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篇1

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【摘要】文章分析了目前非計算機專業(yè)計算機語言課程的教學現(xiàn)狀， 提出了面向非計算機專業(yè)計算機語言課程新教學體系的構(gòu)建設想， 分析了以加強語言課程實驗環(huán)節(jié)為特點的新教學體系實現(xiàn)的關鍵問題， 說明新教學體系建立的可行性和必要性; 并闡述了面向非計算機專業(yè)的計算機語言教學探索新教學體系的重要意義。

【關鍵詞】非計算機專業(yè)　新教學體系　關鍵技術　探索

【本頁關鍵詞】省級國家級期刊快速發(fā)表 學術期刊論文投稿歡迎來稿

【正文】

1、前言隨著計算機應用領域的日益廣泛， 計算機應用能力已經(jīng)是大學生知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的基本技能; 計算機技術與各個專業(yè)的結(jié)合應用也越來越緊密， 因此目前普通高校幾乎所有非計算機專業(yè)都開設了相關的計算機語言課程。計算機語言課程是實踐性很強的課程， 計算機程序設計知識的掌握與能力的培養(yǎng)在很大程度上有賴于學生上機的實驗， 加強實驗教學環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的上機動手能力、解決實際問題能力以及知識綜合運用能力。由于普通高校更側(cè)重于應用型人才的培養(yǎng)， 因此如何構(gòu)建適合普通高校非計算機專業(yè)培養(yǎng)目標的以加強實驗環(huán)節(jié)為特點的計算機語言課程的新教學體系， 使計算機語言基礎課程的教學更適合非計算機專業(yè)的學習特點， 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力， 具備基本的程序設計能力， 使學生能夠更好地將計算機技術與其專業(yè)技術相融合， 使普通高校的培養(yǎng)目標更適應于社會， 成為迫切解決的問題。目前在非計算機專業(yè)計算機語言課程教學中普通存在教學內(nèi)容與實際軟件應用開發(fā)脫節(jié)的問題， 因此面向非計算機專業(yè)探索計算機語言基礎課程新教學體系具有很重要的意義。

2、教學現(xiàn)狀目前普通高校面向非計算機專業(yè)開設的計算機語言課程主要有C 語言、V isual Basic 語言、V isual FoxP ro 語言、HTML 語言、Java 語言等。在教學計劃中目前存在的很突出的問題主要有三個方面: 一是由于教學內(nèi)容與實際軟件應用開發(fā)思路的脫節(jié)， 語言課程的各個實驗教學內(nèi)容離散而缺乏相關性， 實驗內(nèi)容過于重視知識點的驗證， 而忽略各個實驗之間知識點的運用銜接， 學生面對難記的語法和復雜的算法常提出學習這些計算機語言有何用的困惑， 比如V isual FoxP ro 語言或V isualBasic 語言的教學， 如果能以開發(fā)一個完整的數(shù)據(jù)管理軟件為主線作為教學指導， 學生通過對這門課程掌握如何運用計算機語言作為開發(fā)工具實現(xiàn)實際需求軟件的開發(fā)， 從而了解軟件開發(fā)的完整思路及開發(fā)流程， 而且這種教學內(nèi)容與方式更利于激發(fā)學生的學習興趣; 二是由于目前普通高校的師生比現(xiàn)狀， 在計算機語言課的實驗教學過程中， 往往一位教師需要指導六、七十位學生上機， 教師對學生實驗過程監(jiān)控及實驗效果的了解缺少必要的手段， 盡管教師每次實驗課都預先安排了實驗內(nèi)容， 但最后教師指導的經(jīng)常是幾個愛提問的學生， 有些學生因為無法獨立解決實驗中遇到的問題而失去學習興趣， 最后上交的上機作業(yè)常出現(xiàn)很多拷貝現(xiàn)象。教學中這種過程監(jiān)控不夠的現(xiàn)狀影響了實驗教學環(huán)節(jié)的實驗效果， 影響了計算機語言課程的教學質(zhì)量。三是非計算機專業(yè)語言課的考核方式仍處于側(cè)重卷面的語法考核而忽略編程綜合能力的測試， 因此開發(fā)出合理的語言課實驗考核系統(tǒng)， 體現(xiàn)淡化語法， 重視編程能力訓練的計算機語言課教學觀念。

3、新教學體系結(jié)構(gòu)設想針對普通高校非計算機專業(yè)計算機語言課程目前存在的這三方面問題， 提出構(gòu)建高校非計算機專業(yè)計算機語言課新教學體系結(jié)構(gòu)的設想， 通過對教學體系的研究與探索， 探討高校面向非計算機專業(yè)的計算機語言課程教學新的教學內(nèi)容、教學模式、教學監(jiān)控手段、實驗效果評價體系和教學考核系統(tǒng); 探索開發(fā)輔助學生進行實驗過程的實驗教學軟件及教師對學生實驗效果的分析系統(tǒng)的可行性; 構(gòu)建較為完善的、適合高校非計算機專業(yè)計算機應用能力培養(yǎng)目標的新教學體系， 解決目前計算機語言課理論教學與實驗教學環(huán)節(jié)中存在的主要問題。新體系結(jié)構(gòu)的探索對實現(xiàn)高校非計算機專業(yè)計算機應用能力培養(yǎng)由理論型向?qū)嶋H應用型的轉(zhuǎn)變具有很重要的意義。

4、新教學體系的關鍵問題針對目前非計算機專業(yè)計算機語言課程的實驗教學中存在的主要問題， 高校面向非計算機專業(yè)的計算機語言課程教學體系應包括: 教學內(nèi)容、教學模式、教學監(jiān)控手段、實驗效果評價體系和教學考核系統(tǒng)等主要研究內(nèi)容。4. 1 新教學體系結(jié)構(gòu)圖構(gòu)建較為完善的、適合高校非計算機專業(yè)計算機應用能力培養(yǎng)目標的實驗教學體系， 是保證計算機語言課程教學質(zhì)量的前提。計算機語言課程新教學體系結(jié)構(gòu)構(gòu)想如圖1 所示。4. 2 新教學體系構(gòu)建的關鍵問題及具體任務4. 2. 1 新教學體系的構(gòu)建主要解決的問題(一) 理清理論教學主線、明確實驗內(nèi)容針對這種多年來普遍存在于計算機語言課教學環(huán)節(jié)的老觀念提出改變的新思路: 即通過對計算機語言課程教學內(nèi)容的分析、整合， 構(gòu)建符合應用型人才培養(yǎng)目標的教學計劃和教學體系， 提出以實際需求為目的， 完整的項目軟件開發(fā)為教學主線，驗證型實驗為輔設計型實驗為主的實驗內(nèi)容， 充分調(diào)動學生自主實驗的積極性;(二) 強化實驗環(huán)節(jié)管理建設實驗教學網(wǎng)站， 開發(fā)與實驗教學內(nèi)容同步的輔助學生進行實驗過程的實驗教學軟件， 實行網(wǎng)絡化管理， 給學生更大的實踐訓練自由度， 解決目前普通高校非計算機專業(yè)計算機語言教學師生比現(xiàn)狀下的學生實驗教學指導問題;(三) 合_______理的教學效果評價機制針對目前計算機語言課程中實驗教學過程缺乏對學生上機實驗效果及時、合理監(jiān)控的教學狀況， 提出構(gòu)建教學效果的課程考核系統(tǒng)和實驗效果分析系統(tǒng)， 統(tǒng)一規(guī)范計算機語言課程教學基本任務， 改變實驗教學中學生普遍拷貝作業(yè)、教師實驗教學較理論教學隨意性大、影響實驗環(huán)節(jié)發(fā)揮其在語言課程中有效作用的現(xiàn)狀， 提高非計算機專業(yè)語言課程教學的整體教學質(zhì)量。4. 2. 2 新教學體系構(gòu)建的具體任務(一) 教學計劃、教學大綱制定通過深入研究任務驅(qū)動的教學方法， 設計出以實際需求為目的， 完整的項目開發(fā)為主線， 驗證型實驗為輔， 設計型實驗為主的計算機語言實驗教學內(nèi)容， 并編寫相應的實驗教學大綱及實驗教材。(二) 配合理論教學內(nèi)容的實驗教學軟件開發(fā)使大部分學生能在實驗教學軟件的輔助下， 以團隊形式有效地按時按質(zhì)按量完成設計型實驗內(nèi)容。(三) 實驗效果評價系統(tǒng)的構(gòu)建由于計算機語言的多樣性， 正確及時地上傳實驗結(jié)果及反饋教師評價會存在一些困難， 選擇合適、快速的上傳方式及教師批閱評價方式也是新教學體系構(gòu)建要研究的關鍵問題。(四) 課程教學考核系統(tǒng)設計面向非計算機專業(yè)的新教學體系下計算機語言課程教學考核系統(tǒng)應淡化語法， 而突出編程能力測試為考核重點。

5、結(jié)束語目前普通高校非計算機專業(yè)計算機語言課程現(xiàn)有的教學模式中， 把實驗教學看成課堂教學的輔助和補充。在重視素質(zhì)教育和應用型人才培養(yǎng)的今天， 實驗教學是培養(yǎng)學生實驗動手能力和創(chuàng)新能力的最重要環(huán)節(jié)。教學實驗室是學生的自主學習環(huán)境，也是學生的個性化培養(yǎng)環(huán)境。探索以加強實驗以環(huán)節(jié)為特點的適合非計算機專業(yè)學生的新教學體系， 對提高計算機語言課程教學質(zhì)量， 使學生做到真正意義上的學以致用有很大的必要性。

【文章來源】/article/91/7906.Html

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篇2

《計算機教育》：周老師，您好！首先感謝您在百忙之中接受《計算機教育》雜志的采訪！我們知道，微軟亞洲研究院于1999年設立了“微軟學者獎學金”，用于鼓勵在計算機科學領域很有研究潛力的博士生，為他們搭建平臺，創(chuàng)造更好的發(fā)展機會。您作為第一屆“微軟學者獎學金”獲得者，能否回憶一下自己獲得這個獎項的經(jīng)歷？

周志華：我記得申報這個獎是在1999年上半年，當時我在南京大學計算機系念博士一年級。微軟亞洲研究院那時的名字是“微軟中國研究院”。雖然初到中國，但微軟中國研究院已經(jīng)開始與國內(nèi)高校合作。“微軟學者獎學金”是微軟中國研究院的一個重點項目，他們向全國計算機和相關學科實力比較強的若干所高校和研究所發(fā)出了邀請，請這些院所推薦最優(yōu)秀的博士生來參選，打算最終評選出10名“微軟學者”。

南京大學計算機學科的實力在國內(nèi)一直居于前列，而微軟在計算機界又很有影響力，因此系里對這個獎項很重視。當時所有在讀的博士生及碩博連讀的學生都可以參選，因此競爭很激烈。系里先進行了選拔，最后把我推薦出來。我記得當時感覺壓力很大，主要是覺得不能讓學校失望。各校推薦出來的候選人一起匯聚到北京面試。第一天，主辦方熱情周到地安排我們住進翠宮飯店，第二天就是整整一天的面試。當時是第一次評這個獎，因此研究院非常重視，派出了豪華的面試團隊，包括張亞勤博士、沈向洋博士、張宏江博士、郭百寧博士、王堅博士、黃昌寧教授等。每一位候選人都要和面試官一對一交流。我們一個個分別走進他們的辦公室去和他們談。面試的內(nèi)容五花八門，有的詢問學生的研究方法、研究經(jīng)驗，有的直接出題目給學生做。中午微軟研究院安排我們和研究院高層一起吃飯，這頓飯吃得也不輕松，后來才知道這是lunch interview。幾個星期后發(fā)榜，11位候選人成為首屆“微軟學者獎”得主，很榮幸我榜上有名。

《計算機教育》：任何人獲得獎勵后都會感到欣喜和感動，您當時獲獎后有何感想？

周志華：去北京面試時挺興奮和激動的，回來后得知自己當選的消息，反倒比較平靜，可能是心態(tài)趨于平和的緣故。不過，得知自己有幸入選，感覺還不錯。

《計算機教育》：您獲獎時對今后的學習和研究有何計劃和打算，這些計劃是否一一實現(xiàn)？

周志華：博士生其實“學習”的成分不多，主要是做研究。如果要說“學習”的話，那就是學習“做研究”。我做研究沒什么特別的計劃，主要是憑興趣。

《計算機教育》：在獲得“微軟學者獎”后，您都獲得了哪些寶貴的機會提高自己的研究水平？

周志華：首屆“微軟學者”的獎勵除了獎學金之外，還包括每年一次出國參加國際學術會議的資助――當然前提是有論文被錄用。在我做學生的時候，國家對科研的資助遠不如現(xiàn)在，和國際學術界的交流也相當少，教授參加國際會議的機會都很少，研究生能有機會參加國際會議簡直是天方夜譚。而參加國際會議對計算機學科來說恰恰非常重要。因為計算機學科發(fā)展很快，很多最新成果都是先在會議上發(fā)表出來，而期刊審稿周期很長，雖然論文系統(tǒng)性、完整性比較好，但時間滯后。因此參加學術會議就成為了解國際研究最新動向的首選。所以當?shù)弥@獎消息時我就在想，一定要把握住出國參加國際會議的機會。大多數(shù)獲獎者只用了一次資助機會，因為有的在獲獎時已經(jīng)是博士生最后一年了，還有的在獲獎后第一年沒來得及投出去論文。而我比較“賺”，從微軟研究院得到兩次參加國際會議的資助。參加國際學術會議對我是一個非常重要的幫助，讓我有機會能夠了解到國外的學者在做些什么，自己的眼界開闊了，見識增長了，研究的信心也有很大提高。

在獲獎的當年，我在暑假期間到研究院做了兩個月的訪問生。去微軟研究院之前，我在學校一直研究機器學習，到微軟后我開始接觸人臉識別領域，直到現(xiàn)在，這方面的研究仍是我很感興趣的內(nèi)容之一。除了導師張宏江博士，我在研究院還接觸到很多其他的研究員，他們都是很優(yōu)秀的學者，我從他們身上學到了很多東西。另外，當時大概有二十來位訪問學生，大多是“微軟學者獎”得主或候選人，大家在一起學習和交流，確實感覺到相互促進。另外，在微軟研究院做訪問學生還有一個好處就是可以經(jīng)常參加來自世界各地的學者的報告會。做計算機科學研究，多聽報告很重要，報告聽得多了，與別人的對話多了，就會產(chǎn)生思維的碰撞和研究的靈感，不僅可以知道別人都在做什么，還可以受啟發(fā)研究一些新問題，有時候甚至可以借助其他領域的技術來解決當前考慮的問題。

《計算機教育》：您認為在微軟獲得的這份獎勵和這些機會對您個人自身的發(fā)展和成長有何幫助和作用？

周志華：一個方面是剛剛談到的參加國際會議的機會。如果沒有“微軟學者獎”的支持，我在博士生期間根本不可能有機會去參加國際會議。即使我留校任教以后，開始的幾年我每年也只能向一個頂級會議投稿，因為手里的經(jīng)費只夠每年出國一次。

另外一個很大的幫助是對國際文獻的獲取。我記得很清楚，1997年我念研究生的時候，國內(nèi)很難看到最新的國際文獻，在學校能找到的最新一本國外文獻還是1995年的IEEE Transaction，而最新的會議文集就更看不到了。一般來說，1995年期刊上發(fā)表的工作大概是1993年甚至之前就做完的，這就是說，我們看到的資料是別人已經(jīng)做完了4、5年的成果，這后面的若干年別人在做什么，我們只能靠“猜”。所以當時要想做一些和國際接軌的工作是非常困難的。到微軟研究院做訪問學生后，我發(fā)現(xiàn)微軟有非常好的數(shù)字圖書館，能訪問到最新的文獻。當時不少訪問學生每天晚上一個重要的活動就是把感興趣的文獻下載下來。到訪問結(jié)束回學校的時候，我?guī)Щ厝ト舾蓮堁b滿文獻的光盤，事實上這就是后面一、兩年里我最重要的“食糧”了。

還有一方面是信心的提高。博士畢業(yè)時微軟研究院邀我去工作，當時進微軟研究院是眾多計算機專業(yè)博士生的夢想，雖然我因為系里的挽留選擇了留下來，但是從微軟研究院得到的肯定使我更有信心能在國內(nèi)做出好的工作。

總的來說，獲得“微軟學者獎”后，在參加國際會議、獲取資源、增強信心這些方面都從微軟研究院得到了幫助。今天回頭看，在我成長的道路上，微軟研究院的影響相當大，我衷心感謝他們對我的鼓勵和支持。

《計算機教育》：我們知道，隨著您個人的發(fā)展和在學術研究領域不斷取得新的成就，在人才培養(yǎng)方面您也取得了豐碩的成果――您培養(yǎng)的學生也相繼獲得了“微軟學者獎學金”。您能談談您是如何做到這一點的嗎？

周志華：我現(xiàn)在已經(jīng)指導了5位博士生，畢業(yè)1位，在校4位，他們中有4位獲得了“微軟學者獎學金”，對此我很高興，甚至比自己得獎還高興。不過在指導學生方面，其實我還不太有經(jīng)驗，還在不斷學習如何指導學生。希望能有更多的學生成為“微軟學者”。

《計算機教育》：我們知道，您在2006年又獲得了第一屆“微軟青年教授獎”，您能否談談自己對這兩個獎項的看法？

周志華：“微軟學者”現(xiàn)在已經(jīng)有很高的聲譽，不少人認為這是國內(nèi)計算機學科博士生的最高獎?！拔④浨嗄杲淌讵劇钡闹髦际侵С智嗄杲處?，雖然從2006年開始到現(xiàn)在還沒幾年，但是這個獎很重要。學校是鐵打的營盤流水的兵，學生換了一茬又一茬，但教師是相對穩(wěn)定的。要創(chuàng)辦高水平的學校，擁有高水平的教師是最重要的。以往國內(nèi)對青年教師的獎勵和培養(yǎng)相對較少，微軟亞洲研究院意識到這一點，給有潛力的青年教師大力支持，這是很有遠見的。

《計算機教育》：您能否說說“微軟青年教授獎”對您有何幫助和作用？

周志華：最直接的就是，微軟青年教授獎的經(jīng)費使得我的團隊有更多的機會參加國際會議，現(xiàn)在我的研究組每年可以向幾個國際頂級會議投稿，我們被國際同行了解的速度明顯比以前快得多。

《計算機教育》：您獲得第一屆“微軟學者獎學金”到今天，整整十個年頭過去了。作為一名與微軟結(jié)下不解之緣的年輕學者，您有什么感受與大家分享呢？

篇3

在求職的時候，怎么可以少了一份好的簡歷，那么對于簡歷，知道怎么制作比較好嗎?下面是小編給大家?guī)淼膫€人求職簡歷模板通用5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

個人求職簡歷模板(一)姓名：_

民族：漢族

性別：男

年齡：_歲

學歷：本科

工作年限：應屆生

婚姻狀況：未婚

戶口：_市

身高：_cm

居住地：_省_市

現(xiàn)任職位：游戲策劃

待遇要求：2000--3500/月

到崗時間：隨時到崗

希望地區(qū)：_市

希望崗位：游戲設計與開發(fā)其他軟件(測試)工程師

自我評價

本人性格開朗，責任心強，具有較強的學習能力，思維嚴謹，注重細節(jié)，注重用戶體驗。善于傾聽他人的意見，樂于接受他人的指導，敢于說出自己的看法，能快速融入團隊，與團隊友好進行工作。自己是學計算機專業(yè)，對程序設計有較多接觸，能與程序員較好地交流。相信我能為公司創(chuàng)造更多價值。

工作經(jīng)驗

某游戲公司20_-11-20_-03

公司性質(zhì)：計算機業(yè)

擔任職位：游戲策劃

離職原因：回校完成畢業(yè)論文

工作職責和業(yè)績：

1、實習游戲策劃，學習策劃知識。

2、擔任《____》游戲GM。

3、擔任游戲部分測試工作。

4、擔任游戲內(nèi)容部分擴展工作。

教育經(jīng)歷

肇慶學院20_-09-20_-06

最高學歷：本科

專業(yè)名稱：網(wǎng)絡工程

專業(yè)描述：主要課程有：高等數(shù)學、線性代數(shù)、離散數(shù)學、電子技術基礎、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、高級語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡、計算機網(wǎng)絡工程、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、集成程序設計、網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁設計、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術。

技能專長

1.熱愛游戲，希望能夠從事游戲行業(yè)。

2.熟練使用Word、E_cel、PowerPoint、Visio等辦公軟件，能獨立編寫文檔與演示文稿。

3.熟悉Photoshop等圖形圖像軟件，能進行一定的設計工作。

4.有良好的口頭和書面表達能力。

5.九年游戲經(jīng)歷，對經(jīng)典的單機游戲，網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)頁游戲都有充足認識。

6.能充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，吸收新信息，了解青少年的流行喜好。

7.有良好的邏輯分析能力和學習能力，善于團隊合作，有強烈的責任感。

8.能承受一定的工作壓力，接受高強度的工作。

個人求職簡歷模板(二)基本資料

姓名：

性別：

目前所在：_區(qū)

年齡：22

戶口所在：_

婚姻狀況：_

誠信徽章：未申請身高：170cm

人才測評：未測評體重：52kg

人才類型：應屆畢業(yè)生

應聘職位：藝術/設計

工作年限：1職稱：初級

求職類型：實習可到職日期：隨時

月薪要求：面議希望工作地區(qū)：_

工作經(jīng)歷

_公司起止年月：_-_～_-_

公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶

擔任職位：設計師

工作描述：負責外觀造型設計

離職原因：兼職

_公司起止年月：_-07～_-08

公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子

擔任職位：銷售員

工作描述：負責市場銷售

離職原因：兼職

畢業(yè)院校：_學院

學歷：大專獲得學位：大學?？飘厴I(yè)日期：_

專業(yè)一：產(chǎn)品造型設計專業(yè)二：文化生活產(chǎn)品設計

起始年月終止年月學校(機構(gòu))所學專業(yè)獲得證書證書編號

_學院計算機全國高等學校計算機水平考試合格證書

語言能力

外語：其他一般粵語水平：一般

其它外語能力：

國語水平：精通

工作能力及其他專長

專業(yè)能力：掌握了產(chǎn)品造型設計的基本知識，如產(chǎn)品形態(tài)設計，產(chǎn)品形態(tài)語意，產(chǎn)品設計的功能與結(jié)構(gòu)，工業(yè)設計材料與加工工藝等;良好的創(chuàng)意思維能力，優(yōu)秀的手繪表達能力。

綜合能力：責任心強，有獨立工作能力，吃苦耐勞，有團隊精神;做事細心和有條理;思考、邏輯能力較強。

個人求職簡歷模板(三)個人基本簡歷

姓

名： 國籍： 中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 廣西 身材： 167 cm　58 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 27

培訓認證： 誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應聘職位： 化工、

工作年限： 4 職稱： 中級

求職類型： 全職 可到職日期： 隨時

月薪要求： _--3500 希望工作地區(qū)： 廣州 深圳 佛山

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱： 起止年月：_-05 ～ _-01廣州番禺某水處理有限公司

公司性質(zhì)： 中外合資所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

擔任職務： 工程師

工作描述： _年5月至今，在廣州番禺某水處理有限公司擔任工程師職務。

(1)負責公司產(chǎn)品的售前和售后技術服務，針對不同的廢水設計不同的水處理方案，為客戶提供技術咨詢。由于經(jīng)常出差到外面工廠做試驗，接觸并熟悉各種污水處理工藝。包括電鍍廢水，紙漿廢水，造紙廢水，城市生活污水，啤酒廢水，紡織印染污水等。

(2) 負責水處理產(chǎn)品研發(fā)及應用推廣。針對不同的污水，改進產(chǎn)品配方或處理工藝，尋找最有效的污水處理工藝。

離職原因：

公司名稱： 起止年月：_-07 ～ _-04清遠市新綠環(huán)境技術有限公司

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

擔任職務： 技術員，技術主管

工作描述： _年7月至_年4月，在清遠市新綠環(huán)境技術有限公司技術部先后擔任技術員，技術主管職務

清遠市新綠環(huán)境技術有限公司主要從事蝕刻液、退錫水等危險廢物回收，廢水(泥)處理業(yè)務。

(1) 負責改進生產(chǎn)工藝，產(chǎn)品質(zhì)量控制，并協(xié)助生產(chǎn)管理，對設備有一定的了解。

(2) 負責廢水處理工藝流程設計，水處理劑投加方案設計及成本核算，公司環(huán)保事務。

(3)主管實驗室，實驗儀器設備訂購，化驗員培訓及領頭開展實驗。負責過研發(fā)項目：鐵粉置換酸性銅水工藝改進，堿性銅水置換出銅粉，退錫水制備高純度二氧化錫，各種堿式銅鹽的制備等。

離職原因：

志愿者經(jīng)歷：

教育背景

畢業(yè)院校： 廣西師范大學

最高學歷： 本科獲得學位: 理學學士 畢業(yè)日期： _-07-01

所學專業(yè)一： 環(huán)境工程和環(huán)境科學 所學專業(yè)二：

受教育培訓經(jīng)歷：

起始年月 終止年月 學校(機構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號

_-09 _-07 廣西師范大學 環(huán)境科學 理學學士

_-11 _-12 廣東省危險廢物安全管理培訓 危險廢物管理 畢業(yè)證

語言能力

外語： 英語　良好

國語水平： 精通 粵語水平： 精通

工作能力及其他專長

1.英語良好，計算機水平通過國家三級，能熟練操作office等辦公室軟件。

2.能夠使用CAD作工藝流程圖。

3.具有一年以上化驗室分析經(jīng)驗和兩年原子吸收光度計、高效液相色譜儀(HPLC)使用經(jīng)驗，并能進行日常保養(yǎng)維護。

4.對含貴金屬污水污泥回收利用，特別是蝕刻液生產(chǎn)堿式氯化銅、硫酸銅和氧化銅工藝有深透了解，有成熟的工業(yè)產(chǎn)品的除砷除鉛經(jīng)驗，有豐富的處理線路板廠廢水、電鍍廢水工作經(jīng)驗。

負責過研發(fā)項目鐵粉置換酸性銅水工藝改進，堿性銅水置換出銅粉，退錫水制備高純度二氧化錫，各種堿式銅鹽的制備等。

詳細個人自傳

本人畢業(yè)以來一直從事化工環(huán)保技術工作，月薪要求不低于3000元，理論知識和實踐經(jīng)驗豐富，做事、做人穩(wěn)重。

個人求職簡歷模板(四)基本信息

姓 名：_

性別：

婚姻狀況： 民族：

戶 籍： 年齡：

現(xiàn)所在地： 身高：

聯(lián)系電話：

電子郵箱：

求職意向

希望崗位：項目經(jīng)理

工作年限： 職稱：無職稱

求職類型：全職 可到職日期：隨時

工作經(jīng)歷

_年3月—_年7月 _限公司，擔任項目經(jīng)理。主要工作是：1、針對企業(yè)的需求，提交客戶開發(fā)方案，編寫系統(tǒng)分析文件供開發(fā)人員進行開發(fā);2、負責化工、環(huán)保、電力行業(yè)新建項目的工藝路線設計;3、負責化工類產(chǎn)品工藝制造路線的研發(fā)，新產(chǎn)品的研發(fā)與攻關;4、負責項目工程的進度、費用、質(zhì)量控制;5、負責協(xié)調(diào)各部門工作。

_年3月—_年7月 _限公司，擔任生產(chǎn)經(jīng)理。主要工作是：1、負責?；返馁Y料整理、應急預案的編寫及演習;2、負責對工序進行改進以節(jié)約成本;3、負責工藝標準的制訂和修改;4、負責對生產(chǎn)所有工藝參數(shù)進行測量控制，參加新工藝的開發(fā)研究;5、負責部門產(chǎn)品工藝文件、批記錄的修訂;6、負責設備的選型、調(diào)試，為設備維護提供技術支持，幫助解決設備故障，研究設備及過程能力，提升設備利用率。

教育背景

畢業(yè)院校：_大學

最高學歷：本科

畢業(yè)日期：

專 業(yè)：化工工藝

主修課程：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、化工原理、化學反應工程、化工工藝設計、化工熱力學、化工過程分析與合成、化工實驗技術、高分子化學等

語言能力

英語水平：優(yōu)秀

國語水平：優(yōu)秀

粵語水平：優(yōu)秀

個人自傳

開朗樂觀，自律自信，善于與人交往;工作認真踏實，積極上進，虛心向?qū)W;熱衷于參加集體活動，較強的領導、組織能力和團隊精神;樂于接受新的挑戰(zhàn)，且獨立能力強;有極高的工作熱情和強烈的責任心。

個人求職簡歷模板(五)姓名： _ 國籍： 中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 山東 身材： 175 cm 66 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 24 歲

培訓認證： 誠信徽章：

普通

應聘職位： 商務代表:業(yè)務代表 項目經(jīng)理/主管 企業(yè)管理/管理顧問

工作年限： 3 職稱： 中級

全職 可到職- 隨時

月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣州 深圳

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱： _有限公司

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)所屬行業(yè)：機電設備，電力，動力

擔任職務： 廣東項目部項目經(jīng)理

工作描述： 負責公司在南方電網(wǎng)的電力設備銷售，面向廣東電網(wǎng)公司及廣東省各主要發(fā)電站的電纜投標工作.

離職原因：

公司名稱： _新聞傳媒集團

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)所屬行業(yè)：新聞出版，廣播電視

擔任職務： 市場策劃和品牌推廣

工作描述： 負責上海文廣在哈爾濱地區(qū)的數(shù)字電視產(chǎn)品的市場宣傳活動和渠道建設，為產(chǎn)品在新地區(qū)的推廣做出工作.

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校： _理工大學

最高學歷： 本科 畢業(yè)

所學專業(yè)一： 市場營銷 所學專業(yè)二： 法學

受教育培訓經(jīng)歷：

起始年月 終止年月 學校(機構(gòu)) 專 業(yè) 獲得證書 證書編號

新東方 商務

哈工大計算機培訓中心 三級網(wǎng)絡技術 國家三級

語言能力

外語： 英語 優(yōu)秀

國語水平： 優(yōu)秀 粵語水平： 一般

工作能力及其他專長

工作中善于與人溝通，吸取別人的長處，能夠發(fā)揮團隊合作精神，工作認真，負責.能夠很好完成公司制定的計劃和任務.工作中善于思考，找到解決問題的合理方式.

普通話和寫作能力比較強，善于與客戶公關.

詳細個人自傳

我性格比較開朗，看中友情，喜歡結(jié)交朋友.愛好音樂和足球.

篇4

[論文摘要] 本文從該校環(huán)境工程專業(yè)英語教學的現(xiàn)狀和存在的問題出發(fā)，對調(diào)整教學內(nèi)容、延長教學課時、采用合理教學方法、加強師資等方面進行了分析，為專業(yè)英語教學的改革提供一種有意義的參考。

一、引言

學習英語的目的是為了應用和交流，使人們在經(jīng)濟全球化的國際背景下，更方便地進行國際交流。因此，社會對高等院校培養(yǎng)的專業(yè)人才的外語能力提出了越來越高的要求。為適應社會需要，高校在英語課程教育上設置基礎英語與專業(yè)英語、基礎英語有各個高校的外語學院承擔，著重培養(yǎng)英語聽說讀寫的能力;專業(yè)英語以前作為選修課在不少專業(yè)做了設置，現(xiàn)在變得更為普遍，幾乎所有的專業(yè)都有專業(yè)外語，而且作為必修課，成為現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)?！芭囵B(yǎng)學生具有較強的閱讀能力和一定的聽說寫譯能力，讓他們能夠用英語交流信息”，是大學英語教學的目的和根本，開設專業(yè)英語這門課當然也不能偏離這個根本，應該幫助學生熟悉并掌握專業(yè)英語詞匯、特點和表達方式，能夠閱讀并獲取國外與本專業(yè)有關的科技信息，并能夠與國外的同行進行交流。

學生進入畢業(yè)設計階段需要查閱大量國內(nèi)外科技文獻，是對專業(yè)英語的應用階段。但大部分學生在查看外文資料時，困難很大，大大限制了學生知識面的擴展，也影響了畢業(yè)課題研究工作的深入進行。雖然開設了專業(yè)英語課程，但在應用時卻是如此不盡人意，我們應該深入思考一下問題究竟出在哪里，教學環(huán)節(jié)存在什么問題，應該如何改進。這些都是我們應該認真研究和討論的問題。

二、現(xiàn)狀及存在問題

1.學生現(xiàn)狀

目前我國的英語學習仍然存在應試傾向，基礎英語的學習目的是通過四六級考試，因此學生就圍繞著考試這個指揮棒展開學習。一旦通過，基本上就可以停止英語學習了。事實上即使通過了國內(nèi)統(tǒng)考，學生的聽說能力仍然較差，很難進行日常的外語交流。

本科三年級開始進入專業(yè)英語學習階段，很多同學并不清楚學習這門課的目的，只是為了畢業(yè)湊學分，很少有同學是為了提高專業(yè)外文文獻的閱讀能力。因此在學習過程中碰到困難就退縮，抱著能及格即可的心態(tài)學習。在課堂上缺乏主動性，表現(xiàn)低調(diào)，不敢出聲閱讀，不能積極回答問題，只能靠老師點名回答問題，沒有學生的積極參與，課堂氣氛沉悶，不利于學生在輕松的環(huán)境中愉快地學習。

2.重視度不夠，師資隊伍不強大

目前各高校的專業(yè)外語教師一般有專業(yè)教師擔任，且大部分是年輕教師，雖然精通專業(yè)知識，但外語水平有限，對外語教學方法和規(guī)律知之甚少。教學過程中經(jīng)常是孤軍奮戰(zhàn)，缺乏團隊支持，幾乎沒有專門的英語培訓，個人外語能力難以大幅度提高。因此專業(yè)外語課就變成了漢語專業(yè)課，或者是學習專業(yè)詞匯和翻譯，學習內(nèi)容枯燥，學生缺乏興趣。專業(yè)外語課對教師的外語水平、專業(yè)知識、執(zhí)教能力都提出了很高的要求。

3.課程設置不恰當，學時太少

專業(yè)外語課程的學時設置一般都不太多，新疆高校農(nóng)業(yè)院校為20~40個學時，我校環(huán)境工程專業(yè)為32學時。一般設在大三下學期或大四上學期。與基礎英語的課時相比，專業(yè)英語課時太少，在這么短的課時安排下，讓學生掌握專業(yè)英語應用，如果不在課下有較多的投入，實在是一件非常難的事情。

4.教學內(nèi)容陳舊、方式單一

目前專業(yè)英語教材難以滿足高等教育發(fā)展的需要，公開出版的教材較少。就環(huán)境工程專業(yè)而言，有些教材所選文章過于陳舊，有些教材專業(yè)性與通用性不能兼顧。而且教材一般選用外文原版文獻，句子冗長，結(jié)構(gòu)較復雜，學生學習難度大。針對課文的詞匯或短語解釋以及配套的長難句翻譯，相對課文來說較少或個別存在錯誤;課后練習缺乏、設置不盡合理。目前為止，公開出版的教材沒有配套練習冊，使學生缺乏相應的訓練。由于教材所限，課堂成了翻譯課、解釋課，致使學生認為學習專業(yè)外語就是學習詞匯、學習如何翻譯。

三、建議

師資力量薄弱、教材落后、學時較少等問題，幾乎是工科院校的一個普遍問題，究其原因可能是整個教學體系中重視程度不夠，投入太少，不能形成一個強有力的教學隊伍，教師隊伍不能滿足教學需要，教學效果可想而知。因此，重中之重是加強師資，這也是“以人為本”的一個體現(xiàn)，其次是延長課時并改進教材。

1.加強師資

專業(yè)外語對教師要求很高，尤其是外語水平，一方面，可以引進有國外留學經(jīng)驗的專業(yè)人士擔任任課教師;另一方面，對專業(yè)教師進行適當?shù)耐庹Z培訓，提高其外語交流和應用能力。另外可以在政策上給予支持，這可以增加教師的積極性。

建立專業(yè)外語教學團隊，增加人力投入，包括教學經(jīng)驗豐富的教師、外語基礎較好的等思想活躍的教師，大家定期討論，群策群力，對專業(yè)外語教學中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。上課形式采用全英語或必要時雙語教學，創(chuàng)造英語學習的氛圍和英語思維的習慣。根據(jù)課程設置的需要，編寫合適的教材、選擇期刊、準備多媒體素材，創(chuàng)新教學形式，發(fā)揮“集中力量辦大事”的優(yōu)勢。

2.改進教材，延長課時，采用合適的教學方式

加大投入力度是關鍵。清末的設置目的是學習西方先進的科學技術，培養(yǎng)中外交流所需要的外交人才，歷史證明其教學富有成效，為中國培養(yǎng)了一大批懂外語的外交人才，這些人成為晚清、民國外交舞臺的重要人物。學制8年，以英語學習為主，兼學其他學科，重視漢語學習，認為只有漢語學好了才能正確表達外文資料;重視英語應用能力，考試方式有筆譯(英漢互譯)、口譯(將漢語譯成英語)、寫英語作文等。我們的專業(yè)外語學時只有32學時左右，又因枯燥、厭學等原因?qū)е陆虒W效果較差。 轉(zhuǎn)貼于

借鑒的經(jīng)驗并按照我國高校教育英語四年不間斷的要求，將專業(yè)英語由一個學期改為四個學期，從大三上學期開始一直到畢業(yè)結(jié)束。

(1)第一學期開設專業(yè)概述類課程

由于學生直接閱讀專業(yè)文獻困難較大，我們可以為其做一些鋪墊，從專業(yè)概述類課程開始。以激發(fā)學生興趣為目的，注重實用性。教學內(nèi)容選擇通俗易懂又結(jié)合專業(yè)的材料，就環(huán)境工程專業(yè)而言，可以是目前熱門話題，也可以是國外環(huán)保方面的成功實例介紹、區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟實例，從接近日常生活的話題著手，使學生由被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習。同時，注重聽說讀寫的練習。由于這方面的題材較廣泛，可以從網(wǎng)站下載一些視聽資料，課堂上在聽的基礎上用英文寫出所介紹材料的大意;另外在閱讀教材的基礎上，用英文總結(jié)課文;能力較強的學生可以將課下自己閱讀的材料做成幻燈片講給同學聽，同學之間進行討論和交流，初步培養(yǎng)學生的自學能力和交流能力。通過這一階段的學習，讓學生感到專業(yè)課并不是枯燥無味的，讓學生學了就要用，把看到的、聽到的通過說或?qū)懙男问奖磉_出來，讓他們看到學習的進步，逐步建立學習興趣，由厭學變成愿學;另外學生可以掌握一些常用的專業(yè)詞匯，簡單的專業(yè)英文表達。

(2)第二學期開設較深入的專業(yè)課

在初步了解專業(yè)詞匯和表達的基礎上，強調(diào)向?qū)I(yè)化、深入化方向傾斜，選用的教材力求涵蓋環(huán)境工程專業(yè)的各個方面的專業(yè)知識，包括水、氣、固廢、甚至噪聲的污染與治理以及環(huán)境影響評價等各個方面的內(nèi)容，要求工藝介紹要全面，作用、原理要簡潔，并指出發(fā)展方向與最新進展，發(fā)明創(chuàng)新可以激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造熱情，是他們所感興趣的東西。這一階段的教材可以選用國外大學環(huán)境工程領域的基礎概論類的外文原版教材或影印版，或由教師根據(jù)教課內(nèi)容和要求進行選編。這一階段，仍然要加強聽說讀寫以及譯的訓練，“譯”包括中英文互譯，由于涉及專業(yè)知識，一詞多意、長句、復合句增多，能夠閱讀、理解并正確的表達出來并不是一件容易的事情，能夠看懂別人的研究成果，并講給同行聽或者將自己的東西翻譯給別人聽，這也是交流的一個方面，因此需要認識到“譯”的重要性。通過這一階段的學習，學生已經(jīng)比較深入地了解并掌握的專業(yè)外語詞匯和表達方式。

(3)第三學期開設專業(yè)拓展課

至此，學生已經(jīng)掌握了比較豐富的專業(yè)外語基礎知識，了解了相關專業(yè)課，在此基礎上，學生已經(jīng)具備了學習一門新領域課程的能力，此時可以專業(yè)課程的某一個方面為切入點，選用英文原版教材，鞏固并提高學生的外文學習能力。就環(huán)境工程專業(yè)而言，人們對環(huán)境的影響越來越大，對生活環(huán)境的要求也越來越高，因此專業(yè)發(fā)展越來越全面，新技術日新月異。可以選擇其中一個方面作為學習內(nèi)容，繼續(xù)加強“聽說讀寫譯”的訓練。由于這部分內(nèi)容閱讀量大，專業(yè)性強，學生不能在有限的時間內(nèi)全部閱讀完，在課堂上可以分組、分部分閱讀，然后以交流式、討論式或演講式的方式相互學習，營造一個輕松、和諧的英語交流的學習氛圍。上課可采用雙語課的形式，但僅在必要時輔以漢語作為必要的補充。

(4)第四學期為專業(yè)英語應用課

大四下學期的畢業(yè)設計階段，是人才培養(yǎng)的重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，積極開展專業(yè)外語實踐，使其成為專業(yè)外語教學課堂的延伸。教師選取環(huán)境工程專業(yè)SCI、EI的期刊文章講述其投稿要求，并提供幾篇內(nèi)容較簡單、不同題材的文章作為范例，要求學生在理解全文的基礎上按照投稿要求寫出英文摘要，并與作者摘要做對比，找出差距，逐步提高。畢業(yè)論文完成后，要求寫出英文摘要，并按照國際會議的要求，制作幻燈片，做不多于10分鐘的答辯演講，并回答教師提出的問題。學生在制作、準備英文幻燈片和編制報告的過程中，受到了系統(tǒng)而嚴格的訓練。將英文學習、應用與畢業(yè)設計相結(jié)合，是理論聯(lián)系實際的一種新探索，是將英語應用到實際工作中的一種新嘗試。

四、結(jié)語

專業(yè)外語是學生綜合能力的一個重要方面，其目標是培養(yǎng)和提高學生在專業(yè)上的英語應用能力。這和做學問一樣，沒有捷徑可走，必須下功夫才行，必須從上到下包括領導、教師、學生給予足夠的重視，圍繞專業(yè)英語教學做好各方面的工作，才能切實提高專業(yè)外語的教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義現(xiàn)代化建設人才。

參考文獻

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[4]陳莉娜，賈國欣.工科專業(yè)外語教學探討.河南工程學院學報:自然科學版，2009，21(4):75-77.

[5]鄭朝紅，張殿清.與中國近代專業(yè)外語教學.河北大學成人教育學院學報，2006，8(2):110-112.

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