導語：如何才能寫好一篇畢業(yè)生就業(yè)推薦表，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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第一頁，學校名稱：某某科學學院;學校性質(zhì)：國家教育部直屬;專業(yè)名稱：林業(yè)護理與防災;學歷：大學本科;姓名：王某。

第二頁：最前面的內(nèi)容還是個人信息欄目包括：姓名、性比誒、政治面貌、出生日期、民族、學歷、生源地區(qū)、入學年份、畢業(yè)年份、大學時間、通訊地址、聯(lián)系方式、郵政編碼、電子郵箱。

后面的內(nèi)容依次為：在校參加的社會活動：第一類，跟隨學校所參與的實習經(jīng)歷，比如：2009年3月-5月，廣州某報實習記者;2010年4月-5月，深圳市某傳媒公司擔任發(fā)稿員。第二類，參與學校當中的活動，例如：2012年全校散文大賽活動，獲得了一等獎榮譽稱號。2013年某某式文學大賽，獲得了二等獎。

將大學期間所有的獎項按照類別排出來：第一類，校內(nèi)獲得的有關學校方面的獎項比如獎學金、三好學生等;第二類，在校期間獲得的運動方面的獎項，三千米男子接力大賽冠軍，全校乒乓球比賽冠軍;第三類，參加省市或者全國比賽的獲獎情況，廣東省文學愛好者比賽，獲得廣東最佳新人獎稱號。

特長部分的內(nèi)容：除了將個人的技能列出來，我們還可以把在大學獲得的證書也放到這個欄目里，因為大學參與的證書考試并不多，所以獲得的證書無非就是兩三個而已，將證書和技能結合起來做說明可以增強個人的實力印象。

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自我鑒定 在學習方面，我掌握了本專業(yè)方面的知識，同時在計算機方面也積攢了相當?shù)闹R儲備，我對網(wǎng)絡技術相當了解，并且深入學習了數(shù)據(jù)庫技術。我的自主學習能力很強，對新知識的接收速度很快，因此幾年來在繁重的社會工作以及學業(yè)的壓力下仍能應對自如。并通過自學獲得了全國計算機等級考試三級。

自我鑒定 在人際關系方面，為了讓自己更好的融入集體，我特別注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，我加入了游泳協(xié)會和拉丁舞協(xié)會，在那里我不僅學會了如何與人溝通，還我學會了自信。因為這兩件事給我?guī)淼某删透性鰪娏宋业淖孕判?。我相信這些經(jīng)歷將會為我以后的工作和生活提供動力。

另外，在在社會實踐上，我利用課余時間經(jīng)常閱覽各類的書籍，并參加了技術開發(fā)工程師的培訓并取得高級工程師證書，成績優(yōu)秀。學習固然是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。

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不同類型其基本結構也有較大差別。

1、教育或教育管理機構編制的推薦表。

這種類型的表格，由于是官方統(tǒng)一印制的，所以結構都是固定、統(tǒng)一的，但國家機關與各個院校自制的表格又有一定差別。我國現(xiàn)行的國家最高教育行政管理部門教育部編制的推薦表，其基本結構包括題目、正文和附文三大部分。它的題目適用于全國各級各類高等院校的普遍要求，題目就叫《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，封面的題目下方分設畢業(yè)生、系別及專業(yè)、用人單位和學校名稱四欄，在下面就是制表單位和印發(fā)單位，最后是年月日。具體形式如下，在題目的背面，還有一個簡單協(xié)議，由學校、用人單位和擇業(yè)學生共做當事人，須各自履行自己的義務。

正文部分包括本人簡歷、家庭主要成員、在校主要成績情況、在校期間獎懲情況、學生自薦書和畢業(yè)生情況及意見六個部分。正文部分共三面多一點，第一面包括四個欄目，結構形式如下第

二、三面都是“學生自薦書”，第四面上部分才是“畢業(yè)生情況及意見”，包括姓名、性別、年齡、專業(yè)、學歷等基本內(nèi)容，以及應聘意見（指是否遵守協(xié)議）、照片等。

附文包括系部學校意見、用人單位情況及意見以及通訊地址，聯(lián)系人、聯(lián)系電話、郵政編碼等。

各個大中專院校自制的推薦表與國家統(tǒng)一編制的表格在結構上大同小異，略有差別。其總體結構也包括題目、正文和附文三個部分。題目部分也是直接命題，如《*學校（學院）畢業(yè)生就業(yè)推薦表》或《*學校（大學）××年畢業(yè)生就業(yè)推薦表》，題目下面一般設姓名、班級、專業(yè)、填表日期四個欄目。

正文部分含學生基本情況、本人簡歷、家庭主要成員及學生自薦書四個部分。

附文包括系班意見、學校意見和用人單位意見以及聯(lián)系人、聯(lián)系電話和郵政編碼等內(nèi)容，有的還附有簡單說明。

這種自制的推薦表與國家教育部的表格不同之處主要在于協(xié)議部分和本人基本情況的結構位置的區(qū)別。

2、學生自己編寫的自薦材料的基本結構?？偟恼f來，自己編寫的自薦材料，其基本結構是靈活多樣的，但其中仍有基本的規(guī)律存在。一般說來，這種類型的自薦材料包括五個部分，即標題、導語、正文、附文和附件。

（1）標題。標題在封面上占有顯著的位置，起著主導的作用，它和直接表明材料內(nèi)容和材料所屬情況的文字一起構成統(tǒng)一的封面格式。有的并不要主題式的標題，而是直接標題，格式略有變化，只要清晰美觀，也是可以的。

（2）導語。它是自薦材料正文之前的導引部分。

（3）正文。正文包括畢業(yè)生基本情況、學業(yè)成績與知識結構、科研成果、社會工作與實踐活動、獲獎情況、自薦信等項目。既可用表格形式來反映，也可用敘述形式來表現(xiàn)。一般自薦信可以使用敘述方式，其他項目用表格形式羅列。如

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做好畢業(yè)生就業(yè)工作是貫徹黨的精神、實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是密切黨和人民群眾血肉聯(lián)系、維護改革發(fā)展穩(wěn)定大局的一件大事。同時積極接收各類畢業(yè)生，對于構筑我市人才高地，全面建設小康社會具有十分重要的意義。各用人單位要從促進我市經(jīng)濟和維護社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，充分認識做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性和緊迫性，深化畢業(yè)生就業(yè)制度改革和社會用人制度改革，建立畢業(yè)生就業(yè)新機制，優(yōu)化人才創(chuàng)業(yè)環(huán)境，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，滿足我市經(jīng)濟建設和社會事業(yè)發(fā)展對人才的需求，努力保證我市畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展。

二、畢業(yè)生就業(yè)的有關規(guī)定

1、各類用人單位繼續(xù)實行畢業(yè)生見習期試聘制度。市、縣、區(qū)人才服務機構對試聘期的畢業(yè)生實行人事，試聘期滿后，事業(yè)單位、非公經(jīng)濟單位按有關規(guī)定繼續(xù)實行人事。國有企業(yè)單位可根據(jù)實際需要委托人才服務機構實行人事。

2、畢業(yè)生通過雙向選擇、自主擇業(yè)的方式落實就業(yè)單位。非師范類畢業(yè)生的就業(yè)范圍：畢業(yè)研究生就業(yè)范圍不受限制；?？埔陨袭厴I(yè)生可在全市企、事業(yè)單位擇業(yè)；本市籍成人、自考?？飘厴I(yè)生、中專畢業(yè)生及外市籍?？飘厴I(yè)生可在全市企業(yè)單位就業(yè)；限制引進非生源中專生，確需引進的，用人單位應報市人才服務中心核準。師范類畢業(yè)生原則上在教育系統(tǒng)內(nèi)就業(yè)。

3、委培、定向畢業(yè)生原則上按合同就業(yè)，要求解約的，需雙方協(xié)商一致，解約后，再通過雙向選擇就業(yè)。成人教育、自學考試、地方職業(yè)中專生畢業(yè)生原則上在生源地就業(yè)。

4、事業(yè)單位（不含參照依照公務員管理的單位）接收畢業(yè)生，應先向市、縣人事部門申報增人計劃。增人計劃原則上實行年初一次性申報，批準后全年使用。

普通高校本科以上學歷畢業(yè)生，在事業(yè)單位編制、人員結構允許及專業(yè)基本對口的情況下，可直接辦理有關就業(yè)手續(xù)；?？萍捌湟韵聦W歷畢業(yè)生進事業(yè)單位，增人計劃申報批復后，面向社會公開招考，擇優(yōu)錄用。

5、對已派遣到外地的畢業(yè)生，符合我市引進政策的，憑改派手續(xù)可辦理來就業(yè)手續(xù)。

6、鼓勵和提倡畢業(yè)生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，到基層就業(yè)，到非公有制單位就業(yè)，以多種形式和靈活方式實現(xiàn)就業(yè)。對到艱苦行業(yè)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)工作的高校畢業(yè)生，可根據(jù)國家有關規(guī)定享受提前定級等相關優(yōu)惠待遇。今后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關以及基層工商、稅務、審計、公安、司法、質(zhì)檢等部門補充國家公務員和機關工作人員，應主要在支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧以及在農(nóng)村基層工作的畢業(yè)生中通過考試、考核擇優(yōu)錄用。支持畢業(yè)生走自主創(chuàng)業(yè)的道路，對自主創(chuàng)辦企業(yè)和從事個體勞動、個體經(jīng)營的畢業(yè)生應給予支持。自謀職業(yè)畢業(yè)生在人才服務機構辦理人事，并交納養(yǎng)老保險金后，可計算工齡。根據(jù)省教育廳、公安廳、人事廳等七個部門聯(lián)合下發(fā)的教學[]3號文件精神，畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)的，在稅收和貸款方面給予相關優(yōu)惠政策。

7、對畢業(yè)離校、未落實單位的大中專畢業(yè)生，二年內(nèi)，人才交流服務機構免收檔案保管費用，免費提供人事服務。

三、接收畢業(yè)生工作程序

1、畢業(yè)生與用人單位經(jīng)過雙向選擇達成就業(yè)協(xié)議后，須簽訂《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》（以下簡稱協(xié)議書），明確雙方責、權、利，畢業(yè)生只能與一個用人單位簽約。協(xié)議書經(jīng)單位和主管部門、畢業(yè)生簽字蓋章后，同《推薦表》（原件）及時送市人才服務中心審核。

2、在市區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生應在規(guī)定期限內(nèi)持《畢業(yè)證書》、《報到證》、《戶口遷移證明》、《試聘合同書》（一式三份）、《體檢合格證明》到市人才服務中心辦理報到手續(xù)，憑加蓋畢業(yè)生分配專用章的《戶口遷移證明》到落戶的所屬公安分局辦理入戶手續(xù)，然后憑畢業(yè)生就業(yè)介紹信到用人單位報到。四縣參照執(zhí)行。

3、畢業(yè)生報到時間從八月一日開始。畢業(yè)生到用人單位報到前，應到縣級以上醫(yī)院體檢，合格的或協(xié)議沒有要求的必須接收。因崗位有特殊要求或曾患有慢性疾病的畢業(yè)生，要進行?？茩z查。發(fā)現(xiàn)疾病不能堅持正常工作的，經(jīng)市、縣人事部門核準同意，按有關規(guī)定退回學校。

4、畢業(yè)生報到后，用人單位應信守承諾，雙方簽訂試聘合同，試聘期為一年。試聘期內(nèi)，畢業(yè)生的薪酬待遇由雙方協(xié)商確定，所在單位應按規(guī)定及時為畢業(yè)生交納各種保險，單位和畢業(yè)生若一方提出辭退或解聘，另一方應準許同意，并不承擔違約責任。試聘期滿，雙方滿意應繼續(xù)履行合同。

5、對暫未落實單位愿意來就業(yè)的專科以上可實行“先落戶，后就業(yè)”的辦法，憑《報到證》、《推薦表》（原件）分別向市、縣人才服務中心提出申請，檔案、戶口委托人才服務中心。

6、屬生源的成人教育、自學考試、地方職業(yè)中專的畢業(yè)生經(jīng)雙選落實就業(yè)單位的，持戶口本、畢業(yè)證書等材料，到市人才服務中心辦理就業(yè)手續(xù)。

7、為了方便畢業(yè)生，建議用人單位采取集中辦理或提前預約的方式做好畢業(yè)生報到工作。相關表格可從市人才網(wǎng)站上下載。

四、加強和完善畢業(yè)生就業(yè)管理

1、加強畢業(yè)生就業(yè)工作的管理，著力做好政策指導，通過簽訂就業(yè)合同，規(guī)范就業(yè)手續(xù)。各部門接收畢業(yè)生，必須遵守人事政策規(guī)定，制止無序流動。

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關鍵詞：誠信；大學生；就業(yè)

一、 大學生就業(yè)中常見的誠信問題及原因

隨著我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，就業(yè)形勢相對嚴峻。面對競爭激烈的就業(yè)市場，許多大學畢業(yè)生在找工作的過程中出現(xiàn)誠信缺失行為，對學生自己、學校及用人單位都造成不良影響。大學畢業(yè)生經(jīng)過十幾年寒窗苦讀后，他們積極渴望投入社會實踐，參加工作實現(xiàn)自己的價值。為了謀取滿意的工作崗位，有的畢業(yè)生罔顧誠信與道德，擾亂正常的就業(yè)秩序，破壞學校與自己的信譽，影響就業(yè)工作的正常開展。當前，大學畢業(yè)生就業(yè)中的不誠信現(xiàn)象大致表現(xiàn)為以下幾個方面：

1、 自薦材料造假屢見不鮮

     在求職過程中，有些畢業(yè)生為了謀求理想的就業(yè)單位，向招聘單位提供虛假的自薦材料。一些畢業(yè)生在就業(yè)推薦表的填寫上避重就輕，夸大介紹自己的真實情況，夸大自己的能力，美化自己的學習成績和實習工作經(jīng)歷，甚至向就業(yè)單位提供虛假成績及假三好學生、優(yōu)秀學干、十佳畢業(yè)生等個人獎勵或資格證書等相關證明。

2、 毀約情況司空見慣

     面對嚴峻的就業(yè)形勢，不少畢業(yè)生內(nèi)心感到迷茫，不知所措。有的畢業(yè)生在就業(yè)時盲目的選擇就業(yè)單位，或是懷有錯誤的就業(yè)觀念，為求保底，先與一家不是很理想的工作單位簽訂就業(yè)協(xié)議，在已經(jīng)簽約的情況下繼續(xù)穿梭于各大人才招聘會應聘，尋找到更合適的工作單位后，找各種理由和借口與之前簽訂協(xié)議的單位進行解約。

3、 用人單位條件苛刻

隨著大學擴招，大學畢業(yè)生連年增加為用人單位擴大了挑選的空間。部分用人單位盲目抬高招聘條件。一些用人單位不按需求選拔畢業(yè)生，而是一味追求高學歷高層次的人才，非碩士生、博士生不要，非“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀學生”不要，非成績排名前三名不要，這些硬性條條框框使許多大學生連被選擇的機會都沒有，直接拒之門外，失去很多就業(yè)機會。

    造成大學生就業(yè)誠信缺失問題的原因是多方面的，歸結到底，主要有以下三個方面：首先是因為大學生誠信意識淡薄，學校誠信機制不健全。一些大學生對誠信問題絲毫不重視。在大學校園里，考試作弊、欠繳學雜費、貸款逾期不還等情況屢見不鮮。大學生對誠信的理解僅僅停留在表面，而沒有上升到法律高度，高校關注的重心側重于學生“違紀”而忽略了對誠信的教育和指導，使得部分學生以偽裝自己作為求職手段。其次是由于教育行政部門將就業(yè)率與高校的學科設置、專業(yè)調(diào)整和招生人數(shù)相掛鉤。部分高校承受不住就業(yè)的“重壓”，為求高就業(yè)率而忽視教育質(zhì)量，違背管理機構的施政理念，造成學風不正，誠信喪失的局面。與此同時，部分招聘單位只考慮自身利益，缺乏責任感，對學生、學校和社會造成惡劣影響。再次是監(jiān)管機制不完善。目前暫無對大學生就業(yè)領域的誠信缺失行為進行有效監(jiān)管的部門和制度，失信者沒有得到相應的懲罰。

二、 有效預防與控制大學生就業(yè)誠信問題的對策

1、加強誠信教育，完善監(jiān)管制度

在高校校園中營造誠信文化氛圍，通過輿論導向、教育管理、學生活動等方式在廣大學生中根植科學的道德價值認知體系。提倡公平競爭的精神，提高學生自我修養(yǎng)。加強思想教育，提高學生主體意識，更要充分發(fā)揮學生干部、學生黨員和優(yōu)秀學干的示范作用，開展自我誠信教育活動，增強誠信教育的效果高校在就業(yè)推薦過程中要嚴格把關，將畢業(yè)生情況客觀、全面地介紹給用人單位，完善對畢業(yè)生就業(yè)行為的管理，加大監(jiān)管力度。建立起大學生完善的誠信教育體系，并設立相應的獎懲措施，激勵誠信行為，促進誠信就業(yè)。

2、加強就業(yè)指導，走出應聘誤區(qū)

    要讓大學生正確理解畢業(yè)生與用人單位的“雙向選擇”機制。用人單位招聘的目的在于找到適合單位文化氛圍，能勝任本職工作的人才，而不是盲目比較學歷和資格證書。畢業(yè)生應如實填寫畢業(yè)生推薦表和登記表，慎重與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議。同時，對畢業(yè)生進行必要的法制教育，讓學生了解就業(yè)協(xié)議書的簽訂是一種法律行為，違反協(xié)議須承擔違約責任。   

3、拓寬就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力

    學校就業(yè)指導部門應該走出去。主動與社會各部門。就業(yè)單位，學生家長密切聯(lián)系，盡可能多的為學生提供更多就業(yè)機會，從而減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力，從根本上解決畢業(yè)生就業(yè)的誠信問題。

參考文獻：

[1]王斌.淺談大學畢業(yè)生就業(yè)過程中的誠信問題[J].大學生就業(yè)，2002（8）.

[2]郭志平.高校畢業(yè)生就業(yè)誠信問題的對策思考[J].高教論壇，2008（3）.

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（1）求職時簡歷作假

面對競爭激烈的就業(yè)市場，部分高職畢業(yè)生為了獲取優(yōu)質(zhì)單位的青睞，不惜在簡歷制作過程中弄虛作假。例如，某單位發(fā)現(xiàn)，在參加某次高職院校畢業(yè)招聘會時，收集到的簡歷反映，某個班級學生在“任職”一欄中填寫擔任過系部學生會主席、班長、副班長，居然有十多個人，這顯然不符合實際。“完美”的個人簡歷、“虛高”的學習成績、“灌水”的工作經(jīng)歷、“偽造”的榮譽證書、“虛構”的學生干部身份，太多虛假信息導致用人單位對畢業(yè)生求職自薦表逐漸的失去了應有的信任。

（2）面試中自我拔高

在嚴峻的就業(yè)形勢下，部分學生面試時刻意夸大自身的專業(yè)優(yōu)勢、綜合能力和技術技能，而刻意的隱瞞自身的不足和缺點，以期獲得較好的就業(yè)機會。盲目夸大個人工作能力，自我拔高甚至出現(xiàn)胡編亂造的現(xiàn)象，嚴重影響用人單位招聘錄用工作的選擇判斷。這種行為，既給就業(yè)單位的人力資源利用與管理造成惡劣影響，也使畢業(yè)生自身錯失了尋找更適合工作的機遇。

（3）錄用后惡意毀約

面對競爭日益激烈的就業(yè)市場，一些高職院校畢業(yè)生求職時漫天撒網(wǎng)，一旦有單位通知簽約，便草率簽訂就業(yè)協(xié)議，后期一旦遇到待遇更好的單位，就迫不及待地要求毀約；部分條件較好的畢業(yè)生甚至同時承諾多家就業(yè)單位，而私下卻仍在向條件更優(yōu)的用人單位投送簡歷；極少數(shù)畢業(yè)生通過不正當手段持有多份就業(yè)協(xié)議，與多家單位同時簽訂就業(yè)協(xié)議，最終再擇優(yōu)上崗，造成對用人單位的極度惡意違約。

2高職就業(yè)市場誠信缺失的原因

2.1社會的因素

當前，社會誠信體系的不健全，無法對不誠信的人和現(xiàn)象給予較為嚴厲的打擊或制約，助長了少量不誠信的行為和現(xiàn)象。但隨著高職教育由精英化教育轉變?yōu)榇蟊娀逃约案呗毊厴I(yè)生就業(yè)的不斷市場化，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，從而也導致了部分高職畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競爭中誠信缺失的現(xiàn)象。

2.2用人單位的因素

當前，大學生就業(yè)市場呈現(xiàn)買方市場的趨勢，導致一些用人單位選拔畢業(yè)生方式有失理性。一方面選才依據(jù)不合理性，部分用人單位脫離自身發(fā)展的實際需要，盲目提高用人標準，片面追求高學歷、高學位、高認證；另一方面招聘程序缺乏規(guī)范性，招聘單位對畢業(yè)生的了解過于依賴學生求職材料和自我介紹。這些人為設置的就業(yè)門濫,使得原本就已緊張的“就業(yè)市場”矛盾更加激化。

2.3高職院校的因素

隨著近年來高職畢業(yè)生就業(yè)壓力的增大，部分高職院校把解決就業(yè)、提高學校就業(yè)率定為自身辦學的首要目標，對于畢業(yè)生的虛假包裝采取了默許甚至是縱容的態(tài)度。如對就業(yè)推薦表的內(nèi)容不認真核對便盲目蓋章、對學生在?，F(xiàn)實評價含糊其辭刻意美化等。極個別院校就業(yè)管理機制混亂，甚至將空表直接發(fā)給學生自己填寫，更有甚者出現(xiàn)1名畢業(yè)生持有多份推薦表的現(xiàn)象。

2.4畢業(yè)生個人的因素

部分畢業(yè)生面對就業(yè)現(xiàn)實，在不得已而選擇一線的職業(yè)崗位后，并不安心工作，隨時都可能二次擇業(yè)；許多畢業(yè)在首次就業(yè)時，均抱著試試看的心態(tài)。一旦被更優(yōu)質(zhì)的用人單位錄用后，他們會為了自身利益而選擇違約。他們責任意識淡薄，誠信觀念差，講究現(xiàn)實主義，抹殺了道德和誠信；他們法律意識淡薄，責任心不強，以自我為中心，往往會為了自身利益而舍棄誠信。

3提高高職類院校畢業(yè)生就業(yè)誠信的對策

3.1打造誠信的社會大環(huán)境

一些不良社會風氣很大程度上助長了高職畢業(yè)生就業(yè)誠信的缺失，我們要提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)誠信水平，就需要努力構建一個誠信的社會環(huán)境，使招聘方和畢業(yè)生能自覺遵守就業(yè)市場秩序。應努力在整個社會這個大環(huán)境中創(chuàng)建“誠信”的氛圍，借助一整套“信用機制”來約束校、企、學生三方誠信缺乏的行為。要形成具體的、適合中國國情的誠信制度，形成一套由誠信信息征集系統(tǒng)、誠信管理系統(tǒng)、誠信評價系統(tǒng)、誠信公示系統(tǒng)、誠信監(jiān)督系統(tǒng)組成的完善的社會誠信機制，讓失信者受到嚴厲的懲戒，讓誠信者達到理想的回報。為高職畢業(yè)生就業(yè)市場的健康運行營造一個良好的社會大環(huán)境。

3.2優(yōu)化用人單位的招聘模式

用人單位的選拔人才的最終目的是“人盡其才”，讓招聘的高職畢業(yè)生最大程度發(fā)揮其作用和潛能，為企業(yè)服務。因此，用人單位不能盲目追求高學歷，而應該樹立正確的用人觀，盡可能借助科學的人才評價體系對應聘者進行客觀的評價，不能迷戀高學歷，主要從專業(yè)知識、技術技能和道德品質(zhì)等三個方面綜合評價，制定合理的招聘標準。在條件允許的情況下，可以適當?shù)倪x擇一些對口的高職院校開展訂單化培養(yǎng)、校企共建等校企合作項目，借此方式可以更深入、更細化的熟悉并選擇適合自己企業(yè)的畢業(yè)生，以彌補現(xiàn)場招聘時受客觀因素的影響對紙質(zhì)簡歷的過度依賴。

3.3完善高職院校誠信教育體系

高職院校畢業(yè)生就業(yè)誠信的問題的解決需要學校、社會和政府三方面的共同努力。高校自身教育的影響力最為顯著，高職院校應通過各種有效途徑樹立學生的道德觀和誠信觀，使每一位畢業(yè)生將“誠”與“信”作為自己的一種人生態(tài)度、人生美德。

（1）注重校園誠信文化建設

僅在德育相關課程和就業(yè)環(huán)節(jié)對高職學生開展誠信教育是遠遠不夠的。首先，高職院校的德育教育應從入學教育開始并延續(xù)到畢業(yè)環(huán)節(jié)，從專業(yè)的德育教育課程課擴展到專業(yè)課程的德育教育（包括職業(yè)道德教育）。其次，高職院校還應盡量營造和諧的校園文化氛圍，讓誠信文化遍布校園，可以請知名專家開設誠信相關的人文講壇，廣泛利用校園廣播站、校報、學校網(wǎng)站等媒介展示誠信楷模，不斷弘揚中華美德。最后，著力開展與實際接軌的道德和誠信系列教育活動，努力形成“誠信者榮，不誠者恥”的輿論氛圍，讓當代大學生形成良好的誠信心理，傳承誠信守信的中華文明。

（2）提升就業(yè)服務工作水平

首先，幫助學生正確的進行自我認知。在進行就業(yè)指導服務時，要有意識的引導畢業(yè)生正確地認識社會、認識自我，幫助學生樹立正確的誠信觀和就業(yè)觀。要使學生明白，高等教育不等于“高尚職業(yè)”,在就業(yè)時不應當盲目推崇“大城市、大單位、高薪酬、優(yōu)福利”。應該樹立與自身條件相適應的就業(yè)觀,愿意并努力做一名高素質(zhì)的普通勞動者，放寬就業(yè)視野，堅持走“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展之路。其次，堅持規(guī)范就業(yè)管理制度。高職院校要健全就業(yè)工作管理制度，盡可能減少管理上可能存在一切漏洞。對就業(yè)工作的每個重要環(huán)節(jié)，如就業(yè)推薦表、就業(yè)協(xié)議書、各種認證證書、用人單位信息、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查資料等等均施行規(guī)范化管理。對情節(jié)較輕的弄虛作假者進行批評教育，努力治病救人；對于情節(jié)較嚴重的學生，應嚴肅處理，記入檔案。

（3）拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道

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一、供求總量減少，供求結構發(fā)生變化。

本季度，單純從數(shù)據(jù)上看，無論是用人單位的需求還是求職人員供給均呈現(xiàn)明顯下降的趨勢，通過對供求雙方結構深入的分析，我們會看到，無論是用人單位的崗位需求結構還是求職人員的組成結構均發(fā)生了變化：從求職人員的供給來看，從本季度的第二個月起，人員供給持續(xù)滑落，到季末時的每場進場僅百余人，各類專業(yè)技術人員的供給明顯減少，多以進城打零工的本地農(nóng)村勞動者為主，主要是因為四季度進入農(nóng)閑時節(jié)，同時加上新年將至，許多求職人員將找工作的希望寄托在來年，進場求職的人員減少；從崗位需求上來看，本季度正是餐飲娛樂業(yè)、批發(fā)零售業(yè)的旺季，人員需求增加，再加上許多用人單位在年末儲備人才，加大了需求人數(shù)的組成。預計勞動力市場的旺季要到農(nóng)歷新年后。

二、多項措施促進下崗失業(yè)人員再就業(yè)。

本季度走進勞動力市場求職的各類下崗失業(yè)人員持續(xù)減少，主要是今年以來我市勞動力市場通過積極舉辦下崗失業(yè)職工、4050人員等專場招聘會，為特殊群體提供就業(yè)援助，對下崗失業(yè)人員進行免費的職業(yè)指導，對就業(yè)困難人員進行免費的跟蹤指導等措施，有力地促進了下崗失業(yè)人員和就業(yè)困難人員再就業(yè)。

三、加強“省會勞務圈”建設，解決企業(yè)缺工問題。

為加強與*周邊地區(qū)的勞務協(xié)作，有序引導外地勞動力進肥就業(yè)，有效解決我市企業(yè)人力資源缺乏問題，我市先后與六安、巢湖等地簽定了勞務協(xié)作協(xié)議，建立了“省會勞務圈”，充分發(fā)揮勞動力供求和就業(yè)服務、權益維護等方面的優(yōu)勢互補，提升勞務合作水平，促進勞動力資源充分開發(fā)利用和規(guī)范、有序、合理、高效配置，就雙方勞務交流與合作達成協(xié)議，從而實現(xiàn)勞動力跨地區(qū)的合理配置和有序流動。同時，依托“省會勞務圈”，將勞務協(xié)作擴大到省會周邊以外地區(qū)，*年我市已先后與杭州、廈門、寧波等5地市簽定了勞務協(xié)議，建立了協(xié)作關系。

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論文摘要： 違約所引起的誠信教育值得引起關注。本文對目前大學生就業(yè)違約的現(xiàn)狀進行了分析，并對大學生誠信教育有效途徑進行了探討。

一、目前大學生就業(yè)違約現(xiàn)狀分析

新的歷史條件下，隨著人事制度的改革和人才供求關系的變化，再加上目前世界的經(jīng)濟危機，大學畢業(yè)生就業(yè)問題日益成為社會關注的焦點。據(jù)資料表明，2009年全國普通高校畢業(yè)生將達611萬人，比2008年增加50萬人。然而，我國2009年的城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位沒有明顯增長，所以畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。

為了解決就業(yè)難問題，很多高校的畢業(yè)生做了兩手準備：考研、專升本或找工作。為穩(wěn)妥起見，很多畢業(yè)生先找個單位簽約，等到考試結果出來時，再義無反顧地“舍魚而取熊掌”了。有的人不求一步到位，先找到一個崗位再說，即我們提倡的“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”，正是這種心態(tài)，使大學生頻繁跳槽。對大學畢業(yè)生來說，跳槽本身無可厚非，但當違約成為一種常態(tài)之后，我們就需要冷靜分析。某人才網(wǎng)針對“你對跳槽后工作是否滿意？”進行了一項網(wǎng)上調(diào)查，共有1250位個人會員參與，其中有638人選擇“沒有達到目標，整體不滿意”。于是，他們交納了違約金，又跳槽到另一家單位，可是發(fā)現(xiàn)新工作還不滿意，結果再次違約。

違約行為究竟帶來什么樣的后果呢？違約對單位和個人而言是一種損失。從校園宣講會、招聘會，到筆試、面試，最后的比較、審核、敲定，為招聘到合適的員工，單位要花費大量人力和財力，一旦違約，將意味著他們在這之前所做的都是一場空。同時，除了人力物力的損失，他們最擔心的是造成一種違約惡性循環(huán)［1］。例如，今年昆明盤龍區(qū)和宜良教育局都有新教師辭職和違約，使學生無法上課。對于個人來說，大學生為了違約所付出的代價，絕不只是賠上了一筆違約金，可能還要付出一筆不菲的道德成本。違約盡管能獲得一份看上去不錯的工作，但是在自己的檔案上卻會留下不良的誠信記錄，給自己以后的職業(yè)生涯造成不好的影響。昆明某中學今年16個教師崗位吸引了1200多名求職者，令人感慨的是，有一名求職者是3年前本科畢業(yè)時曾與該實驗中學簽約，后違約去讀研究生，誰知今年研究生畢業(yè)再來應聘，卻沒被錄用。

在誠信度已成為衡量一個畢業(yè)生綜合素質(zhì)重要指標的今天，用人單位越來越看重求職者的誠信度。因此，高等院校對于開展學生誠信德育教育應該予以高度的重視，并通過多種行之有效的教育形式使“誠信”觀念深入學生大腦，從而提高他們的自覺意識和德育品質(zhì)。

二、大學生誠信教育有效途徑探討

1.高校要加強校園誠信教育，樹立大學畢業(yè)生就業(yè)過程中的誠信理念。

《禮記·大學》曰：誠于中，而形于外。作為以培養(yǎng)人為中心任務的高等院校，必須將開展校園誠信教育，培養(yǎng)大學生誠實守信的品格作為重要工作內(nèi)容和責任，從而樹立大學畢業(yè)生就業(yè)過程中的誠信理念。

2.建立完善個人征信制度，用制度保證誠信、用措施鼓勵誠信。

要從根本上解決誠信缺失問題，除了大力倡導誠信教育之外，還必須從機制上給予保障，建立學生個人征信制度，完善大學生素質(zhì)拓展認證制度。構建學生個人征信系統(tǒng)，是從機制上解決失信問題的好辦法。校園學生征信系統(tǒng)是指由某一組織將學生在校園內(nèi)分散在各院系、各部門中有關學生個人信用和信譽的信息匯集起來，進行加工和儲存，形成個人信用信息數(shù)據(jù)庫，為各院系和各用人單位了解學生個人的信用和信譽狀況提供服務而建立的專門系統(tǒng)。系統(tǒng)將記錄學生在校期間學費繳納、貸款還款、遵紀守法、參加志愿者服務、參加社會活動等情況。

對在校大學生建立征信制度，是為了通過建立對失信行為的懲罰機制，達到懲戒失信者、減少失信行為，同時保護守信者，鼓勵守信者的目的。［3］通過養(yǎng)成教育的模式，培養(yǎng)學生“誠信受益，不誠信受罰”的觀念。從操作層次上說，由于校園信息化工作的迅猛發(fā)展，客觀上為類似系統(tǒng)的建立提供了必要的技術保障。

同時，要進一步加強和完善大學生素質(zhì)拓展計劃，對在校期間學生參與的素質(zhì)拓展活動進行記錄認證，最后在學生畢業(yè)時，由學校給出學生個人的素質(zhì)拓展證書，將其作為大學期間的第二份“成績單”。另外，校方還可以構建“導師、班主任、輔導員”的就業(yè)推薦體系，由導師等給出關于學生的客觀評價，供用人單位參考。

3.加強職業(yè)輔導工作，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

要解決好就業(yè)誠信問題，還應注重在校期間提高大學生的綜合素質(zhì)，并大力加強職業(yè)輔導工作。歸根到底，大學生自身的綜合素質(zhì)才是求職的核心競爭力，綜合素質(zhì)越高，求職能力就越強，適應工作的能力就越強，一定程度上就能自覺避免造假、違約行為的發(fā)生。

4.高校一定要規(guī)范畢業(yè)生推薦關和就業(yè)協(xié)議書的管理。

高校要進一步嚴格就業(yè)管理流程，給所有畢業(yè)生提供公平、科學的管理環(huán)境。一般情況下，各高校為了向用人單位推薦畢業(yè)生，專門制作了《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》。為確保畢業(yè)生就業(yè)推薦材料的真實性，高校一定要嚴把畢業(yè)生推薦關。畢業(yè)生就業(yè)推薦表必須經(jīng)過學院嚴格審核蓋章后才統(tǒng)一加蓋學校就業(yè)指導中心的公章，每人僅有一份原件。另外，就業(yè)協(xié)議書每人一份，統(tǒng)一編號登記，簽約后，必須征得原簽約單位的同意并有書面退函后才可換取新的協(xié)議書。對于畢業(yè)生協(xié)議書遺失或違約的情況，給予備案登記、在學校就業(yè)信息網(wǎng)上公示，必要的時候，記錄到新的協(xié)議書中，供用人單位參考。［4］此外，要充分發(fā)揮院系、班主任、輔導員的作用，對于學生的基本信息、推薦信等，班主任、輔導員有義務配合用人單位進行審核。

5.高校要建立相對完善的跟蹤機制。

市場經(jīng)濟發(fā)達的西方國家，有著完善的誠信跟蹤機制，誠信與否關系到一個人業(yè)的成敗。我國高校在培養(yǎng)學生誠信素質(zhì)的過程中可以建立：一是檔案跟蹤機制，高校通過科學的誠信考核體制，對學生的誠信狀況進行評估并建立個人誠信檔案。2002年，位于上海市的近50所高校就為申請助學貸款的近2萬名大學生建立了“大學生個人信用檔案”［5］。二是網(wǎng)絡跟蹤機制，大學生的個人誠信狀況，高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡來進行追蹤，對于失信的學生可以校園網(wǎng)絡的范圍內(nèi)進行揭示和批評，甚至向用人單位公示。三是畢業(yè)生跟蹤機制，高?？梢酝ㄟ^畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等形式，加強與用人單位或已畢業(yè)學生的聯(lián)系，及時掌握畢業(yè)學生的誠信狀況，發(fā)揮學校繼續(xù)教育功能，對失信畢業(yè)生實施再教育。同時收集誠信與失信典范，作為在校學生教育的生動“教材”。

畢業(yè)生誠信缺失不僅損害了大學生自身的形象，而且影響了學校在社會上的聲譽，對今后畢業(yè)生的簽約產(chǎn)生了不利影響，同時更直接損害了用人單位的利益，擾亂了就業(yè)市場的正常運作。因此，加強高校畢業(yè)生誠信教育，重構高校畢業(yè)生誠信體系是當務之急，是重中之重。

參考文獻：

［1］張玲.誠信缺失，就業(yè)市場誰受傷？［j］.中國大學生就業(yè)，2003，（4）：15-18.

［2］王陽，胡堅達，汪盛科.誠信，大學生的道德通行證［j］.寧波論壇，2003，（3）.

［3］周宏，馬萬賓.提高大學生畢業(yè)就業(yè)誠信水平的途徑分析［j］.河北職業(yè)技術師范學報，2003.

篇9

一、引進對象

區(qū)外各高校國家計劃內(nèi)招收的2016年應屆畢業(yè)本科畢業(yè)生。

二、引進專業(yè)及數(shù)量

教育系統(tǒng)類166名，衛(wèi)生類42名，其他類44名(具體需求專業(yè)詳見《2016年昌都市擬引進急需緊缺人才需求計劃表》)

三、引進條件

(一)堅持四項基本原則，堅持改革開放，維護祖國統(tǒng)一，反對分裂，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規(guī)。

(二)熱愛西藏，具有自愿支援邊疆建設的思想。

(三)身體健康，能在藏堅持工作。

(四)引進人員必須具備要求的學歷、專業(yè)對口。

四、引進待遇

各高校畢業(yè)生經(jīng)引進錄用后，享受西藏干部職工同等待遇(住房公積金、醫(yī)療保險、休假補助等)，最低月工資本科生為6620元/月，碩士研究生為6975元/月。

五、實施步驟

(一)報名和資格審查

1、報名。報名時間擬定為2016年3月10日—4月10日。報名地點：昌都市駐成都辦事處(成都市一環(huán)路西一段)。報名聯(lián)系人：澤仁多吉(綜合)，聯(lián)系電話：13638953895 ，郵箱：[email protected];楊中元(教育)，聯(lián)系電話：18008958398，郵箱：[email protected];鄒大靖(衛(wèi)生)，聯(lián)系電話：13618951635，郵箱：[email protected];馬雷(農(nóng)牧)，聯(lián)系電話：18889057446，郵箱：[email protected] 。

2、報名所需證件。報名時須提供本人身份證、《高校畢業(yè)生就業(yè)推薦表》。

3、資格審查。由昌都市人力資源和社會保障局和有關用人單位進行資格初審。

(二)擬定引進人員名單

根據(jù)初審情況，由昌都市人力資源和社會保障局和有關用人單位與本人聯(lián)系了解其基本情況后擬定面試人員名單。

(三)面試

昌都市人力資源和社會保障局和有關用人單位指派專人到高校畢業(yè)生所在地進行面試，面試后確定引進人員名單。

(四)政審體檢

凡確定引進人員，由畢業(yè)院校進行政審。引進人員要在縣級以上醫(yī)院進行體檢。體檢費先由本人支付，后到分配單位報銷。

(五)簽定協(xié)議書

根據(jù)《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》的要求，為維護國家就業(yè)計劃的嚴肅性，保證引進人員的穩(wěn)定，引進人員要與昌都市人力資源和社會保障局、相關用人單位簽定就業(yè)協(xié)議。

(六)進藏分配工作

引進人員在規(guī)定時間內(nèi)統(tǒng)一組織進藏(進藏路費到工作單位報銷)，需持《全國普通高等學校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報到證》和《畢業(yè)證》到西藏昌都市人力資源和社會保障局報到，由昌都市人力資源和社會保障局按照引進計劃分配到相關單位和(區(qū))縣工作。

(七)試用期制度

凡引進人員，試用期為一年。試用期滿，本人寫出書面總結，用人單位出具考核意見，市人力資源和社會保障局會同有關單位對其進行考核，考核合格的按管理權限，由同級人力資源和社會保障局辦理轉正手續(xù)?？己瞬缓细竦模∠M資格。

西藏昌都市人力資源和社會保障局聯(lián)系電話：0895-4843699

 

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2016年昌都市擬引進急需緊缺人才情況表.rar

西藏昌都市人力資源和社會保障局(公務員局)

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本人就即將進行的就業(yè)實習提出申請，并就有關事宜保證如下：

1、 本人確知學院的教學、實訓、實習、考試、畢業(yè)生信息采集、畢業(yè)派遣等過程和時間安排及學分要求，并保證可通過個人努力完成以上各事項。(以下專本通讀班學生抄寫：)本人保證自愿參加 屆?？飘厴I(yè)過程，確認自己能取得合格學分、取得畢業(yè)證書及相關畢業(yè)手續(xù)，并確認由此造成的對本人本科階段學習及畢業(yè)造成的不利影響與學校無關。

2、 本人確認已受過系統(tǒng)、完整的畢業(yè)教育，通讀過《 屆 高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)使用及就業(yè)指導手冊》，完全了解本人在畢業(yè)過程中的全部國家、學校政策及相關程序，并保證遵照國家及學校的規(guī)定辦理，特別保證能及時與就業(yè)單位進行網(wǎng)上簽約，達成就業(yè)意向。

3、 本人確認在校期間受過系統(tǒng)完整的安全教育，確切了解就業(yè)實習單位的性質(zhì)、網(wǎng)上簽約的資格、崗位職責、相關待遇、安全防護知識及安全操作規(guī)程等情況，確切了解在該單位就業(yè)后本人的發(fā)展前景。本人自愿與用人單位達成就業(yè)實習意向，并遵守實習單位的規(guī)定，遵守安全操作規(guī)程。未經(jīng)學校和實習單位同意，本人保證不更換實習單位。更換單位后保證在第一時間通知班主任老師。

4、 本人保證離校前對本人使用或參與使用的學校公物情況進行了清查，對參與使用的教室、宿舍等場所的衛(wèi)生進行清掃，因本人清查不明、清掃不力所產(chǎn)生的維修及清掃費用由本人承擔。

5、 本人確認已將本人實習期的有效聯(lián)系方式告知班主任老師，并保證此聯(lián)系方式的更改時能及時通知班主任老師，本人確知班主任的有效聯(lián)系方式，并保證主動的、經(jīng)常的與班主任取得聯(lián)系，實習期間能夠經(jīng)常的瀏覽學校及機電學院的網(wǎng)站，登陸各班級的qq群及時了解學校的相關政策和重要通知。

6、 本人確認在校期間已受過系統(tǒng)全面的法制教育，在就業(yè)實習期間，保證遵守法律法規(guī)，不參加非法社團活動及傳銷組織。

7、 本人特別保證在就業(yè)實習前和就業(yè)實習過程中按學校要求及時上交各項費用和照片，如實填寫完成并上交“畢業(yè)實習申請表”“畢業(yè)實習鑒定表”“畢業(yè)實習協(xié)議書”“畢業(yè)生推薦表”等各種文件，按時參加各種考試和信息采集，按時返校辦理正式畢業(yè)離校手續(xù)。

8、 本人特別保證實習返校期間遵守校規(guī)校紀，愛惜公物、清掃衛(wèi)生。

9、 本人自愿作出上述保證，并愿意專門就因未能實現(xiàn)保證而導致出現(xiàn)的以下問題由自己承擔責任，與學校無關。

(1)、就業(yè)實習期間發(fā)生的安全事故。

(2)、就業(yè)實習期間本人發(fā)生的違法亂紀事件。

(3)、未能達到合格畢業(yè)、畢業(yè)派遣或推薦就業(yè)標準，不能取得畢業(yè)證書和畢業(yè)派遣手續(xù)文件。

(4)、就業(yè)實習期間為解決關于本人的遺留問題所產(chǎn)生的費用，由本人承擔。