導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我的繼母，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

馮家口鎮(zhèn)于莊子小學(xué)六年級高宏達(dá)

我的母親在我剛出生后九個多月，因病去世了。我爸爸為了多多掙錢，無法管理家庭，只好給我找了個繼母。為了生活方便，我一直跟隨奶奶。

但從我記事開始，我就深刻的感受到繼母對我的關(guān)愛。每當(dāng)我爸爸那邊做好飯時(shí)，我媽媽就會到奶奶家叫我過來吃飯；有累活、重活時(shí)，她卻從來不讓我做，媽媽總是對我說：“你還小，等你長大了，有做的時(shí)候?！?/p>

前幾天，我奶奶告訴媽媽說：“過幾天我要去天津，你爸中午不在家，讓宏達(dá)在你那邊吃吧?！眿寢尩诙炀蛠斫形胰コ燥?，可我奶奶還沒去天津呢。我媽媽有些失望，對我說：“我給你做著呢，你奶奶在家就不能過去吃飯？”我很高興的跟媽媽做了，媽媽也非常開心。

上星期我爸爸買了一只燒雞，我爸爸剛想撕開吃，媽媽說：“先別吃，等宏達(dá)回來了再吃?！蔽乙贿M(jìn)家門，媽媽就把一個雞大腿給了我，把另一個給了弟弟。我深刻感受到母愛的偉大。

篇2

小蓓4歲那年，她的母親因?yàn)橥庥龆x開了家，也是在那一年，我成了小蓓的繼母。

一想到小蓓那么小就失去了母愛，我內(nèi)心最柔軟的地方就隱隱作痛，我告訴自己，一定要做個好繼母。剛開始的那幾年，我也確實(shí)做到了，我用無微不至的愛去關(guān)懷她。她開始慢慢接納我，并且和我越走越近，我們經(jīng)常一起玩一起鬧，她甚至開始叫我“媽媽”。有時(shí)候我會把小蓓攬進(jìn)懷里問她：“跟媽媽在一起高興嗎？”小蓓帶著稚氣的微笑說：“高興。”

我完完全全把小蓓當(dāng)成了自己的孩子，疼她、愛她、教育她。小蓓上小學(xué)5年級的時(shí)候，為了能讓她考個好中學(xué)，我給她報(bào)了個補(bǔ)習(xí)班。但由于她的基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)程，尤其是數(shù)學(xué)。我是學(xué)理科出身的，于是就承擔(dān)起在家里輔導(dǎo)小蓓數(shù)學(xué)功課的責(zé)任。然而在輔導(dǎo)小蓓的過程中我卻發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候一道題給她講解了多次，她卻還不明白，而有些題其實(shí)是非常簡單的。我的脾氣有些急躁，有時(shí)候會沖小蓓發(fā)火，她見我發(fā)火就低著頭一句話不說。后來有一次，小蓓因?yàn)橐患虑榫谷桓胰隽酥e，一氣之下便動手打了她。那是我第一次打她，小蓓似乎有些受不了，哭著跑開了?？粗谋秤埃倚奶鄣寐淞藴I。盡管動手打小蓓顯得有點(diǎn)狠心，但我覺得應(yīng)該對小蓓負(fù)責(zé)，她如果有什么毛病和缺點(diǎn)，就得幫她糾正過來。我是在家教很嚴(yán)的家庭中長大的，所以我教育孩子也很嚴(yán)格，我并不單單是對小蓓這樣，就是后來對我自己親生的兒子，也一樣嚴(yán)格。

慢慢地，小蓓不再和我那么親熱了，我當(dāng)時(shí)并不知道她已經(jīng)非常記恨我了，仍然對她嚴(yán)格教育。后來在和她的一次聊天中，我才知道，我之前所有的好她都記不得了，反而是我不經(jīng)意間的那些嚴(yán)厲言詞她都深深地記在了心里?？杉词故沁@樣，我依然堅(jiān)持輔導(dǎo)她的功課，甚至在我快要分娩前，還挺著大肚子在書桌前一坐就是幾個小時(shí)。

功夫不負(fù)有心人。在我和小蓓的共同努力之下，小蓓考上了當(dāng)?shù)刈詈玫某踔?。這樣的結(jié)果，讓我覺得自己也對得起老公了。

接到錄取通知書的那天，我欣慰地笑了。我把小蓓摟進(jìn)自己的懷里，可她卻顯得很陌生，沒有了小時(shí)候和我的親密。

小蓓上了初中以后，她變得越來越懶惰、越來越邋遢，房間亂得一團(tuán)糟，地上、桌子上、床上到處都扔著衣服、襪子、書本……

不知道為什么，我慢慢開始討厭小蓓。我曾經(jīng)嘗試著和她溝通，可她卻認(rèn)為我是在挑她的毛病，老公有時(shí)也這樣認(rèn)為，他是個非常寵孩子的人。有過很多次，我們夫妻之間鬧矛盾都是因?yàn)樾≥怼?/p>

小蓓變成這樣，讓我很痛心。但是面對目前的狀況，我無能為力。其實(shí)，我很希望小蓓和我在一起能過得幸福，而我們之間的關(guān)系也能像最初的那幾年一樣親密。一直到現(xiàn)在，我還常常想起當(dāng)年小蓓在我懷里說“跟媽媽在一起感到高興”的情景，想著想著，我總會落淚……

其實(shí)我很希望自己做個好繼母，能將小蓓教育成一個優(yōu)秀的孩子，但現(xiàn)在卻不知道怎么做才好？我不知道我和小蓓之間的問題，是不是因?yàn)槲沂抢^母的緣故？

第二節(jié)課：實(shí)案分析

這是一個典型的陷入愛的誤區(qū)的故事，繼母吳華在愛的誤區(qū)里不能自拔。當(dāng)然，這并非因?yàn)閰侨A是繼母的原因，即使是小蓓的親生母親，如果教育不當(dāng)也會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。吳華應(yīng)該首先意識到這一點(diǎn)。

為什么剛開始的時(shí)候吳華和小蓓能相處得很好，而后來卻關(guān)系緊張？

因?yàn)樾≥碜畛踅邮盏降男畔⑹菒?，但后來接受的信息卻是吳華不顧她的感受，只追求“功利的目標(biāo)”――希望她成績好，而且還因此沖她發(fā)火……

禍端從報(bào)補(bǔ)習(xí)班開始。吳華的初衷是為了能讓小蓓考個好中學(xué)，盡管她的出發(fā)點(diǎn)是好的，可這里邊卻隱藏著功利心，這屬于功利的愛，這是愛的誤區(qū)中一種常見類型。

正因?yàn)閻塾辛斯?，所以吳華在輔導(dǎo)小蓓的過程中，會出現(xiàn)因?yàn)闆]有耐心而發(fā)脾氣的現(xiàn)象；如果吳華內(nèi)心對小蓓充滿的是純潔的愛，那么當(dāng)小蓓聽不懂題的時(shí)候，吳華首先應(yīng)該想到，小蓓是不是很緊張、是不是很恐懼，換個什么樣的方式講解才能讓她明白？另外，小蓓是不是太累了，要不要休息一下，然后再換個方式重新開始？

當(dāng)小蓓不被理解的時(shí)候，她自然開始采取保護(hù)自己的方法，那就是撒謊。孩子撒謊說明母女之間產(chǎn)生了距離和不信任。這個時(shí)候吳華并沒有醒悟，反而打了小蓓，于是兩個人的感情距離越來越遠(yuǎn)。可惜吳華不懂得這些，反而認(rèn)為“既然做了小蓓的媽媽、就要為她負(fù)責(zé)，她如果有什么毛病和缺點(diǎn)，就得幫她糾正過來。”

吳華的這種不利于孩子成長、反而破壞彼此感情的溝通和教育方式，導(dǎo)致了她不希望的現(xiàn)象出現(xiàn)，那就是“小蓓不再和她那么親熱了”。

小蓓接到錄取通知書的那天，吳華欣慰地笑了。她的笑里包含著幾層含義：其一是，目的達(dá)到的欣喜；其二是，她看到自己的付出有了回報(bào)；其三是，她希望小蓓有出息，錄取通知書使她看到了希望。這樣的情況下，小蓓體會不到吳華對自己的愛，只能感覺到“媽媽”愛的是成績，失去愛、失去溫暖的孩子是非常容易出問題的。

接下來小蓓“變得越來越懶惰、邋遢，她房間亂得一團(tuán)糟，地上、桌子上、床上到處都扔著衣服、襪子、書本……” 吳華開始越來越不喜歡小蓓，但她卻不知道問題的根源是什么，找不到根源，她就很難對癥下藥。所以，盡管吳華很希望做一個好繼母，也很希望將小蓓教育成一個優(yōu)秀的孩子，但她卻不知道該怎么做？

第三節(jié)課：父母對策

教育孩子是要尊重科學(xué)的。之所以家庭教育容易出問題，那是因?yàn)樵S多父母不了解孩子的心理、不能夠走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，而只是一廂情愿地做自認(rèn)為對孩子有好處的事，結(jié)果常常事與愿違。

策略一：走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

父母應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，真正做到讀懂孩子。父母光有愛心是不夠的，還要有“童心”，這樣可以更好地理解孩子的想法。父母可以學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)、家庭教育的知識、親子溝通的理論和方法。

策略二：學(xué)會溝通

如果孩子出現(xiàn)說謊、和父母對抗等行為，這并不是因?yàn)楹⒆佑卸唷皦摹?，反而是因?yàn)楦改覆粫贤āα撕⒆佣斐傻?。許多父母常常在傷害了孩子之后，自己卻渾然不知。所以，溝通是一門學(xué)問，是需要父母好好學(xué)習(xí)的。

策略三：學(xué)會正確表達(dá)愛

父母都是愛孩子的，但有時(shí)候他們發(fā)出的信號卻常常讓孩子感受不到愛。這個時(shí)候，父母就不能過多責(zé)怪孩子，而應(yīng)該意識到是自己做得不夠好。父母應(yīng)該把焦點(diǎn)放在孩子的心理感受上，而不是孩子的缺點(diǎn)上。有時(shí)候，父母打罵孩子其實(shí)并不是為了幫助孩子，而是為了滿足自己的心理需求（出氣）。父母出了氣，孩子卻受到了傷害，所以打孩子不但解決不了問題，反而使問題更多了。

策略四：做學(xué)習(xí)型家長

孩子有病家長吃藥；沒有不好的孩子，只有不稱職的父母。

如果父母只是一味地把焦點(diǎn)放在“孩子的問題”上，那樣問題不但沒有解決，反而會越來越嚴(yán)重；但當(dāng)父母把焦點(diǎn)放在“自己的問題”上，問題就很容易解決。教育專家常常跟父母說的一句話是：“我們改變了，孩子一定能夠改變！”

沒有哪個父母天生就會教育孩子，父母也要不斷地學(xué)習(xí)。父母改變了，孩子的問題也會隨之消失。

課堂筆記

為什么家庭教育里常常出現(xiàn)問題？主要原因是父母的認(rèn)知存在問題，他們看不清問題的本質(zhì)。不同的認(rèn)知會帶來不同的行為，不同的行為會產(chǎn)生不同的結(jié)果，即：認(rèn)知――行為――結(jié)果。父母想要有恰當(dāng)處理問題的能力，首要的是通過學(xué)習(xí)提升認(rèn)知水平，以便當(dāng)問題發(fā)生的時(shí)候能夠清楚問題的根源，這樣才好對癥下藥處理問題。

建議父母抽出時(shí)間學(xué)點(diǎn)心理學(xué)知識，并且多參加一些親子溝通方面的學(xué)習(xí)，以提升自己區(qū)分問題的能力和溝通能力。

父母的主旨應(yīng)該是：把快樂還給孩子，和孩子共同成長。

吳華的家庭作業(yè)

1．站在小蓓的角度去考慮：自己功課學(xué)不好的時(shí)候挨罵，心里會是什么感受？媽媽不愛我了，只看重成績，自己又是什么感受？因?yàn)槿笔?、沒有心情做事情的時(shí)候，能喜歡收拾房間嗎？

2．和小蓓做一次誠懇的交談，跟她坦誠認(rèn)錯，表明自己很后悔當(dāng)時(shí)沒有理解她，只是為她的將來好，卻沒想到因?yàn)樘逼染谷粋α怂?/p>

3．向小蓓發(fā)出愛的信號，告訴她：“媽媽其實(shí)是非常愛你的，是真心希望你將來能夠幸福才逼迫你學(xué)習(xí)的。但是媽媽以后即使是為了你好，也不會采用極端的方法了……媽媽愿意做你的知心朋友，愿意和你分擔(dān)憂愁和煩惱，而不再是簡單粗暴的譴責(zé)和打罵了。希望你能相信媽媽?！?/p>

4．讓小蓓說出對“媽媽”都有哪些意見，如果小蓓不肯說，就說明她還沒有體會到媽媽的真誠，說明她的心還是封閉的。這樣的情況下，急不得，要慢慢來。

篇3

俗話說：母愛似海深，父愛重如山。不知從什么時(shí)候起，我才真正領(lǐng)悟到什么是母愛。

母愛是無語的，更是無價(jià)的，她總會用那深情的目光看著你。做錯了事，她會用那嚴(yán)厲的目光批評、體諒你。沒拿到高分 ，她會用那鼓勵的目光鼓舞你。生病時(shí)她會用那關(guān)切的目光盼望你早日康復(fù)……

母愛還是用心靈溝通的。正當(dāng)你準(zhǔn)備做壞事，或者是傷害別人時(shí)，母親那溫暖人心的話語又在耳邊響起，你停了下來，仿佛母親就在我們身邊。她那無微不至的溫馨提示總在保護(hù)著你。

母愛也是一種謙讓。只要你喜歡的菜她都不喜歡，她全會讓給你，你不喜歡的菜她卻喜歡，即使母親不喜歡，她也會硬著頭皮說喜歡，但她為了你，可以讓自己的嘴里有苦澀的味道，讓你嘴你有甜蜜的味道，那甜蜜的味道流過你的心坎化為了母愛。

母愛像腦海里的影子。無論你到了大江南北的某個地方，恐怕你心里唯一放心不下的人就是母親，你無時(shí)無刻都思念著你，母親時(shí)常浮現(xiàn)在你的腦海里。在你迎接一個很有實(shí)力的對手時(shí)，你又想起母親，母親鼓舞的目光又重現(xiàn)了……

母愛無私，母愛無價(jià)。

母親的目光望著你。

母親的心提示著你。

母親的謙讓影響著你。

篇4

我家養(yǎng)了一只黃色的小母雞。我每天喂一小盒飯，一小桶菜給它吃。今天，我采了些新鮮的菜葉給它吃，它吃了一口好像在說：“今天的菜真新鮮，是不是剛從田里采回來的呀？”然后喝了一口水，好象在說：“好舒服呀！”看著它一口飯，一口水、一口菜的吃著，我心里非常開心。我心想：把一只雞變成一群雞，哈哈，到那時(shí)候我就變成了養(yǎng)雞能手啦！

指導(dǎo)教師：吳小燕

看了你的介紹，我也喜歡上它了呢！

篇5

你給予我的感覺無法用愛來衡量

因?yàn)閻圻@個詞在我看來太渺小了

親愛的傻木頭我該用什么華麗的文字來表達(dá)對你的愛

相識與相知相遇與相愛

一切都猶如童話般簡單

與你的承諾似乎還是我的夢境

拉著手幸福的死去

這是很簡單的一句話

而我卻為了它愿意付出一切

因?yàn)槲覑勰?/p>

我的傻木頭答應(yīng)我

以后不許悲傷不許流淚 不許哭泣

因?yàn)槟愕难蹨I掉下時(shí)我比你更痛

當(dāng)你發(fā)出簡單的“55”時(shí)我比你更難受

相遇似一種魔咒

簡單的把我看透

傻木頭你說我讓你流了太多的眼淚

那么就讓我用一生的愛來彌補(bǔ)

讓我用一世的友誼來補(bǔ)償

好嗎?

牽著手一起長大

我的傻木頭

這是我們的承諾

我們的誓言

我們的約定

我們要讓死神膽怯

讓憂郁怯步

好嗎?

傻木頭.相信我.我是愛你的.也許這份友誼太微妙

但我會用我的全部去愛你

我會用我的一切去愛你

篇6

孟子幼年時(shí)，有一次逃學(xué)回家，孟母得知，于是“引刀斷其機(jī)織”，曰：“子之廢學(xué)，若我斷斯織也?！泵夏笧楦淖兠献拥膶W(xué)習(xí)環(huán)境，三次遷居。孟子從此勤學(xué)自奮，師事子思。終成大儒?！度纸?jīng)》中有“昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼”之句，系據(jù)上述傳說編寫的，在封建社會中，孟母被推崇為賢母的典范。

歐陽母

歐陽修是北宋有名的文學(xué)家和史學(xué)家。4歲喪父，跟著一直守寡的母親長大。歐陽修的母親是一個意志堅(jiān)強(qiáng)的人。她人窮志不窮，親自教歐陽修讀書識字與做人的道理，含辛茹苦把歐陽修培養(yǎng)成人。后來，歐陽修做了官，任參知政事，因積極支持范仲淹、維持新法被貶職。歐陽修的母親說：“為正義被貶職，不能說不光彩。我們家過慣了貧寒的生活，你思想上只要沒有負(fù)擔(dān)，精神不衰，我就高興?！?/p>

岳母

岳飛的母親，作為母教典范和婦女楷模，在國家危亡之際，勵子從戎，精忠報(bào)國，被傳為佳話，世尊賢母。1126年金兵大舉入侵中原，岳母把岳飛叫到跟前說：“現(xiàn)在國難當(dāng)頭，你有什么打算?”岳飛說：“到前線殺敵，精忠報(bào)國!”母親聽后十分滿意，“精忠報(bào)國”正是母親對兒子的希望。她于是把這四個字刺在兒子的背上，讓他永遠(yuǎn)銘記在心。在母親的鼓舞下，岳飛多次打敗金軍，后來成為著名的抗金英雄，為歷代人民所敬仰。

陶母

陶侃幼年喪父，家境貧寒。陶母含辛茹苦，靠紡紗織麻維持生計(jì)，供養(yǎng)陶侃讀書。陶母時(shí)常誡子務(wù)“使結(jié)交勝己”(交朋友要交比自己強(qiáng)的人)。同郡范逵，舉孝廉，投宿陶侃家。家境貧寒的陶母把頭發(fā)截?cái)噘u掉來延請范逵。陶侃曾任潯陽主管漁業(yè)的小官。有一次，他的部下給他拿來一壇糟魚，陶侃念母平素好吃糟魚，便托人把魚捎回老家。陶母得知事情的原委后，叫客人把魚帶回交給陶侃，并附上責(zé)兒書信。此書言辭嚴(yán)厲，讓他為官廉潔，不要收受賄賂。陶侃收到母親返回的糟魚與責(zé)書，萬分愧疚，深感辜負(fù)母訓(xùn)，發(fā)誓不再做讓母親擔(dān)憂之事。從此，陶侃為官公正廉潔，公私分明。陶侃的一生業(yè)績浸透了母親的言傳身教。

寇母

篇7

風(fēng)吹起落葉，雨綻開新花，時(shí)間從腳底下溜走了，故事卻還是那樣。

――題記

那一片操場上有我摔倒的身影，也有我奔跑的英姿。它幾乎囊括了我對童年的所有記憶。那兒曾有我的模樣，我的故事和一個屬于我的小小世界。

晴天，那兒從上午開始就會有一個小小的身影抱著一個鼓鼓的籃球，在籃圈下扭動著，跳躍著。盡管籃球怎么也碰不到籃圈，卻有越來越多的人加入，他們一起搶球，一起投球。一會兒傳來打鬧聲，一會兒傳來歡笑，好不熱鬧。終于，太陽曬得衣服發(fā)燙，路上連打傘行走的人也沒有的時(shí)候，那群身影就散了。沒錯，那曾是我的模樣。

雨天，操場旁居民樓的窗臺上，會探出一個小小的腦袋，在他青春洋溢的臉上顯現(xiàn)著憂郁的眼神。他直勾勾地看向操場，那眼神中有對雨天的埋怨，更有對美好的向往。又一會兒，那雙眼凝視著遠(yuǎn)方，仿佛在下千古一注的決定。突然，他從樓下的單元門里沖了出來，他在雨中揮舞著雙手，向操場進(jìn)發(fā)。那是一種勝利的姿勢，戰(zhàn)勝大雨的姿勢。不一會兒，他被聞訊趕來的家長“拎”了回去。沒錯，那也曾是我的模樣。

雪天，操場上有一群衣著鮮艷的精靈在撒野，他們蹦著、鬧著，他們的笑聲詮釋著天真、爛漫、無邪。一個雪球飛過去，被他靈敏地躲開了，卻砸到了路上的行人。孩子們一哄而散，行人微笑著，因?yàn)闆]有人會和一群稚童較真。不一會兒，散去的孩子又聚在了一起，又是一個雪球，不知道誰會成為下一個無辜的路人。沒錯，那還是我的模樣。

篇8

其實(shí)，我非常喜歡老師，但是在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于在紙上寫出了心里話。

剛上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常說要把老師看作朋友，在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問題隨時(shí)可以來找老師。可是長久以來，我重來沒見過這種老師。在以前，我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)?，老師總是三言兩語的對待，有時(shí)甚至一口拒絕，使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊，從此，那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒有從前那樣高尚了，反而會變得低落。在這二十一世紀(jì)，我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友，而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課，如果老師并沒有任務(wù)，把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑模f說話，那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽，老師又能幫我們認(rèn)真的解答，而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣，我想我們會變的比從前快樂，課間也會變的豐富多彩。

我并不喜歡擺架子的老師，每次上課用吼來嚇唬人，使同學(xué)們不得不聽他的話，而剛一下課的老師一走，耳邊傳來的都是對老師的閑言碎語。使你不想聽也得聽，需要好長時(shí)間才

能平靜，其實(shí)，老師擺架子對我們并沒有好處，即使聽了話，最后還是會讓同學(xué)們不滿，自然也會漸漸不喜歡聽他的課，成績也會下降，對我們也會造成不良的影響。

老師上課的風(fēng)格可以改變學(xué)生上課的興趣，現(xiàn)在我喜歡老師在課堂上講些小幽默，在講小幽默的同時(shí)把科學(xué)知識加進(jìn)去，也就在原來的基礎(chǔ)上再換一種說法，這樣，我們會越聽越想聽，聽起來也會很認(rèn)真，記得也比從前牢，能學(xué)習(xí)在一種快樂的環(huán)境里，是我們學(xué)生最盼望不過了，同時(shí)也是一種美的享受。

篇9

梁老師是教體育的，但因他是副校長，主要的任務(wù)就放在了校隊(duì)的訓(xùn)練上。梁老師從12人的籃球隊(duì)中揪出了我和小劉，而且還安排我倆進(jìn)行長跑這個項(xiàng)目！“??？怎么這樣啊……”小劉剛剛小聲嘀咕，就發(fā)現(xiàn)梁老師正直勾勾地盯著她，一張冷酸冷酸面無表情的臉，一對鋒利長劍似的豹眼直瞪著小劉，小劉又是個犟皮子，竟也敢抬頭盯著梁老師。梁老師的目光很平靜，目不轉(zhuǎn)睛的望著小劉，就像出神開小差的小學(xué)生茫然的目光一樣……

田徑訓(xùn)練中，梁老師嚴(yán)厲的目光加上震耳欲聾的大嗓門，讓人不寒而栗，毛骨悚然。不能跑慢呀！跑7圈超過7分鐘就慘了！我哪里跑得這么快??？有時(shí)累得只有出的氣沒進(jìn)的氣，幾次想偷懶，回頭看看，呀！梁老師一雙閃閃發(fā)光的眸子正瞪著我！紅彤的眼眶似乎就要把眼珠分離開來。小劉這家伙，頂不住氣，因此沒少挨梁老師晴天霹靂。然而，就在一次50米跑的訓(xùn)練中，我因?yàn)榕艿眠^快，雙膝雙肘均受到重創(chuàng)。

原以為田徑賽就這樣不了了之了，可是麻煩的梁老師又親自來到教室，在讓我感動萬分的幾句話后，“恢復(fù)了，你來找我，你還要練標(biāo)槍和壘球！”仍是平靜無奇的目光，“你一定要來訓(xùn)練！”此時(shí)此刻，真希望我的手腳不要愈合，然而事實(shí)難違。傷口愈合后，我曾借要訓(xùn)練籃球來搪塞梁老師，可梁老師只是平靜的，淡淡地望了我一眼，難道他看出了我的意圖？或許在考慮我是否適合玩標(biāo)槍？“籃球你先放放，去取標(biāo)槍來！”他嘴角還不忘輕描淡寫地翹了一下，似乎在說：別?；ㄕ?。我頓時(shí)感到臉上火辣辣的，我忙低下頭，怕別人看見笑話我，我悄悄瞥了眼籃球隊(duì)友們，一個個都是一臉的同情。幸虧沒被看出來，不，不是，應(yīng)該是梁老師沒有表達(dá)出來，他那一笑，表面上是“你逃不了”，實(shí)際上是極其隱蔽了我的困窘。無形之中我對梁老師就增進(jìn)了幾分感激之情。我得好好學(xué)著練標(biāo)槍，以報(bào)答老師的這份人情。

梁老師不改性格，訓(xùn)練中常常是訓(xùn)得我滿身的唾沫。手型對了抓距離，距離夠了抓方向，方向準(zhǔn)了抓高度，高度足了抓技術(shù)……一遍又一遍，一天又一天，土地被捅成了沼澤，一支支犀利長槍刺進(jìn)土地的血肉，濺起一片片鮮紅的血漿，就是在這樣鮮血飛濺的日子里，我居然以梁老師眼中的中下水平，在西鄉(xiāng)塘區(qū)的標(biāo)槍比賽中奪得桂冠！

篇10

一、我國主要的會計(jì)信息使用者及其需要的會計(jì)信息分析

我國企業(yè)會計(jì)信息的需求者在總體上可以分為國家各職能部門、銀行、證券市場上的大眾投資者和國有以外的一般投資人。由于不同投資者在企業(yè)所處的地位不同，行使的職能也不同，所以，他們對會計(jì)信息的需求也不完全相同。

（一）政府職能部門

對會計(jì)信息有直接需求的政府職能部門主要包括國資委、稅務(wù)局和證監(jiān)會。國資委是依法行使國有股東權(quán)利的政府部門。國資委作為管理型投資人獲取企業(yè)會計(jì)信息的渠道比較暢通，并不完全依賴于公開的財(cái)務(wù)報(bào)表。對于財(cái)務(wù)會計(jì)信息的需求，他們往往從企業(yè)經(jīng)營管理者的角度出發(fā)，比較關(guān)心企業(yè)的經(jīng)營成果和財(cái)務(wù)狀況方面的信息，以便真實(shí)地考評企業(yè)管理層的業(yè)績，決定是否繼續(xù)聘用現(xiàn)行的經(jīng)營管理者。在以管理型投資者為主的上市公司中，資產(chǎn)的所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)并沒有真正的分離，投資者所關(guān)注的會計(jì)信息以經(jīng)管責(zé)任信息為主。國資委作為管理型投資人對會計(jì)信息是真實(shí)、準(zhǔn)確和完整的需求。證監(jiān)會的主要職責(zé)是保護(hù)投資者合法權(quán)益。根據(jù)我國《公司法》和《證券法》等法律文件以及證監(jiān)會的《公開發(fā)行證券的公司信息披露內(nèi)容與格式》的規(guī)定可以發(fā)現(xiàn)，我國證監(jiān)會對上市公司會計(jì)信息的基本要求也是真實(shí)、準(zhǔn)確和完整。為切實(shí)保護(hù)廣大投資者的利益，證監(jiān)會還要求企業(yè)應(yīng)該提供對投資人決策有重大影響的其它信息，這些信息應(yīng)該以真實(shí)、準(zhǔn)確和充分為原則。稅務(wù)局是我國企業(yè)會計(jì)信息的最大、最直接的需求者。在我國財(cái)務(wù)會計(jì)與稅務(wù)會計(jì)真正分離之前，財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)表將是企業(yè)納稅和國家稅務(wù)人員查稅的直接依據(jù)，因此，真實(shí)、準(zhǔn)確與完整的會計(jì)信息將是我國稅務(wù)部門的第一需求。

（二）銀行

我國企業(yè)的外部融資主要來自于銀行，銀行是我國企業(yè)會計(jì)信息的最大需求者之一。一般地講，銀行對企業(yè)會計(jì)信息的關(guān)注，主要在于貸款本金及利息能否安全地收回，我國的絕大多數(shù)銀行是企業(yè)的債權(quán)性投資人，它們關(guān)注的會計(jì)信息主要是企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)績的好壞和財(cái)務(wù)狀況的優(yōu)劣。因此，對財(cái)務(wù)報(bào)告的要求主要以真實(shí)、準(zhǔn)確和完整為主。

（三）證券市場上的職業(yè)投資者

在我國的上市公司中，大約有35％的大眾投資者，他們屬于證券市場上職業(yè)投資人。一般地講，職業(yè)投資人在企業(yè)管理當(dāng)局的眼里是模糊的，他們投資企業(yè)的目的就是獲取投資收益，只關(guān)心公司未來的現(xiàn)金流量，以便隨時(shí)做出投資決策。從本質(zhì)上看，管理型投資人和職業(yè)投資人的心態(tài)是不同的，前者關(guān)心的是公司的經(jīng)營管理狀況，而后者關(guān)心的是公司未來股票升值的狀況。對職業(yè)投資者來說，對投資決策有用的會計(jì)信息是他們的第一需求，而不論他們是否懂得怎樣利用這類信息。另外，根據(jù)信息不對稱理論，職業(yè)投資人是證券市場上的弱勢群體，他們獲取信息的唯一途徑就是上市公司公開的財(cái)務(wù)會計(jì)信息，這也會導(dǎo)致他們對會計(jì)信息需求上與管理型投資人的差別。對職業(yè)投資者來說，他們會要求披露對他們決策有用的一切會計(jì)信息。

（四）非國有的一般投資人

在我國，企業(yè)的投資者除了國家和大眾股民以外，還有大量的集體、個人和外商投資者等一般投資者。這類投資者不同于大眾股民――職業(yè)投資人，他們一般都是內(nèi)部的“管理型投資人”，直接參與企業(yè)的經(jīng)營與管理，即所謂真正的“老板”。從管理和考評經(jīng)營成果的角度看，他們更希望通過財(cái)務(wù)報(bào)表了解企業(yè)真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營情況，因此，他們對財(cái)務(wù)報(bào)表的第一需求應(yīng)該是它的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。

假如將我國企業(yè)主要的會計(jì)信息使用者劃分為國家、銀行、大眾投資者和非國有經(jīng)濟(jì)投資人等幾類，他們當(dāng)中除職業(yè)股民一般需求對投資決策有用的會計(jì)信息外，絕大多數(shù)的會計(jì)信息需求者往往都需要真實(shí)、準(zhǔn)確和完整的會計(jì)信息。

二、我國會計(jì)目標(biāo)的定位

我國對會計(jì)目標(biāo)的認(rèn)識深受西方市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的影響，存在“受托責(zé)任觀”和“決策有用觀”之爭。由于受托責(zé)任未能反映日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，且“決策有用觀”實(shí)際包含了“受托責(zé)任觀”的主要內(nèi)容并日益占據(jù)主流地位，因此，“決策有用觀”逐漸被我國會計(jì)界所接受。但近年來，隨著我國會計(jì)界對會計(jì)國際化和國情化討論的深入，越來越多的專家學(xué)者開始認(rèn)識到我國會計(jì)所面臨的特殊環(huán)境，反思我國會計(jì)體系，重新思考我國會計(jì)目標(biāo)的定位。

三、我國會計(jì)目標(biāo)應(yīng)定位為“如實(shí)反映”

從以上的分析來看，市場需要的是真實(shí)、客觀的會計(jì)信息，并非虛假會計(jì)信息，只是目前市場還缺乏辨別虛假會計(jì)信息的能力。即使存在虛假會計(jì)信息的需求，那也只是個別人、個別利益集團(tuán)為了自身利益，損害他人利益和國家利益而利己的畸形需求，不利于資源的合理、有效配置，不利于我國資本市場的健康發(fā)展。如同社會對的需求一樣，是我們必須堅(jiān)決加以鏟除的。但這正是從另一方面說明為了市場經(jīng)濟(jì)、資本市場的健康發(fā)展，我國會計(jì)更需要站在公正的立場，提供客觀、公正、真實(shí)的信息。也說明我國會計(jì)消除信息的不對稱、有效地協(xié)調(diào)好各方利益的重要性、緊迫性、艱巨性。