導(dǎo)語：如何才能寫好一篇會計(jì)從業(yè)資格考試試題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、已審核未記賬的憑證，修改的方法為( )。

A.不能修改

B.直接修改

C.先作廢后修改

D.先取消審核再修改

2、會計(jì)核算軟件按照( )可以分為獨(dú)立型會計(jì)軟件和非獨(dú)立型會計(jì)軟件。

A.適用范圍

B.ERP關(guān)系

C.系統(tǒng)軟硬件結(jié)構(gòu)

D.以上都不是

3、剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到Word文檔窗口中的插入點(diǎn)處使用的快捷鍵是( )。

A.Ctrl+X

B.Ctrl+N

C.Ctrl+C

D.Ctrl+V

4、有權(quán)進(jìn)入當(dāng)前運(yùn)行的會計(jì)電算化系統(tǒng)并調(diào)用該系統(tǒng)全部或部分功能的人員是( )。

A.系統(tǒng)操作員

B.系統(tǒng)管理員

C.系統(tǒng)維護(hù)員

D.數(shù)據(jù)審核員

5、賬務(wù)處理系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)恢復(fù)功能可將軟盤、磁帶上備份的( )拷貝到機(jī)器內(nèi)。

A.程序

B.憑證、科目和賬簿

C.DOS

D.系統(tǒng)

6、下列( )主要用于下級分支機(jī)構(gòu)向上級傳送賬簿與報(bào)表。

A.屏幕查詢

B.打印輸出

C.磁盤輸出

D.網(wǎng)絡(luò)輸出

7、總賬系統(tǒng)最關(guān)鍵的數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)是( )。

A.對賬

B.記賬

C.查賬

D.結(jié)賬

8、Windows的桌面屬性設(shè)置用于改變( )的屬性。

A.磁盤

B.打印機(jī)

C.鍵盤

D.顯示器

9、《會計(jì)電算化工作規(guī)范》規(guī)定，會計(jì)電算化初期，選擇( )會計(jì)軟件。

A.通用

B.自行開發(fā)

C.委托開發(fā)

D.聯(lián)合開發(fā)

10、計(jì)算機(jī)病毒是可以造成計(jì)算機(jī)故障的一種計(jì)算機(jī) ( )。

A.程序

B.設(shè)備

C.芯片

D.部件

二、多項(xiàng)選擇題(本類題共10小題，每小題2分，共20分。)

11、word中將已選中的文本刪除可用以下( )方法實(shí)現(xiàn)。

A.按下退格鍵(Backspace)將其刪除

B.按下刪除鍵(Delete)將其刪除

D.使用Ctrl+V命令

12、在Excel 2000中，下列有關(guān)圖表的敘述正確的是( )。

A.圖表的圖例可以移動到圖表之外

B.選中圖表后再鍵入文字，則文字會取代圖表

C.圖表繪圖區(qū)可以顯示數(shù)據(jù)值

D.一般只有選中了圖表才會出現(xiàn)圖表菜單

13、在word編輯狀態(tài)下，可以通過( )操作將已選中的文本塊刪除。

A.按下鍵盤上Delete鍵

B.按下鍵盤上BackSpace鍵

C.按下鍵盤上Esc鍵

D.單擊“編輯”菜單中的“清除”命令

14、某企業(yè)工資表中姓名項(xiàng)目，用于記錄職工的姓名，這個(gè)工資項(xiàng)目的類型不是( )。

A.字符型

B.數(shù)字型

C.邏輯型

D.日期型

15、賬務(wù)處理系統(tǒng)中，初始化時(shí)需要設(shè)置憑證類別，下列記賬憑證分類正確的有( )。

A.單一類別：記賬憑證

B.分為三類：收款憑證、付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證

C.分為三類：現(xiàn)金憑證、銀行憑證和轉(zhuǎn)賬憑證

D.分為五類：現(xiàn)金收款、現(xiàn)金付款、銀行收款、銀行付款和轉(zhuǎn)賬憑證

16、刪除科目應(yīng)該受到控制，例如，( )不能刪除。

A.年內(nèi)有發(fā)生額的科目

B.余額不為零的科目

C.上級科目

D.資產(chǎn)類的科目

17、在Excel中，通過( )可以將整個(gè)工作表全部選中。

A.單擊全選框

B.Ctrl+A

C.“編輯”菜單中的“全選”命令

D.“視圖”菜單中的“全選”命令

18、實(shí)施會計(jì)電算化后，會計(jì)崗位一般可以分為(　 　 )。

A.系統(tǒng)管理員

B.一般管理員

C.電算化會計(jì)崗位

D.基本會計(jì)崗位

19、下列屬于會計(jì)電算化檔案管理基本要求的有( )。

A.采用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行會計(jì)核算的單位，應(yīng)當(dāng)保存打印出的紙質(zhì)會計(jì)檔案

B.會計(jì)電算化檔案只包括機(jī)內(nèi)會計(jì)數(shù)據(jù)、軟盤等備份的會計(jì)數(shù)據(jù)

C.系統(tǒng)開發(fā)資料和會計(jì)軟件系統(tǒng)也應(yīng)視同會計(jì)檔案保管

D.會計(jì)電算化檔案管理要嚴(yán)格按照財(cái)政部有關(guān)規(guī)定，并由專人負(fù)責(zé)

20、關(guān)于賬套結(jié)轉(zhuǎn)，下列說法不正確的是( )。

A.賬套結(jié)轉(zhuǎn)就是把一個(gè)賬套的期末數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)入另一個(gè)賬套作為期初數(shù)據(jù)

B.結(jié)轉(zhuǎn)賬套不能加快系統(tǒng)的運(yùn)行速度

篇2

1.計(jì)算機(jī)軟件分為系統(tǒng)軟件和( )。

A.應(yīng)用軟件

B.支撐軟件

C.程序設(shè)計(jì)軟件

D.數(shù)據(jù)庫管理軟件

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2.在會計(jì)軟件中,與賬務(wù)處理模塊之間不存在憑證傳遞關(guān)系的是( )。

A.工資管理模塊

B.成本管理模塊

C.財(cái)務(wù)分析模塊

D.存貨核算模塊

3.在Excel單元格輸入公式時(shí),首先應(yīng)輸入的是( )。

A.(

B.:

C.=

D.$

4.在會計(jì)軟件中,一般用來完成會計(jì)軟件中的各種用戶指令,選擇會計(jì)軟件各功能模塊的功能菜單的是( )。

A.鍵盤

B.鼠標(biāo)

C.掃描儀

D.語音輸入設(shè)備

5.在Excel編輯欄中輸入所需的數(shù)字后,按( )鍵,可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)前所有活動單元格內(nèi)填充相同內(nèi)容。

A.Shift+Enter

B.Ctrl+Enter

C.Tab+Enter

D.AIt+Enter

6.會計(jì)報(bào)表最為常見的輸出方式是( )。

A.屏幕查詢輸出

B.圖形輸出

C.網(wǎng)絡(luò)傳送

D.打印輸出

7.在Excel中,公式“=SUM(C2:C6)”的作用是( )。

A.求C2和c6這兩個(gè)單元格數(shù)據(jù)之和

B.求C2和C6這兩個(gè)單元格數(shù)據(jù)之平均值

C.求C2至C6區(qū)域中的五個(gè)單元格數(shù)據(jù)之平均值

D.求C2至C6區(qū)域中的五個(gè)單元格數(shù)據(jù)之和

8.下列各項(xiàng)中,不屬于應(yīng)收管理模塊控制參數(shù)設(shè)置的內(nèi)容是( )。

A.基本信息

B.應(yīng)收款核銷方式

C.壞賬處理方式

D.賬齡區(qū)間

9.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的局域網(wǎng)覆蓋范圍通常局限在( )范圍之內(nèi)。

A.0.1千米

B.1千米

C.10千米

D.幾十公里

10.實(shí)現(xiàn)各計(jì)算機(jī)之間的數(shù)據(jù)傳送,可以根據(jù)需要對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行集中與分散管理,體現(xiàn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能是( )。

A.資源共享

B.數(shù)據(jù)通信

C.分布處理

D.集中處理 二、多項(xiàng)選擇題(每題2分,共20分)

1.關(guān)于實(shí)現(xiàn)會計(jì)電算化的意義,下列說法正確的有( )。

A.實(shí)現(xiàn)會計(jì)電算化后,經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都由計(jì)算機(jī)來完成

B.減輕了會計(jì)人員的勞動強(qiáng)度

C.提高了會計(jì)工作的效率和質(zhì)量

D.促進(jìn)了會計(jì)工作的轉(zhuǎn)變

2.下列各項(xiàng)中,屬于微機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)硬件機(jī)構(gòu)的有( )。

A.多用戶結(jié)構(gòu)

B.客戶機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)

C.多機(jī)松散結(jié)構(gòu)

D.瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)

3.下列屬于應(yīng)付賬款查詢中賬表查詢的內(nèi)容有( )。

A.往來總賬

B.單據(jù)之間的聯(lián)查

C.往來明細(xì)賬

D.采購發(fā)票

4.下列各項(xiàng)中,屬于計(jì)算機(jī)存儲設(shè)備的有( )。

A.光盤

B.RAM

C.U盤

D.中央處理器

5.在報(bào)表管理模塊中,單元屬性一般包括( )。

A.數(shù)值單元

B.組合單元

C.日期單元

D.字符單元

6.下列各項(xiàng)中,屬于會計(jì)軟件期末處理的特點(diǎn)有( )。

A.有較為固定的處理流程

B.有不固定的處理流程

C.業(yè)務(wù)全部由計(jì)算機(jī)自動完成

D.業(yè)務(wù)可以由計(jì)算機(jī)自動生成

7.感染計(jì)算機(jī)病毒的主要癥狀有( )。

A.數(shù)據(jù)丟失

B.文件的日期、時(shí)間、屬性、大小等發(fā)生變化

C.系統(tǒng)不識別硬盤

D.系統(tǒng)異常重新啟動

8.下列說法中,正確的有( )。

A.自動篩選也叫“快速篩選”

c.進(jìn)行篩選前,無需對表格先進(jìn)行排序

D.快速篩選一般用于復(fù)雜條件的篩選

9.下列各項(xiàng)中,屬于文件病毒感染的主要對象有( )文件。

B.DRV

C.SYS

D.EXE

10.在Excel中,下列不能表示引用運(yùn)算符的有( )。

A.+

B.:

C.%

D.= 三、判斷題(每題1分,共10分)

1.單機(jī)硬件結(jié)構(gòu)主要適用于數(shù)據(jù)輸入量較大的企業(yè)。( )

2.單機(jī)操作系統(tǒng)只能為本機(jī)用戶使用本機(jī)資源提供服務(wù),不能滿足開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求。( )

3.已領(lǐng)用的支票,在支付業(yè)務(wù)處理完畢后,無需進(jìn)行報(bào)銷處理。( )

4.不同程序設(shè)計(jì)語言編寫的源程序,機(jī)器可以直接執(zhí)行。( )

5.企業(yè)應(yīng)當(dāng)遵循企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范體系要求,加強(qiáng)對會計(jì)信息系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)行、維護(hù)全過程的控制。( )

6.ASCII是目前國際上比較通用的表示二進(jìn)制編碼,7位的稱為基本ASCII碼,總共可表示126個(gè)字符。( )

7.將會計(jì)軟件的數(shù)據(jù)輸出保存在其他存儲介質(zhì)上的過程稱為數(shù)據(jù)還原。( )

8.客戶以遠(yuǎn)程訪問、云計(jì)算等方式使用會計(jì)軟件生成的電子會計(jì)資料不能歸客戶所有。( )

9.憑證類別設(shè)置完畢,才能進(jìn)入憑證錄入工作,已使用的憑證類別不能修改和刪除。( )

10.在公式中可以直接輸入單元格的地址引用單元格,也可以使用鼠標(biāo)或鍵盤的方向鍵選擇單元格。( ) 四、實(shí)務(wù)操作題(每題4分,共60分)

1.(操作員:趙主管;賬套:108賬套;操作日期:2014年2月1日)

修改外匯幣種及匯率。

將幣種編碼為“GBP”的外幣進(jìn)行如下修改:

(1)匯率小數(shù)位:2

(2)匯率匹配方式:向后

(3)2014—2—1的匯率:9.28

2.(操作員:馬主管;賬套:608賬套;操作日期:2014年1月1日)

修改憑證類型。

編碼:收

? 名稱:收款憑證

格式:收款憑證

借方必有科目:1001,1002

3.(操作員:趙主管;賬套:109賬套;操作日期:2014年2月1日)

修改往來單位信息。

將單位編碼為011的往來單位相關(guān)信息進(jìn)行如下修改:

(I)單位性質(zhì):客戶

(2)單位類型:電商.

(3)折扣率:90%

4.(操作員:陳主管;賬套:509賬套;操作日期:2014年1月1日)

設(shè)置固定資產(chǎn)變動方式。

固定資產(chǎn)變動方式編碼:12

固定資產(chǎn)變動方式名稱:出售

變動類型:固定資產(chǎn)減少

5.(操作員:趙主管;賬套:108賬套;操作日期:2014年1月1日)

輸入“銀行存款——工行”的期初余額。

原幣:歐元2000

本位幣:13600

6.(操作員:許主管;賬套:516賬套;操作日期:2014年1月31日)

新增固定資產(chǎn)變動方式的對應(yīng)科目。

固定資產(chǎn)變動方式編碼:06

固定資產(chǎn)變動方式名稱:在建工程轉(zhuǎn)入

對應(yīng)科目:1604在建工程

憑證類型:記記賬憑證

7.(操作員:馬主管;賬套:605賬套;操作日期:2014年1月31日)

錄入工資的初始數(shù)據(jù)。

職員姓名:曹璐

基本工資:3500

崗位津貼:500

8.(操作員:孟主管;賬套:613賬套;操作日期:2014年1月31日)

對“2014年1月份工資表”進(jìn)行如下設(shè)置。

設(shè)置計(jì)算公式:實(shí)發(fā)合計(jì)=應(yīng)發(fā)合計(jì)一扣款合計(jì)

9.(操作員:郭主管;賬套:615賬套;操作日期:2014年1月31日)

1月12日,向銀行借入短期借款10000元直接償還前欠貨款。請錄入應(yīng)付單。

摘要:取得短期借款,償還前欠貨款

應(yīng)付科目:2202應(yīng)付賬款10000

對方科目:2001短期借款10000

10.(操作員:陳主管;賬套:506賬套;操作日期:2014年1月1日)

設(shè)置收付結(jié)算方式。

類別編碼:11

類別名稱:轉(zhuǎn)賬支票

票據(jù)管理:需要

11.(操作員:郭主管;賬套:615賬套;操作日期:2014年1月31日)

對所有應(yīng)收單,生成憑證。

12.(操作員:王主管;賬套:509賬套;操作日期:2014年1月31日)

將憑證字號為“記0003”的取消復(fù)核。

13.(操作員:劉主管;賬套:301賬套;操作日期:2014年1月31日)

將1月份已審核過的記賬憑證進(jìn)行取消記賬。

14.(操作員:郭主管;賬套:615賬套;操作日期:2014年1月31日)

審核單據(jù)號為0005的應(yīng)收單。

15.(操作員:王主管;賬套:502賬套;操作日期:2014年1月31日)

打開報(bào)表平臺中的“銷售費(fèi)用明細(xì)表-2.srp”,設(shè)置該報(bào)表Al單元格中的文字為“黑體”,18號字,A1單元格內(nèi)容修改為“2014年管理費(fèi)用明細(xì)表”。 參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】A

【解析】計(jì)算機(jī)軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。

2.【答案】C

【解析】選項(xiàng)A:工資管理模塊進(jìn)行工資核算,生成分配工資費(fèi)用、應(yīng)交個(gè)人所得稅等業(yè)務(wù)的記賬憑證,并傳遞到賬務(wù)處理模塊;選項(xiàng)B:成本管理模塊的成本核算完成后,要將結(jié)轉(zhuǎn)制造費(fèi)用、結(jié)轉(zhuǎn)輔助生產(chǎn)成本、結(jié)轉(zhuǎn)盤點(diǎn)損失和結(jié)轉(zhuǎn)工序產(chǎn)品耗用等記賬憑證數(shù)據(jù)傳遞到賬務(wù)處理模塊;選項(xiàng)D:存貨核算模塊生成的存貨入庫、存貨估價(jià)入賬、存貨出庫、盤虧/毀損、存貨銷售收入、存貨期初余額調(diào)整等業(yè)務(wù)的記賬憑證,并傳遞到賬務(wù)處理模塊。

3.【答案】C

【解析】Excel的公式是指由等號“=”、運(yùn)算體和運(yùn)算符在單元格中按特定順序連接而成的運(yùn)算表達(dá)式,文秘站:公式均以“=”開始。

4.【答案】B

【解析】在會計(jì)軟件中,鍵盤一般用來完成會計(jì)數(shù)據(jù)或相關(guān)信息的

輸入工作;鼠標(biāo)一般用來完成會計(jì)軟件中的各種用戶指令,選擇會計(jì)軟件各功能模塊的功能菜單;掃描儀一般用來完成原始憑證和單據(jù)的掃描,并將掃描結(jié)果存入會計(jì)軟件相關(guān)數(shù)據(jù)庫中。 5.【答案】B

【解析】選定單元格區(qū)域,在當(dāng)前活動單元格或者對應(yīng)的編輯欄中錄入所需要的數(shù)字或文本,通過組合鍵“Ctrl+Enter”確認(rèn)錄入的內(nèi)容。

6.【答案】A

【解析】會計(jì)報(bào)表按輸出方式的方式不同,分為屏幕查詢輸出、圖形輸出、磁盤輸出、打印輸出和網(wǎng)絡(luò)傳送等五種類型。其中,屏幕查詢輸出是最為常見的輸出方式。

7.【答案】D

【解析】SUM用于計(jì)算單元格區(qū)域中所有數(shù)值的和。

8.【答案】D【解析】應(yīng)收管理模塊控制參數(shù)設(shè)置的內(nèi)容有:基本信息的設(shè)置、壞賬處理方式的設(shè)置、應(yīng)收款核銷方式的設(shè)置、規(guī)則選項(xiàng)。選項(xiàng)D屬于應(yīng)收管理模塊初始化工作中“基礎(chǔ)信息”的設(shè)置。

9.【答案】C

【解析】局域網(wǎng)是一種在小區(qū)域內(nèi)使用的,由多臺計(jì)算機(jī)組成的網(wǎng)絡(luò),覆蓋范圍通常局限在l0千米范圍內(nèi),屬于一個(gè)單位或部門組建的小范圍網(wǎng)。

10.【答案】B

【解析】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能主要體現(xiàn)在資源共享、數(shù)據(jù)通信、分布處理等三個(gè)方面,其中關(guān)于數(shù)據(jù)通信是指:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)各計(jì)算機(jī)之間的數(shù)據(jù)傳送,可以根據(jù)需要對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行集中與分散管理。 二、多項(xiàng)選擇題

? 1.【答案】BCD

【解析】會計(jì)電算化極大地減輕了會計(jì)人員的勞動強(qiáng)度,提高了會計(jì)工作的效率和質(zhì)量,促進(jìn)了會計(jì)工作的轉(zhuǎn)變。選項(xiàng)A:實(shí)現(xiàn)會計(jì)電算化后,經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并不是都由計(jì)算機(jī)來完成。

2.【答案】BD

【解析】硬件結(jié)構(gòu)通常有單機(jī)結(jié)構(gòu)、多機(jī)松散結(jié)構(gòu)、多用戶結(jié)構(gòu)和微機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)四種形式;微機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)硬件機(jī)構(gòu)通常分為客戶機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)(C/S)和瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)(B/S)兩種。

3.【答案】ABC

【解析】應(yīng)付賬款查詢包括單據(jù)查詢和賬表查詢。單據(jù)查詢主要是對采購發(fā)票和付款單等單據(jù)的查詢;賬表查詢主要是對往來總賬、往來明細(xì)賬、往來余額表的查詢,以及總賬、明細(xì)賬、單據(jù)之間的聯(lián)查。選項(xiàng)D屬于應(yīng)付賬款查詢中的單據(jù)查詢。

4.【答案】ABC

【解析】存儲器分為內(nèi)存儲器和外存儲器兩類。其中,內(nèi)存儲器包括隨機(jī)存儲器RAM、只讀存儲器ROM、高速緩沖存儲器Cache;外存儲器通常有硬盤、U盤、光盤等。選項(xiàng)D屬于計(jì)算機(jī)處理設(shè)備。

5.【答案】AD

【解析】單元屬性屬于報(bào)表格式設(shè)置的內(nèi)容之一,一般包括數(shù)值單元、字符單元和表樣單元。

6.【答案】AD

【解析】會計(jì)軟件期末處理的特點(diǎn)包括:有較為固定的處理流程;業(yè)務(wù)可以由計(jì)算機(jī)自動完成。

7.【答案】ABCD

【解析】感染計(jì)算機(jī)病毒的主要癥狀有:(1)系統(tǒng)啟用時(shí)間比平時(shí)長,運(yùn)行速度減慢;(2)系統(tǒng)經(jīng)常無故發(fā)生死機(jī)現(xiàn)象;(3)系統(tǒng)異常重新啟動;(4)計(jì)算機(jī)存儲系統(tǒng)的存儲容量異常減少,磁盤訪問時(shí)間比平時(shí)長;(5)系統(tǒng)不識別硬盤;(6)文件的日期、時(shí)間、屬性、大小等發(fā)生變化;(7)打印機(jī)等一些外部設(shè)備工作異常;(8)程序或數(shù)據(jù)丟失或文件損壞;(9)系統(tǒng)的蜂鳴器出現(xiàn)異常響聲。

8.【答案】AC

【解析】選項(xiàng)B:高級篩選需要編輯條件區(qū)域;選項(xiàng)D:快速篩選一般用于簡單條件的篩選。

9.【答案】AD

【解析】文件病毒主要以感染文件擴(kuò)展名為COM、EXE、DRV、BIN、OVL、SYS等可執(zhí)行程序?yàn)橹?。其?主要傳染對象是COM和EXE文件。

10.【答案】ACD

【解析】引用運(yùn)算符一般涉及到單元格引用,即公式中輸入單元格地址時(shí),表示該單元格的數(shù)據(jù)參與運(yùn)算。選項(xiàng)AC表示的是算術(shù)運(yùn)算符;選項(xiàng)D表示的是比較運(yùn)算符。 三、判斷題

1.【答案】×

【解析】單機(jī)硬件結(jié)構(gòu)主要適用于數(shù)據(jù)輸入量小的企業(yè)。

2.【答案】√

3.【答案】×

【解析】已領(lǐng)用的支票,在支付業(yè)務(wù)處理完畢后,應(yīng)進(jìn)行報(bào)銷處理。

4.【答案】×

【解析】不同程序設(shè)計(jì)語言編寫的源程序,機(jī)器無法直接執(zhí)行,必須經(jīng)過翻譯才能被計(jì)算機(jī)所接受。

5.【答案】√

6.【答案】×

【解析】ASCII是目前國際上比較通用的表示二進(jìn)制編碼,7位的稱為基本ASCII碼,總共可表示128個(gè)字符。

7.【答案】×

? 【解析】將會計(jì)軟件的數(shù)據(jù)輸出保存在其他存儲介質(zhì)上的過程稱為數(shù)據(jù)備份。

8.【答案】×

【解析】客戶以遠(yuǎn)程訪問、云計(jì)算等方式使用會計(jì)軟件生成的電子會計(jì)資料歸客戶所有。

9.【答案】√

10.【答案】√ 四、實(shí)務(wù)操作題

1.【操作提示】“基礎(chǔ)編碼”“幣種匯率”單擊選定相應(yīng)外幣“修改”修改相關(guān)信息“確定”。

2.【操作提示】“基礎(chǔ)編碼”“憑證類別”單擊選定對應(yīng)憑證類型“修改”根據(jù)題目要求進(jìn)行修改“確定”。

3.【操作提示】“基礎(chǔ)編碼”“往來單位”單擊選定對應(yīng)的往來單位“修改”,根據(jù)要求進(jìn)行修改設(shè)置,點(diǎn)擊“確定”即可。

4.【操作提示】“固資”“固資變動方式”“新增”輸入相關(guān)信息“確定”。

5.【操作提示】在工具欄中點(diǎn)擊“總賬”(或點(diǎn)擊“期初設(shè)置”)“科目期初”,根據(jù)要求錄入相關(guān)信息即可。

6.【操作提示】“基礎(chǔ)編碼”(或“固資”)“固資變動方式”“新增”輸入相關(guān)信息“確定”。

7.【操作提示】“工資管理”“工資表錄入”,根據(jù)要求輸入相關(guān)信息即可。

8.【操作提示】“工資管理”“工資表目錄”選中工資表“修改”直至“完成”。

9.【操作提示】“應(yīng)付管理”“應(yīng)付借項(xiàng)”,按要求輸人應(yīng)付單的相關(guān)內(nèi)容,“確定”即可。

10.【操作提示】“基礎(chǔ)編碼”“付款方式”“新增”,根據(jù)要求輸入相關(guān)信息,“確定”即可。

11.【操作提示】“應(yīng)收管理”“應(yīng)收憑證”,根據(jù)向?qū)崾炯纯缮蓱?yīng)收憑證。

12.【操作提示】“總賬”“憑證復(fù)核”選中對應(yīng)憑證“取消復(fù)核”,彈出確定對話框,點(diǎn)擊“是”即可。

13.【操作提示】“總賬”“記賬”分別選中相應(yīng)憑證“取消記賬”,彈出確定對話框。點(diǎn)擊“是”即可。

篇3

關(guān)鍵詞：會計(jì)資格考試 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 機(jī)考

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計(jì)行業(yè)的就業(yè)前景廣，近年來會計(jì)從業(yè)資格考試的考生數(shù)量激增，非專業(yè)報(bào)名考試的現(xiàn)象也比較普遍，財(cái)政部門和教育部門適時(shí)進(jìn)行考試機(jī)制的改革是刻不容緩的事情。提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)管是需要重視起來的事情。

一、會計(jì)資格考試的涵義

會計(jì)資格是指會計(jì)從業(yè)資格，擁有會計(jì)從業(yè)資格必須考取會計(jì)從業(yè)資格證書。會計(jì)從業(yè)資格證書是從事會計(jì)行業(yè)的基礎(chǔ)，是行業(yè)的準(zhǔn)入證。

考試大綱由國家財(cái)政部統(tǒng)一公布，考試內(nèi)容一般分為三個(gè)科目即初級電算化考試、會計(jì)基礎(chǔ)考試、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德考試?？荚嚨木唧w內(nèi)容、考試時(shí)間和地點(diǎn)均有各地政府和教育廳各自決定?？荚嚪绞礁鞯赜兴煌譃闄C(jī)考和筆試，一般情況下電算化的考試為機(jī)考。三門考試同時(shí)過了，才能拿到會計(jì)資格證書。對于會計(jì)類專業(yè)的學(xué)生來說，畢業(yè)兩年內(nèi)免考初級電算化和會計(jì)基礎(chǔ)，只需要考取財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德一門即可。

二、會計(jì)資格考試的現(xiàn)狀分析

（一）機(jī)考越來越廣泛

在很多城市在會計(jì)從業(yè)資格考試中開始采用機(jī)考形式，為了節(jié)約考試成本和監(jiān)考、運(yùn)載試題、閱卷的人力，機(jī)考開始大規(guī)模出現(xiàn)，三門考試幾乎全采用機(jī)考形式。

（二）考試難度開始提升

歷年會計(jì)從業(yè)考試比較簡單，通過率高達(dá)35%左右，造成了供過于求的現(xiàn)象，考取了證書而得不到工作，浪費(fèi)了學(xué)生和從事會計(jì)行業(yè)者的精力。為此，會計(jì)從業(yè)資格考試試題難度有所提升，不再僅限于選擇和判斷題，逐漸出現(xiàn)了計(jì)算、案例和綜合題。

（三）會計(jì)資格證書通用能力受限

每年由財(cái)政部門考試大綱，各地部門再自己制定考試內(nèi)容和題型，不統(tǒng)一的做法造成了各地會計(jì)資格考試的難易程度不同，一線城市像京上廣等地區(qū)，考試難度要比二線和以下城市要難的多。這種問題導(dǎo)致了各地從業(yè)資格證書的通用受限，一些大型城市不承認(rèn)中小型城市的資格證書，造成了會計(jì)資格證書考試和從業(yè)的復(fù)雜性。

（四）考試時(shí)間和頻率不統(tǒng)一

各省市政府規(guī)定的考試時(shí)間不統(tǒng)一，考試次數(shù)也不相同，有些城市一年考兩次，有些是季度性考試，有些是每月都可以考試。這種混亂的考試時(shí)間和頻率，為此從事會計(jì)資格考試的相關(guān)工作者需要投入持續(xù)的大量的關(guān)注，浪費(fèi)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)生以及從事資格考試工作者的時(shí)間和精力。同時(shí)對于頻率過多的情況，學(xué)生容易忽視復(fù)習(xí)的質(zhì)量，在準(zhǔn)備尚不充分的情況下就貿(mào)然嘗試。

（五）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量增多

對于會計(jì)專業(yè)和學(xué)過會計(jì)相關(guān)知識的考生來說，考試難度不是太大，他們一般不會報(bào)培訓(xùn)班，而是自己復(fù)習(xí)。但是無論是非專業(yè)考生還是學(xué)習(xí)過會計(jì)基礎(chǔ)的考生，面對新出現(xiàn)的機(jī)考和陌生的電算化科目，都需要專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對電算化科目專門進(jìn)行培訓(xùn)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)的新形式，財(cái)政部門關(guān)于會計(jì)的制度和法規(guī)會逐年更新，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為專業(yè)研究的機(jī)構(gòu)，能夠?yàn)榭忌聦W(xué)習(xí)材料和新的概念，所以社會上的會計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多。

三、完善會計(jì)資格考試和提高考前培訓(xùn)質(zhì)量的改進(jìn)方法

（一）統(tǒng)一考試內(nèi)容、時(shí)間、形式

每年的CET考試、計(jì)算機(jī)等級考試、注冊會計(jì)師和職稱考試等大型的考試都有統(tǒng)一的時(shí)間、頻率和相同的考試題庫和難度，考試形式也做了詳細(xì)的規(guī)定。但是會計(jì)從業(yè)資格考試作為考生激增的考試項(xiàng)目，卻沒有及時(shí)的進(jìn)行規(guī)劃和控制。會計(jì)從業(yè)資格考試應(yīng)該統(tǒng)一時(shí)間、內(nèi)容和形式，讓全國考試統(tǒng)一化才能讓會計(jì)資格證書得到全國各地普遍的認(rèn)可。

每年參加會計(jì)從業(yè)資格考試的人中有75%是在?？忌?，考試時(shí)間應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的時(shí)間來確定，盡量選擇在學(xué)生在校期間。而且要與計(jì)算機(jī)等級考試和英語等級考試錯(cuò)開，讓學(xué)生能夠盡量均等分配精力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在機(jī)考測試試題的選擇上，財(cái)政部應(yīng)該為學(xué)生推薦出幾個(gè)比較好的測試軟件，避免學(xué)生學(xué)習(xí)范圍的偏頗，造成學(xué)習(xí)的質(zhì)量和內(nèi)容與其他考生的差異。在進(jìn)行考試時(shí)盡量讓全國統(tǒng)一使用一個(gè)題庫，讓考生在一個(gè)題庫中隨機(jī)選取一套進(jìn)行考試，并且題庫中的每套試題難度和題型都要相似，保證考試的公平性。

（二）規(guī)范培訓(xùn)機(jī)制

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分為兩類，一類是網(wǎng)校培訓(xùn)，一類為教室面授。兩種培訓(xùn)方式各有優(yōu)缺點(diǎn)。一般情況下，考生會偏于選擇面授，因?yàn)榭梢垣@得最新的考試內(nèi)容范圍以及考試內(nèi)容變動。有些網(wǎng)校培訓(xùn)的更新速度并沒有面授培訓(xùn)快。但是網(wǎng)上培訓(xùn)節(jié)省時(shí)間，能夠自主控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度和反復(fù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)。

對于這兩種培訓(xùn)機(jī)制營業(yè)的合格性和教學(xué)的質(zhì)量，相關(guān)部門要進(jìn)行嚴(yán)格的把控。部門要考察培訓(xùn)的質(zhì)量和考生通過率的真實(shí)性，防治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以虛假廣告來騙取學(xué)生報(bào)名。監(jiān)管部門尤其要重視網(wǎng)校機(jī)構(gòu)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的便利性和高效性，網(wǎng)上的網(wǎng)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多而繁雜，需要加大管理力度，證實(shí)網(wǎng)校宣傳的真實(shí)性，取締一些不合法質(zhì)量低的網(wǎng)校。

（三）有效分配復(fù)習(xí)精力

會計(jì)從業(yè)資格考試分為三門，其中財(cái)政法規(guī)和會計(jì)職業(yè)道德需要大量的記誦，會計(jì)基礎(chǔ)需要大量的理解和練習(xí)，初級電算化需要進(jìn)行網(wǎng)上操作。只有三門同時(shí)過了，才能拿到會計(jì)從業(yè)資格證書，考生應(yīng)該根據(jù)三門考試的特點(diǎn)進(jìn)行合理的時(shí)間分配和精力分配。在早上記憶力好的時(shí)候?qū)W習(xí)財(cái)政法規(guī)和會計(jì)道德，在其他時(shí)間將會計(jì)基礎(chǔ)和初級電算化混合進(jìn)行學(xué)習(xí)，書本理解和書面測試疲倦后，進(jìn)行計(jì)算機(jī)試題測試。正確的掌握學(xué)習(xí)技巧，分配學(xué)習(xí)精力才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）端正考試心態(tài)

會計(jì)從業(yè)資格考試總體說來難度不大，但是對于同時(shí)考三門和新出現(xiàn)的機(jī)考，考生的心理壓力比較大?？忌挥性谂嘤?xùn)期間大量的練習(xí)和操作才能提高自信心，放松心態(tài)，認(rèn)識到這類考試難度不是太大的特點(diǎn)，從容的面對每一門考試。

四、結(jié)束語

教育部門和國家財(cái)政部需要認(rèn)識到會計(jì)從業(yè)資格考試人數(shù)激增的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識到現(xiàn)存的考試機(jī)制的混雜現(xiàn)象，以及給持證者帶來的證書各地不通用的弊端，及時(shí)地進(jìn)行形式和內(nèi)容修改，為會計(jì)行業(yè)的發(fā)展做出基礎(chǔ)上的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王盛，魏丹丹.會計(jì)從業(yè)資格考試改革對高校會計(jì)教學(xué)的啟示[J].電子技術(shù)，2012，10：67-69+64

篇4

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科 基礎(chǔ)會計(jì)學(xué) 學(xué)業(yè)成績改革

應(yīng)用型本科教育屬于較高層次的技術(shù)教育。在培養(yǎng)規(guī)格上，它不是以培養(yǎng)學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才為最終目的，而是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用型本科以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用型”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

一、研究的目的和意義

基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)核心基礎(chǔ)課，學(xué)生的入門程度將直接影響學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，不能讓該課程的考核方式和教學(xué)方法的滯后性讓學(xué)生對該專業(yè)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，為了達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，對基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)的考核方式進(jìn)行研究改革，從而對該課程的課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行研究。存在的意義主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，全面性：通過考核辦法的改革，能夠全方位考核學(xué)生的理論水平和實(shí)驗(yàn)水平；自主學(xué)習(xí)性：通過考核辦法的改革，能夠督促學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)的改變；選擇性：通過考核辦法的改革，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，在考核方式上讓學(xué)生進(jìn)行選擇，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長。

二、現(xiàn)階段《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》課程的考核方式和教學(xué)方法存在的主要問題

（一）《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》的教學(xué)過程一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式：教師傳授――學(xué)生理解――學(xué)生實(shí)踐，雖然具有講解速度適宜，學(xué)生易于理解，課堂思維框架清晰、易記等諸多優(yōu)點(diǎn)，但由于課堂信息量上不去，課時(shí)緊張，造成有些內(nèi)容不得不刪除或無法詳講，同樣也影響了教學(xué)效果。

（二）在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下形成了傳統(tǒng)的考核方式，在學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上一直采用平時(shí)成績：實(shí)踐成績：期末閉卷成績＝3∶2∶5，平時(shí)成績主要是看學(xué)生課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)情況。

（三）長期以來，高校會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)課考試采取傳統(tǒng)的考試模式，教師命題和閱卷工作量極大易使學(xué)生養(yǎng)成死記硬背等習(xí)氣，特別在實(shí)踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)抄襲或現(xiàn)象，不能真正反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。

三、學(xué)業(yè)成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改革內(nèi)容： 一選擇、四模塊

（一）引入會計(jì)從業(yè)資格考試

以寧波地區(qū)會計(jì)從業(yè)資格考試為例，寧波市會計(jì)從業(yè)資格考試采取無紙化考試，一年分兩次考試，上半年時(shí)間安排在5月下旬至6月下旬舉行，下半年時(shí)間安排在10月15日起至11月中旬結(jié)束，學(xué)校安排《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》教學(xué)任務(wù)在大二的第一學(xué)期，時(shí)間在9月到次年的1月，所以下半年的會計(jì)從業(yè)資格考試剛好在這個(gè)時(shí)間，只要在10月15日起至11月中旬通過基礎(chǔ)會計(jì)這門課程，在期末考試閉卷考試中可以申請免考，成績的認(rèn)定為會計(jì)從業(yè)資格考試基礎(chǔ)會計(jì)的成績。讓學(xué)生從會計(jì)從業(yè)資格考試與學(xué)校組織的期末閉卷考試進(jìn)行選擇，作為學(xué)業(yè)成績評價(jià)中的一部分。在這個(gè)過程中學(xué)生可以選擇期末閉卷考核模塊或會計(jì)從業(yè)資格考核模塊，在這兩個(gè)模塊中選擇其一稱之為“一選擇”，讓學(xué)生在自主選擇中學(xué)會學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)求知欲。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)理論考試模塊內(nèi)容的整合

充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程平臺進(jìn)行理論考試是一個(gè)非常好的途徑，將理論考試試題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向全體學(xué)生開放，在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生完成考試并上傳，一般在期中的時(shí)候進(jìn)行這部分內(nèi)容的考核。一方面有利于網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，另一方面通過網(wǎng)絡(luò)平臺的考試，提高網(wǎng)絡(luò)課程的利用率。

（三）將專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)模塊整合到基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)課程中

專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的過程是了解實(shí)習(xí)單位財(cái)務(wù)管理相關(guān)專業(yè)崗位的基本業(yè)務(wù)程序和處理手續(xù)，著重了解企業(yè)的會計(jì)核算、資金的運(yùn)行特征等基本內(nèi)容；了解制造業(yè)生產(chǎn)工藝流程，并對單位經(jīng)營過程中的成本與效益概念有一個(gè)初步認(rèn)識；對財(cái)務(wù)管理人員的工作性質(zhì)、基本素質(zhì)要求、基本知識與基本技能要求有一個(gè)清晰的認(rèn)識。通過對所在地區(qū)金融機(jī)構(gòu)單位的調(diào)查與分析，加強(qiáng)與社會經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，增強(qiáng)對金融機(jī)構(gòu)、金融業(yè)務(wù)感性認(rèn)識，重點(diǎn)了解銀行以及非銀行的金融機(jī)構(gòu)（證券公司、信托投資公司、保險(xiǎn)公司、典當(dāng)行等）的業(yè)務(wù)經(jīng)營環(huán)境、業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍、業(yè)務(wù)產(chǎn)品內(nèi)容、業(yè)務(wù)服務(wù)特色等，為今后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)是學(xué)生在還沒有學(xué)習(xí)專業(yè)課之前選擇工業(yè)性企業(yè)和金融企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后可以根據(jù)要求完成認(rèn)知報(bào)告。此項(xiàng)內(nèi)容的融入性可以使得學(xué)生重視專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，從目前來看學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)都是在應(yīng)付，沒有真正起到專業(yè)認(rèn)知的作用，將專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)作為基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容，可以引起學(xué)生的重視，在專業(yè)實(shí)習(xí)之前對專業(yè)知識有一個(gè)感性的認(rèn)識。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐操作模塊的應(yīng)用，形成實(shí)踐考核試題庫

此部分內(nèi)容可以說是學(xué)生理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，將課堂上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和最后的實(shí)驗(yàn)考試相結(jié)合，體現(xiàn)應(yīng)用型本科的培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式。 在教學(xué)過程中，一邊教學(xué)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，期末進(jìn)行實(shí)踐考核。

四、改革的創(chuàng)新點(diǎn)

（一）考核方法選擇性。讓學(xué)生在考核中進(jìn)行選擇，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

（二）構(gòu)建創(chuàng)新性的模塊教學(xué)知識體系?！盎A(chǔ)會計(jì)學(xué)”課程在會計(jì)學(xué)科領(lǐng)域中具有奠基作用，為后續(xù)的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，針對知識體系中各部分內(nèi)容的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。通過小模塊內(nèi)容對每個(gè)大模塊進(jìn)行知識的整合，利用研究查找、講授法＋案例討論法＋總結(jié)歸納法、實(shí)踐教學(xué)法、認(rèn)知教學(xué)法等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正學(xué)會分析，進(jìn)行管理。

總之，在研究過程中也存在一定的問題。如在選擇性考核中沒有針對每個(gè)學(xué)生，有失公平。由于是網(wǎng)絡(luò)課程中進(jìn)行理論考試，使得教師批改工作量加大。在專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的小論文上，由于學(xué)生數(shù)量巨大，在批改上帶有教師的主觀性。以上存在的問題也是后續(xù)需要改進(jìn)的地方，通過學(xué)業(yè)評價(jià)體系的改革，促動教學(xué)改革，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

篇5

通過第一堂課學(xué)生基本了解了本課程的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本課程的方法和要求，對任課老師的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等評價(jià)也大概形成，這些對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等有著重要的決定作用，授課教師一定要認(rèn)真對待。人們常說好的開始卻能達(dá)到事半功倍的效果，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的興趣?；A(chǔ)會計(jì)是一門理論性和專業(yè)性都很強(qiáng)的課程，如果開門見山就講授會計(jì)的概念、特點(diǎn)、職能等枯燥、深奧的理論，相信學(xué)生會瞬間喪失對本課程的學(xué)習(xí)熱情，甚至后悔選擇了會計(jì)專業(yè)。故在介紹完學(xué)習(xí)本課程的相關(guān)要求之后，應(yīng)在視覺上對學(xué)生進(jìn)行刺激?？梢圆捎肞PT向?qū)W生展示各種原始憑證、記賬憑證、會計(jì)賬簿、會計(jì)報(bào)表、會計(jì)檔案等，也可以向?qū)W生下發(fā)對應(yīng)的實(shí)物，增加學(xué)生對會計(jì)的感性認(rèn)識。一般學(xué)生會被這些未曾謀過面的東西所吸引，課堂氣氛立刻活躍起來。接下來教師應(yīng)簡單地介紹會計(jì)核算流程，讓學(xué)生對本門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識和了解。然后從工業(yè)企業(yè)資金循環(huán)開始，首先提問企業(yè)資金的來源渠道、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動三階段，及每個(gè)階段發(fā)生的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和資金形態(tài)的變化，從而引出會計(jì)對象的概念，繼而再引出會計(jì)的概念、特點(diǎn)和職能等。與此同時(shí)教師要充分展現(xiàn)自己的人格魅力，讓學(xué)生喜歡上你，喜歡上你的課。總而言之，只要注意教學(xué)方法，第一堂課就讓學(xué)生被吸引，并愛上會計(jì)專業(yè)，那么學(xué)生將能很快地步入正軌，進(jìn)入自覺學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

會計(jì)基本理論和日常業(yè)務(wù)的處理是《基礎(chǔ)會計(jì)》課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，是教學(xué)任務(wù)的重中之重。會計(jì)基本理論一般包括會計(jì)概念、會計(jì)職能、會計(jì)對象、會計(jì)假設(shè)、會計(jì)信息質(zhì)量要求、會計(jì)要素、會計(jì)等式、借貸記賬法等。這些理論對學(xué)生來說晦澀、難懂但最為重要；對授課老師的要求最高，最難講。因此，教師在講授這部分內(nèi)容時(shí)不能照本宣科，輕描淡寫的一帶而過，認(rèn)為反正講了學(xué)生也聽不懂，干脆讓學(xué)生死記硬背，能應(yīng)付考試就行。相反如果對這些概念性的理論學(xué)不懂，不僅影響整個(gè)教學(xué)效果，還會讓學(xué)生對會計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣大為下降。日常業(yè)務(wù)的處理實(shí)際就是會計(jì)循環(huán)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理，以編制會計(jì)分錄為主，是教學(xué)的關(guān)鍵。進(jìn)行《基礎(chǔ)會計(jì)》會計(jì)分錄教學(xué)過程中，首先，要詳細(xì)講解會計(jì)分錄的形成過程。即從一筆業(yè)務(wù)發(fā)生對會計(jì)要素增減的影響，再到具體的會計(jì)科目的增加或減少，最后借助借貸記賬法下賬戶的結(jié)構(gòu)，確定借方和貸方科目，熟練地掌握會計(jì)賬戶之間的對應(yīng)關(guān)系。其次，要講清部分會計(jì)分錄之間的銜接關(guān)系。比如“A公司預(yù)付款項(xiàng)1000元購買原材料”（實(shí)際成本法核算，此處不考慮增值稅處理）這種業(yè)務(wù)，表明當(dāng)時(shí)材料并未收到，不能借記“原材料”等科目，只能借記“預(yù)付賬款”；當(dāng)實(shí)際收到材料并驗(yàn)收入庫時(shí)，必然要增加原材料，同時(shí)要沖銷預(yù)付賬款，編制會計(jì)分錄為：借：原材料1000，貸：預(yù)付賬款1000。再次要講清結(jié)轉(zhuǎn)類會計(jì)分錄中某些會計(jì)科目間的邏輯關(guān)系。“結(jié)轉(zhuǎn)”通俗來講就是讓一個(gè)賬戶的余額變?yōu)榱?，全部轉(zhuǎn)入到另一個(gè)賬戶中去。不難發(fā)現(xiàn)工業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)核算中有許多結(jié)轉(zhuǎn)類的業(yè)務(wù)，尤其如“生產(chǎn)成本”、“庫存商品”與“主營業(yè)務(wù)成本”這三個(gè)科目之間就存在著遞進(jìn)式的邏輯聯(lián)系。如生產(chǎn)某種產(chǎn)品發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用計(jì)入“生產(chǎn)成本”，當(dāng)完工入庫時(shí)由“生產(chǎn)成本”轉(zhuǎn)入“庫存商品”，繼而將產(chǎn)品銷售出去后由“庫存商品”轉(zhuǎn)入了“主營業(yè)務(wù)成本”。

三、融入會計(jì)從業(yè)資格證考試

學(xué)生畢業(yè)后必須持有上崗證，即會計(jì)從業(yè)資格證方可從事會計(jì)工作。讓學(xué)生畢業(yè)前取得會計(jì)從業(yè)資格證書，這是高職學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)之一。對于每一個(gè)會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，必須認(rèn)識到會計(jì)從業(yè)資格考試的重要性，樹立一次通過的信心。目前，會計(jì)從業(yè)資格考試實(shí)行是的全國統(tǒng)一的無紙化考試，考試科目有財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)基礎(chǔ)、會計(jì)電算化（或者珠算），所有科目一次性通過才能合格。會計(jì)基礎(chǔ)科目考試大綱不僅涵蓋了高職學(xué)院《基礎(chǔ)會計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容，還包括部分《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程的教學(xué)內(nèi)容，如交易性金融資產(chǎn)、固定資產(chǎn)處置及壞賬準(zhǔn)備的核算等。有效地將會計(jì)從業(yè)資格證考試融入到基礎(chǔ)會計(jì)課程教學(xué)中，可以從以下兩方面進(jìn)行。第一，在《基礎(chǔ)會計(jì)》課程日常教學(xué)過程中，在不影響正常的教學(xué)安排和教學(xué)目標(biāo)的前提下，應(yīng)以會計(jì)從業(yè)資格考試為導(dǎo)向，根據(jù)《會計(jì)基礎(chǔ)》科目考試大綱優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加《基礎(chǔ)會計(jì)》課程的教學(xué)課時(shí)，將考證內(nèi)容合理地完全融入到日常教學(xué)中去。這樣既可以完成本專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，又滿足了會計(jì)從業(yè)資格考試的需要，真正實(shí)現(xiàn)一舉兩得。第二，建立會計(jì)從業(yè)資格考試題庫，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)資源共享。目前各高職院校均采用全國題庫，題庫涵蓋面廣，題量大而細(xì)，基本實(shí)現(xiàn)了對所有知識點(diǎn)的考核，這在一定程度上減輕了教師出習(xí)題的工作量?？荚囋囶}是電腦隨機(jī)組成，每個(gè)考生抽到的試題不完全相同。有些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，能滴字不漏的將概念性的知識點(diǎn)背下來，但考試時(shí)卻考不出高分，這充分暴露出學(xué)生對所學(xué)知識只是機(jī)械性的死記硬背，沒有理解透徹，缺乏有效地解題方法、思路、技巧。因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生多做題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，教師還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生解題方法、解題技巧方面的指導(dǎo)。此外，考試題庫不僅限于安裝在機(jī)房，還可以考慮安裝在電子閱覽室，供學(xué)生空閑時(shí)練習(xí)。

四、改革考核評價(jià)方法

目前，高職《基礎(chǔ)會計(jì)》課程的考試一般采用傳統(tǒng)的期末閉卷考試，考試以理論為主，題型基本為客觀題和主觀題，且主觀題（一般為編制會計(jì)分錄）所占比例較大，達(dá)到50%左右。筆者認(rèn)為，《基礎(chǔ)會計(jì)》課程的考核可以采用理論考核與技能考核相結(jié)合，每一種考核又包括了終結(jié)考核與過程考核，只有理論考核與技能考核同時(shí)合格，本課程才算通過。

（一）理論考核

理論考核的終結(jié)考核為期末時(shí)由學(xué)校統(tǒng)一組織的閉卷考試，這種考試對接從業(yè)考試中《會計(jì)基礎(chǔ)》科目，題型為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題和計(jì)算分析題，分值與題量也完全與其一致。這種以客觀題為主的考試，主要考核學(xué)生對會計(jì)理論知識的理解與記憶，終結(jié)考核得分即為卷面實(shí)際得分。過程考核成績即平時(shí)表現(xiàn)包括出勤、答題、作業(yè)等，再按照終結(jié)60%，平時(shí)40%的比例計(jì)算即為理論考核的最終得分。

（二）技能考核

技能考核主要考核學(xué)生實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立處理問題的能力，與湖南省會計(jì)技能抽查相對接。其中平時(shí)考核包括填制原始憑證、填制記賬憑證、開設(shè)與登記賬簿、編制會計(jì)報(bào)表等若干單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)成績和小組合作過程中的團(tuán)隊(duì)合作情況。終結(jié)考核為技能抽考，抽考題來源于湖南省會計(jì)技能抽查題庫，并根據(jù)《基礎(chǔ)會計(jì)》課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增刪，考核標(biāo)準(zhǔn)也嚴(yán)格執(zhí)行技能抽查標(biāo)準(zhǔn)。

五、注重會計(jì)職業(yè)道德培養(yǎng)

會計(jì)崗位的特殊性，決定會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的重要性。職業(yè)教育道德教育必須從“會計(jì)源頭”抓起，作為為社會輸送和培養(yǎng)會計(jì)人員、灌輸價(jià)值觀和道德原則的重要場所的高職院校肩負(fù)著重大的責(zé)任。當(dāng)今社會，因會計(jì)人員缺乏職業(yè)道德給社會造成巨大的損失的案例層出不窮。基礎(chǔ)會計(jì)是會計(jì)專業(yè)學(xué)生入校后接觸到的第一門專業(yè)主干課程，要堅(jiān)持會計(jì)專業(yè)教育與會計(jì)職業(yè)道德教育兩手抓，將會計(jì)職業(yè)道德教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀。職業(yè)道德的培養(yǎng)不可能一蹴而就，需要教師潛移默化的影響，經(jīng)常向?qū)W生灌輸什么是可以做的，什么是不可以做的，哪些做法是正確的，哪些做法是不可取的。教育學(xué)生要遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、廉潔自律，在職業(yè)道德與利益誘惑面前做出正確的選擇。例如，在講授原始憑證、會計(jì)報(bào)表等內(nèi)容時(shí)，選取現(xiàn)實(shí)生活中已發(fā)生的相關(guān)案例，讓學(xué)生了解原始憑證、會計(jì)報(bào)表造假帶來的危害。還可以聘請企業(yè)專家或執(zhí)法人員定期舉行專題講座，張貼警示性標(biāo)語等以此加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。

六、采用通俗化語言教學(xué)