導語：如何才能寫好一篇軍訓拉練總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

總結(jié)報告是對一定時期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經(jīng)驗教訓，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，下面就讓小編帶你去看看公司員工軍訓工作總結(jié)報告范文3篇，希望能幫助到大家!

公司員工軍訓總結(jié)報告1

為期4天的軍訓工作，在公司領導的重視、行政部的周密安排及各部門通力協(xié)助下，在全體軍訓學員的密切配合、共同努力下，已安全、順利、圓滿的完成了。這次軍訓從6月10日開始至6月13日結(jié)束，歷時4天，受訓的學員有25人，根據(jù)我公司《軍訓實施細則》的要求，堅持嚴格要求，嚴格訓練，學員們發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，在教官的悉心指導下，學到了基本的軍事理論知識，初步掌握了一定的軍事技能，加強了組織紀律性，樹立了集體主義思想，提高了凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過拉練，基本達到了預期的效果，取得了圓滿的成功?，F(xiàn)將軍訓情況匯報如下：

一、 掌握原則，嚴格紀律。

此次軍訓學員基本是公司的干部和后備干部，由于平時缺少運動和鍛煉，整體體質(zhì)較差，又逢高溫天氣，這對學員都是一種無形的考驗。在整個軍訓期間，按訓練科目的安排，采取軍事訓練與軍事理論教學，室內(nèi)與室外相結(jié)合的方式，實行勞逸結(jié)合。一是注重抓作風、紀律培養(yǎng)。依據(jù)各項管理手段，加強了學員們的隊列作風，增強了學員們的組織紀律觀念，培養(yǎng)了學員們"一切行動聽指揮"的意識，達到訓管結(jié)合，培養(yǎng)作風的目的。二是建立了學員軍訓考勤表。每天出操前進行點名，登記出勤情況，沒有特殊情況不得請假。從訓練到日常管理，教官們都嚴格按照軍訓的要求辦事，上面要求做的就堅決做好，不符合要求的事堅決不做，增強了學員們的時間觀念。三是嚴格訓練場的管理。從軍訓的第一天開始，不管是在訓練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴格要求，做到準時出操、準時訓練、準時休息、準時收操。

二、 科學施訓，加強管理。

隊列訓練強調(diào)的是個人與集體的步調(diào)一致，企業(yè)同樣需要個人與集體的統(tǒng)一。隊列中一個成員的步伐錯誤會影響隊列的整齊，而企業(yè)中一名員工的失誤同樣會影響一個部門乃至公司的效能。通過開展拉練、徒步行進、看戰(zhàn)爭片等各項活動，讓學員們對團結(jié)這個詞語有了更深的認識與理解。自軍訓以來，大家深刻地感受到軍隊生活的快樂與艱辛，意識到軍事訓練的重要性，認識到國防力量對國家安全和社會穩(wěn)定的重要性，這次軍訓鍛煉了大家的意志和毅力。有個學員是這樣總結(jié)軍訓的：軍訓把我從以前懶散生活中改變過來，使我的生活變得緊張而充實。軍人有一種讓人無法比擬的自信：那立定時的昂首挺胸，那齊步走時的揮臂有力，那正步走時的雄姿英發(fā)等等，每一樣都顯示了軍人的自信。自信--不僅是軍人應該有的品質(zhì)，我們的人生道路中也應該有自信。我相信經(jīng)過這次軍訓，我的性格會變得更加堅毅，我的人生將變得更加自信。軍訓最后，在拉練途中，學員們紛紛表態(tài)：團隊的有效管理，源于每個成員的努力，軍訓鍛煉了大家的團隊意識。他們表示：發(fā)揚軍訓精神，把軍訓中培養(yǎng)出來的組織紀律性和吃苦耐勞精神帶到日常工作中去，要把鷹一樣的個人和雁一樣的團隊結(jié)合起來，通過大家的不懈努力，把日升鍛造成一支善于打硬仗、頑強拼搏、紀律嚴明的團隊，以嶄新的精神風貌迎接未來挑戰(zhàn)。

三、 存在的不足。

1、 有個別員工團隊意識依然不強，有公開與教官爭吵現(xiàn)象。公然叫囂：要罰你罰好了，無所謂。

2、 個別學員思想不夠重視，吃苦精神不夠強，存在怕苦怕累的思想。

公司員工軍訓總結(jié)報告2

軍訓，站出的是挺拔腰桿，煉出的是昂揚之氣。一個團隊，需要的就是堅韌的氣質(zhì)，積極的風貌，這也正是軍訓帶給我們的寶貴財富。軍訓，讓我們感受到了許多，也讓我更加的領悟到了團隊的重要性，無論個人表現(xiàn)怎么優(yōu)秀，如果沒有一個好的團隊配合，那么始終無法獲得最后的成功。這次公司舉行的軍訓，四天時間不算長，但是每一個瞬間都深深印在我們腦海，這將會成為我們生命中珍貴的經(jīng)歷。

軍訓讓我們更加能知難而進，也鍛煉了我們不拋棄不放棄的精神。軍訓不但培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話:“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不撥之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開，都說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“吃的苦中苦，方為人上人”。是軍訓，讓我們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣;是軍訓，讓我們懂得團結(jié)互助;是軍訓，讓我們在未來拼搏的道路中打下了堅實的基礎。軍訓，將我們擰成一股繩。

在此，我真心的感謝公司組織的這次軍訓，也感謝我們的隊友，給我們彼此的支持和信任。衷心祝愿我們的公司明天更輝煌，更美好!

公司員工軍訓總結(jié)報告3

短短的三天軍訓很快就要過去，我感受最深的是自己的`身心好像得到了一次完全的洗禮。

我們每天的訓練內(nèi)容非常簡單，不過是原地轉(zhuǎn)法、跨立、立正之類的動作。但我卻從中體會到很多有益的東西。就拿第一天的訓練來說，每個動作看似簡單，一開始我們卻什么都做不好，非要在教官的反復督促下才能做出個型來。由于我們長期坐在辦公室缺乏鍛煉，半天下來就有人嚷嚷腰酸背痛了。下午，很多動作都做得稀稀拉拉的不夠整齊，隊伍里還時不時傳來說笑的聲音，我們就像一盤散沙，各自訓練各自的，毫無集體榮譽感可言。我不禁暗想，我們這樣哪里像一個集體呢?照這樣下去，肯定達不到理想的效果的。由此，我開始對“團結(jié)”兩個字有了深刻的理解。為了一個整齊劃一的目標，大家只有聽從指揮，齊心協(xié)力，團結(jié)一致，才能充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，否則，所有的努力和汗水都會付諸東流的。

篇2

關(guān)鍵詞：消防安全教育；消防志愿者；志愿服務；協(xié)同育人

G學院“消防志愿者訓練營”（以下簡稱“訓練營”）是順應《中國消防志愿者行動實施意見》相關(guān)規(guī)定建立的消防志愿者類組織，同時也是創(chuàng)新教育方法和手段，綜合采用第二課堂活動及警校協(xié)同育人方式全面實施素質(zhì)教育的積極探索。

一、訓練營的緣起及發(fā)展

為了響應《中國消防志愿者行動實施意見》等政策法規(guī)要求，在正視G學院在校生人數(shù)眾多、生活區(qū)宿舍聚集人員分布較為密集、大學生消防安全意識較弱且掌握的消防技能較少、校內(nèi)小型消防安全事故時有發(fā)生的現(xiàn)狀基礎上，在市公安消防支隊的大力支持下，G學院充分調(diào)動各項資源，于2014年1月14日正式成立訓練營。三年間，訓練營不斷發(fā)展壯大，取得一定的成績，得到學校和社會的認可。第一，營員人數(shù)逐年增加。訓練營共吸納四期營員，共計236人。第二，組織建設初具成果。訓練營已初步形成獨特的組織目標、組織架構(gòu)和組織文化，并逐步建立訓練學習體系和志愿服務體系。第三，社會聲望較高，提升了校內(nèi)外知名度。在B市消防支隊、L武警學院和G學院保衛(wèi)處的協(xié)助下，訓練營對學生進行消防安全知識培訓及消防技能培訓，使訓練營逐漸成為校園安全的守護者、校園秩序的維護者、消防安全知識的宣傳者，得到師生的一致好評。同時，訓練營多次協(xié)助B市消防支隊在市區(qū)內(nèi)舉辦消防宣傳活動，為B市消防安全工作貢獻了力量。H日報等多家媒體對活動進行宣傳和報道。第四，營員培養(yǎng)初具成效。訓練營通過多種形式的訓練學習活動、多樣化的志愿服務活動，豐富了營員的知識儲備，提高了營員的各項能力，促進了營員各項素質(zhì)的提升。第五，訓練營取得一些榮譽。因貢獻突出且組織特色鮮明，訓練營被H省精神文明建設委員會、志愿服務指導委員會、志愿服務聯(lián)合會評為“H省十大優(yōu)秀志愿服務組織”。

二、訓練營消防安全教育模式

（一）訓練學習體系

1．軍事訓練。為了增強營員的身體素質(zhì)，鍛煉營員的意志品質(zhì)，增強營員的紀律意識及自我約束意識，訓練營對營員進行較為專業(yè)化的軍事訓練。第一，日常體能訓練。訓練營日常體能訓練可分為“日常訓練”及“周六體能拉練”兩類。日常訓練主要內(nèi)容為基本隊列動作，同時穿插格斗拳、擒拿拳、一招制敵、軍體拳等武術(shù)項目的訓練。為了規(guī)范日常訓練，訓練營指導教師在參考部隊《單個軍人隊列動作》的基礎上，根據(jù)營員素質(zhì)于2014年7月編訂《G學院消防志愿者訓練營訓練教材》。訓練營日常訓練實行“作訓組織結(jié)構(gòu)”（如圖1所示），由大值班營長負責一周的訓練監(jiān)督，排長周一之前制定一周的作訓計劃，隊長在排長和教員的協(xié)助下帶領營員進行訓練。日常訓練周一到周五進行，包括“早訓”和“晚訓”兩部分，每次訓練時間為1小時。周六體能拉練包括體能拉練、會操評比、團隊建設活動三項主要內(nèi)容。每周六上午，營長帶領全體營員進行2小時左右的體能拉練，內(nèi)容主要包括準備活動、長跑（4，000米）、仰臥起坐、俯臥撐、蛙跳、往返跑等項目。訓練強度由營長根據(jù)當天具體訓練情況及時間進行調(diào)整。2小時體能拉練結(jié)束后，以排為單位進行會操評比，評比內(nèi)容為基本隊列動作及武術(shù)動作，營長、排長和隊長根據(jù)《G學院消防志愿者訓練營訓練教材》的動作要求，對各排匯演進行評比。會操評比后進行多種形式的團隊建設活動，如素質(zhì)拓展游戲、營內(nèi)問題討論、學習武術(shù)動作等，主要以放松營員心情、促進營員溝通交流、增強營內(nèi)凝聚力和團隊性為主要目的。訪談及問卷的相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，營員對日常體能訓練滿意度較高，評價較高，78．66％的營員認為日常體能訓練是對其成長幫助最大的活動。第二，校外集訓。為了加強軍事訓練的專業(yè)性，并為培養(yǎng)合格的軍訓教官做準備，截至2016年12月，訓練營共有三批共計129名營員參加校外集訓。集訓地為L武警學院或B市消防支隊。三次集訓的內(nèi)容基本相同，白天專業(yè)教官參照《單個軍人隊列動作》帶領營員進行訓練；晚上營員在教官帶領下觀看消防安全類、災難逃生類、醫(yī)療救急類宣傳片，增強營員作為消防志愿者的專業(yè)素養(yǎng)。此外，營員還進行消防技能培訓及消防器械使用培訓，收獲頗豐。作為警校協(xié)同育人的重要內(nèi)容之一，校外集訓充分發(fā)揮了磨練營員意志品質(zhì)、增強營員身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、提升營員軍事能力及專業(yè)性的作用，促進了營員的快速成長和發(fā)展。

2．消防知識技能訓練。作為消防志愿者，營員必須接受一定的消防知識技能培訓。這一方面的培訓充分體現(xiàn)了警校協(xié)同育人特點。B市消防支隊在其中發(fā)揮了重要的作用。三年間，B市消防支隊共對訓練營營員進行8次消防知識技能類訓練，其中4次為消防知識講座，3次為消防知識及技能的培訓活動，活動內(nèi)容涉及火災逃生及滅火器械的使用，1次為新消防器械的展示活動。此外，消防支隊組織營員進支隊參觀活動及集訓期間的知識技能培訓活動。訓練營還組織消防安全知識競賽、火災逃生演習等活動，并制作多塊消防知識展板，促進營員知識技能的提升。

3．綜合素質(zhì)提升訓練。訓練營指導教師多次邀請校內(nèi)外專家學者，舉辦各種講座，內(nèi)容涵蓋國學知識、形勢政策、武術(shù)指導、醫(yī)療救急及康復訓練等多方面，使營員形成了正確的人生觀、歷史觀、國家觀。充分利用G學院人文大講堂，安排營員多聽多學，豐富了學生的知識和素養(yǎng)，提升了學生的綜合素質(zhì)。

（二）志愿服務體系

《中國消防志愿者行動實施意見》規(guī)定，消防志愿者服務的基本內(nèi)容包括宣傳教育、預防和整改火災隱患、消防安全救助三個方面。［1］訓練營營員的志愿服務主要包括擔任軍訓教官、校園秩序維護員、宿舍安全隱患排查員、消防知識宣傳員四個方面。

1．軍訓教官。建營至今，訓練營共承擔過5次G學院新生軍訓任務，受訓學生共計一萬六千余人。軍訓教官主要由參加過校外軍事集訓的營員擔任。軍訓科目主要為基本隊列動作和軍體拳。軍訓的強度及進度安排由訓練營營長與指導教師及部隊領導共同協(xié)商制定。營員作為教官一方面是新生的軍事教練，指導新生進行軍事訓練。另一方面是新生的學長學姐，能夠在軍訓休息時間向新生介紹學院基本情況，幫助新生制定學業(yè)規(guī)劃，促進新生盡快適應新環(huán)境、適應大學的學習和生活。H省高校軍訓工作檢查評估組對G學院歷年軍訓工作進行評估，并檢閱受訓方隊，對G學院軍訓工作予以充分的肯定。2015年10月，評估組對全省各高校的軍訓工作進行評比，評選出軍訓優(yōu)秀高校18所，G學院位列其中。

2．校園秩序維護員。營員作為校園秩序維護員的志愿服務工作主要體現(xiàn)在兩個方面，第一是校內(nèi)日常秩序的維護，第二是校內(nèi)重大活動秩序的維護。營員在日常積極配合學校保衛(wèi)處的工作人員，駕駛電瓶巡邏車在校內(nèi)進行巡邏。營員在巡邏中能及時發(fā)現(xiàn)擾亂校園秩序的事件并予以制止，并且能夠積極發(fā)現(xiàn)有困難的同學，及時伸出援手予以幫助。校內(nèi)重大活動秩序的維護是營員非常重要的志愿服務項目。三年間，訓練營營員多次負責諸如紅歌會、迎新晚會、送老晚會、各項講座及會議、新生報到、蒼鷺音樂節(jié)、迷你馬拉松大賽暨失明兒童救助活動等活動的會場秩序維護工作。營員的表現(xiàn)得到學校領導、保衛(wèi)處工作人員和校醫(yī)院工作人員的一致好評。［2］小到會場秩序的維護，大到學校重要活動秩序的維護，營員的志愿服務切實促進了校園內(nèi)各項活動的有序進行。

3．宿舍安全隱患排查員。訓練營營員在日常訓練中一定程度上掌握了消防安全知識及消防安全技能，因此成為學校在宿舍安全隱患排查工作中的好幫手。三年間，營員多次協(xié)助學校、保衛(wèi)處、各學部對宿舍安全隱患進行排查，主要工作包括宿舍內(nèi)違禁物品尤其是違禁電器的查找、宿舍樓內(nèi)消防設施的檢查、學生不良行為的監(jiān)督等。同時，為了能夠在火災發(fā)生時及時滅火、組織普通學生及時逃離火場等，營員在各個宿舍樓都有分布，并集中住宿于幾個宿舍，方便宿舍樓管理人員在必要時找他們幫忙。

4．消防知識宣傳員。在校內(nèi)，營員多次受圖書館及各學部之邀，擔任消防知識宣傳員，向新生講解校園安全和消防安全知識，并且?guī)ьI新生走進宿舍、教學區(qū)，邊走邊看邊討論，使新生真正理解并記住消防安全知識。同時，營員積極配合軍事法制教育辦公室及學校保衛(wèi)處制作消防知識宣傳展板，在潛移默化中進行消防知識宣傳。營員在消防支隊武警官兵的指導下，多次組織學生進行消防逃生演習。此外，訓練營積極籌辦并舉行“119消防安全月”系列活動，包括消防知識講座、消防器械使用演示、消防安全倡議活動、消防知識競賽等多項活動。在校外，營員積極配合消防支隊的武警官兵，走進社區(qū)、走向市民進行消防安全知識宣傳，認真回答市民的各種問題，主動協(xié)助消防武警支隊辦好“119消防安全月”的系列活動、消防安全進校園活動、消防安全進社區(qū)等活動。訓練營的發(fā)展有利于B市消防志愿者隊伍的建設和壯大，在向市民展示訓練營風采的同時倡導市民積極投身消防志愿服務事業(yè)。

三、結(jié)語

“消防志愿者訓練營”不僅是順應國家政策要求建立的消防志愿者類組織，更是創(chuàng)新教育方法和手段，采用第二課堂活動及警校協(xié)同育人方式全面實施素質(zhì)教育的積極探索，其實踐要素及成效應加以歸納和研究，為高校素質(zhì)教育研究提供事實性依據(jù)。

參考文獻：

［1］［1］中國消防志愿者行動實施意見［EB／OL］.

篇3

xxx大學體育學院2019級新生軍訓的調(diào)查

一.調(diào)查的背景

本次社會調(diào)查是圍繞著我校大一新生的軍訓而展開的。軍訓不僅能使青年大學生增強國防

意識,學習、掌握必要的軍事基礎知識與軍事技能，而且是提高學生綜合素質(zhì)的有效方式，

是實施綜合素質(zhì)教育的必修課。軍訓從指導思想內(nèi)容的安排上，從形式上，尤其是從收到的

效果上,突出反映了學生軍訓符合黨和國家關(guān)于全面實施素質(zhì)教育的要求。因此可以說,高校

學生軍訓是實施綜合素質(zhì)教育的必修課。

二.調(diào)查的目的與意義

本次實踐調(diào)查活動的目的與意義：

1. 了解我校新生的身體、心理素質(zhì)：通過本次實踐調(diào)查，對大一新生的身體、心理素質(zhì)

進行調(diào)查，以小見大，了解現(xiàn)代大學生的綜合素質(zhì)情況，并對近年來在軍訓過程中暴露出的

一些問題進行研究，目的在于如何提高大學生的綜合素質(zhì)。

2. 通過調(diào)查軍訓體制問題，初步探索出素質(zhì)教育的發(fā)展、落實問題，目的在于探索軍訓

體制是否需要改革或進一步完善以及素質(zhì)教育的理論與實際的落差。

3. 從軍訓的教官中，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，吃苦耐勞、意志堅定、服從力強，這

些優(yōu)良傳統(tǒng)，是需要大家學習和傳承的。目的在于學習和發(fā)揚解放軍精神，培養(yǎng)大家的意志

品質(zhì)。

三. 調(diào)查研究方法

調(diào)查問卷法: 對大一新生的調(diào)查主要以問卷調(diào)查為主，問卷里包括了新生在軍訓中各方面

的問答

實地觀察法:深入新生軍訓一線，對軍訓情況進行觀察發(fā)現(xiàn)

書籍和網(wǎng)絡調(diào)查：書籍和網(wǎng)絡調(diào)查的主要內(nèi)容就是通過專業(yè)書籍和網(wǎng)絡資料對軍訓體制等

問題進行研究,一些專業(yè)的資料可以給我們提供重要線索。

四. 調(diào)查研究的問題

從我校學生的軍訓中，發(fā)現(xiàn)了不少問題，本次調(diào)查的具體內(nèi)容如下：

1. 大學生身體，心里素質(zhì)問題

當代高校學生的身體、心里素質(zhì)問題，一直是社會輿論的焦點之一。學校軍訓開幕式舉行

沒多久，就有學生不耐煩了，直喊腳酸。在軍訓中，請假逃避偷懶的現(xiàn)象也屢有發(fā)生。這次

調(diào)查的一個重要問題就是在學校軍訓的過程中，學生的心理、身體素質(zhì)的的調(diào)查。

2. 軍訓體制問題

毋庸置疑，對學生而言，軍訓不僅能夠磨煉意志，還能增強集體榮譽感和責任心。但是，

軍訓過程中也暴露出一些問題?，F(xiàn)在通行的軍訓模式是新生進校后進行一段時間的集中強化

訓練， 而學生的身體素質(zhì)有個體差異，“一刀切”的高強度訓練方式讓有的學生吃不消。

短暫的集中軍訓結(jié)束以后，學生再也不用進行軍訓，不少學生把軍訓精神拋到九霄云外。造

成軍訓就像“一陣風”，刮過之后一切風平浪靜。為此，不少人提出異議：現(xiàn)在的軍訓模式

是否可以嘗試改革。

3. 給學生軍訓的教官

學生軍訓苦，教官給學生軍訓更苦，細心點的同學都會發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)問題，軍訓過程中教

官的嗓子一般喊啞了。作為預備役的官兵，這些軍人的素質(zhì)如何呢?這也是我們本次調(diào)查的

一個方面內(nèi)容。

五.調(diào)查研究后的總結(jié)與幾點建議

1. 調(diào)查總結(jié)

這次我們隊大一新生軍訓的調(diào)查表明，大部分學生對軍訓有一個較明確的、積極的認識

與態(tài)度。并通過軍訓對個人與班級體有了一個全新的認識與理解。

有近80.6%的同學認為軍訓的強度在可以承受與接受的范圍內(nèi)，并且認為軍訓中在高溫

下進行大運動量的訓練是有必要的!可見，雖然同學們在口頭上對軍訓充滿了怨言與不滿意，

但大家在思想認識上還是對軍訓有較為清醒的認識的。在軍訓的最大目的這個調(diào)查中，大部

分同學選擇了增強紀律性，幾乎沒有同學選擇增強愛國心，而且，大部分同學對我國的兵役

制度不太了解，可見，在這個方面，我們的軍訓還有待改進的地方，還要讓同學們了解我國

的兵役制度，軍訓只是同學們服兵役的另一種表現(xiàn)。加強同學們的愛國主義教育非常重要，

在增強同學們的愛國心的方面我們要做的還有很多。對于培養(yǎng)個人、意志品質(zhì)、鍛煉身體、

提高能力、促進班級的凝聚力都有積極的意義與作用。通過實地詢問，大多數(shù)的同學認為軍

訓中缺少實際的拉練與打靶是軍訓中的一些不足之處。

軍訓生活雖然很苦，軍訓時間雖然安排的很緊，但軍訓生活中的亮點卻很少，有些單調(diào)。

教官與同學們的交流與溝通也很不夠。但同學們在短短的幾天里與教官們結(jié)下的深厚的輕易

也不容小窺。幾乎所有的同學都對教官最后的離去表示傷心與難過!不少連隊還送上了自己

的禮物表達了對教官的深深敬意。

2.建議

⑴軍訓成果的鞏固涉及學生的切身利益，注重的是長效性，而學生的行為意識、自主意識、

競爭意識、團隊協(xié)作意識及內(nèi)務整理與文明衛(wèi)生等意識的形成是有規(guī)律可循的，需要循序漸

進，比如把軍訓與體育課結(jié)合起來，保證學生能夠得到持之以恒的身體鍛煉與行為習慣磨煉，

這樣才能體現(xiàn)軍訓的作用。

⑵鞏固和延伸軍訓成果，不只是學校個別部門的事，學校各部門應該齊心協(xié)力，齊抓共管，

堅持做好學生文明禮儀、良好學習習慣、生活態(tài)度教育等方面的工作。

⑶軍訓過后，還要加強同學們的愛國主義教育，讓他們了解我國所處的國際環(huán)境，了解我國

的社會現(xiàn)狀，把個人的目標融入到整個國家的目標中去，為我國家的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

(4)同學們要把軍訓中的紀律保持下去，增強律己意識，磨練自己的意志，發(fā)揚軍訓中學到

的精神，并運用到今后的大學生活中。

九.附調(diào)查問卷

同學你好，我們在做一次關(guān)于大學生軍訓情況的調(diào)查，希望您填寫一下。謝謝!

1：你的性別?

A、男 B、女

2：你以前參加過軍訓嗎

A、參加過 B、沒有

3、你覺得大學的軍訓有必要嗎

A、有 B、沒有 C、不知道

4、你對教官的軍人素養(yǎng)滿意嗎?

A、非常滿意 B、 一般 C、不太滿意，不符合軍人的標準

5、你認為大學軍訓的表現(xiàn)對以后的校園生活以及學習有沒幫助?

A、有 B、沒有

6、你覺得軍訓最大的目的是什么?

A、增強紀律性 B、增強愛國心 C、強身健體 D、增強集體意識

7、你對我院的軍訓安排是否滿意?

A、是 B、不滿意

8、您覺得本次軍訓的強度?

A、很大，自己在體力上吃不消 B、適中，覺得那樣很好 C、很小，輕松就可以完成

了

9、你覺得大學軍訓的時間多長為宜?

A、一個月 B、半個月 C、10天 D、一個星期

10、你了解我國的兵役制度嗎?

A、非常了解 B、基本了解 C、不了解

11、你認為軍訓中訓練的內(nèi)容是否合理?

A、非常合理 B、一般 C、不合理

非常感謝您的配合!

篇4

一、培育先進企業(yè)文化，增強員工的凝聚力

企業(yè)精神是企業(yè)文化的核心，企業(yè)文化建設需要通過各種各樣的方式、利用各種載體去培養(yǎng)、去創(chuàng)造。“齊心協(xié)力、堅持到底、發(fā)展日升、信心決心”是我們公司的企業(yè)精神，為了把此精神深入到全體員工心中，形成一個蓬勃向上的團隊，朝著既定的奮斗目標去前進，年初，我就定了目標，通過一年的努力，基本完成了今年企業(yè)文化工作的第一步，完成了年初的目標。

1、利用淡季組織公司全體員工軍訓

為提高公司全體員工的凝聚力、戰(zhàn)斗力和向心力，大張旗鼓的宣傳公司的企業(yè)文化工作，利用淡季時間對全體員工進行為期4天的軍訓（3天軍訓、1天拉練）時值暑天高溫，溫度高達37℃。為節(jié)約開支，軍訓活動的教官由我和潘理帥擔任，沒有邀請部隊軍人。嗓子啞了，買點消炎藥，中暑了，休息一下，喝點綠豆湯，保證了軍訓的成功開展。通過軍訓，公司員工們提高了團結(jié)意識，加強了團體合作的精神思想，為公司提高企業(yè)管理打下了一個好的基礎。

2、開展“團結(jié)就是勝利”為主題的演講比賽

為了把團結(jié)的力量這一精神貫徹到每一個員工的頭腦里，今年4月28日，公司組織了日升第一屆演講比賽。企業(yè)目前文化底子薄，能寫能講的員工比較少，為了讓這次演講比賽圓滿成功。我整整一個月沒回家，每天幫他們寫演講稿，修改演講稿。最終，演講比賽以圓滿成功落下帷幕。

3、組織大型聯(lián)歡晚會

中秋節(jié)，思家念鄉(xiāng)是幾率大大提高，為了讓全體員工安心工作，提升全體員工以廠為家的觀念，愉快地度過一個歡樂的中秋節(jié)。公司組織開展了內(nèi)部大型聯(lián)歡晚會。由我擔任總策劃，由我編寫的小品劇本《媽媽》《說句心里話》，得到了公司領導的一致好評。為公司企業(yè)文化工作提升了臺階，提高了我公司的企業(yè)文化工作。

4、組織文字工作培訓班

公司文化底子薄，員工文化素質(zhì)不高，造成了企業(yè)內(nèi)部刊《日升人》的報紙質(zhì)量偏低。在公司領導的關(guān)心支持下，開展了寫作培訓班，共吸收學員20名，由我擔任培訓班教員。通過為期16個課時的培訓，公司基層的文字寫作人數(shù)大大增加。提高了內(nèi)部刊的質(zhì)量，開創(chuàng)了企業(yè)內(nèi)部人才培訓的先河。

公司企業(yè)文化工作自我負責以來，還開展了周末燒烤，爬山等活動，為辦公室人員放松心情找了好辦法。利用淡季，每周播放一場電影，活躍了職工的業(yè)余文化生活，陶冶了職工的情操，達到培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有職工隊伍的目的。

今年年初工會倡議廣大員工，向李成秀家庭被騙伸出援助之手，捐款。送去了公司的一份愛心。

二、積極維護治安秩序，營造良好的社會環(huán)境

1、加強制度建設。今年行政部部進一步完善了企業(yè)管理制度，并進行全體員工培訓，把公司的管理目標和管理制度貫徹到每一個員工的頭腦里。

2、加強企業(yè)產(chǎn)品管理。要求保衛(wèi)人員夜間巡查，對外來人員攜帶物品進行排查，不讓公司物品流出公司大門。專門出臺了企業(yè)保衛(wèi)工作實施細則，對公司保衛(wèi)工作進行了細化管理。

3、加強公司外來人員管理。針對公司外來人員多，成份復雜的特點，我及時新發(fā)、補辦了暫住證，建立健全各類檔案。通過說服教育及時制止多起員工酗酒滋事的事件。為公司的安全提供了保障。

三、加強員工聯(lián)系，打造團結(jié)和諧的企業(yè)氛圍

1、密切聯(lián)系員工，做好新形勢下員工的思想政治工作，時刻把員工饑渴、冷暖掛在心上，從根本上落實好、維護好、發(fā)展好員工的根本利益。經(jīng)常與員工談心、溝通，了解員工的實際困難，為員工特別是困難員工服好務。

2、增強班子團結(jié)，維護班子團結(jié)，營造一種和諧共事的氛圍。因為我認為，團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出生產(chǎn)力，和諧成就偉業(yè)，所以，增強團結(jié)是加強領導班子建設、建設和諧領導班子的重要內(nèi)容。自己在與其他班子成員的工作中，總是抱著相遇難得、相逢珍重、相處一心的做法，與他們多交心、不賭氣，積極開展思想交流。多盡職、不爭權(quán)，增強集體領導觀念。多來往、不疏遠，珍惜彼此真誠的情誼。多思過、不爭功，努力培育開闊的胸襟。我覺得只有這樣，才是重了同事之間的情分，重了正副之間的情分，重了上下之間的情分，才能在領導班子內(nèi)部形成互相尊重、互相信任、互相理解、互相支持的良好風氣，共同致力于干事業(yè)、謀發(fā)展，建設和諧企業(yè)的氛圍。

四、存在的不足和缺點

今年一年，自己雖然完成了自己的本職工作，可是與我們的“班長”及其他幾位成員相比，自己相差很遠，自愧不如。身上還存在著這樣和那樣的問題。

1、工作方式方法不對頭，一年來深入車間的時間不多，工作當中存在的問題沒有及時予以解決。

2、心胸不寬，對自己主管部門的員工要求不嚴，考核不夠，有時候還有考核不認真的現(xiàn)象。

3、工作抓的不夠細致，不夠深入，聽取員工的意見也不夠全面。

4、外部工作協(xié)調(diào)和處理的不夠好。我時刻牢記自己是公司班子的一名成員，應具有堅定的立場，要始終站在公司的整體利益上考慮問題，不能計較個人的得失，要從大局出發(fā)，處處維護公司和職工的利益，不謀私利，不欺上瞞下。在以后的工作中，我要發(fā)揚光大自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，爭當一名優(yōu)秀的管理干部。

五、明年的發(fā)展思路

過去的一年，是我們公司全面提高的一年，發(fā)展是公司得以生存的必要途徑。針對本部門的本職工作，我對自己明年的工作思路向公司領導匯報如下：

1、繼續(xù)在淡季開展以軍訓為主的各項文化工作。如：每周一場電影，每月一場比賽等。

2、繼續(xù)開展演講比賽，提高企業(yè)文化臺階，為企業(yè)人才的能力提供一個平臺和空間。

3、加強企業(yè)管理，繼續(xù)完善企業(yè)的各項規(guī)章制度，實行人性化關(guān)系。

篇5

也許我們?nèi)孕枰嗟腻憻挷拍艹砷L，才能在風浪中尋得屬于自我的港灣，下面是小偏整理的軍訓作文500字左右2020年秋季，感謝您的每一次閱讀。

軍訓作心得作文一大學的第一堂課就是軍訓，此刻這一堂課圓滿結(jié)束了。就此次軍訓作如下總結(jié)：

對這些一向生活在父母羽翼下的孩子們來說，軍訓無疑是一種挑戰(zhàn)――一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓期間，她們要與原本不認識的同學相互認識，并且要做到互幫互助，團結(jié)一致，要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，理解陽光的洗禮，應對種種的考驗。

軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇?？墒堑搅说诙?、第三天、第四天，問題來了。有的同學開始發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，這些都體現(xiàn)了他們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應有的本事?？墒?，雖然訓練場上，驕陽烈日，但他們并沒有畏懼，處處展示出了軍人的颯爽英姿。在五天的軍訓中，同學們吃苦耐勞，嚴于律已，頑強拼搏，表現(xiàn)出色。比如倪莉同學暈倒了，稍作休息，立即歸隊，羅嘯晨帶病堅持訓練，拉練過程中沒有一個退縮。隊伍集合，動作敏捷;站立軍姿，滿身大汗，紋絲不動;隊列操練，步伐規(guī)范;訓練場外，又能互相幫忙，關(guān)心照顧，團結(jié)友愛。

軍訓過程中的國防教育進一步強化了他們的國防意識，增強了愛國熱情;消防演習增加了學生的消防知識;急救知識讓同學們大開眼界;他們還品嘗了自我的勞動成果――餃子。學生在日記中這樣寫道：“這是我第一次包餃子，模仿著阿姨的動作，我笨拙的一下一下地包著，雖然樣貌不好看，但這讓我懂得了：原先我會的事情震得不多，還有許多東西等著我去學習。雖然我不喜歡吃餃子，但我吃了很多，品嘗著自我的勞動成果，果然很有成就感。”

軍訓教會了學生對別人的關(guān)愛，它加深了他們理解保衛(wèi)祖國的職責，它告訴他們應對困難應有的態(tài)度。軍訓后他們不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，他們明白應對高峰，必須自我去搭造階梯;遇到山崖，要自我去連結(jié)繩索。

軍訓是以后緊張的學習生活的起點，經(jīng)過軍訓，學生普遍增強了體質(zhì)，磨練了意志，鍛煉了抗挫品質(zhì)，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神，構(gòu)成了良好紀律觀念，學會了用紀律來約束自我，用修養(yǎng)來規(guī)范自我。經(jīng)過軍訓，增進了師生之間的了解和情感的溝通，較快地構(gòu)成了一種進取向上的良好班風和班級凝聚力。

正如學生說的：“這五天，我們很充實，酸甜苦辣都有，我們都經(jīng)歷了，但這只是我們?nèi)松械囊恍〔糠郑院笪覀儗⒔?jīng)歷更多坎坷艱險，我們必須堅持。經(jīng)過這幾天的訓練，我們變得更堅強了，我們的意志磨礪了。

軍訓作心得作文二很懷念軍訓的時候，雖然最終兩天沒有跟著軍訓，很不歡樂，但也有不少樂趣。總之，就是很歡樂啊!

在那時候，太陽每一天都是火辣辣的(我們初中軍訓的時候還見過陰天呢)，我們都穿著同樣的服裝，穿著同樣的鞋子，戴著同樣的帽子。生活基本一樣，教師就像是生活教師，雖然很不適應，可是感覺還是蠻不錯的。初來到這，同學都不相識，但也都在默默的互相幫忙著。我感覺還好，我一向都堅持一份好心境!

我們的穿著打扮一樣，迷彩服就像是一層很久沒擦過的玻璃一樣，很難看清楚站在你面前的每一個人。

我和陳寧在一個區(qū)隊，她21班，我22班，很幸運啊，能有一個同學，并且我們的個頭也差不多，就站在一齊拉。后然我們認識了21班的劉雨田，很漂亮的一個女孩，她也是我們原先一個同學紀美會的姐姐，感覺挺幸運的啊。我們當時出的很不錯啊。之后就形同陌路啦。這也許就是韓喜悅(我的朋友)所說的吧：“家庭出身不一樣，就不會成為朋友!”

那個時候，我覺的我們語文教師何薇薇很好，可是沒想到之后……唉!可是他真的是一位好教師，我真的不想換語文教師!!

王滿強當時真的是和藹可親，可是后然才明白他是多么的令人憎惡!可是他也夠令人敬佩的，各方面都很棒啊!就是在金錢方面很吝嗇!

在我不參加訓練的時候，我和劉鵬那認識了。她給我講了好多在他身邊以往發(fā)生過的事情，我很佩服她，在那種環(huán)境下還能當我們班第一，學號072201，多讓人羨慕啊!

咱說我們那趙教官，我只記得他很愛臉紅，清晰地記得在烈日下他沖我們喊：“堅持就是勝利!”還有第一天他對我們說：“我不要求你們跟我們男人一樣……”

就這樣吧!這就是軍訓的一些記憶吧!

軍訓作心得作文三“你這是從非洲回來的嗎?”一上車，爸爸就調(diào)侃起我來，我看了看手臂的膚色，頓時哭笑不得。“軍訓辛苦嗎?學校的飯菜好吃嗎?……”一路上，爸爸詢問著。我望了望窗外，看著來來往往準備回家的學生們才意識到，六天軍訓結(jié)束了。

六天前，天下著小雨，爸爸將我送到學校后便回家了。我走進學校，一種陌生感頓時涌了上來，幸好，看見了小伙伴。查好自我所在的宿舍，整理好床鋪，去教室報道，領軍服，忙碌而有序著。由于下雨，軍訓開學典禮在禮堂進行，午時正式開始隊列訓練，想起老爸遠去的背影，這時才懂得什么是“回家的誘惑”。

“雙腳分成60度，五指并攏，大拇指指向食指第二關(guān)節(jié)處，中指緊貼褲縫線，收腹，挺胸，收肩，眼睛平視前方。”這是最簡單的“站軍姿”，卻也讓人“頭大”。

天依舊下著雨，帽子已被雨水淋濕。我有點堅持不下去，但看了看身旁的同學們按照教官的要求筆直的站著，只好咬咬牙繼續(xù)堅持著。好不容易到了午時下訓，卻得知晚上也要訓練，我失落到了極點。之前倒也是問過一些學哥學姐，只是沒想到會如此辛苦，才第一天，就讓我曾期盼的軍訓瞬間模糊。

晚上回到宿舍，坐在床上一動不動，只見其他人忙碌著，準備洗澡。大約過了二十分鐘，才想起學校熱水僅有半個小時，便連忙找好洗漱用品和衣服，可是還是慢了，結(jié)果第一天，我便洗了個冷水澡。洗完澡后睡在床上，腦子里全是“想家”。

六點，刺耳的鈴聲讓我們正遨游在夢境的孩子們回到殘酷的現(xiàn)實生活，拖著極不情愿的身子，努力離開溫暖的被窩，只因為我們要早訓。

凌亂而急促的腳步聲表現(xiàn)出我們慌亂的心境，急速而忙亂的動作顯出我們匆忙的身影。此時，沒有閑庭信步的雅致，僅有腳尖與樓梯摩擦發(fā)出的“蹬蹬”聲;沒有耐心的等待，僅有身后急促的“快點”。在陣陣匆忙過后，一切安靜下來。喧鬧的宿舍樓獲得了它難得的寂靜，然而操場卻人聲鼎沸了起來，此起彼伏的口號聲回蕩在操場。教官嘹亮而富有獨特的軍營口令聲，指揮著我們前進。

六天下來，“開飯”成了我們最期待的;“休息十分鐘”是能讓我們放松的;“繼續(xù)訓練”是我們最不愿意聽到的。站軍姿，走正步，踏步……也一一學會。我們連是幸運的，因為教官每次安排的訓練場地都是陰涼處。六天下來，聽到“洗澡”后的場面比奧運會還精彩，一個個像是喝了“紅?！?，六天下來，有的同學因為身體不適中途退出訓練，但更多地是帶病堅持著。

然而，六天過得很快，很快就到了與教官分別的時刻。

還記得第一次見到教官時，給人的第一感覺便是害羞。自我介紹時，教官的身體微微顫抖著，之后才明白，教官今年才18歲。六天下來，他一向?qū)ξ覀兒茇撠?，幾乎很少生氣，就算我們做得不好，也不會隨便對我們發(fā)脾氣。

六天時間，應對烈日我不在畏懼;應對教官的嚴厲我懂得理解;在這匆忙的時光里，應對無休止的訓練，我已不再抱怨。

在這充實的日子，我提起了筆，想要抓住青春易逝的朝氣與堅持不懈的品格，才發(fā)現(xiàn)語言是那么的單薄無力。

也許我們?nèi)孕枰嗟腻憻挷拍艹砷L，才能在風浪中尋得屬于自我的港灣，才能在關(guān)鍵的三年明確自我前進的方向，但我相信，我能夠。

“勤學苦練，誓要當先。”在這是我們軍訓的口號，也將是我高中三年生活里，時刻提醒自我的話。

軍訓作心得作文四軍訓不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，并且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！边@句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至能夠說是只向意志堅強的人敞開。

心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練;心目中的軍訓生活成百上千次地浮此刻我的腦海，閃此刻我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。

在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種歡樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎

我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。

站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了團體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質(zhì)量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結(jié)的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。

其實在自我的人生路上，也應當印滿一條自我腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自我去踩、去踏、去摸索、去行進!我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意。

軍訓作心得作文五在這烈日炎炎、驕陽似火的八月，為期六天的軍訓如火如茶的拉開了帷幕。這幾天，我的感受既漫長，又短暫，充滿了艱辛和歡樂，此刻軍訓已經(jīng)結(jié)束，我忽然發(fā)現(xiàn)，我感受到更多的是留戀與不舍。

是的，軍訓是很辛苦?；叵胍幌?，苦在腳上磨出的泡，苦在為正步踢麻的腿，苦在站軍姿時累酸的腰間。軍訓如此的苦，我當然也有想退縮的時候，但我堅持了下來。軍訓是一個過程，一個考驗自我，磨練自我的過程。半途而廢是恥辱，大家都咬緊牙關(guān)，不到萬不得已絕不停止訓練。要明白軍訓本來就是磨練我們的意志，鍛煉我們的身體。那么我們有什么理由放棄呢?想到這，我都會咬咬牙，挺過去。也許堅毅在累酸的腰間堆集，最終將轉(zhuǎn)變?yōu)閳詫?、挺拔與不屈?；蛟S這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲。我收獲的是耐力是堅毅是勇敢是不屈，更是團隊精神。無論今后我做什么，想到今日的苦與收獲，一切艱難險阻都會變得無所謂，我想這就是我們軍訓需要到達的目的吧!

是的，從軍訓中我們感受更多的是歡樂。從大家整齊的腳步聲，高昂的口號聲中，我體會到了團結(jié)與奮進的歡樂，更感受到團體的溫暖。在那里，我們大聲歡呼;在那里，我們大聲的笑;在那里，我們留下了我們最完美的回憶!

教官的喉嚨已沙啞，然而還是有力地喊著“稍息”、“立正”、“一二一”“齊步走”。訓練時他們嚴于律已，注重方法，精益求精;然而嚴格中卻又多了一份細心，對每個同學盡其關(guān)愛，對每個同學不失原則的要求都盡量滿足。休息時他們的微笑讓人感覺如兄長般的親切，讓大家覺得像朋友一般的簡便舒適。

六天過得如此之快啊，感受最多的還是我們堅持不懈、永不放棄的精神。記得在《誰動了我的奶酪》中看過這樣一句話：“如果我無所畏懼，我會怎樣做?”此刻我想，我要做勇敢的男孩，如果我是勇敢的，我就無所畏懼，那么我沒有理由放棄努力，堅持下去，堅持到底。沒有日曬雨淋，沒有狂氣暴雨，怎會有屬于自我的風雨彩虹，怎會有屬于自我的精彩天地?生命不息，奮斗不止，所以我堅持，我勝利!

篇6

論文摘要:本文以中山市東鳳理工學校為例，探討在中職學校建立準軍事化管理的長效機制，加強中職生的德育教學管理的相關(guān)措施以及積極意義。

當前，部分中職生紀律松散，法律觀念淡薄，有的甚至沾染了社會不良習氣。為了改變這種現(xiàn)狀，中山市東鳳理工學校自200年以來，邀請軍事教官進駐學校，實行軍校合作，建立德育準軍事化管理的長效機制。中職生德育準軍事化管理的長效機制，指在校園內(nèi)實現(xiàn)學校教育教學管理與準軍事化管理的雙軌運行機制。在德育方面，以近似軍事化的管理常規(guī)管理學生，以過硬的作風培養(yǎng)學生，以堅強的意志鍛煉學生，重塑學生完美的人格。

一、建立德育準軍事化管理的長效機制的意義

1.具有很強的針對性。

中職生群體具有意志薄弱、紀律渙散、作風懶散的特點。軍隊的嚴格紀律、過硬作風和堅強意志正是“問題”學生所缺乏的品格。筆者認為，軍隊是一座神奇的“熔爐”，在這座巨大的熔爐里，即便是廢鐵，也可以煉成精鋼。

2.具有很強的實用性。

建立中職生德育準軍事化管理的長效機制，能夠培養(yǎng)學生不畏艱險、吃苦耐勞的優(yōu)良品德;能夠培養(yǎng)學生的行動迅速，步調(diào)一致的紀律觀念;能夠培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，互幫互助的團隊合作精神;給予學生信心、勇氣和力量，使他們認識到自己的責任和肩負的使命，更能培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

3.具有長期性。

建立這種機制，不是對學生進行短期的軍事訓練，而是將準軍事化管理方法引入校園，在校園內(nèi)實現(xiàn)學校教育教學管理與準軍事化管理的雙軌運行機制，這是一個職業(yè)學校與國防教育基地長期合作的機制。對于中職生而言，在校三年，實際上，也等于接受了三年準軍隊生活的鍛煉。

4具有較高的推廣價值。

建立中職生德育準軍事化管理的長效機制，解決了我校學生德育管理的諸多難題。準軍事化管理機制實施一個學年以來，曠課、遲到、早退的現(xiàn)象基本消失，校園氛圍煥然一新。德育管理工作的“疑難雜癥”迎刃而解，教師不再占用更多的時間去抓學生的德育管理工作，從而將更多的精力投入教學工作，使我校的教學水平不斷邁向新的臺階。

二、德育準軍事化管理的基本內(nèi)容與實施方案

準軍事化管理長效機制的基本內(nèi)容包括:新生入學教育、一日生活制度、國防教育、理想教育和革命傳統(tǒng)教育等。方案實施過程全員參與，全面滲透，全程關(guān)懷，達到“學校無閑人，人人教育人;學校無界限，處處教育人;學校無小事，事事教育人”的理想境界。

1.以軍訓為突破口—規(guī)范學生行為作風。

通過軍訓，貫徹各項規(guī)章制度，培養(yǎng)學生整肅端莊的儀容舉止，嚴明的紀律觀念，頑強的意志品質(zhì)。要求達到如下目的:

第一，改變學生懶散松的精神狀態(tài)，營造嚴肅緊張、團結(jié)活潑的氣氛，樹立學生有組織有紀律的心理意識，借鑒部隊的管理模式，創(chuàng)設學生相互影響、相互提高的育人情境。

第二，明確制度，令行禁止。我校根據(jù)實際，參照部隊管理條令，制定了《預軍校準軍事化管理條令》(以下簡稱《條令》)，規(guī)定新生進校的第一件事就是學習《條令》，并必須通過考核?！稐l令》清晰地規(guī)定了學生的職責和應該遵守的行為規(guī)范及文明禮節(jié)，涉及學生的著裝儀容、言行舉止、作風紀律、文明禮貌等等方面，要求學生嚴格遵照執(zhí)行，從而促使學生端正自己的行為，養(yǎng)成良好的習慣。

第三，搞好內(nèi)務衛(wèi)生，凈化校園環(huán)境。養(yǎng)成并強化學生搞好內(nèi)務衛(wèi)生的習慣，是軍訓的重要內(nèi)容。學校制定《內(nèi)務衛(wèi)生條例》《文明寢室評比條例》《公共衛(wèi)生包干細則》等規(guī)章制度，提出“整潔、幽雅、安靜”的校容校貌總體要求，要求學生做到:一美觀(寢室裝扮美觀);二棱角(棉被折疊有棱角、服裝疊放有棱角);三干凈(地面桌上干凈、門窗鋪位干凈、走廊欄桿干凈);四整齊(毛巾雨具整齊、牙刷牙膏整齊、杯盤箱子整齊、鞋子軍帽整齊);五清掃(寢室教室天天掃、公共場所隨時掃、每月一次大清掃、逢年過節(jié)全面掃、期末期初徹底掃)。

第四，強化軍事訓練，培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的軍人作風，磨煉學生的意志和耐力。在軍訓過程中，要求學生不當逃兵，發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，要求排除萬難，堅持訓練，做到“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”。

2.以日常養(yǎng)成為媒介—使行為內(nèi)化為習慣。

通過嚴格的、長期反復的日常管理，全程滲透，全面要求，把學校的行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學生的行為習慣，通過強化學生的行為習慣，把學生的行為習慣內(nèi)化為學生的意志品質(zhì)。管理的主要內(nèi)容包括衛(wèi)生、紀律、儀容儀表、人際交往和專業(yè)學習等方面。管理的措施主要有:

一是加強紀律約束，一日生活條例化。通過制訂和實施《一日生活條例化》，加強學生的紀律觀念。要求學生像軍人一樣統(tǒng)一起床、統(tǒng)一就寢、統(tǒng)一早跑、統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一搞衛(wèi)生，使學生生活有規(guī)律、做事有條理。

二是加強量化考核，一日紀律嚴格化。根據(jù)學校制訂的《準軍事化管理條令》，對學生行為習慣進行量化考核，內(nèi)容涉及著裝、儀容、舉止、衛(wèi)生、紀律等各方面，要求經(jīng)過長時間的監(jiān)督和檢查，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，要求做到寢室內(nèi)務整齊劃一，公共場所不見一片紙屑，減少違紀現(xiàn)象，形成人人講文明、個個爭先進的良好氛圍。

三是加強檢查指導，一舊學習科學化。要求學生聽到預備鈴聲立即進教室;讀寫姿勢正確;注意用眼衛(wèi)生;帶齊學習用具，并放在一定的地方;自覺預習，質(zhì)疑問難:上課用心聽講，不亂動，不說閑話，認真做筆記，積極思考，踴躍發(fā)言;按時按質(zhì)按量完成作業(yè);多讀多寫，邊讀邊想，勤于動筆，勤于查閱;獨立思考，獨立讀寫，獨立完成作業(yè)，獨立使用工具書;注重觀察，分析聯(lián)想，先編提綱，后寫文章，自改作業(yè):讀題審題，認真計算，分析數(shù)量關(guān)系，仔細檢驗答案等。

四是加強正面引導，一日相處文明化。要求學生在日常生活中學習軍人的寶貴品質(zhì)，做到做事認真負責，自己能做的事情自己做、敢于承擔責任。自覺遵守各種公共秩序，做事有規(guī)則意識。做到待人友好，有禮貌，正確使用禮貌用語、‘懂得基本禮儀和禮節(jié)，做到尊重、關(guān)心長輩，孝敬、理解父母，尊敬師長、團結(jié)同學，確實提高自己的人文涵養(yǎng)。

五是從他律到自律，培養(yǎng)自我教育能力。自我教育是思想教育品德發(fā)展水平的一個重要標志。隨著學生年齡和學識的增長，他們的自我教育能力在他們自身的品德發(fā)展上起著越來越重要的作用。德育目標的內(nèi)化和學生思想內(nèi)部矛盾的積極轉(zhuǎn)化有賴于自我教育能力。因此，我們借鑒部隊“批評與自我批評”等自我管理的思想教育方法，實行學生會協(xié)查制度和學生自查自評制度，讓學生對自己的行為習慣進行自我控制，自我約束。

3.以實化軍訓內(nèi)容為延伸渠道—培植學生意志品質(zhì)和團隊精神。

一是通過早跑鍛煉強化學生的意志品質(zhì)。早跑是我校學生每天起床后的第一堂課，按照準軍事化管理規(guī)定，要求起床號響三分鐘后集合，各班清點人數(shù)，按順序組織早跑，要求步伐整齊、口號嚎亮、精神飽滿，不漏跑，不搶跑。實行嚴格的請假制度，保證出勤率，要求堅持不懈、風雨無阻，三年如一日。早鍛煉不僅能提高學生的身體素質(zhì)，更是磨煉學生頑強意志的手段。

二是學校借助有日的、有計劃的軍訓內(nèi)容拓展活動強健學生的肌體，錘煉學生的體魄，磨煉學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生的團隊精神。實施內(nèi)容有:站軍姿、負重越野跑、泥地穿越、拉練(“鐵人三項”;隊列、內(nèi)務、射擊、軍體拳、操槍;緊急集合、早跑:以及穿插內(nèi)容，如理論講座、拉歌、文藝活動等。

4.以第二課堂為滲透載體—張揚學生個性，發(fā)展學生特長。

準軍事化管理不是扼殺學生的個性，也不是“管制式”管理，它是育人的有效形式，符合人的發(fā)展和社會發(fā)展的規(guī)律和要求。在教育教學改革過程中，我校注意以客觀規(guī)律為指導，從發(fā)展人的角度，根據(jù)社會的用人要求，在管理中既強調(diào)集體意志的統(tǒng)一性和規(guī)范性，又強調(diào)注意尊重學生的人格和差異，提倡學生興趣愛好的自由選擇性，特長發(fā)展的多樣性，堅持“以人為本”的原則，區(qū)別對待并發(fā)展學生的個性特點，求助于興趣小組、學生社團、業(yè)余活動形式多樣的校園生活載體，給學生提供展示自我、發(fā)展自我的條件和機會。

三、實施德育準軍事化管理的注意事項

實行學生德育準軍事化管理，必須明確軍校合作雙方的責、權(quán)、利關(guān)系，將責、權(quán)、利具體落實到個人。在與中山市國防教育基地的合作過程中，軍校雙方簽訂了合作備忘錄，明確了學校與國防教育基地各自的責任、權(quán)利與義務。

作為學校一方，我們的責任是為軍事教官提供良好的生活和工作環(huán)境，滿足教官提出的有利于加強和提高學生管理的各種條件，聽取教官提出的有利于加強和提高學生管理的合理化建議，不干涉軍方對教官的內(nèi)部管理和調(diào)遣。中山市國防教育基地作為軍方，其責任是，確保有常駐學校的軍事教宮兩人，其中必須有一名女教官。教官負責校園生活區(qū)管理，體操隊列訓練，傳授給學生軍事常識，巡察校園。經(jīng)常與班主任老師交換學生管理信息，定期與學校德育處研討教育策略和方法。

篇7

1.引領學生自創(chuàng)班級口號，精心設計班主任寄語。班級口號反映整個班級的精神面貌，是班級的一面鏡子。在開學初，我讓全班同學共同開動腦筋，每人寫出一句簡潔有力的班級口號，大家最終確定流行歌詞“誰人定我去或留，定我心中的宇宙，只想靠兩手向理想揮手，向前！向前！向前！”作為班級口號。由于我班是3+2電子商務大專班，所有學生都有進大學深造的機會，但同時又有基礎薄弱、學習習慣差導致的眼高手低現(xiàn)狀。因此，我在班主任寄語中動了一番腦筋，經(jīng)過資料查找和實踐經(jīng)驗比對，最終確定用“我們都是和時間賽跑的人，當你的才華還撐不起你的野心，那你就應該靜下心來學習，努力，努力，爭取一種意義非凡的勝利”給學生鼓勁，提出希望，同時又委婉指出我們的不足。學生在自我參與中融成一個集合體，形成一種共同理想的人格，達到了“潤物細無聲”的作用。

2.精心布置班級墻壁，力求讓墻壁也會“說話”。在教室前后黑板上面布置班訓“德塑人生，技行天下”，“厚德精技，督學敬業(yè)”，在教室左、右面廊柱的空白處張貼名言條幅“業(yè)精于勤荒于嬉，學成于思毀于隨”，營造學習的氛圍，激勵同學們不斷地拼搏、進取。在教室的左面墻壁上設計了“光榮榜”，學生在學習成績、德育考核、寢室考核、運動會賽事、軍訓拉練、校園征文等比賽中獲得的獎項，都會張貼在“光榮榜”上，讓獲獎的學生有自豪感，并為他人樹立榜樣。左面墻壁后方是“班級團支部陣地”，引領班級團員緊跟組織前進。在教室的右面墻壁前方是“班級公約”，隨時監(jiān)督言行舉止，后方是“班級風采”，將班級精彩瞬間定格為永恒。教室前黑板左面是“作品展示”區(qū)，展覽班級的優(yōu)秀手工作品、書畫作品等。右邊是“成長心愿”，45位學生每人將自己的心愿貼紙張貼在一顆愛心中，寓意45位同學緊緊地凝聚在一起，共同實現(xiàn)班級目標。教室后面的墻壁上是德育考核表、榮譽欄，展示班級在學校開展的各種活動中取得的好成績，增進集體榮譽感，增強集體凝聚力和向心力。衛(wèi)生工具整齊排放，板報期期圖文并茂，《班級記事》增添學生心靈感悟，加強了學生之間的相互認識和了解，營造坦誠、輕松的交往環(huán)境。師生共建的有形教室、無形班級文化，猶如一位含蓄而頗具風范的智者，時刻都在無聲勝有聲的教育著學生。

二、健全陽光的制度文化，營造和諧的班級管理氛圍

1.引導學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的主人翁意識。無規(guī)矩不成方圓。良好班風的形成離不開教育，同樣也離不開嚴格的管理，“以嚴導其行”，才能鞏固已有的良好班風。心理測試表明，共同參與制定的決策、制度，最易于為參與者所執(zhí)行。我讓學生自己參照《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及學校的校規(guī)等規(guī)章制度，并根據(jù)我班的實際情況，制定了學習、紀律、衛(wèi)生、班風四大標準，最后制定了《班級公約》，并輔之以德育考核量化標準，對學生日常行為評價規(guī)范化、具體化和制度化。自己制定的《班級公約》，符合自己的心理需求，內(nèi)容簡明具體，具有可操作性，學生也樂于遵守和執(zhí)行，有了制度作保障，班級各方面工作都有了很大的進步。同時，在組建班委時，摒棄傳統(tǒng)的任命制，而是采取競選制，并建立了相關(guān)的自律小組制度，大家分工明確，各司其職，使管理真正落實到人。每周進行德育量化評比，定期對學習工作進行考核，并實行嚴格的獎懲制度。

2.力促評先評優(yōu)透明公開，創(chuàng)建公平公正的管理氛圍。由于部分學生受家長及社會的影響，看到陰暗面就以偏概全，心理上存在一定的障礙。抓住每學期評選先進這一好契機，在評選各項先進前，利用一節(jié)班會課宣讀各項先進的要求，讓班委羅列出符合各項先進的候選人，然后讓候選人上講臺總結(jié)自己一學期的工作和成績，再下發(fā)一張事先設計好的學生投票表格，班級投票，以得票多少評定先進。有計劃的民主評選很有好處。比如，得到提名的候選人，會認識到一學期來的工作學習得到了大家肯定，是一種莫大鼓勵；在民主評選中落榜的，也能看清楚為何落榜，“落”的明白，再給予正確的引導；對于全班同學來說，能夠體會到自己參與其中行使權(quán)利，本身就是一堂很好的德育課素材。當然，對于落選的候選人我會逐一談話，一方面肯定他的成績，另一方面幫助分析并給予鼓勵。每次評選后都沒有發(fā)生不開心、鬧脾氣的現(xiàn)象。評先評優(yōu)透明化，還讓學生慢慢領會到公平競爭的激勵制度，也因班主任的公平公正而拉近了與學生的距離！

3.建立健全班級激勵機制，量化指標，展現(xiàn)風采。建立健全班級激勵機制，發(fā)揚先進，樹立榜樣，更好地發(fā)揮學生積極性。每周我會讓班長統(tǒng)計在各項考核中未扣分的同學，推薦為本周“文明標兵”，記載在“光榮榜”上，以此激勵。推出“積分兌換”獎勵制度，在“文明標兵”獲得次數(shù)多的學生中產(chǎn)生期末校級“文明示范學生”。套用學校寢室考核制度，每月在班級中評選“文明寢室”，獲得文明寢室稱號最多的寢室將獲得班級最高獎賞。班級學生個個都有期待，個個都很努力。建立健全班級激勵機制，也體現(xiàn)了“以人為本”的新型育人觀，使每個學生都進入管理和被管理者的雙重角色，讓學生成為班集體的主人，激發(fā)進取精神和工作熱情，增強學生的責任感、義務感和集體觀念，融匯成一股巨大的教育力量，在自我管理和自我教育中求得發(fā)展。

三、滲透多元的精神文化元素，傳遞積極的正能量

1.擬定班訓，增強班級凝聚力和集體榮譽感。好的班訓是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，主題鮮明突出、簡潔明快、富有教導和勸誡意義。塑造概括力強、震撼力強、號召力強的班訓，使全體學生有著明確的奮斗目標。如“德塑人生，技行天下”、“厚德精技，督學敬業(yè)”這一班訓，富有職校特色。

篇8

沒有規(guī)矩不成方圓，制度明就是要制定合理的規(guī)章制度，做到紀律嚴明，獎懲分明。其中涉及的方方面面很多，我以為關(guān)鍵是要處理好嚴與寬、管與放的關(guān)系。對學生過于嚴厲反不利于學生的發(fā)展，甚至使學生產(chǎn)生程度不同的心理障礙；對學生過于寬松也不利于發(fā)展學生的個性，會導致一些學生自制能力失控過于放縱而不能自拔。嚴而不冷面鐵心，寬而不遷就縱容，嚴寬適度，嚴慈相濟方能達到預期的教育效果。管是為了不管，若班主任一味事必躬親，無所不管，滿足于做一個出色的"管家"或"保姆"，那樣既不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、自主性，也不利于教師的自我完善與發(fā)展。班主任在抓住班級工作的整體思路，抓好班干部隊伍的建設，抓緊班級的凝聚力的基礎上大可實行學生在日常管理中的自主化，樹立"我是班級一員，我為班級作貢獻"的觀念，授權(quán)負責，分層管理，各項活動自行策劃、組織，老師只在幕后督促檢查，提提建議。這樣管放結(jié)合發(fā)展了自己，發(fā)展了學生，發(fā)展了班級。不用說自己從高一帶起的學生,就拿從高二接手的04屆學生來說，針對學生單純、活躍，但自制能力弱，自習紀律較差的情況，申明制度，培養(yǎng)強化班長、紀律委員的責任心，對違紀學生采取嚴肅批評教育與哄、抬、激勵相結(jié)合的策略，漸漸地學生嘗到了制度明對自身發(fā)展帶來的好處，意識到我是班級的一員,班風優(yōu)則我強,也就自覺成了紀律的維護者，有了嚴明紀律的保證，學習也就得到了極大的提高，學生的成績從學初摸底考的落后中一步步趕上來，尤其是在高三最后的半天停課、全天停課復習階段秩序井然，有利地提高了復習效率，在十校聯(lián)考、模擬考及至高考中取得越來越出色的成績。

紀律只是搞好學習的一個保證，一個班級學風的養(yǎng)成, 還需要良好的學習習慣和科學的學習方法，還需要濃厚的學習氛圍。而濃厚學習氛圍的形成不僅需要領頭人，需要有一批上課積極反應、作業(yè)認真細致、課余勤學好問的同學在前面做榜樣，更需要每一位名學生的投入與合作, 在良性的學習競爭中提高班級的整體實力。 整個班級的學風濃厚，個別學習不自覺的學生在這個氛圍中受熏陶感染，態(tài)度漸漸端正；基礎較差的學生在水漲船高的推動下，成績穩(wěn)步提高。班主任的工作就重在發(fā)掘培養(yǎng)好這批領頭人,調(diào)動每一位學生的積極性。對學生的信任、認同能很好地激發(fā)他的學習積極性。班中一女生，對數(shù)理化有畏懼心理，作業(yè)常常逃避，成績自是可想，但我發(fā)現(xiàn)她寫有一手娟秀漂亮的字，極愛畫漫畫，人緣也不錯，于是請她負責班級黑板報工作。她干得非常投入，非常出色，多次在學校板報評比中獲得一、二等獎，老師常在班中表揚，同學也常加以贊嘆，老師、同學的肯定提升了她的自信心，并由工作的自信帶動了學習的自信，同時我?guī)退?lián)系任課老師給以輔導，終于她從自卑地處于班級下游的狀態(tài)中拔了出來，高三時被推選為三好學生和優(yōu)秀團員。開展工作要抓住契機，04屆學生在高三上學期期中考試中男生六門課的平均分比女生低了足足25分，我抓住這一時機，召開男生座談會，指出問題癥結(jié)所在，以"不比聰明比勤奮，不比闊氣比志氣"來端正其態(tài)度，樹立好學風，鼓動男生們擬定了一份"男生宣言"，在班會上宣讀并張貼于"學習園地"中，時時對照，時時督促，以后的幾次的練習中也欣喜地看到了男生得進步。高考中好幾個男生還考出了令家長"做夢也想不到"的好成績。良性的競爭、優(yōu)良的學風既提升了個體的"我"，也提升了班級整體。

我們班的學生人心很齊，班干部之間有分工更有合作，一人在開展工作其他人能帶頭響應；有集體活動全班同學積極投入，齊心協(xié)力奪得一張張的獎狀；一人有困難大家助一臂，班內(nèi)一位同學經(jīng)濟非常拮據(jù)，細心的同學不動聲色地送來字典，遞來"多余"的資料；外地學生節(jié)假日獨自在校，同學盛情邀請，"拖"去自己家。但我覺得人心齊不只體現(xiàn)在這些上，學生與任課教師之間心齊同樣非常重要。每接手一屆學生，在常規(guī)的始業(yè)教育、愛校教育后，我總是專門化時間向班內(nèi)學生坦誠布公地談自己對新型師生關(guān)系的認識。我認為師生間應是教師熱愛學生，公平地對待每一位學生；學生尊敬教師，虛心接受教師的指導。愛生尊師是一個雙向的激勵過程，可以使人人自信、自尊且有成就感，師生之間情感的互相感染、精神上的互相鼓勵，形成一股積極向上的推動力量，從而營造出讓每一位師生都能積極參與的良好氛圍。建立了和諧一體的師生關(guān)系，平等合作，教學相長，才能創(chuàng)造我們共同的輝煌。同學們聽后頗有感觸，在以后的教學中也努力地實踐著。我的工作主要是溝通好兩者間的聯(lián)系。將學生對講課、作業(yè)的反映及時反饋給任課老師，每一次大型考試后協(xié)同任課教師一起分析學情，對每個學生作出具體的分析，不同層次有不同的要求，采取不同的輔導方式，分批找不同層次的學生談話，明確老師們的希望和要求，鼓舞他們的士氣，取得他們的配合。高三市模擬考結(jié)束的最后一個階段，學生的知識構(gòu)成，學習能力已基本固定，此時的關(guān)鍵是保持學習的習慣，穩(wěn)定心理狀態(tài)，以保證正常乃至超出發(fā)揮自己的實力，而要實現(xiàn)這一點，營造一個自主和諧寬松的空間是重心。我對面臨高考的學生的要求是處理好三種關(guān)系：一是調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，排解焦慮，樹立自信，積極進??；二是處理好與同學的關(guān)系，克服壓力帶來的急躁、自私，團結(jié)協(xié)作，良性競爭；三是協(xié)調(diào)好與老師的關(guān)系，主動學習，教學相長。師生的積極努力，協(xié)同配合，融為一體，取得了豐碩的成果。近兩屆的學生不僅在高考中取得重點率85％，100％上二本線的好成績，日常行為也表現(xiàn)突出，集體活動也有強大的競爭力，年年是校先進班級，還是區(qū)里的先進班級、先進團支部。

學生與班級為一體，任課教師與班級為一體，作為班主任更要把自己融入到班級中。要將自己融入班級，讓自己貼近學生，班主任首先應"勤"：每接一屆學生總是很快地去熟悉他們，了解他們，勞動時，最臟最累的地方總有我的身影；軍訓的烈日下、拉練中和學生一起接受考驗；運動場上與學生一同搖旗吶喊，同欣喜同惋惜；文藝演出時忙著借衣，面對著一張張臉細心裝扮，儼然是一位化妝師……積極將自己融入到學生之中，不知不覺中拉近了學生與班主任的距離，也握緊了班級的凝聚力。為了更好地了解學生，取得家長的配合，不僅定期召開家長會，更是主動走出去進行家訪，嚴寒的冬夜在小巷中摸索；酷暑的正午在北侖騎著自行車趕路，一次恰遇雷雨，回家時雙腳的皮膚都被水泡得發(fā)白起皺了；"五一"節(jié)難得去一趟婆家，結(jié)果是一早出門，晚上九點才回來，遍訪了煉油廠、駱駝、漁業(yè)基地的學生。其次班主任工作得"細"，不只是做個"氣象預報員"，"傘具保管員"，"車票代購員"，更應以敏銳的眼、敏感的心去觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)問題并主動去解決。99屆一女生姐姐突遭車禍癱瘓在床，而且是事故的主責方，媽媽為此辭了工作在家照顧她姐姐，家庭一下子陷入了困境，我觀察到她情緒的低落，成績明顯下落，跟她談心她又不肯說，側(cè)面從同學那里了解情況后，進行了家訪，并為她向?qū)W校申請來了助學金。再次班主任還應保持一顆耐心，不急功近利，不希望付出了努力就應立竿見影馬上收效。俗話說："精誠所至，金石為開。"遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學生的思想工作，解決好學生的實際問題，耐性總會贏得收獲。02屆有一位學生，個性極強，好自以為是，高一時有次夜自修沒來，我打電話去他家又沒人接，第二天找他談話，他只說：昨天不舒服回家了，電話鈴響，以為是媽媽打來的，所以不接。批評他兩句，他干脆一甩門走了。后來我了解到這孩子性格內(nèi)向又較孤傲，只佩服他的爸爸，跟爸爸還談談心，對媽媽也是愛理不理的，于是一方面在平時我不另眼相看他，該嚴格要求的還是嚴格要求，該批評的還是批評，只是注意場合；有可以發(fā)揮他特長的機會就積極把他推出去；上課提問后觀察到他有表達的愿望就請他發(fā)言；發(fā)現(xiàn)他學習上有困難就耐心細致地點撥科學的學習方法，并適時地給予做人處世之道的指點，不計較他作不作出反應；路上相遇見他低下頭快步避開時就主動跟他打招呼，不管他理睬與否。另一方面加強與他父親的聯(lián)系，互相交流看法，商討教育的方法，請這位在外地工作的父親多與兒子溝通。在我的努力下，欣喜地看到他在慢慢地改變，高三時不少任課教師反映他變化不小，學習認真了，路上見面也喊老師了，化了工夫成績卻提高不上去他也會向我來述說困惑，班級活動他也積極參加，還主動承擔了制作班級主頁的任務，后來他以642分的成績考取了自己中意的大學。不放棄每一名學生，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，親近他們，關(guān)心他們，學生也會尊重你，信服你。