導語：如何才能寫好一篇初中優(yōu)秀作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、如果說凡人的世界像一張網(wǎng)，我們并不容易擺脫它。我們活得越久，就越感到無助。名利交織、物欲橫流的世界里，我們走得越遠，就越感到有負擔。在世俗的浮躁和喧囂之中，我們不免要學會一些應對的技巧：似乎高傲掩蓋了自卑，那些張揚的語言往往掩蓋了內(nèi)心的缺乏。所以我們看到正直的心被越來越冷酷的盔甲囚禁，所以我們看到迷人的愛情躺在金錢和權力欲望眼前的荒野里面，所以我們經(jīng)常環(huán)顧四周，感到迷茫，所以當我們面對別人的問候和微笑時，我們無法領會它的真諦。

2、生活本來應該是現(xiàn)實的，是真誠的，但我們卻不斷地用這樣的行為來背叛現(xiàn)實生活的初衷，無論是有意還是無意。即使我們能在虛偽之中生存，我們也不會長久；愛情之花不會在真正的風雨之中凋謝，卻一定會在自私的空氣之中死去；記住，無論什么情況，永遠不要假裝自己的感情，都應該學會表達自己的聲音，同時也要學會理性地理解對方的故事。就像我遇到一些人，只知道每天空想，夸夸其談，不肯面對事實，在別人好心好意去勸告他的時候，他還一副高傲自滿的樣子，這樣的人后來因為焦慮癥自殺了，家破人亡，恐怕就是不肯面對事實所得到的報應吧。不值得同情。真正的溝通，其實是最精確、最直觀、最準確的方式——真誠。

3、虛偽使人上癮，而現(xiàn)實使人振奮。沉溺于虛偽的生活是空虛的，即使是去死也未必有理由升華自己的生活，但在現(xiàn)實環(huán)境之中或充實振作的生活，也會像流星一樣留下璀璨的人生軌跡。愛情也是如此。偽造的愛情經(jīng)不起考驗，一旦意外降臨，飛鳥各投林。但真正的愛情，即使在日常生活中偶爾有爭吵卻依然相親相愛，也會在極大的打擊之下相互扶持，并能在突如其來的災難之中獨自撐起一片永恒的天空。

4、面對現(xiàn)實，最大的打擊來自親密的人惡意的欺騙和謊言。即使是對小事情的欺騙，也會讓我們的心中產(chǎn)生深刻的失敗感。事業(yè)的失敗，仕途的挫折，朋友的背叛，經(jīng)濟的騙局，甚至親人的死亡，面對這些帶來的悲傷，我們可以在內(nèi)心的現(xiàn)實對話之中得到安慰和休息，以真情為伴，我們會找到重新開始的全新之路。面對現(xiàn)實，我們更需要一種勇氣。真實、真誠的生活方式，能激發(fā)我們對生活的熱愛，正是這種愛能激發(fā)我們不屈不撓的勇氣，而有了這樣的勇氣我們才能有毅力。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

伏在窗口，靜靜等待到夜深人靜的凌晨，月亮才浮出了黑云。瞬時間發(fā)現(xiàn)——月，是如此皎潔；天是那么華美。我真想對月亮大聲說：“世界上最遙遠的距離，我愛你！”

陣陣微風襲來，它帶來了中秋的思念；明月，喚醒了思想夢；明月，述說著感恩情……

中秋之月，沒有了璀璨的群星所襯托，孤零零的地掛在天上。嫦娥在月亮上不覺流出了一些凄涼、落寞……

仿佛，我們一家人，不可以回去與親人們在中秋，團聚。心中落落空空的，思念，思念……

給朋友們發(fā)發(fā)電子郵件，或許，可以送去一絲絲祝福，給別人帶來快樂與驚喜；也可以寬慰自己的掛念！

“祝你中秋節(jié)快樂，沒什么別的了?！边@條來自他鄉(xiāng)的付發(fā)過來的信，讓我愣了好久，自己也說不清了。只是知道，思念仿佛在這一刻彌漫開來……

漸漸地，淚水占領了我的眼睛；慢慢地，朋友的身影占領了我的腦海！

想想我們以前的中秋，總在一起，朝著一個方向，欣賞著月亮的沒，彼此的美……

篇3

這次6年級詩歌朗誦會倍受師生的關注，大家都帶著很高的期望安靜地坐在臺下。此時的天空驕陽似火，同學老師們卻依然穩(wěn)如泰山地坐著，這也不難看出大家很期待詩歌朗誦會的開始。半晌，第一對朗誦的同學自信地走上舞臺，這是，臺下響起了雷鳴般的掌聲。大家的目光都集中在了舞臺上。

演出開始了一會兒，上臺表演的同學絲毫沒有往日的緊張。想必是練了好些時日，在舞臺上無不是挺胸抬頭，個個詩句銜接得天衣無縫。此時此刻，想必周圍的老師心里應該都很高興吧——自己的學生發(fā)揮得這么出色。作為老師，學生的成績也許就是對老師最大的回報。

將詩歌朗誦會推上的是4班的班主任竇老師朗誦的《再別康橋》。聲音時起時伏竇老師深深地陶醉其中，讀得旁若無人、讀得激情澎湃。臺下的同學們也都聽得如醉如癡。空氣仿佛凝固了，連天空上的鳥兒也聽了下來，傾聽著徐志摩美妙的詩歌。

讓大家印象比較深的是6（）班的朗誦。他們編排得格外有新意——邊展示相關小報邊朗誦。錯落有致的形式使得在座的各位老師同學眼前一亮，背景音樂也配得十分融洽。

篇4

每天以同樣的精神面貌；同樣的時間；同樣的地點；同樣的人物同時出現(xiàn)在同一地點講述著不同的故事。這是我5/7的生活。至于5/7也就是指七天之中的五天，也就是除了周末的其余天數(shù)。我都以同樣的頻率做著不同的事情。

學習，生活還有細致到上課、午休、洗衣服，我可愛又可親的校園生活。但突發(fā)其想，原本我不在這兒，說得直接一點，我原本不屬于這里，但鬼使神差我被送進了這里。迷路；迷路；迷路。

青春在不知不覺間以流水般的速度駐入了我的泱泱的四季。開學了，我真的長大了，快樂激蕩于心。不禁吶喊：“我上初中啦！”求：為什么這么高興；解：因為我沖出了家庭的束縛；我住校了。其實，并不值得高興，因為我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)學校的規(guī)矩更多。慶幸的是，我并不為此而感到不自在。

飽滿華美的氣球，可能有三種不同的命運：

1．飄到天空，最后不知去向。

2．突然爆破，無可挽回。

3．安靜地存在，然后慢慢慢慢慢慢慢萎縮。

飽滿華美的人生也同樣如此。

篇5

身處異地，唐代大詩人李白在《靜夜思》中寫到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”月色凄涼，作者獨自一人身處異鄉(xiāng)，望著那輪皎潔的明月，思鄉(xiāng)之情不禁油然而生，想起自己在故鄉(xiāng)的一切，不禁感到無盡的酸楚，只能對月空吟，留下這千古傳頌的名句。

背景離鄉(xiāng)，李月也曾吟誦到“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”把自己對家鄉(xiāng)的依戀轉(zhuǎn)化為家鄉(xiāng)水對自己的萬里送別，構思何其巧妙，感情何甚強烈，鋪案寫下這傳頌千古的名句。

與多年好友相別，王勃在《杜少府之任蜀州》中吟到：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”與好友相交多年，而今日一別，卻不知何時才能夠再會，自然心生不舍，但詩人卻以樂觀的態(tài)度，拋開惜別之情，絲毫不會哭哭啼啼作兒女態(tài)，揮豪寫下這千古流傳的送別佳句。

篇6

Improve our environment

Good environment can make people feel happy. To improve the environment means to qualify our life . What should we do to improve our environment ? We should plant more trees . And we should prevent those factories from pouring waste water into rivers , lakes and fields . Whenever we see litter on the ground , we should pick it up and throw it into a dustbin . Don’t spit in public places . Don’t draw on public walls . It’s our duty to keep our earth clean and tidy .

改善我們的環(huán)境

好的環(huán)境能讓人感到快樂。改善環(huán)境意味著資格我們的生活。我們應該做什么來改善我們的環(huán)境? 我們應該種更多的樹。我們應該阻止那些工廠從澆注廢水流入河流、湖泊和領域。當我們看到垃圾在地上,我們應該把它撿起來,扔進一個垃圾箱。不要在公共場所隨地吐痰。別把公共墻壁。這是我們的責任,讓我們的地球整潔。

[初中優(yōu)秀英語作文：改善我們的環(huán)境]：

篇7

【關鍵詞】優(yōu)秀 初中 語文教師 策略

一、實現(xiàn)多向交流，構建和諧融洽的師生關系

在教育教學過程中，現(xiàn)在提倡的是師生互動、生生互動，實現(xiàn)多向溝通，而不是傳統(tǒng)的教師教的過程，只是一味地講解，沒有與學生及時地進行交流與溝通。作為教學基本關系的師生關系，在課堂教學中起到了極為重要的作用。據(jù)相關研究分析得到，初中語文教師要想取得高效教學，活化現(xiàn)有的課堂教學，就必須建立和諧的師生關系。初中生作為最敏感的群體，他們上課的專注度和興趣跟老師的關注度及師生之間的關系有著密切的關系。所以，初中語文教師在教育教學過程中，要堅持“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的工作思想，主動關愛學生，尊重學生，讓他們感覺到老師的愛心和照顧，這樣他們在課堂上才會展示自我，參與課堂教學。據(jù)有關調(diào)查分析，要想實現(xiàn)活化的課堂教學，必須為傳統(tǒng)的師生關系解綁，嚴肅的傳統(tǒng)教師傳授的課堂，根本無法實現(xiàn)課堂的活化。學生只有在比較寬松的課堂才會主動地參與到課堂的教學中來，才會有可能對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，學生們都喜歡亦嚴亦松的教師。當學生感到老師的關愛時，才會吐露心聲，自覺尊敬老師，理解和信任老師，這樣就會師生互通，形成融洽和諧的師生關系，為實現(xiàn)有效的初中語文教學做好準備工作。

二、樂于奉獻，熱愛語文教學

教師作為默默耕耘的園丁，必須要樂于奉獻，無私工作，做好相關的教育教學工作。有教師曾經(jīng)這樣說過教師的幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級、愉悅的情感體驗，是一種精神享受。所以說作為一名初中語文教師首先應該是一個語好者，同時熱愛自己所教學科。而這種愛好可以幫助教師抵御許多外界的誘惑，真正投身于教育事業(yè)，而不是僅僅把教育當做掙飯吃的職業(yè)，而是把教育當做值得為之奮斗一生的事業(yè)，在教學中創(chuàng)造有魅力的教育教學特色，形成自己成熟而清晰的教育教學理念，創(chuàng)造令自己感到欣慰和滿足的語文教學藝術。

三、與時俱進，完善自己

每一位優(yōu)秀的初中語文教師，一定是具有健康的教育精神和較高的專業(yè)素養(yǎng)的人。這樣的教師善于改變自己，經(jīng)常反思自己的教學，不斷提煉自己的教育思想，具有自己的教育行為品質(zhì)。改變自己，告別重復，這就意味著作為語文教師要有自己的教育思想，有自己的專業(yè)教學方式。通常我們有太多的語文教師習慣于重復過去的教育教學方法，重復過去所運用的內(nèi)容，這樣的教師往往依賴于其過去的經(jīng)驗進行教學，沒有創(chuàng)新。所以，作為語文教師要堅決杜絕機械重復的教育人生，告別平凡和守舊，形成自己的專業(yè)習慣，培養(yǎng)自己對學生的文化影響力。初中語文教師在課堂教學中要想活化教學，實現(xiàn)高效的課堂必須活化初中語文課的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。對于教材，初中語文教師必須嚴格按照語文教學新大綱的要求進行上課，同時，語文教師也要結合學生的實際情況，進行有效的再組合和排列，重新編排，形成學生樂于接受和易于學習的教學內(nèi)容，這樣就會實現(xiàn)高效的初中語文課堂，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

四、善于讀書，提升素養(yǎng)

高爾基曾說“書籍是人類進步的階梯”，所以離開了書籍，人類就不會進步。而作為一名語文教師，閱讀不僅是自己教學的一部分，更應該把它當做自己生活中最根本、最重要的一部分。如果不讀書，還能去教書嗎？課堂是老師和同學的對話場，中國有句諺語“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”在古代黃金和寶玉，分別代表的是尊和貴。這就說明在書籍中可以獲得尊貴。作為一名教師閱讀是多么的重要。每一位語文教師都要堅持閱讀，讓“教書人”和“讀書人”融為一體，并讓自己在讀與教的過程中“始于讀，發(fā)于思，成于行?！?/p>

五、堅持寫作，表達教育生活的體驗

一名優(yōu)秀的語文教師，是善于表達自己的，同時也應該是具有寫作精神的創(chuàng)作者。寫作就是表達，而我們要表達，就必須要有敢于表達的勇氣和善于表達的習慣，特別是作為語文老師在平時的生活中，依據(jù)自己每日的所見所聞，及時地記錄下自己的思想和情感是十分重要的。因為對于教師而言，寫作并非是完全的創(chuàng)作，更多的是教師教育生活方式的一種體驗，一種升華。著名的加拿大教育家馬克斯?范梅南曾說“寫作即觀察”，就是說，教師的寫作是從教育開始的。教師通過觀察教育活動中的人和事，觀察教師與學生之間，學生與學生之間的活動，從而凝聚心靈的感悟，形成創(chuàng)作的源泉。

同時，經(jīng)常的寫作還可以促進教師思考問題和發(fā)現(xiàn)問題，從而有助于教師提高認識、反思行為、改善實踐、實現(xiàn)創(chuàng)新。一名優(yōu)秀的語文老師，一定要養(yǎng)成良好的寫作習慣，讓自己成為讀、教、寫有機結合的實踐者。

參考文獻：

篇8

三八婦女節(jié)初中作文一

今天是三月八日，星期六，國際婦女節(jié)。

三月八日“婦女節(jié)”時，我們因為在上學，所以沒有為媽媽好好過節(jié)。轉(zhuǎn)眼到了星期天，我們便要為媽媽補過。

當我托著腦袋苦苦想著給媽媽送什么禮物時，眼睛的余光掃到了《勞動與技術》，翻一翻，發(fā)現(xiàn)里面介紹了蛋糕的做法，我一下子來了精神，對!就給媽媽做個蛋糕!

我套上圍裙，捋捋袖管，準備大展身手。首先要把四個雞蛋打在兩個碗中，把蛋黃和蛋清隔開。我拿起雞蛋輕輕磕了一下，用手用力一按，“咔”雞蛋裂開了，蛋黃蛋清穩(wěn)穩(wěn)地流到了碗里。照這樣磕好四個雞蛋后，我用勺子把酷似小紅太陽的蛋黃舀進另一個碗中，這樣第一步就順利完成啦!

之后，打蛋黃，加糖都難不倒我。我如何稱出100克面粉呢?我想了想，用紙包著四勺子面粉，在媽媽的指點下稱出是50克，八勺子就是100克啦，太好了!加入面粉，加入油，攪拌應該不費吹灰之力了?？藳]想到，攪拌這個看似簡單的活兒，做起來卻仿佛可以要人命。既要用力攪拌，又要不使面粉灑出來，這蛋黃和面粉的混合物，黏似膠，硬如鐵，可真難攪拌。我使出吃奶的勁兒，咬著牙拼命攪拌，直到手發(fā)酸攪不動才停下來，終于把他們攪和在一起了。唉，可累死我了!接著，要倒入牛奶再攪拌，又是一次力量的考驗。

我再次使出九牛二虎之力，使勁攪拌，讓它們最終變?yōu)轭w粒狀。然后把蛋清加糖，再加適量的鹽打出泡沫再倒進面粉中攪拌。最后一步終于到了，我把油倒進電飯鍋中，均勻地抹在四壁，再把攪拌好的蛋糕糊倒進去。我看著電飯鍋上的燈，期待趕快烤好!

時間過得可真慢，不知為何，這個蛋糕總也煮不熟。在媽媽的幫助下，終于勉強煮熟了。當我拿出蛋糕時，我傻眼了，樣子和書上的有著天壤之別。一看就是個蛋糕怪胎!我羞愧地低下了頭，媽媽嘗了一口，大呼：“好吃，太好吃了!”我嘗了一口，外面那層咸極了，里面卻甜得要死……

這次的禮物，其實是失敗的，但媽媽卻很高興。也許，在媽媽的心目中，收到什么并不重要，關鍵是女兒的那份心意吧。

出您的絲絲縷縷的柔情。您一個嚴肅的眼神，告誡我要胸懷寬闊，待人要禮貌。您一個慈愛的笑容，為我的學習之旅注入了前進的動力。

三八婦女節(jié)初中作文二

今天，是一年一度的“三八”婦女節(jié)，這一天，是我們?nèi)珖鴭D女的節(jié)日。我們家在這一天，也不例外，但是是，我們家過“三八”婦女節(jié)，和別人家過“三八”婦女節(jié)唯一不同的是：我們家過這個“三八”婦女節(jié)，是“一人過節(jié)，全家高興”。

我們這些孩子，通常在“三八”婦女節(jié)中，給自己的老師，或者是母親獻上一朵“玫瑰”(表示愛戴)，或者是“康乃馨”(表示敬愛)，我在三月八日那天前，我就和媽媽說了，在“三八”婦女節(jié)那天，要買一朵“康乃馨”送給她，但是是，真正到了這天的時候，我卻下不了手——假如，我從我的小錢包里掏錢買了“康乃馨”，送給了媽媽，媽媽卻不想讓我浪費錢，不但是不表揚一下我，反而，還給我定一個“亂花錢”的“罪名”，那樣，我不就倒霉了!好心還辦了壞事!如果我的媽媽喜歡“康乃馨”的話，對我給她買花沒有什么意見的話，我怕被媽媽定上個“罪名”，沒有買花，媽媽問起來，我為什么沒有買花，我又不好回答，這樣，那不就會被媽媽認為我是講話不守信用的人了嗎?我想來想去，還是決定不買花了?；氐郊液?，我以幫媽媽做家務的名義來給媽媽送“禮物”。

今天，我們一家三口還趁著過節(jié)，一人買了一樣東西，媽媽給我買的，是一個黃色的“夾克衫”，衣服的口袋個數(shù)、顏色，我都特別的滿意，而且，這件黃色的夾克衫穿起來，也挺酷的。我的媽媽買了一雙漂亮的皮鞋，我沒有看過，但是是，聽媽媽那興致勃勃的話，和她那眉飛色舞的表情，我可以判斷：這一雙媽媽很喜歡的鞋子，甚至是很早就喜歡了的鞋子。我的爸爸也買了一個名牌的襯衫，看著那華麗的包裝，我就知道是一個好的襯衫。

三八婦女節(jié)初中作文三

今年的三八婦女節(jié)真是個開心有熱鬧的節(jié)日。在此，祝福我的媽媽身體健康，永遠美麗漂亮!

前天是三八婦女節(jié)，晨會課上老師就叫我們和自己的媽媽、奶奶說節(jié)日快樂。我心想：去年我都沒和媽媽說，今年我一定要補上。

記得去年母親節(jié)，我想和媽媽說節(jié)日快樂，可就快說出口了，我又吞了回去，最后還被爸爸大批一頓，說我沒良心，連說一聲“節(jié)日快樂”都不肯，為此我還在被窩里大哭一場。今天，我要大聲的對媽媽說“媽媽，節(jié)日快樂!……”

回到家，我寫完作業(yè)后，從柜子里拿出上個星期自己做的13枝康乃馨，接著又拿出一張彩紙，在上面畫畫，寫下祝福語，想象著對媽媽說話時的情景?！斑诉诉恕?敲門聲打破了我的幻想，原來是媽媽回來了。“媽媽!”我大聲的喊道。媽媽奇怪的說：“怎么了，這么大驚小怪的。”我不好意思得吐了吐舌頭，眨著眼睛說：“閉上眼睛?！眿寢岄]上眼睛后，我拿出13枝康乃馨和賀卡，對媽媽說：“媽，祝您節(jié)日快樂，身體健康，天天開心!謝謝您養(yǎng)育了我年，這13枝康乃馨是我親手做的，雖然不好看，但請您收下。是您教會了我做人的道理， 是您教會了我怎樣學習，怎樣生活，是您把我哺育成人……曾經(jīng)的我讓您生氣，讓您擔心，讓您著急，在這里，我向您說聲‘對不起’。不過，以后我不會再讓您生氣、擔心、著急了。我愛您，媽!”聽了我的一番話后，媽媽把我抱住了，撫摸著我的頭說：“，只要你開心、快樂就好了?！?/p>

哦，我明白了，母愛是偉大的，是無私的，是一首贊歌。正如有一首歌中唱到：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽……”

三八婦女節(jié)初中作文四

老師說：“媽媽為你們操勞，你們要為自己的媽媽洗一次腳……”老師說完，一種莫名的感覺籠罩在我心頭，使我壓抑。為媽媽洗腳，真不好意思!

今天，是三.八婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

老師說：“媽媽為你們操勞，你們要為自己的媽媽洗一次腳……”老師說完，一種莫名的感覺籠罩在我心頭，使我壓抑。為媽媽洗腳，真不好意思!

吃完晚飯，我終于下定決心要為媽媽洗腳。我不情愿地慢悠悠地拿來了水盆，放了些熱水，又摻了些涼水，試了試，正合適。我先把媽媽的鞋襪脫下來，擼了擼褲角，開始為媽媽洗腳。一開始，我給媽媽洗腳趾，媽媽因為怕癢，笑了起來。慢慢地，我輕輕地揉捏著媽媽的腳，為媽媽按摩起來，媽媽微笑著閉上眼睛，享受著。

洗著洗著，我陷入了沉思，媽媽每天忙上忙下，既要做家務，又要上班，輔導我學習等，每天不知要跑多少路，腳上這大大小小的老繭，不都是這樣造成的嗎?媽媽為我們的生活四處奔波，腳上長滿了老繭，我看著這些老繭，就仿佛看到了媽媽日夜操勞的身影，我想對全世界的人說：“我的媽媽的腳是最美麗的?！?/p>

邊洗邊聊，我發(fā)現(xiàn)媽媽的腳跟與我的腳跟不太一樣，媽媽的腳跟有些粗糙，摸上去毛刺刺的。媽媽告訴我：在生我的時候，媽媽的腳受了風，落下了病根，現(xiàn)在一到下雨陰天的時候腳就會隱隱作疼。我想：媽媽是因為我才落下病根的，我真對不起媽媽，以后我要多為媽媽做點事。不知不覺，腳洗完了，媽媽高興地說：“謝謝你，孩子!這是別人第一次為我洗腳”。我問：“舒服嗎?”“酸酸的，軟軟的，幸福得快要睡著了!”媽媽說。

媽媽為了我們，日夜操勞，媽媽的腳是最美麗的。以后，我要經(jīng)常為媽媽洗腳。

三八婦女節(jié)初中作文五

今天是三八婦女節(jié)，也說成三八麗人節(jié)。今天，是媽媽的節(jié)日，是婆婆的節(jié)日，所有成年女人的節(jié)日，這時，也是一年一度我為婆婆專門的節(jié)日。今天，我也像往常一樣，給我的婆婆送上誠摯的祝福和清香的百合。

這百合可不是說說那么容易的!在這美麗的百合背后可有一段故事呢。

因為今天是三八婦女節(jié)，為了給從小把我?guī)Т蟮钠牌乓粋€驚喜，我叫醒了還在睡覺的哥哥，陪我一起去夫子廟為婆婆買花，可我馬上要去上課，中間只有一個小時時間，時間根本不夠。為了能夠趕在上課前買到花，我便開始了“買花的旅程”。我們是坐公交車去的，因為我和哥哥都不熟悉路，出門就錯過了第一輛車。好不容易坐上了車，又坐過了站，一路上是磕磕絆絆，歷經(jīng)千辛萬苦，終于來到了花店，出人意料的是我認識的那家花店居然關門了!幸好哥哥看到了別的花店，不然我們的辛苦就全白費了!來到這家名叫“勝利的花店”，一進門，就看見了一束百合。聽老板說，這叫金百合，是百合中最優(yōu)秀的，也是最好看的，我問了價錢，138元一束，老板娘說，看我是小孩，又孝敬，本來138元，就給我130了。我趕緊道謝，付了錢便匆忙的返回。我怕坐公交弄壞花，是走著回去的，這天風大，吹得我耳朵都痛。

啊!終于到家了，我運了口氣，“咚咚咚”我敲響了門，聽到房里的腳步聲，不由得緊張起來。門開了!我拿起花向婆婆面前一豎，大聲地說了一句：“婆婆!節(jié)日快樂!”婆婆先是嚇到了，后來高興地臉都紅了，但婆婆畢竟是經(jīng)過歷練的老人，珍惜錢和糧食，不讓我們亂花錢，但是，在她的“責怪”中，我依然聽到了欣慰和高興。

篇9

湯池中學高一（7）班張玥

我羨慕那些為了崇高理想辛勤付出甚至忍辱負重的人，那種守得云開見月明的成就感，是任何實惠都無可比擬的。

----題記

“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路?！甭肥菬o止境的，路是我們用腳一步一步走出來的。夢想，是路上最美的一處風景，我們會為這風景加快腳步；夢想，是與我們結伴同行的伴侶，她伴我們度過炎炎的夏日，度過蕭蕭的秋日，度過寒寒的冬日。

剛剛邁進高中校園的我，心中一直揣著一個夢想——3年后順利的考上南開大學。因為南開大學是總理的母校，而一直是我心中的偶像。我敬畏他年少時立下的誓言“為中華之崛起而讀書”，我崇尚他精明靈活的外交策略，我崇拜他簡樸高尚的工作作風，我愛戴他是一個愛祖國愛人民的好總理。對于我，南開大學就像一座神圣的殿堂，那里濃郁的藝術氣息、深厚的人文內(nèi)涵吸引著我。我要踏進那片還溫存著學習激情的熱土，我要呼吸那同一方天空下的氣息。

考上南開大學像一粒飽蘊著希望的種子，深深地埋在我的心靈最深處。南開大學，那是我心中最美好的一個夢！從此，我踏上了追夢的路。

這是一條開滿鮮花的小路，我為這條路上的一草一木而欣喜，我為她美麗而癡狂。我是一個倔強的女孩，自己認定最美好的事物，我總是不斷地追求，決不言棄。我為了心中的這一甜美的夢，努力地努力地學習著。

可是，事實并不像我們想象的那樣簡單。一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)這是一條布滿荊棘的山路，這甚至是一條朦朧虛幻的路。盡管我總會拼了命去努力實現(xiàn)自己認定的事，在這條路上，走累了，稍作休整，我又精神煥發(fā)，但我遇到了第一個岔路口——文理分科。我不知該如何選擇，我感到茫然。

雖然，文理分科這道選擇題無關高分與低分，但她關系我今后人生的走向，我彷徨很久。我本身有文科優(yōu)勢，但如果選擇理科，就可能有進入南開大學學習的機會。我猶豫，是鋌而走險，迎難而上？還是放棄心中的理想，與現(xiàn)實妥協(xié)？我在為夢想而躊躇。不，我不曾放棄過任何夢想！這雖是一條崎嶇曲折的山路，我不會因為她的險阻而悵然。經(jīng)過一番心理糾結，為了心中的夢，我毅然選擇了理科！

我心中燃起了學習理科的熱情，我愛記化學課中繁雜的分子式，她像一截又一截的鏈條，串起一個個知識點；我愛聆聽物理課中深奧的定律，她像一個又一個魔盒，解開物質(zhì)世界一個個謎底；我愛探究生物課中有趣的種群，她們是人類親密的朋友，詮釋生物圈中一個個生命的真諦。然而，好景不長，理科的學習難度超出了我的預料。雖然之前已經(jīng)做好了迎接艱難的準備，可是當真正面對的時候，仍然會措手不及。一次次的希望，在無情的事實面前，總是那么不堪一擊。強悍的真的是命運？為了這個夢，我在哭泣。不曾忘記！

我倔強的個性又一次占了上風。這雖不是一條平坦開闊的大道，但我曾經(jīng)為此而欣喜。既然已經(jīng)選擇了這條路，就不要為當初的選擇而自怨自艾，懊悔只會消磨自己的意志，開弓沒有回頭箭。為了心中的夢想，再艱難的路，我也要走下去。有了這樣開闊的心境，眼前的路，似乎平坦了，理科的學習再難，我也會一直堅持下去，我會笑著向困難發(fā)出挑戰(zhàn)。

篇10

關鍵詞：作文評改；語文教學；獎勵

作文是組成初中語文教學的重要因素，是語文能力培養(yǎng)的重點。而作文評改在初中語文教學中所起到的作用也是不容忽視的。

一、評改對象

從評改對象出發(fā)，作文評改有教師評改、同學互評兩種。作為教師，作文的評改能夠使教師了解學生的寫作水平，檢查學生作文標題的設置是否合理；評價學生作文的整體比例；核對學生作文里的標點是否運用得準確。另外，教師可以通過檢查學生作文的立意，來了解當前學生的思想，衡量學生的人生觀、價值觀和世界觀。通過結合學生的實際情況，采取總體表揚，細節(jié)處分析，慎重批評的方法來進行作文評改。初中語文作文教師評改方式多種多樣，教師可以精批、面批、示范批，或者在學生中隨機抽取進行評改。而隨著新課程的不斷深入，學生自改、互改成為作文評改中新興的一種評改形式。雖然這種形式?jīng)]有得到普遍的應用，鑒于部分家長和教師對這種批改方式存在一定的質(zhì)疑，將其認定為是不負責任的一種表現(xiàn)。能夠一改傳統(tǒng)的評改方式，鼓勵學生積極參與教學活動，從作文自改、互改中加深學生的記憶，提高學生的寫作水平。操作簡單，提高學生寫作積極性，但是教師要從學生寫作能力、批改能力出發(fā)，適時給予幫助。

二、獎勵方面