【摘要】在黨的報(bào)告中，全面從嚴(yán)治黨、反腐倡廉工作被列為重要內(nèi)容，要求做到干部清正、政府清廉、政治清明。高校是培養(yǎng)社會(huì)接班人的場(chǎng)所，其廉政文化教育是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。從分析高校廉政文化教育的內(nèi)涵和重要性入手，通過(guò)對(duì)高校廉政文化教育現(xiàn)狀的了解和掌握，提出了在新形勢(shì)下，要堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，樹(shù)立理想信念的廉政文化教育理念;建立高校廉政文化教育的長(zhǎng)效機(jī)制，形成廉政文化教育的整體合力;創(chuàng)新高校廉政文化教育的形式載體，增強(qiáng)實(shí)效性;加強(qiáng)高校廉政文化教育理論研究和宣傳，增強(qiáng)廉政文化教育的實(shí)踐性，構(gòu)建高校廉政文化教育路徑。

【關(guān)鍵詞】高校;廉政文化;教育;路徑

黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，是黨的建設(shè)的重大任務(wù)。在十八屆中央紀(jì)委二次全會(huì)上發(fā)表重要講話中強(qiáng)調(diào)，“要更加科學(xué)有效防治腐敗，堅(jiān)定不移把反腐倡廉建設(shè)引向深入”。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、接班人的重要責(zé)任，是社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者，對(duì)全社會(huì)起著行為示范和精神輻射作用。所以，加強(qiáng)高校廉政文化教育的任務(wù)非常艱巨，探索高校廉政文化教育的路徑建構(gòu)，具有非常重要的意義。

一、加強(qiáng)高校廉政文化教育的重要性

高校廉政文化教育是指高校通過(guò)營(yíng)造公平、正義、和諧的育人環(huán)境，制定科學(xué)實(shí)效、行之有效的廉政規(guī)章制度，以豐富的廉政文化活動(dòng)形式為載體，傳播廉政知識(shí)、推進(jìn)廉政文化教育、弘揚(yáng)廉政精神、培育廉政觀念、引導(dǎo)師生形成廉潔自律、尊廉崇潔的意識(shí)。多次指出，全面從嚴(yán)治黨、反腐倡廉，是我們黨有力量的表現(xiàn)，也是全黨同志和廣大群眾的共同愿望。高校是人才的聚集地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的重任，具有科學(xué)研究、培養(yǎng)人才、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的重要功能。因此，高校廉政文化教育作為全社會(huì)廉政文化教育的重要組成部分，與社會(huì)其他層面的廉政文化有著很大的不同。而且，近些年，高校腐敗也日益成為人民關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在2010年中國(guó)教育藍(lán)皮書(shū)中，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院做出“高校已成為腐敗犯罪新的高發(fā)區(qū)”，這對(duì)高校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)警示。隨著高校的快速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大和辦學(xué)形式多樣化，加之社會(huì)腐敗沖擊的影響，高校在招生過(guò)程中的非法收取“好處費(fèi)”;私自扣留國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金等的事情屢見(jiàn)報(bào)端，這些現(xiàn)象足以可見(jiàn)，高?！胺锤惫ぷ鞯钠D巨性。所以，高校要加強(qiáng)廉政文化教育已迫在眉睫。高校對(duì)整個(gè)社會(huì)廉政文明風(fēng)氣的形成具有重要的導(dǎo)向作用。從某種程度上講，甚至還關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。因此，我們必須認(rèn)清形勢(shì)，開(kāi)展廉政文化教育是加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部廉政教育的必然要求，也是加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的迫切要求，要切實(shí)加強(qiáng)高校廉政文化教育工作，發(fā)揮廉政文化的影響力，規(guī)范高校領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力使用，推進(jìn)高校黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)的“三公開(kāi)”，提高依法治教、依法治校的自覺(jué)性，為學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。

二、高校廉政文化教育的現(xiàn)狀

一、高職院校廉政文化教育存在的問(wèn)題

隨著國(guó)家對(duì)教育投入的不斷增加，高校廉政狀況逐漸成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。黨的十八大以來(lái)，僅中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站“紀(jì)律審查”欄目公布的高校腐敗案件，就高達(dá)50多起,其中，發(fā)生在陜西高職院校的腐敗案件也不少。比如陜西某職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)干部受賄案，西安某職業(yè)學(xué)院的物資采購(gòu)腐敗案等等。從這些屢禁不止的高校腐敗案件中，我們看到高校的反腐倡廉工作還沒(méi)有取得壓倒性勝利。加強(qiáng)廉政文化教育，強(qiáng)化“不想腐”是反腐敗的治本之策，是落實(shí)“教在紀(jì)前、紀(jì)在法前”要求的具體行動(dòng)，引導(dǎo)教職員工知敬畏、守底線，把“不敢違規(guī)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安幌脒`規(guī)”，這是打造“不敢腐、不能腐、不想腐”良好環(huán)境的重要途徑。因此，加強(qiáng)廉政文化進(jìn)校園，全面開(kāi)展校園廉政文化教育，促進(jìn)黨員干部整體素質(zhì)積極向上發(fā)展，進(jìn)一步提升廉政文化教育的針對(duì)性、實(shí)效性是目前高職院校的重要任務(wù)。

二、高職院校廉政文化教育存在問(wèn)題的原因分析

通過(guò)對(duì)查處的案件和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，我們發(fā)現(xiàn)，高職院校廉政文化教育目前還存在不少問(wèn)題。1、對(duì)廉政文化教育的重視程度不夠高職院校是否重視廉政文化教育，對(duì)廉政文化教育的效果起著決定性的作用。在部分學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)廉政文化建設(shè)是可有可無(wú)的政治任務(wù)，是軟指標(biāo)，講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。他們認(rèn)為，學(xué)校的核心功能是教學(xué)和科研，廉政文化只是輔助性的工作，教學(xué)、管理、服務(wù)單位只是被動(dòng)參與，學(xué)不學(xué)廉政文化知識(shí)、接不接受廉政教育無(wú)所謂，參與廉政文化建設(shè)的熱情不高。2、廉政文化教育的內(nèi)容和形式比較單一多數(shù)高職院校在開(kāi)展廉政文化建設(shè)時(shí)針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：一是在教育對(duì)象方面較注重對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，而忽視了對(duì)大學(xué)生的教育。當(dāng)前形勢(shì)下，已往那種關(guān)愛(ài)有加、教學(xué)相長(zhǎng)的純潔的師生關(guān)系，受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“金錢(qián)至上”風(fēng)氣的巨大沖擊和影響，師生關(guān)系較之以前有不斷疏遠(yuǎn)、功利化的趨勢(shì)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中許多不良風(fēng)氣腐蝕著大學(xué)校園，給大學(xué)生的身心健康帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。二是在教育內(nèi)容方面。當(dāng)前，不少高校的廉政文化建設(shè)只是念念文件、喊喊口號(hào)、聽(tīng)聽(tīng)報(bào)告、寫(xiě)寫(xiě)心得，缺乏針對(duì)性、時(shí)效性。三是在宣傳方面。高職院校往往只是利用傳統(tǒng)媒體如報(bào)紙、廣播來(lái)進(jìn)行廉政文化教育，對(duì)于現(xiàn)代化的信息傳播載體運(yùn)用不夠重視，比如對(duì)于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體開(kāi)展廉政文化教育活動(dòng)不夠重視。據(jù)了解，陜西省高職院校中僅有個(gè)別學(xué)校建立了紀(jì)檢監(jiān)察微信平臺(tái)，大部分高職院校還停留在運(yùn)用傳統(tǒng)的教育傳播載體這種單一的灌輸方式，不注重互動(dòng)，因此，效果并不顯著，很難形成學(xué)習(xí)和崇尚廉政文化的氛圍。3、廉政文化教育缺乏規(guī)劃當(dāng)前高職院校開(kāi)展的廉政文化教育大都是為了應(yīng)付上級(jí)任務(wù)和檢查，做樣子的多，求實(shí)效的少。如舉辦廉政文化征文比賽、廉政知識(shí)競(jìng)賽、廉政書(shū)畫(huà)展覽等等，多數(shù)高職院校并沒(méi)有將廉政文化教育當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，對(duì)黨員干部及學(xué)生的廉政文化教育更是缺乏長(zhǎng)期的可持續(xù)規(guī)劃，從而導(dǎo)致廉政文化教育缺乏可持續(xù)性，教育效果也就大打折扣。4、紀(jì)檢監(jiān)察干部的業(yè)務(wù)理論水平有待進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察干部的素質(zhì)如何直接決定著廉政文化教育的效率和質(zhì)量。總體上來(lái)看，紀(jì)檢監(jiān)察干部的素質(zhì)在不斷提高，整體結(jié)構(gòu)也在不斷改善，執(zhí)法執(zhí)紀(jì)的能力也在不斷增強(qiáng)。但是，還應(yīng)該看到一些紀(jì)檢監(jiān)察干部對(duì)馬列主義、黨的建設(shè)理論以及相關(guān)的社會(huì)心理學(xué)等理論知識(shí)比較生疏，對(duì)黨的歷史和優(yōu)良作風(fēng)學(xué)習(xí)的還不夠深入。

三、提升高職院校廉政文化教育針對(duì)性實(shí)效性的對(duì)策

高校廉政文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。1、進(jìn)行廉政文化建設(shè)的長(zhǎng)期規(guī)劃，建立廉政文化教育的長(zhǎng)效機(jī)制。我們要從三個(gè)方面開(kāi)展工作。首先，加強(qiáng)對(duì)高職院校廉政文化教育工作的研究，把對(duì)高職師生的廉政文化教育納入高職院校思想政治教育總體規(guī)劃，經(jīng)常性地開(kāi)展廉政文化教育活動(dòng)并形成制度和風(fēng)氣，堅(jiān)持常抓不懈；其次，建立考評(píng)督導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)對(duì)黨員及學(xué)生廉政文化教育的教、學(xué)、管過(guò)程的檢查、督導(dǎo)和評(píng)估，及時(shí)總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)。尤其是對(duì)師生廉政文化教育中遇到的突出問(wèn)題，要予以重點(diǎn)研究、并及時(shí)解決，確保廉政文化教育活動(dòng)的質(zhì)量和效果。第三，建強(qiáng)配齊思政課教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為順利開(kāi)展廉政文化教育健康發(fā)展提供充分必要的人才和經(jīng)費(fèi)保障。2、借助新媒體，大膽創(chuàng)新，不斷尋求廉政文化教育活動(dòng)的新形式新內(nèi)容。實(shí)踐證明，傳統(tǒng)校園文化載體，如報(bào)紙、標(biāo)語(yǔ)、會(huì)議宣傳的傳播能力已經(jīng)受到空前挑戰(zhàn)。我們必須在堅(jiān)守以往陣地、渠道的同時(shí)，高度重視、不斷創(chuàng)新新媒體在廉政文化建設(shè)中的應(yīng)用?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面開(kāi)展工作：一是建設(shè)好校園紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)，使反腐倡廉工作和傳統(tǒng)廉政文化“插上科技的翅膀”。積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)上宣傳、網(wǎng)上警示、網(wǎng)上教育和網(wǎng)上舉報(bào)等功能。二是研究如何通過(guò)微信、微博等新媒體，做好深層次的執(zhí)紀(jì)、監(jiān)督和問(wèn)責(zé)工作，積極協(xié)助省高教紀(jì)工委共同研發(fā)完善《省高校紀(jì)檢監(jiān)察綜合信息平臺(tái)》，將物資采購(gòu)、工程招投標(biāo)、干部廉政考試、法規(guī)制度建設(shè)、廉政學(xué)習(xí)等納入其中，為陽(yáng)光工程的實(shí)施和提高監(jiān)督執(zhí)紀(jì)水平打造創(chuàng)新平臺(tái)。三是探索建立校園廉政文化教育微信公眾號(hào)，借助微信平臺(tái)，進(jìn)一步建立和完善廉政文化基層工作平臺(tái)，擴(kuò)大廉政文化教育活動(dòng)的影響力。并在二級(jí)院系中設(shè)專人負(fù)責(zé)信息傳輸交流監(jiān)測(cè)等。3、組織開(kāi)展靈活多樣的反腐倡廉教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園廉政文化教育氛圍。首先，推進(jìn)廉政文化進(jìn)課堂活動(dòng)，要把廉政文化教育列入思想政治理論課教學(xué)計(jì)劃，安排一定學(xué)時(shí)。廉政文化教育要與法律教育、做人教育有機(jī)結(jié)合。其次要遵循“寓教育于活動(dòng)中”的原則，積極開(kāi)展多種形式的廉政文化教育活動(dòng)。如，可舉辦廉政文化講座、模擬法庭、腐敗分子的懺悔、文藝匯演，在校園內(nèi)走廊禮堂餐廳處安排廉潔事跡展覽、張貼廉政警句等活動(dòng)，把廉政文化教育內(nèi)容融入豐富多彩的活動(dòng)中，使學(xué)生受到藝術(shù)文化熏陶的同時(shí)，也受到廉政文化教育。4、配齊建強(qiáng)高職院校紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍，為高職院校廉政文化教育提供組織保證政治路線確定之后，干部就是決定一切的因素。目前，高職院校廉政文化建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)，就是全面落實(shí)中央有關(guān)規(guī)定，配齊建強(qiáng)高職院校紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍，為高職院校廉政文化教育提供組織保證。

摘要:現(xiàn)階段教育理念下，高校不僅要重視文化知識(shí)的傳授，還要重視學(xué)生的安全教育工作，只有加強(qiáng)高校的安全文化教育，才能夠強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，從而更好的促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。本文就加強(qiáng)高校安全文化教育的意義與對(duì)策進(jìn)行了相關(guān)討論，希望能提高高校安全教育工作的效率。

關(guān)鍵詞:高校;安全文化;安全意識(shí)

在多元文化發(fā)展的今天，人們開(kāi)始更加重視高校學(xué)生在校期間的安全問(wèn)題，為了確保學(xué)生在和諧穩(wěn)定的環(huán)境下接受良好的教育，就需要高校對(duì)安全文化教育課程給予一定的支持，只有切實(shí)可行的保證高校學(xué)生的安全，才能夠確保教育的價(jià)值。因此，本文將針對(duì)安全文化教育的意義和對(duì)策進(jìn)行具體討論。

一、安全文化教育的內(nèi)涵

高校開(kāi)展安全文化教育是為了讓安全理念深入人心，提高學(xué)生的自我防范意識(shí)。安全文化教育并不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭的教導(dǎo)，而是要制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。安全文化教育的內(nèi)涵，主要包括兩方面，一方面是讓師生樹(shù)立正確的安全觀念并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，另一方面是對(duì)于一切不安全因素和不良風(fēng)氣進(jìn)行及時(shí)的消除和匡正。只有將這兩者結(jié)合，才能真正的體現(xiàn)出安全文化教育的內(nèi)涵，才能真正的實(shí)現(xiàn)安全文化教育的價(jià)值。除此之外，通過(guò)安全文化教育還要讓學(xué)生回饋給社會(huì)更多的人文關(guān)懷。南康白起說(shuō)“你看街上來(lái)來(lái)往往的人群，每個(gè)人都行色匆匆，遇見(jiàn)了，淡漠的看上一眼”,這就是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)展的今天，人與人之間的淡漠關(guān)系。而造成這種冷漠的很大因素，就是人們?nèi)鄙偃宋年P(guān)懷。有一年春晚，有個(gè)小品叫《扶不扶》，里面有個(gè)情境，就是老太太在雪地里坐著，有個(gè)人走過(guò)來(lái)拍了張照片，發(fā)朋友圈讓朋友點(diǎn)贊，但卻沒(méi)有扶一把。這個(gè)小品不僅僅是對(duì)現(xiàn)代人的冷漠進(jìn)行了諷刺，而是映射出了缺乏人文關(guān)懷的社會(huì)環(huán)境。因此學(xué)校很有必要開(kāi)展內(nèi)容豐富的安全文化教育課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)營(yíng)造充滿人文關(guān)懷的社會(huì)環(huán)境的責(zé)任感。

二、高校安全文化教育的意義和作用

摘要:在創(chuàng)建生態(tài)文明國(guó)家過(guò)程中，追溯生態(tài)文化的歷史智慧，反思生態(tài)文明的現(xiàn)代化，以此為生態(tài)教育的泉源和根基，逐漸成為高等教育一種新的價(jià)值選擇。作為中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍，高校共青團(tuán)不僅要肩負(fù)青年馬克思主義者培養(yǎng)的責(zé)任，還要充分發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的主陣地功能，擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代青年馬克思主義者生態(tài)文化教育培養(yǎng)的新使命。

關(guān)鍵詞:共青團(tuán);青年馬克思主義者;生態(tài)文化;角色

生態(tài)文化是人類歷史的一條生命線，“從狹義理解，它是以生態(tài)價(jià)值觀為指導(dǎo)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)、人類精神和社會(huì)制度等社會(huì)意識(shí)形態(tài)，以及人民民主的社會(huì)制度;從廣義理解，它是人類新的生存方式，即人與自然和諧發(fā)展的生存方式?！保?］把生態(tài)文化教育融入高校教育體系，應(yīng)重視對(duì)青年學(xué)生特別是青年馬克思主義者開(kāi)展尊重與善待自然、人與自然共生共在等內(nèi)容的生態(tài)文明教育，培養(yǎng)他們的生態(tài)意識(shí)，為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐與思想保障，這既是充分發(fā)揮高等教育社會(huì)功能的有效途徑，也是推進(jìn)高等教育人才培養(yǎng)的客觀要求。

一、高校青年馬克思主義者生態(tài)文化教育的必要性

作為先進(jìn)文化傳播的前沿陣地和實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的主體力量，高校既要主動(dòng)承擔(dān)起生態(tài)文化建設(shè)的歷史責(zé)任，也有責(zé)任和義務(wù)不斷充實(shí)、豐富青年馬克思主義者的培養(yǎng)內(nèi)容和方式。首先，進(jìn)一步推進(jìn)新時(shí)代生態(tài)文明發(fā)展的客觀需要。在十八大中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局內(nèi)增加“生態(tài)文明建設(shè)”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持人與自然和諧共生”［2］，把“美麗”作為中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代的奮斗目標(biāo)之一，并提出“確保到2035年美麗中國(guó)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，到本世紀(jì)中葉建成美麗中國(guó)”［3］。由此可見(jiàn)，在生態(tài)文明視域下，只有不斷加強(qiáng)作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化重要組成部分的生態(tài)文化建設(shè)，才能為我國(guó)走向生態(tài)文明新時(shí)代提供堅(jiān)實(shí)的文化支撐，才能更快地接近實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)。生態(tài)文化為優(yōu)化生態(tài)環(huán)境提供了深遠(yuǎn)的文化保障，高校要擅于引導(dǎo)青年學(xué)生從文化角度審視自然生態(tài)，利用多種渠道積極宣傳生態(tài)文化建設(shè)的重要意義，主動(dòng)營(yíng)造崇尚自然生態(tài)和諧的生態(tài)的文化氛圍，助推新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)在青年學(xué)生群體中落地落實(shí)。其次，增強(qiáng)高校青年馬克思主義者德育教育實(shí)效性的必然選擇。從指導(dǎo)思想分析，中國(guó)特色生態(tài)文化建設(shè)必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，走可持續(xù)發(fā)展之路。高校應(yīng)切實(shí)把這種要求傳遞給包括青年馬克思主義者在內(nèi)的青年學(xué)生，組織并鼓勵(lì)他們參加相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。青年馬克思主義者既是高校先進(jìn)學(xué)生群體的一部分，也是未來(lái)社會(huì)進(jìn)步的主體力量，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)生態(tài)智慧的時(shí)代轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中，他們理應(yīng)接受相關(guān)的生態(tài)文化教育。從時(shí)代主體發(fā)展角度考慮，青年學(xué)生尤其是青年馬克思主義者的價(jià)值觀、道德觀將直接影響未來(lái)生態(tài)社會(huì)的發(fā)展，因此生態(tài)文化教育將不斷充實(shí)、深化和拓寬高校素質(zhì)教育和道德教育的內(nèi)涵與外延，有利于高校青年馬克思主義者形成完善的現(xiàn)代人格、思想進(jìn)步意識(shí)和文明提升能力，也將在很大程度上增強(qiáng)高校思想政治教育的整體實(shí)效性。再次，促進(jìn)高校青年學(xué)生全面發(fā)展的應(yīng)有之義。鑒往知來(lái)是高校德育教育的必然。面對(duì)新時(shí)代的青年學(xué)生，又恰逢生態(tài)文明建設(shè)的良機(jī)，高校更需要全方位完善和更新德育內(nèi)容，通過(guò)有意識(shí)地強(qiáng)化青年學(xué)生的生態(tài)文化和生態(tài)道德教育，不斷提高他們的生態(tài)文化認(rèn)知，促進(jìn)其生態(tài)文化情感的養(yǎng)成，進(jìn)而喚醒其生態(tài)道德良知，促使青年學(xué)生主動(dòng)做生態(tài)文明的宣傳者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，這既有利于營(yíng)造濃郁的校園生態(tài)文化環(huán)境，也能為社會(huì)生態(tài)文化建設(shè)樹(shù)立生態(tài)建設(shè)范例。作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，大范圍開(kāi)展生態(tài)文明教育將為青年學(xué)生在完善的教育體系下獲得更加完善的人格教育提供教育素材保障，持續(xù)豐富高校思想政治教育工作內(nèi)容，進(jìn)而不斷促進(jìn)當(dāng)代青年學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高校共青團(tuán)培養(yǎng)青年馬克思主義者生態(tài)文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀

為全面推動(dòng)我村文化教育事業(yè)的發(fā)展，充分利用轄區(qū)內(nèi)的文化教育資源，大力發(fā)展社區(qū)教育事業(yè)，推進(jìn)全民終身教育、終身學(xué)習(xí)，提高全村村民的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量。特提出如下工作意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的屆中全會(huì)精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著眼于滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新、真抓實(shí)干，促進(jìn)終身教育體系的建立，全力打造教育事業(yè)繁榮、文化特色鮮明的新型農(nóng)村。

二、基本目標(biāo)

（一）堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鞏固提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。

（二）加強(qiáng)文化體育設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步抓好群眾性文化體育活動(dòng)，豐富人民群眾的業(yè)余文化生活。

為全面推動(dòng)我村文化教育事業(yè)的發(fā)展，充分利用轄區(qū)內(nèi)的文化教育資源，大力發(fā)展社區(qū)教育事業(yè)，推進(jìn)全民終身教育、終身學(xué)習(xí)，提高全村村民的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量。特提出如下工作意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著眼于滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新、真抓實(shí)干，促進(jìn)終身教育體系的建立，全力打造教育事業(yè)繁榮、文化特色鮮明的新型農(nóng)村。

二、基本目標(biāo)

（一）堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鞏固提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。

（二）加強(qiáng)文化體育設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步抓好群眾性文化體育活動(dòng)，豐富人民群眾的業(yè)余文化生活。

摘要：對(duì)醫(yī)學(xué)職業(yè)院校學(xué)生開(kāi)展廉潔文化教育，是從源頭上提高基層醫(yī)護(hù)人員廉潔素質(zhì)的重要舉措。醫(yī)學(xué)職業(yè)院校要提高認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新形式、整合資源、構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，以營(yíng)造廉潔的校園文化氛圍。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；醫(yī)學(xué)生；廉潔教育現(xiàn)階段，高職高專

醫(yī)學(xué)生是我國(guó)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員的重要來(lái)源[1]，作為未來(lái)肩負(fù)我國(guó)基層群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生保健重任的大學(xué)生群體，對(duì)他們進(jìn)行廉潔文化教育不僅關(guān)系到社會(huì)廉潔風(fēng)氣的弘揚(yáng)與發(fā)展，也關(guān)系到未來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。大學(xué)階段是醫(yī)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期[2]，實(shí)施廉潔文化教育正是醫(yī)學(xué)生廉潔素養(yǎng)形成的最佳時(shí)機(jī)。因此，筆者調(diào)查了河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校473名學(xué)生的廉潔文化教育現(xiàn)狀，現(xiàn)介紹如下。

1調(diào)查對(duì)象與方法

1.1調(diào)查對(duì)象

河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校2015級(jí)護(hù)理2大班、5大班、6大班，2015級(jí)臨床5大班、6大班，共473名學(xué)生，其中女生384人（占81%），男生89人（占19%）。

為全面推動(dòng)我村文化教育事業(yè)的發(fā)展，充分利用轄區(qū)內(nèi)的文化教育資源，大力發(fā)展社區(qū)教育事業(yè)，推進(jìn)全民終身教育、終身學(xué)習(xí)，提高全村村民的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量。特提出如下工作意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著眼于滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新、真抓實(shí)干，促進(jìn)終身教育體系的建立，全力打造教育事業(yè)繁榮、文化特色鮮明的新型農(nóng)村。

二、基本目標(biāo)

（一）堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鞏固提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。

（二）加強(qiáng)文化體育設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步抓好群眾性文化體育活動(dòng)，豐富人民群眾的業(yè)余文化生活。

為全面推動(dòng)我村文化教育事業(yè)的發(fā)展，充分利用轄區(qū)內(nèi)的文化教育資源，大力發(fā)展社區(qū)教育事業(yè)，推進(jìn)全民終身教育、終身學(xué)習(xí)，提高全村村民的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量。特提出如下工作意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆中全會(huì)精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著眼于滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新、真抓實(shí)干，促進(jìn)終身教育體系的建立，全力打造教育事業(yè)繁榮、文化特色鮮明的新型農(nóng)村。

二、基本目標(biāo)

（一）堅(jiān)持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鞏固提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。

（二）加強(qiáng)文化體育設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步抓好群眾性文化體育活動(dòng)，豐富人民群眾的業(yè)余文化生活。

［摘要］高校一貫重視大學(xué)生紅色文化教育并取得了一定的工作成效。但從育人的整體性和持續(xù)性來(lái)看，在教育主體、教育客體、教育載體方面仍然存在一定的不足。應(yīng)當(dāng)構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)立體化的教育體系，同時(shí)激發(fā)大學(xué)生自我教育的主體功能，并利用新媒體手段搭建適應(yīng)大學(xué)生文化需求的教育平臺(tái)，提升高校紅色文化教育的系統(tǒng)性，從而激發(fā)出更好的育人效果。

［關(guān)鍵詞］高校;紅色文化教育;大學(xué)生

紅色文化是植根于中華五千年文化沃土中，在新民主主義革命時(shí)期成長(zhǎng)，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期發(fā)展，在改革開(kāi)放時(shí)期壯大，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上不斷綻放光芒的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義先進(jìn)文化。紅色文化一般來(lái)講包含精神和物質(zhì)兩個(gè)層面的形態(tài)。紅色文化所蘊(yùn)含的精神力量從始至終貫穿于中國(guó)革命、建設(shè)、發(fā)展的各個(gè)歷史階段。概括來(lái)說(shuō)，新民主主義革命時(shí)期的井岡山精神、延安精神體現(xiàn)了中華兒女不屈不撓、英勇奮戰(zhàn)的革命精神;社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的大慶精神、兩彈一星精神體現(xiàn)了中華人民共和國(guó)成立后中國(guó)人民勤勞自強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的勵(lì)志精神;改革開(kāi)放時(shí)期的小崗村精神、深圳精神以及當(dāng)代的航天精神、黃大年同志精神體現(xiàn)了新時(shí)期人民開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。紅色文化所呈現(xiàn)的物質(zhì)形態(tài)，如紀(jì)念碑、戰(zhàn)斗遺址、革命歷史博物館、愛(ài)國(guó)主義教育基地以及分布于紅色老區(qū)等則是汲取紅色精神滋養(yǎng)的豐富資源。在高校開(kāi)展紅色文化教育就是將紅色文化的精神內(nèi)涵和物質(zhì)意蘊(yùn)作為寶貴資源對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀培養(yǎng)和塑造的重要方式，是教導(dǎo)大學(xué)生“不忘初心，繼續(xù)前行”的重要實(shí)踐。當(dāng)前高校紅色文化教育取得一定成效，但從整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，存在的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地去解決，從而使紅色文化發(fā)揮出更強(qiáng)的育人作用。

一、高校紅色文化教育的成效與不足

(一)高校紅色文化教育的成效。高校一貫注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，并取得了一定的成效，主要體現(xiàn)在以下幾方面。1．注重構(gòu)建全員育人的隊(duì)伍體系。高校以思政課教師和團(tuán)學(xué)骨干為中心，組建政治立場(chǎng)堅(jiān)定、思想品德高尚、專業(yè)素質(zhì)精深的師資隊(duì)伍以構(gòu)建全員育人的教育體系。多數(shù)高校每年都組織一定規(guī)模的青年教師和骨干參與高水平的會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升理論水平、開(kāi)闊工作思路。一些高校實(shí)施的大學(xué)生導(dǎo)師制、專任教師班主任制等措施也進(jìn)一步優(yōu)化了全員育人的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。2．注重發(fā)揮校園文化活動(dòng)的媒介作用。除了傳統(tǒng)課堂教學(xué)之外，校園文化活動(dòng)成為高校開(kāi)展紅色文化教育的成熟途徑。各類活動(dòng)豐富多彩，覆蓋面廣泛，大學(xué)生參與度較高。一些高校還組織學(xué)生黨員、學(xué)生骨干、思想政治教育專業(yè)的學(xué)生成立校園紅色文化宣講團(tuán)，運(yùn)用朋輩的影響力對(duì)身邊的同學(xué)進(jìn)行言傳身教。3．注重紅色文化教育的內(nèi)外交流。大多數(shù)高校都強(qiáng)調(diào)紅色文化教育中的校園與社會(huì)的互通交流，鼓勵(lì)大學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)服務(wù)社會(huì)，以社會(huì)實(shí)踐提升綜合素質(zhì)。一些高校組織的尋訪抗戰(zhàn)老兵、重走長(zhǎng)征路等教育活動(dòng)體現(xiàn)出極強(qiáng)的感染力，形成了一定的社會(huì)影響。4．注重構(gòu)建紅色文化教育的保障體系。高校通過(guò)設(shè)立大學(xué)生紅色文化實(shí)踐教育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);依托周邊紅色資源，達(dá)成實(shí)踐教育合作意向，建立穩(wěn)定的紅色文化教育基地等方式為紅色文化教育工作構(gòu)建了一定的保障體系。(二)高校紅色文化教育的不足。紅色文化教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從育人的整體性、持續(xù)性的角度看，在這項(xiàng)系統(tǒng)工程的主要構(gòu)成因素即教育主體、客體、載體方面尚存在一些問(wèn)題，一定程度上影響了紅色文化教育的育人效果。1．教育主體單一化和行為短期化。高校無(wú)疑是大學(xué)生紅色文化教育的核心主體，從現(xiàn)狀來(lái)看，高校在努力地唱獨(dú)角戲，而應(yīng)當(dāng)與高校建立共識(shí)與合作、輔助高校共同完成教育任務(wù)的社會(huì)與家庭卻未能有效地投入其中。同時(shí)，一些高校在實(shí)際工作中形式主義嚴(yán)重，紅色文化教育在各類虎頭蛇尾的活動(dòng)形式中演變成了短期化、階段性的任務(wù)。2．部分教育客體參與被動(dòng)化和態(tài)度功利化。對(duì)于各類教育活動(dòng)，一些學(xué)生是盲目遵從老師的指令而機(jī)械地參與，一些學(xué)生是為了提高個(gè)人在校資歷而參加，特別是這些參與動(dòng)機(jī)不端正的學(xué)生看似積極，但內(nèi)心只是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人功利化的目標(biāo)，出發(fā)點(diǎn)的歪曲必然帶來(lái)教育效果的異化。3．教育載體的供需脫節(jié)化。高校組織的各類紅色文化教育活動(dòng)，比如重大紀(jì)念日集會(huì)活動(dòng)、讀書(shū)筆記、紅色影片觀后感等等，看似豐富多彩但幾乎常年不變，缺乏新鮮感和時(shí)代感，與當(dāng)前大學(xué)生所處的智慧化環(huán)境無(wú)法接軌，也很難適應(yīng)青年大學(xué)生求新求異的心理特征。

二、高校紅色文化教育問(wèn)題存在的原因