導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒小故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、正文：

這年冬天，天氣寒冷，這可苦壞了烏鴉。在森林里，大雪埋沒了一切，想找一點兒吃的比登天還難。

烏鴉實在餓極了，就去敲松鼠的門，對它說：“松鼠大哥，我實在餓得受不住了，請給我一點吃的吧!”

松鼠是個好心人，便對烏鴉說：“烏鴉妹妹，我這里有松籽，只要餓了就可以到這里來吃，你就不要客氣了?！闭f著，松鼠將烏鴉領(lǐng)到自己的家讓它吃得飽飽的。有松鼠的幫助，烏鴉總算熬過了這個冬天。而在這個冬天里，狐貍可就沒有烏鴉那種好運氣了。狐貍一向待人不善，它不是今天騙黑熊，就是明天嚇唬大灰狼。有時見到小兔子，非要捉到吃了不可。

什么也沒有儲存下，這個冬天可怎么過呢大雪封山了，要吃沒吃，要喝沒喝，狐貍只好求東家，告西家，可是大家都煩它。

沒有辦法，要活下去，只有磕頭作揖了。好話說了無數(shù)，大家才動了惻[cè]隱之心，你拿根胡蘿卜，它拿根小骨頭。

也別說，對對付付，狐貍居然也將這個冬天過來了。春天來了，花紅柳綠，一切欣欣向榮。

烏鴉跑出窩，大著嗓子唱了起來。它展開翅膀在空中飛呀飛，心里真高興。烏鴉在樹叢中無拘無束地飛著。突然，前面一塊東西吸引了它。

它飛過去一看，啊，是一塊鹿肉，好香啊!它銜在嘴里，心里好美烏鴉銜著肉，美美地落在一棵樹上，口水沿著嘴角，一滴滴地流到地上。這一切都被狐貍看在眼里，于是它馬上跑到樹下。它是多么想得到那塊肉呀。

“烏鴉，你真太高大、太漂亮了，人們都說你能成為百鳥之王。特別是你的歌聲，能讓百靈鳥的歌失色。但是，我卻沒有聽到過你的歌聲，恐怕百鳥之王你要做不成了?！焙倓e有用心地在樹下對烏鴉說。

烏鴉多么想一展自己的歌喉，便張開自己的大嘴唱了起來。

它剛張開嘴，那塊肉便掉在了地上。狐貍立即跑上去，將那塊肉搶到了嘴里，接著它得意地說：“喂，烏鴉，假如你有頭腦，成為百鳥之王就沒有問題了，可是你還是沒有頭腦的?！?/p>

烏鴉很后悔自己不該太虛榮，愛聽好話，到嘴的一塊肉被狡猾的狐貍騙走了。

篇2

活動目標：

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。

2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

活動重、難點：

本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

說活動準備：

為了是教學內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

說教法：

為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學活動。

說學法：

我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。

說活動過程：

整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事,找答案。1、故事里面都有誰？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰的房子最結(jié)實？

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

請幼兒大膽地講述故事。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

篇3

大部分的幼兒園校車駕駛員都只是具備了駕駛一般車輛的駕駛證，然而這在從事幼兒園校車駕駛的工作時，還遠遠不夠，相關(guān)部門應(yīng)提高對幼兒園校車駕駛員標準的考核，在一般機動車駕駛資格認證的標準上，再新加一些考核標準，把好駕駛員技術(shù)這一重要的關(guān)鍵因素。除了在技術(shù)上考核外，還應(yīng)加大提高駕駛員的安全意識，以及應(yīng)對緊急事故時心理承受能力和應(yīng)變能力。

二、解決幼兒園校車安全事故的應(yīng)對策略

(一)資金方面

有人認為，校車作為學校的交通工具，理應(yīng)歸學?！百I單”，殊不知，校車也屬于我國公共交通建設(shè)的一部分，也屬于我國公共基礎(chǔ)教育的一部分，幼兒園的校車也包含在內(nèi)。然而，在我國大部分地區(qū)，幼兒園的校車是幼兒園根據(jù)自身的運行情況和經(jīng)濟狀況自愿提供的私家服務(wù)，這在一定程度上就會降低校車的質(zhì)量，因為，一個幼兒園的財力畢竟是有限的，要想使校車的各個方面得到最大程度的保障，離不開社會各個方面的資金支持。第一，政府要加大對校車的財政扶持力度。政府應(yīng)將校車費用列入財政支出，預(yù)留專項資金，用于補貼校車。第二，幼兒園自身要通過多種渠道籌集資金。例如，民辦的幼兒園可以通過家長募資、股份分息等途徑來為校車集資。

（二）管理方面

篇4

什么是臉面？我們干大事的從來不要臉，臉皮可以撕下來扔到地上，踹幾腳，揚長而去，不屑一顧?！　獓澜楹停ㄌ窖蠹瘓F前總裁）

只有不要臉的人，才會成為成功的人。———任正非（華為總裁）

我想這么受歡迎的原因，無非是那些做事不要臉的人終于找到知音了，榜樣的力量是無窮的，于是乎，理直氣壯繼續(xù)做不要臉的事情?？磥砦疫€是有必要用我的理解來解釋下這“不要臉”的兩種迥然不同的含義吧：像嚴介和、任正非這樣自己覺得做事不要臉但別人沒有覺得他們不要臉反而會敬佩他們的“不要臉”是我們提倡學習的“不要臉”；像有些仁兄做的事情別人覺得他不要臉從而看輕他的人格的“不要臉”是遭人唾棄的?，F(xiàn)在竟然這些仁兄也聲稱“我們干大事的從來不要臉”，不知道嚴介和地上有知（開個玩笑話），作何感想？

因為要寫《營銷人員第二法則：要有獨立意識，更要有骨氣》，于是聯(lián)想到了這個“不要臉”，其實也就是嚴介和、任正非、俞敏洪他們這些大老板做大事在不要臉，我們中國人的理解有時候很奇怪，就有人會把“做大事”和“不要臉”等同起來，他們是這樣理解的：我在做大事，所以可以不要臉；我現(xiàn)在不要臉，是因為我在做大事；我在做大事，所以只能不要臉；我因為不要臉，所以才能做大事?？磥砦覀儬I銷人員做的都是小事，所以我們還是要臉的。

營銷人員面對老板的時候，能做到不卑不亢、平和對待么？如果你感覺自己能做到了，那么，恭喜你，你已經(jīng)具備成長為一個合格營銷人員的條件之一；營銷人員面對上司的時候，能做到敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，提出反對意見么？如果你做到了，那么，恭喜你，你已經(jīng)具備成長為一個合格營銷人員的條件之一；營銷人員面對客戶的時候，能做到“我就是給你帶來發(fā)財機會、同我們公司合作肯定雙贏”的心態(tài)么？如果你做到了，那么，恭喜你，你已經(jīng)具備成長為一個合格營銷人員的條件之一；營銷人員面對自己的時候，能感覺到今天的你比昨天的你更進步更自信么？如果你感覺到了，那么，恭喜你，你已經(jīng)具備成長為一個合格營銷人員的條件之一。

篇5

星期六的早上，我讀了王二小的故事。

九月十六日那天早上，敵人去王二小的家“掃蕩”。王二小為了全村人民的性命和山溝里潛伏著的后方機關(guān)，被敵人抓住帶路，他假裝順從自有主張。王二小把敵人帶進八路軍的埋伏圈時，敵人才知道受了騙，敵人把王二小摔死在大石頭上。

讀了這個故事，我的眼淚直流，心里不禁想起來：我要向王二小學習不畏艱險的精神，在學習中遇困難時，堅決不當逃兵，努力去面對困難，我還要學習王二小這種寧可犧牲自己也要保護鄉(xiāng)親們的精神，熱愛我們的班集體，維護我們班的榮譽，積極幫助有困難的同學，協(xié)助老師，要成為老師合格的小助手。

在學習和生活中，不會永遠都是一帆風順的，我會在那些波折中慢慢成長起來，我會加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活，努力把幸?？鞓穾Ыo身邊的每一個人。

篇6

關(guān)鍵詞：膽脂瘤型中耳炎；骨瘍型中耳炎；開放式乳突根治術(shù)；鼓室成型術(shù)

骨瘍型中耳炎以及膽脂瘤型中耳炎會對中耳以及其顱底、半規(guī)管、面神經(jīng)等周圍結(jié)構(gòu)產(chǎn)生進行性破壞，造成耳部反復(fù)流膿、聽力下降等癥狀，若不及時控制，則易造成顱內(nèi)外嚴重并發(fā)癥[1]。本文對我院收治的患者采用開放式乳突根治伴鼓室成型術(shù)給予臨床治療，具體總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 本組研究對象的臨床數(shù)據(jù)均來自我院2013年8月～2015年8月收治的30例患者，男患者18例，18耳，女患者12例，12耳，年齡為22～50歲，平均年齡為（32.34±5.8）歲；20例膽脂瘤型中耳炎，10例骨瘍型中耳炎；本組研究對象在接受手術(shù)之前均通過鼓膜檢查、耳內(nèi)鏡外耳道、純音聽閥檢查等確診。

1.2方法 本組研究對象開放式乳突根治術(shù)、鼓室成型術(shù)均在顯微鏡輔助下完成，根據(jù)患者的情況，合理的選擇局部麻醉或者氣管插管全身麻醉。從耳后切口將皮下組織以及皮膚切開后，在切口上方選擇約2.0cm×2.0cm左右的的顳肌筋膜給予平鋪攤開處理，留作備用。利用顯微鏡將各解剖結(jié)構(gòu)全面暴露后進行乳突輪廓化操作，確保上股室外側(cè)壁、乳突氣房、乳突腔、鼓竇獲得全面開放后，對中耳內(nèi)病灶進行清晰探查后全面清除，將外耳道后壁清除，且取出剩余的錘砧骨，鼓室在獲得全面開放后把其面隱窩、鼓室竇的病灶有效清除，同時觀察咽鼓管是否處于暢通的狀態(tài)。對鐙骨進行定位處理后，全面檢查其活動度、完整度，通過人工聽骨贗復(fù)物、乳突皮質(zhì)骨、自體聽骨完成聽骨鏈重建手術(shù)。通過備用顳肌筋膜完成內(nèi)直法修復(fù)鼓膜處理，采取耳后肌骨膜瓣對乳突腔、鼓室外側(cè)壁進行填充處理。通過碘仿紗條、明膠海綿填塞手術(shù)腔，耳后皮膚切口以間斷褥式手法縫合，通過加壓的方式包扎切口，完成手術(shù)后要利用抗生素預(yù)防感染，抗生素用藥時間為7d。

1.3統(tǒng)計學分析 通過SPSS22.0統(tǒng)計學軟件完成本組研究對象的數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計工作，以（x±s）表示計量數(shù)據(jù)，以t檢驗，以率（%）表示計數(shù)數(shù)據(jù)，若P

2 結(jié)果

本組研究對象完成手術(shù)后1例發(fā)生暫時性眩暈，2d后癥狀自行消失，2例發(fā)生暫時性面癱，3d后癥狀自行消失，未發(fā)現(xiàn)耳鳴、切口流膿、切口感染等癥狀。術(shù)后干耳患者為28例，干耳率為93.33%，干耳時間為完成手術(shù)后1～3個月，平均時間為（2.0±0.8）個月。手術(shù)后通過電話的方式進行為期5個月～4年隨訪，未出現(xiàn)疾病復(fù)發(fā)癥狀。

本組58例研究對象手術(shù)前、手術(shù)后氣導(dǎo)平均聽閥為（52.8±9.6）dbHL、（33.1±6.4）dbHL，手術(shù)后氣導(dǎo)平均聽閥明顯低于手術(shù)前，術(shù)前術(shù)后數(shù)據(jù)對比有統(tǒng)計學意義（P

3 討論

相對比傳統(tǒng)乳突根治術(shù)來說，開放式乳突根治術(shù)在病變清除方面具有更加明顯的效果，其能夠?qū)ν忾_放鼓竇乳突腔，具有干耳率高、操作容易、安全性高等優(yōu)勢[2]。鼓室成型術(shù)主要是通過顳肌筋膜對鼓膜進行修補，利用聽骨鏈重建意圖恢復(fù)中耳正常解剖結(jié)構(gòu)。目前，臨床聽骨鏈重建材料以自體聽小骨、人工聽小骨為主。人工聽小骨可以分成鈦合金、高分子聚乙烯、生物陶瓷等材料，通過分析聽小骨缺損程度，分成部分聽骨贗復(fù)體（PORP）、全聽骨贗復(fù)（TORP）兩種類型[3]。有學者認為鈦質(zhì)聽骨贗復(fù)物具有高穩(wěn)定性、良好生物兼容性、輕質(zhì)量等優(yōu)勢，手術(shù)后在言語分辨率、氣骨導(dǎo)差、氣導(dǎo)平均聽閥等方面可獲得相對明顯的效果[4]，但其存在醫(yī)療費用高、術(shù)后脫出率高等缺陷。自體聽小骨具有費用低、無遠期排異反應(yīng)、成活率高等優(yōu)點[5]。本組研究結(jié)果證實，患者均采用自體聽小骨作為移植材料，其干耳率高達93.33%，同時在手術(shù)后明顯改善氣道平均聽閥、氣骨導(dǎo)差等臨床指標。

研究表明，開放式乳突根治伴鼓室成型術(shù)治療膽脂瘤型和骨瘍型中耳炎具有降低手術(shù)難度、簡化手術(shù)操作、費用低、容易吸收、取材方便等優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]胡春梅，陳德珍.開放式乳突根治伴鼓室成型術(shù)治療膽脂瘤型和骨瘍型中耳炎的療效觀察[J].實用醫(yī)院臨床雜志，2013，01（12）：141-143.

[2]曾祥悅，石連平，李翔宇，等.開放式或完壁式乳突根治-鼓室成形術(shù)在治療膽脂瘤型中耳炎的療效對比研究[J].生物技術(shù)世界，2014，07（16）：76-77.

[3]陳靖.乳突根治聯(lián)合開放式鼓室成形術(shù)治療膽脂瘤中耳炎效果觀察[J].中外醫(yī)學研究，2013，04（06）：43-44.

篇7

【關(guān)鍵詞】幼兒 故事教學 策略 自主參與

1 引言

隨著社會的發(fā)展，我們對生活的追求也越來越高，對于幼兒的教育也越來越重視，所以對于我們幼兒教育工作者來說，研究適合幼兒教育的方法也越來越重要。通過多年的教學經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)故事教學對于幼兒的教育起著十分重要的積極作用。幼兒故事教學就是運用通俗易懂的適合幼兒思維方式的語言來寫的一些文學作品，這些文學作品適合幼兒的聽說讀寫方式，語言比較活潑可愛，對于幼兒一生的成長和發(fā)展都起到良好的基礎(chǔ)作用。

2 在故事教育中對幼兒語言能力的培養(yǎng)

要想使幼兒的生活更加豐富，讓幼兒能夠積極自主地參與各項活動，首先應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的語言能力。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一項必不可少的基礎(chǔ)能力，語言影響著人類的認知，在幼兒進行各項活動中都扮演著重要的角色，所以我們提出了幾項比較適合幼兒語言能力培養(yǎng)的策略。

2.1聲音和畫面的同步

之所以動畫片和廣告能夠吸引幼兒的注意力，是因為它們的畫面比較有沖擊力而且語言也有很強的吸引力，尤其是動畫片中那些卡通人物，更是生動形象、活潑可愛，加上專業(yè)人員的配音效果，更是吸引幼兒的注意力。所以在幼兒教育中，我們可以借鑒這種方式。相關(guān)的研究已經(jīng)證實音樂文學和美術(shù)在感知方面是相通的，所以在幼兒教學中，教師可以先營造一個幼兒比較喜歡的意境，擁有美麗的畫面、舒緩的語言，然后緩緩讓幼兒進入角色。比如在一個大家都熟知的《饞嘴的老鼠》的故事中，就是一個很好的幼兒故事教學的案例，當天真無邪的幼兒看到美麗的小河邊，推著一只可愛的瓜皮做的小船緩緩走來時，伴著清新的音樂，很是能吸引幼兒的注意力。接下來教師就可以引導(dǎo)幼兒扮演其中的角色，根據(jù)各個幼兒的性格特點，可以選擇喜歡的角色，然后共同來完成這個小故事。這樣一來，不僅能使幼兒生活更加豐富，還能很好地鍛煉幼兒的語言能力、自主參與能力。

2.2在教學中應(yīng)用生活化的語言

我們的學習能力、認知能力都是在生活中逐漸培養(yǎng)出來的。生活是一個大課堂，我們能從中學習到很多知識，而且還能逐漸鍛煉我們的各種能力。因此，在幼兒故事教學中，教師可以將故事中的各種詞生活化，讓幼兒能夠比較容易學會這個詞，可以應(yīng)用好多種方法來將故事中的詞生活化。比如可以營造一個生活的場景，可以將詞與實際生活相聯(lián)系。比如在《饞嘴的老鼠》的這個小故事中，有一個詞“窟窿”對于幼兒來說比較難理解，但是教師可以列舉生活中的例子來引導(dǎo)幼兒，比如可以告訴小朋友，當你比較調(diào)皮搗蛋時把衣服掛了個小洞，那么這個小洞就是我們所說的窟窿;也可以帶小朋友去觀察生活，地上撿起一片樹葉，上面有一個小洞，那么這個小洞也叫做窟窿，所以生活是一個豐富的大課堂，可以幫助幼兒很好地鍛煉語言能力，還能在學習中鍛煉自己的實際觀察能力。

2.3采用多種形式的閱讀模式

幼兒故事教學最大的特點就是以故事為主，幼兒的畫冊教材以及一些課外讀物和參考書等都有好多有趣的小故事，圖畫書配有很多生動形象的動畫、人物和故事情節(jié)。所以在閱讀時配合這些畫面就能讓幼兒對故事的情節(jié)印象更加深刻，閱讀要采取多種模式來進行，這樣可以改變枯燥的課堂氛圍，讓幼兒能夠更快更好地學到更多的知識?？梢圆捎美蠋熇首x小故事，幼兒邊看圖邊學習的閱讀模式，這時就要求教師有較強的閱讀能力，能夠把握幼兒的思維方式和感興趣的地方，能夠做到有感情地閱讀，能夠帶動起小朋友，做到抑揚頓挫;還可以采用小朋友分組閱讀的模式，在這個模式中就要求教師能夠采用一些小方法，小獎勵，對敢于閱讀，并且能夠有自己的感情的小朋友給予一定的獎勵，這樣能夠增強小朋友的自信，還能夠鼓勵更多的小朋友積極參與。還可以讓小朋友根據(jù)圖畫自己配相關(guān)的故事，這樣不僅能夠提高小朋友的語言能力，還能夠開發(fā)小朋友的思維。讓我們能夠更加充分地了解小朋友的世界，從而研究出更多的適合小朋友的教學方法，讓更多的小朋友贏在起跑線上。

3 在幼兒故事教學中培養(yǎng)幼兒的判斷能力

在幼兒故事教學中很有必要培養(yǎng)幼兒的價值觀和人生觀，之所以每個故事中都有好壞角色的區(qū)分，就是在培養(yǎng)幼兒的選擇判斷能力、明辨是非能力。所以在幼兒教育中，教師要有意識地引導(dǎo)幼兒，通過讓幼兒扮演不同的角色，體會真實的感受，讓幼兒能夠知道一個好角色和一個壞角色的不同，以及不同角色帶來的不同影響，引導(dǎo)幼兒能夠明辨是非，知道自己應(yīng)該做什么樣的人，應(yīng)該怎么對待好人，怎么對待壞人，在生活中能夠有自己的判斷力，將故事與生活相結(jié)合，為幼兒以后的生活打下良好的基礎(chǔ)，從小樹立正確的人生觀和價值觀。

除此之外，還要在游戲中鍛煉幼兒的自主參與能力，可以通過搶答游戲來鍛煉幼兒思維和競爭能力，增強幼兒的自信，通過演讀結(jié)合的游戲可以鍛煉幼兒的表演能力、語言能力等，在表演和閱讀中不僅能夠豐富幼兒的生活，還能夠積極地鍛煉幼兒，在游戲中學習，輕松快樂地獲得更多的知識和經(jīng)驗。

4 結(jié)語

幼兒故事教學在幼兒教學中扮演著十分重要的作用，所以我們幼兒教育工作者要積極地研究和應(yīng)用更多的小故事來讓幼兒獲得更多的知識和經(jīng)驗，讓幼兒在這個純潔的年紀獲得更多的愛和知識，積極引導(dǎo)他們，讓他們幼小的心靈中充滿愛和正能量，讓他們更加健康快樂地成長。

【參考文獻】

[1]王娟，張積家.幼兒語言學習的機制及其對教育的啟示[J].學前教育研究，2010（6）.

篇8

關(guān)鍵詞：趣味性教學法；幼兒教育；應(yīng)用

所謂的趣味性教學法主要就是指，在幼兒教育中，教師結(jié)合實際的教學知識利用趣味性的形式展示出來，激發(fā)幼兒學習的興趣，調(diào)動幼兒學習的積極性，使幼兒在教師的科學引導(dǎo)下，快速的掌握知識，確保幼兒學習的有效性。可見，將趣味性教學法應(yīng)用于幼兒教育中是非常有必要的，而這也是提高幼兒學習質(zhì)量的重要途徑，因此，在幼兒教育中，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的實際情況以及具體的教學內(nèi)容有效的應(yīng)用趣味性教學法，并且將趣味性教學法的效能最大程度的發(fā)揮出來，實現(xiàn)最佳的應(yīng)用效果，下面進行詳細的分析：

1.利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)趣味性課堂

在幼兒教育中，教師可以利用多媒體設(shè)備增強幼兒教育的趣味性，這也是一種較為科學的趣味性教學手段。眾所周知，多媒體具有圖文并茂的優(yōu)勢，其能夠展示豐富多彩的教學內(nèi)容，對幼兒而言也充滿新鮮感。在實際的教學中，教師可以結(jié)合具體的教學內(nèi)容，將其制作成動畫片，并且在課堂上播放，而幼兒對于動畫片非常的新奇，也會非常感興趣。通過采取此種方式，充分的調(diào)動了幼兒學習的積極性，增強了課堂教學的趣味性，幼兒也在快速的看動畫片的過程中就將相應(yīng)的知識掌握了，實現(xiàn)了對幼兒的科學教育和高效教育。此外，在應(yīng)用多媒體設(shè)備的過程中，教師除了可以設(shè)計動畫片之外，還可以利用音頻資料、動態(tài)的圖片等進行趣味性課堂的營造，進而通過多方面的努力，全面的提高對幼兒教育的質(zhì)量和水平，以實現(xiàn)最佳的教育效果，促進幼兒的長遠發(fā)展。

2.利用教學道具創(chuàng)設(shè)趣味性課堂

在幼兒教育中，教師應(yīng)該將一些趣味性的教學道具應(yīng)用于教學中，幼兒對于趣味性的教學道具會非常感興趣，幼兒的學習積極性被充分的激發(fā)出來，進而幼兒的課堂學習效率會更高，學習效果也會更好。例如，在進行數(shù)學加減法的教學中，教師可以事先準備一些玩具。例如，教師可以利用玩具的個數(shù)進行教學。教師可以說，小麗有2個玩具，小紅有3個玩具，而小紅送給了小赫1個玩具，那么現(xiàn)在小麗和小紅一共還有幾個玩具，教師在說的時候，可以利用玩具進行演示，幼兒也會認真的觀看，幼兒在此種狀態(tài)下的學習效率是非常高的，幼兒也能夠緊跟教師的教學步伐，順利的完成本堂課的學習任務(wù)，實現(xiàn)了最佳的教育效果，并且在此過程中，幼兒學習毫無壓力，處于一種非常輕松的狀態(tài)下學習，有助于實現(xiàn)最佳的教育效果。

3.利用小故事創(chuàng)設(shè)趣味性課堂

在幼兒教育中，教師還可以利用小故事創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂。眾所周知，幼兒年齡非常小，對于小故事有著由衷的熱愛，而教師可以充分的利用這一點，通過設(shè)計科學的小故事，將相應(yīng)的教學內(nèi)容融入到小故事中，進而在課堂上為幼兒講故事，當然，在講故事之前，教師需要對幼兒提出一定的要求，主要是在聽故事的過程中要思考相應(yīng)的問題，而這些問題就與本堂課的知識有關(guān)，幼兒為了更好地聽故事，也會邊聽邊思考，在無形中就學習到了相應(yīng)的知識，并且在此過程中，幼兒處于主動學習的狀態(tài)，幼兒的學習的積極性更高，獲得的學習效果也會更好，通過有效的實施，實現(xiàn)了對幼兒的科學教學和高效教學，有助于促進幼兒學習水平的不斷提高，實現(xiàn)幼兒的長遠發(fā)展。

4.利用小比賽創(chuàng)設(shè)趣味性課堂

在幼兒教學課堂中，教師還可以利用小比賽創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂，這也是提高幼兒教育質(zhì)量的重要途徑。幼兒雖然年齡小，但是具有較強的好勝心，教師可以利用小比賽的形式增加課堂教學的趣味性，同時也可以提高對幼兒的教育效果。例如，教師可以組織數(shù)數(shù)比賽，要求幼兒從1數(shù)到10，可以以小組的形式進行，看哪個小組數(shù)正確的人數(shù)最多，進而視這個小組為勝利的小組，勝利的小組可以獲得一定的獎勵，并且在此過程中，幼兒也學習到了知識，收獲了快樂，真正的實踐了在樂中學，在學中樂的教育理念，有助于夯實幼兒的學習基礎(chǔ)，促進幼兒的長遠學習和長遠發(fā)展。結(jié)論本文主要針對于趣味性教學法在幼兒教育中的應(yīng)用進行了相關(guān)方面的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，在幼兒教育中，教師利用趣味性教學法開展教學工作，充分的調(diào)動了幼兒學習的主動性和學習的積極性，幼兒與教師的配合度更加緊密，獲得的學習效果也更好，有助于全面的提高對幼兒的教育質(zhì)量，促進幼兒長遠發(fā)展。

作者:楊馥菊 單位:沈陽師范大學學前與初等教育學院

參考文獻：

[1]王淑琴.如何提高幼兒課堂趣味教學的有效性[J].新課程學習(上),2013(05).

[2]吳群英,謝幼如,倪妙珊,柏晶,張惠.幼兒線描畫趣味教學探索[J].學前教育研究,2009(07).

[3]俞麗,盧蕾,魏建萍,黃艷云,熊怡,敖曼.幼兒園成語趣味教學點滴[J].山東教育,2008(18).

篇9

【關(guān)鍵詞】幼兒 數(shù)學啟蒙 教育

幼兒數(shù)學啟蒙中首要解決的問題是要引起幼兒學習數(shù)學的興趣。興趣是一種認知傾向，屬個性特征。興趣是最好的老師，是幼兒學習的動力。興趣可以激發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動幼兒學習的積極性。那么，如何提高幼兒的興趣，使其能集中注意力，積極、主動地學習，從而取得較好的教學效果呢？教師首先應(yīng)該明確：幼兒數(shù)學啟蒙教育決不能單純教知識，而必須寓教于樂，在幼兒感興趣的游戲或活動中滲透粗淺的數(shù)學知識，讓幼兒在感知知識時或得滿足感。只有當幼兒對某一學習產(chǎn)生了濃厚興趣后，他們才會全神貫注地參加進去，并充分發(fā)揮自己的主觀能動性，接受知識。在平常與孩子的接觸中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都很喜歡聽故事。抓住孩子的這一特點，在設(shè)計數(shù)學教學活動時，我嘗試采用了以下一些教學方法。

一、幼兒園數(shù)學教育含義

幼兒園數(shù)學教育是通過直觀教具，使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象，由外部的感知活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動，并用語言促進思維，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣的教學活動。數(shù)學高度的抽象性、嚴密的邏輯性，決定了幼兒園數(shù)學教育對幼兒發(fā)展的重要作用。

幼兒數(shù)學教育是指幼兒在教師或成人的指導(dǎo)下（直接指導(dǎo)或間接影響），通過他們自身的活動，對客觀世界的數(shù)量關(guān)系以及空間關(guān)系（包括數(shù)、量、形、時、空等幾方面）進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)并主動探索的過程，是幼兒發(fā)展思維能力的過程。

二、把要教授的知識編成小故事

故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能增長幼兒知識，發(fā)展智力。孩子都愛聽故事，尤其是在聽故事的同時，如果老師邊講邊出示故事中的事物，那幼兒的興趣就更濃了。因此，我常把教學內(nèi)容編成簡短的小故事，讓幼兒以聽故事的形式來學習。如教幼兒學習認識“1”和“2”時，我編了這樣的故事：“今天小兔到小二班作客，他帶來了很多禮物，準備送給小朋友。是什么禮物呢？邊講邊出示實物：一張紙，一本書，一盒蠟筆，一盒彩泥。這些都可以用數(shù)字‘幾’來表示呢？”通過這樣的演示，幼兒很容易地認識了“1”。認識“2”時，也用了同樣的方法。教師以小兔的口吻、小兔的角色進行教學，吸引幼兒的注意力，豐富幼兒的感性認識。但是，同樣的角色和內(nèi)容，不適宜于編成教學內(nèi)容相仿的小故事。例如，在認識“3”和“4”時，如果再以小兔到小二班作客這樣的故事出現(xiàn)，那幼兒一定不會再有興趣了。此時，我把小兔這一角色改為布娃娃，以布娃娃過生日為題材，布娃娃買了許多東西來請客人們吃，買了哪些東西呢？教師出示水果，讓幼兒數(shù)一數(shù)有多少水果，從而認識了“3”。接著，又出示糖果，再數(shù)一數(shù)，從而認識了“4”，最后，布娃娃和小朋友一起玩游戲，請小朋友按要求取相應(yīng)的雪花片，做相應(yīng)的動作等等，從而進一步認識了“3”和“4”。在這種寬松氛圍下，幼兒學得開心，教師教得輕松。這種方法也符合幼兒以無意注意為主的記憶特點。

三、請幼兒擔任故事中某個角色

幼兒不僅愛聽故事，而且更喜歡參與到故事中去。因此，在設(shè)計某些教學活動時，我會請幼兒擔任故事中的角色，激勵幼兒更加認真地聽故事，參與故事。如教幼兒學習分類，我請幼兒為故事中的大象和老虎分餅干，激發(fā)了幼兒的責任心，促使他們認真聽清楚分類的要求。因為只有聽清了要求，才能當好飼養(yǎng)員。幼兒在擔任飼養(yǎng)員的過程中，不知不覺就學會了分類。再如，在復(fù)習認識數(shù)字1～5，并學習用點子表示數(shù)量的活動中，我讓幼兒擔任故事中的主角，請他們?nèi)ス珗@看花?？吹搅似恋幕ǎ瑢W著用點子表示花朵的數(shù)量。再讓幼兒看了點子猜猜有幾朵花開了。通過這種方法，幼兒在參觀公園的情境中，不僅聽了故事，而且，

積極地參與了故事，學到了相應(yīng)的數(shù)學知識。

四、幼兒擔任的角色有操作機會

心理學上說：當無意記憶的材料成為活動對象時，記憶的效果就會提高。因此在活動中應(yīng)多為幼兒提供操作機會，讓幼兒盡可能的多動手操作。我在設(shè)計故事情節(jié)時，盡量為幼兒提供這樣的機會。如前面的例子：給老虎、獅子分餅干；參觀公園看花等也是如此。再如教幼兒學習對應(yīng)比較多少時，我還是請幼兒擔任飼養(yǎng)員，按照一定的要求給小動物喂水果。在喂水果的過程中，幼兒很輕松地學會了對應(yīng)比較多少。

五、幫助故事中的角色

每次的數(shù)學活動，教師都會對幼兒提出一些要求，久而久之，幼兒對教師的要求會沒有興趣，懶得理會，如何使幼兒樂意地按要求去做呢？我在編故事時，常會把一些數(shù)學操作要求變成故事中的角色求助小朋友的事情。故事中的角色往往是幼兒喜歡的，他們會樂意地去幫助故事中的角色，這樣一來，就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。如學習交替排序時，我就以布娃娃愛吃排好隊的餅干為由，要求幼兒發(fā)放餅干，圓餅干交替排好隊，幼兒為了讓布娃娃樂意吃自己的餅干，就會很認真地按要求去做。這時，教師出示布娃娃，拿著布娃娃來到幼兒中間，排好隊以布娃娃的口吻表揚幼兒，如此一來，小朋友特別的高興，排餅干也更起勁了。

篇10

一、根據(jù)幼兒年齡特點，選擇歌曲。

兩段歌詞對于小班幼兒來說，這些敘事歌曲大多有兩段。無疑是一個難題。所以我通過舞蹈、節(jié)奏樂、體育游戲等方式來加深他印象；并在半日活動的各個環(huán)節(jié)中加入音樂的伴奏。

所以他喜歡聽的故事就是短小、淺顯、易懂的這學期中，小班幼兒的理解能力有限。就選用不少敘事的歌曲（如：小馬》螞蟻》等）根據(jù)幼兒的特點，學歌前，用講故事的方式幫助他理解歌詞。講故事的過程中，又不斷地提出問題讓他自己想辦法解決，這不僅加深了對歌詞的印象；同時也發(fā)揮了小腦筋的創(chuàng)造力。

二、通過多種途徑，讓每個幼兒積極參與活動。

1、律動激趣

無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)他特點，體態(tài)律動是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動。結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡單的律動。如讓幼兒通過模仿小動物走、跑、跳、飛、叫以及生活常規(guī)的動作，感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容，情感意義。使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力，激發(fā)他學習音樂的興趣。

2、故事激趣

講給幼兒聽，小班幼兒對老師有著很強的信任感和依賴感。聽老師講故事是最感興趣的事情。就因勢利導(dǎo)將音樂活動的主要內(nèi)容編成小故事。讓他從小故事中理解音樂活動內(nèi)容，這樣，就能夠在強烈興趣的支配下，積極參與音樂活動，教幼兒唱《小雞小雞在哪里》小馬》歌以及欣賞《小老鼠上燈臺》誰會這樣》等音樂時，將講故事這個環(huán)節(jié)安排在課的導(dǎo)入部分，收到較好的效果。不但培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造力，而且陶冶了幼兒的情操。

3、游戲激趣

游戲是適應(yīng)幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的，是幼兒主動自愿進行的活動。我在開展音樂活動時注意將歌、舞、樂三者相結(jié)合，集創(chuàng)造、表演、欣賞于一體，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動的熱情。如《拔蘿卜》、《小手爬》、《丟手絹》等音樂游戲，幼兒連續(xù)玩上若干遍，仍然興趣盎然。

4、圖畫激趣

小班幼兒生活經(jīng)驗貧乏，其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂活動中的內(nèi)容形象具體，頗具美感（如《閃爍的小星》、《大皮球》等等），幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂中美的因素，制作一些充滿詩意的精美的掛圖，幼兒便會很快地被那些美妙直觀的畫面所吸引，增強學習歌曲的興趣。在教學中若讓幼兒用自己的語言來進行一定的描述，抒發(fā)他們心中對美的情感，訓練他們的語言表達能力，培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂美的能力，更能收到事半功倍的效果。

5、表演激趣

表現(xiàn)欲旺盛。音樂活動能充分滿足幼兒這方面的要求。通過表演，幼兒好奇心強。幼兒能體驗到用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。感受音樂的過程中，幼兒能作出較積極的外部反應(yīng)，能從與他人合作的動作表演活動中獲得交往合作的快樂。音樂活動中，啟發(fā)幼兒用自己的身體動作進行創(chuàng)造性表現(xiàn)，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，開展音樂活動中盡量采納幼兒的意見和建議，不照搬書上的動作方案，幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己，增強自信心，獲得了成功感，這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。

三、加強師幼互動

感謝老師們成長道路上給予我支持和幫助。今后的路還很長，和孩子一起在努力、一起在成長。將一步一個腳印走好我教育路程！