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[關(guān)鍵詞] 原發(fā)性肝癌自發(fā)破裂出血；急診手術(shù)

癌腫自發(fā)破裂出血是原發(fā)性肝癌的主要并發(fā)癥。我院外科10年間共收治肝癌自發(fā)破裂出血6例，全部急診手術(shù)治療，均痊愈出院。現(xiàn)對此組病例作回顧性分析。

1.臨床資料

列表如下

2.討論

2.1肝癌破裂原因

目前尚無統(tǒng)一意見。綜合相關(guān)文獻(xiàn)資料應(yīng)該有這幾個因素。1，癌腫中心區(qū)血流受阻而發(fā)生淤血，壞死，腫瘤內(nèi)壓升高，進(jìn)而破裂出血。2，肝癌邊緣靜脈壓增高，管壁變薄，繼之破裂出血。3，癌腫直接侵蝕血管。梁力建報告63例自發(fā)性肝癌破裂出血無1例外傷史，入院時無休克43例，這說明多數(shù)肝癌破裂出血是自發(fā)的，而非急驟的，但外力可加速癌腫破裂出血。

2.2肝癌破裂診斷

本病的臨床表現(xiàn)有以下特點：1，無明顯誘因突然發(fā)生右上腹劇痛，并迅速擴(kuò)散至全腹。2，腹膜刺激征顯著。3，腹穿抽出不凝血。4，有肝炎史。5，肝區(qū)有包塊，B超發(fā)現(xiàn)肝區(qū)包塊及腹腔積液。

應(yīng)注意與其他急腹癥鑒別，如婦科疾病出血，急性闌尾炎等。

2.3肝癌破裂出血手術(shù)方式選擇

肝癌切除，這一方法止血效果最好，既達(dá)到止血目的又提高了生存率，例4，例6就用了此法。但在患者休克嚴(yán)重，血源又不足時不要貿(mào)然采用此法。

大網(wǎng)膜填塞縫合止血，在病情危重，需要緊急止血，尋找結(jié)扎肝動脈又困難的患者優(yōu)先采用此法。不足之處在于止血不徹底，術(shù)后易再出血。

肝動脈結(jié)扎術(shù)，此法止血效果滿意。王宇認(rèn)為結(jié)扎肝動脈最安全，但有時止血不滿意。結(jié)扎左或右肝動脈止血確定，但可能影響肝功能。本組病例結(jié)扎右肝動脈，止血效果好，未發(fā)生嚴(yán)重肝功能損害。

參考文獻(xiàn)：

[1]王宇，等.普通外科學(xué)高級教程（第1版）.人民軍醫(yī)出版社，2010：120.

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1 臨床資料

1.1 一般資料 2009年1月-2010年6月我科共收治后經(jīng)確診為肺大泡破裂致自發(fā)性氣胸的患者32例，其中男23例，女9例；年齡14-39歲，平均年齡27.54±2.03歲；病程2h-17d，平均病程8.21±0.54d；發(fā)病次數(shù)1次15例（46.88%），發(fā)病2次10例（31.25%），發(fā)病3次及以上7例（21.87%）。發(fā)病誘因：劇烈運(yùn)動12例、劇烈咳嗽7例、突然用力6例、摔傷4例、其它3例。所有患者均有表現(xiàn)為突發(fā)性的胸痛、胸悶、氣急、刺激性咳嗽及呼吸困難，體檢時患者均伴不同程度紫紺、患側(cè)，氣管偏向健側(cè)，患側(cè)叩診呈鼓音、聽診呼吸音減弱或消失。

1.2 診斷與處理 迅速為患者完善胸部X線、CT、動脈血?dú)夥治?、血常?guī)、最大通氣量（MVV）、用力呼吸肺活量（FEV1）等檢查。本組32例患者經(jīng)X線檢查顯示肺部均有囊泡狀改變，且均合并有氣胸的表現(xiàn)，患側(cè)肺萎陷35%-95%；胸部CT檢查發(fā)現(xiàn)32例患者均見明顯肺大泡，大泡直徑為0.5-27cm，平均直徑16.24±0.53cm，每例患者肺大泡數(shù)目為1-12個，平均個數(shù)3.74±1.58個；肺大泡位于右肺16例（50%），左肺11例（34.38%），雙肺5例（15.62%）。單純性氣胸26例（81.25%），血?dú)庑?例（18.75%）。在給氧、抗感染、平喘止咳等保守治療基礎(chǔ)上，進(jìn)行胸膜腔穿刺，抽盡積氣后行胸腔閉式引流。其中9例經(jīng)治療3-5d仍持續(xù)漏氣，6例并發(fā)血胸，17例為氣胸復(fù)發(fā)2次及以上。保守治療效果不佳，因此對32例患者采用腋下小切口肺大泡切除術(shù)加壁胸膜剝除術(shù)的外科治療方式。

1.3 外科治療 為患者完成術(shù)前常規(guī)檢查，排除手術(shù)禁忌癥。并且在為患者預(yù)防性使用抗生素抗感染、胸腔閉式引流、改善心肺功能等改善患者病情基礎(chǔ)上，再考慮肺大泡切除術(shù)的外科治療?；颊咴跉夤懿骞苋橄?，健側(cè)肺通氣，小切口一般從腋下第3或4肋間入路，切口長約6-10cm，不損傷胸大肌及背闊肌，打開胸腔，暴露肺組織后尋找肺大泡，將肺大泡切開后，用荷包縫合法仔細(xì)縫合漏氣部位，切除鄰近多余肺組織后將邊緣進(jìn)行交鎖式縫合，同時作壁胸膜剝除術(shù)促進(jìn)肺與胸壁粘連，防止自發(fā)性氣胸復(fù)發(fā)。對雙側(cè)肺大泡者可根據(jù)患者的病情和基本身體素質(zhì)采用分側(cè)切除或雙側(cè)開胸同期手術(shù)切除，手術(shù)完畢后再仔細(xì)確認(rèn)病灶處是否還有氣體漏出，若無氣體漏出再關(guān)閉胸腔。并將切下的肺大泡壁送病理科檢查。術(shù)后根據(jù)患者的病情適當(dāng)給予抗生素預(yù)防感染、胸腔持續(xù)閉式引流、化痰、平喘及全身支持等治療。

2 結(jié)果

本組32例患者均順利進(jìn)行了肺大泡切除術(shù)，手術(shù)持續(xù)時間35-110min，開胸失血量為50-200ml，術(shù)中均未輸血。病理組織學(xué)均報告為切除組織符合肺大泡改變。術(shù)后胸腔引流管拔管時間為3-12d，平均為5.76±1.42d；全部切口為I期愈合；患者住院時間為9-15d，平均住院時間為11.72±0.35d；痰培養(yǎng)均無肺部感染。全組患者隨訪6個月，X線胸片顯示，患者肺膨脹良好，無氣胸復(fù)發(fā)，肺功能情況改善明顯。

3 結(jié)論

肺大泡是由于肺泡高度膨脹，肺泡壁破裂并相互融合而形成的一種局限性的肺氣腫。根據(jù)其發(fā)生情況可分為先天性肺大泡和后天性肺大泡兩類。先天性肺大泡是由于先天肺組織發(fā)育不良而致，臨床上多見于瘦長體型的青年人，一般是伴發(fā)自發(fā)性氣胸而被發(fā)現(xiàn)，還有一部分是由于體檢時發(fā)現(xiàn)。先天性肺大泡需與肺及支氣管囊腫相鑒別。后天性肺大泡一般繼發(fā)于細(xì)小支氣管的炎癥性病變，由于肺內(nèi)細(xì)小支氣管發(fā)炎，粘膜出現(xiàn)水腫而導(dǎo)致管腔部分阻塞，空氣進(jìn)入肺泡而不易排出形成局部阻塞性活瓣作用，使得肺泡內(nèi)壓力增高，同時肺組織發(fā)炎使肺泡間側(cè)支呼吸消失，肺泡間隔破裂，形成巨大含氣囊腔的肺大泡[4]。

肺大泡是胸外科常見的疾病之一，由于該病極易并發(fā)自發(fā)性氣胸，出現(xiàn)呼吸困難、胸痛、氣急、脈率增快、血壓下降，如果大量氣胸長時間不加處理，還可引發(fā)肺不張、肺炎等，嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)窒息死亡[5]。而若治療不徹底易反復(fù)復(fù)發(fā)，給患者帶來極大的痛苦。如果僅采用內(nèi)科保守治療，肺內(nèi)易于破裂漏氣的肺大泡病灶存在，日后氣胸還可能再次復(fù)發(fā)。因此，無論是初發(fā)還是復(fù)發(fā)的肺大泡破裂致自發(fā)性氣胸均應(yīng)接受肺大泡切除手術(shù)，以徹底祛除病灶。手術(shù)切除肺大泡可以使受壓的肺組織得到復(fù)張，呼吸的面積增加，肺內(nèi)分流消失，動脈血氧分壓提高，通氣得到改善，從而使得患者胸悶、氣短及呼吸困難等癥狀也能得到明顯好轉(zhuǎn)。肺大泡的外科治療原則為“既要解除肺大泡壓力，又要盡可能保存有功能肺組織”，現(xiàn)采用腋下小切口肺大泡切除術(shù)加壁胸膜剝除術(shù)，手術(shù)創(chuàng)傷小、疼痛輕、恢復(fù)快、療效肯定。

綜上，我們可發(fā)現(xiàn)肺大泡破裂致自發(fā)性氣胸經(jīng)保守治療所需時間長、治療后易復(fù)發(fā)、治療效果差且并發(fā)癥多。積極采用外科治療切除肺大泡，既可縮短患者住院時間、術(shù)后恢復(fù)快、術(shù)后復(fù)發(fā)率低，還可降低患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，對于肺大泡，特別是反復(fù)伴發(fā)自發(fā)性氣胸者外科手術(shù)治療是其首選治療方法。

參考文獻(xiàn)

[1] 張效公.大泡性肺氣腫（肺大泡）的外科手術(shù)治療及改進(jìn).胸外科學(xué)高級醫(yī)師案頭叢書)[M].北京：中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社,2001.166-174.

[2] 李軍,黃建,粱宇強(qiáng),等.126例高齡自發(fā)性氣胸病人的胸腔鏡治療[J].中華胸心血管外科雜志,2004,20(2):107.

[3] 張先膺,狄東梅,張雷,等.肺大泡臨床分型及外科治療再討論[J].中華胸心血管外科雜志,2000,16:378.

篇3

[關(guān)鍵詞] 子宮外科縫合法；治療；剖宮產(chǎn)產(chǎn)后出血

[中圖分類號]R714.46+1[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]C [文章編號]1673-7210（2008）02（c）-147-01

本文回顧分析了子宮外科逢合法治療產(chǎn)后出血10例，療效確切，現(xiàn)報道如下：

1資料與方法

1.1一般資料

2005年11月～2007年11月，我單位共做剖宮產(chǎn)術(shù)242例，有10例為難治性剖宮產(chǎn)術(shù)中出血，其中，4例為前置胎盤附著面出血合并宮縮乏力，2例為胎盤粘連胎盤附著面出血合并宮縮乏力，1例為右側(cè)附件缺如并宮縮乏力，1例為胎盤粘連并部分（2 cm×2 cm）植入致出血，1例為羊水過多并宮縮乏力致出血，1例為雙子宮宮縮乏力并出血。此10例患者術(shù)中均經(jīng)按摩子宮、應(yīng)用宮縮劑或大“8”字縫扎和子宮動脈上行支縫扎等處理無效。

1.2方法

從腹腔搬出宮體，術(shù)者站在患者左方，用7.0 cm大圓針Ⅰ號可吸收線自子宮切口右側(cè)3 cm下緣2～3 cm處進(jìn)針，經(jīng)宮腔自切口上緣2～3 cm處出針。在子宮體表面拉緊腸線，自宮底繞到子宮后壁后與前壁出針處相當(dāng)部位進(jìn)針，到宮腔內(nèi)出針。再自右側(cè)與左側(cè)同水平相應(yīng)部位向子宮后壁穿出，腸線緊貼子宮體表面繞過宮底到子宮壁下段子宮切口下2～3 cm進(jìn)針，通過子宮腔在切口的下段與右側(cè)的進(jìn)針，處同一水平出針，拉緊腸線見子宮體表面兩側(cè)有一縱行腸線，而子宮內(nèi)后壁下段有一段橫行腸線，在其表面有一段橫行的兩線端打線結(jié)。然后，再按常規(guī)縫合子宮下段并關(guān)腹。

2結(jié)果

10例均按剖宮產(chǎn)術(shù)后常護(hù)，抗感染、助宮縮、止血對癥支持處理，術(shù)后5 d拆線，痊愈出院。出院后追蹤觀察30～50 d，B超復(fù)查子宮復(fù)舊正常，未見異常。

3討論

剖宮產(chǎn)術(shù)中出血是剖宮產(chǎn)術(shù)最常見且重要的并發(fā)癥，處理不及時或搶救措施不力均可威脅產(chǎn)婦生命。筆者認(rèn)為子宮外科縫扎術(shù)是一種新的控制產(chǎn)后出血的外科手術(shù)縫扎方法，簡單易行，在子宮前后壁縫扎加壓子宮制止出血，術(shù)后無并發(fā)癥。術(shù)者只要熟悉產(chǎn)后出血止血方法的程度，選擇適應(yīng)證，對嚴(yán)重前置胎盤出血，應(yīng)在子宮前后壁作大“8”字縫扎止血，或行子宮動脈上行支縫扎術(shù)，視具體情況二者可單用或并用，如仍無效者，在考慮行子宮切除術(shù)前，先選擇此術(shù)可免部分病例切除子宮而保留生育功能。本單位近2年多來未發(fā)生一例因剖宮產(chǎn)術(shù)中出血而切除子宮的。

[參考文獻(xiàn)]

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1.世界大學(xué)城簡介

世界大學(xué)城是一座網(wǎng)絡(luò)虛擬城市，是一個綜合了遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)辦公、及時通訊、商務(wù)管理、全民媒體、個性化數(shù)字圖書館等功能于一體的大學(xué)社區(qū)平臺。在這里每個教師和學(xué)生都有一個屬于自己的空間，教師可以在自己的空間創(chuàng)建所授課程的教學(xué)空間，學(xué)生可以在自己的空間創(chuàng)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)空間；世界大學(xué)城空間是以個人空間為基礎(chǔ)，基于實名制、開放的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動交流平臺，它是以優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源建設(shè)為載體，以課程為主要表現(xiàn)形式，以素材資源為補(bǔ)充的共享型學(xué)習(xí)、教學(xué)資源庫[1]。

2.建設(shè)思路

運(yùn)動療法技術(shù)教學(xué)資源是為運(yùn)動療法技術(shù)課程教學(xué)服務(wù)的，必須以本課程的自身特點為基礎(chǔ)，滿足專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱的需要。運(yùn)動療法技術(shù)課程具有實用性和操作性強(qiáng)的特點，課程教學(xué)提倡工學(xué)結(jié)合，以工作過程為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和綜合職業(yè)能力，其教學(xué)內(nèi)容與解剖學(xué)、運(yùn)動學(xué)、康復(fù)評定學(xué)和臨床康復(fù)學(xué)等多門課程都有緊密聯(lián)系。因此，運(yùn)動療法技術(shù)教學(xué)資源建設(shè)在內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)以運(yùn)動療法技術(shù)課程的相關(guān)理論及操作技術(shù)為主體，兼顧課程學(xué)習(xí)所需的解剖學(xué)、運(yùn)動學(xué)、康復(fù)評定學(xué)等基礎(chǔ)課程知識；在功能上，應(yīng)依托世界大學(xué)城的Web2.0技術(shù)充分體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”和“理論實踐一體化”的教學(xué)理念，設(shè)置師生之間、學(xué)生之間互動交流平臺，通過實驗實訓(xùn)設(shè)備以及案例分析，更好的展現(xiàn)臨床康復(fù)治療的工作場景；在形式上，應(yīng)更多地采用圖片、視頻、仿真動畫等形式的資料，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)課件等，生動、直觀地演示運(yùn)動療法的操作技術(shù)，使學(xué)生對臨床康復(fù)治療工作的理解更直觀、更形象、更真實；在建設(shè)方式上，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)應(yīng)遵循開放性、共享性、可擴(kuò)展性的原則，更加注重整合校內(nèi)外同類專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合，建成一個集教學(xué)及教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、兼有行業(yè)企業(yè)共同參與、內(nèi)容創(chuàng)新的教學(xué)資源庫[2]。

3.建設(shè)步驟

首先，教師通過個人空間開辟運(yùn)動療法技術(shù)課程教學(xué)專欄，在專欄中設(shè)置“我的課堂”、“仿真實訓(xùn)”、“圖片庫”、“視頻庫”、“案例庫”、“空間作業(yè)”、“學(xué)生空間銜接表”、“知識回顧”、“參考資料”等欄目，然后在相應(yīng)的欄目中上傳課程教案、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、試題案例等教學(xué)資源，這些教學(xué)資源以不同的形式，如文字、圖片、圖表、音頻、視頻、動畫等展示在空間里。這樣教師就可以在課堂教學(xué)過程中，利用空間上的各種教學(xué)資源來組織教學(xué)，而且學(xué)生也可以在課后通過老師的教學(xué)空間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

其次，教師還可以通過空間布置作業(yè)，要求每位學(xué)生在自己的空間上獨(dú)立完成作業(yè)，然后通過學(xué)生空間銜接表進(jìn)入每位學(xué)生的空間，以此來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，對每位學(xué)生的空間作業(yè)給予評論和指導(dǎo)。

再次，大學(xué)城空間不僅是一個豐富的教學(xué)資源平臺，同時它還是一個很好的交流溝通平臺。教師可以通過空間動態(tài)及時地最新消息或通過留言欄、私信方式與學(xué)生互動交流，此外，還可以通過創(chuàng)建空間交流群組就某一個知識點或問題展開公開討論，從而達(dá)到相互交流，共同進(jìn)步的目的。

最后，教師可以根據(jù)學(xué)生對課程的反饋，利用世界大學(xué)城的資源共享平臺，訪問與課程相關(guān)的其它優(yōu)質(zhì)資源，以進(jìn)一步完善、更新本課程的教學(xué)資源建設(shè)。

4.世界大學(xué)城的優(yōu)勢

4.1操作簡單化

已往的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)及精品課程網(wǎng)站建設(shè)大多需要計算機(jī)專業(yè)的技術(shù)人員輔助授課教師上傳及更新課程資料。而世界大學(xué)城是一個共建的平臺，每個教師在掌握了幾個簡單的小技術(shù)以后，都可以把自己的課程建設(shè)得跟精品課程一樣好，而且不需要技術(shù)人員的幫助。

4.2資源共享化

世界大學(xué)城空間擁有最新的動態(tài)、最新的資訊和豐富的信息資源。免費(fèi)共享是世界大學(xué)城空間資源的顯著特點，它為每一個大學(xué)城居民提供了一個完全開放共享的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)者可以通過空間訪問各種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，查找到所需要的知識，輕松實現(xiàn)自助式學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的行動主體。

4.3互動擴(kuò)大化

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關(guān)鍵詞：思想政治；課堂教學(xué)；文字音像資源；開發(fā)利用

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）27-0053-03

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）（以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）在實施建議中，鮮明提出了課程資源的開發(fā)和利用問題。所謂課程資源是課程設(shè)計、編制、實施和評價等整個課程發(fā)展過程中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。包括文字與音像資源、人力資源、實踐活動資源、信息化資源等。而文字與音像資源，除了思想政治教科書外，還涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等各類社會科學(xué)，以及時事政治等方面的報刊、書籍、圖片、錄音、錄像、影視作品等。新課程實施的范圍和水平，在一定意義上取決于課程資源的豐富程度和開發(fā)利用水平，沒有課程資源的支持，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。由于河北省普通高中新課程改革工作起步較晚，對課程資源的開發(fā)和利用還處在一個探索階段，開發(fā)程度和利用方式還有待于進(jìn)一步探討?，F(xiàn)以我的教學(xué)研討課《處理民族關(guān)系的基本原則》為例，對如何開發(fā)和利用文字音像資源，談一些淺顯的看法。

一、存在的誤區(qū)

在最初對《處理民族關(guān)系的基本原則》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我開發(fā)和利用了如下文字音像資源：

這些課程資源的開發(fā)利用突破了傳統(tǒng)思想政治課的狹隘性，開闊了師生思路，為教學(xué)提供了廣闊的空間。然而，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，在開發(fā)和利用文字音像資源上還存在一些誤區(qū)，直接影響了課堂教學(xué)實效。

誤區(qū)一：脫離學(xué)情

在開發(fā)利用文字音像課程資源時，脫離了學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗，難以引起學(xué)生思維與情感共鳴。例如選用文成公主和親的史料導(dǎo)入教學(xué)，但學(xué)生對這段歷史并不熟悉，未能將學(xué)生的思維迅速卷入教學(xué)。

誤區(qū)二：數(shù)量過多

在教學(xué)中，開發(fā)的文字音像課程資源過多，課堂教學(xué)成為資料呈現(xiàn)和展示的流程，多媒體課件成了浮光掠影，學(xué)生沒有仔細(xì)品讀資料和深入探討問題的時間，思維難以向縱深層次發(fā)展。

誤區(qū)三：利用得不夠充分

在利用文字音像課程資源時，沒有充分發(fā)掘課程資源的教學(xué)價值。例如在探討各民族共同繁榮原則時，我使用了一副西部大開發(fā)的簡單示意圖和一個反映西部經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的數(shù)據(jù)表格，要求學(xué)生探究國家為什么實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。學(xué)生的探究活動缺乏論據(jù)支撐，無法有效地實現(xiàn)理論邏輯與生活邏輯的統(tǒng)一，制約了學(xué)生對知識的理解和建構(gòu)。

誤區(qū)四：缺乏整合

在教學(xué)中，缺乏對多種課程資源的優(yōu)化整合，有些文字音像資源具有包含性或重復(fù)性，占用了寶貴的教學(xué)時間，影響了教學(xué)效果。

二、應(yīng)把握的原則

在再次設(shè)計、修改、完善教學(xué)設(shè)計的過程中，筆者認(rèn)為開發(fā)和利用好文字音像課程資源，應(yīng)注意把握好以下原則。

（一）“三個貼近”的原則

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：思想政治課要重視高中學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，針對其思想活動的多變性、可塑性等特點，尊重學(xué)生的個性差異和各種生活關(guān)切。這要求我們在教學(xué)中必須堅持貼近實際、貼近生活、貼近高中學(xué)生群體的原則，從鮮活的社會生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與思想實際出發(fā)，找準(zhǔn)學(xué)生的生活關(guān)切和興趣所在，摸清學(xué)生的認(rèn)知與思維水平，開發(fā)利用文字音像課程資源。

（二）形式服務(wù)于內(nèi)容的原則

有效開發(fā)和利用文字音像課程資源，總要借助于一定的載體和形式，但必須明確形式為內(nèi)容服務(wù)，杜絕為形式而形式的做法。這要求我們在開發(fā)利用文字音像課程資源時，首先要弄清幾個問題：一是為什么要選取這一資源？二是使用這一資源是為了達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)？三是怎樣利用這一資源有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？明確了課程資源與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系后，再深入研究具體課程資源的特點，充分開發(fā)其教學(xué)價值，利用其創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題，開展教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（三）科學(xué)性和深刻性兼顧的原則

思想政治學(xué)科具有培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀及價值觀的重要功能，教材編者在選取課程資源時，精選了那些對學(xué)生終身發(fā)展具有重要意義的素材。教師在開發(fā)利用其他文字音像課程資源時，也必須要堅持科學(xué)性和深刻性兼顧的原則，使開發(fā)利用的課程資源切實能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的深度思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生的價值取向，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中完善知識，提高能力，樹立正確的情感、態(tài)度和價值觀。

（四）突出特色的原則

課程資源的開發(fā)與利用是一項極具創(chuàng)造性的實踐活動，教師在教學(xué)中，文字音像課程資源的開發(fā)和利用也應(yīng)挖掘資源，突出學(xué)生特長，展示學(xué)生的閃光點。我在這節(jié)課中，便充分利用學(xué)生的藝術(shù)特長，讓學(xué)生展示自己熟知的民族知識，用畫筆描繪不同的民族，并為大家表演民族舞蹈，為學(xué)生搭建展示才華的平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，獲得了良好的教學(xué)效果。

（五）師生共同開發(fā)的原則

新課程下的教學(xué)不只是課程的執(zhí)行和傳遞，更是課程的創(chuàng)生與開發(fā)。新課程教學(xué)的過程應(yīng)該成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，成為幫助學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。文字音像課程資源的開發(fā)和利用，也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生積極參與，共同收集、處理、展示課程資源，使學(xué)生在尋找、收集資源中，深入社會生活，廣泛接觸社會；在分析、處理資源中，提高分析問題，解決問題的能力；在與同學(xué)老師合作、交流中，表達(dá)自己的思想，分享他人的感受。

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關(guān)鍵詞：《道德與法治》；自主學(xué)習(xí)；探索

初中《道德與法治》課的教學(xué)實踐中，怎樣突出學(xué)生的主體地位，怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，怎樣開展與學(xué)生交流互動，是我教道《德與法治》課以來，一直追求的方向。本文結(jié)合我平時教學(xué)的實踐，探索新課改下如何優(yōu)化道德與法治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法。

一、課前自主預(yù)習(xí)

1.課外書籍的儲備。每個班級的教室角落都有書柜，要求班主任把有關(guān)政治和法律的書籍放在里面，如《法律的故事》《杰出青少年的七個習(xí)慣》《中國可以說不》《半月談》雜志等書籍，這樣比學(xué)生去圖書館查找資料可以節(jié)省很多時間和環(huán)節(jié)。

2.課本預(yù)習(xí)方法的引導(dǎo)。初中《道德與法治》教材每課都分五個部分，分別是探究園、情境體驗、學(xué)海導(dǎo)航、實踐與評價、閱讀與感悟。其中，“學(xué)海導(dǎo)航”具有提綱挈領(lǐng)的作用，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)該版塊的內(nèi)容，了解每課內(nèi)容的線索和重點。然后，對該知識點需要更深的理解，可以通過看“探究園”和“閱讀與感悟”里面的知識進(jìn)行更好的理解。

二、課堂師生互動模式構(gòu)建

1.培養(yǎng)學(xué)生主動上臺講的習(xí)慣。講臺上講，對學(xué)生來說是神圣的、緊張的，有利于對知識的內(nèi)容的深刻記憶?！兜赖屡c法治》課，一個主題都有有關(guān)的資料輔助，所以，我基本上，讓一位學(xué)生講一個主題。教師要對講的內(nèi)容進(jìn)行篩選，那些簡單的、好理解、好把握的、學(xué)生有一定基礎(chǔ)的的課，讓學(xué)生上講臺自己進(jìn)行講解，最后，教師作更深層次的相關(guān)知識的補(bǔ)充。如，七年級《道德與法治》（上）第二單元學(xué)會交往，第一課，我愛我家課，第2課時：化解“愛的沖突”教學(xué)時，因為該課題與學(xué)生的生活實際相近，學(xué)生可以講的內(nèi)容比較多，例子也比較好舉。所以，上這課時，我就想通過學(xué)生的講親身的實例，來對本課的知識進(jìn)行理解。一位學(xué)生上臺講時，他說，他與父母關(guān)于上網(wǎng)問題的討論，他父母認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要，網(wǎng)絡(luò)不能接觸，網(wǎng)上的東西都是不好。最后，關(guān)系緊張。他說：“通過今天本課的化解‘愛的沖突’，他知道了，需要與父母溝通，向父母闡明網(wǎng)絡(luò)的好處，網(wǎng)絡(luò)上也有在線學(xué)習(xí)，可以提高成績，也可以通過網(wǎng)絡(luò)了解國家的大事，擴(kuò)大自己的知識層面。同時，要控制好上網(wǎng)的時間，不要瀏覽黃色的網(wǎng)站。通過與父母的交流，父母理解他的想法，化解了愛的沖突?！边@位的學(xué)生上臺的講話，應(yīng)該可以說，他已經(jīng)把課本知識與自己的生活實際相結(jié)合，對課本的理解更深刻、徹底。

2.課堂問題的優(yōu)化。問題的設(shè)計要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的方式的服務(wù)，因此，教師進(jìn)行課堂問題設(shè)計時，需要優(yōu)化問題的形式，問題的內(nèi)容要與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，而且需要學(xué)生進(jìn)行理解、分析和運(yùn)用，最后，學(xué)生對問題進(jìn)行歸納總結(jié)?！兜赖屡c法治》教學(xué)與學(xué)生的生活息息相關(guān)，課堂問題的內(nèi)容要多與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的。如七年級《道德與法治》（上）第一單元1.2融入新集體中“如何建設(shè)良好班集體”，我就是在所教的班要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，想想自己如何為班集體建設(shè)提出自己的寶貴意見，通過學(xué)生對自己班集體的了解，最后，各小組提出自己的意見。教師再結(jié)合有關(guān)課本的知識進(jìn)行總結(jié)，建設(shè)良好的班集體，需要樹立共同目標(biāo)；各盡所能，發(fā)揮所長；增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感；增強(qiáng)集體的凝聚力。這個問題與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果來看，都比較好，因為這就是根據(jù)自己的在集體中生活的情況，進(jìn)行總結(jié)，而且問題更具體，更符合現(xiàn)實生活。最后，教師進(jìn)結(jié)合教材的觀點，對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、歸納達(dá)到教與學(xué)的相結(jié)合，提高教學(xué)效果。注重材料的運(yùn)用，通過自主分析材料，結(jié)合課本的知識點，得出結(jié)論。

三、課后自主復(fù)習(xí)

1.播放微視頻。為了讓學(xué)生面對的不只是枯燥的課本，而是更好的生動的道德與法治的事實，給學(xué)生播放相關(guān)的微視頻。通過微視頻的播放，學(xué)生可以對課本上的知識點，形成具體、生動的形象，加強(qiáng)記憶，形成深刻的印象，從而，記住課本的知識點，為以后的練習(xí)打下基礎(chǔ)，從而有利于提高課堂的教學(xué)效果，有利于他們自主學(xué)習(xí)，掌握課本的知識，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.做題方法的訓(xùn)練。做題方法是多種多樣，學(xué)生可以采用各種方法進(jìn)行訓(xùn)練，但是，道德與法治的做題方法有一定的特殊性，需要學(xué)生掌握自己訓(xùn)練的方法。道德與法治更加注重對問題的理解和分析能力，特別是分析問題，多多訓(xùn)練，從材料中找找關(guān)鍵詞。在教學(xué)實踐過程中，分析問題的能力訓(xùn)練是一個長期而艱巨的過程，所以需要學(xué)生學(xué)習(xí)過程中長期的配合，形成自主練習(xí)的習(xí)慣。如：七年級《道德與法治》（下）第八單元8.3“學(xué)會防衛(wèi)和避險”，通過具體案例分析來對學(xué)生進(jìn)行做題練習(xí)的訓(xùn)練。如針對“中學(xué)生如何行使正當(dāng)防衛(wèi)措施”時，我采用三、四個具體案例給學(xué)生進(jìn)行分析，學(xué)生通過對案例的理解和分析，理解了正當(dāng)防衛(wèi)是有限度的，以及如何行使正當(dāng)防衛(wèi)的措施。形成正確的法律意識，在生活中要自覺遠(yuǎn)離各種不法侵害，但當(dāng)侵害已經(jīng)不可避免時，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)利，進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)。通過這樣的做題訓(xùn)練，老師進(jìn)行方法指導(dǎo)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中掌握課本知識，對問題的進(jìn)行徹底的分析、歸納，有利于提高學(xué)生的對知識的深入理解，更好的體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的效果。因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，做題方法的訓(xùn)練是非常重要的，能提高學(xué)生的對道德與法治課的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，形成教與學(xué)互助，效果會更加明顯。

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了良好的自學(xué)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)初中道德與法治知識至關(guān)重要。教師的教的方式的改變是為了學(xué)生更好的學(xué)，更好的理解課本知識，具體分析案例，達(dá)到學(xué)習(xí)效果提高的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]樓江紅.浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議――案例解讀[M].浙江教育出版社，2015（8）.

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一、明確依法治村主客體，進(jìn)行針對性治理。

（一）明確依法治村的主體。確認(rèn)依法治村的主體標(biāo)準(zhǔn)，在于他在依法治村實踐中是否享受法律、法規(guī)和制度所規(guī)定的權(quán)利和是否應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，依法治村的主體應(yīng)為：（1）村黨支部委員會；（2）村民委員會；（3）村生產(chǎn)經(jīng)營組織；（4）村民。他們是對村黨支部委員會為領(lǐng)導(dǎo)、以村民委員會為主導(dǎo)、以各種生產(chǎn)經(jīng)營組織和村民為基礎(chǔ)的多層次的集合主體。

（二）明確依法治村的客體。依法治村的客體，是指依法治村所指向的對象。通俗地講，就是治理什么？在農(nóng)村現(xiàn)實生活中，社會關(guān)系是錯綜復(fù)雜的，所以，依法治村的客體也是呈多樣性的，在開展依法治村的實踐中，要建立健全各種法律規(guī)范，根據(jù)社會關(guān)系的不同情況，采取不同的法律調(diào)整手段，進(jìn)行有針對性的治理。

二、具有堅強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，保障制度措施落實。

（一）制定依法治理規(guī)劃措施。結(jié)合本地實際，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)府在規(guī)劃中提出了“四五”普法的總體目標(biāo)、主要任務(wù)、普法對象，以及普法活動的步驟、方法和保障措施等。為制定這個規(guī)劃，鎮(zhèn)普法辦還組織人員專門到各村、各單位調(diào)研，征求他們對制定普法規(guī)劃的意見。

（二）建立健全依法治理組織機(jī)制。建立了“四五”普法、依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管政法的副書記任組長，抽調(diào)15個部門負(fù)責(zé)人組成成員，下設(shè)普法辦公室，專人負(fù)責(zé)普法宣傳教育工作。各村居和部門建立了112個領(lǐng)導(dǎo)小組，共有成員358名。

（三）建立責(zé)任制和監(jiān)督機(jī)制。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)府把“四五”普法工作列入有關(guān)人員年度工作目標(biāo)考核，并作為獎懲和任用干部、評比先進(jìn)的主要依據(jù)之一。進(jìn)一步完善了人大的監(jiān)督職能，強(qiáng)化群眾民主監(jiān)督權(quán)利，建立上下聯(lián)動、內(nèi)外結(jié)合的監(jiān)督機(jī)制。

（四）建立普法宣傳教育隊伍。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)府專門組織挑選了20名普法輔導(dǎo)員和80多名村居部門宣傳員（聯(lián)絡(luò)員），深入村居、廠礦企業(yè)開展多種形式、豐富多彩的法制宣傳教育活動。

三、開展多種形式宣傳教育活動，樹立崇高的法律意識。

普法宣傳活動系統(tǒng)化開展和重點宣傳相結(jié)合。每年3月份圍繞“兩會”，都要進(jìn)行為期一個月的法律法規(guī)宣傳；每年六月，開展禁毒宣傳活動；針對青少年迷戀網(wǎng)吧這個突出問題，每年9月在青少年當(dāng)中開展“迎接網(wǎng)絡(luò)時代，拒絕網(wǎng)絡(luò)毒害”系列宣傳教育活動；每逢“12．4”普法宣傳日，都要開展大規(guī)模的普法活動。今年4月份，圍繞防治非典中心工作，大力宣傳依法防治非典暨《傳染病防治法》等。

開展對各類重點普法對象的普法教育。健全干部學(xué)法制度，堅持學(xué)法登記。領(lǐng)導(dǎo)干部每季度集中一次學(xué)習(xí)法律，一般干部每月學(xué)法不少于4課時。還邀請專家舉辦WTO知識講座；甌北鎮(zhèn)中學(xué)、甌北鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué)等大部分學(xué)校都明文確定了一學(xué)年的法制普及課；我們結(jié)合暫住人口管理，利用《外來務(wù)工經(jīng)商人員必讀》一書，在外來人員集中的企業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計，近幾年受教育人達(dá)176200人次。受普法教育率達(dá)70．48％。共購發(fā)普法用書15000余冊，印發(fā)各類宣傳資料45600余份。

篇8

隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，作為個體的學(xué)生，面臨了多種前所未有的新事物，當(dāng)然也包含了各種各樣的有害事物和誘惑。學(xué)校的德育部門也隨之面臨著巨大的挑戰(zhàn)。據(jù)社會媒體公開的報道，近年來，未成年人違法犯罪人數(shù)呈上升趨勢。當(dāng)然，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生不能歸咎于教育，因為教育并不是萬能的，雖然教育工作者“用各種辦法盡量把少年控制住……”；但是，這也促使社會各界加強(qiáng)了法制教育及法治文化的建設(shè)。從辯證角度來看，“法治理念培育的價值目標(biāo)和思想政治教育的價值目標(biāo)具有一致性”，又因為“其內(nèi)容和特性差異，在人才培養(yǎng)上具有相輔性”，那么，在這種大形勢下，如何在校園進(jìn)行法治文化建設(shè)，值得行政者及教育者深入去探討。

在現(xiàn)今的教育體制下，初等教育包含了小學(xué)中學(xué)，在這12年學(xué)制里，全國都開設(shè)了《思想品德》和《思想與政治》等課程。這些課程，旨在進(jìn)行公民道德教育，思想教化，但在執(zhí)行上，卻不盡人意。下面以中小學(xué)為例。1.思想道德課程“副科化”。在現(xiàn)行中考高考的指揮棒之下，大多學(xué)校重分?jǐn)?shù)而輕它，會把正常開設(shè)的《思想品德》、《思想政治》等課程，當(dāng)做副科對待，小學(xué)大多沒有正式的任課老師，而是指定的老師臨時代課；初中的初一初二階段雖有專職老師，但上課也不深入，主要讓學(xué)生自己閱讀，期末甚至讓給其他文化課，讓學(xué)生做作業(yè)，沒有很好地教授學(xué)生理解掌握法律知識；高中有文理分科，雖然有反向會考，但也有名無實。2.評價的偏差。中小學(xué)有“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”等榮譽(yù)評定（近年有些區(qū)域在呼吁取消該評定），這些評定在實際操作中是以文化課成績來認(rèn)定，以致于對學(xué)生其他方面很少衡量，使學(xué)生不重視對思想道德法律知識課的學(xué)習(xí)。3.校園法治文化建設(shè)滯后。特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的中小學(xué)，少有法制法律的宣傳，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生，法制觀念淡薄，校園法治文化氛圍不濃甚至沒有。

“公民教育不只是教授有關(guān)政府或憲法原則的基本事實的問題，它還是一個灌輸特定的習(xí)慣、德行與認(rèn)同的問題?！弊鳛榻逃块T和教育工作者，并沒有深刻地認(rèn)識到這“是以公民為對象，通過公共生活參與，以培養(yǎng)好公民為目的的政治教育和道德教育”，而走上了一條急功近利的道路。針對以上現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行校園法治文化建設(shè)，并取得一定的效果。

一、在學(xué)科教學(xué)中建設(shè)法治文化

教育階段開設(shè)的學(xué)科課程，并不是簡單的傳播知識普及文明，還承載著國家教化思想修齊的功能，因此有必要在各個學(xué)科課程中有計劃地培育法治理念及建設(shè)法治文化。

1.不折不扣在常規(guī)課程中培育法治理念。在九年義務(wù)教育階段，承載公民國情教育的主要載體是《思想品德》，那么科任教師就必須認(rèn)真鉆研，不能流于形式，要努力去發(fā)掘其中蘊(yùn)含的法制法律知識，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的法治理念。比如要讓學(xué)生懂得日常哪些交通行為是違法違規(guī)的，不能止于“紅燈停綠燈行”，應(yīng)該從發(fā)生在身邊的事引起，如爸爸騎摩托車沒戴安全帽是違規(guī)，叔叔酒駕是違法的等?？v觀近10年大學(xué)生犯罪的事件，遠(yuǎn)的如云南大學(xué)馬加爵事件，近的如李天一事件，都不能不引起教育工作者對法制教育和法治理念的培養(yǎng)的重視。法制教育的缺失，必然導(dǎo)致法治理念失去生成的基礎(chǔ)，公民法制意識的淡薄和部分人踐踏法律的行徑，也就不難找到原因。因此，高中的政治老師平時授課不能唯瞻高考指揮棒之馬首，應(yīng)該在平時從灌輸法制知識做起，比如教授經(jīng)濟(jì)學(xué)時不僅應(yīng)貫徹市場的公平誠信等，同時也要教導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠信務(wù)實等品格。大學(xué)應(yīng)嚴(yán)格課堂考評，在期末考試上嚴(yán)格把關(guān)，不能“放水”。

2.在校本課程中培育法治理念。近幾年教育部門加大了對校本課程的建設(shè)，主要是建立在延伸拓展學(xué)生知識面和相關(guān)學(xué)科能力培養(yǎng)層面上。目前開發(fā)較多的還是學(xué)科校本課程，如政治科編訂《》等；但心理課及其校本課程卻很少。目前較多中小學(xué)仍未開設(shè)心理課，這是一個局限。據(jù)安徽省心理衛(wèi)生協(xié)會中小學(xué)心理指導(dǎo)專業(yè)委員會調(diào)研分析，目前中小學(xué)生中有心理問題的約占1/3，其中：有心理障礙的占34%，有心理缺陷的占12.5%，有心理異常的占28.1%。青少年的心理健康問題可略窺一斑。心理問題產(chǎn)生的影響不僅止于青少年自己的身心健康上，重要的是影響了甚至扭曲了青少年對社會的認(rèn)知，對價值是非的判斷，以致走上違法犯罪道路。因此，中小學(xué)的心理課及心理課校本課程的開設(shè)勢在必行。

二、在宣傳上建設(shè)法治文化

要讓法治文化建設(shè)深入“人心”乃至耳熟能詳，除了在學(xué)科教學(xué)上下工夫，還要在宣傳上大張旗鼓，搶奪一塊陣地，不能讓學(xué)生的耳目充斥著街頭廣告媒體談資網(wǎng)游購物，這在很大程度上可以凈化校園環(huán)境，創(chuàng)造和諧校園。具體可以有以下做法：

1.在校園開設(shè)法律廣播，節(jié)目如“法制在線”“法律博士”，不定時開播宣傳，簡便易行。

2.德育科（政教處）不定期統(tǒng)一各年段登載相關(guān)法制知識、警言、活動資料等黑板報，并作統(tǒng)一評比；印發(fā)法治小報等。

3.在校閱覽室、圖書館內(nèi)增加法律刊物；有條件的在班級圖書角上增加一份法制報或相關(guān)法制刊物等。

4.借助報紙、電臺、電視臺等主流媒體宣傳學(xué)校法治建設(shè)，爭取更多社會資源支持學(xué)校德育工作。

5.在家校聯(lián)系上宣傳法制法律，增強(qiáng)家長的法律意識，引導(dǎo)其對學(xué)生進(jìn)行教育。

6.加強(qiáng)和職能部門的聯(lián)系，如邀請檢察院司法局等進(jìn)校園進(jìn)行普法維法宣傳與咨詢。

法治文化是校園文化的重要組成部分，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)用法治的理念，通過建立和完善必要的制度和程序……在學(xué)校形成崇尚法律、遵守規(guī)則的文化氛圍，從而提高依法治校的水平?！痹谛麄骰A(chǔ)上建立一套制度，是構(gòu)建校園法治文化的形式保障，絕不能走過場，湊熱鬧。

三、在專題教育上建設(shè)法治文化

專題教育，主要是針對時事熱點，學(xué)生動態(tài)，學(xué)科或德育工作需要進(jìn)行開展，有以下形式可供參考操作。

1.法律宣傳專題報告會。主題多樣化，可以是交通法律法規(guī)宣傳，也可以是預(yù)防犯罪教育等。

2.主題圖片、案例展。如舉辦“防范未然保護(hù)生命財產(chǎn)安全―消防日普法宣傳展”、舉辦“遠(yuǎn)離，珍愛生命―國際禁毒日圖片展”等。

3.師生書畫展（含手抄報、漫畫）。如舉辦“八榮八恥師生書畫展”、“反腐倡廉書畫展（漫畫展）”、“做個守法小公民手抄報展”等。

“在維護(hù)社會秩序、強(qiáng)調(diào)守法理念等方面以及法律責(zé)任的承擔(dān)等方面，法治理念培育起主導(dǎo)作用?！边@些專題教育，形式直觀，鮮明體現(xiàn)法制法律特色，能夠很好地促進(jìn)法治理念的培育，對校園法治文化的建設(shè)有著不可替代的地位。

四、在社會實踐上建設(shè)法治文化

如果說前面的法治文化建設(shè)措施是做足“內(nèi)功”，那么在社會實踐上建設(shè)法治文化則是做“大”做“強(qiáng)”。馬克思指出：“全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的”，因此課外社會實踐活動是學(xué)生檢驗所學(xué)知識、鍛煉學(xué)生的方式，對德智體而言是課堂教育的延續(xù)，也是學(xué)習(xí)法律、踐行法律的重要途徑。比如有的學(xué)校在假期開展“走進(jìn)法律服務(wù)中心（調(diào)解中心）”活動，旨在讓學(xué)生在這個中心可以直接接觸較多日常的法律問題，跟著工作人員一起探討，尋找可行途徑等，對學(xué)生來說既檢驗了所學(xué)所思增長了見識，又培養(yǎng)了堅定的法治理念，為將來走上社會做好鋪墊。這無疑是大有裨益。

篇9

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制

區(qū)委、區(qū)政府始終高度重視全區(qū)“七五”普法工作，每年年初積極安排部署全區(qū)普法依法治理工作。2020年4月，區(qū)法治宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)了《2020年全區(qū)普法依法治理工作要點》，內(nèi)容涵蓋2020年全區(qū)重點普法目錄、2020年全區(qū)普法依法治理工作重要內(nèi)容安排以及2020年全區(qū)普法依法治理重點工作事項等工作內(nèi)容，明確了全區(qū)各單位2020年度法治宣傳教育工作的核心內(nèi)容和任務(wù)安排，為全區(qū)普法依法治理工作提供了依據(jù)和保障，引領(lǐng)著全區(qū)2020年度法治宣傳教育工作再上新臺階。

二、加強(qiáng)法治宣傳，助力疫情防控

2020年伊始，病毒肆虐中華大地，為積極應(yīng)對當(dāng)前病毒感染的肺炎疫情防控工作的嚴(yán)峻形勢，區(qū)司法局、區(qū)法宣辦加強(qiáng)全區(qū)法治宣傳工作力度，持續(xù)進(jìn)行疫情防控知識和相關(guān)法律法規(guī)政策宣傳，助力全區(qū)疫情防控工作。1月底，全區(qū)各單位成立防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了疫情防控工作實施方案及法治宣傳方案，組織召開了第一次領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對疫情全面防控和法治宣傳工作做了周密的安排部署。區(qū)司法局、區(qū)法宣辦積極向全區(qū)各單位轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)由全國普法辦制作的“防控疫情法治同行”——病毒感染肺炎疫情當(dāng)前防控工作有關(guān)法律知識問答，助力全區(qū)疫情防控一線工作人員開展疫情防控法治宣傳工作。2月2日，全區(qū)選派288名黨員干部赴社區(qū)一線開展疫情防控工作，通過開展疫情防控法治宣傳勸導(dǎo)、發(fā)放疫情防控法律知識問答、摸排登記等方式協(xié)助配合街道社區(qū)，在統(tǒng)籌推進(jìn)中匯聚宣傳合力。4月初，區(qū)司法局、區(qū)法宣辦印制區(qū)“七五”普法法律選編8共計2200余冊，內(nèi)容包括《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》等法律法規(guī)，分發(fā)至全區(qū)173所中、小學(xué)校。區(qū)衛(wèi)健委利用周末時間組織參加中國政法大學(xué)舉辦的《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》解讀與落實網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)班。

區(qū)司法局、區(qū)法宣辦始終堅持將疫情防控法治宣傳工作作為控制疫情傳播的重要手段，多舉措多形式全覆蓋開展網(wǎng)格式宣傳工作。全區(qū)各單位積極在網(wǎng)站、報紙和新媒體平臺疫情防控信息及相關(guān)法律法規(guī)，方便群眾學(xué)習(xí)、觀看。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街干部深入各村做好防控疫情宣傳、入戶核查、摸排等工作，通過出動疫情防控宣傳車、張貼宣傳畫、懸掛宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳手冊、播放宣傳音視頻等方式，開展疫情防控專項宣傳活動，促進(jìn)全社會眾志成城、聯(lián)防聯(lián)控，共同打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

三、把握宣傳重點，開展主題活動

（一）開展領(lǐng)導(dǎo)干部憲法法律學(xué)習(xí)活動

2020年上半年，區(qū)繼續(xù)抓好“關(guān)鍵少數(shù)”學(xué)法用法相關(guān)活動，推動落實黨政主要負(fù)責(zé)人履行法治建設(shè)第一責(zé)任人職責(zé)，將憲法法律列為黨校培訓(xùn)部的必修課和全區(qū)各類培訓(xùn)班必學(xué)內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)上半年共舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部法治講座和法律培訓(xùn)32場次。同時，全區(qū)上下積極落實領(lǐng)導(dǎo)干部憲法宣誓制度。5月10日上午，區(qū)東橋鎮(zhèn)依法選舉產(chǎn)生了東橋鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長、人大主席、副鎮(zhèn)長、人大副主席，并進(jìn)行了莊嚴(yán)的憲法宣誓。會議將憲法精神貫穿始終，工作人員將《憲法》讀本放入人大代表檔案袋，要求與會代表認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心領(lǐng)會。全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部憲法宣誓制度逐漸常態(tài)化、制度化。

（二）開展青少年法治宣傳教育活動

2020年4月份，區(qū)各中小學(xué)校陸續(xù)開學(xué)。區(qū)教育局、區(qū)司法局、區(qū)法宣辦進(jìn)一步落實青少年普法任務(wù)，指導(dǎo)全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）、區(qū)直各單位積極開展“送法進(jìn)校園”、“憲法晨讀”、疫情防控法律法規(guī)宣傳等法治宣傳活動，增強(qiáng)了青少年從小尊崇憲法、學(xué)習(xí)法律的積極性，青少年憲法法律知識知曉率和認(rèn)知度顯著提高。

六一兒童節(jié)來臨之際，區(qū)檢察院開展了以“同舟共濟(jì)，檢護(hù)明天”為主題的檢察開放日活動，5月28日下午，區(qū)檢察院女檢察官宣講團(tuán)前往區(qū)先生店鄉(xiāng)范庵學(xué)校開展一堂法治教育課。5月29日上午，區(qū)婦聯(lián)等九家單位代表受邀走進(jìn)檢察機(jī)關(guān)，實地參觀辦公、辦案工作區(qū)并參加座談會，共同交流探討未成年人保護(hù)和未成年人檢察工作。通過法治課、主題座談會等活動，為孩子們獻(xiàn)上一份“特殊”的兒童節(jié)禮物。5月29日，區(qū)淠東鄉(xiāng)開展“法律進(jìn)校園”暨“雙提升”宣傳進(jìn)校園活動。淠東鄉(xiāng)司法所工作人員結(jié)合案例給學(xué)生們講解了交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、等方面的法治知識。毛坦廠鎮(zhèn)、橫塘崗鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)也在學(xué)校開學(xué)厚陸續(xù)開展“送法進(jìn)校園”暨疫情防控法治宣傳活動，將區(qū)青少年法治宣傳活動推向。

2020上半年，全區(qū)各中小學(xué)校共組織開展“送法進(jìn)校園”法治宣傳活動67場次，開展“憲法晨讀”活動561場次，開展疫情防控法治宣傳進(jìn)校園139場次。全區(qū)上下勠力同心、相互配合，進(jìn)一步加大了全區(qū)青少年法治宣傳教育工作力度，整合了家庭學(xué)校等社會團(tuán)體資源，進(jìn)一步落實形成保護(hù)未成年人合力，共同守護(hù)未成年人成長。

（三）開展企業(yè)及農(nóng)民工群體學(xué)法用法活動

1.借力“春風(fēng)行動”開展法治宣傳。為切實維護(hù)農(nóng)民工群體的合法權(quán)益，進(jìn)一步提升農(nóng)民工群體的法治意識，幫助農(nóng)民工理性解決合法訴求，2020年1月19日、20日，區(qū)司法局、區(qū)法宣辦緊抓農(nóng)民工外出返鄉(xiāng)“熱潮”，在望城街道大崗頭村村部和清水河街道海心沙廣場開展2020年“春風(fēng)行動”啟動儀式暨大型專場招聘會，區(qū)司法局、區(qū)法宣辦把法律宣傳、法律服務(wù)、法律援助送進(jìn)招聘會現(xiàn)場，通過設(shè)立農(nóng)民工維權(quán)宣傳和法律援助咨詢臺，向前來求職的人員宣傳法律知識。許多外出打工回來的農(nóng)民工紛紛聞訊趕來，咨詢相關(guān)維權(quán)方式和解決途徑，區(qū)法宣辦、區(qū)法律援助中心工作人員熱情解答并向過往群眾分發(fā)農(nóng)民工法治宣傳手冊。

2.積極開展企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)法治宣傳活動。區(qū)司法局積極貫徹落實市司法局關(guān)于推進(jìn)全區(qū)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)法治宣傳活動的要求，配合區(qū)市場監(jiān)督管理局以及所轄各司法所、各法律服務(wù)所到全區(qū)各企業(yè)開展企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)法治宣傳活動。3月初，區(qū)市場監(jiān)管局緊扣職能，堅持疫情防控與復(fù)工復(fù)產(chǎn)“兩端發(fā)力”，統(tǒng)籌助力企業(yè)和個體工商戶有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展。區(qū)翁墩鄉(xiāng)堅持“雙統(tǒng)籌、雙推進(jìn)”，通過開展線上線下疫情防控法治宣傳，大力開展“防疫”、“抗疫”法治宣傳，助推企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)營造了良好的法治環(huán)境。區(qū)先生店鄉(xiāng)將安全生產(chǎn)與疫情防控相結(jié)合，通過開展宣傳教育安全培訓(xùn)、對安全防線進(jìn)行督查檢查整改等方式，解決企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各類難點問題，出謀劃策，排憂解難，全力保障企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)安全生產(chǎn)。

3.開展保障農(nóng)民工工資支付條例宣傳活動。為做好宣傳貫徹《保障農(nóng)民工工資支付條例》工作，切實維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益，4月8日，區(qū)人社局開展《保障農(nóng)民工工資支付條例》宣傳活動，區(qū)人社局勞動保障監(jiān)察大隊聯(lián)合區(qū)住建局工作人員深入?yún)^(qū)在建工程建筑施工企業(yè)項目部開展《條例》面對面法律法規(guī)政策宣傳。通過現(xiàn)場解說《條例》中規(guī)定的企業(yè)主體責(zé)任、工資支付形式、工資清償措施、法律責(zé)任等內(nèi)容，將保障農(nóng)民工權(quán)利落到實處。

上半年，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）、區(qū)直各單位通過制作憲法宣傳展板、播放憲法主題宣傳顯示屏、搭建法治宣傳臺、分發(fā)法治宣傳手冊等方式，共開展企業(yè)及農(nóng)民工群體法治宣傳活動182場次，懸掛宣傳標(biāo)語105條，發(fā)放農(nóng)民工宣傳資料2萬余份。全區(qū)上下團(tuán)結(jié)一心、齊抓共管，贏得了全區(qū)各企業(yè)及農(nóng)民工群體的廣泛好評，推動了全區(qū)“送法進(jìn)萬企”活動向縱向深發(fā)展。

（四）開展重要節(jié)點法治宣傳活動

區(qū)司法局、區(qū)法宣辦積極組織開展重要節(jié)點法治宣傳活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）、區(qū)直各單位紛紛響應(yīng)號召，利用“三八”維權(quán)月、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日法治宣傳活動、“4.15”全民國家安全教育日等重要節(jié)點播放法治主題顯示屏、設(shè)置法治宣傳臺、分發(fā)法治讀本、解答群眾疑問。

4月15日全民國家安全教育日當(dāng)天，區(qū)司法局、區(qū)法宣辦認(rèn)真開展“全民國家安全教育日”法律知識講座，帶頭推動全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)掌握國家安全相關(guān)法律法規(guī)知識。先生店鄉(xiāng)、橫塘崗鄉(xiāng)等認(rèn)真開展“送法進(jìn)校園”暨全民國家安全教育日法治宣傳活動，著力加強(qiáng)青少年群體的國家安全法治意識。同時，區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街、區(qū)直各單位結(jié)合“防控疫情、法治同行”活動，加大公共衛(wèi)生安全、生物安全等法治宣傳力度。全區(qū)各單位紛紛行動起來，通過設(shè)置“全民國家安全教育日”主題宣傳臺，發(fā)放《國家安全法》、《保守國家秘密法》、《密碼法》、《網(wǎng)絡(luò)安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，促進(jìn)依法防控、維護(hù)國家安全的觀念深入人心。

區(qū)司法局、區(qū)法宣辦準(zhǔn)確把握上半年重要時間節(jié)點，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的法治宣傳活動，提升了全區(qū)法治宣傳工作的認(rèn)可率和知曉度。

（五）開展社區(qū)矯正法學(xué)習(xí)宣傳活動

為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹《社區(qū)矯正法》，上半年，區(qū)司法局多措并舉在全區(qū)范圍內(nèi)積極開展《社區(qū)矯正法》學(xué)習(xí)宣傳活動。區(qū)司法局組織全系統(tǒng)工作人員召開專題會議，部署《社區(qū)矯正法》學(xué)習(xí)宣傳工作，同時制定印發(fā)了我局關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹《社區(qū)矯正法》實施方案和開展《社區(qū)矯正法》宣傳月活動實施方案，指導(dǎo)全區(qū)社區(qū)矯正工作，對全區(qū)《社區(qū)矯正法》學(xué)習(xí)宣傳活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃安排。5月份是全區(qū)“社區(qū)矯正法宣傳月”，區(qū)司法局緊跟節(jié)點，將《社區(qū)矯正法》學(xué)習(xí)宣傳納入全區(qū)普法與依法治理工作宣傳重點內(nèi)容，立足基層，通過懸掛橫幅、發(fā)放宣傳冊、解答群眾法律咨詢等方式，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）專題學(xué)習(xí)宣講會、社區(qū)矯正對象集中學(xué)習(xí)日、“送戲進(jìn)萬村”文藝演出等活動開展《社區(qū)矯正法》學(xué)習(xí)宣傳。

“社區(qū)矯正法宣傳月”期間，我區(qū)22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）懸掛橫幅245條，發(fā)放宣傳冊2萬余冊，營造了濃厚的學(xué)法氛圍，提升了社區(qū)矯正工作的社會知曉率和群眾的滿意率，全區(qū)《社區(qū)矯正法》學(xué)習(xí)宣傳效果實現(xiàn)了多渠道寬領(lǐng)域的“輻射”，贏得了全區(qū)社區(qū)矯正工作和法治宣傳工作“雙豐收”。

四、弘揚(yáng)法治文化，規(guī)范陣地建設(shè)

（一）夯實法治文化陣地建設(shè)

目前我區(qū)已建成法治文化公園和廣場31個，今年上半年，我區(qū)發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強(qiáng)青少年法治教育基地建設(shè)，繼續(xù)夯實法治文化陣地建設(shè)，積極接待黃山市屯溪區(qū)司法局等領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位參觀考察。上半年，區(qū)司法局、區(qū)法宣辦收集全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）法治文化陣地圖片及文字簡介，計劃于今年下半年匯編成冊，將區(qū)法治文化陣地更直觀、更系統(tǒng)地展示給大家。今年5月，區(qū)雙河鎮(zhèn)友愛村法治文化廣場獲市第二批市級法治文化建設(shè)示范基地命名表彰。

（二）組織開展“皋陶杯”法治文化作品征集活動

區(qū)司法局、區(qū)法宣辦積極響應(yīng)市司法局、市法宣辦號召，組織征集全區(qū)優(yōu)秀法治文化作品，積極參加市“皋陶杯”法治文化作品征集大賽。其中，區(qū)檢察院報送的法治微視頻《掃黑除惡專項斗爭動畫視頻》、法治書法作品《清正》，區(qū)教育局報送的法治故事、法治繪畫等，作為區(qū)代表作品參與評選。

五、做好資料收集整理，迎接“七五”普法終期驗收

篇10

轉(zhuǎn)眼間，從事初中道德與法治課教學(xué)已經(jīng)十幾年，經(jīng)過這十幾年的歷練，我成長了很多也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，但這十幾年我一直在西部山區(qū)教學(xué)，我深感自己教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，帶著努力學(xué)習(xí)不斷成長的初心，我主動申請加入了xx市初中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長不斷蛻變。

一、個人現(xiàn)狀分析

1.

教學(xué)實踐能力：熱愛自己所從事的教育事業(yè)，工作認(rèn)真。最大的不足是上課缺乏激情，與學(xué)生的交流不夠流暢。

2.

研究能力：能結(jié)合教學(xué)實際鉆研教育教學(xué)理論和學(xué)科資料，能撰寫教學(xué)案例。不足在于經(jīng)?；㈩^蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關(guān)鍵是理論底蘊(yùn)不夠。

3.

反思能力：平時自己能較為自覺地開展一些針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行的反思工作，堅持寫些隨筆，探討問題的實質(zhì)和改進(jìn)的措施。不足在于缺乏理論上的依據(jù)，思考問題往往比較浮淺，沒有實質(zhì)性的突破，再加上惰性使出現(xiàn)的問題往往要過很長時間才會有改觀。

4.師生交往能力：平時與學(xué)生關(guān)系較好，自認(rèn)為對學(xué)生有親和力，但在課堂上如何通過較好的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)、規(guī)范課堂秩序有待進(jìn)一步的提高。

二、個人三年發(fā)展規(guī)劃

新的學(xué)年開始了，我將一如既往的努力去工作，同時將我的個人三年成長發(fā)展規(guī)劃作以下闡述。

三年發(fā)展總目標(biāo)：

三年時間要通過努力學(xué)習(xí)不斷地成長，不斷地充實自己、提高自己，使自己成長為xx市的優(yōu)秀教師，道德與法治學(xué)科的骨干教師、名師。

年度目標(biāo)：

2019—2020學(xué)年：我將以xx市的優(yōu)秀教師為榜樣，多與他們交流向他們學(xué)習(xí)。積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平

2020—2021學(xué)年：在提高自己的業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好學(xué)校的示范課和研討課，提高本校道德與法治學(xué)科的整體水平，使學(xué)校本學(xué)科追趕上市里先進(jìn)單位的腳步。

2021—2022學(xué)年：積極參加全市的示范課、優(yōu)質(zhì)課評選活動。力爭使自己成為道德與法治學(xué)科的骨干教師、名師,為xx市道德與法治學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

自我規(guī)劃：

1.努力提高自身的政治思想素質(zhì)。

在政治思想上努力學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上以優(yōu)秀教師為榜樣，愛崗敬業(yè)。本學(xué)期，我將積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會，看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷地充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。

2.自覺加強(qiáng)師德建設(shè)。

作為“為人師表”的教師，我要時刻注意加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

3.努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

我將積極參加教育局和學(xué)校的組織的各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動，多聽課從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。作為道德與法治課的任課教師，我要認(rèn)真研究教材，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課

堂的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作方面，為了把自己的教學(xué)水平提高，爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師，與同備課組的同事進(jìn)行教學(xué)交流。每一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

三、具體措施

每學(xué)期完成以下目標(biāo)：

1.精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，精心備課。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師，與同備課組的同事進(jìn)行教學(xué)交流。

2.認(rèn)真研究教材，多方面去搜集相關(guān)資料，提高每節(jié)課的教學(xué)效果。每學(xué)期認(rèn)真上好學(xué)校的示范課和研討課。

3.積極參加教研活動，閱讀教研論文和教育理論專著并嘗試自己撰寫教研論文。

4.多讀書，讀好書，并寫下自己的讀書心得。

5.爭取機(jī)會多外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)