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年全區(qū)教育系統(tǒng)要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，以辦好讓黨和政府放心，讓人們滿意的教育為宗旨，全面普及九年義務教育，鞏固提高九年義務教育的水平和質量，大力發(fā)展職業(yè)教育，穩(wěn)步發(fā)展高等教育，加快推進“雙語”教學，著力提升教師隊伍現(xiàn)狀，促進全區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調、健康發(fā)展。

（1）集中力量推進“兩基”攻堅，年全面實現(xiàn)普及九年義務教育目標。

進一步加大薄弱學校的改造力度，努力縮小縣(市、區(qū))域內學校之間的差距。做好先期低水平實現(xiàn)“兩基”縣（市）的鞏固提高工作，妥善解決“普九”欠賬問題。建立由中央和自治區(qū)財政撥款為主的中小學校舍維修改造和公用經費保障機制。以農村義務教育為重點，繼續(xù)實施中小學危房改造、農村寄宿制學校建設、邊境鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校建設和農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程。繼續(xù)做好“兩免一補”工作，切實解決學齡兒童少年失學、輟學問題。按照中央支持農村學校的建設計劃，努力實現(xiàn)使農村中小學具備基本的儀器、圖書和體育活動設施；健全農村中小學計算機室和衛(wèi)星接收系統(tǒng)，籌建鄉(xiāng)村學校的遠程教育網絡。

（2）形成以政府主導，以職業(yè)院校為基礎，以和地區(qū)為基地

建設輻射全的職業(yè)教育公共實習實訓基地。實施“職業(yè)教育實訓基地建設計劃”、“縣級職教中心建設計劃”和“職業(yè)教育示范性院校建設計劃”。堅持以就業(yè)為導向、以服務為宗旨，配合勞動部門實施好“新技師培養(yǎng)帶動計劃”等五項以培訓促進創(chuàng)業(yè)計劃。繼續(xù)強化農村“三教”統(tǒng)籌，農科教結合采用“農業(yè)科技入戶直通車”的形式，開展農牧民科技教育培訓。通過全面開展校企合作辦學，推進工學結合、半工半讀的彈性學習制度，提高學生職業(yè)技能和就業(yè)能力。采取稅收優(yōu)惠政策等措施，鼓勵企業(yè)為職業(yè)院校學生提供更多的實習崗位，充分利用城市和東部地區(qū)優(yōu)質職業(yè)教育資源，實行跨區(qū)域的聯(lián)合招生，走規(guī)模化、集團化、連鎖化辦學的路子。

繼續(xù)做好新型農民科技培訓、青壯年文盲掃除工作，提高農民務農技能，促進科學種田。擴大農民轉產轉崗就業(yè)的能力，整合農村各種教育資源，大力發(fā)展農村職業(yè)教育和成人教育。充分發(fā)揮社區(qū)教育骨干示范作用，努力支持社區(qū)內居民積極參加社區(qū)組織的教育培訓活動。

（3）加強對高等學校的分類指導，根據(jù)自身特點合理定位，核定學校發(fā)展規(guī)模

優(yōu)化高等職業(yè)教育、本科、碩士和博士的招生比例結構。繼續(xù)整合和擴充高等教育資源，進一步落實區(qū)部共建協(xié)議，實施好新大學“211”工程三期建設項目，明確成人教育的定位和發(fā)展方向。繼續(xù)實施好教學質量與教學改革工程，做好師范院校高年級學生到基層工作試點；啟動“農村雙語教師培訓計劃”，做好招生及教學安排。推動成人高等學校的調整、轉型?？茖W制定人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化和調整專業(yè)設置，拓展高等教育辦學空間，積極推進研究生教育改革，全面提升研究生培養(yǎng)質量；努力建設省部共建重點實驗室和工程研究中心，大力扶持工程技術類專業(yè)建設，繼續(xù)實施大學科技園建設工程。鼓勵師生共同參與課題研究和社會實踐，提升高校創(chuàng)新和服務的能力。大力推進“人才強?！睉?zhàn)略，實施“高校高層次人才建設工程”，建立名師進課堂制度，引進一批學科帶頭人、造就一批中青年學術攻堅人才、培養(yǎng)一大批骨干教師。實施好“援學科建設計劃”、“對口支援西部地區(qū)高等學校計劃”和“少數(shù)民族骨干人才培養(yǎng)計劃”。加強高層次人才的國際、國內學術交流與合作，提高教師隊伍的整體水平。

（4）全面貫徹落實自治區(qū)

黨委、人民政府《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》和《自治區(qū)關于加強少數(shù)民族學前“雙語”教育的意見》，積極推進少數(shù)民族“雙語”教學工作向縱深發(fā)展。堅持“雙語”教學從幼兒抓起，自治區(qū)重點扶持邊遠貧困農牧區(qū)學前“雙語”教育的發(fā)展。積極推行“雙語”教學模式，爭取在有條件的地、州及縣(市)少數(shù)民族中小學開始實行“雙語”教學。高等學校和中等職業(yè)學校繼續(xù)加快推進漢語授課的進程。繼續(xù)落實內地高校支援新高校協(xié)作計劃，繼續(xù)辦好內地新高中班和區(qū)內初中班。進一步營造民、漢學生相互交流學習的環(huán)境，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力推進民漢合校、民漢學生混合編班的教學模式。在國家和自治區(qū)的支持下，南四地州的首府城市參照內地高中班和區(qū)內初中班的辦學模式，創(chuàng)辦地、少數(shù)民族“雙語”高中班和初中班。全區(qū)少數(shù)民族中小學“雙語”教學有比較快的發(fā)展，學前“雙語”教育達到一定普及程度。

（5）合理配置教師資源，

探索建立新的教師編制管理制度，嚴把教師入口關。完善教師資格制度，大力推進中小學人事制度改革，實行“評聘合一”的中小學教師職務聘任制，采取培訓、評估、獎懲、合理流動等措施，不斷優(yōu)化教師隊伍。建立縣、市公辦學校校長、教師定期交流和輪崗制度，采取措施推進城鎮(zhèn)教師支援農村教育，建立吸引優(yōu)秀人才到農村任教的機制。以提升實際教學水平為重點，大力推進教師繼續(xù)教育，開展以“新理念、新課程、新技術”為重點的新一輪中小學教師全員培訓,提高教師實施素質教育的能力。進一步提高教師的學歷水平，以新教育學院為依托，建立中小學“雙語”教師培訓基地，重點實施好《國家支援新“雙語”教師方案》、《新中小學少數(shù)民族“雙語”教師培訓工程》，加快“雙語”教師培養(yǎng)培訓步伐，采取選派支教教師和吸收師范類畢業(yè)生等措施解決“雙語”教師緊缺的問題。實施職業(yè)院校教師素質提高計劃，完善“雙師型”教師的聘任與管理制度，職業(yè)院?！半p師型”教師比例明顯上升。實施高校思想政治教育學術帶頭人和中小學德育骨干教師培訓工程，全面實施少數(shù)民族高層次骨干教師培養(yǎng)計劃，利用現(xiàn)代信息、網絡技術積極開展教師遠程教育。

（6）依托新教育衛(wèi)星寬帶網和境內的公共網絡體系

建成教育信息化的“天網地網”，形成資源共享、互聯(lián)互通、內容豐富、功能齊全、經濟適用的教育信息化網絡運行和服務體系。加大對教育信息化基礎設施的投入力度，繼續(xù)實施“教育互聯(lián)網工程”、“教育資源庫建設工程”等六個工程項目，基本實現(xiàn)教育信息標準化。貫徹漢語優(yōu)質教育資源以引進為主、民語優(yōu)質教育資源以譯制為主的方針，加快教育教學資源庫建設，形成多層次、多功能、交互式的教育信息資源服務體系。加強教育信息化建設的管理，完善應用、維護的技術服務支持體系，對教師進行普遍的信息技術培訓，努力促進各類教育的跨越式發(fā)展。