導(dǎo)語：如何才能寫好一篇難忘的老師作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

陳老師給我們上課時，無不充滿樂趣陳老師給我們上課時已經(jīng)很老了，眼睛已經(jīng)深深地陷下去了，可她的嘴角還是面帶微笑，給我們講課。

一天，陳老師來上課，老師一到教室就把我的作文拿到講臺上讀，，并介紹此篇文章的好處，我很高興，心里充滿甜蜜的“蜂蜜”，可是下課后， 老師把我叫到辦公室，說我作文這不好那也不好，叫我回去重寫，我頓時愣了起來，想老師是不是糊涂了：在班上念我的優(yōu)秀作文，下課又讓我回去重寫，我心里很不是滋味，再說老師真讓人摸不著頭腦，可是“天命不能違抗”啊，于是我回去重寫……

我重新上交給老師，老師不在辦公室，于是，我給作文放在桌子上，就走了。

過了一天后，老師再也沒有提有關(guān)作文的事情了，我也就放松了心情……自由自在的回家了。

到家后，我越想越不對勁，老師從不是這樣的?。∥蚁耄豪蠋熆隙ㄒ椅衣闊ㄒ粫海┧懔怂懔?，不想了，哎~~~~~

第 二天，我提心吊膽的走向教室，看了一下課程表，終于放松了：上午沒有語文課。

可 在我哥們兒的消息中是：老師來學(xué)校了，手中還有一堆文件（對于“文件”還沒有弄清楚）……別的我聽不下去我只聽進去了一句：老師來學(xué)校了。老師來學(xué)校了，相當(dāng)于一個什么概念——不堪設(shè)想??！

中午，我搶先飛奔出了校園，現(xiàn)在校園對于我來說簡直就是“陷阱”啊。

好不容易擺脫了困境，我也該想想下午怎么辦？跟上午一樣吧。（我想了想決定了）

下午來了，我又找我的哥們兒當(dāng)偵探員，“老師不在？”“太好了o（∩_∩）o！”我歡呼。于是我大方的走出去。

誰知老師神出鬼沒，“蹦”在了我眼前，我怔了一下，一看，是老師準(zhǔn)備逃跑。老師突然說：“跟我走?！?/p>

在走的路上，我想了一切的準(zhǔn)備挨打的準(zhǔn)備，哎~~~~~我這人。

篇2

莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數(shù)學(xué)這一門課程有了濃厚的興趣。

從前我的數(shù)學(xué)成績只是一般而已，沒什么突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到莊老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應(yīng)能力，而且，莊老師的鼓勵使我都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加倍用功。這學(xué)期，為了迎接“華羅庚金杯”奧數(shù)競賽，班上幾位同學(xué)都十分用功，我當(dāng)然也不能落后，我每天認(rèn)真完成奧數(shù)作業(yè)，但在初賽時，我只考了60分，勉強闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。一天中午，莊老師把昨天做的練習(xí)卷發(fā)了下來，有一道計算題得數(shù)很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說：“一個人是否成功，在于他的基本功是否扎實。”像我這樣的，參加競賽也不過是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導(dǎo)奧數(shù)，通常一次輔導(dǎo)1個小時不在話下。在輔導(dǎo)時，老師說：“個別同學(xué)對學(xué)習(xí)很不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做為?！笔前?，正如詩中所說：“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟. 熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于在決賽時獲了獎，雖然只是三等獎，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵。

我對莊老師的敬愛不僅僅是因為它對學(xué)生的鼓勵，還有她的教學(xué)方法。

篇3

高老師是我一年級時的班主任。

我剛上一年級時，由于不習(xí)慣，不想呆在學(xué)校里，總是逃學(xué)，高老師由于“捉拿”我，浪費了不少的時間和精力。有一次，我騙老師說要去廁所，趁這個機會偷偷地從一個小門里跑出了學(xué)校，往奶奶家走去。后來知道，這期間，把老師嚇壞了，急忙把情況報告校長，又給我爸爸媽媽打電話，還騎上車子到處找我。由于這次問題較大，我差點被開除，幸虧老師給我求情，要不然，我此時也不會在這所學(xué)校坐著了。

上學(xué)期，姥姥生病了，媽媽帶她去徐州看病，沒人管我的家庭作業(yè)了。高老師知道情況后，讓我每天放學(xué)后去找她。她幫我檢查作業(yè)，作業(yè)好后，還讓我練字。在那一個月里，我不僅有進步，還把字寫得更漂亮了。

篇4

扶老師姓扶名德玲，一頭卷發(fā)，總戴一副眼鏡。她上課時總面帶微笑，那微笑總是和知識一起深深地印在我們的腦海中。

扶老師不僅溫柔，也十分幽默。她從不罵我們，總是用有趣的話語教育我們。在一年級的時候，男孩子們十分的淘氣，但女孩子們卻格外軟弱。男生們總是愛拔女生的頭發(fā)。有一天，我的頭發(fā)也被“攻擊”，我哭了，報告了扶老師。老師安慰我：“沒事沒事，痛不痛了？”我點點頭?！袄蠋熞欢◣湍惆?，別哭了?！蔽也敛羷傄飨碌臏I水，含著淚回到了教室?！扳?---”，上課鈴響了，是扶老師的語文課。不一會兒，就看著扶老師面帶微笑走進了教室，輕輕把書放在講臺上說：“最近，是不是有人欺負(fù)女同學(xué)，拔她們的頭發(fā)??？”男生們相互看著，都不想承認(rèn)，老師見這情形，又說道：“你們看，女生們頭發(fā)多么漂亮，你們一天幾根，一在幾根，不知什么時候就沒有了。到時候，別人都說‘哎喲，你們（2）班的女生是光頭？’不僅女生不好意思，又指明了我們，你們好意思嗎？”

“不---”男生們都異口同聲大叫。

老師點點頭，又道：“你們要做護花使者，到以后，我們的女生頭發(fā)越來越長，越來越漂亮，以后別人都羨慕我們班有大美女呢！”

“哈哈哈---”大家都笑了。“好了，上課---”。

篇5

大家都說，老師就像一位辛勤的園丁，哺育著我們這些美麗的花朵，讓我們免受傷害，盡情地享受陽光雨露。

10歲那年，我正在讀五年級。美麗的校園里響起了陣陣讀書聲。我和同學(xué)們靜靜地坐在教室里聽著老師講課。突然，一位同學(xué)對老師說：“老師有人的手指流血止步住了。”陳老師馬上走了過來。原來是我不小心，手指猛烈的撞了桌子一下，還未愈合的傷口又裂開了。我本來不想驚動老師和同學(xué)們上課的，但情勢很糟，旁邊的同學(xué)只好告訴老師。陳老師一看，見情況不妙，便馬上叫了一位老師幫她代課，讓同學(xué)們上自習(xí)。看著老師那擔(dān)心我的神情，聽見老師安慰我的話。我的心感到極度溫暖。到了醫(yī)院，醫(yī)生看了看我的傷口說：“這個傷口挺嚴(yán)重，手指的血管破裂了，得上縣城去治療?！标惱蠋煻挷徽f，趕緊打電話我爸爸媽媽，讓他們帶我上縣城。后來，我的傷口經(jīng)過二個多星期才痊愈。

現(xiàn)在，我回想起來，還是記憶猶新。感謝陳老師，如果她吧帶我去醫(yī)院，不打電話我爸爸媽媽，真不知道后來會怎么樣。

篇6

他長著一張很丑的臉，在初一那天第一次見到他的時候，他笑著自我介紹說自己是一個北方的侉子，他們那里說短褲都是大褲衩子，一系列好玩的事情逗得我們的笑聲一陣一陣的，我從未遇見過那樣好玩的老師。他的花招很多，上課的內(nèi)容大都很有趣，也常在課上開玩笑，講故事，所以即使他教的是數(shù)學(xué)，我們也都很喜歡他的課。

說起他的事真是說不清道不盡，即使是現(xiàn)在回憶起來，也都是開心的時光。他不光是個很搞笑，常常逗得我們哈哈大笑的老師，他還是一個很有實力的數(shù)學(xué)老師。小學(xué)的時候我的數(shù)學(xué)是不怎么好的，到初中的第一場考試，我被分到了最后一個考場，那個考場管理很松，所以我就忍不住拿著書抄了生物地理化學(xué)什么的，所以那場考試我靠的出乎意料的好。

后來一次早晨去上課的途中，我遇見了他。他問我那場考試抄了沒有。我自然不能讓我抄襲的事情讓別人知道，所以我撒謊了，我很肯定的點點頭。我看的出他看我的眼神露著欣慰?？墒俏业男睦飬s很不舒服。

之后發(fā)了試卷，成績出來之后，我才知道我考了我們班第三。這第三考的我的心里卻很自卑，我寧愿不要那么高的成績。也暗自后悔，考試的時候抄猛了。后來我就開始好好學(xué)習(xí)，以后得考試中也沒有得第三了，但也都是十幾名，不上不下。

我猜他也大概知道一些了，只是沒有說出來。

他上課的時候總是做著夸大的動作，講完題后他總會氣勢昂昂的說一句:“是騾子是馬拉出來溜溜?！比缓蟊汩_始讓我們做題。

篇7

期待著春雨的來臨,破土而出;秋后的樹木啊,期待著春雨的滋潤發(fā)芽生長;幼稚的我啊,期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導(dǎo),一步一步走向光明.難忘啊馮老師.

是誰將知識傳遞于我們?是誰時時教導(dǎo)著我們?是誰指引我們一步步走向人生光明的道路?他是誰?哦,是無私奉獻的老師.

馮老師是點燃在我們心中的一盞明燈,馮老師是我們感到炎熱時的一陣清風(fēng),馮老師是我們感到煩悶時的一曲歡快的歌兒.六個漫長的春秋啊!酸甜苦辣融入其中,那是老師的心血,那是老師的汗水啊!至今埋藏在我心靈深處的人,依然是馮老師.我們即將畢業(yè)了,六年的收獲,這里面滲透了老師的多少汗水.夜深人靜,當(dāng)別人都進入夢鄉(xiāng)的時,您任在不知疲倦地批改作業(yè),那一個個正確的象征凝聚著老師的多少心血??！為了我們絲絲銀發(fā)已經(jīng)過早地長在您的頭上；為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。

馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻了自己裝飾了別人的春蠶，您對我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠(yuǎn)藏在我心底。

明月留給夜晚的是美麗的夢幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠(yuǎn)方的是無私的奉獻。而啟蒙老師留給我的是那無窮的知識。

篇8

歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動又被喚起。我時常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!

從記憶中，我念起度三年級的我是那樣的懵懂：我因為一次的測驗失敗，就變得很憂愁，沒有心機上課了，也沒有心機去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但劉老師總是帶著清脆的話語：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。劉老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂的芳香；劉老師猶如我們的大朋友，我總能看見她那開心的面孔；劉老師還是我們伴隨身邊的小太陽，她充滿燦爛的金黃色，多么溫暖??！

我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過每一天，那都要靠老師的歡笑與話語。她——劉老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因為從前的那些快樂的時光已經(jīng)過去了，如今我還要面臨著一個新的考驗。

我喜歡劉老師的那娓娓動聽的聲音，因為有了她那娓娓動聽的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，劉老師為我開山。如今，每當(dāng)做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦寫作到今天的流暢。其實，這都要靠老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。

風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時光匆匆地離去，新的一天匆匆地來臨……

篇9

歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動又被喚起。我時常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!

從記憶中，我念起度三年級的我是那樣的懵懂：我因為一次的測驗失敗，就變得很憂愁，沒有心機上課了，也沒有心機去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但劉老師總是帶著清脆的話語：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。劉老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂的芳香；劉老師猶如我們的大朋友，我總能看見她那開心的面孔；劉老師還是我們伴隨身邊的小太陽，她充滿燦爛的金黃色，多么溫暖?。?/p>

我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過每一天，那都要靠老師的歡笑與話語。她——劉老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因為從前的那些快樂的時光已經(jīng)過去了，如今我還要面臨著一個新的考驗。

我喜歡劉老師的那娓娓動聽的聲音，因為有了她那娓娓動聽的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，劉老師為我開山。如今，每當(dāng)做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦寫作到今天的流暢。其實，這都要靠老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。

風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時光匆匆地離去，新的一天匆匆地來臨……

篇10

趙老師挺著一個典型的“將軍肚”，走起路來慢吞吞的，顯得非常穩(wěn)重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮(zhèn)定，讓人聽起來感到很和藹。

不過，趙老師的“火”我也記憶猶新。

有一次，趙老師因為要聽別的小學(xué)的課，所以要出去一天。那一天啊，一個字——亂?。。懽终n時，同學(xué)們講話的講話，做別的事的做別的事，幾乎完全忘了這節(jié)課是上的寫字課，有值日生來檢查的，雖然班長不斷地努力，但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚”在說著小話《本人在此聲明，我是沒有講話的！-_-!（認(rèn)真）》。

趙老師回來后（重點?。。?，通過個別同學(xué)寫的朝花夕拾了解了他不在時的所有情況，頓時怒不可遏，叫了十多個“當(dāng)事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當(dāng)時的情景：（注：“《》”里面的是動作）