導語：如何才能寫好一篇安全格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。

2、輕聲慢步過走廊，不推不拉有受傷。

3、安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。萬一你把它忘了，災難就降臨在你身上。

4、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

5、安全記在心，平安走天下。

6、愛妻愛子愛家庭，無視交規(guī)等于零。

7、同學摔倒樓梯上，自己伸手快幫忙。

8、同學們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造平安校園，生活在平安的藍天下。

9、安全是第一，如果不注意安全就會結束生命。

10、事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。

11、高速公路，行駛適速。

12、隱患處處有，安全時時記。

13、我愛我們的祖國，因為是祖國培養(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。

14、心中時刻有平安，平安永在我身邊。

15、安全好，煩惱少，全家幸福樂陶陶。

16、倡導安全文明風尚，提高全民安全意識。

17、酒后駕車，拿命賭博。

18、安全伴我在校園，我把安全帶回家。

19、一秒鐘車禍，一輩子痛苦。

20、家中煤氣經(jīng)常關，莫用生命買教訓。

21、上下樓梯靠右行，文明禮儀記在心。

22、高高興興上班（學），平平安安回家。

23、記住安全就二字，就能平安走天下。

24、下課不瘋跑，小心被摔倒。

25、將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。

26、逞一時之勇，得一世之悔。

27、平安工作，事業(yè)蒸蒸日上；文明執(zhí)教，學校欣欣向榮。

28、幸福是棵樹，安全是沃土。

29、不繃緊安全的弦，就彈不出教育的調。

30、生活中最珍貴的是什么，是平安。

31、安全在我心中，生命在我手中。

32、麻痹是最大的隱患，失職是最大的禍根。

33、道路牽著你我他，安全系著千萬家。

34、走樓梯守秩序，進教室不喧嘩。

35、可愛的城市，平安的一天，兩者的結合，就是幸福的。

36、時間，金錢，一切，沒有了安全就沒有時間，沒有金錢，沒有了一切。

37、舉安全之盾，防事故之患。

38、校園校園我愛你，因為你給了我們一份安全感。

39、安全保健康，千金及不上。

40、人人安全，家家放心。

41、為安全投資是最大的福利。

42、用鐵的紀律、鐵的心腸了、鐵的手腕抓好學校安全工作，寧聽罵聲，不聽哭聲，寧當惡人，不當罪人。

43、玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心。

44、超載超速，危機四伏。

45、心無交規(guī)，路有坎坷。

46、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。

47、校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。

48、上上下下，注意腳下。

49、校園是我家，平安靠大家。

50、若以追跑為開心，將以后悔而傷心。

51、安全是生命之本，安全永在我身邊。放學回家不要在外面逗留，直接回家。

52、高高興興上學校，平平安安回家中。

53、遵守交通法規(guī)，關愛生命旅程。

54、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

55、教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。

56、安全是最大的節(jié)約，事故是最大的浪費。

57、預防校園侵害，創(chuàng)建平安校園。

58、我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。

59、文明游戲真開心，過失成禍悔不停。

60、安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費。

61、生命就像一只蠟燭，你不珍惜它，它就會消滅。

62、在利益和金錢之間。記住，安全才是第一位。

63、樓梯非跑道，上下勿奔跑。

64、什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。

65、紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。

66、生命至高無上，安全責任為天。

67、不要推不要擠，關心別人愛自己。

68、幸災樂禍笑哈哈，自己出事沒人拉。

69、安全一點，幸福十分，要掙錢保平安，要想富滅事故。

70、安全關系你我他，校園安全靠大家。

篇2

1、酒后駕車，拿命賭博。

2、交通法規(guī)人人遵守，文明社區(qū)家家幸福

3、生命只有一次，平安伴君一生。

4、出了車禍速報警，救死扶傷見真情。

5、紅燈，綠燈，燈燈是令；彎道，直道，道道小心

6、文明交通安全在，留住生命留住愛。

7、路為國脈，法系民魂。

8、心無交規(guī)，路有坎坷。

9、亂穿馬路，失道無助。

10、做一名美和愛的使者。

11、謹慎駕駛一帆風順，遵紀守法十分安全。

12、安全是生命之本，違章是事故之源

13、禮讓三先，路暢民安。

14、遵守交規(guī)，儲蓄安全。

15、跨入校園，好好學習；走出校門，好好走路

16、文明交通安全在，留住生命留住愛

17、一人出車全家念，一人平安全家福。

18、交通法規(guī)人人遵守，文明城市處處安全

19、謹慎駕駛千趟少，大意行車一回多。

20、相會有緣，相讓有禮

21、處罰違章不留情，看似無情最深情。

22、遵守交通法規(guī)，關愛生命旅程。

23、一秒鐘車禍，一輩子痛苦。

24、禮讓禮讓，人車無恙。

25、金玉有值，生命無價，遵守交法，平安一生

26、高速公路，行駛適速。

27、愛妻愛子愛家庭，無視交規(guī)等于零。

28、大家小家是一家，交通安全靠大家。

29、心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。

30、寧繞百步遠，不搶一步險。

31、道路連著千萬家，安全連著你我他

32、走遍東西南北中，安全二字記心中

33、交通法規(guī)記心中，人身安全在手中

34、千里之行，慎于足下。

35、大家小家是一家，交通安全靠大家

36、人在路中守交規(guī)，法在心中路暢通

37、寧停三分為安全，禮讓三先保平安

38、行路守法法有情，平安回家家溫馨

39、樹立現(xiàn)代交通意識，養(yǎng)成良好交通習慣

40、文明行路路暢通，平安回家家溫馨

41、道路通行見形象，紅綠燈前看修養(yǎng)

42、謹慎駕駛一帆風順，遵紀守法十分安全

43、超載超速，危機四伏。

篇3

增強社會網(wǎng)絡安全意識，提高全民網(wǎng)絡安全知識水平。

提倡誠實守信，摒棄弄虛作假，促進網(wǎng)絡安全可信。

網(wǎng)絡安全同擔，網(wǎng)絡生活共享。

網(wǎng)絡社會法治社會，網(wǎng)絡空間網(wǎng)警保衛(wèi)。

乘信息快車，請系好安全帶。

同心共筑中國夢想，合力共建網(wǎng)絡強國。

共建網(wǎng)絡安全，共享網(wǎng)絡文明。

篇4

上海市電網(wǎng)是我國最大的城鄉(xiāng)一體化電網(wǎng)之一，其供電范圍覆蓋全市(包括崇明、長興、橫沙三島在內)，供電總面積6340.5平方公里。本市電網(wǎng)既是一個典型的城市電網(wǎng)，又包含相當比例的農(nóng)村區(qū)域，10千伏及以上電網(wǎng)建設、管理、運行已實現(xiàn)了城鄉(xiāng)一體化管理，基本達到了城鄉(xiāng)電網(wǎng)"同網(wǎng)、同質、同價"的要求。此次農(nóng)網(wǎng)改造的重點是農(nóng)村低壓地區(qū)，三年共投資17.25億元改造，對2923個村近110萬農(nóng)戶進行改造。

根據(jù)國務院國發(fā)(1999)2號文"關于改革鄉(xiāng)(鎮(zhèn))電管站的現(xiàn)行管理模式，將鄉(xiāng)(鎮(zhèn))電管站改為縣級供電企業(yè)所屬的供電所或營業(yè)所，其人、財、物納入縣級供電企業(yè)統(tǒng)一管理，鄉(xiāng)及鄉(xiāng)以下農(nóng)村集體電力資產(chǎn)采取自愿上交、無償劃撥的方式由縣級供電企業(yè)管理，并由其承擔維護管理責任"和國家經(jīng)貿(mào)委(2000)595號批復給上海市經(jīng)委"關于印發(fā)《上海市加快農(nóng)村電力體制改革加強農(nóng)村電力管理實施方案》的通知"中"關于完善和加強縣供電企業(yè)對鎮(zhèn)(鄉(xiāng))供電站的管理，撤消縣農(nóng)電管理所、鄉(xiāng)電管站，成立縣供電企業(yè)所屬的供電營業(yè)所，將人、財、物納入縣級供電企業(yè)統(tǒng)一管理，實行區(qū)、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))電力一體化管理"的文件精神，我公司在抓緊本市農(nóng)村電網(wǎng)改造的同時，在市政府有關委辦的領導下，已著手開展農(nóng)村電力體制改革的各項工作，為進一步理順農(nóng)村電力體制改革、妥善處理好體制改革中的各種關系，保證農(nóng)村電力體制改革在規(guī)定的時間內完成，有必要將改革中出現(xiàn)的有關問題進行一些探討，以求共識，保證電力體制改革順利進行。

一、農(nóng)電體制改革前的情況

1.供電方式

我市農(nóng)村用電主要指鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村用電，開始于50年代初。經(jīng)歷了農(nóng)村電力排灌農(nóng)副產(chǎn)品加工農(nóng)村照明鄉(xiāng)村工業(yè)用電直至全面用上電的過程。本市在60年代達到鄉(xiāng)鄉(xiāng)通電，70年代達到村村通電，80年代達到戶戶通電。農(nóng)村的供電方式是由我公司10千伏線路架設到農(nóng)村用電負荷中心，然后安裝10千伏配電變壓器，變壓器低壓側裝設計量總表。在總表后，架設農(nóng)村集體低壓電網(wǎng)，并按不同的電價安裝一級分表，用戶按分類執(zhí)行全市同一目錄電價。

2.管理模式

從1996年開始，我市對負責農(nóng)村400伏低壓集體電網(wǎng)管理、不屬一級經(jīng)營機構的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))用電站的管理方式進行了改革，每個區(qū)(縣)成立一個農(nóng)電管理所，屬區(qū)(縣)集體事業(yè)單位，其人員由供電局委派，費用由電力公司承擔，區(qū)(縣)農(nóng)電管理所對所屬鄉(xiāng)(鎮(zhèn))用電管理站的人、財、物進行全面管理，每個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))用電管理站按5～6人列編，同時與農(nóng)電管理所簽訂勞動合同，并參加區(qū)(縣)養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險統(tǒng)籌。農(nóng)電所成立時，用電管理站部分工作人員由于年齡大等原因，根據(jù)政策未能列編，考慮到此類人員掌握一定技術，成為站內的骨干力量，因此由電管站聘用解決。

村級電工屬各村辦企業(yè)，大部分由村級經(jīng)濟負擔，業(yè)務工作接受鄉(xiāng)(鎮(zhèn))用電站管理。

3.農(nóng)村電價

我市農(nóng)村按不同的用戶性質，安裝不同電價的電表，全部實行分類用電與城市同價。農(nóng)村總表執(zhí)行農(nóng)業(yè)優(yōu)惠電價0.297元/千瓦時，其中農(nóng)村排灌用電電價為0.244元/千瓦時。農(nóng)村與城市電費計量的區(qū)別在于城市用戶電量計量是電業(yè)直接表，而農(nóng)村用戶電量計量是電業(yè)的一級分表。在尚未進行此次農(nóng)村電網(wǎng)建設與改造前，上海除已有96個行政村實行電業(yè)一戶一表，到戶電價為0.61元/千瓦時外，大部農(nóng)戶實行5至10戶安裝電業(yè)一級照明分表，每戶再安裝自己的小電表，然后按表按電量分攤，這樣農(nóng)民到戶電價要高于0.61元/千瓦時，平均到戶電價約為0.67元/千瓦時，最高限價為0.73元/千瓦時。

4.農(nóng)村電網(wǎng)資產(chǎn)

1973年以前，380/220伏農(nóng)村集體電網(wǎng)是由農(nóng)村自籌、自建、自管的，當時只有2.8萬千米線路。自1973年后，根據(jù)國務院有關文件精神，從城市附加費和農(nóng)網(wǎng)維建費中撥?？钣糜谵r(nóng)村低壓集體電網(wǎng)的整改。雖然國家對農(nóng)村電網(wǎng)整修改造方面投入了一定量的資金，但與對農(nóng)村對電力供應的要求相比遠遠不夠，而鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一級財力又有限，只能對原有電網(wǎng)修修補補、維持使用，造成農(nóng)村電網(wǎng)設備陳舊、導線截面小、供電質量差，制約了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、家用電器的使用和農(nóng)民生活質量的提高。絕大部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府和農(nóng)民都非常希望能對農(nóng)村電網(wǎng)進行建設改造，以替代原有的簡陋電網(wǎng)，并視條件逐步實行"一戶一表"、抄表到戶，真正實現(xiàn)城鄉(xiāng)居民用電"同網(wǎng)、同質、同價"。

二、農(nóng)村電力體制改革

根據(jù)國家經(jīng)貿(mào)委國經(jīng)貿(mào)電力(2000)595號文的規(guī)定，公司主要做了以下幾點工作：

1.公司電力體制改革

按照國家關于深化電力體制改革的要求、政企分開和廠網(wǎng)分開的原則，我公司行使的電力管理政府職能已于2001年1月正式移交給上海市政府綜合經(jīng)濟管理部門，上海市電力公司成為企業(yè)。

2.對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))用電管理站的改革

鄉(xiāng)(鎮(zhèn))電管站改革好壞是農(nóng)村電力體制改革成功的關鍵，1997年農(nóng)電所的建立為目前所進行的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))電管站創(chuàng)造了較好的條件，盡管上海在農(nóng)電體制改革方面優(yōu)越于兄弟省市，但由于目前較徹底化的改革，為體制改革帶來一定的難度。

根據(jù)國電公司要求，上海率先實現(xiàn)農(nóng)村居民電業(yè)"一戶一表"、農(nóng)村城市化及上海農(nóng)村城鎮(zhèn)建設的精神，適應農(nóng)村電網(wǎng)改造后管理和運行的需要，提高服務質量，我公司明確發(fā)文按4～5個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))成立一個供電營業(yè)站，全市設置54個供電營業(yè)站，作為供電所派出機構，使電力公司服務進一步延伸。同時組建4個農(nóng)電有限責任公司(農(nóng)電公司由各供電公司多經(jīng)控股，屬人員管理性公司)，吸收所有原用電管理站列編人員，與農(nóng)電公司簽訂勞動合同。通過對農(nóng)電公司人員的培訓，根據(jù)供電營業(yè)站的人員招聘考核標準，擇優(yōu)錄取?？己撕细瘢宦沙肿C上崗，充實到各供電營業(yè)站工作。組建工作完成后，撤消農(nóng)電所和用電管理站。

3.農(nóng)村電力資產(chǎn)

通過三年農(nóng)網(wǎng)改造，本市的農(nóng)村集體低壓電網(wǎng)大部分經(jīng)過改造，資產(chǎn)全部屬我公司；對于未改電網(wǎng)，將在本市第二批農(nóng)村電網(wǎng)改造中全部改造，以提高我市的農(nóng)村低壓電網(wǎng)技術裝備水平。改造完成后，本市的農(nóng)村低壓電網(wǎng)資產(chǎn)屬上海市電力公司。

4.目標完成情況

通過改造將使我市的電壓合格率和供電可靠率將大大提高。通過對本市農(nóng)村電力體制改革，使本市農(nóng)村到年底已全面實現(xiàn)"五統(tǒng)一"、"四到戶"、"三公開"管理，城鄉(xiāng)居民真正達到同網(wǎng)同價。其中農(nóng)戶電價與城市居民一樣為0.61元/千瓦時。供電所抄表到戶，農(nóng)戶按計量檢定機構依法認定的用戶計量裝置的記錄和國家規(guī)定的電價繳納電費，農(nóng)戶有權拒交超過表計電量和電價外的一切電費。

三、農(nóng)電體制改革中遇到的有關問題

為保證鄉(xiāng)(鎮(zhèn))電管站改革的順利進行，我公司分別走訪基層3個供電公司、部分供電所、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))電管站，現(xiàn)將了解及基層單位反映的有關問題匯總如下：

1.1997年各區(qū)(縣)成立的農(nóng)電所，屬區(qū)(縣)集體事業(yè)單位，按企業(yè)化管理。根據(jù)本市社保有關規(guī)定，列編人員需從1993年開始補繳養(yǎng)老保險費用，為企業(yè)養(yǎng)老保險，但部分年齡偏大的列編人員到退休時繳費不滿15年，退休后不能享受養(yǎng)老和醫(yī)療保險金。

2.1997年農(nóng)電所成立時，電管站部分工作人員由于年齡等原因未列編，考慮此部分人員長期工作在農(nóng)電戰(zhàn)線，具有一定技術能力，工作經(jīng)驗豐富，對于此類人員根據(jù)工齡長短分1萬、1.5萬、2萬元三檔進行商業(yè)保險一次性補貼和參加農(nóng)村養(yǎng)老保險，同時對未達退休年齡的由農(nóng)電所聘用，在用電管理站工作，截止到現(xiàn)在除部分人員退休已解聘外，大部分仍在聘用中，一旦電管站改制，農(nóng)電所撤消，聘用人員自然解聘將引發(fā)矛盾。

3.浦東新區(qū)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))電管站中工作人員原戶口為農(nóng)業(yè)戶口，部分征地后變?yōu)檎鞯毓ぃ?001年列編時新區(qū)人事局明文規(guī)定對此部分人員不予考慮?，F(xiàn)仍在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))電管站工作，一旦電管站改制，農(nóng)電所撤消，由于未列編不能進農(nóng)電公司，勢必造成此類人員無單位可依靠。

4.國家經(jīng)貿(mào)委批復給我市的農(nóng)村電力體制改革方案中規(guī)定"采取自愿上繳、無償劃撥的方式，將鎮(zhèn)及鄉(xiāng)(鎮(zhèn))以下農(nóng)村集體電力資產(chǎn)和原鄉(xiāng)(鎮(zhèn))用電站資產(chǎn)(指為生產(chǎn)和為生產(chǎn)服務的辦公室設施等)統(tǒng)一移交供電企業(yè)統(tǒng)一管理"。三年通過大量資金的投入，對農(nóng)村低壓電網(wǎng)進行改造和建設后資產(chǎn)屬電業(yè)。對于鄉(xiāng)(鎮(zhèn))用電站資產(chǎn)(指為生產(chǎn)和為生產(chǎn)服務的電管站大樓和辦公室設施等)，我公司沒要求上繳，目的是將此部分資產(chǎn)安置和穩(wěn)定農(nóng)電所未列編在聘人員。

四、農(nóng)電體制改革問題的處理和設想

1.非列編人員在聘的安置和穩(wěn)定將是此次改革的難點，對于此部分人員，我公司在1997年已經(jīng)為他們做了較好的安排，并得到他們的認可，此次改革中公司沒有按國家批復的文件精神將用電站等資產(chǎn)移交給電力公司，目的是用此部分資產(chǎn)來安置和穩(wěn)定未列編在聘人員。

2.列編人員養(yǎng)老保險繳費不滿15年，根據(jù)目前的政策，退休后不能享受企業(yè)養(yǎng)老、醫(yī)療保險政策。解決此類人員退休后的養(yǎng)老、醫(yī)療保險，需要得到市有關部門的支持，承認用電管站工作人員列編前在職工齡，我公司正會同有關單位、有關部門盡力解決此項問題，以保證所有進農(nóng)電公司人員參加市企業(yè)養(yǎng)老保險。

3.浦江新區(qū)用電管理站部分工作今年列編時仍沒有被考慮列編，原因是浦江新區(qū)人事局決定的。為妥善解決此類人員，已建議由政府有關部門牽頭協(xié)商解決，據(jù)了解浦東新區(qū)愿意解決此部分人員的安置和穩(wěn)定。

4.建議市政府有關部門開各區(qū)(縣)負責人會議，通報本市農(nóng)村電力體制改革的有關情況，同時發(fā)文明確撤消各區(qū)(縣)"三電辦"、農(nóng)電管理所、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))電管站。

以上問題的徹底解決，將對圓滿完成本市的農(nóng)村電力體制改革起決定性作用。

五、做好農(nóng)村電力體制改革的幾點體會

1.緊緊依靠當?shù)卣?/p>

國家經(jīng)貿(mào)委批復給我市《農(nóng)村電力體制改革方案》中規(guī)定，本市的農(nóng)村電力體制改革應在上海市政府的統(tǒng)一領導下穩(wěn)妥推進，因此公司在進行農(nóng)村電力體制改革中，緊緊依靠當?shù)卣?。本市通過三年農(nóng)網(wǎng)改造，累計減少政府、集體、農(nóng)民投資6.52億～6.82億元(其中改造前集體農(nóng)民每年的整改費用3000萬～4000萬元，三年0.9億～1.2億元；改造前物價局規(guī)定戶表改造費600元/戶，改造期間造價控制在450元/戶，而每戶收取100元/戶，涉及戶數(shù)110萬戶，降低農(nóng)民負擔3.85億元；改造前每個村在總表和分表間的電費差額補貼2萬元/年左右，全市2945個村，三年減少村集體補貼1.767億元)。降低農(nóng)民照明電價10%，減輕農(nóng)民電費負擔4600萬元/年，同時我公司將加強對改造后電網(wǎng)的管理，每年增加5000萬元的管理費用。通過以上數(shù)據(jù)分析，說明我公司認真開展"兩改一同價"工作，將集體電網(wǎng)納入到電業(yè)統(tǒng)一管理的決心，保證政府要求的各項目標和任務落到實處，從而得到政府有關部門的進一步支持。

2.充分發(fā)揮組織領導

由于農(nóng)村電力體制改革要改變用電管理站人員的勞動性質，必然涉及到公司的計劃、財務、勞資、社保、黨群、營銷、多經(jīng)等部門。剛開始的時候，由某一部門牽頭，在重大問題決策上意見不一，造成速度、效率明顯下降。為加快改革進程，采用重大問題專業(yè)部門提供方案為主，公司辦公會議決策方式，保證了體制改革的順利實施。其次，嚴格體制改革保密制度，在正式方案未出臺之前，嚴格保密制度，以消除研究過程中的任何干擾，造成不必要的麻煩。

篇5

安全，它存在于我們工作和生活中的各個方面，毫不夸張地講，沒有安全就沒有一切。項平生總經(jīng)理說的好：“安全生產(chǎn)是企業(yè)一切生產(chǎn)經(jīng)營活動的基礎。安全是第一位的，安全是1，效益、網(wǎng)建、營銷等都是加在1后面的0，1沒有了，所有的成果都等于0?！?/p>

那么，安全到底是什么呢？其實安全是一個很廣泛的概念，對于一個員工，安全意味著健康；對于一個家庭，安全就是和睦幸福；對于一個企業(yè)，安全體現(xiàn)在穩(wěn)定發(fā)展；對于一個國家，安全展示著偉大強盛與和諧。

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人的生命價值越來越受到重視，安全生產(chǎn)就是立足于人這個最基本的因素，充分體現(xiàn)以人為本這個科學理念。員工作為直接從事生產(chǎn)活動的主體同時也是保障安全生產(chǎn)的最為關鍵的因素。搞好安全生產(chǎn)，最大的受益者是生產(chǎn)一線員工，出了事故，最大的受害者也是生產(chǎn)一線員工。

因此，對待安全工作必須充分發(fā)揮生產(chǎn)一線員工的主觀能動性。要使我們的生產(chǎn)一線員工牢固樹立安全生產(chǎn)是責無旁貸的使命和責任。把安全作為自己的一種使命，一種本能，而不是表面上的一種形式主義，為了應付培訓考試；為了接受上級檢查；這些并不是真正的安全。安全不是做給別人看的，它必須是自覺自愿的。

我們人人都希望健康長壽，誰都希望生活幸福，但是沒有安全之神做保障，這一切都將成為海市蜃樓。忽視安全生產(chǎn)工作，你就對不起國家，對不起企業(yè)，對不起妻兒老小，尤其是對不起你自己，因此，我們都必須牢記這一點：安全——每一個員工義不容辭的責任。

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【 關鍵詞 】 網(wǎng)格授權；GSI；Web service；CAS

Research and Realization base on GSI Grid Authorization of Network Security System

Liu Rong

( Changsha Medical University The Department of Computer HunanChangsha 410219)

【 Abstract 】 Based on the requirement of the grid network security system, researching GSI-based Grid authorization of network security system and improved CAS authorization model, analysising GIS function, model , grid authorization model and architecture, proposing grid security interface based on Web-Service grid authorization architecture and improved CAS authorization model, and suggesting the application , implementation and optimization for the grid authorization architecture.

【 Keywords 】 grid authorization;GSI;Web service;CAS

1 引言

隨著高性能計算機應用需求的飛速發(fā)展，在多個計算領域，分布不在不同地理區(qū)域的系統(tǒng)異構資源和海量數(shù)據(jù)的計算資源需要通過高速網(wǎng)絡連接起來，共同解決大型的應用問題。網(wǎng)格計算（Gird Computing）就是指互聯(lián)網(wǎng)上的所有資源全面連通，包括存儲資源、計算資源、通信資源、信息資源、軟件資源、知識資源等。網(wǎng)格的本質并不是在于它的規(guī)模，而是充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡中現(xiàn)有的各種軟硬件資源，支持廣域環(huán)境上的互通互用和資源共享，以較低的經(jīng)濟成本從而獲得較高的技術性能。網(wǎng)格需要為用戶提供統(tǒng)一的編程和應用接口，屏蔽同步和進程通信的復雜性。

2 GSI的功能和架構

GSI(Grid Security Infrastrusture)是Globus的安全基礎構件工具包，為應用程序和用戶提供用來安全地訪問網(wǎng)格資源的一組工具、協(xié)議和類庫。GSI的主要目標是為多個網(wǎng)格系統(tǒng)和應用程序提供單點登錄，以及在同一網(wǎng)格中的多個不同主體之間提供安全的通信機制。GSI的分層架構共五層：通信格式層、通信保護層、驗證層、層、授權層。

3 網(wǎng)格授權模型

授權過程中涉及資源、主體和授權方三個基本實體。根據(jù)授權過程中消息路由順序的不同，可以將實體間的交互定義為三種序列或者三種模式，即推序列模式、拉序列模式和序列模式。授權的功能組件能夠根據(jù)授權的屬性、參數(shù)、策略定義授權的條件并做出授權決策。授權的體系結構就是由這些功能組件以及上述的實體所組成的。

授權體系結構引入了兩個訪問控制函數(shù)：訪問控制決策函數(shù)（ADF）：對主體是否可以訪問服務做出授權的決策，它等價于RFC2904中所定義的策略決策點（PDP），一般是作為授權服務器的一個功能組件，獨立于資源與應用。訪問控制執(zhí)行函數(shù)（AEF）：對主體是否可以訪問服務或資源做出仲裁，它等價于RFC2904中所定義的策略執(zhí)行點（PEP），一般位于它所保護的資源之前。

ADF、AEF、主體、資源可能屬于同一個或者不同的管理域，可以形成多種組合。不管哪種情況，在主體、資源和各類授權中心之間傳遞的信息都有三類，即屬性、策略和授權的查找與響應。

4 授權體系系統(tǒng)應用開發(fā)實現(xiàn)及優(yōu)化

Web Service是網(wǎng)格服務的基礎，使用分布計算技術，基于Client/Server模式建立應用程序，Web Services是獨立的語言和平臺,Web Services使用開放的著名的協(xié)議HTTP、Web Service使用標準SOAP(Simple Object Access Protocol)協(xié)議和XML(Extensible Markup Language)語法進行通信，能用C、C++或Java等語言編寫網(wǎng)格應用程序，可以運行在任何平臺。HTTP(Hypertext Transfer Protocol)是Web Services的主要協(xié)議，是網(wǎng)格服務請求和應答傳送使用的主要傳輸協(xié)議。

通常地Web Services的開發(fā)是不需要關心下面的Web的執(zhí)行的組織和執(zhí)行，使用SOAP和WSDL工具去自動幫助完成生成stubs程序（提供服務的程序），stubs是解釋請求和回答并朝著準備的目標完成任務。

網(wǎng)格服務Grid Service必須建立在GSI的基礎上,GT2使用SSL協(xié)議作為認證和信息保護,GT3使用Web Service安全會話協(xié)議,基于SSL的會話認證到標準Web Services的SOAP信息,轉向使用W3C的Web Services安全規(guī)則作為信息保護、XML加密和XML簽名。

虛擬組織VO（Virtual Organization）是多個組織中具有某些共同特征的某些實體的集合，他們在共享和使用各種資源時具有一致的模式。傳統(tǒng)意義上安全策略的管理是手工編輯策略數(shù)據(jù)庫或者簽發(fā)證書，但它不能滿足動態(tài)性的需求。VO中的用戶可以動態(tài)的創(chuàng)建和撤銷資源，為了使VO中的資源保持一致，信任域必須能夠動態(tài)的建立，這種信任不僅需要在用戶和資源中建立，也需要在資源和資源之間建立。VO中信任域的動態(tài)創(chuàng)建和管理可以通過GSI的證書和中心策略服務完成。

資源服務所采用的策略是虛擬組織策略和本地策略的交集。CAS提出了在一個VO內實行策略管理和對服務實行強制性策略的方案，在每一個VO內部建立一個CAS服務器來維護社區(qū)的策略，在用戶的證書中加入CAS的授權聲明（既策略聲明）來實現(xiàn)授權的訪問控制。一個典型的用戶訪問Grid ftp服務的交互過程。這個Grid ftp服務器是經(jīng)過修改的，來承擔CAS的授權。CAS用戶首先得到一個標準的網(wǎng)格證書，然后向CAS服務器請求信任，CAS服務器根據(jù)CAS數(shù)據(jù)庫中所授予這個用戶的權限策略，用CAS的私鑰簽署一個授權策略聲明返回給CAS用戶，最后用戶將這個聲明和證書提交給要使用的Grid ftp資源。被修改過的Grid ftp服務器通過驗證用戶的策略聲明來決定是否提供服務。

5 結論

網(wǎng)格授權的安全問題是網(wǎng)格計算中的一個核心問題，本文研究通過GSI來提供網(wǎng)格計算環(huán)境中的安全認證。GSI是一個解決網(wǎng)格授權中安全問題的一個集成解決方案。其特點在于保證網(wǎng)格授權安全性的同時，盡量方便用戶和各種服務之間的交互。在用戶與各種服務的交互過程當中，GSI主要考慮的問題是各種主體間如何進行身份確認和授權。

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資助項目：

國家863計劃項目（2009AA010314）、國家科技支撐計劃項目（2006BAF01A13）、湖南省教育廳項目(11C0127)資助。

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【關鍵詞】安全工程;實驗教學;教學改革

1引言

改革創(chuàng)新是一個國家不斷發(fā)展進步的動力源泉，高等教育對于培養(yǎng)高質量創(chuàng)新型人才起著至關重要的作用。國務院在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確提出:“要加強課程的綜合性和實踐性，重視實驗課教學，培養(yǎng)學生的實際操作能力”。安全工程專業(yè)實驗教學是安全工程人才培養(yǎng)體系中不可或缺的組成部分，在引導學生理論結合實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面有著相當重要的作用。實驗教學不僅僅是檢驗學生理論和發(fā)現(xiàn)新知識的一種方法，也是提高學生實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的主要手段。完善的安全工程實驗教學體系對全面提高學生的培養(yǎng)質量無疑具有非常重要的意義。早在20世紀80年代，高等院校已經(jīng)開始設立安全工程專業(yè)，經(jīng)過長期改革與發(fā)展，實驗教學體系也在不斷完善。但目前的安全工程專業(yè)實驗教學方法無法適應各行業(yè)安全生產(chǎn)對學科人才培養(yǎng)的要求，實驗教學內容安排、完成情況等執(zhí)行效果不夠理想，仍然存在著一些亟待解決的問題。本文通過分析安全工程專業(yè)實驗教學現(xiàn)狀及存在的問題，提出一些有效提高實驗教學效果的改革措施，并逐步完善了實驗教學體系。

2實驗教學現(xiàn)狀

安全工程專業(yè)發(fā)展至今，已經(jīng)逐漸演變成一門涉及安全管理、安全心理、建筑安全、應急救援以及職業(yè)健康與安全等實踐性以及綜合性都非常強的交叉學科?？v觀實驗教學體系改革發(fā)展的歷程，太原理工大學安全工程陸續(xù)增設了一些具有專業(yè)特色的實驗室，如:粉塵測試實驗室、瓦斯參數(shù)實驗室、安全檢測實驗室、應急救援實驗室、氣相色譜分析實驗室等。另外，在實驗教學模式、實驗方法、實驗內容上進行了許多頗有成效的改革方案。通過對本專業(yè)實驗教學體系的研究，發(fā)現(xiàn)實驗教學主要存在以下幾方面問題。

2.1實驗教學與理論教學脫節(jié)

實驗教學改革發(fā)展至今，教師們通常在其所講述的理論知識中并不涉及實驗內容部分，實驗課堂中也不涉及理論知識的溫習，以至于理論知識和實驗內容看起來是相互獨立的。學生們一般都是在實驗課堂中，才開始進行實驗內容的學習以及實驗儀器的操作。不少人認為實驗教學不應占用理論教學的時間，因為理論知識是實驗課程學習及深入探索的基礎，理論基礎知識掌握不扎實，實驗很難進行下去。但是在這種實驗教學模式下，基礎知識雖然掌握牢固了，但學生對實驗沒有一個宏觀的概念以及整體的框架，這就造成了實驗教學與理論教學在一定程度上的脫節(jié)。如果僅僅依靠學生本身，他們很難在理論與實踐的學習中形成良好的循環(huán)。長此下去，學生無法形成良好的思維模式，能力也無法提升。因此，這種教學體系并不符合對安全工程人才的培養(yǎng)。

2.2實驗教學手段陳舊

身處科技飛速發(fā)展的新時代，各種網(wǎng)絡終端設備以及網(wǎng)絡傳媒手段正以驚人的速度更新發(fā)展。以往實驗課堂中照本宣科的方法已經(jīng)很難激發(fā)學生們對實驗以及科學探索的興趣，導致他們很難深入學習和掌握相關實驗內容。除此之外，在傳統(tǒng)實驗教學模式中，教師通過實驗手冊講解、動畫演示等方法引導學生進入實驗，基于這種情況，發(fā)現(xiàn)教師的投入精力與學生的掌握程度呈負相關的關系。而且教師“填鴨式”的輸入方式，學生很難將這些知識消化吸收，主動輸出更是難上加難。學生對于整個實驗的了解、掌握程度不夠，很難發(fā)現(xiàn)其中存在的問題并提出新想法等。學生的問題和想法得不到反饋，動手能力及創(chuàng)新能力得不到發(fā)展，這不僅不符合開設實驗課程的初衷，更是制約了學生綜合能力的發(fā)展。

2.3缺乏拓展性試驗

一方面，傳統(tǒng)的實驗教學內容及方法十分固化，在實驗教學過程中，學生通過教師講解及演示等方法對實驗進行學習，很少能夠在現(xiàn)場對實驗設備儀器進行實際操作。在此基礎上，學生無法進行極具創(chuàng)新性、獨立性、深入性、拓展性的實驗研究，實踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力得不到有效提高;另一方面，科學技術的飛速發(fā)展加快了各種儀器設備的更新?lián)Q代，而傳統(tǒng)實驗教學所使用的儀器設備更新速度卻十分緩慢，且傳統(tǒng)實驗教學通常為安全工程專業(yè)基礎性實驗教學，雖然實驗室基礎設施完善，但學生們無法接觸到新時代的新技術、新設備，更無法掌握較為先進的實驗技能。由于有限的資源設備、實驗室條件等，學生的主觀能動性及創(chuàng)造性得不到充分發(fā)揮，發(fā)展空間、施展平臺受到制約，這些都極大地限制了對安全工程高素質人才的培養(yǎng)。

3教學方法改革

以一切為了學生為出發(fā)點，以提高學生實際操作能力為培養(yǎng)目標，以增強學生對未來工程實踐需求的適應能力為期望，有必要在已有實驗條件和目前的實驗教學方法的基礎上，開展安全工程專業(yè)實驗教學內容改革，構建一套行之有效的能夠將實驗教學內容與課堂授課內容以及前沿科研內容進行有機結合的實驗教學方法。

3.1將實驗內容融于相應課程的課堂當中

改變傳統(tǒng)課堂教學過程中極少涉及配套的實驗教學模式，或僅在規(guī)定的實驗課時中進行相關的實驗教學模式，在課堂上將相關的實驗內容融入具體教學學時中，提前讓學生接觸到將要開展的實驗教學內容，以便于在正式開始實驗教學前學生能夠提前了解實驗內容，能夠在教師的引導下更好地過渡到實驗學習當中。例如，在理論課堂中講述“安全監(jiān)測系統(tǒng)”這一部分內容時，引導學生思考安全監(jiān)測系統(tǒng)所建立的目的及意義、安全監(jiān)測系統(tǒng)各部分的組成及工作原理、整個系統(tǒng)如何運行、系統(tǒng)各部分的功能、如何在現(xiàn)有基礎上進行改進等。相關理論課堂結束后，學生以小組為單位對理論知識進行回顧，對實驗內容進行展望，并在實驗課堂中以PPT形式進行匯報、討論、交流。這種方法將部分實驗內容與基礎知識有效結合，形成了一套完整的知識體系，使學生能自然而然地將兩者連接起來而不出現(xiàn)思維上的跳躍。多學科交叉的安全工程專業(yè)實驗教學體系必須與理論教學內容進行重組與整合，突出必要的專業(yè)知識，同時也要融合其他學科的知識，使其成為一個有機整體。實驗教學與理論教學在人才培養(yǎng)過程中有各自的分工，但同時，這兩種方式又是緊密聯(lián)系的，我們無法脫離理論而去實踐，也無法脫離實踐而去空談理論，它們兩個相互驗證，互為整體，不可分割。

3.2在實驗教學過程中互換師生角色

拋開原本單一的主講教師向學生講授實驗內容的傳統(tǒng)模式，而基于前期課堂上講授的實驗內容，在不影響實驗儀器安全使用的前提下，以典型學生為主體，為課程主講教師講授實驗內容，并現(xiàn)場操作儀器設備，使學生能夠充分發(fā)揮其主體作用，而主講教師僅給予點評、補充講解和糾正儀器操作方法，以便學生真正地充分掌握所學的實驗內容，促進學生全面發(fā)展。例如，在“粉塵測試”理論課堂結束后，學生以小組為單位，查閱大量與“粉塵測試”相關實驗資料，并將資料進行有效整合、吸收，提煉出粉塵測試的完整實驗體系，如粉塵測試實驗目的、方法、設備、原理、存在問題與改進等。在實驗教學時，將課堂交給學生，由學生作為主講教師同時實際操作粉塵測試實驗設備，而教師僅對學生在講解和實際演示過程當中存在的問題進行糾正及補充。這樣，不但學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到明顯提升，教師也能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，并給予及時糾正。在此過程當中，學生由原本的被動輸入變?yōu)橹鲃虞敵?，不但能夠掌握實驗內容及方法，還可以在教師的引導下解決實驗過程中所出現(xiàn)的問題。除此之外，學生還能夠與教師及同學深入探討新問題、新想法。這些都有利于培養(yǎng)學生獨立思考問題，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

3.3進行基于科研儀器設備資源的拓展性實驗教學

嚴格按照教育部工程教育認證要求，對安全工程專業(yè)本科實驗室進行建設，在發(fā)展安全工程專業(yè)基礎性實驗的同時，增設拓展性實驗教學，增加設計類實驗平臺，最大化地實現(xiàn)了教學與科研的統(tǒng)一。除此之外，對安全工程方向相關教師的科研儀器設備進行普查，并設計出與所學課程相關的研究創(chuàng)新性的實驗項目，由科研儀器負責教師協(xié)同課程主講教師對學生進行拓展性實驗教學，以便學生在理解掌握基礎實驗內容的基礎上，了解解決實際工程問題的科研成果、科技前沿及生產(chǎn)應用性的新技術。例如，以所建設的安全監(jiān)測實驗室、粉塵測試實驗室、瓦斯參數(shù)實驗室和火災實驗室為教改對象，將原本僅進行的演示實驗改為設計性實驗，挑選通風仿真模擬系統(tǒng)、熱重分析儀、圖像顆粒分析系統(tǒng)和氣相色譜分析儀作為創(chuàng)新性實驗設計的典型儀器設備。同時，積極鼓勵學生提前加入到科研工作當中。在進行拓展實驗教學后，鼓勵學生們積極思考，有興趣的學生可以以小組為單位參加大學生創(chuàng)新類競賽、國家發(fā)明專利的撰寫以及各種基金項目，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊互助精神，還能夠提升他們的創(chuàng)新能力、科研能力及綜合素養(yǎng)。這類實驗來自科研課題，“真刀真槍”，對學生們極具挑戰(zhàn)性。這樣不但能夠使實驗室資源的效用發(fā)揮到最大，同時，還減少了資金浪費和資源閑置，使得教學工作和科研工作聯(lián)系得更加緊密，學生發(fā)展提升的空間增大。實驗教學是提高學生綜合素質及能力的重要手段，進行基于科研儀器設備資源的拓展性實驗教學是教學改革的客觀要求。

4教學效果

在2014屆150名安全本科生當中，有8名學生分別獲“第三屆全國安全科學與工程大學生實踐與創(chuàng)新作品大賽”實體作品與模型類三等獎和軟件作品與仿真模擬類三等獎;5名學生參加2018年度“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”并獲得“優(yōu)秀項目”;6名學生撰寫8項國家授發(fā)明專利，都已進入實質審查期;2名學生采用通風仿真模擬系統(tǒng)參與了太原理工大學“本科生實踐動手能力提升計劃”，并開展了太原理工大學實驗室開放項目。

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關鍵詞:裝配式建筑，建筑安全，教學改革，教學效果

中國是世界人口第一大國，建筑需求量巨大。什么樣的建筑形式可以以最便捷，最高效，最環(huán)保的方式呈現(xiàn)出來，這種建筑就具有市場，具有優(yōu)勢，裝配式建筑就是這種建筑。2016年國務院了《關于大力發(fā)展裝配式建筑的指導意見》，為裝配式建筑的發(fā)展指明了方向。建筑企業(yè)迅速做出方向調整，大力發(fā)展裝配式建筑。建設面積由2016年的1億m2猛增到2018年年末的2．9億m2［1，2］。在這樣的大環(huán)境下，我國本科院校應將裝配式建筑技術融入到教學中，使相關的教學課程和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相融合，培養(yǎng)具有高素質的專業(yè)性人才。

1建筑安全課程現(xiàn)狀

1．1教材建設相對滯后。建筑安全課程主要在土木工程、工程管理、安全工程等少數(shù)專業(yè)中開設，選用此類教材的人數(shù)較少。出于發(fā)行量的考慮，市面上針對建筑安全的教材不多。教材在內容上有一定的滯后，較少體現(xiàn)新規(guī)范、新工藝、新材料、新技術、新方法等，如裝配式建筑安全管理與技術要點。1．2教學大綱缺乏針對性。作為應用型的本科院校，人才培養(yǎng)方案及課程教學大綱應能體現(xiàn)該專業(yè)實踐技能和動手能力的培養(yǎng)，強調應用性、針對性、實用性，倘若專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位不夠準確、缺乏特色，這勢必難以制定出對本專業(yè)具有針對性的建筑安全教學大綱，直接影響到建筑安全課程的教學效果。1．3跨度大、綜合性強，課時數(shù)有限。建筑安全課程跨度大、綜合性強。建筑安全課程與“房屋建筑學”“建筑材料”“土木工程施工”等課程息息相關，是這些課程的后續(xù)課程，內容涉及面廣、綜合性強。開設建筑安全課程之前，學生一般要先經(jīng)過這些課程的學習。倘若開設的這些課程課時少(如工程管理專業(yè)和安全工程專業(yè))，將直接影響著建筑安全課程的教學質量。皖江工學院安全工程專業(yè)建筑安全課程共32學時，土木工程專業(yè)建筑安全課程才24學時，課時數(shù)有限、內容多，涉及面廣，又要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，加大了該門課程的教學難度。1．4課程實踐性強。建筑安全管理與技術來源于工程，又服務于工程，是對廣泛工程實踐經(jīng)驗的總結。通過長期的總結和匯編，形成了相應的規(guī)范和規(guī)程，并隨最新的研究成果與工程實踐經(jīng)驗不斷進行更新?？梢?，該課程實踐性很強。

2傳統(tǒng)建筑項目與裝配式建筑項目安全管理的區(qū)別

傳統(tǒng)建筑項目是在當?shù)亟M建項目部，通過現(xiàn)場搭架、支模澆筑混凝土等實現(xiàn)的建設項目，裝配式建筑項目是采用工廠預制的部件和構件(如墻體、板、陽臺、屋面、樓梯)等現(xiàn)場拼接的形式建設工程。裝配式建筑與傳統(tǒng)建筑相比，雖然不需要太多的設備和工人，沒有大量的高空作業(yè)，但是從施工安全管理方面來講，管理空間有所加大，不僅要管理施工現(xiàn)場，還要管控預制構件廠家;管理時間也有所前移，在分解預制部件和構件階段就要參與管理;管理的內容也不少，不僅需要管理本單位施工人員、外來施工人員、參觀者，還要管理施工機械設備。施工機械最大的差異在于塔吊，預制構件塊重體積大，預制構件所用塔吊起重量要比傳統(tǒng)施工所用塔吊起重量大得多，塔吊的基礎相應增大，塔吊布置的位置選擇性減少，塔吊所用鋼絲繩，掛鉤要求高?？梢?，裝配式建筑項目的安全管理也馬虎不得，在裝配式建筑工程施工的過程中，也存在大量的安全風險(如鋼絲繩斷裂，塔吊傾斜)，可能影響到建筑工程的穩(wěn)定性和安全性，威脅著施工人員的人身安全，因此，需要進行體系化的安全管理，確保建筑工程的安全和穩(wěn)定。

3課程教學改革要點

3．1教學大綱的改革。教學大綱是教學的指導性文件，是教材選擇，授課安排，成績考核，教學檢查及課程評估的依據(jù)。教學大綱應依據(jù)學科的知識系統(tǒng)與有關先行課、后繼課之間的聯(lián)系，確定各章、節(jié)的知識要點、重點和難點，并能反映出本學科的新成就和學科發(fā)展的方向。教學大綱不僅是授課大綱，還是指導和培養(yǎng)學生能力的綱要。因此，應根據(jù)行業(yè)發(fā)展動態(tài)及時進行改革。裝配式建筑是我國建設業(yè)發(fā)展的必然趨勢，為建筑業(yè)帶來新氣象的同時，也使土木工程專業(yè)、工程管理專業(yè)、2021全工程專業(yè)的教學面臨新的洗牌和重構。為了培養(yǎng)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相融合，具有高素質的建筑安全專業(yè)人才，應首先進行市場調研，了解崗位需求。根據(jù)崗位需求修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，準確定位人才培養(yǎng)目標［3］，再根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案制定出相應的課程教學大綱。針對當前建筑業(yè)發(fā)展趨勢，建筑安全課程教學大綱中應增設裝配式建筑所涉及到的安全管理和安全技術的知識要點、重點和難點。此外，建筑安全課程教學大綱還應體現(xiàn)裝配式建筑實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，強調應用性、實用性。制定具有針對性的建筑安全課程教學大綱是該課程教學及其改革的關鍵。3．2結合教材進行教學內容的改革。教材是教學的主要工具，是教學內容的載體，對學生的學習十分重要。但是由于建筑安全課程教材出版的局限性，教師僅依靠教材進行授課很難使學生掌握當前建筑安全的知識要點，難于達到把知識要點由點到線再提高到面的程度。在教學過程中，不能僅依賴于教材，要根據(jù)教學大綱要求和最新規(guī)范更新教學內容，適當對教材教學內容進行選擇性的增刪，不把教材當做指揮棒，牢記教材只是教學的工具。要讓學生掌握當前建筑安全的知識要點，又能融會貫通，不僅需要結合教材改革教學內容，還需要充分發(fā)揮教師作為教學組織者、引導者、促進者的作用，合理安排好課堂教學內容。為了能夠培養(yǎng)出更好地為建筑業(yè)服務的建筑安全技術人才，教師首先自己要深入建筑行業(yè)，了解建筑業(yè)的發(fā)展趨勢，目前市場上存在的建造方式及其工藝，安全管理與技術的知識要點、重點和難點，對書本上未有的內容進行適當?shù)难a充，使教學有所依。例如，在建筑安全教學過程中，首先利用BIM等［4］現(xiàn)代技術簡短展示裝配式構件工廠化生產(chǎn)、裝配式建筑的施工，使學生更加直觀地了解裝配式建筑的施工工藝及重點難點，了解裝配式建筑需新增的PC模具工、PC套筒灌漿工、PC構件裝配工等工種，為講解裝配式建筑安全管理和安全技術的知識要點、重點和難點打下良好的基礎。3．3教學方式的改革。建筑安全課程本來就跨度大、實踐性強，而裝配式建筑又是新發(fā)展起來的一種建筑，在有限課時的基礎上增加裝配式建筑安全知識，毫無疑問地增大了建筑安全課程的教學難度。為了提高其教學效率和教學效果，應根據(jù)建筑安全課程內容及其特點，不斷改進傳統(tǒng)教學方式，采用多元化的教學手段［5］。應用啟發(fā)式、研討式、互動式和案例式等教學方法，借助多種媒體，利用學習通或建筑云等平臺進行教學。這些教學方法、手段、平臺可以使課程內容更加生動、豐富，從而使學生比較全面、深刻的掌握建筑安全相關安全知識。與傳統(tǒng)的教學方式相比，這些教學方法、手段、平臺促使每一位學生積極參與課堂教學，激發(fā)了學生學習建筑安全的熱情。比如對于安全工程基本原理、安全管理知識、安全法規(guī)等敘述性內容除了采用PPT課件進行講解，還可以組織安全知識競答，提高課堂的活躍度，調動學生的積極性，加深學生對安全基礎知識的印象。對于鋼筋切割，吊裝作業(yè)、預制構件堆放等安全知識點，如果僅憑教師用語言來描述，比較枯燥，難于激發(fā)同學們的興趣，同學們也難于接受，采用BIM和flash的形式將整個過程演示出來，將變得非常生動直觀且易于接受。對于高處墜落、物體打擊、起重傷害等知識的講解，可采用情景教學法，讓學生深入其中體驗，從而幫助學生理解教材，有條件的情況下，可以進行VR教學，給學生提供“身臨其境”般體驗，從而讓他們沉浸其中，讓學生感受在建筑行業(yè)里進行安全管理的必要性，使教學變得更加有趣。對于腳手架、模板的組成，腳手架、模板的荷載傳遞路線及各種基本構件的受力等內容，可采用多媒體課件動態(tài)模擬表達或者播放教學演示錄像，形象生動地理解該部分內容，既可獲得良好的教學效果，又可節(jié)約授課學時。對教學內容中的滅火器、電動設備等的類型、組成與構造也可結合實物案例作現(xiàn)場講解，通過現(xiàn)場參觀實物并講解可以使學生更直接地掌握該部分內容。3．4增加實踐性教學環(huán)節(jié)。要激發(fā)學生學習建筑安全這門課的熱情，就不能僅將學習局限在課堂范圍內，而應該將其置于更為廣闊的實踐活動中去［6，7］。首先，在可能的情況下，聯(lián)系就近的傳統(tǒng)建筑工地和裝配式建筑工地，利用課余時間帶領學生去現(xiàn)場參觀，這有利于他們更好地理解傳統(tǒng)建筑施工工藝與裝配式建筑施工工藝、安全管理及安全技術等知識，甚至可以讓學生參與實際工程的安全管理制度和技術措施的制定［7］，而不是只停留在對書本上建筑安全知識的認識。

4教學改革的實踐

4．1理論聯(lián)系實際教學法。皖江工學院建筑安全教師在全國各地收集了大量工程案例，并進行了分類整理和說明，在教學過程中應用，使教學理論聯(lián)系實際，通過鮮活的實例將書本上枯燥的知識生動化，增強學生的感性認識，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解有關知識的含義。在講解高處作業(yè)時，結合實際建筑工程部位，講解哪些地方是臨邊作業(yè)，哪些地方是洞口作業(yè)，哪些地方是懸空作業(yè)。在講解起重傷害時，結合吊裝作業(yè)實例，舉例說明哪些事故是屬于起重傷害事故，哪些事故雖然與起重吊裝有關，但不屬于起重傷害，方便學生進行區(qū)分。在講解裝配式構件的臨時支撐要點時，引入裝配式墻體安裝的案例，重點強調墻體預制件斜撐埋件位置，墻體臨時斜支撐角度的要求等。4．2利用學習通平臺進行教學和管理。利用網(wǎng)絡平臺教學是一種便捷而又高效的教學模式，越來越受到教師和學生的歡迎。皖江學院某專業(yè)2019年—2020年第二學期開展了建筑安全課程的網(wǎng)絡教學，教師利用網(wǎng)絡平臺創(chuàng)建建筑安全課程的教學空間，進行課程建設、教學視頻錄制、教學資源上傳以及課程教學管理。對于教學內容的發(fā)放，教師設置了闖關模式，讓線上上課變得有趣。學生利用移動端如手機、平板電腦等在線瀏覽儲存的建筑安全課程學習資源進行實時回放，加深了印象。在教與學的過程中學習通實現(xiàn)了學習互動全過程的數(shù)據(jù)記錄分析，方便老師了解每個學生某個章節(jié)的學習情況，統(tǒng)計所有學生的平時成績(權重設置可包括視頻學習、簽到、作業(yè)等)，見表1，統(tǒng)計效率非常高。可見，采用學習通等平臺進行的線上教學是線下教學的良好補充。但是網(wǎng)絡教學也存在缺陷，對學生是否認真上課不能實時監(jiān)控，對學生是否獨立作業(yè)無法監(jiān)督，這些都還有待進一步解決。所以，線上教學和線下教學要有機結合，才能取得更好的教學效果。

5結語

當前我國正在大力發(fā)展裝配式建筑，在這種趨勢下建筑安全課程教育必須立足于市場重新進行建筑安全知識體系的構建，進行教學內容的改革，適當補充裝配式建筑安全管理與技術的相關內容，并進行教學方式的改革，提高建筑安全課程的教學效率和教學效果。除此之外，通過和企業(yè)深度合作，將學習置于更為廣闊的實踐活動中去，拓展學生的工程能力，提高學生學習的積極性。皖江工學院建筑安全教師通過理論聯(lián)系實際，利用學習通平臺進行建筑安全課程部分內容教學，取得了良好的教學效果。

參考文獻:

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［3］李秋娜，何培斌．發(fā)展裝配式建筑背景下高職院校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索［J］．課程教育研究，2018(43):246．

［4］蒙媚．裝配式建筑與BIM技術應用現(xiàn)狀分析［J］．智能城市，2019(9):73-74．

［5］史美東．建筑結構教學中多種媒體組合式教學法的探索［J］．高等建筑教育，2007，16(1):73-77．

［6］侯建華，李倩，劉雯雯，等．安全工程專業(yè)的《建筑安全》課程教學改革探討［J］．教育教學論壇，2014(26):20-21．

篇9

【關鍵詞】網(wǎng)絡安全；企業(yè)網(wǎng)絡；端口隔離

1、引言

二十一世紀人類已經(jīng)全面進入了信息化時代，大量企業(yè)都通過網(wǎng)絡進行信息資源的傳輸、存儲和管理，這對提升企業(yè)管理水平極為重要。但在企業(yè)信息中，存在大量機密信息，包括如技術資料、項目方案、發(fā)展規(guī)劃、財務數(shù)據(jù)等等，這些數(shù)據(jù)一旦泄露將會給企業(yè)帶來巨大的損失，甚至直接危及企業(yè)的生存與發(fā)展，如何確保企業(yè)信息安全，避免企業(yè)因信息泄露、破壞、丟失等造成損失，被各級企業(yè)用戶共同關注。不過，當前很多企業(yè)在企業(yè)信息安全中，往往只是關注于先進加密軟件、防火墻軟件等方面的應用，實際上這樣的信息安全體制在面對攻擊時極為脆弱。端口隔離技術是一種通過端口來構建信息隔離體制的技術，能很好的保證一個客戶端不會收到另一個客戶端的流量影響，實現(xiàn)二層數(shù)據(jù)隔離，應用于企業(yè)網(wǎng)絡中對提升企業(yè)網(wǎng)絡的安全性，提高企業(yè)網(wǎng)絡性能有極大的幫助。下面，本文就端口隔離技術在企業(yè)網(wǎng)絡安全中的應用進行淺要的探討。

2、應用分析

在企業(yè)網(wǎng)絡應用中，存在涉及各個部門、各個方面的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)既有企業(yè)內外的區(qū)別，又有企業(yè)內部各部門之間的區(qū)別，往往需要在企業(yè)內外、內部各部門之間進行嚴格的數(shù)據(jù)控制。例如，企業(yè)內部很多數(shù)據(jù)和文件，都涉及企業(yè)內部機密，是不能讓企業(yè)外部知道的，這就必須對企業(yè)外部進行嚴格的隔離；再如企業(yè)內部財務數(shù)據(jù)和業(yè)務數(shù)據(jù)，很多數(shù)據(jù)都需要向其它部門員工保密，而財務部網(wǎng)絡又不可能和其它部門網(wǎng)絡完全獨立，否則無法完成相關數(shù)據(jù)的采集整理工作，因此要對這些數(shù)據(jù)進行業(yè)務隔離。在企業(yè)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡中，利用交換機構建起二層數(shù)據(jù)網(wǎng)絡，通過交換機進行端口掩碼配置，使企業(yè)同一網(wǎng)絡的多個端口形成不同的隔離組相互隔開，這些隔離開端口要想互通必須通過上游設備進行，給不同的業(yè)務提供不同的隔離組，即可實現(xiàn)二層業(yè)務的隔離，提高企業(yè)數(shù)據(jù)的安全性。而利用交換機，僅需要通過簡單的VLan劃分，即可實現(xiàn)不同端口間的隔離，具有成本低性能好的優(yōu)點，在企業(yè)網(wǎng)絡安全中具有極高的可用性。

3、系統(tǒng)構建

3.1 網(wǎng)絡拓樸結構

本文以一小型企業(yè)為例，就利用端口隔離構建企業(yè)網(wǎng)絡，提升企業(yè)網(wǎng)絡安全進行淺要的探討。該企業(yè)有PC機6臺，服務器一臺，PC機供各部門進行具體業(yè)務操作，服務器存儲管理企業(yè)各方面數(shù)據(jù)。企業(yè)內網(wǎng)與外網(wǎng)之間通過防火墻與Internet相連，內部各部門計算機以及數(shù)據(jù)服務器通過交換機互聯(lián)。其中，內部各部門計算機之間采用端口隔離技術進行分組，構建二層業(yè)務數(shù)據(jù)隔離結構。本文以H3C交換機為例實現(xiàn)端口隔離，系統(tǒng)網(wǎng)絡拓樸結構示意圖如圖1所示：

3.2 技術實現(xiàn)

4、結束語

利用交換機進行端口隔離，構建企業(yè)二級數(shù)據(jù)網(wǎng)絡通信機制，對提高企業(yè)網(wǎng)絡安全性有極大的幫助。在應用中，恰當?shù)姆纸M布局，能使不同分組的計算機之間形成相對獨立的網(wǎng)絡，以提高企業(yè)各部門數(shù)據(jù)的安全性，在保證必要數(shù)據(jù)傳輸交換的同時，避免不必要數(shù)據(jù)的泄露，同時也能提高企業(yè)內部網(wǎng)絡與外部網(wǎng)絡連接的安全性，具有極高的實用價值。

參考文獻

篇10

為加強外協(xié)施工單位安全管理水平，重慶南岸供電公司改變傳統(tǒng)的處罰模式，變經(jīng)濟處罰為安全陪檢與經(jīng)濟處罰相結合的模式。該公司對發(fā)生嚴重違章和惡性違章的外協(xié)施工單位，除經(jīng)濟處罰外，通知其法人代表或法人授權代表，跟隨安全質量督查隊參與為期一周的安全督查工作。據(jù)悉，新模式實施以來，外協(xié)施工單位違章行為同比下降28%。

眾所周知，在企業(yè)安全生產(chǎn)管理中，如何加強對外協(xié)單位的監(jiān)管，是許多企業(yè)安全生產(chǎn)管理中的薄弱環(huán)節(jié)。讓外協(xié)單位“違規(guī)者”受到處罰，還讓其他人員引以為戒，防微杜漸，及時糾正和警示安全不正之風的苗頭，這種以人為本、揭短亮丑的方式，不單是“殺手锏”，更是提升員工安全生產(chǎn)意識的“醒腦劑”，參與雙方會逐漸將對各項安全規(guī)章制度的認識轉變?yōu)樽杂X行為，并融入日常工作中去，形成“人人關心安全，安全關系人人”的良好氛圍。

事故統(tǒng)計分析表明，絕大多數(shù)人身事故和人為責任事故都是由于違章造成的。但在實際工作中，一些外協(xié)單位卻常常為違章行為辯護：“有些工作按正常程序走要花費很多時間才能完成，走捷徑可以省時間搶效益”。但事實早已證明，無數(shù)的慘痛事故教訓告訴我們，抱著走捷徑僥幸心理的違章行為早晚會付出血的代價。更何況以安全生產(chǎn)為中心的現(xiàn)代企業(yè)管理，不需要用生命的代價“炸碉堡”“堵槍眼”“去流血”，做無謂的“犧牲”。

對于外協(xié)單位違章，企業(yè)方絕不能給予外協(xié)方任何狡辯的理由，也決不能給外協(xié)單位持違章理由的人以任何違章機會。可也時常有外協(xié)方人員質疑：我們外協(xié)人員又不是你本企業(yè)職工，如此嚴管重罰既不以人為本，又不通人情，在安全生產(chǎn)中嚴管重罰對嗎？

應當說，重慶南岸供電公司以實際行動，對上述違章行為的辯解與質疑作出了正確的回答。