導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇英語(yǔ)老師自我介紹，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

畢業(yè)那年，經(jīng)學(xué)校推薦，我應(yīng)聘一家外資企業(yè)做翻譯。

當(dāng)時(shí)，考點(diǎn)設(shè)在一家四星級(jí)賓館內(nèi)，主持考試的是總公司帶來(lái)的幾名只會(huì)說(shuō)話的純種美國(guó)人，還帶了一位行影相隨的攝影師。這位攝影師將會(huì)用鏡頭巨細(xì)無(wú)遺地把每位考生面試的動(dòng)作和對(duì)話保存下來(lái)，帶回美國(guó)。然后根據(jù)攝象機(jī)里的資料，由總公司人事部開會(huì)討論敲定正式聘用人選。

論英語(yǔ)水平，當(dāng)時(shí)我是班上唯一一個(gè)通過國(guó)家六級(jí)考核的人。如果發(fā)揮正常，爭(zhēng)取到這個(gè)職位，應(yīng)該沒多大問題。但要命的是，我性格孤僻，不善交際，平時(shí)在家里唱卡拉OK都打不開喉嚨。如今要面對(duì)一場(chǎng)大演出般的面試，真不知結(jié)果會(huì)怎樣。英語(yǔ)老師知道我心理素質(zhì)差，面試前幾天就給我打電話，傳授我面試秘訣。但我不知怎么搞的，一進(jìn)考場(chǎng)老師叮囑我的那些話全記不起來(lái)了。

考生們一批批進(jìn)去又出來(lái)，眼看輪到自己了，我的心急劇冷縮起來(lái)。想到前面幾次面試失敗，一種不祥之兆又襲上心頭，就在這時(shí)，英語(yǔ)老師中途放下了自己的課匆匆趕到現(xiàn)場(chǎng)幫我打氣。在我將進(jìn)面試室準(zhǔn)備錄象的時(shí)候，英語(yǔ)老師突然從懷中取出一個(gè)信封給我，說(shuō)這里面有校長(zhǎng)親手寫的推薦信，面試前，只要我親手把信封叫給那位主考的女士帶回美國(guó)，那么，就算我發(fā)揮得不盡人意，該公司也會(huì)為我安排好一切。我接過信的第一個(gè)念頭是：我們學(xué)校的校長(zhǎng)和該公司的決策人一定交情莫逆。至于英語(yǔ)老師如何弄來(lái)這封信，我的確沒時(shí)間去想。當(dāng)時(shí)，我只知道自己如死囚接到皇帝赦令般地拿著那封信鎮(zhèn)定自若地邁進(jìn)面試室。

我一進(jìn)門，便恭恭敬敬地用雙手把書信遞到主考女士面前，起初，她滿臉不解的看了看我，最終，把還是把信接了過去，等她拆開信把信看完，臉上露出燦爛的笑容。我心里暗暗在想，這人情關(guān)系還真厲害呀。隨之，一塊莫名其妙的石頭悄然落地。主考女士放下信，向攝影師打了一個(gè)準(zhǔn)備拍攝的手勢(shì)，然后讓我面對(duì)攝影機(jī)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。這段自我介紹，我平常需要五分鐘才能把它講完，可當(dāng)時(shí)我看了看表，只用了三分鐘就完成了任務(wù)。接下來(lái)的面試內(nèi)容就是和幾位美國(guó)人輪番進(jìn)行情景對(duì)話，最后，用英語(yǔ)回答主考官列出的幾個(gè)專業(yè)問題。一場(chǎng)工程浩大的面試前后不到十分鐘，就讓我經(jīng)歷過去了。許多大大小小的應(yīng)聘考試，我感到這次最輕松，發(fā)揮得最超常了。半個(gè)月后，我果然接到該外資企業(yè)錄用通知，一接到通知，我便跑到英語(yǔ)老師家中，執(zhí)意要在我面試的那家賓館宴請(qǐng)他和校長(zhǎng)，并懇請(qǐng)他務(wù)必把校長(zhǎng)請(qǐng)到。英語(yǔ)老師聽完，不由放聲大笑。原來(lái)，那封信里裝的根本不是校長(zhǎng)的推薦信，而是英語(yǔ)老師用英語(yǔ)寫的一句話，翻譯成中文就是：“愿我的表現(xiàn)能讓你們的工作有所收獲?！眱H此而已。

篇2

第一章遇見她如春水映梨花

我十三，剛上初中沒多久，她，二十五，是我的英語(yǔ)老師。“喂，別盯著別人看呢！帥哥！”旁邊一個(gè)同班同學(xué)嬉皮笑臉湊過來(lái)，“她是我們英語(yǔ)老師呢。”我心里一驚，說(shuō)道：“暈，我是女的。”我這樣說(shuō)，心里卻不這樣想。從小，我就喜歡和男生一起打玩，喜歡和他們稱兄道弟，我喜歡穿比較男生的衣服，到了這么大也是這樣?，F(xiàn)在呢，逼著老爸老媽給我剪了一個(gè)帥氣的男生頭，如果我不去廁所，可能不認(rèn)識(shí)的還是會(huì)認(rèn)為我是男生吧。

今天有點(diǎn)冷，她穿著厚厚的衣服進(jìn)來(lái)，帶上耳麥，不錯(cuò)，按照常規(guī)，她該做自我介紹了。

“我是你們的英語(yǔ)老師，我姓蒙，你們可以叫我Miss蒙。”所有人聽了，都在交頭接耳議論我卻不是，因?yàn)槲乙呀?jīng)對(duì)英語(yǔ)老師的稱呼很熟悉了，據(jù)我所知，這里很多人是沒有學(xué)過英語(yǔ)的。

篇3

比賽地點(diǎn)設(shè)在南門口的倫敦街區(qū)英語(yǔ)學(xué)校中聯(lián)分校。

一進(jìn)到里面，就看見那里有許多英語(yǔ)老師，有很多都不認(rèn)識(shí)。然后，一位英語(yǔ)老師看了看我的參賽證，就帶我來(lái)到AB02教室。

在AB02教室里面，只見墻上貼滿了許多動(dòng)物，還有各種英語(yǔ)單詞，挺好看，真羨慕！

里面有兩個(gè)老師、八九個(gè)學(xué)生。那兩個(gè)老師是評(píng)委，那幾個(gè)學(xué)生也是和我一樣來(lái)參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽的。

我們是一個(gè)個(gè)輪著到臺(tái)上去比賽的，我排在第五位。輪到我了，我的心一直砰、砰、砰的跳著，很緊張。

比賽時(shí)，我們首先用英語(yǔ)自我介紹，然后才藝表演。最后是老師提問題，我們用英語(yǔ)來(lái)回答。老師一個(gè)題一個(gè)題的問我，我全部都答出來(lái)了。后來(lái)老師指著一個(gè)桔子，用英語(yǔ)問我這是什么？我一下子忘記了桔子用英語(yǔ)是怎么說(shuō)了，所以我就沒答出來(lái)。

時(shí)間一分一秒的過去，比賽結(jié)束了。我一下子變得輕松多了。

篇4

班主任叫他們各自找座位坐下。這時(shí)，雯發(fā)現(xiàn)了琛，于是她們便一起坐在第一排。琛在六年級(jí)和雯不同班，可她們都認(rèn)識(shí)。琛的爸爸是這所中學(xué)的副校長(zhǎng)，她真是好運(yùn)！雯想。

直到班主任開始點(diǎn)名，雯才注意他。他就是姚輝？年輕老師？怎么一點(diǎn)也不年輕啊？絡(luò)腮胡子一大茬！一看就有三十好幾了吧！頭發(fā)像個(gè)雞窩，也不去剪剪。初見班主任，雯的印象一點(diǎn)也不好。

“座位呢，先這樣安排下來(lái)。我還有點(diǎn)事，大家先休息休息?！卑嘀魅握f(shuō)。

“休息什么？都休息兩個(gè)月了！”琛說(shuō)。雯轉(zhuǎn)過頭問?。骸澳莻€(gè)班主任多少歲呀？看起來(lái)已經(jīng)三十多了。”“哪呀，”琛說(shuō)，“人家才二十幾歲呢？哎，你老姐初一初二都是他帶的，你回去問問嘛！”

過了一會(huì)兒，班主任回來(lái)了。他叫同學(xué)們立刻依次上臺(tái)做自我介紹，包括姓名、年齡、興趣、愛好等方面。輪到雯上臺(tái)了，她簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)了幾句話就草草收?qǐng)觥?/p>

第二節(jié)課是英語(yǔ)老師的課，光禿禿的幾句“同學(xué)們好”，便又叫大家當(dāng)堂寫自我介紹當(dāng)堂念。煩死人了！

第三節(jié)課，語(yǔ)文老師來(lái)了。是一個(gè)女老師。老師在黑板上寫下一個(gè)名字，然后對(duì)大家說(shuō)：“這是我的名字，今后大家可以叫我孟老師，也可以直呼其名。我很想和大家做朋友?！辈恢趺吹?，雯很喜歡這位孟老師。只聽老師說(shuō)：“今天大家回家準(zhǔn)備一個(gè)日記本，

并寫下自己開學(xué)第一天的感受。還要寫一份自我介紹，明天到講臺(tái)上說(shuō)。”

回到家，雯草草寫了一份自我介紹。然后擺弄著筆桿準(zhǔn)備寫日記，可想了半天沒什么可寫：“開學(xué)第一天的感受？沒什么感受嘛，叫我怎么寫呢？只是……每個(gè)老師都要我們‘自我介紹一下’，煩死了！哎？就寫這！”

第二天，日記交上去了。

正式上課。平淡無(wú)奇，雯覺得。

下課后，雯到隔壁（1）班去找馨和蕊。雯問她們：“你們的老師怎么樣？”“我們班主任性‘高’，那可真是名副其實(shí)！他又高又胖，站在門那兒就把門封住了，你側(cè)著身子也進(jìn)不去。你們班主任呢？”馨問。雯苦笑一聲說(shuō)：“雖然比你們的好，但好也好不到那兒去。胡子一大茬的！”蕊笑著問：“你們班有什么動(dòng)態(tài)呀？”“那真是煩死了！”雯回答，“語(yǔ)數(shù)外三科老師都讓我們做一次自我介紹——真是麻煩——誰(shuí)有功夫聽你說(shuō)呀……”“叮叮?！薄芭叮覀?cè)撟吡??！避氨傅卣f(shuō)。

真倒霉！雯遺憾的走進(jìn)教室。不過隨即她又高興起來(lái)了：“以后每天一下課我又可以去找他們了！”但事實(shí)卻不像雯想象的那樣——即將到來(lái)的新的校園生活充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

篇5

老師。我一想：“我下可慘了，我的英語(yǔ)水平本來(lái)就不高，而

且是我們的班主任，又是英語(yǔ)老師，如果上課問我問題，我回

答不出來(lái)怎么辦？”果然，開學(xué)的第一天下午就來(lái)了，先自我

介紹。她的聲音很好聽，看上去很和藹可親。鄭老師有一頭烏

黑的卷起來(lái)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)小鼻子，還有

一個(gè)平時(shí)說(shuō)話和氣的嘴巴。

有一次，上英課，老師叫我們?cè)焖膫€(gè)句子，我剛造到一半

的時(shí)候，老師忽然叫我讀自己造的句子。我心想：“這可慘

了，肯定受訓(xùn)的了，我不是在自我介紹里寫了我英語(yǔ)不好嗎？

怎么偏偏叫我呀！這時(shí)，我才紅著臉慢吞吞的說(shuō)：“我還沒有

寫好，這聲音連我自己也聽不清楚，老師卻聽見了，就親切的

說(shuō)：“沒關(guān)系，坐下繼續(xù)寫?！蔽倚闹械氖^終于落下了。這

不是老師對(duì)我的寬容嗎？

我們每個(gè)人都有一個(gè)檔案袋，老師讓我們把每次聽寫完的

單詞，同桌互相改正了以后放時(shí)去。有時(shí)候，要拿出來(lái)看看我

們進(jìn)步的怎樣。并且，用兩張紙寫上了鼓勵(lì)的話，每個(gè)同學(xué)的

都不同，老師給我寫的兩張紙的話是：一、不要緊，一起努力

吧！相信自己一定行的！二、學(xué)習(xí)效果不大是不是？有什么困

難，可要告訴我呀！還畫了一個(gè)^-^。我不是老師對(duì)我的鼓勵(lì)

嗎？

從此以后，我上英語(yǔ)課沒有那么緊張，害怕了。有時(shí)我們

犯了錯(cuò)誤，鄭老師不但沒有批評(píng)我們，而且還教育我們。鄭老

篇6

進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)變得異常艱苦，，從小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，擴(kuò)大到了七個(gè)科目，我們也由家中的小王子、小公主，變成了一個(gè)個(gè)住校生，可謂千變?nèi)f化。在新的環(huán)境里，有素未謀面的老師、同學(xué)，更有許多的“趣”！

“趣”！有很多種：好笑的笑話、因某事而快樂……這樣的趣微不足道，我們宿舍的同學(xué)認(rèn)為“趣”是一種議論，是一種評(píng)價(jià)，更是一種深?yuàn)W的道理！

在剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)，我遠(yuǎn)離了家，開始獨(dú)立生活。在班會(huì)評(píng)選課上，我們這個(gè)選出了季延初級(jí)中學(xué)第一個(gè)16班的第一屆班干部。“第一個(gè)16班”，“我們是第一屆，下一屆的16班就是我們的師弟、師妹！”大家各發(fā)其辭，哈哈大笑……

我們正是上課的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，邁著模特步走進(jìn)來(lái)的竟然是與我們一般高的“小人兒”老師，我們又一次捧腹大笑，“那身高，還有那縱向灰黑色的穿著！”但是這位深藏不露的武林高手馬上使出了“獅子吼”與“千里傳音”兩大絕技，大吼一聲：“安靜——！”這聲音如千萬(wàn)輛坦克齊聲發(fā)動(dòng)！聲音就如詩(shī)中所說(shuō)“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚粘裳”般地回響，大氣都被震裂了般。而后教室如一潭平靜的湖水一般！老師做了簡(jiǎn)單的自我介紹后出了一些五年級(jí)的低級(jí)奧數(shù)題，我馬上一一破解……這堂課很快就結(jié)束了！

數(shù)學(xué)老師如一座休眠小火山，而英語(yǔ)老師Miss吳可是一座高大的活火山，達(dá)到1720米的千分之一！

英語(yǔ)老師和我們一樣，都是第一次到季延教書、讀書，她說(shuō)話總離不開一個(gè)字“搞”，這經(jīng)常使同學(xué)們不能自已地發(fā)笑，津津樂道?？扇绻駭?shù)學(xué)課那樣，這一座活火山可是會(huì)隨時(shí)爆發(fā)，后果不堪設(shè)想！

既然講到了英語(yǔ)老師，可不能不說(shuō)到和她完全相反的語(yǔ)文老師“老張”，這可是她的師傅！

篇7

天生麗質(zhì)

“呵呵……”伴著一串清脆爽朗的笑聲，劉老師旋風(fēng)般地登上講臺(tái)：“Hello！My name is Liu Ke。以后我就是你們的英語(yǔ)老師！在課堂上我是你們的老師，下了課，我就是你們的朋友，有什么不懂的問題，盡管來(lái)問我！”我們被這熱情洋溢的“中英結(jié)合”式自我介紹震懾住了！“怎么，就沒點(diǎn)兒掌聲？”聽了這話，我們使勁地拍巴掌，“哈哈……”又是一陣更清脆的笑聲！這位“80后王熙鳳”真是“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”啊。再看看她的臉龐：白里透紅的臉上有一對(duì)“會(huì)說(shuō)話”的大眼睛，加上彎彎的柳葉眉和高挺的鼻梁，絕對(duì)可以用天生麗質(zhì)來(lái)形容。

“城府頗深”

說(shuō)起劉老師的“心機(jī)”，可不比王熙鳳差。王熙鳳八面玲瓏，深知每人的脾氣秉性；而咱們的劉老師對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、家庭情況更是了如指掌，是多項(xiàng)“校園吉尼斯”紀(jì)錄保持者：一天記下所有同學(xué)的名字，一周了解所有同學(xué)的情況，兩周與同學(xué)們成為朋友……

英語(yǔ)課上，劉老師會(huì)根據(jù)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況提出相應(yīng)的問題，且不管你如何回答，她都會(huì)報(bào)以贊賞、鼓勵(lì)的微笑。下課后，大家都會(huì)不約而同地去找劉老師談心，談學(xué)習(xí)和生活中的困惑與不解。劉老師是“見人拆招”，誰(shuí)也不知她使了什么伎倆，凡是談過心的同學(xué)個(gè)個(gè)目光炯炯，學(xué)習(xí)勁頭那叫一個(gè)足！言談之間就能迅速了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，因材施教，誰(shuí)又能不說(shuō)她“心機(jī)重重”、“城府頗深”？

王者風(fēng)范

篇8

班主任胡老師

我的班主任是一位語(yǔ)文老師，姓胡，名叫亞萍。記得開學(xué)初她自我介紹是說(shuō)她是的親戚，是鄧亞萍的姐姐，接著便是一片嘩然。她是從湖北來(lái)的，性格頗辣，所以在班上發(fā)脾氣是家常便飯。如果你嫌命長(zhǎng)或者是覺得人生無(wú)味，你盡可以去做其他事，這時(shí)，你便會(huì)以“貴賓”的身份被“請(qǐng)”入辦公室吹吹空調(diào)，喝喝香茗，還可以免費(fèi)接受口水雨的洗滌。要是你“江山易改，秉性難移”，她還會(huì)把你的“光榮”事跡通報(bào)給你的父母，讓你回家后可以親身體驗(yàn)奧運(yùn)會(huì)男女雙打的精彩之處，不錯(cuò)吧！

數(shù)學(xué)老師??“肉丸”

我的數(shù)學(xué)老師叫……叫……我好像忘了（話外音：不是好像，是根本就是）不過他的身材我還是記得的。有一個(gè)正圓的頭和一個(gè)偏圓的身子，個(gè)子矮（至少比我矮），人稱肉丸。說(shuō)到他，不得不提一下他的“凡人凡言”。他每講完一道題，都會(huì)習(xí)慣性地附上一句“懂了沒？”如果你說(shuō)懂了，他便會(huì)說(shuō)：“懂懂懂，每次都說(shuō)懂，可考起試來(lái)不是這錯(cuò)就是那錯(cuò)。”要是你說(shuō)不懂，他便邊指著你邊發(fā)出“zizizi…”的聲音：“身體有缺陷是不？長(zhǎng)什么豬腦袋，講這么明白還說(shuō)不懂。”要是你閉口不言，他便邊揮舞著三角板邊說(shuō)：“呦，這小子翅膀長(zhǎng)硬了，能飛啦，看我不‘砍’死你。”蒼天啊!

English teacher

篇9

關(guān)鍵詞：初中；高中；英語(yǔ)；教學(xué)銜接

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0171-02

目前，很多高一新生入學(xué)時(shí)由于初中英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，口語(yǔ)糟糕，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，他們常常告訴筆者，初中的時(shí)候單詞雖然天天看，天天背，可是就是不見英語(yǔ)成績(jī)提高，還有，一些學(xué)生本來(lái)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)還可以，但上了高中以后，學(xué)習(xí)方法不好，成績(jī)很不理想，他們往往會(huì)懷疑新老師的教學(xué)能力，而對(duì)新的課堂教學(xué)存在抵觸情緒，這也難免會(huì)影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí).新課改形勢(shì)下，英語(yǔ)如何在學(xué)生的學(xué)習(xí)中展示魅力，如何讓高一學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境，用積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為這一問題值得所有英語(yǔ)老師的關(guān)注和探討.下面筆者就談一談自己的看法。

1.初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念的銜接

開學(xué)初先向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹初、高中英語(yǔ)特點(diǎn)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，調(diào)整學(xué)習(xí)方法初中是打基礎(chǔ)的階段，各種學(xué)習(xí)主要是側(cè)重知識(shí)的記憶和積累，一般側(cè)重簡(jiǎn)單的聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，知識(shí)點(diǎn)較淺，靠背背記記就能夠?qū)W好.而高中英語(yǔ)則是在初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)上再提高的階段，主要是聽、說(shuō)p讀、寫、理解的訓(xùn)練，這些在語(yǔ)言的要求和難度上都比初中英語(yǔ)要求的高.進(jìn)入高中后，如果僅僅是死記單詞，聽完課做完作業(yè)便了事，頭腦中沒有"學(xué)會(huì)了什么"的意識(shí)，學(xué)習(xí)方法單一，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)生是學(xué)不好英語(yǔ)的.高中英語(yǔ)不是初中英語(yǔ)的簡(jiǎn)單延續(xù)而是深化，高中英語(yǔ)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向讀后理解，轉(zhuǎn)向?qū)嶋H運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力，因此學(xué)生要想辦法擴(kuò)大自己的閱讀量，在此基礎(chǔ)上還要訓(xùn)練自己對(duì)語(yǔ)言 材料的理解能力、寫作能力和聽說(shuō)能力。

2.初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的銜接

授之以漁"，而非授之以"魚"，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)說(shuō)過，初中和高中英語(yǔ)有著明顯的區(qū)別.就是高中英語(yǔ)和初中相比，課文內(nèi)容、生詞量、句子結(jié)構(gòu)和信息量都加大了.所以我們不僅要傳授新知識(shí)，更重要的我認(rèn)為要傳給他們學(xué)習(xí)的方法.在高一的起始階段，我們可以做到以下幾點(diǎn)，來(lái)幫助他做好初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的銜接。

2.1幫助他們樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心.老師應(yīng)該放下架子走到學(xué)生中間去多聽聽他們的心聲，要求，建議.在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)他們，高中學(xué)生較初中生而言，年齡增長(zhǎng)了又突然處于一個(gè)全新的環(huán)境，他們往往不會(huì)象初中時(shí)那樣表現(xiàn)欲那么強(qiáng)，他們害怕出錯(cuò)，羞于出口.這個(gè)時(shí)候我們老師要注意課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)的使用，多給如Good 、Great、Excellent、Well done 、A good job 等肯定性的評(píng)價(jià)，以保護(hù)他們的自尊心.并且少用機(jī)械性，一般性評(píng)語(yǔ)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)生在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定.因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的學(xué)生的成績(jī)不可能是一樣的，所以我們還要注意不同的學(xué)生給予難易程度不等的問題，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，一個(gè)老師應(yīng)該能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn).

2.2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法.我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)提過，大部分初中學(xué)生依賴家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督，學(xué)部分是一種機(jī)械的模仿，是被動(dòng)學(xué)習(xí).而高中我們更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，所以老師應(yīng)該幫他們?cè)诟咭浑A段就培養(yǎng)自我約束力，自主學(xué)習(xí)的一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.自覺做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽課，積極思考去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，上課記筆記，課后整理筆記，及時(shí)完成家庭作業(yè)，養(yǎng)成查字典，朗讀、背誦、寫作等良好習(xí)慣.還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法現(xiàn)象和總結(jié)語(yǔ)法規(guī)律的能力，并且能把這些語(yǔ)法規(guī)則用在實(shí)際運(yùn)用中，這樣做不僅拓展他們語(yǔ)言，也可以把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。

3.初高中師生感情的銜接

從初中到高中，環(huán)境變了，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了初中老師教學(xué)特點(diǎn)和方法，那么我們?cè)撊绾卧谒麄冃哪恐姓加幸幌?，顯得尤為重要.不要只認(rèn)為高中英語(yǔ)的第一節(jié)課只是作個(gè)自我介紹，教師不僅要介紹自己的姓名，還應(yīng)該介紹自己的興趣愛好，讓學(xué)生盡量多了解自己，還有自己的教學(xué)方法，策略，教學(xué)中的具體要求，方法，建議，也可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己，以加強(qiáng)師生間的了解和溝通.作為一名從教數(shù)年的高中英語(yǔ)教師來(lái)講，傳統(tǒng)的教師權(quán)威地位思想根深蒂固.近年來(lái)在新的教育思想影響下，雖說(shuō)改變了不少，但是要說(shuō)完全解放了自己的思想是不可能的。教學(xué)實(shí)踐一再證明：誰(shuí)能立身學(xué)生之中，受到學(xué)生的喜歡與尊敬，誰(shuí)就能把學(xué)生教好.新課標(biāo)，新理念，新方法，新時(shí)代，就要求我們教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，教學(xué)方法.務(wù)必要樹立為學(xué)生服務(wù)的人本思想意識(shí)。筆者一般會(huì)從幾方面做起。

首先，盡快了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生做好思想工作，幫助學(xué)生樹立正確的心態(tài)。高一學(xué)生剛?cè)胄?，師生間都很陌生，教師應(yīng)與學(xué)生多接觸，常談心，加強(qiáng)相互間的了解，及時(shí)了解教學(xué)信息反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與教法。

第二，幫助他們認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要多進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，要靠自己經(jīng)常反復(fù)實(shí)踐才能獲得.此外，教師還要幫助他們分析學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到的困難和問題，使他們能結(jié)合自己的實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法；同時(shí)要讓他們明白學(xué)英語(yǔ)要有正確的學(xué)習(xí)方法，預(yù)習(xí)質(zhì)疑聽課解疑練習(xí)鞏固，一步都不能少，這樣就可以幫助和引導(dǎo)他們形成一套符合自己實(shí)際情況的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣.面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)壓力以及各種考試的壓力，筆者經(jīng)常告訴學(xué)生們要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，學(xué)習(xí)要慢慢來(lái)，不能夠急，要一如既往，杜絕急功近利的心態(tài)。只要我們勇敢地革新自己的傳統(tǒng)思想，視學(xué)生為子女，如朋友，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，用真誠(chéng)和愛心去感化每個(gè)學(xué)生，本著"以人為本"的教育教學(xué)理念去公平，公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，實(shí)實(shí)在在地為他們著想，那么，學(xué)生就會(huì)從心底里喜歡你，從而喜歡你上的課，進(jìn)而把英語(yǔ)學(xué)好。

4.嚴(yán)格要求、及時(shí)督促加速了學(xué)生適應(yīng)熟悉高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程

篇10

          xx學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦單位：學(xué)生會(huì)科創(chuàng)部

          xx學(xué)院外語(yǔ)協(xié)會(huì)

一、活動(dòng)宗旨、意義：

    英語(yǔ)作為第一大國(guó)際通用語(yǔ)言。在全球化日益加劇的當(dāng)代，英語(yǔ)學(xué)習(xí)聽、說(shuō)、讀、寫四大部分中，“說(shuō)”顯得尤為重要。能否操練一口準(zhǔn)確地道純熟的英語(yǔ)，這對(duì)在校大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展及往后的就業(yè)方向有著重大的影響。

    語(yǔ)音模仿對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著鞏固基礎(chǔ)與運(yùn)用提高的效果，正確的發(fā)音與自然的語(yǔ)調(diào)是理解別人語(yǔ)言與表達(dá)自己思想的關(guān)鍵，而趣味學(xué)習(xí)又是提高效果的主要因素。語(yǔ)言學(xué)家一致認(rèn)為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿則是學(xué)好地道語(yǔ)言的有效方法。影視配音兼趣味性，學(xué)術(shù)性于一體，能激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。

    我院為豐富學(xué)院的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)各系之間的學(xué)術(shù)交流，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性，擬于近期舉辦第一屆“魅力外語(yǔ)杯”配音大賽

二、參賽對(duì)象：全體xx學(xué)院學(xué)生

三、報(bào)名時(shí)間：以班為單位于xx日交到學(xué)生會(huì)辦公室，也可通過電話報(bào)名，公布1-2名工作人員的號(hào)碼。

四、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：初賽、復(fù)賽

五、人員安排：物品準(zhǔn)備、場(chǎng)地安排、主持人、ppt制作與操作、維持紀(jì)律、計(jì)分人員、計(jì)時(shí)人員、

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

七、前期宣傳：通過導(dǎo)員老師下通知，在電教大廳貼海報(bào)，或者在餐廳前定點(diǎn)報(bào)名。

八、活動(dòng)流程          

初賽

（賽前個(gè)隊(duì)將本隊(duì)準(zhǔn)備的幻燈片或flash考錄到多媒體電腦上，內(nèi)容可為外語(yǔ)電影（有趣味性，故事性）、情景劇、動(dòng)畫等）

1、主持人介紹本次比賽的基本內(nèi)容

2、主持人介紹本次比賽的評(píng)委

3、主持人宣布比賽開始

第一環(huán)節(jié)：隊(duì)員用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，每人一分鐘。

第二環(huán)節(jié)：配音環(huán)節(jié)。各隊(duì)將原聲片段放出后消音配音，若需要的話，可自配背景音樂，自配特色服裝。

初賽若時(shí)間較長(zhǎng)設(shè)置2-3次中場(chǎng)休息。文藝表演：①外語(yǔ)協(xié)會(huì)文藝部英文歌曲，或其他節(jié)目；②播放英文短片請(qǐng)觀眾猜電影名稱，猜對(duì)者發(fā)小禮品。③街舞表演。

初賽前十名進(jìn)入決賽。

決賽

由活動(dòng)組織方準(zhǔn)備十組外語(yǔ)短片，配有臺(tái)詞。

第一環(huán)節(jié)：各組現(xiàn)場(chǎng)抽簽，抽取短片題目，進(jìn)行即興配音。

第二環(huán)節(jié)：才藝展示，展示隊(duì)伍的特色，限時(shí)3分鐘。

中場(chǎng)休息：①觀眾互動(dòng)：請(qǐng)觀眾上臺(tái)模仿一段電影（搞笑型）；②爵士舞表演。

如果現(xiàn)場(chǎng)出決賽成績(jī)并頒獎(jiǎng)，須在比賽結(jié)束時(shí)設(shè)置文藝表演。吉他協(xié)會(huì)、與外語(yǔ)協(xié)會(huì)各出一個(gè)節(jié)目，或魔術(shù)表演。

九、頒獎(jiǎng)儀式

由主持人宣布獲獎(jiǎng)名單，評(píng)委頒獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)：1隊(duì)

二等獎(jiǎng)：2隊(duì)

三等獎(jiǎng)：3隊(duì)