【摘要】傳統(tǒng)醫(yī)學美學的歷史源遠流長，文章試從醫(yī)學人體美學、醫(yī)學人體審美、醫(yī)學美育、損美性疾病醫(yī)學治療等方面淺談傳統(tǒng)醫(yī)學美學的研究。提示中醫(yī)美學內(nèi)容豐富，臨床應用廣泛，值得進一步發(fā)掘整理與研究。

【關鍵詞】傳統(tǒng)醫(yī)學美學；人體美學；醫(yī)學審美；醫(yī)學美育；損美性疾病

醫(yī)學美學是一門新興的學科。20世紀80年代起，始有學者研究并提出醫(yī)學美學(MedicalAesthetics)的概念。1988年由天津科學技術出版社出版了邱琳枝、彭慶星主編的中外第一部《醫(yī)學美學》之后，各種版本的《醫(yī)學美學》《護理美學》《中醫(yī)美學》和《口腔醫(yī)學美學》等十余部專著陸續(xù)出版［1，2］。中醫(yī)美學是醫(yī)學美學的重要組成部分，是一門在中醫(yī)理論和傳統(tǒng)美學理論的指導下，運用醫(yī)學審美、心理診斷技術與中醫(yī)技術相結合的手段，以維護、修護與重塑人體形神美為目的的專門學科。在幾千年浩如煙海的中醫(yī)藥古籍中，具有東方特色的傳統(tǒng)中醫(yī)美學拾俯皆是，許多中醫(yī)藥經(jīng)典古籍中無處不在地閃爍著傳統(tǒng)中醫(yī)美學思想的耀眼光芒，時至今日，仍然對醫(yī)學美學學科建設與發(fā)展及其臨床實踐產(chǎn)生巨大影響。因而，進一步發(fā)掘與整理中醫(yī)美學，將會有巨大的歷史價值和現(xiàn)實意義。

1醫(yī)學人體美學

醫(yī)學人體美學從醫(yī)學目標出發(fā)，將人體作為醫(yī)學審美對象。它是由來已久的“人體美學”與醫(yī)學相結合的產(chǎn)物，是醫(yī)學美學的核心內(nèi)容。中國傳統(tǒng)的醫(yī)學人體美學起步很早。早在商朝時就有“沐”“浴”的人體審美保健。二千多年前的中醫(yī)經(jīng)典著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》，就記載有醫(yī)學人體美學最基本的研究方法，即人體測量法，包括活體測量和尸體測量。其中不僅有較詳細的人活體測量和尸體測量的論述，還闡述人體胚胎發(fā)生學、解剖生理學、體質人類學基礎和形態(tài)特征及氣質要素等醫(yī)學人體美學思想。中醫(yī)人體美學是以整體觀和辨證論治為指導，認為人體是一個有機的整體，內(nèi)在的五臟、經(jīng)絡、氣血津液、神與外在容貌、形體健美有著密切的關系。在運用中醫(yī)美容時，也以整體觀和辨證論治為依據(jù)，內(nèi)外并重，標本兼治，既重視局部養(yǎng)治，更重視臟腑、經(jīng)絡、氣血、心理的全面調整，使人從根本上獲得容貌、形體、神韻的完整、持久健美［3］。此外，在蒼生大醫(yī)孫思邈的著作中也很好地體現(xiàn)了中醫(yī)美學的核心思想——和諧統(tǒng)一的整體觀。他認為人體是一個有機的整體，而且還注重人與自然環(huán)境的統(tǒng)一性，把人體各臟腑形體結構和功能及各種變化的病理現(xiàn)象與自然界的變化緊密聯(lián)系在一起［4］。

2醫(yī)學審美

【摘要】傳統(tǒng)醫(yī)學美學的歷史源遠流長，文章試從醫(yī)學人體美學、醫(yī)學人體審美、醫(yī)學美育、損美性疾病醫(yī)學治療等方面淺談傳統(tǒng)醫(yī)學美學的研究。提示中醫(yī)美學內(nèi)容豐富，臨床應用廣泛，值得進一步發(fā)掘整理與研究。

【關鍵詞】傳統(tǒng)醫(yī)學美學；人體美學；醫(yī)學審美；醫(yī)學美育；損美性疾病

醫(yī)學美學是一門新興的學科。20世紀80年代起，始有學者研究并提出醫(yī)學美學(MedicalAesthetics)的概念。1988年由天津科學技術出版社出版了邱琳枝、彭慶星主編的中外第一部《醫(yī)學美學》之后，各種版本的《醫(yī)學美學》《護理美學》《中醫(yī)美學》和《口腔醫(yī)學美學》等十余部專著陸續(xù)出版［1，2］。中醫(yī)美學是醫(yī)學美學的重要組成部分，是一門在中醫(yī)理論和傳統(tǒng)美學理論的指導下，運用醫(yī)學審美、心理診斷技術與中醫(yī)技術相結合的手段，以維護、修護與重塑人體形神美為目的的專門學科。在幾千年浩如煙海的中醫(yī)藥古籍中，具有東方特色的傳統(tǒng)中醫(yī)美學拾俯皆是，許多中醫(yī)藥經(jīng)典古籍中無處不在地閃爍著傳統(tǒng)中醫(yī)美學思想的耀眼光芒，時至今日，仍然對醫(yī)學美學學科建設與發(fā)展及其臨床實踐產(chǎn)生巨大影響。因而，進一步發(fā)掘與整理中醫(yī)美學，將會有巨大的歷史價值和現(xiàn)實意義。

1醫(yī)學人體美學

醫(yī)學人體美學從醫(yī)學目標出發(fā)，將人體作為醫(yī)學審美對象。它是由來已久的“人體美學”與醫(yī)學相結合的產(chǎn)物，是醫(yī)學美學的核心內(nèi)容。中國傳統(tǒng)的醫(yī)學人體美學起步很早。早在商朝時就有“沐”“浴”的人體審美保健。二千多年前的中醫(yī)經(jīng)典著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》，就記載有醫(yī)學人體美學最基本的研究方法，即人體測量法，包括活體測量和尸體測量。其中不僅有較詳細的人活體測量和尸體測量的論述，還闡述人體胚胎發(fā)生學、解剖生理學、體質人類學基礎和形態(tài)特征及氣質要素等醫(yī)學人體美學思想。中醫(yī)人體美學是以整體觀和辨證論治為指導，認為人體是一個有機的整體，內(nèi)在的五臟、經(jīng)絡、氣血津液、神與外在容貌、形體健美有著密切的關系。在運用中醫(yī)美容時，也以整體觀和辨證論治為依據(jù)，內(nèi)外并重，標本兼治，既重視局部養(yǎng)治，更重視臟腑、經(jīng)絡、氣血、心理的全面調整，使人從根本上獲得容貌、形體、神韻的完整、持久健美［3］。此外，在蒼生大醫(yī)孫思邈的著作中也很好地體現(xiàn)了中醫(yī)美學的核心思想——和諧統(tǒng)一的整體觀。他認為人體是一個有機的整體，而且還注重人與自然環(huán)境的統(tǒng)一性，把人體各臟腑形體結構和功能及各種變化的病理現(xiàn)象與自然界的變化緊密聯(lián)系在一起［4］。

2醫(yī)學審美

一、傳統(tǒng)美學教育的出路方向

傳統(tǒng)美學教育中注重學生的審美教育，但這種審美教育似乎出路很小，被局限于德育、素質教育、藝術創(chuàng)作等。高校美學教育必須由學術走向實用,通過進一步完善我國的美學教育體系，拓寬美學的研究領域,有效地推動當代應用美學的健康發(fā)展。

二、新興美容整容行業(yè)的發(fā)展方向

醫(yī)學美學,作為醫(yī)學領域中一個新興的獨立的系統(tǒng)科學，是醫(yī)學和美學原理交叉的學科?！耙髮W生掌握的是如何實施對人體的美學研究、美學維護、美學修復和再塑人的健康之美”現(xiàn)代醫(yī)學美學的興起與和醫(yī)學審美的更高層次發(fā)展，促進了研究與實踐并取得顯著成果。但是目前也出現(xiàn)了各種問題，出現(xiàn)了很多整容美容事故，主要原因是不了解美學規(guī)律，不遵循美學規(guī)律地亂動刀子。

三、數(shù)字媒體介入前兩者結合中的運用前景

（一）、教學中的運用。對整個專業(yè)知識體系的實踐教學環(huán)節(jié)進行了改革創(chuàng)新,結合多媒體、投影儀等教學工具，利用計算機采集圖像數(shù)據(jù)、計算機圖像處理技術,配合攝像機及相應測量用軟件,作為測量分析用具,啟用醫(yī)用美學等軟件虛擬測查數(shù)據(jù)結果。使教學更直觀更具體化。

[摘要]該文基于人體解剖學和整形美容外科學特點的分析，探討了在整形美容外科應用解剖學教學的特點、方法及具體措施。

[關鍵詞]整形美容外科；解剖學；教學方法；學生規(guī)范教學

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和人們對美的認知水平不斷提高，整形美容外科逐漸發(fā)展起來，進入大眾的視野[1]。同時對整形美容外科醫(yī)生的專業(yè)知識水平和技術要求也隨之越來越高。學生整形美容外科應用解剖學的教學是臨床醫(yī)學教學階段不可或缺的一個重要組成部分，如何對學生進行臨床教學，怎樣才能培訓出高質量的整形美容外科醫(yī)生，應用什么理論方法，采取什么有效手段，這些對整形美容外科人才隊伍的建設尤為關鍵。

1整形美容外科學的特點

整形美容外科學是外科學下屬的一門分支學科，是一門以形態(tài)學為主的專業(yè)特色學科。通過外科手術手段將自體組織或異體組織移植到需要修復和重建的體表缺陷、畸形和缺損的器官組織上，從而達到形態(tài)和功能的恢復[2]。常用的移植手段包括：骨肌皮瓣、肌皮瓣、皮瓣移植，骨移植，皮膚黏膜移植，脂肪移植，周圍神經(jīng)移植等。整形美容外科中的美容外科則是更加注重美學的應用，通過整形外科手術來改造原有體表組織器官，在這基礎上應用美學理論和技術來達到符合人體美學的標準，美容外科被認為是整形美容外科的一部分。傳統(tǒng)的外科是以切除和修補為主，主要是保證組織器官功能的恢復，而整形美容外科則是在切除修補的基礎上加以修飾，既要保證體表器官組織功能的修復，同時也要求在形態(tài)上做到美觀自然。整形美容外科學是不同于其他外科學的專業(yè)特色學科，有其獨特的學科特點，包括以下幾方面：①涉及內(nèi)容廣泛：專業(yè)名詞多，專業(yè)術語多，知識點零散，臨床案例復雜多變；②覆蓋領域廣：包括整個機體全身皮膚組織器官的后天缺損和先天缺陷、畸形的修補和重建，治療方案因不同醫(yī)生的不同審美和臨床技術經(jīng)驗也大有不同，存在個體性差異；③整形美容外科疾病多發(fā)生在機體表面，因此也為臨床教學提供了大量寶貴的直觀影像學資料；④美容外科學因其特殊性，被列為主干學科之外，雖然課程內(nèi)容多，但是課時有限，因此給理論教學帶來諸多不便。整形美容外科學是一門以形態(tài)學為主，文字敘述為輔的專業(yè)特色學科，因此在實踐教學中，要求教師必須通過動畫視頻、圖片等直觀素材來講解知識的原理，操作方法及操作效果對比的相關知識點。因此在教學模式上也應區(qū)別于其他外科學科，建立一套完善的適合學生掌握更多專業(yè)知識和臨床技能的教學方法。

2人體解剖學的特點

【關鍵詞】醫(yī)療美容

隨著醫(yī)療美容技術突飛猛進的發(fā)展，醫(yī)療美容術不斷地被世人認可、接受，由醫(yī)療美容導致的糾紛也呈上升趨勢。作者概括介紹美容醫(yī)療糾紛的現(xiàn)狀及原因，提出可行性的防范措施。對預防醫(yī)療美容糾紛具有一定的參考價值。

1醫(yī)療美容糾紛概述

1.1美容醫(yī)療糾紛現(xiàn)狀近年來隨著物質文化生活質量大幅提高，人們對美的追求日益強烈，我國的醫(yī)學美容也進入了一個前所未有的發(fā)展階段。雖然，醫(yī)學美容的主觀性是積極的，但是由于社會背景不同，接受的教育層次不一，個體和心理因素差異較大，對美的認知標準也相差甚遠。故在對美容就醫(yī)者個體差異及社會環(huán)境不了解的情況下盲目開展美容治療，會導致醫(yī)患之間的糾紛。據(jù)有關統(tǒng)計資料顯示,我國的美容機構已逾百萬,從業(yè)人員也已達數(shù)百萬,然而10年來,我國已發(fā)生各類美容毀容案件20多萬起。2003年全國一、二、三級醫(yī)院發(fā)生的醫(yī)療糾紛(包括醫(yī)療美容糾紛在內(nèi))與2000年初比普遍上升。其中三級醫(yī)院上升17.9%,二級醫(yī)院上升34.7%,一級醫(yī)院上升12.9%,其他未評定等級醫(yī)院上升4%。醫(yī)療糾紛成為國民投訴最多的項目［1］。因醫(yī)學美容行業(yè)是面臨著巨大的風險行業(yè)，故也是美容醫(yī)療糾紛逐年呈上升趨勢的一個原因。

1.2美容醫(yī)療糾紛原因醫(yī)療美容糾紛產(chǎn)生的原因是復雜的,存在有多方面的因素。(1)醫(yī)源性因素：首先是醫(yī)療美容機構方面的原因，表現(xiàn)為管理不力、技術薄弱、設備簡陋、虛假宣傳等；其次是美容醫(yī)務工作者方面的原因，表現(xiàn)為服務態(tài)度差、缺乏與美容就醫(yī)者溝通意識、美容技術低下、經(jīng)驗缺乏、醫(yī)德缺失等因素。(2)非醫(yī)源性因素：首先是美容就醫(yī)者方面的原因，由于美容就醫(yī)者及家屬過失導致的糾紛，表現(xiàn)為有意或無意隱瞞病情或病史，美容受術者因缺乏醫(yī)療美容知識,術后護理不當,造成毀容等不良后果，更有甚者，有的美容就醫(yī)者有意嫁禍栽贓醫(yī)方而引起糾紛,以達到拖欠或拒付醫(yī)藥費甚至索賠的目的。其次，是由社會環(huán)境引發(fā)的原因，如醫(yī)療美容主管部門監(jiān)管乏術給醫(yī)療美容糾紛的發(fā)生留下隱患；不客觀的新聞媒體的報道導致社會對醫(yī)療美容行業(yè)不滿情緒增加、規(guī)范醫(yī)療美容行業(yè)的法律、法規(guī)不健全等因素，均是引發(fā)美容醫(yī)療糾紛的原因。當務之急針對美容醫(yī)療糾紛的原因提出可行性的防范措施，對預防、減少美容醫(yī)療糾紛的發(fā)生具有深遠意義。

2美容醫(yī)療糾紛的防范措施

摘要：中醫(yī)美容源遠流長，其發(fā)展大致可劃分為4個階段:遠古至先秦時期，秦漢三國時期，兩晉南北朝至隋唐五代時期，宋金元明清時期，在長期的發(fā)展沿革中，中醫(yī)美容已經(jīng)形成的自身獨特的歷史理論體系。

關鍵詞：中醫(yī)美容方劑歷史

中國醫(yī)藥學是一個偉大的寶庫，同樣，也是美容研究的淵源考察文物。可以看到我們先人在二千年前就已經(jīng)能研制簡單美容制劑。浩翰的古籍里，有關美容的論述豐富深刻，其實用方箋也屢見不鮮。自戰(zhàn)國至清末的醫(yī)籍、醫(yī)著中，就有增白悅顏、祛斑瑩面、毛發(fā)美飾、酒渣粉刺、滅斑除疣、除臭散香6大類1233首美容方劑，269味中草藥。當然，這些多數(shù)是為當時朝廷貴族服務的。本文對古籍中的美容方藥歸納如下。

1遠古至先秦時期

此為傳統(tǒng)中醫(yī)美容學起源時期。甲骨文已記有“疥”、“秓”、“癬”、“疣”等損美性疾病［1］。殷紂王時期，已研制有“涂脂擦粉”，使用的化妝品——“燕脂”，能收到“桃花妝”的美容效果［2］。戰(zhàn)國時的《山海經(jīng)》146種藥物中，有12種與美容有關［1］。1973年湖南長沙馬王堆出土的形成于戰(zhàn)國至秦時期的醫(yī)藥方劑書《五十二病方》的內(nèi)容十分豐富，預防和治療瘢痕的方劑6個［3］?！娥B(yǎng)生方》中有3個長壽方，還有“令人面澤”和“去毛”、“黑發(fā)”的專方。

2秦漢三國時期

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和美容技術的進步，國內(nèi)各個城市都對美容專業(yè)的人才有大量需求，對美容專業(yè)人員的知識、技能、素養(yǎng)等方面的要求也越來越高。為了更好地適應這一需求，我們要加強對中職美容專業(yè)學生能力的培養(yǎng)，提高她們的綜合素質，提高美容人才的質量，本文總結了本人在多年教學和實踐中的一些體會和有效的辦法。

一、技術操作能力的培養(yǎng)

嫻熟的技術操作手法是美容院對從業(yè)人員最為欣賞的能力。技能訓練是培養(yǎng)學生實踐能力的一個非常重要的環(huán)節(jié)，而基本技術技能是否過硬直接影響到美容護理的優(yōu)劣，影響到進行技能操作的美容師的生存與信譽。因此，中職美容專業(yè)學生在實踐和實習過程中應加強基本技能的操作訓練，提高技術操作能力。

常用的美容護理技術操作培訓包括：

1.在教學中，教師利用實訓可做示范，然后讓李生之間相互做模特，做清潔皮膚、護理皮膚、美化皮膚等各項技能操作訓練，使他們能夠熟練掌握各種技術要點，在理解的基礎上進行記憶。課下學生還要在宿舍或家中進行復習練習，熟能生巧，提高技術能力。

2.在教師的指導下到美容院實習，進行技能操作，加強衛(wèi)生觀念，在操作中作到動作連貫、節(jié)奏平穩(wěn)、點穴位置準確、有滲透性，讓顧客舒服滿意。在這樣的實習教學中，指導老師嚴格要求學生，使學生耐心、虛心的實習，從而提高操作能力。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和美容技術的進步，國內(nèi)各個城市都對美容專業(yè)的人才有大量需求，對美容專業(yè)人員的知識、技能、素養(yǎng)等方面的要求也越來越高。為了更好地適應這一需求，我們要加強對中職美容專業(yè)學生能力的培養(yǎng)，提高她們的綜合素質，提高美容人才的質量，本文總結了本人在多年教學和實踐中的一些體會和有效的辦法。

一、技術操作能力的培養(yǎng)

嫻熟的技術操作手法是美容院對從業(yè)人員最為欣賞的能力。技能訓練是培養(yǎng)學生實踐能力的一個非常重要的環(huán)節(jié)，而基本技術技能是否過硬直接影響到美容護理的優(yōu)劣，影響到進行技能操作的美容師的生存與信譽。因此，中職美容專業(yè)學生在實踐和實習過程中應加強基本技能的操作訓練，提高技術操作能力。

常用的美容護理技術操作培訓包括:y在教學中，教師利用實訓可做示范，然后讓李生之間相互做模特，做清潔皮膚、護理皮膚、美化皮膚等各項技能操作訓練，使他們能夠熟練掌握各種技術要點，在理解的基礎上進行記憶。課下學生還要在宿舍或家中進行復習練習，熟能生巧，提高技術能力。(2)在教師的指導下到美容院實習，進行技能操作，加強衛(wèi)生觀念，在操作中作到動作連貫、節(jié)奏平穩(wěn)、點穴位置準確、有滲透性，讓顧客舒服滿意。在這樣的實習教學中，指導老師嚴格要求學生，使學生耐心、虛心的實習，從而提高操作能力。

二、評估皮膚狀況能力的培養(yǎng)

評估皮膚狀態(tài)是通過收集、分析、綜合顧客的資料對其皮膚狀況作出正確判斷。收集資料是為顧客書寫皮膚護理計劃方案的前提，通過交談、觀察、檢查獲取，對顧客的皮膚狀況、顧客的家庭、社會等方面進行評估，然后提出護理判斷，制訂有效的皮膚護理方案，并對護理效果不斷地進行評價。皮膚護理計劃是實施皮膚護理過程中不可缺少的一部分，中職生在教師的指導下，對資料分析后進行書寫，要做到字跡清楚、語句通順、數(shù)據(jù)準確;同時還要加強練習，提高寫作能力和計算機錄人速度，以便能夠更快、更合理、更準確地書寫皮膚護理計劃方案。

【關鍵詞】顏面部創(chuàng)傷

隨著人民生活水平的提高及外科整形技術的發(fā)展，人們對美的追求呈上升趨勢，對皮膚軟組織創(chuàng)傷尤其是對顏面部創(chuàng)傷治療后的形態(tài)和功能提出了越來越高的要求。2001年2月至2007年2月，本院共收治285例各種顏面部外傷病例，均在傷后24h內(nèi)行外科整形修復手術，取得了滿意的效果。報告如下。

1臨床資料

1.1一般資料

本組285例，其中男158例，女127例；1～7歲46例，～14歲83例，～30歲68例，30歲以上76例。均為不同原因的外傷所致顏面部創(chuàng)傷，包括交通傷、銳器傷、爆炸傷、動物咬傷等，其中皮膚軟組織創(chuàng)傷后引起單純性皮膚裂紋及挫傷不伴有組織器官缺損251例，組織缺損34例(頭皮撕脫傷8例，上下唇缺損3例，鼻缺損4例，外耳缺損6例，眉缺損3例，其余缺損10例)。根據(jù)不同創(chuàng)傷的特點，285例患者均在24h內(nèi)按照整形美容外科原則進行修復，術中皮膚直接分層縫合234例，“Z”字成形術28例，局部皮瓣轉移9例，游離植皮12例，運用顯微外科技術修復2例。

1.2手術方法

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和美容技術的進步，國內(nèi)各個城市都對美容專業(yè)的人才有大量需求，對美容專業(yè)人員的知識、技能、素養(yǎng)等方面的要求也越來越高。為了更好地適應這一需求，我們要加強對中職美容專業(yè)學生能力的培養(yǎng)，提高她們的綜合素質，提高美容人才的質量，本文總結了本人在多年教學和實踐中的一些體會和有效的辦法。

一、技術操作能力的培養(yǎng)

嫻熟的技術操作手法是美容院對從業(yè)人員最為欣賞的能力。技能訓練是培養(yǎng)學生實踐能力的一個非常重要的環(huán)節(jié)，而基本技術技能是否過硬直接影響到美容護理的優(yōu)劣，影響到進行技能操作的美容師的生存與信譽。因此，中職美容專業(yè)學生在實踐和實習過程中應加強基本技能的操作訓練，提高技術操作能力。

常用的美容護理技術操作培訓包括:y在教學中，教師利用實訓可做示范，然后讓李生之間相互做模特，做清潔皮膚、護理皮膚、美化皮膚等各項技能操作訓練，使他們能夠熟練掌握各種技術要點，在理解的基礎上進行記憶。課下學生還要在宿舍或家中進行復習練習，熟能生巧，提高技術能力。(2)在教師的指導下到美容院實習，進行技能操作，加強衛(wèi)生觀念，在操作中作到動作連貫、節(jié)奏平穩(wěn)、點穴位置準確、有滲透性，讓顧客舒服滿意。在這樣的實習教學中，指導老師嚴格要求學生，使學生耐心、虛心的實習，從而提高操作能力。

二、評估皮膚狀況能力的培養(yǎng)

評估皮膚狀態(tài)是通過收集、分析、綜合顧客的資料對其皮膚狀況作出正確判斷。收集資料是為顧客書寫皮膚護理計劃方案的前提，通過交談、觀察、檢查獲取，對顧客的皮膚狀況、顧客的家庭、社會等方面進行評估，然后提出護理判斷，制訂有效的皮膚護理方案，并對護理效果不斷地進行評價。皮膚護理計劃是實施皮膚護理過程中不可缺少的一部分，中職生在教師的指導下，對資料分析后進行書寫，要做到字跡清楚、語句通順、數(shù)據(jù)準確;同時還要加強練習，提高寫作能力和計算機錄人速度，以便能夠更快、更合理、更準確地書寫皮膚護理計劃方案。