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質(zhì)疑解惑，回顧過去。恪盡職守盡心鑄師德；神往未來，銳意進取，豪情滿懷創(chuàng)新譜新篇！

患所以立”每天，不患無位。都這樣反問自己。人總是要有點追求的雖然我從事的小學教育，雖然揮灑著青春熱血，收獲的不全是桃李芬芳，但我無怨無悔。靜泊在這個殿堂，開啟著每一個精靈的智慧，傾聽著每一個生命的呼喚，誦采薇蒹葭之章，歌秦月漢關之詩，蕩滌所有的喧囂和浮躁，盡享寧靜、淡泊和超然的同時，感受著一份莊重的許諾和豪邁的情懷。

一、班主任工作

疼愛自己的孩子是天性，林崇德教授認為。而熱愛別人的孩子是神圣！從接手這個班級起，就全身心投入到班級管理之中，衛(wèi)生、紀律、兩操等等，工作計劃、工作日記我都認認真真地去制定記錄，雖然很忙，但不亂；雖然時常扣了分，但同學們向上的志氣不減，雖然大家看到一張冷酷的臉，但我內(nèi)心充溢著的一團火，賽場上我為同學們吶喊奔跑，課堂上我為大家的奇思妙答擊掌喝彩，生活中我為同學們病痛噓寒問暖。嗟乎息息相關，榮辱與共。始終相信太陽每天都是新的同學們也很爭氣，一舉獲得了運動會全體總分第二名的好成績，縣藝術節(jié)上獲得2個三等獎，校書、畫、知識競賽活動中獲得43項次，大大弘揚了班級正氣，應該說這一學期來，班風、班貌得到很大的改變，這與全體同學及學校領導教師的努力是分不開的

二、教學工作

課堂是教育的根，激情是教育的花，身為教師一定要繪出最美的教育之花。傾心追求著一種詩意的課堂；讓學生充盈地棲居在自己的精神家園里，享受著知識帶來的快慰與幸福。充分掌握住語文學科的特點，依據(jù)文本，而又超越文本，對文本的訴求轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在學習動力，讓學生直面語言—涵詠一字一詞的生命；直指心靈—強化悲憫、寬容和自省的人文精神；直通生活—激活學生本原的語感和語用，感性的實踐過程中發(fā)展和形成語文素養(yǎng)。喚醒文本,愛是教育的基礎。達到與學生交乳共融。

三、其他工作

認真反思每一堂課，積極進行教育教學研究。寫好教后反思，并把這作為日常的工作習慣，以求得自己各方面能力提高。學校工會活動也積極參加，并取得了不錯的成果。

何處尋芳跡”第二境界“空山無人，禪宗將修行分為三個境界：第一境界“落葉空滿山。水流花開”第三境界“萬古長空，一朝風月”合作中共贏是處事的根本宗旨，想在今后的工作中，能與大家一起取得共同的進步。