導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自述文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各位老師，下午好！ 我叫***，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)設(shè)計(jì)的目的及意義。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

最后，我想談?wù)勥@篇論文的不足。

篇2

下午好！我是金融學(xué)專業(yè)***，非常感謝各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯。我的畢業(yè)論文題目是《拓展農(nóng)村消費(fèi)信貸市場(chǎng)的策略分析》，我的指導(dǎo)老師是***老師。下面我就論文的相關(guān)情況向各位老師作一下匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@篇文章的寫作意義。

近年來，我國(guó)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力不斷提高，在國(guó)家一系列支農(nóng)、惠農(nóng)政策支持下，農(nóng)民收入連續(xù)幾年獲得穩(wěn)定增長(zhǎng)，農(nóng)村的消費(fèi)水平也在逐年提高，但與城市相比仍有很大差距。

當(dāng)前，農(nóng)村是擴(kuò)大內(nèi)需的突破口，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的潛力在農(nóng)村，而農(nóng)村資金短缺，農(nóng)民貸款難問題嚴(yán)重制約了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高，阻礙了農(nóng)村市場(chǎng)的發(fā)展。這與我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)是相違背的。

本課題通過分析農(nóng)村消費(fèi)信貸的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并提出拓展農(nóng)村消費(fèi)信貸市場(chǎng)策略，可為開拓農(nóng)村消費(fèi)信貸市場(chǎng)提供政策建議和理論依據(jù)，使我國(guó)農(nóng)村需求潛力得到進(jìn)一步的開發(fā)，農(nóng)民生活質(zhì)量得到提高，農(nóng)村金融市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)繁榮。

其次，我想談?wù)勥@篇文章的研究方法和寫作思路。

研究方法：

1.文獻(xiàn)綜述法。在前人的基礎(chǔ)上，全面分析農(nóng)村消費(fèi)信貸在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用及存在的問題，并提出拓展農(nóng)村消費(fèi)信貸市場(chǎng)的相應(yīng)策略。

2.定性分析法。以當(dāng)前農(nóng)村消費(fèi)信貸市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r為切入點(diǎn)，定性的研究阻礙農(nóng)村消費(fèi)信貸發(fā)展的多方面原因。

思路：

從調(diào)研農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)和消費(fèi)信貸情況入手，深入分析新時(shí)期我國(guó)農(nóng)村消費(fèi)信貸市場(chǎng)的狀況，針對(duì)制約我國(guó)農(nóng)村消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)發(fā)展的因素和農(nóng)村消費(fèi)需求和消費(fèi)信貸需求的特點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行研究，進(jìn)而提出開拓農(nóng)村消費(fèi)信貸市場(chǎng)的策略。

最后，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分為三個(gè)部分，第一部分通過分析農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)的需求狀況，指出目前農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)缺少足夠的信貸支持，從側(cè)面說明拓展農(nóng)村消費(fèi)信貸市場(chǎng)的必要性和可行性；第二部分通過分析我國(guó)農(nóng)村消費(fèi)信貸市場(chǎng)現(xiàn)狀，提出目前農(nóng)村消費(fèi)信貸市場(chǎng)還存在著農(nóng)村金融服務(wù)體系不健全、農(nóng)村金融服務(wù)機(jī)構(gòu)信貸資金投放不足、農(nóng)村信貸產(chǎn)品創(chuàng)新落后于經(jīng)濟(jì)的變化發(fā)展以及農(nóng)村消費(fèi)信貸相配套的政策和法律體系不完善等問題；第三部分針對(duì)我國(guó)農(nóng)村消費(fèi)信貸市場(chǎng)存在的問題，提出加快改革步伐，建立商業(yè)性金融，合作性金融、政策性金融相結(jié)合，資本充足、功能健全、服務(wù)完善，運(yùn)行安全的農(nóng)村金融體系；同時(shí)農(nóng)村信用社等金融機(jī)構(gòu)要不斷加強(qiáng)信貸風(fēng)險(xiǎn)管理，開拓創(chuàng)新，推出多樣化的信貸產(chǎn)品；政府部門要進(jìn)一步加強(qiáng)政策扶持力度，完善相關(guān)法律法規(guī)以改善農(nóng)村金融的外部環(huán)境等若干對(duì)策。

與其他文章相比，本文創(chuàng)新的之處是對(duì)農(nóng)村信用社等金融機(jī)構(gòu)消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)管理問題和金融產(chǎn)品創(chuàng)新等方面進(jìn)行了深入的闡述。

篇3

“嗨！你好?。『芨吲d能與你做朋友！??？你問我是誰？你一生最忠實(shí)的親友——漢字！”

提起我來，那可是在有說頭的，你心里想什么，我都知道，因?yàn)橛辛宋遥悴拍芘c別人溝通，作家、談判專家就是靠我才有飯碗的。況且，我的輩分也大，從古至今來算都有6千歲了。從甲骨文到金文到小篆到隸書再到楷書、行書，我是升級(jí)、升級(jí)再升級(jí)，努力改進(jìn)。

我變化多樣，但每一種字體都有特色。像篆書，它古樸典雅。隸書，靜中有動(dòng)，富有裝飾性。草書，風(fēng)馳電掣，結(jié)構(gòu)緊湊。楷書，工整秀麗。行書，易識(shí)好寫，實(shí)用性好，而且風(fēng)格多樣，個(gè)性十足。

可近幾年，我卻感到了孤獨(dú)，越來越多的人為了跟上潮流，迷上了火星文，那模模糊糊的字樣，我怎么看也看不懂，像我，但又少了幾筆有的多了幾筆。唉！難怪叫火星文，火星人一定認(rèn)識(shí)。

唉！使用、認(rèn)識(shí)我的人少了許多，他們不斷“創(chuàng)新”弄出了許多稀奇古怪的字，中國(guó)就是因?yàn)樵催h(yuǎn)的歷史才在世界上站住腳的。如今我這個(gè)“老資本”恐怕也得“創(chuàng)新”了。

篇4

人類是世界的主宰。自人類誕生以來，我就和他建立了深厚情誼：人類在我身上灑下了一滴滴汗水，作為回報(bào)，我給他們捎去豐收和喜悅。我與人類是不可分割的。

無論歷史處于何種社會(huì)形態(tài)，我都是人類生存與發(fā)展的根基。沒有我就談不上豐收；沒有我，就談不上溫飽；沒有我，也就談不上社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展、國(guó)家的繁榮與昌盛。所以說我和人類的命運(yùn)是息息相關(guān)的。

然而，當(dāng)時(shí)間的列車駛?cè)攵兰o(jì)以后，情況發(fā)生了變化。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類改造自然的能力空前提高，規(guī)模也日益擴(kuò)大，遺憾的是人類又長(zhǎng)期沒有認(rèn)識(shí)到或忽視了生態(tài)規(guī)律，這就出現(xiàn)了一系列我同人類互相對(duì)立的不愉快的現(xiàn)象。

人們大興土木，亂砍濫伐，占田修房，甚至大造死人的墳?zāi)?，盲目的割掉我身上的一塊塊肥肉。我能忍受嗎？我流的是血呵！

善意的呼喊，對(duì)一些人來說是無濟(jì)于事的，他們?yōu)榱藭簳r(shí)的利益，肆無忌憚地破壞生態(tài)環(huán)境，以致使我的身體每年有5～7萬平方公里被可惡的沙漠吞噬。僅在“地大物博”的中國(guó)就已有153．3萬平方公里被沙化。還有嚴(yán)重的水土流失問題，在中國(guó)就把我的身體流失掉367萬平方公里。我的質(zhì)量也不斷下降，還是在中國(guó)，有59％缺磷，23％缺鉀，14％磷鉀俱缺，這樣的條件讓我怎能生產(chǎn)出高質(zhì)量的糧食呢？面對(duì)聲勢(shì)浩大的洪流，面對(duì)鋪天蓋地的風(fēng)沙，面對(duì)無孔不入的化學(xué)藥品，我勢(shì)單力薄，束手無策！善良的人們，請(qǐng)擦亮你們的眼睛，伸出雙手扶我一把！

一個(gè)滿目瘡痍的我躺在人類眼皮底下，可有些人視而不見，繼續(xù)助紂為虐，他們可悲的行為激怒了我的摯友--大氣、海洋，于是把酸雨、海嘯扔向人類，人類終于自食苦果。人啊，怎能忘了這樣一個(gè)亙古不變的真理：人與我，與自然應(yīng)是協(xié)調(diào)的，倘若人類違背了自然規(guī)律，必將受到殘酷的懲罰！珍惜我的生命就是珍惜人類自己的生命！

其實(shí)，在我看來，人類完全有能力處理好我們的關(guān)系。人們要建工廠，要考慮地形條件因地制宜，合理利用每一寸土地，還要注意工廠不要過于集中，而且最好把互相有協(xié)作聯(lián)系關(guān)系的工廠設(shè)在一起，以減少污染。

發(fā)展農(nóng)業(yè)要講科學(xué)，若建立具有良性循環(huán)的人工生態(tài)系統(tǒng)，就可充分利用我、陽光和各種物料，為人類創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效益?？撤淠疽杏?jì)劃，因此要植樹造林，優(yōu)化植被環(huán)境。

可喜的是，現(xiàn)在人類已逐步認(rèn)識(shí)到我的問題的嚴(yán)重性，并引起了各國(guó)的高度重視，如中國(guó)十年前就已頒布《中華人民共和國(guó)土地管理法》。不過，我認(rèn)為有法還要依，特別還要加大監(jiān)督執(zhí)法工作的力度。另一方面，也要加強(qiáng)宣傳教育工作，增強(qiáng)危機(jī)感和隱患意識(shí)，讓人們確立熱愛我，珍惜我和保護(hù)我的觀念。

總之，自然給了人類一切，人類應(yīng)倍加珍惜。我是大自然賜予人類最寶貴的財(cái)富，人類只有珍惜并合理地對(duì)我加以利用，切實(shí)地保護(hù)好我，那么，才能與我與大自然和睦相處。

分析：這篇釋理科學(xué)小品文：釋理透徹，說明清楚，并采用自述式的形式。

(一)作者抓住了事物特征，也即說明的中心，闡釋了道理--“土地是人類生存與發(fā)展的根基”，強(qiáng)調(diào)我們要“倍加珍惜，合理利用，切實(shí)保擴(kuò)好”它，否則，人類將自食惡果。切中時(shí)弊，警鐘長(zhǎng)鳴。

篇5

1、兩個(gè)重點(diǎn)

任何一種邏輯功能都可以設(shè)計(jì)出一種相應(yīng)的邏輯電路，從這個(gè)意義上講，數(shù)字電路是不可勝數(shù)的。教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是死記硬背書本內(nèi)容。就本課程而言，只要能夠根據(jù)需要設(shè)計(jì)出符合要求的邏輯電路，也能分析出任何一種給定邏輯電路所具有的邏輯功能即可。因此，組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的分析方法和設(shè)計(jì)方法是本課程的核心內(nèi)容。

2、三個(gè)基礎(chǔ)

為更好地學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和從事工程技術(shù)工作，數(shù)字電子技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中必須強(qiáng)化理解和掌握數(shù)制和碼制、邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、半導(dǎo)體數(shù)字集成電路的工作原理和特性、組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路分析方法和設(shè)計(jì)方法等基本原理、基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。

二、教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)“三個(gè)基于”

2.1基于問題的教學(xué)

美國(guó)教育家蘇娜丹戴克曾說過：“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，就要打破“以知識(shí)為本位，以灌輸為特征”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取以學(xué)生為中心的問題導(dǎo)向型教學(xué)方法。教師通過實(shí)例、設(shè)疑、示錯(cuò)等方法導(dǎo)入需要講解的問題，而分析問題和解決問題兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)則由教師引導(dǎo)學(xué)生來完成。學(xué)生通過思考、查閱資料、討論等方式尋求解決問題的方案，教師最后結(jié)合問題系統(tǒng)講授知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有更加深入地理解。同時(shí)，學(xué)生的成就感、自信心倍增，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)，從而達(dá)到良性循環(huán)的效果。通過引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自己搭建出具有記憶功能的電路—觸發(fā)器。

2.2基于項(xiàng)目的教學(xué)

基于項(xiàng)目的教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。實(shí)施步驟分為選定項(xiàng)目、制定計(jì)劃、活動(dòng)探究、作品制作、成果交流和活動(dòng)評(píng)價(jià)等六個(gè)基本步驟。結(jié)合本課程，就是在課程開始階段,以任務(wù)書的形式給學(xué)生下發(fā)一些與課程內(nèi)容結(jié)合緊密的、適合學(xué)生研究的課題，如電子搶答器、數(shù)字電子鐘、交通燈控制器、出組車計(jì)價(jià)器等，學(xué)生自由選題、自主組合，通過課程的學(xué)習(xí)、查閱相關(guān)資料以及與教師的交流討論，利用軟件仿真或硬件焊接制作出課題作品，期末提交研究成果和設(shè)計(jì)報(bào)告，并進(jìn)行專題匯報(bào)，研究成果作為評(píng)定平時(shí)成績(jī)的重要依據(jù)。

2.3基于資源的教學(xué)

基于資源的教學(xué)是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的教育教學(xué)模式，其主要特征是靈活性和自主性。此模式的教學(xué)目標(biāo)是以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主，而不是以傳授知識(shí)為主。也就是說，通過基于資源的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)查找的資源的手段和方法，學(xué)會(huì)如何做讀書筆記，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)信息，學(xué)會(huì)與他人合作交流，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，學(xué)會(huì)反映學(xué)習(xí)過程和成果。目前，校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)字電子技術(shù)課程資源較多。通過基于資源的教學(xué)，學(xué)會(huì)查找資源、利用資源，不僅可以克服課堂教學(xué)的時(shí)空限制，更為開展研究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。

三、結(jié)束語

篇6

終于在某一天的時(shí)候，有一些好心的人來到了我的身邊，他們用各種機(jī)器和辦法把我從小河邊搬運(yùn)到了美麗的公園，這里的風(fēng)景真是美麗極了，并且還有很多兄弟姐妹，人們給我澆水、施肥，讓我茁壯成長(zhǎng)。

一轉(zhuǎn)眼就到了夏天，我變得更加美麗動(dòng)人了，微風(fēng)吹拂著我的秀發(fā)，細(xì)雨經(jīng)常給我洗澡，孩子們?cè)谖业纳磉呑鲇螒?，他們互相追逐、玩耍，河里的小魚聽見孩子們的笑聲也都紛紛的伸出頭來看熱鬧，還沒等我們看清它們，那小尾巴一甩就鉆進(jìn)了水里，濺起的水花就像一顆顆晶瑩的小珍珠。鳥兒們?cè)谖业氖直凵铣?，我感到幸福極了。

到了秋天，無情的秋風(fēng)吹落了我的秀發(fā)，我變得丑了，但是我知道這是一個(gè)過程，明天的春天我的秀發(fā)會(huì)更加美麗的。

冬天來了，雪花紛紛的落在了我的身上，此時(shí)我變成了白衣天使，孩子們?cè)诙蜒┤恕⒋蜓┱?、他們的臉上都充滿了快樂，雖然我不能和他們一起玩耍，但我的心里是非常開心的。

篇7

在我上學(xué)的路上，有一家包子店，每天早上上學(xué)的時(shí)候，我總是會(huì)到那里買上兩個(gè)包子。也許是因?yàn)槲颐刻於脊忸櫟脑?，賣包子的叔叔已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了。

每次我去買包子的時(shí)候，叔叔總是笑呵呵的跟我打招呼：“小同學(xué)今天來的這么早啊。”我也會(huì)很禮貌的回應(yīng)叔叔，并且跟他說我今天想吃什么味道的包子。

今天我照常又去那家店買包子了，叔叔還是和以前一樣，十分熱情的招呼了我，當(dāng)我付了錢把包子拿在手中的時(shí)候，覺得和往常不一樣，手感沉沉的，我仔細(xì)一看，原來是叔叔多給我裝了一個(gè)包子，我趕緊說：“叔叔你搞錯(cuò)了，我只要兩個(gè)包子，你多給了我一個(gè)。”叔叔笑瞇瞇地說：“沒有搞錯(cuò)，這個(gè)包子是叔叔送給你的?！?/p>

我也不知道怎么辦才好了，一看表快要上學(xué)遲到了，于是趕緊謝了叔叔，拿著包子向?qū)W校走去。

篇8

散文書......當(dāng)然還有我們?cè)谟玫慕炭茣?。所以，我是無處不在的。

大家知道，我的主要成分是紙，當(dāng)然還有一些油墨。大家說，我的出現(xiàn)有利有

弊。利在于我大大促進(jìn)了人類的文明發(fā)展，人們還說我是“人類進(jìn)步的階梯”；

至于弊嘛，就是破壞了大自然的森林資源。

下面為大家介紹我的來歷和作用 。大家知道在周朝時(shí)我就“出生”了，那時(shí)

候我不叫“書”而叫“甲骨文”，后來又有“竹簡(jiǎn)”和“帛書”。直到蔡倫改進(jìn)

造紙術(shù)后我才由紙組成。

說到我的作用，我的作用可大著呢！人們說：“書可以醫(yī)治愚昧?！薄皶?/p>

以使人聰慧?！?.....其實(shí)我的主要作用是教育人類，使人類走向文明。你敢說

世上幾千年來的大文豪、小作家有一個(gè)不是吸取我的“精華”后才一舉成名的？

在科技發(fā)達(dá)的今天，你知道哪個(gè)人沒碰過我的嗎？

當(dāng)然，我也含有一些不良分子，如：黃、書籍（你可不要去看哦）

更有無數(shù)人為我而死，如：秦始王的“焚書坑儒”；大貪和紳設(shè)計(jì)的“文字獄”

西方的各種宗教和中國(guó)的歷朝歷代的黃帝，要不是這些人搞亂，我以經(jīng)變成中外

歷史文學(xué)精通的“精靈”了。

近幾年來，科技越來越發(fā)達(dá)，也有人可以代替我了，如我的老弟網(wǎng)文，雖然

他年紀(jì)比我小很多，但本事可比我大多了，而且還不會(huì)浪費(fèi)資源。真是“世事風(fēng)

下”。

篇9

文章從計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)出發(fā)，討論如何利用Proteus軟件提高數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐效果。通過Proteus軟件構(gòu)建一些形象、直觀的數(shù)字電路，演示仿真結(jié)果，“虛實(shí)”結(jié)合，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，對(duì)數(shù)字電路中的組合、時(shí)序邏輯電路分析與設(shè)計(jì)有充分的理解和掌握。學(xué)生能夠在很短實(shí)踐掌握有關(guān)功能器件的特別和典型應(yīng)用，以及注意事項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、工程設(shè)計(jì)思想等。

1.1555組成的秒時(shí)基電路仿真

秒時(shí)基電路是時(shí)序邏輯電路中經(jīng)常使用的單元塊電路，可以通過555組成的多諧振蕩器構(gòu)成秒時(shí)基電路，只需要選擇合適的電阻和電容值就實(shí)現(xiàn)。秒時(shí)基電路應(yīng)用非常廣泛，交通燈電路系統(tǒng)、LED數(shù)字顯示的電子表電路等，均需要產(chǎn)生秒時(shí)基脈沖電路單元。在Proteus選擇大小合適的圖紙，建立圖形輸入仿真文件，根據(jù)理論計(jì)算確定有關(guān)電阻電容數(shù)值，選取器件，修改電路參數(shù)，連接元器件組成電路。通過波形可以很直觀的看出設(shè)計(jì)是否滿足要求為1秒的時(shí)基電路，同時(shí)修改有關(guān)電阻值可以在周期為1秒的前題下改變脈沖的占空比。使學(xué)生充分理解多諧振蕩電路，并可以根據(jù)實(shí)際需要產(chǎn)生不同周期和占空比的脈沖，激發(fā)學(xué)生對(duì)555電路的深層次的學(xué)習(xí)，從真正意義上認(rèn)識(shí)555電路特性，驗(yàn)證其組成設(shè)計(jì)單諧、多諧振蕩電路以及有實(shí)際應(yīng)用的觸發(fā)報(bào)警、脈沖產(chǎn)生等電路。

1.2譯碼顯示電路仿真

顯示器件是數(shù)字電路一個(gè)重要部分，其中LED數(shù)碼管應(yīng)用尤為廣泛。本例通過譯碼芯片74LS47和共陽極數(shù)碼管來完成譯碼電路和顯示電路的內(nèi)容。輸入數(shù)字為013（采用2進(jìn)制000000010011）通過譯碼器件，譯出相應(yīng)7段ABCDEFG的高低電平，譯碼芯片與共陽極數(shù)碼管連接，最終正確的輸出相關(guān)顯示內(nèi)容。同學(xué)還可以利用其它譯碼芯片CD4511、74LS48和共陰極數(shù)碼連接，在此基礎(chǔ)上還可以加入計(jì)數(shù)器，脈沖電路，這樣就能實(shí)現(xiàn)脈沖的自動(dòng)計(jì)數(shù)及顯示，效果直觀。進(jìn)行完一整套設(shè)計(jì)學(xué)生很有成就感，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2結(jié)束語

篇10

來到小主人的家里，她看到我這副模樣，就對(duì)弟弟說：“弟弟，你先玩一會(huì)兒，我馬上來！”小主人把我?guī)У綍坷?，幫我把舊衣服脫了，又拿來一件新“衣服”給我套上，接著，她又把掉下的紙小心翼翼地粘好。我又恢復(fù)了本來的樣子，一身墨香，大家更喜歡我了。

過了一段時(shí)間，小主人告訴我，她要把我送給貧窮山區(qū)的孩子。我一百個(gè)不愿意，可又一想，那些孩子們一定沒有好看的圖書，我就去吧。我和許多小伙伴一起被裝進(jìn)了一個(gè)大箱子里，我新的小主人也是個(gè)文靜的小姑娘，她對(duì)我特別好，因?yàn)樗谝淮慰吹讲蕡D書。

我真喜歡我的新家和兩個(gè)小主人，我祝她們天天向上！