導語：如何才能寫好一篇六年級期末考試卷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（ ）心（ ）志 語（ ）心（ ） 精（ ）簡（ ） 張（ ）結（ ）

（ ）（ ）成效 見（ ）知（ ） 司空（ ）（ ） （ ）七八（ ）

二、寫出下列詞語的反義詞：

精湛（ ） 真摯（ ） 鎮(zhèn)靜（ ） 脆弱（ ）

三、下列語句中，有些地方不恰當，請你修改一下并說明理由。

1．某公司開業(yè)廣告說：“免費贈送小禮品，贈完為止?！?/p>

2．一家新開張的商店在廣告里表示：歡迎新老顧客光臨。

四、學校重新布置圖書閱覽室，要選擇幾條名人名言或警句掛在閱覽室四周，請你幫助選兩條。

五、臨近畢業(yè)，同學們都將各奔東西，請你給要好的朋友寫一則畢業(yè)贈言：

六、按原文填空：

1．在不確定中生活的人，能比較經得起( )，會鍛煉出一顆( )的心。

2．甘瓜苦蒂，( )。

3．( )，要留清白在人間。

4．白日放歌須縱酒，( )。

七、閱讀理解。

愛 痕

記得一位偉人說過：母親是女兒心中的太陽，我是太陽底下最幸福的人。

我母親是一位普通的工人，長年患病，病史幾乎與我同齡。她身材瘦小，性格溫柔而倔強。年過半百，看起來比實際年齡略顯蒼老。憔悴的面容，記錄了生命的坎坷。為了排除母親久病臥床的孤寂，為了回報溫暖的母親，在春暖花開的日子里，我用“小飛鴿”自行車馱著母親到郊外散心。

郊外的景色真美啊！湛藍的天空，像一池倒映的湖水；清新的空氣，似醇酒的芳香，令人心曠神怡。我一邊吃力地蹬著車，一邊當導游，向母親介紹改革開放給農村帶來的巨大變化。我彎腰弓背，喘著粗氣，小心翼翼的行駛。突然，車子在水泥的路基上顛簸了一下，我的身體失去了平衡。就在車倒人翻的一剎那，我們猛然側過頭，用自己的身體擋住了母親。母親安然無恙，我卻覺得眼前一黑，下頜被堅硬的鐵軌磕傷，殷紅的鮮血頓時淌下來。母親黯然淚下：“好玉玉，媽難為你了……”我用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說：“磕破點皮，沒關系。這不正好多了個‘酒窩’嗎！”母親破涕為笑，笑聲中包含著誠摯的母愛——至高無上的永恒之愛！

后來，我的下頜果然留下一道疤痕——充滿人間親情的愛痕。從這道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的真正的價值。

1．聯系上下文，解釋以下詞語。

心曠神怡： 破涕為笑：

2．先給短文標好自然段，再概括第三自然段的內容。

3．“我是太陽底下最幸福的人”的原因是：

4．我用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說：“磕破點皮，沒關系。這不正好多了個‘酒窩’嗎！”我這樣說是因為（ ）

A．我盼望有一個酒窩。 B.我故意說笑話，來安慰母親。

C．“酒窩”很美，我感謝母親。

5．讀了短文的最后一句，“做人的真正的價值”是什么？請你聯系生活實際談談。

何為貧窮

一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識一下窮人是怎么生活的。在農場最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結束后，父親問兒子：“旅行怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎么過日子的了？”

兒子回答：“我發(fā)現咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點兒，可他們的院子卻有整個農場那么大！”兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！”

在所讀的文章中寫批注和體會是一種非常好的閱讀方式，有助于我們隨時記下自己的學習心得。請在文中批批點點，可以用上不同顏色的筆，再把總體的感受和體會寫在下面的橫線上。

篇2

王旭明稱，之所以提出在高考中取消英語科目的考試，是因為現在全國娃娃學英語的現象太嚴重了。

在取消小學英語課的問題上，王旭明提議，教育行政部門應明令禁止升學與英語掛鉤，教育行政部門要明令學前教育不準有英語學習的內容和要求，小學低段也不得開設英語課。他還主張教育行政部門提出小學高段至中學將英語作為選學課，學生根據自己興趣選學但不考試。還要限制或取締社會上各種以營利為目的的英語培訓班，尤其是以招收學前娃娃為目標的培訓班。

同時，王旭明呼吁救救漢語。作為語文出版社社長，他承認與英語師資力量和教學教材水平相比，現在的語文教育師資力量和語文教材水平都不高，明顯存在著“一重一輕”、“一高一低”的問題，既然拿不出好的語文教材來，那就先用國文來代替現行的語文教材，所以要增加國學教育。

王旭明的呼吁引發(fā)不同觀點，有人認為英語就應該作為選修課，“現在全民學英語，而很多孩子畢業(yè)后根本用不上”。也有人認為，如果升學考試的科目不改變，取消小學英語課的倡議很難實現。

對話

“現在學外語是為擇校而非興趣”

記者：都說幼兒時期是學習語言最好的時期，為什么主張這個時候不學英語？

王旭明：的確有研究表明，幼兒階段是語言天賦發(fā)展和培養(yǎng)的最好階段，因此有人極力主張將幼兒學英語提前。更有上綱上線者把學英語同改革開放聯系起來，不學英語就是反對改革開放，不管貌似有理的論證，還是毫無道理的無限上綱，都不能從根本上動搖我的判斷和呼吁。

記者：1949年前，不少基礎教育階段的學校也開設英文課程，不也培養(yǎng)出了不少學貫中西的學者嗎？

王旭明：現在時代不同了，我國現在已進入了大眾化的高等教育階段。就我國娃娃智力和語言發(fā)育的實際情況看，統(tǒng)一要求小學開設英語、片面追求英語成績的提高，既不實際，也毫無必要。如果作為興趣來學習英語倒也無可厚非，但現在學外語主要是為了擇校，而不是興趣的需要。

記者：你提到要關注國學和語文教育，這跟你作為語文出版社社長有關系嗎？

王旭明：既有關系也沒關系。因為從事了這個職業(yè)，看到了語文教育的現狀，加深了幾分憂慮，更加有幾分責任觀。從這個意義上講，有幾分關系。但這個主張跟我作為語文出版社社長的身份以及出版社的利益沒有關系?，F在漢語正在面臨越來越嚴峻的挑戰(zhàn)，提高國民語文應用能力已經迫在眉睫。

現狀

考題拔高學生被迫補習

北京某小學三年級英語老師劉女士介紹，其實小學開設英語的課時遠沒有語文和數學多，1、2年級學生每周只有2節(jié)課，3年級的學生每周也就3節(jié)課。從小讓孩子接觸英語對以后學習語言是有好處的，但是因為期末考試卷子拔高了內容使得學生不得不加大學習量。

篇3

關鍵詞: 新課程 小學英語試卷 編制

隨著素質教育的深入推進與新課程標準的貫徹實施,陳舊的考試制度及形式所潛在的危害已逐漸被人們所認知。然而,我們在衡量學生身心發(fā)展狀況時,目前還找不到更好的方式來取代考試?？荚嚠吘故菣z測學生在階段時間內所取得多少成績、得到多少收獲的一種重要手段。

創(chuàng)編小學英語試卷要與貫徹新課標精神相接軌。一份成功的試卷對教師的教和學生的學都會起積極的指導作用。實踐證明,好的試卷學生不是怕考,而是想考;好的試卷不是測出“高分低能”,而是測出“高分高能”。因此,如何編制好的英語試卷,發(fā)揮它的作用是我們急需研究的課題。

下面我就新課程背景下小學英語試卷的編制談幾點看法和嘗試。

一、卷面上有所創(chuàng)新

試卷必須改變它以往嚴肅、冷峻、呆板的“面孔”,換之以輕松、熱情和活潑,從外表上讓學生耳目一新,興趣盎然。

1.設計祝福語

試卷氛圍直接影響學生考試的心情和情緒。因此我們提倡在試卷上寫些祝福語,以示對學生的鼓勵和提醒。體現人文關懷的祝福語可以消除學生對考試的恐懼心理,使學生獲得良好的情感體驗。祝福語有卷首語、卷中語、卷尾語。我在編制試卷的時候,利用卡通人物的形式做了如下嘗試:

設計體現人文關懷的卷首語:

設計讓學生充滿自信的卷中語:

設計首尾呼應、催人奮進的卷尾語:

2.設計活潑、優(yōu)美的版面

試卷的版面,要根據不同年齡、年級學生的特點來設計。低年級可以采用圖文結合的形式,像連環(huán)畫似地將問題滲透在童話的情境中,讓學生在富有童趣的生活情境中完成題目,感受到考試很有趣。中、高年級的試卷講求整體上簡潔與和諧,顯露語文美、排版的美,它表現為形式上美觀,文字上對稱;也表現為結構上合理,表達上簡明,問題設計自然而不牽強附會。我們可以在不分散學生注意力的前提下穿插一些可愛的卡通人物、高高豎起的大拇指、精美的花邊等,以改變傳統(tǒng)卷面的呆板、枯燥的老面孔。新穎的卷面,融知識性、趣味體于一體,符合兒童的心理,孩子們非常喜歡這樣的試卷,或者考試內容設計寫一寫、畫一畫、猜一猜、想一想、涂一涂等多種游藝形式,版面會更加活潑,學生會在輕松、愉悅、沒有壓力的心態(tài)下完成質量測查的內容。小小的一些改變,會使學生不再害怕考試、討厭考試,而是喜歡考試、期待考試。他們拿到試卷后也不再愁眉不展,而是喜形于色。

二、考試形式靈活、多樣

1.題型應豐富多樣

小學生年齡小,活潑好動,以形象思維為主,嚴肅呆板、成人化的試題會使學生感到枯燥乏味,產生厭煩心理。在這種試題面前,學生只是被動應試,久而久之必然會扼殺學生的考試熱情。因此,英語試卷的題目形式一定要符合學生的年齡特點,要豐富、多樣、多變。如有聽、說、讀、寫、選擇、畫一畫、涂一涂、圈一圈等,讓學生在閱讀題型后有一種耳目一新的感覺。這樣就可以吸引學生的注意力,啟迪學生的智慧,引發(fā)其思考,使學生輕松地完成答卷,使考試真正成為學生主動求知的學習過程。如在期中測試卷中,我設計了以下題目:

試題:火眼金睛。分一分,下面有很多單詞,請你按六種類別分類吧!把序號填在所屬類別的圖形里。

①tea ②pencil-case ③mouth ④mouse ⑤black

⑥plane ⑦green ⑧eye ⑨brown ⑩kite

{11}doll {12}arm {13}rabbit {14}sharpener {15}bread

{16}crayon {17}squirrel {18}hamburger {19}panda {20}foot

2.試題應圖文并茂

圖畫是一種無聲的語言,它具有直觀、形象的特點,可以幫助學生理解題意,激發(fā)想象,增加視覺美感。學生可以借助圖畫加深對文章的理解。因此在試卷中我們可以插入學生喜愛的動物、水果、植物等圖片,使試卷賞心悅目,更具親和力。我們也可以用活潑可愛的動物、水果等圖案代替題目中的序號。如我在期末考試中就出了這樣一道題:

試題:圖文呼應。請你找出與圖片內容相符的單詞。

三、考試的題目要新穎

考試應一改往日比較死板的單詞拼寫、句子搭配、組詞成句等,而可以設計成新穎的題目和題干,讓學生有耳目一新的感覺。

試題:生日大聚會。聽音,給過生日的小動物畫生日蠟燭,在蛋糕上用豎線表示即可。

四、試卷內容貼近學生生活

工具性和人文性的統(tǒng)一是英語課程的基本特點,在考試測評中也應積極體現這一科學理念。因此我們在命題時應考慮學生的生活實際和經驗世界,這樣做更有利于學生人文素養(yǎng)的提升和健康人格的形成。如在六年級的期末考試中,我就出了這樣一道題目。

試題:智力大沖浪,Let’s go!

1.In which country would you find pyramids and sphinxes?(你在哪個國家可以找到金字塔和獅身人面怪獸?)

總之,新課程背景下的試卷不應是單一枯燥的文本,而應是充滿情趣的多元復合體。試卷是一種載體,教師要借助試卷,激發(fā)學生主動探究,積極體驗,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學習能力;試卷同樣也是一種經歷,是學生自我建構知識與提升人生意義的經歷,是一種積累大量愉快而幸福的情感體驗。教師要用心去思考試卷的形式,使考試既能激發(fā)學生的英語學習興趣,又能保持學生的考試興趣。從某種意義上說,編制好一份試卷是一門藝術,也是一份教學科研成果,享受學習與考試的歡樂是學生的權利,也是教師對學生應盡的義務。

參考文獻:

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[3][美]Ellen Weber.有效的學生評價[M].北京:中國輕工業(yè)出版社,2003.

[4]王薔.小學英語教學法教程[M].北京:高等教育出版社,2003.