導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇和時(shí)間賽跑作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、“一寸光陰一寸金，寸進(jìn)難買(mǎi)寸光陰”可見(jiàn)，時(shí)間是多么寶貴。可是以前我放學(xué)總是天黑才回家，作業(yè)總是要等到睡覺(jué)前才做，暑假的作業(yè)總是要等到開(kāi)學(xué)前幾天才開(kāi)始做。這幾天，我竟然有一個(gè)奇怪的念頭：要和時(shí)間賽跑。

2、也許你會(huì)覺(jué)得我很愚蠢，可我還是認(rèn)真訂起計(jì)劃，我把計(jì)劃全部寫(xiě)在本子上，然后，照著計(jì)劃一項(xiàng)一項(xiàng)做，完成了就做個(gè)記號(hào)。星期天，我把全部的事情全做完，我才發(fā)現(xiàn)我以前做這些事情要半天的時(shí)間，可是現(xiàn)在只要一個(gè)小時(shí)，這使我信心倍增。

3、我在廚房里一邊放英語(yǔ)單詞錄音，一邊在掃地板，我不僅把地板掃得一干二凈，而且英語(yǔ)聽(tīng)力也提高了。我做暑假作業(yè)的時(shí)候，十天就全部做完了，剩下的時(shí)間可以看課外書(shū)了，你若問(wèn)我為什么會(huì)這么快呢?我會(huì)回答你：“我和時(shí)間賽跑。”我始終認(rèn)為：“時(shí)間其實(shí)就在大家身邊，只要你懂得去抓它，它就會(huì)讓你掌控?！?/p>

4、此時(shí)此刻，我仿佛領(lǐng)悟到了：時(shí)間一去不復(fù)返，但只要我們有效利用它，合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

曾經(jīng)的我是個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的人，就讓我來(lái)告訴你我浪費(fèi)時(shí)間三部曲吧。

浪費(fèi)時(shí)間三部曲之一——賴(lài)床

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”鬧鐘張開(kāi)大嘴哇哇大叫起來(lái)，吵死了，我伸出手輕輕地按了一下，鬧鐘就乖乖地閉上了嘴。才幾點(diǎn)??？睜開(kāi)朦朧的睡眼看了一下，什么才六點(diǎn)？不如再睡一會(huì)兒吧！繼續(xù)舒服的躺在床上，“嘎吱”門(mén)開(kāi)了，只見(jiàn)媽媽瞪著眼睛對(duì)我說(shuō)：“快起來(lái)，小懶蟲(chóng)。”老媽親自出馬，我不情愿的起來(lái)了。一看墻上的鐘，天??！已經(jīng)七點(diǎn)二十了，我慌慌張張的穿衣、梳頭、刷牙……一路催促著媽媽車(chē)子開(kāi)快點(diǎn)，不然要遲到了。

浪費(fèi)時(shí)間三部曲之二——放學(xué)回家

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲在學(xué)校里回蕩著，我和同學(xué)們像出籠的鳥(niǎo)兒快活的走出校門(mén)。走在回家的路上，“口袋里正好有10元錢(qián)，不如買(mǎi)點(diǎn)吃的再回家吧！”我心里有一個(gè)聲音在說(shuō)。嗯，這個(gè)注意不錯(cuò)。拿著十元錢(qián)，我來(lái)到一個(gè)小推車(chē)前面，買(mǎi)了點(diǎn)麻辣燙。我一邊品嘗著美味的麻辣燙，一邊吃著冰冰涼涼的冰淇淋，慢吞吞的走在回家的路上，直到天快黑了才到家。

浪費(fèi)時(shí)間三部曲之三——寫(xiě)家庭作業(yè)

當(dāng)我拿出作業(yè)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，忽然我心里出現(xiàn)了一只調(diào)皮的小貓。它伸出一根手指撓著我的心，悄悄地說(shuō)：“《洛洛歷險(xiǎn)記》快到了，打開(kāi)電視看完了再寫(xiě)吧！時(shí)間還早。”我情不自禁的打開(kāi)電視，津津有味地看起來(lái)。當(dāng)電視看完后，小貓又伸出第二根爪子撓我的心，笑瞇瞇地說(shuō)：“冰箱里還有冰淇淋，去吃點(diǎn)吧！”冰淇淋的誘惑讓我的口水都要淋下來(lái)了，等我吃完冰淇淋發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)了，老媽知道我還沒(méi)寫(xiě)作業(yè)非得揍死我了。我拿起筆，馬馬虎虎的把作業(yè)寫(xiě)完，也沒(méi)來(lái)得及檢查。第二天老師批改了我的作業(yè)，上面出現(xiàn)了好幾個(gè)鮮紅的叉叉。

自從那次作業(yè)錯(cuò)了好幾題，被老師狠狠地罵了一頓后，我再也不浪費(fèi)時(shí)間了。

節(jié)約時(shí)間二部曲之一

每天放學(xué)回家，再也不在路上閑逛，買(mǎi)小零食?；丶液?，拿出作業(yè)全神貫注地寫(xiě)起來(lái)，當(dāng)那只小貓?jiān)俅纬霈F(xiàn)慫恿我浪費(fèi)時(shí)間，我會(huì)狠狠地揍它一頓，然后趕走。作業(yè)寫(xiě)完，我能一題一題的檢查，還能擠出時(shí)間看會(huì)課外書(shū)，成績(jī)是百尺竿頭，更進(jìn)一步。

節(jié)約時(shí)間二部曲之二

一次，媽媽要出門(mén)，囑咐我燒點(diǎn)開(kāi)水。燒開(kāi)水的時(shí)候，我總會(huì)找點(diǎn)書(shū)坐在一旁看著，等水燒好了，我已經(jīng)看完了好幾個(gè)故事了。

篇3

也許你會(huì)覺(jué)得我很愚蠢，可我還是認(rèn)真訂起計(jì)劃，我把計(jì)劃全部寫(xiě)在本子上，然后，照著計(jì)劃一項(xiàng)一項(xiàng)做，完成了就做個(gè)記號(hào)。

星期天，我把全部的事情全做完，我才發(fā)現(xiàn)我以前做這些事情要半天的時(shí)間，可是現(xiàn)在只要一個(gè)小時(shí)，這使我信心倍增。

我在廚房里一邊放英語(yǔ)單詞錄音，一邊在掃地板，我不僅把地板掃得一干二凈，而且英語(yǔ)聽(tīng)力也提高了。

我做暑假作業(yè)的時(shí)候，十天就全部做完了，剩下的時(shí)間可以看課外書(shū)了，你若問(wèn)我為什么會(huì)這么快呢？我會(huì)回答你：“我和時(shí)間賽跑。”我始終認(rèn)為：“時(shí)間其實(shí)就在大家身邊，只要你懂得去抓它，它就會(huì)讓你掌控。”

篇4

自從三年級(jí)學(xué)了《和時(shí)間賽跑》后，小作者是多麼珍惜時(shí)間??！他有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快。有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，他幾天就做完了。有時(shí)還把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。

而現(xiàn)實(shí)的我卻和書(shū)中的作者大大不同，記的小時(shí)候，媽媽經(jīng)常教我讀書(shū)寫(xiě)字，而天真的我卻想：我才這麼小為什么要學(xué)這麼多的東西呀？

隨著時(shí)間的流逝，我漸漸長(zhǎng)大了，明白了媽媽對(duì)我小時(shí)候的苦衷，同時(shí)也明白了一個(gè)道理：時(shí)間就是生命。

如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他（她）：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！

三年級(jí):心跳love

篇5

今天我讀了林清玄的《和時(shí)間賽跑》，文章中講到他小時(shí)候，由于外祖母去世了，他一直沉浸在悲傷中；這時(shí)，他爸爸對(duì)他說(shuō)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。”這番話讓作者猛然醒悟了，明白時(shí)間的寶貴，它是一去不復(fù)返的，從而下定決心，要珍惜時(shí)間并和時(shí)間賽跑，使自己的人生更有意義，最終成了一位赫赫有名的作家！

讀到這些的時(shí)候，我想到了我自己，感到很慚愧。我每天放學(xué)回家不是立即做作業(yè)，而是一進(jìn)門(mén)就找東西吃，吃喝要花掉我半個(gè)多小時(shí)，而且做作業(yè)也慢吞吞的，不知道珍惜時(shí)間。文章中作者一個(gè)暑假的作業(yè)十天就做完了，還常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。而我呢？暑假里我天天都想出去玩，心想反正假期長(zhǎng)得很，明天再做也不遲嘛，“不允許出去玩！每天都要做一定量的作業(yè)才行！”媽媽嚴(yán)厲的說(shuō)道。要不是在媽媽的催促下，到開(kāi)學(xué)時(shí)我的作業(yè)是完不成的。

“我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管這幾步很小很小，作用卻很大很大。”這是多么富有哲理的話呀！以前我總覺(jué)得三五分鐘，這么短的時(shí)間，沒(méi)有什么可干，其實(shí)錯(cuò)了。“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。我應(yīng)該充分利用它來(lái)記單詞、看報(bào)紙，處理一些小事。這樣既充分利用了時(shí)間又有收獲，可真是一舉兩得。

這篇文章讓我受益匪淺，我要像作者一樣好好的利用自己的每一分每一秒，“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”！我也要和時(shí)間賽跑，多學(xué)知識(shí)，做一個(gè)成功的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！“莫等閑，白了少年頭，空悲切”！

湖北武漢江岸區(qū)二七小學(xué)五年級(jí):劉子豪

篇6

這篇文章講的是：主人公的爸爸對(duì)他說(shuō)，昨天過(guò)去了，你再也不能回到昨天，等你長(zhǎng)大了，想回到那時(shí)的童年卻辦不到了······主人公有一次自己看到小鳥(niǎo)向自己的巢飛去，飛得好快呀。明天它們可能沿著同樣的路線飛過(guò)，可時(shí)間已不是今天了，小鳥(niǎo)也不是今天的樣子，它們一定變了。

讀完這篇文章使我不禁想起了許多名人珍惜時(shí)間的故事。如：宋朝大將軍岳飛的那句膾炙人口的詩(shī)句：莫等閑，白了少年頭，空悲切。大數(shù)學(xué)家華羅庚與生命搶時(shí)間來(lái)完成他的巨著，魯迅也說(shuō)過(guò)，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是力量，時(shí)間就是速度，空耗別人的時(shí)間，就等于謀財(cái)害命。

對(duì)比之下，我對(duì)時(shí)間的態(tài)度與他們簡(jiǎn)直是天壤之別。記得那次我上二年級(jí)的時(shí)候，媽媽讓我預(yù)習(xí)三年級(jí)的課文，我毫不在乎，根本就沒(méi)做。心想，現(xiàn)學(xué)也不遲啊。結(jié)果到了三年級(jí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，反而退步了。此時(shí)我追悔莫及，這是才想起：時(shí)間不等人啊。

篇7

“完”，什么是“完”？為什么作者不用“去”？“完”如果用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)代替，那就應(yīng)該是“?！鄙慕K結(jié)不也是這個(gè)標(biāo)點(diǎn)嗎？永遠(yuǎn)不可能再回頭不也是這樣嗎？我忽然茅塞頓開(kāi)。

我決定以此為突破口來(lái)進(jìn)行這篇文章的教學(xué)。

上課了，我引導(dǎo)孩子們反復(fù)吟讀這句話：“以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了?！焙⒆觽冏屑?xì)讀后我引導(dǎo)他們找到這句中最重要的一個(gè)詞?！澳敲催@句話到底要告訴我們什么呢？”我問(wèn)。“知道一天真的過(guò)完了！”孩子們不約而同地說(shuō)?！澳峭晔鞘裁匆馑?？”孩子們說(shuō)：“完，就是沒(méi)有了、結(jié)束了。”“是，那如果是生命呢？”我接著問(wèn)。“也就是去世了。”孩子們回答。“是呀，在這個(gè)世界上永遠(yuǎn)地消失了。你、我都會(huì)消失，像課文中的外祖母一樣，滿(mǎn)臉爬滿(mǎn)皺紋之后走向另一個(gè)世界，永遠(yuǎn)不能回來(lái)了?！薄霸僮x課文1~7段，去感受時(shí)間帶給你的感覺(jué)。”我說(shuō)完后孩子們異常認(rèn)真地讀著，神情嚴(yán)肅。讀完后，一個(gè)細(xì)小的聲音說(shuō)：“老師，我心里很不是滋味。”另一個(gè)孩子說(shuō)道：“我感覺(jué)很害怕。”我問(wèn)道：“為什么？”“太無(wú)情了，人沒(méi)有任何辦法去改變它。”——孩子們已經(jīng)感受到了。

他們從課文的字里行間找到了面對(duì)外祖母去世時(shí)的那種無(wú)奈和傷感；知道了這種感覺(jué)比“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”還要可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓他們覺(jué)得有一種說(shuō)不出滋味的真實(shí)的感受：人的無(wú)奈、時(shí)間的無(wú)情。

課堂上霎時(shí)間安靜下來(lái)：“老師，時(shí)間像魔鬼！”有一個(gè)安靜的聲音說(shuō)道。此時(shí)教室里有點(diǎn)像時(shí)間停止了一樣的靜，孩子們的小心眼里也同作者一樣：不只是著急，還有悲傷。他們?yōu)闀r(shí)間的飛逝而著急，為時(shí)間的無(wú)情而悲傷。而這種傷感的情緒不是我的目的，我要趕快帶他們進(jìn)入另一種境界。

“孩子們，既然我們脫離不了時(shí)間的軌道，也改變不了它，那就讓我們來(lái)和它賽跑吧！”教室里慢慢有了動(dòng)靜，他們都在討論著如何去贏得時(shí)間，討論過(guò)后我讓孩子們讀課文，體會(huì)著作者和時(shí)間賽跑的樂(lè)趣，他們?cè)阶x越激昂、越讀越快樂(lè)，幾乎要和時(shí)間爭(zhēng)斗起來(lái)。

相信以后孩子們只要看到夕陽(yáng)，都會(huì)反思：今天我贏得時(shí)間了嗎？

課上完了，我卻陷入了沉思：這節(jié)課成功的原因是什么？無(wú)非就是先感悟再理解，這也是“舊課”和“新課”的主要區(qū)別吧！感悟是什么？如何感悟？從這節(jié)課我得到了如下啟示：語(yǔ)言的感悟必須建立在語(yǔ)言的理解之上。老師要引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)又不能泛泛而讀，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言背后的東西，讀出語(yǔ)言情感色彩，這樣就發(fā)揮了教材對(duì)學(xué)生情感熏陶的作用。語(yǔ)文教學(xué)不能仍然停留在重知識(shí)技能的傳授、輕情感態(tài)度的熏陶感染，不能一味為明理而教把知識(shí)技能作為教學(xué)目的。語(yǔ)文不能只知“詩(shī)之為經(jīng)”，而首先要知道“詩(shī)之為詩(shī)”，首先是“詩(shī)”然后才是“經(jīng)”，要讓學(xué)生先從課文文字吟味中進(jìn)入“詩(shī)”境、感悟觸動(dòng)，才能在教學(xué)中逐步建立學(xué)生精神的大廈。也只有動(dòng)之以情了，才能曉之以理，它們是互為因果的。

篇8

就在剛剛自己逛街回來(lái)的時(shí)候，習(xí)慣性的打開(kāi)作文庫(kù)，看審核情況的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)作文庫(kù)已經(jīng)開(kāi)始審核了，可是因?yàn)樽约褐耙呀?jīng)進(jìn)行的差不多了，前后就是差兩篇左右就完成了，今天的目標(biāo)了，所以自己就想著，如果作文庫(kù)審核慢一點(diǎn)的話，那么自己是一定可以趕在審核完之前完成今天的目標(biāo)的！

自己之前也就是特別喜歡做這種事情，就是作文庫(kù)，一邊審核自己，一邊寫(xiě)作文，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候就有一種和時(shí)間賽跑的感覺(jué)，然后一般時(shí)候可能是因?yàn)樽约悍e攢的作文比較多，又或者是因?yàn)樽魑膸?kù)審核的速度有一點(diǎn)慢，所以自己也總能趕在審核完之前完成當(dāng)天的目標(biāo)，有的時(shí)候甚至還會(huì)超額完成！

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是自己最開(kāi)心的時(shí)候吧！

但是今天作文庫(kù)審核的速度確有點(diǎn)快了，又或者是因?yàn)樽约簺](méi)有積攢了太多的作文，就是當(dāng)自己在完成倒數(shù)第二篇作文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)作文酷已經(jīng)審核完了！

每當(dāng)遇到這種情況的時(shí)候，自己就心里多多少少都有點(diǎn)遺憾吧，就感覺(jué)已經(jīng)就差那么一丁點(diǎn)了，自己距離成功也就差那么一步之遙，但也就是這一步之遙，讓今天本應(yīng)該完成的任務(wù)，必需延續(xù)到了明天！

篇9

時(shí)間是悄無(wú)聲息的，是一去不復(fù)返的，是轉(zhuǎn)瞬即逝的……

記得那時(shí)的我，總想把時(shí)間一拖再拖，本來(lái)今天是準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的，但到最后，朋友一叫上我，就快馬加鞭地沖去玩了；本來(lái)今天是要計(jì)劃著寫(xiě)作文的，但一碰上電腦就像老鼠大米一樣，把寫(xiě)作文這事拋到九霄云外了；本來(lái)今天是想上網(wǎng)搜索資料學(xué)習(xí)的，但邊做作業(yè)邊看電視，一直追電視，到最后一事無(wú)成。等到了快上學(xué)時(shí)，才臨時(shí)抱佛腳，匆匆忙忙地做起來(lái)。

至從，我看了愛(ài)迪生、牛頓、居里夫人、愛(ài)因斯坦……一切有志氣、有成就的人都是如此，他們決不沉湎在昨天，更不空空地觀望明天，他們永遠(yuǎn)從今天開(kāi)始。從那以后，我就開(kāi)始在生活中，總用時(shí)間來(lái)約束自己，和時(shí)間賽跑。告訴自己“時(shí)間就是生命”，5秒鐘，到達(dá)某一個(gè)地方，1分鐘，看完一章書(shū)，5分鐘背一道題……用最快速度花最少的時(shí)間。

一天只有24小時(shí)，等你再和月亮告別的時(shí)候，等你和陽(yáng)光再見(jiàn)面的時(shí)候，這又算溜走了一日。

篇10

四年級(jí)開(kāi)學(xué)前，我向爸爸提出了關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題：

“我怎么付所有學(xué)費(fèi)呢？”

“努力學(xué)習(xí)，你會(huì)得到一定的獎(jiǎng)學(xué)金的，以后每次春節(jié)的壓歲錢(qián)，你自已支配。如果錢(qián)還是不夠，我們可以借給你，但是必須還……”

“為什么要這樣做？”

“孩子，爸爸的概念是，讓你知道每一節(jié)課都要珍惜，知道錢(qián)來(lái)之不易。但是最重要的，是爸爸希望你能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立……”

獨(dú)立是什么？我不知道，我只知道爸爸要我自已付學(xué)費(fèi)。

在以后的學(xué)習(xí)中，我憑著堅(jiān)持和努力，一口氣背下了《與時(shí)間賽跑》、《蟋蟀的住宅》等等課文。老師表?yè)P(yáng)我，并且在課本上寫(xiě)下了“記憶力真好！”的字樣。

一次作文考試，我寫(xiě)的作文《秋》獲得了滿(mǎn)分，老師把我的作文當(dāng)是范文宣讀。我感到高興，高興于我的付出沒(méi)有徒勞。但是高興中也夾帶著些許的疲憊。每天每夜重復(fù)的動(dòng)作，真的使我覺(jué)得很辛苦。放棄一切的念頭時(shí)時(shí)刻刻在萌發(fā)，可是當(dāng)我看見(jiàn)那位老是犯頭痛病的媽媽時(shí)，我身體的每一個(gè)細(xì)胞都被一根根鋒利的針刺得迸發(fā)出堅(jiān)持的勇氣。而且我必須要靠獲得獎(jiǎng)學(xué)金付上學(xué)的一切費(fèi)用。終于經(jīng)過(guò)一年的努力，我如愿以?xún)敨@得了無(wú)數(shù)獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)以及獎(jiǎng)學(xué)金。