論文關(guān)鍵詞：翻譯學學科專業(yè)理論建設(shè)專業(yè)課程設(shè)置

論文摘要：翻譯專業(yè)各類學位課程的設(shè)置進一步鞏固了翻譯學獨立的學科地位，同時也凸顯出亟待解決的問題，翻譯教育的理論建設(shè)必須加快步伐以適應(yīng)新形勢的需要。要盡快轉(zhuǎn)變學科理念，提高翻譯批評的理論含量，搞好專業(yè)課程的設(shè)置及教材建設(shè)工作。

隨著國際間交流日趨頻繁，翻譯與我們的日常生活愈加息息相關(guān)，專業(yè)翻譯人才的培養(yǎng)比以往任何時候都更受關(guān)注。繼2040年部分外語院校開始設(shè)置翻譯學碩士和博士學位之后，2006年教育部批準設(shè)立本科翻譯專業(yè)，2007年又批準開設(shè)翻譯專業(yè)碩士(MTI)學位課程…。也就是說，翻譯作為獨立學科進一步得到確認。翻譯學在我國雖說起步晚，但發(fā)展勢頭迅猛?？梢灶A(yù)見，不久的將來，翻譯院系將會像雨后春筍般迅速發(fā)展，翻譯專業(yè)本科也會在全國高校中普及。新的形勢要求我們加快翻譯專業(yè)理論建設(shè)的步伐，以便使新建的翻譯專業(yè)在理論與應(yīng)用方面不僅只有其名還要確有其實。翻譯作為專業(yè)的本科和研究生教學與以往僅作為外語一項技能和一個方向的教學要求應(yīng)該是不一樣的。新增的翻譯專業(yè)，碩士、本科課程如何設(shè)置，教材如何建設(shè)等，這些問題迫在眉睫，需要上升到學科理論建設(shè)的高度來認識。

我國的翻譯專業(yè)教育起步較晚，要獲得較快較好的發(fā)展，必須抓好翻譯學的學科建設(shè)。除了體系機構(gòu)的建設(shè)外，更重要的是進行學科理論建設(shè)。就翻譯教學來說，就是要從翻譯教學理論出發(fā)，認真學習研究國際翻譯教學的經(jīng)驗，分析國內(nèi)翻譯教學的現(xiàn)狀與不足。只有樹立正確的學科理念，開展積極的理論批評，研究適用于新形勢的課程設(shè)置和教材，才能進一步鞏固并繼續(xù)提升翻譯學的學科地位；才有可能從宏觀上描述和解釋翻譯活動的過程，從微觀上指導(dǎo)翻譯的具體實踐；才有利于培養(yǎng)真正意義上翻譯專業(yè)的人才。應(yīng)當承認，當前我國在翻譯專業(yè)教育理論建設(shè)方面與西方①存在著較大的差距，還有很長的路要走。只有認識到自身的不足，才有助于學科發(fā)展。本文擬從學科理念、翻譯批評和課程設(shè)置與教材這三方面探討翻譯學科理論建設(shè)。

一、轉(zhuǎn)變學科理念，進一步提高學科地位是搞好理論建設(shè)的前提

論及中西方在翻譯學學科理念上的差距，許鈞斷言，“中國當代翻譯理論研究，認識上比西方最起碼要遲二十年”。因為，早在20世紀7O年代，翻譯學在西方已經(jīng)開始確立其獨立的學科地位。

摘要本文探討了高校圖書館文獻信息資源建設(shè)如何為新辦專業(yè)的教學和科研提供文獻信息保障服務(wù)等問題。

關(guān)鍵詞高等學校；新辦專業(yè)；圖書館；文獻信息資源建設(shè)

隨著社會發(fā)展對培養(yǎng)國家急需高級專門人才的需求越來越迫切，高校在院系整合的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有專業(yè)進行重組與整改，誕生了許多新辦專業(yè)。新辦專業(yè)擴展了辦學思路，優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)。新興學科專業(yè)的繁榮發(fā)展，是高校增強辦學活力，滿足經(jīng)濟社會及個人接受高等教育需求的必然發(fā)展趨勢。學科專業(yè)是建立在占有一定數(shù)量的學科文獻基礎(chǔ)之上的，很大程度上依賴于學科知識深厚累積的豐富文獻。我們認為要滿足新專業(yè)的文獻需求，就要在策略上重視下述三個方面的問題，在方式方法上引起三個注意，采取三個措施，三個相關(guān)的操作對策，從而確保新專業(yè)文獻資源建設(shè)取得更好的成效。

1重視開展學科建設(shè)與支獻需求調(diào)研。是面向本科教學落實新專業(yè)文獻資源建設(shè)的首要問題

學科專業(yè)的設(shè)立與發(fā)展，是以實施國家學科重點發(fā)展戰(zhàn)略為目標的。而大多數(shù)新辦專業(yè)是在以科學研究為主導(dǎo)，引入創(chuàng)新機制為靈魂和核心的前提下誕生的。因此，一些新專業(yè)一經(jīng)建立就很快成為重點學科。我們必須認真著手總結(jié)、研究和規(guī)劃文獻資源建設(shè)的發(fā)展趨勢。構(gòu)建適應(yīng)激勵創(chuàng)新和具有活力的培養(yǎng)機制，逐步完善以適應(yīng)培養(yǎng)國家建設(shè)與科技發(fā)展需求為目標的文獻資源建設(shè)模式，深化以提升創(chuàng)新能力為目標的文獻資源建設(shè)改革。尤其對已成為重點學科的新專業(yè)、學科帶頭人或擁有高水平研究課題的導(dǎo)師，必須定期實施跟蹤服務(wù)，研究最大限度地滿足新專業(yè)文獻資源需求的有關(guān)問題。

1.1注意新辦專業(yè)學科發(fā)展動向

摘要：針對目前我院金融保險專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀，結(jié)合金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)特點和要求，分析了我系該專業(yè)建設(shè)取得的成就與存在問題，認為問題主要集中表現(xiàn)為：教學改革方面存在欠缺，缺乏有效的校企合作機制，對科研的不重視導(dǎo)致科研力量薄弱。針對問題提出要重點從構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，改革課程體系及其內(nèi)容，改革考試方法，建設(shè)第二課堂等方面完善新的專業(yè)體系建設(shè)。

關(guān)鍵詞：金融保險；實訓(xùn)基地；培養(yǎng)模式

金融保險專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代金融、保險、理財、證券等方面知識；能夠綜合運用各種金融工具，解決金融實務(wù)問題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個人理財、證券投資、銀行風險管理、保險業(yè)務(wù)等工作；能夠在保險公司、金融機構(gòu)、企事業(yè)單位等從事金融、保險、財務(wù)管理的專門人才。在具體人才培養(yǎng)實施方案中，結(jié)合職業(yè)技術(shù)院校學生層次特點，本專業(yè)注重培養(yǎng)學生扎實的保險理論基礎(chǔ)和實務(wù)應(yīng)用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養(yǎng)學生較強的社會適應(yīng)能力、技能操作與應(yīng)用能力。要求畢業(yè)生考取英語、計算機、保險人等相關(guān)資格證書；掌握保險知識現(xiàn)代金融知識和金融業(yè)務(wù)操作技能,具備風險意識；具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質(zhì)；了解國家有關(guān)經(jīng)濟、保險、金融方面的政策法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養(yǎng)，能熟練處理業(yè)務(wù)。鑒于此，筆者認為應(yīng)針對我校實際情況，進一步調(diào)整、完善金融保險專業(yè)的理論與實踐教學體系。

一、金融保險專業(yè)建設(shè)概況

金融保險專業(yè)自開設(shè)以來，學校對該專業(yè)建設(shè)與改革傾注了大量人力、物力和財力，使該專業(yè)的辦學條件得到良好發(fā)展，專業(yè)優(yōu)勢明顯，特別是在基礎(chǔ)管理、師資隊伍、教學設(shè)施、等方面形成了一定優(yōu)勢。

(一)形成較為系統(tǒng)的課程建設(shè)體系，并取得一批成果

論文關(guān)鍵詞:專業(yè)建設(shè)評估專業(yè)特色學科特色

論文摘要:論述了開展專業(yè)建設(shè)評估在樹立學科、專業(yè)特色，明確專業(yè)建設(shè)的目標與方向中的積極作用。

1整合教學創(chuàng)新思想，加強工商管理類專業(yè)建設(shè)評估體系研究

從整體結(jié)構(gòu)上講，教學創(chuàng)新體系是由知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、知識傳播和知識應(yīng)用等諸多系統(tǒng)組成的一個相互聯(lián)系的、有機的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。而專業(yè)建設(shè)評估體系研究是整合教學創(chuàng)新思想的基礎(chǔ)。從我院發(fā)展的實際角度來看，筆者認為“乘教學質(zhì)量之東風，進一步深化教育教學改革，狠抓學科建設(shè)，不斷提高教育教學質(zhì)量和學院辦學層次”的關(guān)鍵在教學創(chuàng)新，關(guān)鍵在專業(yè)學科建設(shè)，關(guān)鍵在人。目前我系開展教學創(chuàng)新體系研究主要可以分為兩個方面:一方面是專業(yè)建設(shè)、教學改革和知識的創(chuàng)新及應(yīng)用——教學創(chuàng)新研究；另一方面是知識的傳播——教學方法、手段與教學內(nèi)容研究。而這兩個方面恰恰是我院“教學質(zhì)量年”的基本任務(wù)和中心工作。專業(yè)建設(shè)評估和教學創(chuàng)新活動緊密而有機的結(jié)合是培養(yǎng)人才，特別是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的關(guān)鍵和根本途徑，所以在專業(yè)建設(shè)及高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中必須重視專業(yè)評估和教學創(chuàng)新研究。對于工商系，應(yīng)著重研究工商管理類專業(yè)建設(shè)評估及其發(fā)展的主要內(nèi)容，具體體現(xiàn)為以下幾個方面:

1.1工商管理類專業(yè)發(fā)展方向和目標

主要研究專業(yè)發(fā)展方向是否明確，對重慶當前和長遠經(jīng)濟建設(shè)及社會科技發(fā)展有無意義、作用；在重慶市內(nèi)、國內(nèi)有無特色、有無影響，該學科的發(fā)展處于何種地位，在國內(nèi)外處于何種發(fā)展水平，其學術(shù)成果如何，獲獎項目、級別如何。

1船艇專業(yè)教材建設(shè)現(xiàn)狀

近年來,隨著武警院校教育體制改革的不斷深入,我校以船艇專業(yè)為特色的院校發(fā)展進入到了一個新階段。2003年正式開辦船艇專業(yè)學歷教育,專業(yè)培養(yǎng)層次也由專業(yè)建設(shè)初期的學兵培訓(xùn)發(fā)展到了現(xiàn)在包括航海部門長、操縱班長、機電班長等多層次的培養(yǎng)模式。然而,作為院?；窘ㄔO(shè)之一的教材建設(shè),卻遠遠滯后于船艇專業(yè)教育發(fā)展的步伐,當前船艇教材建設(shè)存在著的問題,概括起來主要有以下幾個方面:

(1)符合專業(yè)教育特色的教材嚴重不足

目前,我校船艇專業(yè)教材主要有兩個來源:一是借用本科教材。其問題在于,內(nèi)容偏多、理論偏深、實踐性內(nèi)容嚴重不足,給教學帶來一定困難,嚴重影響了教學質(zhì)量。二是沿用專科教材和中專教材。其問題在于,基本是“本科壓縮型”,在以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程與教學內(nèi)容體系上存在嚴重不足,難以達到專業(yè)教學的基本要求。

(2)現(xiàn)行教材版本偏老、內(nèi)容陳舊

其現(xiàn)狀是各個培養(yǎng)層次的學員使用的是由鎮(zhèn)江船艇學院上世紀八十年代編寫的教材,教員和學員們都反映教材陳舊,脫離武警基層實際,沒有針對性,不能及時反映新理論、新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料,而且不符合新規(guī)范、新規(guī)程、新標準,與高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標不相適應(yīng)。

編者按：本文主要從金融保險專業(yè)建設(shè)概況；專業(yè)建設(shè)中存在的問題；對策建議進行論述。其中，主要包括：金融保險專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要、形成較為系統(tǒng)的課程建設(shè)體系，并取得一批成果、加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了師資力量提升、注重學生能力培養(yǎng)，專業(yè)教學成果豐碩、建立了實習實訓(xùn)基地，形成了能力和素質(zhì)并重的人才培養(yǎng)模式、在教學改革方面的欠缺、缺乏有效的校企合作機制、對科研的不重視導(dǎo)致科研力量薄弱、完善知識、能力和素質(zhì)并重的人才培養(yǎng)模式、改革課程體系及其內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改革考試方法，建立創(chuàng)新的評價體系、建設(shè)第二課堂，培養(yǎng)學生適應(yīng)能力、充分發(fā)揮各方力量，擴充實習實訓(xùn)平臺、重視科研，推行有效激勵機制等，具體請詳見。

摘要：針對目前我院金融保險專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀，結(jié)合金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)特點和要求，分析了我系該專業(yè)建設(shè)取得的成就與存在問題，認為問題主要集中表現(xiàn)為：教學改革方面存在欠缺，缺乏有效的校企合作機制，對科研的不重視導(dǎo)致科研力量薄弱。針對問題提出要重點從構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，改革課程體系及其內(nèi)容，改革考試方法，建設(shè)第二課堂等方面完善新的專業(yè)體系建設(shè)。

關(guān)鍵詞：金融保險；實訓(xùn)基地；培養(yǎng)模式

金融保險專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代金融、保險、理財、證券等方面知識；能夠綜合運用各種金融工具，解決金融實務(wù)問題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個人理財、證券投資、銀行風險管理、保險業(yè)務(wù)等工作；能夠在保險公司、金融機構(gòu)、企事業(yè)單位等從事金融、保險、財務(wù)管理的專門人才。在具體人才培養(yǎng)實施方案中，結(jié)合職業(yè)技術(shù)院校學生層次特點，本專業(yè)注重培養(yǎng)學生扎實的保險理論基礎(chǔ)和實務(wù)應(yīng)用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養(yǎng)學生較強的社會適應(yīng)能力、技能操作與應(yīng)用能力。要求畢業(yè)生考取英語、計算機、保險人等相關(guān)資格證書；掌握保險知識現(xiàn)代金融知識和金融業(yè)務(wù)操作技能,具備風險意識；具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質(zhì)；了解國家有關(guān)經(jīng)濟、保險、金融方面的政策法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養(yǎng)，能熟練處理業(yè)務(wù)。鑒于此，筆者認為應(yīng)針對我校實際情況，進一步調(diào)整、完善金融保險專業(yè)的理論與實踐教學體系。

一、金融保險專業(yè)建設(shè)概況

金融保險專業(yè)自開設(shè)以來，學校對該專業(yè)建設(shè)與改革傾注了大量人力、物力和財力，使該專業(yè)的辦學條件得到良好發(fā)展，專業(yè)優(yōu)勢明顯，特別是在基礎(chǔ)管理、師資隊伍、教學設(shè)施、等方面形成了一定優(yōu)勢。

[論文關(guān)鍵詞]國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)特色誤區(qū)

[論文摘要]打造專業(yè)特色是高校取得競爭力的必然選擇。本文闡述了對專業(yè)特色的理解，認為專業(yè)特色建設(shè)要在合理定位前提下配置教育資源，軟硬件并重。

十一五期間，我國高等教育迎來了新的機遇和發(fā)展階段，提高教學質(zhì)量和培育特色成為高校的共識。對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易這個較“老”專業(yè)，要辦出特色確實面臨著較多的困難。如何確立競爭優(yōu)勢，形成特色是擺在所有同仁面前的重要課題。

一、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教育現(xiàn)狀

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)可以說是個老牌專業(yè)，其前身叫“國際貿(mào)易”，1998年國家教育部調(diào)整新的專業(yè)目錄，將國際貿(mào)易專業(yè)更名為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)。上世紀末，伴隨著高校招生規(guī)模的迅速擴大和入世預(yù)期帶來的外貿(mào)人才需求增加，該專業(yè)經(jīng)歷了史無前例的規(guī)模擴充。許多高校在這個時期紛紛增設(shè)了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，招生人數(shù)的大量增加，保守估計，目前該專業(yè)每年培養(yǎng)畢業(yè)生人數(shù)超過3萬名。

畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻。我們長期調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個現(xiàn)象：一是很多的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生并未從事國際貿(mào)易方面的工作；二是盡管就業(yè)難，可是那些綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學生仍能較順利地找到工作。這些現(xiàn)象說明兩方面的問題，一是專業(yè)培養(yǎng)與社會需求有矛盾，二是人才培養(yǎng)的整體素質(zhì)仍需提高。從學科大類劃分，國際經(jīng)濟與貿(mào)易屬于經(jīng)濟學，其課程體系與師資隊伍重點突出經(jīng)濟學，而管理與法律比較薄弱或不被重視。專業(yè)口徑過窄，制約了人才培養(yǎng)的規(guī)格，學生個性不能被充分張揚，造成人才“克隆”。另外，擴招也導(dǎo)致了教育資源無法及時跟進，也容易造成培養(yǎng)質(zhì)量下滑。

摘要：針對目前我院金融保險專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀，結(jié)合金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)特點和要求，分析了我系該專業(yè)建設(shè)取得的成就與存在問題，認為問題主要集中表現(xiàn)為：教學改革方面存在欠缺，缺乏有效的校企合作機制，對科研的不重視導(dǎo)致科研力量薄弱。針對問題提出要重點從構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，改革課程體系及其內(nèi)容，改革考試方法，建設(shè)第二課堂等方面完善新的專業(yè)體系建設(shè)。

關(guān)鍵詞：金融保險；實訓(xùn)基地；培養(yǎng)模式

金融保險專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代金融、保險、理財、證券等方面知識；能夠綜合運用各種金融工具，解決金融實務(wù)問題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個人理財、證券投資、銀行風險管理、保險業(yè)務(wù)等工作；能夠在保險公司、金融機構(gòu)、企事業(yè)單位等從事金融、保險、財務(wù)管理的專門人才。在具體人才培養(yǎng)實施方案中，結(jié)合職業(yè)技術(shù)院校學生層次特點，本專業(yè)注重培養(yǎng)學生扎實的保險理論基礎(chǔ)和實務(wù)應(yīng)用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養(yǎng)學生較強的社會適應(yīng)能力、技能操作與應(yīng)用能力。要求畢業(yè)生考取英語、計算機、保險人等相關(guān)資格證書；掌握保險知識現(xiàn)代金融知識和金融業(yè)務(wù)操作技能,具備風險意識；具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質(zhì)；了解國家有關(guān)經(jīng)濟、保險、金融方面的政策法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養(yǎng)，能熟練處理業(yè)務(wù)。鑒于此，筆者認為應(yīng)針對我校實際情況，進一步調(diào)整、完善金融保險專業(yè)的理論與實踐教學體系。

一、金融保險專業(yè)建設(shè)概況

金融保險專業(yè)自開設(shè)以來，學校對該專業(yè)建設(shè)與改革傾注了大量人力、物力和財力，使該專業(yè)的辦學條件得到良好發(fā)展，專業(yè)優(yōu)勢明顯，特別是在基礎(chǔ)管理、師資隊伍、教學設(shè)施、等方面形成了一定優(yōu)勢。

(一)形成較為系統(tǒng)的課程建設(shè)體系，并取得一批成果

20世紀80年代以來，隨著電子通訊技術(shù)為代表的高科技的發(fā)展，生產(chǎn)社會化進程得以提升，使得經(jīng)濟發(fā)展突破國家地緣的范疇，逐步形成經(jīng)濟全球化趨勢。特別是在世紀之交的今天，經(jīng)濟全球化正以前所未有的深度和廣度發(fā)展，從而對每一個國家的利益都產(chǎn)生了或?qū)a(chǎn)生重大影響。經(jīng)濟全球化對我國經(jīng)濟的影響究竟是利大于弊還是弊大于利，我們認為既然經(jīng)濟全球化的趨勢已成事實，任何國家只能適應(yīng)這一趨勢，而不可以回避這一現(xiàn)實，因此我們的研究不應(yīng)過多地討論是利大于弊還弊大于利，而應(yīng)深入研究經(jīng)濟全球化的理論依據(jù)和實質(zhì)，探討積極的對策，使經(jīng)濟全球化朝著對我們有利的方向發(fā)展。正如吳易風老先生在一個研討會上所講，經(jīng)濟全球化對包括我國在內(nèi)的發(fā)展中國家究竟是利大于弊，還是弊大于利，主要取決于我們對本國融入全球化有沒有充分的準備，有沒有趨利避害的切實措施。

一、認識經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是追求國際生產(chǎn)的一體化，采取跨國公司的企業(yè)制度形式進行跨國經(jīng)營

經(jīng)濟全球化的主要理論基礎(chǔ)是馬克思的國際分工理論和李嘉圖的比較成本學說。馬克思的國際分工理論認為，隨著科學技術(shù)的進步，作為提高勞動生產(chǎn)率重要手段的國內(nèi)分工必然朝著國際化方向發(fā)展，形成國際分工。國際分工的發(fā)展又促使各國、各地區(qū)發(fā)生日益廣泛的經(jīng)濟聯(lián)系，使得跨國進行商品流通成為普遍現(xiàn)象。李嘉圖的比較成本學說則是指一國放棄比較成本較大的產(chǎn)品生產(chǎn)，而專門從事比較成本較小的產(chǎn)品生產(chǎn)。比較成本學說有利于各國發(fā)揮比較優(yōu)勢。因為由于各國的自然資源和技術(shù)水平不同，勞動生產(chǎn)率有別，生產(chǎn)同一種產(chǎn)品的成本高低不一，各國為了揚長避短，增進本國和世界國民福利，都要盡力按比較成本原理實現(xiàn)專業(yè)化分工，生產(chǎn)使用本國相對密集的生產(chǎn)要素的產(chǎn)品，然后互通有無。過去馬克思的國際分工理論和李嘉圖的比較成本學說的應(yīng)用主要表現(xiàn)為商品跨國界交換，即國際貿(mào)易。隨著人類科學技術(shù)的進步，特別是當今交通、信息技術(shù)的發(fā)展，使得各國企業(yè)跨越國界組織生產(chǎn)，在全球范圍內(nèi)有效地配置資源成為現(xiàn)實可能，促使世界經(jīng)濟逐步呈現(xiàn)出全球化的趨勢。

由此我們可以看出，以馬克思的國際分工理論和李嘉圖的比較成本學說為理論基礎(chǔ)的經(jīng)濟全球化現(xiàn)象，其實質(zhì)是各國追求國際生產(chǎn)的一體化，在全球范圍內(nèi)有效配置資源，追求國際分工和比較利益的最佳效果，實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化目標。而作為與國際生產(chǎn)一體化相應(yīng)的企業(yè)組織形式則是跨國公司。近年來跨國公司的迅猛發(fā)展也有力地說明了跨國公司作為經(jīng)濟全球化的載體與經(jīng)濟全球化之間的互動關(guān)系?？鐕緫{借資本、技術(shù)信息、營銷戰(zhàn)略等壟斷優(yōu)勢，再加上其內(nèi)部化優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，選擇最佳投資地點，使公司生產(chǎn)和銷售活動建立在全球戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，從而促使經(jīng)濟全球化向縱深發(fā)展；而經(jīng)濟全球化的進一步發(fā)展，又為跨國公司提供了更多的發(fā)展空間，使得跨國兼并成為經(jīng)濟全球化過程中的一大浪潮。于是一個自然的結(jié)論便是：真正應(yīng)對經(jīng)濟全球化過程中的國際競爭，應(yīng)當采取跨國公司的企業(yè)制度，進行跨國經(jīng)營。從經(jīng)濟全球化來說，一個國家沒有企業(yè)的跨國經(jīng)營，便沒有真正進入世界市場。因此我們認為我國應(yīng)對經(jīng)濟全球化的戰(zhàn)略性對策之一便是企業(yè)的跨國經(jīng)營。

二、我國企業(yè)跨國經(jīng)營的現(xiàn)狀與問題

改革開放以來，我國在積極吸引外商來華投資的同時，也在適度的開展境外直接投資。截至2000年底，經(jīng)中國對外經(jīng)濟貿(mào)易合作部批準或備案的境外投資企業(yè)共5976家，協(xié)議投資總額為104億美元，其中中方實際投資額為69.5億美元。這些境外投資企業(yè)分布于180個國家和地區(qū)，涉及貿(mào)易、資源開發(fā)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及加工、工程承包、交通運輸、金融保險、醫(yī)療衛(wèi)生、旅游及餐飲業(yè)等行業(yè)。境外直接投資對于開辟我國利用國外資源和市場的新渠道，加強對外交流與合作，學習外國先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，增強我國企業(yè)在國際市場上的競爭能力等，都起到積極的作用。但是，我國境外投資金額僅占世界對外直接投資金額的0.15%，與我國經(jīng)濟大國的身份很不相稱；吸引外資與對外投資的比例為1:0.09，不僅大大低于發(fā)達國家1:1.14的平均水平，也低于世界平均水平1:1.11，甚至低于發(fā)展中國家的1:0.13的水平，顯示我國資本流入與資本流出的嚴重失衡；與我國吸引外商直接投資相比，我國的境外直接投資相對比例更低，截止2000年底，我國實際外國直接投資已達3600億美元，境外直接投資占引進外國直接投資的不到2%，二者存在著巨大差距。

論文摘要：當前，司法警察專業(yè)化建設(shè)已進入了實質(zhì)性攻堅階段，一些客觀存在的困難和問題，亟待我們認真加以研究和解決。就目前形勢來看，筆者認為，當務(wù)之急是我們必須牢固樹立科學發(fā)展觀，妥善處理好“三大關(guān)系”-堅持以人為本，處理好職業(yè)化建設(shè)與司法警察日后出路之間的關(guān)系；堅持“統(tǒng)籌兼顧”，處理好上級法院與本法院的“雙重領(lǐng)導(dǎo)”之間的關(guān)系；堅持“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的原則，處理好認真履行職責與全面服從、服務(wù)于審判工作之間的關(guān)系。

一、科學發(fā)展觀的內(nèi)涵及其對司法警察專業(yè)化建設(shè)的指導(dǎo)意義

發(fā)展觀是對發(fā)展的本質(zhì)、規(guī)律、動力、目的和要求等問題的基本看法和根本觀點?？茖W發(fā)展觀，即“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”，是黨在十六屆三中全會中提出的，其內(nèi)涵十分豐富。首先，以人為本是科學發(fā)展觀的核心。堅持以人為本，就是要摒棄傳統(tǒng)的把人作為工具和手段的物本主義傾向，把人的發(fā)展作為最終目標。其次，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展是科學發(fā)展觀的基本內(nèi)容。全面是指各個方面都要發(fā)展；協(xié)調(diào)是指各個方面的發(fā)展和發(fā)展的各個方面都要相互適應(yīng)；可持續(xù)是指發(fā)展必須保持持久性和承續(xù)性，實現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一。第三，統(tǒng)籌兼顧是科學發(fā)展觀的根本要求。所謂統(tǒng)籌兼顧，就是總攬全局、科學籌劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，兼顧各方。要充分調(diào)動一切積極因素，化消極因素為積極因素，把各方面的積極性引導(dǎo)好、保護好、發(fā)揮好。

司法警察專業(yè)化建設(shè)，正是一個在強基固本的前提下，不斷尋求和實現(xiàn)司法警察自身發(fā)展的過程，其必然受到這樣或那樣的“發(fā)展觀”的指導(dǎo)和影響。筆者認為，在司法現(xiàn)代化建設(shè)不斷深入的今天，我們只有跟上時代的步伐，用科學發(fā)展觀去指導(dǎo)司法警察專業(yè)化建設(shè)，才能使這支隊伍適應(yīng)形勢的需要，經(jīng)受住現(xiàn)實的考驗并切實發(fā)揮其應(yīng)有的職能作用。

二、堅持“以人為本”，處理好職業(yè)化建設(shè)與司法警察日后出路之間的關(guān)系

根據(jù)《人民法院司法警察試行聘任制暫行辦法》的要求，目前很多法院已采取了司法警察聘任制，除領(lǐng)導(dǎo)干部和少量骨干外，在35歲以后，大多數(shù)法警都需“轉(zhuǎn)崗”或流向社會。作為干警個人而言，面對如此情形，誰都不可能沒有“后顧之憂”。正所謂“人心不穩(wěn)，一事無成”，如果領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對下屬必將面臨的“出路”問題不聞不問，只片面地強調(diào)“職業(yè)化”，不僅是不負責任的，也必然是徒勞無功的。筆者認為，堅持“以人為本”，處理好職業(yè)化建設(shè)與司法警察日后出路之間的關(guān)系，是我們必須把握的原則，也正是實現(xiàn)職業(yè)化的根本前提和必要條件。