編者按：本文主要從教育管理部門重視不夠；體育師資缺乏并質(zhì)量堪憂；教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足；教學(xué)不規(guī)范；改變思想觀念，提高對體育教育功能的認(rèn)識、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)、加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)施投入，有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)，對鄉(xiāng)村學(xué)校體育教育管理論文進(jìn)行講述。其中，主要包括：學(xué)校應(yīng)首先配備體育教學(xué)的基本設(shè)施，如教學(xué)用具、場地器材、音響設(shè)備等，具體材料請?jiān)斠姡?/p>

近年來，作為實(shí)施素質(zhì)教育主要途徑之一的學(xué)校體育教育獲得了迅速發(fā)展。但由于地區(qū)差異，這種發(fā)展又存在著極大的不平衡。在廣大農(nóng)村，特別是某些偏遠(yuǎn)地區(qū)，體育教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大差距，其主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.教育管理部門重視不夠

許多鄉(xiāng)村學(xué)校至今仍把守著應(yīng)試教育這根"纏身令"，以提高升學(xué)率為唯一追求，并以此衡量學(xué)校的教育質(zhì)量和教師的工作成績。加之鄉(xiāng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的"傳統(tǒng)"教育。家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一"思路"。尤其到了中學(xué)，只要是高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時(shí)間?；谶@一思想，體、音、美自然成為可有可無的"小三門"，被視為正常教學(xué)的附屬品。

此外，鄉(xiāng)村小學(xué)大都實(shí)行包班制。在這種情況下，如果遇到一位思想活躍、又有一定體育愛好和體育素質(zhì)的包班教師，還可能靈活地給孩子們安排幾節(jié)體育課；反之，孩子對體育活動(dòng)的渴望也就成了奢侈品，這對于無數(shù)渴望運(yùn)動(dòng)、愛好體育的兒童來說，不能不說是一種悲哀。

2.體育師資缺乏并質(zhì)量堪憂

情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明：情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，情感教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。在體育教學(xué)中，不但要重視對學(xué)生的知識傳授和能力培養(yǎng)，而且更應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行情感教育。據(jù)美國《時(shí)代》周刊引用最新的腦部研究報(bào)告指出：真正決定人類智慧的并非智商，而是情感。因?yàn)槟苌朴诳刂谱约呵楦械娜耍瑩碛懈嗟某晒C(jī)遇，較易做出成績。人的情感是多種多樣的，在體育教學(xué)中主要是培養(yǎng)學(xué)生的社會情感，它主要包括道德感、理智感和美感三方面。情感在體育教學(xué)中既有信號功能，又有動(dòng)力、感染等功能。情感的信號功能是通過表情發(fā)揮出來的。例如．教師在講解示范動(dòng)作時(shí)，語言生動(dòng)、形象、有趣，示范動(dòng)作準(zhǔn)確、優(yōu)美，就會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對所學(xué)動(dòng)作技術(shù)概念的理解。

情感的動(dòng)力功能，是指對學(xué)生的認(rèn)識和行動(dòng)起著發(fā)動(dòng)和調(diào)節(jié)的作用。在體育教學(xué)中，學(xué)生的情感可以是積極的、增力的，也可以是消極的、減力的。前者能提高人的活動(dòng)能力，如情緒好時(shí)便記得快、領(lǐng)會深，就是較難的動(dòng)作，做起來也感到容易，而情緒不好的，便出現(xiàn)記憶困難，思維遲鈍，連平時(shí)已掌握的動(dòng)作也做不好，通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了，超越不了，因而有可能導(dǎo)致練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故。情感的感染功能是指個(gè)體的情感具有對他人的情感施加影響的功能。在教學(xué)中教師應(yīng)善于以自己的情感去感染學(xué)生。教師在教學(xué)中精神飽滿、情緒高昂就可影響、感染學(xué)生，使他們精神振作、情緒高昂，從而提高教學(xué)質(zhì)量。情感的上述功能是相互滲透，相互影響的。在體育教學(xué)中應(yīng)如何調(diào)動(dòng)這些功能來提高教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下諸方面著手進(jìn)行：

一、要熱愛學(xué)生

教師情感生活的核心是熱愛學(xué)生。從某種意義上說，一個(gè)不熱愛學(xué)生的教師永遠(yuǎn)不可能成為優(yōu)秀教師。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的摯愛和期待，會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。熱愛、關(guān)心學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個(gè)方面。教師一方面要熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生，高度信任和尊重學(xué)生；另一方面又要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)定不移地要求和引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展、前進(jìn)，決不遷就和放任自流。

二、要培養(yǎng)學(xué)生愛好體育運(yùn)動(dòng)的情感

傳授知識、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過程中緊密聯(lián)系的三個(gè)方面。在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和訓(xùn)練的過程中接受情感教育；做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研教學(xué)大綱和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制訂教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，制訂出切實(shí)可行的情感教育目標(biāo)，并在教學(xué)過程中，努力尋找知識與情感的結(jié)合部，要講清講透，讓學(xué)生弄懂弄通。例如，通過講述體育鍛煉對人體的益處，體育競賽如何為國增光、為國家贏得榮譽(yù)等問題時(shí)，要讓學(xué)生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和對體育課的情感；通過教師的示范和學(xué)生的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、尊重事實(shí)的態(tài)度和為贏得榮譽(yù)而刻苦訓(xùn)練的決心。

學(xué)校體育的中心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能把課上地好些呢？我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力鉆研和處理好以下四個(gè)方面：1、熟悉和精通教學(xué)大綱和教材；2、認(rèn)真處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩方面的關(guān)系；3、安排和設(shè)計(jì)好備課環(huán)境；4、集思廣益，集體備課。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱和掌握有關(guān)教材的的“三基”，然后根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、首先熟悉和精通教學(xué)大綱和教材

教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)當(dāng)在擔(dān)任這門課之前，對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握。同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)體育科學(xué)知識，掌握和鉆研各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書刊、報(bào)紙和有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以翻閱。

二、認(rèn)真處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體兩方面的關(guān)系

由于教師存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心的教學(xué)舊觀念，忘了以學(xué)生為主體的主要根據(jù)，應(yīng)樹立學(xué)生為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平科學(xué)、合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，在備課時(shí)必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動(dòng)的手段說明體育“三基”強(qiáng)身健體與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。教學(xué)備課的目的不是單純教會學(xué)生某些“三基”知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及如何更好地發(fā)揮課后效應(yīng)。

三、備教學(xué)環(huán)境

[論文關(guān)鍵詞]體育；新聞傳播；媒體化；困境

[論文內(nèi)容提要]體育媒體化現(xiàn)象是媒體與體育關(guān)系的極端表現(xiàn)形態(tài)，是體育新聞傳播在特定歷史時(shí)期發(fā)展的歷史必然，體現(xiàn)了媒體商業(yè)化和競技體育商業(yè)化的共同利益。文章以傳播學(xué)的經(jīng)典理論為基礎(chǔ)，通過文獻(xiàn)資料和邏輯分析法等，對當(dāng)下媒體體育傳播所存在的諸多現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行了解析，旨在為改進(jìn)和完善我國媒體體育傳播提供理論參考。

一、引言

沒有大眾媒體參與下的體育，滿足不了大眾體育文化的需求，同時(shí)也得不到應(yīng)有的傳播效果，其影響充其量是“部落化”的水平。而隨著大眾傳播媒體的誕生，“萍水相逢”的媒體與體育，因體育運(yùn)動(dòng)所具有的參與性、娛樂性、觀賞性、懸念性、刺激性等特點(diǎn)，引起了媒體的主動(dòng)“施愛”，二者極為緊密地結(jié)合起來。

媒體和體育之間，從早期的報(bào)紙?bào)w育新聞報(bào)道到廣播、電視、網(wǎng)站等體育傳播的廣泛出現(xiàn)，經(jīng)歷了從偶爾邂逅到難舍難分、從簡單到復(fù)雜、從表面到深入、從業(yè)余到專業(yè)、從單一到多樣的發(fā)展歷程。隨著報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體中的“體育園地”不斷鞏固和擴(kuò)大，以及傳媒影響功效及傳媒技術(shù)、方式的不斷豐富與創(chuàng)新，接受體育文化傳播對于現(xiàn)代人已慢慢成為一種生活方式。但在商業(yè)文化暢行的現(xiàn)代社會，媒體開始對體育百般“挑剔”起來，使得當(dāng)下通過媒體而傳播的大眾體育文化“精彩紛呈”的同時(shí)，亦帶來了諸多現(xiàn)實(shí)疑難問題。

二、從體育新聞傳播到體育媒體化

摘要：本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對社會體育指導(dǎo)員的管理狀況進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，其中包括社會體育指導(dǎo)員的管理制度，工作職責(zé)，社會保障，職業(yè)培訓(xùn)等。

關(guān)鍵詞：社會體育;指導(dǎo)員;管理

社會體育指導(dǎo)員隸屬于社會體育指導(dǎo)員的范疇之下，管理制度應(yīng)該包括指導(dǎo)員的選拔、培訓(xùn)、考評、上崗等一系列的程序，本文探訪了很多家館，他們對指導(dǎo)員的聘用要求比較低，很多場館只需要應(yīng)聘者會就可以了，那么山西省體育管理部門對體育指導(dǎo)員的管理有著比較詳細(xì)的規(guī)定。

1、社會體育指導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入

職業(yè)準(zhǔn)入主要是指進(jìn)入某一職業(yè)的最低標(biāo)準(zhǔn)。為了強(qiáng)化關(guān)于社會體育指導(dǎo)員職業(yè)的管理，按照國家體育總局的指示，2008年初，山西省建立了體育行業(yè)獨(dú)有的職業(yè)技能鑒定站，是負(fù)責(zé)組織實(shí)施職業(yè)技能鑒定工作的省級體育產(chǎn)業(yè)。是實(shí)現(xiàn)體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的權(quán)威且唯一具體的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。為了學(xué)習(xí)《全民健身計(jì)劃綱要》的指導(dǎo)精神，強(qiáng)化山西省救生員與社會體育指導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，使健身市場規(guī)范化，推動(dòng)大眾健身活動(dòng)的展開。2010年，山西省體育總局下發(fā)了《關(guān)于舉辦社會體育指導(dǎo)員、救生員國家職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)鑒定的通知》(以下簡稱為《通知》)?！锻ㄖ芬?guī)定，自2010年開始，山西商業(yè)化或開放性的場館將地方統(tǒng)一印制由人力資源和社會保障部、國家體育總局的國家職業(yè)資格證書，從2010年5月開始，社會體育指導(dǎo)員和救生員開始需要國家認(rèn)證培訓(xùn)考核，持有教練和其他中國協(xié)會頒發(fā)的證書的指導(dǎo)員需要參與國家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定相關(guān)事項(xiàng)。

2、社會體育指導(dǎo)員職業(yè)等級

【內(nèi)容提要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和比較分析法，剖析現(xiàn)階段我國公共體育服務(wù)生產(chǎn)供給存在的供求失衡、資源行政壟斷和“政府管理型”的體制性障礙等基本問題，通過對經(jīng)濟(jì)學(xué)中社會物品分類標(biāo)準(zhǔn)的重新解讀和對公共管理對象、管理內(nèi)容動(dòng)態(tài)變化觀點(diǎn)的研究，突破傳統(tǒng)思維，進(jìn)一步拓展我國公共體育服務(wù)社會化改革的理論依據(jù)。借鑒近年來富有成效的文化服務(wù)改革經(jīng)驗(yàn)，提出深化公共體育服務(wù)社會化改革的主要對策：明確公共體育服務(wù)性質(zhì)和社會化改革內(nèi)涵，正確定位政府和社會服務(wù)組織的角色和作用，實(shí)行興辦主體多元化，政府職能管辦分離，引入市場機(jī)制和大力培育民間服務(wù)組織等。

【關(guān)鍵詞】和諧社會/公共體育服務(wù)/社會化改革/問題/對策

1問題的提出

基金項(xiàng)目：國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目(03BTY013)。

隨著我國社會邁進(jìn)全面小康，朝著更加和諧的方向發(fā)展，人民群眾不斷增長的體育文化和服務(wù)需求同相對落后的公共體育服務(wù)生產(chǎn)之間的矛盾日顯突出，如何與時(shí)俱進(jìn)、乘勢而上地進(jìn)行公共體育服務(wù)改革，成為備受關(guān)注的問題。20世紀(jì)80年代，為了克服體育過分集中于國家辦的弊端，發(fā)動(dòng)全社會辦體育，原國家體委提出了“體育社會化”的方針，其主要涵義是：“盡可能調(diào)動(dòng)全社會參與體育的積極性與潛力，包括參與體育活動(dòng)，參與興辦各項(xiàng)體育事業(yè)，參與、占有與分享屬于全民財(cái)富的社會主義體育”[1]。盡管隨著體育社會化的發(fā)展和研究的逐漸深入，研究者對體育社會化的內(nèi)涵提出過一些新的見解，但體育社會化實(shí)質(zhì)包括體育的社會性(即體育對社會的適應(yīng)性)和社會辦體育(即社會對體育的全面參與和占有)的觀點(diǎn)，已經(jīng)成為主流共識，并賦予“公共體育服務(wù)社會化”以相同的涵義。由于種種原因，公共體育領(lǐng)域社會化改革的效果，尤其是社會對體育服務(wù)的全面參與至今未如人意。具有歷史意義的黨的十六屆六中全會提出了到2020年我國構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)和任務(wù)，并把“基本公共服務(wù)體系更加完備，政府管理和服務(wù)水平有較大提高”納入其中[2]。同時(shí)明確要求：“必須創(chuàng)新社會管理體制，整合社會管理資源，提高社會管理水平，健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局，在服務(wù)中實(shí)施管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)”[2]。全會為深化我國公共體育服務(wù)社會化改革指明了基本方向。為了全面、準(zhǔn)確地貫徹全會精神，進(jìn)一步推進(jìn)我國公共體育服務(wù)社會化改革，提升公共體育的服務(wù)質(zhì)量與生產(chǎn)水平，必須從基本國情出發(fā)，加強(qiáng)研究，統(tǒng)一認(rèn)識，通過分析矛盾，甄別原因，借鑒經(jīng)驗(yàn)，正確選擇改革途徑，才能最大限度地滿足和諧社會發(fā)展和人民群眾的迫切訴求。本文采用文獻(xiàn)資料法和比較分析法就此問題再度展開研究。

2現(xiàn)階段我國公共體育服務(wù)生產(chǎn)供給存在的基本問題

【內(nèi)容提要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料研究、專家訪談與比較分析等方法，對海峽兩岸體育管理體制及運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了比較研究，研究結(jié)果表明，兩岸體育管理體制形成各自的體系，均屬于混合型管理體制，但在其實(shí)際操作中各有所側(cè)重；其適應(yīng)性改革均采取漸進(jìn)的方式進(jìn)行，因而，新舊雙重管理體制及運(yùn)行機(jī)制并存交替局面將會持續(xù)一個(gè)較長的時(shí)期。

【摘要題】地域文化

體育管理體制是一定歷史時(shí)期的政治體制、經(jīng)濟(jì)體制與體育發(fā)展內(nèi)在規(guī)律相互作用的產(chǎn)物。一個(gè)國家或地區(qū)的體育體制對該國或地區(qū)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著直接的、決定性的影響。同時(shí)也可以從體育管理體制反映出該國或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的特點(diǎn)，以及體育運(yùn)動(dòng)的推展與活動(dòng)過程。

由于歷史的原因，自新中國成立以來，海峽兩岸分屬于兩種不同的社會制度。更由于祖國大陸（以下簡稱大陸）和臺灣地區(qū)（以下簡稱臺灣）不同的政治主張與措施，使同宗、同語、同文化的兩岸同胞長期處在分裂狀態(tài)之中，兩岸政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的發(fā)展存在著較大的差異。而兩岸體育分別在這兩種不同的社會制度和社會背景下發(fā)展，深受其影響。長期以來，兩岸形成各自的體育組織管理體系，在體育體制及運(yùn)行機(jī)制上也存在著差異。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料研究、專家訪談和比較分析等研究方法，探討在兩種不同的社會制度與背景下兩岸體育管理體制及運(yùn)行機(jī)制的發(fā)展?fàn)顩r與特點(diǎn)，力圖揭示兩岸現(xiàn)行體育管理體制及運(yùn)行機(jī)制的各自優(yōu)勢與不足，為全面推動(dòng)兩岸體育的交流，促進(jìn)兩岸體育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供參考。

1大陸體育組織機(jī)構(gòu)概述

1.1政府體育組織機(jī)構(gòu)

【內(nèi)容提要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和系統(tǒng)分析法，通過與發(fā)達(dá)國家體育產(chǎn)業(yè)在競賽表演市場、健身娛樂市場、體育用品市場、體育彩票市場、體育廣告業(yè)及無形資產(chǎn)開發(fā)和體育人口的增長6個(gè)方面的比較研究，分析我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景。

【摘要題】體育產(chǎn)業(yè)

【關(guān)鍵詞】體育產(chǎn)業(yè)/現(xiàn)狀/中國/發(fā)達(dá)國家/比較研究

1競賽表演市場

我國廣大群眾消費(fèi)觀念的更新及消費(fèi)水平的提高，奠定了競賽市場的基礎(chǔ)。目前，已形成了相當(dāng)規(guī)模、相對穩(wěn)定的觀眾及球迷群體。在我國，足球是較早步入市場的項(xiàng)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1998年足球甲A聯(lián)賽平均每場觀眾人數(shù)為2.1萬余人，門票總收入1億多元。甲B聯(lián)賽平均每場觀眾1.4萬，整個(gè)甲級聯(lián)賽有580多萬現(xiàn)場觀眾。1998賽季，男籃甲A聯(lián)賽共進(jìn)行172場角逐，一個(gè)賽季現(xiàn)場觀眾人數(shù)達(dá)62萬，絕大部分賽區(qū)上座率75%以上，門票收入達(dá)1410萬元。排球98賽季經(jīng)營收入1200萬元，現(xiàn)場觀眾人數(shù)50多萬?，F(xiàn)在我國的商業(yè)比賽、表演賽日趨活躍，如近年推出的CCTV乒乓球擂臺賽、摩托羅拉羽毛球天王挑戰(zhàn)賽，都取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。在美國，職業(yè)體育是本世紀(jì)初出現(xiàn)的，當(dāng)時(shí)情況甚至不如中國現(xiàn)在，亦沒有多少利潤。80年代，NBA由于實(shí)行薪金封頂，各隊(duì)實(shí)力趨于平衡，NBA日趨精彩，再加上一套日趨完美的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制，NBA可以說是成了競賽表演市場成功的典范。美國TNT有線電視網(wǎng)從1985年起轉(zhuǎn)播每一賽季70場職業(yè)籃球賽，NBA可獲1億美元的轉(zhuǎn)播權(quán)?，F(xiàn)已退役的公牛隊(duì)前隊(duì)員喬丹1996年年工資合同就達(dá)3000萬美元，年創(chuàng)產(chǎn)值63億美元。1997年6月1日舉行的“世紀(jì)飛人”150m大戰(zhàn)，貝利獲勝贏得150萬美元，負(fù)者約翰遜也得50萬美元出場費(fèi)。1997年6月29日舉行的世界重量級拳王爭霸賽，勝方霍利菲爾德獲得3500萬美金。以上獎(jiǎng)金主要是門票、電視轉(zhuǎn)播、企業(yè)贊助提供。意大利一個(gè)星期日舉行的“足球日”中，全國足球迷的總開支就達(dá)2000億里拉。1993年該國體育觀賞消費(fèi)支出達(dá)7300億里拉。由上可知，我國與體育發(fā)達(dá)國家相比，競賽表演市場獲利差距較大。

2健身娛樂市場

【內(nèi)容提要】加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)是黨的十六大首次提出的一個(gè)重要命題。認(rèn)真貫徹黨的十六大提出的這一命題，十分重要的是要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的工作能力和水平。本文從提高執(zhí)政能力的高度，結(jié)合長期以來體育領(lǐng)導(dǎo)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索了提高領(lǐng)導(dǎo)體育工作能力的水平的方法和途徑，對體育行政部門各級領(lǐng)導(dǎo)做好體育工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

【摘要題】體育研究

1前言

同志在黨的十六大報(bào)告中第一次提出“加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)”這一重要命題。這是我們黨面對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政條件和社會環(huán)境的深刻變化而提出的具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響的偉大命題，是以同志為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體對馬克思主義政黨學(xué)說的新發(fā)展，也是無產(chǎn)階級政黨執(zhí)政以后面臨的一個(gè)十分重要的歷史性課題。這一命題的重要性得到新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的高度重視。同志在黨的十六屆一中全會上指出“我們黨是執(zhí)政黨，黨的各方面建設(shè)最終都應(yīng)該體現(xiàn)到黨的執(zhí)政能力上來，體現(xiàn)到鞏固黨的執(zhí)政地位上來?！本C觀近百年來包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的世界無產(chǎn)階級執(zhí)政史，充分證明，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，是鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。提高黨的執(zhí)政能力關(guān)鍵在于增強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政意識，不斷提高科學(xué)分析和判斷形勢的能力、駕馭社會發(fā)展進(jìn)步的能力、應(yīng)對復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力。

體育工作是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分，搞好體育工作是關(guān)系到為國爭光、為民健康的大事，也是體現(xiàn)我們黨執(zhí)政為民、親民、利民良好形象的大事。在體育系統(tǒng)提高黨的凝聚力、吸引力和號召力、提高黨的執(zhí)政能力的關(guān)鍵是，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，善于學(xué)習(xí)，善于思考，勤于實(shí)踐，勤于總結(jié)，不斷超越自我，努力掌握科學(xué)的思想方法和領(lǐng)導(dǎo)方法，努力提高領(lǐng)導(dǎo)體育工作的能力和水平，把發(fā)展作為體育工作的第一要?jiǎng)?wù)，繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。從江蘇體育的實(shí)際和我本人幾十年工作的實(shí)踐來看，領(lǐng)導(dǎo)好體育工作要特別注意把握好以下8個(gè)方面。

2善于正確把握加快發(fā)展的主題，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)體育工作的堅(jiān)定性

摘要采用文獻(xiàn)資料法，對我國日前的體育報(bào)紙業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從社會學(xué)視角對我國體育報(bào)紙業(yè)的影響因素進(jìn)行研究，指出要改變我國體育報(bào)紙業(yè)現(xiàn)狀，必須要對體育報(bào)紙科學(xué)定位，優(yōu)化生存環(huán)境，拓展生存空間，加強(qiáng)體育報(bào)紙內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)傳播。關(guān)鍵詞體育報(bào)紙業(yè);衰落;原因分析;中國1我國體育報(bào)紙業(yè)不容樂觀的現(xiàn)狀我國體育報(bào)紙業(yè)在上世紀(jì)90年代走過一段輝煌的歷程，尤其伴隨1994年開始的足球職業(yè)化改革，很多以足球?yàn)橹饕獔?bào)道的體育報(bào)紙更是風(fēng)靡一時(shí)。體育報(bào)紙是國內(nèi)傳媒開放程度最高、市場化運(yùn)作最早、競爭最為激烈的媒介領(lǐng)域，但近5年來，中國的體育報(bào)紙正隨著市場經(jīng)濟(jì)帶來的潮流而發(fā)生深刻的變化，行業(yè)普遍不景氣，一大批在市場上有影響力的體育報(bào)紙已被殘酷的市場無情吞噬，如卿報(bào)》、《南方體育》、《體育參考》、}}21世紀(jì)體育》、《體壇導(dǎo)報(bào)》、《體育天地》、《體育生活報(bào)》、《體育時(shí)報(bào)》、《體育快報(bào)》、《足球11人》、《體育生活報(bào)》等;在市場上艱難支撐的有《體育晨報(bào)》、卿迷》、《體育周報(bào)》、《羊城體育報(bào)》等;蓄勢待發(fā)的有《東方體育報(bào)》、《籃球先鋒報(bào)》;新生力量的有《揚(yáng)了體育報(bào)》;在有限的市場上《體壇周報(bào)》和《足球》兩強(qiáng)獨(dú)大，其它體育報(bào)紙則瓜分剩余的一小部分市場。同一類報(bào)紙?jiān)诙虝r(shí)問內(nèi)的相繼停辦不能視為偶然，體育報(bào)紙的命運(yùn)和現(xiàn)狀一定包含著某種邏輯和因素。2體育報(bào)紙業(yè)不景氣的成因我國體育報(bào)紙業(yè)不景氣的客觀因素體育信息傳播途徑的多元化因素隨著我國體育事業(yè)的改革與發(fā)展，體育已成為民眾關(guān)注焦點(diǎn)之一，越來越多的媒體高度關(guān)注體育，從中央到地方的主流報(bào)紙基本都有相對固定的體育版面，各地蓬勃興起的都市報(bào)、綜合性日報(bào)更是不遺余力地把體育新聞版面作為爭取讀者的重要窗口之一。同時(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)媒體在我國的高速發(fā)展，對我國體育報(bào)紙業(yè)的生存更是嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，因?yàn)殡娨暋⒕W(wǎng)絡(luò)媒體的時(shí)效性、受眾覆蓋面等優(yōu)勢是體育報(bào)紙無法相比的，更易被受眾和廣告商青睞。處于電視、網(wǎng)絡(luò)、都市報(bào)、綜合性日報(bào)等媒體全面圍攻和夾擊下，專業(yè)化體育報(bào)紙的市場發(fā)展空問日趨狹小，生存艱難?；仡欝w育報(bào)紙?jiān)?jīng)的輝煌，不難發(fā)現(xiàn)這是特殊歷史背景下的產(chǎn)物。上世紀(jì)九十年代，人們對體育信息的了解渠道沒有今天通暢便捷，綜合性主流報(bào)紙、電視媒體對體育報(bào)道并不十分重視，網(wǎng)絡(luò)傳媒還沒有真正崛起，這是體育報(bào)紙當(dāng)時(shí)得以輝煌的良好外部環(huán)境。伴隨各地都市報(bào)的興起、各地電視體育頻道的開播、尤其是1998年之后以新浪為代表的網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速崛起(截止2006年7月我國網(wǎng)絡(luò)用戶已達(dá)1.23億)，極大地豐富了體育信息的傳播途徑，體育報(bào)紙不再是讀者獲取體育新聞的主渠道，其受眾市場不斷縮小，廣告的流失是必然的，而發(fā)行量和廣告是體育報(bào)紙生存的關(guān)鍵，由于市場萎縮，最終導(dǎo)致了整個(gè)行業(yè)的衰落。2.1.2體育報(bào)紙業(yè)內(nèi)惡性競爭違背市場規(guī)律的惡性競爭也是體育報(bào)紙業(yè)衰落的重要原因之一，許多體育報(bào)紙把大量的人力、財(cái)力耗費(fèi)在同行問惡性競爭上。兒年前與米盧零距離接觸的女記者李響以200萬元的天價(jià)從《足球》報(bào)社“轉(zhuǎn)會”到《體壇周報(bào)》，給中國新聞界以很大震動(dòng)，《南方體育》所走過的5年，僅骨干就有50多名被挖走。某些體育報(bào)紙為了擠壓同行競?cè)毁I斷新聞采訪源，以2002年世界杯為例，某報(bào)用高價(jià)讓國腳接受獨(dú)家專訪。惡性競爭讓體育假新聞?dòng)辛藦V闊的生存空問，有些體育報(bào)紙為了搶奪市場，胡編假新聞來吸引讀者眼球，2002年世界杯期問，體育報(bào)紙就報(bào)道了很多轟動(dòng)性假新聞，如央視禁播米盧廣告、米盧在國腳里選女婿、執(zhí)法意大利和韓國的厄瓜多爾主裁判被槍殺等。惡性競爭的結(jié)果使得企業(yè)員工人心渙散，攀比之風(fēng)難以遏制，體育報(bào)紙的運(yùn)作成本增加，假新聞的存在使得體育報(bào)紙的公信力下降，已消亡的《球報(bào)》、}}21世紀(jì)體育》等很大程度上就敗在同行問惡性競爭所造成的內(nèi)耗上?！蹲闱颉房偩庉媱孕绿寡浴罢嬲镜睦碛?，是我們一直都高燒發(fā)熱，不是去理性地開發(fā)資源。過度競爭消耗了太多的人力物力，資源的過度開發(fā)。體育報(bào)紙問是一個(gè)殺傷力很強(qiáng)的競爭?！?.1.3民眾體育消費(fèi)觀念的移位改革開放使中國社會現(xiàn)代化程度越來越高，社會賦予中國人更多的時(shí)問和物質(zhì)消費(fèi)資源。在體育消費(fèi)領(lǐng)域越來越多的民眾把對體育的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到健身、健美上來，把體育與自己的生活質(zhì)量、生命價(jià)值緊密聯(lián)系起來，把健身消費(fèi)作為一種重要的人力資本來投資，花錢買健康已成為一種時(shí)尚，體育鍛煉的意義將愈益突出，這對多年來熱衷于體育信息消費(fèi)而冷漠于鍛煉的體育消費(fèi)市場是一個(gè)很大的沖擊，各地健身娛樂業(yè)的興起和蓬勃發(fā)展是這種變[page_break]化的必然結(jié)果。2.2我國體育報(bào)紙業(yè)不景氣的主觀因素2.2.1觀念和認(rèn)識問題體育報(bào)紙要爭取讀者擴(kuò)大社會影響樹立權(quán)威地位的報(bào)道領(lǐng)域是體育報(bào)道，不切實(shí)際地向社會生活各領(lǐng)域拓進(jìn)并樹立新聞權(quán)威意識來增加媒體對大眾化廣告的吸引力作為辦體育報(bào)紙的宗n是不可取的。體育報(bào)紙發(fā)行的對象不是普通大眾而是對體育感興趣的特殊群體，小眾化的受眾和廣告是體育報(bào)紙的劣勢之一，要正確認(rèn)識體育報(bào)紙的這些特征和規(guī)律，否則會為此付出代價(jià)。由于觀念和對自身認(rèn)識不足，《南方體育》在經(jīng)營、擴(kuò)張、品牌發(fā)展等方面頻頻犯錯(cuò)，體刊是必然的，如他們采用大眾化辦報(bào)的經(jīng)營思路來和其它傳媒拼資訊、拼廣告和發(fā)行量，放大了體育專業(yè)報(bào)紙的劣勢—小眾化的受眾和廣告，這一經(jīng)營思路的結(jié)果直接導(dǎo)致2002世界杯年萬損1000多萬元。2.2.2管理人才缺乏，辦報(bào)體制僵化辦報(bào)體制僵化，缺乏對體育媒體特性認(rèn)識以及對報(bào)紙宏觀發(fā)展戰(zhàn)略把握的管理人才也是體育報(bào)紙業(yè)衰落的重要原因之一?！赌戏襟w育》在體刊后其總編感言，由于自己缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，一直沒有形成一支很有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)去打品牌，開拓市場，致使《南方體育》多次錯(cuò)失發(fā)展壯大的機(jī)會。有過多年輝煌的《球報(bào)》領(lǐng)導(dǎo)頻頻更換從另一層面說明其管理人才的缺乏。體育報(bào)紙行業(yè)內(nèi)“文人辦報(bào)”現(xiàn)象比較普遍，體制使一些體育外行當(dāng)上了體育記者甚至領(lǐng)導(dǎo)崗位，一些已有一定名氣的體育專業(yè)記者只能拿比正式員工低很多的工資，《北京足球報(bào)》、《體育參考》的失敗就是這種僵化體制的惡果。3體育專業(yè)報(bào)紙生存與發(fā)展的對策3.1科學(xué)定位評估者、被評單位以及相關(guān)機(jī)關(guān)部門，使教學(xué)始終處于不斷建設(shè)、不斷發(fā)展和不斷提高的狀態(tài)之中，實(shí)現(xiàn)提高授課質(zhì)量的目的。2.5建立基于校園網(wǎng)的評估形式軍事體育授課質(zhì)量評估，傳統(tǒng)的做法是采用填卡或填表的形式，由于是手工操作，既耗費(fèi)人力物力和時(shí)問，又容易采集到足夠多的樣本。任職教育的授課質(zhì)量評估，主體更加多元化，內(nèi)容更為復(fù)雜化，要提高評估工作的質(zhì)量和效益，必須以院校的校園網(wǎng)為依托研發(fā)授課質(zhì)量評估網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，利用軍隊(duì)院校的互通性，實(shí)現(xiàn)承Ull單位和部隊(duì)用人單位的共同評估?；谛@網(wǎng)的授課質(zhì)量評估體系，具有“全天候”、“全方位”的特點(diǎn)，可以使評估過程不受地理位置和時(shí)空的限制，能把評估工作融入到院校、部隊(duì)的各個(gè)主體，融入到教學(xué)的全過程，實(shí)時(shí)獲取和收集授課質(zhì)量評估信息。利用及時(shí)的反饋信息來指導(dǎo)、調(diào)控教員的授課活動(dòng)。與傳統(tǒng)的評估形式相比，基于校園網(wǎng)的評估形式，還具有參加評估的人員和單位覆蓋率更高、規(guī)模更大的特點(diǎn)，同時(shí)又減少了評估主體和客體的直接接觸，避免了人為因素造成的人情評估，使得評估數(shù)據(jù)更加全面、準(zhǔn)確、及時(shí)，評估的結(jié)果更加客觀、真實(shí)。