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近幾年，區(qū)家長學(xué)校工作以創(chuàng)新為動力，以服務(wù)為宗旨，以提升家長素質(zhì)為導(dǎo)向，使家長學(xué)校切實擔負起了指導(dǎo)和推進家庭教育的責(zé)任，發(fā)揮了家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中的特殊作用。我們的主要做法是：

一、創(chuàng)新組織機構(gòu)——解決家長學(xué)校有人干事的問題

2011年中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》出臺后，我們對全區(qū)中小學(xué)和社區(qū)進行了全面調(diào)研，得出的結(jié)論是抓好家長學(xué)校工作，必須解決上無頭下無腿的工作狀態(tài)。2012年，區(qū)正式成立家長學(xué)校研究會,下設(shè)辦公室，聘請兩名專職人員負責(zé)，并設(shè)立了家長學(xué)校專項資金，每年投入10萬元，從人力、物力、財力上保障家長學(xué)校研究會的正常運轉(zhuǎn)。家長學(xué)校研究會作為區(qū)內(nèi)家庭教育工作的牽頭部門，負責(zé)對全區(qū)家長學(xué)校工作進行指導(dǎo)與管理，各中小學(xué)都相應(yīng)成立家長學(xué)校，一把手任校長，分管德育工作的副校長任常務(wù)校長，班主任作為家長學(xué)校的主講教師，外聘專家和社會兼職教師作為補充，這樣，自上而下的工作體系就建立起來了，為了更好的開展工作，我們著力抓了以下幾點：

1、加強家長學(xué)?；窘ㄔO(shè)，建立了有效的家長學(xué)校教學(xué)工作體系。做到“十有”，即有校牌、有教室、有授課教師、有教材、有全年工作計劃、有學(xué)期課表、有備課筆記、有檔案，有活動經(jīng)費、有工作總結(jié).“五落實”，即組織領(lǐng)導(dǎo)落實、規(guī)章制度落實、教師隊伍落實、授課教材落實、教學(xué)課時落實.工作有目的、有組織、有計劃。

2、落實家長學(xué)校工作常態(tài)化。所謂家長學(xué)校常態(tài)化是針對家長學(xué)校工作的隨意性而提出的。以往家長學(xué)校的工作就是開個家長會，分析一下學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，公布一下近期的考試成績，弄得家長們灰溜溜的，回家后對孩子一頓訓(xùn)斥或打罵，教育效果極差。新的家長學(xué)校的概念與原來的認識完全不同，按照新要求，家長要與學(xué)生同步提高，每名家長都要有組織有計劃的到家長學(xué)校參加培訓(xùn)，促使家長在教育理念上、教育方法上發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。以上提出的“十有”是家長學(xué)校的基本要求，但重點是解決家長學(xué)校的教材和教師的問題，按照教學(xué)設(shè)計使用《父母課堂》這本通用教材，讓班主任做為主講教師，真正使家長學(xué)校工作制度化、系列化、常態(tài)化，使家長學(xué)校成為提高家長素質(zhì)實實在在的成人教育機構(gòu)。

3、建立家長學(xué)校工作檢查評估機制。由區(qū)家長學(xué)校研究會牽頭制定出《區(qū)家長學(xué)校檢查標準》，隨同區(qū)教育督導(dǎo)室每年一度的督導(dǎo)評估一起對各家長學(xué)校進行檢查，檢查的結(jié)果納入到督導(dǎo)評估和教育工作目標績效中，真正把家長學(xué)校工作擺在重要位置上。

二、創(chuàng)新工作思路——解決家長學(xué)校工作的方向問題

區(qū)地處市郊結(jié)合部，有主城區(qū)和農(nóng)村社區(qū)之分。隨著主城區(qū)城市化步伐的加快，農(nóng)民一夜之間變成市民。雖然經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生了很大變化，但他們的人文素養(yǎng)并未隨著身份的變化而變化，離城市化的要求相去甚遠；從區(qū)域看，除主城區(qū)之外，更大部分區(qū)域?qū)儆谵r(nóng)村社區(qū)，區(qū)委、區(qū)政府在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中為農(nóng)民提供了很多就業(yè)和增收的機會，收入大幅提升，而經(jīng)濟發(fā)展并不代表文明程度的提高。提升人口素質(zhì)，推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)就成為家長學(xué)校工作的重中之重。

1、組織調(diào)研，為家長學(xué)校定好位。目前，個別學(xué)校的家長學(xué)校工作仍處在一個初級階段，對新時期的目標要求、方式方法研究不夠，家長學(xué)校工作滿足于有書面規(guī)章制度，聽聽專家講座，搞搞親子活動等等。因此，幫助家長解決各種各樣的教育問題，成為家長學(xué)校工作的中心。我們把家庭教育中家長所遇到的突出問題進行梳理，分門別類地歸納，重點抓好市、區(qū)級課題研究，家?；?，定期研討，為有效開展家庭教育工作提供了理論支持和決策依據(jù)。

2、立足實際，辦出特色。家長學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段、不同年級、不同班級學(xué)生實際和家長需求，采取多樣化的教學(xué)形式和交流方式，不斷拓寬與家長溝通、交流的渠道。一是實行家長制度，針對區(qū)部分中小學(xué)地處山區(qū)的特點，突出抓好留守兒童家庭教育的研究；二是家教典型現(xiàn)身說法，針對部分新致富農(nóng)民產(chǎn)生讀書無用論的錯誤認識，深刻分析經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求的影響，讓一些成功家庭的家長和孩子現(xiàn)身說法，使他們從中悟出關(guān)注孩子的成長就是關(guān)心家庭興旺的道理；三是轉(zhuǎn)變關(guān)注點，原來孩子家長關(guān)心最多的是孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)校也迎合家長的心愿做了一些顧此失彼的工作，但現(xiàn)在家長觀念發(fā)生了很大變化，從原來單純關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生心靈、習(xí)慣、個性、求知、身心健康上來。

3、提升家長素質(zhì)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。評價一個區(qū)域的先進和落后，除物質(zhì)文明外，精神文明是一個重要指標，而精神文明的提高依賴于人口素質(zhì)的提高。一個地區(qū)的人口素質(zhì)離不開教育，教育的啟蒙在家庭，孩子的成長需要父母正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)。新生代的父母應(yīng)該與孩子、與時代共同提高，這樣才能促進當?shù)鼐裎拿鞯奶岣?。正是基于這個方面的考量，家長學(xué)校在對家長們授課的過程中，更多地滲透社會風(fēng)氣對孩子的影響，使家長的思想、文化、道德水平不斷提高，形成了社區(qū)鄰里和睦、互助合作、穩(wěn)定和諧的良好局面。家長學(xué)校工作也在履行職責(zé)的過程中，為社會穩(wěn)定和社區(qū)文明做出了自己的貢獻。

三、創(chuàng)新工作方法——解決家長學(xué)校如何干的問題

家長學(xué)校有了健全的組織機構(gòu)，明確了工作方向，那就是怎樣開展工作了。

1、抓主講。家長學(xué)校的主講教師采取專兼職相結(jié)合的辦法。一是把重點放在對班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部身上。因為他們與學(xué)生朝夕相處，最了解學(xué)生家庭的背景和教育的環(huán)境，所以最有發(fā)言權(quán)。二是聘請專家作為家長學(xué)校的特聘教師，并針對家長學(xué)校存在的突出問題進行指導(dǎo)；三是聘請成功家長報告團成員作為兼職教師，讓他們現(xiàn)身說法，更容易被家長所接受。

2、立課題。建立課題就是為了破解家長的難題，家長學(xué)校研究會重點抓好實驗課題的研究與指導(dǎo)工作。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷，共梳理出家長所關(guān)心的100個問題，共確立6項市級課題，13項區(qū)級課題，100多個校級課題。其中，林蔚小學(xué)的《農(nóng)村留守子女德育調(diào)研對策》引起了市教育局、市婦聯(lián)和社會各界的廣泛關(guān)注。區(qū)實驗小學(xué)的《創(chuàng)建和諧家庭，促進學(xué)生健康成長》課題有效推動了家校互動，得到了學(xué)生家長的廣泛認可。

3、搭平臺。開設(shè)“家長學(xué)校議事廳”，成員都是家長學(xué)校委員會委員，每月召開一次辦公會，邀請校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表參加，針對家長學(xué)校工作現(xiàn)狀及存在問題獻計獻策；開設(shè)“社區(qū)課堂”，聘請社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)擔任校長，聘請社區(qū)“五老”和成功家長代表擔任主講教師，充分利用他們在村民中的影響力，引起家長的重視，積極參與到學(xué)習(xí)中；開設(shè)“網(wǎng)上家長學(xué)校”，通過網(wǎng)絡(luò)，家長直接與班主任以視頻聊天的形式進行交流探討，隨時掌握孩子在學(xué)校的詳細情況。

4、搞活動。活動可以成為家校緊密合作的紐帶，拓寬家長學(xué)校辦學(xué)渠道。如：“讀《父母課堂》，悟家教真諦”沙龍活動，組織部分家長、班主任代表暢談心得體會，并圍繞一些教育的熱點、難點展開討論，共同找出行之有效的家教方法；每年“世界家庭日”之際，舉行“區(qū)家庭教育大集”，在各家長學(xué)校設(shè)分會場，家長們可以參觀學(xué)校，找教師座談，全面了解孩子在校情況；每年年底舉行“區(qū)家長學(xué)校工作研討會”總結(jié)工作、介紹經(jīng)驗、表彰先進。各家長學(xué)校活動形式也是多種多樣，既有像學(xué)校定期舉辦“家長開放日”、發(fā)放“家校聯(lián)系卡”、開展知識競賽、咨詢服務(wù)、專題講座、評選優(yōu)秀家教論文、家長座談會等；也有像一中“家庭德育作業(yè)”、“學(xué)校信息臺”；三中“家長在校體驗日”、“同讀一本書”活動等好的互動性做法，促使家校密切聯(lián)動。

四、創(chuàng)新工作內(nèi)容——解決家長學(xué)校下一步應(yīng)該干什么的問題

2011年1月27日，全國婦聯(lián)、教育部、中央文明辦聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步加強家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》，為貫徹文件精神，區(qū)家長學(xué)校研究會舉辦了中小學(xué)校長、分管校長、德育主任等專題培訓(xùn)班，進一步明確了家長學(xué)校的工作要求，下一步重點抓好以下幾點：

1、抓規(guī)范，促服務(wù)。要在進一步完善家長學(xué)校組織機構(gòu)的基礎(chǔ)上，規(guī)范家長學(xué)校的會議制度、學(xué)習(xí)制度、教師培訓(xùn)制度、財務(wù)管理制度、檔案資料管理制度等。建立“家教人才庫”，將部分關(guān)心教育的社會知名人士和成功家教典型吸納其中，保障家教師資數(shù)量足，水平高；依托社區(qū)婦女之家、基層文化活動中心、黨員活動室等場所利用節(jié)假日和課余時間開展教育實踐活動；保障家長學(xué)校經(jīng)費充足，運作順暢，基礎(chǔ)建設(shè)、培訓(xùn)、活動得以順利開展。

2、抓特色，促發(fā)展。特色是學(xué)校在長期實踐中形成的個性化、服務(wù)于人發(fā)展的教育特征，是積淀下來的、穩(wěn)定且與眾不同的優(yōu)質(zhì)教育資源。目前，區(qū)內(nèi)已有很多學(xué)校在突出家庭教育工作特色上進行了有效嘗試，成效顯著。下一步要在“區(qū)、市級優(yōu)秀家長學(xué)?！狈秶鷥?nèi)評選3——5個“區(qū)家庭教育特色學(xué)校”，樹立典型，并通過現(xiàn)場會的形式將特色校的經(jīng)驗在全區(qū)范圍內(nèi)進行推廣，使全區(qū)家長學(xué)?？梢耘R摹先進，學(xué)有所獲，最終實現(xiàn)共同發(fā)展。

3、抓督導(dǎo)，促水平。區(qū)教體局已將家長學(xué)校工作納入到對學(xué)校年終考核體系中，根據(jù)《關(guān)于進一步加強家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》要求，對家長學(xué)校的督導(dǎo)評估要從單純的看結(jié)果轉(zhuǎn)移到重過程上來。要以家庭親子關(guān)系的改善、孩子對家長教育行為的評價、家長受益程度作為重要指標，同時要結(jié)合家長學(xué)校的組織管理、教育教學(xué)情況，在提高家教水平和精神文明建設(shè)中的作用等內(nèi)容進行綜合評估。

近幾年來，區(qū)家長學(xué)校工作取得了一定成績，但我們也清楚的認識到存在的問題和差距，距領(lǐng)導(dǎo)和社會的期望還有一定距離，在今后的工作中，我們將認真學(xué)習(xí)其他兄弟區(qū)市先進經(jīng)驗，取長補短、開拓創(chuàng)新，爭取做出更大的成績。