導(dǎo)語：如何才能寫好一篇反腐心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

好懷念新婚后的那些周末假日，我們兩個(gè)人總是手拉手去看電影，然后在布魯塞爾的街頭閑逛一陣，再去買些零食帶回家，在燈下對(duì)坐，可以聊上一個(gè)晚上。日子雖然過得很拮據(jù)，但是春天的時(shí)候，他總會(huì)帶我去荷蘭看郁金香；夏天我們會(huì)去山上或者湖邊野餐；秋天一起去不斷落著葉的森林里散步，撿一些奇形怪狀的樹枝回來釘在墻上；冬天雪下得太大的時(shí)候，我們就會(huì)在屋里生起火來，他在桌前寫他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我在旁邊一針一針地縫我新做的衣裳。只有兩個(gè)人的日子是多么逍遙?。?/p>

回國(guó)以后，有了孩子，在剛為人父母的那幾年里，心里和眼里都是孩子，從來沒想到過要出去玩的事，有五六年都沒進(jìn)過電影院，更別提去爬山或者劃船了。

可是，等孩子大一點(diǎn)兒的時(shí)候，就很想帶他們出去玩了。只是，每次在幫兩個(gè)人都穿戴好了以后，還沒走出門，我就已經(jīng)疲累不堪；出門之后，這個(gè)要吃冰，那個(gè)要喝水，要這要那的，讓我難以應(yīng)對(duì)，最后總是又累又氣地回到家來。

結(jié)婚10周年紀(jì)念日那一天，帶上兩個(gè)孩子去日月潭住了幾天，整個(gè)行程里，他們竟然打著去打著回。在洗出來的相片上，我或者丈夫總是皺著眉站在兩個(gè)嬉笑扭打的孩子后面，整整兩卷底片，竟然沒有一張是眉頭舒展開的。那次我下定決心對(duì)孩子說：“下次如果再帶你們一起出來玩兒，媽媽就是笨蛋！”

下一次，發(fā)了狠，把孩子托給朋友照顧，我和丈夫單獨(dú)去了一趟花蓮和中橫，風(fēng)景仍然秀麗，山川并沒有改變，可是，盡管我們手拉手，一副瀟灑甜蜜的樣子，卻再也回不到以前那種逍遙的心境里去了。白天在山上跑的時(shí)候，看到好看的風(fēng)景，我們就會(huì)不約而同地說：“下次一定要帶他們來看一看?！蓖砩显诼灭^里，總?cè)滩蛔∠氪騻€(gè)電話回去，問問他們睡了沒有。就算電話里朋友一再保證孩子很乖，已經(jīng)早早上床睡了，我們?nèi)匀粫?huì)胡思亂想，不知道家里會(huì)發(fā)生什么事。

玩了兩天，沒什么興致，草草結(jié)束行程，趕快飛車回家去。一路上都在自責(zé)，覺得自己實(shí)在太自私了，把那樣乖巧可愛的兩個(gè)孩子放在家里實(shí)在是很荒唐的事。孩子們多么無辜?。≡谧顟?yīng)該出來吸取自然界里種種知識(shí)的時(shí)候，卻被自私又愚昧的母親拋在家里。

于是，下一次的旅行計(jì)劃，當(dāng)然是以他們?yōu)橹髁?。甚至在剛上路的那一天里，我還引導(dǎo)過他們對(duì)自然界觀察的興趣和方向，盡量做好一個(gè)溫柔、耐心而又有智慧的母親該做的事。問題是，他們并不很合作，三天下來，終于還是像以前那樣打打鬧鬧地回到家來。

把行李都卸下來以后，我對(duì)孩子說：“下次如果再帶你們一起出去玩兒……”話還沒說完，兩個(gè)孩子一起搶著接下去：“媽媽就是笨蛋！”然后哈哈大笑起來。

篇2

一、【反義詞】

不服

二、【詞語注音】

xìn fú

三、【基本詞意】

信服(xìn fú)，漢語詞語，意思是相信、佩服、服從、聽?wèi){、隨意等。

近義詞：佩服、投降、折服、服氣、降服

四、【英文翻譯】

completely accept; be convinced

五、【詳細(xì)解釋】

相信佩服。《后漢書·孔融傳》：“薦達(dá)賢士，多所奬進(jìn)，知而未言，以為己過，故海內(nèi)英俊皆信服之。” 宋 曾鞏 《廣德湖記》：“ 張侯 計(jì)工賦材，擇民之為人信服有知計(jì)者，使督役，而自主之?！?周而復(fù) 《上海的早晨》第一部九：“分析得頭頭是道，令人信服，使他的眼睛把撲朔迷離的現(xiàn)象看得清清楚楚了。”

六、【拓展延伸】

1、你的理由還不充足，不能令人信服。

2、你列舉的理由很勉強(qiáng)，恐怕難以令人信服。

3、班主任老師思想工作得法，同學(xué)們都很信服她。

4、同學(xué)們對(duì)辦事公正的班長(zhǎng)信服極了。

5、他皺起眉頭,聳了聳肩,好像對(duì)自己的自然欲望信服。

6、他這么說是強(qiáng)詞奪理，站不住腳的，沒有人會(huì)信服。

7、這篇論文不但言之成理，而且言之有序，令人信服。

8、她的回答頭頭是道，不由你不信服。

9、向美國(guó)人承諾他們可以不勞而獲,并不會(huì)令他們信服。

10、這種浮扁掠影的言論，難以令人信服。

11、就目前布朗及其內(nèi)閣如此短淺眼光而言,議員們信服嗎?

12、只有事實(shí)具在,才令民眾信服并敬佩。

13、對(duì)這些問題分歧肯定是有的，令人信服的答案靠大家去尋找。

14、這種浮光掠影的言論，難以令人信服。

15、心底里，他信服他們的方法是最好的。

16、看了看試驗(yàn)田,其他老鄉(xiāng)也都信服了。

17、反反復(fù)復(fù)，而且都振振有辭，導(dǎo)致當(dāng)事人更不信服。

18、這是一個(gè)不能讓人信服的回答。

19、爸爸的話講得頭頭是道，讓我和媽媽不得不信服。

20、他的見解令人感到信服。

20、盡量原創(chuàng)和收集優(yōu)質(zhì)句子,使您在造句的同時(shí),還能學(xué)到有用的知識(shí).

21、他的話漏洞百出，不能讓我信服。

22、你雖然善辯，但我仍然不夠信服。

23、她的丈夫冒著生命危險(xiǎn)，因此她絕對(duì)信服。

24、她對(duì)于工作失敗的解釋振振有辭，但是很難令人信服。

25、我一定會(huì)找到這幾個(gè)詞句完成任務(wù)，讓你對(duì)我信服的!

26、這位大夫醫(yī)術(shù)高明,大家對(duì)他很信服。

27、他的講話條理清晰,論證有力,確實(shí)言之成理,頗令聽眾信服。

28、如果沒有充足的理論和實(shí)踐知識(shí)，教授的稱呼是不足于令人信服的!

篇3

“以客戶為中心”，是一切服務(wù)工作的本質(zhì)要求，更是銀行服務(wù)的宗旨；是經(jīng)過激烈競(jìng)爭(zhēng)洗禮后的理性選擇，更是追求與客戶共生共贏境界的現(xiàn)實(shí)要求。做好銀行服務(wù)工作、取得客戶的信任，很多人認(rèn)為良好的職業(yè)操守和過硬的專業(yè)素質(zhì)是基礎(chǔ)；細(xì)心、耐心、熱心是關(guān)鍵。我認(rèn)為，真正做到“以客戶為中心”，僅有上述條件還不夠，銀行服務(wù)貴在“深入人心”，既要將服務(wù)的理念牢固樹立在自己的內(nèi)心深處，又要深入到客戶內(nèi)心世界中，真正把握客戶的需求，而不是僅做表面文章。我們經(jīng)常提出要“用心服務(wù)”，講的就是我們要貼近客戶的思想，正確地理解客戶的需求，客戶沒想到的我們要提前想到，用真心實(shí)意換取客戶長(zhǎng)期的理解和信任。

之所以堅(jiān)持銀行服務(wù)要“深入人心”，一方面是因?yàn)楫?dāng)前很多的銀行服務(wù)表面文章做得太過明顯，另一方面是因?yàn)殂y行服務(wù)的趨同性日趨顯著?，F(xiàn)在社會(huì)日益進(jìn)步，人們對(duì)銀行服務(wù)形式上的提高不再滿足，多擺幾把椅子、增加一些糖果、微笑加站立服務(wù)，這些形式上的舉措已被社會(huì)視為理所當(dāng)然的事情，而從根本上扭轉(zhuǎn)銀行員工的意識(shí)，切實(shí)為不同客戶提供最有效、最優(yōu)質(zhì)、最需要的服務(wù)才是讓“上帝”動(dòng)心的關(guān)鍵。

“深入人心”一方面要求我們內(nèi)心牢固樹立服務(wù)意識(shí)，而不能被動(dòng)、機(jī)械地應(yīng)付客戶，要時(shí)刻把客戶放在內(nèi)心，要經(jīng)常站在客戶的角度來思考自身的表現(xiàn)。另外，服務(wù)要做到“深入人心”，我們的領(lǐng)導(dǎo)者要能率先垂范，重新定位角色，也就是從權(quán)力型，向責(zé)任型和服務(wù)型轉(zhuǎn)變，這是培養(yǎng)和激勵(lì)員工服務(wù)意識(shí)最好的例證；另一方面，“深入人心”要求我們及時(shí)、準(zhǔn)確把握客戶的內(nèi)心真實(shí)需要，要能急客戶之所急，想客戶之所想。不同客戶的需求心理不同，要深度挖掘、動(dòng)態(tài)跟蹤。我們要區(qū)分客戶、細(xì)分市場(chǎng)：對(duì)于普通客戶形式上的服務(wù)提升就可能獲得他們極大的認(rèn)可，比如引導(dǎo)員的進(jìn)門招呼，柜臺(tái)人員的微笑和禮貌用語；對(duì)于vip客人，則更多的要考慮如何為其縮短等待時(shí)間、節(jié)約交易成本和個(gè)性化服務(wù)及增值服務(wù)問題。為客戶服務(wù)除了及時(shí)、準(zhǔn)確、到位之外，還要能激發(fā)客戶需求。

篇4

當(dāng)他們問及她想要多少薪酬時(shí)，她回答說五險(xiǎn)一金以外月薪5000元。

問她為什么開出這樣的價(jià)格，她說，按照自己的大學(xué)生活標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)月2000元便可以生活得很幸福，此外，1500元是用來交房租和雜費(fèi)支出的，還有1500元是儲(chǔ)備金，而以她現(xiàn)在的學(xué)歷和工作能力，每個(gè)月也可以為公司創(chuàng)造出對(duì)等的價(jià)值。

HR朋友又追問，如果我愿意給你8000呢？

女孩兒略想了一下，說，我不能接受。原因是，如果月薪變成了8000元，我就要?jiǎng)?chuàng)造出配得上這樣薪水的價(jià)值，而憑我現(xiàn)在的能力，只能靠加班等方式來補(bǔ)足這多出來的3000元，這樣會(huì)致使我失去諸如陪男朋友、逛街、做美容、學(xué)習(xí)其他新知識(shí)的時(shí)間，而且會(huì)降低我的生活質(zhì)量，我沒有必要為這3000元付出更為昂貴的代價(jià)。

他們當(dāng)場(chǎng)決定雇傭這位精明的女孩兒。

HR朋友說，她沒有想到的是，這位大學(xué)剛畢業(yè)的女孩兒，卻比她自己對(duì)生活有著更高境界的見解。

后來她又與這個(gè)女孩兒在閑暇時(shí)進(jìn)行了一些交流。

HR朋友告訴我，女孩兒每天上班都化很精致的妝，著衣品位也很好，而且始終面帶微笑，工作高效認(rèn)真，遇到麻煩也不慌不忙，他們都決定盡快提拔這位姑娘。

和我HR朋友不一樣的是，這位女孩兒讓善于做菜的男朋友做菜做飯，她負(fù)責(zé)洗碗買菜。她買她愛吃的菜也買他愛吃的菜。房間兩人都不愛收拾就不收拾，一星期請(qǐng)一次鐘點(diǎn)工打掃即可。她從不委屈自己，像她面試時(shí)說的那樣生活豐富，她也要求她的男朋友不許過度工作，用她的話就是，他自己吃好玩好照顧好自己的身體，自然就省去了她照顧他的很多麻煩。她同樣對(duì)自己很好，那也省去他照顧自己的麻煩。兩個(gè)人都解決好自己的問題，那就是最好的幸福。至于生活的問題，兩個(gè)人一起努力，剩下的就交給時(shí)間了。

是的，學(xué)會(huì)滿足，學(xué)會(huì)心安。

篇5

對(duì)于不少攝影愛好者來說，選擇使用佳能或者尼康的相機(jī)產(chǎn)品似乎更為“理所當(dāng)然”，畢竟目前這兩個(gè)品牌依舊是業(yè)內(nèi)的老大。然而索尼在收購的柯尼卡?美能達(dá)后也一直不斷地研發(fā)推出旗下的數(shù)碼單反相機(jī)產(chǎn)品，但是在高端全畫幅（35mm）產(chǎn)品上卻一直只有一款在2008年推出的α900，近3年來沒有任何更新，甚至很多傳聞曾經(jīng)提到索尼可能放棄該類產(chǎn)品的研發(fā)，而全面轉(zhuǎn)向NEX相機(jī)。

而就在這個(gè)時(shí)候，索尼個(gè)人影音業(yè)務(wù)組總裁Masashi Imamura在接受媒體訪問的時(shí)候則透露，索尼將會(huì)繼續(xù)研發(fā)全畫幅單反相機(jī)產(chǎn)品，而且令全體索尼單反用戶所關(guān)心的全畫幅單反產(chǎn)品計(jì)劃也正式出爐。

索尼擁有多項(xiàng)設(shè)計(jì)生產(chǎn)單反相機(jī)的技術(shù)，而且也擁有相機(jī)核心部件――感光件的設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力，理論上要設(shè)計(jì)生產(chǎn)下一代的全畫幅機(jī)身并不會(huì)有什么困難，又是什么原因讓索尼遲遲不推出新產(chǎn)品呢？

篇6

2014年大熱于秋冬服裝市場(chǎng)的輕羽絨服可以說是這幾年服裝創(chuàng)新的最成功產(chǎn)品。

“輕羽絨得以設(shè)計(jì)提升品牌價(jià)值，引領(lǐng)行業(yè)潮流，眾多國(guó)際品牌及國(guó)內(nèi)時(shí)尚品牌亦競(jìng)相推出同類型產(chǎn)品，擴(kuò)展了全行業(yè)的市場(chǎng)空間，培育了新的消費(fèi)增長(zhǎng)點(diǎn)。”某國(guó)內(nèi)知名冬裝品牌設(shè)計(jì)者說。

輕羽絨服大熱

近年來，創(chuàng)新型服裝出現(xiàn)在各大服裝品牌的各種換季主打系列中。吸濕快干、保暖保健、防火防輻射，各種功能宣傳不一而足，然而眾多的新型服裝充斥在市場(chǎng)中時(shí)，卻未有一款能夠真正在市場(chǎng)上產(chǎn)生影響力的“爆款”出現(xiàn)。直到這幾年輕羽絨服開始流行。

追根溯源，“輕羽絨服”的火爆也就是這兩年的事情。

“最早在2009年底，一些服裝企業(yè)開始生產(chǎn)比較薄的羽絨服。當(dāng)時(shí)，優(yōu)衣庫就推出了新品‘超輕羽絨服’，而后凡客誠(chéng)品、真維斯等業(yè)界巨頭紛紛開始輕羽絨服的生產(chǎn)?，F(xiàn)在，國(guó)內(nèi)各大休閑運(yùn)動(dòng)品牌旗下均有輕羽絨服出現(xiàn)，輕羽絨服的市場(chǎng)已經(jīng)非常穩(wěn)定，培養(yǎng)了一批忠實(shí)顧客，已經(jīng)成為秋冬服裝換季時(shí)各大品牌的主打款式?！币晃簧虉?chǎng)導(dǎo)購說。

據(jù)了解，2013年僅秋季訂貨會(huì)輕羽絨產(chǎn)品訂單就達(dá)110.27萬件，全年銷售額達(dá)39071萬元。在2014年“雙十一”促銷中，光是優(yōu)衣庫的輕羽絨系列產(chǎn)品就賣出了上萬件之多。在聚集了眾多品牌的西單大悅城，現(xiàn)在并不是誰在買輕羽絨服，而是誰不買輕羽絨服。

對(duì)于未來輕羽絨服市場(chǎng)，商家普遍表示看好。不少商戶表示，除了市場(chǎng)需求，“輕羽絨”概念事實(shí)上還開辟了一個(gè)新的服裝品種，所以特別受到羽絨服商家的追捧。之前，過冬需要一件厚厚的羽絨服，而現(xiàn)在有了“輕羽絨”的概念，不少消費(fèi)者在原有的厚羽絨服之外又購買了一件羽絨服，市場(chǎng)的需求量就大幅增加了。

一件輕羽絨服的誕生

究竟是什么特性讓輕羽絨服在眾多的創(chuàng)新服裝中脫穎而出呢？在2014年的紡織創(chuàng)新年會(huì)上，波司登行政總監(jiān)王晨華詳細(xì)地介紹了一件輕羽絨服產(chǎn)品的誕生經(jīng)歷了怎樣的考驗(yàn)。

王晨華介紹，輕羽絨服的創(chuàng)新設(shè)計(jì)包含以下幾方面：第一，面料測(cè)試開發(fā)方面，吸收行業(yè)先進(jìn)科研成果，深入?yún)⑴c新型服裝面料的研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化工作，以集成創(chuàng)新設(shè)計(jì)及小批量試制推動(dòng)服裝制造與面料研發(fā)互動(dòng)發(fā)展;第二，商品企劃方面，2014年的新款在2013年完成設(shè)計(jì)初稿2000多張，制版制作樣衣選稿1400多張，單款樣衣制作近2000款，市場(chǎng)投放259款;第三，產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面，通過測(cè)量分析不斷完善產(chǎn)品，滿足消費(fèi)者的需求;第四，協(xié)同設(shè)計(jì)與時(shí)尚預(yù)測(cè)方面，開發(fā)數(shù)字化、協(xié)同化的產(chǎn)品系統(tǒng)和數(shù)字化產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫，協(xié)同國(guó)際、國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)能力，利用預(yù)測(cè)模型計(jì)算結(jié)果，縮短設(shè)計(jì)時(shí)間，設(shè)計(jì)符合預(yù)期市場(chǎng)需求的產(chǎn)品，提升產(chǎn)品時(shí)尚度。

波司登作為我國(guó)冬裝領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)品牌，是國(guó)內(nèi)最早一批接觸輕羽絨服設(shè)計(jì)研發(fā)的企業(yè)?！皬?009年開始，開發(fā)輕羽絨服的想法就被波司登的決策者們提上了日程，經(jīng)過四五年的努力，我們?cè)谳p羽絨服的設(shè)計(jì)研發(fā)上已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)。”王晨華說。

王晨華認(rèn)為，輕羽絨服創(chuàng)意理念就是用五彩斑斕裝點(diǎn)這黯淡的季節(jié)，詮釋不一樣的秋冬。

“我們品牌的輕羽絨服用色十分講究，57種色彩方案，不同顏色的拼接、撞色組合，產(chǎn)品色彩靚麗，讓穿著者炫出活力自我;選取牛奶般絲滑手感、輕薄柔軟、穿著輕盈、20D的超細(xì)纖維面料，通過防潑水和亞光等特殊的加工工藝，使面料拒水又透氣;32個(gè)檢測(cè)項(xiàng)目，充分保障面料的耐用性、易維護(hù)性;產(chǎn)品通過Oeko-Tex Standard 100認(rèn)證，為服飾提供安全保障?！蓖醭咳A說。

為何它能成功

輕羽絨服緣何能夠大熱？這個(gè)問題的答案對(duì)眾多服裝企業(yè)來說具有巨大的借鑒意義。王晨華認(rèn)為要從服裝企業(yè)和消費(fèi)者兩個(gè)身上找原因。

戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、格局三方面的因素形成了輕羽絨服推向市場(chǎng)的契機(jī)。面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境是暖冬的影響、同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)、成本上漲、羽絨服穿著季節(jié)的局限性、傳統(tǒng)羽絨服臃腫、厚重以及超細(xì)纖維密致面料的開發(fā)及產(chǎn)業(yè)化等，這些都對(duì)企業(yè)形成了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，消費(fèi)者的消費(fèi)形態(tài)不斷地改變，對(duì)服裝的需求也有了更高的要求，不單單要求保暖，更要追求品位、時(shí)尚、輕奢侈、高性價(jià)比?？蛻舻赇伒某杀驹絹碓礁?，銷售周期越拉越長(zhǎng)，倒逼品牌商延長(zhǎng)羽絨服的市場(chǎng)停留期，擴(kuò)充市場(chǎng)容量。

“從消費(fèi)者的角度來講，選擇輕羽絨服似乎是顯而易見的，尤其是對(duì)年輕消費(fèi)者來說。傳統(tǒng)的羽絨服肥大笨重并且顏色普遍偏深，無法給予消費(fèi)者時(shí)尚、輕薄又便于攜帶的消費(fèi)體驗(yàn)，并且在價(jià)格上，輕羽絨服比傳統(tǒng)羽絨服要普遍便宜一些?！蓖醭咳A說。

一件產(chǎn)品要在市場(chǎng)上站得住腳，光靠消費(fèi)者的喜歡當(dāng)然不行，賠本賺吆喝不是長(zhǎng)久之計(jì)。

篇7

關(guān)于最新志愿者服務(wù)心得體會(huì)范文   在高中的時(shí)候，有聽說過“志愿者”這個(gè)名詞，但對(duì)它真正的含義并不是很理解。進(jìn)入大學(xué)以后，我第一次明白原先各個(gè)高校都有志愿者這個(gè)隊(duì)伍。大一時(shí)由于某種原因，沒有到志愿者那兒報(bào)名參加面試，有點(diǎn)兒遺憾。隨著對(duì)志愿者的深入了解，我對(duì)自我說，怎們樣也得在大學(xué)四年當(dāng)一下志愿者，為社會(huì)服務(wù)。于是，在大一開學(xué)初，我就去報(bào)了名。

  我明白志愿者所表述的是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、提高”的精神。志愿者所做的，其實(shí)會(huì)在我們生活中不經(jīng)意的流露出來。

  志愿者好像一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會(huì)少一些。志愿者就是扶貧濟(jì)困，助人為樂的代名詞，它傳遞了愛心，傳播了禮貌，這種愛心與禮貌，其實(shí)離我們很近很近，近的觸手可及。

  志愿者所傳遞的那份愛心，從一個(gè)人身上傳到另一個(gè)人身上，最終匯聚成一股強(qiáng)大的社會(huì)暖流，它供給了社交和互助幫忙的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了人與人之間的交往和關(guān)懷，減低彼此間的疏遠(yuǎn)感，促進(jìn)了社會(huì)的和諧。

  我們系志愿隊(duì)每周四午時(shí)都會(huì)利用沒上課的時(shí)間去看望一位年過八旬的老人，幫她整理整理東西，打打水，聊聊天等。這一次，我也參加了這個(gè)活動(dòng)。我們來到前進(jìn)社區(qū)一幢居民樓，打開一扇大門，走了進(jìn)來，我跟著熟門熟路的領(lǐng)隊(duì)走了進(jìn)去。領(lǐng)隊(duì)敲響老人的門，過了好一會(huì)兒都沒人應(yīng)門，我們怕老人出現(xiàn)什么問題，就在門外一向喊，過了一會(huì)兒，我們聽到了腳步聲。那扇我期待已久的小門最終打開了，出來一位走路蹣跚的老人，一眼就能夠看出來年紀(jì)已經(jīng)很大了，可是，令人比欣慰的是老人看過去身體還算健康，可是可能是每個(gè)老人都會(huì)有的，就是耳朵很不好使，所以剛才一向沒聽到我們的敲門聲。領(lǐng)隊(duì)給我們分了工，老人忙著挪出幾張椅子過來，打算給我每個(gè)剩余的人坐，她拉住我們的手，示意我們坐下。她似乎有好多好多話要跟我們述說，她似乎異常喜歡我們，給我的感覺是她好像每周都在盼望我們每個(gè)人的到來。

  老人拉著我們的手滔滔不絕地述說開來。她講了她的生活，她的家庭。從談話中我模糊地明白老人在這六年里，都事孤單單一個(gè)人，她的兒女拋棄了她，她住的房間還是政府借給他的，每月靠的是政府給予的補(bǔ)貼來維持生計(jì)的。老人一向在不停的表達(dá)著對(duì)我們的感激，她說要不是我們，她都不明白該怎樣辦?？墒?，我明白老人最需要的還不僅僅是生活上的幫忙，老人很孤單，需要有一個(gè)傾聽的對(duì)象，能夠聽聽她的心里話、能聽聽她的嘮叨、聽聽她述說生活上的一些瑣碎的事情，這樣她就分滿足了。所以在整個(gè)過程中，老人都是分高興的，除了談到她的家庭。

  傾聽是心靈之花，傾聽能折射出純潔的熱情的光芒。傾聽時(shí)一縷清風(fēng)，它能吹撒籠罩在們心頭的陰霾;傾聽時(shí)劃破漆黑夜幕的流星，能給我們帶來期望;傾聽是一朵不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

  所以，當(dāng)我么在傾聽老人的述說的過程中，老人多她的孤單找到了一種寄托，有了生活下來的力量。衷心地祝福老人健健康康的，我們一屆屆的大學(xué)生志愿者給她帶去歡樂。

  這是我對(duì)這次活動(dòng)最大的感觸。我也相信，我們每個(gè)人肯邁出一小步，我發(fā)現(xiàn)，志愿者所有的精神就是一種力量，就好像奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f一樣，在每個(gè)人的手中傳遞，同時(shí)也能匯聚所有人的熱情，共同促進(jìn)社會(huì)提高做出貢獻(xiàn)。

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  寒假期間，為了響應(yīng)系里的要求，我決定到xxx進(jìn)行志愿服務(wù)。主要工作是xxx，每一天工作x個(gè)小時(shí)。時(shí)間是xxx，經(jīng)過這幾天的志愿服務(wù)我深有感觸，于是闡述一下自我的感受。

  我的志愿服務(wù)期已經(jīng)結(jié)束，這個(gè)假期的志愿服務(wù)的經(jīng)歷是值得我一生去銘記的。在這個(gè)看似短暫的幾天里，我學(xué)到了很多，重要的是深刻的體會(huì)到志愿服務(wù)的內(nèi)涵和精神。

  作為有夢(mèng)想有素質(zhì)的當(dāng)代高校大學(xué)生，我們的任務(wù)已經(jīng)不僅僅是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)、努力豐富自我的學(xué)識(shí)、關(guān)注自我的健康，更應(yīng)當(dāng)樹立一種胸懷天下的大愛、博愛，去關(guān)心國(guó)家的大事，關(guān)注身邊的小事，力所能及的去為社會(huì)貢獻(xiàn)自我的一份力量。

  在這幾天的志愿服務(wù)活動(dòng)中，雖然會(huì)遇到一些問題，盡管有些累，但我還是努力的把它做完了。打掃村委會(huì)確實(shí)是有點(diǎn)累，這是事實(shí)。在整理文件的過程中，我也遇到了一些問題，種類比較多，整理起來比較繁瑣，但我還是耐心的整理完了。我覺得自我應(yīng)當(dāng)為此感到高興。

  畢竟，勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)大學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加勞動(dòng)。胡主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動(dòng)為榮，以服務(wù)人民為榮。

  張瑞敏曾說過：“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動(dòng)改造人，經(jīng)過這次的志愿服務(wù)活動(dòng)，我懂得了很多道理。我想應(yīng)當(dāng)是我們?cè)趧趧?dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長(zhǎng)大了，改變自我。工作中，我明白了許多自我的不足之處。平常，在家時(shí)爸爸媽媽總是對(duì)我們太好，經(jīng)過這次的志愿服務(wù)，讓我真正體會(huì)到了工作的不易。

  每一天都是掃地、拖地、擦窗、整理文件等等，或許每一天重復(fù)著相同的工作很無趣，但其實(shí)在工作中還是能夠找到樂趣的。每一天把工作做完了，我就會(huì)松一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始工作是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，僅有自我不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真的做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自我的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲?！眱H有自我體驗(yàn)了才明白。自我付出了多少，就得到多少回報(bào)。僅有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會(huì)有好成績(jī)；認(rèn)真工作了，會(huì)有成果。經(jīng)過自我的努力，不管結(jié)果如何，那個(gè)過程自我肯定是會(huì)受益不少的。志愿服務(wù)當(dāng)以愛心為前提。服務(wù)社會(huì)，幫忙他人不能流于形式，而是要發(fā)自內(nèi)心，真正的去幫忙應(yīng)當(dāng)幫忙的人。我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，一點(diǎn)一滴都應(yīng)當(dāng)努力做到最好，并且要嚴(yán)格要求自我，僅有這樣才能讓自我成長(zhǎng)起來，磨練自我的本事。我們應(yīng)當(dāng)從每一次的志愿服務(wù)中逐漸積累今后所必須的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷。我們每一個(gè)人都有自我的惰性，如何控制自我的惰性，調(diào)整自我，克服自我的困難，是應(yīng)對(duì)今后學(xué)習(xí)和生活的必要途徑。我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，要時(shí)刻把工作作為自我必須承擔(dān)的職責(zé)和應(yīng)盡的義務(wù)，無論如何都要盡自我最

  大的努力做到最好。只要是自我選擇的就要克服一切困難把它完成。

  

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  志愿服務(wù)是奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)他人的一種方式，是傳遞愛心，播種禮貌的過程。

  對(duì)被服務(wù)對(duì)象而言，它是感受社會(huì)關(guān)懷，獲得社會(huì)認(rèn)同的一次機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)而言，它是提升社會(huì)禮貌風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧的一塊基石。

  在志愿服務(wù)過程中，我自我也得到了提高、完善和發(fā)展，精神和心靈得到了滿足。志愿服務(wù)既是“助人”，亦是“自助”，既“樂人”，也“樂己”。所以，志愿服務(wù)是一舉兩得的好事，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參與。

  “被需要是一種幸?！薄＿@感覺我是在真正的做志愿服務(wù)之后才獲得和理解。把志愿服務(wù)當(dāng)做自我的生活資料和生活方式，時(shí)時(shí)刻刻去幫忙需要幫忙的人，做奉獻(xiàn)愛心的事，我想這就是當(dāng)一名志愿者的真諦。我們應(yīng)當(dāng)更加努力的去服務(wù)社會(huì)，為更多的人送去溫暖，讓更多的人看到期望。

  我們就是當(dāng)代的雷鋒，是徐徐升起的朝陽，是期望和愛心之光奉獻(xiàn)是愛心鑄造的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人溫馨和歡樂，也是連接的紐帶，連之后你我他，匯成心的橋梁，更是應(yīng)對(duì)需要幫忙的人伸出的一雙手。

  也許堅(jiān)持，就是期望能把一份愛心傳遞下去。也許堅(jiān)持，是因?yàn)槲覀冊(cè)诟冻龅倪^程中看到了最純真的笑容、最純凈的眼神。在志愿服務(wù)的過程中，我并不寂寞，因?yàn)槲蚁嘈庞性S許多多的人在與我做著相同的工作，我應(yīng)當(dāng)感到驕傲。

  在志愿服務(wù)的過程中，我深刻的認(rèn)識(shí)到：奉獻(xiàn)真的帶給了我許多歡樂，讓我感覺到了自我的存在與存在的意義。在未來，我們應(yīng)當(dāng)更多的去幫忙他人，做更多的志愿服務(wù)活動(dòng)，它會(huì)讓我們的生活更有意義，更有價(jià)值。與此同時(shí)，也讓我們的精神世界得到了滿足，可謂是一舉兩得?。?/p>

  在志愿服務(wù)的過程中，雖然我做的都是很小有很瑣碎的事，但對(duì)我來說卻意義重大。盡管我只是打掃衛(wèi)生，整理文件，可是我的工作卻給村委會(huì)的其他工作人員供給了一個(gè)干凈、舒適的工作環(huán)境，這樣也有利于他們的工作。

  經(jīng)過這次的志愿服務(wù)，我深刻的體會(huì)到工作的辛苦，也更深深的感受到了由于付出而收獲的歡樂。我走出了理論知識(shí)，落實(shí)于實(shí)際生活，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。如要堅(jiān)持公共場(chǎng)所的整潔，我也會(huì)提醒身邊的人注意堅(jiān)持公共衛(wèi)生，因?yàn)檫@次的志愿服務(wù)活動(dòng)讓我重新體會(huì)到勞動(dòng)者的辛苦，體會(huì)了勞動(dòng)成果的來之不易，明白了要珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。其實(shí)，生活不僅僅是為自我和自我的家人努力，還能夠?yàn)檫@個(gè)社會(huì)而努力。再如做事情的時(shí)候要肯吃苦耐勞，不怕臟，不怕累，懂得與人交流。

  這次的志愿服務(wù)最重要的是讓我的思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提升，讓我體會(huì)到了為他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的樂趣，懂得了盡自我所能為社會(huì)奉獻(xiàn)一點(diǎn)綿薄之力是一件令人愉快的事情，明白了服務(wù)社會(huì)是我們每個(gè)人的義務(wù)。社會(huì)就是一個(gè)大家庭，而我們每個(gè)人都是這個(gè)家庭的一員，我們每個(gè)人都有為這個(gè)家庭服務(wù)的義務(wù)也僅有我們每個(gè)人都為社會(huì)奉獻(xiàn)一點(diǎn)自我的愛心，我們的社會(huì)才會(huì)不斷的提高，最終建成和諧社會(huì)，志愿服務(wù)是一種服務(wù)社會(huì)的不錯(cuò)形式。

  在參加志愿服務(wù)活動(dòng)中，要勇于擔(dān)當(dāng)。不怕臟，不怕累，全心全意投入到每一個(gè)活動(dòng)中。同時(shí)，充分發(fā)揮自我的聰明才智或一技之長(zhǎng)，為社會(huì)做一些有益之事。要想做好一名志愿服務(wù)者，還必須要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想境界，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。這樣，才能使自我的人生修養(yǎng)和修養(yǎng)水平得到更好的提升，也更會(huì)用心關(guān)注民生，做出更有利于社會(huì)的貢獻(xiàn)。在參加志愿服務(wù)活動(dòng)是這樣，平時(shí)學(xué)習(xí)生活也應(yīng)如此。不論生活、學(xué)習(xí)還勝作，都能夠用志愿服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，切實(shí)做一名實(shí)實(shí)在在、有一與社會(huì)的好人，還要鼓勵(lì)身邊的人，一齊參加這項(xiàng)活動(dòng)。

  “機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，我們僅有經(jīng)過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)臨絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦晕业木C合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

  我想，志愿服務(wù)是一片廣闊的沃土，我期望更多的人加入這支充滿生機(jī)和期望的勞動(dòng)大軍，共同挖掘、共同探索，為社會(huì)，為他人做出一份有意義的貢獻(xiàn)。這也是對(duì)自我的鍛煉，對(duì)自我人格的一種升華。

篇8

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；輻射示范；教學(xué)理念；隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G649.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）21-0129-02

為了帶動(dòng)高校實(shí)踐教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)資源配置、管理運(yùn)行機(jī)制等方面的創(chuàng)新，形成引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方向的建設(shè)成果[1]，進(jìn)而帶動(dòng)高校整體人才培養(yǎng)模式的根本變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全國(guó)共建立了801個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，極大地推進(jìn)了實(shí)踐育人質(zhì)量。目前，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心輻射示范作用的研究，大多停留在參觀接待等表面工作上，尚未開展系統(tǒng)、深入地輻射示范途徑研究與實(shí)踐，未能更好的激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)其他實(shí)驗(yàn)中心逐步走出一條符合自身實(shí)際的改革發(fā)展之路。如何使示范中心持續(xù)發(fā)展，切實(shí)發(fā)揮出應(yīng)有的示范引領(lǐng)作用，已成為制約實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的瓶頸問題。

一、教學(xué)體系、管理模式，提升理念輻射。

教育的根本不僅是傳授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這就要求擁有先進(jìn)的教學(xué)理念作為指導(dǎo)，構(gòu)建適合人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)體系，打造適合實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的管理模式。示范中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制模式作為先導(dǎo)，通過教學(xué)體系、管理模式的先進(jìn)性、創(chuàng)新性輻射相關(guān)院校，從而提升其他院校教學(xué)理念。

1.教學(xué)體系建設(shè)?！蛾P(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》中指出要“健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系”，為探索、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心加強(qiáng)引入學(xué)科前沿課程、學(xué)科前沿實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如開設(shè)生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程，設(shè)置細(xì)胞凋亡過程中DNA及蛋白檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、利用RT-PCR技術(shù)檢測(cè)細(xì)胞中β-actin的表達(dá)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加強(qiáng)開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，始終保持實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的先進(jìn)性，不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系建設(shè)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不斷完善實(shí)踐教學(xué)方法，改革實(shí)踐教學(xué)過程，建立了互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、開放式、討論式和教育信息技術(shù)手段相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)了學(xué)生的興趣和潛能。

2.管理運(yùn)營(yíng)模式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心創(chuàng)建時(shí)期抓機(jī)會(huì)，發(fā)展時(shí)期抓管理。實(shí)驗(yàn)中心集約化管理，設(shè)備資源統(tǒng)籌安排，通過管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，建立全新的、符合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“精、細(xì)、實(shí)”、人性化管理運(yùn)營(yíng)模式[2]。最大限度的活化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，保證實(shí)踐教學(xué)各項(xiàng)工作的高效運(yùn)行。

二、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)推廣，加強(qiáng)輻射內(nèi)涵

以隊(duì)伍建設(shè)和平臺(tái)建設(shè)為輻射示范核心，加強(qiáng)輻射內(nèi)涵。

1.隊(duì)伍建設(shè)。高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展，關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)程。通過采取引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合、固定與流動(dòng)相結(jié)合的隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，組建一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專兼職結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化了隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高了隊(duì)伍的整體育人能力與水平[3]。這支隊(duì)伍具有較高的學(xué)術(shù)水平，較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)能力和經(jīng)驗(yàn)，不僅保證實(shí)踐育人質(zhì)量的不斷提高，而且能夠?yàn)槠髽I(yè)解決實(shí)際問題，得到社會(huì)廣泛認(rèn)同。

2.平臺(tái)建設(shè)。發(fā)揮高校基礎(chǔ)理論研究相對(duì)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)應(yīng)用基礎(chǔ)研究，強(qiáng)化技術(shù)開發(fā)，加強(qiáng)研究型大學(xué)技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化薄弱問題。整合學(xué)校教學(xué)和科研資源，建立了6條產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的中試實(shí)訓(xùn)工藝路線，為學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合訓(xùn)練[4]。在加強(qiáng)校內(nèi)中試實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，搭建校內(nèi)外科研訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，先后與吉林省工信廳、長(zhǎng)春市工信局建立生物醫(yī)藥公共技術(shù)平臺(tái)，每年支持運(yùn)行費(fèi)用30余萬元。與中科院長(zhǎng)春應(yīng)化所、長(zhǎng)春生物制品研究所、中國(guó)醫(yī)藥工業(yè)研究總院東北分院和吉林農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院建立了“科研訓(xùn)練基地”，為學(xué)生參與項(xiàng)目研發(fā)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地24小時(shí)開放運(yùn)行，校外實(shí)踐教學(xué)基地節(jié)假日對(duì)學(xué)生開放，為實(shí)踐育人創(chuàng)造優(yōu)越環(huán)境條件和空間。例如：大型儀器訓(xùn)練平臺(tái)的訓(xùn)練，我們將大型儀器訓(xùn)練列入教學(xué)計(jì)劃，列有學(xué)時(shí)和學(xué)分，下達(dá)教學(xué)任務(wù)。

三、縱橫輻射示范，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步

輻射示范有其在本專業(yè)內(nèi)的深度輻射，即為縱向輻射，也有在其他專業(yè)、行業(yè)的廣度輻射，即為橫向輻射。實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心應(yīng)通過縱橫輻射，帶動(dòng)本專業(yè)和其他專業(yè)、行業(yè)的共同進(jìn)步。

1.縱向輻射。自2005開始在教育部質(zhì)量工程支撐下建設(shè)國(guó)家級(jí)精品課程、教育部本科教學(xué)工程資助下建設(shè)國(guó)家級(jí)資源共享課、省教育廳支持下建設(shè)省級(jí)精品課程等，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、省內(nèi)、國(guó)內(nèi)相關(guān)專業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法等進(jìn)行共享教學(xué)；實(shí)驗(yàn)中心集約化管理，設(shè)備資源統(tǒng)籌安排，在現(xiàn)有平臺(tái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開放共享，使校內(nèi)、省內(nèi)相關(guān)專業(yè)利用教學(xué)場(chǎng)地、儀器設(shè)備、師資力量等共享實(shí)現(xiàn)業(yè)內(nèi)縱向輻射。先后承擔(dān)我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)留學(xué)生、食品工程、食品安全等相關(guān)專業(yè)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，近五年覆蓋校內(nèi)本科生9000余人，校外7所院校2000余人，行業(yè)培訓(xùn)4000多人，高校教師培訓(xùn)200多人，中學(xué)生冬夏令營(yíng)2000多人。

2.橫向輻射。出版《高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)改革的研究與實(shí)踐》《高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理》等專著6部，發(fā)表教育教學(xué)改革相關(guān)研究論文120多篇（其中被CSSCI索引12篇），國(guó)內(nèi)外媒體專訪、報(bào)道20余次，并發(fā)簡(jiǎn)報(bào)介紹經(jīng)驗(yàn)，接待全國(guó)高校文理工科專業(yè)參觀5000余人次。加強(qiáng)了對(duì)國(guó)內(nèi)外高校各專業(yè)的開放，實(shí)現(xiàn)了橫向輻射。

四、搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展

交流是相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的紐帶。在省教育廳和省科協(xié)的委托下，承辦吉林省創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、技能三個(gè)賽事，匯集全省22所相關(guān)專業(yè)師生參加競(jìng)技，搭建了交流互通平臺(tái)。創(chuàng)辦《大學(xué)生創(chuàng)新》期刊雜志為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流搭建舞臺(tái)；每年舉辦青年科學(xué)家論壇、專家講授、技術(shù)培訓(xùn)等論壇講座多次受益師生達(dá)3000多人次；應(yīng)邀在國(guó)內(nèi)相關(guān)會(huì)議介紹經(jīng)驗(yàn)50余次，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

輻射示范不僅是靜態(tài)的展示，更應(yīng)是全方位、多角度、有規(guī)劃、可持續(xù)的常態(tài)操作。通過經(jīng)驗(yàn)介紹可以為其他高校、社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域提供學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)，使其在今后的發(fā)展過程中避免盲目、少走彎路，共同探索、構(gòu)建適合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)教學(xué)體系和培訓(xùn)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊宏齊，戴玉蓉，鄭家茂.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008，25（10）：1-4，8.

[2]孟慶繁，李帥，周毓麟，等.實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心輻射示范途徑的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2015，32（8）：1-2，26.

篇9

通過這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)，堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。

在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)，只是，我覺得個(gè)別慚愧，都怪自己不夠爭(zhēng)氣，不珍惜這好的時(shí)間和機(jī)會(huì)去好好讀書，整天都無所事事，在家里一點(diǎn)事也不會(huì)做。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

在實(shí)習(xí)的過程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事，對(duì)自己產(chǎn)生，都得到了一個(gè)滿意的答案。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進(jìn)中成長(zhǎng)起來的，雖然會(huì)有很多坎坷，但總是會(huì)有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來。一定要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說“勇敢點(diǎn)，挫折?怕什么，風(fēng)雨過后一定會(huì)有彩虹的”。于是，我便有著一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是克服自己在成長(zhǎng)中的困難，堅(jiān)定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。我相信，自己的明天將會(huì)更加美好!

2.一、標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：(以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人)

三、報(bào)告正文。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

根據(jù)這個(gè)就寫吧!

3.人們都說：勞動(dòng)最光榮。利用假期體會(huì)了勞動(dòng)的辛苦，也體會(huì)了勞動(dòng)的快樂。 周五，我和同學(xué)三人去居委會(huì)參加社區(qū)保潔活動(dòng)，居委會(huì)的負(fù)責(zé)人讓吩咐我們?nèi)バ^(qū)里面刮小廣告。我高興的應(yīng)承了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了!于是信心滿滿的拿著負(fù)責(zé)人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實(shí)和想象是有差距的，而且差距還不小。

我先找到一個(gè)貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結(jié)果，

本想放棄，然后去干點(diǎn)別的事情，但是不服輸?shù)男愿袷刮蚁氲剑€沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時(shí)候的情景了，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。

看到自己想到的方法取得了成果，當(dāng)時(shí)心里挺興奮的，于是更加滿懷信心，去勞動(dòng)了!

呃…經(jīng)過一番努力之后，被我清除過的地方確實(shí)看著干凈，整潔多了。

我想，通過自己的勞動(dòng)，自己動(dòng)手動(dòng)腦解決了問題是我收獲最大的，學(xué)習(xí)亦是如此吧!

第二天和第三天，我們又參加了社區(qū)敬老愛老活動(dòng)。來到老年公寓，我們?nèi)苏f明來意，就各自行動(dòng)起來。首先是擦玻璃，從各個(gè)門到 各個(gè)窗戶，從無力道屋外，把室內(nèi)外所有的玻璃都擦了一遍。雖說擦得不算最好，但我們盡力了，在家也是很少干這些活的，老爺爺、奶奶們都贊不絕口。接下來，我沒又把室內(nèi)外的衛(wèi)生也徹底地打掃了一遍。還把比較臟的窗簾洗了又洗。這是后兩天的主要活動(dòng)，最然很累，卻覺得很充實(shí)。

通過這次實(shí)踐，給我留下了深刻的體會(huì)。當(dāng)你做一件事的時(shí)候，無論是會(huì)還是不會(huì)，你都要有勇氣面對(duì)它，嘗試一下。做了，你是困難的領(lǐng)導(dǎo);不做，你是困難的俘虜;而我在實(shí)踐中收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。所以，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加努力，不斷地充實(shí)、完善自己!

參加社會(huì)實(shí)踐是中學(xué)生很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)!有實(shí)際教育意義!可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的寶貴知識(shí)! 中學(xué)生要多多參加此類活動(dòng)對(duì)自己有好處!

寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的是欣喜,是得到成果的喜悅.在實(shí)踐活動(dòng)中我們感受到自己的微薄,體會(huì)到整個(gè)社會(huì)強(qiáng)大的凝聚力.一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),充實(shí)了自我,增強(qiáng)了口頭表述能力,與人交流,真正地走出課堂.去義務(wù)地幫助別人,讓別人享受自己的成果,使自己陶醉在喜悅之中,有時(shí)會(huì)很累,但更多的感覺是我在成長(zhǎng),我在有意義地成長(zhǎng),在這之后,我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開朗了,雖然我自己的力量不足以改變一些東西,但如果再多一些人 呢,整個(gè)社會(huì)共同努力,這才是動(dòng)力之根本,動(dòng)力之源泉,使國(guó)家繁榮富強(qiáng)的途徑,提高國(guó)民素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng).另一方面,我意識(shí)到了自己的不足,沒有經(jīng)驗(yàn),沒有與人交流的口才,有些東西以前沒有嘗試過,難免會(huì)出差錯(cuò),如果我還一成不變的話,以后很有可能沒有立足之地,現(xiàn)在的社會(huì)不僅要有知識(shí),還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應(yīng)辨能力,光靠在學(xué)校汲取知識(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,從現(xiàn)在開始,就要培養(yǎng)自己的能力.

我們以后也要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,不斷參加類似的活動(dòng),有目的的深入實(shí)踐,之后還要`進(jìn)行分析與體會(huì),才能緊跟社會(huì)步伐,在以后的生活中站穩(wěn)腳跟,做一個(gè)強(qiáng)人,才能喲能否自己寶貴的實(shí)踐閱歷打開成功之門!

寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂， 走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí) 踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希 望，苦澀中流露出甘甜。

篇10

教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，特別是每天面對(duì)一群可愛的孩子有時(shí)也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實(shí)對(duì)于教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福，特別是我們這群缺少幸福的孩子。那么教師如何去感受幸福呢？ 首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

其次，要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。

第三，要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。