導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的體育委員競選發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

 

 

體育委員競選發(fā)言稿一

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

在這次競選中，我競選的職位是體育委員。我之所以想競選體育委員，是因?yàn)槲蚁霝榘嗉?jí)的體育工作盡力，想讓班級(jí)在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中一次一次獲獎(jiǎng)，而且我的體育很好。我是班里跑步第一名。除此之外，我跳繩、跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等體育活動(dòng)也非常優(yōu)秀，在學(xué)校的舉行的體育比賽中多次獲得第一名、第二名。

如果我競選成功，我就會(huì)組織班上愛好體育的同學(xué)，和他們一起練習(xí)，互相切磋，互相傳授各自的技巧。在練習(xí)過程中，如果有人氣餒，我會(huì)勸他努力，并用切實(shí)的行動(dòng)來鼓勵(lì)大家，帶動(dòng)大家，讓我們班每位同學(xué)愛上體育，練就健康的體魄，樂觀的心態(tài)，也讓大家在運(yùn)動(dòng)中找到自信，為班級(jí)的榮譽(yù)出力流汗。

如果我的競選失敗了，我也不會(huì)灰心喪氣。我會(huì)一如既往地努力，并且找到自己的不足之處，爭取讓自己“更上一層樓！”

請大家為我投上寶貴的一票吧！謝謝大家！

體育委員競選發(fā)言稿二

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！

我是五年一班的xx，這次改選班干部，我要競選體育委員。

你們知道我為什么想當(dāng)體育委員嗎?那是因?yàn)槲颐總€(gè)學(xué)期的體育成績都非常優(yōu)秀，每次總評都是拿A，沒有拿過一次B。在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)上，我參加了兩個(gè)項(xiàng)目，兩個(gè)項(xiàng)目都取了銀牌！還有一個(gè)原因，因?yàn)槲矣邪四甑母璩Φ祝晕业纳ひ舴浅ｍ?，我一開聲，全班同學(xué)就會(huì)聽得非常清楚，如果一叫令，同學(xué)們自然就會(huì)明白自己現(xiàn)在要做什么。

假如我當(dāng)上了體育委員，我一定會(huì)讓同學(xué)們的體育更上一層樓；假如我當(dāng)上了體育委員，我一定會(huì)讓那些上課不聽課的同學(xué)站到一旁，不再讓他們因?yàn)殚_小差，沒有認(rèn)真聽到體育老師講課和做的動(dòng)作示范；假如我當(dāng)上了體育委員，我一定會(huì)在上體育課時(shí)認(rèn)真領(lǐng)跑；假如我當(dāng)上了體育委員，我一定會(huì)把老師報(bào)的每一個(gè)體育成績一絲不茍地記錄下來，絕對不會(huì)出一點(diǎn)差錯(cuò)。

親愛的老師和同學(xué)們，請給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧！請相信在我的帶領(lǐng)下，我們班的體育成績一定更進(jìn)一步，請把你們手上神圣的一票投給我，謝謝大家！

體育委員競選發(fā)言稿三

尊敬的老師：您們好！

各位同學(xué)們好！

我叫趙漢文，做為一個(gè)學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)在德、智、體全面發(fā)展，在強(qiáng)身健體方面我們也不能落后，我毛遂自薦競選體育委員，我很高興能為同學(xué)們服務(wù)，很希望能成為老師的得力幫手，我喜歡足球、游泳、跑步、乒乓球、羽毛球、競走等，特長是足球、游泳、跑步、競走。上面是我的基本情況，我非常喜歡體育，也希望能當(dāng)上體育委員，我的愿望是成為體育冠軍，也希望同學(xué)們給予我這個(gè)機(jī)會(huì)。

當(dāng)我成為體育委員后，我一定好好為大家服務(wù)，處處以身作則，好好學(xué)習(xí)，在爸爸媽媽眼中成為好兒子，在老師眼中成為好幫手，在同學(xué)眼中是最優(yōu)秀的體育委員，幫助那些體育沒有過關(guān)的同學(xué)，不再讓別人瞧不起他。在體育課幫老師調(diào)整好隊(duì)形，做好早操，課間操，眼保健操，放學(xué)排隊(duì)，安全活動(dòng)。最后祝同學(xué)們天天開心，健康快樂！

體育委員競選發(fā)言稿四

敬愛的教師親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是來自四（1）班的李*睿，我十分榮幸地能夠成為體育委員候選人之一。體育委員是很多同學(xué)向往的職位，需要一個(gè)具有體育愛好有愛心的人來擔(dān)任。俗話說“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”我競選體育委員是更好地為同學(xué)們服務(wù)，增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)，鍛煉自我，做好教師與同學(xué)們之間的橋梁。

我是一個(gè)有愛心，有職責(zé)心，進(jìn)取主動(dòng)，任何事不做則已，做則必須做好的人。經(jīng)常助人為樂，關(guān)心班團(tuán)體，還一點(diǎn)就是我的嗓音十分響亮。

假如我能夠競選上體育委員，我必須會(huì)帶好班頭，組織一系列有益的體育活動(dòng)，讓同學(xué)們能夠更好的鍛煉身體。假如我沒有被選上，我也不會(huì)灰心，我會(huì)更加努力，把不足的地方自我完善，我相信我必須會(huì)競選成功的。

愛迪生以往說過：前面一百次跌倒，也要一百零一次站起來。教師，同學(xué)們，為我加油，請支持我，投我神圣的一票吧！

我的演講完畢，多謝大家！

體育委員競選發(fā)言稿五

尊敬的教師們、同學(xué)們：

大家好。今日，我站在那里競選體育委員感到很榮幸。

我喜愛體育，我打籃球是厲害的一方面。打籃球，我最擅長投籃，三分線以內(nèi)五個(gè)中兩個(gè)是必定的。還有我做單桿除了體校的我是全班第一。

如果我當(dāng)上了體育委員。每次上電腦、音樂等要排隊(duì)的，我會(huì)叫同學(xué)們排好隊(duì)伍。做大課間會(huì)在上頭帶好頭。上體育課的時(shí)候幫忙教師管理同學(xué)，幫教師拿體育器材，做好帶頭作用。幫忙同學(xué)提高自我同學(xué)們提高自我的體育水平。

如果沒有當(dāng)上的話，我會(huì)查找自我哪里還需要改善，不會(huì)說教師偏向哪個(gè)同學(xué)。

篇2

昨天，大家的演講給我的感覺可以有兩首歌來表達(dá)，要不就是“突然好想你，你會(huì)在哪里，過得快樂或委屈”或者是“如果沒有你沒有過去，我不會(huì)有傷心”，現(xiàn)在我們要競選的是體育委員，所以我們要“過得硬的連隊(duì)過得硬的兵”！

今天，我真的沒有想到競選體育委員的同學(xué)有這么多，那么我就將我自己與他們比一比：比經(jīng)驗(yàn)，我比不過王茜茜——自幼兒園起我就從未當(dāng)過體育委員；比體力，我比不過孫明旸——我無法持續(xù)n久保持良好的體力，一整天持續(xù)運(yùn)動(dòng)；比身高，我比不過王萬俊——我無法吹肺活量一口氣吹5800，也無法跳起來就能摸到籃筐。那我比什么呢？比體重？比速度？比激情？我都不比！我就比口令！比認(rèn)真！比組織能力！我確認(rèn)我的嗓子亮，音調(diào)高；我確認(rèn)我會(huì)下好每一個(gè)口令；我確認(rèn)我的組織能力足夠強(qiáng)到能夠很好地組織大家以最快最安靜最整齊的速度做好每一次集合，參加好每一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我在軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)相信大家也看到了，我負(fù)責(zé)、仔細(xì)、刻苦、努力。王茜茜，你有我聲音大嗎？王萬俊，你有我嗓子亮嗎？孫明旸，你有我口令正規(guī)嗎？王佩源，你有我對同學(xué)們的了解深嗎？沒有！熱情我有沒有？有！活力我有沒有？有！我man不man？man！

我有做一名體育委員的基本素養(yǎng)：不拋棄不放棄，堅(jiān)毅勤奮，一步一個(gè)腳印腳踏實(shí)地。所以我相信在我的帶領(lǐng)下，我們一班一定在體育方面走向更高更快更強(qiáng)！請大家投我一票！

篇3

一、我縣老年體育工作取得了一定的成績

近年來，我縣的老年體育工作在市老體協(xié)和體育部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨政主導(dǎo)、社會(huì)參與、全民關(guān)懷和促進(jìn)城市、發(fā)展宏材、重在基層、面向全體的方針取得了一定的成績。

（一）老年體育隊(duì)伍遍布城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村。成為全民健身大軍中的一支重要力量。門球、柔力球、釣魚、象棋、太極拳、劍、扇、健身操、健步走等體育健身項(xiàng)目隊(duì)伍在我縣已初具規(guī)模，在縣體育場、橋南廣場等健身場所活躍著一大批歡聲笑語、精神抖擻的老年健身人群。寒冬酷暑不間斷形成了一道壯麗的風(fēng)景線。

（二）因地適宜，形成多樣的老年健身活動(dòng)廣泛開展。以健康為目的，開展健康活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)健康老齡化的積極手段。我縣組織老年健身活動(dòng)，堅(jiān)持經(jīng)常性與臨時(shí)性相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、項(xiàng)目集體活動(dòng)與自主分散相結(jié)合，基本實(shí)現(xiàn)了小型活動(dòng)月月有，大型活動(dòng)年年有的目標(biāo)。

(三)老年人健身活動(dòng)取得了可喜的成績近年來我縣老年人健身活動(dòng)，多次參加全國、全省、全市的活動(dòng)中取得了可喜的成績。我縣近年來在省、市門球、象棋、柔力球、太極劍等項(xiàng)目的比賽中都取得了較好成績，得到廣大老年人的一致好評。

二、充分認(rèn)識(shí)老體工作的新形勢，增加做好老體工作的自覺性

三、新時(shí)期我縣老年體育工作大作為

從現(xiàn)在開始爭取到2015年我縣老年體育工作達(dá)到以下目標(biāo)：各鎮(zhèn)、縣直各系統(tǒng)、駐縣各單位所有老年體育協(xié)會(huì)組織做到有專人負(fù)責(zé)、有辦公地點(diǎn)、有經(jīng)費(fèi)保障、有活動(dòng)地點(diǎn)。在場地建設(shè)上，縣有老年活動(dòng)基地，鎮(zhèn)縣直各系統(tǒng)、駐縣廠院，單位有一室（活動(dòng)室）、一場（活動(dòng)場）50%的行政村社區(qū)有老年活動(dòng)地點(diǎn)。在老年體育人口上，城市參加健身活動(dòng)的老年人達(dá)到城市老年人的80%以上，農(nóng)村達(dá)50%以

篇4

一、發(fā)展近況及特點(diǎn)

近年來，體育工作堅(jiān)持“精品工程”計(jì)謀，出力打造以羽毛球?yàn)橹行膬?nèi)容的體育品牌，促進(jìn)了體育財(cái)產(chǎn)疾速發(fā)展。財(cái)產(chǎn)范疇不時(shí)拓展，發(fā)展規(guī)劃逐步增大，財(cái)產(chǎn)效益分明進(jìn)步。

（一）本體財(cái)產(chǎn)成效突出。本體財(cái)產(chǎn)指從體育競技培訓(xùn)、體育彩票銷售、體育休閑效勞為主體的體育效勞業(yè)。年以來，體育因羽毛球等活動(dòng)項(xiàng)目競技成果明顯而享譽(yù)全國，并帶動(dòng)了體育人才培訓(xùn)市場、群眾健身休閑市場和包羅體育彩票銷售在內(nèi)的體育消費(fèi)市場的發(fā)展。

一是羽毛球活動(dòng)在體育財(cái)產(chǎn)發(fā)展中處于搶先位置。羽毛球項(xiàng)目完成了我市奧運(yùn)會(huì)金牌零的打破，具有普遍的群眾基本，積年來參加人數(shù)不時(shí)添加。當(dāng)前除市羽校和安化羽校兩支專業(yè)隊(duì)外，全市良多部分、單元、學(xué)校都已構(gòu)成較為不變的羽毛球活動(dòng)人群。市域內(nèi)民營本錢運(yùn)作的健身場合，絕大局部開設(shè)有羽毛球項(xiàng)目。二是體育彩票已成為獨(dú)具特征的體育消費(fèi)。我市大型體育活動(dòng)飛騰迭起，體育越來越遭到人民群眾喜愛，體育彩票各銷售站點(diǎn)單機(jī)銷量已超越福利彩票。三是體育培訓(xùn)市場逐漸構(gòu)成。先后培育了5位世界冠軍和一多量全國冠軍。在省“九運(yùn)會(huì)”上躋身全省“三強(qiáng)”，在省“十運(yùn)會(huì)”上發(fā)明了湖南羽毛球發(fā)展史上的“景象”。競技體育的崛起，促進(jìn)了我市體育培訓(xùn)市場的構(gòu)成。市羽校培訓(xùn)的活動(dòng)員除國內(nèi)11個(gè)?。ㄊ校┩猓€有的曾來自越南、塞舌爾等國家。四是體育人群日益擴(kuò)展。年以來，全市總計(jì)舉行縣級(jí)以上大型群眾性活動(dòng)會(huì)82次，單項(xiàng)競賽940余場。延續(xù)十年舉行“群眾活動(dòng)會(huì)”，為體育財(cái)產(chǎn)發(fā)展培養(yǎng)了厚實(shí)的群眾基本。

（二）起勁盤活場館資產(chǎn)，獲得了優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。年以來，全市一多量符合國際競賽規(guī)范的體育場館接踵建成，建立總投資超越了開國以來前50年的總和。當(dāng)前全市共有規(guī)范體育場地1321個(gè)，個(gè)中體育場24個(gè)、體育館11座、燈光球場32個(gè)、水上體育場1個(gè)、高爾夫球場1個(gè)。奧林匹克公園、秀峰公園、沿江風(fēng)景帶以及小區(qū)健身設(shè)備不時(shí)完美，為群眾就近磨煉供應(yīng)了優(yōu)越前提。

奧林匹克公園是國內(nèi)獨(dú)一以體育為主題的4A旅行景區(qū)。公園年對社會(huì)開放以來，先后承辦了一系列高規(guī)格體育賽事和文藝上演，開展了豐厚多彩的群眾文藝體育活動(dòng)，累計(jì)創(chuàng)收余萬元，已逐步凸顯其體育競技、全民健身、會(huì)展上演、休閑旅行的功用效應(yīng)。與公園隔路相望的梓山湖高爾夫球場，占地2400畝，由民營本錢投資13億元建成。當(dāng)前高爾夫球場采用會(huì)員制的發(fā)展形式，首要面向長沙等周邊城市高消費(fèi)群體。

（三）很多高規(guī)格體育賽事激活了競賽扮演市場。年省“九運(yùn)會(huì)”后，接踵承辦了全國“五城會(huì)”局部競賽、年和年“世羽賽”等高規(guī)格體育賽事，累計(jì)承辦省級(jí)以上大型體育競賽120余場（次），招待了國家羽毛球隊(duì)雅典奧運(yùn)匯集訓(xùn)，并被確定為國家隊(duì)練習(xí)基地。一系列高規(guī)格體育活動(dòng)共吸引了近15萬人次直接參加。個(gè)中延續(xù)兩屆“世羽賽”，共吸引了16個(gè)國家和地域的150多名羽毛球頂級(jí)選手參賽，多名各級(jí)指導(dǎo)和新聞界、企業(yè)界伴侶來調(diào)查，河南、陜西、山東、北京、廣東、遼寧等地球迷協(xié)會(huì)紛繁組團(tuán)觀看競賽，現(xiàn)場觀眾累計(jì)超越6萬人次，國表里70多家新聞媒體報(bào)道競賽盛況，拜訪網(wǎng)站人數(shù)比從前同期增進(jìn)60%。

憑仗體育手刺，遭到全省、全國甚至世界的普遍存眷，為賽事舉行開拓了新的籌資渠道，促進(jìn)了體育財(cái)產(chǎn)全體規(guī)劃不時(shí)擴(kuò)展。辦賽籌資的外向度不時(shí)進(jìn)步，資金起原由市內(nèi)為主已逐漸過渡到市外為主，競賽扮演市場發(fā)育水平不時(shí)進(jìn)步，已成為宣傳企業(yè)產(chǎn)物、推介城市品牌的首要載體之一。

（四）體育財(cái)產(chǎn)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。一是促進(jìn)了城市基本設(shè)備改善。申辦省“九運(yùn)會(huì)”以來，城市建立速度大幅度進(jìn)步，中間城區(qū)南擴(kuò)40平方公里，南城區(qū)“五縱五橫”骨干道悉數(shù)拉通，大路擴(kuò)容提質(zhì)，整個(gè)城市功用和檔次不時(shí)提拔。二是促進(jìn)了旅行業(yè)發(fā)展。全市星級(jí)賓館的添加，黃金旅行線路確實(shí)定，4A旅行景區(qū)的評定，無一不打上了體育的烙印。省“九運(yùn)會(huì)”時(shí)期，招待搭客10萬人次，執(zhí)行旅行綜合收入5000萬元。有材料顯示，近兩年大型體育賽事時(shí)期的旅行綜合收入甚至超越了“黃金周”，體育競賽扮演市場曾經(jīng)成為全市旅行綜合收入的首要增進(jìn)點(diǎn)。三是促進(jìn)了招商引資。僅依托省“九運(yùn)會(huì)”平臺(tái)，簽約投資項(xiàng)目22個(gè)，引進(jìn)資金11.46億元。憑仗體育品牌資本，環(huán)奧林匹克公園帶已成為投資熱土。四是促進(jìn)了文明財(cái)產(chǎn)發(fā)展。的新聞、出書、播送、電視，歷來與本鄉(xiāng)體育密不成分，體育文明是城市文明的主要構(gòu)成局部，成為了文明財(cái)產(chǎn)化運(yùn)作傍邊的首要內(nèi)容之一。

二、根本經(jīng)歷

（一）必需堅(jiān)持“縣政府主導(dǎo)、市場運(yùn)作”的辦賽形式。近年來承辦賽事，堅(jiān)持“縣政府主導(dǎo)、市場運(yùn)作”，競賽扮演市場規(guī)劃不時(shí)擴(kuò)展?！翱h政府主導(dǎo)”重在導(dǎo)向、協(xié)調(diào)，便于整合各有關(guān)部分資本，集中力氣辦大賽?！笆袌鲞\(yùn)作”關(guān)鍵是應(yīng)用市場裝備資本，籌集辦賽資金，促使辦賽方進(jìn)步效勞質(zhì)量和辦賽程度，以吸納更多的社會(huì)資金，解除縣政府辦賽經(jīng)費(fèi)不足的后顧之憂。“縣政府主導(dǎo)”與“市場運(yùn)作”是辦賽成功的兩個(gè)主要環(huán)節(jié)，相輔相存，缺一不成。在國內(nèi)里小城市承辦體育賽事遍及虧本的大情況下，的辦賽形式被不少兄弟城市借鑒。年市體育局招待上門請教辦賽經(jīng)歷的來客13批（次），觸及7省（市）10個(gè)城市。

（二）必需堅(jiān)持施行“金牌帶動(dòng)”計(jì)謀。競技體育、群眾體育、體育財(cái)產(chǎn)是整個(gè)別育事業(yè)的三個(gè)“車輪”，競技體育在個(gè)中起到關(guān)鍵的驅(qū)舉措用，是體育事業(yè)的中心局部。因?yàn)楦偧俭w育能吸引很多的部分參加，觸及交統(tǒng)統(tǒng)訊、電視告白、場館建立等很多環(huán)節(jié)，進(jìn)而決議了體育財(cái)產(chǎn)可以帶動(dòng)和推進(jìn)相關(guān)社會(huì)活動(dòng)的不時(shí)深化和發(fā)展。這種聯(lián)系關(guān)系帶動(dòng)功用，還也使競技體育占有了體育財(cái)產(chǎn)的中心位置。近年來，體育優(yōu)先發(fā)展競技體育，堅(jiān)持不懈地施行“金牌帶動(dòng)”計(jì)謀，注重做好打基本、增潛力的工作，后備人才層出不窮，國際賽場捷報(bào)頻傳，成功打造了城市的體育手刺。由于體育，遭到了世人的深度存眷；由于遭到存眷，體育才有了財(cái)產(chǎn)運(yùn)作的人氣、言論、市場和資本，才有了發(fā)展的本錢。

（三）必需堅(jiān)持效勞大局，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。體育財(cái)產(chǎn)自身具有較強(qiáng)的乘數(shù)效應(yīng)，據(jù)國家計(jì)算部分測算，每添加1萬元體育財(cái)產(chǎn)的總產(chǎn)出可以帶動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)添加2.71萬元。鼎力發(fā)展體育財(cái)產(chǎn)，不只促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展，還還會(huì)帶動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)其他部分的發(fā)展。因而，體育財(cái)產(chǎn)只要?dú)w入全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大情況中，才干博得更寬廣的發(fā)展空間，才有更大的作為。近年來，在發(fā)展體育財(cái)產(chǎn)時(shí)，一直堅(jiān)持效勞全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，重點(diǎn)宣傳推介，為發(fā)展造勢，為旅行、文明及相關(guān)財(cái)產(chǎn)發(fā)展搭臺(tái)，打造了可資借鑒的財(cái)產(chǎn)發(fā)展形式。

三、加速體育財(cái)產(chǎn)發(fā)展的考慮

體育財(cái)產(chǎn)所儲(chǔ)藏的宏大商機(jī)，所帶來的巨額利潤，讓越來越多的人看法到這個(gè)新興財(cái)產(chǎn)的宏大魅力。體育財(cái)產(chǎn)該當(dāng)掌握前史時(shí)機(jī)，勇于理論，變革創(chuàng)新，完成新的跨越式發(fā)展。

（一）創(chuàng)新機(jī)制，昌盛體育健身效勞市場。一是充分發(fā)揚(yáng)國有公共體育場館的功用。雖然全市公共體育場館絕大局部已面向社會(huì)開放，但因?yàn)橹卫沓潭炔桓?、運(yùn)營方法陳腐、人員負(fù)擔(dān)繁重，未能發(fā)揚(yáng)最佳社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。該當(dāng)依照市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，在包管國有體育場館產(chǎn)權(quán)不變、體育功用不變、公益性不變的前提下，整合伙源、一致治理，逐漸完成一切權(quán)和運(yùn)營權(quán)別離，進(jìn)步綜合經(jīng)濟(jì)效益。鼎力倡議國家機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單元、學(xué)校的體育設(shè)備有償?shù)唾M(fèi)面向社會(huì)開放，完成體育資本的社會(huì)共享。二是積極鼓舞境外和民間本錢進(jìn)入體育健身效勞市場。放寬市場準(zhǔn)入前提，增強(qiáng)營業(yè)指點(diǎn)和政策攙扶。然后逐漸樹立以體育俱樂部、體育會(huì)所、高爾夫活動(dòng)項(xiàng)目為主體的高端市場，以公共體育場館、城區(qū)通俗體育運(yùn)營場館為主體的中端市場，以及以學(xué)校、社區(qū)配套體育健身場合為主體的低端市場。構(gòu)成結(jié)構(gòu)合理、門類較多、條理清楚的體育健身效勞系統(tǒng)。

（二）乘勢而上，拓展競賽扮演市場。高程度體育競賽具有普遍影響，對拉動(dòng)旅行、交通、通信、物流、商貿(mào)、餐飲等相關(guān)行業(yè)發(fā)展，提拔城市知名度具有積極意義。一是要借“世羽賽”春風(fēng)，持續(xù)爭奪承辦影響力大的高規(guī)格體育賽事。進(jìn)一步完美“縣政府主導(dǎo)、市場運(yùn)作”的辦賽形式，鼓舞中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行告白署理，吸引更多企業(yè)以冠名冠杯、告白招商、特許運(yùn)營等方式普遍參加。二是答應(yīng)和鼓舞社會(huì)體育生意組織、生意人積極承辦群眾膾炙人口的貿(mào)易賽事，爭奪構(gòu)成1-2項(xiàng)每年按期舉行的傳統(tǒng)性體育活動(dòng)。三是對具有當(dāng)?shù)靥卣髑覙?gòu)成了必然影響和規(guī)劃的當(dāng)?shù)伢w育活動(dòng)，如“群眾活動(dòng)會(huì)”、羽毛球電視應(yīng)戰(zhàn)賽、老年人門球賽等進(jìn)行進(jìn)一步的包裝、宣傳，以吸引更普遍的參加，逐漸做大。四是相關(guān)財(cái)產(chǎn)部分要充分應(yīng)用大賽平臺(tái)，聯(lián)手反擊。文明會(huì)展、旅行產(chǎn)物、招商引資、商貿(mào)物流等要應(yīng)用大賽平臺(tái)，做好籌劃包裝，積極宣傳推介，延長體育賽事的貿(mào)易鏈條。

篇5

［關(guān)鍵詞］高職體育教育；體驗(yàn)式教學(xué)方法；應(yīng)用方法

對于高職院校而言，教師開展體育課程教學(xué)，應(yīng)該注意對學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的自主意識(shí)進(jìn)行激發(fā)，體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用使得學(xué)生的課堂融入性明顯提升，也有利于學(xué)生樹立終身體育鍛煉意識(shí)。我國新課程標(biāo)準(zhǔn)對高職體育課程教學(xué)提出了新的要求，注重對學(xué)生體育學(xué)科學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的體育綜合水平，保證所應(yīng)用的教學(xué)方式與現(xiàn)階段學(xué)生自身實(shí)際接受能力更加貼合。

一、現(xiàn)階段高職體育教育中存在的問題

（一）體育教師專業(yè)水平不高

現(xiàn)階段，我國很多高職院校雖然已經(jīng)開始逐漸意識(shí)到體育課程教學(xué)的重要性，但是整體來看，教師自身專業(yè)素質(zhì)不符合教學(xué)要求的情況依然存在，也正是因?yàn)檫@種現(xiàn)象的存在使得體育教學(xué)效果受到嚴(yán)重影響。歸根結(jié)底，很多高職院校在招聘體育教師的時(shí)候沒有做到嚴(yán)格把控，很大一部分體育教師不具備體育專業(yè)資格。

（二）學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高

很多高職院校的學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高，這與高職院校學(xué)習(xí)氛圍較差有直接關(guān)系，一部分學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中容易出現(xiàn)意志消沉的現(xiàn)象?，F(xiàn)階段高職院校的學(xué)生很多是獨(dú)生子女，在家庭中嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)較為薄弱，很多學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)興趣不高。部分體育教師在進(jìn)行課堂知識(shí)講解的時(shí)候并沒有盡職盡責(zé)，只是讓學(xué)生進(jìn)行簡單的活動(dòng)，沒有任何創(chuàng)新因素，這也使得學(xué)生感覺體育課程學(xué)習(xí)較為枯燥，很難融入課堂學(xué)習(xí)中。

二、高職體育教育中體驗(yàn)式教學(xué)方法應(yīng)用的價(jià)值

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣

將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用到體育教學(xué)中，可以使原本僵化、枯燥的課堂教學(xué)氛圍有所轉(zhuǎn)變，也使得學(xué)生在課堂中的主體地位得到有效凸顯。同時(shí)，體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用也使得教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容更加明確，使得教師的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)更加合理。這樣一來，也使得學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的負(fù)面情緒有所消除，從而更加主動(dòng)融入體育課程學(xué)習(xí)中，使得課堂氛圍更加民主化、平等化。

（二）提升了體育教育水平

當(dāng)體驗(yàn)式教學(xué)方式在高職體育課程教學(xué)中應(yīng)用之后，可以創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，使得體育知識(shí)的實(shí)踐性得到凸顯，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情更高。教師可以通過體驗(yàn)式教學(xué)方法的應(yīng)用來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生動(dòng)作組合能力以及動(dòng)作細(xì)節(jié)掌控能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提升。

三、高職體育教育中體驗(yàn)式教學(xué)方法的應(yīng)用策略分析

（一）進(jìn)一步完善課堂教學(xué)情境構(gòu)建

對于高職體育課堂教學(xué)來說，在實(shí)際開展過程中，教師應(yīng)該具有針對性地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，這也是體驗(yàn)式教學(xué)方法的重要表現(xiàn)之一，通過良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯提升，獲得更加真實(shí)的體育課程認(rèn)知體驗(yàn)，從而提升體育教學(xué)的針對性。教師在對學(xué)生進(jìn)行體育課程教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注意對所創(chuàng)設(shè)的課堂教學(xué)情境進(jìn)行不斷完善，要充分尊重學(xué)生的課堂主體地位以及學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該與現(xiàn)階段學(xué)生體育綜合素質(zhì)、情感表達(dá)能力較為貼合，這樣才能使課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)發(fā)揮出理想效果。例如，教師可以讓學(xué)生觀看亞洲杯以及世界杯等大型足球賽事，讓學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行掌握，通過這種方式促使學(xué)生的足球?qū)W習(xí)意識(shí)得到激發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看足球賽事的時(shí)候，可以給學(xué)生進(jìn)行講解，主要是講解球員的動(dòng)作以及足球競技比賽過程中的種種戰(zhàn)術(shù)布局，這樣可以在很大程度上提升球賽的代入感，教學(xué)氛圍也更加活躍，有助于多角度對學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)綜合素質(zhì)進(jìn)行提升。

（二）注意明確教學(xué)目標(biāo)

教師想要取得良好的課堂教學(xué)效果，應(yīng)該注意對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，從而使得課堂教學(xué)活動(dòng)的開展更加具有針對性。目前三維教學(xué)目標(biāo)設(shè)定成為很多體育教師所熱衷的教學(xué)方式，要保證目標(biāo)設(shè)定的一致性以及協(xié)調(diào)性。高職體育教師在應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法展開教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以將其設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)階段：目標(biāo)制訂階段、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段以及教學(xué)方案實(shí)施階段。通過對以上幾個(gè)階段的貫徹落實(shí)，可以使學(xué)生專業(yè)技能水平以及知識(shí)目標(biāo)等方面有較大的變化，有利于培養(yǎng)學(xué)生長久的體育課程學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，教師在講解田徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對短跑以及長跑、接力跑等競技運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)進(jìn)行掌握，使學(xué)生理解每種田徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)存在較大差別。短跑強(qiáng)調(diào)學(xué)生的爆發(fā)力；長跑需要學(xué)生有較強(qiáng)的耐力；而接力賽不僅需要學(xué)生在爆發(fā)力以及耐力方面達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn)，還需要注意對各賽段的參與人員結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理安排，從而使接力賽的成績更加理想。

（三）對傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)觀念進(jìn)行扭轉(zhuǎn)

對于高職院校來說，要使得體育課程教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，教師應(yīng)該注意對傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，需要教師對學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力以及興趣愛好有深入了解。很多時(shí)候高職院校沒有意識(shí)到體育課程教學(xué)的重要性，這也使得學(xué)生的體育綜合素質(zhì)沒有得到有效提升。目前來看，新課程改革已經(jīng)對高職院校的體育課程教學(xué)提出了新的要求，這就需要高職院校對傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行一定轉(zhuǎn)變，做到因材施教，對學(xué)生的課堂主體地位予以充分尊重。教師應(yīng)該通過理論知識(shí)講解的方式讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的必要性，從而使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生新的認(rèn)知，這樣也更加有利于培養(yǎng)學(xué)生長期體育鍛煉的習(xí)慣。教師應(yīng)該意識(shí)到教育觀念的扭轉(zhuǎn)以及學(xué)生對體育課程觀念的扭轉(zhuǎn)都并非一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，教師應(yīng)該有一定耐心，不斷完善以及優(yōu)化體育教育理念。

（四）注重突出職業(yè)導(dǎo)向

教師將體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用到高職體育課程教學(xué)中，應(yīng)該注意對職業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行突出，通過這種方式實(shí)現(xiàn)對體育人才的培養(yǎng)以及發(fā)掘。體育屬于高職院校的必修課程，教師在開展體育課程教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該意識(shí)到自身肩上的重要責(zé)任，應(yīng)該積極培養(yǎng)知識(shí)復(fù)合型、思想開放型的體育人才，進(jìn)一步突出職業(yè)導(dǎo)向，對學(xué)生進(jìn)行體育技能教育的同時(shí)，要注意將其與學(xué)生現(xiàn)階段的心理狀態(tài)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣也可以進(jìn)一步提升學(xué)生的心理承受能力，從而增強(qiáng)學(xué)生邁向社會(huì)之后的社會(huì)競爭意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)。因此，教師在高職體育課程教學(xué)過程中落實(shí)應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法的時(shí)候，應(yīng)該注意以學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展作為著力點(diǎn)，使體育課程教學(xué)的開展更具有針對性。例如，教師在對財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)審計(jì)等專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行體育課程教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注意對學(xué)生小肌肉群進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過這種方式進(jìn)一步提升學(xué)生的肌肉靈活程度以及敏捷性?？梢試L試設(shè)定乒乓球以及羽毛球等鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力以及小臂肌肉群的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，與學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展需求更加符合；而對于數(shù)控、汽車制造以及應(yīng)用化工等專業(yè)的學(xué)生來說，教師應(yīng)該注意對其下肢協(xié)調(diào)性進(jìn)行鍛煉以及提升，可以為學(xué)生設(shè)定鉛球、標(biāo)槍以及引體向上等體育項(xiàng)目，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生心理素質(zhì)以及體態(tài)、腰腿力量的訓(xùn)練。

四、結(jié)語

總而言之，教師在教學(xué)中應(yīng)該注意對傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行積極創(chuàng)新，積極認(rèn)可學(xué)生的課堂主體地位，通過創(chuàng)建多種課堂情境的方式進(jìn)一步提升學(xué)生體育課程參與熱情。同時(shí)，教師還應(yīng)該注意將其與學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生合理設(shè)定體育課堂教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)得到針對性提升，要注意對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，從而進(jìn)一步突出人才培養(yǎng)的針對性，使學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展道路更加寬闊。

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篇6

摘 要 教育制度的改革對教學(xué)高職院校體育教育的發(fā)展模式提出了更高的要求，要求教育更加適應(yīng)社會(huì)的需求，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。為了更好的實(shí)現(xiàn)新形勢下的教育目標(biāo)，高職院校相關(guān)的教育工作者必須在實(shí)踐中不斷尋求新的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教育改革。

關(guān)鍵詞 高職院校 體育教育 發(fā)展模式 綜合素質(zhì) 教育改革

社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步推動(dòng)了眾多高職院校的發(fā)展，但是在高等教育大眾化進(jìn)程加快的過程中，高職院校在發(fā)展中也出現(xiàn)了眾多的問題，在對學(xué)生的教育發(fā)展模式的探究中缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，阻礙了教育制度的進(jìn)一步深入。為了更好的促進(jìn)教育的發(fā)展，探究高職院校體育教育的發(fā)展模式，本文從現(xiàn)階段體育教育存在的問題出發(fā)，提出了相應(yīng)的解決措施，并對新的體育教育模式的形成進(jìn)行了一定的探索。

一、 高職院校體育教育中存在的問題

教育是在不斷的發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中得到發(fā)展的，只有發(fā)現(xiàn)了教育中存在的問題，對其進(jìn)行探索和研究，才能從中找到解決的途徑，得到發(fā)展的可能。在高職院校的體育教育中，存在著以下幾個(gè)方面的問題。

（一）教學(xué)目標(biāo)模糊

高職院校在很多方面與高等教育存在著明顯的差異，差異的產(chǎn)生造成了教學(xué)模式，教學(xué)目標(biāo)等方面的不同，但是在高職院校不斷發(fā)展中，對體育教育的發(fā)展目標(biāo)還處于一個(gè)較為模糊的狀態(tài)，沒有完備的教學(xué)體系，對學(xué)生今后的發(fā)展?fàn)顟B(tài)缺乏一定的規(guī)劃，這就對老師的教學(xué)造成了影響，是學(xué)術(shù)化教育還是就業(yè)型教育成為了困擾老師教學(xué)的問題。而造成教學(xué)目標(biāo)模糊的原因主要有以下幾個(gè)方面：1.許多學(xué)生在進(jìn)校前對體育專業(yè)不夠了解，甚至有些學(xué)生對專業(yè)的體育器材還比較陌生，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力較弱；2.高職院校一般是三年制，兩年時(shí)間在校學(xué)習(xí)，一年時(shí)間出去實(shí)習(xí)，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間造成了學(xué)生在就業(yè)壓力下缺乏正常的鍛煉，因此，在體育體能訓(xùn)練方面不達(dá)標(biāo)；3.高職院校體育學(xué)生畢業(yè)后主要面向生產(chǎn)建設(shè)，就業(yè)后在社會(huì)上的角色基本確定了。但是，高職院校在體育教育中并沒有對教學(xué)的設(shè)置和目標(biāo)進(jìn)行改革和調(diào)整。

（二）體育教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)模式單一

高職院校普遍存在的問題是對三年級(jí)的學(xué)生沒有開設(shè)體育選修課，沒有實(shí)施較為完善的學(xué)分制，這就導(dǎo)致教學(xué)結(jié)構(gòu)缺乏合理性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.關(guān)于體育專業(yè)的理論課程較少，教育的知識(shí)面狹窄，只有幾門重要的專業(yè)課程根本無法滿足不同層次、不同水平、不同興趣的學(xué)生的需求；2.教學(xué)過程中沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生提供實(shí)踐和拓展的時(shí)間和空間，沒有形成良好的體育訓(xùn)練環(huán)境，缺乏對學(xué)生進(jìn)行體能等方面訓(xùn)練的課程體系。

（三）教學(xué)手法陳舊

面對體育教學(xué)，老師往往會(huì)忽視學(xué)生的創(chuàng)造性，無法為學(xué)生提供一種活躍、積極健康的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)生的興趣逐漸下降，對學(xué)習(xí)目的產(chǎn)生困惑的心理。

（四）體育教育經(jīng)費(fèi)不足，體育設(shè)備落后

完善的體育設(shè)備和基礎(chǔ)建設(shè)是體育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)條件，但是很多學(xué)校在體育設(shè)備方面表現(xiàn)得較為落后，很多設(shè)備還沒有進(jìn)行及時(shí)的更新?lián)Q代，不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，還對學(xué)生的體育訓(xùn)練造成了一定的阻礙，影響了體育教學(xué)的進(jìn)程。很多學(xué)校由于對體育專業(yè)的不重視，在教育經(jīng)費(fèi)上沒有基于體育教學(xué)足夠的支持，這也是導(dǎo)致體育教育較為落后的原因之一。

二、 對高職院校體育發(fā)展模式的探究

基于上述高職院校體育發(fā)展中存在的問題，我們必須從體育發(fā)展模式入手，對體育教育進(jìn)行一定的改革和調(diào)整，自足素質(zhì)教育，注重體育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和體育教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)代教育在向素質(zhì)教育不斷發(fā)展邁進(jìn)，高職高專院校在教育過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)高職院校的教育特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，在體育教育中，堅(jiān)持以“育人“為最高目標(biāo)，綜合提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變中，主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：1.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心完善。進(jìn)行專業(yè)體育教育的同時(shí)也需要加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，這是面向現(xiàn)代化教育的基本要求，這需要將體育教育的職業(yè)特點(diǎn)與學(xué)生的全面發(fā)展緊密結(jié)合；2.提高學(xué)生的體育文化素質(zhì)。體質(zhì)與文化教育相結(jié)合才是體育教學(xué)的初衷，只有體質(zhì)教育而缺乏文化教育是不符合現(xiàn)代化教育要求的，必須將兩者相結(jié)合，提高文化素質(zhì)，才能更好的推動(dòng)體育教育的發(fā)展；3.注重培養(yǎng)學(xué)生終生體育思想和體育能力，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的持續(xù)熱情。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終生的事業(yè)，體育學(xué)習(xí)同樣如此，學(xué)習(xí)意識(shí)不僅有利于學(xué)生對體育專業(yè)的學(xué)習(xí)，還對今后學(xué)生走進(jìn)社會(huì)有極大的幫助。

（二）對體育教學(xué)模式進(jìn)行改革

多樣化的教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生保持對體育學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的潛力。目前，很多高職院校在在體育駕馭模式上比較單一，往往遵循“一個(gè)模式，一種規(guī)格”的教育方法，這不僅制約了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，壓抑了學(xué)生的體育鍛煉的熱情，還對體育教學(xué)模式的改革形成了一定的制約。為了實(shí)現(xiàn)教育目的，學(xué)校必須采取一定的措施，將體育基礎(chǔ)課程和選修課程緊密結(jié)合，建立能夠發(fā)揮學(xué)生個(gè)性的教學(xué)模式，加強(qiáng)課外環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外教學(xué)的一體化。

（三）建立以學(xué)生為主體的教學(xué)方法和新的評價(jià)體系

在教學(xué)方法上，高職院?；诮逃龑ο蟮奶攸c(diǎn)，必須對在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，極大程度的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，為學(xué)生和老師之間的交流提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促進(jìn)院校學(xué)院風(fēng)氣的形成。在評價(jià)體系上，高職院校在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)時(shí)，往往側(cè)重于最終的技術(shù)考試，這不僅限制了學(xué)生多樣化的發(fā)展，還在一定程度上打壓了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響了學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)?；诟呗氃盒＝逃穆殬I(yè)性特點(diǎn)，在體育教學(xué)評價(jià)中，必須采取多種評價(jià)方式相結(jié)合的方法，對學(xué)生進(jìn)行綜合的評價(jià)，更加真實(shí)全面反映出學(xué)生的體能、生理、知識(shí)、技能等各方面的學(xué)習(xí)成果，并對學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行一定的考察，如此，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)教育發(fā)展。

（四）豐富高職體育課程資源

高職院校由于專業(yè)繁多，所以在課程設(shè)計(jì)中，必須建立一定的體系才能突出各專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，開設(shè)更多可供學(xué)生選擇的體育課程。一方面需要完善教學(xué)體育設(shè)備，為多樣化學(xué)習(xí)提高基礎(chǔ)條件，另一方面，需要學(xué)校引進(jìn)新的體育項(xiàng)目，充實(shí)傳統(tǒng)的課程體系，開發(fā)校內(nèi)和校外體育資源，開展生活方面的教學(xué)與訓(xùn)練。豐富高職院校體育課程資源，能夠完善體育教學(xué)體系，豐富課程內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化的需求，發(fā)揮體育專業(yè)的特色，對于學(xué)生培養(yǎng)個(gè)性和自身職業(yè)能力有很大的幫助。

三、結(jié)束語

高職院校體育發(fā)展模式的完善對于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)綜合素質(zhì)等都有極大的幫助，也是符合現(xiàn)代教育發(fā)展潮流的做法，能夠極大的帶動(dòng)高職院校體育教育的發(fā)展，為進(jìn)一步做好高職院校教育工作具有重大的意義。體育教育的發(fā)展模式在不斷的變化，需要學(xué)校老師和學(xué)生的共同努力，才能保證其時(shí)代性，跟上教育變革的步伐。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

具體說來，積極的情感有以下作用：

一、激興趣，引動(dòng)機(jī)的作用

如果你接手一個(gè)新的班級(jí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對你是隔膜的，對你營造的語文課堂的藝術(shù)水平是揣度的，期盼的，也是懷疑的，甚至也許情況會(huì)更糟，很多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)是沒興趣的。雙目與眾目相對的，雙方的感情都是整裝待發(fā)的。接著，你的滲透著氣質(zhì)、風(fēng)度、能力的語言說出了，你的以個(gè)性化的語言藝術(shù)為載體的知識(shí)傳達(dá)出去了，落在學(xué)生們的心海中。如果在學(xué)生們的心中產(chǎn)生了諸如“這個(gè)老師也太有意思了”，“這個(gè)老師也太有個(gè)性了！”等等之類的感受，那他對語文學(xué)習(xí)的興趣就大了。這興趣與其說是對語文的，不如說是對老師的。教者的教學(xué)藝術(shù)在學(xué)生心中引起極大的審美感受，這種美的感受是合目的，合規(guī)律的，既合乎學(xué)生提高能力的愿望，又合乎學(xué)生獲得愉悅感、幸福感的愿望，因而是合乎教學(xué)規(guī)律的。

這種由老師相處伊始而產(chǎn)生的合目的而又合規(guī)律的積極的情感由于在計(jì)劃授課中作了合乎知識(shí)體系，合乎心靈需要的延伸而保持、加深，那么學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣就只能是有增無減了。

因此說，積極的情感產(chǎn)生之時(shí)，也就是學(xué)習(xí)的興趣被引發(fā)之時(shí)。

二、強(qiáng)注意，堅(jiān)意志的作用

作為施教的人怎樣才能使學(xué)生的注意跟著自己走呢？古人不是說“感人心者莫失于情”嘛，情之所系，就是心之所屬，那么注意力又如何不集中呢？所以說只有引發(fā)學(xué)生的積極情感， 才能加強(qiáng)學(xué)生注意的品質(zhì)。在課堂上，如果一個(gè)語文老師不能用自己的情激活作品的情，進(jìn)而去融匯學(xué)生的情，那學(xué)生的心還會(huì)始終追逐著教學(xué)者發(fā)散的信息嗎？如果一個(gè)語文教師不能使他的學(xué)生在特別愉悅的情境中作理性思考，不能使學(xué)生在思疑時(shí)的緊張感，攻關(guān)時(shí)的興奮感，徹悟時(shí)的放松感，成就時(shí)的幸福感的體驗(yàn)中自覺地牽動(dòng)注意，并使它張弛有度的話，那又怎能保持學(xué)生對你發(fā)出的信息及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行過濾、分解、合成呢？群情振奮時(shí)，他們的大腦皮層高度興奮，正是心目耳力精聚之時(shí)，而當(dāng)過后，因?yàn)樗麄円呀?jīng)對語文產(chǎn)生了“不離不棄”的情感，就會(huì)自覺地去調(diào)動(dòng)意志品質(zhì)去給注意品質(zhì)輸送養(yǎng)料了。

因此說，情感的使學(xué)生的注意品質(zhì)和意志品質(zhì)閃閃放光了。

三、 強(qiáng)記憶，深思維的作用

心理學(xué)研究表明，記憶的速度和牢固程度，在很大程度上決定于記憶者當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。如果記憶者情緒高漲，對識(shí)記的內(nèi)容感興趣，識(shí)記就會(huì)鮮明、牢固。因?yàn)樵诜e極的情感狀態(tài)下，大腦皮層上所產(chǎn)生的興奮中心就格外地優(yōu)越，優(yōu)勢興奮中心的存在，能夠保證大腦對識(shí)記對象的反映更加清晰和完善。所以加大強(qiáng)度，死記硬背不如調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

積極的情感，還能夠深化人的思維。因?yàn)榍楦袑€(gè)體的認(rèn)識(shí)過程具有組織或瓦解的效能，美國心理學(xué)家莫維爾認(rèn)為：“情緒指導(dǎo)認(rèn)知過程，影響推理。”蘇聯(lián)心理學(xué)家基赫尼羅夫認(rèn)為：“協(xié)調(diào)思維活動(dòng)的各種本質(zhì)因素正是同情緒相聯(lián)系，保證了思維活動(dòng)的各種本質(zhì)因素正是同情緒相聯(lián)系，保證了思維活動(dòng)的靈活性，重新調(diào)整、修正，避免刻板式和更替現(xiàn)存的定式?！边@也是因?yàn)?，?dāng)學(xué)生處在積極的情感狀態(tài)下，大腦處于興奮狀態(tài)，那么對教師的指導(dǎo)意圖領(lǐng)會(huì)得特別快，分析、綜合、比較、抽象和概括等思維活動(dòng)開展的特別快。如果心情低落，大腦則會(huì)處于抑制狀態(tài)，思維則不具穿透力。

四、 發(fā)揮個(gè)性，完善人格的作用

篇8

體驗(yàn)式教學(xué)是教育者依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中教育目標(biāo)和受教育對象的心理、生理特征以及個(gè)體經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，營造一種具體的教育環(huán)境，目的是讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)、感悟知識(shí)的概念和含義。體驗(yàn)式教學(xué)是通過反思體驗(yàn)和體驗(yàn)內(nèi)化形成個(gè)人的道德意識(shí)和思想品質(zhì)特點(diǎn)和圖示建構(gòu)，在反復(fù)的體驗(yàn)中積淀成自己的思想道德行為和養(yǎng)成道德習(xí)慣。體驗(yàn)是設(shè)身處地參與進(jìn)去，使自己親身經(jīng)歷，在各種體驗(yàn)中感受自己的存在，修正自己的行為習(xí)慣和思維定式，體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要回歸生活，親自參與，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中內(nèi)化，提高思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)道德行為的成長。體驗(yàn)就是親歷過程、經(jīng)歷感受，目的是使學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)，提高道德品質(zhì)，掌握技能。

一、法治精神含義的理解

法治精神是法治國家建設(shè)的核心理念，是檢驗(yàn)國家法治程度的指標(biāo)。尤其我國現(xiàn)在大力提倡依法治國，在公民心中種下法治的理念尤為重要。公民具有法治精神是法治國家的基本素養(yǎng)，沒有法治精神就不可能有法治社會(huì)。高中學(xué)生畢業(yè)后要進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，然后就要走入社會(huì)參與祖國的建設(shè)。在整個(gè)人生的成長階段，都生活在法治社會(huì)的環(huán)境中，從高中階段甚至是從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法治精神尤為重要。高中生活是一個(gè)人人生旅程的重要一環(huán)，關(guān)鍵階段要進(jìn)行關(guān)鍵的教育，所以高中教師的政治教育還應(yīng)該保持育人、樹人的強(qiáng)烈觀念。

二、培養(yǎng)法治精神的意義

高中是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀、是非觀形成的關(guān)鍵階段。法治精神也是這個(gè)時(shí)期要形成的主要道德素養(yǎng)。目前，我國高中學(xué)生的法治意識(shí)和法治精神還存在一些問題，然，這些問題的存在不僅是因?yàn)閷W(xué)校教育跟不上，其中社會(huì)因素和家庭因素也都在影響著學(xué)生的成長和發(fā)展，影響著學(xué)生法治意識(shí)的形成和法治精神的存在。在高中政治教育中，因?yàn)榕f有的教育模式因素，法治精神的教育還需要進(jìn)一步加大力度，讓學(xué)生形成法治精神就會(huì)自覺成為法律的捍衛(wèi)者，會(huì)成為法治國家建設(shè)的主力軍。對構(gòu)建法治社會(huì)具有極為重要的意義，值得我們認(rèn)真對待和探討。

三、法治精神教育存在的問題

一個(gè)人的成長與環(huán)境有關(guān)，對于一個(gè)高中學(xué)生而言，他們的成長有三個(gè)環(huán)境：家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。這三個(gè)環(huán)境對學(xué)生的成長都有著十分重要的意義，環(huán)境造就人的理念早已深入人心。那么高中教育培育法治精神，早已成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。但是在實(shí)際教學(xué)工作中，我們依然看到一部分教師的法治意識(shí)很薄弱，他們的薄弱意識(shí)，勢必影響他們的法治教學(xué)質(zhì)量。教育部早已提出要依法治校的理念，但是在一些學(xué)校的管理者心中，法治意識(shí)淡漠，缺少法律精神，在日常教學(xué)工作的管理中表現(xiàn)出了法治意識(shí)不強(qiáng)，松散的校園環(huán)境和缺乏法治精神的校園文化，都影響著學(xué)生法治精神的建構(gòu)和形成。學(xué)生輕視法律知識(shí)的掌握、教師輕視法律知識(shí)的教學(xué)，長此以往，學(xué)生的法治精神就會(huì)薄弱和淡漠。加之社會(huì)環(huán)境的大背景，家庭教育的重要因素，導(dǎo)致高中生的法治精神淡漠，社會(huì)及家庭都過分重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，很少有憂患意識(shí)，更不用說具體的法治精神的塑造。今年，香港出現(xiàn)了學(xué)生警察團(tuán)，這是個(gè)很大的創(chuàng)新和突破，值得我們?nèi)ソ梃b。高中階段的素質(zhì)教育應(yīng)和社會(huì)接軌，和中小學(xué)銜接起來。這樣，才能使教育形成系列化和體系化，形成具有實(shí)效性和高效性的教學(xué)局面。

四、體驗(yàn)式教學(xué)在貫徹法治精神中的應(yīng)用

實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)就是要讓學(xué)生在一種近似于真實(shí)的環(huán)境中建構(gòu)知識(shí)體系、形成知識(shí)概念。在高中政治教學(xué)中進(jìn)行體驗(yàn)式法治精神教育，首先要有情境，情境的來源就是模擬一些具體的事件和場景，設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)讓學(xué)生仿佛置身其中，進(jìn)行角色模擬的體驗(yàn)式教學(xué)。

1.角色扮演的體驗(yàn)式教學(xué)

校園也是一個(gè)小社會(huì)，在這里具有很多的法治知識(shí)和治安內(nèi)容，尤其是目前校園犯罪和校園暴力都是熱點(diǎn)問題，引起全社會(huì)的關(guān)注。所以在教學(xué)中要讓學(xué)生樹立和形成法治精神，要讓學(xué)生了解這些現(xiàn)實(shí)，然后擇取最為典型的案例內(nèi)容設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在劇中扮演各種不同的角色，在角色中體驗(yàn)知識(shí)和觀點(diǎn)。這種形式建構(gòu)起來的知識(shí)體系最為印象鮮明。學(xué)生根據(jù)不同的案例內(nèi)容，扮演不同的角色，在角色中體會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，這樣進(jìn)行的學(xué)習(xí)效果會(huì)超乎尋常。

比如，關(guān)于法律救助的這部分內(nèi)容，首先，讓學(xué)生了解什么是法律救助、法律救助的對象、法律救助的形式、法律救助的手段。其次，教師設(shè)計(jì)一個(gè)需要法律救助的案例，讓學(xué)生在模擬的情景劇中扮演角色，在充分的角色體驗(yàn)中，獲得相關(guān)的法律知識(shí)，建構(gòu)起法治精神。

2.模擬法庭進(jìn)行法律道德的體驗(yàn)

篇9

隨著高校教育改革的不斷發(fā)展，使得體育教育的思想和觀念及體育課程建設(shè)、體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、體育教學(xué)的條件等等都到了極大的改善，但是，普通高校體育教育實(shí)踐表明，在體育教育工作仍然存在諸多問題。一方面是對健康體育的教育思想和教育認(rèn)識(shí)的表面化，沒有準(zhǔn)確的定位體育教育發(fā)展的發(fā)展方向和價(jià)值取向；另一方面是對體育教育個(gè)性化理解和個(gè)性化的教學(xué)改革認(rèn)識(shí)不夠深刻；還存在體育教育內(nèi)容競技化、體育教學(xué)方法技能化、體育教學(xué)方式的單一化等素質(zhì)教育的要求存在著一定的差距；體育課程個(gè)性化、特色化的教育建設(shè)不明確；對體育教育課程建設(shè)的硬件設(shè)施重視度不足，沒有良好的體育環(huán)境，校園體育建設(shè)文化特色不鮮明，影響學(xué)生的積極性和學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。因此對加強(qiáng)高校體育教育個(gè)性化的發(fā)展是，深化高校體育教育改革的有途徑。

二、普通高校體育教育個(gè)性化發(fā)展的建設(shè)策略

（一）普通高校建立科學(xué)的體育課程

高校課程設(shè)置中，高校領(lǐng)導(dǎo)與教師對體育課程的認(rèn)同上如沒有一致的個(gè)性化體育教學(xué)目標(biāo)，也就無法調(diào)動(dòng)學(xué)校資源來建設(shè)體育課程。所以，高校要在各方面充分參與的基礎(chǔ)上，大力調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生參與的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面教育資源。高校體育課程建設(shè)要樹立現(xiàn)代體育教育的思想觀念，適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。培養(yǎng)人性化管理和個(gè)性化風(fēng)格特征，形成良好的體育教育氛圍。

還應(yīng)建立高校體育教育課程高效實(shí)施管理組織，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)劃分責(zé)任，確保有效實(shí)施；另外要重視教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高教育的綜合素質(zhì)；充分利用體育資源，激勵(lì)學(xué)生自主參與體育活動(dòng)；健全體育教育管理制度，保證體育教育課程質(zhì)量，全面促進(jìn)高校體育教育個(gè)性化、健康化的有效發(fā)展。

（二）深化高校體育教學(xué)的改革，促進(jìn)高校體育教學(xué)過程個(gè)性化

對高校體育教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化進(jìn)行分析，教學(xué)內(nèi)容的個(gè)性化發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是高校體育教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化的選擇與編制。高校在編制體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分開發(fā)高校體育教學(xué)內(nèi)容的資源，選擇適應(yīng)本校特點(diǎn)和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，形成特色化教學(xué)內(nèi)容體系。二是體育教學(xué)個(gè)性化內(nèi)容與實(shí)踐的安排。體育教學(xué)過程中教師應(yīng)從學(xué)校環(huán)境、學(xué)生體質(zhì)、季節(jié)變化、器材設(shè)施等實(shí)際情況出發(fā)，計(jì)劃制定出具有班級(jí)、學(xué)生、教師特長等個(gè)性化體育教學(xué)的實(shí)踐方案。三是體育教學(xué)個(gè)性化內(nèi)容中學(xué)生的選擇。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生也是教學(xué)中的客體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，是體育教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化的重要體現(xiàn)。四是體育課堂教學(xué)個(gè)性化內(nèi)容的實(shí)施。課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是師生互動(dòng)，這就要求課堂教學(xué)內(nèi)容想要學(xué)生積極參與就必須個(gè)性化，體現(xiàn)不同課堂內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，針對不同教師的教學(xué)特點(diǎn)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的不同。才能真正體現(xiàn)高校體育教學(xué)內(nèi)容的個(gè)性化發(fā)展要求。

（三）體育課程的內(nèi)容、形式、方法要不斷創(chuàng)新

體育課程的授課類型應(yīng)該采取理論傳教課與實(shí)踐練習(xí)課和學(xué)生體育活動(dòng)課等多種形式，來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；體育課程的組織內(nèi)容應(yīng)采取自愿參與多個(gè)班組結(jié)合等多種方式，提高學(xué)生的自主性；教學(xué)方法應(yīng)把講授法、練習(xí)法、氛圍體驗(yàn)法、環(huán)境感染法、自我鍛煉法、宣傳誘導(dǎo)法、心理咨詢法等有相互結(jié)合起來，形成具有高校個(gè)性化特色體育教學(xué)組織和教學(xué)方法的體系。在體育課堂教學(xué)互動(dòng)過程中，形成多種多樣的個(gè)性化師生互動(dòng)方式，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

（四）充分發(fā)揮學(xué)校體育資源和學(xué)校氛圍的作用

現(xiàn)代高校教學(xué)方法論中認(rèn)為教學(xué)方法是有層次的，主要表現(xiàn)為教學(xué)方略層次、教學(xué)手段層次、教學(xué)技術(shù)層次。現(xiàn)代高校課程教學(xué)理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，重視體育課程的教學(xué)作用。學(xué)生的行為習(xí)慣來源自于學(xué)生的興趣、愛好的培養(yǎng)和學(xué)生長期從事體育活動(dòng)的體驗(yàn)。體育教學(xué)特點(diǎn)可以反映出學(xué)生養(yǎng)成的體育習(xí)慣，而這個(gè)習(xí)慣是一個(gè)長期的、反復(fù)的過程。因此，在構(gòu)建個(gè)性化體育教學(xué)組織與方法體系時(shí)，應(yīng)把課內(nèi)、課外、實(shí)踐、理論有機(jī)結(jié)合起來，重視學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、結(jié)語

高校體育教育個(gè)性化的教育，是為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新型人才的理念，應(yīng)引起我國高校教育的高度關(guān)注。體育教育的根本目的在于對學(xué)生的發(fā)展，體育即育體、育人。對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng), 從本質(zhì)上給學(xué)生發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)造性的個(gè)性發(fā)展空間，最好的教育是使學(xué)生得到最大發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生最大程度地進(jìn)步，最終使學(xué)生獲得素養(yǎng)的全面提高和促進(jìn)。這是教育的真諦與使命，也是我國教育改革的發(fā)展方向，這也是影響我國高校體育教育個(gè)性化發(fā)展的重要內(nèi)容。因此，為了深化改革普通高校體育教育，全面推進(jìn)體育教育個(gè)性化發(fā)展進(jìn)程，對普通高校體育教育個(gè)性化發(fā)展思路、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展策略、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等問題進(jìn)行研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 賴天德.學(xué)校體育改革熱點(diǎn)探究[M].北京:北京體育大學(xué)出版社.2009.

篇10

一、更新教育理念深化教育改革

1.注重英語交際能力培養(yǎng)。由于經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語對學(xué)生的未來就業(yè)產(chǎn)生了很大影響。全國英語等級(jí)考試特別注重學(xué)生的英語交際能力，相關(guān)測試考核對于提高學(xué)生就業(yè)能力有很大幫助，因此，我國中職院校在教學(xué)中應(yīng)積極響應(yīng)全國英語等級(jí)考試的有關(guān)要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，并在此基礎(chǔ)上開啟全新的英語教學(xué)模式，用全新的教學(xué)理念提高中職院校英語教學(xué)工作的實(shí)效性。

2.兼顧書面的準(zhǔn)確性與口語的流利性。中職院校的辦學(xué)宗旨是為社會(huì)培養(yǎng)有用的實(shí)踐性人才，而全國英語等級(jí)考試的目的是提高學(xué)生的英語交際能力，在重視學(xué)生英語書面表達(dá)能力的同時(shí)提高學(xué)生的口語交際能力。由此可見，全國英語等級(jí)考試對中職學(xué)院的英語教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。因此，要想充分發(fā)揮英語等級(jí)考試對中職英語教學(xué)的促進(jìn)作用，就必須改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念，使英語教學(xué)者切實(shí)認(rèn)識(shí)到“知識(shí)”、“能力”、“素質(zhì)”三者之間的關(guān)系，將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用英語的過程，使學(xué)生在掌握英語知識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)英語實(shí)用能力，提高其英語綜合素質(zhì)，最終將英語教學(xué)的重點(diǎn)由培養(yǎng)學(xué)生的“語言能力”轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的“語用能力”。一言蔽之，這不僅是全國英語等級(jí)考試的要求，也是社會(huì)發(fā)展對人才的必然要求。

二、更新教學(xué)內(nèi)容深化課程改革

1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。詞匯和語法是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，其對學(xué)習(xí)英語的重要性就如同地基對高層大廈的重要性。因此，教師在開展初級(jí)英語教學(xué)時(shí)，一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和訓(xùn)練，把握住提高學(xué)生英語綜合水平的根本。

2.強(qiáng)化技能訓(xùn)練。全國英語等級(jí)考試十分注重學(xué)生的綜合英語素質(zhì)，對此，教師可以設(shè)置一些英語技能培訓(xùn)課程，有針對性地提高學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面的英語技能。首先，開設(shè)聽力和口語訓(xùn)練課程可以有效提高學(xué)生的聽說能力，但要注意課題應(yīng)該密切聯(lián)系日常生活和實(shí)際交際，使學(xué)生在聽說過程中更準(zhǔn)確地提取閱讀材料中的關(guān)鍵信息，在“不知不覺”中提高其英語敏感性。其次，翻譯和寫作在英語等級(jí)考試中分別占有15%和20%的比例，對此，中職院校應(yīng)當(dāng)開設(shè)英語精讀課、翻譯課、寫作課，通過英語翻譯及寫作訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的英漢轉(zhuǎn)換能力和寫作能力，幫助學(xué)生更靈活地掌握所學(xué)英語知識(shí)。再次，閱讀理解題在英語等級(jí)考試中占有35%的比例，該類題型所占的比例最大，題材也豐富多樣。在對學(xué)生進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該選取一些現(xiàn)代化和知識(shí)化的閱讀篇章，提高閱讀內(nèi)容的實(shí)用性，在提升學(xué)生閱讀能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)觀察能力。上述技能訓(xùn)練項(xiàng)目可以幫助學(xué)生快速發(fā)現(xiàn)自己在英語學(xué)習(xí)中的長處和短處，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣所在，使教師的教學(xué)水平和學(xué)生的英語素質(zhì)獲得同步提高，也將對學(xué)生未來的生活和工作也將起到很大的幫助。

三、改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率

1.交際教學(xué)法。交際教學(xué)法將傳統(tǒng)教學(xué)中的“教師中心”變?yōu)椤皩W(xué)生中心”，主張正視學(xué)生的語言運(yùn)用錯(cuò)誤，將單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，通過自由表達(dá)和主動(dòng)參與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的英語交際能力。

2.S中心教學(xué)法。3S中心教學(xué)法的三個(gè)中心分別是學(xué)生(student)、主題(subject)、社會(huì)(society)。該種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)以第一，應(yīng)學(xué)生為中心主體，讓學(xué)生在親身體會(huì)中掌握英語知識(shí)；第二，應(yīng)以主題為教學(xué)中心，讓學(xué)生圍繞一個(gè)主體發(fā)散思維，在不脫離主題的基礎(chǔ)上從不同角度思考問題；第三，應(yīng)以社會(huì)為中心，強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)的目的在于為社會(huì)提供專業(yè)人才，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。由此可見，“3S”教學(xué)法的三個(gè)中心使中職院校的英語教學(xué)更具實(shí)用性，更符合學(xué)生未來職業(yè)的要求。

3.綜合教學(xué)法。綜合教學(xué)法是指將各種不同的教學(xué)方法相結(jié)合，在不同方法的互補(bǔ)之中實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。教師在使用該種教學(xué)方法時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的不同層次和不同專業(yè)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，從而制定不同的教學(xué)目標(biāo)，以求達(dá)到最好的教學(xué)效果，做到因材施教。