導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇實(shí)驗(yàn)室管理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1管理評(píng)審執(zhí)行時(shí)機(jī)

管理評(píng)審分為定期評(píng)審和不定期評(píng)審。定期管理評(píng)審每年至少執(zhí)行一次，一般安排在年末，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部審核之后，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室年度工作總結(jié)及下年度工作計(jì)劃。不定期管理評(píng)審時(shí)當(dāng)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生重大質(zhì)量事故或質(zhì)量管理體系發(fā)生重大變化時(shí)隨時(shí)進(jìn)行。管理評(píng)審之間的時(shí)間間隔不得超過(guò)一年。

1.2制定管理評(píng)審計(jì)劃

質(zhì)量負(fù)責(zé)人根據(jù)內(nèi)部質(zhì)量審核、質(zhì)量管理體系的運(yùn)作情況，提前制定《管理評(píng)審計(jì)劃》，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室總經(jīng)理審核批準(zhǔn)后，分發(fā)到所有參加管理評(píng)審會(huì)議的部門。管理評(píng)審計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)包括評(píng)審的目的、評(píng)審組織、評(píng)審內(nèi)容、評(píng)審的準(zhǔn)備、參會(huì)人員、評(píng)審時(shí)間及評(píng)審會(huì)議地點(diǎn)的安排。

1.3組織準(zhǔn)備

質(zhì)量負(fù)責(zé)人應(yīng)要求各部門負(fù)責(zé)人按照《管理評(píng)審計(jì)劃》的要求提供資料，以便做好管理評(píng)審前的準(zhǔn)備工作。

2管理評(píng)審會(huì)議

2.1管理評(píng)審的輸入資料

依據(jù)ISO/IEC17025:2005《檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則》中4.15的條款規(guī)定，管理評(píng)審應(yīng)考慮到:1)政策和程序的適用性:查看檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量方針、手冊(cè)、程序及測(cè)試規(guī)范等是否符合當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的情況。2)管理和監(jiān)督人員的報(bào)告:質(zhì)量負(fù)責(zé)人報(bào)告檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)活動(dòng)的質(zhì)量方針和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，各部門負(fù)責(zé)人(如安規(guī)部、電磁兼容部)對(duì)檢測(cè)業(yè)務(wù)開(kāi)展中遇到問(wèn)題點(diǎn)的分析。3)近期內(nèi)部審核的結(jié)果:查看檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部審核報(bào)告，總結(jié)最近一次內(nèi)部審核的結(jié)果。4)糾正措施和預(yù)防措施:針對(duì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)的不符合工作或?yàn)橄凉撛诓环瞎ぷ鳎扇〉募m正措施和預(yù)防措施以及實(shí)施效果的評(píng)價(jià)。5)由外部機(jī)構(gòu)進(jìn)行的評(píng)審:查看檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室本年度第二方(客戶或客戶委托)、第三方(如認(rèn)可機(jī)構(gòu))的審核報(bào)告，總結(jié)審核結(jié)果。6)實(shí)驗(yàn)室間比的對(duì)或能力驗(yàn)證的結(jié)果:列舉檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室參加CNAS、IFM等機(jī)構(gòu)舉辦的能力驗(yàn)證項(xiàng)目或自己開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)室間的比對(duì)工作，報(bào)告檢測(cè)數(shù)據(jù)和結(jié)果是否滿意，若不滿意，需重點(diǎn)分析總結(jié)。7)工作量和工作類型的變化:考慮近期工作量的變化對(duì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量保證的影響，以及工作類型的變化對(duì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施和資源要求能否滿足。8)客戶反饋、投訴:結(jié)合客戶滿意度調(diào)查結(jié)果進(jìn)行綜合分析。9)改進(jìn)的建議:檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室各部門提出的改進(jìn)建議。10)其他相關(guān)因素，如質(zhì)量控制活動(dòng)、資源以及員工培訓(xùn)。11)實(shí)驗(yàn)室下年度的目標(biāo)、目的和活動(dòng)計(jì)劃。12)日常會(huì)議中有關(guān)議題的研究。

2.2管理評(píng)審會(huì)議的實(shí)施

管理評(píng)審以會(huì)議方式進(jìn)行，由實(shí)驗(yàn)室最高管理者主持召開(kāi)管理評(píng)審會(huì)議。質(zhì)量負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人、各部門負(fù)責(zé)人及質(zhì)量管理人員需參加會(huì)議。質(zhì)量負(fù)責(zé)人匯報(bào)上次管理評(píng)審會(huì)議中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題改善情況，上次管理評(píng)審以來(lái)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系運(yùn)行的情況，內(nèi)部和外部審核，糾正措施和預(yù)防措施的實(shí)施情況的評(píng)價(jià)等。技術(shù)負(fù)責(zé)人匯報(bào)自上次管理評(píng)審以來(lái)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)工作、人員培訓(xùn)考核及能力驗(yàn)證的情況等。參會(huì)人員根據(jù)《管理評(píng)審計(jì)劃》，對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)行的質(zhì)量管理體系進(jìn)行討論。

2.3管理評(píng)審會(huì)議的輸出

實(shí)驗(yàn)室最高管理者對(duì)所涉及的評(píng)審內(nèi)容做出結(jié)論，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理體系持續(xù)運(yùn)行的適宜性、充分性和有效性做出評(píng)價(jià)。對(duì)評(píng)審后改進(jìn)的活動(dòng)提出明確要求，包括體系、方針、目標(biāo)、資源是否需要調(diào)整;提出相應(yīng)的整改措施和要求，制定整改計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任人員、限定完成日期。

3管理評(píng)審報(bào)告

管理評(píng)審會(huì)議結(jié)束后，質(zhì)量負(fù)責(zé)人或指定人員負(fù)責(zé)編寫(xiě)《管理評(píng)審總結(jié)報(bào)告》。管理評(píng)審報(bào)告內(nèi)容包括:評(píng)審日期、參加人員;評(píng)審目的;評(píng)審范圍;評(píng)審依據(jù);評(píng)審過(guò)程;評(píng)審結(jié)論;不符合項(xiàng)說(shuō)明;下一年度的目標(biāo)、目的和活動(dòng)計(jì)劃等。管理評(píng)審報(bào)告經(jīng)實(shí)驗(yàn)室最高管理者審核批準(zhǔn)，由質(zhì)量部發(fā)放到其他相關(guān)部門。

4管理評(píng)審結(jié)果的實(shí)施

根據(jù)管理評(píng)審會(huì)議上的結(jié)論，針對(duì)需糾正的不符合項(xiàng)，填寫(xiě)糾正措施記錄單，交實(shí)驗(yàn)室最高管理者簽字后由相關(guān)責(zé)任部門按《糾正措施程序》執(zhí)行。相關(guān)責(zé)任部門制定糾正預(yù)防措施計(jì)劃并實(shí)施，質(zhì)量負(fù)責(zé)人對(duì)改進(jìn)措施的完成情況進(jìn)行監(jiān)督和控制，并作為下一次評(píng)審的輸入。最高管理者負(fù)責(zé)確保評(píng)審所產(chǎn)生的措施按照要求在適當(dāng)和約定的日程內(nèi)得以實(shí)施。在定期的管理層會(huì)議中應(yīng)當(dāng)監(jiān)控這些措施及其有效性。

5管理評(píng)審的記錄

檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室需保存所有管理評(píng)審記錄，包括《管理評(píng)審計(jì)劃》，《管理評(píng)審會(huì)議簽到表》，《管理評(píng)審報(bào)告》和《糾正措施記錄》。質(zhì)量負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)確保評(píng)審產(chǎn)生的措施予以記錄，記錄應(yīng)當(dāng)易于獲得并按實(shí)驗(yàn)室規(guī)定的時(shí)間保存。

6結(jié)束語(yǔ)

篇2

為加強(qiáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的賬物管理，筆者建議做好以下方面工作。一是健全各項(xiàng)賬目管理。對(duì)調(diào)撥和自購(gòu)儀器設(shè)備總賬只記年月日、憑證號(hào)碼、收付金額等項(xiàng)目，再按固定資產(chǎn)分科單設(shè)賬目，每科分通用、專用兩類，賬目設(shè)名稱、編號(hào)、數(shù)量、金額、柜號(hào)、層號(hào)、增減等項(xiàng)目（可分玻璃、藥品、配套材料等）；對(duì)實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器和正常消耗的物品，采取一星期匯總一次和一個(gè)月向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一次，并在各賬目注銷。

二是對(duì)各種儀器采取科學(xué)化管理。根據(jù)儀器的不同特點(diǎn)，分科、分類、定室、定柜、定位存放；對(duì)不容易損壞的儀器要定位編號(hào)，注明名稱；把儀器柜按儀器種類編成柜號(hào)和層號(hào)，要求同類儀器存放在一起，且化學(xué)藥品、試劑瓶都要貼上標(biāo)簽并涂蠟保護(hù)；建立柜卡，注明儀器的名稱、編號(hào)、數(shù)量、型號(hào)、規(guī)格、柜號(hào)、層等項(xiàng)目，并按儀器的不同種類分層有序存放。柜卡內(nèi)儀器設(shè)備要與儀器分類明細(xì)賬一致，做到賬物相符、賬卡相符；要求根據(jù)賬目就能查知各種儀器存放的準(zhǔn)確位置，了解儀器損壞和增加的情況，做到儀器擺放科學(xué)規(guī)范，室內(nèi)清潔無(wú)塵，儀器取用方便。

二、改進(jìn)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)管理

每學(xué)期前要求各年級(jí)任課教師必須備課，由組長(zhǎng)填寫(xiě)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表，以便于及時(shí)購(gòu)置實(shí)驗(yàn)儀器材料；實(shí)驗(yàn)前，要求任課教師提前3d填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)通知單，以便中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員提前做好準(zhǔn)備，并檢查各類儀器是否完好；任課教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前預(yù)做一遍，且實(shí)驗(yàn)必須準(zhǔn)確無(wú)誤后才能將實(shí)驗(yàn)儀器帶進(jìn)教室。

實(shí)驗(yàn)教師和任課教師必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)教案，注明實(shí)驗(yàn)名稱、目的、原理、器材、步驟、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)問(wèn)答題等，并做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)所需儀器材料的一切準(zhǔn)備工作；做到定桌、定位、定儀器，統(tǒng)一編號(hào)，要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室須按照實(shí)驗(yàn)座位對(duì)號(hào)入座，保持安靜，遵守操作規(guī)程；實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)配合任課教師一起指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，維持好秩序；若發(fā)現(xiàn)缺損儀器，則應(yīng)及時(shí)給予補(bǔ)充；實(shí)驗(yàn)后，要整理好儀器，搞好環(huán)境衛(wèi)生；對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生損壞的儀器、物品都要登記，根據(jù)價(jià)值、損壞性質(zhì)和本人的態(tài)度酌情賠償，對(duì)教師損壞的儀器也要進(jìn)行登記。

三、做好中學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)和維修工作

篇3

科學(xué)研究的核心離不開(kāi)“創(chuàng)新”，這也是是高校科研工作得到可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力[1]。由于現(xiàn)代科學(xué)研究在發(fā)展中不斷融合交叉及滲透，因此多學(xué)科交叉的高素質(zhì)人才隊(duì)伍的組成是必然的選擇。通過(guò)利用校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的領(lǐng)軍人士組成科研團(tuán)隊(duì)，搜集各類新型科技資源與民間偏方，以創(chuàng)新為要求，可以達(dá)到創(chuàng)造出更多有原創(chuàng)性的科研成果。這不僅了推動(dòng)高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的目的也使得民族特色藥物的開(kāi)發(fā)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。因此在重視科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的同時(shí)使得這個(gè)平臺(tái)開(kāi)放共享，通過(guò)制定合理的措施，吸引更多優(yōu)秀的人才利用科研創(chuàng)新平臺(tái)，從而不僅實(shí)現(xiàn)維醫(yī)藥開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)造出更多新鮮科研成果的目標(biāo)，也使維醫(yī)走出區(qū)域限制，被全世界所認(rèn)識(shí)。

2維醫(yī)藥開(kāi)放型科研實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)涵建設(shè)

2.1鮮明的學(xué)科研究特點(diǎn)

新疆解放以來(lái)，黨和政府高度重視少數(shù)民族傳統(tǒng)醫(yī)藥文化，制定政策措施，重視、保護(hù)、搶救、傳承、扶持、提高、發(fā)展民族醫(yī)藥，使新疆的民族醫(yī)藥事業(yè)有了當(dāng)前的大好局面，已形成醫(yī)療、科研、教育、新藥開(kāi)發(fā)基本配套和中醫(yī)藥、維吾爾醫(yī)藥、蒙醫(yī)藥、哈薩克醫(yī)藥互相促進(jìn)發(fā)展的格局。維醫(yī)藥的開(kāi)發(fā)研究離不開(kāi)各學(xué)科的交叉融合。注重科研服務(wù)，解決實(shí)際問(wèn)題，首先要明確我們所做學(xué)科研究的方向與主要特色。只有鮮明的特色下才能在研發(fā)當(dāng)中獲得優(yōu)勢(shì)，謀取長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展。維醫(yī)藥科研實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性建設(shè)也是為了避免重復(fù)建設(shè)沒(méi)有特色的實(shí)驗(yàn)室條件，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的同時(shí)使研究成果推廣到開(kāi)發(fā)或者臨床應(yīng)用當(dāng)中。

2.2管理方式的探討

我們所討論的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放并不等于把實(shí)驗(yàn)室打開(kāi)，讓使用者隨便出入，想怎么做就怎么做那么簡(jiǎn)單。因此，制定合理有效的管理?xiàng)l例，對(duì)開(kāi)放內(nèi)容、時(shí)間和相應(yīng)保障措施作出明確的規(guī)定等能夠促進(jìn)更好地利用共享的資源。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放要有序、逐步進(jìn)行，必須有滿足它開(kāi)放所需要的必要基本條件，包括管理機(jī)制、軟硬件條件、維持經(jīng)費(fèi)及相配套的保障措施等[2]。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)實(shí)施預(yù)約制，可根據(jù)實(shí)驗(yàn)室自身?xiàng)l件與設(shè)備是否與預(yù)約者的實(shí)驗(yàn)方案相匹配來(lái)進(jìn)行預(yù)約登記。再以提交開(kāi)題報(bào)告的形式使實(shí)驗(yàn)室科研人員清楚的了解所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和設(shè)計(jì)，以此來(lái)判斷是否適合在本實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)展。在科研人員的允許與指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并隨時(shí)可向技術(shù)人員咨詢技術(shù)服務(wù)與指導(dǎo)，尋求實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行并最終完結(jié)。

2.3結(jié)合實(shí)驗(yàn)室科研人員的研究特色，指導(dǎo)不同的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

科研實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放制度后，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備及科研人員的專長(zhǎng)，必須先對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)約者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器的原理和使用方法的培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)者深入了解后，方可開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。一些貴重儀器有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)藥品使用等，必須在有科研人員在場(chǎng)的情況下進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)室接受的開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一般來(lái)源于校內(nèi)教師的科研課題，學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課題等都是需要科研人員的參與與指導(dǎo)。因此，倡導(dǎo)把所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)與科研人員知識(shí)層面與研究特色相結(jié)合起來(lái)，非常有利于實(shí)驗(yàn)的的順利開(kāi)展與進(jìn)行。

2.4探索開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)新來(lái)源與考核辦法

科研實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放就意味著將會(huì)有更多人力、物力的投入，不僅使科研人員的工作量加倍，實(shí)驗(yàn)室所需的試劑和實(shí)驗(yàn)耗材數(shù)量的增加，儀器設(shè)備的損壞和老化也增多。因此，可根據(jù)所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的難易程度和實(shí)驗(yàn)時(shí)間、儀器使用時(shí)間、樣品量等確定收費(fèi)預(yù)算，向有一定科研經(jīng)費(fèi)支持的教師，收取少量的使用費(fèi)用，以此作為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展更多科研項(xiàng)目的基金。也可通過(guò)不同渠道籌措資金，比如申請(qǐng)學(xué)校設(shè)立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)資金，根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室開(kāi)出實(shí)驗(yàn)情況，予以經(jīng)費(fèi)支持；開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等通過(guò)立項(xiàng)方式給予開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)資助。與此同時(shí)，也可開(kāi)展對(duì)校外的技術(shù)服務(wù)工作，為維醫(yī)藥科研開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室做一個(gè)全面的宣傳，使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)科研業(yè)務(wù)能力有所提高。而對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作與科研人員的考核就應(yīng)該體現(xiàn)在是否能在工作當(dāng)初明確本學(xué)科研究的特點(diǎn)，是否能熟練掌握維吾爾醫(yī)藥知識(shí)與現(xiàn)代科學(xué)研究技術(shù)的緊密結(jié)合。

2.5制定合理的實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)制度，鼓勵(lì)更多教師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)

維醫(yī)藥科研實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是多學(xué)科交叉融合，應(yīng)該把傳統(tǒng)的維吾爾醫(yī)藥學(xué)知識(shí)與藥物分析學(xué)，藥理學(xué)，藥劑學(xué)等公共研究課程相結(jié)合，利用國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)科學(xué)研究手段與技術(shù)進(jìn)行研發(fā)。因此，在實(shí)驗(yàn)室工作的研究人員就被要求具備較為寬廣的知識(shí)藍(lán)圖。實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)不光只是實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員，而應(yīng)該吸納學(xué)校在讀碩士、博士和各學(xué)科教師都參與進(jìn)來(lái)，根據(jù)每個(gè)人對(duì)知識(shí)技能的熟練程度建設(shè)和完善一個(gè)合理的人才梯度[3]。實(shí)驗(yàn)室科研隊(duì)伍的合理性對(duì)于研發(fā)工作的進(jìn)展起著至關(guān)重要的作用，因此要想規(guī)劃和建設(shè)好這個(gè)系統(tǒng)工程，就得利用各科研人員的自身特點(diǎn)，以互相學(xué)習(xí)進(jìn)步為前提，盡量使科研人員多參加國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)研討交流會(huì)議，以此來(lái)提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。

2.6利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造宣傳

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的自身特色，在網(wǎng)絡(luò)資源中建設(shè)關(guān)于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)平臺(tái)，內(nèi)容可包括平臺(tái)簡(jiǎn)介，顯微成像平臺(tái)，動(dòng)物行為平臺(tái)，生化平臺(tái)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，平臺(tái)預(yù)約系統(tǒng)等。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)者也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，咨詢實(shí)驗(yàn)室科研人員或其他教師的指導(dǎo)與檢查。在這樣的網(wǎng)絡(luò)共享資源平臺(tái)的支持下，可最大限度的為科研開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室做宣傳，在增加實(shí)驗(yàn)室知名度的同時(shí)也可提高技術(shù)水平，創(chuàng)造出更多與其他優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)合作研究的契機(jī)。

3結(jié)語(yǔ)

篇4

1.1對(duì)象

衢州市現(xiàn)有批準(zhǔn)取得資格的32家艾滋病檢測(cè)篩查實(shí)驗(yàn)室。

1.2方法

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地察看，并查閱檢測(cè)資料。

1.3督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)《全國(guó)艾滋病檢測(cè)技術(shù)規(guī)范》《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》等制定督導(dǎo)檢查表。

1.4統(tǒng)計(jì)分析

采用Excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述。

2結(jié)果

2.1艾滋病檢測(cè)篩查實(shí)驗(yàn)室分布

衢州市現(xiàn)有批準(zhǔn)取得資格的艾滋病檢測(cè)篩查實(shí)驗(yàn)室共32家，分別屬疾控系統(tǒng)5家、醫(yī)院21家、監(jiān)獄戒毒系統(tǒng)5家和血站1家。

2.2評(píng)估結(jié)果

把實(shí)驗(yàn)室接收樣品到出具檢測(cè)報(bào)告的全部工作和管理過(guò)程分解成10項(xiàng)內(nèi)容，逐項(xiàng)實(shí)施評(píng)估;另外對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全和質(zhì)量管理方面作專門考評(píng)。32家實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范管理符合率達(dá)90%以上;計(jì)量檢測(cè)儀器檢定/校準(zhǔn)、健康監(jiān)護(hù)和樣品庫(kù)管理方面有所不足，規(guī)范管理符合率在70%～90%;檢驗(yàn)人員乙肝疫苗免疫接種、樣品唯一編碼和配備洗眼裝置方面問(wèn)題較多，規(guī)范管理符合率在60%以下。

2.3實(shí)驗(yàn)室盲樣室間比對(duì)結(jié)果

衢州市參加實(shí)驗(yàn)室盲樣室間比對(duì)的32家篩查實(shí)驗(yàn)室定性和定量均符合要求。綜合上報(bào)的檢測(cè)報(bào)告及原始記錄情況，30家單位獲得優(yōu)秀，1家單位獲得良好，1家獲得合格。

3討論

篇5

1.1血液標(biāo)本采集的質(zhì)量問(wèn)題

在運(yùn)送途中，溫度過(guò)高、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)均會(huì)對(duì)標(biāo)本質(zhì)量產(chǎn)生影響。大部分獻(xiàn)血者的采血操作是在室外的流動(dòng)獻(xiàn)血車上或某一采血點(diǎn)進(jìn)行，這就使采集到的血液必須經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的室外臨時(shí)儲(chǔ)存，才能被送入實(shí)驗(yàn)室，如運(yùn)輸過(guò)程中的冷鏈未能符合要求（2℃～10℃），或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)都會(huì)對(duì)標(biāo)本的質(zhì)量造成影響。而各項(xiàng)檢驗(yàn)的實(shí)施，出現(xiàn)的時(shí)間差也會(huì)對(duì)標(biāo)本的質(zhì)量造成影響。

1.2檢測(cè)環(huán)境的生物防護(hù)安全缺乏

血站血液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室屬于二級(jí)實(shí)驗(yàn)室，必須按照規(guī)定配置生物安全柜、洗眼器、噴淋裝置等，但一些人員安全意識(shí)較為薄弱，在可能產(chǎn)生致病微生物氣溶膠或開(kāi)啟裝有傳染源的容器時(shí)未能在生物安全柜中進(jìn)行未使用個(gè)人防護(hù)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室是對(duì)血液實(shí)施檢驗(yàn)的地點(diǎn)，艾滋病是初篩的疾病，這時(shí)實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)尤為重要。

1.3儀器設(shè)備管理不規(guī)范

最近幾年，由于我國(guó)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，血液檢測(cè)時(shí)應(yīng)用大量的精密儀器，這些儀器對(duì)血液檢測(cè)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，但是應(yīng)用一段時(shí)間后需要對(duì)其進(jìn)行維修、校準(zhǔn)及維護(hù)。

1.4實(shí)驗(yàn)結(jié)果原始記錄存在問(wèn)題

不規(guī)范的原始記錄，內(nèi)容缺失；未明確標(biāo)記血液的陽(yáng)性和陰性；未嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行；得到的資料沒(méi)有安全保存；應(yīng)用不規(guī)范的表格。

2、如何進(jìn)行質(zhì)量控制管理

2.1加強(qiáng)工作人員素質(zhì)

由于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展和完善，醫(yī)學(xué)檢測(cè)技術(shù)也在不斷進(jìn)步，作為一名血液檢測(cè)工作人員，應(yīng)具備熟練的操作技能和基礎(chǔ)知識(shí)，滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)血液檢測(cè)的需要。想要不斷提升工作能力，就需要組織人員定期學(xué)習(xí)，相互交流，共同進(jìn)步。

2.2完善并保存原始文件記錄

血液質(zhì)量管理最重要的一方面就是文件記錄，這也是基本操作，要引起工作人員的重視。

2.3樣本采集及處理

在對(duì)樣本進(jìn)行采集、儲(chǔ)存、傳遞以及運(yùn)輸?shù)牟僮髦?，?yīng)保證無(wú)滲漏、無(wú)遺漏、無(wú)污染、無(wú)溶血。假如無(wú)法將樣本及時(shí)送檢，應(yīng)注意冷藏，但不宜長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存，以免出現(xiàn)假陽(yáng)性或假陰性反應(yīng)。對(duì)于已經(jīng)完成的檢測(cè)樣本，保存期滿應(yīng)進(jìn)行銷毀處理。

2.4檢測(cè)儀器、設(shè)備管理

假如要新進(jìn)儀器，應(yīng)注意國(guó)家醫(yī)療器械注冊(cè)證，廠家法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照、生產(chǎn)銷售許可證等信息，要確保每項(xiàng)手續(xù)齊全，對(duì)于已經(jīng)存在的儀器應(yīng)通過(guò)相關(guān)部門檢查，根據(jù)要求合格后方可投入臨床使用。在使用過(guò)程中，要注意正確的操作方法，嚴(yán)格按照說(shuō)明書(shū)操作，完成操作后對(duì)儀器進(jìn)行維護(hù)、定期保養(yǎng)及校準(zhǔn)。

2.5完善質(zhì)量管理體系

血站血液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室對(duì)血液質(zhì)量檢測(cè)主要原則為前饋控制，在設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)使用規(guī)范化程序管理，按照相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行操作，對(duì)每項(xiàng)工作的具體實(shí)施情況進(jìn)行有效的控制，完善各項(xiàng)工作記錄，以便需要時(shí)有據(jù)可依，做到防患于未然，將錯(cuò)誤的操作方式摒棄。

3、小結(jié)

篇6

1.1云計(jì)算的定義

云計(jì)算是一種以互聯(lián)網(wǎng)為依托的數(shù)字化技術(shù)，通過(guò)統(tǒng)一分配、籌劃等多種計(jì)算方式，精簡(jiǎn)了以往復(fù)雜、煩瑣的計(jì)算程序，被廣泛應(yīng)用于商業(yè)計(jì)算領(lǐng)域中。截至目前，學(xué)術(shù)界仍然沒(méi)有明確云計(jì)算技術(shù)的概念，筆者淺顯地認(rèn)為，云計(jì)算技術(shù)是一種歷經(jīng)變革的新興計(jì)算模式，借助云計(jì)算，將需要共享的數(shù)據(jù)或資料傳輸?shù)皆O(shè)備上，并對(duì)其統(tǒng)一籌劃和整理，從而將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為虛擬資源，按需索取，既簡(jiǎn)單又便捷。

1.2云計(jì)算的種類

1.2.1公有云

公有云是指按照云計(jì)算的規(guī)模劃分，在對(duì)已有資料籌劃和整理后，總端操控處將其發(fā)送給需求者，具有操作簡(jiǎn)單、快捷等優(yōu)勢(shì)。但公有云模式的缺陷也較為明顯，即采用公共模式存放所有的資料，容易導(dǎo)致資料泄露。因此，應(yīng)提高此模式的安全性和可靠性。

1.2.2私有云

私有云與公有云相似，二者都按照計(jì)算規(guī)模劃分，業(yè)內(nèi)人士將私有云稱為“私有模式”。私有云具有自行調(diào)整資源的優(yōu)勢(shì)，但在最初的準(zhǔn)備階段，需要大量的啟動(dòng)資金才能開(kāi)展，這是私有云模式的明顯缺陷。

1.2.3混合云

混合云是指公有云與私有云的合體，兼?zhèn)淞硕叩膬?yōu)勢(shì)和弊端。

2云計(jì)算在高校實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著時(shí)代和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我國(guó)高等教育院校中，計(jì)算機(jī)的使用頻率和普及程度在逐年上升。作為一種新型的管理系統(tǒng)，云計(jì)算被廣泛應(yīng)用于高校實(shí)驗(yàn)室中。因此，我們應(yīng)按照教學(xué)的實(shí)際需要，制訂最佳的管理策略。

2.1簡(jiǎn)化設(shè)備管理

僅憑校園的硬件設(shè)備完成對(duì)設(shè)備的維護(hù)工作是不可能的，但如果延長(zhǎng)維護(hù)時(shí)間，不僅會(huì)耽誤日常使用，還會(huì)造成重復(fù)性故障，進(jìn)而加大了整改難度和資金投入。從專業(yè)的角度看，軟件的修復(fù)和更新工作均十分煩瑣。而使用云計(jì)算技術(shù)能有效補(bǔ)足這方面的短板，實(shí)驗(yàn)室的管理人員只需借助云計(jì)算設(shè)備修復(fù)和更新“有需要”的機(jī)器，便可有效縮短工作時(shí)間，從而減少操作的復(fù)雜程度.

2.2統(tǒng)一安全修復(fù)高校

由于高校的教學(xué)任務(wù)繁重，所有學(xué)生都在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室上課，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)設(shè)備處于不停歇的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，硬件和軟件的使用頻率過(guò)高，造成系統(tǒng)超負(fù)荷工作，加之計(jì)算機(jī)的數(shù)量龐大，無(wú)法做到及時(shí)維護(hù)，這也加大了系統(tǒng)出現(xiàn)故障的概率。而云計(jì)算可利用云端對(duì)每一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操控，用戶可按需索取。比如，用戶想要對(duì)系統(tǒng)殺毒或升級(jí)，便可利用云計(jì)算同時(shí)進(jìn)行這2種操作，且操作方式簡(jiǎn)單、快捷，有效節(jié)省了時(shí)間。此外，服務(wù)器還會(huì)記錄用戶的所有訪問(wèn)，檢測(cè)可能會(huì)影響設(shè)備安全運(yùn)行的潛在威脅，并對(duì)系統(tǒng)自動(dòng)修復(fù)、還原?，F(xiàn)階段，我國(guó)大部分高校采用還原保護(hù)方式，在安裝應(yīng)用后，必須放開(kāi)保護(hù)權(quán)限，系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間處于無(wú)保護(hù)的狀態(tài)下，容易受到惡意侵犯。而云計(jì)算具有軟件備份、統(tǒng)一管理資源和設(shè)備的功能，管理系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)仍處于防護(hù)狀態(tài)，從而可消除對(duì)系統(tǒng)產(chǎn)生威脅的因素，有效改善以往不安全的運(yùn)行環(huán)境。

2.3減少學(xué)校資金投入

因?yàn)槌杀咎?，多?shù)高校不可能一次性更換所有的設(shè)備，所以，分批購(gòu)買是大多數(shù)高校購(gòu)買計(jì)算機(jī)的方式，但這樣會(huì)造成機(jī)器型號(hào)不一、種類繁雜等情況，進(jìn)而加大了實(shí)驗(yàn)室管理工作的難度。而引用云計(jì)算技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)軟件云端化，在服務(wù)器中安裝軟件，這樣在降低高校設(shè)備維修費(fèi)、使用費(fèi)用的同時(shí)，還延長(zhǎng)了計(jì)算機(jī)的使用壽命，可謂一舉兩得。

2.4提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率

從實(shí)驗(yàn)室使用效率的角度看，常存在編碼落實(shí)情況較差的問(wèn)題，且設(shè)備分布較為分散，導(dǎo)致師生之間溝通困難，教師無(wú)法實(shí)行統(tǒng)一授課，學(xué)生的操作平臺(tái)散亂，最終嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。雖然很多機(jī)器均未老化、損壞，但卻因出現(xiàn)故障時(shí)沒(méi)得到及時(shí)維修，最終變?yōu)殚e置機(jī)器。而云計(jì)算技術(shù)能統(tǒng)一籌劃、集中各個(gè)設(shè)備，師生之間可借助云端分享數(shù)據(jù)和信息，具有效率高、操作方便的特點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

3云計(jì)算在實(shí)驗(yàn)室管理中的技術(shù)原理

云計(jì)算具有強(qiáng)大的執(zhí)行力，管理層的核心主宰功能和在云端儲(chǔ)存資源或軟件的功能強(qiáng)大。雖然云計(jì)算屬于高新技術(shù)，但它對(duì)機(jī)器硬件方面的要求并不高，從而有效減少了實(shí)驗(yàn)室的管理成本。此外，連接虛擬化層具有轉(zhuǎn)化工作項(xiàng)目的效果，采用簡(jiǎn)單易行的邏輯形式，降低了設(shè)備承受的壓力；可連接終端用戶訪問(wèn)層，即使用者登錄系統(tǒng)后，可按需所取、訪問(wèn)各項(xiàng)資源。

4結(jié)束語(yǔ)

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1.1整理的含義

將實(shí)驗(yàn)室中的化學(xué)品以及玻璃儀器區(qū)分為要用的的與不要用的:把必要的化學(xué)品以及玻璃儀器與不必要的化學(xué)品明確地、嚴(yán)格地區(qū)分開(kāi)來(lái);不必要的化學(xué)品要盡快處理掉，減少安全隱患。實(shí)施要領(lǐng):自己的工作場(chǎng)所(范圍)全面檢查，包括看得到和看不到的;制定要和不要的判別基準(zhǔn);將不要物品清除出工作場(chǎng)所;對(duì)需要的物品調(diào)查使用頻度，決定日常用量及放置位置。

1.2整頓的含義

對(duì)整理之后留在現(xiàn)場(chǎng)的必要的物品分門別類放置，排列整齊;明確數(shù)量，并進(jìn)行有效地標(biāo)識(shí)。放置場(chǎng)所:原則上物品的歸放地點(diǎn)要完全規(guī)定好;要按點(diǎn)、按類、按量保管物品;只放真正需要的物品。標(biāo)識(shí)方法:放置場(chǎng)所和物品原則上一對(duì)一標(biāo)示。

1.3清掃的含義

是將工作環(huán)境打掃干凈，使工作場(chǎng)所處于無(wú)雜物、無(wú)干擾的狀態(tài)。通過(guò)清掃，可以發(fā)現(xiàn)很多安全隱患。

1.4清潔的含義

是進(jìn)一步的清掃，將工作場(chǎng)所清掃干凈。保持工作場(chǎng)所干凈、一目了然;是指將整理、整頓和清掃這3個(gè)S的工作徹底執(zhí)行，進(jìn)一步形成制度和標(biāo)準(zhǔn)。

1.5素養(yǎng)的含義

是指每天持續(xù)做整理、整頓、清掃、清潔。從習(xí)慣變成一種思維，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。修養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是持續(xù)保持良好的習(xí)慣。

2化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的特點(diǎn)

化學(xué)試驗(yàn)室水電氣俱有、有大量的化學(xué)危險(xiǎn)品、大量的昂貴儀器、老師和同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室工作和學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)室的安全關(guān)系到各位的切身利益，實(shí)驗(yàn)室的安全包括人、財(cái)、物的安全:包括財(cái)、物的防盜，物的損壞，環(huán)境污染，最重要的是人本身是否受到傷害。按導(dǎo)致事故的直接原因分類《生產(chǎn)過(guò)程危險(xiǎn)和有害因素分類與代碼》(GB/T13861－2009)，分為4大類，191個(gè)小類。分別是人的因素、物的因素、環(huán)境因素以及管理因素，其中管理因素尤為重要。根據(jù)美國(guó)海因里希(HeinrichWH)災(zāi)害理論模型?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和科研過(guò)程中可能發(fā)生事故的原因主要為不安全環(huán)境和不安全行為。不安全環(huán)境是指儀器設(shè)備、配套設(shè)施等硬件處于不安全狀態(tài)，包括物理環(huán)境因素(如機(jī)械設(shè)備、壓力容器、水源、電源、熱源、光源、輻射、振動(dòng)、噪音等)、化學(xué)環(huán)境因素(如試劑、煙、火、爆炸、氣體)等。不安全行為是指人的不安全因素，如思想上麻痹大意、生理上精神不佳、能力上缺乏必要的技能和知識(shí)等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑種類繁多(酸、堿、鹽、氧化劑、還原劑)，許多化學(xué)藥品易燃、易爆、有毒或有腐蝕性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究具有一定的危險(xiǎn)性。危險(xiǎn)化學(xué)品包括:毒害品、易燃品、氧化劑、還原劑、腐蝕品、爆炸品、放射性等七大類。因此加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中危險(xiǎn)化學(xué)品的管理至關(guān)重要，它為實(shí)驗(yàn)室的安全提供強(qiáng)有力保障。

35S在實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用

推行5S，要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)，提高化學(xué)相關(guān)工作者(包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、教學(xué)師生以及在實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所的保潔人員)對(duì)5S管理的認(rèn)識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)讓大家理解5S的具體含義，了解如何組織開(kāi)展實(shí)施。通過(guò)定期培訓(xùn)，讓大家了解并且自愿去執(zhí)行，提高理論水品，最終接受并認(rèn)可5S的管理理念。實(shí)施的具體方法如下:

(1)整理。對(duì)藥品庫(kù)全面盤點(diǎn)，制定化學(xué)試劑清單，根據(jù)實(shí)驗(yàn)安排分為要用的和不用的，不用的危險(xiǎn)化學(xué)品(包括快過(guò)期的化學(xué)試劑)第一時(shí)間進(jìn)行處理，根據(jù)學(xué)?；瘜W(xué)品回收的相關(guān)要求，統(tǒng)一進(jìn)行報(bào)廢處理。騰出儲(chǔ)存空間，減小安全隱患。

(2)整頓。對(duì)留在藥品庫(kù)的化學(xué)品分門別類放置，100%做好標(biāo)示，一一對(duì)應(yīng)。主要是歸類，但是由于化學(xué)品的特殊性，在存放時(shí)應(yīng)結(jié)合其化學(xué)性質(zhì)，對(duì)互為禁忌物的危險(xiǎn)化學(xué)品隔開(kāi)放置，如果空間允許可以存放在不同的房間。遇火、遇熱、遇潮能引起燃燒、爆炸或發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生有毒氣體的危險(xiǎn)化學(xué)品不得在露天或在潮濕、積水的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存放;受日光照射能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，引起自燃、爆炸、或產(chǎn)生有毒氣體的化學(xué)危險(xiǎn)品應(yīng)避光儲(chǔ)存。

(3)清掃。將不需要的化學(xué)品清除掉，保持藥品庫(kù)和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)無(wú)雜物，無(wú)隱患狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)室打掃干凈，不留死角，尤其是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中殘留的化學(xué)試劑要徹底清除，對(duì)于有毒的化學(xué)品和酸堿重金屬的廢液要及時(shí)處理。藥品庫(kù)的主要負(fù)責(zé)人是實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)室的清掃主要有學(xué)生輪流值日，加強(qiáng)學(xué)生的整潔與安全意識(shí)。

(4)清潔。每日安排專人檢查實(shí)驗(yàn)室與藥品庫(kù)的衛(wèi)生情況，制定衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)，形成制度，使實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化。當(dāng)天實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，由專人將化學(xué)品送回到準(zhǔn)備室，不允許留在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。收回的化學(xué)品歸類擺放，排除安全隱患。

(5)素養(yǎng)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室尤其是國(guó)家級(jí)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)示范中心，面對(duì)的學(xué)生眾多，對(duì)于化學(xué)品的管理除了教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員外，學(xué)生是學(xué)習(xí)以及做實(shí)驗(yàn)的主體。因此加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生規(guī)范使用化學(xué)品更有利于管理化學(xué)品，尤其是危險(xiǎn)化學(xué)品。只有全員參與并執(zhí)行，形成習(xí)慣，才可以達(dá)到良好的效果。

4實(shí)施5S管理的意義

篇8

我院原有的臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室按學(xué)科分為內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、基礎(chǔ)護(hù)理、檢驗(yàn)、急救等，每個(gè)學(xué)科均有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室，由教務(wù)科統(tǒng)一管理，這種管理模式存在以下問(wèn)題。（1）由于分科細(xì)而全，造成各實(shí)驗(yàn)室面積較小，用房緊缺，實(shí)驗(yàn)人數(shù)受限，影響實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率和工作效率。（2）儀器設(shè)備過(guò)于分散，存在使用率低、重復(fù)建設(shè)、更新慢、陳舊等現(xiàn)象，影響實(shí)驗(yàn)的整體效果。（3）實(shí)驗(yàn)管理人員力量分散，難以統(tǒng)籌管理。（4）條塊分割，不利于學(xué)科間的滲透和橫向聯(lián)系，使教和學(xué)都易產(chǎn)生學(xué)科間的脫節(jié)[2]。（5）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)少，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

由于原有的臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室在軟、硬件上都不能滿足高等教育的要求，我院進(jìn)行了相應(yīng)的改革。

2臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的資源整合

2.1實(shí)驗(yàn)室空間的綜合利用

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，將內(nèi)科、兒科及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室調(diào)整到實(shí)驗(yàn)樓一樓，外科和婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)室調(diào)整到二樓，基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)室仍在三樓。使相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室之間既相互獨(dú)立又互相聯(lián)系，例如，外科和婦產(chǎn)科都是手術(shù)科室，除設(shè)有獨(dú)立的手術(shù)室、換藥室、產(chǎn)房、圍產(chǎn)期保健室、母嬰同室之外，可共用多媒體教室、示教室、庫(kù)房、準(zhǔn)備間、高壓滅菌室、更衣室、洗手間和模擬病房、護(hù)士站等。這使得各個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室使用面積擴(kuò)大，可同時(shí)進(jìn)行2組實(shí)驗(yàn)，教學(xué)效率顯著提高。

2.2實(shí)驗(yàn)室資源共享

充分利用臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整體優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)資源共享，除專業(yè)性強(qiáng)的設(shè)備和儀器由各專業(yè)負(fù)責(zé)申請(qǐng)購(gòu)置和使用外，對(duì)外科、婦產(chǎn)科、基礎(chǔ)護(hù)理等實(shí)驗(yàn)室的巾類、一般醫(yī)療器械以及消毒物品及模擬病房的常用設(shè)備等，進(jìn)行統(tǒng)一管理和調(diào)配。

2.3實(shí)驗(yàn)時(shí)間的合理安排

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)科學(xué)、健康評(píng)估、外科學(xué)實(shí)驗(yàn)安排在第五學(xué)期，婦產(chǎn)科及兒科實(shí)驗(yàn)安排在第六學(xué)期，這樣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室既可共享空間和資源，又互不干擾，同時(shí)避免了實(shí)驗(yàn)室閑置。

3臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的綜合管理

3.1改變管理模式，統(tǒng)籌安排各學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)室利用率

我院過(guò)去的管理體制主要是按學(xué)科建立實(shí)驗(yàn)室，在教務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，其最大的弊端在于實(shí)驗(yàn)室小而全，每個(gè)學(xué)科各自為政，不能達(dá)到一定規(guī)模，而且內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、基礎(chǔ)護(hù)理等臨床實(shí)驗(yàn)通常在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成，這就造成實(shí)驗(yàn)室的閑置，降低了實(shí)驗(yàn)室的使用率，浪費(fèi)了寶貴的資源。我院根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)舊的管理體制進(jìn)行改革，成立了實(shí)驗(yàn)中心，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作。首先根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，修訂教學(xué)計(jì)劃，然后重新整合實(shí)驗(yàn)資源，統(tǒng)籌安排實(shí)驗(yàn)科目和內(nèi)容，使相關(guān)專業(yè)之間既能資源共享，又不互相影響；既能擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，改善教學(xué)條件，又能避免重復(fù)建設(shè)，減少實(shí)驗(yàn)室閑置。

3.2資源共享，避免重復(fù)建設(shè)和不必要的浪費(fèi)

在舊的管理體制下，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室往往各自為政，缺乏統(tǒng)籌安排，儀器設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，利用率低下，大型精密貴重設(shè)備不能充分發(fā)揮作用，造成人力、財(cái)力、物力的浪費(fèi)。由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的分散使用，造成經(jīng)費(fèi)的相對(duì)短缺，儀器設(shè)備得不到及時(shí)更新，這些都給教學(xué)和科研帶來(lái)許多困難。通過(guò)改革，把原來(lái)各學(xué)科的儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用品集中起來(lái)，統(tǒng)一管理，使實(shí)驗(yàn)資源由分散變?yōu)榧校パa(bǔ)遺缺，避免儀器設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置，提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，為學(xué)院節(jié)約財(cái)力、物力[3]。實(shí)驗(yàn)中心對(duì)于大型精密貴重設(shè)備、專用設(shè)備以及電教儀器設(shè)備，進(jìn)行統(tǒng)一管理，每學(xué)期期末對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、保養(yǎng)和檢修，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析，為制訂新學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃提供可靠的依據(jù)。

3.3統(tǒng)一培訓(xùn)師資，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，是建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)高低，將決定實(shí)驗(yàn)水平及

實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量高低。因此，實(shí)驗(yàn)教師的配備和培訓(xùn)尤為重要[3]。我院實(shí)驗(yàn)課教學(xué)主要由各科任課教師、專職實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)，每學(xué)期開(kāi)始前，各科分別將新學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃上報(bào)實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，并進(jìn)行師資培訓(xùn)，相關(guān)專業(yè)教師及實(shí)驗(yàn)員集體備課，每位教師不僅要掌握自己專業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法，對(duì)于相關(guān)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法也要熟悉。每個(gè)實(shí)驗(yàn)人員都要一專多能，以彌補(bǔ)某學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師和專職實(shí)驗(yàn)員的不足，提高實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生的比例，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。此外，實(shí)驗(yàn)人員還應(yīng)具備更新知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力，具有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。因此，我院積極選派實(shí)驗(yàn)人員到實(shí)驗(yàn)力量雄厚的高校進(jìn)修和參觀，并組織實(shí)驗(yàn)人員參加大型科研課題，開(kāi)闊視野，了解學(xué)科動(dòng)向。

3.4促進(jìn)相關(guān)學(xué)科間的合作，開(kāi)展創(chuàng)新教育，鼓勵(lì)進(jìn)行綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

目前我們的實(shí)驗(yàn)多以驗(yàn)證性和操作技能訓(xùn)練為主，這不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和能力的培養(yǎng)。在保障教學(xué)和科研順利進(jìn)行的條件下，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師集思廣義，各實(shí)驗(yàn)室互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。在教師指定范圍內(nèi)，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和完成一些實(shí)驗(yàn)，如讓學(xué)生為一個(gè)宮縮乏力產(chǎn)婦進(jìn)行接生的實(shí)驗(yàn)，涉及外科的消毒、鋪巾，基礎(chǔ)護(hù)理的導(dǎo)尿、灌腸、靜滴催產(chǎn)素的觀察、測(cè)血壓、生命體征的觀察，產(chǎn)科的產(chǎn)程觀察和處理、加強(qiáng)宮縮的方法、接生及新生兒的護(hù)理等，讓學(xué)生根據(jù)具體病例進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析，并完成相關(guān)操作。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其樂(lè)于思考、勤于動(dòng)手，從而真正培養(yǎng)學(xué)生的探索、分析和操作能力。

4體會(huì)

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地，是辦好高校的基本條件，實(shí)驗(yàn)室管理水平能夠反映高校的教學(xué)、科研水平，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一個(gè)牽動(dòng)全局的綜合性工作[3]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及的因素眾多，不進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的某些環(huán)節(jié)就可能出問(wèn)題、出故障，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行[4]。通過(guò)3年來(lái)的研究與實(shí)踐，我院實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享，減少了重復(fù)建設(shè)，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%，實(shí)驗(yàn)課滿意率也明顯提高。

摘要：介紹我院臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及管理模式，通過(guò)資源整合和綜合管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，減少資源浪費(fèi)。

關(guān)鍵詞：臨床醫(yī)學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；管理模式

參考文獻(xiàn)：

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[2]甘泉.淺談實(shí)驗(yàn)室合并重組[J].實(shí)驗(yàn)研究與探索，2000，3:120.

篇9

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理實(shí)際上是具有一定目標(biāo)的，應(yīng)該把相應(yīng)的規(guī)章制度運(yùn)用到管理過(guò)程中，依據(jù)實(shí)驗(yàn)室工作的規(guī)律和性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理，并且統(tǒng)一要求學(xué)生、教師以及技術(shù)人員的行為，建立一定的行為準(zhǔn)則?，F(xiàn)階段，實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)程中最重要的就是科學(xué)規(guī)范。雖然工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理發(fā)展的比較緩慢，沒(méi)有多少的管理經(jīng)驗(yàn)，但是由于其具有科研和教學(xué)的重要任務(wù)，可以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高學(xué)生的技術(shù)能力，因此，就需要在實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)的管理，不斷協(xié)調(diào)各種工作，達(dá)到共同進(jìn)步的目的，也可以說(shuō)是把行為、思想、意志等合理的融入到實(shí)驗(yàn)室工作中，達(dá)到科學(xué)管理的目的，提高實(shí)驗(yàn)室的效率。現(xiàn)階段，大部分院校沒(méi)有一定的實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學(xué)的管理制度，不夠重視實(shí)驗(yàn)室的管理，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室與實(shí)際設(shè)計(jì)施工、規(guī)劃使用以及維修之間出現(xiàn)脫節(jié)問(wèn)題，不能合理的進(jìn)行使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。很多實(shí)驗(yàn)室由于施工不合理以及不能進(jìn)行技術(shù)維修等從而降低使用年限，甚至出現(xiàn)剛成立的實(shí)驗(yàn)室，需要進(jìn)行和換地方或者重修的問(wèn)題，導(dǎo)致?lián)p失了大量的人力、物力、財(cái)力，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室不能進(jìn)行合理的使用。所以，就需要我們建立相應(yīng)的管理制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理人員的行為以及使用人員的行為，保證在以后的實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中達(dá)到有章可循、有法可依，對(duì)于管理人員的行為進(jìn)行約束，從而提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的積極性和管理結(jié)構(gòu)的完善，最大限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能，保證實(shí)驗(yàn)室具有協(xié)調(diào)、有效的管理秩序和系統(tǒng)。

2工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中的問(wèn)題

2.1課前培訓(xùn)不合理

實(shí)驗(yàn)室的主要參與人員就是工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生，因此，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)也具有一定規(guī)定責(zé)任和義務(wù)，可以通過(guò)多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的責(zé)任和義務(wù)，現(xiàn)階段，最主要的就是進(jìn)行課前培訓(xùn)，可以在一定程度上起到提醒的作用，在第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前進(jìn)行相應(yīng)的課前培訓(xùn)是十分重要的，需要專業(yè)老師進(jìn)行分析和講解，主要分析使用規(guī)則、上下課時(shí)間以及管理規(guī)范等，但是學(xué)生對(duì)于這種制度不是很上心，僅僅當(dāng)做一種形式。

2.2實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員沒(méi)有積極性

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理的過(guò)程中，管理人員沒(méi)有很高的積極性，工作能力也不高，大部分實(shí)驗(yàn)室都會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室管理人員既不是任課教師，也不是行政人員，在學(xué)校管理的邊緣，實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅自身積極性不高，當(dāng)做一種閑職來(lái)看，還會(huì)有大部分老師和學(xué)生也不重視實(shí)驗(yàn)室管理人員，長(zhǎng)此以往，使得很多實(shí)驗(yàn)室管理人員開(kāi)始離職，從而造成人員混亂和流失。

3實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊

由于目前大部門實(shí)驗(yàn)室設(shè)施比較老舊，在使用過(guò)程中十分容易出現(xiàn)故障，從而在一定程度上影響著提高學(xué)生專業(yè)技能的進(jìn)度和質(zhì)量，主要有以下幾個(gè)原因：一是，學(xué)校資金不足，更新速度比較緩慢；二是，實(shí)驗(yàn)室管理人員水平不高，使得在使用過(guò)程中不能及時(shí)的修復(fù)設(shè)備，導(dǎo)致不能正確的使用相關(guān)設(shè)備，從而很大程度上減少了設(shè)備的使用年限以及使用速度；三是，大部分院校不是十分重視實(shí)驗(yàn)室管理。

4管理制度不完善

管理制度不是十分完善，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理不規(guī)范，現(xiàn)階段，大部分工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)基本上都有相關(guān)的管理制度，擁有不少的專業(yè)人才，但是在管理實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，還是會(huì)存在一些問(wèn)題和不足，管理內(nèi)容不夠完善以及管理規(guī)定比較松散寬泛，沒(méi)有明確處罰損壞設(shè)備人員的制度和處罰，從而會(huì)出現(xiàn)縱容損壞問(wèn)題，此外，很多管理人員對(duì)于這項(xiàng)工作存在偏見(jiàn)，認(rèn)為工作不重要，因此，不能積極的進(jìn)行工作。

5創(chuàng)新工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策

5.1合理進(jìn)行課前培訓(xùn)

在課前切實(shí)做好培訓(xùn)工作，可以有效地提高學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備時(shí)候的素質(zhì)，增加學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重視，主要管理表現(xiàn)在學(xué)生使用設(shè)備時(shí)候的認(rèn)真態(tài)度以及責(zé)任意識(shí)，可以通過(guò)進(jìn)行一定的課前培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的這種態(tài)度和意識(shí)，合理的進(jìn)行課前培訓(xùn)可以在一定程度上打破傳統(tǒng)的僵化模式，可以使用正確的視頻等方式來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范和制度以及使用方法，從而可以有效的提高學(xué)生的積極性和注意力，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)使用器材的責(zé)任與意識(shí)，還應(yīng)該充分了解儀器使用記錄，主要有使用人員、使用地點(diǎn)、使用時(shí)間等，來(lái)對(duì)學(xué)生使用設(shè)備的情況進(jìn)行了解，從而不斷規(guī)范學(xué)生的使用方式和行為，不斷提高學(xué)生的責(zé)任和意識(shí)，最大限度的降低學(xué)生使用設(shè)備過(guò)程中出現(xiàn)的磨損。

5.2建設(shè)完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度

不斷完善實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室管理，提高建設(shè)實(shí)驗(yàn)室制度的力度，為創(chuàng)新工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理提供保障和依據(jù)，大致可以把實(shí)驗(yàn)室管理制度分為實(shí)驗(yàn)室設(shè)備情況、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生使用設(shè)備規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室人員管理規(guī)范以及實(shí)驗(yàn)室日程管理制度四大部分。應(yīng)該不斷從細(xì)節(jié)著手，充分考慮管理人員和學(xué)生在使用過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，做到一定的防范作用，還應(yīng)該創(chuàng)新管理的張貼方式以及公布手段，也應(yīng)該注意使用語(yǔ)言，最好使用學(xué)生能夠接受的方式和話語(yǔ)，從而拉近師生之間的距離，最大限度的提高學(xué)生的注意力。

5.3建立專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)

建立相應(yīng)的專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)際上實(shí)驗(yàn)室教師與管理人員水平和素質(zhì)直接影響著實(shí)驗(yàn)室管理的效果和質(zhì)量，因此，建立一支具有專業(yè)素質(zhì)的隊(duì)伍就變得尤為重要。想要發(fā)展這種規(guī)劃就需要首先解決實(shí)驗(yàn)室歸屬的問(wèn)題，在管理之前，需要學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格明確實(shí)驗(yàn)室的所屬情況，從而可以在一定程度上提高管理人員的地位，不斷激發(fā)管理人員的工作積極性和熱情。第二，提高管理人員的專業(yè)培訓(xùn)力度。可以定期的把實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員給予一定的技術(shù)管理等專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)相關(guān)人員進(jìn)行職稱評(píng)定和進(jìn)修，不斷提高管理人員的技能水平，第三，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的監(jiān)督與考核制度，進(jìn)行不定期考核，并且把考核結(jié)果與管理人員的加薪和升值進(jìn)行密切聯(lián)系，激發(fā)工作人員積極工作的態(tài)度，從而提高管理的質(zhì)量。

6建立相應(yīng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

建立一定的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的目的，現(xiàn)階段，很多問(wèn)題并不是技術(shù)和制度問(wèn)題，而是內(nèi)部設(shè)備老化問(wèn)題，導(dǎo)致設(shè)備功能不齊全，不能滿足時(shí)代的發(fā)展需求，不能滿足工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的發(fā)展要求，因此，就需要老師和學(xué)生不斷掌握和了解先進(jìn)管理理念和管理技術(shù)以及一定的市場(chǎng)需求，從而培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到很大促進(jìn)作用，學(xué)?？梢耘c相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，形成實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校成為企業(yè)培訓(xùn)的基地，企業(yè)為學(xué)校提供先進(jìn)設(shè)備，從而不斷把優(yōu)秀畢業(yè)生引入到企業(yè)，達(dá)到企業(yè)與學(xué)校共贏的目的。

7結(jié)語(yǔ)

篇10

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；實(shí)驗(yàn)室安全管理；化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程

1問(wèn)題提出與綠色化學(xué)

“8•12”天津港碼頭瑞海公司危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)特別重大火災(zāi)爆炸事故，震驚全國(guó)，甚至世界。這種特別重大的安全責(zé)任事故，至今壓在人們的心底無(wú)法抹去。然而，近年來(lái)高校實(shí)驗(yàn)室(中心)安全事故也時(shí)有發(fā)生。這些安全事故的發(fā)生，不僅嚴(yán)重影響學(xué)校正常的教學(xué)、科研秩序。而且給社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)了財(cái)產(chǎn)甚至生命的重大損失。認(rèn)真地梳理、調(diào)查、分析這些安全事故的原因，非常明顯，主要起因：(1)不正確的安全觀念和態(tài)度(僥幸、無(wú)所謂、不在乎)；(2)缺乏知識(shí)及技術(shù)；(3)生理的不當(dāng)不適應(yīng)；(4)不適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和設(shè)備引起的行為?？傊侨说呢?zé)任安全意識(shí)不強(qiáng)或管理不善，都是人的因素。據(jù)確切統(tǒng)計(jì)，人為因素占98%[1]。因此，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，要以人為本，居安思危，防患未然，從源頭上解決問(wèn)題。綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)(EnvironmentallyBenignChemistry)、清潔化學(xué)(CleanChemistry)。即是用化學(xué)的技術(shù)和方法減少或消滅那些對(duì)人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用和產(chǎn)生[2]。可以看出，綠色化學(xué)注重源頭預(yù)防，提倡無(wú)毒、低毒原料和反應(yīng)條件的應(yīng)用，使資源和原料得到最大限度的利用，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境的無(wú)害化和可持續(xù)化發(fā)展?；诰G色化學(xué)理念，在綠色化學(xué)視域下，嘗試高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理，創(chuàng)建綠色、環(huán)保、安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理升級(jí)版，取得了良好效果。

2基于綠色化學(xué)理念的安全管理

2.1加強(qiáng)綠色化學(xué)教育

樹(shù)立實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)綠色化學(xué)教育主要是綠色化學(xué)思想、理念、“5R原則(不用危險(xiǎn)品、減少用量、循環(huán)使用、回收再用、再生)”的教育。把綠色化學(xué)的思想和理念融入化學(xué)課程的教學(xué)大綱，貫穿到化學(xué)課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。理論教學(xué)的緒論課，在講好化學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象、發(fā)展、應(yīng)用中，適當(dāng)提及新興學(xué)科綠色化學(xué)的研究對(duì)象、發(fā)展以及應(yīng)用，讓學(xué)生知道綠色化學(xué)是干什么的，有什么用處。尤其是在講授化學(xué)科學(xué)技術(shù)對(duì)科學(xué)和社會(huì)歷史貢獻(xiàn)時(shí)，一定要提到，化學(xué)科學(xué)技術(shù)的另一面。即人類生態(tài)環(huán)境的化學(xué)污染和化學(xué)產(chǎn)品的安全危害。讓學(xué)生一開(kāi)始就有綠色化學(xué)的思想和理念，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，始終具有綠色、環(huán)保、安全的意識(shí)和責(zé)任。課堂教學(xué)中，每一個(gè)定律、技術(shù)、方法和化學(xué)反應(yīng)過(guò)程都可以融入綠色化學(xué)的思想和技術(shù)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，更是要讓學(xué)生知道，怎樣用綠色化學(xué)的技術(shù)和方法減少或消滅那些對(duì)人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用和產(chǎn)生。如何使用無(wú)毒、無(wú)害的原料，在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少?gòu)U物的排放；提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”；生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全以及人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品。教育以綠色化學(xué)為科學(xué)基礎(chǔ)，使師生“知其所以然”，使其體會(huì)“何應(yīng)為、何應(yīng)不為”，將安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為安全習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)安全意識(shí)固化和安全行為常態(tài)化。加強(qiáng)師生實(shí)驗(yàn)安全操作技能訓(xùn)練，從每個(gè)細(xì)節(jié)入手，從根源上強(qiáng)化安全意識(shí)和責(zé)任。實(shí)驗(yàn)教室里有《化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則》《實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全歌》以及“綠色、環(huán)保、安全”的紅色標(biāo)語(yǔ)，使用儀器設(shè)備、藥品用品上有“綠色、環(huán)保、安全”的標(biāo)簽。處處是“綠色、環(huán)保、安全”的字樣，事事是“綠色、環(huán)保、安全”的責(zé)任。營(yíng)造了“綠色、環(huán)保、安全在我心中，綠色、環(huán)保、安全人人有責(zé)”的良好氛圍。這樣，在化學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)參透綠色化學(xué)的思想和理念，常念化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的“緊箍咒”，就能安全無(wú)憂；只有警鐘長(zhǎng)鳴，才能防患于未然。

2.2制訂綠色管理制度

明確實(shí)驗(yàn)安全責(zé)任哲人說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)矩是安全的保障和“籠子”。在綠色化學(xué)的視域下，首先對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱分析研究，增加綠色、環(huán)保、安全的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，去除毒性強(qiáng)、污染重、危害大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，用微型實(shí)驗(yàn)和替代實(shí)驗(yàn)的方法，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的綠色安全化。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度進(jìn)行認(rèn)真的修改完善，在《化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品倉(cāng)庫(kù)安全管理規(guī)定》中，有法規(guī)依據(jù)，包含綠色化學(xué)的理念和技術(shù)；有嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和責(zé)任擔(dān)當(dāng)賠償要求。尤其是，還全面制訂了《安全事故應(yīng)急處置預(yù)案》。規(guī)章制度的建立完善，筑起化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色、環(huán)保、安全的“防火墻”，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理立下了不可逾越的規(guī)矩。高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理還有兩項(xiàng)必須做好的工作。一是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)“三廢”的處理。高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容廣，學(xué)時(shí)多，頻次高，任務(wù)重。所以，“三廢”物品量多危害大。為此，制訂了嚴(yán)格的規(guī)章制度。主要是廢氣、廢液能收集凈化的，收集凈化后再處置，不能收集凈化的，在確保流通的情況下排放。對(duì)廢渣，特別是劇毒藥品，實(shí)行個(gè)人責(zé)任處置制度。多數(shù)是封袋，貼上標(biāo)簽，注明廢品名稱和危害，安全處置。二是，危險(xiǎn)化學(xué)品的管理。根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作的通知》[3]精神，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的?；穫}(cāng)庫(kù)，有懂技術(shù)、有知識(shí)、管理經(jīng)驗(yàn)的專人管理。并實(shí)行，需要主管部門簽字的《人員準(zhǔn)入制度》，有管理人員負(fù)責(zé)的《人員進(jìn)出登記制度》和《物品進(jìn)出倉(cāng)庫(kù)登記制度》等。始終繃緊安全管理這根弦，處處扎牢安全管理這個(gè)“籠子”。

2.3遵循綠色化學(xué)理念提升安全管理水平

2.3.1實(shí)驗(yàn)室安全管理的綠色理念

綠色化學(xué)的理念可概括為“三性”：一是潔凈性，致力于從源頭上防止和消除污染；二是原子經(jīng)濟(jì)性，在獲取新物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中充分利用每個(gè)原子，實(shí)現(xiàn)“零排放”；三是安全性，盡可能不使用有毒或有害的危險(xiǎn)化學(xué)品，反應(yīng)條件盡可能溫和或安全。該理念的目標(biāo)并不是被動(dòng)地去消除安全存在的隱患，而是要主動(dòng)地從源頭上去“防患于未然”，有效預(yù)防人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，從根本上轉(zhuǎn)變思維方式，培育師生安全思想觀念，提高其安全素質(zhì)，構(gòu)建完善安全技術(shù)體系，將實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)降到最低程度?；谶@一理念，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理又負(fù)有新的工作責(zé)任。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施建設(shè)，儀器設(shè)備、藥品的購(gòu)置，實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，從計(jì)劃到實(shí)施都要遵循“三性”理念，重視安全管理的整個(gè)過(guò)程，形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)室綠色、環(huán)保、安全的管理系統(tǒng)模式。

2.3.2設(shè)施設(shè)備的安全綠色化

按照綠色、環(huán)保、安全的要求，學(xué)校投入較大資金對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的校舍、水、電、通風(fēng)、實(shí)驗(yàn)臺(tái)等進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和升級(jí)改造。選用原材料保證帶有綠色環(huán)保標(biāo)志，符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)。給排水管徑不小于規(guī)定數(shù)值，以確保給排水的通暢；照明電與動(dòng)力電電閘分開(kāi)，設(shè)計(jì)短路、過(guò)載、漏電等保護(hù)裝置，確保一鍵斷電，有效遏制事故的蔓延；通風(fēng)、排氣系統(tǒng)滿足大型精密設(shè)備的特殊需要，便于有毒有害氣體的散發(fā)；建立了消防預(yù)警設(shè)施，事故警報(bào)系統(tǒng)、呼救系統(tǒng)、逃生系統(tǒng)等。設(shè)施設(shè)備的綠色化，從源頭上堵住了安全事故的發(fā)生。消防、報(bào)警、呼救、逃生系統(tǒng)的設(shè)置，在事故發(fā)生時(shí)都會(huì)發(fā)揮最大效益，使危害程度降至最低。

2.3.3實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法的綠色化

從綠色、環(huán)保、安全的角度出發(fā)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。采用“替代”原則，對(duì)于毒性、危險(xiǎn)性較大、成功率較低的實(shí)驗(yàn)(如硝基苯和濃硫酸的制備)，采用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行虛擬模擬實(shí)驗(yàn)；用調(diào)溫式電爐替代酒精燈。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，提倡“拒用”原則，淘汰毒性大、危險(xiǎn)大、耗量大、污染嚴(yán)重且成功率低的實(shí)驗(yàn)，選用無(wú)污染或者少污染的實(shí)驗(yàn)，如氯化鈉提純、醋酸質(zhì)量濃度的測(cè)定等。實(shí)施“減量”原則，精密計(jì)算，嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)藥品用量；積極推廣微型實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)操作安全和“三廢”污染的減少。貫徹“循環(huán)”原則，盡量選擇反應(yīng)產(chǎn)物可以連續(xù)利用的實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物可以被其他的實(shí)驗(yàn)所用，節(jié)約成本，減少污染物的排放。綠色化學(xué)理念、技術(shù)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理賦予了新的內(nèi)涵和效益。

3結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室雖小，但安全管理是一個(gè)值得重視的系統(tǒng)工程。實(shí)踐證明，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理只要領(lǐng)導(dǎo)重視，管理人員用心盡力，融入綠色化學(xué)理念，采用綠色化學(xué)技術(shù)，就能使安全管理升級(jí)。近幾年，在綠色化學(xué)的視域下，加強(qiáng)綠色化學(xué)教育，制訂綠色安全管理制度，提升綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理上了一個(gè)新的臺(tái)階。杜絕了重大安全事故的發(fā)生，也遏制了小事故頻發(fā)的勢(shì)頭?；拘纬闪烁咝О踩墓芾砟Ｊ?，創(chuàng)建了綠色、環(huán)保、安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系。為學(xué)校的教學(xué)與科研提供一個(gè)安全可靠的良好環(huán)境，也為高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理提供了新途徑。

作者:仲婧 朱曉慧 曹曉群 單位:泰山醫(yī)學(xué)院化學(xué)與制藥工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]仲婧.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀分析及防范措施[J].中國(guó)化工貿(mào)易,2015,7(3):148.