導(dǎo)語：農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障調(diào)研報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

黨的十八大強調(diào)，均衡九年義務(wù)教育在全國的實施，是建設(shè)學習型社會、完善終身教育體系的重要舉措。一直以來，我縣始終把全面發(fā)展義務(wù)教育擺在建設(shè)和諧新的優(yōu)先位置，強化政府對農(nóng)村義務(wù)教育的公共服務(wù)職能，為全面落實好農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障工作，及時解決義務(wù)教育經(jīng)費保障存在的問題，縣財政局組織了關(guān)于實施義務(wù)教育經(jīng)費保障情況的調(diào)研工作。

一、我縣農(nóng)村義務(wù)教育基本情況

我縣位于南部邊緣，全縣轄9個鎮(zhèn)、6個鄉(xiāng)（含2個彝族鄉(xiāng)），是典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，屬國家扶貧開發(fā)重點縣、少數(shù)民族待遇縣。全縣農(nóng)村義務(wù)教育學校共有158所，其中：初中22所（含九年一貫制12所），小學136所（含教學點10個）。在校生29763人，其中：小學生19985人，初中生9778人。

二、我縣農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障執(zhí)行情況

（一）、我縣堅持因地制宜、以校施策的原則，按照“具備食堂供餐條件的學校實行食堂供餐，不具備食堂供餐條件的學校實行蛋奶供餐”的思路，推進農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃。目前，實施營養(yǎng)改善計劃食堂供餐學校共有12所，涉及學生5993人；實施蛋奶供餐的學校146所，涉及學生23770人。

（二）、縣財政按照省定小學20元/生·年，初中800元/生·年生均公用經(jīng)費標準根據(jù)教育事業(yè)統(tǒng)計學生數(shù)統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費，列入縣級財政年度預(yù)算。2011年至2013年累計安排生均公用經(jīng)費（）萬元（其中：2011年()萬元,2012年2080萬元，2013年()萬元）。上級撥付的學雜費和生均公用經(jīng)費全額劃撥到縣教育部門，教育部門及時劃撥到學校，保證學校正常運轉(zhuǎn)。

（三）、實施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制后，為加強農(nóng)村中小學校舍安全工作，加大對校舍的規(guī)范化監(jiān)督管理，建立了校舍改造長效機制，中小學校舍的維護、改造、建設(shè)納入全縣社會事業(yè)發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，經(jīng)費財政列入預(yù)算，全額保障。汶川地震后國務(wù)院啟動義務(wù)教育階段中小學校舍安全改造項目，縣制定了2009年至2013年校安工程建設(shè)五年規(guī)劃,縣財政多渠道籌集資金,保障五年規(guī)劃的順利實施。2009年投入為2390萬元,完成了19所非淹沒區(qū)學校40棟樓19541平方米的重建及加固;2010年投入資金2479萬元,完成了36所非淹沒區(qū)學校55棟樓16857平方米的重建及加固。

（四）、全面貫徹落實“兩免一補”及義務(wù)教育助學金制度。出臺了系列關(guān)于做好“兩免一補”工作的政策措施，成立了學生資助管理中心。建立和完善了資助貧困家庭子女接受義務(wù)教育的救助制度和助學金制度。

三、我縣農(nóng)村義務(wù)教育存在的問題

盡管我縣農(nóng)村義務(wù)教育工作取得了不少成績，但與先進市、縣相比還有一定的差距，有些問題和不足亟待解決。主要表現(xiàn)為：

（一）、教育經(jīng)費短缺。我縣是國家級貧困縣，財政困難，政府辦學財力不足，導(dǎo)致許多農(nóng)村學校硬件設(shè)施不全，軟件設(shè)施不到位。2013年縣財政對教育經(jīng)費的投入為，以后需逐年增長已成困難。因此，經(jīng)費不足已成為制約全縣教育發(fā)展的首要問題。

（二）、教育資源匱乏。目前，我縣教育資源匱乏主要體現(xiàn)在農(nóng)村骨干教師頻繁流失和學校設(shè)施不全兩個方面。農(nóng)村骨干教師頻繁流失主要原因有三個方面：一是農(nóng)村教師的工資福利待遇偏低，農(nóng)村教師除了工資由縣級財政保證外，獎金、補助等福利待遇基本沒有；二是工作負荷較重，由于農(nóng)村學校規(guī)模小，教師相對短缺，農(nóng)村教師往往要兼教多門課程，工作壓力大。三是學校設(shè)施配備不全，不僅影響了正常的教學，還阻礙了教師個人的發(fā)展。而學校設(shè)施配備不全的原因主要是經(jīng)費不足。這種現(xiàn)象使農(nóng)村義務(wù)教育形成了惡性循環(huán)，進一步加大了城鄉(xiāng)教育的差距。

（三）、學校財務(wù)管理混亂。由于學校財務(wù)管理制度不健全,財務(wù)結(jié)構(gòu)混亂，財會人員普遍素質(zhì)不高等原因，直接導(dǎo)致了學校經(jīng)費分配不合理的現(xiàn)狀，造成了國家教育經(jīng)費的浪費。例如學校不重視固定資產(chǎn)的管理，財務(wù)部門忽略對其的核查和管理，使得資產(chǎn)的閑置。部分學校由于領(lǐng)導(dǎo)沒有長期發(fā)展的規(guī)劃，盲目地、無規(guī)劃地搞建設(shè)或重復(fù)維修，而這些項目往往都列入了政府專項資金投資項目，這也是導(dǎo)致了資金嚴重浪費的重要原因。

四、關(guān)于我縣義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的幾點建議

（一）加大專項資金對貧困縣的投入，縮小貧困縣與發(fā)達縣差距。貧困縣由于自身財政經(jīng)費困難，導(dǎo)致教育投入與發(fā)達縣相比還存在較大差距。為縮小這個差距，我們建議省市財政在下達轉(zhuǎn)移支付及專項資金時，進一步加大對貧困縣的傾斜力度，以彌補貧困縣財政對教育投入的不足，實現(xiàn)縣縣、縣市義務(wù)教育均衡發(fā)展。

（二）、優(yōu)化教學資源管理體制，實現(xiàn)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村義務(wù)教育均衡發(fā)展。優(yōu)化辦學條件，提高師資水平，縮小鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣直學校的差距，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也能享受縣直學校同等的教育資源。一是要加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校設(shè)施設(shè)備的財政投入，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生有與縣直學校相同的學習環(huán)境和學習資源；二是改善中小學教師隊伍和結(jié)構(gòu)，實行“縣管全局統(tǒng)籌、學校雙向流動”制度，實行優(yōu)秀干部、教師順向流動到薄弱學校的方式，幫助提高全縣教育管理、教師素質(zhì)。對教師分配、待遇應(yīng)區(qū)別對待，對山區(qū)教師進行區(qū)域補助，保證山區(qū)教師的穩(wěn)定性，實現(xiàn)山區(qū)學生享受優(yōu)質(zhì)的教學資源。三是整體提高縣中小學教師素質(zhì)，建立教師繼續(xù)教育制度，由財政撥款定期派送部分教師到名校接受培訓(xùn)，學習先進的教育思想理念和專業(yè)技能，學習回來后對縣上全體教師進行再培訓(xùn)，以此帶動整個縣的教師隊伍的素質(zhì)與技能的提高。

（三）、加強經(jīng)費管理，堅持依法理財，確保教育經(jīng)費規(guī)范化。加強經(jīng)費管理主要可以由以下幾個方面來實施：一是加強義務(wù)教育階段學校財務(wù)管理，完善財務(wù)管理制度，學校應(yīng)根據(jù)實際情況，完善學校的財務(wù)管理制度，切實實施，另外還應(yīng)該做到財政和行政分離，保證學校財務(wù)工作有效運行；二是建立科學化、精細化預(yù)算管理機制，科學編制預(yù)算，合理規(guī)劃，“量入為出，收支平衡”，在有限的財政預(yù)算內(nèi)，物盡所用，提高預(yù)算執(zhí)行效率，確保學校資金可以安全有效的運行，進而促進學校的發(fā)展；三是加強經(jīng)費使用監(jiān)督，強化重大項目建設(shè)和經(jīng)費使用全過程審計，確保經(jīng)費使用規(guī)范、安全、有效；四是加強學校國有資產(chǎn)管理，建立健全學校國有資產(chǎn)配置、使用、處置管理制度，防止國有資產(chǎn)流失，提高使用效率。

義務(wù)教育的重要性不言而喻，未來國家的繁榮富強，民族的進步都離不開義務(wù)教育階段的教育。財政部門必須做到切實加強義務(wù)教育經(jīng)費管理，確保義務(wù)教育經(jīng)費使用安全、規(guī)范、有效，為義務(wù)教育健康發(fā)展把好關(guān)、服好務(wù)。