導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇一件令人感動(dòng)的事作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

載),英雄人物故事,我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)黨,我愛(ài)小一件令人感動(dòng)的事，的

剛剛起身的太陽(yáng)呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個(gè)世界照得通亮。一件令人感動(dòng)的事，的

最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。三唑侖片三唑侖

亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱?？壗z姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。演講稿,我身邊的小能人,小學(xué)

篇2

那是一件令人感動(dòng)的事。

那一次，我得了腮腺炎，在衛(wèi)生所輸了好幾天液都不見(jiàn)效，又到長(zhǎng)街去找醫(yī)生看，接著輸液。有一次，由于去得晚了，快輸完了液，天已經(jīng)黑了，我手上扎的針又跑針了，媽媽一直陪我輸完液才回去。這就是愛(ài)。

由于一連輸了好幾天液還是都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，無(wú)奈又到縣醫(yī)院。醫(yī)生開(kāi)了藥方，我們沒(méi)有時(shí)間，就托了關(guān)系，回來(lái)配藥輸。輸一次大約要五個(gè)小時(shí)，有時(shí)候一直輸?shù)酵砩?2點(diǎn)，媽媽一直陪著我。

篇3

那是我只有三四歲的時(shí)候，在一個(gè)雷雨交加的夜晚，我生病了，當(dāng)時(shí)，我還不知道是怎么回事，頭非常的痛，還不停地咳嗽，流著鼻涕。爸爸媽媽見(jiàn)我病成這個(gè)樣子，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，連忙拿起雨傘背著我朝著醫(yī)院的方向奔跑。當(dāng)時(shí)，沒(méi)有車(chē)，爸爸媽媽也不知所措，但是管不了那么多，背著我繼續(xù)向前奔跑，不知跑了多久，終于到了醫(yī)院，可是爸爸已經(jīng)是累得筋疲力盡了。

醫(yī)生連忙給我量了體溫，過(guò)了幾分鐘，把體溫計(jì)拿了出來(lái)一看，高燒40度，醫(yī)生說(shuō)：“得趕緊打退燒針。”我聽(tīng)后，懼怕地說(shuō)：“不，不打針，我不打針?！笨蓩寢尩哪樕兞?，回過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不行，不打針病怎么會(huì)好，快，讓醫(yī)生給你打針?！蔽彝蝗幌肫饋?lái)：咦！媽媽不是很害怕我哭嗎？那我就哭。我哭了起來(lái)，可媽媽始終沒(méi)有答應(yīng)。倒是醫(yī)生插話(huà)了：“小朋友，不打退燒針可以，但不用做皮試的吊針還是要打的，懂嗎？”我聽(tīng)后也只能不情愿的接受醫(yī)生的治療方案。

在打針的過(guò)程中，爸爸媽媽不是給我端茶，就是給我買(mǎi)好吃的，總是對(duì)我體貼入微，細(xì)心呵護(hù)。當(dāng)時(shí)，我還小，不懂得什么，但現(xiàn)在回想起來(lái)，我小時(shí)候是多么的任性，給爸爸媽媽添了多少麻煩，讓他們時(shí)時(shí)刻刻都在為心。但爸爸媽媽總是不厭其煩地細(xì)心照顧我，鼓勵(lì)我，我還是那樣任性，我真是后悔極了。我以后一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)我的父母，回報(bào)社會(huì)。

篇4

歡的風(fēng)味食品,給老師的一封信,我的理想,幸福是什么小《一件令人感動(dòng)的事》

盛夏的陽(yáng)光真像火燙的辣椒水，坦蕩蕩的街上，沒(méi)有一塊蔭涼地。雄壯巍峨的山峰被夏日的驕陽(yáng)鍍上了一層金色，更顯得峻峭，壯觀！《一件令人感動(dòng)的事》

暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。

亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱?？壗z姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。中的世園會(huì),我最喜歡的歷史人

篇5

一件令我感動(dòng)的事

生活中有許多令我們感動(dòng)的事，現(xiàn)在想起那件事來(lái)還使我久久不能忘懷。

記得那一次體育課下，我飛一般地從大禮堂里跑出來(lái)要想回教室。正在我上樓梯的時(shí)候，一個(gè)人突然從我身旁跑過(guò)撞了我一下。頓時(shí)，我狠狠摔倒在地，我疼得哇哇大叫“頭破血流”。我想爬起來(lái)到老師辦公室去，叫老師幫我處理傷口。但是由于我的傷勢(shì)太重了，實(shí)在爬不起來(lái)。就在我傷心難過(guò)的這一刻，一個(gè)身影出現(xiàn)在我的面前。啊——是他，我那最好的朋友——俞嘉浩。他奇怪地問(wèn)：“劉凱倫你怎么了，手腳都流血了呢？”我傷心地回答：“好疼??！”他慢慢地扶著我走到了老師的辦公室，這是老師的辦公室里一個(gè)人也沒(méi)有，我著急起來(lái)：“這該怎辦？”俞嘉浩說(shuō)：“不要著急，我來(lái)幫你處理傷口。”我聽(tīng)了才安靜下來(lái)，他拉開(kāi)老師的抽屜，從醫(yī)藥箱里拿出酒精、棉花棒和蘆薈膏。他先用冷水清洗我摔傷的地方，然后再用酒精消毒。“啊，好疼??！”我大聲地叫道，傷口越來(lái)越疼了，痛得我還流出眼淚。俞嘉浩邊幫我清理傷口，邊安慰我說(shuō)：“不要哭了，不要哭了，你還是男子漢嗎？這一點(diǎn)疼痛都忍受不了，馬上就好了啦。”我聽(tīng)了才慢慢地擦干淚水，忍著疼痛。“好了！”我一聽(tīng)這兩個(gè)字，終于放下心來(lái)。

這時(shí)，我深深地被他的行為打動(dòng)了，是他在我困難的時(shí)候幫助了我。這份同學(xué)的友誼真使我感動(dòng)地?zé)釡I盈眶！他有一顆樂(lè)于助人、富有愛(ài)心的金子般的心。每當(dāng)我看見(jiàn)愈合的傷口，我就會(huì)想起這個(gè)令我感動(dòng)的同學(xué)。

篇6

興趣是最好的老師，是入門(mén)的向?qū)АＶ挥屑ぐl(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，認(rèn)真培養(yǎng)引導(dǎo)，學(xué)生才會(huì)愛(ài)寫(xiě)，才能從認(rèn)識(shí)和情感上傾向作文，真正產(chǎn)生熱愛(ài)寫(xiě)作的巨大動(dòng)力。如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？筆者淺談幾點(diǎn)在教學(xué)實(shí)踐中的認(rèn)識(shí)。

一、影響小學(xué)生作文興趣的主要原因

主要原因有：①遣詞造句能力不夠；②學(xué)生想象力不夠，不能獨(dú)立思考；③學(xué)生缺乏社會(huì)生活知識(shí)，沒(méi)素材可寫(xiě)；④對(duì)學(xué)生作文目標(biāo)要求過(guò)高；⑤對(duì)寫(xiě)作方法望而生畏。

二、激發(fā)小學(xué)生作文興趣的辦法

1.多閱讀是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)

首先，讀得多才能寫(xiě)得好，讀寫(xiě)不分家，要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀感興趣的內(nèi)容，讓閱讀成為一種享受，不光注重課內(nèi)，還有課外的閱讀，在潛移默化中，學(xué)會(huì)遣詞造句，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作方法，如何構(gòu)思寫(xiě)作素材等。

其次，要利用好學(xué)生愛(ài)玩的天性，鼓勵(lì)學(xué)生及其家長(zhǎng)要走出家門(mén)，多“閱讀”周?chē)娜撕褪?，多參加相關(guān)活動(dòng)形成自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)。

最后，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，在書(shū)上圈點(diǎn)批注，對(duì)喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行摘抄，對(duì)感興趣的事和物進(jìn)行記錄。

通過(guò)以上的日積月累，所見(jiàn)所聞，所思所感就形成作文的基本素材。

2.習(xí)作培養(yǎng)從簡(jiǎn)單處入手，消除畏難情緒。

針對(duì)好寫(xiě)的作文，學(xué)生可以自主命題，只要寫(xiě)出學(xué)生親身經(jīng)歷，感受或觀察過(guò)的，能夠表達(dá)真情實(shí)感，寫(xiě)出心中所想即可，如此循序漸進(jìn)地練習(xí)，讓學(xué)生不再有害怕心理。

3.加強(qiáng)習(xí)作前的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。

為進(jìn)一步消除學(xué)生寫(xiě)作前的畏難情緒，老師要加強(qiáng)作文寫(xiě)作指導(dǎo)，精心備課，根據(jù)習(xí)作要求，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思維。例如：《我的小學(xué)生活》一文，學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)，題目太大。如果老師讀幾篇范文，啟發(fā)他們?cè)?jīng)發(fā)生過(guò)令人感動(dòng)、難忘的事，以此誘導(dǎo)學(xué)生回憶，引發(fā)熱烈討論，暢談自己想法，化難為易，讓學(xué)生感覺(jué)有內(nèi)容可寫(xiě)，產(chǎn)生寫(xiě)作沖動(dòng)，然后再列好提綱，動(dòng)筆寫(xiě)。避免只談審題、立意、選材、技巧等枯燥理論，讓學(xué)生望而生畏。

4.修改作文是提高質(zhì)量的關(guān)鍵

篇7

此夜，天空沒(méi)有璀璨的明星，也沒(méi)有明亮的圓月，更沒(méi)有星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火，顯得黯然失色。在這樣的夜空下的校園顯得更寂靜，令我感到熟悉而又陌生，在這寂靜的夜里，我陷入了沉思。

在這炎熱的天氣里初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們正在為即將來(lái)臨的中考做最后的沖刺。他們的臉上都掛著急迫緊張而又喜悅的神色，個(gè)個(gè)埋頭苦讀。這一幕幕努力拼搏的場(chǎng)景讓我不由自主地想起了今天英語(yǔ)課上老師所講的故事。這是一件真實(shí)的事情，故事令人感動(dòng)，又令人不由自主地為故事中的主人而惋惜。那件事發(fā)生在幾年前，一名本校的學(xué)生酷愛(ài)化學(xué)，在化學(xué)方面有著優(yōu)異的成績(jī)，是化學(xué)老師心目中的特優(yōu)秀的學(xué)生。一天，他在家里做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)是老師布置的作業(yè)，而且老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“同學(xué)們必須在家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下操作。”可是他實(shí)在太愛(ài)化學(xué)了，于是自己動(dòng)手操作起來(lái)。突然，一陣爆炸聲從他的家傳了出來(lái)。于是，悲劇發(fā)生了，那位學(xué)生傷得太重而無(wú)法救治。雖然這是一件不幸的事情，但其中卻包含著我們?nèi)腥说木瘢呵趭^好學(xué)，努力拼搏，積極進(jìn)取。勤奮好學(xué)，努力拼搏，積極進(jìn)取是我們每一個(gè)人都應(yīng)該去追求的精神，這些精神促使著我們?nèi)腥伺^斗，不斷進(jìn)取，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我們每個(gè)三中人都必須抓牢這根精神的繩索，努力攀向成功的高峰。

在學(xué)習(xí)、生活中擁有那樣的精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要有三有的大榕樹(shù)精神和孔子精神。我校有著一棵百年大榕樹(shù)，它不僅是我們炎炎夏日的遮蔭傘，而且是學(xué)習(xí)的好地方。聽(tīng)上一屆的同學(xué)說(shuō)，在大榕樹(shù)下寫(xiě)作文和學(xué)習(xí)特別有靈感。這棵大榕樹(shù)經(jīng)受了百年的風(fēng)吹雨打，遭受了各種各樣的蟲(chóng)蟻侵吃，堅(jiān)持不動(dòng)搖，依然不斷的成長(zhǎng)，最終才能長(zhǎng)成現(xiàn)在那樣的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨，這全是因?yàn)榇箝艠?shù)頑強(qiáng)堅(jiān)韌，不怕困難險(xiǎn)阻才能從一棵小樹(shù)苗長(zhǎng)成蒼翠茂盛的大榕樹(shù)。這棵大榕樹(shù)與師生的精神風(fēng)格相照應(yīng)：有容乃大，吸納茁長(zhǎng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)堅(jiān)韌……這也是我們?nèi)械木瘛?/p>

學(xué)習(xí)上是大榕樹(shù)精神，而人與人之間相處我們學(xué)校推崇的是“孔子的儒家思想”。為了讓我們更好認(rèn)識(shí)到儒家思想，強(qiáng)化思想教育，學(xué)校特意在校園里豎立了一尊孔子銅像，活用孔子銅像育人，充分發(fā)掘孔子儒家思想的內(nèi)涵。說(shuō)起孔子，我記得《論語(yǔ)十則》里有一則叫“己所不欲，勿施于人。”這則論語(yǔ)對(duì)于我們同學(xué)之間相處有很大關(guān)聯(lián)，自己討厭的事物，不要施加在別人身上，而學(xué)校用孔子的儒家思想教育我們，使得同學(xué)之間的相處就更加和睦，更加的包容，更能促進(jìn)同學(xué)間的共同進(jìn)步。這是我們?nèi)械奈幕諊?/p>

讓我們揚(yáng)起三中精神的風(fēng)帆，不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，努力拼搏，駛向人生成功的彼岸！

篇8

一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感

著名作家李存夜說(shuō)：“如果你對(duì)生活冷漠旁觀，即使一些令人感動(dòng)的東西擺在你面前，你也不可能產(chǎn)生共鳴和寫(xiě)作欲望?！睙釔?ài)生活是觀察生活的第一步，也是寫(xiě)作的必然需要。倘若一個(gè)人對(duì)生活沒(méi)有任何情感，那么對(duì)現(xiàn)實(shí)生活就會(huì)冷冷漠漠，視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，生活在他眼中似乎就是一張白紙，沒(méi)有任何的色彩，那他就算有再多的文采也是無(wú)濟(jì)于事，畢竟作文不是好詞佳句的游戲，作文應(yīng)該是有血有肉的。在作文教學(xué)中，我們要想方設(shè)法把學(xué)生引向奔騰不息的生活，引導(dǎo)孩子積極參與到生活中去。只有一個(gè)熱愛(ài)生活的人才會(huì)去觀察生活，才能體會(huì)到生活中的樂(lè)趣，所以要學(xué)生寫(xiě)生活，首先是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。比如寫(xiě)書(shū)信向遠(yuǎn)方的親朋好友介紹自己的家鄉(xiāng)，學(xué)生立刻懵了：家鄉(xiāng)怎么寫(xiě)，從哪里寫(xiě)起？學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的感受不是太深刻，我就引導(dǎo)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的美景，孩子們想到了濠河、長(zhǎng)江、狼山、大海、小河、田野……喜悅之情油然而生，接下來(lái)再談?wù)勌禺a(chǎn)，孩子們想到了西亭脆餅、石港乳腐、正場(chǎng)熏糕……再后面就是家鄉(xiāng)的變化了，孩子們最先想到的就是蘇通大橋，我引導(dǎo)孩子們想想自己周?chē)⒆觽儼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在農(nóng)村的爛泥路都修成了寬闊的水泥路，上學(xué)方便多了；還有同學(xué)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在農(nóng)村里有小轎車(chē)的人家也變多了，人民的生活水平提高了……通過(guò)有目的地引導(dǎo)孩子們條理清晰地發(fā)現(xiàn)了自己家鄉(xiāng)的很多美麗之處，那種對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情油然而生。孩子們把寫(xiě)家鄉(xiāng)當(dāng)成了贊美家鄉(xiāng)，一種積極的情感促使學(xué)生快樂(lè)地完成構(gòu)思與創(chuàng)作，在這一過(guò)程中，學(xué)生的思維是異?；钴S的，情感是作文的靈魂。古人說(shuō)“言為心聲”。好的文章傾注著作者強(qiáng)烈的感情，沒(méi)有情感就寫(xiě)不出好文章。

二、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)真實(shí)的生活

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出作文要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己感受到的屬于自己的生活。生活是作文的“米”，巧媳婦也難為無(wú)米之炊。在作文教學(xué)中，我們就要帶領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中取材，描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物。只有真正地走進(jìn)了生活，才能從生活中收獲真實(shí)的體驗(yàn)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)有真情實(shí)感。在作文教學(xué)中，我們要讓生活為作文搭建舞臺(tái)，努力讓生活為作文營(yíng)造一方沃土，開(kāi)辟一片綠地，做到生活為作文添彩，作文為生活高歌。例如在練習(xí)寫(xiě)景的作文中，我們不能守著教室這片天地，而是應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)真實(shí)的生活之中，讓學(xué)生去親眼看到、親耳聽(tīng)到，這些最真實(shí)的景物，最真實(shí)的聲音無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上沖擊力，進(jìn)而促動(dòng)學(xué)生的情感之弦。比如秋天的時(shí)候，我們農(nóng)村秋的氣息是非常濃的，田野里莊稼豐收了，農(nóng)民伯伯在地里忙碌著……這一切都具有秋天的特征性，無(wú)不勾畫(huà)出美麗的秋收?qǐng)D。在作文中，我們要從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生多寫(xiě)寫(xiě)自己熟悉的生活，通過(guò)走進(jìn)生活，去觀察生活，感受生活，我們讓學(xué)生從真實(shí)的生活中去捕捉生活的氣息，讓真情實(shí)感溢滿(mǎn)字里行間。

三、以活動(dòng)為載體深刻體驗(yàn)生活

篇9

初春的季節(jié)，有點(diǎn)寒意，但也不乏溫暖。但忽冷忽熱，忽晴忽陰，使我有些不寒而栗了。花朵在春天的雨季中盛開(kāi)了，回想起我與小學(xué)同學(xué)共同走過(guò)的六年時(shí)光，正如這個(gè)讓人愛(ài)的春天。

第一次走進(jìn)小學(xué)學(xué)校，它沒(méi)有其他學(xué)校的操場(chǎng)那么大，但我們學(xué)校的樹(shù)木一定比他們的蔥郁。我們學(xué)校只有前后緊挨的2幢教學(xué)樓，教學(xué)樓前有2棵梧桐樹(shù)，一直高到三樓，雖然學(xué)校不大，但就是在這個(gè)小小的學(xué)校里發(fā)生著一件件令人感動(dòng)的事?？矗粡垙埿δ樀谋澈蟛刂嗌俚钠D辛與付出。一個(gè)有39名學(xué)生組成的班級(jí)，它經(jīng)過(guò)了許多的風(fēng)和雨。往日畫(huà)面一一浮現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的“運(yùn)動(dòng)健將”李超男同學(xué)的身影清晰可見(jiàn)，是她替我們班拿了一張張來(lái)之不易的獎(jiǎng)狀。她略黑的皮膚，使我記憶猶新。還有另一個(gè)同學(xué)在文藝會(huì)上自告奮勇以她金絲雀般美妙的聲音在舞臺(tái)上收放自如，一支支耳熟能詳?shù)母枨鷱乃淖炖锍稣媸莿e有洞天。還有她，她是我班的中隊(duì)長(zhǎng)，鼻梁上架著一副眼鏡，寫(xiě)作文無(wú)人能比，揮筆就可以寫(xiě)一大段，而且寫(xiě)的文章動(dòng)人心弦，可稱(chēng)得是一個(gè)小作家了，也為我班獲得了許多榮譽(yù)。對(duì)了，我班的“搞笑小子”每次文藝演出，總能看到他精心編排的小品，笑話(huà)。還有，還有……

為這班付出最多的是上了年紀(jì)的班主任－林老師。她不僅教我們知識(shí)，而且還教我們?yōu)槿颂幨碌膽B(tài)度。正是這個(gè)啟迪我思想的老師，最使我敬佩。我珍惜我們共同走過(guò)的，那時(shí)雖有過(guò)最黑暗與痛苦時(shí)刻，但我們也能找到心靈的安慰，點(diǎn)燃黎明那一絲絲微弱的光輝。我會(huì)珍惜這一切的。因?yàn)槟菚r(shí)我們同走過(guò)。時(shí)光遠(yuǎn)逝，也許回憶也是一種美。

初春的季節(jié)，有點(diǎn)寒意，但也不乏溫暖，在冬季含苞待放，終于在風(fēng)雨交加之后，燦爛地，毫無(wú)保留地開(kāi)放了。

篇10

愛(ài)是什么？愛(ài)是夏天里媽媽親手熬制的一杯綠豆湯，愛(ài)是大雨天奶奶及時(shí)送來(lái)的一頂小雨傘，愛(ài)是冬日里別人滑倒時(shí)一次輕輕的攙扶。關(guān)于愛(ài)，你肯定親身經(jīng)歷過(guò)，親身感受過(guò)，請(qǐng)以“愛(ài)”為主題，選擇一件事寫(xiě)篇文章。要求：內(nèi)容真實(shí)健康，情感真摯自然，字?jǐn)?shù)不少于450字。

【思路點(diǎn)撥】

一、審題：認(rèn)真審題，明確中心。本次是圍繞“愛(ài)”這個(gè)主題展開(kāi)，首先要選定所要描寫(xiě)的事件，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己對(duì)這份“愛(ài)”的正確理解，只有把事件與主題相結(jié)合，才能做到對(duì)“愛(ài)”的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。

二、立意： 此次以“愛(ài)”為主題展開(kāi)描寫(xiě)，我們要善于通過(guò)對(duì)事件來(lái)龍去脈的有序刻畫(huà)，對(duì)人物在事件中的言、行、神的細(xì)膩描繪，把“愛(ài)”這一主題真切地流露出來(lái)，從而深化文章的立意。所以要在這方面花大力氣，下深功夫，力求把“愛(ài)”深深地刻在讀者的心目中，回味無(wú)窮。

三、選材。材料是文章的靈魂，只有選擇恰當(dāng)?shù)牟牧喜拍鼙磉_(dá)出“愛(ài)”的深刻含義。本文規(guī)定了文章的主題為“愛(ài)”，要求寫(xiě)一件事情來(lái)表達(dá)，但沒(méi)有限制是哪方面的“愛(ài)”。因此，可供我們選擇的范圍就很寬廣：親人之情、朋友之誼、師生之愛(ài)以及其他種種能夠表達(dá)愛(ài)的事件，均可成為我們寫(xiě)該作文的題材。

四、擬綱。作文提綱是小作者寫(xiě)作的基本思路，要做到簡(jiǎn)潔明了，理清自己的寫(xiě)作思路。如寫(xiě)媽媽的愛(ài)，可以快速擬定這樣一份提綱：

題目：慈母情深

中心： 通過(guò)對(duì)母親親手熬制綠豆湯這件事的描寫(xiě)，表達(dá)出母親對(duì)自己的那份愛(ài)。

材料： 夏天自己想喝綠豆湯，母親雖然很累，但還是親手幫我熬制。

結(jié)構(gòu)： 全文可分五大段—開(kāi)頭以自己對(duì)母愛(ài)的感悟總起全文；第2、3、4自然段圍繞熬制綠豆湯的前因后果進(jìn)行事件的有序刻畫(huà)；結(jié)尾點(diǎn)明中心，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的深刻領(lǐng)悟。

【牛刀小試】

傘中的愛(ài)

錢(qián) 玲

有人說(shuō)，母愛(ài)就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鎖鏈，而構(gòu)成鎖鏈的一個(gè)個(gè)鎖扣就是那些浸透母愛(ài)的細(xì)微之處。是的，母愛(ài)就是一個(gè)溫馨的背影，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)……只要你細(xì)細(xì)品味，你就會(huì)咀嚼出蘊(yùn)含在其中的濃濃的母愛(ài)。

我一直記得那個(gè)灰蒙蒙的雨天。那天的雨，細(xì)細(xì)密密的。我和媽媽準(zhǔn)備到外婆家去，臨出行時(shí)，才發(fā)現(xiàn)家里只有一把雨傘了。媽媽說(shuō)：“等會(huì)兒一起打一把傘吧！”走出門(mén)，我搶著自己打傘，卻不知道那時(shí)我很小，很矮，一手把傘高高舉起，但還不到媽媽的一半高?！皨寢?zhuān)爝M(jìn)來(lái)呀！我已經(jīng)把傘舉起來(lái)了，我們走吧。”我興奮地叫著媽媽。媽媽笑了笑，準(zhǔn)備回避我，但一看我那張期盼的小臉，就悄悄地弓著腰走進(jìn)我的小傘。就這樣，媽媽以這種姿勢(shì)陪我走了四站路。終于到了外婆家，媽媽一進(jìn)門(mén)，就努力地伸展腰肢，外婆心疼地問(wèn)：“怎么啦？”媽媽還是嗔怒地說(shuō)：“都是這孩子，非要自己打傘，還要我在傘里待著。腰都累酸了。”剛說(shuō)完，媽媽又轉(zhuǎn)身看了我一眼，眼里滿(mǎn)是疼愛(ài)，“你的手打酸了吧！來(lái)，讓我給你揉揉?！眿寢尃恐易缴嘲l(fā)上，輕輕地揉著我的小手。

回家的路上，媽媽再讓我打傘時(shí)，我一口回絕了。媽媽欣慰地夸著我：“可真是個(gè)懂事的孩子！”一路上，媽媽把傘高高舉起，我左蹦右跳，突然發(fā)現(xiàn)，不管我怎么蹦跳，那傘，總是緊緊地跟著我。到家了。我又奇怪地發(fā)現(xiàn)：媽媽那新買(mǎi)的衣服，兩邊都被淋濕了?！皨寢?zhuān)愦蛑鴤悖瑸槭裁催€會(huì)把衣服打濕呢？”媽媽笑了，摸摸我的頭，“孩子，長(zhǎng)大了，你就會(huì)明白的?！?/p>

長(zhǎng)大了，我真的明白了，藏在傘下的，原來(lái)就是一份濃濃的母愛(ài)啊。每當(dāng)想起那一個(gè)雨天，想起那把傘，我的心就暖烘烘的。

分析點(diǎn)評(píng)：

一、選材恰當(dāng)，敘事清晰。本文的小作者選取了生活中的一件普通的事件，記敘了小時(shí)候和媽媽同打一把傘，“我”個(gè)子小，媽媽在傘下不能夠站直身子，弄得腰酸背痛，然而媽媽眼中卻滿(mǎn)是疼愛(ài)；回家的路上，“我”回絕了媽媽讓“我”打傘的提議，然而媽媽的衣服卻被淋濕了，從中感受到了濃濃的母愛(ài)。