想并不只是成為一名自行車運(yùn)動(dòng)員，而是成為一名世界上最強(qiáng)的自行車運(yùn)動(dòng)員，

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，瞧!驕陽(yáng)也在為我鼓勁，合上相冊(cè)，帶上驕陽(yáng)，接下來(lái)我要更加發(fā)奮努力，為夢(mèng)想守望，為夢(mèng)想成為更好的自己!

初中守望夢(mèng)想作文600字3揉開腥松的睡眼，望著表盤上的指針，真有些懷疑，到底是哪根針走快了，時(shí)間總是轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)情的從我身上跨過(guò)。

來(lái)不及多想，起床、洗漱、吃飯，精確得分秒不差。畫室里的畫板承載著我的夢(mèng)想，我不能讓我的夢(mèng)想等待太久。作為美術(shù)生，我的夢(mèng)想就在那所理想的高中。守望夢(mèng)想，我只有一路向前。

守望我的夢(mèng)想，我付出過(guò)汗水。在繪畫的世界里，我用白紙鋪開自由馳騁的天地，

我用顏料涂抹出絢爛的彩虹。然而在我的心中，汗水的色彩是最美的，也是最難以畫出精彩。夏天，畫室里的溫度極高，線條在紙上延伸，汗水在身上流淌。任憑汗水打濕衣衫，任憑汗水滴落在地，任憑汗水浸漬著畫紙，我不放棄?？吹疆嫾埳系淖髌罚倚睦锬氐驼Z(yǔ)：守望夢(mèng)想，汗水是最美麗的顏料。

守望夢(mèng)想，我承受過(guò)心酸。“你看，這張畫怎么畫的?學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，怎么還這樣?”面對(duì)質(zhì)問(wèn)，我咬緊了嘴唇。眼中酸酸的，心里酸酸的。我的夢(mèng)想，你究竟離我多么遙遠(yuǎn)?我的夢(mèng)想，我應(yīng)該怎樣做才能靠近你?我輕輕地?fù)u頭：守望夢(mèng)想，把這份心酸當(dāng)做底色吧。

守望夢(mèng)想，我有信心作伴。“老師說(shuō)，這次你的畫不錯(cuò)，貼到櫥窗里啦。”聽到同伴的贊嘆，我心里一陣喜悅?？偹銢]有白白付出，我握緊了手中的畫筆，暗下決心：再努把力，讓夢(mèng)想在那所理想的高中綻放光彩。

守望夢(mèng)想，我會(huì)一直向前。我永遠(yuǎn)相信，有夢(mèng)想的人是最幸福的?；蛟S我的夢(mèng)想遙遠(yuǎn)的無(wú)法觸及，但我始終感覺它就在我的心里，就在我每天面對(duì)的畫紙上，就在我匆匆的筆尖下，就在我一直前進(jìn)的道路上。所以，無(wú)論我面對(duì)怎樣的風(fēng)和雨，我也會(huì)永遠(yuǎn)守望著我的夢(mèng)想，直到夢(mèng)想的盡頭。

“叮鈴鈴——”鬧鐘響了，我迅速的起床、洗漱、吃飯，帶著滿滿的信心，我走在守望夢(mèng)想的道路上。

初中守望夢(mèng)想作文600字4在人生的道路上，夢(mèng)想如一盞明亮的燈，照耀我前進(jìn)的方同;如同陽(yáng)光，溫暖的撫摸著柔軟的心靈;如同春雨，滋潤(rùn)著美麗的心田……

夢(mèng)想“她”永遠(yuǎn)是最美好的。

我有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名優(yōu)秀的作家。不知為何，我對(duì)于寫作和閱讀有著狂熱的追求與向往，就像是我心中裝著一棵對(duì)太陽(yáng)狂熱到癡迷的向日葵一般，或許是因?yàn)槲业男闹杏肋h(yuǎn)都懷著一顆對(duì)于寫作而執(zhí)著的心。

因?yàn)椋@個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，我一次又一次的忍受著痛苦，容納著創(chuàng)傷，同窗好友的嘲諷，一個(gè)又一個(gè)人的不屑、不相信。

我曾經(jīng)一度有過(guò)想要放棄這個(gè)夢(mèng)想，這樣打退堂鼓的念頭。但，每次看見我書架上那一本又一本嶄新的書籍，那一個(gè)又一個(gè)作家新人，新起之秀，那樣優(yōu)美的文筆時(shí)，我刺痛的內(nèi)心終于開始平靜，為什么?因?yàn)閴?mèng)想，因?yàn)閳?zhí)著……

早晨、中午、深夜，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在揮灑著自己的汗水，心中盡是那美好的滿足感，盡管十分苦，盡管十分累，盡管想要放棄。但是啊，我知道，所有的一切付出都是值得的!這個(gè)夢(mèng)想，值得我去繼續(xù)堅(jiān)持!

我知道，今后的道路必然會(huì)更苦更累更艱難，可是，我想大聲說(shuō)：“Who怕Who!”我肯定能繼續(xù)堅(jiān)持……

可能堅(jiān)持與放棄這一道選擇題，我沒有資格回答，但是此時(shí)此刻，我能選擇的只是執(zhí)著地去守望夢(mèng)想，永遠(yuǎn)……

堅(jiān)持夢(mèng)想，我們方能明晰自己人生未來(lái)的航行;堅(jiān)持夢(mèng)想，我們才能做好每一件事，到達(dá)成功的彼岸……

夢(mèng)想，看起來(lái)虛無(wú)縹緲、遙不可及，但是，只要堅(jiān)持，就不是夢(mèng)。

初中守望夢(mèng)想作文600字5日復(fù)一日，年復(fù)一年，沾墨揮灑，一筆一頓，堅(jiān)守，夢(mèng)想……

——題記

少時(shí)，在小區(qū)的宣傳欄上看到了一副書畫作品。那堅(jiān)韌挺拔，鋼勁有力的字體便吸引了對(duì)文字還十分迷茫的我，令我意醉神迷。瀟灑大氣的字體便在我的腦海中揮之不去。媽媽見我對(duì)書法如此陶醉，便給我報(bào)了個(gè)興趣班。走進(jìn)墨香四溢的書法班，我已下定了決心，練得一手好字。

堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持!每日數(shù)小時(shí)的苦“戰(zhàn)”，手腕處傳來(lái)陣陣的酸痛，豆大的汗珠順著臉龐不斷滑落?？晌胰褙炞?，字貼在左，毛筆在右。橫平，豎直，一字一頓，緊緊地攥著手中的毛筆，一筆一畫地臨摹著。

日，月，年……功夫不負(fù)有心人，我終于有所成就。漸漸的，書法比賽，學(xué)校社團(tuán)，都向我伸出了雙手。

但，隨著年級(jí)的省高，負(fù)擔(dān)的加重，再加上我的貪玩，當(dāng)年的夢(mèng)想也早已落下。筆與字貼早已沾滿灰塵，昔日工整的字跡也變得凌亂不堪。

有時(shí)，拿起毛筆，沾一沾墨水，卻又緩緩地放下，有時(shí)，端起字貼，卻又不得不合上，繼續(xù)在題海中奮斗。以前的書法班，也早已不光顧，取而代之的是，父母的各種補(bǔ)習(xí)班，還有無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)。

終于，在一次閑暇之余，我再一次拿起了那久違的毛筆，在一張張潔白的宣紙上留下濃濃的印記。

要一直堅(jiān)持!堅(jiān)守!我再一次撿起了被自己放在角落中的夢(mèng)想，正在用心去感知，呵護(hù)，擦拭它……

因此，每晚的小區(qū)，都有一盞燈久久不息，還有一道身影久久不動(dòng)。那便是，堅(jiān)守夢(mèng)想的我。

篇4

無(wú)論是土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)人，還是生活在當(dāng)?shù)氐耐忄l(xiāng)人，或者是旅居在海外的華人，誰(shuí)不對(duì)自己的家鄉(xiāng)有份難舍的情懷，每個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)，喜愛理由何止一百條。以下是小編精心收集整理的描寫家鄉(xiāng)初中作文400字，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字1我的家鄉(xiāng)在襄樊，那是個(gè)歷史悠久、風(fēng)景優(yōu)美的文化古城，那里有許多名勝古跡，比如：古隆中、米公祠、夫人城、護(hù)城河、黃家灣……我最喜歡的景點(diǎn)是古隆中。

古隆中位于襄陽(yáng)，這里曾經(jīng)是三國(guó)時(shí)代著名的政治家、軍事家諸葛亮的故居，也是劉備三顧茅廬所在地和《隆中對(duì)》的誕生之地。隆中不僅景色優(yōu)美，環(huán)境清雅，而且還是個(gè)休閑的好地方。走進(jìn)隆中首先映入眼簾的是古隆中的標(biāo)志性建筑——-石刻牌坊。牌坊兩邊的小門上面有諸葛亮的古訓(xùn)“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”。春天來(lái)到古隆中，有各種各樣的牡丹花鮮艷奪目，芬芳迷人，有的紅得似火，白得似云，粉得像霞，黃得賽金，還有的花吸引了許多五彩斑斕的蝴蝶來(lái)翩翩起舞，勤勞的蜜蜂仙子也在花叢中細(xì)心地采蜜。

隆中有一個(gè)最大的看點(diǎn)，那就是“三顧堂”，這里是劉備三次請(qǐng)諸葛亮出山的地方。門前有三棵古柏，相傳是當(dāng)年劉備、關(guān)羽、張飛三顧茅廬時(shí)的栓馬樹。中堂正中有諸葛亮輕搖羽扇、手持長(zhǎng)卷的模樣。我的家鄉(xiāng)還有許多土特產(chǎn)和風(fēng)味小吃，比如：大頭菜、牛肉面、石花霸王醉酒、金剛酥……吸引了許多中外游客。如今，襄樊正在飛速發(fā)展，新建許多建筑物，有民發(fā)商業(yè)廣場(chǎng)、諸葛亮廣場(chǎng)、萬(wàn)達(dá)商業(yè)廣場(chǎng)等等。夏夜的沿江大道景色更加迷人，夜晚，無(wú)論是大人還是小孩，都被這美麗的景色而吸引住了。

諸葛亮廣場(chǎng)上有許多老奶奶在跳舞，隨著舒緩的樂(lè)曲，跳出了優(yōu)美的舞蹈;有的人在打太極拳，打得象模象樣;還有的人在練劍，那“刷刷刷”的聲音感覺真威風(fēng)!路上還有來(lái)來(lái)往往的汽車，川流不息，亮著五光十色的彩燈。它們?yōu)橄宸鎏砹艘坏懒聋惖木吧Ｎ业募亦l(xiāng)真美，我愛我的家鄉(xiāng)。

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字2奶奶的家就住在山腳下，一眼望去，山上大片大片都是綠色，花朵藏在大片綠的中間，真是“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”啊!清晨，有時(shí)可以看見高高的山頂上，有一圈圈的霧層，就像穿著白色衣裙的美麗仙女，在天空中翩翩起舞。

在鄉(xiāng)下，每戶都有一個(gè)后院，奶奶家的后院種了許多花：雞冠花、桂花、鳳仙花……開了的，似乎正在向別人炫耀自己有多美，沒開的，似乎正在收集養(yǎng)料，努力在第二天早晨欣然恕放。陣陣花香，引來(lái)了蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂“嗡嗡……”地叫著，蝴蝶跳著美麗的舞蹈，好像在招呼伙伴們：“伙伴們，快來(lái)呀，這里的花粉真香!”

在遍地金色的秋天，我和姐姐常常會(huì)來(lái)到田野上，摘些野花野草編成花環(huán)戴在頭上，或去田野的水洼里捉小魚，有一次，我們還捉到了一條頭粉紅，身子大紅并且發(fā)光的美麗小紅魚呢!在赤日炎炎的夏天，我們還會(huì)坐在田野上，聽著小鳥的歌聲和青蛙們開的“音樂(lè)會(huì)”，如果幸運(yùn)的話，還會(huì)有蝴蝶飛到你身邊，和你一起玩耍呢!

鄉(xiāng)下，有說(shuō)不盡的詩(shī)情畫意，道不完的田園風(fēng)光，真是太美了。

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字3我的家鄉(xiāng)在天津，那里有許多美麗的景色，有綠油油的田野，有清澈的小河，我最喜歡到田野里去玩耍了。

每到星期天，我都要爸爸帶著我到田野里玩耍。我們清晨早早的起來(lái)，洗漱完畢，爸爸就用摩托車帶著我到離家不遠(yuǎn)的村邊，那里有一大片一大片的田野，一望無(wú)際的田野里，到處翻滾著綠色的波濤。草是綠的，樹是綠的，水是綠的，那被小路劃成棋格般的田地更是被綠色覆蓋著。滿山遍野的綠，把我的心也染綠了。

田野里的綠確實(shí)讓人陶醉，但是田間小路更是色彩斑斕。小路上有無(wú)數(shù)絢麗多彩，不知名的花朵，有黃的，藍(lán)的，白的，紫的，各種各樣的顏色在這片綠海中隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)兒一吹，那美麗的花朵好像在向農(nóng)民伯伯點(diǎn)頭微笑;又如一位位小演員，在綠色的舞臺(tái)上翩翩起舞。

美麗的田間小路旁，就是那一望無(wú)際的田野。白楊樹綠的更加蒼翠，地里的小麥綠的像碧玉一樣。讓人看了，心曠神怡!

你看，那條小溪綠的多深呢。水緩處，那讓人陶醉的綠隱藏在水底，看的見卻摸不著;水急處，那濺起朵朵晶瑩透亮的水花如飛珠滾玉一般，拍打著鵝卵石，這發(fā)出的聲音，像一首動(dòng)聽的樂(lè)曲，令人陶醉。多姿多彩的綠呀，誰(shuí)能不為你動(dòng)心呢?

家是我們的港灣，我愛我的家鄉(xiāng)，我愛我的家，希望我的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗。

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字4我的家鄉(xiāng)在甘霖宋家，那里風(fēng)景優(yōu)美，生機(jī)勃勃，是個(gè)美麗的地方!

我最喜歡的就是我家后面那一大片柳樹了。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳樹抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，站在高處望下來(lái)，看到色彩碧綠的葉子，看到了種在周圍粉紅的桃花，真的可以用桃紅柳綠這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，如果眼前美麗的景象是一幅畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

小燕子也來(lái)湊熱鬧，在那些美麗的景象中飛來(lái)飛去，有時(shí)候還不小心把大樹媽媽的葉子弄下來(lái)。小

燕子的來(lái)到，給美麗的景象添加了許許多多的生機(jī)!

我愛我的家鄉(xiāng)，更愛那一幅美麗的“畫!”

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字5我的家鄉(xiāng)在河南省平頂山郟縣的一個(gè)小村子里，那里一年四季都很美，我對(duì)那里有種特別的情感。

春天到了，沉睡了一的小生靈們都醒了。河流奔跑起來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，花草樹木也都發(fā)芽了。春風(fēng)姑娘撅著小嘴輕輕的吹拂著大地，深吸一口清新的空氣，別提有多愜意了。走進(jìn)田野，四周全是綠色像翡翠一樣的毛毯，我欣喜的捉住一只蝴蝶，又愛憐的把它放走。這時(shí)，我聽見樹枝上的小鳥在唧唧喳喳的說(shuō)些什么，好像在說(shuō)：“，春天終于來(lái)了?！?/p>

到了夏天，樹木都長(zhǎng)出了新的葉子，樹林里的樹木高大挺拔，那縱橫交錯(cuò)的樹木就好像是衛(wèi)兵在堅(jiān)守職位。路邊都開滿了美麗的花朵，無(wú)論是名貴的花還是那些不起眼的小花都是那么的美。可愛的小蜜蜂在花叢中采蜜，它們的勤勞多值得我們啊。

到了，果園里的果實(shí)都了，紅色的山楂，酸棗，黃色的梨，看起來(lái)令人垂涎三尺，吃起來(lái)就別提了最重要的是麥子高粱等農(nóng)副作物都成熟了，人們都忙著豐收，只有貪玩的小孩在自由自在的玩耍。到處都能看到秋收的景象，那是多么令人高興啊。

冬天的早晨，霧是那么的濃，雪越下越大，整個(gè)村子都是那么白，那么美。天是白的，地是白的，樹是白的等等，只有松杉還穿著綠衣服?；ǘ淙~子都鉆進(jìn)了大地母親的懷抱，但是，沒有像其他花兒一樣柔弱，只有它在這寒冷的冬天里燦爛的綻放。

我很愛我的家鄉(xiāng)，我愛那里的一草一木，我愛那里的一切，我一定好好學(xué)習(xí)，讓老家變得更美。

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字6我的家鄉(xiāng)在寧鄉(xiāng)十里鞋都雙鳧鋪鎮(zhèn)的一個(gè)美麗鄉(xiāng)村。今天呀，我要帶大家到我們家鄉(xiāng)去看看。

我的家鄉(xiāng)在寧鄉(xiāng)縣的西南部，那里群山環(huán)繞，樹林茂盛，風(fēng)光秀麗。高山上生長(zhǎng)著許許多多的青翠挺拔的大樹。春天一到，樹上長(zhǎng)出了新的綠葉，淺綠的，深綠的，特別的好看。鮮艷的映山紅給山們穿上了花衣。到了夏天，大樹張開綠色的涼棚。如果你感到炎熱，只要往大樹底下一站，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，可舒服啦。到了秋天，樹林變成金色的海洋，田里也翻起金色的波浪。菜園里也結(jié)滿了可口的瓜果。冬天下雪了，大地媽媽穿上了潔白的衣服，好看極了。

繁華的雙鳧鋪大街上，有川流不息的車輛與人群。道路兩旁有許多家鞋廠，那里生產(chǎn)出來(lái)的鞋子又漂亮又結(jié)實(shí)又好穿，暢銷全國(guó)各地呢。

我愛我美麗的家鄉(xiāng)，更愛那里勤勞致富的人們。同學(xué)們，我的家鄉(xiāng)怎么樣?如果你感到好奇的話，快來(lái)我的家鄉(xiāng)看看吧。我們的鄉(xiāng)親們最好客啦，肯定會(huì)拿出煮雞蛋、山棗糕等好吃的招呼你呢!

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字7我的家鄉(xiāng)在哈巴河。這里山清水秀，土地肥沃，樹木蔥郁，鳥語(yǔ)花香。到處都呈現(xiàn)“美”字，不說(shuō)那怪石嶙峋的哈龍溝，也不說(shuō)那婀娜多姿的楊柳，高聳挺拔的松樹;單說(shuō)那一條護(hù)城河——哈巴河，就足以讓你心馳神往了。

哈巴河總給人一種古樸典雅的感覺。你看岸邊的大青石，像能工巧匠雕琢過(guò)一樣，那樣的光滑圓潤(rùn)。河道蜿蜒曲折，像天上的神仙不小心掉下的`絲帶，輕輕地鑲嵌在白樺林旁，圍繞著白樺林，緩緩流淌。河水隨著彎曲的河道轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，似乎對(duì)周圍的美景有著無(wú)限的留戀。

哈巴河的河水清澈見底，水底那亮晶晶，黃燦燦的沙粒，靜靜的躺著，默默的注視著藍(lán)天，白云，以及天上飛過(guò)的鳥兒。鵝卵石和那青、黃、褐色的水草的盡顯神奇，隨著水紋的波動(dòng)，風(fēng)姿綽約，盡顯身姿，相互輝映。古人常說(shuō)：“水至清則無(wú)魚。”可哈巴河卻不是這樣，雖然水質(zhì)清澈，但還是有一條條泥鰍在石縫中竄來(lái)鉆去，無(wú)憂無(wú)慮的追逐嬉鬧著，忽而一閃，便悠然而去，覓不到蹤影了，好不逍遙自在!

篇5

Doctor, is a great career. They are superb skill of the patient back from death, let them have a complete family, make more and more people can happy life, long life. At the same time, it is also a kind of to society for the reward of the motherland, in this way to give back to society, I feel very proud.

At the same time, I know a doctor is not so good when, want to be a good doctor, should not only have rich cultural knowledge, to studies in medicine, and treat the patient should be concerned about, peaceful attitude, because they are patient. Sick is a bad thing, we should not indifference to them, should be abiding by for them.

Dream, not lip service, so now, I want to study well, struggling, in order to be able to become a good doctor to help others, efforts to fight it, come on!

相信每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，它們雖然各不相同，但卻都是偉大的，比如有的人想當(dāng)一名教師，用知識(shí)來(lái)哺育學(xué)生們;有的想當(dāng)一名警察，維護(hù)社會(huì)的安定與和平;有的想當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷;有的想當(dāng)一名消防員，幫助人們脫離險(xiǎn)境……我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生。

醫(yī)生，是一個(gè)偉大的職業(yè)。他們以高超的醫(yī)術(shù)把病人從死神手中奪回來(lái)，讓他們擁有一個(gè)完整的家，使越來(lái)越多的人們能夠幸福安康、長(zhǎng)命百歲。同時(shí)，這也是一種對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)的報(bào)答，用這種方式來(lái)回饋社會(huì)，我感到很驕傲。

篇6

1．當(dāng)堂小練筆

在教學(xué)開頭的寫作方法時(shí)，講到修辭手法的運(yùn)用，學(xué)生當(dāng)堂練筆，仿寫短小的句子。因?yàn)榫渥雍?jiǎn)短，我使用教師拋磚迎玉、學(xué)生集思廣益、全班交流討論的形式。通過(guò)口答，進(jìn)而落實(shí)于筆頭，形成階梯式的過(guò)程教學(xué)。由淺入深，讓每個(gè)孩子都能參與其中。比如，寫排比句，三句為一組，經(jīng)過(guò)討論，兩句自己寫，一句可借鑒同學(xué)的奇思妙想。這樣大大激發(fā)了學(xué)生課堂上的聽課效率，并且在投影儀的協(xié)助下，學(xué)生能看到彼此的寫作內(nèi)容，修改錯(cuò)別字、病句等相應(yīng)落實(shí)。也能激發(fā)學(xué)生寫作興趣，促進(jìn)彼此的提高。

2．當(dāng)堂講練結(jié)合

人物描寫方法，是六年級(jí)學(xué)生寫作必須落實(shí)的方法，不求面面俱到，但求落實(shí)到位。在教學(xué)人物動(dòng)作描寫的時(shí)候，結(jié)合了《從百草園到三味書屋》中捕鳥中的具體描寫，學(xué)生更有了直觀的感受。正值運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校展開足球比賽，學(xué)生對(duì)于這件事的記敘，興趣很足，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“踢足球”的“動(dòng)作分解法”把動(dòng)詞提煉出來(lái)，寫在黑板上，再讓學(xué)生進(jìn)行口述，這樣學(xué)生就心中有底，明確自己的表述對(duì)象，便能把動(dòng)作描寫落實(shí)的到實(shí)處。學(xué)生習(xí)作:我方球員將球輕輕一撥，到了自己身后，隨后左腳用力往后一蹬，將球停住，而后再把腳背微微一掃，球又靈巧地滑到了身前，忽然，他的身子一縮，想用力突破防守，敵方隊(duì)友顯然不吃這一套，將重心往后一移，他咧嘴一笑，猛然一蹬草地，將身軀強(qiáng)行控住之后看，往左側(cè)突擊而去。敵方球員被晃倒，只能目送我方球員突破而去……

3．當(dāng)堂素材積累

明確寫作目的后，討論題目中的重點(diǎn)，學(xué)生討論素材并交流。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，每一次的作文題目，都是從題目中的重點(diǎn)字詞入手，把握好題眼，自然能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)想到生活中的點(diǎn)滴，帶入到課堂，和同學(xué)們分享交流。素材舉例———《我愛家鄉(xiāng)》討論描寫家鄉(xiāng)的美景、美物、美食、人情風(fēng)貌。我在家鄉(xiāng)的所見所聞所死，所感。寫出愛家鄉(xiāng)的原因。學(xué)生習(xí)作:說(shuō)起北海，自然不能缺少各種美味的海鮮，有入口即化的火焰蝦，有外焦里嫩的碳烤魚，還有酸甜可口的糖醋海魚……其中最好吃的是嫩水白豆腐魚湯。這道菜是吧水豆腐切成絲狀，放入少許的蔥花，與海魚，味道鮮而不濃，香而不腥，融入了北海大自然的風(fēng)情，絲絲細(xì)膩，透亮之中體現(xiàn)了北海人的自由、清爽的人情風(fēng)味。

二、寫作手法延輻射性過(guò)程訓(xùn)練

1．從課文到回家作業(yè)的輻射

結(jié)合課文講解，設(shè)置仿寫、續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等過(guò)程性訓(xùn)練。如《藏羚羊跪拜》的教學(xué)中，我讓學(xué)生展開想象，補(bǔ)寫羚羊跪拜時(shí)的語(yǔ)言描寫、以及老獵人射殺羚羊后的心理描寫。這樣的補(bǔ)寫練習(xí)，既幫助學(xué)生更好的理解文本，感受課文深層的內(nèi)涵，也讓學(xué)生身臨其境地感受文章中人物的內(nèi)心感受，轉(zhuǎn)化為自己的感悟，整理成文，從而讓學(xué)生有感而發(fā)，更是提高學(xué)生寫作能力。

2．從作文本到周記本的輻射

作業(yè)，周記、班級(jí)日記、考試多角度多方面的操練。兩周一次的作文課，主題方法都不同，因此，我會(huì)根據(jù)不同的主題布置周記作業(yè)，和作文教學(xué)相輔相成，特別是“人物肖像”描寫方法的指導(dǎo)，除了作文中必須有符合人物性格特點(diǎn)的肖像描寫意外，我還另外添加了周記《猜猜他是誰(shuí)》，不出現(xiàn)同學(xué)姓名，只描寫同學(xué)肖像或動(dòng)作，學(xué)生興趣被激發(fā)，寫得格外用心，在交流時(shí)，同學(xué)們讀的開心，猜得也開心，收到了很好的效果。

三、講評(píng)與討論的過(guò)程

不局限于作文課進(jìn)行講評(píng)，而是在平時(shí)批改中及時(shí)講評(píng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給以鼓勵(lì)和肯定，歷時(shí)兩周的作文，我只要批到出色的作文，就會(huì)利用語(yǔ)文課3分鐘里講評(píng)，也可以在平時(shí)的課間、早讀、午休等零散時(shí)間內(nèi)完成。雖然零散，但是功效顯著，因?yàn)槊恳淮蔚闹v評(píng)就是一次表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，能在全班面前朗讀自己的作文，學(xué)生格外珍惜，后面的周記和作文自然也會(huì)越寫越認(rèn)真，也是學(xué)生們互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，思維的火花隨之撞擊，不同的同學(xué)有不同的閃光點(diǎn)，這樣寫作對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，變成了期待已久的、快樂(lè)的事情。

四、積累運(yùn)用相扶持過(guò)程

篇7

可以說(shuō)，我的初中生活就是一道菜，色香味俱全，同時(shí)也包含了酸甜苦辣。

酸

自從上了中學(xué)，總感覺有一種莫名其妙的壓迫，壓得自己肩膀生疼；壓得自己呼吸急促；壓得自己滿臉“??rdquo;字。例如前些日子，作業(yè)如同排山倒海般向你襲來(lái)，你不得不拿起“匕（筆）首”逐個(gè)殲滅它們。這時(shí)，耳根子也不能清靜，到處都縈繞著家長(zhǎng)的意見。連在夢(mèng)中都浮現(xiàn)出他們喋喋不休的嘴！

甜

下節(jié)課就要聽寫英語(yǔ)了，我一遍又一遍地翻著英語(yǔ)書，嘴里不停地背著英語(yǔ)單詞，渴望考出個(gè)好成績(jī)。同桌笑我走火入魔了，我卻不為所動(dòng)：多背兩遍保險(xiǎn)嘛！

老師聽寫的單詞居然全是我復(fù)習(xí)過(guò)的！于是我奮筆疾書，幾乎沒有怎么遲疑。

下午，老師發(fā)了聽寫紙，我一看，打了一個(gè)鮮紅的100分的我的聽寫紙。望著同桌驚訝的臉，我的心里甜滋滋的。

篇8

很多人都喜歡熱鬧，而我就偏愛獨(dú)處，我認(rèn)為獨(dú)處是一種享受。

每當(dāng)一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，總會(huì)想到許多往事，有開心的、有傷心的、有失望的......，想到開心的，會(huì)情不自禁的大笑；想到失望的、傷心的，眼淚就會(huì)無(wú)聲無(wú)息地落了下來(lái)。

雖然獨(dú)處會(huì)讓人感到寂寞，但我還是會(huì)選擇獨(dú)處。一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，我經(jīng)常會(huì)聽一些音樂(lè)，看些書籍，我的心情會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏、書中的故事情節(jié)而變化。

我喜歡獨(dú)處，因?yàn)樗屛腋械阶杂?，感受到一種無(wú)憂無(wú)慮的生活，享受這種生活，我的心情自然會(huì)開心、會(huì)快樂(lè)。

到了夜晚，月升中天，我獨(dú)處走在漫長(zhǎng)的回家路上，月亮的清輝灑在身上，身旁跟著形影不離的影子，心中總會(huì)覺得有些空虛，這時(shí)我開始和影子聊天，聊一聊白天發(fā)生的事、聊一聊一天的感受。

不由的回憶起小時(shí)候，每天自己一個(gè)人在家，沒有人陪伴我，自己獨(dú)處的時(shí)光：

“砰”的一聲，沉重的鐵門關(guān)上了，家人都去上班了，我從不象別的孩子那樣感到寂寞，因?yàn)槲铱梢元?dú)處，可以獨(dú)處創(chuàng)造一個(gè)“完美的世界”，在別人眼里漫長(zhǎng)的一天，在我眼里卻很短暫，又有誰(shuí)能感受到這種獨(dú)處的快樂(lè)呢？等到家人回來(lái)，我又盼望下一天能早點(diǎn)來(lái)到，讓他們?cè)琰c(diǎn)給我那個(gè)“完美的世界”。

篇9

一、讀寫相結(jié)合,從模仿開始所謂讀寫相結(jié)合指的是通過(guò)閱讀來(lái)積累知識(shí)，但是讀與寫仍然有本質(zhì)上的區(qū)別。讀是一種積累,然而寫是一種創(chuàng)造。讀寫相結(jié)合是指在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生做到以下幾項(xiàng)：1、在閱讀中提升自身的素質(zhì);2、在閱讀中掌握學(xué)習(xí)技巧。

在以前的讀寫教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：

1、寫是在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿;2、沒有研究透徹寫，將側(cè)重點(diǎn)放在讀上，從而導(dǎo)致寫出來(lái)的東西毫無(wú)活力;3、不重視寫的實(shí)踐，因此在閱讀的過(guò)程中，也無(wú)法感受到作者的感情。

站在語(yǔ)言學(xué)的立場(chǎng)上來(lái)講，閱讀是積累知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，然而寫作卻是運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)過(guò)程。由此可見，閱讀與寫作要相結(jié)合起來(lái)，但是又要將閱讀、寫作區(qū)分開來(lái)。為什么會(huì)這樣講呢？究其原因在于閱讀不能取寫作作,寫作也不能被閱讀所取代。

二、觀察積累,奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

新課程中曾明確指出：教師要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)不同的方面來(lái)觀察實(shí)際生活，從生活中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)感受生命。生活本來(lái)就是多姿多彩的，因此,教師要讓學(xué)生從生活來(lái)獲取寫作的素材。當(dāng)學(xué)生具備了一定的觀察力之后，這就為其寫作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)也可以讓學(xué)生真正走人到大自然中，融人到實(shí)際生活中，感受生活中的味道。

另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生將自身的目光放在社會(huì)熱點(diǎn)上，觀察日常生活中的現(xiàn)象，從生活中挖掘?qū)懽魉夭?，將學(xué)生的寫作興趣激發(fā)出來(lái)。當(dāng)然,在觀察實(shí)際生活的時(shí)候，學(xué)生要用心觀察，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇不同的觀察方法。在觀察過(guò)程中，提煉出寫作素材，讓學(xué)生在寫作過(guò)程中能夠抒發(fā)自身的情感。

三、改進(jìn)作文方法，提高作文能力由于作文題材并不相同，因此教師所采用的教學(xué)方法也是不同的。高中語(yǔ)文教師要擺脫傳統(tǒng)作文教學(xué)方法的束縛，將多媒體引入到作文教學(xué)中，讓學(xué)生更形象地感受身邊的生活現(xiàn)象。以前，學(xué)生寫作的時(shí)候往往會(huì)套用死記硬背的模式，這個(gè)時(shí)候，教師要否定學(xué)生的這種做法,讓學(xué)生在汲取素材的基礎(chǔ)上，合理地組織素材，寫作出有思想的東西。在語(yǔ)文寫作中,教師要?jiǎng)?chuàng)新寫作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的想象力與寫作能力。

高中作文教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的表達(dá)力以及感悟力。因此在作文教學(xué)過(guò)程中，教師要將課內(nèi)作文與課外作文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的寫作水平。

篇10

火把節(jié)是祈禱幸福、祝福吉祥的節(jié)日?；鸢压?jié)原旨是驅(qū)蟲滅害、保佑莊稼獲得豐收。每年的農(nóng)歷六月二十四日是普格彝族人民過(guò)火把節(jié)的日子。

火把節(jié)的第一天，各家各戶清洗炊具，殺雞宰羊，籌辦豐盛的節(jié)日晚餐。吃晚飯前，大人們把飯盛進(jìn)簸箕里，把菜放進(jìn)盤子里，筷子與勺子放在菜上，然后一起擺放在門前。希望已過(guò)世的老人們回來(lái)吃頓飯，來(lái)看看兒孫，保佑在世的家人平平安安，健康長(zhǎng)壽，并把家中的不吉利帶走。祭完過(guò)世的老人，全家才開始吃飯。晚飯后，老老少少都走出家門，不約而同地來(lái)到寨口，用火把燒幾堆熊熊的篝火，老的聚在一起，小的聚在一起。女孩子們手牽著手圍繞火堆念起火把祝詞。人們迎著金燦燦的火光，跳啊，笑啊!祝詞一聲高過(guò)一聲，歡樂(lè)一浪壓倒一浪，此起彼伏，在山谷中久久回蕩。

火把節(jié)的第二天，是節(jié)日的。四面八方的彝族人民都聚到一個(gè)固定的場(chǎng)地?；鸢压?jié)的場(chǎng)地是一塊圓而平坦的草坪，外圍是濃濃密密的樹林，過(guò)節(jié)的人們坐滿了草坪四周。這天要進(jìn)行斗牛、斗雞、賽馬、摔跤等活動(dòng)。普格彝民的摔跤與人們?cè)陔娨暲锟吹降娜毡鞠鄵溥\(yùn)動(dòng)有些相似。摔在上面的不一定贏，摔在下面的不一定輸，而要看誰(shuí)的雙腳先離地，誰(shuí)的雙肩先觸地。能參加火把節(jié)摔跤比賽的小伙子都是各村各寨的佼佼者。他們時(shí)而被這個(gè)抱起，時(shí)而被那個(gè)摔倒。戰(zhàn)敗者不氣餒，戰(zhàn)勝者也不驕傲。他們都冷靜地迎接新的挑戰(zhàn)，直至無(wú)敵手才算勝利。

火把節(jié)的第三天，是選美活動(dòng)。姑娘們穿著節(jié)日的盛裝，佩戴著金銀首飾，每人撐一把黃油布傘，相互牽著彩色三角巾，在草坪上圍成一個(gè)又一個(gè)的圓圈，跳起了優(yōu)美的彝族舞，唱起了婉轉(zhuǎn)的彝族歌。五彩艷麗的裙子擺動(dòng)著，旋轉(zhuǎn)著，如彩蝶展翅，似孔雀開屏，煞是迷人。姑娘們努力展示出自己的美。記者們可忙壞了，又是拍照，又是錄像。評(píng)委們也在精心挑選著百花叢中的“牡丹花”。瞧，他們滿頭大汗，看來(lái)還真難選出來(lái)呢!傍晚，各家各戶點(diǎn)燃火把，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在屋內(nèi)、院坎中轉(zhuǎn)繞，口中念道：“燒死瘟疫，牛羊發(fā)展?！逼砬罅笈d旺，莊稼獲得豐收。接著，全寨各家各戶把剩下的火把集中堆放于村頭牛羊出入的路口，燃起熊熊的篝火，在篝火的上面放一塊石板，每家朝石板上投小石9粒、草9根，象征著數(shù)不清的牛羊來(lái)吃草，收不完的莊稼堆成山。