導語：如何才能寫好一篇畢業(yè)日，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

還記得第一次和同學打架時老師嚴厲的批評。

還記得第一次舉手回答問題時老師贊許的目光 。

還記得 體育課上摔到時一雙雙扶起我的手。

還記得取得成績時老師的鼓勵與贊揚。

還記得第一次戴上紅領(lǐng)巾時紅旗下的宣誓。

篇2

南航航天學院本科畢業(yè)實習基地選在江陰市的中國衛(wèi)星海上測控部，這個單位成立于1978年，是中國航天測控網(wǎng)的一個重要組成部分。畢業(yè)實習主要安排在基地的技術(shù)部、通信總站、遠望2號測量船、港灣勤務大隊、勤務船大隊和船修所等部門，其中，技術(shù)部、通信總站和遠望2號測量船為重點實習單位。

2南航航天學院本科畢業(yè)實習的實習內(nèi)容

在半個月的實習期間，首先進行具體的定點操作實習，獲得感性認識，進而了解測控跟蹤系統(tǒng)的工作原理及網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)，包括空間信息傳輸、地面測控、指揮、綜合布站、航天器軌道及測控參數(shù)分析等。然后參觀江陰航天測控基地的各個職能場所，了解地球站系統(tǒng)主要儀器設備的基本使用和操作，包括地球站監(jiān)視系統(tǒng)及測試設備、分布式測控網(wǎng)絡傳輸與監(jiān)視顯示系統(tǒng)等。最后，運用大學期間所掌握的專業(yè)理論知識結(jié)合具體的實習內(nèi)容，完成專業(yè)實習報告和生產(chǎn)實習報告。

3畢業(yè)實習學生日記一覽

實習過程中，國內(nèi)要求學生每天寫實習日記的教學方法已經(jīng)獲得廣泛采用，南航也不例外。通過學生日記，可以了解實習效果。下面是學生的實習日記摘錄。2013年7月8日，出發(fā)：早上8點從南航出發(fā)，在兩小時的車程后，來到遠望二號實習基地。盡管在來這里之前，我已經(jīng)上網(wǎng)查閱了遠望二號的相關(guān)資料，但親眼見到遠望二號后，還是不禁感嘆它宏偉氣派的外形。2013年7月9日，第一天實習：今天上午，我們系統(tǒng)地學習了船艇安全管理規(guī)定和保密十條禁令。接著，我們召開了暑期實習動員大會，介紹了這次實習的學習任務要求和安排：在進駐實習基地后，由基地安排人員給學生進行基地情況簡介，并組織全體學生參觀測控基地，全面了解航天測控系統(tǒng),基地安排專門的技術(shù)人員負責學生在各專業(yè)實驗室的實習輔導。2013年7月11日，認識實習：今天上午，我們?nèi)C房待職，觀察船上的工作人員如何進行實戰(zhàn)操作。要求我們不許說話，只能看、聽、想，可惜我完全沒有看懂，這也讓我知道自己還有許多知識需要學習，許多技能需要掌握。下午，我們觀看了工程師對雷達天線的調(diào)試，看工作人員對地球同步軌道上的衛(wèi)星進行跟蹤。

2013年7月13日，參觀：原本以為遠望二號上的工作環(huán)境已經(jīng)非常好了，在參觀完遠望21號和遠望六號后，我再也不會這樣認為了。2013年7月15日，航天特色：今天早上舉行了升旗儀式，我們和全船的官兵一起參加。盡管這是一只科研船，但是我還能深刻感受到軍隊的嚴謹作風。在下令轉(zhuǎn)身時，所有官兵的腳步聲整齊一致，甲板似乎都為之一振，感覺十分震撼。2013年7月19日，結(jié)束：十天前，我?guī)е闷娴男那椤W習的動力來到遠望二號；十天后，我?guī)е鴮教鞙y控系統(tǒng)的初步認識。筆者認為實習日記可以對實習情況進行反饋，同時通過學生日記獲取進一步改革的思路，特別是對于提高實習效果大有裨益。再看另一個學生的日記，也會得到一些啟示。2013年7月12日，活動：下午我們?nèi)ヅ郎搅它S山公園的小山，全程7公里。天氣悶熱，36度。整個過程揮汗如雨，T恤都濕透了。最郁悶的是被蚊子咬了，我兩下拍死4個蚊子。明天還有去華西村參觀……。

2013年7月16日，感覺空空蕩蕩：實習漸漸接近尾聲，早上不出操了，講座也少了，沒有什么可以參觀了。因為船上迎接大檢查，所以我們活動也受限制。晚上我們看了在船上最后一場電影，無聊得很。2013年7月17日，無聊了：實習就要結(jié)束了，晚上不睡了，起床也沒有激情了。早上起來就到碼頭集合，回去在整理內(nèi)務。上午沒有活動，一堆人聚在一起打發(fā)時間，聊聊過去時光，打打牌……。

4對畢業(yè)實習的若干問題的認識與啟示

4.1問題①畢業(yè)實習實際上是接觸社會，接近現(xiàn)實生活，不像學校環(huán)境，而且一般的實習現(xiàn)場都不喜歡學生動手，所獲得的效果與學生想象的效果不符。②當前國內(nèi)高校教師的水平有了很大的提高，都具有博士學位，大多擅長某一很窄的研究方向，所以很難理解實習基地的各種環(huán)節(jié)的真實含義。③最近幾年的實習經(jīng)費有了較大的提高，但其他各種費用的增長，與國家其它實習單位一樣，南航航天學院的實習單位向?qū)W校收取的實習費也逐年增加，這使得畢業(yè)實習的經(jīng)費捉襟見肘。④很多學生對實習作用缺乏認識，對實習缺乏積極性，個別學生在實習動員和實習過程中，也未能產(chǎn)生足夠的認識，還有一些學生此階段忙于他事，例如復習外語和考研等活動。

4.2啟示①現(xiàn)在指導教師的部分職能可以指導學生干部來完成，而指導教師大部分精力應該挖掘?qū)嵙曉鯓优c專業(yè)課程結(jié)合，提高學生思考解決問題的方法和能力；探索如何引導學生能在有限的實習時間里，學到學校學不到的知識。②對于大多數(shù)學生來說，基地及科研試驗中的很多內(nèi)容還是比較生疏的，如果實習指導教師不研究，在短時間實習過程中，難以使得學生對實習獲取真正的認識。因此實習指導教師必須研究實習工程，實習指導教師還需要充當設計實習任務總師的角色。③實習指導教師應該結(jié)合畢業(yè)實習的目的，與基地人力資源部門進行協(xié)商，制定實習內(nèi)容，并把核心課程知識引入到實習中。④畢業(yè)實習不僅是讓學生將所學專業(yè)核心課程知識與科研試驗相結(jié)合，更重要的是讓大學生了解航天系統(tǒng)的科研試驗與管理體制，實習指導教師應該引導學生融入到基地文化中去。

5總結(jié)

篇3

首先是總會計師-接待的我們，我們通過實習了解到，中--集團有限公司太原分公司，是從事固定電信服務，國有及國有控股企業(yè)。執(zhí)行新企業(yè)會計制度，采用的核算方法是成本法，報表類型是單戶表，經(jīng)營形式是國有獨資，新報因素是連續(xù)上報，屬于大型經(jīng)營規(guī)模的公司。

--依托--各類固定電信網(wǎng)絡與設施，主要經(jīng)營國內(nèi)、國際語音、數(shù)據(jù)、圖象及多媒體通信與信息服務，以及相關(guān)的系統(tǒng)集成、技術(shù)開發(fā)等業(yè)務。根據(jù)《中華人民共和國電信條例》及信息產(chǎn)業(yè)部有關(guān)文件，-----目前所采用的資費標準與同行業(yè)其它運營商相比，享受10%-15%的優(yōu)惠，我們還可以根據(jù)客戶集團的規(guī)模和接入量進一步靈活地進行優(yōu)惠，最大限度地滿足用戶的需求。

-------自面向社會經(jīng)營以來，始終以為客戶提供質(zhì)優(yōu)價廉的服務為宗旨，忠實地服務于用戶。山西鐵通愿與社會各界精誠合作，團結(jié)奮進，用實際行動為各界客戶提供長期優(yōu)質(zhì)的電信服務，為推進山西省信息化建設、促進山西電信事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展以及山西省經(jīng)濟發(fā)展做出積極的貢獻。

我們今天實習任務還算輕松，按時完成了。

實習日記2

我們今天主要任務了解了所實習的單位的基本情況，和人員分配情況，我們小組觀看了專家們的實際操作賬務處理程序，填制憑證，和審核憑證。從事會計工作四人，分別接到不同的營業(yè)廳的帳，然后核算無誤后，錄入電腦。然后又由會計機構(gòu)負責人審核。我們也試著做了做公司的業(yè)務。

財務部門崗位設置是，總管會計負責人一名，總會計師一名，會計機構(gòu)負責人一名，會計人員三名?？偸前l(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，無論是哪里的財務部都會是防盜門。

這些最基本的業(yè)務往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實務尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機會要遠遠大于大學生，就是因為他們的動手能力很強。而我們大學生卻很難在畢業(yè)后就找到合適的工作，因為我們根本不知道工作的流程。而企業(yè)也會拒絕說道，我們花錢不是讓你們學習的而是要你們干活的。

我們今天的任務完成了，明天我們會根據(jù)報表研究我悶的專題，還要請總會計師給我們講解如何分析財務報表，進行具體的財務管理信息。

實習日記3

現(xiàn)在正值月初，有些營業(yè)廳做完本月匯總項目，就來這里交賬，每個營業(yè)廳都有自己的一套經(jīng)營核算項目。而在財務部的賬務系統(tǒng)里也有各個營業(yè)廳的記錄和子科目。我們在旁學習師傅們是如何對這些各營業(yè)廳交來的帳做處理。我們對審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后,錄入記帳憑證,先按此筆業(yè)務錄入簡明而清楚的摘要,然后按會計分錄選會計科目,并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額,最后在檢查各個要素準確無誤后,按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起.剛開始我制作的速度比較慢,而且在宋師傅審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。

篇4

今天是我第一次單獨帶課，但是讓我非常不解的是，兩個班居然都遲到了七分鐘以上，要不就在教室里磨蹭，或者就是一群人圍著一個籃球瘋搶，對于我的集合哨音無動于衷，第一個班長還是按照我的教案來，集合整隊，清點人數(shù)，復習廣播操。可怎么說呢?學生讓我挺失望的，因為大家對于做廣播操沒有太大興趣，動作都很懶散。我在想，是不是因為我是一個實習老師，大家都很無所謂呢?我是不是也需要樹立點威信呢?

從第2個班開始，我就給他們卡表，如我所料，遲到又在七分鐘以上。當大家都站好隊后，我把秒表給大家看了一下，學生很納悶，接著我就告訴他們，因為他們的遲到，我在太陽底下曬了七分多鐘，老師的付出應該有同等的回報，所以大家應該接受同樣的待遇。我讓學生也向后轉(zhuǎn)，跟我同樣的面對太陽。在這同時，我向他們強調(diào)紀律觀，告訴他們在體育場上的精神，同樣可以遷移到社會生活中去，如果他們在體育場上散漫，在社會生活中也可能散漫，兩者所不同的是，前者可能只是違紀，而后者則可能是違法，沒到七分鐘就結(jié)束懲罰啦!其實看著他們，心里也挺不舒服的，對體育課的接觸應該從小學時就開始，但我們老師卻對學生太放任自由啦!一上課就給兩個球，讓他們自己玩，因此體育課在他們心目中的概念就是“自由活動”，一時之間讓他們改變以前的態(tài)度似乎很難，不過我希望通過我的課能讓他們有所改變。

作為我們這一代的體育教師，是受著新大綱影響而成長起來的，頭腦中有著新的思想，似乎也致力于改變這一不好的現(xiàn)實狀況，在面對這些問題時，必須時刻保持清醒的頭腦，而不能讓憤怒沖昏頭腦，我想這每次課也是對我性情一次又一次的錘煉吧!在接受考驗時我應該不能忘記總結(jié)經(jīng)驗，同時保持自己應有的態(tài)度。

九月二十日 星期二

體育游戲課應該說是在大學里特別受歡迎的，就算是老鷹捉小雞這樣比較小孩的游戲大家也會玩得比較瘋狂。在我的實習課上，我也采用了體育游戲，可是讓我意想不到的是，他們的積極性特別不高，表現(xiàn)的很冷漠，有的學生還對我說：“老師，這樣的游戲好幼稚啊!”他們的態(tài)度讓我的心里很不舒服，因為我們這些自稱大人的大學生還在玩他們認為很幼稚的游戲，而且我們還玩的很開心。

課后我認真總結(jié)了一下，90幾個人的一個班，要組織出一個體育游戲確實特別難，而且要使這樣的游戲符合大眾的口味就更難啦!像這樣多人數(shù)的班，我一般采用的是接力性的游戲，理由是便于組織，而且適合集體參與，可是學生參與積極性仍然不高。這里就存在著一個問題，學生的競爭意識。由于學生的競爭意識不夠強，因此在整個游戲過程中，學生只是被動的做游戲，而不是積極主動的參與游戲，這樣讓學生感覺到的仍是一種任務的完成，而不是以一種愉悅的心情玩游戲。所以這就是為什么大家對游戲表現(xiàn)冷痰的原因之一。另外一方面就是各個班所表現(xiàn)的氛圍不同，對于同一個游戲不同的班也有不同的表現(xiàn)，所以針對各個班的特點，應有不同的游戲設置，絕不能一勞永逸。

我想其中最重要的原因就是，他們并不是體育生，體育生一般都性格開朗些，而且對于體育活動的參與也是萬丈熱情，所以在面對這此示是體育生的學生時，我們體育老師應該認清這一點，不能將我們對體育的熱愛理所當然成為他們的熱愛，只有認清這一點我們才可能更好的擺正自己的心態(tài)，更好的組織我們的課堂教學。

十月八日 星期六

今天上星期四的課，我有兩個班的課。上個星期我準備了一份武術(shù)基本功的教案。

在熱身活動之后，我給大家介紹了武術(shù)中的并步抱拳禮，三種基本手法，幾種步型?？墒窃趺凑f呢?大家似乎并不是很感興趣，我記的開學第一次課我告訴大家，我會給大家教一些武術(shù)基本功時，大家好像都挺興奮的，表現(xiàn)的也很樂于參與似的。可真正到上課時，許多人的心思已經(jīng)飛到旁邊籃球場上啦!我知道大家對體育課放羊已經(jīng)習慣啦!正正規(guī)規(guī)的體育課很難完全地開展起來。因此我在課穿插游戲，希望能激起學生學習的興趣，可效果仍然不怎么好。學生可能受電視上的武打片影響，認為武術(shù)就是那什么踏水無痕啊!可真正這樣的武術(shù)是否存在，我都無法確定。這就可見學生對一些事物的認識還只停留在一個表面，缺乏對事物本質(zhì)的認識。正因為如此，一旦現(xiàn)實超越它虛幻的表面時，人們就很少能像開始般投入。從這次課，我就明白自己所面對的對象是青少年，應該學會了解他們的思維，從他們的角度為他們設想一些問題，而不是純粹的抱怨學生的素質(zhì)如何，他們的狀況多么的不好等。要當好體育老師就應該勇于去發(fā)現(xiàn)問題，用十足的耐心去糾正和解決問題。

十月十七日 星期一

從今天開始，高一訓練隊正式成立。指導老師讓我?guī)б粋€訓練隊，說真的訓練確實需要人付出一定努力，一定心血，才可能有成效，而且也真是鍛煉人的好機會。

篇5

關(guān)鍵詞：日語專業(yè)；就業(yè)難；原因分析

一、研究目的

當今社會，就業(yè)難問題已經(jīng)受到廣泛關(guān)注。近幾年受中日關(guān)系的影響，日語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢更不容樂觀。為了能準確詳細的了解目前的就業(yè)狀況和日語專業(yè)的就業(yè)前景，我們做了相關(guān)調(diào)查并進行了深度分析，希望對日語專業(yè)畢業(yè)生提供有利的參考。

二、研究內(nèi)容

（一）就業(yè)現(xiàn)狀分析

就業(yè)是大學畢業(yè)生走向社會過程中一個自我定位并自主選擇職業(yè)的過程。然而近年由于高校的擴招導致畢業(yè)生數(shù)量劇增，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也隨之增加，自主擇業(yè)形勢不容樂觀。而受中日關(guān)系的影響，日語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)變得更難。

最新語言類專業(yè)就業(yè)狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，占最大就業(yè)比例的語言專業(yè)是英語，約占71%；其次是日語，約占13%；韓語、漢語、法語、德語等一共約占15%。所以，就業(yè)狀況還是相當嚴峻。其中日語人才所就職的行業(yè)比例是：日系企業(yè)占50%到60%左右，國家機關(guān)（外交部、各級政府、海關(guān)等）約占20%，大學教師和日語導游分別約占10%。其中主要從事以下四種工作：分別是翻譯、客戶服務、采購員、日語教育等。

我們小組向?qū)W校就業(yè)辦以及院系尋求幫助，收集到了2012年至2014年三年內(nèi)的就業(yè)情況，由表一和圖一可以看出，選擇畢業(yè)直接就業(yè)的人數(shù)逐漸增加，考研率減少，2012年受事件影響，選擇出國留學的人數(shù)在2013、2014年有所增加，選擇創(chuàng)業(yè)或其他的人數(shù)比例較少。

其中選擇就業(yè)的這些人中，從事工作與日語相關(guān)的約占37%，與日語無關(guān)的約占43%，去日本工作的約占15%，其他去向的約占5%。（如圖二）由此可知，畢業(yè)之后能夠從事本專業(yè)相關(guān)工作的占少數(shù)，就業(yè)情況并不樂觀。

（二）就業(yè)難原因及就業(yè)前景分析

1.就業(yè)難原因分析

從學生角度看，目前大多數(shù)畢業(yè)生找不到工作的原因主要概括為以下三點：

第一，畢業(yè)生對自己沒有一個準確定位。不了解自己，更不了解企業(yè)。很少有大學生會在讀書期間關(guān)注自己心儀的公司，更不要說花時間去研究這類公司需要什么樣的人才。第二，習慣性的眼高手低，胸懷大志卻不肯具體執(zhí)行任何一個小的細節(jié)。在公司里，具有良好的執(zhí)行力往往更受歡迎。第三，不獨立思考盲目跟風。有人考研了就要考；有人出國了就想出國；沒有自己的目標和理想。

從學校的角度看，目前高校日語教育仍存在很多的問題，例如缺乏危機意識，人才培養(yǎng)模式缺乏特色，師資力量薄弱，就業(yè)指導機制不夠完善等，但最主要的原因是高校日語課程設置與企業(yè)用人需要不符合，沒能做到與時俱進，用發(fā)展的眼光去看待高校教育。

實際上，我們用大學四年時間去鍛煉聽說讀寫這些語言的基本功，但是關(guān)于企業(yè)真實的需要，我們學習的內(nèi)容并未涉及。一方面像IT、經(jīng)濟法律、醫(yī)療教育、影視傳媒等等這些專業(yè)性較強的相關(guān)領(lǐng)域我們一無所知。另一方面我們也未曾研究過如何在不同的場合下與人交流并順利完成工作，例如公司內(nèi)、外的協(xié)調(diào)交流，會議的翻譯及記錄、客戶接待等等。

從企業(yè)的角度看，第一，企業(yè)招人途徑狹窄。多數(shù)公司招聘也主要依賴于網(wǎng)絡，通過對大量簡歷的篩選，尋求需要的人才，但只憑借單一的招聘途徑，找不到合適的人才也是意料之中的。第二，企業(yè)對崗位的分析不足。在每年的招聘高峰期，多數(shù)都是公司負責人或者人事部門根據(jù)自己的經(jīng)驗判斷和選擇人才，事實上這對人才來說是不公平的。企業(yè)作為人才的載體，沒有明確和統(tǒng)一的標準，沒能對崗位有深刻的剖析，又怎能找到合適的人才呢？

2.就業(yè)前景分析

在日語專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上分析就業(yè)前景主要考慮以下方面。從社會經(jīng)濟方面看，隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，勞動力成本及土地價格不斷上漲，勞動力和土地價格的低成本優(yōu)勢逐漸消失，日企的投資規(guī)模也受到影響。同時，受經(jīng)濟危機的影響，日本經(jīng)濟發(fā)展緩慢，招聘需求量大幅減少，導致日語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。從供需方面看，很多日企對人才的需求量已達到飽和，而近年開設日語專業(yè)的學校又不斷增加，學生也越來越多，同時還有為提高自身能力參加日語培訓班的上班族，這也給日語專業(yè)學生就業(yè)帶來了巨大的壓力。從自身方面看，即使取得N1、N2等證書的畢業(yè)生，對日本的企業(yè)文化、禮儀以及商務用語缺乏了解，針對專業(yè)性比較強的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W生一無所知，缺乏語言環(huán)境，口語表達不夠流利，無法順利的進行工作。

三、結(jié)論

日語專業(yè)就業(yè)難受諸多原因的影響，可以概括為社會經(jīng)濟因素，供需關(guān)系因素，自身因素等等。然而根據(jù)調(diào)查問卷，之所以會出現(xiàn)就業(yè)難這一社會問題，最重要的原因就是我們在大學學習的大部分內(nèi)容與社會的真實需要脫節(jié)。因此提高自身技能，繼而適應社會，滿足企業(yè)對人才的需求，有能力有信心勝任工作崗位才是我們擺脫就業(yè)難的關(guān)鍵。

參考文獻：

[1]張璇、王思元、孫怡我國高校日語專業(yè)人才就業(yè)前景的分析[J].中國科教創(chuàng)新導刊G642A1673-9795（2013）04（a）-0002-01

[2]李娜日語人才成功就業(yè)指南世界圖書出版社2009.8ISBN9787510008665

篇6

關(guān)鍵詞：校企合作;高職日語;畢業(yè)設計

一、引言

畢業(yè)設計是一門課程，是對學生掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能的綜合檢驗，也是高職院校非常重要的實踐環(huán)節(jié)。校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學習與企業(yè)實踐，注重學校與企業(yè)資源、信息共享的模式。在國外校企合作被稱為“合作教育”，它是學校與企業(yè)利用不同的教育資源和教育環(huán)境，優(yōu)勢互補，合作培養(yǎng)社會急需的應用型專門人才的一種教育模式。這種教育模式有效地將企業(yè)課堂融入校內(nèi)課堂，促進學生專業(yè)知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，從而實現(xiàn)學校、企業(yè)和學生的“三方共贏”。教育部《關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)設計（論文）工作的通知》指出：“高職高專學生的畢業(yè)設計要與所學專業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合，可以采取崗前實踐和畢業(yè)綜合訓練等形式，由學校教師與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共同指導，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際選題，確定訓練內(nèi)容和任務要求。時間應不少于半年。”對于高職院校日語專業(yè)的畢業(yè)生來說畢業(yè)設計要結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際需要，內(nèi)容和任務要在校內(nèi)外指導教師的共同指導下完成，這些都是強化職業(yè)能力培養(yǎng)的重要教學環(huán)節(jié)，是其他教學手段無法取代的。

二、國內(nèi)外高職院校畢業(yè)設計研究現(xiàn)狀

畢業(yè)設計是高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是對學生綜合職業(yè)素質(zhì)能力的全面考核。日本的高職院校稱為專門學校，不學原理，學的是手藝技術(shù)，其畢業(yè)生一般是做勞動者，如廚師，護士，技工等。1997年德國制定“職業(yè)教育改革計劃”強調(diào)課程設置方面以現(xiàn)代科學技術(shù)為基礎(chǔ)，以職業(yè)活動為核心，包括理論課程和實訓課程，實訓課程占主導。德國高等職業(yè)院校入學資格相對寬松，但教學過程是很嚴格的?！堵殬I(yè)教育法》規(guī)定學生要順利畢業(yè)，必須通過中間考試，畢業(yè)考試、師考試和進修考試“,寬進嚴出”有效地保證了德國高職教育質(zhì)量。隨著我國高職教育教學改革的不斷深入，畢業(yè)設計環(huán)節(jié)存在的矛盾逐漸顯現(xiàn)。宏觀方面主要是從分析目前高職畢業(yè)論文存在的問題出發(fā)，提出結(jié)合高職學生特點的畢業(yè)設計方案的設想。如有的學者提出了制定符合高職教育特征的教學計劃、拓展傳統(tǒng)的畢業(yè)設計形式和內(nèi)容，將畢業(yè)設計改成“畢業(yè)作品”，強調(diào)選題的實用性、應用性和創(chuàng)新性等。微觀方面主要是與日語、英語、園林等專業(yè)結(jié)合進行畢業(yè)設計改革。如有的學者指出校企合作是高職教育的主要模式，提出通過“訂單培養(yǎng)”模式、“校企互聘”模式、“工學交替”模式推進與企業(yè)的深度融合等。以我校2015年實施的日語專業(yè)畢業(yè)設計方案為例分析實施過程中存在的問題、結(jié)合校企合作模式的理念提出合理的解決辦法，完成新方案的修訂和完善，以便使得下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)設計能夠具有實用性、可行性和創(chuàng)新性，最終實現(xiàn)“學校、企業(yè)、學生”三贏。

三、日語專業(yè)畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的存在的問題和改進的措施

寧波職業(yè)技術(shù)學院日語專業(yè)從2015屆畢業(yè)生開始實施“2.5+0.5”的模式，畢業(yè)設計是讓學生在更短的時間內(nèi)完成“畢業(yè)實踐手冊”。以本校日語專業(yè)2015屆畢業(yè)生（4個班級、123人）的畢業(yè)設計為樣本進行分析，發(fā)現(xiàn)新的畢業(yè)設計方案與以往有顯著變化，如：取消了學術(shù)意義的畢業(yè)論文、畢業(yè)設計內(nèi)容根據(jù)學生類型可選擇（實習、專升本）、畢業(yè)設計成果評價形式多樣（畢業(yè)實踐手冊+視頻+答辯）等。在指導學生的畢業(yè)設計過程中以下幾個方面的問題較為突出，針對存在的問題采取積極地改進措施。

1、畢業(yè)設計1———完善畢業(yè)實踐手冊

從參加頂崗實習的畢業(yè)生提交的畢業(yè)設計1，即畢業(yè)實踐手冊中完成情況來看，填寫過于簡單。一方面是學生文字組織能力、撰寫水平不高，另一方面是要求學生所填的內(nèi)容措辭上過于專業(yè)和繁瑣，如“能力、知識、素質(zhì)”、“崗位職業(yè)道德要求與工作規(guī)范”、“實踐工作任務及時間安排”、“本崗位工作流程和典型任務”和“本崗位操作規(guī)程”等等。針對這些問題，可以修改和完善畢業(yè)實踐手冊，如把“能力、知識、素質(zhì)”更加具體化為“語言運用能力、日語專業(yè)知識、綜合職業(yè)素質(zhì)”等。另外，畢業(yè)實踐手冊的部分內(nèi)容和頂崗實習網(wǎng)絡平臺里的內(nèi)容有較大部分的重復，建議畢業(yè)設計1改為中日文的實際工作案例，讓學生完成某個工作案例的呈現(xiàn)，案例主要可包括具體的工作崗位和真實的一個任務等。

2、畢業(yè)設計2———調(diào)整日文視頻

日文視頻拍攝的內(nèi)容，現(xiàn)有方案要求填寫頂崗實習所在單位的簡介和崗位設置情況、崗位的具體工作職責、崗位工作的案例分析、實習中遇到的問題及解決辦法等。2015屆畢業(yè)生提交的視頻中一部分同學更多地是工作場地的拍攝，對日語語言的組織和表述也存在很多的問題。建議如從事與日語相關(guān)的工作，可以提交日文視頻。如從事與貿(mào)易及其他相關(guān)工作，可提交中文視頻或者中日文相結(jié)合的視頻，只要視頻內(nèi)容是真實包含頂崗實習所在單位的簡介和崗位設置情況、崗位的具體工作職責等相關(guān)內(nèi)容即可。

3、畢業(yè)設計指導———提高企業(yè)參與度

高職院校的目標是培養(yǎng)實踐型、技能型人才，這就要求高職院校的教師必須具備“雙師型”素質(zhì)，即不僅具有專業(yè)知識，還需要了解企業(yè)對本專業(yè)從業(yè)人員的崗位能力需求。我院日語教師基本上都有到企業(yè)實踐的經(jīng)驗，對企業(yè)用人要求有一定了解，只是在共同指導一名學生實習，完成一個畢業(yè)設計時，缺少校內(nèi)外老師之間的溝通，校內(nèi)老師多于聯(lián)系指導學生提交材料，企業(yè)指導教師的參與流于形式、校內(nèi)指導教師與校外指導教師缺失溝通交流。因此要加強校內(nèi)外指導教師的交流合作，校內(nèi)外教師共同認真完成畢業(yè)設計指導記錄。

4、畢業(yè)設計答辯———側(cè)重畢業(yè)實踐與職業(yè)規(guī)劃結(jié)合

在答辯環(huán)節(jié)，答辯學生介紹自己的自然情況，學習階段的成績表現(xiàn)以及畢業(yè)設計完成情況。注意表述時候的語言表達能力，要做到思路清晰、簡明扼要、重點突出。老師點評學生的表述時，適當鼓勵和提出希望相結(jié)合，給學生更多的贊揚和自信。建議在提問環(huán)節(jié)，答辯小組的提問可以從畢業(yè)設計和頂崗實習結(jié)合起來提問，學生在回答問題時要注重實踐需求、敢于發(fā)表觀點，問題可以側(cè)重畢業(yè)設計和職業(yè)規(guī)劃等方面。歸納以上4個方面，可以更加直觀地了解整個畢業(yè)設計改革的新思路。

5、畢業(yè)設計驗收———遵循畢業(yè)設計評價體系

日語專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)設計方案中有詳細的畢業(yè)設計評分標準，根據(jù)不同的表現(xiàn)評價為“優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格”五個等級。但在實際的實施過程中，指導教師主要還是關(guān)注學生提交的數(shù)量、而忽視了質(zhì)量，在評分環(huán)節(jié)主觀性較強。畢業(yè)設計作為校內(nèi)、校外銜接的綜合性實踐課程，可引入實習單位對各崗位員工的考核方法與標準，便于單位統(tǒng)一與員工一樣考核，要堅持校內(nèi)評價與企業(yè)評價相結(jié)合并以企業(yè)評價為主的原則。

6、實踐教學基地———嘗試實踐課程和學分認定

整理4個班級畢業(yè)生的畢業(yè)設計時發(fā)現(xiàn)，在校企合作緊密的實踐教學基地實習的學生的畢業(yè)設計完成的相對較好。如在校外的實踐教學基地實習的學生所在的企業(yè)會主動與日語專業(yè)老師聯(lián)系，如企業(yè)派專人到學校組織面試，中間出現(xiàn)的任何問題，校內(nèi)外指導教師及時溝通，反映問題、解決問題。對于有些實踐教學基地的企業(yè)要求學生提前實習，面臨學分認定困難的問題，高職日語專業(yè)今后可以嘗試著與校外實踐教學基地構(gòu)建校企合作辦學的有效模式，如與企業(yè)簽訂訂單式培訓，提前半年學生去實習，實習階段的學分可由企業(yè)給學生進行與校內(nèi)課程相近的培訓課程或者實習任務。四、結(jié)語目前各高職院校各專業(yè)都在以培養(yǎng)目標為導向，結(jié)合專業(yè)的特點和地區(qū)的優(yōu)勢積極地探索畢業(yè)設計的改革。本課題結(jié)合本校日語專業(yè)的畢業(yè)設計實施方案，歸納了畢業(yè)設計環(huán)節(jié)存在的問題，并在校企合作模式下提出解決的對策。顯而易見地是在深化校企合作的同時，校內(nèi)教師加強與企業(yè)指導教師的合作，擴大畢業(yè)設計范圍、力求考察學生的語言應用與生產(chǎn)實踐能力，讓學生完成帶有企業(yè)工作一線內(nèi)容的畢業(yè)設計，形成更加完善的新方案，并希望對于其他院校的提供適當?shù)膮⒖?。另外畢業(yè)設計改革是各高職院校共同面臨的課題，本課題從校企合作的角度提出完善畢業(yè)設計方案，增加企業(yè)的參與度，但在實際操作過程中，如何更加科學地布置畢業(yè)設計的內(nèi)容，如何更加合理地安排校內(nèi)外指導教師的分工協(xié)作，如何在價值取向上更多地考慮用人單位的人才規(guī)格等等都還有待進一步研究。

參考文獻：

[1]薛兵旺.高職院校校企合作的制約因素與建設機制研究[J].武漢商業(yè)服務學院學報，2014，（4）64-67.

[2]陳曉軍，張鷹.校企合作模式下的高職工科畢業(yè)設計改革[J].南通紡織職業(yè)技術(shù)學院學報，2014，（1）.

篇7

答：王曉琳[中央美術(shù)學院院長助理、教務處長]

（以下簡稱王）

Q：“中央美院畢業(yè)季”今年是第一屆，最初是什么動力讓學校決定做這個“中央美院畢業(yè)季的”？王：“畢業(yè)季”源于學院每年一度的畢業(yè)生作品展，由于展覽空間限制，往年畢業(yè)作品展分為幾期進行，各個專業(yè)輪流展現(xiàn)出，持續(xù)時間長、展示效果不理想，不能全面呈現(xiàn)每一屆畢業(yè)生的作品面貌，仍然停留在校內(nèi)常規(guī)教學展示層面。這個問題已經(jīng)成為每年畢業(yè)展回避不了的，大家都希望能改變這樣的現(xiàn)狀，呈現(xiàn)一種新的展覽面貌。

開學后，學院正式討論2015年畢業(yè)生展覽方案，教學主任會議提出是否可以將同一屆畢業(yè)生作品同時展出？經(jīng)過多輪討論，不斷完善展覽方案，最終在“5.1”之后，院領(lǐng)導辦公會決定，今年畢業(yè)作品展在同時段、同一校區(qū)全面展出，展覽時間為一個月。向社會開放，充分展示畢業(yè)生和指導教師的精神風貌和專業(yè)水平，展示中央美院教學成果。

鑒于畢業(yè)展覽方案的調(diào)整，學校決定在畢業(yè)展期間開展系列活動，這樣以畢業(yè)展為核心，聯(lián)合舉辦豐富多彩的學術(shù)和校園文化活動，形成了“中央美院畢業(yè)季”這一品牌。

Q：畢業(yè)季前期的準備階段幾乎是每天都會給畢業(yè)季執(zhí)行工作組開協(xié)調(diào)會，這個工作組的組成是如何考慮的？

王：由于“中央美院畢業(yè)季”正式?jīng)Q定是“5.1”之后，距離開幕只有20天，為保證工作能夠?qū)嵤┑轿?，學校成立了畢業(yè)季組委會，由高洪書記和范迪安院長牽頭任主任。但要在如此短的時間內(nèi)，完成全院展覽空間的調(diào)整、改造與搭建，組織啟動儀式大型活動，統(tǒng)籌畢業(yè)季方方面面的工作，還需要非常強的執(zhí)行力去貫徹落實。因此，作為畢業(yè)季總協(xié)調(diào)人，我向?qū)W校提出成立“畢業(yè)季執(zhí)行工作組”，從各個部門抽調(diào)精兵強將組成團隊，分為設計與影像組、展覽與搭建組、宣傳與活動組、安全與保障組，開始了緊鑼密鼓的工作。最初幾天連續(xù)召開工作會議，確定了幾個核心小組分工和具體任務，討論工作方案及實施計劃，做到分工到人，及時落實。實現(xiàn)了高效率工作機制，這也是保證畢業(yè)季順利啟動的關(guān)鍵。

Q：王老師是中央美院畢業(yè)季的總協(xié)調(diào)，過程中學校的各個部門也都在盡全力配合畢業(yè)季的工作，但舉辦如此大型的活動是非常復雜的，您覺得過程中遇到的最大的困難是什么？

王：沒有遇到特別大的困難。畢業(yè)季是學校決策的大事情，院領(lǐng)導統(tǒng)籌規(guī)劃，全院師生員工積極參與各院系各行政部門全力配合，可以說“中央美院畢業(yè)季”是舉全校之力而促成的大活動。雖然時間緊任務重，但有了這些前提，一切工作進展高效順利，保證了如此出彩的“中央美院畢業(yè)季”。

Q：我們知道在畢業(yè)季啟動之前經(jīng)歷了一個非常辛苦的準備階段，啟動之后整個畢業(yè)季的工作可以說是才剛剛開始，如何讓畢業(yè)季的各項活動如期舉行，讓畢業(yè)展順利持續(xù)一個月也是很重要的工作。工作組是如何保證畢業(yè)季工作順利開展的？

王：我們把整個畢業(yè)季分為兩個階段，工作組圍繞兩個階段開展工作的重點也有所不同。一是緊張的準備階段，最重要工作，就是工作組收集整理畢業(yè)季期間各項活動，安排日程、確定具體負責人，跟蹤進展情況。二是畢業(yè)季啟動之后，工作組進入了全程保障階段，包括展廳、展品、活動、宣傳、安保等，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。例如校園燈光就要保證每天晚上8-10亮起來，使得學校沉浸在畢業(yè)季的節(jié)日氛圍中。

Q：本次中央美院畢業(yè)季融合了美院的本科生畢業(yè)展和各類學術(shù)及校園活動，今年也是第一次將各個學院的本科生畢業(yè)展同時在校園里展出，展期也拉長為一個月，展覽空間上是如何協(xié)調(diào)的？王：畢業(yè)展覽不可回避的老問題，就是展覽空間不足。美院的畢業(yè)展一直都是在幾個固定的展廳，按照不同的時間檔期各個學院輪流展出。今年2015“中央美院畢業(yè)季”的一項重要工作就是要讓所有專業(yè)的畢業(yè)作品同時展出，做到多專業(yè)、同時間、同場地，使中央美院校園變成2015屆畢業(yè)生的大美術(shù)館、大展廳。

展覽空間調(diào)整的最重要舉措，就是學院決定利用操場跑道搭建臨時性活動展館，經(jīng)過幾輪討論，最終定位搭建帳篷美術(shù)館，它與美院美術(shù)館和設計大樓展廳形成互補，具有不同的空間特色。

臨時搭建的展廳，由大帳篷與小帳篷的人字坡頂疊錯構(gòu)成了作為美術(shù)館的視覺特征，改變了人們傳統(tǒng)印象中臨時性建筑的單調(diào)乏味。展廳兩側(cè)起翹部分是采光天窗，為室內(nèi)展廳提供柔和的天光，這是藝術(shù)家展示作品做理想的光環(huán)境。這個展廳是建筑學院鐘山風老師設計的，它是一個年輕藝術(shù)家和學生們交流的聚落，它也成為“中央美院畢業(yè)季”中最引人注目的亮點。

Q：您覺得本次畢業(yè)季中最遺憾的事情，或者說您十分希望實現(xiàn)卻因為種種原因沒辦法實現(xiàn)的事情是什么？

王：畢業(yè)季的最初設計中，有一些活動因為準備時間太倉促而舍掉了，是感覺最遺憾的。例如想給同學們提供一些“展”，讓畢業(yè)生因為展線原因未能展出的作品可以以另外面貌展出，也讓在校生參加展。美院有藝術(shù)管理專業(yè)，這一想法也考慮讓同學們自己組成策展團隊，自己策展、布展并組織研討，以更為主動地姿態(tài)參與到畢業(yè)季中，也讓同學們提前以藝術(shù)家身份體驗鍛煉自己，在正規(guī)的畢業(yè)展之外，營造屬于他們的更為活躍、更有創(chuàng)意、更有個勝、更為開放的展覽。這樣才能更突顯“中央美院畢業(yè)季”是以學生為主這一理念。

Q：在畢業(yè)季的準備階段，您覺得最難忘的事件或者說最難忘的時間段是什么？

王：最難忘的應該是畢業(yè)季啟動儀式前倒計時那幾天，每天基本上不睡覺，千頭萬緒的事情都要穩(wěn)妥、準確、高效的解決。腦子像計算機一樣超常運轉(zhuǎn)，突然發(fā)現(xiàn)人的潛力之大真的超乎想象，自己感覺爆發(fā)力還很強。我和宋協(xié)偉老師連軸轉(zhuǎn)，已經(jīng)感覺不到疲憊，6月1日前一天通宵彩排，接著全天忙碌，到啟動儀式結(jié)束凌晨2點多，我們站在校園里，看著仍然充滿節(jié)日氣氛的美院，那種感動和感慨難以言表……

Q：中央美院畢業(yè)季明年還會持續(xù)舉辦么？您對明年的畢業(yè)季有什么期待或者說計劃？

王：當然會繼續(xù)辦下去，這是學校重點打造的一個品牌。有什么期待嗎？呵呵……再說吧。

有一點可以明確，明年畢業(yè)展方案，我們將在今年10月份就開始制定。

篇8

現(xiàn)在，離畢業(yè)考試已經(jīng)只剩下幾十天的時間了，和同學、老師在一起的時間也屈指可數(shù)，因此，彼此之間便更加珍惜這和同學嬉鬧、和老師相處的分分秒秒。

今年，學校抓畢業(yè)班抓得越來越緊，一向不布置很多作業(yè)的語文老師也迫不得已，狠下心來幾張試卷幾張試卷的發(fā)，還給每個同學印了一大沓復習資料。同學們叫苦不迭，天天埋怨這兒埋怨那，看誰都不順眼，其實無非是想發(fā)泄發(fā)泄心中的不滿罷了。對于學生來說最寶貴的就是課間十分鐘了，上了四十分鐘的課，終于可以好好休息休息了。但在這寶貴的十分鐘里，教室里、走廊上再也看不到我們打鬧的身影，再也聽不到我們嬉笑的聲音了，取而代之的則是那“唰唰唰”的翻書聲和那“沙沙沙”的寫字聲。

六年級，要忙的事情太多太多：要忙著考學校，要忙著復習，要忙著月考，要忙著上課外班，還要忙著應付即將來臨的升學考試。這一切的一切都壓得我們喘不過氣來。昔日還在追跑打鬧的朋友今天卻像陌生人似的。老師似乎是怕我們的心理壓力太大了，下了一道“圣旨”——課間十分鐘不準干與學習有關(guān)的事。這下子，同學們是又開心又擔心，開心的事終于可以擺脫老師的“壓迫”，好好玩兒玩兒了，擔心的是這樣會不會耽誤學習。但只要一玩起來，我們就把那些亂七八糟的煩惱拋到九霄云外去了。教室里又變回了原來熱鬧的光景：男生們在走廊上追追趕趕、打打鬧鬧；女生則坐在教室里三個一堆、五個一群的侃侃而談。我們真的很想多留住一些和同學們在一起的時光，哪怕只有一天、一個小時、一分鐘、一秒鐘也好啊。

篇9

1、專業(yè)班級：嚴格按專業(yè)目錄填寫，如“會計學20xx-1”、“市場營銷20xx-1”、“農(nóng)林經(jīng)濟管理20xx”、“會計學專升本20xx”

2、實習類型：會計學、市場營銷、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)為“畢業(yè)實習”，會計學專升本專業(yè)為“綜合實習”。

3、實習時間：會計學、市場營銷、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)為“20xx.11.17-20xx.03.29”、會計學專升本專業(yè)為“20xx.03.02-20xx.03.29

4、實習報告字數(shù)要求：5000字

二、實習日記要求

1、時間要求：

會計學、市場營銷、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)分時間來寫，具體時間為“20xx.11.17-20xx.12.28”共6周時間和“20xx.03.02-20xx.03.29”共4周時間；

篇10

各位尊敬的老師、親愛的同學們，大家好。我是10屆的畢業(yè)生——xxx。很榮幸今天我有這個機會可以回到這熟悉的校園、和各位學弟學妹們分享自己在這最后的一百天里的學習經(jīng)驗。一年前的今天、我和你們一樣以畢業(yè)生的身份站在這里。我仍清楚地記得那時候的我?guī)еf分期待而又焦躁不安，帶著對明天來臨的恐懼和對光陰飛逝的感嘆。想必一年后的今天、你們也帶有這樣的感覺吧。那么、此刻的你們是否準備好沖刺中考了呢？

其實、中考并不可怕。它只是我們?nèi)松械牡谝粋€轉(zhuǎn)折點。面對它、我們沒有必要選擇逃避，也不應該選擇放棄。因為我相信在場的你們，都希望將來會更好?？墒且鯓硬拍茉?0幾萬的考生中脫穎而出呢？倘若每個人都有想過這個問題，那么我相信你們會不斷地給自己適當?shù)膲毫?，不斷催促自己前進，不讓自己偷懶，然后開辟出適合自己的闖中考之路。

一百天的時間、其實并不長。而且每天單是做作業(yè)都可以讓你做到很晚。那么你又該怎么騰出時間復習呢？這就是我給同學們分享的第一個經(jīng)驗——合理地安排復習時間。

曾經(jīng)有一位學長跟我提過起：如果復讀一年，只要不偷懶，成績就算是提高個一百幾十分也是沒有問題的，這當然是對于成績中等的同學而言的。但是，這說明了什么呢？為什么多了一年，出來的結(jié)果會相差如此多呢？這就是因為我們平時在學習和復習時實在是沒有如此多的時間分攤到毎一門學科上，導致各科的知識點都不夠透徹，不夠深入，所以才無法考出拔尖的成績。一旦時間足夠了，復習的時間多了，知識扎實了，自然成績就好了?？墒怯型瑢W可能會提出，作業(yè)已經(jīng)壓得我們喘不過氣來了，還如何復習呢？我認為、只要認真完成每天老師布置的作業(yè)，就已經(jīng)是一個很好的復習過程了。所以，各位同學，從現(xiàn)在開始，將作業(yè)作為我們復習的工具，認真地完成每一次的作業(yè)，當你認真完成作業(yè)后，那便是你復習完了。同時，你也應該把時間多花在一些比較弱勢的科目上，及時把漏洞補上。而且要和老師多溝通，然后找到適合自己的學習策略。還有一點也很重要，那就是改錯本了。你要將自己在做作業(yè)的過程中，不懂的，做錯的重新做多一遍，而且將它抄在改錯本上，而且也可以將平時的測驗卷中自己錯的題目寫在上面，記錄下來后一有時間就翻看，因為里面的全部都是你的漏洞。到考前你只需再認真翻看一遍這本本子就已經(jīng)可以胸有成竹參加中考了，因為本子中的內(nèi)容很有可能是你會毎次奮不顧身一跳再跳的陷阱，而其他不被記錄于其中的知識點你大部分是已經(jīng)過關(guān)了的，所以你可以不用浪費太多的時間在你已經(jīng)懂得的知識點上，你只要放多一些時間在復習薄弱的就已經(jīng)足夠了。而且，養(yǎng)成做改錯本的習慣，并不僅僅是有利于節(jié)約時間，而且對將來的學習是有很大的幫助的。至于是否復習到越晚就越好呢？本人認為同學們真的是不必要這么晚休息，畢竟健康是身體的本錢啊，太過拼命不顧身體反而很容易顧此失彼。除此之外、我希望同學們可以盡量少花時間在電腦和電視劇上，畢竟現(xiàn)在我們的時間是相當寶貴的。但是這并不是意味著接下來的這一百天都是在乏味中度過，適當?shù)耐鏄肥强梢缘?，但是適當?shù)慕o自己加壓更是必要的啊。

接下來我要介紹第二個經(jīng)驗——將自己完全交給學習。

只有你把信念堅定下來了，將你的目標定下來，而且滿腦海中都充滿了學習了，那么自然就會有一股力量牽著你走。真的，我告訴你要預習，上課認真聽，復習，設疑難本什么的，其實對于你來說，也許都只是聽聽就罷了。畢竟這只是我的道路，雖然我成功了，但這畢竟并不是屬于你自己所擁有的道路，倘若你只會一味模仿而沒有糾正自己的觀念，沒有堅定信念，沒有強迫自己愛上學習，那么你還是不能僥幸成功的，然而我的道路也不適合你。因為任何成功背后都有真真正正的付出，而且學習本來就沒有什么竅門，本來就沒有什么不學習就考高分的方法，一切一切的巧妙學習方法也只是為了達到事半功倍的效果，腳踏實地始終還是前進的基礎(chǔ)。只要你立定了決心，你會自覺利用在飯?zhí)门抨牭臅r間背單詞，在做課間操的時候在心中默背古詩，在毎一個課間整理課堂上老師講過的內(nèi)容……，當然這一切并不是所有人都能堅持的，但是只要你愿意去做，你自覺去做，那么這些又有什么困難呢？除此之外，我們還要注重課堂的效率。有的同學也許每天都去打球，但是成績?nèi)耘f考得很好，這又是為什么呢？是因為他上課認真聽講，課堂效率高。當然并不是所有人都是這樣啊，我們除了在課堂上把知識消化了，加上作業(yè)和復習的點綴，那么我們就成功了一大半啊。同學們，只剩一百天了，此時不拼命，更待何時？取得的好成績是自己的，并不是別人的，很多事情都是先苦后甜的，那么為了自己能夠考上理想的校園，在最后的一百天里沖刺，又是何樂而不為呢？

最后不得不說的是，指導書是每位同學必須完成的，而且我建議要重復做。我記得初三時，老師總是不斷強調(diào)說指導書是個寶。中考畢竟是大型考試，可以說是牽一發(fā)而動全身的，所以它仍然是有很多顧忌的，然而這些顧忌往往給了我們鉆空子的機會。中考就不得不出中考指導書，而中考要考的知識點，指導書里全部都有的，而且中考題目通俗一點說來，也是“換湯不換藥”的，所以你無論如何也要認真做好指導書。我可以這么說吧，中考的大部分分數(shù)就在里面了。