導(dǎo)語：如何才能寫好一篇理想心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

每個人都有一個理想，每個人生階段的理想也許會是不同的。但是有一個理想，一個信念對人生的重要性是不言而喻的。下面是小編整合的開學(xué)第一課理想主題小學(xué)生心得體會范文，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。

開學(xué)第一課理想主題小學(xué)生心得體會范文1理想與夢想的差別在哪里?夢想是一個人美好的夢，或許一生都不會成為現(xiàn)實，而理想?yún)s并非如此。我認為，理想是一個人一生為之奮斗的正確方向。由此可見，理想多么重要!每個人都有自己的理想，我的理想是成為一名杰出的建筑師。

我的理想的產(chǎn)生，是有一天看電視的時候，忽然覺得學(xué)建筑的人身上有一種神秘的、我喜愛的東西，那正是我向往的，于是，我便立志將來做一名杰出的建筑師。

我的理想同大家的理想一樣，有一個共同的出發(fā)點——那就是對未來生活的熱愛，有了這一點，我便會為了美好的將來去努力。我明白任何人輝煌成就的背后，都不像我們表面看到的那么簡單。他們令人羨慕的成就，都是通過自己不懈的努力得來的。有了理想，就應(yīng)該朝著自己的理想做更多的堅持與努力。為了早日實現(xiàn)我的理想，我漸漸變得成熟了，開始為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我知道，我現(xiàn)在的任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，將自己走過的每一個腳印，都踩得深深的。我始終牢記，我是一名學(xué)生，還是一棵小樹苗，還未枝繁葉茂，我要努力地生長，將來長成一棵參天大樹!

我堅信：不管將來我能否實現(xiàn)自己的理想，只要努力了，就不會有遺憾。我時刻鼓勵自己：我能行!我將來一定能成為一名杰出的建筑師!

開學(xué)第一課理想主題小學(xué)生心得體會范文2每個人都有理想，有了理想就不怕未來有多么艱難。因為，只要你的心中有一個信念，這個信念便會支撐著你，幫助你不管路有多苦，他都會追隨著你不離不棄，這個信念就是理想。

不知從什么時候起，我就喜歡上了音樂，大概是上小學(xué)的時候吧，正好二舅家的表姐也喜歡唱歌，我們倆一拍即合，許諾了一起唱歌唱到老，每次周末我們兩都懇求大人去KTV唱歌。到了那里先亮嗓子的一定是我，日復(fù)一日年復(fù)一年，我自然變成了“金嗓子”。

回家上樓梯時，我便會大吼一聲，再加上樓道有回聲誰聽我喊過誰就嚇的嚇了半死，跟半夜遇見鬼了一樣，我在這棟樓自然成了大嗓門，要問我為什么這么喜歡音樂?我其實是在小時候看電視時偶然看到一個唱歌的節(jié)目，有一個阿姨站在臺上唱歌，那時候我不懂不知道他在干什么，但聽著聽著我發(fā)現(xiàn)，她的歌聲是那么的高亢。有時，又顯得那么溫和，我的心都被歌聲占據(jù)著，從那時我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了唱歌，聽到悲傷的歌時我會哭，聽到歡快的歌是我會笑，我真的愛上了音樂。

既然確定了目標(biāo)，我也需要去實現(xiàn)理想，總要有點準備，我首先要好好學(xué)習(xí)，要讓學(xué)習(xí)音樂兩不誤，媽媽準備給我報一個音樂班，因為十一十二歲正是女孩變聲的時期我要好好把握。

音樂，就好似我的生命我離不開他，因為，我為音樂而生。

開學(xué)第一課理想主題小學(xué)生心得體會范文3每個人都有自己的理想，我也有許多的理想，俗話說：“人無志而不立?！币粋€人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進、勇于創(chuàng)新的動力;理想是人生的指路燈;理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。

我第一個理想是當(dāng)一名老師，老師是一個非常神圣、受人尊重的職業(yè)。羅國杰曾說過這樣一句話：把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己;“老師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進的道路;又像一根粉筆，散播著智慧的種子，又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。”盡管老師是辛苦的，可是當(dāng)學(xué)生在各個方面有了一些成績的時候，老師就會感到一絲欣慰。我非常熱愛老師這項工作，我有時做夢還真的夢見自己當(dāng)了一名老師，站在講臺上給學(xué)生們上課。夢醒了，想一想，還真得非常有趣啊!假如我的夢想真的實現(xiàn)，我要用我所有的聰明智慧教出一批批什么樣的學(xué)生呢?到那個時候我也許教出的學(xué)生他們中間會有許多科學(xué)家、藝術(shù)家、作家，沒準還能出現(xiàn)一個赫赫有名的人物。

老師曾對我說過：“理想不是空想而是要為自己的理想去努力奮斗。”最終實現(xiàn)我這些理想，是我的奮斗與努力。不要忘了，付出是必然的，收獲，才是偶然的。

開學(xué)第一課理想主題小學(xué)生心得體會范文4理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，指引你走向黎明。

我從小就有理想，那就是當(dāng)一個慈善家，為街上那些乞討的窮人捐款。讓人間不再有人挨餓，不再有人在痛苦中死去。

有一次，我和爸爸媽媽在外面逛街，看到了一個很可憐的，還帶著小孩的老人在向人們乞討，但周圍的人們卻好像都變成了“冷血動物”，沒有一個人施舍自己的愛心。過了一會兒小孩哭了起來，還說：“我餓，我餓!”但人們還是無動于衷。我實在看不下去了，就拿出自己口袋里僅有的5元零花錢給了那位老人。那位老人連忙說：“謝謝?！蔽疫B忙說了聲：“不用謝”，就走了。但這件事之后，一個理想便深深扎根在了我的心里，那就是—盡自己的力量，把錢財施舍給窮人。

但我也知道，僅靠我一人的力量還是遠遠不夠的，我希望人們都能獻出自己的愛心，是人間更加溫暖。

要想實現(xiàn)這個理想，我首先得掙很多的錢，但這些錢從哪里來呢?我想應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，等長大了才能掙很多錢，這樣就能幫助那些人了。而且我還要號召其它人，讓別人也加入我的隊伍中。

為了我這個偉大的理想，從現(xiàn)在起我就要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，爭取早日實現(xiàn)我自己的理想!

開學(xué)第一課理想主題小學(xué)生心得體會范文5俗話說：“人無志不立。”每個人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名書法家。

我從三年級就開始學(xué)習(xí)書法了，書法是從我國古代傳下來的，楷書十分端正又十分的漂亮，行書寫起來流暢順手，有力漂亮。

在三年級時，我剛接觸楷書，覺得十分難學(xué)難懂，但看見其他大哥哥大姐姐們寫得如此端正、美麗，我就暗下決心，一定要超過他們。在練習(xí)的過程中，我很用心，我在腦海里過濾一遍，再慢慢地寫下來，對每個筆畫，每個字都認真琢磨，反復(fù)練習(xí)。

為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)，我在平時生活中都會抽出一些時間來練習(xí)老師講的內(nèi)容，鞏固一下自己所學(xué)的知識，使我的字寫得更加的好看。

在練習(xí)的過程中，我遇到了一些小問題。在剛上六年級的時候，由于老師說我的楷書過了關(guān)，可以練行書了，這使我感到非常高興?？墒?，我在寫行書時，總是改不了楷書的習(xí)慣，這使我感到非常煩惱，媽媽看到我這樣煩惱，就問：“怎么了，帆帆?”我說：“我在練習(xí)行書時，總是改不了寫楷書的習(xí)慣?！眿寢屄犃撕笳f：“凡事都要經(jīng)歷一段時間才行?！眿寢尩脑捜绱猴L(fēng)般吹走了我的煩惱。我又信心滿滿地練書法了，并逐漸改掉了寫楷書的習(xí)慣，慢慢習(xí)慣了行書。

假如有一天我當(dāng)上了一名書法家，我會把關(guān)于書法的知識教給我的學(xué)生，使中國的傳統(tǒng)文化繼續(xù)下去。

篇2

官兵學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會：自覺是向上的動力

自覺，就是自己有所認識而主動去做。無論做什么事情都要靠自覺，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀亦是如此。只有把理想信念建立在信、知、行的自覺基礎(chǔ)之上，才能讓科學(xué)發(fā)展觀真正成為立身做人、干事創(chuàng)業(yè)的行動指南。

變“要我信”為“我要信”，信仰才能情感認同、頭腦清醒、理性自覺。信與不信、真信與假信，學(xué)習(xí)實踐效果大相徑庭。近幾年來，筆者有機會多次參加部隊學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀座談會、經(jīng)驗交流會和事跡報告會，時時被那些先進模范人物的事跡激勵著感動著，耳濡目染引發(fā)了一些思考。這些先進人物之所以學(xué)習(xí)實踐成效顯著，其中一個最大的共同點，就是對科學(xué)發(fā)展觀堅信不疑。實踐證明，只有真心信仰、真情熱愛、真誠擁護黨的創(chuàng)新理論，并且以此主導(dǎo)和支配自己的思想和行為，才能真正使學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動扎實深入，卓有成效。

變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)才能興趣盎然、深鉆細研、堅持不懈。有的同志說：“工作忙得不得了，哪有心思和時間學(xué)？”誠然，每個人都有干不完的事，但真正影響學(xué)習(xí)的不是工作忙，而是沒興趣缺動力，還沒達到“我要學(xué)”。個人自學(xué)，往往有計劃無落實，集中學(xué)習(xí)往往“書在人不在”或“人在心不在”。學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，既是每個官兵的使命任務(wù)，又是每個人適應(yīng)時代進步社會發(fā)展的必然要求，還是全面提高個人素質(zhì)能力的重要途徑。有了這種使命意識、危機意識和本領(lǐng)恐慌，就能夠把學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀作為必修課，找到行之有效、切實管用的學(xué)習(xí)方法。科學(xué)發(fā)展觀是一個完整的科學(xué)理論體系，必須系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會，深鉆細研，領(lǐng)悟其精髓要義，才能學(xué)懂弄通。

變“要我用”為“我要用”，運用才能心口如一、說做一致、達到信、知、行的統(tǒng)一。實踐科學(xué)發(fā)展觀根本目的在于運用科學(xué)發(fā)展觀蘊含的立場、觀點和方法，自覺改造客觀世界和主觀世界。既要對事，又要對人。對事，就是要用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)工作、推動部隊建設(shè)實踐；對人，就是要用科學(xué)發(fā)展觀來武裝頭腦、指導(dǎo)自我修養(yǎng)和行動，修于心而篤于行。學(xué)習(xí)成果是一朵絢爛的花朵，要使這一花朵結(jié)出豐碩之果，就必須根植于實踐的土壤。

篇3

關(guān)鍵詞：新課改；高中地理；問題；策略

G633.55

一、高中地理有效教學(xué)的概念和內(nèi)涵

高中地理有效教學(xué)，是指結(jié)合高中地理新課程標(biāo)準，運用現(xiàn)有的地理教學(xué)措施，盡可能少時間少精力地去完成地理教學(xué)內(nèi)容。有效教學(xué)的核心是以學(xué)生有沒有進步和發(fā)展作為衡量教學(xué)效益的標(biāo)準，希望能夠用有效教學(xué)的理念指導(dǎo)教學(xué)，提高教師教學(xué)的效率。

在傳統(tǒng)高中地理教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主體，一言堂的教學(xué)模式只是希望給學(xué)生傳遞更多的地理知識，但是忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和消化知識的能力，學(xué)生在課堂上只是被動地接受教師傳授的知識。隨著教學(xué)課程的改革，地理有效教學(xué)在課堂上開始體現(xiàn)出來。為此，新課改中有效教學(xué)首先要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向和興趣，教師在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，再加上明確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。尤其重要的是，采用學(xué)生喜歡和易于接受的教學(xué)方法，提高教學(xué)有效性。

二、地理教學(xué)存在的問題

1.缺乏興趣，死記硬背

盡管高中生的理解能力與分析總結(jié)能力有明顯提升，但是因為應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式仍然占據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要地位，由于地理學(xué)科特有的特點，多數(shù)學(xué)生選擇考試前加班加點地背。學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付考試，學(xué)生對地理沒有興趣，當(dāng)然，只為考試而死記硬背更是違背新課改的要求的。這樣的學(xué)習(xí)理念只會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力匱乏，自主探究式學(xué)習(xí)更是可望不可及。

2.缺乏合作性學(xué)習(xí)

新課改要求在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進行合作性學(xué)習(xí)。然而，現(xiàn)在高中的現(xiàn)狀是有將近一半的高中生喜歡獨自一個人學(xué)習(xí)，固步自封，不愛與其他學(xué)生進行交流。還有很多學(xué)生僅僅在課堂上聽講，課前從不預(yù)習(xí)，課后更不復(fù)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)，怎能進步？長此以往，學(xué)生更加不重視合作性學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)交流的能力欠缺，不利于人格的發(fā)展。

3.學(xué)生兩級分化

很多教師已經(jīng)注意到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，因此也會經(jīng)常組織一些合作性學(xué)習(xí)或是自主探究式活動。筆者認為教師的出發(fā)點是好的，但是在實施的過程中，不難發(fā)現(xiàn)教師對待學(xué)生的態(tài)度是不同的，對待學(xué)習(xí)好的學(xué)生教師很照顧，相反對待學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，教師自然也是愛理不理。因為教師對待的不平等，導(dǎo)致有些學(xué)生越學(xué)越愛學(xué)，從而成績更加優(yōu)異；另一部分學(xué)生則產(chǎn)生很強的厭學(xué)情緒，導(dǎo)致學(xué)生的成績兩級分化嚴重。

4.教師固步自封

現(xiàn)代教學(xué)強調(diào)師生平等，教師的教學(xué)態(tài)度也日漸平和，很少出現(xiàn)教師強勢的情況出現(xiàn)。但是教師過于親民會導(dǎo)致學(xué)生難以控制，可能會發(fā)生課堂上的混亂，教師與學(xué)生以朋友共處，失去其本身的指導(dǎo)作用。還有一些教師滿足于已有的知識，固步自封，在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，教師不能以新知識武裝自己，就意味著即將被淘汰。

三、新課改下的高中地理教學(xué)策略

針對上述問題，地理教師在教學(xué)中要落實新課改的教學(xué)目標(biāo)。積極轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，注重學(xué)習(xí)與實際相結(jié)合，盡量讓每一個學(xué)生都能掌握地理學(xué)習(xí)的重點、難點，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，要合理組織學(xué)生有效學(xué)習(xí)地理知識，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的空間。建立和諧民主的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)習(xí)資源，對待學(xué)生要寬容、尊重和理解。在課堂上營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生能力的超水平發(fā)揮。讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下平等互助的學(xué)習(xí)地理知識，真正地做學(xué)習(xí)的主人。

2.教學(xué)內(nèi)容豐富化

新課改下的高中地理教材的內(nèi)容明顯減少，就是為了讓教師更好地利用教學(xué)時間，把握教學(xué)重點，同時根據(jù)教學(xué)適當(dāng)?shù)剡M行改革，充實教材內(nèi)容，注重知識的拓展與延伸?？梢赃\用多媒體的手段進行交互性的學(xué)習(xí)，還可以開展各類課外活動。讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，相輔相成，全面培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，提高學(xué)生的整體地理水平。

3.構(gòu)建完整知識體系

地理教學(xué)的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生建立一個屬于自己的知識體系，將所學(xué)到的知識連成一個整體，這樣才能全面思考問題，做到統(tǒng)籌兼顧。將學(xué)習(xí)的地理知識整理歸納，銜接有序，從而避免知識的重復(fù)，更能提高學(xué)生自學(xué)能力。學(xué)生有一個完整的學(xué)習(xí)體系在將來的學(xué)習(xí)中才能更容易掌握重點難點，為將來深入學(xué)習(xí)奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

4.注重每個學(xué)生發(fā)展

為了避免學(xué)生的兩極分化，地理教師在教學(xué)中要注重每個學(xué)生的表現(xiàn)，采用多種課堂互動手段，對每個學(xué)生做到面面俱到。根據(jù)學(xué)生之間的差異，采取不同的教學(xué)策略，對優(yōu)生注重廣度與深度的教育，對差生注重教學(xué)重點的掌握，從而滿足各類學(xué)生的需求。

5.探究性合作學(xué)習(xí)

為了完成學(xué)生從被動接受知識到主動學(xué)習(xí)知識的轉(zhuǎn)變，探究性學(xué)習(xí)無疑是較好的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，使得學(xué)習(xí)過程富有生動活潑性，合作性學(xué)習(xí)必不可少。教師可以有效組織學(xué)生通過小組合作、同桌合作、全班合作等方式來共同解答地理學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，學(xué)生之間互補合作，既有利于學(xué)生之間，師生之間的情感交流，也適應(yīng)了學(xué)生未來自身發(fā)展的需求。

6.教師不斷學(xué)習(xí)以充實自己

新課改的高中地理，教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)與之前的地理教材有很大不同，對學(xué)生的思維層次要求變高。新教材內(nèi)容就像壓縮餅干，盡管內(nèi)容較少，但其實深入的問題反而增多了，很多學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的重點。教師自身知識難免會過時、老舊，教師知識難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，這就要求教師要在教學(xué)的時候不斷學(xué)習(xí)新的地理知識以充實自己。所以在地理教學(xué)時，教師在把握新教材的同時，要不斷補充地理知識，構(gòu)建與時俱進的知識結(jié)構(gòu)。

四、結(jié)束語

總而言之，作為一名當(dāng)代合格的地理教師，應(yīng)該在實踐中反思并充實自己，不斷提升自身的知識水平。還要對學(xué)生加以適當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)指導(dǎo)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)地理的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用地理知識的能力，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]李澤倫，魏超賢.高中地理新課改引發(fā)的思索[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，15：136

篇4

熱點之一：安全管理

安全管理的目標(biāo)是保證項目施工過程中沒有危險、不出事故、不造成人身傷亡和財產(chǎn)損失?！鞍踩谝?，預(yù)防為主”是安全管理必須遵循的原則，安全為質(zhì)量服務(wù)，而質(zhì)量必須以安全作保證。

安全管理必須貫穿于施工管理的全過程，首先應(yīng)建立安全生產(chǎn)文明施工保證體系，加強職工安全生產(chǎn)文明施工的教育，并針對分部分項工程的特點，制定有針對性的安全技術(shù)措施和專項安全生產(chǎn)施工方案，做好班前安全技術(shù)交底工作，并突出抓好階段性的安全工作重點，針對不同階段的工程特點作重點防范，基礎(chǔ)施工階段重點抓好支護及圍擋；主體施工階段重點抓好洞口防護、腳手架的穩(wěn)定、防高空墜落、高塔電梯防傾倒、防避雷等；裝修階段突出抓好防火工作，而施工全過程必須抓好安全用電管理。

其次在施工過程中應(yīng)認真貫徹執(zhí)行《建筑工程文明施工標(biāo)準》，實行總平面管理和文明施工責(zé)任制，創(chuàng)建“兩型五化”施工現(xiàn)場，全面提高施工現(xiàn)場的文明施工程度，改善建筑工人的工作和生活環(huán)境。

熱點之二：質(zhì)量管理

質(zhì)量管理是施工項目現(xiàn)場管理中最為重要的環(huán)節(jié)，施工質(zhì)量是施工企業(yè)的生命，是企業(yè)立足市場的基石，靠質(zhì)量出信譽，靠信譽爭市場，靠市場增效益。

在質(zhì)量管理方面，首先應(yīng)建立完善的質(zhì)量管理保證體系和領(lǐng)導(dǎo)體系，強化質(zhì)量意識，落實質(zhì)量責(zé)任，并強化質(zhì)量技術(shù)管理工作，及時對工人進行技術(shù)交底，強化工人的質(zhì)量責(zé)任心，同時層層簽訂質(zhì)量責(zé)任保證書，明確質(zhì)量責(zé)任，使質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)落實到每一個人，并按規(guī)定建立獎罰制度，與各級工作人員的經(jīng)濟利益掛鉤。

其次應(yīng)嚴格執(zhí)行質(zhì)量驗收制度，對工程質(zhì)量進行巡回檢查，走動管理，對發(fā)現(xiàn)的問題必須查明原因，追查責(zé)任，并跟蹤檢查整改措施的落實情況，同時在全面抓好施工質(zhì)量的同時，應(yīng)針對不同階段的工程特點有針對性地加大管理措施，嚴把材料采購和進場質(zhì)量驗收關(guān)，杜絕不合格品材料混入現(xiàn)場。

熱點之三：進度管理

進度管理是施工項目現(xiàn)場管理中最主要的環(huán)節(jié)，是施工項目按照合同工期順利完成的有力保證，是企業(yè)信譽、競爭力、履約能力的有力體現(xiàn)。

首先在進度管理方面，應(yīng)嚴格執(zhí)行公司各項管理制度，層層落實責(zé)任，加大獎罰力度，督促全體管理人員、群策群力、克服困難，確保工期目標(biāo)的實現(xiàn)，分工明確、各負其責(zé)，對工期、安全、質(zhì)量、成本等各項指標(biāo)進行預(yù)控，同時與業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計共同配合協(xié)調(diào)一致，對工程實行有效管理。

其次在進度管理過程中應(yīng)狠抓“兩頭工期”：一是加快開工前準備，一旦中標(biāo)，項目部人員和工人立即進場，以最快的速度組織材料設(shè)備進場，搭設(shè)臨建、布置臨時用水用電線路，做好測量定位等工作，建立各類臺帳，做好管理準備工作，將開工前的準備時間壓縮到最短；二是竣工收尾階段加大管理協(xié)調(diào)力度，采取強有力措施，防止因各分項工程同時施工可能發(fā)生的混亂，使各項工序積極有序地進行。

再次應(yīng)運用微機管理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)科學(xué)安排各工序和分部分項工程的施工作業(yè)計劃，以總進度為大綱安排好月、旬、日施工作業(yè)計劃和主要工期控制點，并以此為依據(jù)，合理安排勞力、材料設(shè)備進場計劃，科學(xué)的組織好各工種的配合，實現(xiàn)分段并進、平等流水、立體交叉做，以創(chuàng)造更多的作業(yè)面，投入更多勞力加快施工進度，做到宏觀控制好、微觀調(diào)整活，各關(guān)鍵工期控制點均在控制期內(nèi)完成；同時加大協(xié)調(diào)力度，確保各施工方按計劃有序的進行施工，做到各負其責(zé)，確保政令暢通，協(xié)調(diào)有力，確保各分項工程按施工進度計劃組織施工。

熱點之四：成本管理

成本管理是施工項目管理中的核心內(nèi)容，是增加企業(yè)利潤，擴大企業(yè)資金積累最主要的途徑。

在成本管理方面，現(xiàn)場管理人員應(yīng)責(zé)任明確，實行歸口管理，管好項目控制投入，降低消耗，提高工效，將安全、質(zhì)量、進度、成本四方面結(jié)合起來進行綜合管理，并根據(jù)成本管理的目標(biāo)與勞務(wù)施工隊伍簽訂勞務(wù)施工合同，明確責(zé)任與目標(biāo)，根據(jù)施工項目的實際情況編制降低成本的技術(shù)組織措施，深入挖掘各分項工程中存在的降低成本利潤點，降低成本。

其次項目部應(yīng)分期搞好“三算”：開工前搞好預(yù)算，對施工頭預(yù)算和施工預(yù)算進行兩算對比，以便對盈虧作出預(yù)測；在施工中搞好階段結(jié)算和內(nèi)部承包結(jié)算，確保收入兌現(xiàn);竣工后抓好施工項目成本竣工結(jié)算。

篇5

新生兒硬腫癥是由受寒、早產(chǎn)、感染、缺氧等多種因素都可引起的皮膚和皮下脂肪硬化與水腫的一種疾病。我科自2000年10月~2003年l2月間，共收住新生兒硬腫癥120例，我們針對患兒的發(fā)病原因及特點采取有效的護理措施，死亡3例，治愈率達97.5％，現(xiàn)將護理體會總結(jié)如下。

資料與方法

l20例均為新生兒，其中男72例，女46例，硬腫面積(50％者94例，50％者26例)，由各種感染引起者68例，其余52例。住院天數(shù)1 4~2 8天，平均21天。保溫：合理保溫是搶救新生兒硬腫癥的關(guān)鍵。體溫長時間過低對患兒的并發(fā)癥及死亡率有直接關(guān)系。因此，患兒入院后即放入暖箱內(nèi)監(jiān)護，控制溫度在36.2~36.8℃，箱內(nèi)相對濕度保持在60%~70％，室內(nèi)溫度保持在22~24℃，隨時注意皮溫及箱溫的變化，每隔1小時巡視1次。測體溫1次／4小時使患兒體溫保持在36.2~36.8℃。定時翻身，一切治療護理在暖箱內(nèi)進行，以防引起箱溫波動。

供氧：對有感染合并缺氧的患兒應(yīng)充分給氧，以利于棕色脂肪分解產(chǎn)熱。因低氧可加重病情，造成酸中毒，心動過速等；但過多給氧，可導(dǎo)致晶體后纖維組織增生和肺間質(zhì)纖維化。因此，應(yīng)嚴格掌握吸氧濃度及時間。本組患兒均有不程度的缺氧現(xiàn)象，我們采用頭罩吸氧法，將氧氣濕化輸入頭罩，頭罩吸氧既便于觀察病情，又可減少對患兒呼吸道的刺激保證吸氧濃度。本組患兒吸氧時間長者72小時，短者24小時，平均48小時。

喂養(yǎng)：純母乳喂養(yǎng)，及時保證熱量的供給十分重要，可增加抵抗力，減少低血糖的發(fā)生。持續(xù)低血糖可影響腦發(fā)育，危及生命。我們對有吞咽吸吮能力者，在暖箱內(nèi)用滴管或小勺喂養(yǎng)，兒頭稍墊高，偏向一側(cè)；對無吞咽能力的患兒，使用鼻飼喂養(yǎng)，協(xié)助母親將乳汁擠在小杯內(nèi)，用無菌注射器緩慢注入胃內(nèi)。出箱后對喂奶易發(fā)生青紫的患兒，可于喂奶前后吸氧數(shù)分鐘，注意觀察患兒胃內(nèi)宿奶及覓食吞咽情況，喂奶后患兒右側(cè)臥位，避免嘔吐。出生前10天奶量計算為(出生天數(shù)+10)*體重／100=每天ml數(shù)；后10天為體重的1／5~1／4。定時測體重觀察體重增長情況。

皮膚護理：對硬腫處的皮膚用右手拇指由內(nèi)向外，由輕到重做環(huán)形按摩，2次／d，以促進血液循環(huán)。及時更換尿布，并用溫水擦洗臀部后，涂以魚肝油保護，同時觀察皮膚有無花紋，黃染，臍部有無紅腫滲出，腋下、腹股溝等處有無糜爛、破潰等，并涂滑石粉保持干燥。本組患兒住院期間無1例皮膚感染及紅臀發(fā)生。

輸液管理：我們采用頭皮靜脈輸液法，嚴格無菌操作原則，嚴格輸液量及速度，24小時持液體緩慢輸入，有心腎功能不好的患兒更應(yīng)特別注意，每分鐘應(yīng)小于1 0滴，靜滴鈣劑時要注意防止液體滲出血管外，以防引起局部組織壞死。如果保留頭皮針，應(yīng)每日更換輸液器，針頭處用酒精棉球擦拭后覆蓋無菌紗布，以防引起感染。

預(yù)防感染：我們將硬腫癥患兒安排住同一病室，室內(nèi)每周用紫外線空氣消毒，l小時/次，用0.2％“84”消毒液噴霧,1次/天；暖箱用0.5％“84”消毒液擦拭，1次／天；地面用專用拖把，定時開窗通風(fēng)。患兒所用滴管、毛巾、尿布均專人專用，定期消毒。醫(yī)護人員入病室換專用拖鞋、衣褲，接觸患兒前洗手?；加懈忻凹皞魅静≌卟坏眠M入病室。由于消毒隔離制度的嚴格實施，本組患兒住院期間無1例肺部并發(fā)癥發(fā)生。

心理護理：隨著現(xiàn)代醫(yī)療模式轉(zhuǎn)變，護理人員已不局限于臨床護理工作中，還必須走向家庭、社會，擔(dān)負起所有健康人的衛(wèi)生咨詢預(yù)防疾病及保健指導(dǎo)等工作[2]。母親的積極配合是護理患兒成功的一個不可忽視的因素，她能對患兒起到醫(yī)生和護士不能取代的作用。由于母親的應(yīng)激反應(yīng)比其他家庭成員要重，因此，我們不僅要對患兒做好大量的臨床護理工作，也要對其母親實行一系列的心理指導(dǎo)。使其充分理解患兒康復(fù)是醫(yī)護人員的家屬共同的目標(biāo)，讓其樹立起信心，保持心情舒暢，加強營養(yǎng)，促進乳汁分泌以滿足患兒需要。

參考文獻

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關(guān)鍵詞：心肺復(fù)蘇； 護理措施； 護理體會

【中圖分類號】R605.9【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】1672-3783（2012）11-0506-01

1心肺復(fù)蘇的意義

心臟驟停是指心臟射血功能的突然終止。心臟驟停發(fā)生后，由于腦血流的突然終止， 10 s左右患者即可出現(xiàn)意識喪失，大部分患者將在4～6 min內(nèi)發(fā)生不可逆腦損害，經(jīng)及時搶救可獲存活，否則隨后經(jīng)數(shù)分鐘既過渡到生物學(xué)死亡。因此，及時的心肺復(fù)蘇是搶救的第一步，是避免發(fā)生生物學(xué)死亡的關(guān)鍵。 隨著新技術(shù)和循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展，心搏、呼吸驟停經(jīng)較長時間搶救復(fù)蘇成功已成為可能。因此，密切觀察與及時護理對患者康復(fù)有重要意義。

2心肺復(fù)蘇的急救護理

2.1評估判斷：瞬時評估是快速急救復(fù)蘇成功的關(guān)鍵，強調(diào)內(nèi)完成10秒的評估和恢復(fù)，而調(diào)用其他醫(yī)務(wù)人員在搶救。通過搖晃患者的肩膀以確定有無反應(yīng)，如病人神志不清，呼吸和頸動脈搏動消失，應(yīng)及時進行復(fù)蘇，不能等待其他的測試和癥狀出現(xiàn)或離開去找醫(yī)生。

2. 2按壓時的護理：護士往往是第一個接觸心臟驟停的患者，應(yīng)迅速用各種方法刺激的患者，以確定是否意識喪失，心跳、呼吸驟停。一旦發(fā)現(xiàn)呼吸和心臟驟停，應(yīng)立即將患者置于硬床或地板上，打電話給醫(yī)生和其他醫(yī)務(wù)人員，早期人工胸外按壓。有效的胸外按壓胸腔的壓力，以及血液的流動所造成的直接心臟按壓，可以提供大腦和其他重要器官的血液供應(yīng)，+以更好地滿足大腦和重要器官對氧的需求，直到自主循環(huán)恢復(fù)，專家強調(diào)，連續(xù)、有效的胸外按壓復(fù)蘇成功的關(guān)鍵。

2.3及時開放氣道：患者無反應(yīng)或不自覺的肌肉張力下降，舌頭和會厭會造成喉嚨氣道阻塞。一旦呼吸停止，要及時清除呼吸道分泌物，保證呼吸道通暢，及時開始人工呼吸。即使有自主呼吸，但也因為吸入氣道壓力時，會產(chǎn)生的舌頭和會厭吸附到咽后壁引起的氣道阻塞，從而盡快開放氣道。如果無法維持一個有效的通風(fēng)應(yīng)使用簡易呼吸器，盡量使用雙氣囊輔助呼吸面罩。胸外心臟按壓和人工呼吸的比例為15：2，如建立有效的通風(fēng)，也可以是5：1，按循環(huán)通風(fēng)后，對病人進行評估，以確定是否自主呼吸和循環(huán)恢復(fù)。中斷時間不超過10秒。

2.4建立有效人工循環(huán)：正確的胸外按壓是 CPR 的最簡易辦法。 操作者必須熟練掌握按壓技術(shù)，按壓過程中不得停頓，若必須暫停按壓，不超過 10s。 遵醫(yī)囑應(yīng)用腎上腺素 1mg 靜注，可 3～5min 重復(fù) 1 次。心跳恢復(fù)后，嚴密監(jiān)測心率、心律、血壓等變化。

2.5選擇最佳給藥途徑：在CPR使流通中的藥物濃度迅速達到高峰，應(yīng)選擇最佳的管理方式。靜脈通道，應(yīng)選擇從心臟近端靜脈，頸外靜脈，前肘靜脈等，并爭取成功的，使藥物能迅速發(fā)揮作用。恢復(fù)患者肢體遠端血流量減少，背部，手部和腕部或下肢遠端靜脈的藥物，是一種有害的途徑。臨床工作中，可迅速在肘部以上的外周靜脈，建立2個以上的靜脈通路，提倡使用留置針連接三種方式，由于其操作簡便，快速，并發(fā)癥少，心肺復(fù)蘇術(shù)治療原發(fā)性措施，護士應(yīng)熟練掌握、準確無誤。 腎上腺素等復(fù)蘇藥物給藥后用生理鹽水 10mL 快速沖洗輸液管， 并抬高肢體以加快藥物進入循環(huán)。

2.6創(chuàng)造高效有序的救治環(huán)境：在搶救的過程中，護士必須冷靜，動作嫻熟，一切都維持良好的秩序，使患者的家屬情緒穩(wěn)定，患者的最終喪失的生理功能是聽覺，因此，急診科護士應(yīng)說的更仔細，語言的鼓勵和支持，充分展示了自己的專業(yè)知識培訓(xùn)和職業(yè)素質(zhì)，提高病人的潛意識積極合規(guī)性，刺激垂死的病人看到希望。

3心肺復(fù)蘇后護理

3.1監(jiān)測心率及血壓的變化：因心搏驟停后的缺氧、酸中毒、電解質(zhì)紊亂及原發(fā)病的加重，直接影響心肌細胞功能而導(dǎo)致心律失常。根據(jù)心電監(jiān)護及時了解心律失常的發(fā)生并及時通知醫(yī)師，有針對性地選用抗心律失常藥?；颊叩男呐K血壓波動，腦功能的恢復(fù)是有害的，無益的，因此，密切觀察血壓的變化，控制血壓升壓劑或血管擴張劑，提供小額注射泵調(diào)節(jié)滴速，通過一個特殊的通道輸入，維持有效的血壓90？100/60？70mmHg，不應(yīng)該過高，過高會增加心臟負擔(dān)，過低會影響組織的血液供應(yīng)。

3.2保持呼吸道通暢及預(yù)防肺部感染：心肺復(fù)蘇后，由于嚴重缺氧影響延髓的呼吸中樞及腦缺氧，腦水腫引起顱內(nèi)壓增高的影響，可以使患者的呼吸功能不好的恢復(fù)，甚至停止呼吸。為了維持有效的呼吸心肺復(fù)蘇后，應(yīng)采取以下的措施：（1）吸氧，同時保持呼吸道通暢，及時清除口腔分泌物及痰，可行超聲霧化吸入濕痰液體。 （2）定期更換消毒吸痰導(dǎo)管，氣管吸痰必須遵循嚴格的無菌操作，并注意對環(huán)境和空氣消毒，以防止呼吸道和肺部感染。 （3）呼吸功能監(jiān)測。CPR可有不同程度的呼吸功能不全，有的還需要機械通氣支持。護士應(yīng)密切觀察呼吸頻率，潮氣量，血氧飽和度，血氣分析指標(biāo)。

3.3預(yù)防腦缺氧和腦水腫：監(jiān)測患者的水電解質(zhì)、腎功能的動態(tài)變化，以便及時地為醫(yī)師提供信息，作出相應(yīng)的調(diào)整。

心肺復(fù)蘇后嚴密觀察患者意識，瞳孔大小，對光反射消失狀態(tài)，由于腦缺氧昏迷患者盡早利用腦復(fù)蘇的措施，以避免延遲時間，提高腦組織不可逆的損傷風(fēng)險。因此，腦復(fù)蘇是心肺復(fù)蘇成功或失敗的關(guān)鍵。應(yīng)該做以下護理：（1）降溫，溫度保持在33-34℃。低溫降低顱內(nèi)壓和腦代謝，提高腦細胞對缺氧的耐受性，減輕或預(yù)防腦水腫。冰帽在使用過程中，觀察頭部皮膚的變化，尤其要注意耳廓部分患者無紫紺，麻木，凍傷的發(fā)生。 （2）脫水。經(jīng)過心肺復(fù)蘇術(shù)和最常見的腦損傷腦水腫。在此基礎(chǔ)上應(yīng)用的溫度，滲透性利尿劑與冷卻處理，可以減輕腦水腫和顱內(nèi)壓，有助于腦功能的恢復(fù)。脫水治療中注意防止過度脫水，以免造成血容量不足，難以維持穩(wěn)定的血壓。同時要密切監(jiān)測患者的水電解質(zhì)，腎功能，及時為醫(yī)生提供信息，作出相應(yīng)的調(diào)整。

3.4心理護理：在清醒的病人復(fù)蘇后難免會產(chǎn)生緊張，恐懼，擔(dān)心自己的安全有潛在危險的，所以一定要做好心理護理。護士應(yīng)根據(jù)病人的心理狀態(tài)，給予熱情關(guān)心，幫助和指導(dǎo)，減輕心理負擔(dān)，消除病人的關(guān)注，獲得其密切合作，促進早日康復(fù)。

參考文獻

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篇7

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。

 通過學(xué)習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上又理解了一些新的東西。教育也是一門隨時在更新的領(lǐng)域。需要更多的創(chuàng)新，技巧。遠程教學(xué)給沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時遠程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻智慧、分享成果，進而學(xué)會合作。課堂不是教師一個人的課堂，需要與學(xué)生一起分享課堂。

二、使學(xué)生主動的參與英語學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的自主性。

通過參加了非學(xué)歷培訓(xùn)，才了解到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與參與性是何其的重要。在以后的教學(xué)中，我更多地讓學(xué)生自主參與進課堂，使課堂輕松、活躍，學(xué)生積極性更高。在我們這種偏遠的農(nóng)村地區(qū)，孩子們對英語的興趣不是很濃厚，所以更多地實現(xiàn)讓他們了解學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)他們對英語的興趣，這樣就要求讓他們自己參與進我們的教學(xué)中。同樣地，合作學(xué)習(xí)也很重要。合作學(xué)習(xí)是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高課堂教學(xué)實效，促進學(xué)生個體的全面發(fā)展，有著積極的作用。

三、通過學(xué)習(xí)可以提高自身素質(zhì)。

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關(guān)鍵詞：李唐；變體；新風(fēng)；影響

中圖分類號：J21文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4115（2014）03-13-1一、 李唐簡介及其所處的時代背景

李唐，生卒不詳，字古，河陽三成人（今河南孟縣人），宋徽宗時畫院待詔。公元1127年，汴京淪陷，金人將徽、欽二帝擄走的同時也擄走了畫院包括李唐在內(nèi)的大部分畫家。李唐從此逃亡，經(jīng)歷千辛萬苦才南渡來到了臨安。李唐初到南方時，其山水畫未得時人所重，一度生活窮困，曾寫詩自嘲到：“云里煙村雨里灘，看之容易作之難；早知不入時人眼，多買胭脂畫牡丹?！崩钐圃c蕭照一起到長安，于紹興中復(fù)入畫院，此時雖年事已高，但他仍有著創(chuàng)作山水畫的激情，其山水畫風(fēng)格獨樹一幟，創(chuàng)作了大量新穎的繪畫佳作。他精湛的藝術(shù)技藝及對當(dāng)時山水繪畫領(lǐng)域的深遠影響奠定了他在南宋畫院的宗師和首領(lǐng)地位。

二、 李唐山水的藝術(shù)特征

李唐山水有清綠和水墨兩種風(fēng)格。李唐初法李思訓(xùn)，故能做青綠，他的《長夏江寺圖》，筆法厚重堅勁，以極濃的石青石綠染之。高宗趙構(gòu)曾在卷上題著“李唐可比李思訓(xùn)”。但是，他在南宋畫院產(chǎn)生極大影響的，并非青綠畫風(fēng)。李唐山水，更多取法荊浩，也受范寬影響，畫風(fēng)古樸蒼勁，山石作斧劈皴，畫樹石喜用焦墨，固有“點漆”之喻。尤善布局，寫峰巒徑路、林喬野層，都能蓊郁蒼茫，得沿洄起伏近遠的氣勢。

（一） 南渡前，“尚古”――代表《萬壑松風(fēng)圖》

《萬壑松風(fēng)圖》，李唐南渡前的杰出代表作。它明顯代表了北宋繪畫嚴謹寫實的特點，且整幅畫面仍舊保留了北宋“全景式山水”的某些特征，又展示了技法上衍變的趨向，是向南宋畫風(fēng)轉(zhuǎn)變的中介體。畫面高山大壑，峰巒盤郁，群松蒼翠，主峰峭壁宏偉與近景蒼松貼的很緊，似分而合渾然一體，很好地表現(xiàn)了蒼勁厚重的風(fēng)貌。就李唐個人而言，《萬壑松風(fēng)圖》無疑是他山水畫的杰出代表。但從影響力和對畫史的貢獻來說，他南渡后的作品更為有意義。

（二） 南渡后，“獨創(chuàng)”《清溪漁隱圖》

李唐前期的繪畫雖然已有很高的藝術(shù)水平，但未能使宋代繪畫有新的面貌。最能代表他開宗立派的作品當(dāng)屬他南渡之后的《清溪漁隱圖》和《采薇圖》等作品，畫風(fēng)由繁密趨向簡練，濃厚趨向清淡。

《清溪漁隱圖》橫幅平遠，相對《萬壑松風(fēng)圖》來講，布局有了突破性的變格，突出主體，景物簡化，層次單純。多寫逼近的注目景物，虛中見實，顯示了經(jīng)營位置向“空靈化”方向的衍變，黑白判然有“以少勝多之妙”，恰到好處地表現(xiàn)了夏雨初收的意境。

三、 李唐新風(fēng)的形成及對院體畫的影響

李唐的山水畫十分重視設(shè)色，且喜用極濃的石青石綠入畫，在筆法上給人以厚重有力、層次感極強的畫面效果?！堕L夏江寺圖》是其師承李思訓(xùn)繪畫風(fēng)格的代表作之一。但令李唐在南宋畫院以及對后世造成深遠影響的并不是他的設(shè)色山水畫風(fēng)格以及青綠山水畫風(fēng)格。因為李唐又師法荊浩、范寬的北派風(fēng)格，其早期的作品大多是借全景的構(gòu)圖方式來表現(xiàn)出北方山河的風(fēng)貌，表現(xiàn)對象鮮明突出，十分雄偉壯闊。南渡前，李唐并沒有特別創(chuàng)新的風(fēng)格，主要以習(xí)古、崇古為主要創(chuàng)作風(fēng)格。從他晚期的作品可看出，李唐逐漸對自然風(fēng)景進行了精心的剪裁和取舍，創(chuàng)作意圖逐漸清晰明朗。

李唐南渡以后，審美取向發(fā)生了很大變化，從此其繪畫進入了一個新的發(fā)展階段。他親歷了戰(zhàn)爭的殘酷，故國的喪失，人民生活的水深火熱，李唐的內(nèi)心常含悲憤之情，《采薇圖》是其內(nèi)心的真實寫照。小景山水初現(xiàn)于北宋末年，南宋時期得到迅速發(fā)展，直至“邊角山水”的出現(xiàn)。邊角山水始于李唐，這與當(dāng)時的時代特色是密不可分的，并且它與全景山水相呼應(yīng)。李唐山水畫中的斧劈皴帶著披麻皴與眾不同，南渡以來獨樹一幟、自成一家，深刻影響著南宋的畫壇。在他身上體現(xiàn)著兩宋山水畫風(fēng)格的演變：首先在構(gòu)圖形式上，北宋時期多以全景式構(gòu)圖來表現(xiàn)氣勢雄偉的風(fēng)格，而在南宋時期多從邊角布局來展現(xiàn)簡約風(fēng)格。筆墨技法上，北宋時期的山水畫筆法蒼勁，以皴擦為主，較少渲染。在南宋時期，則多以筆墨暈染畫面來達到效果。意境上，北宋時期山水作品雄偉壯闊，而南宋時期的山水作品一改北宋的壯美給人以清新含蓄之美，從氣勢宏大的全景山水轉(zhuǎn)向剛勁有力、外柔內(nèi)剛的邊角式山水，極大地豐富了南宋山水畫的內(nèi)容。

李唐南渡，成為其藝術(shù)生涯中的一個重大轉(zhuǎn)折點，與此同時，他也成為當(dāng)時的一代繪畫宗師，開創(chuàng)了一個影響深遠的流派，畫史上把他尊為“南宋四家”之首。李唐在繼承北宋的雄渾壯闊之風(fēng)的同時，又與南方的詩情畫意相融合，開啟了馬夏之后的山水畫繁榮景象，使南宋院體畫走向了一座新高峰。

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學(xué)習(xí)龍湖項目成本管理，感概頗多，以下是從財務(wù)角度淺談了項目的成本管理與控制。成本的控制需要各個部門之間的協(xié)調(diào)工作，其中財務(wù)部門在成本管理中具有喉舌作用，所有費用的出和入都要經(jīng)過財會部門，因此，成本管理不能只停留于事后核算，成本費用控制要介入生產(chǎn)經(jīng)營全過程，充分發(fā)揮財務(wù)部門的作用，在成本控制上要花大力氣，為實現(xiàn)既定效益奠定基礎(chǔ)。后。

首先，從管理角度上說,項目領(lǐng)導(dǎo)要加強對財務(wù)的重視程度,否則將導(dǎo)致財務(wù)在成本控制上與實際脫節(jié)。

財務(wù)管理作為企業(yè)管理的重要組成部分,如果現(xiàn)實中卻沒有起到應(yīng)有的作用。成本的節(jié)約與控制將直接影響到項目的利潤。因此項目管理層必須把財務(wù)當(dāng)成一項重要的工作重視起來,發(fā)揮財務(wù)部門應(yīng)有的作用。

然后，從財務(wù)人員自身角度來講，提高財務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì),提高財務(wù)人員的實際操作能力,提高會計人員的創(chuàng)新能力，其實也是提高企業(yè)的利潤率。 因此,提高會計人員的素質(zhì)是當(dāng)前的重要問題,如果沒有高素質(zhì)的財務(wù)工作者，成本核算與控制就成為一個口號,實際操作起來就會產(chǎn)生問題。所以要加強對財務(wù)人員的學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)。

加強對會計人員的培訓(xùn)。培訓(xùn),不僅僅指是理論學(xué)習(xí)。 工作也不能只是坐在辦公室里閉門造車，簡簡單單作帳就可以了。作為我們房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè),會計人員應(yīng)當(dāng)常去施工現(xiàn)場實地考察,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題去實地學(xué)習(xí)。比如對各種材料的認識、各項工程名稱的含義和解釋等。只有把財務(wù)知識和一定的相關(guān)工程方面的知識相結(jié)合，才能真正做好財務(wù)工作。

篇10

企業(yè)是經(jīng)濟性組織，為市場高效率、低成本地提供有價值的產(chǎn)品或服務(wù)，獲取較好的績效是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。企業(yè)自身作為經(jīng)濟性組織，是人力、物力以及財力的集合體，它的經(jīng)營過程必然牽涉到企業(yè)內(nèi)部的利益相關(guān)者的權(quán)益。同時，企業(yè)是社會的企業(yè)，它的經(jīng)營發(fā)展也會對社會產(chǎn)生一定的影響，因而也必然牽涉到社會上的利益相關(guān)者的權(quán)益問題。因此，企業(yè)作為一個獨立的市場個體，在發(fā)展的過程中，也需要對環(huán)境保護、員工關(guān)系、股東權(quán)益、利害關(guān)系人權(quán)益等各種關(guān)系背負一定的責(zé)任，這就是企業(yè)的社會責(zé)任。這種責(zé)任要求企業(yè)必須超越把利潤最大化作為唯一目標(biāo)的傳統(tǒng)理念，強調(diào)要在生產(chǎn)過程中對人的價值的關(guān)注，強調(diào)對消費者、對環(huán)境、對社會等諸多利益相關(guān)者的貢獻。

然而，從中國社會科學(xué)院2011年11月8日公布的《中國企業(yè)社會責(zé)任研究報告（2011）》（簡稱藍皮書）來看，無論是國有企業(yè)、民營企業(yè)還是外資企業(yè)在社會責(zé)任方面的表現(xiàn)都存在較多的問題，在滿分為100分的評價指標(biāo)之下，其平均得分僅為19.7分，嚴重的缺乏社會責(zé)任的企業(yè)超過七成，在社會責(zé)任的行使方面有超過半數(shù)的國有企業(yè)處于旁觀狀態(tài)，有將近30家企業(yè)在社會責(zé)任得分方面為0。這說明，中國企業(yè)的社會責(zé)任整體水平還處于起步的階段，由此也可見中國企業(yè)社會責(zé)任問題的嚴峻程度。

在企業(yè)的社會責(zé)任問題方面，有不少問題涉及到企業(yè)的會計操作，包括其相關(guān)信息的披露，這些問題對企業(yè)的利益相關(guān)者造成的影響是最為直接，同時影響力也是最大的。本文的研究正是基于上述背景之下，以利益相關(guān)者理論為視角，對企業(yè)的社會責(zé)任相關(guān)會計問題進行研究。

二、我國企業(yè)社會責(zé)任信息披露中存在的主要問題

（一）企業(yè)社會責(zé)任信息披露真實性情況較差

當(dāng)前，我國企業(yè)在披露社會責(zé)任信息的時候，更多的是為了確保自身的利益，而不是為了盡到社會責(zé)任。在企業(yè)經(jīng)營者、投資者、債權(quán)人、政府監(jiān)管機構(gòu)、中介機構(gòu)等各方利益相關(guān)者的博弈之中，企業(yè)選擇披露真實性較差的社會責(zé)任信息往往能夠獲取更高的效益，而其他的利益相關(guān)者則缺乏制衡的能力。向凱，陳勝藍（2008）以企業(yè)的社會責(zé)任信息披露真實性為調(diào)查內(nèi)容，在2005年8月至2006年1月對分布在我國25個省、自治區(qū)、直轄市的機構(gòu)投資者、個人投資者、債權(quán)人、上市公司、中介機構(gòu)和政府部門等利益相關(guān)者進行的問卷調(diào)查，對收到的調(diào)查表進行整理之后得到相關(guān)數(shù)據(jù)如表3—2所示。

從上表可知，會計信息披露不真實的約占70%。根據(jù)調(diào)查沒有一個機構(gòu)投資者認為企業(yè)的社會責(zé)任信息披露是可靠的，同時，上市公司以及中介機構(gòu)則大部分認為信息并不真實可靠，這是因為上市公司作為我國企業(yè)社會責(zé)任信息主要的供給者，中介機構(gòu)作為相關(guān)的社會責(zé)任信息的公眾權(quán)威鑒證機構(gòu)，應(yīng)是最了解我國企業(yè)社會責(zé)任信息披露的真實情況，分析和認知也比較全面。作為局中人對企業(yè)社會責(zé)任信息披露的真實性尚且如此，企業(yè)社會責(zé)任信息的真實性確實不足以令利益相關(guān)者認可和信服。

（二）信息披露的質(zhì)量不高

近年來，雖然我國不少企業(yè)已經(jīng)開始中國式社會責(zé)任信息披露，同時也在按照自身的實際情況來相關(guān)社會責(zé)任方面的信息。但是，由于當(dāng)前我國政府對于企業(yè)社會責(zé)任信息標(biāo)準和規(guī)范尚沒有明確標(biāo)準，引導(dǎo)還不到位，同時整個社會對于企業(yè)的社會責(zé)任信息的氛圍還有待提升。因此，就出現(xiàn)了企業(yè)雖然披露了社會責(zé)任信息，但是利益相關(guān)者卻無法從這些本報告之中找到自身實際需要的信息或者真正感興趣的信息。換而言之，就是企業(yè)的社會責(zé)任信息披露質(zhì)量不高。

（三）只見正面消息，報喜不報憂

我國企業(yè)一貫喜歡報喜不報憂，這一點在其社會責(zé)任信息披露方面也表現(xiàn)的淋漓盡致。具體而言主要體現(xiàn)在如下兩個方面：

第一，一些企業(yè)對其社會責(zé)任信息進行選擇性的披露，有亮點的部分濃墨重彩的進行渲染，將其當(dāng)做披露重點，而存在不足或者完全沒有采取有效措施的部分則一筆帶過或者干脆就是只字不提，大多數(shù)企業(yè)的社會責(zé)任報告中少有提及社會責(zé)任履行中存在的差距與不足，鮮見對改進措施或重大負面事件的披露。這種做法容易誤導(dǎo)投資者，也會對顧客等其他利益相關(guān)者的判斷產(chǎn)生誤導(dǎo)。

第二，大部分企業(yè)的社會責(zé)任報告中所提供的社會責(zé)任方面的信息不能有效滿足各利益相關(guān)者的實際需要，關(guān)鍵性不強且無特色，實質(zhì)性內(nèi)容少。以社會公眾為例，他們在意的是產(chǎn)品的安全責(zé)任信息以及環(huán)境保護責(zé)任信息的披露，對于企業(yè)職工而言，他們更為在意企業(yè)的醫(yī)療保障體系等福利體系的建設(shè)。但是，大多數(shù)的企業(yè)卻更愿意披露企業(yè)的經(jīng)濟責(zé)任、公益事業(yè)責(zé)任的承擔(dān)。

（四）缺少第三方審計

當(dāng)前，我國對于企業(yè)的社會責(zé)任信息的披露，并沒有采取嚴格性的約束機制，對企業(yè)社會責(zé)任報告的審計要求更是一片空白。當(dāng)前，我國企業(yè)社會責(zé)任報告還處在鼓勵和引導(dǎo)階段，真正的企業(yè)社會責(zé)任報告規(guī)范還遠未成形，審計制度尚未建立。因此，企業(yè)社會責(zé)任信息的披露是沒有任何的第三方審計介入的，基本上就是企業(yè)愿意怎么說就怎么說。這種情況下的企業(yè)社會責(zé)任信息真實性是根本無法得到保障的，誠如歐洲會計專家協(xié)會可持續(xù)性審核主席Lars— Olle Larsson 所說，“沒有經(jīng)過審核的企業(yè)社會責(zé)任報告，比廣告好不了多少。”

三、提升企業(yè)社會責(zé)任會計信息披露水平的對策

（一）政府層面的對策——嚴格會計監(jiān)管