一、中學(xué)體育教育技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)與影響

（一）中學(xué)體育教育技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)

現(xiàn)代中學(xué)體育對(duì)體育科學(xué)技術(shù)有繼承、積累、傳遞、和保存的基本功能，這種功能以新興的科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，并對(duì)其不斷進(jìn)行強(qiáng)化與發(fā)展，使其與中學(xué)體育教育緊密地聯(lián)系在一起。在現(xiàn)在中學(xué)體育教育中，體育本身就是一項(xiàng)技術(shù)，它需要教師在教學(xué)、訓(xùn)練與管理過(guò)程中，能夠?qū)⑵鋸V泛引用，并且不斷進(jìn)行改善與發(fā)揚(yáng)光大。此外，很多中學(xué)并沒(méi)有相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在體育課程教學(xué)中并沒(méi)有引入創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)，即便是引入了科學(xué)技術(shù)，也沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)隊(duì)伍。因此，能夠?qū)⒖茖W(xué)技術(shù)引入到中學(xué)體育教育中，使其與之相結(jié)合，并且在實(shí)踐中融會(huì)貫通，定能夠不斷改善體育教學(xué)的效果。

（二）中學(xué)體育教育技術(shù)應(yīng)用的影響

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，對(duì)體育教學(xué)能夠產(chǎn)生積極的影響。教育觀念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段都在發(fā)生和即將發(fā)生一系列變革。認(rèn)志科學(xué)技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)的影響，依靠科技提高體育教學(xué)效果，完成體育的各項(xiàng)工作有著重要的實(shí)踐意義。

體育教育事業(yè)中主要因素是人，是從事體育工作的老師和教練員，提高體育工作者的文化科學(xué)素質(zhì)水平，培養(yǎng)科技意志，運(yùn)用科技能力的手段。對(duì)從事的教學(xué)、訓(xùn)練工作能得到創(chuàng)造性和意想不到的效果和效益。在現(xiàn)代，體育工作者掌握體育科技知志與方法是充分發(fā)揮其職能必須具備的條件。隨著社會(huì)邁向現(xiàn)代化步伐的加快和社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不斷增長(zhǎng)，促使人們的生活方式，健康觀念意志開(kāi)始的轉(zhuǎn)變，學(xué)校體育也相應(yīng)面臨各種問(wèn)題，如何在學(xué)校體育中通過(guò)增加科技含量提高學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育需求和提高提高全民族素質(zhì)，這將給予我們體育工作者提出更大的挑戰(zhàn)空間和發(fā)展機(jī)遇。

在當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才迫切要求的形勢(shì)下，高校體育教育改革已經(jīng)成為了高校體育教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。現(xiàn)代教育技術(shù)基于先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育理念的總結(jié)和創(chuàng)新，滿足了現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和體育教育發(fā)展要求，是科學(xué)技術(shù)和教育的有效結(jié)合，既作為高校體育教育改革的支撐力量，同時(shí)也因高校體育教育改革而得到進(jìn)一步的發(fā)展。

一.高校體育教育現(xiàn)狀

目前，雖然我國(guó)各大高校都開(kāi)設(shè)了體育課程，但是很多學(xué)校對(duì)體育教育的重視程度不足，僅僅是為了完成國(guó)家下達(dá)的教育任務(wù)，因此在體育教學(xué)方面關(guān)注較少，教學(xué)理念十分陳舊，學(xué)生在學(xué)習(xí)中倍感枯燥乏味。大學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，單一的教學(xué)方式和教學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，過(guò)于簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容也阻礙了體育活動(dòng)在高校的廣泛普及，導(dǎo)致體育教學(xué)的作用難以得到切實(shí)發(fā)揮。同時(shí)，很多高校體育教育的師資力量十分欠缺，體育教師數(shù)量較少，專(zhuān)業(yè)的體育教師更是少之又少，很多教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不足，在教學(xué)過(guò)程中難以獲得成就感，一定程度上影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。另外，雖然目前很多高校已經(jīng)為體育課程配備了相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但是設(shè)備的應(yīng)用程度較低。一部分體育教師信息技術(shù)水平不足以操作教學(xué)設(shè)備，另一部分體育教師則認(rèn)為現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備操作復(fù)雜，不愿在教學(xué)中予以應(yīng)用，導(dǎo)致了資源的極大浪費(fèi)，也阻礙了現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革中價(jià)值的充分發(fā)揮。

二.現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教育改革中的作用

（一）促進(jìn)體育教育知識(shí)更新

創(chuàng)新是當(dāng)前教育中的重要內(nèi)容。為了滿足新時(shí)期學(xué)生多元化的需求，教育手段、教育內(nèi)容等都需要不斷更新。體育教育作為一種綜合性的學(xué)科，涉及到了生物、數(shù)學(xué)等方面知識(shí)，而不同學(xué)科知識(shí)的更新也能夠促進(jìn)體育教育知識(shí)的更新和教育內(nèi)容、方式等的創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育技術(shù)基于先進(jìn)信息技術(shù)，能夠?yàn)榻處熖峁┴S富的學(xué)科資源和最新的前沿研究成果，教師不僅可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生展示更多的教學(xué)資料，同時(shí)也能夠利用信息技術(shù)與各地體育工作者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，加快了體育知識(shí)的傳播速度和范圍，對(duì)我國(guó)體育教育改革中教育理念、知識(shí)的更新有重要作用。

一、中學(xué)體育教育技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)與影響

（一）中學(xué)體育教育技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)

現(xiàn)代中學(xué)體育對(duì)體育科學(xué)技術(shù)有繼承、積累、傳遞、和保存的基本功能，這種功能以新興的科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，并對(duì)其不斷進(jìn)行強(qiáng)化與發(fā)展，使其與中學(xué)體育教育緊密地聯(lián)系在一起。在現(xiàn)在中學(xué)體育教育中，體育本身就是一項(xiàng)技術(shù)，它需要教師在教學(xué)、訓(xùn)練與管理過(guò)程中，能夠?qū)⑵鋸V泛引用，并且不斷進(jìn)行改善與發(fā)揚(yáng)光大。此外，很多中學(xué)并沒(méi)有相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在體育課程教學(xué)中并沒(méi)有引入創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)，即便是引入了科學(xué)技術(shù)，也沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)隊(duì)伍。因此，能夠?qū)⒖茖W(xué)技術(shù)引入到中學(xué)體育教育中，使其與之相結(jié)合，并且在實(shí)踐中融會(huì)貫通，定能夠不斷改善體育教學(xué)的效果。

（二）中學(xué)體育教育技術(shù)應(yīng)用的影響

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，對(duì)體育教學(xué)能夠產(chǎn)生積極的影響。教育觀念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段都在發(fā)生和即將發(fā)生一系列變革。認(rèn)志科學(xué)技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)的影響，依靠科技提高體育教學(xué)效果，完成體育的各項(xiàng)工作有著重要的實(shí)踐意義。

體育教育事業(yè)中主要因素是人，是從事體育工作的老師和教練員，提高體育工作者的文化科學(xué)素質(zhì)水平，培養(yǎng)科技意志，運(yùn)用科技能力的手段。對(duì)從事的教學(xué)、訓(xùn)練工作能得到創(chuàng)造性和意想不到的效果和效益。在現(xiàn)代，體育工作者掌握體育科技知志與方法是充分發(fā)揮其職能必須具備的條件。隨著社會(huì)邁向現(xiàn)代化步伐的加快和社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不斷增長(zhǎng)，促使人們的生活方式，健康觀念意志開(kāi)始的轉(zhuǎn)變，學(xué)校體育也相應(yīng)面臨各種問(wèn)題，如何在學(xué)校體育中通過(guò)增加科技含量提高學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育需求和提高提高全民族素質(zhì)，這將給予我們體育工作者提出更大的挑戰(zhàn)空間和發(fā)展機(jī)遇。

一、中學(xué)體育教育技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)與影響

（一）中學(xué)體育教育技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)

現(xiàn)代中學(xué)體育對(duì)體育科學(xué)技術(shù)有繼承、積累、傳遞、和保存的基本功能，這種功能以新興的科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，并對(duì)其不斷進(jìn)行強(qiáng)化與發(fā)展，使其與中學(xué)體育教育緊密地聯(lián)系在一起。在現(xiàn)在中學(xué)體育教育中，體育本身就是一項(xiàng)技術(shù)，它需要教師在教學(xué)、訓(xùn)練與管理過(guò)程中，能夠?qū)⑵鋸V泛引用，并且不斷進(jìn)行改善與發(fā)揚(yáng)光大。此外，很多中學(xué)并沒(méi)有相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在體育課程教學(xué)中并沒(méi)有引入創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)，即便是引入了科學(xué)技術(shù)，也沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)隊(duì)伍。因此，能夠?qū)⒖茖W(xué)技術(shù)引入到中學(xué)體育教育中，使其與之相結(jié)合，并且在實(shí)踐中融會(huì)貫通，定能夠不斷改善體育教學(xué)的效果。

（二）中學(xué)體育教育技術(shù)應(yīng)用的影響

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，對(duì)體育教學(xué)能夠產(chǎn)生積極的影響。教育觀念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段都在發(fā)生和即將發(fā)生一系列變革。認(rèn)志科學(xué)技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)的影響，依靠科技提高體育教學(xué)效果，完成體育的各項(xiàng)工作有著重要的實(shí)踐意義。

體育教育事業(yè)中主要因素是人，是從事體育工作的老師和教練員，提高體育工作者的文化科學(xué)素質(zhì)水平，培養(yǎng)科技意志，運(yùn)用科技能力的手段。對(duì)從事的教學(xué)、訓(xùn)練工作能得到創(chuàng)造性和意想不到的效果和效益。在現(xiàn)代，體育工作者掌握體育科技知志與方法是充分發(fā)揮其職能必須具備的條件。隨著社會(huì)邁向現(xiàn)代化步伐的加快和社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不斷增長(zhǎng)，促使人們的生活方式，健康觀念意志開(kāi)始的轉(zhuǎn)變，學(xué)校體育也相應(yīng)面臨各種問(wèn)題，如何在學(xué)校體育中通過(guò)增加科技含量提高學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育需求和提高提高全民族素質(zhì)，這將給予我們體育工作者提出更大的挑戰(zhàn)空間和發(fā)展機(jī)遇。

摘要：伴隨著國(guó)內(nèi)教育改革進(jìn)程的不斷深化，初中體育教學(xué)模式從傳統(tǒng)的單一化、固態(tài)化方式向著現(xiàn)代化方向發(fā)展，也給新時(shí)期的初中體育教學(xué)注入了新的活力。文中運(yùn)用文獻(xiàn)資料以及調(diào)查問(wèn)卷和訪談等方式，結(jié)合《教學(xué)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)對(duì)初中體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并針對(duì)其間存在的問(wèn)題給出一些行之有效的應(yīng)對(duì)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；初中體育教學(xué)；發(fā)展策略

現(xiàn)代教育技術(shù)（Moderneducationaltechniques），所謂的現(xiàn)代教育技術(shù)就是教育者利用科技含量高的現(xiàn)代化教學(xué)方式（例如多媒體教學(xué)、電化教學(xué)設(shè)備等等），將豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字教學(xué)資源運(yùn)用動(dòng)態(tài)化、具體化的方式，來(lái)將原本單一化的課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、具體并全面提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)‘全球教育’的目標(biāo)。但由于硬件以及教學(xué)環(huán)境等客觀原因，導(dǎo)致現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用率不高，效果也差強(qiáng)人意?；诖?，文中對(duì)該現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查。

一、研究對(duì)象和研究方法

（一）研究對(duì)象。當(dāng)前初中體育教師在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用情況，以及學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)進(jìn)行自主體育學(xué)習(xí)的情況。（二）研究方法。1.文獻(xiàn)資料法。所謂的‘文獻(xiàn)資料法’就是通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中運(yùn)用的相關(guān)資料、方法進(jìn)行查閱，并結(jié)合我國(guó)中學(xué)教育的實(shí)際情況進(jìn)行整合、歸納。2.調(diào)查問(wèn)卷法。對(duì)于校園內(nèi)的全體師生采取定量問(wèn)卷調(diào)查的方式（教師問(wèn)卷300份，學(xué)生問(wèn)卷600份），再對(duì)回收的試卷進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化統(tǒng)計(jì)并得出結(jié)果。

二、調(diào)查的結(jié)果

1現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概述

教育技術(shù)主要是指將視聽(tīng)化教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)與系統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行有效融合的一種教學(xué)技術(shù)。隨著社會(huì)科學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，當(dāng)前人們對(duì)于人才的素質(zhì)要求提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)及企業(yè)的實(shí)際需求。在這樣的背景下，不管是院校還是教師甚至學(xué)生都應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)當(dāng)前社會(huì)中先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)有一定的了解和認(rèn)知?；诖?，我國(guó)相關(guān)教育部門(mén)提出，各類(lèi)院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的開(kāi)發(fā)研究，將其貫徹落實(shí)運(yùn)用于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段中，從而深刻認(rèn)知現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)工作所起到的重要推動(dòng)作用，同時(shí)理解運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的必要性和緊迫性。只有將現(xiàn)代教育技術(shù)靈活高效地運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中才能切實(shí)迎合新課程改革的實(shí)際需要。要全面系統(tǒng)地了解現(xiàn)代教育技術(shù)的含義和特征，首先應(yīng)當(dāng)明確教育與技術(shù)的概念。具體而言，所謂教育，本質(zhì)上來(lái)講應(yīng)當(dāng)是一種社會(huì)性質(zhì)活動(dòng)，只要是能夠提高人們的知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)技能，影響人們思想道德品質(zhì)的活動(dòng)都能被稱之為教育。另外，當(dāng)前大多數(shù)人們所認(rèn)知的教育主要是指學(xué)校教育，是院校及教育工作者根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際要求，有組織、有紀(jì)律、有針對(duì)性地對(duì)受教育群體進(jìn)行身心教學(xué)，使之成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有利的優(yōu)秀人才。從一定意義上來(lái)講，教育并不是長(zhǎng)期保持同樣狀態(tài)，其會(huì)隨著社會(huì)及企業(yè)的發(fā)展不斷變化。在現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展影響下，大多數(shù)院校在開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。尤其是隨著多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的有效運(yùn)用，逐漸實(shí)現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化發(fā)展。所謂技術(shù)，則主要是指一種實(shí)踐的操作技能，其主要包括生產(chǎn)工具、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝、作業(yè)流程、工作方法等等。所謂教育技術(shù)，則主要是指教育中的技術(shù)。具體而言，人們?cè)诮邮芙逃顒?dòng)的過(guò)程中所運(yùn)用的一系列技術(shù)手段、技術(shù)方法，從本質(zhì)上來(lái)講不管是教學(xué)技術(shù)方法還是相關(guān)設(shè)備設(shè)施，都應(yīng)當(dāng)凸顯出現(xiàn)代化特征，體現(xiàn)出教學(xué)的時(shí)代性。

2現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于高職體育教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義

2.1激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究我們可以看出，人們所采取的一系列行為措施都基于一種認(rèn)知情緒，人們會(huì)在好奇心和興趣的推動(dòng)下主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解自身的學(xué)習(xí)情況，并且在這種狀態(tài)下所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容會(huì)被快速掌握內(nèi)化。在體育實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生感官，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中，并且對(duì)不同的知識(shí)產(chǎn)生興趣。例如，在籃球教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，將投籃時(shí)運(yùn)動(dòng)員的形象、動(dòng)作方式、關(guān)鍵點(diǎn)、移動(dòng)路線等等進(jìn)行對(duì)比分析，從而建立起正確的學(xué)習(xí)理念，為其后期掌握技能技巧奠定良好的基礎(chǔ)。2.2切實(shí)提高體育教育改革成效。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師仍然采用的是“口述+黑板板書(shū)”的形式將理論知識(shí)進(jìn)行傳授，而對(duì)于體育教學(xué)而言，大多數(shù)教師則是由直接口述的方式，必要時(shí)教師會(huì)采用一些圖形或模型對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，但這樣的教學(xué)模式和教學(xué)方法整體效果不明顯，缺乏現(xiàn)實(shí)意義，并且浪費(fèi)時(shí)間。在這樣的基礎(chǔ)上，教師可以對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行充分有效的分析，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)、三維空間等等方式，分析體育教學(xué)中所存在的重難點(diǎn)問(wèn)題，將晦澀難懂抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的內(nèi)容，通過(guò)這樣的方式提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在體育前滾翻的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)制作多媒體課件、引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)視頻的方式，將整個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解，不斷重放、慢放，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中明確自身可能存在的一系列錯(cuò)誤行為，并且采取及時(shí)的補(bǔ)救策略，通過(guò)這樣的方式直觀、生動(dòng)、簡(jiǎn)單地引導(dǎo)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的要義。2.3規(guī)范體育運(yùn)動(dòng)行為，掌握先進(jìn)技術(shù)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究我們可以看出，我國(guó)相關(guān)教育部門(mén)明確提出開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)主要是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)體育知識(shí)及技能技巧，并且在此基礎(chǔ)上自覺(jué)主動(dòng)地開(kāi)展體育訓(xùn)練，樹(shù)立明確的終身體育意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師首先應(yīng)當(dāng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱向?qū)W生進(jìn)行示范操作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的技術(shù)概念。但部分體育教師缺乏專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以有效實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)能夠有效解決這一問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看運(yùn)動(dòng)明星所采用的一系列技能技巧的視頻，并且向?qū)W生介紹其訓(xùn)練方式，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知，掌握先進(jìn)全面的技術(shù)要領(lǐng)。2.4實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)管理。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的高校搭建起健全完善的現(xiàn)代化管理模式。例如，很多高校會(huì)定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，而體育教師在這個(gè)過(guò)程中的工作量十分龐大，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠簡(jiǎn)化過(guò)程，減輕教師壓力，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)流程、賽事規(guī)則進(jìn)行協(xié)調(diào)安排。具體而言，高校應(yīng)當(dāng)建立起體育教學(xué)系統(tǒng)，將學(xué)生的體育標(biāo)準(zhǔn)、體能情況、體育成績(jī)、師資管理等等均納入其中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督管理。比如，要查詢學(xué)生的體育成績(jī)，只需要輸入學(xué)生學(xué)號(hào)則能夠看到其個(gè)人水平、總分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)能力、平均分等等。這樣的系統(tǒng)還能運(yùn)用于高效的各個(gè)專(zhuān)業(yè)中，有效推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)模式的完善發(fā)展。

3現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)改革中的運(yùn)用策略及措施

3.1因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。從一定意義上來(lái)講，不同的學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知及綜合能力具有一定的差異性。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，選擇符合學(xué)生未來(lái)發(fā)展的現(xiàn)代教育技術(shù)，以學(xué)生的心理特征作為有效切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，從而發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的價(jià)值和作用。在現(xiàn)代信息技術(shù)的選擇過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)大綱、學(xué)生的實(shí)際特征、教學(xué)內(nèi)容，尋找最符合學(xué)生需求的教學(xué)模式，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。另外，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)及教育行業(yè)的不斷發(fā)展改革，相關(guān)體育教師還應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)能力、綜合素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。3.2正確把握現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)的關(guān)系和使用時(shí)機(jī)?，F(xiàn)代教育技術(shù)從本質(zhì)上來(lái)講應(yīng)當(dāng)是對(duì)體育教學(xué)的一種輔助和補(bǔ)充，教師只有正確看待現(xiàn)代教育技術(shù)，充分明確其作用和功能，才能協(xié)調(diào)好體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)之間的關(guān)系和比例，正確把控二者之間的聯(lián)系。從一定意義上來(lái)講，雖然現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，但戶外運(yùn)動(dòng)才是體育教學(xué)的根本所在，現(xiàn)代教育技術(shù)只能作為輔助工具進(jìn)行開(kāi)展。但是根據(jù)實(shí)際調(diào)查我們可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)必須依靠現(xiàn)在信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等等教學(xué)平臺(tái)，只能在室內(nèi)所開(kāi)展，而大多數(shù)體育教學(xué)則是通過(guò)室外訓(xùn)練所進(jìn)行的?；诖?，現(xiàn)在教育技術(shù)是未來(lái)現(xiàn)代教育的主流趨勢(shì)，體育教師必須正確認(rèn)識(shí)二者之間的關(guān)系和區(qū)別，正確把控運(yùn)用的度和時(shí)機(jī)。3.3高校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為一種當(dāng)前一種被普遍認(rèn)可并使用的新型教學(xué)技術(shù)，能夠有效推動(dòng)體育行業(yè)及教育行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。但當(dāng)前大多數(shù)體育教師并沒(méi)有對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行正確深刻的認(rèn)知和理解，為了有效提高教學(xué)效率，體育教師首先應(yīng)當(dāng)明確現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵、定義、特征及使用方法，有針對(duì)性地組織開(kāi)展一系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入掌握不同的體育技能和體育知識(shí)點(diǎn)。而教師則應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及自身的教學(xué)能力，明確現(xiàn)代教育技術(shù)的使用時(shí)機(jī)和使用條件，現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用還需要教師不斷提高自身的個(gè)人能力及知識(shí)水平。3.4對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行整合優(yōu)化?，F(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)前使用最為廣泛的現(xiàn)代教育技術(shù)之一，在實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程中，院校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)其的建設(shè)投入力度，為教學(xué)的持續(xù)發(fā)展提供可靠的保障。同時(shí)引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師人才，更換性價(jià)比較高的設(shè)備設(shè)施軟件，從而優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生的多元化需求，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣運(yùn)用。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育學(xué)習(xí)方式，積極適應(yīng)社會(huì)變化，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜多變的環(huán)境中找到自身所需的資源信息，同時(shí)建立起健全的教學(xué)資源管理平臺(tái)，減輕教師負(fù)擔(dān)。

摘要:在高校教學(xué)過(guò)程，體育教學(xué)屬于主要環(huán)節(jié)之一，在高校進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，通常將培養(yǎng)學(xué)生體育能力與運(yùn)動(dòng)技巧作為重點(diǎn)，確保學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣。在現(xiàn)代教育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式存在著不少問(wèn)題，影響著教學(xué)質(zhì)量。然而，基于現(xiàn)代教育技術(shù)的體育教學(xué)模式出現(xiàn)，極大的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處?；诖?，本文對(duì)該教學(xué)模式展開(kāi)詳細(xì)、具體的分析與探討，旨在提升體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);高校體育;教學(xué);應(yīng)用

在當(dāng)今時(shí)代，教育問(wèn)題廣受人們關(guān)注，只有將教育工作做好，才能全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力的提升。目前，在體育教育教學(xué)過(guò)程中，使用現(xiàn)代教育技術(shù)成為主流。采取這種教學(xué)模式，不僅能夠保證體育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。由此可見(jiàn)，在體育教學(xué)過(guò)程中，使用現(xiàn)代教育技術(shù)至關(guān)重要。

1現(xiàn)代教育技術(shù)下體育教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

1．1打破傳統(tǒng)教學(xué)改革難、創(chuàng)新難的局面。將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)過(guò)程中，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端，使學(xué)生們獲取知識(shí)的渠道大大增加，與此同時(shí)，還可以使教師教學(xué)方法呈現(xiàn)出多樣化。利用現(xiàn)代教育技術(shù)下，可以使學(xué)生們擺脫思想束縛，按照自身?xiàng)l件選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。該模式的推廣及使用，使學(xué)生們的自主能力得以提升。另外，在這種教學(xué)模式下，能夠有效改變以前的授課方式，使教學(xué)質(zhì)量得以保證。1．2培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。眾所周知，以前在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，教師大多以“灌輸”方法來(lái)進(jìn)行，在這種方法中，占據(jù)主要地位的是教師，學(xué)生思維得到了束縛，自主學(xué)習(xí)能力極為低下。但是，使用現(xiàn)代教育技術(shù)，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，以學(xué)生為主，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠是學(xué)生們之間相互合作與溝通，發(fā)表自己的見(jiàn)解，共同研究問(wèn)題，為學(xué)生們創(chuàng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，與此同時(shí)，使其自主學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)。1．3有利于促進(jìn)全方位教學(xué)的發(fā)展。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏興起，感到乏味，以至于成績(jī)得不到提升。隨著教學(xué)模式的不斷改革，體育教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，在體育教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)全方位教學(xué)，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流與溝通，最終提升了學(xué)生們的綜合素質(zhì)水平。

2高校體育教學(xué)影響現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的因素

21世紀(jì)是速度與變化的時(shí)代，更是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，隨著全球信息技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已深入人們生活的各個(gè)角落，從工作到娛樂(lè)，從創(chuàng)業(yè)方式到購(gòu)買(mǎi)方式，幾乎有人類(lèi)活動(dòng)的地方就有網(wǎng)絡(luò)的痕跡。信息技術(shù)在改變?nèi)祟?lèi)生活方式的同時(shí)，也為實(shí)施素質(zhì)教育提供了更加有效的方式方法，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)中，更好地開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，已成為小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用的重要手段之一。筆者結(jié)合日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用，做以下幾點(diǎn)分析，希望能給廣大同仁帶來(lái)一起感悟。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育模式的比較

1.傳統(tǒng)小學(xué)中的體育教學(xué)

（1）在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，體育知識(shí)通常以語(yǔ)言進(jìn)行描述，輔助相關(guān)的示意圖和模型，學(xué)生對(duì)抽象的知識(shí)理解不足，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握得不準(zhǔn)確，在科目訓(xùn)練中容易因動(dòng)作不準(zhǔn)確導(dǎo)致受傷，給小學(xué)生的身體健康造成影響。（2）傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中，老師在講解知識(shí)，動(dòng)作要領(lǐng)和示范動(dòng)作時(shí)，由于學(xué)生人數(shù)多，老師無(wú)法進(jìn)行充分的溝通和交流，再加上體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥，小學(xué)生自身注意力不集中等原因，難以營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，教學(xué)效果不明顯。（3）傳統(tǒng)體育教學(xué)對(duì)天氣變化十分敏感。冷、熱、雨、雪、風(fēng)等天氣嚴(yán)重影響體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，當(dāng)遇到相對(duì)惡劣的天氣時(shí)，教師無(wú)法有效地組織體育活動(dòng)，無(wú)法進(jìn)行示范指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容模糊不清，動(dòng)作要領(lǐng)無(wú)法掌握。

2.作用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)

（1）現(xiàn)在教育技術(shù)立足于現(xiàn)代科技與信息技術(shù)，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)軟件使傳統(tǒng)的教學(xué)變得豐富多彩，多媒體課件利用二維、三維視圖影像等現(xiàn)代技術(shù)將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為更直觀、更形象的素材，為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)的知識(shí)與標(biāo)準(zhǔn)的演示。（2）有效地利用現(xiàn)代教學(xué)手段可以保證教師有更多的精力與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，配合準(zhǔn)備好的素材，輔助以語(yǔ)言上的引導(dǎo)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更全面清晰地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動(dòng)配合教師接受教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)效率顯著提高，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、體育教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的目的

從目前我國(guó)教育的狀況來(lái)看，現(xiàn)代教育已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步和發(fā)展，已經(jīng)深入到教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，這是提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)整體質(zhì)量提升的不可或缺的手段。在小學(xué)體育的教學(xué)中，這種方式可以把抽象的概念轉(zhuǎn)換成具體的內(nèi)容，可以更好地將人體的運(yùn)動(dòng)形態(tài)、過(guò)程、力量的把握等狀態(tài)，都呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，既可以讓我們的教學(xué)內(nèi)容變得不再單一，同時(shí)又有助于學(xué)生提高興趣，精準(zhǔn)地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使得我們的體育教學(xué)目標(biāo)可以有效地完成。

二、現(xiàn)代技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）通過(guò)多媒體技術(shù)清晰展現(xiàn)瞬間動(dòng)作概念

小學(xué)體育教育的主要教學(xué)目標(biāo)之一便是讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能。通過(guò)傳統(tǒng)的講解，學(xué)生在理解上有一定的偏頗，而教師往往在表述或者做實(shí)際的展示時(shí)，往往也不夠準(zhǔn)確，很難讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作理念。這個(gè)時(shí)候在電教媒體的幫助下，使得學(xué)生可以更清晰、更準(zhǔn)確地觀察動(dòng)作要領(lǐng)和規(guī)范。由于體育運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)，許多的動(dòng)作都是瞬間完成的，這就需要教師通過(guò)多媒體手段，建立一個(gè)可重復(fù)展示的動(dòng)作分解過(guò)程結(jié)構(gòu)，將運(yùn)動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行慢鏡頭的播放，讓學(xué)生從感官上得到瞬間動(dòng)作的認(rèn)知，從而解決傳統(tǒng)教學(xué)中的難點(diǎn)要領(lǐng)，這對(duì)于小學(xué)生樹(shù)立正確的動(dòng)作觀念起到了重要的幫助作用。

（二）采用多媒體技術(shù)講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中呈現(xiàn)出不可替代的教育價(jià)值，教師需要在小學(xué)體育教學(xué)中利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。該文針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)分析和研究，旨在利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化，為提升教學(xué)質(zhì)量提供便利條件。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；小學(xué)；體育；教學(xué)

將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂中可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)體育訓(xùn)練積極性，實(shí)現(xiàn)體育技能的自主提升。教師可以借助多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源、有聲課件、統(tǒng)計(jì)和管理軟件、共享平臺(tái)和體育測(cè)試儀等多種因素與課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、教學(xué)方法的多樣化，利用現(xiàn)代教育技術(shù)為促進(jìn)學(xué)生興趣激發(fā)潛能并全面發(fā)展提供強(qiáng)有力的幫助。

1利用多媒體設(shè)備

建立動(dòng)作概念小學(xué)階段的學(xué)生的認(rèn)知能力有限，對(duì)于文字描寫(xiě)和語(yǔ)言描述的內(nèi)容的理解能力較差，教師需要借助多媒體設(shè)備將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀展現(xiàn)的資料，引導(dǎo)學(xué)生快速理解基礎(chǔ)知識(shí)，建立基本的動(dòng)作概念。教師需要在課堂上講述部分動(dòng)作要點(diǎn)時(shí)，利用多媒體設(shè)備展現(xiàn)視頻資料，在視頻資料中可以從多個(gè)角度來(lái)觀察同一個(gè)運(yùn)動(dòng)的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，針對(duì)部分細(xì)節(jié)動(dòng)作和變化的內(nèi)容進(jìn)行放大處理，在特定視角實(shí)現(xiàn)部分動(dòng)作的直觀展現(xiàn)。在挑選多媒體展示資料時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好適當(dāng)添加趣味化因素，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形象等元素促進(jìn)其不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；在講解部分動(dòng)作要點(diǎn)時(shí)，需要選擇合適的時(shí)機(jī)將視頻暫停，在視頻一側(cè)添加部分運(yùn)動(dòng)技能的文字描述，通過(guò)視頻、圖片、文字、語(yǔ)言等多種形式有機(jī)結(jié)合的講解模式引導(dǎo)其在腦海中產(chǎn)生初步的動(dòng)作概念，形成正確的體育觀念。如在講述正確的前腳掌走的動(dòng)作時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)動(dòng)作的演示視頻，在視頻中展示正確的前腳掌行走的姿勢(shì)。教學(xué)視頻需要先從整體的角度展示示范人員的整體行動(dòng)狀態(tài)，之后針對(duì)“上體正直”“自然挺胸”“腳尖朝前”“走成直線”等多個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性放大處理，讓學(xué)生一邊觀看視頻一邊模仿并掌握相應(yīng)的行走技能。利用先整體后細(xì)節(jié)的視頻展示方式引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生全新的感官認(rèn)知，建立正確的動(dòng)作概念。

2借助網(wǎng)絡(luò)資源